በሴት አስተማሪዎች መካከል የውይይት ንድፍ. ትዕይንት - ለምረቃ ፓርቲ ድንክዬ

ለትምህርት ቤት ልጆች አስደሳች እና አስቂኝ ስኪቶች። ስለ ትምህርት ቤት እና አስተማሪዎች ይሳሉ።

ለትምህርት ቤት ልጆች ንድፍ.

ውድ መምህራን!

(ተጫወት ከ የትምህርት ቤት ሕይወት)

ገፀ ባህሪያት፡

ሞርኮቭኪን,

ሴንኪያ፣

ላስቶችኪና.

ክፍል 1

እየመራ ነው።(ከተማሪዎች): ውድ ተሳታፊዎች! በጣም አስፈላጊ የሆነውን የሥርዓት ስብሰባችንን ክፍት ለማድረግ ሀሳብ አቀርባለሁ! ዛሬ በአጀንዳው ላይ አንድ ችግር አለ: ከትምህርት ቤቱ ጋር ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለብን ለመወሰን.

ተማሪዎች(ከመቀመጫው): ትክክል! እስከመቼ መታገሥ ትችላለህ!

እየመራ፡ምክንያቱም አናከብረውም። ዋና ህግየትምህርት ቤት ህይወት - "መማር አስደሳች መሆን አለበት!" ለሪፖርቱ ወለል ለክፍሉ ዋና ተከራካሪ ዛይሴቭ ተሰጥቷል።

ዛይሴቭ፡ለምን እየዘለልኩ ነው? ምክንያቱም ሰውነቴ እንቅልፍ ይፈልጋል። በተጨማሪም ፣ በ ምቹ ሁኔታዎች. ጠረጴዛዬ ላይ በቂ እንቅልፍ አላገኝም። እና ከዚያ፣ በጣም ተገቢ ባልሆነ ሰዓት ላይ እርስዎን የሚያነቁዎት እንደዚህ አይነት ግድየለሽ አስተማሪዎች አሉ። እኔ በግሌ ይህ አሳፋሪ ነው ብዬ አስባለሁ!

ሊሲሲን(ከመቀመጫው): እኔ ካልነቃሁህ, በጎረቤቶችህ ላይ ትወድቃለህ! አምናለሁ, በተቃራኒው, ዋናው ችግርምክንያቱም ትምህርቱ በጣም አሰልቺ ነው! ጮክ ያለ ሙዚቃ ፣ ዲስኮ ፣ እንደዚህ ያለ ነገር መኖር አለበት!

እየመራ፡እባክዎን ደንቦቹን ይከተሉ! እና እርስዎ, ሊሲሲሲን, ወለሉን እስኪሰጥዎ ድረስ ጭንቅላትዎን አይዝጉ. ቀጥይበት, Zaitsev. ምን ገንቢ ምክሮች አሉዎት?

ዛይሴቭ፡እንደዚህ አይነት ገንቢ ምክሮች አሉኝ። ወደዚህ ትምህርት ቤት እንድንገባ ስለተገደድን እነሱ መፍጠር አለባቸው የሰዎች ሁኔታዎች. ቢያንስ አንዳንድ ተጣጣፊ አልጋዎችን አስገባ! እና እባክዎን ከማንኛውም Lisitsyns ይጠብቁ። ሙዚቃ እና ጫጫታ ስለሚያስፈልጋቸው በሌላኛው ክንፍ ይማሩ! በግሌ፣ እኔ አያስፈልገኝም።

እየመራ፡ስለዚህ ለተለየ ትምህርት ነዎት? በዚህ ውስጥ ምክንያታዊ እህል አለ. ፀሐፊ, ጻፍ: አልጋዎች እና የተለየ ትምህርት. ጠቃሚ ነገር ማከል የሚፈልግ ማነው? ሞርኮቭኪን!

ሞርኮቭኪን:ጤንነታችን በትምህርት ቤት ውስጥ መጎዳቱን በግሌ አልወደውም. ስታቲስቲክስን ታውቃለህ? የተሟላ ስኮሊዎሲስ እና የጨጓራ ​​ቅባት. Lisitsyn ትክክል ነው - መደነስ አይደለም ከሆነ, ከዚያም እነርሱ የመሰብሰቢያ አዳራሽ ውስጥ የመዋኛ ገንዳ, ወይም የሆነ ነገር መገንባት ነበረበት. እና እዚህ ሆዱን እንዳያበላሹ መደበኛ ጤናማ ምግብ ያለው መደበኛ የሰው ምግብ ቤት እንፈልጋለን። ኬባብ እና አይስ ክሬም አሉ. Chebureks. ዝርዝሩ በኋላ ሊጠናቀር ይችላል።

እየመራ ነው።: ማንም ተቃውሞ ያለው አይመስለኝም። (ጸሐፊውን ያነጋግራል) ጻፉ፡ ከመመገቢያ ስፍራ ይልቅ ሬስቶራንት፣ ከመሰብሰቢያ አዳራሽ ይልቅ መዋኛ። በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ የቴኒስ ጠረጴዛን እጨምራለሁ. ቀጣዩ ማነው?

ኢኖቶቭ፡እየተነጋገርን ያለነው ስለዚያ አይደለም። ለነገሩ ሁሉም ነገር ከዳር እስከዳር ነው። ወደ ትምህርት ቤት መጥተን በሕይወታችን ውስጥ ምርጡን 11 ዓመታት እዚያ አሳልፈናል እና ለምን? ምን እየተማርን ነው? ውድ ወንድሞች! አሁን ያለውን የትምህርት ስርዓት በሀዘን እመለከታለሁ። ከሰዎች በጣም ርቃለች። ስለዚህ: ትኩረት! ትምህርት ቤቱ በአስቸኳይ መከፈት አለበት። ተጨማሪ ኮርሶችእጅግ በጣም አስፈላጊ የትምህርት ዓይነቶች. ለተማሪው ህልውና በእውነት አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች ያጠናሉ። ለምሳሌ፥ የተሻለው መንገድማጭበርበር፣ በክፍል ውስጥ አስተማሪን ለማዘናጋት ምርጡ መንገድ፣ ወላጆች ገንዘብ እንዲያወጡ እንዴት እንደሚቻል፣ የትምህርት ቤት ስራን እንዴት በትንሹ እንደሚቀንስ፣ እንዴት ማውጣት እንዳለቦት የትምህርት ጊዜደስ የሚል እና ጠቃሚ.

እየመራ፡በግሌ ኤኖቶቭን አከብራለሁ ምክንያቱም ገንቢ ብቻ ሳይሆን በእውነታው ማዕቀፍ ውስጥ እንዴት ማሰብ እንዳለበት ያውቃል. ለማንኛውም ይህንን ቃል ለማገልገል ስለምንገደድ በትንሹ ኪሳራ ልናከናውን ይገባል። ፀሐፊ፣ እባክዎን የኢኖቶቭን ንግግር በቃላት ይቅረጹ! በቦታው የተገኙት ሁሉ ምን ዓይነት የትምህርት ዓይነቶች በትክክል እንደሚያስፈልጉን በትርፍ ጊዜያቸው እንዲያስቡ እጋብዛለሁ። ስለዚህ. ቀጣይ ጥያቄ. ከመምህራን ጋር ምን እናድርግ? ጎሽኪን ሪፖርት ያደርጋል።

ጎሽኪንበትክክል እዚህ ታዝቤዋለሁ፣ ግን እነሱ፣ በእውነቱ፣ ሙሉ ለሙሉ አብደዋል። ሁሉንም ዓይነት ቆሻሻዎች ይሰጡኛል, አባቴ የሂሳብ ችግሮቼን ለመፍታት ከሞከረ በኋላ ትናንት ግማሽ ፓኮ analgin በላ. እናቱ ከዚያም የደም ግፊቱን ዝቅ አደረገች. እና እነሱ ይጮኻሉ! ለምን ይጮኻሉ? ደህና ፣ ትናንት ቪልኒየስ የካንጋሮ ዝርያ መሆኑን ገልጫለሁ ፣ ታዲያ ምን ፣ በእሱ ላይ መጥፎ ስሜት የሚሰማው ማን ነው? ቤቱን የሚጮህ እና የሚያንገላታ ሁሉ ከትምህርት ቤት እንዲባረር እመክራለሁ።

ኮሽኪንእና ማን ይቀራል? እርስዎ, Goshkin, በመሠረቱ ስህተት ነዎት. ካለህ ቁሳቁስ ጋር መስራት አለብህ። ለማባረር ሳይሆን እንደገና ለመማር!

