Ако за конечна сертификацијасте избрале како дополнителен испитбиологија, тогаш подгответе се за фактот дека ова ќе бара одреден напор и вредна подготовка од вас. Задачите од тестот за унифициран државен испит по биологија вклучуваат тестирање на сите знаења што сте ги стекнале во периодот од 5-то до 11-то одделение.
Прашањата за унифициран државен испит по биологија се формулирани на различни начини и ги покриваат сите теми и делови од оваа наука без исклучок. За жал, совладувајќи само една област, нема да можете да го положите испитот.
Со оглед на оваа различност, развиени се многу алгоритми и решенија кои ќе бараат одредено вложување на време, како и голема концентрација на внимание од ваша страна, за да научите како да ги применувате.
Кому ќе му требаат резултатите од испитот?
- За апликанти чија специјалност е поврзана со студијата животната средина, сите живи суштества што го населуваат, како и односите и интеракциите меѓу нив.
- Кандидати за медицински области.
- За идните биолози.
- Речиси секој што планира да ги поврзе своите активности со психологијата (ова го бараат клинички, организациски, специјални, социјални, спортска психологијаи други насоки). Патем, ги советуваме идните психолози внимателно да ги проучуваат барањата - покрај биологијата, може да бидат потребни и други, дури и неочекувани предмети (на пример, странски јазик или физичко образование) за да се квалификуваат за место за учење. Подобро е однапред да се запознаете со списокот на потребни предмети за да не пропуштите ништо и да ја постигнете целта.
Структура на обединетиот државен испит по биологија
- Времетраење: 210 минути (3 часа 30 минути).
Важно: претходно времетраењето на тестот беше 180 минути; промените стапија на сила дури во 2018 година.
- Том: 28 прашања.
Важно: претходно бројот на прашања беше 40, но по модернизацијата беше намален.
- Формат на тест: 2 дела (со краток одговор, со проширен коментар).
- Употребата на материјали или опрема за обука за време на тестирањето е забранета.
Прашањата се поделени во 3 типа (врз основа на нивото на тежина):
- основни – 12 задачи (1-4; 6-7; 9; 11-12; 15; 17 и 21)
- напредни – 9 задачи (5; 8; 10; 13-14; 16; 18-20)
- високо – 7 задачи (22-28)
Одговорите се поделени во 4 типа (според форматот на пополнување):
- 1 цифра
- Низа од броеви
- детален одговор (збор или неколку зборови, реченица)
- детален опис (сите се прикажани последователно потребни чекории акции)
Примери на задачи од материјалите на FIPI
Ајде да погледнеме примери на задачи што ќе ви донесат 1, 2 или 3 поени, соодветно.
Задача бр. 6 (1 бод)
Одреди го односот на фенотиповите кај потомците на анализирачкиот крст на дихетерозиготен организам. Напишете го вашиот одговор како низа од броеви што го прикажуваат односот на добиените фенотипови, во опаѓачки редослед.
Задача бр. 24 (3 поени)
Најдете три грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се направени грешки и поправете ги.
(1) Биогеоценоза - систем кој вклучува заедница на живи организми и тесно поврзана група абиотски факторисредини на иста територија, меѓусебно поврзани со циклусот на супстанции и протокот на енергија. (2) Терминот беше предложен од советскиот научник В.Н. Сукачев. (3) Според него, биогеоценозата е стабилна саморегулирачка еколошки систем, при што органски компонентисе нераскинливо поврзани со неоргански и антропогени. (4) Сукачев разгледа примери на биогеоценоза Борова шума, савана или езерце. (5) Најважниот имотСукачев размислуваше за саморегулација на биогеоценозите. (6) Според неговото мислење, биогеоценозите никогаш не се промениле во просторот и времето.
| Одговор: |
| 3 – (објаснете зошто и дајте го точниот одговор) |
| 4 – (објаснете зошто и дајте го точниот одговор) |
| 6 – (објаснете зошто и дајте го точниот одговор) |
Главни теми
Во 2019 г Теми за обединет државен испитво биологијата не се променети, но типовите на задачи значително се променија - не заборавајте да ги следите трендовите и иновациите.
Секое прашање за USE во биологијата се однесува на една од темите:
1. Биолошки терминии концепти.
2. Биологијата како наука. Методи научни сознанија. Нивоа на организација на живите суштества.
3. Генетски информацииво кафез. Хромозомски збир на соматски и герминативни клетки.
4. Кафез како биолошки систем. Животен циклусклетките.
5. Клетката како биолошки систем. Клеточна структура, метаболизам. Животен циклус на клетка.
6. Моно- и дихибрид, анализирајќи го вкрстувањето.
7-8. Репродукција на организми. Онтогенеза. Модели на наследност и варијабилност. Избор. Биотехнологија.
9-10. Разновидност на организми. Кралства Бактерии, габи, лишаи, растенија. Животни. Вируси.
11. Разновидност на организми. Основни систематски категории, нивна подреденост.
12. Човечко тело. Ткаенини. Органи. Органски системи. Човечка хигиена.
13. Човечко тело. Ткаенини. Структурата и виталните функции на органите и органските системи.
