Kevadretk “Kevadpäev on selginenud...” vanemas koolieas lastele
Sihtmärk— esmaste loodusteaduslike mõistete selgitamine ja laiendamine (aastaajad. Varakevad. Varakevade märgid).
Varustus: oksakäärid.
Eeltöö
Õuemängude õppimine “Oh häda!” ja “Serval”, luuletused “Varakevad” ja “Paju”.
Vestluste läbiviimine “Puud varakevadel”, “Meie sulelised kevadel”, “Metsloomad kevadel”.
Ekskursiooni edenemine
Õpetaja kutsub lapsed jalutama lähimasse parki või väljakule, metsatukale või metsaservale. Teel juhib ta laste tähelepanu sellele, et päike paistab eredalt ja hakkab soojenema, lumi on sulama hakanud ning katustele on tekkinud pikad jääpurikad.
Pargis kogub õpetaja lapsed enda ümber ja kutsub ühte lastest eelnevalt õpitud luuletust lugema.
Varakevad
Lumel on kaldus varjud.
Kevadpäev on selginenud.
Pikkade sammudega varjud
Nad kõnnivad meiega läbi lumehangede.
Järsku sügavad jäljed
Need said vett täis.
Päike sulatab lume ja jää,
Ja jääpurikas valab pisaraid.
Külm on möödas. Hurraa!
Meil on aeg kevadet tervitada.
Õpetaja. Milliseid varakevade märke on luuletuses mainitud?
Lapsed. Luuletus ütleb, et päike paistab. See sulatab lume ja jää. Lumes jälgedesse kogunenud vesi. Lumes on pikad varjud. Jääpurikatelt langevad tilgad, tilgad on alanud.
Õpetaja. Õige. Milliseid neist märkidest võime täna täheldada?
Lapsed. Täna paistab päike eredalt ja soojendab. Lumes näeme puude ja põõsaste varje. Puutüvede ümber tekkisid ümmargused sulanud laigud. Neis on vett. Parki jalutades nägime majade katustel jääpurikaid ja kuulsime piiskade helisemist.
Õpetaja. Kõik on õige, aga kuidas kontrollida, et päike mitte ainult ei paistaks eredalt, vaid ka soojendaks?
Lapsed. Saate pöörata näo päikese poole, tõsta pea ja sulgeda silmad. Tunneme oma näol päikesesoojust.
Õpetaja. Proovime seda teha.
Õpetaja ja lapsed viivad läbi katse.
Õpetaja. Kas tundsite, kuidas päike soojendab?
Lapsed. Jah, päike soojendas mu nägu.
Õpetaja. Kas olete märganud, et lume sisse on tekkinud sulanud laigud, näiteks need ringid puutüvede juurde. Miks nad ilmusid?
Lapsed. Need ringid näitavad, et puud hakkavad pärast talveund ärkama. Varsti hakkab mahl mööda tüvesid ja oksi liikuma, pungad paisuvad ja siis ilmuvad lehed.
Õpetaja juhatab lapsed ühe sulanud plaastri juurde.
Õpetaja. See on ülessulanud plaaster, mis künkale ilmus. Mis sõnast teie arvates tuleneb sõna "sulatatud plaaster"?
Lapsed. Sõna "sulatatud plaaster" on tuletatud sõnast "sula".
Õpetaja.Õige. Istuge maha ja vaadake, kuidas lumi sulanud plaastri ümber sulab. Missugune lumi on sulanud lapi servades?
Lapsed. Lumi sulanud laigu ümber on hall, märg ja auke täis.
Õpetaja. Sellist lund nimetatakse käsnaseks. Mida sa sulanud plaastris näed?
Lapsed. Kuivad rohulibled on ülessulanud lapikus palju, kuid esimesed rohelised rohulibled on juba tekkinud. Maa seest ilmusid esimesed nässuõied. Nad pole veel tõusnud, pole avanenud. Siiani on ilmunud ainult nende pead.
Õpetaja. Puudutage sulatatud plaastri mulda. Milline ta on?
Lapsed puudutavad maad kätega.
Lapsed. Maapind on märg ja soe.
Õpetaja. Nuusutage, kuidas sulanud plaaster lõhnab?
Lapsed nuusutavad mulda.
Lapsed. Sulanud plaaster lõhnab niiskuse, värskuse ja märja maa järele.
Õpetaja. See on varakevade lõhn. Nüüd teeme harjutuse.
Harjutus "Oh häda!"
Oh häda! Oh häda!
(Lapsed jooksevad ringis, käed vööl.)
Lumi sulab, ümberringi on vesi.
Sa ei pane jalga viltsaapaid,
(Kõndige ringis, tõstke põlved kõrgele, käed vööl.)
Lumes on sulanud laigud.
Aias jooksis oja,
(Jookse varvastel, käed vöökohal.)
Sada vankrit on saabunud,
(Nad jooksevad oma varvastel. Nad lehvitavad käsi nagu tiivad.)
Ja lumehanged sulavad, sulavad,
(Nad seisavad näoga ringis. Kükitavad aeglaselt.)
Ja lilled kasvavad.
(Nad tõusevad aeglaselt püsti. Tõstke käed üles, sirutage üles.)
Õpetaja. Jätkame ringkäiku ja vaatame puud, mis sellel lagendikul kasvab.
Õpetaja juhatab lapsed puu juurde.
Õpetaja. Kas sa tead, kuidas seda puud nimetatakse?
Lapsed. See on paju.
Õpetaja. Pidage meeles luuletust paju kohta.
Lapsed.
Kevade esimesel päeval,
Kõige esimene.
Männi servas
Paju õitses.
Õpetaja. Räägi meile, milline paju välja näeb.
Lapsed. Paju on puu. Pajul on paks kaarjas tüvi ja oksad, mis painduvad maa poole. Oksad on tumeda bordoopunased. Okstel näeme hõbevalgeid ovaalseid tallesid. Nad õitsevad pajul üsna kevade alguses.
Õpetaja. Lõikame ettevaatlikult maha paar peenikest oksa, paneme need vette ja jälgime, kuidas talled vahetuvad ja lehed tekivad. Ja kui oksad annavad juured, istutame need mulda ja kasvatame mitu noort puud.
Õpetaja lõikab oksakääridega pajuoksi. Järgmisena suunduvad ekskursandid veehoidla juurde.
Õpetaja. Mis toimub tiigi ääres? Heida pilk peale ja räägi meile.