ሴንኪና፡እና አዝኛለሁ! እኛም ታጋሽ መሆን አለብን! እርስዎ ፣ ኮሽኪን ፣ በተለይም! ትናንት በመመገቢያ ክፍል ውስጥ በረሮ ወደ ኮምፖቴ የወረወረው? አሁንም እንደገና ማስተማር እና እራስዎን እንደገና ማስተማር አለብዎት!

ጎሽኪን: ሃ! በጣም ያሳዝናል! ለራስህ አዝን! እነሱ በአጠቃላይ የእኛ ክፍል ጠላቶች ናቸው, አንድ ሰው ሊል ይችላል!

እየመራ፡የመደብ መለያየት የለንም እባካችሁ። ቀጥይበት ሴንኪና

ሴንኪና፡አይ፣ በእውነት፣ እስቲ አስቡት። በየቀኑ ከቀኑ 8 ሰአት ላይ። ብዙ መዝለል አይችሉም, ምክንያቱም በዚህ ረገድ አዋቂዎች የበለጠ ከባድ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል. እኛ አንድ በአንድ እንታገሣቸዋለን, በአንድ ጊዜ በሰላሳ ፍጥነት ይታገሱን. አስቡት፣ ጎሽኪን፣ ከሠላሳ አስተማሪዎች ጋር ለ45 ደቂቃዎች መነጋገር እንዳለብህ አስብ! አስፈሪ! እዚህ ከሬድኪን እና ፌድኪን ብቻ ሊደነቁ ይችላሉ - መጮህ ብቻ ሳይሆን መንከስም ይጀምራል! ይሄ ማናችንም ብንሆን በቦርሳ ጭንቅላታቸው ላይ ብቻ ይመታቸው - እና ለአስራ አምስት ደቂቃዎች ዘና ማለት ይችላሉ። ነገር ግን እንደዚህ አይነት ዘዴዎች ለአስተማሪዎች የተከለከሉ ናቸው.

ኮሽኪንእና አባቴ እያንዳንዱ ሰው የራሱን ዕድል እንደሚመርጥ ይናገራል. ማንም አስገድዷቸው ትምህርት ቤት አልገቡም። በነገራችን ላይ ከኛ በተለየ። አስቀድመው መጥተዋልና ይታገሡ።

ሴንኪና፡ብታስቡት ጥሩ ነው! እና እሷ, ምናልባት, ወላጆቿ ወደ ፔድ እንድትሄድ ሲያሳምኗት ቆንጆ ልጅ ነበረች. ምን አይነት ቅድመ አያቶች እንዳሉ ታውቃለህ?! በእውነቱ በዚህ መጨቃጨቅ አይቻልም። እና አሁን አዲስ መንገድ ለመማር በቂ ነው, ነገር ግን ሌላ ምንም ነገር እንዴት እንደሚሰራ አያውቅም. እናትህ እንደ ማጽጃ ትሰራለች ፣ ይህንን ሁሉ ህይወቷን አልምታለች?

ኮሽኪን: ከሶስት ልጆች ጋር ወዴት ትሄዳለች? ትምህርት ቤት እንኳን ልትማር ትችላለች፣ ግን ማን ይደግፋታል?

ሴንኪና፡አስተማሪዎችም እንዲሁ። አንድ ጊዜ ችግር ውስጥ ገብተዋል አሁን ግን እየተሰቃዩ ነው። የመጨረሻው ጥንካሬ. እና እኛ በተራው ፣ ሰብአዊነትን ማሳየት አለብን እና እንደ እርስዎ ፣ ጎሽኪን መበሳጨት አይኖርብንም ፣ ግን ግንኙነቶችን ለማሻሻል እና በእርጋታ ፣ በስሱ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩባቸውን መንገዶች ይፈልጉ።

እየመራ ነው።እሺ ሴንኪና ሁሉም ተረድተዋል። ብልህ ነህ፣ ባጭሩ፣ የእርስዎ ተግባር መምህራንን ለማጥናት እና የባህሪ አመለካከቶቻቸውን ለማረም ክፍሎችን ማደራጀት ነው።

ላስቶችኪና፡ወይም ምናልባት ለእረፍት እንኳን ልንሰጣቸው እንችላለን? ትንሽ ያርፉ, እና በተመሳሳይ ጊዜ የተሻሉ ይሆናሉ.

እየመራ፡ደስተኞች ይሆናሉ ግን ማን ፈቀደላቸው? መገኘት እና ፕሮግራም ተመሳሳይ ነው።

ላስቶችኪና፡ትምህርቱን ለምን እራሳችን ማስተማር አልቻልንም? ቀስ ብለው ወደ ትምህርት ቤት እንዲሄዱ ይፍቀዱላቸው, በኋለኛው ጠረጴዛ ላይ ይቀመጡ, እና እዚያ ምን መሆን እንዳለበት ሁላችንም እንነግራቸዋለን. ቢያንስ ለአንድ ወይም ለሁለት ሳምንት ዘና ይበሉ። እና አንዳንዶቹን ለመመልከት በጣም ያማል-እነሱ በጣም ይንጫጫሉ, እንደ እብድ ቤት ያለቅሳሉ.

እየመራ ነው።: በግሌ ምንም ችግር የለኝም። ማን ይስማማል? እንጽፈው። ይህንን እንዴት እናቀርባቸዋለን?

ሴንኪና፡የሆነ ነገር እናምጣ!

እየመራ፡እሺ ዛሬ ጠቃሚ ስብሰባ አድርገናል ብዬ አምናለሁ። የሚሰራ ይሆናል።

ሁሉም ሰው ይተዋል.

ክፍል 2

በመድረክ ላይ ሁለት ሰዎች አሉ - አቅራቢው እና ሴንኪና።

እየመራ፡ውድ መምህራን! በመጪው የመምህራን ቀን እንኳን ደስ አለን ለማለት በጣም ደስ ብሎናል! በዚህ የተከበረ ቀን፣ ምን ያህል እንደምንወድህ እና ለእኛ ለሚያደርጉልን ነገር ሁሉ ምን ያህል አመስጋኞች እንደሆንን ልንነግርህ እንፈልጋለን።

ሴንኪና: ውድ አስተማሪዎች! በትጋትህ ምን ያህል እንደደከመህ እናውቃለን። ለዚህ ነው ድንገተኛ ነገር አዘጋጅተንልሃል። አንተን ለማስደሰት ቸኩለናል! ለሚቀጥሉት ሁለት ሳምንታት ለትምህርቶች መዘጋጀት የለብዎትም! ምክንያቱም እኛ ለአንተ እንመራቸዋለን ... እኛ! እና በፀጥታ እና በፀጥታ በጀርባ ጠረጴዛዎች ውስጥ ያርፋሉ. እንደ እርስዎ በጣም ሰነፍ ተማሪዎች።

እየመራ፡እና ላናፍርህ ቃል እንገባለን, ወላጆችህን ወደ ትምህርት ቤት ላለመጥራት.

ሴንኪና፡ከአቅም በላይ በሆኑ ሥራዎች ጭንቅላትህን አታጨናንቅ።

እየመራ፡መልክህን አትምረጥ።

ሴንኪና፡ዘግይተህ ሊሆን ይችላል!

እየመራ ነው።: እና ክፍሎችን ዝለል!

ሴንኪና፡አይ ፣ በእርግጥ ፣ ክፍሎችዎን አስደሳች ለማድረግ እንሞክራለን። እኛ ግን አናስገድድህም!

እየመራ፡ሁላችሁንም እንመኛለን፡-

ሁሉም(አንድ በ አንድ)፥

- ደስታ!

- ጤና!

- ጉልበት!

- ድፍረት!

— ጥሩ ስሜት ይኑርዎት!

- ችሎታ ያላቸው ተማሪዎች!

- ኃላፊነት የሚሰማቸው ወላጆች!

- ታማኝ አስተዳደር!

- ብሩህ አመለካከት!

- እና ትልቅ ደመወዝ!

ሁሉም(በመዝሙር)፡ መልካም በዓል!

ሙሉ ቀሚስ የለበሱ ወንድ ልጆች ካንካን እየጨፈሩ በኦፔሬታ ዜማ የቀልድ ዘፈን ይዘምሩ።

ያለ ትምህርት ቤት በአለም ውስጥ መኖር የማይቻል ነው, አይደለም.

የህይወት ደስታን ይይዛል ፣

በእሱ ውስጥ የእድል ጎህ.

