ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
§ 44.ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಷರತ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಪದವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ: ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ; ಬೆಲ್ ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್...(ಪ.); ನಾವು ಸಾಗಿದೆವು, ನಾವು ಸಾಗಿದೆವು ಗಾಢ ನೀಲಿ ಆಳದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದ ಮೋಡಗಳು(ಶೋಲ್.); ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ -ಕಾಡುಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ಕಾಡುಗಳು . ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ -ಕಂಬಗಳು, ಕಂಬಗಳು, ಕಂಬಗಳು (ಸರಿ.); ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಭಯಾನಕ, ಭಯಾನಕ ಅಜ್ಞಾತ ಬಯಲುಗಳ ನಡುವೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ(ಪ.); ಆಕಾಶವು ಈಗ ಇತ್ತುಬೂದು, ಬೂದು (ಸೋಲ್.); ನನ್ನ ಮಗ, ನೀನು ಯಾಕೆ ನಡೆಯುತ್ತೀಯ?ಏಕಾಂಗಿ, ಏಕಾಂಗಿ? (ಸರಿ.); ಹೇಳಿಕೆಯ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ: ಈಗ... ನಾನು ಬದುಕಿರುವುದು ಇಷ್ಟೇಕೆಲಸ ಕೆಲಸ... (ಆಮ್.).
ಗಮನಿಸಿ 1.ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಫನ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಗಾಗಿ, "ಕಾಗುಣಿತ", § 118, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ಅನ್ನು ನೋಡಿ.
ಗಮನಿಸಿ 2.ಸರ್ವನಾಮ ಪದಗಳ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ( ಯಾವುದರಲ್ಲಿ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಯಾರೊಂದಿಗೆ) "ಕಾಗುಣಿತ" ನೋಡಿ, § 155, p.b.
ಗಮನಿಸಿ 3.ಕಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲ ಅಥವಾ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅವರು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿದ ಹೇಳಿಕೆ, ಒಪ್ಪಂದದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಂಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲ; ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿಆದ್ದರಿಂದ ಚಾಲನೆ; ವಲೇರಿಯಾ ಮತ್ತೆ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ: ನಾಳೆಆದ್ದರಿಂದ ನಾಳೆ(ಸೋಲ್.); ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ: ಕಾಡುಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಡು, ನದಿಆದ್ದರಿಂದ ನದಿ(ಸೋಲ್.); ಮಳೆಅಲ್ಲ ಮಳೆ, ನಿಮಗೆ ಏನು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ರಿಯಾಯಿತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ ಅದೇ ರೀತಿ: ಸಮಯಅಲ್ಲ ಇದು ಸಮಯ, ಆದರೆ ನಾವು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಒಂದು ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ ಆದ್ದರಿಂದಬಲವರ್ಧನೆಯ ಸುಳಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪರಿಣಾಮದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು: - ಹಾಗಾದರೆ ಸರಿ! - ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಶಕ್ತಿಯ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉಲ್ಬಣದಿಂದ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತಾರೆ. - ಸಿದ್ಧರಾಗಿ, ಸಿದ್ಧರಾಗಿ(Cupr.); ಸರಿ, ಅದು ಇರುತ್ತದೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದರು(ಚಕ್.). (ಬುಧ: ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾದರೆ, ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ; ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದರೆ, ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ.)
§ 45.ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತುಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಡ್ಯಾಶ್:ಬಿಡಿ - ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಿಡಿ; ನಮಗೆ ಗೆಲುವು ಬೇಕು - ಮತ್ತು ಗೆಲುವು ಮಾತ್ರ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಂತವಾದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವೂ ಸಾಧ್ಯ: ನೀವು ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾತ್ರ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥರು; ನಮಗೆ ಸತ್ಯಗಳು ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ.
ಒಕ್ಕೂಟದ ವೇಳೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಒಂದೇ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ನಡುವೆ ನಿಂತಿದೆ, ಇದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಮತ್ತು ಅವರು ಹಳೆಯ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
§ 46. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ), ಅಂದರೆ, ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು.
1. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ನಂತರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕೊಳಕು ನಗರದ ಮಳೆಯು ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು,ಧೂಳಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬಿ. ಕಳೆದ); ಆಂಟನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಚೆಕೊವ್,ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಖಾಲಿನ್ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸೈಬೀರಿಯಾವನ್ನು ದಾಟಿದರು , ಯೆನಿಸಿಯವರೆಗೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ(ಹರಡುವಿಕೆ); ಮಾಸ್ಟರ್,ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವುದು , ಎದ್ದು ತಲೆಯಾಡಿಸಿದ(ಸಭಾಂಗಣ.); ಒರಟು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿಮೇಕೆ ಕೂದಲು ಹೋಲುತ್ತದೆ , ಕಡಿಮೆ ನೇರಳೆ ಹೂವುಗಳು ಕಡಿಮೆ ವರ್ಮ್ವುಡ್ಗಳ ನಡುವೆ ಅರಳಿದವು(ಬಣ್ಣ.); ಧೂಳು,ಮಿಂಚಿನ ಮಿಂಚಿನಿಂದ ಗುಲಾಬಿ , ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಧಾವಿಸಿತು(ಪಾಸ್ಟ್.); ಸಡಿಲವಾದ ಮೋಡಗಳು,ಗಾಢ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿದ , ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಧಾವಿಸಿತು(ಪಾಸ್ಟ್.).
2. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ: ಈ ರಾತ್ರಿಯ ಮೌನವು ಸಂಗೀತದಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತುಹುಟ್ಟಲಿರುವ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ (ಸಭಾಂಗಣ.); ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾಜಿಕೋವ್ ನಂತರ ಟ್ರಿಗೊರ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ತನ್ನ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದನು, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಒಸಿಪೋವ್-ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರಗಳುಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದರು ಕವನಗಳ ಆಟೋಗ್ರಾಫ್ "ಉಲುಕೊಮೊರಿ ಗ್ರೀನ್ ಓಕ್..."(ಗೇಚ್.); ಕತ್ತಲು ತುಂಬಿದೆ ಕಾಡುಗಳು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದವು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಅರ್ಥದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥದಿಂದ ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ. ಬುಧ: ಹಸಿರು ಬೇಲಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ ಮನೆ ನಮ್ಮ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತು(ಪದ ಮನೆಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಹಸಿರು ಬೇಲಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ಮನೆ). -ಹಸಿರು ಬೇಲಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ , ಮನೆ ದೂರದಿಂದ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ(ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ: ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹಸಿರು ಬೇಲಿಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು); ನೆಲದಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದೆ ಸುಗ್ಗಿಯು ತೃಪ್ತಿಕರವಾದ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು(ಬಣ್ಣ.). - ನೆಲದಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದೆ , ಸುಗ್ಗಿಯ ಉತ್ತಮ ಆಹಾರ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಭರವಸೆ(ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ; ಎರಡನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಭೂಗತ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆಹೆಸರಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಅಂತಹ ತಿರುವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಭೂಗತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ) ಬುಧವಾರ. ಅಲ್ಲದೆ: ನಗರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಅತಿಥಿಯು ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ಬೀದಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡನು(ಬಲ್ಗ್.). - ನಗರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು , ಅತಿಥಿಯು ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ಬೀದಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡನು(ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಸೂಚನೆ.ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಥದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ , ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕ, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ವೊರೊಬಿಯೊವ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಹೃದಯದ ಕಾರ್ಡಿಯೋಗ್ರಾಮ್" ಆಗಬೇಕು.(ವಿ.ವಿ. ವೊರೊಬಿಯೊವಾ). ಬುಧ: ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕ ... "ಹೃದಯದ ಕಾರ್ಡಿಯೋಗ್ರಾಮ್" ಆಗಬೇಕು.
3. ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ , ಬೂದು ರಸ್ತೆಯ ಕಳೆಗಳು ಹಿಂದೆ ಸರಿದವು(ಲಿಯಾನ್.); ಎಲ್ಲೋ ನೂರಾರು ಮೈಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿ,ಕಡಿದಾದ ಪೈನ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ತೂರಲಾಗದ ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿಶಾಲವಾದ ಪೋಪ್ಲರ್‌ಗಳಿಂದ ಬೇಲಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ , ಅವರ ದೊಡ್ಡ ತಾಯ್ನಾಡು ಹರಡಿಕೊಂಡಿದೆ ...(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ); ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕಾರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ , ಆಕಾಶವು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಮಿನುಗುತ್ತಿತ್ತು(ಬೂನ್.); ಮರುಭೂಮಿಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದೆ , ಧ್ವನಿ ಆಂದೋಲನಗಳು(ಅನಾರೋಗ್ಯ.); ಸೋಫಾದ ಮುಂದಿನ ಸಣ್ಣ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ,ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಗೌನ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ , ಮಾಸ್ಟರ್ ಗಾಢ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದರು(ಬಲ್ಗ್.); ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಕುಗ್ಗಿದವು,ಮಂದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಹಾವಿನ ತ್ಯಜಿಸಿದ ಚರ್ಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ (ಲಿಯಾನ್.); ಚಕ್ರವು ಅಲುಗಾಡಿತು ಮತ್ತು ಅವಳ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹುಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು,ಕೊಳಕು ಜೊತೆ ಬೂದು (ಸೆಟ್.).
