Рускиот јазик е богат и моќен. Не можете да ги знаете сите правила, но треба да се стремите кон тоа. Денес ќе го направиме токму тоа.

Кои зборови се граматичка основа?

Секоја реченица содржи граматичка основа. Компоненти на граматичката основа на реченицата се подметот и прирокот. Секундарните членови на реченицата индиректно или директно ги раздвојуваат овие зборови. Граматичките значења на конструкцијата се определуваат со значењето на расположението и времето на прирокот изразени со глаголот. На пример:

• „Топката оди директно во голот. Дејството на субјектот се случува, и се случува сега.
• „Топката леташе директно во голот. Дејството на подметот се случило и се случило во минато време.
• „Топката ќе влезеше во голот. Дејството на предметот не се јавува, туку се изразува во желба.

Граматичка основа: примери

Предметот и прирокот во реченицата може да се изразат на различни начини, понекогаш земајќи необични форми. Затоа, потребно е подетално да се испита поимот и примерите на деловите од реченицата што ја сочинуваат граматичката основа.

Подметот е главниот член на реченицата и го означува предметот што врши некое дејство. Субјектот одговара на прашањата "кој?" и „што?“, карактеристично за номинативниот падеж. Следниве примери ќе ви помогнат правилно да го одредите предметот на реченицата:

1. Подметот е именка во номинативен падеж. „Кучето ја има опашката меѓу нозете.
2. Подметот е заменка во номинативен случај. „Видов“, „Кој ги донесе јаболката? "Тоа е смешно". „Ова е нивно дете. „Причникот што беше пронајден и припаѓаше на Марина“ (предмет во подредена клаузула). „Листот што падна на уличката изгледаше огнено црвен“ (предмет во подредена клаузула). „Некој ќе види. „Сите замолкнаа“.
3. Подметот е инфинитивна форма на глаголот. „Да се ​​биде храбар е веќе победа. „Слушањето значи слушање“. „Да се ​​скрши не е да се гради“.
4. Предметот е комбинација од неколку зборови (еден во номинативниот случај). „Јас и брат ми ретко се каравме“.
5. Предметот е комбинација од неколку зборови (без номинативниот падеж). „Две птици седнаа на прозорецот“

Предикатот е главниот член на реченицата, поврзан со подметот и со изразеното прашање „што прави тоа?“ значење. Исто така, прашањата што го карактеризираат предикатот вклучуваат „како е тој?“, „како е тој“, „кој е тој?“ На пример, „Пиев околу еден литар вода“

Предикатот е главниот член на реченицата, поврзан со подметот и со изразеното прашање „што прави тоа?“ значење. Исто така, прашањата што го карактеризираат предикатот вклучуваат „како е тој?“, „како е тој“, „кој е тој?“

Зборувајќи за тоа што е граматичка основа, невозможно е да не се опфатат концептите на едноставен и сложен прирок. Првиот го изразува глаголот во форма на кое било расположение. Сложеното се изразува со неколку зборови, од кои едниот го поврзува со темата, додека другите носат семантичко оптоварување. На пример: „Мајка му беше медицинска сестра“ - глаголот „беше“ го поврзува прирокот со подметот, а „медицинската сестра“ го носи семантичкото оптоварување на прирокот. Оние. во оваа реченица предикатот е „беше медицинска сестра“.

Сложен прирок може да биде сложен глагол и сложен номинален. Едноставен вербален прирок може да се изрази со користење на глагол во една од следниве форми:

1. Глаголски форми за сегашно и минато време. „Трча брзо. „Сестра ми не го слушна повикот.
2. Форма на глагол во идно време. „Ќе ме прашаат утре.
3. Формата на глаголот е условна или императив. „Не би одел во тој двор“. „Нека јаде што сака.

Сумирајќи, можеме да кажеме дека граматичката основа го изразува граматичкото значење на структурата и бројот на граматички стебла во реченицата, по правило, не е ограничен.

