Plan lekcji– dokument regulujący postępowanie w klasie: nauczyciele – w sprawie organizacji procesu edukacyjnego; uczniom – na opanowaniu wiedzy, umiejętności, umiejętności z przedmiotu zgodnie z program. Przygotowanie planu lekcji reguluje szkolny Regulamin planowania lekcji, zatwierdzony zarządzeniem dyrektora szkoły z dnia 2 kwietnia 2010 r. 65
Główne cele planu lekcji: określenie miejsca lekcji w studiowanym temacie; określenie trójjedynego celu lekcji; dobór treści lekcji zgodnie z celami i zadaniami lekcji; grupowanie wybranego materiału edukacyjnego i ustalanie kolejności jego studiowania; dobór metod nauczania i form organizacji aktywność poznawcza uczniom, których celem było stworzenie warunków do przyswajania przez nich materiału edukacyjnego.
Główne elementy docelowego planu lekcji: wyznaczanie uczniom celów uczenia się, zarówno na całą lekcję, jak i na jej poszczególne etapy; komunikatywny: określa poziom komunikacji nauczyciela z klasą; merytoryczne: dobór materiału do nauki, utrwalenie, powtórzenie, samodzielna praca itp.; technologiczny: wybór form, metod i technik nauczania; kontrola i ewaluacja: wykorzystanie oceny aktywności ucznia na lekcji do stymulowania jego aktywności i rozwoju zainteresowanie poznawcze.
Etapy planowania lekcji: określenie celu i rodzaju lekcji, opracowanie jej struktury; dobór optymalnej treści materiałów edukacyjnych; podkreślenie głównego materiału, który uczeń musi zrozumieć i zapamiętać na lekcji; dobór metod, narzędzi, technik nauczania zgodnie z celem i rodzajem lekcji; wybór form organizacji zajęć uczniów na zajęciach, form organizacji i optymalnego wymiaru ich samodzielnej pracy; ustalenie listy uczniów, których osiągnięcia edukacyjne będą sprawdzane; przemyślenie form podsumowania lekcji, refleksji; ustalanie form i objętości prac domowych; przygotowanie planu zajęć.
Zasady zapewniające pomyślną realizację zaplanowanej lekcji: Uwzględnienie indywidualnego wieku i cechy psychologiczne uczniów danej klasy, ich poziom wiedzy, a także cechy całości fajny zespół ogólnie. Wybór różnych zadania edukacyjne. Różnicowanie zadań edukacyjnych. Określanie sposobów rozwijania zainteresowań poznawczych uczniów. Myślenie o technikach nauczania.
Przygotowanie planu lekcji Część formalna podsumowania: numer lekcji; data i temat lekcji; trójjedyny cel lekcji; sprzęt. Treść podsumowania: opis etapów lekcji, których nazwy, kolejność i treść zależą od konkretnego tematu.
Tradycyjny wykaz etapów lekcji: Powtórzenie wiedza podstawowa(określenie pojęć, które należy aktywować w umysłach uczniów, aby przygotować ich do odbioru nowego materiału; niezależna praca studenci, jego objętość, formy; formy kontroli pracy klasy, poszczególnych uczniów) Asymilacja nowej wiedzy (nowe koncepcje i metody asymilacji; definicja poznawczych zadania edukacyjne lekcja, tj. czego uczniowie powinni się uczyć i opanować; niezależna praca i jej treść; zagadnienia problemowe i informacyjne; opcje rozwiązania problemu; opcje utrwalenia studiowanego materiału) Kształtowanie zdolności i umiejętności (konkretne zdolności i umiejętności do ćwiczenia; rodzaje samodzielnej pracy i ćwiczeń ustnych i pisemnych; metody „informacji zwrotnej” ze studentami; nazwiska uczniów, z którymi będą przeprowadzane rozmowy) Praca domowa(co powtórzyć i przygotować się na lekcję; samodzielna praca twórcza; objętość i harmonogram prac domowych)
Instrukcje
Ułóż lekcję plan nie takie trudne. Najważniejsze jest poznanie jego głównych składników. Z czasem pisania plan i nie zajmie Ci to tyle czasu, co na początku. Ale najpierw warto zaznaczyć, że musi być on powiązany z tematyką kalendarza plan homologacja zatwierdzona dla unifikacja metodologiczna- specjaliści przedmiotowi.
Po pierwsze, na początku lekcji należy przeznaczyć krótki czas, aby zadać uczniom pytania dotyczące tego, czego nauczyli się wcześniej. materiał edukacyjny, tematycznie związany z materiałem podlegającym wyjaśnieniu. Zazwyczaj taka ankieta trwa od 3 do 5 minut. W trakcie ankiety uczniowie przypominają sobie, czego się nauczyli, swoją zdolność do przyswojenia Nowa informacja rosną. Następne 20-25 minut należy przeznaczyć na wyjaśnienia nowy temat. Twoi uczniowie lepiej zapamiętają materiał, jeśli będzie mu towarzyszyć prezentacja układów, diagramów, tabel, materiałów audio i przykładów. Konieczne jest równomierne rozłożenie czasu na wyjaśnienia ustne i pracę pomoce wizualne. Uruchomi to kilka mechanizmów jednocześnie, poprawiając jego jakość. Ostatnie 10-15 minut lekcji należy przeznaczyć na utrwalenie przerobionego materiału. Aby plan lekcji był jak najbardziej wygodny, czasami trzeba wprowadzić w nim zmiany w późniejszym czasie. Możesz na przykład wydłużyć czas przechowywania, dołączając krótki, pięciominutowy quiz. Pozwoli to ocenić jakość wiedzy uczniów i ich pracy.
