Ta lekcja „Rozmieszczenie populacji i migracja” ukształtuje twoją wiedzę na temat specyfiki rozmieszczenia populacji; o różnorodności i dużej skali współczesnych migracji ludności. Zrozumiesz z czym wiąże się współczesna mobilność ludności. Nauczyciel szczegółowo wyjaśni przyczyny migracji, opowie, które kraje i regiony są dostawcami migrantów, a które są ich nowym domem, choćby tylko tymczasowo lub na stałe...
Temat: Geografia ludności świata
Lekcja: Rozmieszczenie populacji i migracja
Populacja planety jest nierównomiernie rozmieszczona, przy czym około połowa populacji Ziemi zamieszkuje 5% zamieszkałej powierzchni. Tereny niezabudowane zajmują 15% powierzchni gruntów. Średnia gęstość zaludnienia – 51 osób/mkw. km. Duże siedliska ze stosunkowo duża gęstość liczba ludności (ponad 100 osób na 1 km kw.) jest stosunkowo niewielka: Europa (bez jej północnej części); w Azji - nizina Indo-Gangesu, południowe Indie, Wschodnie Chiny, Wyspy Japońskie, Wyspa Jawa; w Afryce - Dolina Nilu i dolny bieg Nigru; w Ameryce - niektóre obszary przybrzeżne w północno-wschodnich Stanach Zjednoczonych, Brazylii i Argentynie. Wśród najbardziej gęstych zaludnionych krajówświat – Bangladesz (ponad 1000 osób na 1 km2), Republika Korei, Portoryko, Rwanda – 400 – 500 osób na 1 km2. km, Holandia i Belgia – 330 – 395 osób na 1 mkw. km, a w miastach gęstość zaludnienia sięga często kilku tysięcy osób na 1 mkw. km (najwyższe stawki notowane są w takich miastach jak Manila (43 tys. os./km kw.), Bombaj (22 tys. os./km kw.). Najniższa gęstość populacja jest typowa dla Mongolii, Australii, Namibii, Mauretanii (mniej niż 3 osoby na 1 km kw.).
Ryż. 1. Mapa gęstości zaludnienia świata
(im ciemniejszy kolor, tym większa gęstość zaludnienia)
Czynniki wpływające na nierównomierne rozmieszczenie populacji:
1. Naturalne warunki. Wysokie góry, pustynie, tundra i tereny polodowcowe nie sprzyjają zamieszkaniu przez ludzi i są praktycznie niezamieszkane. Wręcz przeciwnie, 80% całej populacji żyje na nizinach i na wysokościach do 500 metrów. Większość Populacja koncentruje się w strefach podrównikowych i subtropikalnych.
2. Cechy historyczne zameldować się. Początkowo ludzie osiedlili się Wschodnia Afryka, Europie Południowej i Azji Południowo-Zachodniej, a następnie rozprzestrzenił się na inne części świata.
3. Różnice demograficzne. Kraje o wysokim wzroście naturalnym charakteryzują się również dużą gęstością zaludnienia.
4. Uwarunkowania społeczno-ekonomiczne. Większość populacji skłania się ku obszary przybrzeżne Jest to szczególnie widoczne w Australii, Europie i Ameryce. Ponad 50% całej populacji zamieszkuje 200-kilometrowy pas wybrzeża. W ośrodków przemysłowych Europa średnia gęstość populacja sięga 1500 osób/kw. km.
2. portalu federalnego Edukacja rosyjska ().
4. Oficjalny portalu informacyjnego Ujednolicony egzamin państwowy ().
Osadnictwo i rozmieszczenie ludności
Nazywa się proces dystrybucji i redystrybucji ludności na terytorium przesiedlenie. Rysunek przestrzenny przesiedlenie nazywa się umieszczenie populacja.
Podstawowe wzorce rozmieszczenia populacji.
| Około 70% ludności skupia się na 7% terytorium, a 15% terenu to terytorium całkowicie niezamieszkane. | ||||
| 90% populacji zamieszkuje półkulę północną | ponad 50% populacji – do 200 m n.p.m. i do 45 – do 500 m | około 30% - w odległości nie większej niż 50 km od brzegu morza i 53% - w 200-kilometrowym pasie przybrzeżnym. | ||
| V Wschodniej półkuli 80% populacji jest skoncentrowana | większość populacji mieszka powyżej 1000 m w Boliwii, Meksyku, Peru, Etiopii i Afganistanie. | |||
| średnie zagęszczenie: 45 osób/km 2 | jedynie w Boliwii, Peru i Chinach (Tybecie) granica zamieszkiwania ludzi przekracza 5000 m | |||
| na 1/2 gruntów gęstość zaludnienia wynosi poniżej 5 osób/km 2 | ||||
| maksymalna gęstość zaludnienia: Bangladesz – 700 osób/km 2 | ||||
Głównie w małych państwa wyspiarskie gęstość jest jeszcze większa niż w Bangladeszu: w Singapurze – ponad 5600, na Malediwach – 900, na Malcie – 1200, w Monako – 16400 osób. Za 1 mkw. km.
REGIONY NAJWIĘKSZYCH KLASY POPULACJI:
- wschodnia Azja(Chiny, Japonia, Korea)
- Azja Południowa (Indie, Bangladesz, Sri Lanka, Pakistan)
- Azja Południowo-Wschodnia (Indonezja, Filipiny, Tajlandia, Malezja itp.)
- Europa
- Północne wybrzeże Atlantyku. Ameryka (północno-wschodnie USA).
