Teema. "Sa ei pea lapsi kasvatama, sa pead olema lastega sõber"
Moto: Poisid, olgem sõbrad!
Kohtumine toimub koos lastega.
Ettevalmistustööd.Lapsevanemad aitavad koostada koosoleku teemalise loosungi, motoga plakati (kujutatud kass Leopoldina ja hiirekesi õpilastena). Laste ülesandeks on teha loosungeid vanasõnadega sõpruse kohta, joonistusi selle kohta lahedaid asju teha, möödus aasta jooksul. Teiste lasterühmade ülesandeks on teha tunnistused, tänud vanematele ja kutse koosolekule.
Eelnevalt valmistatakse koos lastega ette kontsert vanematele ning vanemad valmistavad ette vastulavastuse. Õpetaja valmistab ette plakatid nõuannetega lastele ja vanematele, küsimustega märkmekastid ja sildid neile “Küsimused vanematele”, “Küsimused lastele”, iga lapse kohta tunnistused.
Sisustus: Tahvlile ja seintele riputati ilusti laste poolt ettevalmistatud loosungid, plakatid ja joonistused (23. veebruariks ja 8. märtsiks joonistasid lapsed emmedest-issidest pilte). Tabeleid saab paigutada erineval viisil, kuid mitte nii, nagu on kooliaeg, laudadel on vaasid põllulilledega, karbid küsimuste jaoks, paberilehed, pastakad. Kutses oli järgmine nelinurk:
Pange asjad mõneks ajaks kõrvale
ja tule laupäeval meie klassi,
Me valmistume teiega kohtuma,
Meil on hea meel teid näha!
Koosoleku käik.
Õpetaja: Tere õhtust, kallid sõbrad. Alustan meie pidulikku ja viimane kohtumine küsimusega: "Miks te arvate, miks vanemad ja lapsed sageli tülitsevad?" Ilmselt sellepärast, et nad ei mõista üksteist. Lapsed ei mõista, et nende vanemad on tööl väsinud, et neid ärritavad nende rasked mured ja probleemid ning nad ei mõtle neid aidata või rahustada. Vanematel pole aega lapse probleemide ja huvide mõistmiseks, nad ei mõista, et tema jaoks on mäng tõsine ja oluline. Ja vanemad hakkavad “harima”, nõudma, tellima, aga lapsed ei taha loenguid kuulata. Ja seal on vanemaid lastega erinevad küljed barrikaadid
Kas pole parem ühineda, üksteist mõista ning elada headuses ja harmoonias? Et see juhtuks, proovige järgida mõningaid näpunäiteid vanematele ja lastele (loe kommentaaridega plakatitelt).
Näpunäiteid vanematele
* Iga laps – suurepärane õpilane või kehv õpilane, aktiivne või aeglane, sportlane või nõrk – väärib armastust ja austust: väärtus on temas endas.
* Pea meeles, et laps ei koosne ainult puudustest, nõrkustest ja ebaõnnestumistest. Lapsel on nüüd eelised, neid peab oskama näha.
* Ära ole kiitusega kooner. Kiita tuleb esinejat, aga kritiseerida ainult esitust. Kiida isiklikult ja kritiseeri nii ükskõikselt kui võimalik.
* Alustage nõudmiste suurenemist kiitusega, isegi ette.
* Seadke oma lapsele saavutatavad eesmärgid.
* Käskude asemel küsi nõu või abi, nagu võrdväärselt või vanemalt.
* Load õpetavad lapsi palju paremini kui keelud
* Kui karistamine on vajalik, pea meeles, et sa ei tohiks samade vigade eest kaks korda karistada.
* Laps peab aru saama, miks ja miks teda karistatakse.
* Peate end veenma, et enamikul juhtudel pole kommentaare, tagasitõmbumist, nõudmisi lihtsalt vaja!
Nõuanded lastele
* Usalda oma vanemaid – nemad on sulle kõige lähedasemad inimesed, ainult nemad saavad sind aidata ja head nõu anda.
* Rääkige neile oma probleemidest, ebaõnnestumistest, muredest.
* Jaga oma rõõme.
* Hoolitse oma vanemate eest: neil on palju raskusi.
* Püüdke neist aru saada, aidake. Ärge ärrituge ega olge nende peale asjatult solvunud.
Õpetaja: Ja meie kohtumisel unustame kõik lahkarvamused, probleemid, mured, mängime, laulame, lõbutseme koos, õpime nägema üksteises ainult head, lahket, säravat, üldiselt oleme sõbrad. Koosoleku ajal saavad lapsed ja lapsevanemad üksteisele kirjalikult kas avalikult või individuaalselt küsimusi esitada ja paigutada vastavasse lahtrisse.
Laste kontsert
Seda saab kasutada erinevad materjalid seotud kooli ja skitsidega, koolijutud. Halb nõuanne Oster, laulud "Täiskasvanud ja lapsed", "Isast". "Ma elan oma vanaema juures," "Minu isa on boss."
Võite kasutada numbreid, mille jaoks valmistati aasta jooksul ette erinevad pühad. Vanemate vastus. Oleneb vanemate annetest ja võimalustest.
Võistlusprogramm
1. Lapsed ja vanemad võtavad pliiatsid ja paberitükid ning kirjutavad üles:
* vanemad on kõige rohkem parimad omadused sinu laps;
*lapsed- parimad sõnad, mida nad saavad oma vanematele rääkida. Siis vahetavad nad lehti.
2. Vanemad ja lapsed peavad üksteist mõistma ka sõnadeta.
Seetõttu küsivad nad kordamööda mõistatusi, mitte sõnadega, vaid näidates neid läbi pantomiimi.
3. Lastel on silmad kinni, nad peavad oma ema või isa käte järgi ära tundma ning laste vanemad soengu järgi.
4. Nüüd võtavad lapsed ja vanemad kordamööda oma kastist küsimusi ja vastavad neile.
Tunnistuste ja tänu üleandmine.
Õpetaja: Ja nüüd tuleb kõige pühalikum hetk. Kõigis klassi tegevustes aktiivselt osalenud laste premeerimine (auhinnatakse kõiki, tuleb leida, mille eest iga laps auhinda väärib).