Lapsed. Tiigil hakkab jää sulama. Ta tumenes. Kallaste lähedal on jääl vesi.
Õpetaja. Kas sellisele jääle on võimalik välja minna?
Lapsed. Ei. Sellise jää peale välja minna ei saa. Sa võid läbi kukkuda ja uppuda.
Õpetaja. Loodan, et sellisele kevadisele jääle sa kunagi välja ei lähe. Nüüd kuulame kevadist metsa. Mida sa kuuled?
Lapsed. Kuulame lindude laulu.
Õpetaja. Missugune laulmine?
Lapsed. Lindude laul on vali, rõõmus, rõõmsameelne.
Õpetaja. Miks linnud nii rõõmsalt laulavad?
Lapsed. Nad naasid koju soojalt maalt, kus veetsid talve.
Õpetaja. Mida nad praegu teevad?
Lapsed. Nad ehitavad pesasid ja seejärel kooruvad tibusid.
Võimalusel korraldab õpetaja saabuvate vankrite vaatluse.
Õpetaja. Mis juhtub metsloomadega kevadel?
Lapsed. Karu ärkab ja tuleb koopast välja, siilid ärkavad, kõik loomad hakkavad sulama – vahetades oma sooja talvekasuka kerge suvekasuka vastu. Emakaru tuleb oma koopast välja talvel sündinud poegadega, teised loomad saavad peagi poegi.
Õpetaja. Suurepärane! Sa tead metsloomadest palju. Nüüd mängime mängu "Serval".
Mäng "äärel"
Eesmärgiks on kõne grammatilise struktuuri arendamine (eessõna-tähekonstruktsioonid).
Eeltöö: mängu teksti õppimine.
Õpetaja kutsub lapsi moodustama ringi ja mängima uut mängu.
Jõulupuu serval,
(Lapsed seisavad näoga ringis. Näidake peopesi.)
Ja nende taga on kõrvad.
(Näidake mõlema käe nimetissõrme ja keskmise sõrme "kõrvu".)
Jänkud peitsid end
Kuuskede sees servas.
(Nad hüppavad varvastel, tehes peopesadest kõrvad pähe.)
Jõulupuu serval,
(Näita peopesasid.)
Ja nende all on siil -
(Nad teevad põimunud peopesadest siili.)
teravad nõelad,
(Nad trampivad paigal seistes. Käed vööl.)
Kiirete jalgade klõbin.
Jõulupuu serval,
(Näita peopesasid.)
Ja jõulupuul on orav -
Tutid kõrvadel
(Nad näitavad "oravat", pannes peopesad kokku ja tehes pöialdest "kõrvu".)
Nool lendab üles.
(Seisa varvastel ja siruta end üles.)
Selle servas on jõulupuu,
(Näita peopesasid.)
Tema ees on rebasepojad.
(Tehke rütmilisi kükke.)
Tuli august välja
Punajuukselised poisid.
Jõulupuu serval,
(Näita peopesasid.)
Ja puu kohal on taevas,
(Nad viskavad pea taha. Nad sirutavad käed külgedele.)
Padjapilved
(Asetage peopesad põskede alla.)
Õpetaja. Kuhu paistavad jänkukõrvad? (Jõulupuude tõttu.)
Kus jänesed end peidavad? (Jõulupuude taga.)
Kus siil end peidab? (Puu all.)
Kus orav end peidab? (Jõulupuu peal.)
Kus väikesed rebased mängivad? (Jõulupuu ees.)
Kust nad tulid? (Naaritsast.)
Kus on taevas? (Jõulupuu kohal.)
Pärast mängu esitab õpetaja lastele üldistavaid küsimusi.
Õpetaja. Sina ja mina nägime täna palju, õppisime jälgima kevadisi muutusi looduses. Mida tead kevadise looduse kohta?
Lapsed. Kevadel paistab päike eredalt ja soojendab. Lumi ja jää hakkavad sulama. Katustele tekivad jääpurikad. Kevadpiisad algavad. Lumele ilmuvad sulanud laigud ja sulanud laigudele ilmub esimene rohi ja nässu. Paju õitseb. Puud ärkavad. Varsti hakkavad pungad nende peal paisuma. Rändlinnud saabusid ja hakkasid pesasid ehitama. Metsloomad hakkavad varjutama.
Õpetaja. Hämmastav. Ma olen su üle uhke!
Õpetaja ja lapsed naasevad lasteaeda.
Kui ootamatult tekib tulekahju
Sihtmärk: tutvustada vanemas koolieelses eas lastele tuletõrjeüksust, selle eesmärki, tuletõrjepäästja elukutset, tulekahjude kustutamiseks kasutatavaid erivahendeid ja eririietust; kehtestama tuleohutuseeskirjad, .
Materjal: punased signaallipud, tuletõrjepäästjate “tunnistused”.
Ekskursioon tuletõrjesse
1. Sissejuhatav osa.
Kasvataja (V.). Poisid, täna läheme tuletõrjedepoosse ekskursioonile. Mis sa arvad, kellega me seal kohtume? (Koos päästjate tuletõrjujatega.)
Selgitage lastega käitumisreegleid teel ja foorita tänava ületamise reegleid.
2. Põhiosa.
IN. Sina ja mina oleme tuletõrjedepoo sissepääsu juures. Te kõik teate, et tulekahjud on väga ohtlikud. Mida täpsemalt? (Laste vastused.) Tules võivad põleda asjad, korter ja isegi terve maja. Kuid kõige ohtlikum on see, et inimesed võivad surra.
Mida tuleb tulekahju avastamisel kohe teha, et suurt katastroofi ei juhtuks? (Helista tuletõrjujatele.)
Kuidas seda õigesti teha, millise telefoninumbri järgi? (101.)
Iga kodanik teab
See number on 101.
Kui sulle tuleb probleeme,
Helistage kiiresti sinna.
Ja kui sul pole telefoni,
Helistage inimestele rõdult.
Kohe, kui tuletõrjujad kutsute, väljub tuletõrjeauto tuld kustutama. .
Vestlus päästetuletõrjujaga.
- Palun näidake meile autot.
- Mis autol on?
- Kuhu on paigutatud tuletõrjujad?
- Mida nad kannavad? (Uurides eririietust.)
- Miks kannavad tuletõrjujad kiivreid ja tulekindlaid ülikondi?
- Mida saab kasutada inimeste evakueerimiseks? (Trepp, varikatus.)
- Näidake meile, mida te tulekahju kustutamiseks kasutate.