መምህራን እዚህ ያስተምሩናል።

እኔ፣ አንተ፣ አንተ፣ እኔ።

እኔና እነሱ በአንድ እጣ ፈንታ የተገናኘን ነን።

እርስዎ እና እኔ ከልጅነት ጀምሮ ወደዚህ እየመጣን ነው ፣

ትምህርት ቤታችንን ተክቷል ፣

በየቀኑ ወደዚህ እንመጣለን።

በዚህ በዓል ላይ እንኳን ደስ አለዎት ፣

በሙሉ ልቤ እና ነፍሴ አሁን

እንጫወታለን እንዘፍናለን።

ስለምንኖርበት አስደሳች ሁኔታ።

እንጫወታለን እንዘፍናለን።

ስለ ምን ያህል አስደሳች, እንዴት በደስታ እንደምንኖር.

ለትምህርት ቤት ልጆች ንድፍ

የቲያትር አፈፃፀም "የቀለበት ትርኢት"

መድረክ ላይ ሁለት ቡድኖች አሉ። በአንደኛው ፊት የትኛው ላይ ምልክት አለ በትላልቅ ፊደላት"ወላጆች" ተጽፏል, "መምህራን" በሌላኛው ፊት ተጽፏል.

እየመራ፡ትኩረት ትኩረት! የእኛ ማይክሮፎን ተቀናብሯል። የወላጅ ስብሰባ ኛ ትምህርት ቤት. የመምህራን ቡድን እና የወላጆች ቡድን። ማን ያሸንፋል? ታዲያ ውድ አድናቂዎቸ ለማን ነው የምንሰራው? አዎ፣ ወላጆቼ፣ ግን ለአስተማሪዎችም አዝኛለሁ... እንግዲያውስ፣ እንጀምር!

1 ኛ አስተማሪ:ውድ የትግል ጓዶች ወላጆች! ዛሬ በልጆቻችሁ የተፈጸሙትን አዳዲስ ቁጣዎች እንድትዘግቡ ጋብዘናል።

1 ኛ ወላጅ: ውድ መምህራን! ቤቶቻችን ከት/ቤትዎ አጠገብ ይገኛሉ፣ እና ተማሪዎችዎ የሚከፍሉትን በገዛ ዓይናችን እናያለን።

2 ኛ መምህር፥ የናንተ ልጆች።

2 ኛ ወላጅ: የእርስዎ ተማሪዎች.

3 ኛ አስተማሪ:የሚገርመኝ ማን ነው እንቁራሪቶችን ከቤት አምጥቶ ክፍል ውስጥ የሚያንጎራጉር?

3 ኛ ወላጅ: እና ልጆች በቤት ውስጥ የወንበር እግሮችን እንዲያዩ የሚያስገድድ ፣ ያደርጋቸዋል ተብሎ ይታሰባል። የቤት ስራበሥራ?

4 ኛ መምህር:ሁሉንም የቤት ስራዎን ለልጆችዎ ብታደርጉስ?

4 ኛ ወላጅ:ሞኝ ስራዎችን ትመድባለህ እና ልጆቹ የበለጠ ብልህ እንዲሆኑ ትፈልጋለህ!

5 ኛ አስተማሪ:አዎ፣ ግን እንዴት ጥበበኛ ነህ! እና ጥሩ ውጤት ላላቸው ልጆች ሽልማት የሚሰጠው ማነው? እኔ የሚገርመኝ ደሞዝህ የሚበቃው ስንት ነው የኛ አምስቱ ?

5 ኛ ወላጅ: እና ከልጆች ጋር ያለን ሰፈሮች እርስዎን አይመለከቱም.

6 ኛ መምህር:ልጆቻችሁ በትምህርት ቤቱ ግድግዳ ላይ ያደረጉትን አይታችኋል?

6 ኛ ወላጅ:መፃፍ ማን አስተማራቸው?

7 ኛ መምህር: እና ተንኮለኛዎቹ!

7 ኛ ወላጅ:ትምህርት ቤትህን ተመልከት! በአጠቃላይ የመኪና ማቆሚያ ለማደራጀት ጊዜው አሁን ነው. አለበለዚያ ልጅህን ለመውሰድ ስትመጣ መኪናውን የምታቆምበት ቦታ የለም።

8 ኛ መምህር:ትምህርት ቤቱን ከረጅም ጊዜ በፊት ግቢውን እንዲያሻሽል መርዳት ጥሩ ሀሳብ ነበር።

8 ኛ ወላጅ:ተማሪዎችህ...

9 ኛ መምህር:የናንተ ልጆች!

እየመራ፡አቁም፣ መሳል ነው፣ ጥያቄው ክፍት እንደሆነ ይቆያል።

ስዕሉ ስድስት ቁምፊዎችን ያካትታል፡ የትምህርት ቤቱ ርእሰ መምህር፣ ሶስት አስተማሪዎች እና የጉልበት መምህር እና አንድ የትምህርት ቤት ልጅ። የቦታው እቅድ ቀላል ነው፡ ዳይሬክተሩ ለምርመራው መምጣት ትምህርት ቤቱን ለማዘጋጀት ስብሰባ ጠራ። እና ከዚያ ሴራው በአስቂኝ ንግግሮች ያድጋል።

መምህራን ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል. ዳይሬክተሩ ገቡ።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር: ሰላም, ባልደረቦች.

ሁሉም: ጤና ይስጥልኝ, Elionora Stepanovna.

አስተማሪ 1፡ የሞቱ ነፍሳት?

የሠራተኛ መምህር: ስለ ትሩዶቪክ እና ስለ አካላዊ አስተማሪስ?! ደህና፣ ከስራ በኋላ ትንሽ ጠጥተናል...መብት አለን።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ እሺ፣ አቁም ይህን ሰምቻለሁ። ግን ይህ ውይይት የሚያወራው ያ አይደለም። ኦዲተር ሊያየን እየመጣ ነው...ይልቁንም የትምህርት ሚኒስቴር ኢንስፔክተር። ለትምህርት ቤታችን የልማት ስጦታ ሊሰጡን ይፈልጋሉ, ስለዚህ እኛ እዚህ እንዴት እንደምንኖር ማየት ይፈልጋል. ከዚያም መጥቶ የእኛን ምስቅልቅል ሁኔታ ያያል።

አስተማሪ 2: ወይም ምናልባት የተሻለ ሊሆን ይችላል. የከፉ ነገሮች እየበዙ ይሄዳሉ ተጨማሪ ገንዘብይሆን?

አስተማሪ 1: ከዚያም ወደ መመገቢያ ክፍል ልንወስደው ያስፈልገናል. ምናልባት አሁንም በኩሽና ውስጥ Australopithecus rock የተቀረጹ ጽሑፎች አሉ…

የሠራተኛ መምህር: ስለ ትሩዶቪክ እና ስለ አካላዊ አስተማሪስ?! ደህና, ከስራ በኋላ ትንሽ ጠጥተናል ... ደህና, በመመገቢያ ክፍል ውስጥ በግድግዳው ላይ አንዳንድ መረጃዎችን መዝግበናል. ይህ ግን እንዳንረሳ ነው... በትምህርት ቤት ዋይ ፋይ ቢኖረን ኖሮ ገብቼ ሁሉንም ነገር ትዊተር ላይ እቀዳ ነበር...

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡- ስለዚህ፣ wi-fiን በተመለከተ፣ በሪፖርቱ መሰረት፣ በትምህርት ቤታችን ውስጥ ለአንድ አመት ቆይተናል። ስለዚህ ሁሉም ሰው እንዲያውቅ እና ምንም አላስፈላጊ ነገር እንዳይደበዝዝ እጠይቃለሁ. እንግዲያውስ ተቆጣጣሪው ከመምጣቱ በፊት ሁሉንም ተማሪዎች በትምህርት ቤቱ ግቢ ውስጥ እናሰልፍ። ድርጅታችንን ይመልከት።

መምህር 2፡ አይሰራም። የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ጂፕዎች እዚያ ቆመዋል። ለዚህ ወር ለሁሉም የመኪና ማቆሚያ አስቀድመው ከፍለዋል.

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ ወደ ቤተ መፃህፍት እንውሰደው። ስለዚህ ለመናገር የመጽሃፋችንን ማህደር እናሳየው...