Kuid ilma vanemate abita ei saaks me nii palju hakkama. Anname neile üle tunnistused ja tänusõnad (igasugune, isegi väikseim abi vanematelt tuleb meeles pidada ja julgustada).
Ja nüüd seisame kõik ringis, hoiame käest kinni ja laulame laulu “Tõeline sõber”.
Pärast seda saate kõik koos pildistada.
Olesja
1.Õppeaasta hakkab juba lõppema.
Mis meiega toimub?
Meid ei huvita klassid
Oleme õppimisest väsinud.
2. Mahajäetud raamatud, märkmikud,
Distsipliinis pole korda.
Aga õpetaja ei noomi
Õpetaja ju teab kindlalt
Et on aeg puhata:
Jälle puhkus: hurraa!
Saatejuht 1. Tähelepanu! Räägib 8. klassi raadiojaam! Lõpeb 2013–2014 õppeaasta, 8. klassist on saamas ajalugu, uued silmapiirid on 9. klassi lävel. Seniks aga teeme kokkuvõtteid möödunud õppeaasta tulemustest. möödunud periood 8. klassi õpilased elasid koolis 9 kuud, mis on 276 päeva ehk 34 nädalat. Lemmikaeg koolilapsed on puhkusel. Õpilased pidid puhkuse ja puhkuse ajal koolimuredest puhkama 36 päeva.
Saatejuht 2 Taga eelmisel aastalõpilased omandasid 18 õppeained. Olles omandanud matemaatika, arvutasime välja, et 17 õpilast lõpetab aasta hindega “hea” ja “suurepärane”, neist 3 inimest vaid “suurepärasega”. Õnnitleme oma kaaslasi ja ütleme neile: "Hästi tehtud!"
Õnnitlusteks ja autasudeks antakse sõna direktori asetäitjale hariv Galina Vladimirovna Tkatšova töö
Palun võtke vastu õnnitlused kunstikooli lõpetanud Polina Gusevalt
Saatejuht 1. Ja nüüd teeme ettepaneku kõige rohkem meeles pidada eredad sündmused meie koolielust. Täna tulid klassi poisid ja tüdrukud
Ja me kuuleme lõbusat ja valju naeru.
Õpetaja vaatab meid hommikul üllatunult
"Kuidas sa oled muutunud ja kasvanud, mu laps."
Saatejuht 2. Jah, kõik kasvasid suve jooksul üles ja nägid välja puhanud. Kõik olid rõõmsad, et ees ootas palju huvitavaid asju ja aineid.
Saatejuht 1. Ei oska otsustada suuri probleeme
Ilma kõige lihtsamate teoreemideta
Ja ärge peletage kahtlusi eemale
Ilma kõige lihtsamate võrranditeta
Lugu on seatud "Punamütsikese" viisile.
Kui see on pikk, pikk, pikk,
Kui kaua ja raske,
Igapäevane ja lõbus
Õppige matemaatikat
Kui palju sa õpid
Saladused, mõistatused, mille lahendate,
Sa saad haritumaks
Lihtsalt, ära ole laisk.
Ahh, õppige reegleid,
A-ah, sa topid valemeid,
Ah, ära ole laisk, korda kõike,
Ahh, ära unusta midagi.
Noh, muidugi, noh, muidugi,
Kui sa oled nii laisk
Kui sa oled nii arg
Sa ei taha midagi teada
Sa ei saa oma probleeme lahendada,
Sa ei saa otsustada eeskuju järgi,
Muutub teie jaoks probleemiks
Õppige matemaatikat.
Ja ilmselt tõsi, tõsi,
Seda on väga raske treenida
Nii valus kui ka tüütu.
Lihtsalt ära tagane.
Sa lähed oma teed
Hoidke teadusega kursis kuni lõpuni,
Sulle saab kõik selgeks,
Huvitav, lihtsalt tea.
Khazova Natalja Dmitrievna
Õpetaja IKK MBDOU "Poltava" lasteaed "Rodnichok" Poltavka, Omski piirkond
Juhtiv:
(kostab vaikne muusika; vanemad istuvad rühmas)
Tere õhtust Kallid lapsevanemad. Meil on hea meel teid näha. Meie kohtumine on pühendatud kooliaasta lõpule. Loodame, et see annab teile võimaluse lõõgastuda ja oma laste pärast rõõmu tunda, meie lapsed on kasvanud ja saanud aasta vanemaks. Nad lähevad vanem rühm lasteaed! Anname oma soovid neile edasi.
Mäng parmupilliga “Soovid lastele” (uueks õppeaastaks)
(vanemad seisavad ringis, õpetaja mängib ringis tamburiini)
"Sa veeretad rõõmsat tamburiini,
Kiiresti, kiiresti, annab üle.
Kellel on rõõmsameelne tamburiin,
Ta ütleb meile oma soovi"
Mäng "Mis on teie lapses muutunud? Mis temast 5-aastaselt sai? (Mida talle praegu teha meeldib, kuid ta pole seda varem teinud?)
Aruande lugemine
Saatejuht: Lapsed on sel aastal palju õppinud. Nad kasvasid üles, muutusid tugevamaks ja iseseisvaks. Vaadake meid ja rõõmustage meie edu üle.
luule
Tähelepanu vanemad
Kas sa tahaksid tulla meie lasteaeda?
Tulge kevadpäeval
Ja uurige
Kuidas lapsed selles elavad?
Nad tantsivad ja laulavad
mida nad mängivad?
Milliseid tantse nad teavad?
Ja kuidas nad arvavad
Ja kui palju laule nad teavad?
Paaristants "meie sõprus"
Laps:
Poisid armastavad meie aeda,
Ranges järjekorras
Seisab õlul
mängida palmimänge
laulda ja tantsida
Pildid joonistavad
13 poissi ja 13 tüdrukut.
Jutud lasteaiast
1.Laulame lasteaiast
Mänguasjadest, poistest,
Kuidas me siin koos elame,
Tantsime ja laulame laule.
2. Meie emad toovad meid hommikul
Ja me võime olla kangekaelsed.
Me kakleme riietusruumis
Ja siis läheme mängima.
