Интерпункциска анализа на примерок од реченица 5. Правилна интерпункциска анализа на реченица

Интерпункциската анализа на реченицата обезбедува подобра апсорпцијаправила за интерпункциски знаци на ученици. Се заснова на три последователни дејства, што на крајот доведува до објаснување на условите за избор на одреден интерпункциски знак. За интерпункциска анализа треба да ги знаете деловите на говорот, да можете да ја пронајдете граматичката основа и помалите членови во реченицата, а исто така да ја слушнете интонацијата со која се изговара. Правилната интерпункција обезбедува точност и јасност на изразувањето.

Редоследот на интерпункциската анализа
Главните интерпункциски знаци кои се изучуваат на училиште и се користат за интерпункциска анализа се: точка (точно од нејзината Латинско име„punctum“ и зборот „пунктуација“ доаѓа од), запирка, точка-запирка, прашална и Извичники, две точки, цртичка, загради, наводници и елипси.

Интерпункциската анализа започнува со одредување на природата на реченицата, која може да биде едноставна или сложена. Потоа се воспоставуваат едно или повеќе интерпункциски правила кои функционираат во реченицата што се анализира. Секој од нив е предмет на посебна распределба. Резултатот од интерпункциската анализа е графички дијаграм на реченицата.

Како да го направите тоа интерпункциска анализаедноставна реченица?
Се означува едноставна реченица во дијаграмот квадратни загради, по што се става еден од петте интерпункциски знаци: точка, прашалник, извичник, елипса или комбинација од прашалник и извичник.

Внатрешноста на дијаграмот покажува компликација на едноставна реченица. Граматичката основа е стандардно означена.

1. Хомогени членови на реченицата се прикажани на дијаграмот во форма на кругови, во кои е поставена графичка ознака на член на реченицата. Сите членови на реченицата можат да бидат хомогени: субјекти (една права линија), предикати (две прави), комплементи (една точкаста линија), дефиниции (една брановидна линија) и околности (испрекината линија со точка меѓу линиите). Заедно со нив, дијаграмот ги означува интерпункциските знаци и сврзниците поврзани со нив (сврзник, противник, компаратив).
   Хомогени членови може да се користат во реченица заедно со генерализирачки збор. На дијаграмот е означен со круг со задебелена точка внатре.
   
2. Воведните зборови и фрази се прикажани во форма на пет мали крстови, над кои е поставен натписот „vv.sl“. означува и „збор“ и „фраза“. Погоре воведни речениципишува „vv.pr“.
   
3. Адресите на дијаграмот се репродуцираат во форма на брановидна линија со натпис „о“.
   
4. Префрлувањата се напишани на дијаграмот со зборови („за жал“, „ах“, „Ура!“ итн.).
   
5. Да се ​​објасни поставувањето на цртичка помеѓу подметот и прирокот над графичка слика граматичка основаделот од говорот и неговиот граматичка форма: „именка, I.p.“, „именка. + именка“, „недефинирано f.gl.“, „број“, „именка. + број.” итн. На дијаграмот во целост се напишани индикативните зборови „ова“, „тука“, „значи“.
   Отсуството на цртичка меѓу подметот и прирокот треба да се објасни и при интерпункциската анализа на реченицата. Во овој случај, доволно е да се истакне граматичката основа и оние правила врз основа на кои се испушта цртичката: присуството помеѓу подметот и прирокот. негативна честичка„не“ или споредбени сврзници „како“, „како да“, „како да“.
   
6. Изолираните членови на реченицата се писмено означени со интерпункциски знаци и се поделени во пет категории:
   • Одделни дефиниции се прикажани на дијаграмот како една брановидна линија во две коси црти „/ ~~~/“.
     Ако посебна дефиниција се однесува на лична заменка, тогаш таа е означена на дијаграмот со знакот „x“, над кој е напишано „l.m“. Сите други делови од говорот се означени на дијаграмот со едноставно „x“.
     Над дефинициите искажани со партиципната фраза е поставен натписот „p.o“.
     Две или повеќе изолирани дефиниции се означени во дијаграмот како хомогени (брановидна линија во круг). Се црта стрелка од зборот што им се дефинира.
     Над одвоените дефиниции со концесивно и причинско значења се означува „утврдено значење“. и „prich.zn“ соодветно. На дијаграмот, таквите дефиниции се прикажани со две линии: долната – околностите, горната – дефиниции.
     Се согласи и неконзистентни дефиницииво дијаграмот тие се одделени едни од други и потпишани како „се согласувам“, „не се согласувам“.
     