14. Човечко тело. Структурата и виталните функции на органите и органските системи. Човечка хигиена.
15-16. Еволуција на живата природа. Движечки сили на еволуцијата. Методи за проучување на еволуцијата. Микроеволуција. Макроеволуција. Човечко потекло.
17-18. Екосистемите и нивните вродени обрасци. Животни средини. Биосфера.
19. Општи биолошки обрасци.
20-21. Општи биолошки обрасци. Човекот и неговото здравје.
22. Примена на биолошкото знаење во практични ситуации.
23. Задача со слика на биолошки објект.
24. Задача за анализа на биолошки информации.
25. Генерализација и примена на знаењата за луѓето и разновидноста на организмите.
26. Генерализирање и примена на знаењето во нова ситуација за еволуцијата органски светИ обрасци на животната средина.
27. Решавање проблеми во цитологијата за примена на знаењето во нова ситуација.
28. Решавање проблеми во генетиката за примена на знаењето во нова ситуација.
Оценки и критериуми за бодување
Табела за претворање на основните резултати во конечни бодови за обединет државен испит по биологија
| Примарен резултат | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| Краен резултат | 0 | 3 | 5 | 7 | 9 | 12 | 14 | 16 | 18 | 21 | 23 | 25 | 27 | 30 | 32 | 34 | 36 | 38 | 39 | 40 | 42 | 43 | 44 | 46 | 47 |
Минималниот резултат за полагање е 36 (тест). За да го постигнете тоа треба да постигнете најмалку 16 примарни точки.
Просечниот резултат за самоуверено пријавување на универзитет е 45-78, а за најпопуларните образовните институцииЌе треба да го положите обединетиот државен испит по биологија со резултат од најмалку 79-100.
Изберете некои индивидуални задачикои гарантирано ќе се решат се практично невозможни. Погрижете се да работите преку задачи од сите нивоа на тежина, користејќи ги сите достапни материјали за да се подготвите за Единствениот државен испит по биологија, со цел да бидете на безбедна страна и да имате можност да освоите што е можно повеќе поени.
Како заклучок, не заборавајте да обрнете внимание не само на академската компонента, туку и на структурата на испитот. Специјалистите ги следат сите промени во унифицираниот државен испит KIM и знаат за сите иновации, па затоа најдобро би било да побарате совет од тутор по биологија.
Часовите во тренинг центарРуседуцентарот се одвива во 2 филијали на следните адреси:
Москва, улица Старопименовски, 18
Москва, ул. Мјашница, 22
Во 2017 г година на Единствениот државен испитПретстојат големи промени во биологијата. Претстојната реформа се спроведува согласно плановите на Министерството за образование, најавени пред неколку години. Целта на реформите е да се оддалечи од вообичаеното тест систем, што според самите функционери дава прилично неверодостојни резултати. И во 2017 година, биологијата стана уште еден предмет од кој беа отстранети сите прашања од тестот.
датумот на
- 03.2017 година – прва фаза, рана;
- 04.2017 година – резервен ден од првата фаза;
- 06.2017 година – втора фаза, главна;
- 06.2017 година – резервен ден од втората фаза;
- 06.2017 година – резервиран ден за сите предмети.
Промени во Единствениот државен испит по биологија во 2017 година
Во 2017 година, учениците ќе се соочат со реформи во три предмети одеднаш: хемија, физика и биологија. Какви промени се направени на Единствениот државен испит по биологија? Пред сè, ова е отстранување на делот за тестирање и негово замена со блокови со кратки одговори.
- Промена на бројот на задачи. Единствениот државен испит 2017 година ќе има 28 задачи, а не 40 како досега.
- Воведување на нови видови задачи. Наместо задачи со избор на еден точен одговор од четири предложени опции, испитот вклучуваше задачи за додавање или обновување табели и дијаграми. Тестирањето на вашите вештини за работа со графички материјал - цртежи, дијаграми, табели, графикони - станува важен делиспит по биологија.
- Зголемено времетраење на испитот. Времето предвидено за Единствениот државен испит по биологија 2017 година ќе се зголеми на 210 минус (наспроти 180 минатата година).
- Намали преодна оценка. Примарниот/праг резултат за биологија во 2017 година е намален на 59 (наспроти 61 минатата година).
Структура на испитот:
- Преглед на податоци во табела или графикон – 1 задача
- Пополнување табели - 1 задача
- Пополнување дијаграми – 1 задача
- Решавање проблеми по генетика/цитологија – 2 задачи
- Утврдување на низата во процеси/појави – задача 3
- Усогласување – 6 задачи
Приближната структура на испитот се следи во сите бази на податоци и демо верзииУнифициран државен испит, кој во голема мера ја олеснува подготовката. Особено вреди да се напомене дека нов модел CMM е сличен на верзија на OGEпо биологија полагано во деветто одделение. Така што идните матуранти не треба да се грижат - структурата на испитот нема да биде нешто суштински ново за нив.
Резултат на унифициран државен испит
Минималниот број на поени што мора да се освојат по биологија е 36, а примарната оценка е 59. За точни одговори на некои прашања ученикот може да добие еден бод, а за други - три.