- Mitu sekundit kulub tuletõrjel tulekahju jaoks kogunemiseks?
- Mis siis, kui teel autosse põleb punane tuli?
- Mida tuleb teha tulekahjude vältimiseks?
- Kas lapsed saavad tikkudega mängida?
- Kuidas on lood metsas lõkke tegemisega?
- Kas elektriseadmeid on võimalik sisse lülitada ilma täiskasvanu loata?
- Süüta gaas?
- Millised omadused peaksid tuletõrjujal olema?
- Mida peavad meie poisid tegema, et saada tuletõrjujaks? (Tee sporti, trenni, trenni.)
IN.. Saime teada palju kasulikku ja huvitavat.
Tuletõrjujate tegevuse jälgimine vastavalt skeemile.
Puldile saabub signaal, hädaabinupp kutsub tuletõrjujaid, paneb selga tulekindlad ülikonnad, meeskond istub autos ning auto väljub tuletõrjedepoo väravast sireeniga.
Mäng "Lisa sõnu".
Eriolukordade ministeeriumi esindaja loeb luuleridu ja lapsed peavad lisama puuduva sõna.
1. Süsi kukkus põrandale ja süttis puitpõranda.
Ära vaata, ära oota, ära seisa, vaid täitke see... veega.
2. Kui väikesed õed süütavad kodus tikke, mida peaksite tegema?
Kohe... võta tikud ära.
3. Kui ootamatult puhkeb tulekahju, tuleb koheselt helistada tuletõrjesse ja teatada tulekahjust...
4. Need, kes ei ole tulega ettevaatlikud, võivad kogeda tulekahju.
Lapsed, pidage meeles, et tulega nalja ei saa.
5. See on pime maja, selles elab sada õde;
ja iga õde võib süttida nagu tuli.
Ohtlikud õed on peenikesed... tikud.
III. Kokkuvõtteid tehes.
Eriolukordade ministeeriumi esindaja. Poisid, kõigile, kes olid tähelepanelikud ja õppisid tuleohutusreegleid, kingin “Noore päästetuletõrjuja” tunnistuse. Nüüd tuleb rangelt järgida tuleohutusreegleid ja õpetada seda ka teistele.
Tuletõrje ekskursiooni kokkuvõtte koostas L. Tukach
Sevastopoli linna riigieelarveline koolieelne õppeasutus Lasteaed “Nr 124”
GCD vanemas rühmas
Koostanud:
Koolitaja:
Kryuchkina I.Yu.
Sevastopol
201 6
GCD vanemas rühmas
Tunni kokkuvõte “Ekskursioon Vene rahvamänguasjade muuseumisse”
Sihtmärk:
kujundada lastes "muuseumi kuvandit", kui kunstitemplit, kus hoitakse kunstikogusid;
selgitada ja laiendada laste ideid vene rahvamänguasjadest, arendada teadmisi rahvakunstist;
kinnistada koolieelikute teadmisi vene rahvapärasest puidust mänguasjast – Matrjoškast (Semjonovskaja, Polhov-Maidanskaja);
tutvustada Bogorodski käsitöö ajalugu;
laiendada laste teadmisi Dymkovo ja Filimonovi mänguasjade kohta;
arendada kõnet, küsimustele vastamise oskust, tähelepanu, mälu;
sisendada nooremale põlvkonnale vaimseid ja moraalseid väärtusi;
kasvatada hoolivat suhtumist mänguasjadesse, lugupidavat suhtumist rahvakäsitööliste töösse.
Tunni materjalid:
Mänguasjade näitus - Dymkovo, Filimonovsky, Bogorodsky, Semjonovski, Easter-Maidansky pesitsusnukud.
Eeltöö: vestlus, vaadates vene rahvapäraseid mänguasju.
Sõnavaratöö: aktiveerige laste kõne sõnadega juhend, matrjoška, rahvakäsitöö, Dymkovo, Filimonovskaja, Bogorodskaja mänguasjad.
Tunni edenemine
Poisid, vaadake, kui palju külalisi meie tundi tuli, ütleme külalistele tere (nad ütlevad tere)
Nüüd tervitame üksteist
Kõik lapsed kogunesid ringi
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber.
Hoiame käed kõvasti kinni
Ja naeratagem üksteisele
Täna kutsun teid virtuaalsele ringkäigule Venemaa rahvamänguasjamuuseumis
Kes teab, mis on MUUSEUM (laste vastused)
Muuseum on asutus, mis kogub, uurib ja säilitab esemeid.
Öelge, milliste ametitega inimesed muuseumis töötavad (laste vastused) ja millist rolli nad täidavad?
1. Kuidas nimetatakse ametit inimesel, kes töötab muuseumis ja räägib ümbritsevatest esemetest? (giid)
Kes on reisijuht? - giid on keegi, kes viib läbi ekskursioone.
2. Kes veel muuseumis töötab?
Uurija + kogub näituse kohta materjali (arhiivis, raamatukogus, Internetis, dokumentides).
3. Kes on hooldaja? Jälgib korda ja käitumist, kontrollib külastajatelt pileteid.
4. Restauraator - isik, kes parandab muuseumis olevaid esemeid.
5. Turvatöötaja - isik, kes valvab muuseumi
6. Koristaja – see, kes muuseumi koristab (peseb jne)
Kuid enne oma ekskursiooni alustamist peame otsustama, kes on giidiks.
Poisid, kas lubate mul olla giidiks? Seejärel alustame oma ringkäiku
Enne aga tuletagem meelde muuseumi käitumisreegleid
ära karju ega lärma,
Ärge puudutage eksponaate kätega.
Ärge katkestage juhendit, esitage küsimusi tõstetud käega
Läbi muuseumi saalide tuleks vaikselt liikuda.
Valju häälega rääkimine on vastuvõetamatu
Ürituse lõpus tuleb tänada giidi ekskursiooni eest.
Oleme reeglid üle korranud, nüüd saab ringkäiku alustada.
Pöörake ümber ja leiate end muuseumist
Vene rahvamänguasi, miks seda nii kutsutakse?
(rahvamänguasi on inimese kätega tehtud mänguasi, originaalne, huvitav oma eripära, soojuse poolest, tehtud armastusega)
1 laud - lähme esimese laua juurde
(lapsed vaatavad mänguasju. Õpetaja juhib tähelepanu Dymkovo mänguasjadele)
Mis on selle mänguasja nimi? (Dõmkovskaja)
Kas sa tead, miks seda nii nimetatakse?