Co jest lepsze: użyj gotowy plan A może lepiej samemu ułożyć plan lekcji?
W zasadzie obie opcje są możliwe. Czasami początkującemu nauczycielowi łatwiej jest skorzystać z gotowego materiał metodologiczny. Jednak z biegiem czasu większość woli tworzyć plan lekcji samodzielnie i indywidualnie. Prawidłowo opracowany plan lekcji pozwala racjonalnie wykorzystać czas zajęć i znacząco zwiększa ich efektywność.
Wideo na ten temat
Źródła:
- jak zrobić plan lekcja otwarta w 2019 r
Planowanie Bycie nauczycielem jest niezbędnym elementem jego działalności. Staranne przygotowanie pomoże nauczycielowi celowo i terminowo rozwiązywać zadania stojące przed nauczaniem. Dokumentami wyjściowymi do planowania są konspekt szkoły, program zajęć przedmiotowych, planowanie kalendarza i tematyki oraz plan dla każdego z nich lekcja osobno.
Instrukcje
Plan lekcja muszę mieć następujące elementy: temat i ; gradacja lekcja, wskazując czas zdarzenia; metody i treść testowania wiedzy; kolejność i metody uczenia się nowego materiału; demonstracje; zwój środki techniczne; problemy i ćwiczenia z ich rozwiązaniem; .
Podczas tworzenia planu lekcja Nauczyciel przede wszystkim określa cele i zadania lekcja. Podczas jednej lekcji zwykle rozwiązuje się nie jeden, ale kilka problemów, jednak nauczyciel musi określić kilka głównych zadań. Zadania określone w planie dzielą się na wychowawcze, rozwojowe i opiekuńcze. Kiedy też pozuje duża ilość zadania z nich nie będą mogły zostać zrealizowane w całości.
Następnie nauczyciel, studiując podręcznik, wybiera materiał faktograficzny niezbędny do opanowania, ustala objętość i treść materiału. Tutaj wybierane są także materiały popularnonaukowe i metodyczne, które zawierają dany materiał. Wszystko to jest potrzebne do stworzenia struktury lekcja, dzieląc go na etapy, przydzielając każdemu z nich czas.
Wcześniej należy wybrać sprzęt do eksperymentów demonstracyjnych i demonstracji, koniecznie sprawdzić go i przeprowadzić eksperyment, aby mieć pewność, że wszystkie urządzenia będą działać i nie zawiodą nauczyciela w momencie, który naprawdę kochają uczniowie. W szacunku dla lekcja bez nich podana jest jedynie lista nazw urządzeń właściwości techniczne.
Wideo na ten temat
Oprócz bezpośredniego nauczania dzieci nauczyciele muszą tworzyć plany lekcji. Odbywa się to po pierwsze lepsze przygotowanie zaprezentować nowy materiał lub sprawdzić przyswojenie tego, co zostało omówione. Po drugie, według tych planów, wraz z innymi wskaźnikami, zarządzanie instytucje edukacyjne lub inspektorzy władz oświatowych oceniają poziom kwalifikacji nauczycieli i to, czy lekcje są odpowiednie program nauczania.
Instrukcje
Już na początku planu jasno określ, jakiemu tematowi będzie poświęcona lekcja. Postaraj się, aby był on dokładnie zgodny z programem nauczania w szkole. Pamiętajmy, że nadmierna samodzielność i innowacyjność nauczyciela wykraczająca poza przyjęte plany nie jest niestety mile widziana ani przez jego własne kierownictwo, ani przez wyższe władze.
Zdecyduj o rodzaju lekcji. Jeśli jest podane test sprawdzić przyswojenie przerobionego materiału - zaznacz to z obowiązkowym wyjaśnieniem, ile czasu to zajmie (cała lekcja czy 30 minut itp.) Jeśli jest to lekcja łączona (powtórzenie przerobionego materiału i nauczanie nowych rzeczy) - podzielić go na części i wskazać chociaż przybliżony czas trwania każdej z nich.
Nie zapomnij wskazać, które pomoc naukowa, eksponaty demonstracyjne, filmy i podobne materiały potrzebne do pomyślnego przeprowadzenia lekcji.
Następny punkt Twój plan - powiązanie między tematem, który właśnie poruszyłeś, a tym, którego planujesz uczyć dzieci na lekcji. Ten ważny punkt. Spróbuj wskazać najlepszy sposób przejścia z jednego materiału do drugiego, tak aby uczniowie uznali go za interesujący i zrozumiały.