Можеби веќе сте биле во можност да го потврдите тоа дури и најлесните интерпункциски знаци (на крајот од реченицата) не се толку лесно да се постават како што веднаш изгледабидејќи тоа е неопходно размислете за значењето на речениците и текстот.И тоа е уште потешко работа на интерпункцијаво средината на реченицата. Тука треба да размислите од кои блокови се состои реченицата, каде се границите на блоковите, а потоа да поставите интерпункциски знаци во согласност со правилата. Не плашете се! Ќе се справиме дури и со најсложените случаи, ќе ви помогнеме да ги разберете и да ги претворите во едноставни!

Да почнеме, можеби, со главни блокови - едноставни реченици, кои можат да бидат дел од комплексОд што се состои едноставна реченица? Неговото срце е граматичка основа, обично се состои од предметИ прирок. Околу граматичкото стебло се наоѓаат малолетни членови на казната, изолирани и неодвоени; вклучени во прирокот група и подметната група.

Граматичката основа е основа бидејќи на него почива целиот предлог.Ако научите брзо да ја наоѓате, ќе биде лесно да ги поставите потребните интерпункциски знаци што ќе ја означат границата на едноставни реченици во сложена. Како треба да се резонира еден?

Определи колку стебла има во реченицата:

Дали е тешко да се најде граматичката основа на реченицата? Понекогаш е многу едноставно: предмет (кој? или што?), прирок (што прави? што направи?). Но, често има покомплицирани случаи.

Заклучок: една основа - едноставна реченица; две или повеќе основи – сложени.

Обидете се да ја одредите граматичката основа на следните реченици (видете ги одговорите подолу).

1. Сè ни е јасно на мајсторите.
2. Наеднаш од прозорецот на светлата соба се слушна звук „кукавица“!
3. Вашиот домаќин е и фин и гостопримлив.
4. Секој се обидува да се вклучи со свој предлог.
5. Селото каде што игравме летото беше прекрасно место.
6. Вечер. Шума. Долго патување.
7. Нашиот град е украсен со прекрасен парк.
8. Кој се стреми кон победа дефинитивно ќе победи.

Ако ја завршивте оваа работа без грешки, честитки! Ако наидете на грешки, не се вознемирувајте: тие постојат за оваа цел, да се справат со тоа и да ги надминат!

Кои грешки би можеле да ве чекаат овде?Некој можеби го изгубил подметот, некаде немало прирок, во некоја реченица се стискало предмет наместо подмет, во некои случаи дури биле нагласени членови на реченицата кои немаат врска.

Дали е навистина толку страшно? Се разбира не! Но, ако погрешно ја пронајдете граматичката основа, не можете правилно да ги видите блоковите, па испаѓа дека едноставна реченица погрешно се зема за сложена, во сложените бројот на делови е погрешно одреден, што значи дека интерпункциските знаци се подредени како сакаат.

Како да се најде оваа подмолна граматичка основа? Прво можете да го најдете предикатот, потоа подметот или обратно, само запомнете неколку совети:

1) За да го пронајдете предметот, задолжително наведете од прирокот двојно прашање: кој? Што?Тогаш ти Малку е веројатно дека ќе ги помешате субјектот и објектот.

Пробајте го ова кога го одредувате предметот во следните реченици.

Капетанот прв го виде брегот.

Предниот дел на фустанот беше украсен со цвеќиња.

Ако поставивте двојно прашање од прирокот, тогаш ги најдовте субјектите капетанИ цвеќиња.

2) За да го пронајдете предикатот, обидете се да поставите прашања: „Што се случува? Што кажува за темата? Што е овој предмет (предмет)? Што прави тој? (предмет)"

Размислете за примери. Предметот е нагласен задебелен, прирок - закосени букви.

Ученикбеше убава.

На улица свежоИ ветровито.

За деца не можеше да седи мирнона лице место.

Прекрасно игра– фаќање!

3) Од превртувањето на термините збирот се менува. Тоа значи внимавајте на одредени реченици кога ја одредувате граматичката основа.

Зелен град(едноделна именска реченица).

Градот е зелен(реченица од два дела).

