في روسيا، يتم إنشاء نظام موحد لتقييم جودة التعليم، بما في ذلك امتحان الدولة الموحدة، GIA-9، NIKO، VPR والبحث الكفاءات المهنيةمعلمون.
قبل بضعة أيام، قدم رئيس روسوبرنادزور، سيرجي كرافتسوف، النظام الموحد لتقييم جودة التعليم (ESOKO) الذي يتم تشكيله في روسيا. في 24 أكتوبر، تحدث الزعيم عن هذا الموضوع في اجتماع في كاريليا، وفي اليوم التالي في اجتماع مجلس إدارة وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. وفقا لسيرجي كرافتسوف، فإن النظام سوف يرتكز على خمسة مبادئ أساسية: 1. التقييم جزء لا يتجزأ العملية التعليمية; 2. يجب أن يكون التقييم موضوعياً. 3. نحن بحاجة إلى تقييم ما نعلمه (يتم تشكيل جوهر المحتوى التعليمي)؛ 4. يؤثر شكل التقييم على محتوى التدريب (وبالتالي الابتعاد عن جزء الاختبار في امتحان الدولة الموحدة)؛ 5. يجب استخدام نتائج التقييم بشكل صحيح.
الدراسات الدولية
يتكون ESOKO من عدة أنظمة فرعية. الأول يتعلق بمشاركة روسيا في الأبحاث الدولية. وعلى وجه الخصوص برنامج PIRLS ( تقدم في دولي قراءة معرفة القراءة والكتابة يذاكر) يسمح لك بمقارنة مستوى وجودة القراءة وفهم النص من قبل طلاب الصف الرابع. فيه، وفقا لسيرجي كرافتسوف، تظهر روسيا نتائج جيدة، الذي يتحدث عنه جودة عاليةالتعليم في مدرسة إبتدائية. في دراسة TIMSS ( الاتجاهات في دراسة الرياضيات والعلوم) ، التحقق من جودة الرياضيات و تعليم العلوموفي الصفوف الرابع والثامن والحادي عشر، تعد بلادنا أيضًا من بين الأفضل. ومع ذلك، فقد لوحظت مشاكل في دراسة دولية أخرى موثوقة - PISA ( برنامج لتقييم الطلاب الدوليين). وهو يتضمن مراقبة جودة التعليم في المدرسة ويتم تنفيذه بين الطلاب البالغين من العمر 15 عامًا في أربعة مجالات رئيسية: معرفة القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم الطبيعية ومحو الأمية الحاسوبية. وهكذا وفقا لنتائج PISA-2012 تلاميذ المدارس الروسيةوأظهرت نتائج أقل من المتوسط.
ومع ذلك، هناك أمل: في ربيع هذا العام، شاركت جميع مدارس موسكو طوعًا في دراسة البرنامج الدولي لتقييم الطلاب (PISA)، وتبين أن نتائجها كانت من بين الأفضل في العالم. ووفقا لسيرجي كرافتسوف، فإن هذا لم يحدث بسبب "تمويل معين".
يوجد في موسكو تقييم موضوعي لأطفال المدارس بناءً على نتائج كل عام، وهناك شهادة موضوعية للمعلمين وتعيين المديرين لا يعتمد على مبدأ " رجل صالح" يخضع كل مدير مدرسة في موسكو للاختيار والتقييم والحماية المناسبة. وأكد رئيس القسم أن هذه العوامل تؤثر بشكل كبير على جودة التعليم.
الامتحان النهائي
العنصر التالي في ESOKO هو الامتحان النهائي: امتحان الدولة الموحد وامتحان الدولة في الصف التاسع. حيث امتحان الدولة الموحدة سيرجييسميها كرافتسوف بالمفتاح، ولكن ليس العنصر الرئيسي في النظام. "هذه نهاية التدريب. الشيء الرئيسي هو المدرسة الأساسية. وأشار رئيس روسوبرنادزور إلى أن المشاكل الرئيسية تتركز هناك، كما نرى نتيجة لأبحاثنا، مضيفًا أن عدم الاهتمام بالمدرسة الأساسية يؤدي إلى مشاكل تتعمق لاحقًا في الشهادات النهائية.
