F.I ನ ಕಾವ್ಯ ಪರಂಪರೆ

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್

ರಷ್ಯಾದ ಪಡೆಗಳ ವಿಜಯ

ಪಕ್ಷಗಳು ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು

V. S. ಜಾವೊಯಿಕೊ

ಡೇವಿಡ್ ಬೆಲೆ † ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ನಿಕೋಲ್ಸನ್ ಫೆವ್ರಿಯರ್ ಡಿ ಪಾಯಿಂಟ್

ಪಕ್ಷಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಷ್ಟಗಳು

ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ರಕ್ಷಣೆ- ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ (ಈಗ ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್-ಕಮ್ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ) ಮತ್ತು ಕಮ್ಚಟ್ಕಾ ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪದ ಪ್ರದೇಶದ ರಷ್ಯಾದ ಪಡೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ.

ನಗರ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು (ಸುಮಾರು 1,600 ಜನರು) ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಿದ್ಧತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಏಳು ಕರಾವಳಿ ಬ್ಯಾಟರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಬಂದೂಕುಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಕೆಲಸವು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಸುಮಾರು ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ನ ರಕ್ಷಕರು ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಬಂಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಟರಿಗಳಿಗಾಗಿ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿದರು, ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉಭಯಚರ ದಾಳಿ, ಹಡಗುಗಳಿಂದ ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಯಾರೆ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಕಡಿದಾದ ಇಳಿಜಾರುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಳೆದು ದಡದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಕುದುರೆಗಾಡಿನಂತೆ ಆವರಿಸಿದವು. ಅದರ ಬಲ ತುದಿಯಲ್ಲಿ, ಕೇಪ್ ಸಿಗ್ನಲ್ನಿಯ ಕಲ್ಲಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ, ಬ್ಯಾಟರಿ (ಸಂಖ್ಯೆ 1) ಇತ್ತು, ಒಳಗಿನ ರಸ್ತೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಸಿಗ್ನಲ್ನಾಯಾ ಕೇಪ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಯಾ ಸೊಪ್ಕಾ ನಡುವಿನ ಇಥ್ಮಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಬ್ಯಾಟರಿ ಇದೆ (ನಂ. 3). ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಯಾ ಸೋಪ್ಕಾದ ಉತ್ತರದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ, ತೀರಾ ತೀರದಲ್ಲಿ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಉತ್ತರದಿಂದ ಬಂದರನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ (ನಂ. 7). ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕುದುರೆಮುಖದ (ಸಂಖ್ಯೆ 6) ಬಾಗಿದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೊಂದು ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಕರಾವಳಿ ಬ್ಯಾಟರಿಯ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಶತ್ರುಗಳು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ ಅವಳು ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಯಾ ಸೊಪ್ಕಾ ಮತ್ತು ಕುಲ್ತುಶ್ನಿ ಸರೋವರದ ನಡುವಿನ ಅಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಂತರ ಎರಡು ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು ಇದ್ದವು (ಸಂ. 5, ನಂ. 4 - ಕ್ರಾಸ್ನಿ ಯಾರ್) - ಅವರು ಕೋಷ್ಕಾ ಮರಳು ಉಗುಳು (ನಂ. 2) ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಬ್ಯಾಟರಿಯ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ದಡದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೋರಾಟ

ಆಗಸ್ಟ್ 17 (29), 1854 ರಂದು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಲೈಟ್‌ಹೌಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳು ಆರು ಹಡಗುಗಳ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವು. ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು. ಮೂರು-ಮಾಸ್ಟೆಡ್ ಸ್ಟೀಮರ್ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್‌ನಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಕೇಪ್ ಸಿಗ್ನಲ್ನಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಬಂದರಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಆಳವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ದೋಣಿ ಬಂದರನ್ನು ಬಿಟ್ಟಾಗ, ಹಡಗು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿತು.

ಮುಖ್ಯ ಶತ್ರು ದಾಳಿಯನ್ನು ಎರಡು ಬ್ಯಾಟರಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಯಿತು - ನಂ. 3 (ಇಸ್ತಮಸ್‌ನಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ನಂ. 7 (ಆನ್. ಉತ್ತರ ತುದಿನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಯಾ ಸೋಪ್ಕಾ).
K. Mrovinsky ಅವರ ಲೇಖನದಿಂದ:

"ಶತ್ರು ತನ್ನ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಅರ್ಧವನ್ನು ಒಂದು ಬ್ಯಾಟರಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ವಿರುದ್ಧ ಇರಿಸಿ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮೇಲೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದನು. ಕೇವಲ 10 ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು, ಫಿರಂಗಿ ಮತ್ತು ಬಾಂಬುಗಳಿಂದ ಸ್ಫೋಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, 113 ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಬಾಂಬುಗಳು (85 ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪೌಂಡ್ ತೂಕದ ಫಿರಂಗಿ ಚೆಂಡುಗಳು ತೀರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದವು), ಮತ್ತು ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ಪ್ರತಿರೋಧದ ನಂತರ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಬಂದೂಕುಗಳು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದವು, ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇವಕರು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು."

M. ಗುಬಾರೆವ್, D. ಮಿಖೈಲೋವ್, E. ಅಂಕುಡಿನೋವ್, N. ಫೆಸುನ್, K. ಪಿಲ್ಕಿನ್ ಅವರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳಿಗೆ "ಶತ್ರುವನ್ನು ಪರ್ವತದಿಂದ ಹೊಡೆದುರುಳಿಸಲು" ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ A. ಅರ್ಬುಜೋವ್ ಅವರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು, ಮೂರು ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 2, 3, 7 ರ ತಂಡಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಣ್ಣ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಕೇವಲ 300 ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ. ಬ್ಯಾಟರಿ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ಕಂದಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಬುಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡು, ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಆಂಗ್ಲೋ-ಫ್ರೆಂಚ್‌ನ ಮೇಲೆ ಗುರಿಯಿಟ್ಟು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಯೋನೆಟ್ ಚಾರ್ಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಉರುಳಿಸಿತು.

ಯುದ್ಧವು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಸೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಯಾ ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಅವರ ಘಟಕಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾರೀ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವು, ಅದು ಕಾಲ್ತುಳಿತಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. 50 ಜನರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, 4 ಜನರು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 150 ಮಂದಿ ಗಾಯಗೊಂಡರು, ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಫೋರ್ಸ್ ಹಡಗುಗಳಿಗೆ ಮರಳಿತು. ರಷ್ಯನ್ನರು ಬ್ಯಾನರ್, 7 ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸೇಬರ್ಗಳು ಮತ್ತು 56 ರೈಫಲ್ಗಳನ್ನು ಟ್ರೋಫಿಗಳಾಗಿ ಪಡೆದರು.

ಎರಡು ದಿನಗಳ ವಿರಾಮದ ನಂತರ, ಆಂಗ್ಲೋ-ಫ್ರೆಂಚ್ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್ ಆಗಸ್ಟ್ 26 (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 7) ರಂದು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಿತು, ಸ್ಕೂನರ್ ಅನಾಡಿರ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ-ಅಮೇರಿಕನ್ ಕಂಪನಿ ಸಿಟ್ಕಾದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಹಡಗು ಅವಾಚಾ ಕೊಲ್ಲಿಯಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುವಾಗ ತಡೆಹಿಡಿಯಿತು. "ಅನಾಡಿರ್" ಅನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹಾಕಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು "ಸಿಟ್ಕಾ" ಅನ್ನು ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ಗೆಲುವು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

1854 ರ ರಕ್ಷಣೆಯ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್-ಕಮ್ಚಾಟ್ಸ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಚಾಪೆಲ್

ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಂಗ್ಲೋ-ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಪ್ರಯತ್ನವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಫಲವಾದ ನಂತರ,

-- [ಪುಟ 8] --

(O. ಸೆರೋವಾ) 5) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹಳದಿ ಎಲೆ, ನೂಲುವ, ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. (F. Tyutchev) 6) ವೋಲ್ಗಾದ ಮೈಟಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಕೆಳಗೆ ನುಗ್ಗಿ, ಸಾವಿರಾರು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸಿತು. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 7) ಕ್ರೇನ್‌ಗಳು ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅವು ಪೈನ್‌ನ ತಗ್ಗು ದಂಡೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಹೋದವು. (ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್) 8) ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ನ್ಯಾಗ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 404. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ? ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏಕ gerunds ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ? ಏಕೆ? ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ತನ್ನ ಮೊಣಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾ, ಟಟಯಾನಾ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 2) ಪಲೇರ್, ಡಾನ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. (I. ನಿಕಿಟಿನ್) 3) ಗುಲಾಬಿಗಳು ತೆರೆದಾಗ ಅವು ತೆಳುವಾಗುತ್ತವೆ. (ಎ.

ಬ್ಲಾಕ್) 4) ಪೈನ್ ಮರಗಳು ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ. (V. Bryusov) 5) ನಾವು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಮೌನವಾಗಿ ಭೋಜನವನ್ನು (ಅಲ್ಲ) ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. (ಜಿ. ಮಾರ್ಕೊವ್) 6) ನೀವು ಹಾಲ್ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೀರಿ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) 7) ಗಾಳಿಯು ಗುನುಗುತ್ತದೆ (ಅಲ್ಲ) ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. (ವಿ. ವೆರೆಸೇವ್) 8) ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಎಲೆಗೊಂಚಲುಗಳ ನಡುವೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿತು. ಅವರು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. (ಇ. ವಿನೋಕುರೊವ್) 9) ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ, ಫ್ಯೋಡರ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು (ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ).

(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ) 10) ಗಡಿಯಾರ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್, ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹನ್ನೆರಡು ಬಾರಿ ಬಡಿಯಿತು.

(I. ಬುನಿನ್) 405. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಯಾವುವು? ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

Bis_8.indd 335 09.26.2011 17:01: 1) ಕೆಸರುಮಯ ರಸ್ತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅದು ಭವ್ಯವಾದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. (ಎ. ಚೆಕೊವ್) 2) ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಿಮದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನೆರೆದಿದ್ದ ರೈತರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. (ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್) 3) ಗಡಿಯಾರದ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಸೂರ್ಯ ಈಗಾಗಲೇ ಏರಿದೆ ಒಂದು ಗಂಟೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಆದರೆ ಮಂಜು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಿದೆ. (ವಿ. ಒಬ್ರುಚೆವ್) 4) ಈ ದ್ವೀಪಗಳು, ಶೀತ ಹವಾಮಾನದಿಂದಾಗಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಪದರಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ ... (ವಿ. ಒಬ್ರುಚೆವ್) 5) ರಾತ್ರಿ, ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉತ್ತರ ಗಾಳಿ, ಅದು ಮಂಜನ್ನು ಬೀಸಿತು. (ವಿ. ಒಬ್ರುಚೆವ್) 6) ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬಂಡೆಯ ಬಳಿ ಗುರ್ಜುಫ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ. (ಎ. ಚೆಕೊವ್) 406. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅದಕ್ಕೊಂದು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಕೊಡಿ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪಠ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ?

ನನ್ನ ಬರಿಯ, ಟ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿದ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾ, ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೊಲಿಗೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೆ, ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮೀನು ಹಿಡಿದೆ ... ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತೆ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ವಾಲಿದ್ದೇನೆ, ಬೇಸಿಗೆಯ ಎತ್ತರದ ಆಕಾಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಿತ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಗೊಣಗುತ್ತಾ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಚಿಯ ಹಸಿರು ಗಡ್ಡಗಳು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮೀನು - ಆಗಿನಂತೆಯೇ - ಬೆಳ್ಳಿಯ ಬಾಣದಂತೆ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜಾರಿ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ... ನಾನು ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೂದು ತಲೆ, ನನ್ನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಹನಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರುನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹನಿಗಳು.

ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬನ್ನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಕಲ್ಲಿನ ತಳದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಂತೆ, ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸಿದ ಹೊಂಬಣ್ಣದ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲ ಹುಡುಗ ನನ್ನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಪೋರ್ಟಿಕೋಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಲೆದಾಡಿದರು. ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ, ವೆಲ್ವೆಟ್-ನೀಲಿ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿದವು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವು, ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತವೆ ... ದೂರದ ಬಾಲ್ಯದ ದರ್ಶನಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಹೊಳೆಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿ, ನಾನು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿಸ್ತಾರವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತೂಗಾಡುವ ಶಾಖೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ನಯವಾದ ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತವೆ. ಆಗ ಅದೇ ಬಿಳಿ ಚಿನ್ನದ ಮೋಡಗಳು ತೇಲಿದವು. ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಸಹ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು, ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಆಕಾಶದ ಆಳದಲ್ಲಿ, ಚಾಚಿದ ರೆಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬಜಾರ್ಡ್ ಗಿಡುಗ ಈಜುತ್ತಿತ್ತು. ಬಹುಶಃ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ದಡದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗ ದಣಿದ ಪ್ರಯಾಣಿಕನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, Bis_8.indd 336 09.26.2011 17:01: ಮರಗಳ ಹಸಿರು ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ. 4 (I. ಸೊಕೊಲೊವ್ ಮಿಕಿಟೋವ್) 2. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರಿಗೆ ಏಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

407. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅದರ ಥೀಮ್, ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು? ನೀವು ಯಾವ ಶೈಲಿ, ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ತಂಪಾದ ಮುಂಜಾನೆ, ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಜೋಡಿ ಗ್ರೇಹೌಂಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಟಿರಪ್ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಗಜ ಹುಡುಗರನ್ನು ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನದಿಂದ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಗ್ರಿಗರಿ ಇವನೊವಿಚ್ ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಸಣ್ಣ ಫಿಲ್ಲಿಯನ್ನು ಸ್ಯಾಡಲ್ ಮಾಡಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು. ಕಾಡನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ನರಿ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ಚೆಕ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಧರಿಸಿ, ಮೊಲಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಹುಡುಗರು ಕೂಗು ಮತ್ತು ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ಯುರೋಪಿಯನ್ನಂತೆ, ತನ್ನ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಓಡಿಸಿ ಗೌರವದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದನು. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೊಲವು ಕಾಡಿನಿಂದ ಜಿಗಿದು ಹೊಲದಾದ್ಯಂತ ಓಡಿತು. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿರಪ್ ಮನುಷ್ಯ ತಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದರು, ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡಿದರು. ಎಂದಿಗೂ ಬೇಟೆಯಾಡದ ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿಯ ಕುದುರೆಯು ಹೆದರಿ ಬೋಲ್ಟ್ ಮಾಡಿತು. ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕುದುರೆ ಸವಾರ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿಕೊಂಡ ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ, ಅವಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರ ಸಂವಾದಕನಿಂದ ಅವನನ್ನು ಉಳಿಸಿದ ಅವಕಾಶದಿಂದ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಆದರೆ ಕುದುರೆ, ಅದು ಹಿಂದೆ ಗಮನಿಸದ ಕಂದರಕ್ಕೆ ಓಡಿದ ನಂತರ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬದಿಗೆ ಧಾವಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಾರವಾಗಿ ಬಿದ್ದ ಅವನು ತನ್ನ ಸಣ್ಣ ಮೇರ್ ಅನ್ನು ಶಪಿಸುತ್ತಾ ಮಲಗಿದನು, ಅದು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದಂತೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಸವಾರನಿಲ್ಲದೆ ಭಾವಿಸಿದನು. ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ನೋಯಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಸ್ಟಿರಪ್ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಕಡಿವಾಣದಿಂದ ಹಿಡಿದು ತಂದಿತು. ಅವರು ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ತಡಿ ಮೇಲೆ ಏರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಬಾಧ್ಯತೆಯ ಭಾವನೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ Bis_8.indd 337 09.26.2011 17:01: ಒಮ್ಮೆ ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಮೊಲವನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಿ ತನ್ನ ಶತ್ರುವನ್ನು ಗಾಯಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದ ಖೈದಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ವೈಭವದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದನು.

ಉಪಾಹಾರ ಮಾಡುವಾಗ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ ಬೆರೆಸ್ಟೊವ್ ಅವರನ್ನು ಡ್ರೊಶ್ಕಿಗಾಗಿ ಕೇಳಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಯದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಹೋದನು, ಮತ್ತು ಮುರೊಮ್ಸ್ಕಿ ಮರುದಿನ ಪ್ರಿಲುಚಿನೊದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಬರಲು ಗೌರವದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ದ್ವೇಷವು ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಫಿಲ್ಲಿಯ ಅಂಜುಬುರುಕತೆಯಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಪ್ರಕಾರ) 2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಅವರು ಏಕೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ?

§38. ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳುಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬದಲಿಗೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಓವರ್, ಸೇರಿದಂತೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಸೇರ್ಪಡೆ, ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ, ಪರ್ಯಾಯದ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅವುಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆ, ಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

408. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ? ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

1) ಮಳೆ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕಂಪನಿ, ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಕೋಣೆಗೆ ಮರಳಿತು. (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) 2) ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಾನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಂತಹ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿಲ್ಲ. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 3) ಕಾರಾ-ಬುಗಾಜ್ನಂತಹ ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ನರಕದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 4) ನನ್ನ ಸಹಚರನ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹವಾಮಾನವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು ಮತ್ತು Bis_8.indd 338 09/26/2011 17:01: ನಮಗೆ ಶಾಂತವಾದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) 5) ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು, ಬುಕ್ಕೇಸ್ಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಶೆಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. (ವಿ. ಇನ್ಬರ್) 6) ಕೆಲವು ಸ್ಪಷ್ಟ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೇ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ, ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನಗಳುಸತತವಾಗಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. (M. Sholokhov)7) ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಧೂಳು ಮತ್ತು ಶಾಖವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇತ್ತು. (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) 409. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವ ಶೈಲಿ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಜೈವಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಸಸ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಣಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಾನವರಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಆಹಾರ, ಇಂಧನ ಮತ್ತು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಜನರು ಕಾಡು ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು. ಅವರು ತನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಲಿತರು.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಜಾನುವಾರು ಸಾಕಣೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೇವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾವಿರಾರು ಸಸ್ಯಗಳು ಔಷಧಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿವೆ. ಔಷಧದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ma ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಜಾನಪದ ಕಾಪಿಬುಕ್‌ಗಳಿಂದ ಬಂದವು.

ಅರಣ್ಯವು ಮಾನವರಿಗೆ ಖಾದ್ಯ ಹಣ್ಣುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮರದ - ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಮರ, ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ನಾಲ್ಕು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಯಾವುದರ ಜೊತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳುನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವುದು, ಈ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಯೇ?

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು 4.

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾಣಿ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಬದಲಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

Bis_8.indd 339 09.26.2011 17:01: 410. ತಪ್ಪಿದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕೇ?

1) ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಒಂದು ಮೊಂಡುತನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೌನವಾದವು. (I. ಗೊಂಚರೋವ್) 2) ಕೊಡಲಿಯ ಏಕತಾನತೆಯ ನಾಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ದುಃಖದ ಕಾಡಿನ ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಏನೂ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. (ಡಿ. ಗ್ರಿಗೊರೊವಿಚ್) 3) ವರ್ಯಾ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲರೂ ಗಾಯಕರನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು.

(A. ಸ್ಟೆಪನೋವ್) 4) ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ನೋಟವನ್ನು ಮೀರಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ. 5) ಅವನ ಪರಿಚಾರಕನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು ಪುಡಿಯಿಲ್ಲದೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) 6) ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಅಲೆಕ್ಸಿ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಂದೆ ಜರ್ಮನ್ ಬದಲಿಗೆ, ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ರೋಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೋಡಿದನು. (B. Polevoy) 7) ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿತ್ತು. (A. ನೊವಿಕೋವ್-ಪ್ರಿಬಾಯ್) §39. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು 411. ಎರಡು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ? ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಧ್ವನಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

1) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಾಚೆ, ನೀಲಿಯಲ್ಲಿ 1) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಹಿಂದೆ, ನೀಲಿ ತೋಪು, ತೋಪಿನಲ್ಲಿ, ಕೋಗಿಲೆ ಕೋಗಿಲೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಉದ್ಯಾನದ ಅಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹಳೆಯ ನೀಲಕ ಮರದಲ್ಲಿ (I. ಬುನಿನ್), ಕೋಗಿಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು.

