Dunia ni kubwa na nzuri. Muhtasari wa somo la "kitabu cha Ecological ABC" kwenye mada "Barua R

Slaidi 6

Maji ni kioevu

Slaidi ya 7

Maji hayana harufu

Slaidi ya 8

Maji hayana rangi

Slaidi 9

Majimbo matatu ya maji

Slaidi ya 10

Kubadilisha maji

Kwa asili, maji yanaweza kuwepo wakati huo huo katika majimbo matatu.

Kwa mfano, katika msimu wa joto juu ya vilele vya milima iko katika hali ngumu - kwa namna ya theluji na barafu, katika maporomoko ya maji ni kioevu, na katika hewa, ambapo daima kuna mvuke wa maji, ni gesi.

Wakati hali ya joto inabadilika, maji yanaweza kutoka hali imara kuwa kioevu, na kutoka kioevu hadi kigumu.

Nadhani kitendawili

• Kupita kiasi ni janga!
• Haitoshi - shida!
• Daima tunahitaji
• Zaidi ya chakula.

• Mtu - siku 3
• Ngamia - siku 8
• Mtu anapaswa kunywa angalau lita 3 za maji kwa siku

• Acha "Uchebnaya"

• Ngamia huyu ni muujiza hai!
• Ngamia ana nundu mbili.
• Mpaka analewa vya kutosha -
• Anaweza kunywa nusu ya kisima.
• Lakini basi katika jangwa,
• Ambapo hakuna chembe ya maji,
• Labda anatumia siku nyingi
• Usijali kuhusu yeye.

• Ngamia hunywa lita 135 za maji kwa dakika 10.

• Sema "spring" -
• Na kisha akatokea, akikimbia kwenye kichaka cha kijani kibichi
• Ufunguo wa kuongea kwa furaha.
• Tunaita chemchemi ufunguo
• (ufunguo wa mlango
• Hakuna cha kufanya nayo)

• Acha
• "Nadhani nini"

• Kila kitu ulimwenguni kinaonyesha ...
• Itakupa kitu cha kunywa na kuburudisha.
• Na yeye hukimbia kila wakati
• Hakuna njia atakimbia.

• Kuvunjika nje ya ardhi
• Jinsi moyo unavyopiga.
• Umelewa kwenye joto
• Na mwingine atalewa.

• Creek

• Unaweza kutambua nyumba kwa urahisi:
• KATIKA kuta nne- maji,
• Na korongo kwenye mlango
• Mikono ya maji kwa kila mtu.

• Taja matendo mema ya majini.
• Tatua chemshabongo kwenye uk.55
• Maji:
• Hubeba
• Inapoa
• Huponya
• Huzima

• Tuambie ni nani anayehitaji maji na kwa nini.
• Je, gari, baiskeli, Nyambizi, kiwanda cha kuchezea?
• Maji hutoa sauti gani? Maneno gani unaweza kutumia kuelezea maji?
• Maji:
• kunyunyizia maji
• Manung'uniko
• Gurgles
• Safi
• Muddy
• Uwazi
• baridi

• Acha
• "Fikiria"

• Maji hutumika wapi ndani ya nyumba? (uk.54, nambari 2)
• Je, Moidodyr anaonya kuhusu nini? (uk. 55, Na. 4)

• Bila daktari gani miti na vichaka vyote vingekauka na tusingeweza kuishi?
• Kwa nini na kwa madhumuni gani wanyama huoga na kusafisha miili yao?
• Kwa nini ni mbaya kuwa mchafu?
• Uchafu hujilimbikiza wapi zaidi kwenye mwili wa mwanadamu?
• Je, unatunzaje usafi wa mwili wako?
• Hebu tusome ushauri wa Dk. Maji:

• Osha vizuri mara moja kwa wiki.
• Asubuhi, baada ya kulala, safisha mikono yako, uso, shingo, masikio.
• Kila siku, osha miguu na mikono yako kabla ya kwenda kulala.
• Hakikisha kuosha mikono yako baada ya kusafisha chumba, choo, kucheza michezo, kuingiliana na wanyama, kufanya kazi katika bustani, au kusafiri kwa usafiri wa umma.