- Прашања 1, 3, 6 – одговорите на нив вредат 1 поен;
- Прашања 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 – за точни одговори може да добиете 2 поени;
- Прашања 23, 24, 25, 26, 27, 28 – точните одговори вредат 3 поени.
Според предупредувањата на ФИПИ, некои прашања се намерно комплицирани. Само оние кои совршено ја познаваат биологијата можат да одговорат. Ваквите прашања ќе бараат не само краток одговор, туку презентација на аргументи во корист на избраната верзија и детално објаснување на возот на мислата.
Како да се подготвите за испитот
За да им помогне на учениците лесно и без проблеми да го положат Единствениот државен испит по биологија, ФИПИ објавува помошни и наставни материјали.
Подготовката за обединет државен испит по биологија 2017 година нужно мора да вклучува работа со демо верзии на испитот. Денес, постојат 36 варијанти на CMM, сите со слична структура, односно за подготовка можете да земете која било од опциите предложени од FIPI.
Методистите уверуваат дека подготовката за испитот ќе потрае доста долго време, а за успешно совладување на материјалот, најдобро е да креирате распоред и да се држите до него. Препораките создадени од специјалисти на ФИПИ сигурно ќе им помогнат на учениците во нивната подготовка:
- Врз основа на темите објавени од FIPI, направете листа на потсекции што треба да се повторат. Врз основа на обемот и сложеноста на темата, изгответе распоред за нивно проучување, додека сложени темиНеопходно е да се одвои повеќе време отколку за едноставни и лесни.
- Најдобро е да го проучувате материјалот користејќи училишен учебник. Како дополнителни извориМожете да користите наставни материјали препорачани од одделот и информации од World Wide Web.
- За полесно да се проучува темата и полесно да се запамети материјалот, сумирајте ги податоците за темата што се изучува во табела или шематски преглед.
- Користете ги КИМ објавени на веб-страницата на FIPI за подготовка. Ова ќе ви помогне да ги идентификувате празнините во знаењето за одредени теми.
- Кога проучувате нови теми, периодично враќајте се на старите, повторувајќи и освежувајќи го вашето сеќавање на опфатениот материјал.
Демо снимките за испити ќе ви помогнат да се подготвите за вашите испити. Покрај веќе споменатата можност за откривање на слабо проучени теми, онлајн верзиите помагаат да се запознаете со самата структура на испитот.
Заклучок
Со оглед на сите направени промени, доаѓаме до разочарувачки (за некои ученици) заклучок - Единствениот државен испит по биологија во 2017 година ќе биде многу потежок за полагање отколку во 2016 година. Ќе биде потешко да се добијат и минималниот број поени. , односно да го достигне прагот на минување, и да даде гол максимална вредност. Шансата да добиете поени за погодување исчезнува; ќе мора навистина да се подготвите за испитот и темелно да го проучите предметот.
| датум | Единствен државен испит |
|---|---|
| Ран период | |
| 20 март (среда) | географија, литература |
| 22 март (петок) | руски јазик |
| 25 март (пон) | историја, хемија |
| 27 март (среда) | странски јазици(усно) |
| 29 март (петок) | математика Б, П |
| 1 април (пон) | странски јазици, биологија, физика |
| 3 април (среда) | социјални студии, компјутерски науки и ИКТ |
| 5 април (петок) | резерва: географија, хемија, компјутерски науки и ИКТ, странски јазици (усни), историја |
| 8 април (пон) | резерва: странски јазици, литература, физика, општествени науки, биологија |
| 10 април (среда) | резерва: руски јазик, математика Б, П |
| Главна сцена | |
| 27 мај (пон) | географија, литература |
| 29 мај (среда) | математика Б, П |
| 31 мај (петок) | историја, хемија |
| 3 јуни (пон) | руски јазик |
| 5 јуни (среда) | странски јазици (писмени), физика |
| 7 јуни (петок) | странски јазици (усни) |
| 8 јуни (саб) | странски јазици (усни) |
| 10 јуни (пон) | општествени науки |
| 13 јуни (чет.) | биологија, компјутерски науки и ИКТ |
| 17 јуни (пон) | Резерва: географија, литература |
| 18 јуни (второ) | Резерва: историја, физика |
| 20 јуни (чет.) | Резерва: биологија, компјутерски науки и ИКТ, хемија |
| 24 јуни (пон) | Резерва: математика Б, П |
| 26 јуни (среда) | Резерва: руски јазик |
| 27 јуни (чет.) | Резервација: странски јазици (усно) |
| 28 јуни (петок) | Резервација: социјални студии, странски јазици (писмено) |
| 1 јули (пон) | Резерва: за сите академски предмети |
Во 2018 година на Единствениот државен испит по биологија учествувале повеќе од 133 илјади луѓе, што е нешто повеќе од бројот на учесници на испитот во 2017 година (111.748), 2016 година (126.006) и 2015 година (122.936). Испитот по биологија е традиционално баран и е еден од петте најпопуларни завршните испитиопционално. Го избираат дипломирани студенти мотивирани од биологија кои влегуваат во медицината, ветеринарството, земјоделски универзитети, психолошки и биолошките факултетиуниверзитети, академии и институти физичка култураи спортот и низа други универзитети.