Suits väljub torudest kolonnis
Kõik on justkui udus
Sinised vahemaad ja suur küla 1 liumägi
Nad kutsusid seda Dymkovoks.
Õpetaja lugu
Iidsetel aegadel kujundasid selle asula elanikud, noored ja vanad, messi jaoks savist mänguasja. Talvel. Kogu asula on suitsus, sest ahjud köetakse, mänguasju põletatakse, pilvistel päevadel levib udu ahjust kerge uduna. Võib-olla tekkis siit nimi “Dymkovo” ja mänguasju hakati kutsuma “Dymkovo”.
Misha, räägi meile Dymkovo mänguasja valmistamise tehnoloogiast.
(mänguasjad valmistati punasest savist, kuivatati seejärel 20-25 päeva ja põletati ahjus. Valmis figuurid kaeti lehmapiimaga lahjendatud kriidiga, värviti munavärvidega ja täiendati teemantidega. Traditsioonilised värvid: erepunane , kollane, sinine, roheline, oranž)
Mis mänguasjad need on? kaalume
Vaata, kui hea ta on
see tüdruk on hing
Scarlet põsed põlevad,
hämmastav riietus
Kokoshnik istub uhkelt
Ja noor daam on nii ilus!
veekandja
Jäise vee taga
Noor veekandja,
Kuidas luik hõljub
Ta kannab punaseid ämbreid
Aeglaselt ikkele
Vaata, kui hea ta on
See tüdruk on ilus.
Siin on tark kalkun
Ta on nii kokkupandav
Suure kalkuni juures
Kõik küljed on värvitud.
Vaata põõsast saba
Tema jaoks pole see sugugi kerge!
Täpselt nagu päikeseline lill
Ja kõrge kamm
Savihobused kihutavad
Stendidel nii palju kui võimalik!
Ja sa ei saa sabast kinni hoida
Kui sul jäi lakk vahele.
Part – Marfutochka
See läheb mööda rannikut.
Part – Marfutochok
Viib ujuma.
Läbi mäekannukate
Läbi külade katuste
Punajalg-kollane sarvik
Savihirv tormab.
Kasvataja. - Kõik mänguasjad pole lihtsad,
Ja maagiliselt maalitud
Lumivalged nagu kased
Ringid, ruudud, triibud -
Pealtnäha lihtne muster
Aga ma ei saa kõrvale vaadata.
Milliseid värve kasutasid meistrid Dymkovo mänguasja värvimisel? (punane, kollane, sinine, roheline, oranž)
Kuidas saab nende värvide kohta ühe sõnaga öelda?
(särav, elegantne, pidulik, rõõmsameelne, vikerkaar, ilus)
2 laud - liigume edasi teise tabeli juurde
Ja nad asusid elama lähedale Filimonov mänguasjad
Nii särav, rõõmsameelne, lahke ja lärmakas. Kuidas nad oskavad vilistada ja vilistada
Ja te küsite, milleks need mänguasjad on? Jah, on selge, et meie inimestel on selline hing, et nad mitte ainult ei armasta tööd, vaid oskavad ka lõbutseda. Ja mis on lõbus ilma mänguasjadeta, ilma lõbuta? (lapsed kuulavad vilede vilet)
Filimonovskaja mänguasi on vanim rahvakunsti käsitöö Venemaal. Kalanduse sünnikoht on Filimonovo küla. On legend, et vanaisa Philemon elas ja valmistas savist mänguasju:
Inimestest: sõdur, daamid, poiss kukel, ratsanik hobuse seljas, sõdur hanega
Loomad: hirved, lehm, hobune, jäär, kits, koer, kass, jäär
Linnud: kukk, kana tibudega, paabulind, pardid
Mitmefiguurilised kompositsioonid: teeõhtu, troika, karussell jne.
Mis on traditsioonilised värvid?
(kollane, oranž, punane, valge, sinine, beež)
Filimonovskaja mänguasi on värvitud mitte pintsliga, vaid hanesulega. Erinevalt Dymkovost on kõik Filimonovi mänguasjad viled, isegi noored daamid ja härrad. Kõigil neil kujudel on lühikesed või pikad jalad, väikesed pead ja piklikud kaelad. Vikerkaare paljude värvide tõttu kutsuvad fännid Filimonovi vilesid "päikeseks" või "väikseks vikerkaareks".
Vene inimesed on rikkad armastusest oma kodumaa ja laste vastu. Just neile, lastele, mõtlesid rahvameistrid välja igasuguseid mänguasju ja lõbustusi ning valmistasid neid erinevatest materjalidest.
Mäng "Millest on mänguasi tehtud?" (sõnamoodustusmäng)
Savist valmistatud mänguasi - mis see on? (savi)
Õpetaja viskab lapsele palli ja küsib:
Puidust mänguasi - laps viskab palli tagasi ja ütleb "puidust"
Õledest - põhk
Kivist - kivist
Paberist valmistatud - paber
Valmistatud kummist - kummist
Valmistatud plastikust – plastikust
Valmistatud metallist - metallist
Valmistatud klaasist - klaas
Kaltsudest - kalts
3 laud. Kuid sellel laual on mänguasjad Moskva oblasti Bogorodskoje külast. Need mänguasjad on valmistatud pärnast.
Meister võtab pärnast puuploki ja vaatab seda hoolega, nagu mõtleks midagi välja. Ja siis lõikab ta terava noaga välja ümmargused kõrvad ja lühikese nina, keskelt karvase kõhu ja alt paksud karukäpad. Ja nüüd on Mihhail Potapych inimeste lõbustamiseks valmis.
Eriti armastavad Bogorodski käsitöölised teha karusid. Ja karusid neil pole – siin on karu, kes naudib mett, siin lõikab puid. Bogorodski meistrimehed mõtlesid välja sellise nipi, et nende mänguasjad liiguvad: tõmbad kaks kangi ja nüüd karu trummeldab, karu ja mees töötavad sepikojas - koputavad haamritega.
Ja sellel laual nokivad kanad teravilja väga kiiresti
Imelised mänguasjad, eks? Need toovad inimestele palju rõõmu ja ütlevad Bogorodski meistritele suur aitäh
4 laud. Ja mis siin salli all on kaetud, saad teada, kui mõistatad ära
Ta on järsu küljega nagu naeris
Ja punase salli all meie peal
Näeb välja lõbus, tark, lai
Must sõstrapaar - silmad.
Scarlet siidist taskurätik,
Särav lilledega päikesekleit,
Käsi toetub puidust külgedele.
