21 век се нарича информационна ера. Съвременните информационни комуникационни технологии (ИКТ) навлизат все повече в различни областиживотите стават интегрална част съвременна култура, включително в сферата на образованието. Използването на ИКТ отваря големи възможности в практически дейностиучител-психолог и органично допълва традиционните форми на работа, разширявайки възможностите за взаимодействие с децата.
Изтегли:
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Използване на информация комуникационни технологиина работа учител-психолог предучилищна образователна институцияИзготвен от: образователен психолог E.I. Zubareva.
21 век се нарича информационна ера. Съвременните информационни и комуникационни технологии (ИКТ) все повече навлизат в различни сфери на живота и се превръщат в неразделна част от съвременната култура, включително в сферата на образованието. Използването на ИКТ отваря широки възможности в практическата дейност на учител-психолог и органично допълва традиционните форми на работа, разширявайки възможностите за взаимодействие с децата.
Използването на ИКТ се осъществява в различни посоки: 1. Диагностична работа. 2. Методическа работа. 3. Превантивна, корекционна и развиваща работа с деца. 4. Образователни и превантивна работас учители и родители. 5. Работа с колеги (учители-психолози на предучилищни образователни институции, училища).
ПСИХОДАГНОСТИЧНА РАБОТА. Възможност за намиране и отпечатване на методи, стимулационен материал и формуляри за задачи в Интернет. Създаване мултимедийни презентациив програмата POWER POINT.
МЕТОДИЧЕСКА РАБОТА. Работа в MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Изготвяне на отчетна и текуща документация, създаване на база данни по диагностични резултати, изготвяне на графики и диаграми. Създаване собствени презентации, фото албуми.
ПРЕВАНТИВНА, КОРЕГИОННО-РАЗВИТИЕЩА РАБОТА С ДЕЦА. При прилагането на превантивна и корекционно-развиваща работа с помощта на ИКТ е възможно да се включат различни компютърни игри, насочени към развитие на паметта, вниманието, мисленето („Как изглежда?“, „Открий нечетното“, „Запомни и назови“, „Игри за тигри“, игри за оцветяване и др.), използват сензорна дъска . Също така е необходимо да се използва аудио оборудване - DVD, CD и аудио касети („Весела азбука“ от Маршак, „Уроци на леля Бухал“, „Гласове на птици и животни“ и др.). Приложението „боя“ може да се използва като арт терапевтична техника, използвана заедно с музика.
ВЪЗПИТАТЕЛНА И ПРЕВАНТИВНА РАБОТА С УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ НА ПРЕГЛАСНИЦИ. Създаване на бележки, брошури, фотогалерии и др. Документи, съдържащи материали по проблемите на развитието, образованието и възпитанието на децата, с последващото им настаняване в детската градина и на уебсайта на институцията. Консултиране на родители и учители чрез Интернет. Създаване на презентации в подготовка за съвместни събитияс учители и родители.
РАБОТА С КОЛЕГИ (ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОЗИ НА ПРЕДПАЗНИЦИ, УЧИЛИЩА). Създаване на собствен блог, уебсайт, участие в професионални онлайн общности, чатове, on-line конференции. Използване на информационни ресурси в Интернет (www.Doshkolnik.Ru, www.Maaam.Ru, www..Dohcolonoc.Ru и др.). Обмен на информация с колеги, използвайки електронна поща.
По този начин използването на информационни и комуникационни технологии от учител-психолог в предучилищна образователна институция е фактор за поддържане душевно здраведеца поради възможността за решаване на следните задачи: - развитие на психофизиологични функции, които осигуряват готовност за учене ( фина моторика, оптично-пространствена ориентация, зрително-моторна координация); - обогатяване на хоризонтите; - помощ в ученето социална роля; - образуване образователна мотивация; - развитие на личностни компоненти познавателна дейност (познавателна дейност, независимост, произвол); - организиране на благоприятна за развитието предметна и социална среда.
Използването на компютърни задачи не замества обичайните коригиращи методи и технологии на работа, а е допълнителен, рационален и удобен източник на информация, яснота, създава положително емоционално настроение, мотивира както детето, така и неговия наставник; като по този начин ускорява процеса на постигане положителни резултатина работа.
БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!
