Ses hakkında bazı bilgiler. Kulağımız ses olaylarını algılayan inanılmaz derecede hassas bir alettir. Kulak zarı denilen ince derinin, havanın hafif bir itişiyle bile sımsıkı gerildiği her titreşimi, tarafımızdan ses olarak algılanır.
İki küçük bardağı kartondan yapıştırın, altlarını ortasından delin, içinden ince, güçlü bir ip geçirin ve tahta bir çubukla bardağın altına sabitleyin. Kablo uzunluğu 20 metreden fazla olabilir. Konuşmaya katılanların her birine birer bardak verilir ve kordonun izin verdiği ölçüde dağılırlar. Şimdi, katılımcılardan biri bardağa konuşursa ve diğeri bardağını kulağına koyarsa, sessizce söylenen sözler bile mükemmel bir şekilde duyulacaktır (Şekil 34). Ses, yalnızca kablo gergin olduğunda kablo tarafından iyi bir şekilde iletilir.
Pirinç. 34
Korna. Havanın çok sayıda ayrı parçacıktan oluştuğunu zaten biliyoruz. Ses oluştuğunda, ses çıkaran cismin yakınında bulunan hava parçacıkları, komşu parçacıklara itmeler iletir, onlar da sonrakileri iter vb. ve böylece ses kulağımıza ulaşır.
Hava seyreldiğinde parçacıklar arasındaki mesafeler artar ve şokların, dolayısıyla sesin iletimi zayıflar. Havasız ortamda ses hiçbir şekilde iletilemez. Hava pompasına sahip olan herkes bunu kolaylıkla doğrulayabilir.
Örneğin bir elektrikli zili alın ve onu bir hava pompasının kaputunun altına yerleştirin. Zil, sesinin masa üzerinden dışarıya iletilmemesi için küçük bir altlık üzerine yerleştirilmelidir. Akımı açın ve zil çalışırken havayı dışarı pompalamaya başlayın. İlk başta çınlama güçlü olacak, sonra sessizleşecek ve sonunda zar zor duyulacak, sanki zil çok uzakta çalıyor ve zar zor çalışıyormuş gibi, aslında çekicin sık sık vuruşlarını görebiliyorsunuz, bu da zilin çaldığını gösteriyor. çalışıyor.
Hava parçacıkları özellikleri bakımından elastik toplara benzemektedir. Bu nedenle, sıradan bir lastik top kullanarak, ses parçacıkları tarafından iletildiğinde havada meydana gelenlere benzer bazı olayları elde edebilirsiniz.
Örneğin tam karşınızdaki duvara tebeşirle işaret koyun ve topu duvara kuvvetli bir şekilde atın. Fırlatıldığı yöne geri dönecektir. Duvardaki bir işaretten uzaklaşıp ona bir top atarsanız, top sizden ters yönde sekecektir. Duvardan hangi yöne sıçrayacağını önceden söyleyebilirsiniz. Topun duvara çarptığı noktadan bir dik çizerseniz ve topun çarptığı açıyı ölçerseniz topun duvardan bu dikle aynı açıyla sektiğini fark edeceksiniz. Birinci açıya gelme açısı, ikincisine yansıma açısı denir. Bu nedenle fizikçiler geliş açısının yansıma açısına eşit olduğunu söylüyorlar (aşağıdaki Şekil 35). Ses de aynı yasaya uyar.
Pirinç. 35
Sesin yansıması olgusu, sesin uzun mesafelere iletilebileceği enstrümanların inşa edilmesi fikrinin ortaya çıkmasına neden oldu. Sesin her yöne yayıldığını ve bu nedenle çok çabuk zayıfladığını biliyoruz. Korna yardımıyla sesi yönlendirebiliriz büyük güç belirli bir yönde. Yüzlerce yıldır arıyoruz en iyi şekil boynuz, ancak ona hangi şekli verirseniz verin, kendi başınıza yapması kolay olan basit bir boynuzdan çok daha iyi olmadığı ortaya çıktı.
Yaklaşık 1 metre uzunluğunda kartondan konik bir boruyu, soketin çapı 15-20 santimetre olacak ve koninin dar ucunda üç santimetre çapında bir delik olacak şekilde yapıştırın. Ağzınızı kapatmaya uygun olması için boynuzun bu ucuna küçük bir huni yapıştırın. Korna kuruduğunda ağzınızı huninin üzerine koyun ve zili sesi yönlendirmek istediğiniz yöne doğru tutun. Kornanın duvarları sesin her yöne dağılmasına izin vermeyecek ve sesin gücü, kornasız olana göre önemli ölçüde daha az mesafeyle zayıflayacaktır.
Pirinç. Şekil 35, bir korna sayesinde duvarlarından yansıyan ses titreşimlerinin o yönde nasıl yayıldığını göstermektedir. eksene paralel ağızlık 2 metre uzunluğunda iyi bir korna yardımıyla bir kilometre mesafeden, sakin havalarda ve hatta geceleri daha da uzakta konuşabilirsiniz.
Ses borularda o kadar iyi yayılır ki kurumlar genellikle çok iyi düzenlerler. basit bağlantı: Bir odadan diğerine boru uzatıp bu ilkel telefonla konuşuyorlar.
Genellikle küçük deniz ve nehir gemilerinde kaptan köşkü ve dümenci kamaraları borularla makine dairesine bağlanır. Ve bazen kabinlerin arasına böylesine ilkel ama çok güvenilir bir telefon kurulur.
Yapay gök gürültüsü. Bu deneyim için hiçbir şeye ihtiyacınız yok elektrikli ev aletleri. Bir parça sicim her şeyin yerini alacak. İpin bir parçasını kulağınıza yerleştirin ve bir arkadaşınızdan diğer ucunu alıp iyice çekmesini isteyin. Şimdi arkadaşınız tellere parmaklarıyla çok sessizce vurursa, pencere çerçevesine çarpan yağmur damlalarının sesine benzer bir ses duyacaksınız. İpin üzerine bir çivi çaksa fırtınanın uğultusunu duyarsınız. Asistanınız kordonu parmakları arasında yuvarlarsa gök gürültüsünü net bir şekilde duyacaksınız. İpin hafif bir seğirmesiyle saatin çaldığı izlenimini edinirsiniz.
Ocaktan kömür almak için kullanılan demir maşaya bir ip bağlamayı, ipin uçlarını kulaklarınıza takmayı ve maşayı bir masa ayağına veya metal bir nesneye vurmayı deneyin (Şek. 36). Ne duyacaksınız?
Pirinç. 36
Akustik aldatmacalar.İşitme duyusu da diğer duyularımız gibi bazen bizi yanıltır. Hem sesin gücünde hem de başlangıç noktasında hata yapabilirsiniz. Gök gürültüsünün sesi o kadar güçlü ki, onları başka herhangi bir sesle karşılaştırmakta zorlanıyoruz, ancak gök gürültüsü, kulağımıza yakın buruşmuş kağıt tarafından tamamen bastırılabilir. Bu elbette kağıdın buruşmasının gök gürültüsünden daha gürültülü olduğu anlamına gelmez. Mesafeler arasındaki fark o kadar büyük ki, buruşmuş kağıdın sesi bizim tarafımızdan korkunç gök gürültüsünden daha güçlü algılanıyor.
Çoğu zaman sesin yönünü belirlemede hatalar vardır. Çoğu zaman bir yankı duyduğunuzda, yankının geldiği yönde birinin olduğunu düşünebilirsiniz. Tramvaya doğru aceleyle binmek için zamanımız olsun diye çoğu zaman boşuna koşuyoruz. Şekil 2'de gösterildiği gibi, bir tramvay hattının döşendiği, başka bir caddeye bitişik bir cadde boyunca yürüdüğünüzü hayal edin. 37.
Pirinç. 37
Tramvayın yaklaştığını duyarsınız, soldan geldiğine karar verirsiniz ve aceleyle köşeye doğru koşarsınız. Çoğu zaman yanılıyorsun: Sağdan geldiği ortaya çıkıyor. Bunun tersi de oluyor: Sağdan gelen bir tramvaya binmeniz gerekiyorsa soldaki tramvay sizi yanıltıyor. Bu çok basit bir şekilde açıklanmaktadır. Caddenin sağ tarafında yürüyorsunuz ve sağdan bir tramvay yaklaşıyor. Evin köşesinde sizden gizleniyor ve siz onu görmüyorsunuz ama duyuyorsunuz. Bu durumda ses doğrudan kulağa girmez. Sesin her yöne yayıldığını biliyoruz. Bu yönlerin her birine ses ışını diyebiliriz.
Hareket halindeki bir tramvaydan yayılan ses ışınlarından birini ele alalım (şekilde kalın çizgiyle gösterilmiştir). İlk olarak, ses ışını yan tarafa düşüyor A tramvayın geçtiği cadde. Bu taraftan bildiğimiz kanuna göre yansır ve tarafa çarpar. B. Ondan yansıyarak sol kulağımıza ulaşır. Dolayısıyla sesin ses huzmesi doğrultusunda yer alan bir gövdeden geldiğini düşünmeye alıştığımız için tramvayın sol taraftan geldiğini düşünüyorsunuz.