Веќе видовте дека тоа се случува кога реченицата има само подмет или само прирок (многу почесто). Ваквите предлози се нарекуваат еден дел. Бидете внимателни кога работите со вакви понуди!Тоа е во нив често комплементот е маскиран како субјект по значење.Потоа вратете се на нашиот прв поим, постави двојно прашање– и се ќе стане јасно.

Обидете се да ја пронајдете граматичката основа во овие реченици.

За мене ладно Но.

До него не може да заспие.

За мене Сакам да се насмевнамгушкаат.

Многумина ќе речат дека овие реченици имаат подмет и прирок, односно се дводелни. Тогаш можам да прашам што е темата?Одговорот може да биде - јас, тој.Потоа уште едно прашање: Каде се зборовите јас и ТОЈ во овие реченици?Нема, има и други форми: јас, тој.И ова е веќе не субјект, туку објект.Ако го поставите прашањето: СЗО? Што?- се ќе си дојде на свое место. Точниот одговор е: ова едноделни безлични реченици.Тие немаат и не можат да имаат тема, прирокот е со курзив.

Се надеваме дека сега ќе имате помалку проблеми со одредувањето на граматичката основа на реченицата!

Среќно во учењето руски!

Одговори на задачата.

Нагласена тема задебелен, прирок - закосени букви.

1. СèТоа е јасно.
2. слушнав"Ѕе"!
3. Господарубаво, гостопримливи.
4. Секој се обидува да влезе.
5. селобешесимпатична агол; Ниеиграа.
6. Вечер. Шума. Понатаму патека.
7. Украсипарк. 8. Стремежќе победи.

Сè уште имате прашања? Не знаете како да ја пронајдете граматичката основа?
За да добиете помош од учител, регистрирајте се.
Првата лекција е бесплатна!

веб-страница, при копирање на материјал во целост или делумно, потребна е врска до изворот.

Формулација на задача:

Означи го бројот на граматичките основи во реченицата 51. Одговорот напиши го со бројки:
(51) Ана Федотовна ги затвори слепите очи и внимателно слушаше, но нејзината душа молчеше, а гласот на нејзиниот син веќе не звучеше во неа.

Точен одговор: 3

Коментар: 1-ва основа - Ана Федотовна ги затвори очите и слушаше; 2-ри - душата молчеше; 3-то - гласот не звучеше.

Задача 11 поврзана со задача 8OGE на руски, во кој треба да ја напишете граматичката основа. Затоа, прво треба да повторите (Врската ќе се отвори во нов прозорец). Имајќи ги предвид спецификите на задачата 11, вашата главна задача е да го броите бројот на стебла во реченицата. Затоа, во оваа статија ќе го разгледаме теоретскиот материјал подетално.

Што треба да знаете:

Предмет

ПРЕДМЕТ- ова е главниот член на реченицата, означувајќи предмет, чие дејство или атрибут се изразува со прирокот и одговара на прашањата „кој?“, „што?“. Можете да поставите прашање што ќе ви помогне во секоја ситуација: „Кој (или што) ја прави акцијата? При парсирање на реченицата, предметот се нагласува со една линија.

Најчесто, подметот се изразува со именка или лична заменка во номинативниот случај (јас, ти, тој, таа, тоа, ние, вие, тие).

Пример:Книгата лежеше на масата. Во оваа реченица предметот е - книга. Таа лежеше на масата. Во оваа реченица предметот е - таа.

Предметот може да биде:

1. кој било дел од говорот што се користи во значење на именка: Паметнинема да оди нагорно паметенќе оди околу планината(придавка што значи именка). Заспанне забележал дека возот тргнал кон депото (партицип како именка) Тргнаа кон него три (бројка).

2. инфинитивна форма на глаголот: НабљудувајНабљудувањето птици е омилената забава на нашата мачка.

3. заменки од други категории (релативно-прашална, атрибутивна, показна) во номинативен случај: СЗОнахрани ја мачката? Не можете а да не сакате мачка коиживее во нашата куќа.