ИКТ
на работа
образователен психолог
Изпълни: образователен психолог
MBOU "Комсомолска средна школа"
Яловая В.
ИКТ в работата на образователния психолог
IN модерен животБез ИКТ няма накъде. Интернет навлиза във всички области на преподавателската работа. Днес от Интернет можете да намерите най-изтеглените материали за работа (презентации, видеоклипове, музика, литература) и много други; участвайте в онлайн състезания и уебинари. Учителите могат да споделят своя опит с колегите си онлайн. И, разбира се, в тази ситуация психолозите на образователната система не могат да стоят настрана. Педагогическите психолози все повече използват информационни и комуникационни технологии в работата си: компютърни програми за диагностика и корекция, активно участие в онлайн професионални общности, използване на електронна библиотека и др. Понякога, поради изобилието от информация в интернет, за учителя е трудно да се ориентира, да реши кое е по-важно, кое е необходимо. И, естествено, възниква въпросът за систематизиране на необходимите ресурси.
Психология щастлив живот http://psycabi.net
Цел: анализ на възможностите за използване на ИКТ в работата педагог-психологЦел: 1. дефиниране на концепцията за ИКТ в образованието. 2. избройте видовете ИКТ, използвани в образованието 3. Дайте примери за използването на ИКТ в работата на образователен психолог
Дефиниция на ИКТ в образованието ИКТ в образованието е използването компютърна технологияи телекомуникационни средства за осъществяване на информационни процеси с цел оперативна и ефективна работас информация в образователна система. .
Видове ИКТ използвани в обучението По решение педагогически задачи: средства, осигуряващи базово обучение (електронни учебници, системи за обучение, системи за контрол на знанията); съоръжения практическо обучение(задачи, работилници, виртуални конструктори, програми симулационно моделиране, симулатори); помощни средства(енциклопедии, речници, книги за четене, образователни компютърни игри, мултимедия тренировъчни сесии); сложни средства (дистанционни курсове за обучение). .
Примери за използване на ИКТ в работата на образователен психолог (инструменти, които осигуряват основно обучение) Електронни учебници: Уебсайт на образователния психолог Елена Викторовна Петрова kij_ja_l panko_e_a_igumnov_s_a_psikhicheskoe_razvitie_detej_v_norme_i_patologii/ http://petrova.ucoz.ru/load/ehlektronnye_knigi_i_uchebniki_po_psikhologii/kolomins kij_ja_l panko_e_a _igumnov_s _a_psihicheskoe_razvitie_detej_v_norme_i_patologii/ . Психично развитие на децата в нормални и патологични състояния. Ю. Коломински, Е. Панко Уебсайт на образователния психолог Елена Викторовна Петрова amoukina_prakticheskij_psikholog_v_shkole/ http://petrova.ucoz.ru/load/ehlektronnye_knigi_i_uchebniki_po_psikhologii/natalja_s amoukina_prakticheskij_psikholog_v_shkole/ . Практически психологВ училище. Н. Самоукина Bookap.info. Психологическа библиотека. Клинична психология. Ед. Б. Карвасарски
Примери за използване на ИКТ в работата на учител-психолог (практически инструменти за обучение). Семинари: Koob.ru. Семинар по здравна психология. Г. Никифоров Koob.ru. Обучение за самочувствие. М. Смит 5port.ru. Семинар по психология на личността. О. Елисеев
Примери за използване на ИКТ в работата на учител-психолог (практически инструменти за обучение) Енциклопедия: Koob.ru. Енциклопедия дълбинна психология. З. Фройд 5port.ru. Популярен психологическа енциклопедия. С. Степанов.
Примери за използване на ИКТ в работата на учител-психолог (инструменти за практическо обучение) Мултимедийни обучителни сесии: Kit-Jobs Japanese IQ - Job Application Test World of Psychology Мултимедия в психологията. Видео и аудио съвети. Деца в средата на нищото Тестове за знания, тестове по различни учебни предмети, за определяне на IQ, тестове за способности.