Konuşan rakamlar. Bu deney için iki adet içbükey aynaya ihtiyacımız var. Kendin yapmak zor değil. Bu aynalar sadece ses deneylerine hizmet edeceği için bir klasörden yapılabiliyor. Bu aynaların parlatılmaya ihtiyacı yoktur ve özel bir hassasiyete de ihtiyaç duymazlar.
Ortadan ikiye kesilmiş bir içbükey ayna hayal ederseniz, o zaman kesme çizgisinin yarıçapı şu şekilde olan bir yay olacağı açıktır: yarıçapa eşit içbükey aynanın bir parçası olduğu top. Yarıçapı 1 metre olan bir içbükey ayna yapmak istiyorsanız (bu boyut sadece deneyimiz için iyidir), yaklaşık yetmiş santimetre uzunluğunda bir karton parçası ve bir metre uzunluğunda bir ip alın. Kartonun üzerine, kartonun tüm uzunluğunu kaplayacak şekilde bir yay çizin (Şek. 38, A). Dairenin bu kısmını dikkatlice kesin ve sözde bir şablon elde edeceksiniz.
Yapıştırılmamış kartonu çıkarın ve 12-15 adet dar parçaya kesin. ikizkenar üçgenler uzun tarafı yaklaşık 35 santimetre olmalıdır. Bu üçgenleri dikin (Şek. 38, B), zaman zaman onlara bir şablon uygulamak. Şablona kabaca uyan bir içbükey ayna oluşturduklarından emin olun. Bunun için öncelikle bu dikilmiş üçgenlerden çok düz konik bir ayna elde ediyoruz. İhtiyacımız olan yuvarlak şekli vermek için kartonu ıslatın ve ıslandığında büyük düz bir tabak ve ellerinizle bastırarak yüzey istediğimiz içbükey şekle gelene kadar gerdirin. Şablonu her zaman farklı yönlerde uygulayarak aynanın doğru şekle gelmesini sağlayın.
Bitmiş ıslak aynayı gölgede kurumaya yerleştirin ve kartonun sarkmaması için altına bezler koyun. Çok büyük olmayan, örneğin 30-40 santimetre çapında bir ayna yapmak istiyorsanız, bunu tek parça kartondan, 45 santimetre çapında bir daire kesip ıslattıktan sonra yapabilirsiniz. , şablona göre uzatın.
Alçıdan çok iyi bir ayna yapılabilir. Bu aynanın şablonunun bir tahtadan yapılması gerekiyor, ancak içbükey taraf yerine dışbükey tarafı alın. Şablonun bu dışbükey kısmının ortasına bir çivi çakın. Bu çivinin başını ısırıp keskinleştirin (Şek. 38, İÇİNDE). Daha sonra kalın kartondan aynanın çapıyla aynı çapta, örneğin 50-60 santimetre bir daire kesin. Dairenin kenarları boyunca, 10-15 santimetre yüksekliğinde bir klasörden kenarlıklar dikin. Tüm çatlakları kil veya macunla kapatın. Bu kalıba az miktarda tutkalla karıştırılmış alçıyı dökün, biraz yoğurun ve kütle hamur haline gelince şablonu tabanın ortasına yerleştirip çevirin. Şablon fazla sıvayı kazıyacak ve kalan sıva soğuyacak ve şablonun şeklinde bir girinti oluşturacaktır.
Alçı tamamen kuruduğunda harika bir içbükey ayna elde edeceksiniz. Ancak sobanın yakınında veya güneşte kurutmayın, çünkü çabuk kuruması sıvanın çatlamasına neden olur.
Deneyimiz için iki özdeş içbükey aynaya ihtiyacımız var. Bunları, aralarında bir kapı olacak şekilde, birbirinin tam karşısında bulunan iki odaya asın. Aynaların büyük olması durumunda aralarındaki mesafe 10 metreye kadar çıkabilmektedir. Bir aynanın odak noktasına bir oyuncak bebek yerleştirin ve orada bulunanlara bu küçük kişinin konuşabildiğini ve sorulara cevap verebildiğini duyurun.
Çukur aynanın odağı, merkezinin tam karşısında, yani kendisinin karşısındadır. derin yer, bükülme yarıçapının yarısı kadar bir mesafede (Şekil 38, /), yani şablonun çizildiği yarıçapın yarısı kadar bir mesafede. 1 metre yarıçaplı bir şablon çizdiyseniz aynanın odağı merkezden 50 santimetre uzaktadır.
Pirinç. 38
Aynamızın da bir parçasını oluşturduğu küresel yüzeyin merkezinden çıkan ses ışınları, ayna yüzeyine dik olarak düşer ve aynı merkeze geri yansır. Ses veren gövde aynaya biraz daha yakın bir noktaya yerleştirilmişse, ondan yansıyan ses ışınları aynanın merkezinden daha uzak noktalarda toplanacaktır. Farzedelim başlangıç noktası sesler aynanın odağına denk gelecek, daha sonra yansıyarak aynanın ana eksenine paralel gidecek ve karşıt içbükey aynaya çarparak bu ikinci aynadan yansıyacak ve odağında toplanacak, bu da aynanın ortasından yarım yarıçap uzaklıkta yer almaktadır.
Başka bir aynayı izleyicilerden gizlemek için perde açık kapı muslin veya ince bir tabaka - mükemmel bir şekilde geçiyorlar ses dalgaları. Akşamları deneyler yapmak en iyisidir, o zaman bebeğin bulunduğu odayı aydınlatabilirsiniz, ancak bitişik olanı aydınlatamazsınız. Aynalar birbirinin tam karşısına asılmalıdır.
Bunları kurmak kolay değildir, bu nedenle bu deneyi izleyicilere göstermeden önce aynaların doğru şekilde asılıp asılmadığını kontrol edin, aksi takdirde utanç olabilir.
Kurulum konusunda kimse size yardımcı olmazsa, bir aynanın odak noktasına bir saat asabilir ve başka bir odadaki ikinci aynadan saatin tik taklarını dinleyebilirsiniz.
Heykelciği, başı saatin tik taklarını en iyi duyabileceğiniz yere gelecek şekilde yerleştirin. Bu tam olarak aynanın odak noktasında olacaktır. Ancak tecrübeyle birlikte hala bir asistana ihtiyacınız var. Karanlık bir odada asılı bir aynanın odak noktasında dursun ve heykelciğin kulağına söylenen her şeyi dinlesin. Ayrıca aynanın odağına doğru sessizce konuşarak tüm soruları cevaplamalıdır ve ardından soruyu soran kişi kulağını figürün başına tutarak cevabı duyacaktır. Bebeğin gerçekten konuştuğu izlenimine kapılıyorsunuz ve orada bulunan hiç kimse muhtemelen sırrın ne olduğunu açıklayamayacak.
Karanlık bir odada oturan yardımcınızın hata yapıp aynanın odağı dışında cevap vermesini önlemek için hem konuşabileceğiniz hem de dinleyebileceğiniz küçük bir megafon takın. Aynaya yaklaşan kişinin ağızlığı, başı ve omuzları ses ışınlarının yayılmasına çok az müdahale edecektir. Akustik bir enstrüman olarak üst kısım.
Bu kitabın başında size topaçla nasıl deneyler yapacağınızı anlatmıştık. Daha sonra onu en muhteşem pozisyonlarda döndürdük ve şimdi onu bir müzik aleti olarak kullanacağız. Sadece bu deney için özellikle ağır bir tavana ihtiyacınız var. Belki tanıdığınız bir tornacı çizimlerimize göre size böyle bir tepe yapacaktır (Şek. 39).
Pirinç. 39 Eksen bakırdan yapılmış, keskinleştirilmiş ve koni altta hafifçe yuvarlatılmış olabilir. Üst diskin kendisi en iyi şekilde bir tür malzemeden yapılır. ağır metal
Lütfen eksenin her iki tarafında üst diskin üzerine iki küçük pimin yerleştirilmesi gerektiğini unutmayın. Üst kısmın akustik aparatını oluşturan çeşitli dairelerin üst kısmına yerleştirilmesi için bunlara ihtiyaç vardır.
Pirinç. 40
Makas kullanarak, kalaydan veya ince bir bakır levhadan, ortasında üç delik bulunan iki normal daire kesin: biri üst eksen için ortada ve pimler için yanlarda iki küçük daire. Bu dairelerden birinin çevresinde, çeşitli boyutlardaki dişleri herhangi bir şey olmadan kesmek için bir törpü kullanın. belli bir düzeninŞekil 2'de gösterildiği gibi. 41, A. Ancak tüm dişlerin uçları dış kenara ulaşmalıdır.