• Nikanawa mikono yangu chini ya bomba,
• Na nilisahau kuosha uso wangu.
• Trezor aliniona,
• Alipiga kelele: "Nini ...!"

• Wakati mmoja kulikuwa na microbes ambao walibeba magonjwa mbalimbali. Zaidi ya kitu kingine chochote, walipenda uchafu. Kadiri lilivyokuwa chafu ndivyo lilivyopendeza zaidi kwao na ndivyo walivyozidi kuongezeka.

• Mtu fulani aliacha sahani, makombo na vipande vya mkate ambavyo havijaoshwa kwenye meza. Kuna nzi hapo hapo. Na kuna mamia ya vijidudu kwenye makucha yake, haswa ikiwa alitoka kwenye lundo la takataka.

• Nzi akaruka, lakini vijidudu vilibaki kwenye meza, kwenye sahani, kwenye vijiko, kwenye mkate. Wanakaa na kufikiria: "Ni vizuri sana kwamba katika ulimwengu kuna uchafu na nzi." Na kulikuwa na uhuru kwa vijidudu. Unaweza kuipata kwenye mikono ya mtu au kinywani mwa mtu. Na kisha ugonjwa ni kutupa jiwe tu!

Shule ya sekondari ya MBOU Manychskaya

P. mtama

Wilaya ya Zernogradsky

Mkoa wa Rostov

Mwalimu Mkuu madarasa ya msingi Nesterenko N.V.

Somo: "Jifunze kuunda mradi", daraja la 1

Kazi

Kielimu:

Kujulisha wanafunzi kuhusu utofauti wa maji;

Tambulisha dhana za maji "safi" na "chumvi";

Jifunze mbinu za kurekodi ufuatiliaji wa matumizi Maji ya kunywa,

Jenga dhana ya "maji na madhumuni yake."

Kielimu:

Kuunda maono ya uzuri ya wanafunzi ya maji;

Jenga ujuzi tabia karibu na miili ya maji na juu ya miili ya maji;

Weka upendo wa asili;

Chanja mtazamo makini kwa maji.

Kielimu:

Kukuza mawazo ya kuona na ya mfano;

Uwezo wa kuzingatia jambo kuu;

Kuendeleza kumbukumbu;

Kuendeleza ujuzi wa uchunguziNaudadisi.

Maendeleo

Mradi huo unatekelezwa kwa hatua kadhaa, ambayo kila moja ina jina lake.

1 jukwaa -"Maji duniani"

Wakati wa kusafiri kuzunguka ramani ya dunia, watoto hugundua hilo wengi wa Dunia imefunikwa na maji. Wanafahamiana na bahari, bahari, mito, maziwa na miili mingine ya maji. Watoto pia huletwa kwa dhana ya maji "safi" na "chumvi".

2 jukwaa -"Maji ya uzima"

Katika hatua hii, watoto watajifunza kuhusu nafasi ya maji katika maisha ya binadamu, asili, sayari nzima, na uhusiano kati ya mwanadamu na maji.

Hatua ya 3 - "Hifadhi maji!"

Katika hatua hii, watoto hujifunza juu ya matumizi mabaya maji safi, kuhusu uchafuzi wa maji. Wanajadili tatizo la utakaso wa maji na matumizi yake ya kiuchumi.

Wakati wa kufanya kazi kwenye mradi, pamoja na mazungumzo, kazi hufanywa na kazi mbalimbali: vitendawili, maneno ya msalaba, puzzles, methali na maneno. Mbalimbali hutumiwa michoro ya kumbukumbu, ambayo husaidia kufanya hitimisho sahihi.

Mwishoni mwa mradi, watoto walifanya hatua shuleni. Walitundika mabango madogo juu ya bomba na chemchemi za kunywa wakiwahimiza kuhifadhi maji na kuyatumia kwa uangalifu: "Kuwa mwangalifu maji! na "Usisahau kuzima bomba!"