2) ಪುಸ್ತಕಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು, ನಂತರ 2) ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು - ತುಂಬಿದ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೆಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಿವೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ರ್ಯಾಕ್.

3) ಒಂದು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನ ಬಳಿ 3) ಒಂದು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನ ಬಳಿ, ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ, ಮೈದಾನದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ಹೂವುಗಳು. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) I. ವಾಕ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರು ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ) ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು.

Bis_8.indd 340 09.26.2011 17:01: ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ - ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು.

ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಹತಾ ಸದಸ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ - ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ? ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ? ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾವಾಗ?

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವರದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ಡ್ಯಾಶ್ ಮೂಲಕ: ಇಲ್ಲಿ, ಅರಣ್ಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಜೀವನ ಪ್ರೀತಿ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ವಭಾವವು ಜನಿಸಿತು, ಹುಟ್ಟು ನೆಲ. (I. ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೊವ್);

ಆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಜೆಯ ಮುಂಜಾನೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಗೋಲ್ಡನ್ ಹದ್ದು ಮೋಡಗಳ ಕೆಳಗೆ ದಿಬ್ಬದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. (ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್);

ಈ ಕಥೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಸುಮಾರು ಮೂರು ಮುದ್ರಿತ ಹಾಳೆಗಳು. (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸದ ಪದಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಹೋಲಿಸಿ: ದೂರದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಕೊಡಲಿಯ ಹೊಡೆತಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು (ಕೇಳುಗನು ಕಾಡಿನ ಹೊರಗಿದ್ದಾನೆ). - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಕೊಡಲಿಯ ಹೊಡೆತಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು (ಕೇಳುಗನು ಸಹ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ).

II. ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ವಾಕ್ಯದ ಹಿಂದಿನ ಸದಸ್ಯರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸದಸ್ಯರು ಹಿಂದಿನ ಪದದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಸಂಯೋಗಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದವರನ್ನು ಸೇರಬಹುದು: ಅಂದರೆ, ಅಥವಾ (ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ), ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ (ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ), ಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಕಾಡಿನ ಕಂದರದಿಂದ ಕಾಡು ಪಾರಿವಾಳಗಳ ಕೂಗು ಬಂದಿತು. , ಅಥವಾ ಆಮೆ ಪಾರಿವಾಳಗಳು. (ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್);

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಅವರಿಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ವ್ರೊನ್ಸ್ಕಿಯೊಂದಿಗಿನ ಕಿಟ್ಟಿಯ ಸಭೆ. (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬದಲಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛದ ಮೊದಲು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನನಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯ ಬೇಕು - ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಸವಿಚ್. (ಎ. ಚೆಕೊವ್) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಸಹ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು: ಸಹ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೇರಿದಂತೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ: ಅಜ್ಜಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಣಬೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹಾಲಿನ ಅಣಬೆಗಳು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದರು. (S. Aksakov) Bis_8.indd 341 09.26.2011 17:01: 1 ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

2 ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅರ್ಹತಾ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ?

3 ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು?

412. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಅವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವರು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ? ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1) ಅಂಗಳದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ರೋವನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

(M. ಗೋರ್ಕಿ) 2) ಅವನು ತನ್ನ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿದನು. (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) 3) ಒಂದು ವಾರದ ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ) 4) ಎಡದಂಡೆಯ ಸುತ್ತಲೂ, ನೀರಿನಿಂದ ಅರ್ಧ ಮೈಲಿ, ಒಂದರಿಂದ ಒಂದರಿಂದ ಏಳೆಂಟು ಮೈಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಹಳ್ಳಿಗಳಿವೆ.

(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) 5) ಉದ್ದನೆಯ ನೆರಳು, ಹಲವಾರು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ಉದ್ದ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಲೇ. (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) 6) ನಾನು ಸೊರ್ಮೊವೊದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಸದಾಗಿದ್ದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. (M. ಗೋರ್ಕಿ) 413. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಉಲ್ಲೇಖ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಈ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿ ಇತ್ತು.

2) ನಾನು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ತೋಪಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ. 3) ಮೇಲೆ ಮೋಡಗಳು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು.

4) ಒಂದು ಮೋಡವು ಮುಂದೆ ಸೇರುತ್ತಿತ್ತು. 5) ನಾನು ನಾಳೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ. 6) ಹುಡುಗ ಎದ್ದು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋದನು.

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ W ಆದೇಶಗಳು: ಮೂಲಕ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ದಡದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಕ್ರವಾದ ನದಿಯ ಮೇಲೆ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅರ್ಧದಷ್ಟು, ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು ಏಳು ಗಂಟೆ.

414. ವಾಕ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಫಲಿತಾಂಶದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ವಾಕ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

1) ಜಲವರ್ಣ, ಅಥವಾ..., ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು. 2) ಡಿಸ್ಪ್ಲೇ, ಅಂದರೆ..., ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಯಿತು. 3) ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, Bis_8.indd 342 09.26.2011 17:01: ವಿಶೇಷವಾಗಿ... 4) ವಿವರಣೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ..., ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. 5) ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ..., ಚಿನ್ನದ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. 6) ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆಗಮನದಿಂದ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ..., ನೀವು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು. 7) ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಅಥವಾ..., ಸಂಬಂಧಿತ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

415. ಬರೆಯಿರಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾಣೆಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳುವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಸದಸ್ಯರು?

1) ಇಲ್ಲಿ (ನಲ್ಲಿ) ಗೂಢಾಚಾರಿಕೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ದೂರದ ಯುವ ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. (M. Isakovsky) 2) ಈ ಪೋರ್ಟಿಕೋ ಅಥವಾ ha (l,ll)ery ಹಿಂಭಾಗದ ಖಾಲಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ, Odintsov ವಿದೇಶದಿಂದ (ನಿಂದ) ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳಿಗೆ ಆರು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. (I. ತುರ್ ಜಿನೆವ್) 3) ನದಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. (I. ಕ್ರಿಲೋವ್) 4) ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನದಿಯೂ ಸಹ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನದಿಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

(ವಿ. ಪೆಸ್ಕೋವ್) 5) ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ರುಸುಲಾ ಮುಂತಾದ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಗಿದ ಅಣಬೆಗಳು ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ. (ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್) 6) ವಿಶಾಲ ಇನ್ನೂರು ಮೀಟರ್ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ನದಿಯು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ದಾಟಿದೆ.

(ವಿ. ಸೊಲೌಖಿನ್) 7) ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಸಂಜೆ ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. (ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್) 8) ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅಲೆದಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ. (I. ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೊವ್) 416. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು?

ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ.

ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿವಿಧ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು - ಪೆನ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಶಿಪ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ- ಪ್ರಕೃತಿ ಇನ್ನೂ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಗುರುತು ನೀಡಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಇಂದಿಗೂ ನನಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ನಾವು ಭೂಮಿ, ಹುಲ್ಲು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಕಿಟಕಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದ ತುಂಡನ್ನು ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಿಪ್ತ "ಹವಾಮಾನ ವರದಿಗಳನ್ನು" ಕೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅನೇಕರು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಮೂಲಕ, ಹಬ್ಬಬ್ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾರಾಟದ ಮೂಲಕ ನೀವೇ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಿದಾಗ ಅದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

Bis_8.indd 343 09.26.2011 17:01: ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗರದಿಂದ ತೆರೆದ ಗಾಳಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಗೆ, ಕಾಡಿಗೆ, ಬೆಳಗಿನ ಜಾವಕ್ಕೆ ಕುರುಡನೂ ಕಿವುಡನೂ ಆದವನಿಗೆ ಅಯ್ಯೋ. ನೀವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. "ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ" ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿ. (ಎಸ್. ಕೊನೆಂಕೋವ್) 2. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ? ಅವರು ಯಾವ ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ? ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಯು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

1) ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗರದಿಂದ ತೆರೆದ ಗಾಳಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇನೆ.

2) ಪ್ರಕೃತಿ ಇಂದಿಗೂ ನನಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

3) ನಾನು ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

4) ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ನಾವು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ.

4. ಯಾವ ಪದದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಈ ಪಠ್ಯಕೀಲಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಏಕೆ? ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು.

5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಜನರ ಕಲಾವಿದ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಕೊ 6 ರಿಂದ ಏನು ಕಲಿತರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನೆಂಕೋವಾ ಸ್ವಭಾವ? ಇದನ್ನು ವಿಚಾರಮಾಡು.

ನಾವು Ob..sob(n,nn)y, h..ract..ristics, k..incretization, pr.. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಯಾಣ, (ಹಲವು) ಶತಮಾನಗಳು, dis.. ಮೋಡಿಮಾಡುವಿಕೆ, (n.) ಎಂಬ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ, b..sp..sta(n,nn)o, Petersburg..skiy, reproduce..im..most, (ದಟ್ಟವಾಗಿ)ನೀಲಿ, ನಿಗೂಢ(n,nn)y, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ(?)ಜೀವನದಲ್ಲಿ, (?) o, oo) ಹುದುಗುವಿಕೆ, ಹೊಳೆಯುವ, ರೇಷ್ಮೆಯಂತಹ, pr.

ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು 1 ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1) ನಾನು ಚಾಪೆಯನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸಿ, ತುಪ್ಪಳದ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ ಮಲಗಿದೆ, ಚಂಡಮಾರುತದ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದ ಸವಾರಿಯ ರೋಲಿಂಗ್‌ನಿಂದ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದೆ. (A. ಪುಶ್ಕಿನ್) Bis_8.indd 344 09.26.2011 17:01: 2) ನಿಜ್ನೋಜೆರ್ನಾಯಾ ಕೋಟೆಯ ಕಮಾಂಡೆಂಟ್, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಧಾರಣ ಯುವಕ, ನನಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರು. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 3) ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಆಘಾತವನ್ನು ನೀಡಿತು. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 2 ನೀವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು:

ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, 1) ನೀವು ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.

2) ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

3) ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

3 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ:

1) ಶನಿವಾರ, ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳ ನಂತರ, ನಾವು ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (I. ಶ್ಮೆಲೆವ್) 2) ನೀಲಕಗಳ ಭಾರೀ ಸಮೂಹಗಳು ದುಃಖದ ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದವು. (Vs. ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ) 3) ಲೆನಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಗಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು, ಅಥವಾ, ಸ್ಥಳೀಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಹಮ್ಮೋಕ್ಸ್, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ. (ವಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ) 4 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅವನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನೀವು ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಎರಡು ದಿನಗಳ ನಂತರ ನಾನು ಕ್ರಾಸ್ನೋವಿಡೋವೊಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಬೆಳೆಸಿದೆ.

ವೋಲ್ಗಾ ಈಗಷ್ಟೇ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ, ಕೆಸರಿನ ನೀರಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಬೂದು, ಸಡಿಲವಾದ ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು ಹಿಗ್ಗುತ್ತವೆ, ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ. ಬೋರ್ಡರ್ ಅವರನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಬದಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರೀಕಿಂಗ್, ಚೂಪಾದ ಹರಳುಗಳ ಹೊಡೆತಗಳಿಂದ ಕುಸಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಾಳಿಯು ದಡಕ್ಕೆ ಅಲೆಯನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತಾನೆ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್ನ ನೀಲಿ-ಗಾಜಿನ ಬದಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಿಳಿ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳು, ಗೋಣಿಚೀಲಗಳು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಿದ ಹಲಗೆ ದೋಣಿಯು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಚುಕ್ಕಾಣಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ಯುವಕ ಪಂಕೋವ್, ಬಿಳುಪಾಗಿಸಿದ ಕುರಿಮರಿ ಚರ್ಮದ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿ, ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬಳ್ಳಿಯಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ.

ಅವನ ಮುಖವು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ತಣ್ಣಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವನು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಬೋರ್ಡ್‌ವಾಕ್‌ನ ಬಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ, ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿಕೊಂಡು, ಕುಕುಶ್ಕಿನ್, ಹರಿದ ಸೈನ್ಯದ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಹಗ್ಗದಿಂದ ಬೆಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಪಾದ್ರಿಯ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೊಕ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚೆಲ್ಲಾಪಿಲ್ಲಿಯಾದ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ.

Bis_8.indd 345 09.26.2011 17:01: ಇದು ಶೀತವಾಗಿದೆ. ಮಾರ್ಚ್ ಸೂರ್ಯ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಿಲ್ಲ. ಬರಿಯ ಮರಗಳ ಕಡು ಕೊಂಬೆಗಳು ದಡದಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಬಿರುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪರ್ವತದ ತೀರದ ಪೊದೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ವೆಲ್ವೆಟ್ ತುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮವಿದೆ. ಕುರಿಗಳ ಹಿಂಡು ಮೇಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು. ನಾನು ಕನಸಿನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ಲ್ಯಾಂಕ್ಫಿಶ್ ತೀರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತದೆ. ನದಿಯು ಎಡಕ್ಕೆ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಿಯಿತು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಬದಿಯ ಮರಳಿನ ದಂಡೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿತು. ನೀರು ಹೇಗೆ ಏರುತ್ತದೆ, ಕರಾವಳಿ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ, ವಸಂತ ನೀರಿನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತೊರೆಗಳು ಭೂಮಿಯ ಟೊಳ್ಳುಗಳು ಮತ್ತು ಬಿರುಕುಗಳ ಮೂಲಕ ಗದ್ದಲದಿಂದ ಉರುಳುತ್ತವೆ. ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಾನೆ. ಹಳದಿ-ಮೂಗಿನ ರೂಕ್ಸ್ ಕಪ್ಪು ಉಕ್ಕಿನ ಪುಕ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿ, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಬಿರುಗೂದಲು ನೆಲದಿಂದ ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ದೇಹವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಸಂತೋಷವಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭರವಸೆಗಳ ನವಿರಾದ ಚಿಗುರುಗಳು ಸಹ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿದೆ. (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ) 2. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ: ಎ) ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬಿ) ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಿ) ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ. ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಏನು ಮುಖ್ಯ? ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಇದು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ? ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

3. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ? ಏಕೆ? ಯಾವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಡಿಲಿಮಿಟೇಶನ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ?

4. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 3) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 2) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 4) ನಿರಾಕಾರ 5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು. ಓಹ್, ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ, ಅದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಏನು ಹೋ 6.

Bis_8.indd 346 09.26.2011 17:01: ವಿಳಾಸಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಲಾದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು §40. ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು 417. 1. ಎರಡು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ? ಸಂವಹನ, ಅನುಮಾನ, ಊಹೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಯಾವ ಪದಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ? ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಯಾವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರೆಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ.

1) ಈ ಚಂದ್ರನಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿ ತೋರುತ್ತಿದೆ 1) ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯವು ಭವ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ - ಹಸಿರು ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ (ಕೆ. ಪೌ ಆನ್, ಮೊದಲಿನಂತೆ. (ಐ. ತುರ್ಗೆನೆವ್) ಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 2) ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಯಶಸ್ಸು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿತ್ತು- 2 ) ಒಂದು ಪದ, ಕಪಾಟುಗಳು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಒಗಟಾಗಿದೆ. ಕಥೆ ಹೋರಾಟ. (ವಿ. ಶೆಫ್ನರ್) (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) 3) ನೀವು, ಬಹುಶಃ, 3) ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಏನಾಗಬಾರದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿ.

ನಾನು ಮುಖವಾಡವನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. (M. Ler- (M. Lermontov) montov) 2. ಬಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

Bis_8.indd 347 09.26.2011 17:01: 3. ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಪದಗಳು, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅವರು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಮಹಾನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಕೂಡ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

(ಕೆ. ಫೆಡಿನ್) - ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ;

ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹಿಮವಿದೆ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. (ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್) - ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ;

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾನು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. (I. ಬುನಿನ್) - ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲ.

ಅವು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರಬಹುದು.

ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂತಃಕರಣದಿಂದ (ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವೇಗದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ) ಮತ್ತು ಬರೆಯುವಾಗ - ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

II. ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದೇ ಪದಗಳು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೋಲಿಸಿ: ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಮಾಷೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ (ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ). - ಬಹುಶಃ, ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ). ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪದವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವೇ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವಿಲ್ಲದೆ, ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಶೀಲನಾ ವಿಧಾನವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೋಲಿಸಿ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು (= ಮೊದಲು ನೀವು ಮಾತನಾಡಬೇಕು). - ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?

(ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ).

III. ಅವು ಅಲ್ಲ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳುಸಲಹೆಯ ಮೂಲಕ, ನಿರ್ದೇಶನದ ಮೂಲಕ, ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ನಿರ್ಧಾರದ ಮೂಲಕ, ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ, ಯೋಜನೆಯಿಂದ: ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ, ವಸಂತವು ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ (I. ಗೊಂಚರೋವ್).

418. 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಓದಿ.

Bis_8.indd 348 09.26.2011 17:01: ಅರ್ಥಗಳು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಬಹುಶಃ, ತೋರುತ್ತದೆ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಬಹುಶಃ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ, ಆಗಿರಬೇಕು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಗೋಚರಿಸುವ, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ ವಿವಿಧ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿರುವುದು, ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ದುರದೃಷ್ಟ , ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ , ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅದೃಷ್ಟದಂತೆಯೇ, ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡಲು ಮೂಲ ಮೂಲ- ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ, ಅವಳ (ನಮ್ಮ) ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವದಂತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು (ಯಾರೋ) ಕದಿಯಲಾಗಿದೆ. , ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಂದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಲಹೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ (ಯಾರೊಬ್ಬರ), ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದರರ್ಥ, ಇದರರ್ಥ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ಆದೇಶ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಣ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ , ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲು, ಆದ್ದರಿಂದ Bis_8.indd 349 09.26.2011 17:01: 2. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

1) ಮೂಸ್ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಚಿಮ್ಮಿ ನಡೆದರು. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 2) ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಂಕಿಯು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 3) ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸರೋವರವು ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರ್ಚ್. (ಜಿ. ಫೆಡೋಸೀವ್) 4) ಶಬ್ದಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಬಲವಾದವು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿರಂತರವಾದವು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಒಂದು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಹಮ್ ಆಗಿ ವಿಲೀನಗೊಂಡವು.

(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) 5) ಸಂಜೆ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ, ಹಿಮಪಾತವು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು ... (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) 6) ಬಹುಶಃ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಾವೇ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ. (A. ರೈಬಕೋವ್) 7) ಹೌದು, ನಾವು ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. (ವಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ)8) ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಂಪನಿಯು ಪ್ರತಿ ಗುರುವಾರ ಅಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿತು. (ಎಲ್. ಲಿಯೊನೊವ್) 9) ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಮೃದು ಮತ್ತು ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಅಲ್ಲ.

(A. ಚೆಕೊವ್) 10) ಅವಳು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ವಾದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಳು. (ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್) 11) ಈ ಸರಳ ಅರಣ್ಯ ಮನುಷ್ಯನು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. (ಎಲ್. ಲಿಯೊನೊವ್) 12) ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿರಬೇಕು. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 13) ನಮ್ಮ ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅನುಭವಿ ಹಳೆಯ ಗಾಯಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. (I. ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೊವ್) 14) ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಹೊರಟೆ. (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್.) 419. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ, ಅದನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಅದರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಪಾತ್ರವೇನು? ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಆವರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ನಾನು ಇನ್ನೂ ನನ್ನ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ನನಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಡಹ್ಲ್ ನಿಘಂಟು...

ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಅಂತಹ ಪರಿಚಿತ ಪದವನ್ನು "ಮನೆ" ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಈ ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. "ಮನೆ" ಎಂದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ವಾಸಿಸಲು ಕಟ್ಟಡ. ಆದರೆ ಇದು ಮಾತನಾಡಲು, ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು "ರೈತ ಮನೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಪದದ ಅರ್ಥವು ಈಗಾಗಲೇ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಗುಡಿಸಲು, ಗುಡಿಸಲು. ನೀವು "ಕಲ್ಲು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಮನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮತ್ತೊಂದು Bis_8.indd 350 09.26.2011 17:01: ಹೋಗಿ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, "ಮನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗುಡಿಸಲು, ಗುಡಿಸಲು, ಗುಡಿಸಲುಗಳನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು. (ನೋಡಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ, ನನ್ನ ಮನೆ!) ಮತ್ತು ಈ ಪದವು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಇಲ್ಲಿ "ಮನೆ", ಮತ್ತು "ಮನೆ", ಮತ್ತು "ಮನೆ", ಮತ್ತು "ಮನೆ", ಮತ್ತು "ಮನೆ" ಇದೆ. , ಮತ್ತು "ಡೊಮಿನಾ".

ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು "ಮನೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಸಾವಿರಾರು ಪದಗಳಿವೆ. (ಎಂ. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ) 2. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮನೆ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ. ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಐಸಾ 4.

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು. ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ) ಹೇಳಿ: ಪ್ರಪಂಚ, ಭೂಮಿ, ನೀರು, ಆಕಾಶ.

421. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಿ. ಒತ್ತು ನೀಡಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಒಂದು ಭಾಗ ಅಥವಾ ಎರಡು ಭಾಗಗಳು). ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1) ನನ್ನ ಆತ್ಮ, ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪವಾಡಗಳನ್ನು (?) ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ.

(ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) 2) ಹೊಡೆತಗಳು, ಇದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ ... (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) 3) ನೀವು, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಈ ಭವ್ಯವಾದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) 4) ಪರಶಾ (ಅದು ನಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೆಸರು) ತೊಳೆಯುವುದು, ಹೊಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 5) ಸೂರ್ಯೋದಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ (ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಳೆತಕ್ಕಾಗಿ ಹೋಗಬಹುದು), ನಾವು ಹತ್ತಿರದ ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) 6) ನಾವಿಕರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಗಾಳಿಯು ತಂಪಾಗಿದೆ.

ಕೆಣಕಿದರು (A. ಚೆಕೊವ್) 7) ನೀಲಿ ಮಬ್ಬು (n, nn) ​​ಮಬ್ಬು (ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ "mga" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಓಕಾ ನದಿ ಮತ್ತು ದೂರದ ಕಾಡುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ. (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) 8) ನನ್ನ ಆಗಮನ - ನಾನು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಮೊದಲಿಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು. (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) 9) ಬೇಸಿಗೆಯ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಅದು ಜುಲೈ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ) ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿದರು. (ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್) 10) ಬುರಾನ್, ಅದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೂ ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ತರಾಟೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 11) ಬೇಟೆಗಾರರು ಹೇಳುವಂತೆ ರಫ್ಡ್ ಗ್ರೌಸ್, ಅರಣ್ಯ ನದಿಯ ಸ್ತಬ್ಧ ಗೊಣಗಾಟಕ್ಕೆ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ.

(M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್) Bis_8.indd 351 09.26.2011 17:01: IV. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವರದಿಂದ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ "ಪವಾಡಗಳು" ಎಂಬ ಹೆಸರಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳಿದ್ದರೆ, ಪದವು, ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. (ಎಲ್. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು, ಇದು ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮುರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೇರಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಡ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ:

ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಉತ್ಸಾಹ (ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನೂ ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ) ಆದರೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಯಿತು. (ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್);

ಅಲೆಕ್ಸಿ - ಓದುಗರು ಈಗಾಗಲೇ ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಯುವ ರೈತ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ನೋಡಿದರು. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 1 ಯಾವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

2 ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ?

3 ಅವರು ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು?

4 ಯಾವ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

422. ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳಿಂದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಸುಸಂಸ್ಕೃತ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತು ಹೀಗಿರಬೇಕು...

ಸರಿಯಾದ, ನಿಖರ ಮತ್ತು ಸುಂದರ. 2) ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ನೀವು ... ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (ಸ್ಥಿರತೆ, ಪುರಾವೆಗಳು) ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

3) ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಮಾತನಾಡದ ಸತ್ತ ಭಾಷೆಗಳಿವೆ. 4)... ಯಾವುದೂ ಅಷ್ಟು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು: ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ, ನಾವು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಂಬುವಂತೆ ನಾವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಇರುತ್ತೇವೆ.

Bis_8.indd 352 09.26.2011 17:01: 423. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಕಲಿಸಿ. ಅಂತರಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ವರ್ಡ್ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಠ್ಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅನುಕೂಲಗಳು ಯಾವುವು?

…ನೀವು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಹೊಸ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವೃತ್ತಿದಾಖಲೆ.

... ಮುಗಿದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಲೇಔಟ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನೋಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಲೇಔಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವಷ್ಟು ಲೇಔಟ್ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ರಚಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಮಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆಮಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.

... ಪಠ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

...ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತುಣುಕುಗಳು, ಸೂತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

…ಒಮ್ಮೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅನಿಯಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. (ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ICT) 2. ವಾಡಿಕೆಯ (ಕೆಲಸ), ಸಂಪಾದಕೀಯ (ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್) ಪದಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

3. "ಪೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಗಾದೆಯನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

4. ಪದಗುಚ್ಛದ ಆಮಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಡ್ನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

Bis_8.indd 353 09.26.2011 17:01: 424. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ? ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

1) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ದಿಬ್ಬದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ನದಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲೋ ಕುಳಿತು, ಕುರುಡನು ಎಲೆಗಳ ಸದ್ದು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಪಿಸುಮಾತುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದನು ... (ವಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ) 2) ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಿಂದನೀಯ ಗೌರವದ ಬ್ಯಾನರ್‌ಗಳನ್ನು ಎತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 3) ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾವು ಕೋಟೆಯ ದ್ವಾರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ತೊರೆದಿದ್ದೇವೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 425. ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ:

1) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ, ... 2) ..., ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ, ... 3) ..., ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ.

426. ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿ:

ವಿಶ್ವಾಸ/ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಸಂದೇಶದ ಮೂಲ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕ. ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ? ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ನಾವು ಪರ್ವತದ ತುದಿಗೆ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

§41. ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿಳಾಸ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು I. ವಿಳಾಸವು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಯಾರಿಗೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಏನು ಸಂಬೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಳಾಸವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸೋನ್ಯಾ, ಅಳಬೇಡ, ಪ್ರಿಯತಮೆ. (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್);

ಹಲೋ, ನನ್ನ ಸುಂದರ ರಾಜಕುಮಾರ. (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್).

Bis_8.indd 354 09.26.2011 17:01: ಪತ್ರವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ನೀವು, ನನ್ನ ಮುದುಕಿ, ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಏಕೆ ಮೌನವಾಗಿದ್ದೀರಿ? (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್);

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಮ್ಮ ಒಕ್ಕೂಟ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) II. ಮನವಿ ಹೀಗಿರಬಹುದು:

t ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ: O, _ t ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ: _, O, _ t ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: _, O.

ಮನವಿಯು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಓ ತೆಳುವಾದ ಬರ್ಚ್! ನಾನು ಕೊಳವನ್ನು ಏಕೆ ನೋಡಿದೆ? (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್) ಓಹ್! _!

ಓ ಕಣವು ವಿಳಾಸದ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದೆ, ಅದರಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಓ ಸ್ವರ್ಗ, ನಿಮ್ಮ ವಾಕ್ಯವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. (M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಳಾಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ, ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮಗಳಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು: ವೈಡ್, ಓ ರುಸ್, ನೀವು ಭೂಮಿಯ ಮುಖದಾದ್ಯಂತ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ರಾಜ ಸೌಂದರ್ಯದಲ್ಲಿ! (I. ನಿಕಿಟಿನ್) _, ಓಹ್, _.

ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿಳಾಸವನ್ನು ದುರ್ಬಲವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸರಿ ಹಾಗಾದರೆ! ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಪ್ರಿಯ ಆಶ್ರಯ. (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್), ಒ.

ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಅನುಸರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಳಾಸಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ವಿದಾಯ, ಪ್ರೀತಿಯ ಹಳ್ಳಿ, ಡಾರ್ಕ್ ಗ್ರೋವ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ಸ್. (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್) _, O, O ಮತ್ತು O.

III. ಮನವಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

t ನಾಮಪದ in ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ: ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆಸ್ಪೆನ್, ಧೂಳು ಮಾಡಬೇಡಿ, ರಸ್ತೆ. (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್);

t ವಿಶೇಷಣ: ಆತ್ಮೀಯ, ಒಳ್ಳೆಯದು! ಸಮಯದ ಓಟ ಎಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿದೆ. (ಎ. ಸುರ್ಕೋವ್);

ಕರ್ತವ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ;

t ಭಾಗವತಿಕೆ: ದುಃಖಿಗಳು, ಗಾಡಿಗಳಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ;

ಟಿ ಸಂಖ್ಯೆ: ಗ್ರೇಟ್, ಆರನೇ!

ವಿಳಾಸವನ್ನು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದಲೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಓಹ್, ನೀವು ಬಾರ್ಬೋಸಿನಾ! (ಎ. ಚೆಕೊವ್) ತ್ಸೈಟ್ಸ್, ನೀವು! ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು ಗಂಭೀರವಾದ ಮಾತು, ಪಠ್ಯ: ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿ, ಓ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ಮ್ಯೂಸ್! (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) Bis_8.indd 355 09.26.2011 17:01: IV. ಮನವಿಯು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿರಬಹುದು: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪೀಟರ್ನ ಸೃಷ್ಟಿ, ನಾನು ನಿನ್ನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ನೋಟವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) ಮನವಿಯು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

427. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಳಾಸವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು? ನಿರ್ಜೀವ ಹೆಸರುಗಳುನಾಮಪದಗಳು? ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?

1) ಮ್ಯಾಪಲ್, ನೀವು ನನ್ನ ಬಿದ್ದ ಮೇಪಲ್, ಹಿಮಾವೃತ, ನೀವು ಬಿಳಿ ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಯ ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೀರಿ (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್) 2) ನೀವು ಹಿಮದಿಂದ ಹಕ್ಕಿ ಚೆರ್ರಿ ರಾಶ್, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಪಕ್ಷಿಗಳು (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್) 3) ಓಹ್, ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಕಣಿವೆಯ ಮೊದಲ ಲಿಲಿ ನೀವು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ (ಎ. ಫೆಟ್) 4) ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ! ನಿಮ್ಮ ಗಂಭೀರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ! (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 5) ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಹಾಡಬೇಡಿ: ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಕಾಡುಗಳಿಗೆ ದೂರ ಹಾರಿ. (M. Koltsov) 6) ಓಹ್, ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಕಣಿವೆಯ ಮೊದಲ ಲಿಲಿ ನೀವು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. (ಎ. ಫೆಟ್) 7) ಅವರು ಸಮುದ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಗಾಯಕ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 8) ನಿಮ್ಮ ಪುತ್ರರ ನೈತಿಕ ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಭವ್ಯವಾದ ಕಾಕಸಸ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಿದೆ! (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) 9) ನೀವು ಹಸಿರು ವಿಲೋವನ್ನು ಏಕೆ ಇಳಿಮುಖ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಎ. ಮೈಕೋವ್) 10) ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಕಿಟಕಿ ತೆರೆಯಿರಿ. (A. Pleshcheev) V. ವಿಳಾಸವು ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಓಹ್, ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಗಾಜು, ... (A. ಪುಷ್ಕಿನ್);

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ ಭೂಮಿ, ನನ್ನ ಅರಣ್ಯ ಭಾಗ. (ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ). ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಮನವಿ ಅಥವಾ ಒಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಮನವಿಗಳ ಮೂಲಕ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯತಮೆ, ಪ್ರಿಯತಮೆ, ಪ್ರಿಯತಮೆ! (ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್) ವಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳುಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಇದರ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

t ಮನವಿಗಳು-ರೂಪಕಗಳು: ನನ್ನ ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ! ಸುವರ್ಣ ಚಿಂತನೆ!

(ವಿ. ಇನ್ಬರ್);

t ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ಮನವಿಗಳು: ವಿದಾಯ, ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (I. ಗ್ರುಜ್ದೇವ್);

t ಮನವಿಗಳು-ಪರಿಭಾಷೆಗಳು: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪೀಟರ್ಸ್ ಸೃಷ್ಟಿ, ... (A. ಪುಶ್ಕಿನ್) Bis_8.indd 356 09.26.2011 17:01: ಬಿ ಕಲಾಕೃತಿಗಳುಮೇಲ್ಮನವಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಯಕನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಪಾತ್ರ: ಓಹ್, ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ದೆವ್ವ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಲೋಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಿವೆ.

428. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಮನವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಮನವಿಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನೀವು ಅವಳ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದುತ್ತೀರಿ?

1) ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ಸೈನಿಕರನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಸೈನಿಕರು ಸ್ವಲ್ಪ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಲಿ. (ಎ. ಫಾಟ್ಯಾನೋವ್) 2) ನೈಟಿಂಗೇಲ್‌ಗಳು ಉದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿವೆ, ದಿನಗಳು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹಾರಿಹೋಗುವ ಸಮಯ. (A. Prokofiev) 3) ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ, ನನ್ನ ಅಲೆದಾಡುವ ಅದೃಷ್ಟದ ದುಃಖದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ!

(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) 4) ಮಾಸ್ಕೋ ... ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಈ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಿಲೀನಗೊಂಡಿದೆ! (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 5) ಓ ಓರಿಯೋಲ್, ಮರುಭೂಮಿ ಹಾಡು ನನ್ನನ್ನು ಹಾಡಿ. (ಬಿ. ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್) 6) ಓರಿಯೊಲ್ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ.

(ಎಲ್. ಸೆಮಾಗೊ) 7) ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ರಷ್ಯನ್ ಪದ. (ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ) 8) ನಾಳೆ ಬೇಗನೆ ನನ್ನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸು, ಓ ನನ್ನ ತಾಳ್ಮೆಯ ತಾಯಿ! (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್) ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ...

ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟ ಬಂದಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು - ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ - ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಬೆದರಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ.

ಪತ್ರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಭ್ಯ ವಿಳಾಸದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಳಾಸದಾರರು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಂತಹ ಹಾಸ್ಯಮಯ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದೆ " ಒಳ್ಳೆ ಸಮಯದಿನಗಳು!" ಲಿಖಿತ ಸಂದೇಶ "ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ!" ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕ "ಆತ್ಮೀಯ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್!" ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು, ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್-ಮಾತನಾಡುವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಾಪಾರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ... ("ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ...").

Bis_8.indd 357 09.26.2011 17:01: 429. 1. ನೆಟಿಕೆಟ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ? ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಳಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ನೀವು ಯಾವ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪೆನ್ ಪಾಲ್‌ಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ. ರುಸ್ಕಾ 2.

ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಲೈವ್ ಮಾಡಿ.

430. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಯಾವ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

1) ನೀವು ಜಾಕ್‌ಡಾವ್‌ಗಳು ಏಕೆ ತಡವಾಗಿ ಬಂದು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ? (ವಿ. ಲುಗೊವ್ಸ್ಕೊಯ್) 2) ಹಾಡಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಳಕು, ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ! 3) ವಿದಾಯ, ಪ್ರಿಯ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಸ್! ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ. (ಎ. ಕುಪ್ರಿನ್) 4) ವಿದಾಯ, ಆತ್ಮೀಯ ಗ್ರಾಮ, ಡಾರ್ಕ್ ಗ್ರೋವ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ಸ್. (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್) 5) ಸರಿ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಹಾಕಿ, ಹೊಸ್ಟೆಸ್, ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್) 6) "ಮಾಗ್ಪೀಸ್, ವಟಗುಟ್ಟುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ!" - ಹೆಣೆದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು. (ಯು. ನಾಗಿಬಿನ್) 7) ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ, ತಕ್ಷಣವೇ ಹಿಂತಿರುಗಿ! ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಗುರಿಯ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ! 8) ದಾರಿಹೋಕ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ! (M. Tsvetaeva) 9) ಎದ್ದೇಳು, ಎದ್ದೇಳು, ನೀನು! (ಕೆ. ಸಿಮೋನೋವ್) 10) "ಮಿಶ್," ಕಿರಿಯವನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, "ಈ ಕಲ್ಲು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?" 11) ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮುಸ್ಯಾ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮುಸ್ಯಾ, ಯುಲೋಚ್ಕಾ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ... (ಬಿ. ಪೋಲೆವೊಯ್) 12) ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ದಣಿದ ಮತ್ತು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ, ಓ ಟೆರೆಕ್, ನಿಮ್ಮ ಘರ್ಜನೆಗೆ ನೀವು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 13) ಓಹ್, ಹೊಲಿಗೆ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ. (M. Isakovsky) 14) ಸರಿ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಹೋರಾಟಗಾರನನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. (ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ) 15) ಟೆರ್ಕಿನ್, ಟೆರ್ಕಿನ್, ಗಂಟೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಂದಿದೆ, ಯುದ್ಧದ ಅಂತ್ಯ. (A. Tvardovsky) 16) "ಅಜ್ಜ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? - ಮೌನಿ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ! (M. ಶೋಲೋಖೋವ್) 431. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ:

1) ಓ. 4) _, ಓಹ್, _.

2) ಓಹ್!. 5) _, ಓಹ್!

3) ಓಹ್! ? 6) _, ಓಹ್?

Bis_8.indd 358 09.26.2011 17:01: 432. ಎ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಫ್ಯಾಟ್ ಅಂಡ್ ಥಿನ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿ.

ನಿಕೋಲೇವ್ಸ್ಕಯಾ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ, ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ಭೇಟಿಯಾದರು: ಒಂದು ಕೊಬ್ಬು, ಇನ್ನೊಂದು ತೆಳ್ಳಗಿನ.

ಪೋರ್ಫೈರಿ! - ದಪ್ಪನಾದವನು ತೆಳ್ಳಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಉದ್ಗರಿಸಿದನು. - ಅದು ನೀನಾ? ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆ! ಎಷ್ಟು ಚಳಿಗಾಲ, ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳು!

ತಂದೆಯರೇ! - ತೆಳ್ಳಗಿನವನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು. - ಮಿಶಾ! ಬಾಲ್ಯದ ಗೆಳೆಯ! ನೀನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದೆ?

ಗೆಳೆಯರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಮೂರು ಬಾರಿ ಚುಂಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ತುಂಬಿದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿದರು. ಇಬ್ಬರೂ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡರು.

ಸರಿ, ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ, ಸ್ನೇಹಿತ? - ಕೊಬ್ಬಿನ ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ ಕೇಳಿದನು. - ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನಾನು ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ! ನಾನು ಈಗ ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಕಾಲೇಜಿಯೇಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಸಂಬಳ ಕೆಟ್ಟಿದೆ...ಅದಕ್ಕೆ ದೇವರೇ ದಯಪಾಲಿಸಲಿ! ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ನಾನು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಮರದಿಂದ ಸಿಗರೇಟ್ ಕೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ದೊಡ್ಡ ಸಿಗರೇಟ್ ಪ್ರಕರಣಗಳು! ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೂಬಲ್‌ಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಯಾರಾದರೂ ಹತ್ತು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ರಿಯಾಯಿತಿ ಇದೆ. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದೇನೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅದೇ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ... ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ? ಬಹುಶಃ ಈಗಾಗಲೇ ನಾಗರಿಕ? ಎ?

ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತು, ”ಎಂದು ಕೊಬ್ಬಿದ ಮನುಷ್ಯ. - ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ರಹಸ್ಯ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇನೆ ... ನನಗೆ ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ.

ತೆಳ್ಳಗಿನವನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಸುಕಾದ ಮತ್ತು ಶಿಲಾರೂಪಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದನು, ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನ ಮುಖವು ವಿಶಾಲವಾದ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ತಿರುಗಿತು;

ಅವನ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಿಡಿಗಳು ಬೀಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಅವನೇ ಕುಗ್ಗಿ, ಕುಗ್ಗಿದ, ಕಿರಿದಾದ... ಅವನ ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳು, ಬಂಡಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಕುಗ್ಗಿದವು, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದವು... ಅವನ ಹೆಂಡತಿಯ ಉದ್ದವಾದ ಗಲ್ಲವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಯಿತು;

ನತಾನೆಲ್ ಎತ್ತರವಾಗಿ ನಿಂತು ತನ್ನ ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿದನು ... - ನಾನು, ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ... ಇದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಸರ್! ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಂತಹ ಉದಾತ್ತರಾದರು, ಸರ್! ಹಿ ಹಿ.

ಸರಿ, ಅದು ಸಾಕು! - ಕೊಬ್ಬಿದ ಮನುಷ್ಯ ಚಿಮ್ಮಿದ. - ಈ ಸ್ವರ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತರು - ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಏಕೆ ಈ ಗೌರವ?

