ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಹೇಳಿಕೆಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಅವರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.
ಪರಿಭಾಷೆ
ಭಾಷೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉತ್ತರವು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರದ ಉದ್ದೇಶವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ:
- ಲೇಖಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಕೇಳುಗ ಅಥವಾ ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;
- ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ;
- ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳು ಕೃತಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ, ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಶೇಷತೆಗಳು
ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
- "ಯಾರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು?" (ಹರ್ಜೆನ್).
- "ಏನ್ ಮಾಡೋದು?" (ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ).
- "ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ವೇಗವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?" (ಗೊಗೊಲ್).
- "ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬಾರದು?" (ಭಾಷಣದಿಂದ).
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತರವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಹುದುಗಿದೆ ಅಥವಾ ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ನಾನು ನೂರಾರು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇನ್ನೂ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಕೃತಿ "ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ವೇಗವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?" ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ನಿಜವಾದ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಂಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸೂಚಿತ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ.
ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಅವರು ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯದಂತೆಯೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಂಗ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
- "ಸರಿ, ಯಾರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?"
- "ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"
- "ಆಫ್ರಿಕಾ ಎಲ್ಲಿದೆ?"
- "ಮತ್ತು ನೀವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತೀರಿ?"
ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು.
ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಿ
ಅನೇಕ ಶ್ರೇಷ್ಠರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಹೀಗಿವೆ:
- “ಓ ವೋಲ್ಗಾ!. . ನನ್ನ ತೊಟ್ಟಿಲು! ನನ್ನ ಹಾಗೆ ಯಾರಾದರೂ ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ್ದಾನಾ?” (ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಿಂದ).
- "ಹುಡುಗರೇ! ಮಾಸ್ಕೋ ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇಲ್ಲವೇ? ” (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರಿಂದ "ಬೊರೊಡಿನೊ" ನಿಂದ).
- "ರಸ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" (ಗೊಗೊಲ್, ಡೆಡ್ ಸೌಲ್ಸ್‌ನಿಂದ).
- "ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಇದ್ದಾನಾ?" (ಗೋರ್ಕಿಯವರ ಕೃತಿ "ದಿ ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಿಮ್ ಸ್ಯಾಮ್ಗಿನ್" ನಿಂದ).
ಅನೇಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್‌ಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- "ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಯಾರು?" - ಗ್ರಿಬೊಯೆಡೋವ್ ಅವರ “ವೋ ಫ್ರಮ್ ವಿಟ್” ಹಾಸ್ಯದ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪಕ್ಷಪಾತದ ಜನರಿಂದ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಖಂಡಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮರಲ್ಲ.
- "ಇರುವುದು ಅಥವ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು?" - ಅನೇಕ ಜನರು ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅವರು ಅಡ್ಡಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತಮಗಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇವು ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪದಗಳ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅಂತಹ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದು ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ.
ದೈನಂದಿನ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ
ಜೀವನದಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:
- "ನೀವು ಮೂರ್ಖರೇ?" - ಅವಮಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
- "ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಾ?" - ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ.
- "ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಯಾರು?" - ತೀವ್ರ ಅಸಮ್ಮತಿ, ವಿಸ್ಮಯ, ಅಸಮಾಧಾನ.
- "ನೀವು ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?" - ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ.
- "ಈ ದೌರ್ಜನ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?" - ದಂಗೆ, ದಂಗೆಗೆ ಕರೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
- "ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವೇತನವನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾವಾಗ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?" - ಸ್ಪೀಕರ್ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ವೇತನದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಯಾರನ್ನೂ ಉದ್ದೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- "ತಾಜಾ ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಬೈಕು ಸವಾರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು ಯಾವುದು?" - ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿನ್ಯಾಸವು ಲೇಖಕರ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
- "ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?" - ವಿಸ್ಮಯ, ದಿಗ್ಭ್ರಮೆ, ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ.
- "ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ?" - ಅಸಮ್ಮತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
- "ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" - ಹತಾಶೆಯ ಕೂಗು.
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ವಿಸ್ಮಯ, ಖಂಡನೆ, ಕೋಪ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ
ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ:
- ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಯಾರನ್ನೂ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ;
- ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ಒಂದರ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
- ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:
- "ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಯಾರು?"
- "ಈ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಯಾರು?"
ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಯಾರನ್ನೂ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಾಯಕ ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕ - ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್ ಅವರ ತಿರಸ್ಕಾರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ - ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಆದರ್ಶವಾಗದೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಜನರಿಗೆ.