Kila kiumbe hai kinahitaji maji safi. Uhusiano kati ya mwanadamu na maji hauwezi kutenganishwa. Kuna maji kidogo safi Duniani, kwa hivyo lazima yahifadhiwe. Usichafue miili ya maji, weka vifaa vya matibabu katika maeneo ambayo hutumiwa, na uitumie kwa uangalifu.

Hii maji mengi na maji ya chumvi.

Anakimbia na kuguna.

Yeye hufanya kelele chini ya shimo la kutisha.

Anachofanya ni kuanguka tu.

Ni mahali anapopenda zaidi Kikimora.

Mawingu yanamng'ang'ania.

Je, mlima una uhusiano gani na kiatu?

Inakua baada ya mvua, lakini sio juu.

Mto huanza na mkondo wa bluu, na mkondo wa bluu huanza nao.

̶ Maji safi

̶ Maji ya chumvi

Je! sehemu kubwa ya uso wa dunia inamilikiwa na ardhi au maji?

Ni maji gani yaliyo zaidi duniani: safi au chumvi?

Vifaa vya maji viko wapi?

Mimi ni wingu na ukungu,

Na mkondo na bahari,

Na ninaruka na kukimbia,

Na ninaweza kuwa glasi.

________________

Kuna maji pande zote, lakini kunywa ni shida.

Ninaleta vipande vya kaharabu ufukweni.

Inatikisika kidogo kwenye upepo

Utepe wazi. Kila mtu huzunguka mahali hapa:

Ncha nyembamba katika chemchemi, Hapa nchi ni kama unga;

Na kwa upana ndani ya bahari. Kuna sedges, hummocks, mosses ...

Hakuna msaada wa mguu.

Kila kitu ulimwenguni kinaonyesha ...

Itakupa kitu cha kunywa na kuburudisha.

Na yeye hukimbia kila wakati

Hakuna njia atakimbia.

___________________

Kuvunjika nje ya ardhi

Jinsi moyo unavyopiga.

Alilewa kwa joto,

Na yule mwingine atalewa.

____________________

Unaweza kutambua nyumba kwa urahisi:

Kuna maji katika kuta nne.

Na korongo kwenye mlango

Mikono ya maji kwa kila mtu.

____________________

Toa mifano yako mwenyewe.