Następnie następuje główna część lekcji. Staraj się jasno i precyzyjnie określić, co będziesz wyjaśniać uczniom. Specjalna uwaga Skoncentruj się na tym, jak planujesz motywować uczniów do aktywnego omawiania nowego materiału. Czy będzie to przywoływanie poszczególnych uczniów do tablicy, oddawanie głosów z mandatów, uczestnictwo w eksperymenty demonstracyjne, Jeśli mówimy o na przykład o lekcjach fizyki i/lub przeglądaniu biografii niektórych osób znana osoba, alternatywny scenariusz, jeśli planowana jest lekcja historii.
Matematyka
Klasa: 3
Nauczyciel: Kizbikenova A. L.
Data: 26.09
Temat:„Tabela mnożenia i dzielenia liczb przez 7”
Cele: poszerzyć wiedzę na temat metod mnożenia i dzielenia liczbą 7; nauczyć się korzystać z przemienności mnożenia podczas zestawiania tabliczki mnożenia; utrwalić wiedzę z zakresu tabliczki mnożenia i dzielenia z wykorzystaniem omawianych przypadków; pielęgnuj umiejętność prawidłowego zarządzania czasem, umiejętność nawiązywania przyjaźni i szacunek wobec przyjaciół.
Sprzęt: pisanie liczb, gra „Kto jest szybszy”, zadania do pracy nad zdobytą wiedzą, równania
Podczas zajęć:
Nastrój psychiczny.
Organizowanie czasu. Przyszła matematyka
Przyniosła nam zadania.
Zdecyduj, zgadnij, bądź mądry.
Minuta pisma.7 14 21
70 Charakterystyka liczb. (1 uczeń)
Co zauważyłeś?
Dyktando matematyczne. (1 uczeń w zarządzie)
1.2*4=8 6.120:2=60
2.36:6=6 7.0*99=0
3.24:4=6 8.9*6=54
4.100:10=10 9.42:6=7
5.236+64=300 10.18:3=6
Liczenie werbalne.
Gra „Kto jest szybszy”(decydują wzdłuż łańcucha i przekazują go z ostatniego biurka w rzędzie)
Wprowadzenie nowej wiedzy.
Zafundujmy sobie fizyczną minutę. Wstań i pochylając się, dodaj 7: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70. Następnie odwrotnie, kucamy i liczymy 7: 70, 63, 56, 49, 42 , 35, 28, 21, 14, 7.
Kompilowanie tabliczki mnożenia.(przy desce wzdłuż łańcucha)
Podręcznik str. 1 144-145 nr 1.
W każdym skoku zająca jest 7 jednostek. Ile jednostek jest w trzech, pięciu, ośmiu skokach? Ułóżmy i napiszmy 4 kolumny tabliczki mnożenia i dzielenia z liczbą 7.
Jak myślisz, dlaczego można rozpocząć pisanie tabeli z obudową 7*7?
Konsolidacja pierwotna.
Rozwiązywanie problemów str. 145 nr 2 (a, d). Zapisz rozwiązanie na tablicy, gdy nauczyciel zadzwoni.
Porównanie wyrażeń. Z. 145 nr 3. Możesz polegać na skompilowanych tabliczkach mnożenia i dzielenia.
Pracuj nad tym, czego się nauczyłeś.
Rozwiązywanie problemów ustnie. Zadania dla uczniów: (wybiórczo)
1. Serik ma 30 tenge. Ile bułek może kupić, jeśli jedna bułka kosztuje 5 tenge? (30:5=6)
2. Asel kupił 2 spinki do włosów za 8 tenge. Ile pieniędzy wydała? (8*2=16)
3. Alikhan zapłacił 12 tenge za 2 zeszyty. Jaka jest cena notebooka? (12:2=6)
Zadanie. Z. 145 nr 4 (protokół decyzji)
Niezależna praca.
Z. 146 nr 8.
(650+85)-480=255 175+(900-465)=610
500-(609-452)=343 850-(360+185)=305
Z. 147 nr 9(Dziewczyna ma jeszcze 2 orzechy)
Równania. x*5=190-150 Indywidualny ćwiczenia.
(na tablicy) a*4=2*10 Rozwiąż w kolumnie z weryfikacją:
120=6*9 251+23 89-54
b+25=100-40 100+56 215-10
Sprawdź s/r.1
Zreasumowanie. Odbicie.
Co studiowałeś? Co powtórzyli? Co ci się podobało? Cieniowanie.
Praca domowa.
Jaki powinien być program nauczania, aby dobrze opanować studiowany materiał?
Uczyć się tabela mądry o 7, s. 108 nr 2, s. 108 106 nr 4
7 14 21 70
1. Serik ma 30 tenge. Ile bułek może kupić, jeśli jedna bułka kosztuje 5 tenge?
2. Asel kupił 2 spinki do włosów za 8 tenge. Ile pieniędzy wydała?
3. Alikhan zapłacił 12 tenge za 2 zeszyty. Jaka jest cena notebooka?
Indywidualny ćwiczenia.
Rozwiąż w kolumnie kontrolnej:
x*5=190-150
a*4=2*10
120 s = 6*9