لذلك، فإن جزء الاختبار الذي يحتوي على إجابات متعددة الاختيارات في جميع المواد تقريبًا هو ترك امتحان الدولة الموحدة. يجري العمل على تطوير نموذج للجزء الشفهي من امتحان اللغة الروسية. بالفعل نموذج جديدالامتحان في الأدب الذي يتطلب التخلي عن الإجابات القصيرة. من المخطط أن يتكون امتحان الدولة الموحدة في الأدب فقط من المهام التي تتطلب إجابات مفصلة. يتم إنشاء نموذج لاجتياز علوم الكمبيوتر.
"يمكننا مناقشة التحسن مهام الامتحان. وأضاف سيرجي كرافتسوف: "نحن على استعداد لأخذ المقترحات البناءة في الاعتبار في عملنا".
ولكن إذا كان مستوى الموضوعية في امتحان الدولة الموحدة، بحسب المسؤولين، يقترب من الحد الأقصى، فإن الأسئلة تظل قائمة فيما يتعلق بالاختبارات المتبقية. وبالتالي، ليس كل شيء على ما يرام مع موضوعية تقييم المقال النهائي: "لدينا حالات عندما يتم كتابة المقال بشكل مثالي، ثم يتم الكشف عن المشاكل في امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية"، قال الرئيس. الخدمة الفيدرالية. بالإضافة إلى ذلك، هناك مشاكل تتعلق بموضوعية تقييم GIA-9. وهذا بدوره يخلق "توترًا" في الصف الحادي عشر عندما ينتقل الطالب الذي حصل على درجة رسوب إلى المدرسة الثانوية حيث يواجه بعد ذلك "امتحانًا موضوعيًا".
لتحسين جودة التعليم، تعمل Rosobrnadzor على زيادة عدد المواد الاختيارية في GIA-9. "ليست هناك حاجة للخوف من نتائج معينة. وحث سيرجي كرافتسوف: "إنهم موضوعيون". - نحن بحاجة للعمل معهم. إذا كنا لا نعرف الوضع الموضوعي، فإننا لا نفهم كيف وماذا نعمل عليه.
الدراسة الوطنية حول جودة التعليم (NIQE)
نيكو متشابهة الدراسات الدوليةشرائح المعرفة. في روسيا، على وجه الخصوص، تم إجراء عمليات NIKO بالفعل في الصفوف 4، 5، 6، والتي أظهرت مناطق المشاكل في المدرسة الابتدائية.
لدينا ميل واضح نحو انخفاض جودة التعليم من الصف الرابع إلى الصف السادس. في المدرسة الأساسية، يبدأ دافع الأطفال في الانخفاض وتطور لديهم اهتمامات أخرى. وإذا لم يكن هناك هدف التقييم الخارجي... يظهر الإهمال التربوي، ومن الصعب جداً تصحيحه المدرسة الثانوية. وأوضح سيرجي كرافتسوف: "لذلك يجب الاهتمام على وجه التحديد بالصفوف 4 و 5 و 6".
جميع الروسية عمل الاختبار(البحث)
VPRs هي اختبارات يكتبها تلاميذ المدارس في نهاية السنة الدراسية. ويتم تطويرها على المستوى الفيدرالي وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية، ويتم إدخال نتائج الطلاب نظام معلومات، والذي، وفقًا لرئيس Rosobrnadzor، يسمح لك بالعمل مع هذه البيانات ومعرفة المشاكل المتعلقة بجودة المعرفة الموجودة في مدرسة معينة.
تمت كتابة الاختبارات الروسية الأولى لطلاب الصف الرابع طوعًا (شارك فيها حوالي 30 ألف تلميذ). الآن سيصبح VPR باللغة الروسية والرياضيات والعالم الخارجي إلزاميًا بالنسبة لهم. هذا العام، سيقوم طلاب الصف الثاني والخامس بكتابة أقراص مضغوطة طوعية باللغة الروسية. بالإضافة إلى ذلك، سيتم عرض طلاب الصف الحادي عشر أيضًا لإجراء اختبارات المستوى الفيدرالي.
وأوضح سيرجي كرافتسوف: "من أجل أن يكون الإتقان والتدريب في جميع المواد، وليس فقط تلك التي يتم إجراؤها في امتحان الدولة الموحدة". - لدينا حالات حيث تهتم المدارس أو الطلاب فقط بالمواضيع المطلوبة اجتياز امتحان الدولة الموحدة. فإنه ليس من حق. يجب أن يكون التعليم عاماً... كما نقوم بتحليل النتائج لفهم الجودة الشاملة للتعليم العام الكامل.