Предмет изразен со фраза

Предметот може да се изрази како интегрален по значење фраза:

1. соодветно име: На прв поглед Марија Сергеевнане му се допадна, Црно МореПрекрасно;

2. стабилна комбинација на зборови: Грда паткавсушност бил лебед. Железничкаоди по брегот на Црното Море;

3. фразеолошка единица: Лоша услугаво форма на мамечки лист засаден од пријател, го спречи да го положи испитот првиот пат;

4. комбинација на број со именка во генитив:Седи на клупата тројца старци ;

5. комбинација на именка што има квантитативно значење (повеќе, ред, дел и сл.) со именка во генитив: Дел од часототиде на екскурзија;

6. комбинација од придавка, број или заменка во номинативен падеж и именка во генитив со предлог од: Секој од нассакаше да стане одличен студент;

7. комбинација на неопределена заменка со придавка: Секој од нас има нешто посебно;

8. комбинација на именка или заменка во форма на номинативен падеж со именка или заменка во форма на инструментален падеж со предлог со: Тамара и јасОдиме како двојка. (А. Барто)

Во сите овие случаи, предмет е целата фраза, а не поединечни зборови во нејзиниот состав.

Забелешка

1. Неопходно е да се разликуваат именките во акузатив (тие одговараат на прашањата „кој?“, „Што?“ и дали се зависни зборови кои делуваат како дополнување во реченицата) од именките во номинативниот случај (тие одговараат на прашањата „кој? “, „што?“ и дејствува како субјект).

Пример: Ветерот го тресе увото. Во оваа реченица, два збора одговараат на прашањето „што?“: ветер и уво. Но, само зборот ветер е предмет, бидејќи корелира со прирокот, затоа е во номинативен случај. А зборот уво е додаток. Се новозаинтересирани за млади луѓе. Темата овде е „сè ново“, бидејќи нејзиното дејство е интересно. А зборот младост е додаток.

2. Има реченици кои немаат предмет. Тоа се дводелни нецелосни или едноделни реченици.

Пример: Задуваше од некаде. За мене даде можностпоправете ги двете.

Прирок

ПРЕДИКАТ- ова е главниот член на реченицата, што означува дејство или атрибут на субјектот и одговара на прашањата „што прави тоа? или „што ахДали е тоа што е?“ При парсирање на реченицата, прирокот се нагласува со две карактеристики.

Пример: Момците го нагласија прирокот со две карактеристики

На училиште се изучуваат три вида прироци: прост глагол, сложен глагол, сложен номинален.

Едноставен глаголски прирок

Едноставен вербален прирок може да се изрази:

1. Со еден глагол во форма на индикативно, заповедно или условно расположение: Маша си ја врши домашната задача. Маша не ја извршува домашната задача (негативна честичка Несекогаш е дел од прирокот). Маша ќе си ја заврши домашната задача. (ќе направи е сложена форма од идно време од глаголот do.) Направи ја домашната задача! Оставете го да си ја заврши домашната задача (нека направи - ова е императивното расположение, формирано со помош на честичката let и 3-та еднина форма на глаголот). Маша би ја направила домашната задача ако се чувствува добро (би - ова е форма на глаголот во условно расположение).

2. Стабилна комбинација на глаголски карактер: Ученикот дошол до заклучок (= разбрал) дека прирокот се состои од неколку зборови. Јас ќе земам учество(= ќе учествува) во тестирањето.

3. Фразеологизам (во такви случаи, предикатот е целата фразеолошка единица како целина, а не поединечни зборови вклучени во фразеолошката единица) : Доста е со глупости! (= во мирување). Ривалите често си ставаат говор во тркалата (= се попречуваат).

Сложен глаголски прирок

Сложениот глаголски прирок може да се состои од:

1. Помошен глагол што означува почеток, продолжение или крај на дејство и неопределена форма на глаголот: Ветер продолжи да завива. Почнав да студирам книжевна теорија.

2. Помошен глагол што означува желба, можност, способност или намера да се изврши дејство и неопределената форма на глаголот.:Мама сака да оди на море.

3. Кратка форма на придавката (драго, мора, должен, подготвен и сл.) и неопределена форма на глаголот. : Секој треба добро да учи. Деца способни да се радуваатживотот. Мило ми беше да ти помогнам.