PRZYCZYNY NIERÓWNORODNOŚCI
- Klimat
- Ulga
- Historyczne cechy osadnictwa na tym terytorium
- Czynniki społeczno-ekonomiczne (w Ostatnio)
RODZAJE ZAKWATEROWANIA LUDNOŚCI MIEJSKI WIEJSKI grupa (wieś) rozproszone (rolnictwo) Rosja, Chiny, Japonia i wiele krajów obca Europa, w większości kraje rozwijające się USA, Kanada, Australia, w wielu innych krajach Europy
MIGRACJA (RUCH MECHANICZNY) LUDNOŚCIOgromny wpływ na wielkość, skład i rozmieszczenie populacji w poszczególne kraje ach, a na całym świecie wpływają jego ruchy, zwane migracjami ludności. główny powód migracje mają charakter ekonomiczny, ale są też spowodowane przyczynami politycznymi, narodowymi, religijnymi, środowiskowymi i innymi.
Rysunek 7. Rodzaje migracji.
Międzynarodowe (zewnętrzne) migracje ludności powstały w czasach starożytnych i trwały w średniowieczu, przede wszystkim w związku z Wielkim odkrycia geograficzne, Ale największy rozwój otrzymane w epoce kapitalizmu.
Największa „eksplozja migracyjna” rozpoczęła się w XIX wieku. Główny ośrodek emigracji przez długi czas Pozostała Europa, gdzie rozwojowi kapitalizmu towarzyszyło „wypychanie” części ludności na tereny, gdzie istniała wolne ziemie, gospodarka rozwijała się szybko i stworzyła popyt na pracę. W sumie od początku emigracji do II wojny światowej Europę opuściło 60 milionów ludzi. Drugi ośrodek emigracji rozwinął się w Azji. Tutaj chińscy i indyjscy robotnicy (kulisi) zostali emigrantami, których werbowano do pracy na plantacjach i w kopalniach. Głównymi ośrodkami imigracji były USA, Kanada, Brazylia, Argentyna, Australia, Nowa Zelandia, Afryka Południowa.
Po drugiej wojnie światowej wielkość migracji międzynarodowych zaczęła ponownie wzrastać i pod koniec XX wieku. osiągnął skalę nowej „eksplozji migracyjnej”. Podobnie jak poprzednio, głównym powodem tych migracji jest motyw ekonomiczny, kiedy ludzie wyjeżdżają w poszukiwaniu nowego miejsca pracy, lepsze życie. Takie migracje nazywane są migracje zarobkowe. W rezultacie pod koniec XX w. Za granicą na stałe lub czasowo pracuje już 35-40 mln osób, a biorąc pod uwagę członków rodzin, pracowników sezonowych i nielegalnych emigrantów - 4-5 razy więcej. Najwięcej pracowników zagranicznych pracuje w Szwajcarii, gdzie stanowią około 10% siły roboczej. Główny przepływ takich emigrantów zarobkowych odbywa się z krajów rozwijających się do krajów rozwiniętych gospodarczo. Jednak migracja zarobkowa występuje także pomiędzy krajami rozwiniętymi gospodarczo i rozwijającymi się.
Główny powód tego rodzaju migracji międzynarodowych siła robocza- duża różnica w poziomie życia i wynagrodzenie pomiędzy krajami rozwiniętymi gospodarczo i rozwijającymi się. Jednak w USA i Europie Zachodniej imigranci, zwłaszcza młodzi ludzie, często zmuszeni są do podejmowania najtrudniejszych, niskopłatnych i mało prestiżowych prac. Oczywiście można je również znaleźć na nowoczesne przedsiębiorstwa. Ale większość osiedla się albo w kopalniach i na placach budowy, albo w sektorze usług, zostając sprzedawcami, handlarzami, kelnerami, operatorami wind, stróżami, kierowcami, śmieciarzami itp.
Obecnie na świecie istnieją trzy główne centra przyciągania zasobów pracy.
Po pierwsze, jest to Europa Zachodnia (zwłaszcza Niemcy, Francja, Wielka Brytania, Szwajcaria), gdzie utworzyła się już znaczna warstwa pracowników-imigrantów z wielu krajów Południowa Europa(Włochy, Hiszpania), Azja Zachodnia (Turcja) i północna Afryka; w latach 90-tych napływ migrantów z Europy Wschodniej i krajach WNP.
Po drugie, są to Stany Zjednoczone, gdzie sama imigracja legalna (głównie z Ameryki Łacińskiej, Azji i Europy) wynosi około 1 miliona osób rocznie, a imigracja nielegalna jest jeszcze większa.
Po trzecie, są to kraje produkujące ropę naftową Zatoki Perskiej, w Łączna którego populacja, migranci zarobkowi(z Egiptu, Indii, Pakistanu i innych krajów) znacznie przekracza lokalna populacja. Kanada i Australia również pozostają krajami o znacznej imigracji, ale w większym stopniu Izrael, którego populacja rośnie o 2/3 z powodu napływu imigracji, głównie z Rosji i niektórych innych krajów WNP.
W drugiej połowie XX wieku. pojawił się Nowa forma migracje zewnętrzne, które w odróżnieniu od poprzedniego nazywano „drenażem mięśni”. „drenaż mózgów”(lub „pompowanie mózgu”). Jego istota polega na przyciąganiu zagranicznych naukowców, inżynierów, lekarzy i innych specjalistów wysoce wykwalifikowany. Zaczęło się od odpływu z krajów Zachodnia Europa w USA, ale potem głównymi dostawcami takich imigranckich „intelektualistów” stały się także kraje rozwijające się. „Drenaż mózgów” ma niezwykle negatywny wpływ na gospodarkę i kulturę tych krajów, gdzie warstwa inteligencji jest wciąż niewielka. Pod koniec lat 80-tych - na początku 90-tych. w związku z kwestiami politycznymi i Kryzys ekonomiczny Nasilił się „drenaż mózgów” z Rosji, Ukrainy i innych krajów, które wcześniej były częścią ZSRR.