ಎರಡನೆಯ ವಾಕ್ಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೇಳಬಹುದಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಲೇಖಕರು ಯಾವುದೇ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರ ಹೆಸರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಫಾರ್ಮ್
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಪದಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ವಾಕ್ಯವು ಬಹಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬಹುದು ("ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಯಾರನ್ನು ದೂರುವುದು?");
- ಸರ್ವನಾಮದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ?", "ಯಾವ ಹುಡುಗಿ ಚಿಕ್ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ?");
- ಅವರು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಕಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ("ನಾನು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದೇ?", "ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಿದ್ದೀರಾ?").
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ. ಎ.ಎಸ್ ಅವರ ಕಥೆಯಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ “ಸ್ಟೇಷನ್ ವಾರ್ಡನ್”: “ಯಾರು ನಿಲ್ದಾಣದ ಗಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಶಪಿಸಿದರು, ಯಾರು ಅವರನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು!” ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ನಿರ್ಮಾಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಇವುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ತಿರುವು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಪದಗಳಿಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ, ಕೇಳುಗರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತಿರುವಿನ ಸಾರವೆಂದರೆ ಎರಡೂ ಸಂವಾದಕರಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
- ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತಾರೆ: "ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ?"
- ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆ: "ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆಯೇ?"
ಕೆಲವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೃತಿಗಳ ಉಲ್ಲೇಖವು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿರಬಹುದು.
ಪಾತ್ರ
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸಿ;
- ಸ್ಪೀಕರ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ;
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ;
- ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಧಗಳು
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮಾತುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
ಈ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಯ ಮೊದಲ ವಿಧವೆಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಸಂಭವಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- "ನಾನು ನನ್ನ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಿಡಬಹುದು?" - ಇದುಉದ್ಗಾರವು ಕಿರಿಕಿರಿ, ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಬೋಧಪ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಧ್ವನಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಆದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- "ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?" - ಇದುಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಗಿಂತ ತುರ್ತು ವಿನಂತಿಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಅದರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವವೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ "ಅಲ್ಲ" ಎಂಬ ಕಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:
- "ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದೆ: ನಾನು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಯೌವನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಬಹುದೇ?" - ನೀಡಿದಹೇಳಿಕೆಯು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಖಂಡನೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪದಗುಚ್ಛದ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- "ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?"; "ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ರಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಜನರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇದ್ದಾರೆಯೇ?"; "ನೀವು ಅಂತಹ ಉಡುಪನ್ನು ಹೇಗೆ ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು
ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು?
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಯಮಗಳಿವೆ:
- ಯಾವುದೇ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನು ಹೇಳಿದ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಥವಾ ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು: "ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶತ್ರುವೇ?" ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು: "ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶತ್ರು ಅಲ್ಲ."
- ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಭಾಷಣಕಾರರು ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಯಾರು?" (ಎ. ಜೊತೆಗೆ.ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್ "ವೋ ಫ್ರಮ್ ವಿಟ್");
- ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಅವನ ಪದಗಳ ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಕೇಳುಗರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಭಾಷಣವನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಕನು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು "ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಶಾಲಾ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಇಲ್ಲ, ಈ ಪದವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾದಂಬರಿಯ ನಾಯಕ ಅಥವಾ ನಾಯಕಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಅರ್ಥ, “ಶಾಶ್ವತ” ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಈ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಎಂಬುದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ.
ಅನೇಕರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಿನಿಮಾದಿಂದ ಪಡೆದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಜನಪ್ರಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: "ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ವೇಗವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?" - ಎನ್ವಿ ಗೊಗೊಲ್, ಅಥವಾ: "ಯಾರು ದೂರುತ್ತಾರೆ?" A. I. ಹರ್ಜೆನ್. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನು
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರ ಮತ್ತು ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಂತನೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವು ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಂತಹ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಅದರ ಪರಿಚಿತತೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬದಲು ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛವು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ನೆರಳು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿವರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ದಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಯು.ಎನ್. ಕರೌಲೋವ್ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ: “ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿರೂಪಣೆಯ ವಾಕ್ಯದಂತೆ, ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. . ಹೀಗಾಗಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪ (ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ರಚನೆ) ಮತ್ತು ವಿಷಯ (ಸಂದೇಶದ ಅರ್ಥ) ನಡುವೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಿದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ಪ್ರೇರಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ದೃಢೀಕರಣ. ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕೆಳಗೆ ಓದಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಷ್ಟೊಂದು ಪರಿಚಿತವಲ್ಲ, W. ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್ನ ಸಾಲುಗಳು:
ನಾಶ ಮಾಡಿದವನಿಗೆ ನನ್ನ ಋಣವಲ್ಲವೇ
ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಜೀವನ,
ಚುನಾವಣೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭರವಸೆಯ ನಡುವೆ ನಿಂತು,
ಅಂತಹ ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ನಾನು ನನ್ನ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ
ನನಗಾಗಿ, ಇದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ವಿಷಯವಲ್ಲವೇ?