Во 2018 година, просечниот резултат на тестот беше 51,4. Неговото мало намалување во споредба со минатата година првенствено се должи на намалувањето на процентот на учесници во опсегот на резултатите од тестот од 61–80 (за 2,26%) и зголемувањето на процентот на учесници во опсег од 41–60 (за 3,26 %). Во исто време, постои постојан тренд на намалување на бројот на учесници со резултати во опсег од 81-100. Намалувањето на процентот на студенти со високи оценки може да се објасни со збир на мерки за подобрување на квалитетот на проверката на деталните одговори од страна на експерти на регионалните предметни комисии, како и со вклучување во Дел 2 од КИМ на нови теми од специфична, контекстуална, практика-ориентирана природа, која бараше јасна аргументација, а не репродукција на општи или специфични знаења за оваа тема. Ова овозможи подобра диференцијација на учесниците со високи резултатите од тестовите.
Минималниот резултат на тестот во 2018 година, како и во претходните години, беше 36 поени, а примарниот резултат беше 16 поени. Уделот на учесниците во USE по биологија кои не постигнале минимален број поени во 2018 година изнесува 17,4%. Во споредба со 2017 година, учеството на учесниците кои постигнале резултати од тестовите во опсег од 41–60 е 40,6% (во 2017 година – 37,3%), а во опсегот 61–80 е 25,6% (во 2017 година – 27,9%).
Во 2018 година, 48 матуранти ги завршија сите испитни задачи и освоија 100 поени, што изнесуваше 0,04% од вкупен бројУчесници на обединет државен испит. Добиените податоци укажуваат, од една страна, на прилично високо ниво на сложеност на моделот КИМ за обединет државен испит за 2018 година и, од друга страна, на достапноста на задачите, што е потврдено со распределбата на основните и резултатите од тестовитеучесници.
Подетални аналитички и методолошки материјали за Единствениот државен испит 2018 се достапни овде.
На нашата веб-страница се претставени околу 5.500 задачи за подготовка за Единствениот државен испит по биологија во 2018 година. Севкупен планИспитниот труд е претставен подолу.
ИСПИТЕН ПЛАН ЗА КОРИСТЕЊЕ НА БИОЛОГИЈА 2019 г
Означување на нивото на тежина на задачата: B - основно, P - напредно, V - високо.
Тестирани елементи и активности на содржината |
Ниво на тежина на задачата |
Максимален резултатза завршување на задачата |
| Вежба 1.Биолошки поими и концепти. Додавање на шема | ||
| Задача 2.Биологијата како наука. Методи на научно знаење. Нивоа на организација на живите суштества. Работа со маса | ||
| Задача 3.Генетски информации во клетка. Хромозомски сет, соматски и герминативни клетки. Решавање на биолошки проблем | ||
| Задача 4.Клетката како биолошки систем. Животен циклус на клетка. Повеќекратен избор(со и без сл.) | ||
| Задача 5.Клетката како биолошки систем. Клеточна структура, метаболизам. Животен циклус на клетка. Воспоставување кореспонденција (со и без фигура) | ||
| Задача 6.Моно- и дихибридни, анализирајќи крстови. Решавање на биолошки проблем | ||
| Задача 7.Организмот како биолошки систем. Избор. Биотехнологија. Повеќекратен избор (без фигура и со фигура) | ||
| Задача 8.Организмот како биолошки систем. Избор. Биотехнологија. Воспоставување кореспонденција (со и без фигура) | ||
| Задача 9.Разновидност на организми. Бактерии, габи, растенија, животни, вируси. Повеќекратен избор (со и без фигура) | ||
| Задача 10.Разновидност на организми. Бактерии, габи, растенија, животни, вируси. Воспоставување кореспонденција (со и без фигура) | ||
| Задача 11.Разновидност на организми. Основни систематски категории, нивна подреденост. Секвенционирање | ||
| Задача 12.Човечки организам. Човечка хигиена. Повеќекратен избор (со и без фигура) | ||
| Задача 13.Човечки организам. Воспоставување кореспонденција (со и без фигура) | ||
| Задача 14.Човечки организам. Секвенционирање | ||
| Задача 15.Еволуција на живата природа. Повеќекратен избор (работа со текст) | ||
| Задача 16.Еволуција на живата природа. Човечко потекло. Воспоставување усогласеност (не е прикажано) | ||
| Задача 17.Екосистемите и нивните вродени обрасци. Биосфера. Повеќекратен избор (не е прикажан) | ||
| Задача 18.Екосистемите и нивните вродени обрасци. Биосфера. Воспоставување усогласеност (не е прикажано) | ||
| Задача 19.Општи биолошки обрасци. Секвенционирање | ||
| Задача 20.Општи биолошки обрасци. Човекот и неговото здравје. Работа со табела (со и без фигури) | ||
| Задача 21.Биолошки системи и нивните обрасци. Анализа на податоци, во табеларна или графичка форма | ||
| Задача 22 (Ц1).Примена на биолошкото знаење во практични ситуации (задача ориентирана кон пракса) | ||
| Задача 23 (C2).Задача со слика на биолошки објект | ||
| Задача 24 (C3).Задача за анализа на биолошки информации | ||
| Задача 25 (C4).Генерализација и примена на знаењата за луѓето и разновидноста на организмите. | ||
| Задача 26 (C5).Генерализирање и примена на знаењето во нова ситуација за еволуцијата на органскиот свет и обрасците на животната средина во нова ситуација | ||
| Задача 27 (C6).Решавање цитолошки проблеми за примена на знаењето во нова ситуација. | ||
| Задача 28 (C7).Решавање проблеми во генетиката за примена на знаењето во нова ситуација |
Кореспонденција помеѓу минималните сурови резултати и минималните резултати од тестовите за 2018 година. Наредба за измени и дополнувања на Додаток бр. 2 на налогот Федерална службаза надзор во областа на образованието и науката.