Oprócz migracji zarobkowych utrzymują się również masowe migracje z powodów politycznych, etnicznych, religijnych, środowiskowych i innych. Wiążą się one przede wszystkim z tak nowym zjawiskiem, jak powstawanie napływów uchodźców, których łączna liczba na świecie przekroczyła już 20 milionów osób. Oczywiste jest, że ludzie uciekają przede wszystkim z obszarów ostrych konfliktów politycznych i militarnych. W pierwszej połowie lat 90. Pierwsze miejsce na świecie pod względem liczby uchodźców (ponad 6 mln) zajmował Afganistan, gdzie wcześniej istniała długa i krwawa wojna. Rwandę opuściło ponad 2 miliony uchodźców, ponad 1,5 miliona – Iran i Mozambik, 1,2 miliona – Bośnia i Hercegowina. Masowe napływy uchodźców są także typowe dla wielu krajów WNP.
Wewnętrzne (wewnątrzpaństwowe) migracje ludności są kilku rodzajów. Należą do nich ruchy ludności z obszary wiejskie do miast, co w wielu krajach jest głównym źródłem ich wzrostu. Obecnie ten rodzaj migracji wewnętrznych przybrał takie rozmiary, że zaczęto go nazywać „wielką migracją ludów XX wieku”. Terytorialne rozmieszczenie ludności zachodzi także pomiędzy dużymi i małymi miastami. Kolonizacja i rozwój nowych ziem wiąże się z migracjami. Ten rodzaj migracji jest typowy przede wszystkim dla dużych krajów o ostrych kontrastach w gęstości zaludnienia - Rosji, Kazachstanu, Kanady, Brazylii, Australii i Chin.
Ostatnio odpływ ludzi z różnego rodzaju„gorące punkty”, obejmujące nie tylko konflikty militarno-polityczne, ale także obszary katastrofa ekologiczna. Zasadniczo są to ci sami uchodźcy (na przykład uchodźcy ekologiczni), ale zwykle nazywa się ich wysiedleńcami.
URBANIZACJA
Miasto- duży miejscowość, pełniące funkcje przemysłowe, organizacyjne, gospodarcze, zarządcze, kulturalne, transportowe i inne (ale nie rolnicze).
Miasto to skupisko ludności i gospodarki na stosunkowo niewielkim obszarze.
O „wielkości” miasta decyduje liczba zamieszkujących je osób, tzw. zatłoczony. Jednocześnie w krajach skandynawskich za miasto uważa się populację liczącą ponad 200 mieszkańców, w Kanadzie, Australii – ponad 1 tys., w Niemczech, Francji – ponad 2 tys., w USA – ponad 2,5 tys., Indiach. – ponad 5 tys., Holandia – ponad 10 tys., w Rosji – ponad 12 tys., a w Japonii – ponad 30 tys.
Tabela 16. Dynamika populacja miejska pokój
Urbanizacja- proces rozwoju miast, wzrost środek ciężkości ludność miejska w kraju, regionie, świecie, rosnąca rola miast we wszystkich sferach społeczeństwa, przewaga miejskiego stylu życia nad wiejskim.
Wskaźnik urbanizacji - poziom urbanizacji- udział ludności miejskiej w liczbie ludności ogółem.
Tabela 17. Dynamika udziału ludności miejskiej według głównych regionów świata (%).
Regiony 1950 1970 1990 1995 Afryka 15 23 30 34 Ameryka północna 64 70 75 75 Ameryka Łacińska 41 57 65 74 Azja 17 25 34 34 Europa 54 64 73 74 Australii i Oceanii 61 65 68 70 Chiny 30 Rosja 76
Tabela 18. Klasyfikacja krajów według poziomu urbanizacji (%).silnie zurbanizowany śródmiejski półzurbanizowany więcej niż 50% 20-50% do 20% - Belgia (95), Niemcy, Dania, Wielka Brytania, Islandia, Hiszpania, Holandia itp.;
- Izrael (90), Kuwejt (94) itd.;
- USA (74), Gwadelupa (90), Gujana (81), Argentyna (86), Urugwaj (89), Chile (84);
- Australia (85)
- Portugalia (30), Albania (36);
- Chiny (40), Indie (27), Indonezja (31);
- Tadżykistan, Turkmenistan, Uzbekistan, Mołdawia
Kambodża (11), Laos (16), Bhutan (13), Nepal (7), Oman (9), Burkina Faso (9), Burundi (5), Rwanda (7), Etiopia (12) Uprzemysłowione: 75%
Kraje UE: 80,8%Na całym świecie: 47%
Rozwój: 41%Najmniej rozwinięte: 14,7% Trzy wspólne cechy urbanizacje charakterystyczne dla większości krajów
- Szybki wzrost liczby ludności miejskiej, zwłaszcza w mniejszych miastach kraje rozwinięte. Obecnie na kraje rozwijające się przypada ponad 4/5 całkowitego rocznego wzrostu liczby mieszkańców miast, a bezwzględna liczba mieszkańców miast już znacznie przekroczyła ich liczbę w krajach rozwiniętych gospodarczo. Przez wskaźnik absolutny Liderem mieszkańców miast są Chiny, choć pod względem poziomu urbanizacji kraj ten zaliczany jest do średniozurbanizowanych.