   • Посветени апликациисе прикажани на дијаграмот на ист начин како изолирани дефиниции. Тие можат да се однесуваат на лична заменка („л.м.“), заедничка именка(„нарично“) или соодветно име („соодветно“). Изолираните апликации со сврзникот „како“ се означени во дијаграмот со долната линија на околноста и горната линија на дефиницијата, над која е напишано „условниот знак“. или „знак.квалитет“.
     
   • Посебни дополнувања се означени на дијаграмот во форма на обични дополнувања со зборовите „освен“, „наместо“, „вклучувајќи“, „покрај“ итн. што се однесуваат на нив.
     
   • Изолираните околности се прикажани на дијаграмот како единечна испрекината линија со точки, затворени со коса црти. Над нив е означено како се изразуваат: партицип („г.“) или партиципска фраза („д.о.“). Стрела е нацртана кон изолирани околности од зборот што се дефинира.
     Изразените околности фразеолошки пресвртпотпишан како „фразеол“. Тие не се разликуваат со интерпункциски знаци во пишувањето.
     Над околностите изречените именкисо предлози се пишуваат предлози и предлошки комбинации („и покрај тоа“, „обезбедено“ и сл.).
     
   • Појасните членови на реченицата се означени на дијаграмот во форма на одредени членови на реченицата - дефиниции, околности, дополнувања итн. На секој од нив му се поставува прашање на кое тие одговараат: „кога?“, „што?“, „што?“ и така натаму. Покрај тоа, дијаграмот покажува поврзани сврзници кои објаснуваат зборови и фрази.
     
7. Компаративните вртежи се означени на дијаграмот на ист начин како посебни околности. Над нив е поставен натписот „спореди“.
   

Како да се изврши интерпункциско парсирање сложена реченица?
Сложената реченица на дијаграмот е означена во форма на едноставни реченици, прикажани со квадратни и тркалезни загради.

1. ВО сложени реченицинадвор од заградите кои означуваат едноставни реченици кои се еднакви една со друга, поврзувајќи и разделувачки синдикати. Заеднички малолетен член или воведен зборсе вади и од загради и се подвлекува или како околност со натписот „општо.“, или како воведен збор.
   Поставувањето на цртичка помеѓу едноставни реченици се објаснува со натписите „резултат“, „рез.cm.d“. ( ненадејна променадејствија) ​​итн.
   
2. Во сложените реченици, главната едноставна реченица се означува со квадратни загради, а зависната (подредена) реченица се означува со тркалезни загради. Кога се анализираат интерпункциските знаци, сврзниците („union“), сврзниците („union.sl.“) и демонстративни зборови(„уредба.сл“). Сврзувачки зборовиво подредениот и показниот - во главно се истакнуваат како одредени членови на реченицата.
   Ако има неколку подредени реченици, секоја од нив е придружена со индексна стрелка од клаузулата на која се подредени.
   
3. ВО несиндикални предлозинад интерпункциските знаци што поврзуваат едноставни реченици, во загради се ставаат сврзници кои одговараат на ситуацијата.
   

Како се формира директен говор за време на интерпункциската анализа?
На дијаграмот, директниот говор е прикажан со буквите „П“ (директен говор, стои на почетокот на реченицата или е независна реченица) и „р“ (директен говор, стои на крајот од реченицата). Зборовите на авторот се означени со буквите „А“ и „а“.
Во пишувањето и за време на интерпункциската анализа, соодветно, можни се неколку опции за форматирање директен говор:

1. Директниот говор доаѓа пред зборовите на авторот:
2. Директниот говор доаѓа по зборовите на авторот:
   
3. Директниот говор е прекинат со зборовите на авторот:

   „П, – а, – стр“.

   „П, - а. - П".

   „П? - А. - П".

   „П! - А. - П".