ಈ ಕೈಯಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡುವುದೇ?
ಮತ್ತು ಅದೇ ದುರಂತದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪದಗಳು:
ಇರಬೇಕೋ ಬೇಡವೋ ಎಂಬುದು ಪ್ರಶ್ನೆ.
ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ
ವಿಧಿಯ ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ ನೀವೇ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿ,
ಅಥವಾ ನಾವು ವಿರೋಧಿಸಬೇಕು
ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮುದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ
ಅವರನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದೇ?
ದಿ ಮರ್ಚೆಂಟ್ ಆಫ್ ವೆನಿಸ್‌ನಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ:
ಯಹೂದಿಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳಿಲ್ಲವೇ? ಒಬ್ಬ ಯಹೂದಿ ಕೈಗಳು, ಅಂಗಗಳು, ದೇಹದ ಅಂಗಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಪ್ರೀತಿ, ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವೇ? ಅದೇ ಆಹಾರವೇ ತನಗೆ ಸಂತೃಪ್ತಿ ನೀಡುವುದಲ್ಲವೇ, ಅದೇ ಆಯುಧಗಳೇ ಅವನನ್ನು ಗಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆಯಲ್ಲವೇ, ಅದೇ ರೋಗಗಳಿಗೆ ತುತ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ, ಅದೇ ಔಷಧಿಗಳೇ ಅವನನ್ನು ವಾಸಿಮಾಡುವುದು, ಇದೇ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರಂತೆ ಅವನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ತಂಪಾಗಿಸುವ ಚಳಿಗಾಲ? ನೀವು ನಮಗೆ ಚುಚ್ಚಿದರೆ, ನಮಗೆ ರಕ್ತ ಬರುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು ನಮಗೆ ಕಚಗುಳಿ ಇಟ್ಟರೆ ನಾವು ನಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಾವು ವಿಷ ಸೇವಿಸಿದರೆ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಹಾಲಿವುಡ್ ಸಂಗೀತ "ದಿ ಸೌಂಡ್ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್" ನಿಂದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಮೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೋಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿಯುವುದು?
ಮೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಚಂದ್ರಕಿರಣವನ್ನು ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ರಷ್ಯಾದ ಕಾದಂಬರಿಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. M. Yu. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಬೊರೊಡಿನೊದಲ್ಲಿ ಬರೆದರು:
ಮತ್ತು ಅವನು ಹೇಳಿದನು, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ:
"ಹುಡುಗರೇ! ಮಾಸ್ಕೋ ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇಲ್ಲವೇ?
ನಾವು ಮಾಸ್ಕೋ ಬಳಿ ಸಾಯುತ್ತೇವೆ,
ನಮ್ಮ ಸಹೋದರರು ಹೇಗೆ ಸತ್ತರು!
A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಅವೇಕನಿಂಗ್" ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:
ಕನಸುಗಳು ಕನಸುಗಳು,
ನಿಮ್ಮ ಮಾಧುರ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಗದ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. A.P. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ತಡವಾದ ಹೂವುಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳಿವೆ:
... ಅವಳು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ವೈದ್ಯರನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ನವೀನತೆಯಿಂದ ಯಾರು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ? ಮತ್ತು ಟೊಪೊರ್ಕೊವ್ ಮಾರುಸ್ಯಾಗೆ ತುಂಬಾ ಹೊಸದು ...
ಮತ್ತು N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ "ಡೆಡ್ ಸೋಲ್ಸ್" ನಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್, ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ:
ರುಸ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ
"ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅದು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದಕ್ಕೆ ಓದುಗರ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು. M. V. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ "ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ" ದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು "ಅಜ್ಞಾತವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಲವಾದ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ." ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ. ಇದನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ; ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಇದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಅಥವಾ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಮೇಲೆ ಮಾತನಾಡಿದ 4 ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ-ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದುಃಖ, ಸಂತೋಷ, ಅನುಮಾನ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಜೀವನವು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾದುಹೋಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ?