- Utrzymująca się koncentracja ludności miejskiej, przede wszystkim w dużych miastach.
Tabela 19. Wzrost liczby miast milionerów w XX wieku.
Tabela 20 . Największe kraje świata pod względem liczby ludności miejskiej (w 2000 r.)
Kraje
Ludność miejska, milion ludzi
Udział ludności miejskiej
%
Chiny
Indie
USA
Brazylia
Rosja
Japonia
Indonezja
Meksyk
Niemcy
Wielka Brytania
Nigeria
48,1
Turcja
48,1
Francja
43,9
Filipiny
41,1
Włochy
38,6
- „Rozrastanie się” miast, poszerzanie ich terytorium, przejście z miast „punktowych” do miejskich aglomeracje- zwarte grupy przestrzenne osiedli miejskich, połączone różnorodnymi i intensywnymi powiązaniami produkcyjnymi, pracowniczymi i kulturalnymi.
Tutaj możemy dodać pogorszenie sytuację środowiskową w miastach i ośrodkach przemysłowych.
Ostatnio do charakteryzacji największe miasta na świecie z reguły wykorzystuje się dane dotyczące utworzonych przez nie aglomeracji, ponieważ to podejście jest bardziej poprawne.
Tabela 21. Największe aglomeracje na świecie w 2000 rokuAglomeracje
Liczba mieszkańców
milion ludzi
Aglomeracje
Numermieszkańcy,
milion ludzi
Tokio
26,4
Dhaka
11,7
Meksyk
17,9
Karaczi
11,4
Bombaj (Bombaj)
17,5
Paryż
11,3
San Paulo
17,5
Delhi
11,3
Nowy Jork
16,6
Londyn
11,2
Moskwa
13,4
Osaka
11,0
Los Angeles
13,0
Pekin
10,8
Szanghaj
12,9
Djakarta
10,6
Lagos
12,8
Manila
Wiodące pomysły: Populacja to podstawa życie materialne społeczeństwo, element aktywny naszej planety. Ludzie wszystkich ras, narodów i narodowości są w równym stopniu zdolni do uczestniczenia w produkcji materialnej i życiu duchowym.
Podstawowe koncepcje: demografia, stopy wzrostu i tempo wzrostu populacji, reprodukcja populacji, dzietność (współczynnik urodzeń), śmiertelność (wskaźnik umieralności), przyrost naturalny (wskaźnik naturalny wzrost), tradycyjne, przejściowe, nowoczesny typ reprodukcja, eksplozja demograficzna, kryzys demograficzny, polityka demograficzna, migracja (emigracja, imigracja), sytuacja demograficzna, struktura płci i wieku ludności, piramida płci i wieku, EAN, zasoby pracy, struktura zatrudnienia; przesiedlenia i rozmieszczenie ludności; urbanizacja, aglomeracja, megalopolis, rasa, pochodzenie etniczne, dyskryminacja, apartheid, świat i religie narodowe.
Umiejętności i możliwości: umieć obliczyć i zastosować wskaźniki reprodukcji, bezpieczeństwa zasoby pracy(EAN), urbanizacji itp. dla poszczególnych krajów i grup krajów, a także analizować i wyciągać wnioski (porównywać, uogólniać, określać trendy i konsekwencje tych trendów), czytać, porównywać i analizować piramidy wiek-płeć różne kraje i grupy krajów; Korzystając z map atlasowych i innych źródeł, scharakteryzuj zmiany podstawowych wskaźników na świecie, scharakteryzuj ludność kraju (regionu) według planu, korzystając z map atlasowych.
Cel lekcji: Stworzyć warunki do „uzyskiwania” wiedzy o populacji Zagranicznej Azji.
Zadania edukacyjne z przedmiotu: Wykonaj diagramy lub mapy na podstawie zaproponowanego materiału, wyciągnij wnioski na temat wielkości i struktury populacji Azji.
Zadania edukacyjne:
- Szczepić przeciw chorobie standardy etyczne Komunikacja.
- Zaszczep poczucie tolerancji.
- Promowanie rozwoju zainteresowań poznawczych tematem.
Zadania rozwojowe:
- Kontynuuj tworzenie uniwersalnych działań edukacyjnych: twórz klaster, przekształcaj Informacja statystyczna na diagramy, tekst na diagramy i mapy.
- Popraw swoją umiejętność pracy z różnymi źródłami informacje geograficzne: mapy tematyczne, materiały statystyczne.
- Doskonalenie kompetencji komunikacyjnych.
- Rozwijać logiczne myślenie oraz umiejętność usystematyzowania materiału edukacyjnego.
Forma szkolenia: mała grupa.
- Kompleks edukacyjno-wizualny;
- Podręcznik Maksakovsky V.P. Ekonomiczne i geografia społecznaświat - M.: Edukacja, 2008.
- Mapy Azji w atlasie.
Materiał dydaktyczny: tabele statystyczne, puste mapy konturowe Azji.
Formy lekcji: Lekcja wykorzystująca elementy systemowego podejścia do działania i krytycznego myślenia.
Plan lekcji:
1. Moment organizacyjny.
2. Nauka nowego materiału – samodzielna praca w grupach.
3. Tworzenie klastra.
4. Konkluzje.
5. Zadanie domowe. Powtórz sekcję 7, akapit 1, akapit 3. Odpowiedz pisemnie na pytania.
Wstępne przygotowanie.
- Nauczyciel wcześniej drukuje zadania i puste, puste mapy konturowe Azji. Generuje pliki dla grup z zadaniami i materiałami do pracy.