3 Alustame trenniga hommikul
Kõnnime tujuga
Ja see lõpeb -
Lahkume kahetsusega.
4. Meie õpetajad -
Lahke, ilus,
Nad armastavad kõiki
Mänguline laps.
5. Nad toidavad lapsi lasteaias
Nagu restoranis
Uurin retseptid
Ma toon need emale.
6. Tänan teid kõiki tähelepanu eest!
Armastuse, elamuste,
Noh, lasteaed, õitsege,
Sisestage oma lastesse headust!
Saatejuht: Ja kõige tähtsam on see, et meie lastel on suurepärane tervis. Valeoloogia (HLS) tunnid aitavad meid selles. Nendes tundides õppisime mitte haigeks jääma. Mida me teeme, et olla terved? (laste vastused)
Laps:
Ma tahan olla terve
Ma tahan ja tahan naerda.
Mitte ainsatki minutit
Ma ei saa ilma naljata.
Laps
Kes on harjutustega julgelt sõber,
Kes ajab hommikul laiskuse minema
Saab olema julge ja osav
Ja nautige terve päeva.
Laps
Hommikul vara ärkama
Naerata emale ja isale
Pese ennast, duši all
Ja tee harjutusi.
Kuivatage end rätikuga
Riietu hoolikalt
Valmistu kiiresti lasteaiaks.
Saatejuht: Täpselt nii, lapsed, sõbrad ootavad teid lasteaias ja me ei saa üldse haigeks jääda. Ja kes takistab meil olla terve (laste vastused)
Laps:
Sellised viirused on olemas
Viirused - baktiirid.
Need satuvad lapse suhu,
Nende kõht valutas
need on viirused
Viirused-bakterid.
Saatejuht: Aga kallid vanemad, ärge muretsege, me ei karda neid viirusi, me teame, kuidas nendega võidelda. Kuulake siit.
Laps:
Et kaitsta end mikroobide eest
Peate pesema seebi ja veega.
Ja iga päev enne sööki
Peske käed sooja veega.
Tavalisest veest ja seebist
Mikroobid kaotavad oma jõudu.
Laps:
Ja mikroobide jõud sulab massaažist ära.
Tehke iga päev massaaži
Sa saad tugevaks, oled julge.
Massaažidemonstratsioon lastele koos vanematega
Saatejuht: Me mitte ainult ei laula ega tantsi, vaid tegeleme ka matemaatikaga. Selle aasta jooksul õppisime loendama, esemeid lugema, kõrva järgi parmupilli tabamuste arvu ja neid numbritega demonstreerima, eristama geomeetrilised kujundid, määrata õige ja vasak pool, määrata päevaosasid, liigitada objekte üldiste tunnuste järgi.
1,2,3,4,5
Hakkame loendama.
Korrake meiega numbreid,
Vaadake meie stseeni.
Ülesanded – naljad mõistuse ja leidlikkuse üle
1. Ühel kaldal on pardipojad, teisel kanad. Keskel on saar. Kes ujub kiiremini saarele?
2. Kolm kala lendasid üle metsa. Kaks maandusid. Kui paljud lendasid minema?
3. Laual veereb ratas: üks nurk on punane, teine roheline, kolmas kollane. Kui ratas jõuab laua servani, mis värvi me näeme?
4. Kaks krokodilli lendasid. Üks on punane, teine sinine. Kes lendab kiiremini?
5. Emal on kass Fluff, tütar Dasha ja koer Sharik. Mitu last emal on?
6. Mida söövad krokodillid põhjapoolusel?
7. Koer Bug ütles, et nägi mäel Sashat, Petjat, Katjat. Mitu last on koer näinud?
8. Laual oli 2 õuna. Üks lõigati ära. Kui palju õunu seal on?
9. Mitu kana koorus kukk, kui ta munes 5 muna?
10. Laual oli 2 õuna ja 2 pirni. Kui palju köögivilju on laual?
11. Mis juhtub kärbsega, kui ta jääpurikaga pihta satub?
12. Kes kõvemini kireb, kas kukk või lehm?
13. Kes tuleb kevadel esimesena lõunast, pääsukesed või varblased?
14. Kaske oli 4. Igal kasel on 4 suurt oksa. Igal suurel oksal on 4 väikest. Igal väikesel oksal on 4 õuna. Kui palju õunu on kokku? (Mitte ainsatki. Õunad ei kasva kasel.)
15. Millisel kujundil pole algust ega lõppu? (Rõngas.)
16. Kaks arvu – 1 ja 3, liida need kiiresti kokku ja ütle mulle vastus.
17. Puul istuvad 4 lindu: 2 varblast, ülejäänud on varesed. Mitu varest?
Saatejuht: keskmine vanus - vanus iseloomu areng. Nelja aasta pikkune kriis on seljataga, lapsed on muutunud emotsionaalselt stabiilsemaks ja vähem kapriisseks. Neil on sõpru ja nende sõprade arvamused omandavad erilise tähtsuse. Seetõttu sisse keskmine rühm ilmunud teatud reeglid, mida õppisime aasta jooksul tegema.
Laps:
Soovitame kõigil olla sõbrad,
Ära julge tülitseda
Me ei saa elada ilma sõpradeta
Pole võimalik.
Kõik meie grupis on sõbrad,
Ja te ei saa oma sõpru solvata!
5 5 kaupa - me ei anna vahetusraha.
Muusikamäng “HIRVEEL ON SUUR MAJA”
(vanemad mängivad lastega)
Hirvel on suur maja, ta vaatab oma aknast välja.
Jänku jookseb läbi metsa ja koputab tema uksele.
Koputage, koputage, tehke uks lahti, metsas on kuri jahimees.
Jänku, jänku, jookse ja anna oma käpp mulle.
Saatejuht: Ja seal on ka tegevus, mida nimetatakse eluohutuseks. Õpime ohutusreegleid ja oleme juba palju õppinud.
Laps:
Ära ava võõrastele ust
Ära usu midagi, mida ta ütleb.
Ta ütleb teile: "Ma olen oma emalt,
Ta unustas Panama mütsi võtta."
Sa lased võõra oma majja,
Ja ta tuleb teie juurde relvaga.