መምህር 3፡ “ማህደር” የሚለው ቃል እዚህ ላይ በጣም ተስማሚ ነው። እንደማስበው፣ የእኛን ጥራዞች እና ሁኔታቸውን አይቶ፣ እሱ በጣም ይጠራጠራል፡ የታተመበት አመት AD ወይም BC ነው።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡- ስለዚህ ልጆቹ ዘፈን ይዘምሩለት። የሙዚቃ አስተማሪ ፣ ታማራ ኮንስታንቲኖቭና ፣ አሁን በክፍል ውስጥ ምን እየዘፈንክ ነው?

አስተማሪ 1፡ ቫንጉ... ብቻዬን ቆሜያለሁ፣ እንደገና እያጨስኩ ነው፣ እናቴ፣ እንደገና...

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ አይሆንም፣ አይሆንም። ሌላስ፧

አስተማሪ 1፡ ለፍቅር እንጠጣ፣ ዓይኖችህ አሁን እንዴት እንደሚያበሩ...

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ እሺ፣ ሁሉም ነገር በእርስዎ ዘንድ ግልጽ ነው። ቅናሾች ተሰርዘዋል።

መምህር 1፡ ይቅርታ። Isachenkov ከ 8B ጉፍ እና ባስታን በደንብ ያነባል።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር: ፑሽኪን እና ሌርሞንቶቭን ቢያነብ ጥሩ ይሆናል. ተቆጣጣሪው በዚህ ጉዳይ ላይ የበለጠ ፍላጎት ይኖረዋል ብዬ አስባለሁ. ስለዚህ, ፒዮትር ሰርጌቪች የት አለ?

መምህር 3፡ እኔ እዚህ ነኝ።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ እሺ በትምህርት ቤታችን የተዋሃደ የስቴት ፈተና ተቆጣጣሪ እንደመሆኖ፣ እባክዎን ተማሪዎች በእንግዶች ፊት የተዋሃደ የስቴት ፈተናን እንዴት እንደሚወስዱ አያስረዱ። ደህና፣ “የተዋሃደ የስቴት ፈተና የእርግዝና ምርመራ አይደለም - ምንም አይደለም” የሚሉት የእርስዎ ታዋቂ ምሳሌዎች።

አስተማሪ 3፡ በጣም ያሳዝናል... በትዊተር ላይ ለፉርሴንኮ ጻፍኩት - በጣም ወድጄዋለው...

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ በጣም ጥሩ። በትምህርታችን ውስጥ “Vasilyva አዳምጥ እና ተቃራኒውን አድርግ” እንደሚሉት። የሰራተኛ መምህር...

የሰራተኛ መምህር፡ አዎ። ሁሉንም ነገር አስታውሳለሁ. መፈክራችን "የጉልበት አስተማሪን ያለ ስራ ማስወጣት አይቻልም" ነው።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ ብታስታውሱት ጥሩ ነው። ያለ እሱ እንሂድ። ምናልባት በክፍል ውስጥ ከልጆችዎ ጋር የሆነ ነገር ለማድረግ መሞከር ይችላሉ?

የሰራተኛ መምህር: ነጥቡን አላየሁትም. IKEA እየጣለ ነው። ለአውሮፕላን ሰገራ በእውነት ወጪ ቆጣቢ አይደለም።

የትምህርት ቤት ርእሰ መምህር፡ ተረድቻለሁ። ደህና፣ ቢያንስ ተማሪዎችን በክፍል ውስጥ ሺሻ እንዴት እንደሚያጨሱ አታስተምራቸውም።

የሰራተኛ መምህር፡ በከንቱ። ለመጀመሪያ ጊዜ ትምህርት ቤቱ በህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆነ ነገር አስተምሯል, እና አሁን ይህ ፈጠራ እየተገደበ ነው. እንዴት ያለ የትምህርት ሀሳብ ነው።

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር: አዎ, ባልደረቦች. እንደ ጤናማ አካላዊ አስተማሪ እና የጉልበት ሰራተኛ ስጦታ የማናየው ሆኖ ይሰማኛል ...

የሠራተኛ መምህር: ስለ ትሩዶቪክ እና ስለ አካላዊ አስተማሪስ?! ደህና፣ ከስራ በኋላ ጥቂት ጠጥተናል...

ተማሪ በሩን አንኳኳ።

ተማሪ፡ ሰላም። ስለ ማሪያ ፔትሮቭናስ?

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር: ሲዶሮቭ, ይጠብቁ. እዚህ መሆናችንን አታይም። አስፈላጊ ጥያቄብለን እንወስናለን። ከባለስልጣኑ ለት / ቤቱ ድጎማ እንዴት ማግኘት እንደሚቻል ማወቅ አለብን.

ተማሪ፡ እሺ ምን ማሰብ ይችላሉ - 20% ተመልሷል እና ያ ነው.

በሩን ይዘጋል.

የትምህርት ቤት ዳይሬክተር፡ ጎበዝ። እውነት የሚናገረው በሕፃን አፍ ነው።

የሰራተኛ መምህር፡ ወደ መደብሩ እየሄድኩ ነው። ይህ ስኬት መታጠብ አለበት.

ቀስት.

ለትምህርት ቤት ኮንሰርቶች እና ለKVN ጨዋታዎች ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ይመልከቱ

እያንዳንዱ ሰው በመምህርነት ሙያ ይጋፈጣል. በመጀመሪያ እሷን በተማሪ መልክ፣ ከዚያም በወላጅነት ሚና ያገኛታል። ለዚያም ነው ሁሉም ሰዎች ማለት ይቻላል አስተማሪዎች ይወዳሉ. እና ያለ እነርሱ ማድረግ አይችሉም!

ስለ አስተማሪዎች እና የቮቮችካ ወላጆች አስቂኝ ስኪቶች

ኦህ, ይህ ታዋቂው ቮቮችካ በእርግጥ ሁሉንም አስተማሪዎች አግኝቷል! ነገር ግን, እንደ ተለወጠ, ወላጆቹ በእውቀት, በብልሃት እና በራስ መተማመን ከእሱ ያነሱ አይደሉም. ስለዚህ, ስለ አስተማሪዎች እና የቮቮችካ ወላጆች አስቂኝ ትዕይንቶች ከትምህርት ቤት በዓላት ሁኔታዎች ጋር ይጣጣማሉ.

ስለ ቮቮችኪን አባት እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍል

ይህ ድንክዬ ለአስተማሪ ቀን እንደ ትዕይንት በጣም ተስማሚ ነው። ከአሰልቺ ወላጆች ጋር የተያያዙ አስቂኝ ታሪኮች - መምህራንን የበለጠ የሚያዝናና ምን ሊሆን ይችላል? የዚህ ንድፍ እቅድ የሚጀምረው የቮቮችካ አባት በፋሻ ጭንቅላት እና በክራንች ላይ ወደ ትምህርት ቤት በመምጣቱ ነው. ከዳይሬክተሩ ይጠይቃል የገንዘብ ማካካሻለጉዳት, ክሊኒኩ ከክፍያ ጋር የድምፅ መስጫ ወረቀት ስለማይሰጠው. ዳይሬክተሩ ተገርሟል፡- “ትምህርት ቤቱ ለተሰበረ ጭንቅላት ለምን መክፈል አለበት?”

አዎ ፣ ትምህርት ቤቱ አይደለም ፣ ግን የአካል ማጎልመሻ አስተማሪዎ! ልጆቹን መልመጃውን እንዲያደርጉ ያደረጋቸው እሱ ነበር ፣ እኔም ለማድረግ የሞከርኩት ፣ ከጂም በር ውጭ ቆሜ - ውጤቱም ይህ ነው!

አንድሬ ፔትሮቪች እንደዚህ ያለ የማይቻል ከልጆች የጠየቀው ምንድን ነው? - ዳይሬክተሩ ተገርሟል.

“ልጆች ሆይ ቀኝ እግራችሁን አንሡ!” አላቸው። ቀኝ እግሬንም አነሳሁ። እናም እንዲህ አለ፡- “አሁን ከፍ ግራ እግር!" የግራ እግሬን ከፍ ለማድረግ ሞከርኩ ፣ የመስኮቱን መከለያ በእጄ ይዤ ፣ ግን ወደቅኩ ፣ ጭንቅላቴን ወለሉ ላይ እየመታሁ ... እና እግሮቼ በራዲያተሩ ውስጥ ተጣበቁ! ሁሉም ልጆችዎ እስካሁን ያልተጎዱበት ሁኔታ በጣም የሚገርም ነው!