д-р САДИКОВ БОРИС ФАГИМОВИЧ, вонреден професор. Подготовка за обединет државен испит во 2019 година преку Skype. [заштитена е-пошта]; +7 (927) 32-32-052Промени во Единствениот државен испит по биологија во 2017 година
Објавено на 10.09.2016 од страна на Борис Садиков
Здраво, драги читатели на блогот за учител по биологија преку Skype.
Конечно, имам можност да дадам јасен одговор на вашите многубројни прашања за промените во спроведување на Единствениот државен испитпо биологија во 2017 г.
Одамна кружат гласини дека „значајна иновација за матурантите од 11-то одделение ќе биде одбивањето да ТЕСТ формаЗадачи од завршниот испит во три дисциплини: физика, хемија, биологија. Оваа голема промена во форматот на испитот е обид да се намали способноста интуитивно да се погоди точниот одговор“.
Да, да, многу апсурдни гласини дека наводно ќе биде избришан тест-делот.
Дали обединетиот државен испит беше лош во претходната форма?
Гласините беа засилени со фактот дека уште од самиот почеток на Единствениот државен испит, како форма на сертификација на студентите што им овозможува да се запишат на универзитет врз основа на резултатите од полагањето на Единствениот државен испит, оваа форма на испитување беше критикуван поради тоа што наводно не може да обезбеди нормален приемзнаење, што води само до „обука“ за запаметување, а не разбирање на материјалот.
Но, само оние кои самите никогаш не предавале на училиште или на универзитет можеле да мислат така. Испит во Образец за унифициран државен испитуште од самиот почеток вклучени, покрај деловите за тестирање (), неопходни за тестирање на знаењето на учениците за огромна терминолошка база, исто така ( се проценува дека е три пати поскапо од Дел А).
Затоа, без разлика колку простор заземаа тестовите од Дел А во испитниот труд, бодовите добиени со едноставно погодување на точниот одговор (а шансата за погодување е доста голема - 25%) сепак не беа доволни ниту за да се помине бариерата на три.
Федерален институт педагошки димензии(ФИПИ) ги отфрла сите гласини
На 26 август 2016 година, ФИПИ на својата официјална веб странаобјавено проектидокументи со кои се регулира структурата и содржината на контролните мерни инструменти Материјали за обединет државен испит 2017 година.
Ајде да видиме Кодификатор. Нема . За да се подготвите добро за испитот, мора, како и досега, сеопфатно да учите биологија во следните 7 блока:
Првиот блок„Биологијата како наука. Методи на научно знаење“ го контролира материјалот за достигнувањата на биологијата, методите на истражување и главните нивоа на организација на живата природа.
Втор блок„Клетката како биолошки систем“ содржи задачи кои тестираат: знаење за структурата, животната активност и разновидноста на клетките; способноста да се воспостави врска помеѓу структурата и функциите на клеточните органели, да се препознаат и споредат клетките на различни организми, процесите што се случуваат во нив.
Трет блок„Организмот како биолошки систем“ ја контролира асимилацијата на знаењето за законите на наследноста и варијабилноста, за онтогенезата и репродукцијата на организмите, за изборот на организми
и биотехнологијата, а исто така го открива нивото на владеење на вештините за примена биолошко знаењепри решавање на проблеми во генетиката.
Во четвртиотБлокот „Систем и разновидност на органскиот свет“ тестира: знаење за различноста, структурата, животната активност и репродукцијата на организмите од различни царства на жива природа и вируси;
способноста да се споредат организмите, да се карактеризира и да се одреди нивната припадност на специфичен систематски таксон.
Петти блок„Човечкото тело и неговото здравје“ е насочено кон одредување на нивото на владеење на системот на знаење за структурата и виталните функции на човечкото тело.
До шестиот блок„Еволуцијата на живата природа“ вклучува задачи насочени кон следење: знаење за видот, движечки силиах, насоки и резултати од еволуцијата на органскиот свет; вештини за објаснување на главните ароморфози во еволуцијата на флората и фауната, за утврдување на односот помеѓу движечките сили и резултатите од еволуцијата.