Ta võib sind hirmutada
Ja võta mu ema kasukas.
Laps:
Ja kui onu on võõras
Ta palub end koju saata,
Või anna sulle kommi
Peate vastama "EI".
Kui tädi tuleks,
Võttis sul käest kinni
ütleb: "Lähme kinno"
Ära mine temaga niikuinii.
Kui tead oma aadressi
Sa saad alati koju.
Ettekandja: Keskmises rühmas peaks aasta lõpuks olema lastel välja kujunenud enesehooldusoskused.
Laps:
Ma olen nüüd suur
Panin ise kingad jalga,
Ja külm vesi
Ise pesen käsi.
Ja ma pole hommikust saati nutnud,
Võib-olla on mul aeg kooli minna.
Laps:
Ära topi suud täis
Muidu lämbute.
Ja söö aeglaselt
Toit tundub maitsvam.
Nüüd tunneme kõiki sõpru
Mida saab teha ja mida mitte.
Saatejuht: Ees on suvi, aeg puhkamiseks, vabas õhus puhkamiseks, nii et mina ja poisid uurime looduses käitumisreegleid.
Laps:
Ma korjasin joostes heinamaal lille
Rebis ära. Miks? - ma ei oska seletada.
See istus klaasis terve päeva. Ja närtsinud.
Kaua ta heinamaal seisaks?
(arvestatakse lastevanemate projekte teemal: "Hoolitse looduse eest")
Saatejuht: Meie kohtumine on lõppenud. Me ei näidanud teile kõike, mida aasta jooksul õppisime, vaid ainult väikest osa. Andsime endast parima ja loodame, et teile meeldis. Ja lõpuks tahame teile anda Tänukirjad, kingitused südamete kujul, mis sümboliseerivad heaolu perekonnas, vastastikust mõistmist ja armastust üksteise vastu.
Lastevanemate koosolek õppeaasta lõpus.
Sihtmärk: - kokku võtta ühistegevus loominguliste ja füüsiliste võimete arendamiseks
Suurendada motivatsiooni tervislikuks eluviisiks,
Looge hea, optimistlik meeleolu
Õpetaja. Tere õhtust. MEIE LAPSEVANEMATE KOOSOLEK PUHKU LÄHTEL 15. MAI - PEREPÄEV. Täna oleme kogunenud teiega, et teha kokkuvõtteid õppeaasta tulemustest. Järjekordne aasta on lennanud. See osutus teisiti. Mõned olid edukad. Keegi on just nende poole teel. Tänan lapsevanemaid, kes ei jäänud meie probleemidest eemale ja osalesid mitte ainult klassi, vaid ka iga lapse elus. See on väga oluline, kui õpetaja, pere ja laps teevad koostööd. Rääkides teile mõnest teie laste tegudest, ootan teie mõistmist ja toetust. Et laps saaks aru, et me hoolime temast. Võib-olla saab ta sellest aru mitte praegu, vaid veidi hiljem. Mitte kõigil juhtudel ei tohiks last tema väärkäitumise pärast noomida, me peaksime püüdma talle selgitada. Me peame rääkima. Vanemad on alati hõivatud, neil on palju probleeme, kuid nad peavad leidma hetke, et lihtsalt lapse juurde minna, pähe patsutada, pai teha.
Psühholoogid ütlevad: kui lapse pead iga päev ei silitata, siis tema aju "kuivab ära". Muidugi on kujundlik väljend. Kuid see pole tõest kaugel. Kiindumust ei vaja mitte ainult lapsed, vaid ka keskkooliõpilased ja isegi teismelised. On tõestatud, et lapsed, kelle vanemad patsutavad sageli pead, kallistavad, musitavad, on optimistlikumad, targemad, suhtlemisel avatumad. Paita last, istu enne magamaminekut mõni minut tema kõrval, loe raamatut, ütle paar sõna lahked sõnad, soov Head ööd, ja homne raske koolipäev on palju lihtsam! .
Lapsed veedavad suurema osa oma vabast ajast arvuti taga.
Suvi on ees. Lapsed saavad palju vaba aega. Proovige piirata nende arvutis veedetud aega.
Pikaajaline arvuti taga viibimine mõjutab negatiivselt paljusid meie keha funktsioone: närviline tegevus, endokriin-, immuun- ja reproduktiivsüsteemid, inimese nägemisest ja lihasluukonnast... Mida see inimese jaoks tähendada võib? See ulatub nägemishäiretest kuni jalgade veenilaienditeni. Ausalt öeldes saate seda kõike "teenida" ilma arvutita, lihtsalt tasakaalustamata elustiiliga.
Arvuti on vaid järjekordne lüli samas ahelas: ebapiisav puhkus, istuv eluviis, anorgaaniline toitumine jne.
Kõik ülaltoodud vaevused mõjutavad kindlasti teie vaimset seisundit.
Ja kui nägemist ja kuulmist võivad kahjustada klaviatuur, hiir või monitor, siis psüühikat mõjutavad eelkõige rohkem nii-öelda virtuaalsed asjad - mängud ja internet. See on midagi, mis tekitab sõltuvust, millest on võimatu end lahti rebida, ilma milleta ei kujuta paljud enam oma elu ette - see on maniakaalne sõltuvus Internetist või mängudest. Kui soovite, Interneti-maania, mängumaania.
Siin on, mida psühholoogilised sümptomid inimene võib hakata kogema, kas ta kuulub Interneti riskirühma - ülalpeetavad inimesed:
· hea enesetunne või eufooria arvuti taga;
· võimetus peatuda;
· arvuti taga veedetud aja suurendamine;
pere ja sõprade hooletussejätmine;
· tühjusetunne, masendus, ärritus, kui arvuti taga pole;
· pereliikmetele oma tegevuse kohta valetamine;
· probleeme õppimisega.
Ohusignaalid on ka:
obsessiivne soov pidevalt kontrollida meili;
· järgmise veebiseansi ootus;
· Internetis veedetud aja suurenemine;
· Internetis kulutatud raha suurendamine.
Näiteks võib see mõjutada neid emotsionaalselt, võib esineda suurenenud agressiivsus ja vägivallapuhangud.