ትንሽ “አና ኢቫኖቭና ከካዛን”

በክላሲኮች ቅጦች የተጻፉ ስለ አስተማሪዎች አስቂኝ ንድፎች ስኬታማ ናቸው. ለምሳሌ፣ “የአሳ አጥማጁ እና የወርቅ ዓሣው ተረት” በተወሰነ መልኩ የሚያስታውስ ድንክዬ ሊሆን ይችላል።

ቮቮችካ ከወላጆቹ ጋር ይኖር ነበር

ልክ ከትምህርት ቤቴ አጠገብ።

እዚያም አምስት ዓመት ከ ሁለት ወር ኖሩ።

ቮቮችካ ወደዚህ ትምህርት ቤት ሄዳለች

እና ወላጆች በስብሰባዎች ላይ አዘውትረው ይገኙ ነበር።

አንዴ አባቴ ወደ ስብሰባው መጣ.

እነሆ፣ መምህሩ ሁሉ በሐዘን ላይ ናቸው።

አባትየውም መምህሩን እንዲህ ሲል ጠየቀው።

አና ኢቫኖቭና ምን ሆነ?

መምህሩ ለአባት፡-

መራራ ሀዘን ደረሰብን!

ኮሚሽን ወደ ትምህርት ቤቱ መጣ ፣

የተለያዩ ትምህርቶችን ተከታትያለሁ።

እናም ወደ ክፍላችን ተመለከቱ፣ አዎ...

ሁሉንም ሰው አስገረመኝ, አልደብቀውም, Vovochka,

በቃ ሙሉ በሙሉ ደነገጥኩ ማለት እችላለሁ!

ለታማኝ ኮሚሽኑ ተናገረ።

እንደ ፣ ያለ ትውስታ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን እወዳለሁ ፣

"ከካዛን የመጡ አፈ ታሪኮች" ይባላል ... አዎ ...

አፈ ታሪኮችን አልተናገረም,

እንዲያውም ግልጽ አድርጓል: በካዛን ውስጥ ይላሉ

እነዚህ አፈ ታሪኮች የተጻፉት በአፈ-ታሪክ ተመራማሪዎች ነው-

የካዛን ተወላጅ ነዋሪዎች።

እዚህ አባትየው በጣም ተገረመ።

ለምንድነው ያልተደሰቱት ኢቫኖቭና?

ልጄ ይህንን አድናቆት ሰጠህ፡-

እና ሁሉንም ነገር አትወድም!

ስለዚህ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሆነ እንቅስቃሴ ነው።

ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ተጠርቷል!

ስለ አፈ ታሪኮች ብቻ አልነበረም ፣

እንዲሁም ስለ ska-za-ni-ya!

እናም አባትየው በንዴት ሙሉ በሙሉ በረረ።

እርስዎ እራስዎ ከሆነ አና ኢቫኖቭና ፣

እርስዎ የከተማው ተወላጅ ነዎት ፣

አሁንም ካዛን ተብሎ የሚጠራው,

ይህ በጭራሽ ክርክር አይደለም, በሚያሳዝን ሁኔታ.

ልጅን በይገባኛል ጥያቄ ያጠቁ!

ይህን ከየት አመጣኸው?

ካዛን ውስጥ የተወለድኩ ያህልስ?

በክፍል ውስጥ እራስህ የተናገርከው ይህንኑ ነው።

አፈ ታሪኮችን እናጠናለን. እና - እኔ ከካዛን ነኝ!

መምህሯ ጭንቅላቷን ይዛ “ኦ!” ብላ ጮኸች። ከመድረክ ይሮጣል. የቮቮችኪን አባት ትከሻውን ወደ ሌላ አቅጣጫ ሄደ።

አሮጌው ሰው Hottabych - ይኖር ነበር?

የአስተማሪ ቀን አስቂኝ ስኪቶችን መገመት ትችላለህ፣ በዚህ ጊዜ ሂሮግሊፍስ የተፃፈበት አሮጌ ቶሜ ጥቅም ላይ ይውላል። ቮልካ በባህር ውስጥ ከሚይዘው ጠርሙስ ማግኘት ይችላሉ. በአዳራሹ ውስጥ ያሉ ሁሉም ሰዎች ጂን ይጠብቃሉ, እና ከዚያ ... እና ቮልካም ይደነቃል - በመጽሐፉ ውስጥ ሙሉ ለሙሉ በተለየ መንገድ ተጽፏል!

ወይም አሁንም በአስተማሪ ቀን ጅኒ በመድረክ ላይ መልቀቅ ይችላሉ። አሮጌው Hottabych የሚናገራቸው አስቂኝ ትእዛዛት በእርግጠኝነት ሁሉንም መምህራን እና ተማሪዎችን ያስቃል! ምንም እንኳን በንፁህ የማስተማር ክበብ ውስጥ እና ከተማሪዎች ጋር በአጠቃላይ በዓላት ላይ ለማንበብ ጥራዞች አሁንም የተለየ መሆን አለባቸው።

ልምድ ካላቸው የሥራ ባልደረቦች ለወጣት አስተማሪ የተሰጠ ትእዛዛት ከሠርቶ ማሳያ ጋር

በውስጣቸው የተካተቱት ደንቦች ከተነበቡ ብቻ ሳይሆን ከተተገበሩ አስቂኝ ስኪቶች በጣም ፈጠራ ይሆናሉ. ለምሳሌ, ይህን ሊመስል ይችላል.

አቅራቢ (ልምድ ያለው መምህር)፡-

መምህር!

በመከፋፈል ታማራ ስቴፓኖቭና!

በተለይም ናታሻ ፣ እንዴት?

በአካፋ ታማራ ስቴፓኖቭና!

እሺ ናታሻ፣ እግዚአብሔር ይባርካቸው፣ ትሎቹ... በአፍሪካ የሚኖሩ አሥር እንስሳትን ንገረኝ።

አራት አዞዎች እና ስድስት ጦጣዎች!

ያ ነው ፣ ናታሻ ፣ ትዕግስትዬ አብቅቷል! ማስታወሻ ደብተርህን ስጠኝ፣ በውስጡ D እሰጥሃለሁ!

ግን አሁን የለኝም ... ቫሲሊሳ ለጥቂት ጊዜ ከእኔ ወሰደችኝ. ዛሬ ወላጆቿን በዚህ ታስፈራራለች።

ስለ ቮቮችካ ስለ ወንድ ልጅ ቀልዶች በተገኙ ታሪኮች ላይ የተመሰረቱ ጥቃቅን ነገሮች

ሁለት እና ሁለት ምንድን ናቸው? ታንያ ፣ መልስ!

አምስት ሺህ, ማርያም-መታጠቢያ!

ስህተት። ፔቴንካ ምን ይመስላችኋል?

ማክሰኞ ይመስለኛል!

በፍፁም አታስብም ፔቴንካ። እና ካሰብክ, ከአእምሮህ ጋር አይደለም ... ቮቮችካ, ምናልባት ትክክለኛውን መልስ ታውቃለህ?

በእርግጥ ሜሪ-ኢቫና! ሁለት ጊዜ ከአራት እኩል ነው!

በትክክል ፣ በጣም ብልህ ነህ ፣ Vovochka! እንዴት ገምተሃል?

ስለዚህ ማክሰኞን ከአምስት ሺህ ብትቀንስ አራት ታገኛለህ!

ሁለተኛው ንድፍ በቮቮችካ ከወላጆቿ ጋር ባደረገችው ውይይት ላይ የተመሠረተ ሊሆን ይችላል. እማማ ዛሬ በትምህርት ቤት ምን እንደተፈጠረ ልጇን ጠየቀቻት። ቮቮችካ በኩራት ይመልሳል፡-

ሜሪ-ኢቫና ስለ ጓደኝነትዎ አወድሶታል!

እንዴት ነው፧ - የተገረመች እናት ትጠይቃለች።

እሷም እንዲህ አለች: - "እሺ, ቮቮችካ, ለወላጆችሽ በጣም አመሰግናለሁ, እነሱ ለእኔ በጣም ረድተውኛል!" እና ሁሉም ሰው እኔ እንደሆንኩ እንዲነግሩኝ ጠየቀችኝ.