Седми блок„Екосистемите и нивните вродени обрасци“ содржи задачи насочени кон тестирање: знаење за моделите на животната средина, циркулацијата на супстанциите во биосферата; вештини за воспоставување односи меѓу организмите во екосистемите, идентификување на причините за одржливост,
саморазвој и промена на екосистемите.
Но, навистина има промени во CMM од 2017 година во споредба со CMM од 2016 година ( види демо, спецификации, Кодификатори на унифициран државен испит 2017 година Биологија)
Овие промени главно се однесуваат на оптимизација на самата структура на испитниот труд :
1. Задачите во форма на една цифра што одговара на бројот на точниот одговор се исклучени.
2. Вкупниот број на задачи е намален од 40 на 28.
3. Максималниот примарен резултат е намален од 61 на 59.
4. Зголемено е времетраењето на испитната работа од 180 на 210 минути.
5. Дел 1 вклучува нови видови задачи, кои значително се разликуваат по видот едукативни активности:
пополнување на елементите што недостасуваат на дијаграм или табела, наоѓање на правилно посочените симболи на сликата, анализа и синтетизирање на информации, вклучително и оние претставени во форма на графикони, дијаграми и табели со статистички податоци.
Нова структура на КИМ унифициран државен испит во 2017 година
Така, секоја верзија на CMM испитната хартија сега содржи само 28 задачии се состои од 2 дела, различни по форма и ниво на сложеност.
Дел 1содржи 21 задача:
Повеќето задачи (7 задачи), како и досега, со избирајќи од готови одговори. Тоа е она што претходно беше вклучено во делот А. Само сега од учениците се бара да изберат не 1 точен одговор од 4 предложени, туку 2-3 одговори од 5-7 предложени.
Тука, всушност, се крева целата врева околу гласините за исфрлање на тест делот од испитите. Како што гледаме, тој е само скратен и променет поранешен дел А. Тест задачи поврзани претходно со делот ВО, постана уште повеќе:
6 задачи - да се воспостави усогласеност;
3 задачи - да се утврди редоследот на биолошки процеси, појави, објекти, систематски таксони;
2 задачи - да решава биолошки проблеми во цитологијата и генетиката;
1 задача – да се дополнат информациите што недостасуваат во дијаграмот;
1 задача – да се пополнат информациите што недостасуваат во табелата;
1 задача - да се анализираат информациите претставени во графички или табеларна форма(( овие последни три типа задачи се сосема нови за обединетиот државен испит, затоа студентите и туторите по биологија треба да обрнат внимание како да одговорат на нив Посебно внимание).
Треба да бидете многу, многу скрупулозни во пополнувањето на формуларите за одговори за испитната работа од Дел 1 (не оставајте никакви ќелии да недостасуваат), бидејќи овој тест дел од работата, како и досега, го оценува „немилосрден“ компјутер.
Дел 2содржи 7 задачи со детални одговори.
Во овие задачи, како и досега, одговорот го формулира и запишува испитаникот самостојно во детална форма. Задачите на овој дел од работата во суштина се насочени кон идентификување на биолошки таленти - дипломирани студенти со многу високо нивобиолошка подготовка.
Табелата подолу покажува како задачите од различни блокови на Кодификаторот се распределени во испитниот труд во Дел 1 и Дел 2.
Како што можете да видите, сите делови од биологијата во Дел 1 и Дел 2 од која било верзија на испитниот труд треба да бидат подеднакво распределени. Односно, не треба да има никакви „изобличувања“ во однос на фактот дека во некоја верзија ќе има, на пример, многу ботаника, а во друга ќе има многу човечка биологија.
Табелата подолу го прикажува максималниот број на основни поени што сега може да се добијат за првиот и вториот дел од испитниот труд.
Гледаме, како и досега, студентите имаат можност да добијат Онајголемо учество во оценката (66%) има за тест дел од работата(ова одговара на прашањето дека тестовите ќе бидат откажани почнувајќи од 2017 година).
заклучоци
Самата стратегија е во подготовка со полагање на Единствен државен испитпо биологија во 2017 година треба. Научете биологија на различни начини училишни учебнициИ референтни материјалинеопходни во рамките на истите главни 7 делови од Кодификаторот.
Бидејќи тестниот дел од испитниот труд претрпе значителни промени, сега, „без да го одложувате“, треба многу внимателно да го проучите Демо верзија на KIM Unified State Exam 2017на годината. Посебно внимание посветете на правилното пополнување на формуларите за одговорите за задачите претставени во новиот формулар.
Во принцип, можам да констатирам дека полагањето на испитот по биологија во 2017 година ќе биде многу потешко отколку порано (веќе нема можност да добивате целосно „бесплатни“ поени за едноставно погодување). Ќе биде потешко да се постигне како минимален праг, и добијте максимален број поени. Но, главната работа е што самите опции испитни трудовикомплексноста не се разликуваше многу една од друга, така што сите апликанти беа ставени во приближно еднакви услови.