4. Стабилна комбинација и неопределена глаголска формаА:Јас не ми се оди на прошеткапо улица на толку студено време.

5. Предикатив прилози: тоа е можно, тоа е невозможно, тоа е потребно, потребно е, потребно е и неопределената форма на глаголот: Треба да ја завршам работата. Не можете а да не размислитеза иднината. Понекогаш треба да се размислуване само за себе. Беше неопходно да се каже за ова веднаш.

Забелешка

Сложениот глаголски прирок секогаш содржи инфинитивна форма на глаголот. Во исто време, неопределената форма на глаголот не е секогаш дел од прирокот.

итн имер:
- Васија почна да пее.
- ја праша Петја Васија

пеј потивко.
Во првата реченица sing е дел од сложен глаголски прирок, а во втората е додавка (за што е прашано?).
Сакам да се одморам. Таа седна (за која цел?) да се одмори

Сложен номинален прирок

Сложениот номинален предикат може да се состои од:

1. Поврзување глаголи и именки, придавки, партиципи, прилози, заменки и сл.: Небото беше мрачно. Надвор од прозорецот се стемнуваше. Сонце на хоризонтот изгледаше огромно. Море беше сино.

2. Именка, придавка, партицип, прилог, заменка и сл. и сврзно нула: Тој доктор (тој е доктор). Мама е инженер (мајка е инженер). Одењето на свеж воздух е корисно (корисно е).Иако прирокот во овие примери се состои од еден збор, тој сепак се нарекува сложена именка.

Комплициран сложен номинален предикат:

Јас Сакам да станам доктор.

Во овој случај, прирокот се состои од соединување на два предикати: сложена номинална ( Да стане лекар) и сложен глагол ( сакам да бидам). Понекогаш таквиот предикат се нарекува сложен или мешан.

Јас требаше да стане доктор.

Во овој случај, прирокот може да се претстави како комбинација од три предикати: сложена номинална ( имаше), сложен глагол ( требало да биде) и сложена номинална ( Да стане лекар).

Забелешка

Ако барате граматичка основа на реченицата, проверете

А)Дали предикатот е соединение? Ако имате работа со сложен прирок, тогаш прирокот вклучува и помошен глагол и главен семантички глагол или друг дел од говорот.

б)дали прирокот се изразува со стабилна комбинација или фразеолошка единица. Во овој случај, сите зборови во стабилна комбинација или фразеолошка единица се вклучени во прирокот.

Честички во прирокот

Предикатот содржи некои честички. Најзастапена од нив е честичката Не.

Јас Не сакам смртни случаи.
Никогаш не се заморувам од животот.
Не сакам ниту еден период од годината
Кога не пеам весели песни. (В. Висоцки)

Модални честички ( да, нека, нека, ајде, ајде, како да, како, како, како, точно, тешко, скоро, само и сл.) се вклучени и во прирокот.

ајде да разговарамекомплиментирајте еден со друг. (Б. Окуџава)

Нека зборуваат!

За малку ќе заплачеше од незадоволство.

Покрај тоа, предикатот вклучува честички така, да, знај (за себе), па, така и за себе.

Па ти Толку доцнам многу доцнам, чекам веќе половина час. (По правило, глаголот се повторува вака со честичка.)

Во куќата има врева и гужва, но нашата мачка спие.

Граматичка основа

Подметот и прирокот заедно ја формираат граматичката основа на реченицата.

Граматичката основа на реченицата - главниот дел од реченицата, составен од нејзините главни членови: подмет и прирок или еден од нив.

Секој од нас сакаше да стане пообразован.Граматичката основа во оваа реченица е секој од нас сакаше да стане пообразован.

Понекогаш реченицата може да има само подмет или само прирок. Тогаш реченицата е едноделна.

Реченицата може да има неколку хомогени субјекти или неколку хомогени предикати. Во овој случај, сите тие се вклучени во граматичката основа.

Како момчиња, така девојкиги помина спортските стандарди. (Момците и девојчињата се хомогени субјекти). Дрвја во голема шума за време на бура стенкање, се крцкаат, се расипа. (Стенкање, пукнатина, кршење - хомогени предикати).