ومن المعروف بالفعل أنه في الاختباراتسوف لن مهام الاختبار. على الرغم من أنه من المفترض والمشاركة الطوعية فصول التخرجفي VPR، يُنصح المدارس في بعض المناطق بكتابتها. على سبيل المثال، صرح بذلك بالفعل وزير التعليم في كاريليا ألكسندر موروزوف.
دراسة الكفاءات المهنية للمعلمين
كما سيتم فحص وتقييم موضوعات المعلمين وكفاءاتهم المنهجية. يتم إجراء الفحص بطريقة غير شخصية. وقد تم بالفعل إجراء مثل هذا البحث في اللغة الروسية والرياضيات والتاريخ. اتضح أن ما يقرب من 10-15٪ من المعلمين ليس لديهم معرفة متطورة بالموضوع.
كيف يمكننا المطالبة بتعليم جيد إذا كان المعلم نفسه لا يحل أبسط المسائل الرياضية أو لا يعرف قواعد اللغة الروسية؟ - وتساءل سؤال بلاغيسيرجي كرافتسوف.
ووفقا له، فإن هذه الدراسة ستساعد في صياغة المهام لإجراء الشهادات الموضوعية للمعلمين وستساهم لاحقا في حل المشاكل القائمة. وبناءً على نتائج هذه الشهادة، سيتم إرسال المعلمين إلى دورات تدريبية متقدمة لتقديم "المساعدة المنهجية المناسبة".
ونتيجة لذلك - التفتيش
وبالتالي، فمن المفترض أن جميع العناصر المذكورة ستعمل نظام موحد. وينبغي استخدام نتائج هذا التقييم من قبل معاهد التدريب المتقدمة والمكاتب المنهجية.
يبقى العنصر الأكثر أهمية هو التفتيش في النظام التعليم المدرسي- أكد سيرجي كرافتسوف. - يجب ألا تعمل هيئة التفتيش مع تلك المدارس التي تظهر نتائج جيدة بشكل موضوعي، ولكن مع تلك التي تظهر نتائج منخفضة أو متحيزة. يجب التعامل مع النتائج المتحيزة، ويجب على هيئة التفتيش العمل مع النتائج المنخفضة، وإنشاء برنامج للدعم المنهجي والمساعدة لهذه المدرسة. أي أنه لا ينبغي أن يكون عقابيًا، بل إنمائيًا بطبيعته.
في الوقت نفسه، وفقًا لروسوبرنادزور، يجب أن ينضم إلى التفتيش أفضل المديرين والمعلمين الذين يظهرون نتائج جيدة في الممارسة العملية من أجل مساعدة المدارس الضعيفة على التغلب على الصعوبات. وإذا لم تلتزم المدرسة بهذه التوصيات، فسوف تواجه إجراءات إدارية.
"وفي الوقت نفسه، يجب على IPC أيضًا مساعدة المدرسة في التنفيذ توصيات منهجيةوالتي تم إعدادها من قبل التفتيش. "بعد ذلك سيكون لدينا كل شيء في نظام واحد، ثم سنفهم ما هو الدعم المنهجي الذي يجب تقديمه لمدرسة معينة، وطالب معين"، لخص رئيس روسوبرنادزور، سيرجي كرافتسوف.
الإملاءات
في الصيف نسير من القرية إلى النهر عبر الحقل. الجاودار ينضج هناك. آذان الجاودار الناضجة تنحني على الأرض. تومض فيما بينها النجوم الزرقاء من زهور الذرة والإقحوانات البيضاء. إن عشبة بازلاء الفأر ترضي العين.
نهرنا ضحل. الجزء السفلي مغطى بالرمال الذهبية الرائعة. في ماء نقيالأسماك الذكية تنطلق حولها. في بعض الأحيان ينزلقون تقريبًا
بالقرب من السطح، ولكن ليس في يديك.
بعد السباحة نلعب الكرة. بمجرد اقترابي من الشاطئ كدت أن أصطاد جرادًا ذكيًا! لقد زحف ببراعة إلى القصب السميك.
هبت الرياح الباردة على ظهور المتزلجين. تناثرت حبيبات الثلج على مسار التزلج ولسعت وجهي. لكن الطقس العاصف لم يخيف الأصدقاء. كانوا يعرفون هذه الأماكن جيدًا.