Başka bir dairede, dişleri mümkün olduğu kadar hassas bir şekilde (Şekil 41, 5), 2-3 milimetre derinliğinde yapın. Son sivri uç diğerlerinden biraz daha büyük ya da küçük çıkarsa fark etmez; bir sivri uç işi mahvetmez.
Ses çıkaran her cismin hava parçacıklarına şoklar verdiğini ve bu şokların daha sonra kulağımıza iletildiğini zaten biliyorsunuz. Birbirinden ayrı ve birbirinin aynısı olan bir dizi şok, ancak birbirini oldukça sık takip ettikleri takdirde kulağımız tarafından sürekli bir ses olarak algılanır. Bir sopayla davula veya bir karton parçasına kurşun kalemle vurmak için ne kadar acele ederseniz edin, bireysel darbeler yine de duyulacaktır.
Tırtıklı dairelerimizle kartona öyle bir sıklıkta vurabilirsiniz ki, tek tek vuruşlar ayırt edilemez.
Üstüne rastgele kesilmiş dişleri olan bir daire yerleştirin ve ona çok kalın ve ince bir karton parçası yapıştırın (Şek. 41, A). İğrenç, tiz bir gıcırtı duyacaksınız.
Pirinç. 41
Diğer çevreyle aynı değil. Normal dişlerinin karton üzerindeki tek biçimli etkileri, birleşerek, önce yüksek, sonra üst kısım yavaşladıkça alçalıp alçalan bir müzik notasına (sözde ton) neden olur.
Belki kaç tane ardışık, eşit şekilde takip eden dürtülerin kulağımızda bir müzik notasında birleştiğini ve hangisinin içinde birleştiğini bilmek ilginizi çekiyordur? Saniyede 16 şok zaten düşük, kalın bir notada birleşiyor ve saniyede 435 titreşim A tonunu veriyor.
Bu, ikinci keman telinin akort edildiği notanın aynısıdır.
İşitme organımızın algılayabileceği en yüksek titreşim frekansını bilmek daha da ilginçtir. Saniyedeki titreşim sayısının belirli bir sınırın üzerine çıkmasıyla birlikte ton artışıyla eş zamanlı olarak ses algımızın zayıfladığını da belirtmek gerekir.
Piyano teli en yüksek perdede saniyede 5.000 titreşim yapar, saniyede 20.000 titreşim bizim zar zor duyabileceğimiz bir ses üretir ve 35.000 titreşim ancak nadir bir kulak tarafından algılanabilir. Daha büyük sayı Kulağımız artık titreşimleri algılamıyor.
Ancak tepemizi unuttuk ve bu arada bizi hala müzikal seslerle ve akorlarla eğlendirebiliyor. A). Ancak bunun için, tıpkı ilk ikisi gibi, kalay veya bakırdan veya hatta iyi kartondan başka bir daire yapmanız gerekir (Şek. 42, Yapımı zor değil sadece ölçülerini bilmeniz yeterli. İlk daireyle aynı daireyi yarıçaplarla 6'ya bölün eşit parçalar ve üzerine 4 daire çizin, her seferinde yarıçapı aynı miktarda azaltarak, daireler arasındaki tüm boşlukların eşit olmasını sağlayın. Açık iç çember
ikincide - 15, üçüncüde - 18 ve dışta - 24 olmak üzere 12 delik açın. Deliklerin çapı 2-3 milimetre olmalıdır. Sadece onları bir baykuşla delmeyin, bir çentikle vurun ve genellikle çok dikkatli bir daire çizmeye çalışın. Bu dairenin yardımıyla havaya doğru olanı söyleyebilirsiniz. sonraki arkadaş B.
birbirini itmesi bir müzik tonu uyandırmak anlamına gelir. Bunu yapmak için daireyi döndürürken delik sıralarından birine üflemeniz gerekir. Deliklerden bir hava akımı geçirilir veya aralıklarla geciktirilir. Bu çoğu zaman birbirini takip eden şoklara, yani bir tona neden olur. Şekil 2'de gösterildiği gibi, bir ucundan çekilen ve belli bir açıyla bükülen bir cam tüp aracılığıyla daireye bir hava akımı yönlendirin. 42,
Üst kısım saniyede 6 devir hızla dönerse, ilk sıradaki delikler bize 6 x 12 = 72 titreşim verecektir; ikincisi - 6 x 15 = 90 titreşim; üçüncüsü - 6 x 18 = 108 salınım ve dördüncüsü - 6 x 24 = 144 saniyede salınım. Delikli disklere sahip böyle bir tepeye Savara'nın sireni denir. Sirenimiz doğru üç notalı akorları üretebilir. Bunu yapmak için yalnızca bir cihaza daha ihtiyacınız var.
İnce bir bakır boru alın ve bir ucunu lehimleyin. Sirenin üzerinde delik bulunan dairelerin bulunduğu borunun yan tarafına, birbirinden aynı mesafede dört delik açın. Bu dört deliğe tüpün küçük bir uzantısını lehimleyin. Bu metal borunun açık ucuna lastik bir boru yerleştirip dört ince dalın arasından sirenin dönen dairesine üflediğinizde, ince borulardan gelen hava delikli tüm dairelere aynı anda çarpacak şekilde boruyu tuttuğunuzda, üst kısmın dönüş hızına bağlı olarak yüksek veya düşük doğru akorları duyacaktır.
Müziğe aşina olan herkes çok iyi gözlem yapmak için bir üst kullanabilir ilginç olaylar. Örneğin, dört sıra delik değil, sekiz tane yapabilirsiniz - harika bir aralık elde edersiniz. Bunu yapmak için, delikleri şu sırayla sekiz daireye yerleştirmeniz gerekir: ilk sıra - 24, ikinci - 27, üçüncü - 30, dördüncü - 32, beşinci - 36, altıncı - 40, yedinci - 45 ve sekizinci - 48 delik. Gama, saniyedeki titreşim sayıları bu sayıların bir dizisi olarak ilişkili olan yedi tondan oluşur. Bu, gamdaki iyi bilinen ton adlarını da içeren aşağıdaki tabloda gösterilmektedir:
Yapılan üst kısım daha sonra optik deneylerde bizim için faydalı olacaktır.
Tellerin sesi. Hızla titreşen her cisim ses üretir. Titreşen gerilmiş tellerin bir müzik tonu ürettiğini biliyorsunuz.
Ortadaki gerilmiş ipi parmaklarınızla alıp biraz yana doğru çekin ve bırakın. Elastik ip hızlı bir şekilde önceki konumuna dönecek, ancak atalet nedeniyle daha da ileriye doğru hareket edecek, sonra tekrar daha önce çektiğiniz yöne sapacak ve bir süre daha az kapsamla bu şekilde salınacaktır. sonunda sakinleşir.
İpin titreşimleri, birbiri ardına hızla gelen hava şoklarına neden oldu. Bu şoklar kulağımızda birleşerek tek bir ses haline gelir ancak telin bu sesi çok zayıftır ve onu güçlendirmek için teller ince duvarlı ahşap kutular üzerine çekilir. Ağaç tüm titreşimleri iyi algılar ve daha geniş bir yüzeyle havaya iletir. Bu nedenle her şey yaylı çalgılar- keman, piyano, balalayka, arp - ahşaptan yapılmıştır. Neredeyse tüm seslerin titreşimlerini eşit derecede iyi algılama konusunda olağanüstü bir yeteneğe sahipken, metal esas olarak yalnızca vurulduğunda çıkardığı tonla titreşime girer.
Evinde kuyruklu piyanosu olan herkes bunu rahatlıkla doğrulayabilir. Piyanonun ahşap gövdesi tüm tonları inanılmaz derecede zenginleştiriyor; her ton dış havaya eşit derecede yüksek ve net bir şekilde iletilir. Piyanonun kapağını açın, sağ pedala basın ve sesinizle bir nota çalın. Piyanonun çaldığınız tonu tekrarladığını duyacaksınız. Sağ pedala bastığınızda tüm teller keçe valflerden kurtulur ve serbestçe titreşebilir, ancak sesinize yanıt olarak yalnızca çaldığınız tonun teli titreşir. Diğerlerinin hepsi yanıt vermedi.
Şimdi telin nasıl titreştiğini ve hangi sesleri çıkardığını görelim. farklı durumlar. Keman telini bir çiviye ne kadar sıkı çekerseniz çıkardığı sesin de o kadar yüksek olacağını bilmek için kemancı olmanıza gerek yok. Ancak bir ipin yüksek ya da alçak olması, ne kadar sıkı gerildiğinden daha fazlasına bağlıdır. Ton, telin ağırlığından ve uzunluğundan etkilenir.
Tel ile sarılmış ağır bas telleri bunu yapamaz. büyük sayı Akciğerler de gerildiğinden ve aynı uzunlukta olduğundan saniyedeki titreşimler. Bu, ipin titreşim sayısının aynı zamanda birim uzunluk başına ağırlığına da bağlı olduğu anlamına gelir. Telin ağırlığı ne kadar büyük olursa, saniyede o kadar az titreşim verir. Matematikçiler bir ipin titreşim sayısının ağırlığıyla ters orantılı olduğunu söylüyorlar.