Maji Duniani.
Kusudi: kuanzisha vyanzo vya maji ya kunywa, kufikisha kwa watoto umuhimu wa maji kwa maisha ya Dunia na hitaji la kutibu kwa uangalifu; kuendeleza upendo kwa asili.
Maendeleo ya somo: - Angalia skrini (slide 1). Ni nini kilitokea kwa maua? Kwa nini hili lilitokea?
1. kisia kitendawili.
Nini mama hawezi kufanya bila Ili masikio ya mkate kukua,
Usipike wala kuosha, ili meli ziweze kusafiri,
Bila nini, tutasema kwa uwazi, ili jelly iweze kupikwa,
Je, mtu anapaswa kufa? Ili hakuna shida -
Ili mvua inyeshe kutoka mbinguni, Hatuwezi kuishi bila ..... (maji)
- Tutazungumza nini leo?
- Ambayo malengo ya kujifunza tutaweka nini mbele yetu?
Leo tutasafiri katika nchi ya Malkia wa Maji.
Watu waliporuka angani, waliona kwamba Dunia yetu ilikuwa ya buluu. Zaidi ya uso dunia huchukua maji.
- Je, ikiwa maji yote duniani yatatoweka ghafla?! Hivi ndivyo ingeonekana
- Ni nini kilibadilika? (rangi imebadilishwa - hakuna bluu na kijani)
- Ndiyo, rangi ya kijani ilipotea pia. Kwa nini hili lilitokea?
- Hakuna chochote Duniani kinaweza kuishi bila maji!
- Wacha turudishe maji Duniani na tufikirie juu ya wapi iko (katika bahari, bahari, mito, mito, maziwa).
- Haki. Lakini katika bahari na bahari maji yana chumvi, lakini wanadamu wanahitaji maji safi. Kwa bahati mbaya, kuna maji safi machache na machache yaliyosalia. Sababu ni nini? (watu wanachafua mito na maziwa na hawahifadhi maji)
"Hivi karibuni inaweza kutokea kwamba hatutakuwa na chochote cha kunywa." Lakini mtu anahitaji tu maji kuishi, kwa sababu 70% yake ina kioevu, akiba ambayo inahitaji kujazwa tena kila wakati. Bila shaka, mtu si chupa iliyojaa maji. Hebu tufikirie wapi maji hupatikana katika mwili wa mwanadamu? (mate, damu, machozi)
- Kila seli ya mwili wetu, kila chombo kina kioevu.
- Je, mimi na wewe tunaweza kupata wapi maji?
- Kutoka kwa chakula: kutoka kwa mboga, matunda na vyakula vingine, kutoka kwa vinywaji
2. Acha kwanza "Nadhani"
Taja vyanzo vya maji kwa kutegua vitendawili.
Kuvunjika nje ya ardhi
Kama mapigo ya moyo.
Umelewa kwenye joto
Na mwingine atalewa. (spring)
Unaweza kutambua nyumba kwa urahisi:
Kuna maji katika kuta nne.
Na crane kwenye mlango
Mikono ya maji kwa kila mtu. (vizuri)
Inaonyesha kila kitu duniani ... Itakupa kitu cha kunywa na kuburudisha.
Na yeye hukimbia kila wakati, lakini hawezi kutoroka. (Mto)
Kuna mlima kwenye uwanja,
Na ndani ya kibanda kuna maji. (theluji)
Kuzaliwa jioni
Usiku unaendelea
Na asubuhi hufa. (umande)
Tatua mafumbo.
3. kuacha pili "fikiri"
Wakati mmoja Znayka na Dunno walikuwa na mabishano.
Jua: sehemu kubwa ya uso wa Dunia imefunikwa na bahari, mito, maziwa na bahari.
Sijui: lakini hapana. Katika Jiji letu la Solar kuna maji kidogo kuliko ardhi. Kuna maji mengi tu baada ya mvua. Hii inamaanisha kuwa Duniani kuna maji mengi tu baada ya mvua, lakini katika jangwa hakuna kabisa.
Jua: maji hupatikana kwenye udongo na hewa. Juu katika milima, kwenye miti, inaonekana kwetu kwa namna ya theluji na barafu.
Dunno: hakuna maji kabisa kwenye udongo na hewa. Vinginevyo tungetumia maisha yetu yote kutembea kwa viatu vya mpira kwenye matope. Na hakuwezi hata kuwa na maji angani, kwa sababu ndani vinginevyo tungepumua hewa ya kioevu, na hewa kioevu haiwezi kuwa.
Jua: maji ni majimaji, hayana rangi na hayana harufu na hayana ladha. Maji ni kutengenezea vizuri kwa vitu vingi.
Dunno: kutengenezea huuzwa tu katika maduka na ni hatari sana kwa wanadamu, hivyo maji hawezi kuwa kutengenezea.
Jua: inapokanzwa, maji hupanua, na yanapopozwa, hupungua. Hata hivyo, inapoganda, hupanuka na kugeuka kuwa barafu. Inapokanzwa hadi digrii 100, maji hugeuka kuwa mvuke.
Dunno: kwa joto la digrii 100, maji huchemsha na haina kugeuka kuwa mvuke. Ikiwa itageuka kuwa mvuke, kungekuwa na mlipuko: bang! Na badala ya maji kuna mvuke nyingi mara moja! Na kwa kuwa maji hayalipuka, basi yote haya kuhusu mvuke ni uongo!
- Tambua ni nani kati yao aliye sawa na kwa nini?
- Kila mmoja wenu ana glasi ya maji
1) Angalia maji kwenye glasi.
Je, ni rangi gani?
Inawezekana kuona vitu kupitia hiyo?
Hitimisho: maji hayana rangi na ya uwazi
2) harufu:

Je, ina harufu?
Hitimisho: maji hayana harufu
3) Kumbuka jinsi maji yanavyo ladha. Je, tunaweza kusema kwamba ni siki au chumvi au chungu au tamu?
Je, ina ladha?
Hitimisho: maji hayana ladha
Kwa hivyo, maji yana mali gani? (maji ni ya uwazi na maji, hayana rangi, sura au ladha)
Znayka alisema kuwa maji ni kutengenezea vizuri kwa baadhi ya vitu. Ni vitu gani vinaweza kuyeyuka katika maji? Hebu tuangalie. (majaribio yanafanywa)
Unganisha na maji ya mshale na dutu ambayo ni kutengenezea vizuri.
maji
chumvi
sukari
mafuta
mchanga

Matokeo: ni mambo gani ya kuvutia uliyojifunza?

"Historia asilia daraja la 5" - Mipango ya kutumia nyenzo za kielimu za kidijitali darasani. Idadi ya masomo yana hasara za kiufundi. Wakati wa kuandaa somo; wakati wa kufundisha somo; katika kazi za ziada. Kuzingatia mahitaji ya SanPin. Kwa kutumia COR. Kazi za Kituo. Pande chanya: Matumizi ya DOR yanaongezeka sana. Mhariri wa wasilisho.

"Shule ya Kirusi kote ulimwenguni" - Ujuzi wa ushirikiano na wenzao hali tofauti. Uamuzi wa uhusiano wa sababu na athari. Utekelezaji wa msingi wa kiitikadi wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho - dhana ya maendeleo ya kiroho na maadili na elimu ya utu wa raia wa Urusi. Uwezo wa kukubali na kudumisha malengo na malengo shughuli za elimu(UUD ya udhibiti).

"Programu juu ya ulimwengu unaozunguka" - Upangaji wa mada. Hutekeleza kanuni za mbinu ya shughuli. Faida ya tata ya elimu "Shule ya Msingi ya karne ya 21". Mduara" Mwanaikolojia mchanga" Kalenda kupanga mada masomo kutoka kwa ulimwengu unaozunguka. Somo la kitaaluma " Dunia" Inaakisi masilahi na mahitaji ya mtoto wa kisasa. Kubuni somo tofauti.

"Kufanya kazi na kitabu" - Uundaji wa ustadi katika kufanya kazi na kitabu juu ya mada "ulimwengu unaotuzunguka" unapaswa kufanywa kwa utaratibu. Kazi ya kujitegemea mabua na kitabu malengo ya pamoja mafunzo, elimu, maendeleo watoto wa shule ya chini. Wakati wa kufanya kazi na kitabu, unahitaji kutumia aina mbalimbali mbinu za mbinu. Ufahamu nyenzo za kinadharia, maendeleo shughuli ya utambuzi, malezi ujuzi wa vitendo na ujuzi.

"Somo la kisasa la ulimwengu unaozunguka" - Kuchora mpango wa kazi. "Kuahidi Shule ya msingi» O.N. Fedotova, G.F. Rasilimali za mtandao kwa ajili ya maandalizi somo la kisasa. Mahali somo la kitaaluma V mtaala. Uainishaji wa mbinu. Vifaa. Mawazo ya awali kuhusu asili na vifaa vya kijamii. Teknolojia ya habari na mawasiliano.

"Kozi Ulimwengu Unaokuzunguka" - Njia za Kupata habari mpya: Sehemu: Utangulizi Muundo wa mwili wa binadamu Watu Duniani. Fomu za mafunzo. Sehemu. "Mimi ni mwanafunzi". Mpangilio wa maudhui wa kila wiki (saa 2) UNARUHUSU. Mbinu za uhalisishaji: Hadithi na hadithi katika picha zenye mjadala wa njama ambao haujakamilika. Madarasa. "Dunia inayotuzunguka" darasa la kwanza.

Kuna jumla ya mawasilisho 25 katika mada