Teine tähelepanek on see, et lapsed lakkavad kujutlemast ja ei suuda ise luua visuaalsed pildid, teil on raskusi teabe kokkuvõtte ja analüüsimisega.
Arvutid võivad põhjustada pikaajalisi vaimseid ja terviseprobleeme. intellektuaalne areng lapsed. Täheldatakse, et nn arvutipõlvkond toimib mõne mälutüübi puhul halvemini emotsionaalne ebaküpsus, vastutustundetus. Just üleeile, kui jutt läks selle peale, et läheme mai lõpus ekskursioonile ja roheparklasse, ütlesid paljud, et miks, kui kodus on arvuti ja telekas?
Loomulikult on lapsi arvuti eest võimatu kaitsta, kuid me peame püüdma piirata nende arvutile kulutatud aega.
Las nad veedavad rohkem aega õues.
Lõppev lastevanemate koosolek teemal “Kas elad tervena?!”
Sihtmärk: Tehke kokkuvõte laste, vanemate ja klassijuhataja ühistegevusest loominguliste ja kehaliste võimete arendamiseks (nende tegevuste analüüs võimaldab määrata tulevikuväljavaateid, tõsta motivatsiooni tervislikuks eluviisiks ning luua hea, optimistliku meeleolu)
Ülesanded:
Näidake vanematele arutatava probleemi asjakohasust, kasutades näitena statistikat.
Jätkake selle probleemi olulisuse mõistmist.
3. Kaasake lapsevanemad klassijuhatajaga ühistesse kasvatustegevustesse: lastevanemate ja kooli partnerlussuhete loomine tervise hoidmise vallas, lapse tervislike eluviiside korraldamine peres ja koolis.
Varustus:
Kutsekirjad, testankeedid, 2 tühja tabelit (tahvlil), “Tervisepuu” küljendus (tahvlil), fotoajaleht “Nii oleme aasta vanemaks saanud”, plakatil väide:
Ibn Sina Avicenna (tahvlil);
üksikud tähed pealkirjast (sinine ja punane) “Kas elad hästi?!”; 1. klassi õpilaste vanemate komplekt "ÄRA", "Tervise kuldsed reeglid", "Saladuslikud kirjad - sõnumid", "Salakaustad", siltidega sildid (“ enda eeskuju", "usk", "seletus", " mängutehnikad", "ootus", "ideaali jäljendamine"), rinnakorv, 54 lille (18 punast, 18 rohelist, 18 sinist).
Vanemate koosolek
Niipea kui ärkad, tõuse üles - laiskus hakkab..... (ära anna);
Kaste pesi kroonlehte, aga peseb sind... (seep);
Ärka hommikul vara, põhjalikult... (pese);
Riietu korralikult, et näeksid välja.. (meeldiv);
Selleks, et tervis korras oleks, tuleb hommikul teha... (harjutusi);
Iga päev voodist tõustes tõstan...(hantlid);
Pese ennast korralikult, et sa koolis ei haigutaks, ära nokitse oma nina laua taga... (ära noki).
Täitke ülesanne "Hajutab" (Õige vastuse eest saavad vanemad erinevat värvi tähti: “ Z » « D » « KOHTA » « R » « KOHTA » « IN" « KOHTA » « JA » « JA » « IN » « Yo » « Sh » « b ", nummerdatud tähega tagakülg; jagunevad vastavalt "sinisteks" ja "punasteks" meeskondadeks)
Õpetaja tutvustus:
Lahkepäeval, kallid lapsevanemad, külalised ja kolleegid. Rõõm kohtuda! Tööks valmistumiseks soovitan teil videot vaadata(vaata esimest osa)
Siinja raske, pikk kooliaasta lõppes. Milliseid tundeid kogete? Millise tujuga kohtumisele tulite?
"Z" - tähelepanuväärne, meelelahutuslik, imeline, naljakas;
"D" - siiralt, lahkelt;
"O" - avameelne, avatud, optimistlik;
“R” - rõõmsalt, otsustavalt, tõhusalt;
"B" - lõbus, suurepärane, helde,
"F" - rõõmsameelne, elav;
“mina” - siiralt, huvitavalt;
"Yo" - loomulikult
“SH” - lai, mänguline, lärmakas.
(Tähed on kinnitatud “Tervisepuu” kohal olevale tahvlile nagu lehvik)
Kaks viimast tegelastJätsin selle endale (?"", "!",) Miks? Sest kooliaasta lõpp tõi oma tulemused, aga tõi veel rohkem küsimusi. Kuidas kujuneb meie õpingud ja elu klassiruumis? järgmine aasta, kas kuttide suhted halvenevad, sest nad kasvavad suureks. Ja samal ajal tunnen rõõmu ja kergendust, et järjekordne aasta on möödas, lapsed on saanud tugevamaks ja targemaks, et nad saavad lõpuks koolimuredest pausi.
Noh, meie koosoleku teema ilmus tahvlile. Häälge see välja (“ZdO kus sa elad?!", "HeiO Kas sa oled elus?!"). Mis vahet sellel on? (kirjutage tahvlile kaks sõna)
tagumine O rovo - hea, rahulik, turvaline, enesekindel, lõbus, huvitav, head õpingud, töö jne.
Terve O sisse – haiguste või füüsiliste defektide puudumine.
Selgub, et kui see kõik kokku panna, saame: "Täieliku füüsilise, emotsionaalse, moraalse, sotsiaalse, intellektuaalne heaolu Seal onTERVIS (tabel "Tervis" on postitatud)
Inimese tervis - tegelik teema igal ajal vestluseks. Meditsiiniekspertide sõnul saab 75% kõigist haigustest alguse lapsepõlves.
Statistika teema asjakohasuse kohta.
Vaid 20–25% igal aastal koolilävendi ületavatest esimese klassi õpilastest jäävad pärast esimest kooliaastat terveks.
Esimese kvartali lõpuks kaotab kaalu 30% õpilastest.
15% lastest kurdavad peavalu, väsimust, uimasust ja õpihimu puudumist.
Kolmandikul õpilastest on mitmesugused häired rüht, mis õpingute ajal halveneb.
20% lastest on ohustatud lühinägelikkuse kalduvuse tõttu.