Teli yarı yarıya kısaltırsanız, iki kat daha sık titreşir ve bu nedenle ses daha yüksek ve dedikleri gibi bir oktav daha yüksek olur. Genel olarak, belirli bir gerilimde, belirli bir ipin saniyedeki titreşim sayısı, uzunluğuyla ters orantılıdır.
Armonika tahta çubuklardan yapılmıştır. Bir telin ses çıkarması için sadece dövülmesi, çekilmesi veya yay ile kesilmesi yeterli değildir. Reçine serpilmiş bir bez ile uzunlamasına ovalanabilir. Ancak bu durumda titreşimler enine değil boyuna olacak, yana doğru gitmeyecek ve ip dönüşümlü olarak kısalacak ve uzayacaktır.
Buna göre düzenleme yapabiliriz müzik aleti, Şekil 2'de gösterilmiştir. 43. 50 santimetre uzunluğunda ve 15 santimetre yüksekliğinde ahşap bir kutuya, 1 santimetre kalınlığında 8 adet çok düzgün tahta çubuğu birbirinden eşit uzaklıkta olacak şekilde yerleştirin. Çubuklar kutunun kapağına tam olarak dik olarak yerleştirilmelidir. Kutuyu ve çubukları köknardan yapmak en iyisidir, ancak mızıkayı ladin tahtalarından yaparsanız çok iyi sonuçlar elde edilecektir.
Kutuyu sağlam hale getirmek için tabanını genişletin. Çubukların uzunluğu ilkinin ne olduğuna bağlıdır. Bu aleti yapmak için aşağıdaki boyutları alabilirsiniz: ilk çubuk 70 santimetre uzunluğunda, üçüncüsü (üçüncüsü) = 56 santimetre, beşincisi = 46,7 santimetre, sekizincisi ilkinin yarısı boyutunda - 35 santimetre olmalıdır. Kalan çubuklar, gamın tonlarına göre oktavın ara notalarına kulakla ayarlanabilir.
Pirinç. 43
Elbette seslerin dijital oranlarına göre kesilebilirler ancak tona göre sığdırmak daha iyidir çünkü çubukların kalınlıklarındaki ince fark nedeniyle keserken kolaylıkla hata yapabilirsiniz. İlk önce onları gerekenden biraz daha uzun yapmak, sonra yavaş yavaş dinleyerek dosyalamak daha iyidir.
İkinci ve dördüncü çubukların uzunluğu arasında olmalıdır yakınlarda durmak onlarla: ikinci çubuk = 63 santimetre; dördüncü 51,4 santimetre; Altıncı ve yedinci çubukların uzunluğu ortalama olmalı ve beşinci ile sekizinci arasında ses çıkarmalıdır.
Artık enstrüman hazırdır ve onu çalmak için başka bir ekipmana gerek yoktur. Hafif nemli iki parmağınızla çubukları aşağı kaydırın ve bu orijinal armonika sesi duyulacaktır.
Gözlükten yapılmış müzik aleti. Yüksek ses çıkarmak için ince bir cam kadeh yapılabilir. İşaret parmağınızı silin sağ el Kiri çıkarmak için ıslak bir havlu kullanın, ardından parmağınızı suya batırın ve ıslak parmağınızı camın kenarı boyunca hafifçe bastırarak hareket ettirin (Şek. 44). İlk başta hoş olmayan bir ses duyacaksınız. Ancak camın kenarları iyice ovalandığında şarkı sesi çıkaracaktır, ne kadar yumuşaksa parmağınızla o kadar hafif bastırırsınız.
Sesin perdesi camın boyutuna ve duvarların kalınlığına bağlıdır. En düşük tondan en yüksek tona kadar birkaç bardak veya bardak seçmeniz sizin için zor olmayacaktır. Bardağa su ekleyerek de tonunu değiştirebilirsiniz. Nasıl daha fazla su dökün, ton o kadar düşük olacaktır.
Pirinç. 44
Gözlükten yapılan böyle bir armonika ile farklı melodileri çok rahatlıkla çalabilirsiniz.
Parmağınızı bir bardak suyun kenarları boyunca gezdirdiğinizde suyun yüzeyinin nasıl dalgalandığını yukarıdan göreceksiniz. Dalgalar halinde sürekli hareket eder. Bu dalgalar çok küçüktür ancak parmağın bulunduğu yerde daha güçlü olduklarını fark edebilirsiniz. Dalgalar camın üzerinden karşı tarafa geçer ve diğer dalgalar da merkezden geçerek onlara dik açıyla hareket eder.
Şeklin doğruluğu, plağın verdiği tonun saflığına bağlıdır. Ses tonu gıcırtılı, nahoş ve net değilse şekil açıkça belirtilmemiştir. Ancak net ve saf bir ton veren bir plakaya sahip olduğunuzda, üzerine şaşırtıcı derecede doğru ve çeşitli figürler "çizebilirsiniz".
Pirinç. 45
Şekiller, yay ile dokunulduğunda plakanın tüm noktalarının titreşmemesi nedeniyle oluşturulmuştur. Parmakların tuttuğu alanlar hareket etmiyor, diğerleri ise hızlı ve güçlü bir şekilde dalgalanıyor. Kum, salınım noktalarından kayıyor ve sabit yerlerde kalarak figür çizgileri oluşturuyor.
Plağa iki parmağınızla basarsanız eşit mesafeler bir tarafın ortasından (Şek. 45) ve yayı ortaya doğru hareket ettirin karşı taraf, aynı resimde gösterilen şekli alacaksınız. Plak üzerinde parmakların farklı konumlarındaki figürleri incelediğinizde, parmakların konumu değiştiğinde sesin de değiştiğini ve kumun plak üzerindeki konumunun anında değiştiğini fark edeceksiniz.
Basit şekiller düşük bas notalarıyla çağrıştırılır; yüksek notalarda daha karmaşık olanlar oluşur.
Ses titreşimleri hakkında zaten çok konuştuk ve artık Chladni figürlerinin görünümünü açıklamak bizim için zor değil.
Yüksek perdeli seslere hızlı titreşimler neden olur. Bu salınımlar yalnızca küçük salınım düzlemleri tarafından gerçekleştirilebilir. Bu nedenle oluşurlar büyük sayı sabit noktalar. Farklı plakaların farklı rakamlar verdiğini söylemeye gerek yok. Deney sadece kare ile değil yuvarlak ve çokyüzlü plakalarla da yapılabilir.
Şek. Şekil 45'te Chladni'nin kare plakayla yapılan deneylerde elde ettiği ses figürleri gösterilmektedir. Orada yalnızca en fazlası gösteriliyor basit rakamlar Chladni'nin elde ettiği sayısız rakamdan. Kaydın tonu ne kadar yüksek olursa, figür o kadar karmaşık hale gelir ve ortaya çıkma hızı da o kadar şaşırtıcı olur.
Su jeti şarkı söylüyor.Önceki iki deneyim oldukça fazla uyarlama gerektirdi. Ancak su jeti deneyimi çok daha basittir. 2 santimetre çapında ve 20 santimetre uzunluğunda bir bakır boru, oyuncak balondan bir parça lastik ve 3 santimetre uzunluğunda ve 1,5 santimetre çapında başka bir bakır boru parçası bulun. Hazırlanan kısa boruyu, üst uçtan 3 santimetre uzakta olacak şekilde yan taraftaki uzun bakır boruya lehimleyin (Şek. 46). Üzerine karton huni koymak için bu tüpe ihtiyacımız var.
Kartondan 10 santimetrelik soket çapına sahip bir huniyi yapıştırın. Dar tarafına 1,5 santimetre genişliğinde bir jant yapıştırın ve huniyi bu jantla ince tüpün çıkıntılı ucuna yerleştirin. Kalın borunun üst ucunu hafifçe uzatın, lastikle sıkın ve kalın yün iplikle bağlayın. Bu tüpün üzerindeki dudağa, kauçuk membranın tüpten atlamaması için ihtiyaç duyulur.
Bu cihazı, tüpün kauçuk filmli ucu (membran) üstte olacak şekilde standın üzerine yerleştirin. Boru, Şekil 2'de gösterildiği gibi bir stand üzerine veya bir dübel ile sabitlenebilir. 46, sağda veya basitçe standa kesebilirsiniz.
Pirinç. 46
Cihaz bu kadar.
Cihazın çalışmasını anlamak için herkesin bildiği en sıradan olguyu hatırlayalım: Bir kabın musluğunu suyla hafifçe açarsanız, su damla damla akacaktır. Bir damla kağıda çarptığında net bir şekilde duyulabilen kısa bir ses çıkarır. Damlalar genellikle belirli bir süre sonra eşit şekilde düşer ve eğer sık sık düşerlerse, ses havanın sık ritmik şoklarından oluştuğu için düşmeleri hoş bir tona neden olur.