   
   

Оваа статија ги испита основите на интерпункциските парсирање реченици. Препорачуваме да го надополните вашето знаење на оваа тема со помош на истоимената книга на О. Ушакова, „Пунктуациска анализа на речениците“. Во оваа мала збирка, напишана јасно, достапна форма, дадена голем број напримери на интерпункциска анализа на реченици различни нивоатешкотии.

При пишувањето разни видовитекстови, многумина од нас се акутно соочени со проблемот на правилна употреба на интерпункциските знаци. Често има ситуации кога авторот на текстот ги промашува потребните запирки, не работи правилно со директен говор или дозволува други интерпункциски грешки. За корекција наведените недостатоции подобрувања општа работасо говорот се препорачува да се користи интерпункциско парсирање на речениците, што е важна алатка парсирањетекст.

Работата со интерпункциска анализа на реченица ви овозможува да „брусите“ правилна употребапунктограм ( конкретни случаипримена на интерпункциски правила), научете да ги одредувате границите на семантичките сегменти во реченицата и користете ги правилата на интерпункцијата во пракса.

При спроведување на интерпункциска анализа ја анализираат структурата на реченицата, присуството на главни и помали членови, бројот на делови од реченицата, нејзиниот карактеристики на интонација, редоследот на членовите на реченицата и сл.

Постапката за интерпункциска анализа на текстот

Да преминеме на директниот алгоритам за интерпункциско парсирање на речениците. Обично изгледа вака:

Објаснувања за интерпункциски знаци

Ако реченицата што ја анализираме содржи целосна порака која зборува за некое дејство, настан или факт што се потврдува или негира, таквата реченица е декларативна. Ако реченицата содржи прашање, таа е прашална, а ако реченицата содржи наредба или барање, тогаш таквата реченица е мотивирачка. Кога има потценување во реченицата или говорот е прекинат со паузи, треба да користите елипса на крајот.

Кога анализирате сложена реченица, одлучете се за бројот на нејзините делови и за карактеристиките на врската меѓу овие делови (сврзник или неконјунктивна, подредена, координирачка). Откако ќе одлучите за спецификите на врската, ќе можете да ја разберете потребата да се користи еден или друг знак помеѓу деловите од реченицата за која станува збор.

Истакнување ликови(запирка, цртичка, заграда, наводници, две точки) се користат за истакнување особено значајни делови од реченицата. Вакви значајни елементи можат да бидат воведни зборови, обраќања, фрази, реченици, околности и дополнувања, хомогени членови на реченицата, појаснување и објаснувачки терминипонуди.

Знаци за поделба(запирка, точка-запирка, цртичка, запирка) во едноставна реченица означуваат граници меѓу хомогени членови (обично се користат запирка и точка-запирка). Во сложената реченица помагаат да се издвојат едноставните реченици кои се дел од наведената сложена реченица.

Кога го анализирате директниот говор, одредете каде се наоѓаат зборовите на авторот и каде се наоѓа директниот говор. Ако директен говор се јавува пред зборовите на авторот или по зборовите на авторот, тогаш користете правило на четириинтерпункциски знаци, но доколку директниот говор е прекинат со зборовите на авторот, тогаш применете го правилото од седум интерпункциски знаци.

Примери за користење интерпункциска анализа на пишаниот говор

Ајде да погледнеме примери за интерпункциска анализа на едноставни и сложени реченици.

Пример за едноставна реченица

Како пример за едноставна реченица, да ја земеме реченицата:

„Зборовите „јазик“ и „говор“ за лице кое не се занимава со лингвистика обично го значат истото.

Ајде да ги означиме пунктограмите во оваа реченица со броеви:

Зборовите „јазик“ и „говор“ за личност (1) која не е вклучена во лингвистиката, (2) обично значат исто. (3)

Да го погледнеме предлогот:

Пример за сложена реченица

Како пример за сложена реченица земете ја реченицата:

„Се разбира, современиот руски јазик е различен од оној на кој зборувале и пишувале Пушкин, Гогољ, Карамзин и Тургенев.

Ајде да го означиме секој достапен став во реченицата со броеви:

Се разбира, (1) современиот руски јазик е различен од оној (2) што го зборуваат и пишуваат Пушкин, (3) Гогољ, (4) Карамзин и Тургењев (5).