Примери за използване на ИКТ в работата на образователен психолог Урок с мултимедийна поддръжка - в класната стая има един компютър, учителят го използва като „ електронно табло„и студенти за защита на проекти; Урокът се провежда с компютърна поддръжка - няколко компютъра (обикновено в компютърна зала), всички ученици работят на тях едновременно или на ред; Урокът е интегриран с информатика и се провежда в компютърен кабинет; Самообучение (евентуално дистанционно) с помощта на специални системи за обучение. .
Заключение: Използването на информационни и комуникационни технологии в сферата на образованието повишава ефективността на учебно-възпитателния процес; психологически улеснява процеса на усвояване на материала; органично допълва традиционни формиработа училищен психолог. Аз в моето бъдеще педагогическа практикаВинаги ще разчитам на различни ИКТ възможности, защото е много удобно и ефективно. Създаването на презентация далеч не беше лесна работа за мен, отне повече от месец натрупване на материал и работа с него, но благодарение на него научих много неща, които могат да ми помогнат в бъдещата ми преподавателска практика.
Ресурси: 1. Образование: вчера, днес, утре Pedsovet.org 3. Сайт на образователния психолог Елена Викторовна Петрова 4. Bookap.info. Психологическа библиотека 5. Koob.ru port.ru
„Изпълнил: Евгения Сергеевна Харченко Използването на ИКТ в работата на образователен психолог 21 век се нарича век на информатизация. Съвременна информация Компютърни технологии(ИКТ) всичко..."
Използване на ИКТ в работата
образователен психолог
Изпълнено:
Харченко Евгения Сергеевна
Използването на ИКТ в работата на образователния психолог
21 век се нарича век на информацията. Съвременна информация
компютърните технологии (ИКТ) все повече се въвеждат в различни сфери на живота,
стават неразделна част от съвременната култура.
ИКТ правят възможно автоматизирането информационни процеси, дългосрочни и
компактно съхранява, бързо търси, бързо обработва, създава нова информация, предава на всяко разстояние и представя мултимедийна (MM: текстова, таблична, графична, анимирана, звукова и видео) информация в необходимата форма.
Информатизацията не пощади и образователния сектор: детските градини и училищата започнаха да предприемат стъпки в тази посока:
В институциите се появи компютърна техника;
Стана възможно да имате достъп до Интернет;
Информационните технологии се използват в учебни, извънкласни и извънучилищни дейности;
Създават се специални учебно-методически комплекси, насочени към използването на ИКТ, колекции от дигитални учебни материали.
Приоритет национални проекти"Образование", федерален целева програма„Развитие на единна образователна информационна среда” включва:
Създаване федерална системаинформационно и научно методическо осигуряване на развитието на образованието;
Предоставяне на образователни институции с компютърна техника, средства за достъп до глобални информационни ресурси, системен и приложен софтуер и технически услуги;
прилагане на нови информационни и телекомуникационни технологии в учебен процес, в това число: създаване и използване на съвременни електронни учебни материализаедно с традиционните образователни материали;
обучение на педагогически персонал на образователни институции, способен ефективно да използва най-новите информационни технологии в образователния процес.
Всичко това ни позволява да разработваме и прилагаме нови ИКТ технологии в дейността на учител-психолог в образователна институция.
Използването на ИКТ в образованието се разглежда от различни точкивизия;
1. като обект на изучаване, започвайки от предучилищна степен;
2. като средство за автоматизиране на учебната, извънкласната, методическата, управленската и научната дейност.
Понастоящем под информационни и комуникационни технологии разбираме набор от методи, алгоритми и средства за обработка и предаване на документирана информация.
От тази гледна точка основните информационни и комуникационни технологии, използвани в образователния процес, включват:
офис технологии, които ви позволяват да подготвите повечето образователни и визуални материали в Word, Excel, PowerPoint;
мрежови технологии в глобалната интернет мрежа;
Телекомуникационни технологии, които организират взаимодействие между потребители чрез електронна поща, телеконференции, форуми и чатове;
широк набор от специализиран софтуер, който осигурява документооборота вътре предучилищна (електронни формидоклади, психологически доклади, протоколи за консултации и др.);
приложни програми на психолози за тестване на деца (като 1C), които представят батерии от техники и осигуряват автоматизирана обработка на тестови данни;
мултимедийно оборудване с възможност за триизмерно моделиране и интерактивно писане.