ምንድን ነው ያልከው፧

እንግዲህ እኔ ያልኩት ነው - ብቸኛ ልጅበቤተሰብ ውስጥ! እና ማሪያ ኢቫኖቭና ከግንባሯ ላይ ያለውን ላብ አበሰች ፣ እጆቿን ወደ ሰማይ አነሳች እና በደስታ “ጌታ ሆይ ፣ ክብር ለአንተ ይሁን!” ብላ ተናገረች።

ለትምህርት ቤት በዓላት ጥቃቅን ትዕይንቶችን እንዴት ማምጣት እንደሚቻል

ሁሉም ድራማዎች የእውነታ ነጸብራቅ ናቸው። እነሱን መፈልሰፍ በፍጹም አያስፈልግም. ልጆችን እና አስተማሪዎችን በጥንቃቄ መከታተል እና ሁሉንም ነገር መፃፍ ብቻ በቂ ነው። አስቂኝ ክስተቶች. ከህይወት የበለጠ ማንም ሊጽፍ አይችልም።

ስለ ልጆች ትምህርት ቤት አስቂኝ ግጥሞችን ይመልከቱ። የእኛ ጥቅሞች አስቂኝ ስኪቶችአልባሳት የማያስፈልጋቸው፣ ትልልቅ ጽሑፎችን በቃላት መያዝ አያስፈልግም (እና የመምህሩ ሚና የሚጫወተው ሰው በመጽሔት ውስጥ ሊገባ የሚችል ማተሚያ መጠቀም ይችላል)፣ ለአጭር ጊዜ ልምምድ ማድረግ አለባቸው። በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ትዕይንቶች ለተማሪዎቹ ቅርብ ናቸው. ከውጪ ሆነው እራሳቸውን በማየት በስህተታቸው መሳቅ ይችላሉ። ስለ ትምህርት ቤት ለልጆች አስቂኝ ትዕይንቶች, ቀልዶች, አስቂኝ ትዕይንቶች ለ KVN ተስማሚ ናቸው. እንዲሁም የትምህርት ቤት ቀልድ ይመልከቱ።

1. ንድፍ "በሩሲያኛ ቋንቋ ትምህርቶች"

መምህር፡ የቤት ስራህን እንዴት እንደተማርክ እንይ። መጀመሪያ የሚመልስ ማንም ሰው ከፍ ያለ ነጥብ ያገኛል።
ተማሪ ኢቫኖቭ (እጁን ያነሳና ይጮኻል): ሜሪ ኢቫና, እኔ የመጀመሪያ እሆናለሁ, በአንድ ጊዜ ሶስት ስጠኝ!

አስተማሪ: ስለ ውሻ ፔትሮቭ ያቀረቡት ጽሑፍ ከኢቫኖቭ ጽሑፍ ጋር ተመሳሳይነት ያለው ቃል ነው!
ተማሪ ፔትሮቭ: ሜሪ ኢቫና, ኢቫኖቭ እና እኔ የምንኖረው በአንድ ግቢ ውስጥ ነው, እና እዚያ ለሁላችንም አንድ ውሻ አለን!

አስተማሪ: አንተ, ሲዶሮቭ, ድንቅ ጽሑፍ አለህ, ግን ለምን አልጨረሰም?
ተማሪ ሲዶሮቭ: ምክንያቱም አባዬ በአስቸኳይ ወደ ሥራ ተጠርቷል!
አስተማሪ: ኮሽኪን, ተቀበል, የእርስዎን ጽሑፍ ማን ጻፈው?
ተማሪ Koshkin: አላውቅም. ቀደም ብዬ ተኛሁ።
አስተማሪ: አንተ ግን, Klevtsov, አያትህ ነገ እኔን ለማየት ይምጣ!
ተማሪ Klevtsov: አያት? ምናልባት አባት?
አስተማሪ: አይ, አያት. ልጁ አንድ ድርሰት ሲጽፍላችሁ ምን አይነት ከባድ ስህተቶች እንደሚሰሩ ላሳየው እፈልጋለሁ።

አስተማሪ: "እንቁላል", ሲኒችኪን ምን አይነት ቃል ነው?
ተማሪ ሲኒችኪን: የለም.
አስተማሪ፡ ለምን?
ደቀ መዝሙሩ ሲኒችኪን: ምክንያቱም ከእሱ ማን እንደሚፈልቅ አይታወቅም-ዶሮ ወይም ዶሮ.

መምህር: ፔቱሽኮቭ, የቃላቶቹን ጾታ ይወስኑ: "ወንበር", "ጠረጴዛ", "ሶክ", "ክምችት".
ተማሪ Petushkov: “ጠረጴዛ” ፣ “ወንበር” እና “ሶክ” - ወንድ, እና "ማጠራቀም" ሴት ነው.
አስተማሪ፡ ለምን?
ተማሪ ፔቱሽኮቭ፡ ምክንያቱም ሴቶች ብቻ ስቶኪንጎችን ስለሚለብሱ!

መምህር: ስሚርኖቭ, ወደ ቦርዱ ይሂዱ, ይፃፉ እና አረፍተ ነገሩን ይተንትኑ.
ተማሪ Smirnov ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይመጣል.
መምህሩ ትእዛዝ ሰጡ እና ተማሪው “አባዬ ወደ ጋራጅ ሄደ” በማለት ጻፈ።
አስተማሪ: ዝግጁ? እየሰማንህ ነው።
ተማሪ Smirnov: አባዬ ርዕሰ ጉዳይ ነው, ሄደ ተሳቢው ነው, ወደ ጋራዥ ወደ ... አንድ ቅድመ ሁኔታ ነው.

አስተማሪ፡- ወንዶች፣ ከተመሳሳይ አባላት ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር ማን ሊመጣ ይችላል?
ተማሪ ታይልኪና እጇን ታነሳለች።
አስተማሪ: እባክህ, ቲዩልኪና.
ተማሪ ቲዩልኪና: በጫካ ውስጥ ምንም ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ሣር አልነበሩም.

አስተማሪ: ሶባኪን, "ሶስት" ከሚለው ቁጥር ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር አምጣ.
ተማሪ ሶባኪን: እናቴ የምትሰራው KNITTING ፋብሪካ ውስጥ ነው።

መምህር: ሩባሽኪን, ወደ ሰሌዳው ይሂዱ እና ዓረፍተ ነገሩን ይፃፉ.
ተማሪ Rubashkin ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል.
መምህሩ እንዲህ ይላል: ወንዶቹ ቢራቢሮዎችን በመረብ ያዙ.
ተማሪ ሩባሽኪን እንዲህ ሲል ጽፏል: ወንዶቹ ቢራቢሮዎችን በብርጭቆ ያዙ.
አስተማሪ: ሩባሽኪን, ለምንድነው ትኩረት የለሽ የሆነው?
ተማሪ Rubashkin: ምን?
አስተማሪ: በእይታ የሚታዩ ቢራቢሮዎችን የት አይተሃል?

አስተማሪ: Meshkov, "ደረቅ" የሚለው ቃል የትኛው የንግግር ክፍል ነው?
ተማሪ ሜሽኮቭ ተነሳ እና ለረጅም ጊዜ ዝም አለ።
አስተማሪ: ደህና, አስብበት, Meshkov, ይህ ቃል ምን ዓይነት ጥያቄ ይመልሳል?
ተማሪ Meshkov: ምን ዓይነት? ማድረቅ!

አስተማሪ፡- ተቃርኖዎች በትርጉም ተቃራኒ የሆኑ ቃላት ናቸው። ለምሳሌ, ስብ - ቀጭን, ማልቀስ - ሳቅ, ቀን - ማታ. ፔትሽኮቭ, አሁን ምሳሌህን ስጠኝ.
ተማሪ Petushkov: ድመት - ውሻ.
አስተማሪ: "ድመት - ውሻ" ከእሱ ጋር ምን አገናኘው?
ተማሪ Petushkov: ደህና, እንዴት ነው? እነሱ ተቃራኒዎች ናቸው እና ብዙውን ጊዜ እርስ በርስ ይጣላሉ.

አስተማሪ: ሲዶሮቭ, በክፍል ውስጥ ፖም ለምን ትበላለህ?
ተማሪ ሲዶሮቭ: በእረፍት ጊዜ ጊዜን ማባከን በጣም ያሳዝናል!
አስተማሪ: አሁን አቁም! በነገራችን ላይ ትላንት ለምን ትምህርት ቤት አልነበርክም?
ደቀ መዝሙሩ ሲዶሮቭ፡ ታላቅ ወንድሜ ታመመ።
አስተማሪ፡ ከሱ ጋር ምን አገናኘው?
ተማሪ ሲዶሮቭ: እና በብስክሌቱ ነዳሁ!
አስተማሪ: ሲዶሮቭ! ትዕግስትዬ አልቋል! ያለ አባትህ ነገ ወደ ትምህርት ቤት አትምጣ!
ተማሪ ሲዶሮቭ: እና ከነገ ወዲያ?

መምህር፡ ሱሽኪና፣ ይግባኝ ካለበት ዓረፍተ ነገር ጋር ይምጣ።
ተማሪ ሱሽኪና፡ ሜሪ ኢቫና፣ ደውል!