- Klasa podzielona jest na 8 grup 3-4 osobowych. Na tablicy pośrodku jeden z uczniów zapisuje temat lekcji: „Populacja Azji”.
Podczas zajęć
Moment organizacyjny – 1 minuta.
Wyznaczanie celów – 5 minut.
Nauczyciel: Kontynuujemy badanie regionu Zagraniczna Azja. Dziś tematem naszych badań będzie populacja. Ustalmy wspólnie cele lekcji i opracujmy plan działania. Zastanówmy się, jakich źródeł informacji będziemy potrzebować.
Uczniowie ustalają cel lekcji: utworzenie klastra „Populacja Azji Zamorskiej”. Opracowują plan pracy i formalizują go w formie diagramu, który stanie się podstawą klastra:
Źródła informacji: tekst podręcznika, mapy atlasowe.
Nauczyciel: Sugeruję, aby każda grupa wybrała zadanie w oparciu o jeden z punktów planu. Wyniki pracy i wnioski zaprezentujemy w formie klastra na tablicy.
Nauczyciel rozdaje każdej grupie foldery z wcześniej przygotowanym pakietem. Teczka zawiera kartę zadań, materiały statystyczne, czystą mapę poglądową Azji (w razie potrzeby), kolorowe kartki do sporządzania diagramów (w razie potrzeby).
Praca w grupach – 15 minut.
Zadanie grupy 1:
- Zrób mapę „Największe kraje Azji pod względem liczby ludności”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, nanieś na mapę konturową kraje azjatyckie zawarte w 20. największych krajów według populacji.
- Wyciągnij wnioski z mapy. Wyjaśnij przyczyny dużej populacji.
Materiały statystyczne:
| № | Kraj | Ludność, ludzie |
| 1 | Chiny | 1 347 350 000 |
| 2 | Indie | 1 223 442 000 |
| 3 | USA | 314 347 000 |
| 4 | Indonezja | 237 641 326 |
| 5 | Brazylia | 197 059 000 |
| 6 | Pakistan | 176 728 500 |
| 7 | Nigeria | 166 629 383 |
| 8 | Bangladesz | 152 518 015 |
| 9 | Rosja | 143 100 000 |
| 10 | Japonia | 126 400 000 |
| 11 | Meksyk | 112 336 538 |
| 12 | Filipiny | 92 337 852 |
| 13 | Wietnam | 87 840 000 |
| 14 | Egipt | 82 530 000 |
| 15 | Etiopia | 82 101 998 |
| 16 | Niemcy | 81 843 809 |
| 17 | Iran | 76 672 604 |
| 18 | Turcja | 74 724 269 |
| 19 | DR Kongo | 69 575 394 |
| 20 | Tajlandia | 65 479 453 |
Zadanie grupy 2:
1. Komponuj wykres słupkowy„Największe kraje w Azji pod względem liczby ludności”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, zbuduj diagram, korzystając z szablonu.
2. Wyciągnij wnioski z diagramu dotyczące miejsca Azji w świecie pod względem liczby ludności. Oblicz średnią gęstość zaludnienia w regionie.
Materiały statystyczne:
Największe kraje świata pod względem liczby ludności (według strony internetowej http://geo.koltyrin.ru)
| № | Kraj | Ludność, ludzie |
| 1 | Chiny | 1 347 350 000 |
| 2 | Indie | 1 223 442 000 |
| 3 | USA | 314 347 000 |
| 4 | Indonezja | 237 641 326 |
| 5 | Brazylia | 197 059 000 |
| 6 | Pakistan | 176 728 500 |
| 7 | Nigeria | 166 629 383 |
| 8 | Bangladesz | 152 518 015 |
| 9 | Rosja | 143 100 000 |
| 10 | Japonia | 126 400 000 |
| 11 | Meksyk | 112 336 538 |
| 12 | Filipiny | 92 337 852 |
| 13 | Wietnam | 87 840 000 |
| 14 | Egipt | 82 530 000 |
| 15 | Etiopia | 82 101 998 |
| 16 | Niemcy | 81 843 809 |
| 17 | Iran | 76 672 604 |
| 18 | Turcja | 74 724 269 |
| 19 | DR Kongo | 69 575 394 |
| 20 | Tajlandia | 65 479 453 |
3. Zrób wykres słupkowy „Ludność regionów świata”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, zbuduj diagram, korzystając z szablonu.
Materiały statystyczne:
- Świat – 7 miliardów ludzi
- Azja – 4175 milionów ludzi
- Europa – 734 miliony ludzi
- Afryka – 1038 milionów ludzi
- Anglo-Ameryka – 347 milionów ludzi
- Ameryka Łacińska – 597 milionów ludzi
- Australia i Oceania – 35 milionów ludzi
Zadanie grupy 3:
Zrób 3 wykresy słupkowe: „Przyrost naturalny według regionu świata”, „Śmiertelność według regionu świata”, „Przyrost naturalny według regionu świata”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, zbuduj diagram, korzystając z szablonu.
Wyciągaj wnioski z diagramów. Wskaż typ reprodukcji populacji charakterystyczny dla Azji
Materiały statystyczne:
Dla porównania: maksymalny naturalny przyrost na świecie:
Oman – 34‰, Jemen – 33‰, Arabia Saudyjska – 31‰.
Zadanie grupy 4:
1. Sporządź 3 wykresy słupkowe: „Odsetek dzieci (poniżej 15. roku życia) według regionu świata”, „Odsetek osób starszych (powyżej 65. roku życia) według regionu świata”, „Średnia długość życia według regionu świata”. świat". Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, zbuduj diagram, korzystając z szablonu.