Задачата на педагогическия психолог е да идентифицира характеристиките умствено развитиедете, формирането на определени психологически новообразувания, съответствие с нивото на развитие на умения, знания, умения, лични и междуличностни характеристикивъзрастови насоки, социални изисквания и др.
За да изпълнява ефективно задачите, пред които е изправен психологът, той трябва да използва в дейността си Хай-тек, включително информационни.
Компютърни технологии в професионална дейностПсихологът може да се използва в следните области:
1. методичен;
2. корекционно-развиващи;
3. диагностични;
4. организационно-методически;
5. образователен.
Помощта на компютъра ви позволява да увеличите обема на работата, извършена от психолог, тъй като освобождава време и помага да се систематизира както теоретичната, така и диагностичен материал. Най-често срещаните и необходимо приложениеКомпютърът се използва при изготвяне и съхраняване на документация. Компютърът дава възможност за съхраняване и коригиране на годишното планиране и съставяне на месечни и седмични планове въз основа на него. Помага при планирането и подготовката на тренировъчни сесии.
Самият диагностичен процес става по-адекватен, тъй като компютърът ви позволява да подготвите стимулационен материал за всяко дете поотделно. Това са всякакви въпросници, тестови формуляри и т.н. резултати психологическа диагностикаобобщени в обобщени таблици. Наличието на компютър ви позволява да създавате универсални таблици, аналитични доклади, които след това просто се попълват.
Използване информационни технологиизначително намалява времето за тестване и обработка на получените резултати. В ход психологическа службаТе използват както готови методи и програми, така и създадени на базата на тестова обвивка.
Предимството на технологията е, че психометричните данни за основните показатели могат да се натрупват и допълват през необходимото време, произвеждайки висококачествени, сравнителни и графичен анализполучени данни.
В същото време компютърните технологии позволяват да се направи всяка информация визуално по-възприемаема, тъй като чисто теоретичното представяне на информация води до факта, че само 30% от общия обем се съхранява в паметта. Това се постига активно чрез изготвяне на различни диаграми и графики, чието представяне под формата на презентации прави информацията визуална и запомняща се.
В допълнение към софтуера и методическия комплекс е възможно да се натрупват различни компютъризирани тестове: Raven test, Luscher test, Eysenck test, тестове професионален подбор(програма Optant), които автоматизират математическата обработка на психодиагностични данни, като по този начин намаляват времето и правят възможно обхващането голямо количествостуденти.
Компютърът е активен помощник на психолога, тъй като ви позволява да илюстрирате и разнообразявате всеки материал при подготовката и провеждането на корекционни и развиващи класове, изследователска и психообразователна работа сред ученици, учители и родители.
Особено внимание заслужава ефективната комбинация и използване на възможностите на компютърните технологии.
Може също да се отбележи, че методът за използване на презентации е много ефективен сред информационните технологии:
в корекционни и развиващи класове с ученици;
на семинари, работни срещи с преподаватели и студенти;
на педагогическите съвети.
Събирането на информация и споделянето на трудов опит е необходимо за професионално развитиеИ високо ниво психологическа помощстуденти. Психологът трябва да е наясно с всички научни иновации и най-добри практики. Затова е необходим обмен на опит с образователни психолози, както и събиране и анализиране нова информацияв района предучилищна психология. В момента това не може да бъде постигнато без използването на компютър. Позволява ви да използвате и двете информационни ресурсиИнтернет мрежи.
По този начин използването на информационните технологии направи възможно:
класифицира и систематизира теоретичния и диагностичен материал, натрупан от психолога;
насочи вниманието и размисъла ви най-много интересни материалитеоретични и практически изследвания в областта на психологията на обучението, образованието не само за преки участници в образователния процес (ученици, родители, учители), но и за широк кръг от заинтересовани страни в сайта детска градинаи училища.
Съществува възможност за непрекъснатост на предаването на психологически данни, когато детето се мести от една институция в друга, особено в рамките на учебни комплекси, съчетаваща предучилищно и училищно образование.
Какво е предимството на използването на ИКТ от образователен психолог при работа с деца?
Първото и най-важно е големият интерес на децата към всичко свързано с компютрите. Второ, широки мултимедийни възможности. Трето, способността да се вземат предвид индивидуални характеристикии възможностите на всяко дете. Четвърто – интерактивност компютърни програми. Пето, спестяване на времеви ресурси.