وفجأة انزلقت الزلاجات إلى أسفل التل. كادت يورا أن تسقط في واد ضيق. على جانب واحد من الوادي كانت هناك أشجار البتولا والبلوط الصغيرة. لقد كانت مغطاة بالثلوج حتى أعلى رؤوسهم. كانت هناك أشجار صنوبر قديمة على التل. ويمكن رؤية منزل من خلال جذوع متفرقة. بدا صغيرا. وأشعل فيه موقد.
يحل الظلام في وقت مبكر من فصل الشتاء. أين الأولاد؟
وبعد ساعة وصل المتزلجون إلى المنزل.
أمي تحب الزهور البرية والمرج. في الصيف سنذهب مرة أخرى إلى مكان رائع على مشارف المدينة. خلف أبنية عاليةيبدأ مرج واسع. العشب المورق الطازج يصل إلى الركبتين. تومض الأجراس الزرقاء والأقحوانات البيضاء في كل مكان.
تستلقي على العشب وتستنشق رائحته. انها تتدفق في مكان قريب حياة مثيرة للاهتماممخلوقات صغيرة. هنا أيل بني يزحف. تسمى هذه الخنفساء بالغزال لقرونها. كم هو هادئ! فقط جندب الزمرد يغرد. لا يمكنك رؤيته حتى في المساحات الخضراء.
أمي في إكليل من الزهور تبدو وكأنها ملكة في التاج!
في حديقة الحيوان، يجذبنا أخي نحو القرود المضحكة. نشاهد القرود وهي تقفز وتلعب ببراعة.
أحب النظر إلى الحيوانات والطيور المختلفة. أنا حقا أحب الفيلة والزرافات الأفريقية. كثيرًا ما أقف بجوار قفص ضخم به طيور عادية. قليل من الناس مهتمون بهم. تم العثور على الكثير منهم في أي مدينة.
ولكن على غصن شجرة حور طويلة لن تتمكن من رؤية مصارعة الثيران ذات الثدي القرمزي. ولن يسمح لك الحلمه الموجود في الأدغال عند المدخل بالاقتراب منه، وسوف يطير بعيدًا. وهنا كل الطيور مرئية بوضوح!
يذهب أوليغ وزينيا إلى الغابة المجاورة لقطف الفطر. أغصان الصنوبر الطويلة حفيف من الريح. تجمدت تيارات من الراتنج الذهبي على اللحاء. الفروع الجافة تتشقق تحت الأقدام. الخنفساء تزحف على طول قطعة من العشب. فتحت جناحين صغيرين وطارت بعيدًا.
بجانب شجرة البتولا يوجد عش النمل العملاق. تشع منه مسارات ضيقة في كل الاتجاهات. النمل يركض على طولهم. يحملون الزغب والإبر. أيّ جيش قويبناة!
السحب الخفيفة تطفو من الغرب. لكنهم لا يحجبون الشمس. لن يكون هناك مطر خلال النهار.
الربيع على قدم وساق! اليوم طارت الفراشة الأولى إلى منزلنا. في المطبخ، يتسلق اللبلاب المرن على طول الجدار. فراشة تجلس على أوراق منحوتة وتحرك بهدوء أجنحتها اللامعة. كانت كالزهرة الرائعة تتفتح بتلاتها الرقيقة بين الخضرة.
ويكاد يكون الضوء خارج النافذة شمس الصيف. لكن الأرض لم تسخن. الأولاد يركلون الكرة في الملعب الرياضي. ستراتهم وقبعاتهم ملقاة
مقعد.
تقوم الفتيات برسم ملعب للعب نط الحبال على الطريق. انفجرت أصوات الأطفال المبهجة نافذة مفتوحة. اسرعوا إلى الشارع!
جاء ربيع هذا العام متأخرا. فقط في شهر أبريل أفسح هدوء الشتاء المجال لزقزقة الطيور المبهجة. الآن يذوب الثلج بسرعة وينتشر في تيارات صافية. لا يمكنك القيادة على طول طريق الغابة. يمكنك الوصول إلى الكوخ عن طريق المنعطف.
الانجرافات الثلجية على كوخ صيفيمظلمة. لا يزال الجو باردًا في الظل، ولكنه حار في الشمس. بالقرب من المسار يمكنك بالفعل رؤية الروابي ذات العشب الميت. الرخ مشغول في الأرض على ربوة واحدة.
ستظهر قريبًا الزعفران الخجولة وقطرات الثلج. ستظهر المساحات الخضراء الطازجة في الأسرة. مشرق مايوسوف تظهر لتحل محل أبريل!