ЗАПАМЕТЕТЕ! 1)
понудата може да биде
едноделни (обично прирок,
затоа нема да има предмет во него)
2) главните членови можат да бидат хомогени,
односно повеќе предмети или
неколку предикати

Кога го идентификувате субјектот, побарајте збор што го означува продуцентот на дејството. И овој збор е само во номинативниот случај.

Не ми се допаѓа.
Во оваа реченица субјектот
Не!

Предмет

Именка
или заменка во
номинативен случај
Придавка, партицип,
инфинитив, дејствувајќи како
именка.
Синтаксички неделиви
фраза.

Млада жена
некако веднаш сфатив дека тој
сака да јаде постојано.
Таа не го трга погледот од патот напред
низ шумичката.
Присутните не му обрнаа внимание
без внимание.
Решавањето на ова прашање е наша главна работа
задача.
Еден ден околу десет од нас
офицерите вечераа кај Силвио.

Прирок
Едноставно
композитни
вербална
вербална номинална

Едноставен глаголски прирок (SVP)

PGS е предикат, изразен
глагол од кое било расположение, време и
лица
Селото се удавило во дупки (главни ознаки,
последен пат)
Дај ми ја шепата, Џим, за среќа... (гл.
ќе командува зглоб)
Но, осуден на прогон, ќе останам уште долго
пее (в. индикативно, идно време)

10.

Но, осуден на прогон, имам уште многу време
ќе пеам
Ќе пеам - сложена форма на иднината
време.

11.

Јас ќе, ти ќе, ќе има итн.
Инфинитив
PGS

12. Сложен глаголски прирок (CVS)

Помошен дел
Инфинитив
GHS

13. а) фазни глаголи, т.е. означувајќи почеток, продолжение или крај на дејство (почнува, почнува, станува, продолжува, завршува, запира итн.).

а) фазни глаголи, т.е. означувајќи
почеток, продолжение или крај на дејство
(почни, започне, станува, продолжи,
завршете, застанете итн.).
На пример: Почна да кашла. Таа
продолжува да се смее. Завршивме
направете ја вежбата.

14.

б) модални глаголи што означуваат намера,
волја, способност, желба (да се сака,
може, може, има намера, умее, подготви,
сон, надеж, размислување итн.)
На пример: Сакам многу да патувам. Ти можеш
Дали треба да зборувам помалку гласно? Ние се обидуваме
Учи добро.

15.

в) глаголи кои изразуваат емоционалност
состојба (да се плаши, да се плаши,
да се срами, засрами, да се осмели,
пази, одлучувај, сакај,
омраза, итн.)
На пример: Се плашеше да не доцни на испитот.
Не сакаме многу да патуваме.

16.

Кратко име придавка + инфинитив = GHS
На пример: Мило ми е што присуствувам на конференцијата. Ние
подготвени за послужување во трпезаријата. Таа се согласува
се омажи за него. Мора веднаш
остави.
ПОТРЕБНО, ПОТРЕБНО, ПОТРЕБНО + несвршен.
На пример: треба да ги миете рацете пред да јадете. За мене
Треба итно да заминам. Треба да поминете
работи на време.

17. Сложен предикат (SIS)

Куп
Номинален дел
СИШ
Нејзиниот сопруг бил млад, убав, љубезен, искрен и
ја обожаваше својата сопруга.

18.

а) глаголот to be во различни форми на време и
расположенија
На пример: Поетот е кунак за поет. Име
именката е дел од говорот
кои...
Глагол за поврзување во сегашно време TO BE
се појавува во нулта форма.
На пример: Тој е директор. Тој е студент.

19.

Глагол
со ослабен вокабулар
што значи - ДА БИДЕ, ПОЈАВИ,
СТАНИ, ОСТАНИ,
ДА БИДЕТЕ, ДА БИДЕТЕ ПОВИКУВАНИ, ДА БИДЕТЕ ПРИЈАВЕНИ,
РАЗМИСЛЕТЕ, СТАНЕТЕ итн.
На пример: Името на нејзината сестра беше Татјана.
Онегин живеел како анхорит. Заплетот на романот
испадна дека е оригинален. Таа се случува да биде
сопственикот на овој автомобил.