Bis_8.indd 359 09.26.2011 17:01: - ಕರುಣೆಯ ನಿಮಿತ್ತ... ನೀನೇನು... - ತೆಳ್ಳಗಿನವನು ನಕ್ಕಳು, ಇನ್ನಷ್ಟು ಕುಗ್ಗಿದ. - ನಿಮ್ಮ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಗಮನ ... ಜೀವ ನೀಡುವ ಆರ್ದ್ರತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ ... 2. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮನವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅವುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ಪಠ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ. ಇದು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

4. A. ಚೆಕೊವ್ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತೆಳುವಾದದ್ದು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಹ. ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಇದನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ 1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಕಡ್ಡಾಯ).

2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ).

3. ರಿಯಾಲಿಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ.) 4. ವಾಕ್ಯವು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

5. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ:

ಎ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ;

b) ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು, ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಸಿ) ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

6. ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ:

ಎ) ಎರಡು ಭಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗ. ಏಕ-ಘಟಕಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನಿರಾಕಾರ, ನಾಮಕರಣ.

ಬಿ) ವ್ಯಾಪಕ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿಲ್ಲ;

ಸಿ) ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ. ಅಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಪದವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

7. ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಜಟಿಲವಾಗಿಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ: ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಸುಮಾರು Bis_8.indd 360 09.26.2011 17:01: ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ ಸದಸ್ಯರು, ಮನವಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು.

433. 1.ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾವ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೀರಿ?

1854 ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಮೊದಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಅವರ ಸಮಕಾಲೀನರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಯುವ ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್, ಈ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಓದಿದ ನಂತರ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಅವರು "ಮಸುಕಾಗಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ತರುವಾಯ ... ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾ, "ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿವರಣೆಯನ್ನು I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮೊದಲ ಸಂಗ್ರಹದ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಸುವಾಸನೆಯನ್ನು "ನೇರಳೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಾಸನೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ:

"ನೇರಳೆ ತನ್ನ ಸುವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ಹೆಜ್ಜೆಗಳವರೆಗೆ ಸುತ್ತುವುದಿಲ್ಲ:

ಅದರ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನೀವು ಅದರ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಬೇಕು.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗಾಯಕ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ... "ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು" ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ಆಳವಾದ ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಸಂಪುಟವನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. (I. ಕೊರೊಲೆವಾ) 2. ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಕಲಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

3. ಪದಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ: ಅನುಮೋದಿಸುವುದು (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು), ಮುಷ್ಕರ (ಇಪ್ಪತ್ತು ಹೆಜ್ಜೆಗಳು), ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸು (ಎಲ್ಲರೂ).

4. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಮಾಡು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಭಾಗಗಳು.

5. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

6. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

Bis_8.indd 361 09.26.2011 17:01: 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ವಿಮರ್ಶಿಸಿ 434. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಥೀಮ್ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮೈಕ್ರೋಥೀಮ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಮೈಕ್ರೋಟೋಪಿಕ್ ಗಡಿಗಳು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಗಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು. ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಏಕೆ? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಯಂಗ್ ಎಲೆಗಳು 1) ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರಗಳು ಕೆಂಪು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಹಿಂಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಧೂಳಿನಿಂದ ಅರಳುತ್ತವೆ.

2) ನಾನು ಹಳೆಯ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ. 3) ಒಳಗಿನ ಈ ಸ್ಟಂಪ್ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೊಳೆತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳಂತೆ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಹೊರಗಿನ ಮರವು ಹಲಗೆಗಳಾಗಿ ಬಿರುಕು ಬಿಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹಲಗೆ ಕೊಳೆತಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರದೆ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಬಹುಶಃ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. 4) ಮತ್ತು ಒಂದು ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಧೂಳಿನಿಂದ ಬೆಳೆದು ಈಗ ಅರಳಿದೆ. 5) ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಅರಳುವ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಬೆರ್ರಿ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಈ ಹಳೆಯ ಬೃಹತ್ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗೆ ಏರಿತು.

6) ಸ್ಟಂಪ್ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿತು, ನಾನು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ಬೀಸುವ ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ. 7) ಆದರೆ ಗಾಳಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರಗಳ ಮೂಲಕ ಅರಣ್ಯ ಸಂಗೀತವು ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿತು. 8) ಅಲೆಯು ದೂರ ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಪರದೆಯು ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಿಮಿಷ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಫಿಂಚ್ ಇದರ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ: ಅದು ಚುರುಕಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. 9) ಆಲಿಸಿ! 10) ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ - ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ! 11) ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಮಸುಕಾದ Bis_8.indd 362 09.26.2011 17:01 ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಹಳದಿ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಹೊಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾದ ನನ್ನ ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು. 12) ಇಲ್ಲ! 13) ಅವು ತುಂಬಾ ಕೋಮಲವಾಗಿದ್ದು ಅವು ಕೇವಲ ನಡುಗುತ್ತವೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ, ವಾಸನೆ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. (M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಪ್ರಕಾರ) 2. ವಾಕ್ಯ 4 ರಿಂದ, -rast/-ros- ಎಂಬ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅದರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ಯಾವ ನಿಯಮವು ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಕುಸಿಯಿತು, ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿತು, ಅರಳಿತು, ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು, ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು?

4. ಪಠ್ಯದಿಂದ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾದ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ರೋಲ್ಡ್ ಔಟ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ?

1) ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

2) ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ.

3) ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕರ್ಷದ ಧ್ವನಿ.

6. ಒಪ್ಪಂದದ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಅರಣ್ಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

7. ಪೂರ್ವಸೂಚಕವು ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1) 1 2) 6 3) 7 4) 9.

8. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಯಾವ ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಲೇಖಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

9. ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ 9.

1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 2) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 3) ನಿರಾಕಾರ 4) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 10. ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

1) 3 2) 5 3) 6 4) 8.

11. ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ವೆಟ್ಸುಯೆಟ್ ಸ್ಕೀಮ್ 435. 1. ವಿ. ಸೊಲೊಖಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಿ, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಲೇಖಕರಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು? ಮೊದಲ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ? ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ? ಈ ಪಠ್ಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು? ಈ ಪಠ್ಯಗಳ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು.

Bis_8.indd 363 09.26.2011 17:01: I. 1) ಜನರನ್ನು ದೂರದಿಂದ ನೋಡುವುದು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! 2) ನುರಿತ, ಉತ್ತಮ ಮೊವರ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು! 3) ಕುಡುಗೋಲಿನ ಈ ಏಕರೂಪದ, ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಿಂಗ್ಗಳು, ಭುಜಗಳ ಈ ಲಯಬದ್ಧ ತಿರುಗುವಿಕೆ, ಕುಡುಗೋಲನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆದಾಗ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸಂತವನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಿದಂತೆ, ಅದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಕುಡುಗೋಲನ್ನು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ದಿಕ್ಕು, ಮತ್ತು ಕುಡುಗೋಲು ಬಲ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ , ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ: "H-ha!"

4) ಎದೆಯ ಮೇಲಿನ ಅಂಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ಮುಖ ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆ ಬೆವರುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ: ಈಗಲೂ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ.

5) ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರ ಏನಿದೆ. 6) ನೀವು ಕುಡುಗೋಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತ ತಕ್ಷಣ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳೆರಡೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಎಲ್ಲೋ ಮಾಯವಾಗುತ್ತವೆ.

7) ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಕಿರಿದಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವುದು ಹಳದಿ ಮರದ ಕಿಟಕಿ, ಕುಡುಗೋಲಿನ ಬಾಗಿದ ನೀಲಿ ಬ್ಲೇಡ್, ಅದರ ತೋಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇಬ್ಬನಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಹುಲ್ಲು ದಂಡವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ನಿಂತಿರುವ ಹುಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ತೇಪೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. , ಮತ್ತು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ Bis_8.indd 364 26.09 2011 17:01: ನವಿರಾದ ಕುಟುಕಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದ ಬ್ಲಾಕ್, ಈಗ ಒಂದು ಕಡೆಯಿಂದ, ಈಗ ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಿಂದ. 8) ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದರೆ ಅಥವಾ ತೊಟ್ಟಿ ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನೋಡಿದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿ ಬೆವರಿನ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಟುಕಿರಿ ಇದರಿಂದ ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಯಾವುವು! ("ಡ್ಯೂ ಡ್ರಾಪ್") II. 9) ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನ ತಯಾರಿಕೆಯು ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಏಕೆ? 10) ಏಕೆಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೈತ ಕೆಲಸಗಳಿಂದ, ಇದನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದುಗೂಡಿಸಿದರು, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಸಾಮೂಹಿಕಗೊಳಿಸಿದರು. 11) ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ, ರೈತರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಅಗೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಇಡೀ ಹಳ್ಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಅಥವಾ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತು, ಪರಸ್ಪರ ಹಿಂದೆ ನಿಂತು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದರು. ಇತರ, ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆ ಮಾಡಿದರು. 12) ಇದು ರಜಾದಿನದಂತೆ ಇತ್ತು.

13) ಅವರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ನಡೆದರು ಮತ್ತು ಹಾಡಿದರು. (“ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಕಂಟ್ರಿ ಲೇನ್‌ಗಳು”) 2. ಆಡುಮಾತಿನ ಪದ ಝಸ್ಟಿಟ್ ಅನ್ನು ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ.

3. 2-3 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ -tsya / -tsya ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

4. ಯುನಿಟಿಂಗ್, ಕಲೆಕ್ಟಿವೈಸ್ಡ್ ಪದಗಳು ಪಠ್ಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆಯೇ?

5. ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದ, ಜೋಕ್ ಮಾಡಿದ, ಅಗೆದ ಪದಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅವರು ಪುಸ್ತಕದ ಅಥವಾ ಆಡುಮಾತಿನ?

6. ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

7. ಪದಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

8. ಅಡ್ಮೈರ್ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

9. ಪದಗಳು ಏಕರೂಪ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆಯೇ?

10. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು (ಸ್ವೀಪಿಂಗ್) ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು?

1) ಸರಳ ಕ್ರಿಯಾಪದ 2) ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ 3) ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರ 11. ಇದು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ? ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯ, ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

12. ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ 5.

1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 2) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 3) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 4) ನಿರಾಕಾರ.

Bis_8.indd 365 09.26.2011 17:01: 13. ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಯಾವ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

ಸರಳ, ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ:

1) 3 2) 4 3) 6 4) 11.

14. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು. ಅವುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

436. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಧ್ವನಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1) ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ತನ್ನ ಬೀದಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದನು. 2) ಅವನ ಹೃದಯ ಬಡಿತವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. 3) ಅವನು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಂತು, ತನ್ನ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ದೃಢವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯನ್ನು ದಾಟಿದನು, ಅಂಗಳವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು, ಬೋರ್ಡ್ ಹಾಕಲಾದ ಕಿಟಕಿಗಳಿಂದ ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದನು. 4) ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು: ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವುದು, ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು, ಇದರಿಂದ ಮನೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಶಾಶ್ವತ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. 5) ಮನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಒಲೆಗಳ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿಯ ವಾಸನೆ, ಬಿಸಿ ಬ್ರೆಡ್, ತಾಜಾ ಹಾಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದಾಗಿ ತೊಳೆದ ಮಹಡಿಗಳು.

6) ಮತ್ತು ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾಗಲೂ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ "ನಿಜವಾದ ಜನರು" ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬಂದು ಹೋದ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ , ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿದ್ದವು. 7) ಮತ್ತು "ಚಿತ್ರಗಳ ಜನರು" ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯು ಅವನು ವಯಸ್ಕನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. (ವಿ. ಝೆಲೆಜ್ನಿಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ) 2. ವಾಸಿಯಾದ, ಜೀವನ, ಲೈವ್, ಜೀವಂತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ?

3. ಪ್ರತ್ಯಯದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ: "ಭೂತಕಾಲದ NN ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ."

4. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಡ್ ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1) ದ್ರವ ಮತ್ತು ಅನಿಲಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅದರ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

Bis_8.indd 366 09.26.2011 17:01: 2) ಹಾರ್ಡ್, ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್.

3) ಸ್ಥಿರ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ.

6. ನಾಲ್ಕನೇ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಂದು ಸ್ಥಿರವಾದ ವಾಸನೆಯ ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಉಗಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತಾಜಾವಾಗಿ ತೊಳೆದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ ನನ್ನ ಉಸಿರು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಬಿಟ್ಟು ತೆರೆಯಲು ಬರುತ್ತಿದೆ 7. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಮುಕ್ತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವರು ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ?

8. ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಯುಕ್ತವಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.

1) 1 2) 3 3) 5 4) 7.

9. ವಾಕ್ಯದ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ಅವುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

10. ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಡಬಲ್ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

1) 3 2) 5 3) 6 4) 11. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

437. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಶೈಲಿ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು? ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ - ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ?

1) ಸೇತುವೆಗಳಿಲ್ಲದ ರಸ್ತೆಯು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. 2) ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಗಳ ಕರ್ಕಶ ಶಬ್ದ, ಕಬ್ಬಿಣದ ಸ್ಪ್ಯಾನ್‌ಗಳ ಶಬ್ದ ಅಥವಾ ಕಲ್ಲಿನ ಮೌನವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. 3) ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ, ಸೇತುವೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ.

4) ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ: ಇದು ಏಕೆ? 5) ಬಹುಶಃ ಅವರು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಡಚಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೇತುವೆಯು ರಸ್ತೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. 6) ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸೇತುವೆಗಳು ಜನರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತವೆ.

7) ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಸೇತುವೆಗಳಿವೆ? 8) ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಸಾಧ್ಯ. 9) ನೇತಾಡುವ, ಪೊಂಟೂನ್, ಕಲ್ಲು, ಲಾಗ್, ಬಿದಿರು, ಲೋಹ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಎತ್ತುವ ಮತ್ತು ಚಲಿಸಬಲ್ಲ, ವಯಡಕ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಜಲಚರಗಳು... 10) ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಐದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು Bis_8.indd 367 09.26.2011 17:01: ನೂರಾರು ಸೇತುವೆಗಳ. 11) ನೀವು ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಅಮುರ್‌ಗೆ ಓಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಹಳಿಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಓಡುತ್ತವೆ! 12) ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಂದರಗಳ ಮೇಲೆ, ಪ್ರವಾಹ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ತೊರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಸೇತುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುದಾರಿಗಳು!

13) ಸೇತುವೆಗಳು, ಜನರಂತೆ, ವಯಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ.

14) ಬಲವರ್ಧಿತ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವದು. 15) ಕಬ್ಬಿಣದ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ನೂರು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. 16) ನೂರು ವರ್ಷಗಳು - ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. 17) ಆನ್ ದೂರದ ಪೂರ್ವ, ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್ ಬಳಿ, ಅನುಭವಿ ಸೇತುವೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

18) ಅಮುರ್ ಮೂಲಕ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ಯಾರಾದರೂ ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಇಡೀ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘವಾದ, ಆತಂಕಕಾರಿಯಾದ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

19) ಅಮುರ್ ಸೇತುವೆ ನಮ್ಮ ಸೇತುವೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. 20) ನಾಲ್ಕು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಮಾದರಿಯ ಉಕ್ಕಿನ ಅಮುರ್ ತೀರವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ...

21)...ಬಿರ್ಚ್ ರೇಲಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಲಾಗ್ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ದೊಡ್ಡ ಸೇತುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವುಗಳು ನಮಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೇತುವೆಗಳು ಜನರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತವೆ. (ವಿ. ಪೆಸ್ಕೋವ್) 2. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮೈಕ್ರೋಥೀಮ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ.

3. ವಾಕ್ಯ 9 ರಿಂದ, n/nn ಕಾಗುಣಿತವು ನಿಯಮವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: "ಒಂದು ವಿಶೇಷಣವು -n ನಲ್ಲಿ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡರೆ, ನಂತರ nn ಅನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ." ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

4. ನಾಲ್ಕನೇ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಹುಡುಕಿ

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಬಾಳಿಕೆ ಬಿಡುಗಡೆ 5. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯವು ಒಂದು ಮುಕ್ತವಲ್ಲದ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

1) 2 2) 3 3) 10 4)7.

6. ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಒಕ್ಕೂಟ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

7. ವಾಕ್ಯ 19 ರಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾಶ್‌ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

8. ಅರ್ಹತಾ ಷರತ್ತು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1) 5 2) 11 3) 12 4)17.

Bis_8.indd 368 09.26.2011 17:01: 9. ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ 8.

1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 2) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 3) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 4) ನಿರಾಕಾರ 10. ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

438. 1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಈ ವಿಷಯದ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು? ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಎರಡನ್ನೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪಠ್ಯದ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು. ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

1) ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಸ್ಕ್ರೂ, ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಯುಳ್ಳ, ಸ್ನಬ್ ಕೂದಲಿನ ಹುಡುಗ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು ಬ್ಯಾಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ. 2) ಚಳಿಗಾಲದ ಏಕರೂಪದ ನವಿಲು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಯರ್‌ಫ್ಲ್ಯಾಪ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಟೋಪಿ, ನಿಗೂಢ ನೀಲಿ-ಬೂದು ಪ್ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

3) ಸ್ಕ್ರೂನ ಪಾದಗಳು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣದ ರಿವೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತವೆ. 4) ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಸುಸಜ್ಜಿತ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು ತುಂಬಾ ಚತುರವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ.

5) ಸ್ಕ್ರೂ ತನ್ನ ಇಯರ್‌ಫ್ಲ್ಯಾಪ್ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಒಂದು ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಒಯ್ದನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲೂ ಅದನ್ನು ಅವನ ಟ್ರೌಸರ್ ಕಾಲಿಗೆ ಹೊಡೆದನು. 6) ಸ್ಕ್ರೂ ತನ್ನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

7) ಸ್ಕ್ರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ! 8) ನಿಲ್ದಾಣದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅವನನ್ನು ಐದು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. 9) "ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ದಿನಗಳು, ಒಂದು ದಿನ ರಜೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ದಿನಗಳು ನನ್ನಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ. ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕಾಗಿ. ” 10) ನಿಜ, ಸ್ಕ್ರೂ ಅನ್ನು ಬ್ರಿಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿದಾರ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. 11) ಆದರೆ ಇದು ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ.

12) ಅವರ ಮೊದಲ ಸಂಬಳವು ಅವರ ಬಟಾಣಿ ಕೋಟ್‌ನ ಸೈಡ್ ಪಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದೆ. 13) ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂದು ಅವನು ಲೆಕ್ಕಿಸಲಿಲ್ಲ. 14) ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

15) "ನಾವು ರಜೆಗಾಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಸ್ಕ್ರೂ ಯೋಚಿಸಿದರು. - ನಾನು ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಶಾಪಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಉಡುಗೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು. ಕೇವಲ ಏನು ಖರೀದಿಸಲು? ಒಂದು ಬಾಕ್ಸ್ ಚಾಕೊಲೇಟ್? ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ರಿಬ್ಬನ್‌ನಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಅದನ್ನು ತಾನೇ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆಯೇ? ಅವನು ಒಂದು ತುಂಡು ಅಥವಾ ಎರಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ವಿಟ್ಕಾಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ Bis_8.indd 369 09.26.2011 17:01: wai: ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ. ಬಹುಶಃ ಕೈಚೀಲ? ಅಥವಾ ಉಡುಗೆ? ..

ಸುಂದರ, ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ! ” 16) ಸ್ಕ್ರೂ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಸದರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಧರಿಸುವುದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿತ್ತು: ತನ್ನ ತಾಯಿ, ಚಿಂತಿತಳಾದ, ಅವಳ ಮುಖ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆಂದು ಅವನು ಊಹಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಈ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದನು. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಹವಾದ ಗೌರವ. 17) "ಅಮ್ಮ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಧರಿಸಿ," ಅವರು ಹೇಳುವರು. "ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ."

18) ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ವಿವಿಧ ಒಳ್ಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು.

19) ಇದು ಅವನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿತ್ತು. 20) ಅವನಿಗೆ ಇದು ಮೊದಲು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನಲ್ಲ. 21) ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ತರಲು ಬಯಸುವ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿದನು.

22) ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. (ಇ. ನೊಸೊವ್ ಪ್ರಕಾರ) 2. ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ:

ಅಂಗಡಿ, ಬೂಟುಗಳು, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಪಾಕೆಟ್.

4. ವಾಕ್ಯ 16 ರಿಂದ, ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅದರ ಬರವಣಿಗೆ ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ?

5. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ 1-4 ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಯಾವುವು? ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

6. ಕಾಗುಣಿತವು ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪಠ್ಯ ಪದಗಳಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ: "ವಿಶೇಷಣ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ -ONN/-ENN ಅನ್ನು NN ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ." ಅವುಗಳಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

7. ಪದವು ಬೀಳಲು ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ.

8. ನಾಲ್ಕನೇ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಹುಡುಕಿ.

ನಡೆದರು ನಾಕ್ ಔಟ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಾನು ಬರುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡಿದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ಡ್ ನಾನು ಚಿಂತೆಗೀಡಾಗುವದನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತೇನೆ 9. ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಲ್ಲದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1) 5 2) 8 3) 12 4) 14.

Bis_8.indd 370 09.26.2011 17:01: 10. ವಾಕ್ಯ 11 ರಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1) ಸರಳ ಕ್ರಿಯಾಪದ 2) ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ 3) ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರ 11. ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಯಾವ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

ಸರಳ, ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಒಂದು ಭಾಗದ ಪಂಗಡ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ.

1) 2 2) 3 3) 7 4) 12.

12. 2-4 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, ಬರೆಯಿರಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳುಪದದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

13. ವಾಕ್ಯ 2 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಜೊತೆಗೆ ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

14. ಪಠ್ಯದಿಂದ ನೀಡಲಾದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು (1) ಸಹಜವಾಗಿ, (2) ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ, (3) ಆದರೆ ಸುಸಜ್ಜಿತ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ತುಳಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ, (4) ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ.

15. ಸ್ಕ್ರೂನ ಯೋಜನೆಗಳು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ? ಅವನು ಗಳಿಸಿದ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಯಾವುದು?

ವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ 16.

ಈ ಹಾದಿಯ ನಾಯಕನ ಸಂಪರ್ಕ.

439. 1. ಎನ್. ಟೆಫಿಯವರ ಕಥೆ "ನೋವೇರ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿ. ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಈ ವಾಕ್ಯವೃಂದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಈ ಪಠ್ಯವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ?

1) ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರ ನಗರದ ಹಳೆಯ ಬಂದರಿನ ಪಿಯರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಹಗ್ಗಗಳ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ. 2) ತೆಳುವಾದ, ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮೂತಿ.

3) ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಮೂರಿಂಗ್ ಕೇಬಲ್ಗಳು ಗಾಯಗೊಂಡ ಪೀಠದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಲೋಡರ್ಗಳು ಅವನನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳಿದರು. 4) ಅವನು ಮತ್ತಷ್ಟು ದೂರ ಹೋದನು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಓಡಿಸಿದರು. 5) ಅವನು ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಓಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. 6) ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 7) ಅವನು ಇನ್ನೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

Bis_8.indd 371 09.26.2011 17:01: 8) ಅವನ ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು ಉರಿಯುತ್ತವೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮಿಂಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇಲಿಯಂತೆಯೇ ಓಡುತ್ತವೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಚೂಪಾದ ಮೂತಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

9) ಇದು ಮೀನು, ರಾಳ ಮತ್ತು ಯಾವುದೋ ಮಸಾಲೆಯುಕ್ತ, ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಾಸನೆಯಂತೆ. 10) ಇದು ಈಗ ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಹಡಗಿನ ವಾಸನೆ. 11) ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ವಾಸನೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ದೂರದ ದೇಶಗಳ ಉಸಿರು.

12) ಕೆಳಗಿನಿಂದ, ಹಡಗಿನ ನಯವಾದ ಗೋಡೆಗಳು ಅಜೇಯ, ದಯೆಯಿಲ್ಲದೆ ಎತ್ತರದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. 13) ಮತ್ತು ಅಲೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಅದರ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಲೇಸ್ ಜಾಲರಿಯಂತೆ ನಡುಗುತ್ತದೆ. 14) ಬಹುಶಃ ಅವರು ಈ ಬಲೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. 15) ಎಲ್ಲವೂ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!

16) ಹಡಗು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂದು ನಾವಿಕನನ್ನು ಕೇಳಿ?

17) ಅವನು ಉತ್ತರಿಸುವನು:

ಜಮೈಕಾದಿಂದ.

18) ಜಾವಾದಿಂದ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾನರಿ ದ್ವೀಪಗಳಿಂದ.

19) ಅದ್ಭುತ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಹೆಸರುಗಳು.

20) ಆದರೆ ಆಳವಾದ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೇಳಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಅಪರಿಚಿತ ಹೆಸರು ಬಹುಶಃ ಇದೆ.

21) ಒಬ್ಬ ನಾವಿಕನು ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೃಹತ್ ಮಧ್ಯಮ ಮಾಸ್ಟ್‌ನ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. 22) ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ ತೂಗಾಡುತ್ತಾಳೆ. 23) ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿಂದ, ಮೇಲಿನಿಂದ, ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ನೀವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. 24) ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹಡಗು ಸ್ವತಃ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಂತೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. 25) ಅಷ್ಟೆ ಸಮುದ್ರದ ತಳಭಾಗಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. 26) ಅಲ್ಲಿ, ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ರಾಕ್ಷಸರಿದ್ದಾರೆ: ಒಂದು ಕಣ್ಣು, ಎಂಟು ಕಾಲಿನ, ರೂಸ್ಟರ್-ಮೀನು, ಗರಗಸ-ಮೀನು, ಕತ್ತಿಮೀನು, ಸಮುದ್ರ ಬೆಕ್ಕು, ಸಮುದ್ರ ಕುದುರೆ, ಸಮುದ್ರ ಅರ್ಚಿನ್.

27) ಎಲ್ಲವೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ, ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅಲ್ಲ.

28) - ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ದೇಶ ಎಲ್ಲಿದೆ? - ಹುಡುಗ ದೊಡ್ಡವರನ್ನು ಕೇಳಿದನು.

29) - ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ! - ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. 30) - ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ.

31) ನಂತರ ಈ ಹುಡುಗ ಬೆಳೆದನು ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅವನು ಬಂದರಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆಂದು ಹೇಳಿದನು. 32) ಆದರೆ ಈಗಲೂ ಅವನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೃಹತ್ ಮಾಸ್ಟ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹಡಗನ್ನು "ನೋವೇರ್" ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು Bis_8.indd 372 09.26.2011 17 :01: ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಹಂಬಲಿಸುವವಳು ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

2. ಅದ್ಭುತ ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ? ಬೇರೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರೆ ಪದದ ಅರ್ಥ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

3. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ: “ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಂಜನದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿರಹಿತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ವ್ಯಂಜನ."

4. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

5. ನಾಟ್- ಇಲ್ಲದೇ ಬಳಸದಿರುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಅಪರಿಚಿತ, ಅಭೂತಪೂರ್ವ, ಅಜೇಯ, ಅಜ್ಞಾತ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರದ ಇತರ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಅದು ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ? ಅಲ್ಲ/ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿಭಾಷಣ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

6. ಪ್ರಿ- ಎಂಬ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಯಾವ ನಿಯಮವು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ? ಪೂರ್ವ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

7. I ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಪಠ್ಯ ವಿನಾಯಿತಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಅವರು ಏಕೆ ವಿನಾಯಿತಿ? ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು 3 ನೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. pl. ಗಂ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಎಷ್ಟು ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು? ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಯಾವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ? ಏಕೆ?

8. ನಾಲ್ಕನೇ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಸೂಚಿಸಿ.

swell ಚೂಪಾದ ನಿಕಟ ಹೊಳಪನ್ನು ಮಸಾಲೆಯುಕ್ತ ಸ್ವಲ್ಪ ರನ್ ಲೇಸ್ ದೂರ ನನ್ನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅದ್ಭುತ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡಿ 9. o/a ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ Bis_8.indd 373 09.26.2011 17:01: 10. ಮೇಲಿನ, ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?

11. ವಾಕ್ಯ 28 ರಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪದವು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವಾಗಿದೆ?

ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಲೇಖಕರು ದೊಡ್ಡ ಪದವನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಯಾವ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು?

12. ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಅಜೇಯ, ಎತ್ತರವೇ?

13. ದಯೆಯಿಲ್ಲದ ಉನ್ನತ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

14. x "ಸ್ಥಳ + adj" ಮಾದರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ.

15. ಪರಿಮಾಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

16. ಒಪ್ಪಂದದ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಮುದ್ರತಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಸಂಪರ್ಕ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ. ಸಮುದ್ರ ಬೆಕ್ಕು, ಸಮುದ್ರ ಕುದುರೆ, ಸಮುದ್ರ ಅರ್ಚಿನ್ ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಇದರಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ. ಏಕೆ?

17. ವಾಕ್ಯ 26 ರಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ಪದವನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಸಮುದ್ರ ಬೆಕ್ಕು, ಸಮುದ್ರ ಕುದುರೆ, ಸಮುದ್ರ ಅರ್ಚಿನ್ ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅರ್ಥವೇನು? ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಯಾವುವು?

18. ಪ್ರತಿ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನೇ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಹಳೆಯ ಬಂದರು ಮೇಲಿನಿಂದ ನೋಡಲಾಗಿದೆ ಉತ್ತರ ನಗರದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಅವನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ ಕ್ಯಾನರಿ ದ್ವೀಪಗಳು ಹಗ್ಗಗಳ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಕೇಬಲ್ಗಳು ಭೂಮಿಯ ಉಸಿರು ಅವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ ಬಂದರಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮೀನಿನ ವಾಸನೆಯು ಹೆಸರು ಕೇಳಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ದೂರ ಸರಿಯಿತು 19. ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ವಾಕ್ಯ 25 ರಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.

1) ಸರಳ ಮೌಖಿಕ 2) ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ 3) ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರ Bis_8.indd 374 09.26.2011 17:01: 20. ಒಂದು-ಘಟಕ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 9.

1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 2) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 3) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ-ವೈಯಕ್ತಿಕ 4) ವ್ಯಕ್ತಿಗತ 21. ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

1) 6 A. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ 2) 14 B. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ 3) 19 C. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ 4) 23 D. ನಿರಾಕಾರ 5) 25 E. ನಾಮಮಾತ್ರ 22. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು ಹೇಗಿರಬಹುದು?

23. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಹೈಫನೇಟೆಡ್ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ 26. ಈ ಪದಗಳು ಏಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದೇ?

24. ಯಾವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1) 1 2) 12 3) 13 4) 19.

25. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅದರ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

26. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವರ ಮಾತಿನ ಅರ್ಥವೇನು? ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು?

27. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಆದರೆ ಇದೆ, (1) ಬಹುಶಃ, (2) ಕೆಲವು ಇತರ, (3) ಅಜ್ಞಾತ, (4) ಹೆಸರು, (5) ಆಳವಾದ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೇಳಬಹುದು.

28. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವ ವಿಧಾನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ನಮ್ಮ ವಾಕ್ಯಗಳ ಯಾವ ಸದಸ್ಯರು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಹಿವಾಟುಒಕ್ಕೂಟದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ?

ಅವರಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

29. ಕೊನೆಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿ. "ಕಂಟ್ರಿ ಆಫ್ ನೋವೇರ್" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಹುಡುಗ ಏನು ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಾನೆ? ಅವನ ಆಳವಾದ ಕನಸು ಏನು? ಈ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ "ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅವಳಿಗಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಲೇಖಕನು ನಂಬುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, 30.

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

Bis_8.indd 375 09.26.2011 17:01: ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಕಾಗುಣಿತ ತೊಂದರೆಗಳು ಅಕಾಡೆಮಿ ಚೊಚ್ಚಲ ಆಂತರಿಕ ರೂಪಕ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ ಘಟನೆ ಅಲಿಗೇಟರ್ ಘೋಷಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಮೇಳ ಡಿಕ್ಲೇರ್ ಆರ್ಟ್ ಅರೋಮಾ ಡೆಕೋರೇಷನ್ ನಿಜವಾದ ಫಿರಂಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಡೆಲಿಕೇಟ್ ಕ್ಯಾವಲ್ರಿ ಡಿಪ್ಲೋಸ್ ಡಿಪ್ಲೋಸ್ ಡಿಪ್ಲೋಸ್ ಡಿಪ್ಲೋಸ್ ಅಸ್ಸಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಮರತ್ವ ಆಯೋಗದ ಉದ್ಯಮಿ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಸಿನ ಒಡನಾಡಿ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಕಾರ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಸಂಯೋಜಕ ಬಹುಪಾಲು ಸಂಯೋಜನೆ ಬ್ಲೈಂಡ್ಸ್ ಘಟಕ ಗಾತ್ರ ಫೈರ್ಬರ್ಡ್, ಕನ್ಸರ್ವೇಟರಿ TV.p. ಹೀಟ್ ವರ್ಟಿಕಲ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮರಾ ಬರ್ಡ್ ವರದಿಗಾರ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪರ್ಲ್ ಕೌಟೂರಿಯರ್ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಕಾರ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟ್ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಲಾರೆಟ್ ಐಡಿಯಲ್ ಲೆಜೆಂಡ್ ಹಾರ್ಮನಿ ಇಲ್ಯುಮಿನೇಷನ್ ಅದ್ಭುತ ಸಚಿತ್ರ ಕುಶಲ ಸಮತಲ ಮಾರ್ಗ .2011 17:01: ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಮೂಲಮಾದರಿ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಅನುಪಾತದ ಪಟಾಕಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಮೂಲಮಾದರಿ ಉತ್ಸವದ ಅನಿಮೇಷನ್ ಪೀಠದ ಚಲನಚಿತ್ರ ಲೈಬ್ರರಿ ಹೃದಯದಿಂದ ರಿವೆಂಜ್ ಊಸರವಳ್ಳಿ ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಬಾಡಿಗೆ ಶಿಫಾರಸ್ಸು ಮುಂತಾದ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ಮೌಲ್ಯದ ಅವಶೇಷ ನಾಗರೀಕತೆ ಒಬೆಲಿಸ್ಕ್ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ನಾಗರಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಪರ್ಸನಲೈಸ್ ಪರ್ಸನಲ್ ಸೆಕ್ರೆಟರಿ ಪ್ಯಾಟ್ರನ್ ಸೆಕ್ರೆಟರಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಜವಾದ ವಿಶೇಷತೆ ಪ್ರಯೋಗ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರ ವ್ಯಾಟ್ ಪೀಠದ ಶೋಷಣೆಯ ನಿರ್ಣಯ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಭಕ್ತಿ ಪ್ರಸಾರ ಅಂಶ ರೂಪಾಂತರ ಮಾರ್ಗ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಸವಲತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಆದ್ಯತೆ ಸಾಲಿಟ್ಯೂಡ್ ಪ್ರೊಲಾಗ್ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ Bis_8.indd 377 09.26.2011 17:01: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಭಾಷೆಗಳುಭಾಷಣ (ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ) §1. ಪಠ್ಯ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು................................................ §2. ಮಾತಿನ ಶೈಲಿಗಳು........................................... §3. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿ.................................... §4. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ .............................................. ... §5. ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿ......................... §6. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ............................ ವಿಮರ್ಶೆ (5-7 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಶಬ್ದಕೋಶ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ §7. ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ವಿಧಗಳು................................ §8. ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ವಿಧಗಳು........................................... §9. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ........................................... §10. ಅಂತಃಕರಣ. ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತಡ................... §11. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು.............. §12. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು................................ §13. ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳು.................................... ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು § 14. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು................... §15. ಊಹಿಸಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಗಳು................................... §16. ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ........................ §17. ಸಂಯುಕ್ತ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ..................................... §18. ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ..................................... §19. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಡ್ಯಾಶ್ ................. ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು §20. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವುವು................................. Bis_8.indd 378 09.26.2011 17:01: § 21. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ವಿಧಗಳು......................... §22. ಸೇರ್ಪಡೆ. ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ವಿಧಗಳು........................ §23. ಸಂದರ್ಭ.

ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಧಗಳು................................ §24. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮ ........................ §25. ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯ................................ ಏಕ ವಾಕ್ಯ §26. ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯ ಎಂದರೇನು? ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು............................................. ....... §27. ಖಂಡಿತವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು................... §28. ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳು................... §29. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು...................... §30. ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಕೊಡುಗೆಗಳು............................... §31. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ............................ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ಏಕರೂಪದ ವಾಕ್ಯದ ನಿಯಮಗಳು §32. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು................... §33. ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು........................ §34. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು................................. ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು §35. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳು................ §36. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳು................... §37. ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳು........................ §38. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು................................ §39. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು...................... §40. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು................................. ವಿಳಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳುಮತ್ತು ಸೇರಿಸಲಾದ ರಚನೆಗಳು §41. ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು.............. 8ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು Bis_8.indd 379 09.26.2011 17:01: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆ ಬೈಸ್ಟ್ರೋವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಕಿಬಿರೆವಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾವ್ನಾವ್ನಾ ವೊಯಿಟೆಲೆವಾ ಟೌಟೆಲೆವಾಟಾ ನೂರಿಖಾನೋವ್ನಾ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಕ್ಷಣ ಇ.ಎ. Bystrovoy ಸಂಪಾದಕ ಇ ಒಬುಖೋವಾ ಆರ್ಟ್ ಸಂಪಾದಕ ಎನ್.ಜಿ. ಆರ್ಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಸೀರಿಯಲ್ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಎ.ಎಸ್. ಪೊಬೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಕಲಾವಿದ ಯು.ಎನ್. ಉಸ್ಟಿನೋವಾ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ ಜಿ.ಎ. ಗೊಲುಬ್ಕೋವಾ ಲೇಔಟ್ ಎಲ್.ಎಚ್. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2011 ರಂದು ಮಾಟ್ವೀವಾ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು. ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ 70x90/16.

ಆಫ್ಸೆಟ್ ಪೇಪರ್. ಆಫ್‌ಸೆಟ್ ಮುದ್ರಣ.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ನೀವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಶಿನ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:
ಅವಳು ವಿಶೇಷವಾಗುತ್ತಾಳೆ -
ನೀವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬಬಹುದು.

F. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್, 1866

ಡಿಸೆಂಬರ್ 5, 2014 ರಂದು ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಜನ್ಮ 211 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ - ರಷ್ಯಾದ ಕವಿ, ಖಾಸಗಿ ಕೌನ್ಸಿಲರ್, ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ, ಪ್ರಚಾರಕ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಅನುಗುಣವಾದ ಸದಸ್ಯ.

ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯವು ಹಿಂದಿನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಇದು ಇಂದಿಗೂ ಮನುಷ್ಯನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದರು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ 22 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕವಿಯಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಂತರಕಾರರಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದರು. ಮಹೋನ್ನತ ಕವಿಯಾಗಿ, ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನರಿಂದ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಆಳವಾದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಯುಗದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಕವಿ ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು - 70 ವರ್ಷಗಳು (1803 ರಿಂದ 1873 ರವರೆಗೆ), ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಕಾಲೀನರಾಗಿದ್ದರು, ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದ್ದರು. ಅವರ ವಿಶಾಲ ಶಿಕ್ಷಣ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ, ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವಿಸ್ತಾರ, ಚಿಂತನೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ, ಉತ್ತಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಶ್ರೀಮಂತ, ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಅವರು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ನಮಗೆ ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಅವನ ಸಮಕಾಲೀನರು ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಅವನನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಎರಡು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಕಾವ್ಯವು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಯುಗವನ್ನು ಮೀರಿದೆ, ಅಂದರೆ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಯುಗ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬರಹಗಾರ, ಜಾತ್ಯತೀತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಕವನ ಬರೆದ ಜಾತ್ಯತೀತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿದ್ದವುಗಳು: ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಓದಲ್ಪಟ್ಟವು.

ಅವರ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದವರೂ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ; ಹೌದು, ಅವರೇನೂ ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಯಾವುದೇ ಆರೋಪ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಅವರು "ಕವಿಗಳಿಗೆ ಕವಿ". ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಕಾವ್ಯದ ಹೊಸ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಗಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದನು.

F. I. Tyutchev 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಐವತ್ತು ಮತ್ತು ಅರವತ್ತರ ಕವಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅವರು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಕಾಲದ ಕವಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಲೆರ್ಮಾಂಟ್ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸೇರಿದವರು; ಅವರು ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್‌ಗಿಂತ 11 ವರ್ಷ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದರು. ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಪಯೋಟರ್ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ವ್ಯಾಜೆಮ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ.

F. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಂಪರೆಯು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ - 400 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಸ್ವತಃ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅದೃಷ್ಟಅವರ ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಕಡಿಮೆ. ಅವರು ಬರಹಗಾರರೇ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕವನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆದದ್ದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಲೇಖನಗಳು (ಯಾವಾಗಲೂ ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ), ಬಹುಪಾಲು ಪತ್ರಗಳಂತೆ, ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಷ್ಟು ಕಾವ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

1836 ರವರೆಗೆ, ಅಂತಹ ಕವಿ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಎರಡು ಭೇಟಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೆಲವು ಬರಹಗಾರರ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿದರು. ಹದಿನಾರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಅವರ ಮೊದಲ ಕವಿತೆ 1818 ರಲ್ಲಿ "ಪ್ರೊಸೀಡಿಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಲವರ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ಲಿಟರೇಚರ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 1828 ರಿಂದ 1835 ರವರೆಗಿನ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳು. "ಯುರೇನಿಯಾ" (1826), "ಉತ್ತರ ಲೈರಾ" (1827), "ಗಲಾಟಿಯಾ" (1829 ಮತ್ತು 1830), "ರೋಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಗ್ರೇಸಸ್", "ಅನಾಥ", "ವದಂತಿ" ಮುಂತಾದ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ "ಟೆಲಿಸ್ಕೋಪ್", "ಉತ್ತರ ಹೂವುಗಳು" (1827-1830) ನಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಈ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು (ಕೊನೆಯ ಎರಡು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ವಿತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಹೆಸರು ಬಹುತೇಕ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಜರ್ಮನ್ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಅವರು ಕವನ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ (ಮಹಾನ್ ಹೈನ್ ಅವರ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಕವಿ ಎಂದು ಕರೆದರು), ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಾಷೆಯ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಕವಿ ಈಗಾಗಲೇ "ಯಾರು ತನ್ನ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಬ್ರೆಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ ...", "ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ", "ಸಿಸೆರೊ", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಥಂಡರ್‌ಸ್ಟಾರ್ಮ್" ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದರು.

ನಾನು ಮೇ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ,
ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಗುಡುಗು ಯಾವಾಗ
ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವ ಹಾಗೆ,
ನೀಲಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ...

("ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಟಾರ್ಮ್", 1820)

ಚೇಂಬರ್ಲೇನ್ ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು "ಬರೆದರು". ಆದರೆ ಇದು ಸೇವೆಗೆ ಅಥವಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಗಗಾರಿನ್ ಅವರ ಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಹತ್ತಿರದ ಸ್ನೇಹಿತರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಗಗಾರಿನ್ ಅವರ ತುರ್ತು ವಿನಂತಿಗಳ ನಂತರ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಕವನಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಕ್ರುಡೆನರ್ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದರು - ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಜೆಮ್ಸ್ಕಿ ಮೂಲಕ ಅವರು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ಗೆ ಪಡೆದರು, ಅವರು ಆಗ ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಲೇಖಕರ ಕವಿತೆಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ಪುಷ್ಕಿನ್ ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 24 ಅನ್ನು "ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ಕಳುಹಿಸಲಾದ ಕವನಗಳು" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ, ನಿಜವಾದ ಅಭಿಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಈ ಶಾಸನವನ್ನು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

20 ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಈ ಎಫ್‌ಟಿಯ ಹೆಸರು ಬರಹಗಾರರ ಕಿರಿದಾದ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಆರ್ಕೈವ್ ಅನ್ನು "ಕಾಗದದ ಕಸ" ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಇದರ ನಂತರ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವನಗಳು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ 1840 ರವರೆಗೆ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸೋವ್ರೆಮೆನ್ನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಈಗಾಗಲೇ ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ (1836-1840) ಕವಿಯ 39 ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸೊವ್ರೆಮೆನ್ನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅದೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ - ಒಂದೇ ಒಂದು ಮುದ್ರಿತ ವಿಮರ್ಶೆ ಇಲ್ಲ.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, 1848-1849 ರಲ್ಲಿ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕವನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ: “ಹತ್ಯೆಯ ಚಿಂತೆಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ...”, “ಮಾನವ ಕಣ್ಣೀರು, ಓ ಮಾನವ ಕಣ್ಣೀರು ...”, “ಹೊಗೆಯ ಕಂಬವು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಗುತ್ತದೆ,” “ರಷ್ಯಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ,” ಕವಿಯು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ದೂರ,
ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಕಲೆಯಿಂದ ದೂರ,
ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ದೂರ
ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ವರ್ಷಗಳು ಮಿನುಗುತ್ತವೆ
ಜೀವಂತ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಯುತ್ತವೆ
ನಿಮ್ಮ ಕನಸುಗಳು ಭಗ್ನವಾಗುತ್ತವೆ....
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವು ಅಗೋಚರವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ,
ನಿರ್ಜನ, ಹೆಸರಿಲ್ಲದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ,
ಗಮನಿಸದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, -
ಹೊಗೆಯ ಮೋಡವು ಹೇಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ
ಮಂದ ಮತ್ತು ಮಂಜಿನ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ,
ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ...

("ರಷ್ಯಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ," 1840 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ)

1850 ರಲ್ಲಿ, ಕವಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗಳಿದ ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಕಾವ್ಯದ "ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ" ಒಂದೆಂದು ಕರೆದರು, ಸೋವ್ರೆಮೆನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆದರು: "ರಷ್ಯನ್ ಸಣ್ಣ ಕವಿಗಳು" - ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಕೂಡ ಇದ್ದರು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಈ ಲೇಖನದ ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಟಣೆಯು "ಮಾಸ್ಕ್ವಿಟ್ಯಾನಿನ್" ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು.

1851-1854 ರಲ್ಲಿ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಕಾಶಕ ನಿಕೊಲಾಯ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಸುಷ್ಕೋವ್ (ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಅಳಿಯ) ದತ್ತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ "ರೂಟ್" ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. 1851 ರಲ್ಲಿ, ಷಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ಕೋರಲ್ ಹಾಡಿನ "ವಿಕ್ಟರಿ ಸೆಲೆಬ್ರೇಶನ್" ನ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಅನುವಾದವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. 1852 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಐದು ಕವನಗಳು ರಾವುತ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದವು.

IN ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಲೇಖನ"ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ" ದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಗೊಗೊಲ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಯುವ ಲೇಖಕರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್, ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್ ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಯೂರಿವಿಚ್ ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್, ಇವಾನ್ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಕ್ರಿಲೋವ್ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಿ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವ್ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.

ಅವರ ಕವನಗಳ ಮೊದಲ ಸಂಗ್ರಹದ ಬಿಡುಗಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರ ಸಂದೇಹದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಏಪ್ರಿಲ್ 1854 ರಲ್ಲಿ, ಕವಿಯ 92 ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕದ 44 ನೇ ಸಂಚಿಕೆಗೆ ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಈ ಸಂಚಿಕೆಯ "ವಿಮರ್ಶೆ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳು" ಎಂಬ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅದರಲ್ಲಿ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅವರು ಓದುಗರಿಗೆ "ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಶುಭಾಶಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯಿಂದ ನಮಗೆ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ" ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.

ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮುಂದಿನ, 45 ನೇ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ 19 ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಈ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

1854 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವನಗಳ ಮೊದಲ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಸಂಪಾದಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ಗೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಲಿಟರರಿ ಸಲೂನ್ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಸುಷ್ಕೋವ್, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಕವನ ಸಂಕಲನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ಪುಸ್ತಕ ಹೊರಬಂದಿತು. ಅವಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜನರನ್ನು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಿದಳು. ಇದು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಎರಡನೇ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಬಾರಿ ಯಶಸ್ಸು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ವಾದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ...
ಹುಚ್ಚು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ, ಮೂರ್ಖತನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ;
ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಹಗಲಿನ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಿ,
ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ಇರುತ್ತದೆ.
ಬದುಕಿರುವಾಗ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:
ದುಃಖ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆತಂಕ.
ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು, ನೀವು ಏನು ಚಿಂತಿಸುತ್ತೀರಿ?
ದಿನವು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

(1851)

ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಸಂಪುಟವಿಲ್ಲದೆ "ಒಬ್ಬರು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು "ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮೇಲೆ" ಇರಿಸಿದರು. ಫ್ಯೋಡರ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ, ಅಫಾನಸಿ ಅಫನಸ್ಯೆವಿಚ್ ಫೆಟ್, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ನೆಕ್ರಾಸೊವ್, ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಅಕ್ಸಕೋವ್, ಅಪೊಲೊನ್ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು.

1854 ರ ಆವೃತ್ತಿಯು 1912 ರಲ್ಲಿ ಕವಿಯ "ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೃತಿಗಳು" ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

1861 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಗಳನ್ನು ಮ್ಯೂನಿಚ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕಟಣೆಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಮೇ 1868 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವನಗಳ ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಅಕ್ಸಕೋವ್ (ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಅನ್ನಾ ಅವರ ಪತಿ) ಮತ್ತು ಕವಿಯ ಕಿರಿಯ ಮಗ ಇವಾನ್ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಅವರಿಗೆ ಕವಿಯ ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆಯು ನಮಗೆ ತಲುಪಿಲ್ಲ, ಅವರ ಕೆಲವು ಕವಿತೆಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ತಪ್ಪು ಅಥವಾ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ, ಅವರ ಕಾಗದಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವಾಗ ಸುಟ್ಟುಹೋಗಿವೆ ಅಥವಾ ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ. ಅವರು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇವಾನ್ ಅಕ್ಸಕೋವ್ 1868 ರ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಬರಹಗಾರನ ಕೈಯಿಂದ ಮೂಲವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಈ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕವಿಯ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಅವರ ಲೇಖಕರ ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಈ ಮೊದಲ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಿಗೆ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ, ಇದು ಕವಿಯಿಂದ ತೀವ್ರ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿತು. "ಅವರು ಮ್ಯೂಸ್ನೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆದಿಲ್ಲ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪ, F.I ಟ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಮರುಮುದ್ರಣ.

ನನ್ನ ಕವನಗಳ ಕೊಳಕು ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ -
ಅದನ್ನು ನೋಡದೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ,
ನನ್ನ ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ನಮ್ಮ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಕವಿತೆಗಳು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಕ್ಷಣಗಳು ಬದುಕುತ್ತವೆ,
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹುಟ್ಟಿ ಸಾಯಂಕಾಲ ಸಾಯುವ...
ಹಾಗಾದರೆ ಯಾಕೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಮರೆವಿನ ಕೈ
ಇದು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

(1868)

ಕವಿಯದು ತಪ್ಪಾಯಿತು. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರಂತಹ ಕವನಗಳು "ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಕ್ಷಣಗಳು" ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ. 1854 ರಲ್ಲಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಅವರು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ: "ತ್ಯುಚೆವ್ ಅವರು ಸಾಯಲು ಉದ್ದೇಶಿಸದ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಸ್ವತಃ ಹೇಳಬಹುದು."

ಕವಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆಯ ನಂತರದ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅವರ ವಿಧವೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಸಿದರು. 1886 ರಲ್ಲಿ, "ವರ್ಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಫ್ಐ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಲೇಖನಗಳು." ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಕವಿಯ ವಿಧವೆ ಅರ್ನೆಸ್ಟಿನಾ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ತ್ಯುಚೆವಾಮತ್ತು ಅಪೊಲೊನ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಮೇಕೋವ್. ಮುಂದಿನ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮುನ್ನುಡಿಯ ಲೇಖಕರು ಡೇರಿಯಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಮತ್ತು ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ - ಕವಿಯ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಗ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯಾದ ಒಳನಾಡು" ತಲುಪಿದ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕೃತಿಗಳು "ನಿವಾ" ಸಮೂಹ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದ್ದು, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಲೆರಿ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಬ್ರೈಸೊವ್ ಅವರ ಪ್ರಬಂಧದೊಂದಿಗೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಲೈಬ್ರರಿಯು ಅಪರೂಪದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಭಾಗದ ಸಂಗ್ರಹವು F.I. Tyutchev ಅವರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬಹುದು. ಈ ಪುಸ್ತಕ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕವಿಯ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಲೈಬ್ರರಿಯ ಸಂಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾದ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ F. I. Tyutchev ರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಎರಡು ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: "Tyutchev's Poems" (1854). ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ ಸೋವ್ರೆಮೆನ್ನಿಕ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕದಿಂದ ಮರುಮುದ್ರಣವಾಗಿದೆ "ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳು." ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾದ ಪ್ರಕಟಣೆ: “ಎಫ್. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್. ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಸ್ಕೆಚ್ I. S. ಅಕ್ಸಕೋವಾ." 1874 ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಎಫ್ಐ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟವಾದ ಪುಸ್ತಕವು ಸಮರ್ಪಿತ ಶಾಸನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: “ಡಿ. ಲೇಖಕರಿಂದ ವಿ. ಪೋಲೆನೋವ್ ಅವರಿಗೆ, ”ಹಾಗೆಯೇ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಪೋಲೆನೋವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ ಫಲಕ.

1913 ರ ಆವೃತ್ತಿಯ "ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಎಫ್.ಐ. ಕಂಪ್ಲೀಟ್ ವರ್ಕ್ಸ್" (ನಿವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ) ಎಂಬುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

"ಎಫ್. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್. ಕವನಗಳು" ಎಂಬುದು ಯುದ್ಧದ ವರ್ಷಗಳ (1945) ಪ್ರಕಟಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಕೆ.ಪಿ. ಪಿಗರೆವ್ ಅವರ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ. ಸಂಗ್ರಹದ ಪಠ್ಯವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ "ದಿ ಪೊಯೆಟ್ಸ್ ಲೈಬ್ರರಿ" (ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್, 1939) ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕವನಗಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಆವೃತ್ತಿಯು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಂಪರೆಯ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಅಪರೂಪದ ಪುಸ್ತಕ ವಿಭಾಗವು ವಿವಿಧ ವರ್ಷಗಳಿಂದ F. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಸುಮಾರು 15 ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇದು ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಹಾದಿಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ - ಅವರು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಓದಿದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕವಿಗಳುಶತಮಾನಗಳು - ಶತಮಾನಗಳ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರಷ್ಯನ್ ಕಾವ್ಯ.

ಹೊಗೆಯ ಕಂಬವು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬೆಳಗುತ್ತದೆ!
ಕೆಳಗಿನ ನೆರಳು ಹೇಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಜಾರುತ್ತದೆ!
"ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು
ನೀನು ನನಗೆ, -
ಬೆಳದಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಹೊಗೆಯಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಈ ನೆರಳು ಹೊಗೆಯಿಂದ ಓಡುತ್ತಿದೆ ... "

(1849)

ಅವರು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಬರೆದ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೂಲ, ಯಾವಾಗಲೂ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಎರಡು ಶಕ್ತಿಗಳಿವೆ - ಎರಡು ಮಾರಕ ಶಕ್ತಿಗಳು,
ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ,
ತೊಟ್ಟಿಲು ದಿನಗಳಿಂದ ಸಮಾಧಿಯವರೆಗೆ, -
ಒಂದು ಸಾವು, ಇನ್ನೊಂದು ಮಾನವ ತೀರ್ಪು...

(1869)

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಫೆಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ - ರಷ್ಯಾದ ಕವಿ, ಅನುಗುಣವಾದ ಸದಸ್ಯ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಕಾವ್ಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.

ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರು ನವೆಂಬರ್ 23 (ಡಿಸೆಂಬರ್ 5), 1803 ರಂದು ಓರಿಯೊಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಓವ್ಸ್ಟುಗ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಎಸ್ಟೇಟ್ನ ಹಳೆಯ ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ತಂದೆ - ಇವಾನ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಕಟ್ಟಡದ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ" ಉಸ್ತುವಾರಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ತಾಯಿ - ಎಕಟೆರಿನಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ ಟೋಲ್ಸ್ಟಾಯಾ. ಕವಿ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಓವ್ಸ್ಟಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದನು, ಹದಿಹರೆಯದ ವರ್ಷಗಳುಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ. ಯುವ ಕವಿ-ಅನುವಾದಕ S. E. ರೈಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಅವರು ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮನ್ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು.

ನವೆಂಬರ್ 1814 ರಲ್ಲಿ ಅವರು "ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಂದೆಗೆ!" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದರು. ಕವಿಯ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದ ಮೊದಲನೆಯದು.

1817 ರಿಂದ ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು 1819 ರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಯಿತು. 1821 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಪದವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು.

1822 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ರಾಜ್ಯ ಕಾಲೇಜಿಯಂನ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಮಿಷನ್‌ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಟ್ಯಾಚ್ ಆಗಿ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಶೆಲ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೈನ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಎಲೀನರ್ ಪೀಟರ್ಸನ್, ನೀ ಕೌಂಟೆಸ್ ಬೋತ್ಮರ್ ಅವರನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆ ಸಮಯದಿಂದ ಅವರು ರಷ್ಯನ್ನರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಜೀವನದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಡಚಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯವು ಮೊದಲು 1836 ರಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸೋವ್ರೆಮೆನಿಕ್ ನಲ್ಲಿ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಂತರ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.

1837 ರಲ್ಲಿ, ಟ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಟುರಿನ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮಿಷನ್ನ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು.

ಜುಲೈ 17, 1839 ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅರ್ನೆಸ್ಟಿನಾ ಡಾರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್, ನೀ ಬ್ಯಾರನೆಸ್ ಪಿಫೆಲ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. E. ಡೆರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ ಅವರ ವಿವಾಹಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಅನಧಿಕೃತ ನಿರ್ಗಮನದಿಂದಾಗಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರನ್ನು ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಯಿತು. ಅವರು ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿ ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು.

1844 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು, ಮತ್ತು ಆರು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರನ್ನು ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತೆ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಮೇ 1847 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ಸ್ ಅವರ ಮಗ ಇವಾನ್ ಜನಿಸಿದರು.

1848 - 1849 ರಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ...", "ಕೊಲೆಗಾರ ಚಿಂತೆಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ...", "ರಷ್ಯಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ" ಮುಂತಾದ ಸುಂದರವಾದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಇತ್ಯಾದಿ. 1854 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೊದಲ ಕವನ ಸಂಕಲನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಲೆನಾ ಡೆನಿಸ್ಯೆವಾ ಅವರ ಪ್ರೇಯಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗಳ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಪ್ರೇಮ ಕವನಗಳ ಚಕ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಏಪ್ರಿಲ್ 17, 1858 ರಂದು, ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ. ಅವರು ಅನೇಕ "ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಲೇಖನಗಳನ್ನು" ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಗಸ್ ಅಟ್ ದಿ ಸ್ಟೇಕ್", "ಸ್ಲಾವ್ಸ್ಗೆ", "ಆಧುನಿಕ", "ವ್ಯಾಟಿಕನ್ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ".

1860 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸೆವಾ ಯುರೋಪಿನಾದ್ಯಂತ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಅವರ ಮಗ ಫೆಡರ್ ಜನಿಸಿದರು.

1861 ರಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

1864 ರಿಂದ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ತನ್ನ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: ಡೆನಿಸ್ಯೆವ್ ಸೇವನೆಯಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ - ಅವರ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ತಾಯಿ.

ಆಗಸ್ಟ್ 30, 1865 ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಕೌನ್ಸಿಲರ್ ಆಗಿ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಹೀಗಾಗಿ ಅವರು ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಪದವಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದರು.

ಮಾರ್ಚ್ 1868 ರಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಕವಿಯ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳು ಭಾರೀ ನಷ್ಟದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿವೆ: ಅವರ ಹಿರಿಯ ಮಗ, ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಮಗಳು ಮಾರಿಯಾ ನಿಧನರಾದರು. ಕವಿಯ ಬದುಕು ನಶಿಸುತ್ತಿದೆ. ಜುಲೈ 15 (ಜುಲೈ 27), 1873 ರಂದು, ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ತ್ಸಾರ್ಸ್ಕೋ ಸೆಲೋದಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು.

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಓದಲು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಪರಿಮಾಣದಿಂದ ನಾನು ಮೂಕವಿಸ್ಮಿತನಾದೆ” (ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಸಮಕಾಲೀನರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ. ಎಂ., 1960. ಟಿ. 1, ಪು. 484).