2. ንድፍ "ትክክለኛ መልስ"

አስተማሪ: ፔትሮቭ, ምን ያህል ይሆናል: አራት ለሁለት ይከፈላል?
ተማሪ: ምን መከፋፈል አለብን, Mikhail Ivanovich?
አስተማሪ: ደህና, አራት ፖም እንበል.
ተማሪ፡ እና በማን መካከል?
አስተማሪ: ደህና, በአንተ እና በሲዶሮቭ መካከል ይሁን.
ተማሪ: ከዚያም ሶስት ለእኔ እና አንድ ለሲዶሮቭ.
አስተማሪ: ይህ ለምን ሆነ?
ተማሪ፡- ሲዶሮቭ አንድ ፖም ስላለኝ ነው።
አስተማሪ: እሱ ፕለም ዕዳ የለበትም?
ተማሪ፡ አይ፣ ፕለም ሊኖረኝ አይገባም።
አስተማሪ: ደህና, አራት ፕለም ለሁለት ከተከፈለ ምን ያህል ይሆናል?
ተማሪ: አራት. እና ሁሉም ወደ ሲዶሮቭ.
አስተማሪ: ለምን አራት?
ተማሪ: ምክንያቱም እኔ ፕሪም አልወድም.
አስተማሪ: እንደገና ስህተት.
ተማሪ፡ ስንት ናቸው ትክክል?
አስተማሪ: አሁን ትክክለኛውን መልስ በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ አኖራለሁ!
(I. Butman)

3. ንድፍ "የእኛ ጉዳዮች"

ገጸ-ባህሪያት: መምህር እና ተማሪ ፔትሮቭ

አስተማሪ: ፔትሮቭ, ወደ ሰሌዳው ይሂዱ እና ይፃፉ አጭር ታሪክእኔ ለአንተ አዝሃለሁ.
ተማሪው ወደ ሰሌዳው ሄዶ ለመጻፍ ይዘጋጃል.
አስተማሪ (ይላል)፡- “አባዬ እና እናት ቮቫን ወቀሷት። መጥፎ ባህሪ. ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች እና ከዚያ ለማሻሻል ቃል ገባች።
አንድ ተማሪ በቦርዱ ላይ ከአጻጻፍ ስልት ይጽፋል.
አስተማሪ: በጣም ጥሩ! በታሪክዎ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ስሞች አስምር።
ተማሪው "አባ", "እናት", "ቮቫ", "ባህሪ", "ቮቫ", "የተስፋ ቃል" የሚሉትን ቃላት አጽንዖት ይሰጣል.
አስተማሪ: ዝግጁ? እነዚህ ስሞች በየትኞቹ ጉዳዮች ላይ እንዳሉ ይወስኑ። ተረድተዋል?
ተማሪ፡ አዎ!
አስተማሪ: ጀምር!
ተማሪ፡ "አባ እና እናት" የአለም ጤና ድርጅት፧ ምንድን፧ ወላጆች። ይህ ማለት ጉዳዩ የጄኔቲቭ ነው.
አንድ ሰው ተሳደበ፣ ምን? ቮቫ. "ቮቫ" ስም ነው. ይህ ማለት ጉዳዩ እጩ ነው ማለት ነው።
ስለ ምን ተሳደበ? ለመጥፎ ባህሪ። የሆነ ነገር እንዳደረገ ይመስላል። ይህ ማለት "ባህሪ" የመሳሪያ ጉዳይ አለው ማለት ነው.
ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች. ይህ ማለት እዚህ "ቮቫ" የክስ ጉዳይ አለው ማለት ነው.
ደህና, "ተስፋው", በእርግጥ, ነው ዳቲቭ መያዣቮቫ ስለሰጠች!
ይኼው ነው!
አስተማሪ: አዎ, ትንታኔው ኦሪጅናል ሆነ! ፔትሮቭ ዲያሪውን አምጣልኝ። ምን ምልክት ለራስህ እንድታዘጋጅ እንደምትመክርህ አስባለሁ?
ተማሪ፡ የትኛው? እርግጥ ነው፣ ኤ!
አስተማሪ፡- ታዲያ ኤ? በነገራችን ላይ ይህንን ቃል - "አምስት" ብለው የሰየሙት በየትኛው ጉዳይ ነው?
ተማሪ፡- በቅድመ-ሁኔታ!
መምህር፡ በቅድመ-ሁኔታው? ለምን፧
ተማሪ፡ እሺ እኔ ራሴ ሀሳብ አቀረብኩኝ!
(እንደ L. Kaminsky)

4. ንድፍ "በሂሳብ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ክፍል ተማሪዎች

አስተማሪ: ፔትሮቭ, እስከ አስር ድረስ ለመቁጠር ይቸገራሉ. ምን መሆን እንደሚችሉ መገመት አልችልም?
ተማሪ ፔትሮቭ፡ የቦክስ ዳኛ ሜሪ ኢቫና!

አስተማሪ: ትሩሽኪን ችግሩን ለመፍታት ወደ ቦርዱ ይሄዳል.
ተማሪ ትሩሽኪን ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል።
አስተማሪ: የችግሩን መግለጫ በጥንቃቄ ያዳምጡ. አባዬ 1 ኪሎ ግራም ጣፋጭ ገዛች እና እናት ሌላ 2 ኪሎ ግራም ገዛች. ስንት...
ተማሪ ትሩሽኪን ወደ በሩ አመራ።
አስተማሪ: ትሩሽኪን ፣ ወዴት ትሄዳለህ?!
ተማሪ ትሩሽኪን: ወደ ቤት ሮጥኩ ፣ ከረሜላ አለኝ!

አስተማሪ: ፔትሮቭ, ማስታወሻ ደብተሩን እዚህ አምጡ. ትናንት ማታለያህን አስገባለሁ።
ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: የለኝም.
አስተማሪ: የት ነው ያለው?
ተማሪ ፔትሮቭ: እና ለቪትካ ሰጠሁት - ወላጆቹን ለማስፈራራት!

አስተማሪ: Vasechkin, አሥር ሩብሎች ካሉህ እና ወንድምህን ሌላ አሥር ሩብሎች ከጠየቅክ ምን ያህል ገንዘብ ይኖርሃል?
ተማሪ Vasechkin: አሥር ሩብልስ.
አስተማሪ: አንተ ብቻ ሂሳብ አታውቅም!
ተማሪ Vasechkin: አይ, ወንድሜን አታውቀውም!

አስተማሪ: ሲዶሮቭ, እባክዎን መልስ ይስጡ, ሦስት ጊዜ ሰባት ምን ማለት ነው?
ተማሪ ሲዶሮቭ: ማሪያ ኢቫኖቭና, ጥያቄዎን በጠበቃዬ ፊት ብቻ እመልሳለሁ!

አስተማሪ: ለምን ኢቫኖቭ, አባትህ ሁልጊዜ የቤት ስራህን ያደርግልሃል?
ተማሪ ኢቫኖቭ: እማማ ነፃ ጊዜ የላትም!

አስተማሪ፡ አሁን የችግሩን ቁጥር 125 እራስህ ፍታ።
ተማሪዎቹ ወደ ሥራ ይገባሉ።
አስተማሪ: Smirnov! ለምንድነው ከTerentyev የምትቀዳው?
ተማሪ ስሚርኖቭ: አይ, ሜሪ ኢቫና, እሱ ከእኔ እየገለበጠ ነው, እና በትክክል እንዳደረገው ለማየት ብቻ እያጣራሁ ነው!

አስተማሪ: ወንዶች ፣ አርኪሜድስ ማን ነው? መልስ, Shcherbinina.
ተማሪ ሽቸርቢኒና፡ ይህ የሂሳብ ግሪክ ነው።

5. ንድፍ "በተፈጥሮ ታሪክ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ክፍል ተማሪዎች

አስተማሪ: አምስት የዱር እንስሳትን ማን ሊሰይም ይችላል?
ተማሪ ፔትሮቭ እጁን ዘርግቷል.
አስተማሪ: መልስ, Petrov.
ተማሪ ፔትሮቭ፡ ነብር፣ ነብር እና... ሶስት የነብር ግልገሎች።

አስተማሪ: ጥቅጥቅ ያሉ ደኖች ምንድን ናቸው? መልስ, Kosichkina!
ተማሪ Kosichkina: እነዚህ አይነት ደኖች ናቸው ... ጥሩ ነው.