2. Wyciągnij wnioski z diagramów. Wskaż typ reprodukcji populacji charakterystyczny dla Azji. Jakie problemy związane ze strukturą wiekową ludności pojawiają się w Azji?
Materiały statystyczne:
Na przykład:
Najdłuższa średnia długość życia na świecie występuje w Japonii - średni wiek 81 lat
Średni wiek ludności w regionach i na świecie:
- Świat – 29 lat
- Azja – 28 lat
- Europa - 40 lat
- Afryka – 20 lat
- Anglo-Ameryka – 38 lat
- Ameryka Łacińska –28
- Australia – 27 lat
Zadanie grupy 5:
1. Zrób mapę „Największe języki świata”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, złóż wniosek Mapa konturowa kraje, w których żyją użytkownicy głównych języków świata, zaznaczają najczęściej używane języki poprzez cieniowanie. Wybierz kraje azjatyckie.
2. Wyciągnij wniosek na podstawie diagramu mapy.
3. Przeanalizuj mapę „Ludy Świata” znajdującą się w atlasie. Definiować rodziny językowe do którego należą narody Azji.
Materiał statystyczny:
Największe rodziny językowe:
- Indoeuropejskie – 2,5 miliarda ludzi, 150 narodów, 11 grupy językowe
- Chińsko-Tybetańczyk – ponad 1 miliard ludzi
Języki świata:
| Główne języki świata (jako język ojczysty, w milionach ludzi) | Najpopularniejsze języki świata, w milionach ludzi. |
| Chińczycy – 844 | Chińczycy – 1200 |
| hindi – 340 | Angielski – 480 |
| Hiszpański – 339 | hindi – 430 |
| Angielski – 326 | Hiszpański – 400 |
| Bengalski – 193 | Rosyjski – 250 |
| arabski – 190 | arabski – 220 |
| Portugalski – 172 | Portugalski – 160 |
| Rosyjski – 169 | Bengalski – 160 |
| Japoński – 125 | Japoński – 125 |
| Niemiecki – 98 | Niemiecki – 90 |
| Francuski - 73 |
Zadanie grupy 6:
1. Zrób wykres słupkowy „Grupy etniczne liczące ponad 100 milionów ludzi”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, zbuduj diagram, korzystając z szablonu.
2. Wyciągnij wnioski z diagramów.
Materiały statystyczne:
- Chińczycy – 1100 milionów ludzi
- Hindustani – 229 milionów ludzi
- Amerykanie – 190 milionów ludzi
- Bengalczycy – 180 milionów ludzi
- Rosjanie – 143 miliony ludzi
- Brazylijczycy – 140 milionów ludzi
- Japończycy – 125 milionów ludzi
Dla porównania: duże narody to Pendżabczycy, Biharis – Indie, Jawajczycy – Indonezja.
Przeanalizuj mapę „Ludzie Świata” w atlasie. Zrób mapę „Najbardziej wielonarodowe kraje na świecie”. Jakie problemy wynikają ze zróżnicowanego składu narodowego Azji?
Dla certyfikaty: do najbardziej wielonarodowych krajów należą Indie – ponad 500 narodowości, Indonezja – około 250, Rosja – około 190.
Na przykład: Kraje jednonarodowe to te, w których obywatelstwo tytularne stanowi ponad 90% populacji.
Zadanie grupy 7:
1. Narysuj diagram przedstawiający „Skład religijny Azji”. Aby to zrobić, skorzystaj z materiałów z map atlasowych.
2. Zrób mapę „Skład religijny Azji”. Aby to zrobić, użyj tekstu „Religie Azji”.
3. Dlaczego wszystkie religie świata wywodzą się z Azji? Jakie problemy pojawiają się w związku z różnorodnymi kompozycja religijna Azja?
Tekst: „Religie Azji”.
Azja to część świata, z której wywodzą się wszystkie religie świata. Niektóre z tych religii zostały prawie wypędzone z Azji i szeroko rozpowszechnione w innych częściach świata (chrześcijaństwo, judaizm). Inne rozprzestrzeniły się po całym świecie i w Azji (islam). Jeszcze inne pozostały głównie religiami azjatyckimi i dopiero niedawno zaczęły rozprzestrzeniać się na całym świecie (hinduizm, sikhizm, buddyzm, konfucjanizm).
Azja Południowo-Zachodnia Obecnie jest to region, w którym ponad 90% stanowią muzułmanie. Tylko trzy kraje w regionie nie pasują do obrazu dominacji islamu. To Liban, gdzie jest wielu chrześcijan (około 40%); Cypr zdominowany przez prawosławnych chrześcijan; Izrael, gdzie większość ludności to Żydzi.
W centrum Azji Południowej – Indiach i Nepalu – dominuje hinduizm, na peryferiach – w Pakistanie, Bangladeszu, na Malediwach – islam, a na Sri Lance i Bhutanie – buddyzm.
Buddyzm dominuje w Azji Południowo-Wschodniej (Birma, Laos, Kambodża, Tajlandia, Wietnam). W subregionie malajsko-indonezyjskim (Malezja, Indonezja, Brunei) dominuje islam, a Filipiny to jedyne państwo azjatyckie, w którym bezwzględna większość mieszkańców (ponad 80%) to katolicy.