Bazen satışta ayrı olarak monte edilen gaz brülörleri bulunur ve bunlara lastik tüplerle gaz verilir. Bu tür brülörler deneylerimiz için çok uygundur. Gazın büyük bir dikkatle kullanılması gerektiğini unutmayın.
Eğer hazır bir ocağınız yoksa kendiniz de yapabilirsiniz. Bir cam kimya mağazasında, yan tarafında delik olan bir şişe almanız gerekir. Bu deliğe kısa cam tüplü bir tıpa yerleştirin. Cam tüpün üzerine lastik bir tane yerleştirin ve gaz sobasına bağlayın. Şişenin üst deliğine farklı delikli tüpler takabilirsiniz.
Böyle basit bir ev yapımı gaz yakıcı, Şekil 2'de gösterilmektedir. 47.
Pirinç. 47
Bu brülöre gaz koyduğunuz zaman, onu yakmak için zaman ayırın. Gazın şişedeki tüm havayı boşaltmasına izin verin, aksi takdirde ateşlendiğinde patlayabilecek bir gaz ve hava karışımı oluşacaktır.
Ancak böyle bir brülörde gazın daha iyi yanması için içine sürekli olarak biraz hava karıştırmanız gerekir. Borunun üst deliğinin 2-3 santimetre altına, yan tarafta bir veya iki delik açın ve borunun üzerine geniş bir halka yerleştirin. Hareket ettirerek daha büyük ve daha küçük delikleri açabilir, böylece hava beslemesini değiştirebilirsiniz. Eğer tüpü incelerseniz gaz sobası Brülöre gaz beslediğinizde, onun da alt kısmında bir damper ile kapatılmış bir delik bulunduğunu göreceksiniz. Genellikle bu dampere bir çubuk takılır ve brülör musluğuna yönlendirilir, böylece alevin fabrikadan sağlanan gaz basıncına göre ayarlanması uygun olur.
Ocağı yaktığınızda, ellerinizi çırpmayı, ıslık çalmayı, bir sürü anahtarı sallamayı, çekiçle tenekeye vurmayı, kağıdı yırtmayı deneyin; bu seslerden herhangi birinin, hatta belki birden fazlasının, ocağı alevlendireceğini göreceksiniz. yanıtlamak. Yalnızca brülör uzun, sivri uçlu bir alev üretmelidir; geniş bir tıslama aleviyle bu deneyler başarılı olmayacak.
Bazı ocakların ateşi en ufak sesleri bile alıyor ve anında fırfırlı bir süpürge görünümüne bürünüyor. Ateş bazen o kadar hassastır ki gülmeden durmak zordur ve hemen kahkaha taklidi yapar.
Ünlü İngiliz fizikçi Tyndall, ateşin konuşmanın bazı hecelerini zar zor fark edilen bir baş sallamayla yakaladığını, diğerlerinde daha kararlı bir şekilde eğildiğini ve son olarak diğerlerinde derin bir selam vererek diğer seslere karşı sağır kaldığını söyledi. Onun önünde sesli harfler söylerseniz “u”ya dikkat etmeyecek, “o”ya zar zor, “a”ya ise çok az cevap verecektir; ama “e” ve özellikle “i” alevi ve onu korkut.
Ateşin hassasiyeti bilimin seslerdeki farkı incelemesine olanak sağlar.
Ve şimdi sese geçiyoruz. Ses çıkarıyoruz ve hatta sesi görmeye çalışıyoruz. Ses deneyleriyle ilgili tüm harika fikirler benim kafamdan değil, derslerinden yararlandığımız Steve Spangler'ın kafasından geldi. Ama ne kadar eğlenceliydi! Sesle yapılan deneyler sadece çocuklar için değil yetişkinler için de oldukça görsel ve ilgi çekicidir. Hatta içlerinden biri sadece çocuğun değil, kocamın, benim ve arkadaşlarımızın da kafasını karıştırdı.
1. Tel titreşimleri.
Başlangıç olarak titreşim sırasında sesin nasıl oluştuğunu görebilirsiniz. Bunu yapmak için normal bir paket lastiği alın, parmaklarınızın arasına çekin, diğer elinizin parmaklarıyla çekin ve paket lastiğinin titreşimini izleyin. Sesi incelerken bilmemiz gereken en önemli şey budur. Ses: salınım hareketi.
2. Şarkı söyleyen top.
İki basit titreşim deneyi. 10 balondan oluşan bir paket alın, daha az değil :)
Para alıyoruz farklı boyutlar(10 euro cent, 50 euro cent, 1 euro, 10 Polonya groschen'i ve 50 Polonya groschen'i aldık). Balonların içine para atıyoruz ve şişiriyoruz. Topları bağlarız ve hızla dönmeye başlarız. Netlik sağlamak için, topları içindeki parasal değerlerin değerleri ile işaretleyebilirsiniz.
Madeni para ne kadar büyük ve ağır olursa dönüş sesinin de o kadar düşük olduğu çok açık bir şekilde görülebilir veya daha doğrusu duyulabilir. Madeni para ne kadar yavaş dönerse ses o kadar düşük olur.
Şimdi altıgen somunu alın. Başka bir balonun içine sokup şişirip bağlıyoruz. Somunun duvarlarının bilyanın iç duvarına çarpmasından kaynaklanan titreşim sesinin tadını çıkarıyoruz ve keyfini çıkarıyoruz. Somun dönerken topa bile dokunabilir ve titreşim frekansını hissedebilirsiniz: ses ne kadar yüksekse, frekans da o kadar yüksek, ses ne kadar düşükse, frekans da o kadar düşük olur.
Orijinal deney:
3. Su düdüğü.
Ayrıca basit bir deney. Bir bardak suya ve bir pipete ihtiyacınız olacak. Makas kullanarak tüpü kesin ve suya batırın. Tüpü kesi yerinde bükün ve üfleyin. Tüp suya ne kadar derin sokulursa sesin o kadar yüksek olacağı ortaya çıktı. Tüpü ne kadar yükseğe kaldırırsanız ses o kadar düşük olur. Borunun içindeki hava sütununun titreşimleri işe yarar. Tüpte bir hava sütunu oluşur ve ne kadar derine daldırılırsa o kadar küçük olur ve hava sütununun titreşimleri o kadar sıklaşır. Ve tam tersi.
Orijinal deney:
4. Sesin gücü.
Mısır nişastasıyla tanışın! Sezonun favorimiz.
Tarif basit. 1 su bardağı mısır nişastası için 1/4-1/2 su bardağı su alın. Bir kaseye dökün ve mucizevi sıvıyı yoğurun. Zaten karıştırma sırasında mucizevi sıvının mucizevi özelliklerine dikkat edebilirsiniz. Tüm harikası, onu ne kadar sıkarsanız o kadar sertleşir, ancak ne kadar az olursa o kadar... akışkan hale gelir. Bölümden sıvı uzay bilim kurgu. Şimdi onu bir top haline getirebilirsiniz, ancak bıraktığınız anda ellerinize yayılır.
Doğrudan bir tür meditasyon işlevine sahiptir. Bir saat boyunca, zamanı hiç hissetmeden, sıkıp açabilirsiniz. İkincisi, bilişsel bir işlevi var.
Sıvı mısır nişastasına ne olur? Bu bir örnek Olumsuz Newton sıvısı. Newton tipi bir akışkanın durumu sıcaklığa bağlıysa (örneğin, sıcaklık düştükçe yağ sertleşir), Newton tipi olmayan bir akışkanın viskozitesi basınca (hareket hızına) bağlıdır.
Bir arkadaşım yanıma geldiğinde ona yeni ürünümüzü anlattım, bana inanmadı. İki dakika içinde onun için mısır nişastası solüsyonu hazırladım ve o da 1,5 saat boyunca bunun üzerinde oturdu. Evde eğlenenler sadece çocuklar değil 😉
Orijinal deney:
Sıkıştırılabilir/sıkıştırılmamış olmasının yanı sıra, üzerinde de çalışabilirsiniz!
Koşarsanız, basınç ne kadar büyük olursa, sıvının içindeki moleküllerin hız gradyanı da o kadar büyük olur ve sıvı sertleşir. Durduğunuzda hız eğimi azalır ve dibe batarsınız.
Deneyimiz:
Peki sesin bununla ne alakası var?
Ve hatırladığımız gibi sesin parçacıkların salınımlı hareketi olmasına rağmen.