ಕ್ರಮವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ನೀವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ಋಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕ್ರಿಯೆ, ಘಟನೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿಲ್ಲ: ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಂಜೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು ಯಾವುದು?
ಅನಿವಾರ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಖಚಿತತೆಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ-ದೃಢೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬಾರದು?
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಂದು . ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಬಹುದು. ಸರಳವಾದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ರಾಜಕಾರಣಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಘೋಷಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಅಗತ್ಯವಾದ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಾಯಬೇಕು?" ಅಥವಾ "ನಿರಂತರ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?" ಕುಶಲ ತಂತ್ರವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪಾತ್ರವೂ ಇಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ.
ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ಲೇಖಕನು ಮಾತಿನ ಎಳೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಣದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಹೇಗಾದರೂ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಿರಾಮವನ್ನು ತುಂಬಲು, ಅವರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು" ಎಂದು S. ಶಿಪುನೋವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ಕರಿಸ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸ್ಪೀಕರ್" ನಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆಸನಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಮರುಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಮಯವಿದೆ.
ಇದು ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹೇಳಿಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ.
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ನಿರೀಕ್ಷಿಸದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸ್ಪೀಕರ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಹೇಳಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು "ಈ ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?"ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ "ನಾವು ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ"ಮತ್ತು ಅದು ಸುಳಿವು ತೋರುತ್ತದೆ "ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಇದು".
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು (ಒತ್ತು, ಒತ್ತು) ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಅಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಬಳಕೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾತಿನ ವಿಚಿತ್ರ ತಿರುವುಗಳು - ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ. ಅಂಕಿ ಈ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಅಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ವರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಪದಗುಚ್ಛವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಶಬ್ದವು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅರ್ಥದಿಂದ ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಸ್ವಿಂಗ್! ಟೇಕಾಫ್! ಶಟಲ್, ಹೋಗು! ವಾಲ್, ತಿರುಗಿ!
ಚಾಲನೆ, ಸುಂಟರಗಾಳಿ! ತಡಮಾಡಬೆಡ!ಬ್ರೈಸೊವ್ ವಿ.ಯಾ.
ಇಲ್ಲಿ "ತರಂಗ", "ಟೇಕ್-ಆಫ್" ಪದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಗಮನದ ಪದಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಕವಿ ಈ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಉದ್ಗಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ, ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.
ಅದೇ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಯನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನವಿ ("ಷಟಲ್, ಸ್ಕೂಟ್!", ಇತ್ಯಾದಿ). ಅಂತಹ ಮನವಿಯ ರಚನೆಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ನಿರೂಪಣೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ರೋಗಗ್ರಸ್ತತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಉತ್ತರವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮಾತಿನ ಒಂದು ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತರವು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.
ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಸಮಾವೇಶ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಧ್ವನಿಯ ಬಳಕೆ, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಪದಗುಚ್ಛವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ:
- "ಮತ್ತು ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ವೇಗವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?" ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್
- "ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ನೈಟ್ ಎಂದರೇನು?" ಡಿ'ಅರ್ಟಗ್ನನ್
- "ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನ ಕೀಪರ್?" ಕೇನ್
- "ಇರುವುದು ಅಥವ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು?" ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್
- "ಏನ್ ಮಾಡೋದು?" ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ
- "ಸರಿ, ಶುಕ್ರವಾರ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತದೆ?" ಜಾನಪದ
- "ಯಾಕೆ ಬಾಸ್ ಮೂರ್ಖ?" ಜಾನಪದ
- "ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಏಕೆ ಕುಡಿದೆ?" ಜಾನಪದ
ಹಾಗಾದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಸಹ ಮಾತಿನ ಕಲೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಇದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ῥητωρική - ῥήτωρ ನಿಂದ "ವಾಕ್ಶೈಲಿ" - "ವಾಗ್ಮಿ").
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಯನ್ನು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ಪ್ರಾಚೀನ ವಾಗ್ಮಿಗಳು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಢಿಯಿಂದ ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ವಿಚಲನಗಳಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು, "ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಳ ರೂಪ," ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೃತಕ ಅಲಂಕಾರ. ಆಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮಾನವ ಮಾತಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಭಾಷಣದ ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿಯದೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.