Заключение:
Във всеки случай компютърните технологии са надеждни помощници в училище. практическа психология. От нашата дейност и житейска позицияЗависи каква информация ще възприемат децата ни.
Тандем от психолози и програмисти може да направи модерен информационна средапо-креативни, развиващи се и безопасни, както и да го намалят Отрицателно влияниеза деца и юноши.
Подобни произведения:
« САМОХВАЛОВ ВЪВЕДЕНИЕ В РЪКОВОДСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ СИСТЕМИ ЗА БАЗА ДАННИ Под общо изданиеВ.В. Григориева МОСКВА - 2000 ГОРДУНОВСКИЙ Виктор Максимович, ГУТНИК Сергей Александрович, САМОХВАЛОВ Сергей Юриевич. Въведение в системите за бази данни: Урок/ Под редакцията на Владимир Викторович ГРИГОРИЕВ. Ед. MGIMO (Университет), 2000, стр. В образователната..."
„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА ДЪРЖАВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА RF „САМАРСКИ ДЪРЖАВЕН Аерокосмически университет на името на академик S.P. КРАЛИЦА (национ изследователски университет)" Разпределена обработка на данни в съвременната СУБД Electronic насокиДа се лабораторна работаСАМАРА Съставители: Додонов Михаил Виталиевич, Сопченко Елена Вилевна Рецензент: Авсиевич А.В. Ръководството предоставя насоки за...”
„Одобрявам председателя на Висшия експертен съвет В.Д. Шадриков "" 2014 ДОКЛАД ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НЕЗАВИСИМА ОЦЕНКА НА ОСНОВНАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ 02.04.02 Фундаментални компютърни науки и информационни технологии. Управление на проекти за развитие софтуерФедерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Национален изследователски Томск Държавен университет» Разработено от: Ръководител на проекта: /A.L. Drondin/ Експерти на AKKORK: _/ A.V. Королкова / /V.N. Соснин/ /S.A..."
„ДИЗАЙН И РЕДАКТОРСКА ПОДГОТОВКА НА ОБЩОГЕОГРАФСКИ РЕГИОНАЛНИ КАРТИ Министерство на образованието и науката на Руската федерация Московски държавен университет по геодезия и картография A.A. Макаренко, В.С. Moiseeva, A.L Stepanchenko Дизайн и редакционна подготовка на общогеографски регионални карти Учебно-методическо ръководствопо дизайн на курсове за студенти в областта на подготовката "Картография и геоинформатика" Москва UDC 528.93 Рецензенти: кандидат технически..."
"МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "ТОМСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ПО СИСТЕМИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ И РАДИОЕЛЕКТРОНИКА" Отдел автоматизирани системиконтрол (САУ) УТВЪРЖДАВА гл. Катедра по автоматизирани системи за управление, професор A.M. Кориков СЪВРЕМЕННИ ОПЕРАЦИОННИ СИСТЕМИ Независими и индивидуална работаученик Учебно-методическо ръководство за ученици от основна образователна степен...”
„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование ТЮМЕНСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ Институт по математика, природни наукии информационни технологии Департамент по екология и генетика Pak I.V. ИМУНОЛОГИЯ. Учебно-методичен комплекс. Работна програмаза студенти от специалност 020501 – Биоинженерство и биоинформатика, пълен работен денобучение Тюменски държавен университет Пак I. V..."
„Министерството на образованието и науката на Руската федерация Ярославски държавен университет на името на. P. G. Demidova Катедра "Информационни и мрежови технологии" Организация и ред за практическо обучение на студенти от Факултета по информатика и компютърна техника на YarSU. P. G. Demidova Методически указания Yaroslavl YarSU UDC 378.147.88(072) BBK Ch 481ya73 O 64 Препоръчано от Редакционно-издателския съвет на университета като учебно издание. План 2012г. Съставител О. Б. Лавровская...”
2016 www.site - „Безплатно цифрова библиотека- Наръчници, насоки, наръчници"
Материалите на този сайт са публикувани само за информационни цели, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни вашите материали да бъдат публикувани на този сайт, моля, пишете ни, ние ще ги премахнем в рамките на 1-2 работни дни.