Vaid 24% täidab öise une normi.
Iga päev ei maga lapsed piisavalt 1,5 tunnist poole tunnini.
Meie, täiskasvanud, arvame ekslikult, et lastele on kõige tähtsam hästi õppida. Kas on võimalik hästi õppida, kui tunned pearinglust, kui keha on nõrgenenud haiguste ja laiskuse tõttu, kui sa ei tea, kuidas haigusega võidelda, kui sa lähed sageli konfliktidesse, oled liiga aktiivne ja elevil.
Kuidas on kõik need mõisted omavahel seotud, millised on meie laste tervisenäitajad.
Püüdsime neile küsimustele vastata kogu õppeaasta jooksul.
Kuulame laste endi vastuseid(videointervjuu)
Teie tähelepanekud on saanud abiks õpetajate töös. Sõna antakse õpetajale füüsiline kultuur ………. (O füüsiline areng lapsed).
Võimlemisnumber
PoisidNad kasvavad, muutuvad emotsionaalselt reageerivamaks, seltskondlikumaks ning vastavad õpetaja ja seltsimeeste palvetele. See teeb mind alati õnnelikuks! Meie ühised saavutused on näha fotokollaažis "Seega oleme aasta vanemaks saanud” (paar sõna sisust: algkooli nädal jne)
Me saamemitte ainult lõbutseda, vaid ka õppida.
õppeaasta tulemused:
(pidulik esitlus“Salakaustad” 1. klassi õpilaste vanematele)
ma olen nagu klassijuhataja, Tahan teile meelde tuletada, et täiskasvanul, lapsevanemal, ei ole õigust omast lahti lasta suur peopesa lapse peopesa, mis tähendab, et tal pole õigust lahkuda ilma toetuse, tähelepanu ja armastuseta. (tänupüha kirjad)
ArvestadesMeie laste füüsilise, emotsionaalse, moraalse, sotsiaalse, intellektuaalse seisundi kohta võime teha järelduse nende tervise kohta:
Kirjuta tahvlile:
Taseme eristamise skeem (õpilaste tervise jälgimise tulemuste alusel ....... õppeaastal)
Rohkem detailne info võite saada kirjadest, mis on adresseeritud teile isiklikult (lkkirjade edastamine tahvlile)
Võimatuilma soovita terveks saada. Peate iseseisvalt oma " loominguline labor» analüüsige laste profiile "Miks sa seda teed?" (tervisliku eluviisi motivatsiooni analüüs).
Kuidastekitada lastes huvi tervislik pilt elu. Ma palun teil rühmades arutada, milliseid meetodeid ja võtteid kasutate, et teie laps kasvaks tervena.
Enda näide
Usk
Selgitus
Porgand ja pulk
Ootus
Ideaali jäljendamine
Mängutehnikad (jalata jalamatte, elupäästjaid, varbamatte, jalataldadele - aktiivsed punktid vastutab iga organi töö eest)
Tegevuse muutus(“Viisid neuropsühholoogilise pinge leevendamine" - vt Dimini lehte)
Saime teada, mida vanemad vajavad ja saavad teha, aga mida mitte?
(Vanemate vastused)
Kuulame lapsi ("Nõuanded lastelt" - video + jagage voldikuid "Vanemate "ÄRA"
VanastiNad ütlesid: "Võimas nagu tamm." Ja mõjuval põhjusel. Ainult heade, tugevate juurtega puu lõhnab magusalt ja kannab vilja. Nii ka mees. Kujundades oma lastes praegu soovi olla terve, paned aluse kogu nendele tulevane elu. Teen ettepaneku koostada vanasõnad tervise kohta, millega meieni jõudis rahvatarkus (algus - puu okstel, lõpp - rinnas puu all, vanemad tulevad ükshaaval välja)
Laseneed targad mõtted tuletavad teile ja teie lastele meelde, et väärtustage tervist enne haigestumist (jagage jaotusmaterjale "Vanasõnad")
Epigraaf tahvlil
"Mobiil, kiire mees uhke oma saleda figuuri üle.
Istub terve sajand kõik vead"
Töö meie loomelaboris on lõppenud. Ühise töö viljad on ilmselged (puu peal). Vilju on, kuid lehti pole. Parandame seda pilti.
Valige oma olekule vastavat värvi leht tänase koosoleku lõpus (vaata tahvlil – peegeldus )
Rakendused
TEST 1(õpilastele)
"Kas sa elad õigesti?"
Vasta testi küsimustele ja arvuta oma punktid.
Kui tihti te käsi pesete:
c) väga määrdunud - 20 punkti.
2. Mitu korda te hambaid pesete:
b) 1 kord – 5 punkti;
c) Ma ei korista üldse – 15 punkti.
3. Kui tihti te oma jalgu pesete?
c) ainult siis, kui ujun täielikult – 20 punkti.
4. Kui sageli treenite:
a) iga päev – 0 punkti;
b) kui vanemad sunnivad – 15 punkti;
c) mitte kunagi – 20 punkti.
5. Kui tihti te külmetate?
a) kord 2 aasta jooksul – 0 punkti;
b) kord aastas – 5 punkti;
6. Kui sageli sööte maiustusi?
c) millal tahan - 30 punkti.
7. Kui tihti sa nutad:
c) peaaegu iga päev - 25 punkti.
8. Miks sa nutad:
a) valu eest – 0 punkti;
b) pahameelest – 10 punkti;
c) viha eest – 20 punkti.
9. Kui kaua sa kõnnid?
10. Kui lähed magama:
a) kell 21-21.30 – 0 punkti;
11. Kas teie kaal vastab teie pikkusele ja vanusele?
a) vastab või veidi vähem – 0 punkti;
12. Kui palju aega veedate telerit vaadates?
a) mitte rohkem kui 1,5 tundi, sageli koos vaheajaga – 0 punkti;
b) üle 3 tunni – 10 punkti4
c) Vaatan kõike, mis mulle meeldib ja nii palju kui tahan – 30 punkti.
13. Kui palju aega kulutate tundidele:
b) peaaegu 2 tundi – 15 punkti;
14. Kas saate joosta 5. korrusele:
a) kergusega – 0 punkti;
b) väsin lõpus – 15 punkti;
c) raskustega – 25 punkti;
d) Ma ei saa – 35 punkti.