§ 47.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸತ್ತ , ಅವರು ತಮ್ಮ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ(ಬಾಗಿ); ಅವನು,ಮೂರು ಬಾರಿ ಯುವ , ನಾನು ಜೀವನದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ(ಶುಕ್ಷ್.); ನಾವು,ಸಮುದ್ರದ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದೆ , ಈ ಮೌನದಿಂದ ಖಿನ್ನತೆಗೂ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು(ಪಾಸ್ಟ್.); ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆವುಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನ ; ತನ್ನ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು:ದುಃಖದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ (ಅನಾರೋಗ್ಯ.); ಅವನು[ಗುಪ್ತಚರ] ನನಗೆ ತೋರಿಸುಸಮುದ್ರದ ಅಲೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದರು , ನಾನು,ಅದೃಶ್ಯ ಭೂಮಿಗೆ ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿ (ಅನಾರೋಗ್ಯ.); ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದೆ , ಸಣ್ಣ ಪುಟ್ಟ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೂ ಆಕೆ ಸಿಟ್ಟಿಗೆದ್ದಿದ್ದಳು(ಲಿಯಾನ್.).
§ 48.ಅಸಾಧಾರಣ (ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ), ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು) ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಎರಡನೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನ.
1. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅವು ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮಾಸ್ಕೋ ಶರತ್ಕಾಲ,ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ , ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನಿಂತರು(ಚಿವ್.).
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಪೇಕ್ಷ ವಿಶೇಷಣಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಶಾಂತ ಸಂಜೆಚಳಿಗಾಲ ಪ್ರಿಚಿಸ್ಟೆನ್ಸ್ಕಿ ಗೇಟ್ ಬಳಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಚಹಾ ಸೇವಿಸುತ್ತಾ ಕುಳಿತೆವು(ಬಣ್ಣ.). ಬುಧವಾರ. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ: ಶಾಂತ ಸಂಜೆಯಲ್ಲಿ,ಚಳಿಗಾಲ , ಪ್ರಿಚಿಸ್ಟೆನ್ಸ್ಕಿ ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ...(ಚಳಿಗಾಲ,ಅಂದರೆ ಚಳಿಗಾಲದಂತೆ ಶಾಂತ).
ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವಾಗ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಹಂತಗಳು ಇದ್ದವುವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಗಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೊಚ್ಚಿದ (ಸಭಾಂಗಣ.).
2. ಮುಂದೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ನನ್ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ,ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲದ (ಚ.); ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಸ್ಥಳೀಯ (ಸೋಲ್.); ನಾನು ಅದನ್ನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ,ಕಪ್ಪು, ನಕ್ಷತ್ರ, ಸೊರೆಂಟೊ, ಕವಚದ ಕಿಟಕಿ(ಬಣ್ಣ.).
ಸೂಚನೆ.ಮುಂದೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ನಾಮಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರಿನ ನಂತರ ಕಂಡುಬರುವ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಈ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: "ನಾನು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ" -ಮುಗಿಯದ ಕವಿತೆ (ಗೇಚ್.); ಅವರ ಮುಂದೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಹಿಡಿಯಿತು.ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅನನ್ಯ (ಗ್ರಾನ್.); ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನಾಗಿದೆ?ಮಾನವ ಪ್ರಗತಿ (ಸಭಾಂಗಣ.); ವನ್ಯಾ ಕೂಡ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳುಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಬಂಧಿಸುವ ಚಿಂತನೆ (ಸಭಾಂಗಣ.); ...ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಇದೆಜೀವನವು ಶುದ್ಧ, ಆಕರ್ಷಕ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ (ಚ.).
ಅಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ: ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ; ಜೀವನವು ಶುದ್ಧ, ಸೊಗಸಾದ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.
3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಳಕೆಯಾಗದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಅವರ ಮುಂದೆ ಬರಬಹುದು, ಅವರ ನಂತರ, ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಅವರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಬಹುದು. ಬುಧ: ನಾನು ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹೋದೆ. ಅವರು,ಸ್ತಬ್ಧ , ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಪಕ್ಷಿ ಚೆರ್ರಿ ಮರಗಳ ಗುಂಪಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ) - ಸ್ತಬ್ಧ , ಅವರು, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಹೊಳೆಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತರು...; ಸೊಪ್ರೊನೊವ್ ಯಾರನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಈಗ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತನು,ತೆಳು , ಆಡಿದರು ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿದರು(ಬಿಳಿ); ನನ್ನ ಹಿಂದೆ,ಸಣ್ಣ , ಬಹುಶಃ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲದ, ದೊಡ್ಡ ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿಯಿಂದ ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು(ಪಿ. ನೀಲ್.).
ಸೂಚನೆ.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅಪರೂಪ: ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲಇಂದು ನಾನು ನನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ , ನನ್ನ ದೇಹದ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಹರಿವು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ(ಸಭಾಂಗಣ.); ಕೆಂಪು ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತುನಾವು ತೆಳುವಾಗಿದ್ದೇವೆ ನೇರವಾಗಿ ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಿದರು(ಚ.); ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲಅವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಬೆಂಕಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಿದ್ದೀರಿ(ಸಿಮ್.); ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೀವು ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿನಮಗೆ ಕ್ರೇಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ (ಆಮ್.); ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖ ನನಗೆ ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಇಂದು ಕನಸು ಕಂಡೆ(Bl.); ಚಿಕ್ಕ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಅಪರಿಚಿತ(Eut.). ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೇಳಿಕೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ; ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಓರೆಯಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸರ್ವನಾಮದ ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಮಗೇ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ: ಇಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.
§ 49.ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಏಕ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಪದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದರೆ: ಈ ಮಶ್ರೂಮ್ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿವಸಂತವು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ (ಹರಡುವಿಕೆ); ಹವಾಮಾನನಿಂತರು ಕೇವಲನೀರಸ (ಶುಕ್ಷ್.); ಶರತ್ಕಾಲದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ (ಹರಡುವಿಕೆ); ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಮರುಭೂಮಿಮುಟ್ಟದೆ ಮಲಗಿದೆ (ಪಾಸ್ಟ್.); ಕಿಟ್ಟಿಹೆದರಿ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ, ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ನಿಂತರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚುಸುಂದರ (ಎಲ್. ಟಿ.); ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಮಸುಕಾದ ನಿಲುವುಗಳು ಅವನು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಇದ್ದಾನೆ(ಎಂ.ಜಿ.); ನೆನೆಯುತ್ತಾ ಗುಡಿಸಲನ್ನು ತಲುಪಿದೆವು(ಪಾಸ್ಟ್.); ನಾಶವಾಯಿತು ಅವನುಮಾನವ , ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಹೆಂಡತಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ(ಅಕುನ್.).
§ 50. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳ ನಂತರ ಬರುತ್ತವೆ ಋಣಾತ್ಮಕ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಸೂಚಕ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ,ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ): ಏನೂ ಮನುಷ್ಯ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಪರಕೀಯವಲ್ಲ; ಮುಂಜಾನೆಯ ಆಳವಾದ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆಯಾರಾದರೂ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಭಾರ (ಶೋಲ್.); ನಾನು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಏನಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು (ಹರಡುವಿಕೆ); ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆಏನಾದರೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ನನಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ(ಬೆಕ್ಕು.); ಅವನು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೋಗುವ ಕಬ್ಬಿಣದ ಏಣಿಯ ಇಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು.ಯಾರೋ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದವರು (ಬಿಳಿ); ಆಶ್ರಮದ ಗೋಡೆಗಳಿಂದಲೇ ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದನುತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನದಿಂದ(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ); ನನಗೆ ಹೇಳುಏನೋ ಮೋಜು (ಚ.); ಪ್ರತಿ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಕರೆಗಾಗಿ ಕಾಯಬೇಕು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಅರ್ಥವಿದ್ದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ:ಒಳಗೆ ಬಂದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕುಳಿತಿದ್ದವನಿಗೆ ಏನೋ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದ, ಮತ್ತುಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡವನು , ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಎದ್ದ(ಬಲ್ಗ್.); ನಾನು ಮುಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಇದು ನನಗೆ ಪ್ರಿಯ , ವ್ಯಕ್ತಿ(ಎಂ.ಟಿ.); ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿಲ್ಲಯಾರಾದರೂ, ಅತ್ಯಂತ ಹತಾಶ ಸಹ , ಅವಳ ಮುಂದೆ ಅಸಭ್ಯ ಅಥವಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಎಂದು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು(ಹರಡುವಿಕೆ). ಬುಧ: ವಾನ್ಚಿಕ್ಕವನು , ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ(ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಣ್ಣಸರ್ವನಾಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅದು,ಅಂದರೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಇತರರಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ); - ವಾನ್ಆ ಪುಟ್ಟ ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ(ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿದೆ ಅದು,ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ - ಸಣ್ಣ;ಅರ್ಥ: ಚಿಕ್ಕದರಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ); ಹೊರಡುವ ಮತ್ತು ನೋಡುತ್ತಿರುವವರೆಲ್ಲರೂ ಕಾಯುವ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು(ಭಾಗಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ - ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾ). -ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಟು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕಾಯುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು(ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಸರ್ವನಾಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಲ್ಲಾ);ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲಆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಆದರೆ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ(ಶೆರ್ಬ್.). - ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲಆ ಪ್ರಸ್ತುತ , ಯಾವ...(ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮ ಆವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸ್ಡ್ ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ; ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಸರ್ವನಾಮದ ವಿಶೇಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣ).