Bir müzik merkezi, ses üreteci olan bir bilgisayar aldık (kendinizi Prodigy ile sınırlayabilirsiniz :)
Hoparlörün üzerine bir film yerleştirildi ve filmin üzerine sıvı döküldü. Ve ses üretecini çalıştırdılar. Ses ne kadar yüksek olursa - hareketi sıvının titreşimini uyarmak için yeterli olmayan titreşimler daha sık görülür - sıvı akışkandır. Sesin altında - daha az sıklıkla, hareketi mısır nişastası çözeltisindeki titreşimleri uyarmak için yeterli olan titreşimler - sıvı sertleşir. Doğru, Steve Spangler'ın sonucunun mutlak bir tekrarını elde edemedik: Bana öyle geliyor ki sorun hoparlör ile film arasındaki contada veya sıvının kıvamında. En fazla yapabildiğimiz sıvı damlalarını tükürmekti. toplam kütle. Sıvının alt tabakası hızla sertleşti ve damlacıkları üst tabakadan itti. Müzik çalarken frekans azaldığında halka boyunca sertleşen dalgaları da görmeyi başardık. Deneyin başarısız olduğunu - iyiye işaret Bu, her seferinde bir şeyi değiştirerek bunu birden fazla tekrarlayacağımız ve her yeni tekrarda sürecin fiziğini giderek daha fazla anlayacağımız anlamına gelir.
Başka bir deyişle, sesin sıvı üzerindeki basıncı ve akışkanlığını nasıl etkilediğini basitçe görebilirsiniz. Orijinal deney:
Deneylerin hepsi çok basit, hurda malzemeler kullanılıyor ama ne kadar ilginç!!! Deneyin, eminim sizi de seslerin dünyasına çekecekler!
Ve eğer çocuklar için çok fazla fizik varsa, “Sihirli Okul Otobüsü” adlı çizgi filmin sesle ilgili bir bölümünü izleyerek gördüklerini ve duyduklarını pekiştirebilirsiniz.
İlginç araştırma!
Fizik açısından bakıldığında ses mekanik titreşim, çevreye yayılıyor.
Deneyim 1
Sesin frekansı titreşen cismin uzunluğuna nasıl bağlıdır?
Masanın üzerine, masanın kenarının dörtte üçünü geçecek şekilde esnek bir plastik veya metal cetvel yerleştirin.
Cetvelin bir kenarını elinizle masaya sıkıca bastırın. Diğer elinizle cetvelin serbest kenarını aşağı doğru bükün ve bırakın.
Çıkardığı sesi dinleyin ve cetvelin serbest ucunun ne kadar hızlı titreştiğine dikkat edin.
Hoparlörün üzerine tabanı olmayan bir bardak yerleştirin. Radyoyu düşük ses seviyesinde açın ve yayında radyo paraziti olup olmadığına bakın. Sürekli olarak tek tonda bir ses duyacaksınız. Düşük, orta ve yüksek sesler için ses kontrolünün hangi konumda olması gerektiğini belirleyin. Radyoyu kapatın ve yağlı kağıdın orta karesine (X'in üzerine) bir pirinç tanesi koyun.
Radyoyu açın ve sesi kısın. Pirinç tanesinin tüm hareketlerini merkezi meydandan takip edin.
Deneyinizi orta ve yüksek sesle tekrarlayın.
Ses yüksekliği ile ses dalgası enerjisi arasındaki ilişkiyi değerlendirin.
Deneyim 4
Ses katı, sıvı veya gaz halindeki maddelerde yayılabilir.
Bir gazda ve bir katıda ses yayılımının verimliliği nasıl karşılaştırılır?
Sıradan bir kol saati alın.
İlk başta saati kol boyu uzakta tutun. İlk hafif tık sesini duyana kadar saati yavaşça kulağınıza yaklaştırın. Bu konumda saatten kulağa olan mesafeyi ölçün.
Daha sonra kulağınızı masaya bastırın ve saati kulağınızdan kol mesafesi uzaklığında masaya yerleştirin. Saatin tik taklarını duyup duymadığınızı görmek için dinleyin. Bu konumda bir tik-tak sesi duyarsanız, asistanınızın saati tik-tak sesi zayıflayana kadar yavaşça uzaklaştırmasını sağlayın.
Kol boyu uzakta saatin tik taklarını duymuyorsanız, saati yavaşça kendinize doğru hareket ettirin ve duyabileceğiniz bir konum bulun. Saatin kulağınıza olan mesafesini ölçün ve bunu havada dinlerken saatin hafif tik taklarını duyabileceğiniz mesafeyle karşılaştırın.
Deneyim 5
Ses suda nasıl yayılır?
Sıradan bir kol saati alın, tamamen plastik bir torbaya koyun, torbayı suyun girmesini önlemek için sıkıca bağlayın. Torbaya bir ip bağlayın ve onu su dolu bir akvaryuma indirin.
Saatli çanta, suyun tabanı ile yüzeyinin ortasında, akvaryumun duvarına yakın bir yere yerleştirilmelidir. Kulağınızı akvaryumun karşı duvarına bastırın.
Saatin tik taklarını duyarsanız ona olan mesafeyi ölçün. Değilse, asistanınızdan saati duyana kadar saati kendinize doğru hareket ettirmesini isteyin. Bu mesafeyi önceki deneyde elde ettiğiniz mesafelerle karşılaştırın.
Belediye bütçesi anaokulu eğitim kurumu anaokulu kombine tip Stavropol şehrinin 11 numaralı “Vinç”
Öğretmenler için ana sınıf
"Okul öncesi çocuklar için seslerle deneyler"
Stavropol, 2016
Amaç: Farklı yaş gruplarındaki çocuklar için seslerle bazı deney türlerini göstermek.
1. Deneylerin nasıl kullanılabileceğini gösterin deneysel aktivitelerçocuklar.
2. Geliştirin bilişsel ilgiçevreye, edinilen deneyimi diğer insanlarla paylaşma yeteneği.
Pratik önemi: Bu ana sınıf, çocukların deney ve arama faaliyetleri konusunda çalışan öğretmenlerin ilgisini çekebilir. İşinde deneyselliği kullanan bir öğretmen kendisi için yeni bir şeyler bulacak, çalışmayan bir öğretmen ise bu aktivitenin ne kadar ilginç ve heyecan verici olduğunu anlayacaktır.
Ana sınıfın ilerlemesi
Açıklayıcılar (çocuklardan):
1. Burası pek çok farklı kavanozun olduğu, içlerinde bir şeylerin kaynadığı bir oda. Camdırlar ve kırılabilirler, bu yüzden dikkatli olmalısınız. Ve orası farklı kokuyor, hatta bazen patlıyor. Orası çok ilginç, orada çalışmak isterim. İnsanlar orada beyaz önlükle çalışıyor. (LABORATUVAR) .
2. Bir şeyi bulup özel olarak düzenlemek ve sonra izlemek istediklerinde bu böyle bir şeydir. Her şey yolunda giderse, başarılı olduğunu söylerler ve eğer değilse, bir şeyi değiştirirler ve tekrar bakarlar ve işe yarayana kadar böyle devam ederler. Bunu yapmayı seviyorum, ilginç ama buna her zaman izin vermiyorlar. (DENEY).
Anladığınız gibi bugün çocuklarla deneysel etkinlikler düzenlemekten bahsedeceğiz. Çin atasözü okur:
"Söyle bana unutayım,
göster bana - ve hatırlayacağım,
deneyeyim, anlarım."
"Yüz kez duymaktansa bir kez görmek daha iyidir" diyor halk bilgeliği. Uygulamalı öğretmenler, "Bir kez test etmek, denemek, kendiniz yapmak daha iyidir" diyor.
"Nasıl daha büyük bebek ne kadar çok öğrenir ve özümserse, o kadar çok görür, duyar ve deneyimler. çok sayıda deneyiminde sahip olduğu gerçeklik öğeleri, diğer deneyimlerde ne kadar anlamlı ve üretken olursa eşit koşullar onun yaratıcı etkinliği olacak” diye yazdı Rus klasiği psikolojik bilim Lev Semenoviç Vygotsky.
Bebek, etrafındaki dünyanın doğal bir kaşifidir. Dünya, çocuğun kişisel duygularının, eylemlerinin ve deneyimlerinin deneyimi yoluyla açılır.
Bu sayede geldiği dünyayı tanır. Her şeyi elinden geldiğince ve elinden gelen her şeyle - gözleri, elleri, dili, burnuyla - inceliyor. En küçük keşfe bile sevinir.
Okul öncesi çocuklar, doğaları gereği çevrelerindeki dünyayı araştıran araştırmacılardır. Kıdemli olarak okul öncesi yaş"yeni bir şey keşfetmeyi" amaçlayan, arama biçimine yansıyan bu dünyanın bilgi ihtiyaçlarını geliştirirler; üretken formlar Düşünme. Deney, temel olarak diğer faaliyetlerden farklıdır; çünkü bu faaliyeti tanımlayan hedef imajı henüz oluşmamıştır ve belirsizlik ve istikrarsızlıkla karakterize edilir. Deney sırasında netleştirilir ve netleştirilir.
Bu nedenle seslerle ilgili deneyler bana en yakın olanıdır. Bugün sizi bunlardan bazılarıyla tanıştıracağım.
İkinci genç grubun öğrencileriyle bir deney yapabilirsiniz:
“Müzik mi yoksa gürültü mü?”