الصباح الباكر. هناك ندى على العشب. علق الضباب فوق بحيرة Dolgiy. وقف الصيادون متجمدين في القصب حاملين صنارات الصيد الخاصة بهم.
تتأرجح الطيور على أغصان الأشجار الرقيقة. أغانيهم الرائعة تسرع شروق الشمس. وهكذا تحول الصفصاف والقصب إلى لون لطيف اللون الوردي. ضرب رمح فجأة بقوة في البحيرة. ركضت الدوائر عبر الماء.
أولاً شعاع الشمسسقط في البحيرة. كل ما بقي من الضباب كان خصلات بيضاء. نهض الصيادون وعادوا إلى منازلهم.
قرية تنام على شاطئ البحيرة. صاح الديك الأول. أيقظت صرخته القرويين.
جديد الموسم الدراسيلن يكون 2018-2019 ممكنًا مرة أخرى بدون المراقبة والتشخيص المستقلين لمركز موسكو للتعليم والعلوم في مدارس العاصمة. لذا وكالة حكوميةإضافي التعليم المهنيتتمتع مدينة موسكو بفرصة تقييم فعالية التدريس، واستخلاص استنتاجات حول جودة المعرفة التي يتلقاها تلاميذ المدارس، وتحديد المعلمين الأكثر قدرة، وتمهيد الطريق لإدخال أنظمة تعليمية جديدة، وهذه ليست القائمة الكاملة المهام التي يمكن حلها بمساعدة هذه الشيكات.
الرصد 2018-2019
تم تقسيم جميع أنشطة المراجعة للمؤسسة إلى ثلاث مجموعات كبيرة:
- درجة الإنجازات التعليميةطلاب المنظمات التعليميةفي العام الدراسي 2018/2019 (على أساس الميزانية وخارج الميزانية).
- المسوحات الوطنية حول جودة تقديم المعرفة.
- دراسات الجودة المقارنة الدولية العملية التعليمية.
تختلف كل مجموعة في التقويم التشخيصي MCCO 2018-2019، بالإضافة إلى الأهداف والمشاركين وأدوات التحقق. لكن لديهم وثيقة تنظيمية مشتركة - رسالة من وزارة التعليم في موسكو بتاريخ 14 مايو 2018 "بشأن تدابير تقييم مستقلالإنجازات التعليمية لطلبة المؤسسات التعليمية في العام الدراسي 2018/2019."
خطة التفتيش للمدارس الثانوية
هذه هي الخطة الأكثر شعبية بين المعلمين والمديرين، لأنها تنطبق على جميع المؤسسات التعليمية في الميزانية في العاصمة. وفي العام الدراسي الجديد ستتكون من سبع مراحل:
- تصحيحية التشخيص الإلزاميمن الصف التاسع إلى الصف الحادي عشر. سوف تؤثر فقط على تلك المؤسسات حيث نتيجة امتحان الدولة الموحدةفي اللغة الروسية والرياضيات في عام 2018 كانت غير مرضية.
- الاختبار في تلك المواضيع التي يتم دراستها على مستوى متعمق.
- عمليات تفتيش في المنظمات المشاركة في مشروع تنظيم التدريب المتخصص في برامج التعليم العام الأساسي.
- اختبار المعرفة المكتسبة في الفصول الاختيارية. للصفوف 8-9 هذا هو " محو الأمية المالية"أو "تاريخ موسكو"، وبالنسبة لطلاب الصف العاشر، فهي "صفحات لا تنسى من تاريخ الوطن".
- تشخيص موضوع التعريف. يعمل على تحليل تحقيق النتائج المخططة في إتقان البرنامج التعليمي.
- التشخيص في مدرسة إبتدائية(الرياضيات، اللغة الروسية، القراءة). سيعقد في أبريل 2019.
مهم! ستتم المرحلة الأولى من التشخيص في سبتمبر - نوفمبر 2018. يجب تقديم طلبات المشاركة فيه على الموقع الإلكتروني mrko.mos.ru على حساب شخصيالمدارس. وأيضا على الموقع الرسمي للمؤسسة في قسم “تعليمات – وسائل التعليم" يمكن ايجاده معلومات كاملةلإجراء التدقيق.