Ja seal on saladused sees
Võib-olla kolm, võib-olla kuus
Natuke õhetas
Meie vene… matrjoška
Müsteerium: Sõbrannad on erineva pikkusega
Kuid nad näevad välja sarnased
Nad kõik istuvad kõrvuti
Ja ainult üks mänguasi (matryoshka)
Õpetaja avab salli – salli all on pesitsevad nukud.
Just, laste seas olid kõige lemmikumad mänguasjad pesanukud. See on tõeline vene kaunitar. Nukk saladusega. Mis on pesanuku saladus? (laste vastused)
Kasvataja: Ma jagan selle pooleks:
Huvitav, mis seal on?
Seal on veel üks matrjoška
Naeratab, naerab
Sõbrannad on erineva pikkusega
Ja nad näevad välja sarnased
Vene kaunitarid
See meeldib teile.
Vaata, kui palju seal pesitsevaid nukke on
Enne nende mänguasjadega tutvumist puhkame kõigepealt.
Fizminutka"Matryoshka-Matryoshka"
Kasvataja: Noh, poisid, ärge haigutage
Ja kõik seisavad ringis
Kas sa tahad natuke mängida?
Seejärel riietuge matrjoškaks
(laste seast valitakse välja kolm pesanukku, sallid seotakse pähe, nad kükitavad teiste laste moodustatava ringi keskel. Lapsed kõnnivad ringis ja laulavad vene keele saatel laulu “Matrjoška”. rahvalaul “Müts”)
Eh, Matrjoška, Matrjoška,
Scarlet sall, lilleline sundress!
Toitsime teid, andsime teile vett
Nad panid mu jalule ja panid mind tantsima!
Tantsi nii palju kui tahad, vali keda tahad
Pärast mängu istuvad lapsed toolidel. Õpetaja jätkab pesanukkude etenduse saatel juttu pesanukkudest.
Matrjoška nukufiguurid on nikerdatud puuklotsist. Vali pärn, lepp, kask. Kõigepealt tehakse väikseim ühes tükis figuur. Seejärel lihvitakse ja värvitakse kujuke, vahel lakitakse.
Mis tüüpi pesanukud on laual? (Semjonovskaja, Polhov-Maidanskaja)
Paneme Semjonovi pesanukud ühte, Polhovi-Maidani nukud teise.
Semjonovi linnas valmistatakse ja maalitakse nukku Semjonovskaja matrjoška. Seda eristab suur lillekimp, mis kaunistab eredalt kogu mänguasja figuuri, hõivates peaaegu kogu põlle. Salli serv on väikeste pungade kett, õienuppudega ääris on Semjonovskaja pesanuku eripära.
Traditsioonilise Golden Khokhloma maali mõju on märgata maalimisviisis. Semenovskaja pesanuku maali kompositsiooni aluseks on põll, millel on kujutatud lopsakate lillede kimp - punane, sinine ja kollane.
Polhovi-Maidani pesitsevad nukud
Need on pikliku kujuga, väikese peaga. Peas on neil heledad sallid – lilledega suurrätikud, päikesekleidi peal – põll, aga mitte lihtne
(näitab matrjoškat)
Viska pilk peale ja räägi, milliste mustritega kaunistavad Polhov-Maidani kunstnikud oma põlle? (õied, marjad, lehed, pungad)
See on õige, muster koosneb heledatest lilledest, lehtedest ja marjadest. Polkhov-Maidani meistritel on saladus: kõigepealt joonistavad nad musta tindiga lillede, lehtede ja marjade piirjooned ning paigutavad need kaunilt kogu pesanuku põlle ulatuses - keskel suured lilled ja ümberringi on oksad. pungade, marjade ja lehtedega.
Viimasena värvitakse peale rohulibled, varred ja kõõlused.
Tundub, et Matrjoška jõudis meieni legendide ja muinasjuttude maailmast. Kuid tegelikult on see veidi üle 100 aasta vana - 2000., 2016. aastal sai pesanukk 116-aastaseks. Igatahes ei olnud ei Matrjoška nikerdanud kuulsal treial Vassili Petrovitš Zvezdochkinil ega kuulsal kunstnikul Sergei Maljutinil aimugi, et nad loovad meistriteose – Vene suveniiri – Matrjoška.
Armuline, kuidas saab öelda? Matryona, Matryoshechka, Matryonushka.
Lisaks on teada, et prototüübiks olid erksavärvilised lihavõttemunad, mida on pikka aega puidust nikerdatud ja vene käsitöölised värvinud. Need munad olid seest õõnsad, väike pandi suure sisse. Siit on pärit vene matrjoška, mille kuju meenutab muna.
Noh, kas teile meeldisid meie muuseumi mänguasjad?
Ja mis teile eriti meeldis ja meelde jäi, saate joonistada
Täname tähelepanu eest!
Muusika saatel siseneb maiusega pesanukku riietatud tüdruk:
See laste mänguasi
Olen juba pool maailma reisinud
Nii et mitte palju ega vähe
Sellest on saanud Venemaa sümbol!
Lapsed lahkuvad saalist muusika saatel.
OD kokkuvõte vanemate lastega jalutuskäigul.
Kokkuvõte on mõeldud vanema rühma õpetajatele. Kasulik loovuse, motoorse aktiivsuse ja tunnetuse arendamiseks.
Teema: Jalutage aeda.
Programmi sisu:
Tunnetus: Süvendada ja konkretiseerida laste teadmisi köögiviljakultuuride kohta;
Arendada oskust luua põhjus-tagajärg seoseid taimede kasvuks vajalike tingimuste kohta; õpetada kõige lihtsamaid oskusi köögiviljakultuuride hooldamiseks.
Kasvatada armastust kodumaa looduse ja töökuse vastu.
Kehaline kultuur: Motoorse aktiivsuse võime ja oskuste parandamine.
Kunstiline loovus: Jätkake laste õpetamist looduslikest materjalidest meisterdama.
Varustus:
Kaardid numbritega 1 kuni 10 sinisel ja kollasel taustal;
Liivavärvimiseks:
A) abaluud;
B) kandikud;
D) papp;
D) lihtsad pliiatsid;
E) PVA liim;
G. Domani kaardid teemal “Köögiviljad” - mõistatuste vastused;
Näidiskaart “Taimede struktuur”;
Kastekannud, ämber veega, pulgad kobestamiseks;
Kaardid TRIZ-i näidetega;
Varustus rollimängudeks “Perekond”, “Autojuhid”, “Supermarket”, “Kalapüük”.