***********************************************************************************************
*************************************************************************
Среќно во учењето биологија и подготовка за испити. Секој кој има прашања за учителот по биологија преку Skype во врска со овој напис, ве молиме прашајте ги во коментарите.
J. FIPI. Отворена банкаЗадачи за унифициран државен испитI. Јунајтед Државен испит(КОРИСТЕТЕ) | Унифициран државен испит по биологија нови тестови во 2017 година одговори на Тестови за унифициран државен испитво биологијатаодговори на тестот по биологијаодговори на прашања од биологијата Отворена банкаЗадачи на FIPIбиологија одговори на FIPI задачиОтворете ја банката за задачи за унифициран државен испитУчител по биологија преку Skype |
Буџетот на општината образовна институција
„Просечно сеопфатно училиштебр.4 Шебекино Регионот Белгород»
Карактеристики на решавање и оценување задачи 22-28 Единствен државен испит по биологија
Подготви: Арнаутова Наталија Захаровна,
наставник по хемија и биологија
MBOU "Средно училиште бр. 4, Шебекино, регионот Белгород"
2017 година
ИСПИТЕН ПЛАН за Единствен државен испит по биологија
Генерализација и примена на знаењата за луѓето и разновидноста на организмите
Задачата В4 (25) вклучува прашања поврзани со блоковите со содржина „Систем и разновидност на органскиот свет“ и „Човечкото тело и неговото здравје“.
СИСТЕМ И РАЗЛИЧНОСТ НА ОРГАНСКИОТ СВЕТ
секоја амино киселина се доставува до рибозомите со една tRNA, затоа, бројот на амино киселини во протеинот е еднаков на бројот на tRNA молекули вклучени во синтезата на протеините;
секоја аминокиселина е кодирана од три нуклеотиди (една тројка или кодон), така што бројот на кодирани нуклеотиди е секогаш три пати поголем, а бројот на тројки (кодони) е еднаков на бројот на амино киселини во протеинот;
Решавање цитолошки проблеми за примена на знаењето во нова ситуација
Задачата C6 (26) вклучува цитолошки задачи поврзани со процесите на имплементација наследни информациии клеточната делба.Овие проблеми се добри бидејќи прашањата се специфични и прецизни. Од друга страна, тие се доста сложени и бараат длабоко разбирање на процесите за кои ние зборуваме за. Важна точкапри решавање на задачите C5, неопходно е да се објаснат дејствата што се вршат, особено ако проблемот вели: „Објаснете го вашиот одговор“. Присуството на објаснувања му овозможува на оценувачот да извлече заклучок за разбирањето на оваа тема од страна на ученикот, а нивното отсуство може да доведе до губење на многу важна точка.
Задачата В6 (26) се проценува на три поени, кои се доделуваат доколку се целосно правилна одлука. Затоа, кога започнувате некоја задача, пред сè е неопходно да се истакнат сите прашања. Бројот на одговори мора да одговара на нив, во спротивно може да изгубите и поен.
При решавање на голем број проблеми овој делтреба да ја користите табелата генетски код. Правилата за користење на табелата обично се наведени во задачата, но подобро е да го научите ова однапред. За да ја одредите аминокиселината кодирана од одредена тројка, мора да ги извршите следните чекори. Првиот нуклеотид од тројката го наоѓаме во левиот вертикален ред, вториот во горниот хоризонтален ред,
третиот е во десниот вертикален ред. Посакуваната амино киселина се наоѓа на пресечната точка на имагинарните линии,
кои доаѓаат од нуклеотиди.
ЗАДАЧИ ЗА КВАНТИТАТИВНИ ОДНОСИ ВО ИМПЛЕМЕНТАЦИЈАТА НА НАСЛЕДНИТЕ ИНФОРМАЦИИ
мора да бидат наведени во објаснувањата следново:
секоја тРНК има антикодон комплементарен на мРНК кодонот, затоа бројот на антикодони, а со тоа и бројот на тРНК молекули воопшто, е еднаков на бројот на мРНК кодони;
mRNA е комплементарна на една од нишките на ДНК, така што бројот на нуклеотиди на mRNA е еднаков на бројот на нуклеотиди на ДНК. Бројот на тројки, се разбира, исто така ќе биде ист.
Проблем 1 . 75 tRNA молекули беа вклучени во транслацијата. Определете го бројот на амино киселини кои го сочинуваат протеинот што се синтетизира, како и бројот на тројки и нуклеотиди во генот што го кодира овој протеин.
Решение .
Една tRNA молекула доставува една аминокиселина до рибозомот. 75 tRNA молекули беа вклучени во преводот, затоа, синтетизираниот протеин вклучува 75 амино киселини.
Секоја аминокиселина е кодирана од една ДНК тројка, така што регионот на ДНК што кодира даден протеин содржи 75 тројки.
Секоја тројка е три нуклеотиди, затоа, посочениот дел од ДНК содржи 75 x 3 = 225 нуклеотиди.
Одговор:75 амино киселини, 75 ДНК тројки, 225 ДНК нуклеотиди.