وفي العام الدراسي الحالي، سيقوم مركز موسكو للتعليم والعلوم أيضًا بإجراء عمليات تفتيش في المؤسسات التعليمية، لا علاقة لها بالمدارس الميزانية (الخاصة). يظهر أدناه جدول تدقيق MCCO 2018-2019 الخاص بهم.
المسوحات الوطنية لجودة التعليم
تتضمن هذه المجموعة أداتين للتشخيص. هذه هي أعمال الاختبار الروسية بالكامل (VPR) والبرنامج الدراسات الوطنيةجودة التعليم (NIKO).
والغرض من هذه الأساليب هو ضمان الوحدة الفضاء التعليميمع الامتثال الشامل لبرامج التعليم العام المقبولة.
مميزات برنامج VPR هي:
- يتم تنفيذ مستوى اختبار معرفة تلاميذ المدارس من خلال نفس المهمة للبلد بأكمله؛
- يستخدم معايير مشتركةتقدير؛
- يتم تزويد تلاميذ المدارس بشروط متطابقة تمامًا عند إجراء الامتحان (تنعكس في التعليمات الخاصة)؛
- معايير تقييم موحدة (بعد الانتهاء من العمل، يمكن للمدارس الوصول إلى معايير التقييم والتوصيات).
توفر VPRs فرصة لقادة المدارس للتنقل في الوقت المناسب في التنظيم الصحيح للعملية التعليمية والتحقق من مستوى معرفة طلابهم للتأكد من امتثالهم للمعايير الروسية بالكامل.
مهم! أثناء كتابة مثل هذه الاختبارات يسمح بحضور مراقبين من أولياء الأمور أو المعلمين.
مميزات برنامج NIKO هي:
- مسح مجهول (التكنولوجيا اختبار الكمبيوترأو استخدام النماذج المقروءة آليًا) للطلاب لجمع معلومات حول عملية التعلم ومستواها المناسب؛
- يتم اختيار المشاركين على المستوى الفيدرالي وفقًا لـ تقنية خاصة(يعتمد على مشروع NIKO المحدد).
- يتم استخدام نتائج الاستطلاعات الواردة للتحليل الوضع الحالي نظام تعليميووضع البرامج اللازمة لتطويرها.
مهم! عند اختبار الطلاب في إطار برنامج NIKO، يتم تقييم أداء المعلمين والسلطات الإقليمية قوة تنفيذيةغير مزود.
المشاركة في العام الدراسي الجديد في مشروع NIKO مبينة أدناه.
دراسات دولية مقارنة لجودة التعليم
وفي 2018-2019، ستتميز مجموعة المراقبة هذه بثلاثة أحداث، يستهدف كل منها فئات مختلفة من أطفال المدارس.
- التقدم في الدراسة الدولية لمحو الأمية القراءة (جودة القراءة وفهم النص). سيتم إجراؤها بين الطلاب الطبقات الابتدائيةالخامس دول مختلفةسلام.
- الدراسة الدولية للمحو الأمية الحاسوبية والمعلوماتية (اختبار التربية الحاسوبية والمعلوماتية لطلاب الصف الثامن).
- بحث في التربية المدنية للصف الثامن.
الأهداف غير التشخيصية لـ MCCO في 2018-2019
أبعد من المراقبة المؤسسات التعليميةولمركز موسكو التعليمي العديد من الأهداف والخطط الأخرى في مجال تحسين مستوى التعليم في موسكو، وعلى وجه الخصوص، في روسيا. هذه هي العديد من المؤتمرات والندوات والشهادات الدولية.
لذلك، الأول في التقويم الجديد العام الدراسيالمخطط لها حدث مهممن الطراز العالمي - موسكو المنتدى الدولي"المدينة التعليمية" (30 أغسطس – 2 سبتمبر 2018). ويخطط المنظمون لجذب أكثر من 70 ألف مشارك، بما في ذلك الممثلين فريق الإدارةالمدارس في موسكو وروسيا ودول أخرى في العالم. وسيختتم المنتدى بمهرجان اللغة الروسية التقليدية.
وفي فبراير الشيء الرئيسي سوف يمرالحدث التنظيمي لهذا العام - المؤتمر الدوليحول تطوير نظام الجودة للحصول على المعرفة.
كما يقدم المركز دورات تدريبية متقدمة لموظفي المؤسسات التعليمية مع إصدار الشهادة المناسبة.
مع جدول زمني مفصل العمل التشخيصي 2018 - 2019 يمكن للجميع معرفة ذلك على موقع MCKO mcko.ru.