Да го погледнеме предлогот:

1. Прво, го објаснуваме пунктограмот на крајот од реченицата. Бидејќи имаме работа со декларативна реченица каде што има целосна мисла, тука треба да има точка (5).
2. Одвојува запирка (2). подредена клаузула сложена реченицаод главната;
3. Запирката (1) се користи за одвојување на воведниот збор од остатокот од реченицата;
4. Запирките (3) и (4) одвојуваат хомогени членови на реченицата.

Заклучок

Интерпункциската анализа на текстот се состои од доследно објаснување на интерпункциските дијаграми употребени во реченицата што се разгледува. Неговата имплементација бара знаење неопходни правилана рускиот јазик во однос на употребата на интерпункциски знаци во дадена реченица. Препорачувам да ги користите советите дадени во оваа статија за да извршите интерпункциска анализа на текстот што ви треба.

Современите ученици, според едукативна програма, изучуваат повеќе видови на анализа: фонетска, лексичка, морфолошка, морфемичка, синтаксичка и интерпункциска анализа на речениците. Секој од нив има своја карактеристични карактеристикии тешко разбирливи моменти.

Дефиниција

Многу ученици и нивните родители се прашуваат што значи интерпункциската анализа на реченицата. Тој е дизајниран да ги пронајде и разјасни интерпункциските знаци во реченицата. Способноста да се изврши интерпункциска анализа на реченицата може да се подобри општо нивоученичка писменост. Анализата на едноставни (ПП) и сложени (СП) реченици има свои карактеристични карактеристики.

Парсирање на едноставна реченица

1. Прочитајте го текстот предложен за анализа.
2. Доделете на сите присутни во текстот интерпункциски знациброј.
3. Наведете го пунктограмот што ја комплетира реченицата и објаснете ја причината за нејзиното поставување.
4. Идентификувајте ги и објаснете ги сите знаци што се наоѓаат во реченицата.

Според овој план се врши интерпункциска анализа на реченицата. Парсирање на примерок е претставено подолу.

Примери за анализа

Да ја земеме интерпункциската анализа на реченицата како пример:

1. Оваа тајна можам да ја доверам на личност која знае да ја држи устата затворена.

2.Зарем не сте виделе луѓе кои трчаат по улица држејќи знамиња, постери, Балони?

Чекор еден. Реченицата е прашална во однос на целта на исказот и интонацијата. Затоа завршува со прашалник.

Чекор два. Со доделување број на интерпункциски знаци, го одредуваме нивниот број во реченица:

Зарем не сте виделе луѓе кои трчаат по улица (1), држат знамиња (2), постери (3), балони (4)?

Чекор три. Реченицата има една граматичка основа не сте виделе.

Запирката на број еден се истакнува партиципна. Запирките нумерирани два и три одделни хомогени членови на реченицата знамиња, постери, балони,изразени со дополнувања.

Анализа на сложена реченица

Интерпункциската анализа на реченицата од овој вид е нешто посложена.

1. Прочитај ја реченицата.

2. Доделете сериски број на сите интерпункциски знаци во реченицата.

3. Наведете го ставот што ја завршува реченицата и објаснете го неговото поставување.

4. Наведете ги интерпункциските знаци на ниво на СП и објаснете ја причината за нивното поставување.

5. Објаснете го поставувањето на интерпункциските знаци во делови од заедничкото вложување.

Примери за анализа

Како пример, предлагаме да се спроведе интерпункциска анализа на реченицата:

1.Сергеј веројатно нема да го видиме повторно, бидејќи навредата што му е нанесена тешко дека ќе биде лесно заборавена.

Чекор еден. На крајот од реченицата има точка, бидејќи целта на исказот е наративна, а интонацијата е неизвичник.

Чекор два. Нумерирањето покажа присуство на пет интерпункциски знаци во реченицата:

Веројатно (1), нема да го видиме повторно Сергеј (2), бидејќи навредата (3) што му е нанесена (4) тешко дека ќе биде лесно заборавена (5).

Чекор три. Оваа понудае комплексен. Се поврзуваат делови од сложена реченица подреден сврзник затоа што.Запирка стои на границата помеѓу главните и подредените реченици.