Jalutuskäigu edenemine.
Sissejuhatav osa.
Pallimäng “Küsimus ja vastus”. Lapsed annavad küsimusele täieliku vastuse.
- mis nädalapäev täna on?
- mis nädalapäev eile oli?
- Mis nädalapäev homme on?
- Mis aastaaeg praegu on?
- mis ilm täna on? Jne.
Jagamine alarühmadesse: Lapsed võtavad numbriga kaardi ja rivistuvad värvide järgi järjekorras kahte rühma. Nad kontrollivad üksteist, loendavad kasahhi keeles ettepoole, vastupidises järjekorras.
Õpetaja selgitab jalutuskäigu kava ja seab ülesandeid.
1. alagrupp (sinised numbrid) – liiva pealekandmine.
Lapsed sõeluvad liiva alustele (kandmiseks ette valmistatud). Nad joonistavad pliiatsiga papile maastiku, määrivad selle liimiga laiali ja puistavad liivaga. Pärast liimi kuivamise ootamist raputage liigne liiv alusele maha. Mahukamate kujutiste saavutamiseks piserdage mitu korda liiva. Tööd riputatakse puldile.
2. alarühm (kollased numbrid)- jalutuskäik aias.
A) Köögiviljade kohta mõistatuste arvamine. Lapsed loevad ja lahendavad mõistatust. Otsige üles vajalik kaart ja lugege selle nimi:
"Lugematu arv riideid ja kõik ilma kinnitusteta,"
“Ei aknaid ega uksi – tuba täis inimesi”
"Ilus neiu istub vanglas ja pats on tänaval,"
"Punane valge sabaga hiir istub rohelise põõsa all olevas augus"
"See kuivas kuuma päikese käes ja murdub kaunast välja..."
"Ta pole kunagi maailmas kedagi solvanud. Miks nutavad tema pärast nii täiskasvanud kui ka lapsed?
"Kasvan aias ja kui valmin, keedetakse mulle tomatiks, pannakse kapsasupi sisse ja süüakse niimoodi,"
“Mida nad maa seest välja kaevasid, praadisid, küpsetasid? Mida me tuhas küpsetasime, sõime ja kiitsime?”
Kuidas kõiki neid taimi ühe sõnaga nimetada?
Kus köögiviljad kasvavad?
Pärast seda kutsub õpetaja lapsed aeda.
B) Köögiviljade vaatlemine. Lapsed vaatavad aias kasvavaid köögivilju ja nimetavad taimeosi. Kontrollige näidiskaarti, kas kõik osad on nimetatud.
C) Didaktiline mäng “Tipud ja juured”.
Kas kõik taimeosad on söödavad? Pidage meeles muinasjuttu "Mees ja karu".
Lapsed võtavad kaardi, millel on kujutatud juurvilja osa (pealne või selgroog), jooksevad muusika või tamburiini saatel mänguväljakul ringi, muusika peatub, lapsed peavad kiiresti leidma oma paarilise ja nimetama saadud köögivilja.
D) Töötamine looduses.
Milliseid tingimusi on vaja köögiviljade kasvamiseks? (Päike, õhk, vesi).
Õpetaja näitab, kuidas taimi õigesti kasta ilma lehtedele sattumata ja mulda kobestada. Lapsed töötavad õpetaja juhendamisel. Eemaldage umbrohi.
D) TRIZ-i näited.
Milleks on köögiviljad?
Lapsed loevad näidet ja nimetavad roogi, mida saab nendest toodetest valmistada.
“Kartul + taimeõli” - friikartulid, praekartulid, krõpsud,
"Tomat + kurk" salat,
"Kapsas + sool" hapukapsas,
“Tomat + küüslauk + pipar” maitseaine jne.
E) Tulemus.
Kus me oleme olnud?
Mida sa kaalusid?
Kuidas peaksite köögiviljade eest hoolitsema?
Me pöördume tagasi saidile. Vaatame lastemaale.
P/I “Kolmas ratas” rõngastega. Esiteks korrake, mis on paar.
S/R mäng "Perekond".
Mängud “Perekond”, “Autojuhid”, “Supermarket”, “Kalapüük” on ühendatud üheks süžeeks.
Individuaalne töö. Lugemisoskuse harjutamine.
Koostanud Borovikova E.A.
AutoriteaveAntonova Nadežda Nikolajevna
Töökoht, ametikoht:
MBDOU "Lasteaed nr 5 "Muinasjutt"
Tambovi piirkond
Tunni tunnused (tund)
Hariduse tase:
Koolieelne haridus
Hariduse tase:
Üldharidus algharidus
Hariduse tase:
Lisaharidus lastele
Hariduse tase:
Internaatkoolid, lastekodud
Sihtpublik:
Kasvataja
Sihtpublik:
Klassiõpetaja
Sihtpublik:
Metodist
Sihtpublik:
Lisaõppe õpetaja
Sihtpublik:
Lapsevanem
Üksus(id):
Õppekavavälised tegevused
Tunni eesmärk:
Jätkata lastes arusaama kujundamist, et raiesmik on ravimtaimede kooslus;
Tunni tüüp:
Õppimise ja uute teadmiste esmase kinnistamise tund
Lühike kirjeldus:
Sissejuhatus ravimtaimedesse.
Vanema rühma ekskursiooni läbiviimise õppetunni kokkuvõte "Tervise kevadine luht"
Ülesanded.
Hariduslik: jätkuvalt kujundama lastes ettekujutust, et raiesmik on ravimtaimede kooslus;
rikastada laste sõnavara ravimtaimede nimetustega, kujundada dialoogilist kõnet.
Tutvustage oma kodumaa ravimtaimi;
omandatud teadmiste põhjal kujundada soov nende ratsionaalseks kasutamiseks ja kaitsmiseks;
Selgitage ravimtaimede hooldamise reegleid.
Hariduslik: arendada oskust ravimtaimi märgata ja õigesti nimetada;
tutvustada näruse, jahubanaani, nõgese, võilille omadusi;
selgitada, kus nad kasvavad ja milline on nende tähtsus looduses.
Rääkige lastele, et lagendikul rohu vahel elavad putukad.
Hariduslik: kasvatada teadlikku, hoolikat suhtumist ravimtaimedesse, kujundada “Tervise luhal” korrektse käitumise oskust, esteetilist loodustunnetust.
Eeltöö. Vestlus ravimtaimedest ja nende tähtsusest tervise taastamisel;
illustratsioonide uurimine teemal “Ravimtaimed”, “Putukad”.