§ 51.ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ವಿಸ್ತರಿಸದ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಡ್ಯಾಶ್ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಾನವ ಸಂತೋಷವು ಈ ಹೋರಾಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ -ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ (Ast.); ನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಅವಳ ನೋಟವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ -ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ, ಆತಂಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಕಳೆದುಹೋದ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ,ನಂತರ ವೇಗವಾಗಿ, ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ವಂಚಕ (ಹರಡುವಿಕೆ); ಮತ್ತು ವಸಂತ ಬಂದಿತು -ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸುಳಿವಿಲ್ಲದ (ಶುಕ್ಷ್.); ಅದು ಮತ್ತೆ ಹೊಗೆಯ ವಾಸನೆ, ಆದರೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ವಾಸನೆ -ಮರದ, ಶುಷ್ಕ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಶುಕ್ಷ.).
ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಇರುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾಶ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ನಾನು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟೆಗಳ ಬೆಕ್ಕುಗಳು -ಕಂದುಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು, ಕಪ್ಪು, ಬೂದು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ - ಅವರು ಮನೆಯನ್ನು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದರು(ಪಾಸ್ಟ್.) (§ 97 ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ).
§ 52.ಯಾವಾಗಲೂ ಎದ್ದು ಕಾಣು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳುಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು , ಅವಳು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಎದ್ದಳು(ಪ.); ಪ್ರವಾದಿಯ ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ ಆವರಿಸಿದೆ , ಅರೆಬೆತ್ತಲೆ ಕಾಡು ದುಃಖವಾಗಿದೆ(ಟೈಚ್.); ಅದು ಮತ್ತೆ ನನಗೆ ಹೊಳೆಯಿತುನಿದ್ರೆಯ ಸಂಕೋಲೆಯಿಂದ , ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹರಳಿನ ಬಟ್ಟಲು(ಅನಾರೋಗ್ಯ.); ಗಾಳಿ ಕಂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛ , ಹೊಳೆಯುವ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ(ಅನಾರೋಗ್ಯ.); ಆಗ ಮೃಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಶಾಗ್ಗಿ , ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ, ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವನು ಹಿಂದೆ ಸರಿದನು(ಅನಾರೋಗ್ಯ.).
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
ರಷ್ಯಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ ಲೋಪಾಟಿನ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
§ 68.ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಎದ್ದು ಕಾಣು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ: ಕ್ಯಾಪ್ ಹಾಕದೆ, ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಹೋದರು(ಶೋಲ್.); ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ ಕುಡಿದೆ, ಕಾಡು ಮುಳುಗಿ ಮೌನವಾಯಿತು, ತೇವದ ಪೈನ್ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಇಳಿಬೀಳುವುದು (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ); ಹುಡುಗಿಯರು, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವುದು, ಒಂದು ಸ್ಟೇಜ್ ಕೋಚ್ ಸಿಕ್ಕಿತು(ಪಾಸ್ಟ್.); ಫರ್ ಮರಗಳ ನೇತಾಡುವ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಅವರಿಂದ ಮಂಜಿನ ಮಳೆ, ಕಾಗೆಗಳು ಇಳಿಯುತ್ತಿದ್ದವು(ಬಿ. ಕಳೆದ); ಖರೀದಿಗಾಗಿ ಖರೀದಿದಾರರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಾರಾಟಗಾರರು ಅವರಿಗೆ ಚೆಕ್ ನೀಡಿದರು.
ಸಂಯೋಗ ಅಥವಾ ಮಿತ್ರ ಪದದ ನಂತರ ಇರುವ ಪರ್ಟಿಸಿಪಲ್ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅದರಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ): ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಕಡೆಗೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಮತ್ತು ಡೆಕ್‌ಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತಿದೆ, ಒಬ್ಬ ನಾವಿಕನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದನು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ, ಹಗ್ಗದ ತುಂಡನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದ(ಎಂ.ಜಿ.); ತನ್ನ ರೈಡಿಂಗ್ ಬ್ರೀಚ್‌ಗಳ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಶಾಗ್ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಮತ್ತು, ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಲುಗಾಡಿಸಿ, ದಪ್ಪ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ); ಅವನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ರಾಜಕುಮಾರ ನನಗೆ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಅದು, ಹಣ ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ ಬಟಮ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ(ಎಂ.ಜಿ.).
ಅಪವಾದವೆಂದರೆ ಒಕ್ಕೂಟ ಎ : ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಂಯೋಗದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದ ಮೊದಲು (ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಅಂತಹ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು), ಅಥವಾ ಸಂಯೋಗವಾಗಿದ್ದರೆ ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬುಧ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ಅವಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಮೌಖಿಕ ಕರೆಗಳಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಬೇಡಿ. - ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಭಾಗಗಳಂತೆಯೇ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಹೋದ, ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಅವನ ಕಂದು ಮೀಸೆಯನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ (ಎಂ.ಜಿ.).
ವಿಭಿನ್ನ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೆರ್ಗೆಯ್, ಇನ್ನೊಂದು ನಿಮಿಷ ನಿಂತ ನಂತರ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ರಾಶಿಯ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದೆ ಮತ್ತು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಓವರ್ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇಡುವುದು, ಆಂಥ್ರಾಸೈಟ್ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ); ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯಿಂದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತಳ್ಳುವುದು, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮನೆಯಿಂದ ಜಿಗಿದ ಮತ್ತು, ದೇಹವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಒಣ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮುಖಕ್ಕೆ ಚಾವಟಿ ಮಾಡುವ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾಡಿನ ತುಂಬ ದಟ್ಟಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಮುನ್ನುಗ್ಗುತ್ತಾ ಮುಂದೆ ಓಡಿದೆ(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ).
ಪಕ್ಕದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಭವಿಷ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಮತ್ತುಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವನು ನಿಂತನು, ಟೀ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳ ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಒರಗಿಕೊಂಡು, ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ, ಕೊಳಲಿನಂತೆ ತನ್ನ ಬೆತ್ತದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿತು(ಎಂ.ಜಿ.) (ಅವನು ನಿಂತು ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿದನು).
§ 69.ಗಡಿ ಕಣಗಳು ಮಾತ್ರ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ, ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮುಂದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಿದಳು, ಅವಳಿಗಾಗಿ ಆಶಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ . ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಂಯೋಗಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ: ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ... ಇಬ್ಬರು ನಡೆದರು, ನಂತರ ಮೂರು ... ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ತಡಕಾಡುತ್ತಾ, ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ (ಫೆಡ್.).
§ 70. ಏಕ ಭಾಗಿಗಳುಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ - ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದನಾಮ: ತನ್ನ ಕುದುರೆಯಿಂದ ಇಳಿಯದೆ, ಅವಳು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು, ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ, ತೆರೆದ ಸ್ಟೇಬಲ್ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಎಸೆದರು(ಬೀದಿ); ಮೊದಮೊದಲು ಕಾರಿನಲ್ಲಿಯೂ ನಡಿಗೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆಗೊಮ್ಮೆ ಈಗೊಮ್ಮೆ ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಗೀಚುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು, ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಿದೆ, ಕಲ್ಲುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿಸಿದರು(ಸಭಾಂಗಣ.); ಗ್ರೈಂಡಿಂಗ್, ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿದೆ(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ).
§ 71. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ:
1) ಗೆರಂಡ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ: ವಿರಾಮವಾಗಿಕುದುರೆಗಳು ಹಸಿರು ಬೆಟ್ಟದ ಹೊಲಗಳ ನಡುವೆ ಓಡುತ್ತವೆ(ವರದಾನ.) - ಓಡುವುದು ಹೇಗೆ?; ಸೆರ್ಗೆಯ್ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಲಗಿದ್ದರು ಚಲಿಸದೆ (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ) - ಹೇಗೆ ಲೇ?ಅಂತಹ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ: ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ; ಅವನು ಓದಿದ ವಿರಮಿಸು; ನನ್ನ ಮನಸ್ಸು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿನಾನು ಸಾಯಬೇಕು(ಪ.). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪದದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವರ್ಬೊಸಿಟಿಯ (ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೇತ) ಒತ್ತು ನೀಡಿ: ಇಂಜಿನಿಯರ್, ವಿರಮಿಸು, ನನ್ನ ರಾಕ್ ಆರ್ಟ್ ಓದಿ(ಒಲವು.); ಅಥವಾ gerund ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಡುವೆ ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಭಾಗಗಳು ಇದ್ದಾಗ: ನಡುಗುತ್ತಿದೆ, ಟ್ರೋಫಿಮ್ ರೈಫಲ್ ಹಿಡಿದು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದ... (ಶಾಲೆ.). ಬುಧ: ತೋಟದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ನಡೆದರು . - ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ, ಅವನು ನಡೆದರುಉದ್ಯಾನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ;
2) ಸ್ಥಿರ ಪರಿಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ: ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ(cf.: ನನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು), ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ; ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಓಡಿ; ತಲೆತಲಾಂತರದಿಂದ ಓಡಿ; ಉಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಲಿಸಿ; ತೆರೆದ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ಆಲಿಸಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ: ಕಷ್ಟದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ . ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ( ನಂತರ, ಕಡಿದಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ) ಪುರಾತನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
3) ಭಾಷಣದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಗೆರಂಡ್ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇದ್ದರೆ: ಅವರು ಹೇಳಿದರು ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ನೋಡದೆ; ಕ್ಲಿಮ್ ಸಂಗಿನ್ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ಜನರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡದೆ (ಎಂ.ಜಿ.);
4) ಆಟ್ರಿಬ್ಯೂಟಿವ್ ಷರತ್ತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅವಲಂಬಿತ ಪದವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಕ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಇದು: ನಮ್ಮ ಮುಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸದೆ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ .
§ 72.ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಏಕ gerunds ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿಸದ್ದು ಮಾಡಿದೆ ನಿಲ್ಲಿಸದೆ (cf. ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ) ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದಾಗ, ಹಾದುಹೋಗುವ ಟೀಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಮಕ್ಕಳು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ .
ಗೆರಂಡ್‌ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದಿರುವುದು ಗೆರಂಡ್ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ (ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ) ಅಥವಾ ಎರಡನೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯ) ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬುಧ: ಶೆಲ್ ನಿಲ್ಲಬೇಡ (ನಿಲುಗಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಡೆದರು); ನಾನು ಕೇಳಿದೆ ನಿಲ್ಲಬೇಡ (ಜೆರಂಡ್ ಎರಡನೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಕೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ).
ಸೂಚನೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಆನ್ ?ನಾನು ಮತ್ತುಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಅವಳು ಒಳಗೆ ಬಂದಳು ನಗುತ್ತಾ . ಇತರ ಜತೆಗೂಡಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ: ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ, ಪ್ರಭುತ್ವ - ಗೆರುಂಡ್ (ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದ್ದರೆ - ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು) ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ; ಹೋಲಿಸಿ: ನಗುತ್ತಾ, ಅವಳು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು; ಅವಳು ಒಳಗೆ ಬಂದಳು ನಿಮ್ಮ ರಹಸ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದೆ . ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಆನ್ ?ವಿ, ?ಶಿಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳ ಇತರ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು (ಕಾರಣ, ಸಮಯ, ರಿಯಾಯಿತಿ) ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಅವಳು ಕಿರುಚಿದಳು ಭಯವಾಯಿತು; ಭಯವಾಯಿತು, ಎಂದು ಕಿರುಚಿದಳು(ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ).
§ 73.ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ತಮ್ಮ ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ: ನಟಿಸೋಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (cf.: ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರಕಾರ ); ಮಂಗಳವಾರ ಆರಂಭಹವಾಮಾನ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು(cf.: ಮಂಗಳವಾರದಿಂದಹವಾಮಾನ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು) ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಅಥವಾ ಪ್ರವೇಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ; ಕಳೆದ ವಾರ, ಮಂಗಳವಾರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹವಾಮಾನ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.
ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಹಿವಾಟು ಆಧಾರಿತಎರಡು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು: ಅದರ ಮೂಲಕ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯು ನಟನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ; ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ: ನಾವು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ<…>ನಾವು ಕಲಿಯಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ; ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದರು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರುನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ (ಚಿವ್.). ಬುಧ: ಅವನುಮನೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,. - ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಯೋಜಿತ ವೆಚ್ಚದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ .
§ 74.ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭರವಸೆಗಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು, ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ವಿವರಣೆ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೈಲೈಟ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ: ಉಳಿದಿದ್ದು ಬೆಳ್ಳಿ ಧೂಳು ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ ಯಾವಾಗ ಹುಡುಗಿಯರು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ, ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಳಿಸಿದರು, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಟೋನ್ಯಾ ಉನ್ಮಾದಗೊಂಡರು(ಬೂನ್.); ಗೂಬೆ, ಒಂದು ರಸ್ಟಲ್ ಜೊತೆ, ಅದರ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದಿತು(ಬೂನ್.); ಮತ್ತು ನತಾಶಾ, ನೋವಿನ ಆಶ್ಚರ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಧರಿಸಿದ್ದ ಜನರತ್ತ ನೋಡಿದರು(ಬೂನ್.); ಸಂಪೂರ್ಣ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಮೆಡಿಯಾವನ್ನು ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದರು(ಬೀದಿ); ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿಯ ವಿರುದ್ಧ, ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಬಂದರಿಗೆ ಇಳಿಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು(ಪ್ಲಾಟ್.); ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಚಾಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿನಾನು ಬಹುಶಃ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ(ಚ.). (§ 76 ರಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.)
§ 75.ಪಡೆದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸದಸ್ಯರು ( ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ , ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಲೈಕ್, ಒದಗಿಸಿದ, ಕಾರಣ, ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ , ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಂತರ, ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಇತ್ಯಾದಿ), ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ತಂದೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ನಾನು ಫ್ರೆಂಚ್, ಜರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ(ಚ.); ಕೊಳೆತ, ಬೂದು-ನೀಲಿ ಬಾಲ್ಕನಿಯಿಂದ, ಹಂತಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಾನು ನೆಟಲ್ಸ್, ಎಲ್ಡರ್ಬೆರಿಗಳು, ಯುಯೋನಿಮಸ್ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ, ನೆಗೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು(ಬೂನ್.); ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ ಮೌನವಾಗಿ, ಅಪಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಅವನನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತಾ, ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಅವನ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಕಪ್ಪು ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟವು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವರು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೇಳುವವರನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನೂ ಅವನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ(ಒಲವು.); ಆದರೆ, ಸಾಧ್ಯತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು, ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲವೂ ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು(ಸೋಲ್.); ಕುತೂಹಲ, ಹಳ್ಳಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮೌನ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜನತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ(ಹಂತ.); ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಅವಳು[ಜೀವನ] ನೈತಿಕತೆಯ ಕಡೆಗಣನೆಗೆ ಪ್ರತೀಕಾರ ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅರ್ಹತೆಗಳು, ಶ್ರೇಣಿಗಳು, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ (ಅನಿಲ.).
ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಹಿವಾಟು ಹೊರತಾಗಿಯೂಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಬಂದರೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದಿರಬಹುದು: ಅವನು ಮಾಡಿದ ವೈದ್ಯರ ನಿಷೇಧದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ (cf.: ವೈದ್ಯರ ನಿಷೇಧದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ಮಾಡಿದ).
ವಾಕ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇರಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಪದ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ.
ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: ಅವುಗಳ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇತರ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದಿರಬಹುದು (ಅಂಡರ್ಲೈನಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೇ). ಬುಧ: ಮಳೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಬೆಳೆಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವು. - ಬೆಳೆಗಳು, ಮಳೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು; ಅನಿಲ ಸೋರಿಕೆ ತಪ್ಪಿಸಲುನಲ್ಲಿಯನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. - ಅಂಗವಿಕಲ, ಅನಿಲ ಸೋರಿಕೆ ತಪ್ಪಿಸಲು, ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ; ಅವನು ಮಾಡಿದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಲದಿಂದ. - ಅವನು, ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಲದಿಂದ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದರು; ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರಗುಂಪನ್ನು ವಿಸರ್ಜಿಸಲಾಯಿತು. - ಗುಂಪು, ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಸರ್ಜಿಸಲಾಯಿತು; ಕಾರ್ಪಸ್ ಡೆಲಿಕ್ಟಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಪ್ರಕರಣವನ್ನು ವಜಾಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. - ಪ್ರಕರಣ, ಕಾರ್ಪಸ್ ಡೆಲಿಕ್ಟಿ ಕೊರತೆಗಾಗಿ, ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರವೆಸೊವ್ಶಿಕೋವ್ ಬಂದರು(ಎಂ.ಜಿ.). - ನಾನು ಬಂದೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ವೆಸೊವ್ಶಿಕೋವ್.
§ 76.ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಬಹುದು ಡ್ಯಾಶ್, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ: ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಒಲೆಗ್ ಗಟ್ಟಿಯಾದ "ಕ್ರಸ್ಟ್ಸ್" ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ತರಲು ಕೇಳಿದರು - ಮಲಗಿರುವಾಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ (ಅನಿಲ); ಇದು[ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ] ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಮತ್ತು - ದೊಡ್ಡ ಆಳದಲ್ಲಿ- ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದ ಭವ್ಯವಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕನಿಷ್ಠ ಹರ್ಷಲ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು "ಫೌಸ್ಟ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಗೊಥೆ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.(ಪಾಸ್ಟ್.).