Wschodnie i Azja centralna- obszar, na którym buddyzm jest szeroko rozpowszechniony. Cechą charakterystyczną tego regionu jest także zjawisko wielowyznaniowości. W Chinach dominuje system wspólnego kultu trzech kultów - buddyzmu, konfucjanizmu i taoizmu; w Japonii – dwa – buddyzm i szintoizm. W Republice Korei w XX wieku. Rozpoczęło się szybkie rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa, głównie w formie protestantyzmu, który w znacznym stopniu wyparł tradycyjny koreański buddyzm i szamanizm. Chrześcijanie stanowią obecnie prawie 50% populacji kraju. W KRLD w wyniku prześladowań ze strony państwa liczba wierzących (buddystów i szamanistów) spadła do jednej trzeciej populacji. W Mongolii większość populacji to buddyści.
W Azja centralna i Kazachstanu ludność wyznaje islam. Muzułmanie stanowią większość populacji we wszystkich krajach regionu z wyjątkiem Kazachstanu (40%).
W Azerbejdżanie dominuje islam szyicki, w Gruzji – prawosławie i znaczna grupa muzułmanów. W Armenii zdecydowana większość mieszkańców wsi to chrześcijanie monofizyci.
Ogółem w Azji jest 3030 milionów chrześcijan (16% z nich). Łączna i 9% populacji Azji), 790 milionów Hindusów (odpowiednio 25 i 97%), 882 miliony Hindusów (25 i 97%), 350 milionów buddystów (10 i 95%).
Zadanie grupy 8:
1. Zrób mapę. Wskaż granice „biegunów gęstości” populacji. Aby to zrobić, skorzystaj z materiałów z map atlasowych.
2. Zaznacz na tej mapie „super” miasta Azji, liczące ponad 5 milionów mieszkańców.
Na przykład: największych aglomeracji Azja: Tokio – Jokohama – 31 mln osób, Seul – 20 mln osób, Osaka – Kobe – Kioto – 18 mln osób, Dżakarta – 17,5 mln osób, Bombaj – 17 mln osób, Delhi – 17 mln osób
3. Utwórz wykres słupkowy „Poziom urbanizacji według regionu świata”. Aby to zrobić, korzystając z materiałów statystycznych, zbuduj diagram, korzystając z szablonu.
4. Wyciągnij wnioski z diagramu.
Materiały statystyczne:
- Świat – 50%
- Azja – 42%
- Europa – 73%
- Afryka – 40%
- Anglo-Ameryka – 82%
- Ameryka Łacińska – 84%
- Australia – 85%
Najbardziej duże miasta Azja (wg strony http://geo.koltyrin.ru)
| № | Miasto | Kraj | Ludność (osoby) |
| 1 | Szanghaj | Chiny | 15 017 783 |
| 2 | Bangkok | Tajlandia | 15 012 197 |
| 3 | Karaczi | Pakistan | 13 205 339 |
| 4 | Tokio | Japonia | 13 051 965 |
| 5 | Bombaj | Indie | 12 478 447 |
| 6 | Delhi | Indie | 11 007 835 |
| 7 | Stambuł | Turcja | 10 895 257 |
| 8 | Dhaka | Bangladesz | 10 861 172 |
| 9 | Seul | Republika Korei | 9 631 482 |
| 10 | Djakarta | Indonezja | 9 588 198 |
| 11 | Bagdad | Irak | 9 500 000 |
| 12 | Teheran | Iran | 7 797 520 |
| 13 | Pekin | Chiny | 7 602 069 |
| 14 | Lahore | Pakistan | 7 129 609 |
| 15 | Miasto Ho Chi Minh | Wietnam | 7 123 340 |
| 16 | Hanoi | Wietnam | 6 448 837 |
| 17 | Bangalore | Indie | 5 280 000 |
| 18 | Singapur | Singapur | 5 183 700 |
| 19 | Kalkuta | Indie | 5 080 519 |
| 20 | Chennai | Indie | 4 590 267 |
6. Zidentyfikować przyczyny nierównowagi demograficznej w Azji.
7. Dlaczego Azję nazywa się „globalną wioską”?
Dodawanie informacji do klastra i prezentacja wniosków – 24 min.
Każda grupa wychodzi i przyczepia swoje diagramy i mapy do tablicy za pomocą magnesów. Raportowanie wniosków – 3 minuty dla każdej grupy. Wszyscy uczniowie zapisują swoje ustalenia w zeszytach ćwiczeń.
Przykładowe wnioski:
Grupa 1. Największymi krajami świata pod względem liczby ludności są Chiny i Indie (każde z ponad 1 miliardem ludzi). W regionie znajduje się 7 z 12 krajów świata o populacji przekraczającej 100 milionów ludzi i 12 z 25 największych krajów świata. Tak dużą populację tłumaczy się faktem, że większość krajów azjatyckich należy do drugiego rodzaju reprodukcji, jak widać na mapach atlasowych.
Grupa 2. Obecnie na Ziemi żyje około 7 miliardów ludzi, z czego około 4,2 miliarda ludzi żyje w Azji Zagranicznej (dane z 2010 roku), co stanowi około 60% światowej populacji. Oznacza to, że region Azji Zagranicznej jest najbardziej zaludniony. Znając powierzchnię regionu i jego zaludnienie, możemy obliczyć średnie zagęszczenie ludności na poziomie około 135 osób/km, co jest wartością około 3-krotnie wyższą od średniej światowej (średnia gęstość zaludnienia świata wynosi 45 os./km).
Grupa 3. Większość krajów azjatyckich należy do drugiego typu reprodukcji populacji, który charakteryzuje się wysokimi wskaźnikami urodzeń i przyrostem naturalnym. Pierwszy typ reprodukcji populacji obejmuje Japonię, Republikę Korei i Izrael, jak widać na mapach atlasowych. Chiny, gdzie aktywnie prowadzona jest polityka demograficzna mająca na celu zmniejszenie liczby urodzeń, również przeszły na pierwszy rodzaj reprodukcji.