15. Kas sa käid spordiosakonnas või tantsuklubis:
a) jah – 0 punkti;
b) ei – 5 punkti.
Nüüd teeme arvutused.
Kui kogute 0–20 punkti, olete mängus ideaalses korras!
20–70 punkti - teil on juba välja kujunenud mõned halvad, ebatervislikud harjumused, kuid nende vastu võitlemine pole veel keeruline!
70 kuni 110 punkti - olete kindlalt oma tervise hävitamise teel. Pöörake kiiresti ümber!
TEST 2(õpilastele)
"Miks sa seda teed?"
Miks sa käsi pesed:
b) nii nagu peab – 5 punkti;
c) Mul on hea meel, kui mu käed on määrdunud ja seal on palju mikroobe – 0 punkti.
2. Miks sa hambaid pesed?
b) nii nagu peab – 5 punkti;
c) harjamata hambad – haigusallikas – 0 punkti.
3. Miks te oma jalgu pesete?
a) täiskasvanute jõud – 20 punkti;
b) nii nagu peab – 10 punkti;
c) kuna määrdunud jalad on mulle ebameeldivad – 0 punkti.
4. Miks sa harjutusi teed:
a) täiskasvanute sunnil - 15 punkti;
b) see on vajalik – 5 punkti;
c) minu tervise jaoks vajalik – 0 punkti.
5. Millal peaksite teie arvates minema jalutama?
a) iga päev umbes 1,5 – 2 tundi – 0 punkti;
b) iga päev, kuid alla tunni – 10 punkti;
c) mõnikord nädalavahetustel – 20 punkti.
6. Millal magama minna?
b) 22 tunni pärast – 10 punkti;
c) 24 tunni pärast – 35 punkti.
7. Kui palju peaksite teie arvates televiisorit vaatama? :
a) mitte rohkem kui 1,5 tundi, katkestusega - 0 punkti;
b) üle 3 tunni – 10 punkti;
c) nii palju kui soovite - 30 punkti.
8. Kas arvate, et on vaja minna spordirubriiki või
tantsuklubi:
a) jah – 0 punkti;
b) ei – 5 punkti.
Nüüd teeme arvutused.
Kui kogute 0–40 punkti, teate kindlalt, et teie tervis on hindamatu.
40 kuni 60 punkti - teil on juba ebatervislikud harjumused, kuid neid saab siiski kõrvaldada.
Alates 60. eluaastast - olete kindlalt oma tervise hävitamise teel.
TEST 3 ( vanematele)
"Kuhu teie laps läheb?"
Vasta testi küsimustele ja arvuta oma punktid.
Kui tihti teie laps käsi peseb:
a) umbes 20 korda päevas – 0 punkti;
b) ainult enne söömist ja pärast tualeti kasutamist – 5 punkti;
c) väga määrdunud - 20 punkti;
2. Mitu korda teie laps hambaid peseb:
a) 2 korda (hommikul ja õhtul) – 0 punkti;
b) 1 kord – 5 punkti;
c) ei puhasta üldse – 15 punkti.
3. Kui tihti teie laps oma jalgu peseb?
a) igal õhtul enne magamaminekut – 0 punkti;
b) kui ema sunnib - 10 punkti;
c) ainult siis, kui terve inimene vannis – 20 punkti.
4. Kui tihti ta treenib:
a) iga päev – 0 punkti;
b) kui vanemad sunnivad – 15 0 punkti;
c) mitte kunagi – 20 punkti.
5. Kui sageli ta külmetab:
a) kord 2 aasta jooksul – 0 punkti;
b) kord aastas – 5 punkti;
c) mitu korda aastas – 15 punkti.
6. Kui tihti teie laps maiustusi sööb?
a) pühadel ja pühapäeval – 0 punkti;
b) peaaegu iga päev – 20 punkti;
c) millal ta tahab - 30 punkti.
7. Kui tihti ta nutab:
a) Ma ei mäleta, millal see oli viimane kord– 0 punkti;
b) paar korda nädalas – 15 punkti;
c) peaaegu iga päev – 25 punkti.
8. Miks ta nutab:
a) valu eest – 0 punkti;
b) pahameelest – 10 punkti;
c) viha eest – 20 punkti.
9. Kui kaua ta kõnnib:
a) iga päev 1,5 kuni 2 tundi – 0 punkti;
b) iga päev, kuid alla tunni – 10 punkti;
c) mõnikord nädalavahetustel – 20 punkti.
10. Kui teie laps läheb magama:
a) kell 21.00 – 21.30 – 0 punkti;
b) 22 tunni pärast – 10 punkti;
c) 24 tunni pärast – 35 punkti.
11. Kas lapse kaal vastab tema pikkusele ja vanusele?
a) vastab või veidi vähem – 0 punkti;
b) natuke rohkem – 10 punkti;
c) ületab oluliselt normi - 30 punkti.
12. Kui palju aega teie laps telekat vaadates veedab?
a) mitte rohkem kui 1,5 tundi, sageli katkestustega – 0 punkti;
b) üle 3 tunni – 10 punkti;
c) vaatab kõike, mis talle meeldib ja nii palju kui tahab – 30 punkti.
13. Kui palju aega ta tundidele kulutab:
a) umbes 1,5 tundi – 0 punkti;
b) peaaegu 2 tundi – 15 punkti;
c) üle 3 tunni – 30 punkti.
14. Kas ta suudab joosta 5. korrusele:
a) kergusega – 0 punkti;
b) väsib lõpus - 15 punkti;
c) raskustega – 25 punkti;
d) ei saa – 35 punkti.
15. Kas ta käib spordiosakonnas või tantsuklubis? :
a) jah – 0 punkti;
b) ei – 5 punkti.
Nüüd teeme arvutused.
Kui tulemus on 0–20, on teie lapsega kõik korras.
20–70 punkti – tal on juba välja kujunenud mitte just kõige paremad tervistkahjustavad harjumused, kuid nendega pole veel raske võidelda.
70–110 punkti – ta on kindlalt oma tervise hävitamise teel. Rulli ruttu kokku!