M. Prishvini jutustuse “Kuldne heinamaa” lugemine.
Mõistatuste koostamine ravimtaimede ja putukate kohta.
Ekskursiooni käik.
Kasvataja.
- Poisid, vaadake ekraanil ja määrake, mis aastaaeg on.
Lapsed. Kevad.
Kasvataja. Täpselt nii, kevad. Milliste märkide järgi te selle kindlaks tegite?
Lapsed. Soojadelt aladelt on sisse lennanud linnud ja ärganud putukad, päike paistab eredalt, lumi sulab ja ojad voolavad; ilmusid sulanud laigud.
Helesinine taevas, päike paistab.
Kasvataja. Hästi tehtud! Kevad – punane valitseb maad!
Õues on täna ilus ilm ja soovitan ekskursioonile minna . Kuulake mõistatust ja arvake, kuhu me läheme:
Metsas on selline koht,
Kus kasvavad rohi ja lilled,
Moosiks maasikad
Kus sulle joosta meeldib?
Kasvataja. Mis see on?
Lapsed. Glade.
Kasvataja. Kuhu me siis läheme?
Lapsed. Raiesmikule.
Kasvataja. Õige. Läheme kevadisele heinamaale, kus kasvavad ravimtaimed, laulavad linnud, hüppavad rohutirtsud ja muud putukad.
Seisake üksteise kõrval.
Kiired jalad, kiired jalad
Jookseme mööda rada
Top-top, hüpata - hüpata.
Kasvataja. Siin me oleme lagendikul. Poisid, vaadake ringi, kui ilus see on!
Maa on heledast päikesest sulanud, lompe on palju, ojad vulisevad, linnud siristavad valjult - kevade sõnumitoojad, niiskust on palju.
Kevad on tulnud omaette.
Ja kevad aitas talve võita... Mis sa arvad, mis aitas?
Lapsed. Päike! Sest kevadel paistab päike eredamalt ja soojendab tugevamini.
Kasvataja. Õige!
Päikesega mängimine.
Päikest, päikest,
Sära eredamalt!
(Siruta käed üles, seisa varvastel.)
Heledad kiired
Võtke meiega ühendust.
(Laiutage käed ette, peopesad üles.)
Me paneme oma käed teie peopesadesse,
(Jagage paarideks, sirutage käed üksteisele.)
Keerake meid ringi, tõstes meid maast üles.
(Keerutage paarikaupa.)
Nad tulid koos sinuga lagendikule.
(Rastuda ketti, üksteisel käest kinni).
Kasvataja.
Mis teile raiesmiku juures meeldib?
Lapsed. Palju lilli ja muru.
Kasvataja. Jah, meid ümbritsevad paljud ravimtaimed ja priimulad. Mõned kevadised taimed õitsevad, teised on just maa seest välja tulnud. Ümberringi on nii palju idusid! Mõned läbistavad maapinda nagu teravad naelad tihedalt rulli keeratud lehtedega, teised painutatud varrega. Ja nendes võrsetes on palju jõudu. Iga päev õitsevad uued lilled.
Kasvataja. Kuidas raiesmik välja näeb?
Lapsed. Vaibale, laudlinale, sallile.
Kasvataja. Poisid, mis värvi on lagend?
Lapsed. Kollane roheline.
Kasvataja. Mäletad, millise heinamaa kohta ma sulle lugu lugesin?
Lapsed. Kuldse heinamaa kohta.
Kasvataja. Miks seda nii nimetatakse?
Lapsed. Sellel kasvas palju kollaseid võililli.
Kasvataja. Kuidas võilill välja näeb?
Lapsed. Võilill näeb välja nagu kuldne kera.
Kasvataja. Otsime oma heinamaa taimede vahelt üles võilille ja ütleme talle tere. (Lapsed leiavad võililli ja uurivad seda).
Vaadake lille hoolikalt ja vaadake, milline see on.
Võilill- ravimtaim. See sisaldab suurt vitamiinide ladu.
Nende kasutamine taastab kiiresti inimese jõu.
Võilillelehed kogutakse rosetti ja kasvavad kogu suve. Noore võilille lehtedest valmib väga tervislik salat, õisikutest tehakse isegi moosi. Sügisel võilillelehed ei kuiva, vaid lähevad lume alla, päikesevalguse käes hakkavad nad kevadel roheliseks muutuma.
Ja veidi hiljem süttivad rohus kollased “laternad”.
Kuulake luuletust"võilill"
Päike lasi kuldse kiire.
Esimene võilill kasvas, noor.
Sellel on imeline kuldne värv,
Väike tere suurelt päikeselt.
Kasvataja. Kuid läheb natuke aega - ja kuldset võilille ei tunta ära.
Kuldne ja noor
Nädala pärast muutus ta halliks,
Peidan selle taskusse
Endine võilill.
Mäng "Võilill"
Lapsed jagunevad kahte võistkonda ja rivistuvad üksteise järel.
Igal osalejal on mingi osa lillest: südamik, vars, kroonlehed.
Võistkondadest 5-6m kaugusele asetatakse rõngas. Märguande peale jooksevad lapsed kordamööda rõnga juurde ja panevad sellesse võilille.
Võidab meeskond, kes esimesena võilille kogub.
Kasvataja. Täna paistab päike eredalt, ta tuli sulle lagendikul vastu ja kutsub endaga mängima.
Sõrmemäng “Ah! Päike on juba selge"
Oh! Päike on juba selge (nad sirutavad käed külgedele)
Kuum on, palav (käed üles tõstetud)
Ja igal pool on kulda (nad lasevad järk-järgult käed alla, suruvad rusikad kokku ja vabastavad)
Valanud, maha voolanud.
Vood tänaval (kasutage lainelaadsete liikumiste kujutamiseks peopesasid)
Kõik mühiseb, kõik mühiseb.
Kraanad kirevad (nad toovad peopesad suu juurde, teeseldes, et mängivad pilli)
Ja nad lendavad ja lendavad (käed külgedele - üles - alla).
Kasvataja. Poisid, arvake ära mõistatus, millisest lagendikul kasvavast taimest me räägime?
Müsteerium. Kasvab roheline põõsas,
Kui sa seda puudutad, hammustab see sind,
See ei ole tuli, see põleb.
Lapsed. Nõges.
Kasvataja. Otsi lagendikult nõgeseid.
Lapsed leiavad ja uurivad.