1854 ರ ಸೋವ್ರೆಮೆನಿಕ್ ಅವರ ಮೂರನೇ ಪುಸ್ತಕದ ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ತೊಂಬತ್ತೆರಡು ಕವಿತೆಗಳ ನೋಟವು ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಪ್ಯಾಂಥಿಯಾನ್" ನ ವಿಮರ್ಶಕರು ಬಹಳ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು "ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಕವಿಯ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ "ಎರಡು ಡಜನ್ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಎರಡು ಡಜನ್ ಸಾಧಾರಣ, ಉಳಿದವುಗಳು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟವು" (ಪ್ಯಾಂಥಿಯಾನ್, 1854, ಸಂಪುಟ. XIV, ಪುಸ್ತಕ 3, IV, ಪುಟ 17). ಕೆ.ವಿ. ಪಿಗರೆವ್ ಅವರ ಊಹೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ "ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವಿಮರ್ಶೆ" ಯ ನೋಟವು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರನ್ನು ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ ಬರುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದೆ (ನೋಡಿ: ಪಿಗರೆವ್ ಕೆ. ಜೀವನ ಮತ್ತು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಎಮ್., 1962, ಪುಟ 140). "ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್" ನ ಮುಂದಿನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಲೇಖನದ ಬಗ್ಗೆ, ಇದು ಅನಾಮಧೇಯ ವಿಮರ್ಶಕರ ಪ್ರಕಾರ, "ಹಲವಾರು ವಿಚಿತ್ರ, ತಪ್ಪಾದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ." ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅತೃಪ್ತಿತುರ್ಗೆನೆವ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ "ಹೆಚ್ಚು" ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಮರ್ಶಕರು "ಐಎಸ್ಟಿಗೆ ಟೀಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾದ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರು" ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು (ಪ್ಯಾಂಥಿಯಾನ್, 1854, ಸಂಪುಟ. XIV, ಪುಸ್ತಕ 4 , ವಿಭಾಗ V, ಪು 31).

ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಅಂತಹ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಬಂಧನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಸೂದೆಗಳು ಅಂಗೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ತತ್ವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದೇ? ಮೇಲಾಗಿ, ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಅಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಜನರು ಗುಲಾಮಗಿರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಭಾವಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ತತ್ವವನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರೆ, ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜನರಿಗೆ ಆ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅವರು ಏಕೆ ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ? ಗುಲಾಮಗಿರಿಯೊಂದಿಗೆ ಜನರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಅವರು ಹಾಕಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಆ ತತ್ವವನ್ನು ಆ ಜನರಿಗೆ ಏಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಿಲ್ಲ?

ಪುಟ 524. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಶುಭಾಶಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ- F. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವಾ.- 1854 ರ ಮಾರ್ಚ್ ಪುಸ್ತಕದ ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್‌ನ ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ 92 ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯವು 1836 ರಲ್ಲಿ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು, ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಪಿಎ ವ್ಯಾಜೆಮ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವಿಎ ಜುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪುಷ್ಕಿನ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. "ಚಿಂತನೆಯ ಆಳ, ಬಣ್ಣಗಳ ಹೊಳಪು, ಸುದ್ದಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಈ ಕವಿತೆಗಳ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನೋಟವನ್ನು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದ ವಿಸ್ಮಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು P. A. ಪ್ಲೆಟ್ನೆವ್ (ಇಂಪೀರಿಯಲ್‌ನ ಎರಡನೇ ಶಾಖೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ) ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, 1859. ಪುಸ್ತಕ V, p. ಯು. ಎಫ್. ಸಮರಿನ್ ಸಹ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕವನಗಳ ಕೈಬರಹದ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನೋಡಿದಾಗ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿಗಳು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಇಡೀ ವಾರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು...” (ಲಿಂಕ್ಸ್, ಎಂ.; ಎಲ್., 1933. ಪುಸ್ತಕ 2, ಪುಟ 259). ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್ (1836, ಸಂಪುಟಗಳು. III ಮತ್ತು IV) ನಲ್ಲಿ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ 24 ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ಕಳುಹಿಸಲಾದ ಕವನಗಳು,” ಸಹಿಯೊಂದಿಗೆ “ಎಫ್. ಟಿ." ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ ಮತ್ತು 1840 ರವರೆಗೆ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವನಗಳು ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತಲೇ ಇದ್ದವು ಮತ್ತು "ಕೆಲವು ವಿನಾಯಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇವುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರಿಂದಲೇ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಕವಿತೆಗಳಾಗಿವೆ" (ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕೆ.ವಿ. ಪಿಗರೆವ್ ಅವರ ಲೇಖನವನ್ನು ನೋಡಿ. : ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಎಫ್.ಐ. ಲೆಟರ್ಸ್. ಎಂ. ., 1957, ಪು.

ಇದು ಅವರ ಏಕೈಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿತ್ತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಜೀವಂತ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ನಾವು ಮೊದಲಿನಂತೆ ಅವರನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈಗ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ನಾನು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮಿಸೌರಿ ರಾಜಿ ಈ ಯಾವುದೇ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ರದ್ದುಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ತಂಡವು ಏಕೆ ಬೇಗ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ?

ಈ ವಾದವು ನನಗೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಬಿಳಿಯರು ಮತ್ತು ಕರಿಯರು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಸೂದೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಬದಲಾವಣೆ ಇದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಮತ್ತು ಅವರು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸದ ಇತರ ಸೆನೆಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಏಕತಾನತೆಯಿದ್ದರೂ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ, ಫೆಟ್‌ನ ಕೃಪೆಗೆ...- ಫೆಟ್ 1853 ರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ಫೆಟ್‌ನ ಕವಿತೆಗಳು ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಮೊದಲ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಕವಿಯ ನಾಯಕ. 1854 ರಿಂದ, ಫೆಟ್ ಅವರ ಕವನಗಳು ಸೊವ್ರೆಮೆನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಮತ್ತು 1855 ರಲ್ಲಿ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮತ್ತು ಈ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ,

ಈ ಇತರ ಸೆನೆಟರ್‌ಗಳು ಬದಲಾವಣೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಇದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬದಿಗಿಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿದರು. ನಾವು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಿಂದ ಖರೀದಿಸಿದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಕೀಲರು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿಗಳ ನಡುವೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ದಕ್ಷಿಣ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಖರೀದಿಯ ಉತ್ತಮ ಭಾಗವು ಈಗಾಗಲೇ ಗುಲಾಮರ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಮಿಸೌರಿಯನ್ನು ಗುಲಾಮ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲಾಯಿತು; ಆದರೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಜೊತೆಗೆ ಖರೀದಿಯ ಉಳಿದ ಭಾಗ, ಉತ್ತರ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಲು, ಗುಲಾಮಗಿರಿ ಎಂದಿಗೂ ಇರಬಾರದು.

ರೇಖೆಯ ದಕ್ಷಿಣದ ಉಳಿದ ಭಾಗವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು, ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ನ್ಯಾಯಯುತ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಅದು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಅದು ಗುಲಾಮಗಿರಿಗೆ ಬರಬೇಕು. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗವು ತರುವಾಯ ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಗುಲಾಮಗಿರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಸಾಹತುಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅಯೋವಾ ಆಯಿತು ಮುಕ್ತ ರಾಜ್ಯ, ಮತ್ತು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದೆಯೇ ಮಿನ್ನೇಸೋಟಕ್ಕೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

1856 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಫೆಟ್ ಅವರ ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 2

ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಫೆಟ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸಿದರು. ಲೇಖನದಲ್ಲಿ “ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ರೈಫಲ್ ಬೇಟೆಗಾರನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. S. A-va" ಫೆಟ್ ಹೆಸರನ್ನು ಅವರು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಹೆಸರಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಂಪುಟ, ಪುಟ 521). ಫೆಟ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರು ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ ("ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಶಿಗ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ", 1849; "ಕರೆಸ್ಪಾಂಡೆನ್ಸ್", 1854).

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರೇಖೆಯ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಉಳಿದಿರುವ ಏಕೈಕ ಭಾಗ, ಕಾನ್ಸಾಸ್ ಮತ್ತು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲಾಯಿತು; ಮತ್ತು ಮೂವತ್ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಳೆಯ ವಿಭಜನಾ ರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟಲು ಮತ್ತು ಈ ಇಡೀ ದೇಶವನ್ನು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಇದು, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ. ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಾದದ ನಂತರ, ಪಕ್ಷಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು, ವಿವಾದದ ಎಲುಬುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಒಂದು ಪಕ್ಷವು ಮೊದಲು ತನ್ನ ಪಾಲನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸ್ವಾಧೀನದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಅಧಿಕಾರವಿಲ್ಲದೆ; ತದನಂತರ ಇತರ ಪಕ್ಷದ ಪಾಲನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇಬ್ಬರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಜನರು ತಮ್ಮ ಏಕೈಕ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಂತೆ; ಅವನು ಅವಸರದಿಂದ ತನ್ನ ಅರ್ಧವನ್ನು ನುಂಗಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಹಿಡಿದನು! ಗುಲಾಮಗಿರಿಯು ಹೇಗಾದರೂ ಕಾನ್ಸಾಸ್ ಮತ್ತು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಉಪಶಮನ - ಒಂದು ಲಾಲಿ.

ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ನ ... ಶಕ್ತಿಯುತ ~ ಉತ್ಸಾಹ ...- 1840 ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 1850 ರ ದಶಕದಾದ್ಯಂತ ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವನಗಳು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅರ್ಹತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದಲೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದವು. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ಗೆ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬರೆದ ಪತ್ರಗಳಿಂದ ಇದು ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. "*** ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕವಿತೆಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ತರಹದವು - ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಜುಲೈ 10 (22), 1855 ರಂದು ಲೇಖಕರಿಗೆ "ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ (ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಶಂಸೆ) ಅವರ ಇತರ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನವೆಂಬರ್ 18 ಮತ್ತು 23 (ನವೆಂಬರ್ 30 ಮತ್ತು ಡಿಸೆಂಬರ್ 6), 1852 ರಂದು, ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ “ಮ್ಯೂಸ್” ನ ಮೂಲ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಲೇಖಕರಿಗೆ (ಮತ್ತು I. I. ಪನೇವ್) ಬರೆದರು: “... ಮೊದಲ 12 ಪದ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ " ಕವಿಯ ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದಾಗ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮತ್ತೆ ಡಿಸೆಂಬರ್ 14 (26), 1856 ರಂದು ಇ.ಯಾಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ: “ಮತ್ತು ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸುಡಲಾಗುತ್ತದೆ” 3.

ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಭರವಸೆ ಇದೆ; ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಬೇಡ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯನ್ನು ಬಿಡುವ ವಾತಾವರಣವಲ್ಲ. ದೇಶದಲ್ಲೇನಾದರೂ ವಿಶೇಷವಿದೆಯೇ? ಮಿಸೌರಿಯು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಶ್ಚಿಮ ಗಡಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯು ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಶ್ಚಿಮ ಕೌಂಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಗುಲಾಮಗಿರಿಯು ರಾಜ್ಯದ ಹಳೆಯ ಪಶ್ಚಿಮ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ವಾಯುವ್ಯದಲ್ಲಿ ಆ ಗಡಿಯ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿದಾಗ, ಗುಲಾಮಗಿರಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ರೇಖೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತು.

ಈಗ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಮುಂದುವರಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಯಾವುದು? ದೇಶದ ಯಾವುದೇ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ - ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ರಾಷ್ಟ್ರವನ್ನು ತಡೆಯುವುದೇ? ಬರುವ ದೃಶ್ಯಗಳೆಲ್ಲವೂ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಪರವಾಗಿವೆ. ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ಇರುವ ಯಾಂಕಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು; ಆದರೆ ಒಳಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಯುದ್ಧಭೂಮಿಯು ಅವರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನೆಲೆಯಿಂದ ತುಂಬಾ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಆದರೆ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನೆಬ್ರಸ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಈಗ ಯಾವುದೇ ಕಾನೂನು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕ ಕಾನೂನು; ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಅಭ್ಯಾಸದ ನಿಯಮವಲ್ಲ.

ಮೇಕೋವ್‌ನ ಸರಿಯಾದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೋಲ್ಡ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ಗೆ...- 1842 ರಲ್ಲಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಅವರ ಮೊದಲ ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ A. N. ಮೈಕೋವ್ ಅವರ ಕವನವು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಿತು. 1850 ರ ದಶಕದ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಕೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಥವಾ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮೈಕೋವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು V. G. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದದ್ದಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ (ನೋಡಿ: ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ,ಸಂಪುಟ 10, ಪು. 83)

ಗುಲಾಮಗಿರಿಯು ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಕಾನೂನು ಇಲ್ಲದೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಕಾನೂನುಗಳು ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲ; ಆದರೆ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಇದ್ದಂತೆ ಅದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ಈಗ ಬಿಳಿಯನು ತನ್ನ ಗುಲಾಮನನ್ನು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ; ನೀಗ್ರೋಗೆ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರನೆಂದು ಯಾರು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅವರನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಮುಂದೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವವರು ಯಾರು? ತನ್ನ ಕಾನೂನು ಮುಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಕೊಚ್ಚು, ಒಡೆದು ಮತ್ತು ನೇಗಿಲು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇನ್ನು ಕೆಲವರು ಅದೇ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ನಲ್ಲಿ ತಂದು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮತದಾನಕ್ಕೆ ಸಮಯ ಬಂದರೆ, ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪುಟ 525. ... ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ~ ಗೊಥೆ ಬಯಸಿದ್ದರು ...- I.-P ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಗೊಥೆ ಅವರ ಕೆಳಗಿನ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಎಕರ್‌ಮನ್ “ಅವರ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗೋಥೆ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು” (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 18, 1823 ರಂದು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ): “ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕವಿತೆಗಳು “ಕವನಗಳ ಬಗ್ಗೆ” (ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ), ಅವು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಅಡಿಪಾಯವಿದೆ. ”

2 ಫೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಿ ಯು. 1. ಫೆಟೊವ್ನ "ಕವನಗಳು", 1850 ರ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು (ರಷ್ಯನ್ ಥಾಟ್, ಸೋಫಿಯಾ, 1921, ಆಗಸ್ಟ್-ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಪುಟಗಳು. 211 - 227, ಅಕ್ಟೋಬರ್ - ಡಿಸೆಂಬರ್, ಪುಟಗಳು. 245 - 263); ಬ್ಲಾಗೋಯ್ ಡಿ. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹಿಂದಿನಿಂದ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ - ಫೆಟ್‌ನ ಸಂಪಾದಕ (ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿ, 1923, ಪುಸ್ತಕ 3, ಪುಟಗಳು 45 - 64); ಬುಖ್ಶ್ತಾಬ್ ಬಿ. ಎ. ಎ. ಫೆಟ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆಯ ಭವಿಷ್ಯ (ಲಿಟ್ ನಾಸ್ಲ್,ಸಂಪುಟ 22 - 24, ಪು. 561 - 600).

ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಕಷ್ಟವು ಅದರ ಪರವಾಗಿ ತೂಗುತ್ತದೆ. ಮತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಮತ್ತು ನೆಲೆಸುವಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನಲವತ್ತು ಸಾವಿರ ಜನರಲ್ಲಿ ಯಾರಿಂದಲೂ ಅದರ ಪರವಾಗಿ ಮತವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬಿಳಿಯರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮರನ್ನು ದೇಶಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವುದು, ವಸಾಹತು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ ಅಳತೆಯು ಇದರಲ್ಲಿ ಆಡಿದ ಮತ್ತು ಗೆದ್ದ ನಿಖರವಾದ ಪಾಲು.

ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅನುಭವವಿದೆ. ಘೋಷಣೆ 87 ರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹಲವಾರು ನೀಗ್ರೋಗಳನ್ನು ಇಲಿನಾಯ್ಸ್‌ಗೆ ಕರೆತರಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅರೆ-ಸಮಾನ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಸಂವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರವಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಮತ ಚಲಾಯಿಸಲು ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ.

3 ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಕುರಿತು, ಸಮಕಾಲೀನ ಕವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಿ.ಐ.ಎಸ್. - ಶಿಕ್ಷಕ ಝಾಪ್ ಕಜಾನ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ V. I. ಉಲಿಯಾನೋವ್-ಲೆನಿನ್. 1929, ಪುಸ್ತಕ. 2, ಪು. 389 - 392; ಎವ್ಗೆನೀವ್-ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋವ್ V. N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ. ಎಂ.; L., 1950. T. II, p. 329.

ಪುಟ 526. ...ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್ ನ ಸುಂದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ...- ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್(Vauvenargues) ಲುಕ್ ಕ್ಲಾಪಿಯರ್ (1715 - 1747) - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫ್ರೆಂಚ್ ನೈತಿಕವಾದಿ, "ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಮೆಲೆಸ್ ಡಿ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸಿನ್ಸ್ ಎಟ್ ಡಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ಸ್" (1746) ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಈ ಕೃತಿಯ ಎರಡನೇ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ XXV ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ಒಳಗೆ ನೆರೆಯ ದೇಶಮಿಸೌರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ 87 ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆ ಇರಲಿಲ್ಲ - ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಲ್ಲ - ಅವುಗಳನ್ನು ಹತ್ತು ಬಾರಿ, ನೂರು ಬಾರಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇದು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ತೆರೆಯುವುದು, ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮರ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಗುಲಾಮರನ್ನು ಮುಕ್ತ ಜನರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಆಫ್ರಿಕಾದಿಂದ ತಂದು ಗುಲಾಮಗಿರಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಯುತ ನ್ಯಾಯವು ಹೊಸ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬರುವ ಎಲ್ಲರಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಶೇಕಡಾವಾರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಎಂದು ದಯೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶೇಕಡಾವಾರು ಗುಲಾಮ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಜ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಬಹುಪಾಲು, ದಕ್ಷಿಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ಸಹಾನುಭೂತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ದೈಹಿಕ ನೋವಿನ ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ದಕ್ಷಿಣದ ಜನರ ಎದೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಸಹಾನುಭೂತಿಯು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ತಪ್ಪು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನೀಗ್ರೋಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆ ಇದೆ ಎಂಬ ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

ಕೆಲವು ಇಟಾಲಿಯನ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಐದು-ಆಕ್ಟ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ~ ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳು...- ಇದು 1832 - 1833 ರಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಮಧ್ಯಂತರದೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್.ವಿ. ಕುಕೊಲ್ನಿಕ್ ಅವರ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯಾದ “ಗಿಯುಲಿಯೊ ಮೊಸ್ಟಿ” ಮತ್ತು “ಡೊಮೆನಿಚಿನೊ” ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಾಟಕೀಯ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಕಲಾವಿದರು. ಗೊಂಬೆಯಾಟದ ನಾಟಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ತೀವ್ರ ಋಣಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಾಗಿ, ಅವರ ಲೇಖನ "ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಜನರಲ್ ಪಟ್ಕುಲ್" (ಪ್ರಸ್ತುತ ಆವೃತ್ತಿ, ಕೃತಿಗಳು, ಸಂಪುಟ. 1, ಪುಟಗಳು. 251 - 276) ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.

ಅವರು ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಇದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅನಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪುರುಷರನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಏಕೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಅಭ್ಯಾಸವು ಆಫ್ರಿಕಾದಿಂದ ಕಾಡು ಕರಿಯರನ್ನು ತರುವುದು, ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದು, ಖರೀದಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬೇರೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಾಡು ಕುದುರೆಗಳು, ಕಾಡು ಎಮ್ಮೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಡು ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ ಪುರುಷರನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಲು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಮಾರುತ್ತೀರಿ; ಆದರೆ ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದಾದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರತರುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಅಥವಾ ಸಹ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮನುಷ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಾರದು; ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ಕರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ "ಗುಲಾಮ ವ್ಯಾಪಾರಿ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟದೆಯೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಪುರುಷರೊಂದಿಗೆ ಒಂದಾಗುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಗುಲಾಮ ವ್ಯಾಪಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತೀರಿ - ಸರ್ಪ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಕುಗ್ಗುತ್ತೀರಿ. ಅವನು ಶ್ರೀಮಂತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ತೊರೆದರೆ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅವನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಷೇಧವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಭಯಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಹುಲಿಯ ವರ್ಷ ಈ ವರ್ಷ ಜನಿಸಿದವರು ಉತ್ಸಾಹ, ಉತ್ಸಾಹ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಫಾರ್ಮ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಬದಲಾವಣೆ

ಅಧಿಕಾರಿ ವರ್ಗವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಲು ನಿಯೋಜಿಸದ ಅಧಿಕಾರಿ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿನ ಸೇವಾ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಯುವ ಕುಲೀನರನ್ನು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿ (ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ) ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ಗಳಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಅಧಿಕಾರಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯುದ್ಧಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಅಧಿಕಾರಿ ಹೆಣೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಫೀಲ್ಡ್ ಓವರ್‌ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಹಿರಿಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಅಂತರ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಂಕುಡೊಂಕುಗಳು.
ನೇಮಕಾತಿ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ (ವಯಸ್ಸು 22-35, ಎತ್ತರ 2 ಅರ್ಶಿನ್ 4 ಇಂಚುಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ), ಬಲವರ್ಧಿತ (ವಯಸ್ಸು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಎತ್ತರ 2 ಅರ್ಶಿನ್ 3.5 ಇಂಚುಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ), ಅಸಾಧಾರಣ (ಎತ್ತರ 2 ಆರ್ಶಿನ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ 3 ಇಂಚುಗಳು).