Чекор четири. Во главната реченица се користи запирка за да се нагласи воведниот збор. веројатно.Во подредената реченица, запирките ја одделуваат партиципалната фраза нанесена врз него.

2. Сигурен сум дека ќе ја извршите оваа задача бидејќи ја цените мојата локација и сакате да напредувате во вашата кариера.

Чекор еден. Реченицата завршува со точка бидејќи е декларативна, неизвичник.

Чекор два. Во реченицата има четири интерпункциски знаци:

Сигурен сум (1) дека ќе ја извршите оваа задача (2), бидејќи ја цените мојата локација (3), сакате да напредувате во вашата кариера (4).

Чекор три. Оваа реченица се состои од една главна реченица и две подредени реченици, кои се одделени една од друга со запирки нумерирани еден и два.

Чекор четири. Во главниот дел и прво подредена клаузулаНема интерпункциски знаци. Во втората подредена реченица се одвојува запирка на број три хомогени предикати ценишИ сакате да напредувате.

Ако ученикот знае што значи интерпункциска анализа на реченицата, нема да направи груби грешки при поставувањето на интерпункциските знаци. Така, тој значително ќе ги подобри академските перформанси и ќе ги зголеми шансите за добивање пристојна оценка во текот на курсот. завршните испити. Ова е важно, бидејќи колку добро студентот ќе ги помине, го одредува неговиот иден прием на факултет. Па дури и таква мала работа како погрешен интерпункциски знак може да го лиши од многу потребните точки.

Интерпункциската анализа на реченицата е прилично лесно да се направи ако ја знаете шемата и ги совладате основните правила на граматиката. Во суштина ова јазична анализасе заснова на пребарување и објаснување на употребата на одредени интерпункциски знаци користејќи познавање на синтаксата.

Шема за парсирање

Постојат разлики помеѓу анализата на едноставни и сложени реченици, но самиот алгоритам на дејства останува ист. За да разберете како да направите интерпункциска анализа, треба да знаете по кој редослед да ја извршите.

1. Ставете ги броевите над сите интерпункциски знаци.
2. Објаснете го знакот (интерпункцијата) што доаѓа на крајот. Ова може да биде точка, извичник или прашалник. Елипсите се користат поретко.
3. Анализирајте за присуство на запирки или цртички. Ако реченицата е сложена, зборувајте за употребата на пунктограми, кои заедно ја сочинуваат конструкцијата.

Како да направите правилно парсирање

Кога ќе ги внесете сите бројки, продолжуваме директно на анализата. За правилно да ја објасните употребата на ознака на крајот од реченицата, треба да ја одредите целта на изјавата и нејзиниот целокупен емотивен тон. Се додава точка за да се прикаже целосна мисла. Таквата реченица се нарекува наративна реченица. Ако целта е да се постави прашање, дефинитивно ќе има прашалник на крајот, а ако ова е наредба или повик за акција, по последен зборставаат извичник, а самата реченица се нарекува поттик. Ако мислата не е завршена или бара долга пауза, на крајот се додава елипса.

Ја одредуваме конструкцијата на реченицата. За да го објасните изборот на знаци во сложена изјава, одреди од колку делови се состои и како тие се поврзани еден со друг. Врската може да биде координативна, подредена, сврзничка или не-сврзница.

ВО едноставни реченициГи објаснуваме функциите што ги извршува овој или оној знак. Запирките или цртичките може да се користат за истакнување на вметнати зборови или фрази, адреси, одделни дефиниции и апликации, како и за појаснување на термини дизајнирани да го привлечат вниманието на читателот.

Исто така, запирка одвојува хомогени членови. Директниот говор на авторот бара и запирки и цртички.

На крајот од анализата, пожелно е да се нацрта дијаграм кој графички ги прикажува местата каде што се поставени одредени интерпункциски знаци.

Да дадеме пример за парсирање на сложена реченица. Врз основа на него, можете да го анализирате едноставното.

Разговор за граматичките функции на знаците.