Kasvataja. Nõges sisaldab nii palju vitamiine, et selle lehtedest keedetud kapsasupp annab inimesele jõudu ja särtsu. Inimesed valmistasid rasketel sõja-aastatel nõgesest kapsasuppi.
Kasvataja. Milliseid ravimtaimi te veel teate? Neid nimetatakse ka "roheliseks apteegiks". Miks? (Laste vastused.) Nii ongi! Sellised ravimid aitavad vabaneda haigustest. Nad pakuvad erilist abi matkal, suvilas või jalutuskäigul kodust eemal. Juba iidsetest aegadest on inimesed märganud mõnede taimede ebatavalisi omadusi ja kasutanud neid tervise parandamiseks. Loomad kasutavad ka taimseid ravimeid.
Täna teeme tutvust ka nässuga, see taim aitab meid jalutuskäikudel.
Sellel taimel on kaks nägu: kevad ja suvi. "Kevadine nägu" - kollased õisikud lühikestel vartel. Selle kelmikad kollased tuled justkui hoiatavad nagu kollane foorituli: oodake veidi ja roheline tuli süttib – niidud ja metsad lähevad roheliseks. Neid kollaseid tulesid nimetatakse lilledeks, millest igaüks sisaldab palju väikeseid lilli, mis on koondunud kokku.
Leiame ja vaatame.
Lehed on suured ja ümarad.
Asetage leht sileda poolega põsele.
Kuidas te end tunnete?
Lapsed. Lahe.
Kasvataja. Nüüd kandke see kareda poolega.
Kuidas sa end nüüd tundsid?
Lapsed. Soe.
Kasvataja. Miks on taim nii nime saanud? Kuidas sa arvad?
Lapsed. Ema on lehe soe, südamlik ja pehme pool. Ja kasuema on tema külm, sile pool. Inimesed on seda taime alati kasutanud külmetuse ja köha raviks.
Kasvataja. Millised taimed veel lagendikul kasvavad?
Arva ära mõistatus. Tagasihoidlik, silmapaistmatu lill
See kasvab mööda teid.
See lihtsalt ei õitse üldse.
Paljud meist pole teadlikud
Et ravi on leitud
Nad võivad verejooksu peatada.
Millist umbrohtu? -
Lapsed. Plantain. Miks seda nii nimetatakse?
Lapsed. Leiad ta tee äärest.
Kasvataja. Õige! Kes teab, millistel juhtudel see imeline taim meid aitab. (Laste vastus) Värske jahubanaanileht tuleb kätes purustada, et mahl välja tuleks, ja määrida haavale või põletushaavale. Varsti nad paranevad, valu kaob.
Mäng "Nõudjad"
Näitan ravimtaime ükshaaval. Lapsed peavad nimetama taime osa (juur, leht, vili, õis), mida kasutatakse meditsiinilistel eesmärkidel.
Näiteks: jahubanaan - leht, kummel - lill jne.
Mängu võib keerulisemaks muuta, kui küsida: milliste haiguste puhul see aitab? Kus see kasvab?
Kasvataja. Tutvusime ravimtaimedega. Kuidas peaksite nendega käituma?
Lapsed. Hoolikalt ja hoolikalt.
Kasvataja. Pidagem meeles ravimtaimede kogumise reegleid.
1. Taimi on vaja koguda mõõdukalt, jättes osa loodusesse paljunemiseks.
2. On vaja lõigata või koguda ainult see osa, mis on ravim. Taimi ei tohi juurtest välja tõmmata.
3. Kogumine peaks toimuma ainult teatud aegadel.
4. Võõraid taimi ei tohi koguda.
5. Tuleb meeles pidada, et mõned taimed on mürgised, mistõttu ei saa neid korjata ilma täiskasvanud, veel vähem ilusaid marju suhu pista.
Kasvataja. Poisid, te ei saa lagendikul müra teha, te ei saa liiga palju lilli korjata, te ei saa putukaid püüda... Miks? (Laste vastused.)
Aga näe: ema ja kasuema kollasele silmale maandus kimalane. Milleks? (laste vastus)
Kasvataja. Õige, nektarit koguma. Ema ja kasuema lilledes on mesilastele ja kimalastele kaetud imeline laud ning seda ajal, mil teisi õitsvaid taimi veel ei ole. Pöörake tähelepanu lillede värvile. Milline ta on? (Laste vastused.) Millest selline heledus?
Lapsed. Putukate tähelepanu äratamiseks.
Kasvataja. Kimalased ja mesilased aitavad priimulatel paljuneda.
Kuidas?
Lapsed. Tolmeldamine. Nad kannavad õietolmu käppadel.
Kuulake mõistatust.
Lageraiel kuuskede lähedal,
Maja on ehitatud nõeltest.
Teda pole muru taga näha,
Ja seal on miljon elanikku.
Lapsed. Sipelgapesa.
Kasvataja. Kõik teavad, et sipelgas on metsa korrapidaja. Kui metsas on palju sipelgapesasid, siis on mets terve. Sipelgapesasid ei tohi hävitada, pulgakesi nendesse toppida ja sipelgaid purustada. Vaadake, kuidas sipelgad töötavad: kõik on hõivatud oma asjadega - mõni tassib sipelgast mitu korda suuremat põhku ja mõni võitleb mardikaga, ajades kutsumata külalise sipelgapesast välja. Sipelgas on töökas, sipelgas on metsa kaitsja. Seetõttu tuleks sipelgapesasid kaitsta.
Kasvataja. Vaata, milliseid putukaid sa veel näed? (Laste vastus.)
Kasvataja. Imetlege veel kord, kui ilus on meie heinamaa kevadel. Nägime ja õppisime palju huvitavat. Ja mis kõige tähtsam, sa ei teinud kellelegi halba.
Olete tõelised looduse sõbrad.
Ma tahan teile seda meelde tuletada Loodus annab meile heldelt ilu. Ja ilu tuleb armastada ja hinnata. Vaadake hoolikalt ja pidage meeles ning lasteaeda jõudes joonistame kevadise heinamaa. Näidake oma joonistusi oma vanematele ja rääkige neile, kui palju huvitavat ja ebatavalist te täna lagendikul nägite.
Ütleme raiesmikule: "Hüvasti, näeme jälle!"
Töö peale ekskursiooni. Tehke pärast ekskursiooni omandatud teadmisi kokku vesteldes, lugedes lugusid ravimtaimedest ja viies läbi viktoriini “Metsalagendikul”. Tehke joonistest panoraam.