Grupa 4. W krajach azjatyckich duży odsetek ludności stanowią osoby poniżej 15. roku życia, tj. dzieci, podczas gdy odsetek osób starszych jest jednym z najmniejszych na świecie. Dlatego średni wiek populacji wynosi zaledwie 28 lat. Sytuacja ta stwarza wiele problemów społecznych i gospodarczych: dostęp do edukacji, bezrobocie, migracje ludności pracującej.
Grupa 5. Z 11 głównych ludów świata 5 żyje w Azji, a z 10 najpopularniejszych języków na świecie 5 jest klasyfikowanych jako azjatyckie.Analiza mapy „Ludzie świata” wykazała, że populacja Azji należy do kilku dużych rodzin językowych:
- rodzinie afroazjatyckiej z Azji Południowo-Zachodniej (Arabowie);
- Do Rodzina indoeuropejska Azja Południowo-Zachodnia (Kurdowie, Persowie, Afgańczycy i najliczniejsza ludność Hindustańska);
- Do Rodzina Ałtaju Azja Środkowa i częściowo Wschodnia (Ujgurowie, Mongołowie, Koreańczycy i Japończycy);
- do rodziny chińsko-tybetańskiej z Azji Wschodniej (Tybetańczycy i Chińczycy).
Małe rodziny językowe: rodzina austroazjatycka (Vietes); rodzina Paratai (Laot); Rodzina austronezyjska (jawajska) Azja Południowo-Wschodnia; Rodzina Drawidów (Tamilów) z Indii.
Skład językowy populacji jest bardzo zróżnicowany, ponieważ populacja należy do wielu rodzin językowych. Wynika to z historycznych cech rozwoju regionu.
Grupa 6. Skład etniczny Populacja Azji jest bardzo złożona. Z 7 grup etnicznych liczących ponad 100 milionów. Mieszkają tu 4 osoby, czyli ponad 50%. Analiza mapy atlasowej i mapy wykazała, że większość krajów azjatyckich zalicza się do krajów wielonarodowych. Za jednonarodowe można uznać Japonię, Koreę i kraje Azji Południowo-Zachodniej. Ze względu na złożony skład narodowy powstają konflikty międzyetniczne.
Grupa 7. Analiza mapy i diagramu „Religie Świata” wykazała, że ludność regionu wyznaje wszystkie trzy religie świata i religie narodowe.
Religie świata:
- Islam Azji Południowo-Zachodniej. Mieszkają tu muzułmanie sunnici Arabia Saudyjska, Zjednoczone Emiraty Arabskie, Oman, Indonezja, Jemen, Pakistan, Afganistan, Turcja, Syria i inne kraje. Szyiccy muzułmanie żyją w Iranie oraz w małych grupach w innych krajach muzułmańskich.
- Buddyzm Azja Środkowa, Wschodnia i Południowo-Wschodnia. Buddyści mieszkają w Mongolii, Chinach, Tajlandii, Birmie, Wietnamie, Laosie i innych krajach.
- Chrześcijanie mieszkają w Libii, Syrii i Izraelu.
Religie narodowe. Na bazie buddyzmu powstały religie narodowe w Mongolii – lamaizm, w Chinach – konfucjanizm, w Japonii – szintoizm, w Indiach – hinduizm. W Izraelu praktykują judaizm.
Skład religijny populacji azjatyckiej jest złożony. Azja jest kolebką religii światowych i narodowych. Chrześcijaństwo w krajach azjatyckich, ale w porównaniu z islamem i buddyzmem, ma ograniczoną dystrybucję. Ze względu na złożony skład religijny powstają konflikty międzyreligijne.
Grupa 8. Analiza mapy „Rozmieszczenie ludności” wykazała, że populacja jest nierównomiernie rozmieszczona w całym regionie, a główną przyczyną tego są warunki naturalne. Równiny, doliny rzeczne i wybrzeża morskie stanowią „bieguny gęstości” ludności. Obszary górskie i pustynne są niezwykle słabo zaludnione. Najgęściej zaludnione regiony to Azja Południowa i Wschodnia, w tym Indie, Chiny, Japonia i Bangladesz. Większość populacji azjatyckiej jest Wiejska populacja, 58%, tj. Wskaźnik urbanizacji jest jednym z najniższych na świecie, dlatego Azję możemy nazwać „globalną wioską”. Ale w regionie znajduje się największa na świecie liczba supermiast, w których mieszka ponad 5 milionów ludzi.
Praca domowa. Powtórz sekcję 7, akapit 1, akapit 3. Odpowiedz pisemnie na pytania:
- Lista naturalnych i przesłanki społeczne koncentracja populacji.
- Czy konieczne jest zmniejszenie wysokie stawki wzrost liczby ludności w Azji?
- Jaką politykę demograficzną należy prowadzić w Azji?
- Dlaczego wszystkie religie świata wywodzą się z Azji?
Materiały wykorzystane w przygotowaniu do lekcji:
Zasoby internetowe.
- http://geo.koltyrin.ru.
- http://worldgeo.ru
Literatura.
- Kurasheva E.M. Geografia ekonomiczna i społeczna świata na diagramach i tablicach. Klasa 10: M., Egzamin, 2011.
- Smirnova M.S., Liozner V.L., Gorokhov S.A. Lekcje geografii: klasa 10: Podręcznik metodyczny. Klasa mistrzowska: M., Drop, 2006.