20.

Глагол за поврзување
со значење на движење,
позиција во вселената - GO,
ТРЧАЈ, ОШТАЈ, СЕДИ,

И како да се најде во реченица? На кои прашања одговараат прирокот и подметот? Токму овие теми ги учат децата малку по малку во текот на долгите училишни години. И тоа воопшто не е чудно, бидејќи темата е длабока и има многу замки.

Граматичка основа

Па, како да го препознаете стеблото на реченицата? Прво треба да ја разберете дефиницијата.Всушност, ова е главниот дел од секоја реченица што го дефинира субјектот, неговото дејство и што е тоа. Имено, ова е подметот и прирокот. На училиште е прифатливо да ги сметате за фраза, но ако копате подлабоко, тоа не е сосема точно. Прашањата се:

• Предметот е „кој“ или „што“. Ова може да биде кој било предмет, личност, животно, живо или неживо суштество и заменка што се користи во номинативниот случај во реченицата.
• Вториот дел од граматичката основа е прирокот. Одговара на прашањата „што е тој“ или „кој е тој“, „што работи“, „што е предметот“, „што се случува со него“.

Примери за телесни реченици

На пример, можете да земете неколку

• „Момчето (кој?) оди (што прави? - овде прирокот е глагол) дома“.
• „Тој е тажен (што се случува со предметот?)“. Во овој пример, прирокот се изразува со прилог, имено состојбата на главниот лик.
• „Мало е (кој е предметот?). Прирокот овде е кратка придавка.
• „Олег е студент (кој е тој?)“. Во овој пример, прирокот се изразува со анимирана именка.
• „Бајкал е големо езеро“. Овде се користи нежива именка, а прирокот одговара на прашањата „што е“ или „што е тоа“.

Сложен глаголски прирок

Едноставен прирок, или како што се нарекува и глагол, може да се изрази во секое расположение. Секогаш е глагол, како што е јасно од неговото име. Таквиот предикат одговара на прашања поставени во секое време. Едноставен предикат не се изразува секогаш со еден збор, на пример:

1. „Ќе пеам“. „Ќе пеам“ е едноставен прирок изразен со глагол во форма на сложено идно време.
2. Како, како, точно, како, како да, што се користи со прирокот, се моделски честички кои не се одделени со запирки, како што е случајот со компаративните сврзници.
3. „Таа требаше да оди до вратата кога одеднаш застана“. Овде „беше“ е модел дел, што означува акција што започнала, но не се случила. Таквите делови не се одделуваат со запирки, за разлика од таквите делови тоа се случиИ Се случува, кои имаат значење на редовно повторување на дејствата.
4. Во случај на фразеолошка единица како прирок, за да ја разликувате од сложениот тип, треба да го запомните следново: првиот може лесно да се замени со еден збор, но не можете да го замените со „да се биде“ (во која било од неговите форми).

Сложен номинален прирок

Овој тип на прирок, пак, е поделен на подтипови: може да биде вербален, номинален или тричлен. Овие делови од реченицата може да се состојат од два или повеќе збора, кои го одредуваат видот.

Главните и помошните делови, кои се изразуваат со зборови што означуваат дејство, формираат сложен глаголски прирок. Еден од нив секогаш се користи во неопределена форма, а вториот се изразува со глаголи што означуваат почеток, продолжение и крај на дејство. Во овој капацитет се користат зборови мора, мило, може, подготвенои други што се кратки придавки. Овој дел се изразува и со зборови што означуваат состојби кои имаат значење на можност, пожелност и неопходност, како и давање емотивна оценка на дејството.

Номиналниот прирок одговара на прашања во врска со дејствата на подметот и може да содржи именка и придавка во номинативните и инструменталните падежи, како и партицип, број, прилог и заменка, кои се користат заедно со помошните глаголи.

Сложениот прирок е комбинација од вербален и номинален прирок.