TEST 4 (vanematele)
"Miks teie laps seda teeb?"
Miks teie laps käsi peseb:
a) sunnime – 20 punkti;
b) peseb märkamatult – 5 punkti;
2. Miks teie laps hambaid peseb?
a) sunnime – 15 punkti;
b) puhastab eneselegi märkamatult – 5 punkti;
c) koristab, sest ta teab, milleks seda vaja on – 0 punkti;
3. Miks teie laps oma jalgu peseb?
a) sunnime – 20 punkti;
b) peseb märkamatult – 10 punkti;
c) peseb, sest ta teab, milleks seda vaja on – 0 punkti;
4. Miks teie laps harjutusi teeb?
a) sunnime – 15 punkti;
b) nii nagu peab – 5 punkti;
c) teab, miks seda vaja on – 0 punkti;
5. Kas teie laps teab, mida ta talle annab? Värske õhk?
a) jah – 5 punkti;
b) ei – 10 punkti.
6. Kas teie laps teab, kui palju und ta vajab ja miks und on vaja?
a) jah – 0 punkti;
b) pole kindel – 5 punkti;
c) ei – 10 punkti.
7. Kas teie laps teab, kui palju aega telerivaatamisele kulutada?
a) jah – 0 punkti;
b) pole kindel - 5 punkti;
c) ei – 10 punkti.
8. Kas teie laps teab, miks tal on vaja minna spordiosakonda või
tantsuklubi?
a) jah – 0 punkti;
b) ei – 10 punkti.
Nüüd hakkame loendama
Kui tulemus on 0–5 punkti, on teie lapsega kõik korras.
25-lt 40 punktini – tervisele kahjulikud harjumused on tal juba olemas, kuid nendega pole veel raske võidelda.
Alates 40-st või enamast - aidake tal kiiresti tervise eest võidelda!
Tervise jälgimise kaart 1. ja 3. klassi õpilastele 2006-2007 õppeaastal
Õpilase perekonnanimi, eesnimi
Klass
Näitajad
Füüsiline
Emotsionaalne
Moraalne
Sotsiaalne
Intellektuaalne
Töö optimaalses režiimis
Väsimuse ületamine
Lülisamba seisund
Tasakaal
Emotsionaalne paindlikkus
Ausus
Enesekriitika
Suhtlemisoskused
Huumorimeel
Adekvaatsus
Motivatsioon õppida
Loov mõtlemine
Uudishimu
Memo lastele
Õpetage väärtustama tervist enne haigestumist.
Vesi puhastab kõik
Magusus muudab rohkem kui kibedus.
Kes igatseb päevagi trenni teha, on päeva võrra vanem.
Kes vaevu rasvast hingab, pole terve.
Ärkasin hilja ja kaotasin päeva.
Töötage istudes, puhkage seistes.
Mida sügavam uni, seda helgemad on mõtted.
Haigus mustusega sõpruses.
Jõgi algab ojaga, sportimine liikumisega.
Tugevad hambad on tervisele kasulikud.
Kõigil, kes on millegi pärast vihased, on peavalu.
Kui istute pikka aega teleri ees, ei näe te kõike oma silmaga
Testi küsimustik skolioosi ja muude kehahoiakute riski ligikaudseks hindamiseks
()
№ p.p.
Märgid
Õpilase perekonnanimi, eesnimi
Tal on kombeks istuda, lamada valed poosid
Kandekotid, portfell ühes käes
Tal on kombeks lörtsida
Näitab ebapiisavat motoorne aktiivsus
Ei tegele harrastusvõimlemisega (füüsilised harjutused, spordiklubides osalemine, ujumine)
Söömine valesti või ebaregulaarselt
Tal on asteeniline, ebaproportsionaalne kehaehitus
Muretu, muretu oma tervise, välimuse suhtes
Sellel on väljendunud inertsus, aeglus, flegmaatiline
Näitaja punktides
Lülisamba hindamine
Riskirühm
Searsi ärevusskaala
(1. poolaasta lõpp, 2. poolaasta lõpp)
№ p.p.
Märgid
Õpilase perekonnanimi, eesnimi
1. poolaasta
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
1 pool aastat
2. poolaeg
Tavaliselt pinges, piiratud
Sageli hammustab küüsi
Hirmub kergesti
Väga tundlik kõige suhtes
Sageli agressiivne
Kannatamatu, ei jõua ära oodata
Muutub kergesti punaseks või kahvatuks
Tal on raskusi keskendumisega
Mu käed higistavad
Ootamatu ülesandega silmitsi seistes on raske töösse kaasa lüüa
Näitaja punktides
Ärevuse tase
LOOMALABOR!!!
1. Analüüsige õpilastele mõeldud testi “Miks te seda teete?” tulemusi, mis sisaldab küsimusi: “Miks sa pesed käsi, pesed hambaid, pesed jalgu, teed harjutusi?”, “Millal minna kõndida, magama minna, kui palju telekat vaadata” jne; motivatsiooni (mõistliku soovi) määramine tervisliku eluviisi järgimiseks.
2. Määrake ja kirjutage (+) üles, millisesse rühma iga laps kuulub, kui:
1. rühm – 0 kuni 40 punkti;
2. rühm – 40–60 punkti;
3. rühm – alates 6o punktist ja üle selle;
3. Lugege kokku, kui palju inimesi igasse rühma kuulub, ja kirjutage veergu “KOKKU” (kollane joon).
4. Määrake valemi abil, kui palju õpilasi (%) igasse rühma kuulub:
100 * “Õpilaste arv rühmas”
9 ;
Kirjutage tulemus veergu „TOTAL%” (sinine joon)
Alyona
Nikolai
Christina
Aleksander
Anastasia
Nikita
Armastus
Christina
Anton
Kokku
Kokku %
5. Kuvage tulemus graafikul:
6. Kandke tulemus üle suur laud ja teha järeldus (vt vihjet tagaküljel)
1 rühm - poisid teavad kindlalt, et nende tervis on hindamatu.
2. rühm – neil on juba ebatervislikud harjumused, kuid neist saab siiski loobuda.
3 grupp – lapsed on kindlalt oma tervise hävitamise teel.