§ 77.ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವಕ್ಕಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು (ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತವೆ: ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ನಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾದೆ ...(Cupr.); ಈ ಬಂಡೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ, ಬಲ, ಕಿರಿದಾದ ಪ್ರದೇಶ?(I.).
ಸೂಚನೆ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಾಗ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ ಬಲವಾದ ಒತ್ತು ನೀಡಿ, ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳು ಸಾಧ್ಯ: ಹುಡುಗನು ಮುಜುಗರ ಮತ್ತು ಅಪನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿದನು, ಆದರೆ, ಭಯಾನಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡನು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಯಂಕರವಾಗಿ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದನು ಇದರಿಂದ ಅವನ ಮೂಗು ತಿರುಗಿತು, ಮತ್ತು - ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾಲಿಶ- ಚೇಷ್ಟೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾಗಿ ಸಿಡಿ(ಫ್ಯಾಡ್.).
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೈಪಿಡಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್§ 51. ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಸಂವಾದದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಮುಂದೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: - ಹಾಗಾದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಶಾಂತವಾಗಿದೆಯೇ? - ಮೌನ - ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು? - ಹೌದು, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ ( ಕಾಜ್.).2. ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ
ಲೇಖಕರಿಂದ ಗ್ರೇಟ್ ಸೋವಿಯತ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ (ZN) ಪುಸ್ತಕದಿಂದ TSB§ 71. ಪರ್ಯಾಯ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳಿಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು, ಅಥವಾ, ಅರ್ಥ, ಧ್ವನಿ, ಕೆಲವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಮೊದಲು (ಮೊದಲನೆಯದು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಭಾಗ
ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್§ 72. ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಮೇಲೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರಚನೆಯ ಮೊದಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಡ್ಯಾಶ್, ಅವಧಿ, ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ (§ 24 ನೋಡಿ,
ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಲಿಂಗ್, ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್ ರಷ್ಯನ್ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಲೇಖಕ ಲೋಪಾಟಿನ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್§ 123. ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹೊಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಮುಂದೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? - ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. - ನಿಮಗೆ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಹೌದು. - ನಿಮಗೆ ಅರಾಮಿಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಭಾಷೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ನನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಗ್ರೀಕ್ (ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್). ಒಂದು ವೇಳೆ
ರಾಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್-ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ, 1965-2005. ಸಂಪುಟ 1 ಲೇಖಕ ಬುರ್ಲಾಕಾ ಆಂಡ್ರೆ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್§ 123. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಹೊಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಸಂವಾದದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳ ಮುಂದೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ಹಾಗಾದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಶಾಂತವಾಗಿದೆಯೇ? - ಮೌನ - ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು! - ಹೌದು, ಆದರೆ ಅಲ್ಲ ಆಗಾಗ್ಗೆ (ಕಜಾಕೆವಿಚ್).2. ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸದೆ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದರೆ, ಆಗ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದವಾಕ್ಯಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪನ್ಸಿಪೇಶನ್ ಗುರುತುಗಳು. ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 1. ಸಂದೇಶದ ಉದ್ದೇಶ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 46. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ), ಅಂದರೆ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು.1. ನಿರ್ಣಾಯಕ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 53. ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: 1) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಈಗಾಗಲೇ ಆಗಿದ್ದರೆ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 61. ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು - ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ,
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 88. ತುಲನಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ) : ಮತ್ತೆ ಮೈದಾನದ ಮೇಲೆ ಕುಲಿಕೋವ್ ಏರಿತು ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಅಳವಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 97. ಅಳವಡಿಕೆ ರಚನೆಗಳು (ಪದಗಳು, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು) ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳು ಅಥವಾ ಡ್ಯಾಶ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಹೇಳಲಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ; ಹೇಳಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ: 1851 ರಿಂದ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದವಿಳಾಸಗಳಿಗಾಗಿ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳು § 101. ವಿಳಾಸಗಳು, ಅಂದರೆ ಮಾತಿನ ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ). ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ, ವಿಳಾಸದ ನಂತರ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಒಡನಾಡಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಮನಕ್ಕೆ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಉದ್ಧರಣಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 140. ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (§ 133-136 ನೋಡಿ): a) ಮಾರ್ಕಸ್ ಆರೆಲಿಯಸ್ ಹೇಳಿದರು: “ನೋವು ನೋವಿನ ಜೀವಂತ ಕಲ್ಪನೆ : ಇದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ 80 ರ ದಶಕದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದ ಜನಪ್ರಿಯ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶನದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಗುಂಪು ಜೂನ್ 1988 ರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರು - ಸುಮಧುರ ನವ-ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಪಾಪ್ನಿಂದ ಹಾರ್ಡ್ ಗಿಟಾರ್ ಕಡೆಗೆ ಜನಿಸಿದರು.
ರಷ್ಯಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ ಲೋಪಾಟಿನ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
§ 53.ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ:
1) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ: ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ, ಒಣ ಮುದುಕನು ಚೂಪಾದ, ಬೂದು ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವನ ಕೆಂಪು, ಕಟುವಾದ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರವಾದ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಧರಿಸಿ, ಉದ್ದವಾದ ಬಿಳಿ ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೈಯಲ್ಲಿ ದೀಪವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.(ಎಂ.ಜಿ.); ಆಲ್ಬಮ್‌ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವಿತ್ತು: ಒಳಭಾಗ ಕೆಲವು ಖಾಲಿ ಚಾಪೆಲ್, ಕಮಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಯವಾದ ಕಲ್ಲಿನ ಹೊಳೆಯುವ ಗೋಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬೂನ್.); ಇದು ನವೆಂಬರ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶುಷ್ಕ, ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನವಾಗಿತ್ತು, ಸೀಸ-ಬೂದು ಶಾಂತ ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ವಿರಳ, ಬಹುತೇಕ ಕೆಲವೇ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳು.(ಬಿ. ಕಳೆದ); ಆಗಿತ್ತು ಕೊನೆಯ ತಂಪಾದ ವಸಂತ ಪೂರ್ವ ದಿನ, ಗಾಳಿ ಬೀಸುವ ಚಿಮುಕಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ (ಎ. ಬಣ್ಣ.);
2) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು): ಕಲಾವಿದ, ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ, ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು, ಬೆರೆಟ್ ಮತ್ತು ವೆಲ್ವೆಟ್ ಜಾಕೆಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರುಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ನಡೆದರು(ವರದಾನ.).
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರು ಇತರ (ಒಪ್ಪಿದ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಖಾಸಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸ್ವಭಾವ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: ತುಂಡುಗಳು, ಸೆಣಬಿನ ಬೀಜದ ಗಾತ್ರ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ); ವೈದ್ಯ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಿದೆ(ಟೈನ್.). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬುಧವಾರ: ಮಾರಾಟಗಾರ ಶುದ್ಧ ಬಿಳಿ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ... ಗ್ರಾಹಕ(ಬಲ್ಗ್.).
ಶಾಶ್ವತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವಾಗ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ: ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟೂಲ್ಗಳ ಮೇಲೆಅಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಸಾಲು ಹೆಂಗಸರು ಕುಳಿತಿದ್ದರು(ಬಲ್ಗ್.).
§ 54.ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆದರೆ ನಂತರ ಪಿನ್ಸ್-ನೆಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಸಂಭಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕಪ್ಪು ವೆಲ್ವೆಟ್ ಬೆರೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಸುರುಳಿಗಳು ಬಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ತುಪ್ಪಳದ ಉದ್ದನೆಯ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ, ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದನು.(ಬನ್.) - ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಪಿನ್ಸ್-ನೆಜ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಭಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ; ಶಾಲೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಯೇ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇನೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ಜನರಿಗೆ ವಸತಿ ನಿಲಯ, ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಒಂದು ಕೋಣೆ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಊಟದ ಕೋಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಡುಗೆಮನೆ (ಸೊಲ್.) - ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ .
ಸೂಚನೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಮತ್ತು ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಕಚೇರಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಅವರ ಕಚೇರಿಗೆ ಬಂದರು ಕನ್ನಡಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಚಿತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಬೇಸಿಗೆ ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲ, ತುಂಬಾ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಟೋಪಿ (ಸಭಾಂಗಣ.); ಅವನ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ (ಶುಕ್ಷ್.) - ಪದಗಳು ಮಾನವಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ( ಕನ್ನಡಕ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ ಟೋಪಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ).
§ 55.ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ, ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರು ಸ್ವತಃ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಮಾರ್ಕೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ಸಶಾ, ಕೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುವುದು(ಚ.); ಶಬಾಶ್ಕಿನ್, ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಕಿಂಬೊದೊಂದಿಗೆ ನಿಂತನು(ಪ.).
§ 56.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಇಂದು ಅವಳು ಹೊಸ ನೀಲಿ ಹುಡ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು(ಎಂ.ಜಿ.); ನಾನು ಬೂದಿ ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ: ನದಿಯು ಚಂದ್ರನಿಂದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವನು, ಬಿಳಿ ಅಂಗಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಡಿಲವಾದ ತುದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಗಲವಾದ ಕವಚದಲ್ಲಿ, ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ(ಎಂ.ಜಿ.); ಜನವರಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಹರಿದ ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಡಿದ್ದೆ(ಬಲ್ಗ್.).