ЗАДАЧИ ЗА ИЗГРАДБА НА МРНК МОЛЕКУЛИ, тРНК АНТИКОДОНИ И ОПРЕДЕЛУВАЊЕ РЕЗЕЛОДА НА АМИНОКИСЕЛИНИ ВО ПРОТЕИНИ
При решавање на проблеми од овој тип, неопходно е да се запаметиЗадолжително наведете во објаснувањата следново:
mRNA нуклеотидите се комплементарни со ДНК нуклеотидите;
наместо тимин, урацил е запишан во сите видови РНК;
Нуклеотидите на mRNA се напишани во низа, без запирки, бидејќи се мисли на една молекула;
tRNA антикодоните се напишани одделени со запирки, бидејќи секој антикодон припаѓа на посебна tRNA молекула;
наоѓаме амино киселини користејќи ја табелата со генетски код;
ако е дадена табела со генетскиот код за mRNA, тогашкористат кодони на mRNA :
аминокиселините во протеинот се пишуваат со цртичка, бидејќи тоа значи дека тие веќе се соединиле и формирале примарна структураверверица.
Задача 2. Фрагмент од синџир на ДНК има секвенца ACCGTTTGCCCAAT. Определете ја нуклеотидната низа на mRNA, tRNA антикодоните и аминокиселинската секвенца во синтетизираниот протеин.
Решение.
Задача 3.
Кој хромозомски сет е карактеристичен за ембрионските и ендоспермните клетки на семето и лисјата? цветно растение. Објаснете го резултатот во секој случај.
Одговор:
1) во клетките на семенскиот ембрион, диплоидниот сет на хромозоми е 2n, бидејќи ембрионот се развива од зигот - оплодена јајце клетка;
2) во клетките на ендоспермата на семето, триплоидниот сет на хромозоми е 3n, бидејќи се формира со спојување на две јадра од централната клетка на овулот (2n) и една сперма (n);
3) клетките на листовите на цветното растение имаат диплоиден сет на хромозоми - 2n, бидејќи возрасно растение се развива од ембрион.
Одговорот вклучува 2 од горенаведените елементи и не содржи биолошки грешки, ИЛИ одговорот вклучува 3 од горенаведените елементи, но содржи помали биолошки грешки
Одговорот вклучува 1 од горенаведените елементи и не содржи биолошки грешки, ИЛИ одговорот вклучува 2 од горенаведените елементи, но содржи помали биолошки грешки
Погрешен одговор
Максимален износпоени
ЗАДАЧА бр. 27 (C7)
РЕШАВАЊЕ ПРОБЛЕМИ ВО ГЕНЕТИКАТА ЗА ПРИМЕНА НА ЗНАЕЊЕТО ВО НОВА СИТУАЦИЈА
Состојбата на генетските проблеми е често обемна, затоа, пред сè, состојбата бара:
истакнете ги карактеристиките за кои станува збор и воведете ги соодветните ознаки;
утврдете го типот на вкрстување: монохибриден или дихибриден;
да се утврди природата на наследството: целосно или нецелосна доминација, автосомно или полово поврзано, независно (во случај на дихибриден вкрстување) или поврзано;
идентификувајте ги сите „ликови“, т.е. сите поединци наведени во состојбата (ако ги има голем бројза погодност, може да се состави генеалошка шема за такви поединци);
утврдете ги генотиповите на „ликовите“ и, доколку е потребно, наведете ги во соодветниот дијаграм;
истакнете ги сите прашања поставени во условот.
По ова, можете да започнете директно да го решавате проблемот. За да избегнете непотребни загуби (што значи поени), подобро е да ги придружувате сите ваши постапки со коментари, особено ако проблемот вели „Објаснете го решението“.
Задача. Во семејство каде што родителите имаат нормален вид на боја, синот е далтонист.
Гените за нормален вид на боја (D) и слепило во боја (d) се наоѓаат на Х-хромозомот.
Определете ги генотиповите на родителите, синот со далтонизам, полот и веројатноста да имате деца кои се носители на генот за далтонизам. Направете дијаграм за решавање на проблемот.
Објаснување
1) Генотипови на родители: мајка – Х ДX г, татко Х ДU;2) синот генотип – далтонист – X гU;
3) веројатноста да се родите како носители на генот за далтонизам (Х ДX г) – 25%.
Одговорот ги вклучува сите елементи споменати погоре и не содржи биолошки грешки.
Одговорот вклучува 1 од горенаведените елементи и не содржи биолошки грешки, ИЛИ одговорот вклучува 3 од горенаведените елементи, но содржи помали биолошки грешки.
Одговорот вклучува 1 од горенаведените елементи и не содржи биолошки грешки, ИЛИ одговорот вклучува 2 од горенаведените елементи, но содржи мали биолошки грешки.
Погрешен одговор
Максимален резултат
Библиографија
1. Проект за контрола на ФИПИ мерни материјалиЕдинствен државен испит 2018 година.
2. Демо верзии, спецификации, кодификатори на Единствениот државен испит 2018 година. Веб-страница на FIPI.
3. Информации за планираните промени на СММ за 2018 година. Веб-страница на FIPI.
4.Сајт „Ќе го решам Единствениот државен испит“: биологија, за експерт.