Amaç: Sesin kökenini belirlemeyi ve müzikal ve gürültü sesleri arasında ayrım yapmayı öğretmek.
Malzeme ve ekipman: Metalofon, tüp, ksilofon, tahta kaşıklar, metal plakalar, küpler, “sesli” kutular (düğmeler, bezelye, darı, tüyler, pamuk yünü, kağıt vb. ile dolu).
İlerleme: Çocuklar nesneleri (müzik ve gürültü) inceler. Yetişkin çocuklarla birlikte hangisinin müzik yapabileceğini öğrenir. Çocuklar nesneleri isimlendirir, bir veya iki ses çıkarır ve onları dinler. Bir yetişkin enstrümanlardan birinde basit bir melodi çalar ve bunun hangi şarkı olduğunu sorar. Daha sonra sadece tüpü çaldığında şarkının çalışıp çalışmayacağını öğrenir (hayır); olana ne denir (gürültü). Çocuklar “ses” içeren kutuları inceler, onlara bakar ve seslerin aynı olup olmayacağını ve nedenini belirler (hayır, çünkü çeşitli öğeler farklı şekillerde "gürültü çıkarın"). Daha sonra her kutudan bir ses çıkarırlar ve farklı kutuların sesini hatırlamaya çalışırlar. Çocuklardan birinin gözleri bağlı, geri kalanı sırayla nesnelerden ses çıkarıyor. Gözleri bağlı bir çocuk, bir müzik aletinin veya ses çıkaran nesnenin adını tahmin etmelidir.
İÇİNDE orta grup“Neden her şey ses çıkarıyor?” deneyini yapabilirsiniz.
Amaç: Sesin nedenlerinin anlaşılmasına yol açmak: nesnelerin titreşimi.
Malzemeler ve ekipman: uzun bir tahta cetvel, bir kağıt parçası, bir metalofon, boş bir akvaryum, bir cam çubuk, boyuna gerilmiş bir ip (gitar, balalayka), çocuklar için metal mutfak eşyaları, bir cam bardak.
İlerleme: Bir yetişkin, nesnenin neden ses çıkarmaya başladığını bulmayı önerir. Bu sorunun cevabı bir dizi deneyden elde edilir: - Tahta bir cetveli inceleyin ve "sesi" olup olmadığını öğrenin (cetvel dokunulmazsa ses çıkarmaz). Cetvelin bir ucu masaya sıkıca bastırılır, serbest ucu çekilir - bir ses çıkar. Şu anda cetvelde neler olduğunu öğrenin (titriyor, salınıyor). Sallamayı durdurun ve ses olup olmadığını kontrol edin (durur); - uzatılmış bir ipi inceleyin ve nasıl ses çıkaracağını (telin çekilmesini, titretilmesini sağlayın) ve nasıl susturulacağını (titremesini önleyin, elinizle veya başka bir nesneyle tutun); - bir kağıt parçasını bir tüpe yuvarlayın, içine sıkmadan, parmaklarınızla tutarak hafifçe üfleyin. Ne hissettiklerini öğreniyorlar (ses kağıtları titretiyordu, parmaklar titriyordu). Yalnızca titreyen (sallanan) sesin duyulduğu sonucuna varırlar. Çocuklar çiftlere ayrılır. Birinci çocuk bir nesneyi seçip ses çıkarır, ikinci çocuk parmaklarıyla dokunarak titreme olup olmadığını kontrol eder; sesin nasıl durdurulacağını açıklar (bir nesneye basın, onu elinize alın - nesnenin titreşimini durdurun).
Son sınıftaki öğrenciler için şu deneyi hazırlayabilirsiniz: “Ses nasıl yayılır?”
Amaç: Ses dalgalarının nasıl yayıldığını anlamak.
Malzemeler ve ekipman: İçinde su, çakıl taşları bulunan kap; dama (veya madeni para), düz yüzeye sahip bir masa; derin su veya havuz kabı; bir sap üzerinde su (200 ml'ye kadar) bulunan ince duvarlı pürüzsüz cam.
İlerleme: Bir yetişkin birbirimizi neden duyabildiğimizi bulmayı önerir (ses havada bir kişiden diğerine, sesi çıkaran bir nesneden bir kişiye uçar). Çocuklar çakıl taşlarını su dolu bir kaba atarlar. Ne gördüklerini belirleyin (suya yayılmış daireler). Aynı şey seslerde de olur, sadece ses dalgası görünmez ve hava yoluyla iletilir. Çocuklar deneyi algoritmaya göre gerçekleştirir: Çocuk kulağını kabın veya havuzun kenarına koyar. Diğer kulağı ise tamponla kapatılıyor; ikinci çocuk taş atar. Birinci çocuğa kaç tane çakıl taşı atıldığı ve nasıl tahmin ettiği sorulur (3 darbe duydu, sesleri suya iletildi). İnce duvarlı, pürüzsüz bir bardağı bir sapla suyla doldurun, parmağınızı camın kenarı boyunca gezdirerek hafif bir ses çıkarın. Suda neler olduğunu anlarlar; dalgalar suyun içinde hareket eder ve ses iletilir.) Tarağın bir ucunu sandalyeye koyarlar ve deneyi tekrarlarlar. Sesin neden daha yüksek hale geldiğini (zorluk durumunda, bir çocuktan parmağını dişlerin üzerinde gezdirmesini, diğerinden bu sırada sandalyeye parmaklarıyla hafifçe dokunmasını isteyin), parmakların ne hissettiğini öğrenirler. Şu sonuca varıyorlar: Sadece tarak değil, sandalye de titriyor. Sandalye daha büyük ve ses daha yüksek. Bir yetişkin, tarağın ucunu çeşitli nesnelere uygulayarak bu sonucu kontrol etmeyi önerir: bir masa, bir küp, bir kitap, bir saksı vb. (büyük bir nesne titreştiğinde ses yoğunlaşır). Çocuklar ormanda kaybolduklarını hayal ederler, uzaktan birisini aramaya çalışırlar, ağızlık ile ellerini ağızlarına götürürler, ellerinin ne hissettiğini (salınımlar), sesin yükselip yükselmediğini (ses yoğunlaşmıştır), Gemilerde kaptanlar, komutanlar tarafından komut verirken (korna) sıklıkla hangi cihaz kullanılır? Çocuklar bir megafon alırlar, odanın en uç noktasına giderler, önce megafon kullanmadan, sonra megafonla komutlar verirler. Şu sonuca varıyorlar: Ses megafonu sallamaya başladığından ve ses daha güçlü olduğundan, megafon yoluyla verilen komutlar daha yüksek seslidir.
Okula hazırlık grubu öğrencileriyle “Neden bir sivrisinek gıcırdıyor ve bir yaban arısı vızıltı yapıyor” ile bir deney yapılması tavsiye edilir.
Amaç: Düşük ve yüksek seslerin (ses frekansı) kökeninin nedenlerini belirlemek.
Malzemeler ve ekipman: Plastik taraklar farklı frekanslar ve diş boyutu.
Prosedür: Bir yetişkin, çocukları plastik bir plakayı farklı tarakların dişleri üzerinde gezdirmeye, sesin aynı olup olmadığını ve sesin frekansının neye bağlı olduğunu belirlemeye davet eder. Çocuklar dişlerin sıklığına ve tarakların büyüklüğüne dikkat ederler. Büyük, seyrek dişli tarakların alçak, kaba ve yüksek bir sese sahip olduğunu keşfederler; sık ince dişli tarakların ince, tiz bir sesi vardır. Çocuklar sivrisinek ve yaban arısı çizimlerine bakar ve boyutlarını belirler. Daha sonra çıkardıkları sesleri taklit ederler: Sivrisineğin sesi incedir, tizdir, “z-z-z” gibi ses çıkarır; bir yaban arısında alçaktır, kabadır ve "zh-zh-zh" gibi ses çıkarır. Çocuklar sivrisineğin küçük olduğunu, kanatlarını çok hızlı çırptığını, bu nedenle sesin tiz olduğunu söylüyor. Bombus arısı kanatlarını yavaşça çırpar ve ağır bir şekilde uçar, bu nedenle ses düşüktür.
Seslerle deneyler yapmak hem çocuklar hem de yetişkinler için ilgi çekicidir. Derlediğim deneyim kartı indeksinden diğer deneyimleri de tanıyabilirsiniz.
Umarım ana sınıfta alınan bilgiler sizin için yararlı olacaktır. İlginiz için teşekkür ederiz.
Elena Oreshonkova
Müzikal deneyler
Bir tanesi mevcut sorunlar modernlik bir kalkınma sorunudur entelektüel yetenekler okul öncesi çocuklar. Bu bakımdan okul öncesi dönemde üretken düşünme biçimlerinin geliştirilmesi gerekmektedir. Bir tanesi etkili yöntemler iş arama etkinliği yani - deneme. Arama etkinliği ne kadar çeşitli ve yoğun olursa, o kadar fazla olur. yeni bilgiÇocuk ne kadar hızlı ve tam olarak gelişirse onu alır. Bu aktivitede, hedef oluşturma süreçleri, okul öncesi çocukların kendi kendine hareketinin ve kişisel gelişiminin altında yatan yeni kişisel güdülerin ortaya çıkma ve gelişme süreçleri en açık şekilde ifade edilir; çocuk meraklı, bağımsız ve yaratıcı düşünmeyle gelişir.