§ 57.ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳು - ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ: ತಕ್ಷಣವೇ ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ, ಮಾರಿಯಾ ಶೆರ್ಬಟೋವಾ ಅವನ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ(ಪಾಸ್ಟ್.); ಬೆಳಕಿನ ಗಾಳಿಯ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಕಿಟಕಿಯ ಎದುರು ಕುಳಿತಳು.
§ 58.ಗುಣವಾಚಕಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಅವು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ): ...ಅಲ್ಲಿ ನೆರಳುಗಳು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಗಾಢ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇತರರಿಗಿಂತ, ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಈಜಿದಳು(ಎಂ.ಜಿ.). - ಬುಧ. ಇದು ಇತರರಿಗಿಂತ ಗಾಢ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹರಿದಾಡಿತು(ಎಂ.ಜಿ.). - ಬುಧ: ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದ; ಉದ್ದ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಮುದುಕನ ಅಂಗಿ ಚಂದ್ರನ ಕೆಳಗೆ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ಬಿಳಿಯಾಗಿತ್ತು(ಶುಕ್ಷ್.); ಅವನು ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ದಾರಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ರಸ್ತೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ (ಪೆಲೆವ್.).
§ 59.ವಿಶೇಷಣ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವಳ ಮೂಲಕ[ಹಸಿರು] ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ನೀಲಿ, ಬೆಳ್ಳಿ, ಆಕಾಶ(ಎಂ.ಜಿ.); ಅವನು ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದನು, ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೇತಾಡಿದನು ಹಬ್ಬದ, ಪಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅರಳುವವರು(ಶೋಲ್.); ಬಲಕ್ಕೆ, ಬೆಟ್ಟಗಳ ಬುಡದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮೈದಾನವನ್ನು ಹರಡಿ, ಆವರಿಸಿದೆ ಎತ್ತರದ, ಮಾನವ ಎತ್ತರ, ಹುಲ್ಲು(ಚಕ್.); ನಿಖರವಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಈವ್, ಚಂಡಮಾರುತದ ಮೊದಲು, ಇವಾನ್ ಮ್ಯಾಟ್ವೀಚ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದವು(ಲಿಯಾನ್.). (§ 79 ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.)
ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಕೆಂಪು ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳುಉಡುಗೆ ಅವಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.
§ 60.ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ; ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಅವು ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಹೊರಡುವ ಆದೇಶ, ಚಾರಿಟಿ ಸೊಸೈಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆ, ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕನಸು, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಆದೇಶ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡಿದೆ ಮಲಗು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (Zl.); ಅದಕ್ಕೆ ಧೈರ್ಯ ಬೇಕು ನಿಮ್ಮ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ (ಕಾಪ್ಟ್.); ಕಿರಿಲ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತನ್ನೊಳಗೆ ಒಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು ಪ್ರತಿ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿಹಲವಾರು ಬಾರಿ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ(ಎಂ.ಜಿ.).
ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಡ್ಯಾಶ್, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅನಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಅವುಗಳೆಂದರೆ): ವಿಖ್ರೋವ್ ಅವರ ಹಳೆಯ ಕನಸು ನನಸಾಯಿತು - ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವನನ್ನು ಪೋಷಿಸಿದ ಒಣ ಎದೆಗೆ ಅವನ ಕೆನ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ (ಲಿಯಾನ್.).
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅನಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲದ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ: - ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತೇನೆ - ರಚಿಸಿ (ಎಂ.ಜಿ.); ನೀವೇಕೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಹೇಳಬಾರದು - ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ರಾಜ್ಯವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿ (ಅನಿಲ.).
ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಇರುವಾಗ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅನಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇದನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಬೇರೆ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದೇ?(ಸಭಾಂಗಣ.).
ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಇರಿಸಿದಾಗ, ಅನಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಡ್ಯಾಶ್(ಅಥವಾ ಆವರಣ): ಇವೆರಡೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳು - ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಫ್ರೆಂಚ್ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, - ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭವ್ಯವಾದ ಘಟನೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಪಠ್ಯದ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳಬೇಕು: "ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು"(ಸೋಲ್.). (§ 97 ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.)
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೈಪಿಡಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್§ 51. ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಸಂವಾದದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಮುಂದೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: - ಹಾಗಾದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಶಾಂತವಾಗಿದೆಯೇ? - ಮೌನ - ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು? - ಹೌದು, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ ( ಕಾಜ್.).2. ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ
ಲೇಖಕರಿಂದ ಗ್ರೇಟ್ ಸೋವಿಯತ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ (ZN) ಪುಸ್ತಕದಿಂದ TSB§ 71. ಪರ್ಯಾಯ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳಿಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು, ಅಥವಾ, ಅರ್ಥ, ಧ್ವನಿ, ಕೆಲವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಮೊದಲು (ಮೊದಲನೆಯದು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಭಾಗ
ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್§ 72. ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಮೇಲೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರಚನೆಯ ಮೊದಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಡ್ಯಾಶ್, ಅವಧಿ, ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ (§ 24 ನೋಡಿ,
ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಲಿಂಗ್, ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್ ರಷ್ಯನ್ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಲೇಖಕ ಲೋಪಾಟಿನ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್§ 123. ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹೊಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಮುಂದೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? - ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. - ನಿಮಗೆ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಹೌದು. - ನಿಮಗೆ ಅರಾಮಿಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಭಾಷೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ನನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಗ್ರೀಕ್ (ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್). ಒಂದು ವೇಳೆ
ರಾಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್-ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ, 1965-2005. ಸಂಪುಟ 1 ಲೇಖಕ ಬುರ್ಲಾಕಾ ಆಂಡ್ರೆ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್§ 123. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಹೊಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಸಂವಾದದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳ ಮುಂದೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ಹಾಗಾದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಶಾಂತವಾಗಿದೆಯೇ? - ಮೌನ - ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು! - ಹೌದು, ಆದರೆ ಅಲ್ಲ ಆಗಾಗ್ಗೆ (ಕಜಾಕೆವಿಚ್).2. ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸದೆ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದರೆ, ಆಗ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದವಾಕ್ಯಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪನ್ಸಿಪೇಶನ್ ಗುರುತುಗಳು. ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 1. ಸಂದೇಶದ ಉದ್ದೇಶ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 37. ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವವು, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಭಿನ್ನಜಾತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ (ವಿನಾಯಿತಿಗಾಗಿ, § 41 ನೋಡಿ). ಗಮನಿಸಿ 1: ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 46. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ), ಅಂದರೆ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು.1. ನಿರ್ಣಾಯಕ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 61. ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು - ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ,
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 68. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನ ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಹಾಕದೆ, ಅವನು ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಹೋದನು (ಶೋಲ್.); ರಾತ್ರಿ ವೇಳೆ ದಂಗಾಗಿಬಿಟ್ಟು, ಕಾಡಾನೆ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದವಿಳಾಸಗಳಿಗಾಗಿ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳು § 101. ವಿಳಾಸಗಳು, ಅಂದರೆ ಮಾತಿನ ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ). ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ, ವಿಳಾಸದ ನಂತರ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಒಡನಾಡಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಮನಕ್ಕೆ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಉದ್ಧರಣಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 140. ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (§ 133-136 ನೋಡಿ): a) ಮಾರ್ಕಸ್ ಆರೆಲಿಯಸ್ ಹೇಳಿದರು: “ನೋವು ನೋವಿನ ಜೀವಂತ ಕಲ್ಪನೆ : ಇದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಓರೆಯಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು, ಈ ಹೆಸರು ಈಗಾಗಲೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ § 53 ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಐಚ್ಛಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ § 53 ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಾಗಿ,
ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ 80 ರ ದಶಕದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದ ಜನಪ್ರಿಯ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶನದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಗುಂಪು ಜೂನ್ 1988 ರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರು - ಸುಮಧುರ ನವ-ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಪಾಪ್ನಿಂದ ಹಾರ್ಡ್ ಗಿಟಾರ್ ಕಡೆಗೆ ಜನಿಸಿದರು.
1. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ(ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಒಪ್ಪಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಒಂದು ಭಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೊಳಕು ನಗರದ ಮಳೆಯು ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು, ಧೂಳಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬಿ. ಹಿಂದಿನ) ; ಆಂಟನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಚೆಕೊವ್, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಖಾಲಿನ್ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸೈಬೀರಿಯಾವನ್ನು ದಾಟಿದರು, ಯೆನಿಸಿಯವರೆಗೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ(ಹರಡುವಿಕೆ); ಮಾಸ್ಟರ್, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವುದು, ಎದ್ದು ತಲೆಯಾಡಿಸಿದ(ಸಭಾಂಗಣ.); ಒರಟು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮೇಕೆ ಕೂದಲು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ನೇರಳೆ ಹೂವುಗಳು ಕಡಿಮೆ ವರ್ಮ್ವುಡ್ಗಳ ನಡುವೆ ಅರಳಿದವು(ಬಣ್ಣ.); ಧೂಳು, ಮಿಂಚಿನ ಮಿಂಚಿನಿಂದ ಗುಲಾಬಿ, ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಧಾವಿಸಿತು(ಪಾಸ್ಟ್.); ಸಡಿಲವಾದ ಮೋಡಗಳು, ಗಾಢ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿದ, ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಧಾವಿಸಿತು(ಪಾಸ್ಟ್.).
2. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರ್ವನಾಮದ ನಂತರ ನಿಂತಿರುವ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹಿಂದಿನ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಒಂದನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು, ವಿವರಿಸಲಾಗದ ದುಃಖದಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದವು, ನನ್ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಏನೋ ಭರವಸೆಯಂತೆ (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).
ಆದರೆ ಸರ್ವನಾಮ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕವು ಕಡಿಮೆ ನಿಕಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮದ ನಂತರ ಓದುವಾಗ ವಿರಾಮವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಸಾಧ್ಯ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಬೆವರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಂಗಡಿಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ... (ವಿ. ಪನೋವಾ)
3. ನಿರ್ಣಾಯಕ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: IN ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆವಾಸ್ತವಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದಾರೆ; IN ಇದನ್ನು ಜನರು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ; ನಿಮ್ಮ ಕೈಬರಹಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು.
ಆದರೆ ಆಟ್ರಿಬ್ಯೂಟಿವ್ ಸರ್ವನಾಮವು ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸ್ ಆಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಲ್ಲಾ, ರೈಲ್ವೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ, ನನಗೆ ಪ್ರಯಾಣದ ಕವನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಆವರಿಸಿದೆ(ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ); ನಾನು ಈ ಮೊದಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನಗೆ ಪ್ರಿಯ, ಮಾನವ...(ಕಹಿ).
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೋಲಿಸಿ: ಆ ಮಧ್ಯಮವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ (ಅದು- ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸರಾಸರಿ). – ಅದು, ಮಧ್ಯಮ, ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ(ಸ್ಥಿರವಾದ ಪದ ಅದು- ವಿಷಯ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸರಾಸರಿ ).
ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಋಣಾತ್ಮಕ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯಾರೂ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದಿಲ್ಲಕೊನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಿಲ್ಲ; ಈ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ವೌಂಟೆಡ್ ಹೋಟೆಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಏನೂ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಆದರೂ ಅಂತಹ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಬಹಳ ಅಪರೂಪ).
4. ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಂತಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಇನ್ನೊಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: . ..ನೆಚ್ಚಿನ ಮುಖಗಳು, ಸತ್ತ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ, ನೆನಪಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ...(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ...ಉದ್ದ ಮೋಡಗಳು, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ನೇರಳೆ, ಅವನನ್ನು ಕಾಪಾಡಿತು[ಸೂರ್ಯ] ಶಾಂತಿ...(ಚೆಕೊವ್).
ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳ (ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ ನಿಂತಿರುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ) ಅವಲಂಬಿಸಿ ಎರಡು ನಂತರದ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ.
ಹೋಲಿಸಿ:
1) ... ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ದುಃಖ (ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಮತ್ತು ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳು, ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ, ಮೂರು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗೇಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೊರಟರು(ಗೊಗೊಲ್); ತಾಯಿ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಆತಂಕ, ದಪ್ಪ ಗಂಟಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದ...(ಗ್ಲಾಡ್ಕೋವ್);
2) ಈ ದಪ್ಪ ಬೂದು ಮೇಲುಡುಪು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹೃದಯ ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್); ನಾನು ಶುದ್ಧ, ಮೃದುವಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ(ಯೆಸೆನಿನ್); ಅವರು ಹಳೆಯ ಜಿಪ್ಸಿ ಪಿಟೀಲು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ತನ್ನ ಬಿಲ್ಲು ಸರಿಸಿದರು ನೇರ ಮತ್ತು ಬೂದು (ಮಾರ್ಷಕ್).
5. ಒಪ್ಪಿದ ಏಕ (ವಿಸ್ತರಿತವಲ್ಲದ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:
1) ಇದು ಗಮನಾರ್ಹ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿಗೆ ಸಮೀಕರಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನ ಕೂಗಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೇರ್‌ಟೇಕರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು.(ತುರ್ಗೆನೆವ್);
2) ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಯುವಕನಿಗೆ ಬೀನ್ಸ್ ಚೆಲ್ಲದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರುಡಿನ್‌ಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ(ತುರ್ಗೆನೆವ್) (ಹೋಲಿಸಿ: " ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ»); ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾಳ ಮುಸುಕು ಮತ್ತೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಯುವತಿಯರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ.(ಚೆಕೊವ್);
3) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದಿಂದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚಿದವು ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಮುಚ್ಚಿದ ಅವರೂ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು(ತುರ್ಗೆನೆವ್);
4) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು,(ಚೆಕೊವ್).
6. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಕಾರಣ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ರಿಯಾಯಿತಿ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ) ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಧಿಕಾರಿ ಜೊತೆಗಿದ್ದರು, ಕಮಾಂಡೆಂಟ್ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು(ಪುಷ್ಕಿನ್); ಸರಕು ಮುಷ್ಟಿಯ ಹೊಡೆತದಿಂದ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡ,ಮೊದಲಿಗೆ ಬುಲಾನಿನ್ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗದೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತತ್ತರಿಸಿದರು.(ಕುಪ್ರಿನ್); ಕೊನೆಯ ಹಂತದವರೆಗೆ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ, ಆರೋಹಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಹಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ನಮ್ಮ ಪಾಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ವಿಶಾಲ, ಉಚಿತ, ಅಲ್ಲೆ ದೂರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ(ಬ್ರೈಯುಸೊವ್); ಕಳಂಕಿತ, ತೊಳೆಯದ, ನೆಜ್ಡಾನೋವ್ ಕಾಡು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ನಿಜ ಹಳ್ಳಿಯ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ಬಲ್ಲವರು, ಬುನಿನ್ ಅಕ್ಷರಶಃ ಜನರ ದೂರದ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಕೋಪಗೊಂಡರು.(L. Krutikova); ಅಮ್ಮನ ಸ್ವಚ್ಛತೆಗೆ ಬೇಸತ್ತು, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕುತಂತ್ರ ಕಲಿತರು(ವಿ. ಪನೋವಾ); ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಿರೊನೊವ್ ಅವರ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಬಾಗಿದ(ಕಹಿ).
7. ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದಿಂದ ಹರಿದುಹೋದರೆ ಒಪ್ಪಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ಇದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ).
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ, ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಟ್ಯಾಂಕ್ಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪದಾತಿಸೈನ್ಯವು ಬರಿಯ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತ್ತು...(ಶೋಲೋಖೋವ್); ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹರಡಿ, ಅರ್ಹವಾದ ಶರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟ್‌ಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ...(ವಿ. ಪನೋವಾ); ಶಬ್ದದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ - ನಿರಂತರ, ಘನ (ಫೆಡಿನ್) (ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾಶ್ನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು).
8. ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಿಹಿ ಭರವಸೆಗಳಿಂದ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿದರು, ಅವರುಗಡದ್ದಾಗಿ ಮಲಗಿದೆ(ಚೆಕೊವ್); ಅವನು ತಿರುಗಿ ಹೊರಟುಹೋದನು, ಮತ್ತು ನಾನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿ ಖಾಲಿ ಬಿಸಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದೆ(ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ); ಅವನಿಂದ, ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟವನು, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬೀಗ ಹಾಕಿರುವ ನೀವು, ಸೋಮಾರಿಯಾದ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ(ಸಿಮೋನೋವ್).
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ:
ಎ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾವು ಅವರ ಸಂಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿ ಹೋದರು (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್); ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂದಿನ ಕೋಣೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನ... (ಗೊಂಚರೋವ್); ನಾವು ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಮೂಲಕ ನೆನೆದರು (ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ); ಅವಳು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಳು, ಆದರೆ ಎದೆಗುಂದಲಿಲ್ಲ(ಜಿ ನಿಕೋಲೇವಾ);
ಬಿ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದ್ದರೆ (ಈ ನಿರ್ಮಾಣ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸುಳಿವಿನೊಂದಿಗೆ, ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು).
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನು ರಸ್ತೆಗೆ ಇಳಿಯಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ(ಪುಷ್ಕಿನ್) (ಹೋಲಿಸಿ" ಅದು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು...»); ತದನಂತರ ಅವನು ಬಡ ನೆರೆಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ನೋಡಿದನು(ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್); ಇದನ್ನೂ ನೋಡಿ: ಮತ್ತು ಅವಳು ಕುಡಿದಾಗ, ಪೊಲೀಸರು ಅವಳ ಕೆನ್ನೆಗೆ ಹೊಡೆದರು(ಕಹಿ);
ಸಿ) ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ: ಓಹ್, ನೀವು ಮುದ್ದಾಗಿದ್ದೀರಿ! ಓಹ್, ನಾನು ಸುಳಿವಿಲ್ಲ!
9. ನಾಮಪದಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು(ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ) ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಹೊಸ ಫ್ರಾಕ್ ಕೋಟ್‌ಗಳು, ಬಿಳಿ ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಎಪೌಲೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಕೆಲವು ದಪ್ಪ ಮಹಿಳೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತ...(ಚೆಕೊವ್); ಐದು, ಫ್ರಾಕ್ ಕೋಟುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕೇವಲ ನಡುವಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು...(ಗೊಂಚರೋವ್).
ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೆಣೆದ ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಜಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು- ಭೂಗತ ಹಾದಿಗಳ ಶಾಶ್ವತ ನಿವಾಸಿಗಳು.
ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬಿಳಿ ಟೈನಲ್ಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಓವರ್ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ, ಅವನ ಟೈಲ್ ಕೋಟ್‌ನ ಲೂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಸರಪಳಿಯ ಮೇಲೆ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲುಬೆಗಳ ಸರಮಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ., ಜನರಲ್ ಊಟದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಒಬ್ಬನೇ(ತುರ್ಗೆನೆವ್).
ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಕೆಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ):
a) ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಶಾ ಬೆರೆಜ್ನೋವಾ, ರೇಷ್ಮೆ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವಳ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಶಾಲು, ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ(ಗೊಂಚರೋವ್); ಎಲಿಜವೆಟಾ ಕೀವ್ನಾ ಎಂದಿಗೂ ನನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಕೆಂಪು ಕೈಗಳಿಂದ, ಮನುಷ್ಯನ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಕರುಣಾಜನಕ ನಗು ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ತಿಳಿ ಕಂದು, ಗುಂಗುರು ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಅಂಗಿಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದ, Dymov ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಣುತ್ತದೆ(ಚೆಕೊವ್);
ಬಿ) ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಂದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ ನೀವು, ನಿಮ್ಮ ದಯೆಯಿಂದ, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಡಿ(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ...ಇಂದು ಅವಳು, ಹೊಸ ನೀಲಿ ಹುಡ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು(ಕಹಿ);
ಸಿ) ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಿಹಿ ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಬಫೆಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವಳ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಜಾಲರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಯಾರೋಲಿನ್ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು(ಗೊಂಚರೋವ್) (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ); ಅವನ ಕೆಂಪಗಿನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ, ನೇರವಾದ ದೊಡ್ಡ ಮೂಗಿನೊಂದಿಗೆ, ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು(ಕಹಿ);
ಡಿ) ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ನಂತರದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸರಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಒದ್ದೆಯಾದ, ಚಿಂದಿ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ದನೆಯ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ (ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಎಲುಬಿನ ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣಿನ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಉಂಡೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬಾಗಿದ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು(ಚೆಕೊವ್) (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ).
ಸಂಬಂಧ, ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಸ್ಥಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತ್ಯಾದಿ, ಅಂತಹ ನಾಮಪದಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿಯ ಕಟ್ಸವೇಕಾದಲ್ಲಿ, ಮುಖವಾಡವಿಲ್ಲದೆ ಹಳೆಯ ಕ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ, ಕಣ್ಣರಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾನೆ(ಕಹಿ); ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಡಿ-ಬೆಂಬಲಿತ ಕೋಟ್, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ದೂರದಿಂದ ಪಾದ್ರಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಂಪು ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆದನು(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).
ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೆರೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಆರೋಪಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಹಿಳೆಯರು, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕುಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅಲೆದಾಡುವುದು(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ, ಕುಡಿದ, ಬಿಯರ್ ಬದಲಿಗೆ ಒಂದು ಲೋಟ ಲಕ್ಕರ್ ಕುಡಿದರು(ಕಹಿ).
ಸಹ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಮರ್ಕ್ಯುರಿ ಅವ್ಡೆವಿಚ್‌ಗೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಅಂಗಳವು ಕಟ್ಟಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿ ಆಕಾಶದ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದಿತು.(ಫೆಡಿನ್) (ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ).
10. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬಲ, ಅವನ ಇಚ್ಛೆಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ, ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಎಸೆದರು(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಚಿಕ್ಕ ಗಡ್ಡ ಕೂದಲುಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಢವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಬ್ಬಾಗಿದೆ(ಎ.ಕೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಣೆ, ಸುಮಾರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು, ಸಭಾಂಗಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು ...(ಚೆಕೊವ್).
ಹಿಂದಿನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆದರೆ ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ(ತುರ್ಗೆನೆವ್).
11. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಡ್ಯಾಶ್ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೊದಲು "ಅವುಗಳೆಂದರೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವಿಲ್ಲದೆ ಇರಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ... ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಶುದ್ಧ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಂದೇ ಆಸೆಯೊಂದಿಗೆ - ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು!(ಚೆಕೊವ್); ಆದರೆ ಈ ಸ್ಥಳವು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ - ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತವೆ (ಬ್ರೂಸೊವ್).
ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾಶ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: . .. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು - ಬಿಡಿ ಅಥವಾ ಉಳಿಯಿರಿ- ನಿಮಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ(ಕೆಟ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ).
ಆದರೆ ಸಂದರ್ಭದ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಇರಬೇಕು, ನಂತರ ಎರಡನೇ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದೇ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆ ಉಳಿದಿರುವುದರಿಂದ - ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಅಥವಾ ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ಫೀಲ್ಡ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).
ಮುಂದಿನ ಪುಟವನ್ನು ನೋಡಿ
ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ
ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಕ್ರಮದ ರೀತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ, ಅರ್ಹತಾ ಪದವನ್ನು ಅರ್ಹ ಪದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ; ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಲೇಖಕರು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಹೋಲಿಸಿ:
ಪುಸ್ತಕವು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿದೆ.ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ(ನಾವು ಭಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ಶೆಲ್ಫ್: ಇದು ಬಹುಶಃ ಶೆಲ್ಫ್ ಇರುವ ಕೋಣೆಯ ಮೂಲೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂದರ್ಭ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಪುಸ್ತಕವು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ.ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಈಗಾಗಲೇ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಶೆಲ್ಫ್: ಇದು ಬಹುಶಃ ಮುಚ್ಚಿದ ಶೆಲ್ಫ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವು ಕೋಣೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶೆಲ್ಫ್‌ನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಪದವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ.
ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ:
ಮಂಗಳವಾರ ಹದಿನೈದು ಗಂಟೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.ಸಭೆಯ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಳಾಸದಾರನಿಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಮೊದಲು ಸಭೆಯ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಈ ದಿನದೊಳಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಹತಾ ಸಂದರ್ಭವು ಹದಿನೈದು ಗಂಟೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ; ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಸಿ: ಮಂಗಳವಾರ ಹದಿನೈದು ಗಂಟೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮುಂದೆ ಗೋಚರಿಸುವುದರಿಂದ ಏನೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಂಗಳವಾರ ಹದಿನೈದು ಗಂಟೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.ಸಭೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹದಿನೈದು ಗಂಟೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ; ಯಾವ ದಿನ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಇರುತ್ತದೆ ಮಂಗಳವಾರದಂದು, ಇದು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯು ಲೇಖಕನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವಾಗ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಗೆರಂಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು(ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಏಕ ಭಾಗವತಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು).
ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಏಕರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ರಚನೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇತರ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆಯೇ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಅವು ಒಂದೇ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದುಮತ್ತುಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವುದು , ಹುಡುಗನಡೆದರುರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ (ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತುಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಏಕರೂಪದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ನಡೆದರು). ಹುಡುಗನಡೆದರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ,ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು, ಶಿಳ್ಳೆ, ಒಂದು ಮಧುರ ಸಂಯೋಜನೆ. (ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತುಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಹೋಗಿ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ರಚನೆಗಳು ಸ್ವತಃ ಏಕರೂಪವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ).
ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ:
gerund ನ ಅರ್ಥವು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದರೆ. ಅವನು ಕುಣಿದು ಕುಳಿತ.;
ಗೆರಂಡ್ ಸ್ಥಿರ ವಹಿವಾಟಿನ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೆ. ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಅವುಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಗೆರಂಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ: ನಿಂತಿರುವ, ಕುಳಿತು, ಮಲಗಿರುವ, ಮೌನವಾಗಿ, ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ, ನೋಡದೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ತಮಾಷೆಯಾಗಿ, ಗುನುಗುತ್ತಾ, ಗುಟ್ಟಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.ಈ ಪದಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ ಅವು gerunds ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ನಾನು ಮಲಗಿಕೊಂಡು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಕಡಲತೀರದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ, ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದು.
ನಿಯೋಜನೆ, ಕಾರಣಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಷರತ್ತುಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಕಾರಣಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ಷರತ್ತುಗಳುಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸದ್ಗುಣದಿಂದ, ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕೊರತೆಗಾಗಿ, ಸಲುವಾಗಿ, ಸಲುವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಲು, ಒದಗಿಸಿದ, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ
ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.