ನೀವು ಜೋಳ, ದನ ಅಥವಾ ತಂಬಾಕು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಈ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದ ಆಸ್ತಿ ಮಾಲೀಕರಿಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ? ಉಚಿತ ಕುದುರೆಗಳು ಅಥವಾ ಉಚಿತ ಜಾನುವಾರುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಗುಲಾಮರ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸಮಾನ ಹಾಗ್ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದೇ? ನೀವೇಕೆ ಮಾಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳಬೇಕು? ಇನ್ನೂರು ಮಿಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್‌ಗಳು ನಿಮಗೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳಬೇಕು?

ಆದರೆ ಮಿಸೌರಿ ರಾಜಿ ರದ್ದುಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವಾದವು ಇನ್ನೂ ಬರಬೇಕಿದೆ. ಈ ವಾದವು "ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ಪವಿತ್ರ ಹಕ್ಕು" ಆಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸೆನೆಟರ್ ತನ್ನ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಸೆನೆಟ್ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಈ ವಾದದ ಮೇಲೆ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಕವಿಗಳು ಹೇಳಿದರು.

ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಬಹು

ಒಂದು ಕಡೆ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಕ್ರೋನ್ಸ್ಟಾಡ್, ವಾರ್ಸಾ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ನಡುವೆ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಲೈಟ್ ಫೈನಾನ್ಷಿಯಲ್ ಸ್ಟ್ರೈನ್

ಬೆಳ್ಳಿಯ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ನೋಟುಗಳ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಅವರು ನಂಬಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಅನನ್ಸಿಯೇಷನ್ ​​ಸೇತುವೆಯ ಬಲ ಬುಲ್ನಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಬ್ರಿಡ್ಜ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರದಲ್ಲಿ, ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿ ವಂಡರ್ವರ್ಕರ್ನ ಚಾಪೆಲ್ ಅನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ A. I. STAKSHNEIDER ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. IN ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿಕೋಲೇವ್ಸ್ಕಿ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ದೇವತೆಗಳು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಭಯಪಡುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮೂರ್ಖರು ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ." ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ನನ್ನ ನಂಬಿಕೆಯು ನನ್ನ ನ್ಯಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ-ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ-ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರುವಂತೆ ಅದು ಯಾವುದೇ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮನುಷ್ಯನಾದವನು ಸ್ವರಾಜ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿ ತನಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀಗ್ರೋ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಆಳಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸ್ವರಾಜ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾಶವಲ್ಲವೇ?

ಕರುಣೆಯ ಸಹೋದರಿಯರ ಹೋಲಿ ಕ್ರಾಸ್ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಯಗೊಂಡವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡಚೆಸ್ ಎಲೆನಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ, ಬ್ಯಾರನೆಸ್ ಇ.ಎಫ್. ರಾಡೆನ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಐ.ಪಿರೋಗೋವ್ ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಮುದಾಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. 1825 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡಚೆಸ್ ಎಲೆನಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ಎಡಿಟಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ರಾಡೆನ್ ಅವರ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸೇವಕಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. ಅವಳು 1885 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾಳೆ.

ಒಬ್ಬ ಬಿಳಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಆಳಿಕೊಂಡಾಗ, ಸ್ವರಾಜ್ಯ ಎಂದರೇನು; ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಆಳಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಳಿದಾಗ, ಅಂದರೆ, ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - ಅದು ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರ. ನೀಗ್ರೋ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಯು "ಎಲ್ಲಾ ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ನನಗೆ ಏಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಗುಲಾಮನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕ ಹಕ್ಕು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ ಡೌಗ್ಲಾಸ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಕಟುವಾದ ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ, "ನೆಬ್ರಸ್ಕಾದ ಬಿಳಿ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಆಳಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಬಡ ನೀಗ್ರೋಗಳನ್ನು ಆಳುವಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವರಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ವಾದವನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಫ್ಲೀಟ್

A.I BUTAKOV ಅರಲ್ ಹಡಗುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೋಟೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 (ಕಜಲಿನ್ಸ್ಕ್) ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿದರು.

ರಾಜ್ಯ ಸ್ಟಾಲಿಯನ್‌ಗಳ ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನ

10 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, 225,295 ಮೇರ್‌ಗಳನ್ನು ಸರ್ಕಾರಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಸ್ಟಾಲಿಯನ್‌ಗಳಿಗೆ ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ 81,769 ಭೂಮಾಲೀಕರಿಗೆ, 40,208 ವಿವಿಧ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು 102,718 ರೈತರಿಗೆ ಸೇರಿದವು.

ಮಾಸ್ಕೋ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ

ಬಿಗ್ ಒನ್ ಮೊದಲು ಕಲ್ಲಿನ ಸೇತುವೆಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರನು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವ ಬೂತ್ ಇದೆ. ರಾತ್ರಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಕಾವಲುಗಾರ ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು "ಯಾರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದಕ್ಕೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು: "ಎಲ್ಲರೂ!" ಉತ್ತರವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮೌನವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಅವನು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಶಾಂತಿ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಇದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಅಪರಾಧಿಯಿಂದ ಐದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕೊಪೆಕ್ಗಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ. ವಿಶೇಷ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬೂದು ಸೈನಿಕನ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅರೆ-ಟೈಲ್ ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪ್ಯಾಂಟ್, ಬೃಹತ್ ಶಾಕೊ - ಮತ್ತು ಹಾಲ್ಬರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಘೋಷಣೆ ಓದುತ್ತದೆ. ನಾವು ಈ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುವಂತೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಎಲ್ಲಾ ಪುರುಷರು ಸಮಾನವಾಗಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಿಂದ ಕೆಲವು ಅಸಾಧಾರಣ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಅನ್ವೇಷಣೆ. ಯಜಮಾನನು ಗುಲಾಮನನ್ನು ಅವನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; ಆದರೆ ಅವನು ತನಗಾಗಿ ಸೂಚಿಸುವ ನಿಯಮಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ನಿಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನನ್ನು ಆಳುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅವರ ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ, ಸೆನೆಟರ್ ಡೌಗ್ಲಾಸ್ ನಮ್ಮ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪಿತಾಮಹರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ನನಗೆ ಆ ವೃದ್ಧರ ಭಾವನೆಗಳು ಇಷ್ಟ; ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿ. ಅದು ಪ್ರಶ್ನೆ; ಮತ್ತು ನಾವು ಪಿತೃಗಳನ್ನೇ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಅವರ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡುವಿನ ತಾರತಮ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ. ಆದರೆ ಈ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು - ಅವರ ಉದಾಹರಣೆ - ಅವರ ಅಧಿಕಾರ - ಅವರ ಪರವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಆಧಾರವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೆ, ಇದು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರದೇಶ, ನಮ್ಮ ಭಾಗವೇ? ಮತ್ತು ನಾವು ಇದರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರೆ, ನಾವು ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ?

ವಿಶ್ವ ರಂಗದಲ್ಲಿ...

ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್. ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್ ಚಾರ್ಟಿಸ್ಟ್ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ (ಲೇಬರ್ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್) ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.

ಸ್ಪೇನ್. ಕ್ರಾಂತಿ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ. ಇದು 1856 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದಗಳು. ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಮೊಡಾ ಒಪ್ಪಂದದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ನಂತರ, ಜಪಾನ್ ರಷ್ಯಾದೊಂದಿಗೆ ಸಖಾಲಿನ್ ಜಂಟಿ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು.

ಯುದ್ಧಗಳು. ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದ ಮೇಲೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಟರ್ಕಿಯ ಪರವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ನಿಂತವು.

ಆಗಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ಆಂಗ್ಲೋ-ಫ್ರೆಂಚ್ ಫ್ಲೀಟ್ನ ಉನ್ನತ ಪಡೆಗಳು ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಇಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು, ಆದರೆ ಭಾರೀ ನಷ್ಟದಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದವು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಬ್ರಿಟಿಷ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಸೇರಿದಂತೆ 60,000 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸೈನ್ಯ ಟರ್ಕಿಶ್ ಪಡೆಗಳು, Evpatoria ಬಳಿ ಇಳಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಕಮಾಂಡರ್-ಇನ್-ಚೀಫ್, ವಯಸ್ಸಾದ ರಾಜಕುಮಾರ A.S. ಮೆನ್ಶಿಕೋವ್, ದೇಶದ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಖಿಸಾರೈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಕೋಟೆಯ ಗ್ಯಾರಿಸನ್ ಮಾತ್ರ ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು (ಸುಮಾರು 45 ಸಾವಿರ ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು). ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಡ್ಮಿರಲ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ಕಾರ್ನಿಲೋವ್, ಪಾವೆಲ್ ಸ್ಟೆಪನೋವಿಚ್ ನಖಿಮೊವ್, ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಇಸ್ಟೋಮಿನ್ಸ್ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು, ಅವರು ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ಬುರುಜುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಕೋಟೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಇ.ಐ. ರಷ್ಯಾದ ನೌಕಾಪಡೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ಕೊಲ್ಲಿಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಲಾಯಿತು, ನೌಕಾ ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೋಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಯಿತು, ನಾವಿಕರು ಕೋಟೆಯ ಗ್ಯಾರಿಸನ್ಗೆ ಸೇರಿದರು. ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಯುಎಸ್ಎ. ಎರಡು ಹೊಸ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು - ಕಾನ್ಸಾಸ್ ಮತ್ತು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ. ಅವರಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳ ವಿವೇಚನೆಗೆ ಬಿಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ J. ಬ್ರೌನ್, J. ಮಾಂಟ್ಗೊಮೆರಿ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ಮಿಸೌರಿ ರಾಜಿ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಪಕ್ಷವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು.

ದಂಗೆ. ಯುರೇಕಾ ದಂಗೆ - ಚಿನ್ನದ ಗಣಿಗಾರರು ಬಲ್ಲಾರತ್ (ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಕಾಲೋನಿ) ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಗಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಂಡಾಯವೆದ್ದರು.

ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ...

ಅನುಚಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಲಾರಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.
ಬುಖಾರೆವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮ್ಯಾಟ್ವೀವಿಚ್, 1824 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಟ್ವೆರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಧರ್ಮಾಧಿಕಾರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಟ್ವೆರ್ ಸೆಮಿನರಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋ ಥಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ಅವರು 22 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯುವ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮೊದಲು, ಬುಖಾರೆವ್ ಸನ್ಯಾಸಿಯಾದರು - ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ. ಮಾಸ್ಕೋ ಥಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ, ಬುಖಾರೆವ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು (ಹೋಲಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಚರ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ), ಆದರೆ ಈ ವರ್ಷದಿಂದ ಅವರು ಕಜನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಡಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಆದರು.
BER. ಬೆರಾ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯು ಸರೆಪ್ಟಾ, ಕಮಿಶಿನ್, ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್, ನೊವೊಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ, ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉರಲ್ ನದಿಯ ಮುಖಭಾಗಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ, ಮತ್ತೆ ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್‌ಗೆ, ನಂತರ ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರದ ಪಶ್ಚಿಮ ದಡಕ್ಕೆ, ಟೆರೆಕ್‌ನ ಮುಖದಲ್ಲಿರುವ ಕಪ್ಪು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಯಿತು. ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ಉಪ್ಪು ಸರೋವರಗಳು.
ವಾಸಿಲ್ಚಿಕೋವ್ V.I., 1820 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಿಂದ, ಅವರು ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ಗ್ಯಾರಿಸನ್‌ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಡೊಬ್ರೊಲಿಯುಬೊವ್ ಎನ್.ಎ., 1836 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿದೇಶಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಬರಹದ ಪತ್ರಿಕೆ "ವದಂತಿಗಳು" ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಅವರು ತಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮಹಾನ್ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕರೆದಂತಿದೆ!.."
ಕೆರ್ನ್ ಫೆಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ 2 ನೇ ಶ್ರೇಣಿ, "ಕುಲೆವ್ಚಾ" ಯುದ್ಧನೌಕೆಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ಕ್ರೊಪೊಟ್ಕಿನ್. ಹೆಂಡತಿಯ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರು ಕ್ರೊಪೊಟ್ಕಿನ್ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು. ಅವರು ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮನೆ ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿತೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಯುದ್ಧಅವರು ನಿರಾಶ್ರಿತರು ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿಯಿಲ್ಲದವರಾಗಿದ್ದರು. ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಕ್ರೈಮಿಯಾಕ್ಕೆ ಬಂದಿಳಿದಾಗ, ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಭಯಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಚೆರ್ನಾಯಾ ರೆಚ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಸೋಲಿನ ನಂತರ ಅವರು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹೊರಡಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು. ಸಾಕಷ್ಟು ಕುದುರೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸೈನ್ಯದಿಂದ ರಸ್ತೆಗಳು ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿವೆ. ಸಹೋದರಿಯರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ, ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಿಗರೇಟ್ ಸೇದುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಭಯಾನಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ.
MAKSIMOVICH K.I ಜುಲೈನಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಅಮುರ್ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಉಸುರಿ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಈ ವರ್ಷ ಅವರು ಟಾಟರ್ ಜಲಸಂಧಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ ಅಮುರ್ (ನಿಕೋಲೇವ್ಸ್ಕ್) - ಮಾರಿನ್ಸ್ಕ್ - ಕಿಜಿ ಸರೋವರದ ಬಾಯಿಗೆ ವಿಹಾರವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡರು.
ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ ಎನ್‌ಪಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಎರಡನೇ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯಾಗಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು (ಮೊದಲನೆಯದು ಬಿಎನ್ ಚಿಚೆರಿನ್, ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಸಿವಿಲ್ ಚೇಂಬರ್‌ಗೆ ತಿಂಗಳಿಗೆ ಏಳು ರೂಬಲ್ಸ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.
L. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಜೂನ್ 15 ರಂದು ತಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನಿಖರವಾಗಿ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ಆಲಸ್ಯ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತೃಪ್ತಿಯಾಗದ ಜೀವನ ... ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಮೂರು ದಿನಗಳು ಕಳೆದರೆ ನಾನು ಜನರ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. , ನಾನೇ ಸಾಯುತ್ತೇನೆ."
ತ್ಯುಚೆವ್. F. I. TYUTCHEV ರ ಕವನಗಳು, ಹಿಂದೆ ಪ್ರಕಟವಾದ (1826 ರಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಗಮನಿಸದೆ ಉಳಿದವು, ಸೋವ್ರೆಮೆನಿಕ್ಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕರಿಂದ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಲಾವೊಫೈಲ್ ಶಿಬಿರದ ಕವಿಯಾಗಿ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
1824 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್, ಈ ವರ್ಷದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದರು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಚಿನಾ ಅನಾಥ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ. 1859 ರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸ್ಮೋಲ್ನಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು.
1807 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಖ್ರುಲೆವ್ ಎಸ್.ಎ., ಡಿಸೆಂಬರ್ನಿಂದ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಎ.ಎಸ್.ಮೆನ್ಶಿಕೋವ್ ಅವರ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹೊಸ ಬುಲೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ಚೆಕೊವ್ ಪಿ.ಇ. ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ನಾ ಮೊರೊಜೊವಾ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಅವರು ಆರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್, ನಿಕೋಲೇ, ಆಂಟನ್, ಇವಾನ್, ಮಾರಿಯಾ ಮತ್ತು ಮೈಕೆಲ್.

ಈ ವರ್ಷ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ:

ಡೊರೊವಾಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಸೆರ್ಗೆ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಕೃಷಿ ವಿಜ್ಞಾನಿ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ, ಪ್ರಕಾಶಕ. ಅವರು 1921 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಎಲ್ಪಾಟೀವ್ಸ್ಕಿ ಸೆರ್ಗೆ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು. ಅವರು 1933 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಇಗ್ನಾಟೋವ್ ವಾಸಿಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಜನಪ್ರಿಯವಾದಿ. ಅವರು 1885 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಲಾರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಹೋಮಿಯೋಪತಿ ವೈದ್ಯರು, ನಾಟಕಕಾರ ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತ. ಅವರು 1901 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಮ್ಯಾಟರ್ನ್ ಎಮಿಲಿ ಎಮಿಲಿವಿಚ್, ಶಾಂತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮಾಸ್ಕೋ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಗಳ ಅನುವಾದಕ. ಅವರು 1938 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾದಂಬರಿಕಾರ, ಹಾಸ್ಯಗಾರ ಮತ್ತು ನಾಟಕಕಾರ MYASNITSKY. ಅವರು 1911 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ P.A. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಾಪಕ. ಅವರು 1929 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ತುಲಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಬ್ರಜೆನ್ಸ್ಕಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಲಾವ್ರೆಂಟಿವಿಚ್, ಪಾದ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಯಾರೋಲಾವ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ರೋಸ್ಟೊವ್ ಅಗಾಫಾಂಗೆಲ್. ಅವರು 1928 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಸವಿನಾ ಮಾರಿಯಾ ಗವ್ರಿಲೋವ್ನಾ, ಭವಿಷ್ಯದ ನಟಿ. ಅವರು ಎಂಟನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು, ರಷ್ಯನ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಸಂಘಟಕರು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದರು ಮತ್ತು 1915 ರಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು;
ಸೆರ್ಗೆಂಕೊ ಪೀಟರ್ ಅಲೆಕ್ಸೆವಿಚ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ. ಅವರು 1930 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ;
ಚೆರ್ಟ್ಕೋವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್. ಅವರು 1936 ರಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವರ್ಷ ಯಾರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ:

ಗೊಲುಬಿನ್ಸ್ಕಿ ಫೆಡರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, 1797 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಮಾಸ್ಕೋ ಥಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪಾದ್ರಿ;
ಕರಮ್ಜಿನ್ ಆಂಡ್ರೆ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, 1814 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಅವನ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಶ್ವಸೈನ್ಯದ ತುಕಡಿಯು ಟರ್ಕಿಯ ಹೊರಠಾಣೆಗೆ ಬಿದ್ದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ನಾಮವಾಯಿತು;
ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್, 1806 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ನ ರಕ್ಷಣೆಯ ನೇತೃತ್ವದ ವೈಸ್ ಅಡ್ಮಿರಲ್. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 5 ರಂದು, ಅವರು ಒಂಬತ್ತು ಬಂದೂಕುಗಳ ಬ್ಯಾಟರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಖೋವ್ ಕುರ್ಗಾನ್ ಮೇಲೆ ಫಿರಂಗಿ ಬಾಲ್ನಿಂದ ಮಾರಣಾಂತಿಕವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡರು.
ಲಾವಲ್ ಎಕಟೆರಿನಾ ಇವಾನೋವ್ನಾ, 1800 ರಲ್ಲಿ ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಟ್ರುಬೆಟ್ಸ್ಕೊಯ್ ಅವರ ಪತ್ನಿ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದ ಕೌಂಟೆಸ್, ತನ್ನ ಪತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು;
ಪ್ರೊಖೋರೊವ್ ಟಿಮೊಫೆ, ರಷ್ಯಾದ ಕ್ಯಾಲಿಕೊ ರಾಜರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಟ್ರೆಖ್ಗೋರ್ಕಾವನ್ನು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ತಂದ ತಯಾರಕ.