Akademisyen N. N. Podyakov'a göre faaliyetlerde denemeÇocuk bir tür araştırmacı gibi hareket eder ve bağımsız olarak etkileyerek çeşitli şekillerde onları daha iyi anlamak ve onlara hakim olmak amacıyla onu çevreleyen nesneler ve olaylar üzerinde.
Çocuk deneme Birçok çocuk aktivitesine oldukça kolay bir şekilde entegre edilebilir.
İÇİNDE müzikal eğitim süreci denemeÇocuğun kişiliğinin inisiyatif, keyfi ve yaratıcılığının gelişmesine, entelektüel yeterliliğinin oluşmasına katkıda bulunur.
Arasında müzik deneyleriönemli bir yer işgal etmek sesle deneyler. Tanışmak farklı sesler Bir çocuğun dünyaya girişinin ilk adımı olmalı müzik. Böyle bir süreçte deneylerÇocuklar farklı olmayı öğreniyor müzik ve gürültü sesleri, bulmak ses çağrışımları, sesleri temel alarak gruplayın ortak özellikler, sesleri seçin sözlü tanımlar. Deneylerşehrin ve köyün seslerini aramak için gerçekleştirilen; Doğanın sesleriyle çalışırken çağrışımlar aramak (yaprakların hışırtısı kağıdın hışırtısı ile yeniden üretilir, bir baştankara şarkısı - kristal bir bardağa dokunularak vb. seste yeniden üretilir) müzik eserleri , sesli oyuncakların, ses çıkaranların imalatında. Tüm bu aktiviteler doğası gereği eğlenceli ve eğlencelidir.
Kılavuzda "Bilinmeyen yakında", yazar O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina ayrıntılı olarak anlatılmıştır. eğlenceli deneyler Ve okul öncesi çocuklar için deneyler Bunların arasında her yaş seviyesi için önerilenler sesle deneyler. Görevler denemeçağdan çağa daha karmaşık hale gelir.
İÇİNDE genç grupÇocuklar bir nesneyi çıkardığı sese göre tanımlamayı öğrenirler ( "Ne Sesler" ve ayrıca ayırt edin müzik ve gürültü sesleri(« Müzik veya gürültü?» ).
Orta grupta çocukların seslerin nedenlerini anlamaları sağlanır ( "Neden her şey ses çıkarıyor?", "Ses nereden geliyor?").
İÇİNDE kıdemli grupçocuklara ses dalgalarının nasıl yayıldığı anlatılır ve yankıların oluşumunu anlamaları sağlanır ( "Eko nerede yaşıyor?" ve ayrıca yüksek ve düşük seslerin nedenini, ses çıkaran nesnelerin boyutlarına bağımlılığını belirleyin ( "Mishutka neden ciyakladı?", “Bir şarkı nasıl ortaya çıkar?”, sesin yükselmesinin ve zayıflamasının nedenleri ( "Ses nasıl daha yüksek hale getirilir", "Sırlar Kutusu" vesaire.).
Görevler hazırlık grubu ses iletiminin özelliklerini, yüksek ve düşük seslerin - ses frekanslarının kökeninin nedenlerini tanımlamaktır ( “Neden bir sivrisinek ciyaklıyor ve bir yaban arısı vızıldıyor?”, "Şarkı Söyleyen Dize"), vesaire.
Bilgi eğitim süreci ders döngülerinin dahil edilmesi tavsiye edilir. müzikal deneyler aşağıdakileri içeren bölümler: “Sesler nerede yaşıyor?” (konular: "Sokak Sesleri". "Evin Sesleri", "Doğanın Sesleri"); “Ses her nesnede yaşar” (konular: "Ahşap ve Metal Sesler", "Cam Sesleri",
"Enstrümantal Sesler", “Dünyamız seslere yansıyor” vesaire.). Bölümün teması tüm türlerden geçiyor müzikal aktivite bu nedenle öğretmen seçimi müzikal repertuar ve materyal çok çeşitlidir.
ODRM'de düzenleyebilirsiniz müzik laboratuvarı"Sesler Odası"Çocukların bilgi ve becerilerini geliştirecekleri, entelektüel ve yaratıcılık. Yaratıcı aktivite sürecinde çocuklar orijinal bir ürün yaratırlar. Bu ev yapımı gürültü yapıyor olabilir müzikal atık malzemeden yapılmış aletler - ses çıkaranlar, nozullar, ziller, hışırtılar, cımbız vb.
Ebeveynlerin enstrümanların yapımına dahil edilmesi tavsiye edilir.
Gürültülü vurmalı çalgılar, özellikle küçük çocuklarla çalışırken çok yaygın ve çeşitli şekillerde kullanılabilir. Mesela bir masal anlatmak "Teremok", çocuklar farklı seslerin tınıları hakkında fikir sahibi olurlar müzik aletleri, her karakter için uygun enstrümanı seçin ve temel müzik yapma yöntemlerinde uzmanlaşın.
Daha büyük okul öncesi çağda bir peri masalı dinlerken çocukları tahmin etmeye davet edebilirsiniz. masal karakterleri sesle müzik aleti, karakterleri belirten sözcükleri çıkararak. Şu anda sadece onu seslendiren ses çıkarsın alet: "Bir tarlada duruyor. (kaşık); alçak değil, yüksek değil, yüksek değil. Koşarak geçti. (üçgen)", vb. Sonunda kelimeler tamamen ortadan kaldırılabilir; masal yalnızca araçlarla anlatılacaktır. Bu çocuklar için zor bir görev olacak ama çok ilginç ve faydalı olacak, sembolik düşünmeyi, hayal gücünü, tepkiyi ve hafızayı geliştirecek.
Devam etmekte deneysel etkinliklerle çocuklar temel fikirleri kendileri bulabilirler grafik sembolleri sesleri kaydetmek, kendi notalarınızı çizmek ve seslendirmek için.
Rehberlik altında enstrümanlarla spontane oyun yapılabilir "iletken". Çocuklar enstrümanları alır, gruplara ayrılır ve hangi grubun çalacağını gösteren şefin etrafında dururlar.
Müzikal Araçlar çocuklarla çalışmanın en başından itibaren birlikte kullanılır. şarkı söyleyen ses, doğal çalgılar (el ve ayakların ritmik sesler çıkarması - alkış, ayak vurma vb.) Bu ses üretim yelpazesi, belirli bir yüksekliği olmayan küçük vurmalı çalgılarla desteklenmeli, genişletilmeli ve geliştirilmelidir. ses: çıngıraklar, tahta çubuklar, tabaklar, üçgenler, kastanyetler, çeşitli türler ahşap ve deri davullar, çanlar ve benzeri aletler.
Daha sonra bu çalgılara ses ve ritim çalgısı olarak kullanılan sabit yükseklikteki vurmalı çalgılar eklenir. ses: küçük timpani, farklı şekiller Karargah kuleleri (glockenspiels, metalofonlar, ksilofonlar ve cam kaplar). Karargah bağlantı melodik ve ritmik enstrümanlar arasında yer alır ve tüm ses topluluğunun temelini oluşturur.
Laboratuvarda çalışarak mini- müze: tasarım
tematik sergiler: « Sihirli sesler müzik» (yaratıcı çalışmalarçocuklar, çocuklar ve ebeveynler, çocuklar ve öğretmenler, « Müzikalçocukların ellerindeki aletler", "Seslerin krallığında"çocukların kullanabileceği aktivitelere ilişkin fotoğraf çekimlerinin yanı sıra müzik aletleri kendi ellerinle yaptın.
Yukarıda da belirttiğimiz gibi anlam müzik deneyleriİçin entelektüel gelişimÇocuklar inkar edilemez - dikkati yoğunlaştırırlar, hafızayı harekete geçirirler ve okul öncesi çocukların sürekli ilgilerinin bir göstergesidirler. müzikal aktivite.
Çocukların belirli bilgilere hakimiyeti, kendi bilgilerini yaratma yeteneği müzik aletiüzerinde kendi melodisini besteleyecek, önemini, bağımsızlığını hissetmesini sağlayacak, sergilere, konserlere, fotoğraf çekimlerine katılım, ebeveynlere kullanılan yöntem, araç ve biçimlerin etkisi hakkında kapsamlı bilgi verecektir. müzikal aktivite.
Üstelik bu süreçte müzikal açıdan deneysel aktiviteler, çocuklar nasıl doğru şekilde kullanacaklarını öğrenecekler hayatındaki müzik, böylece çocuğun zararına değil yararına hizmet edebilsin.