Се разбира, (1) современиот руски јазик се разликува од оној (2) што го зборуваат и пишуваат Пушкин, (3) Гогољ, (4) Карамзин и Тургењев. (6)

• 6 - точка на крајот декларативна реченицасо целосна мисла.
• 2 е запирка помеѓу делови од сложена реченица и го одвојува подредениот дел од главниот дел.
• 1 - запирка го одделува воведниот збор од остатокот од реченицата.
• 3, 4 - хомогени членови се одделени со знаци, во во овој случајпредмети кои се поврзани без сојуз.

Како што можеме да видиме, прилично е лесно да се изврши интерпункциска анализа на реченицата, но за ова треба да бидете способни да ја анализирате структурата на конструкцијата и да ја објасните употребата на интерпункциски знаци од граматички аспект. Затоа, вреди да се проучат не само правилата за пишување, туку и да може да се поделат зборовите во реченицата на членови.

При проучувањето на интерпункциската анализа, важно е да се истакнат основните принципи:

• пребарување на граматичка основа;
• барај ги инволвираните или партицијални фрази;
• пребарување на воведни структури.

Ви предлагаме да се запознаете со главните чекори во алгоритмот за интерпункција парсирање реченица:

• Пред сè, треба да обрнете внимание на интерпункцискиот знак на крајот од реченицата. Со тоа дали има точка, прашалник или елипса на крајот од реченицата, читателот ја одредува емотивната боја на исказот. Неопходно е ученикот да може детално и јасно да објасни зошто е избран токму овој интерпункциски знак.
• Следен чекормора да се утврди конструкцијата на реченицата. Бројот на интерпункциски знаци зависи од тоа дали реченицата пред нас е едноставна или сложена. За да можат учениците лесно да разликуваат едноставна реченица од сложена, тие мора да бидат способни самостојно да ја одредат не само граматичката основа на реченицата, туку и видот на подредената реченица.
• Следно, треба да ги анализирате функциите на секој интерпункциски знак; Потсетуваме дека тие можат да бидат делење и истакнување.

Учениците треба да ја разберат разликата во употребата на сепаратори и акценти.

ДО разликувачки знацитреба да вклучува цртичка, две точки, запирка, наводници и загради. Со нивна помош се истакнуваат изолации, дефиниции и генерализации и сл.

ДО сепаратори вклучуваат запирка, точка-запирка, цртичка, две точки. Знаците се наменети за разделување хомогени членовиреченици, делови од сложени реченици и сл.

• Непосредно пред интерпункциската анализа, наставниците препорачуваат да се анализира реченицата по состав со задолжително истакнување на граматичката основа, хомогени делови од реченицата, дефиниции и околности.
• Графички дијаграмречениците составени врз основа на анализа на реченицата по состав значително ќе ја поедностават интерпункциската анализа.
• Последната точка е интерпункциската анализа.

Примери

Предлагаме да се консолидираат добиените информации во пракса. Учениците треба да имаат точно разбирање за тоа што наставникот бара од нив, па затоа е важно да им се даде примерок за преглед.

Пример 1

[На половина пат во вратата отворен прозорецтрапезот беше турнат внатре сончева светлина], 1 (горниот аголкој го допре работ на ретровизорот).(Д. Рубина)

• Основи на граматиката: втурнат трапез, допрен агол.
• Главната и подредената реченица се одделуваат со запирка.

[Момците се погледнаа и, 1 |без да ги тргнат очите од мене|, 2 почнаа полека и внимателно да се повлекуваат]. (К. Паустовски)

• Граматичка основа: момчињата се погледнаа и почнаа да се повлекуваат.
• На крајот од реченицата има точка бидејќи реченицата е декларативна и претставува целосна изјава.
• Партиципната фраза е означена во реченицата со две запирки.

| Се цеди и станува виолетова|, 1 (сонцето се спушти зад селските гробишта), 2 (а по мене синиот самрак се вртеше низ четкичката). (М. Шолохов)

• Основи на граматиката: сонцето падна, самракот се вртеше.
• На крајот од реченицата има точка бидејќи реченицата е декларативна и претставува целосна изјава.
• Во реченицата има два интерпункциски знаци. Во првиот случај, со запирка се одделуваат два хомогени герунди, а во вториот случај, запирка одделува делови од сложена реченица.

Вреди да се сумира. Ако ученикот може да се сети на овој едноставен алгоритам, тогаш тој ќе го совлада интерпункциското парсирање на реченицата до совршенство.