አስተማሪ: ሲማኮቫ, እባክዎን የአበባውን ክፍሎች ይሰይሙ.
ተማሪ ሲማኮቫ: የአበባ ቅጠሎች, ግንድ, ድስት.
አስተማሪ: ኢቫኖቭ, እባክዎን ይመልሱልን, ወፎች እና እንስሳት ለሰው ልጆች ምን ጥቅሞች ያመጣሉ?
ደቀ መዝሙሩ ኢቫኖቭ፡- ወፎች ትንኞችን ይበላሉ፣ ድመቶች ደግሞ አይጦችን ይይዛሉ።

አስተማሪ: Petrov, ስለ ምን መጽሐፍ ታዋቂ ተጓዦችአንብበዋል?
ተማሪ ፔትኮቭ፡ “እንቁራሪት ተጓዥ”

አስተማሪ: ባሕሩ ከወንዙ እንዴት እንደሚለይ ማን ሊመልስ ይችላል? እባክህ ሚሽኪን
ደቀ መዝሙሩ ሚሽኪን: ወንዙ ሁለት ባንኮች አሉት, ባሕሩም አንድ አለው.

ተማሪ Zaitsev እጁን ዘርግቷል.
አስተማሪ: ምን ትፈልጋለህ, Zaitsev? መጠየቅ የሚፈልጉት ነገር አለ?
ደቀ መዝሙሩ ዛይሴቭ: ሜሪ ኢቫና, ሰዎች ከዝንጀሮዎች መወለዳቸው እውነት ነው?
አስተማሪ: እውነት ነው.
ደቀ መዝሙሩ ዛይሴቭ፡ እኔ የማየው ያ ነው፡ በጣም ጥቂት ጦጣዎች አሉ!

አስተማሪ: Kozyavin, እባክዎን መልስ ይስጡ, የመዳፊት የህይወት ዘመን ምን ያህል ነው?
ደቀመዝሙር ኮዝያቪን: ደህና, ሜሪ ኢቫና, ሙሉ በሙሉ በድመቷ ላይ የተመሰረተ ነው.

አስተማሪ: ሜሽኮቭ ወደ ቦርዱ ሄዶ ስለ አዞው ይነግረናል.
ተማሪ ሜሽኮቭ (ወደ ሰሌዳው መምጣት)፡- ከራስ እስከ ጅራ ያለው የአዞ ርዝመት አምስት ሜትር ሲሆን ከጅራት እስከ ራስ ሰባት ሜትር ነው።
አስተማሪ: የምትናገረውን አስብ! ይቻላል፧
ተማሪ Meshkov: ይከሰታል! ለምሳሌ, ከሰኞ እስከ እሮብ - ሁለት ቀናት, እና ከረቡዕ እስከ ሰኞ - አምስት!

አስተማሪ: Komyakov, መልስ, ሰዎች ለምን የነርቭ ሥርዓት ያስፈልጋቸዋል?
ደቀ መዝሙሩ ክሆምያኮቭ: ለመጨነቅ.

መምህር፡ ለምንድነው አንተ ሲኒችኪን በየደቂቃው ሰዓትህን የምትመለከተው?
ተማሪ ሲኒችኪን፡ ደወሉ በሚያስደንቅ ሁኔታ የሚገርም ትምህርት ሊያቋርጥ ስለሚችል በጣም እጨነቃለሁ።

አስተማሪ፡- ጓዶች፣ ወፏ ገለባ ይዞ ወዴት እየበረረ እንደሆነ ማን ሊመልስ ይችላል?
ተማሪ ቤልኮቭ እጁን ከሁሉም ሰው በላይ ከፍ ያደርገዋል.
አስተማሪ: ሞክር, Belkov.
ደቀ መዝሙር ቤልኮቭ: ወደ ኮክቴል ባር, ሜሪ ኢቫና.

አስተማሪ: ቴፕሊያኮቫ, አንድ ሰው የሚያድገው የመጨረሻዎቹ ጥርሶች ምንድን ናቸው?
ተማሪ ቴፕሊኮቫ: ማስገቢያዎች, ሜሪ ኢቫና.

አስተማሪ: አሁን በጣም እጠይቅሃለሁ ውስብስብ ጉዳይ, ለትክክለኛው መልስ ወዲያውኑ A+ እሰጥዎታለሁ. እና ጥያቄው "ለምን የአውሮፓ ጊዜከአሜሪካውያን ቀድመው?
ተማሪ Klyushkin እጁን ዘርግቷል.
አስተማሪ: መልስ, Klyushkin.
ተማሪ Klyushkin: ምክንያቱም አሜሪካ የተገኘችው በኋላ ነው!

6. ትዕይንት "በመዳፊት ስር አቃፊ"

Vovka: ስማ, አንድ አስቂኝ ታሪክ እነግራችኋለሁ. ትላንትና ማህደሩን በመዳፊት ይዤ ወደ አጎቴ ዩራ ሄድኩ እናቴ አዘዘች።
አንድሬ፡ ሃሃሃ! በጣም አስቂኝ ነው።
ቮቭካ (ተገረመ): በጣም የሚያስቅ ምንድን ነው? እስካሁን ልነግርሽ እንኳን አልጀመርኩም።
አንድሬ (በሳቅ)፡ ማህደር... በክንድዎ ስር! በደንብ የታሰበበት። አዎ, አቃፊዎ በክንድዎ ስር አይጣጣምም, እሱ ድመት አይደለም!
Vovka: ለምን "የእኔ አቃፊ"? ማህደሩ የአባት ነው። በሳቅ ምክንያት በትክክል እንዴት መናገር እንዳለብዎ ረስተዋል ወይስ ምን?
አንድሬ፡ (እየቃተተና ግንባሩን መታ)፡ አህ፣ ገምቻለሁ! አያት - በክንድ ስር! እሱ ራሱ በስህተት ይናገራል, ነገር ግን ያስተምራል. አሁን ግልጽ ነው: የአባት አቃፊ አያትህ ኮልያ ነው! በአጠቃላይ፣ ይህን ይዘው መምጣትዎ በጣም ጥሩ ነው - አስቂኝ እና እንቆቅልሽ!
ቮቫ (ተቀየመ): አያቴ ኮልያ ከእሱ ጋር ምን አገናኘው? ፍጹም የተለየ ነገር ልነግርህ ፈልጌ ነበር። መጨረሻውን አልሰማሁም ፣ ግን ሳቅህ እና ወደ ንግግር መንገድ ግባ። እና አያቴን በክንዱ ስር ጎተተው, እሱ ምንኛ ተራኪ ነበር! ካንተ ጋር ከምናገር ወደ ቤት ብሄድ እመርጣለሁ።
አንድሬ (ለራሱ፣ ብቻውን የቀረ)፡ እና ለምን ተናደደ? ለምንድነው አስቂኝ ታሪኮችመሳቅ ካልቻልክ ንገረኝ?
(I. ሰመረንኮ)

7. ንድፍ "3=7 እና 2=5"

አስተማሪ: ደህና, ፔትሮቭ? ምን ላድርግህ?
ፔትሮቭ፡ ምን?
አስተማሪ: ዓመቱን ሙሉ ምንም ነገር አላደረጉም, ምንም ነገር አላስተማሩም. በሪፖርትዎ ላይ ምን እንደማስቀምጥ በትክክል አላውቅም።
ፔትሮቭ (ወለሉን በቁጣ ሲመለከት): እኔ, ኢቫን ኢቫኖቪች, ሳይንሳዊ ሥራእያጠና ነበር።
አስተማሪ፡ ስለ ምን እያወራህ ነው? የትኛው፧
ፔትሮቭ፡ ሁሉም የሂሳብ ትምህርታችን ስህተት እንደሆነ ወሰንኩ እና ... አረጋግጧል!
አስተማሪ: ደህና ፣ ጓድ ታላቁ ፔትሮቭ ፣ ይህንን እንዴት አሳካህ?
ፔትሮቭ: አህ, ምን ማለት እችላለሁ, ኢቫን ኢቫኖቪች! ፓይታጎረስ ተሳስቷል እና ይሄ ... አርኪሜድስ የእኔ ስህተት አይደለም!
መምህር፡ አርኪሜድስ?
ፔትሮቭ: እና እሱ ደግሞ, ከሁሉም በኋላ, ሶስት ከሦስት ጋር ብቻ እኩል ናቸው ብለዋል.
አስተማሪ፡ ሌላ ምን አለ?
ፔትሮቭ (በተከበረ): ይህ እውነት አይደለም! ሦስቱ ሰባት እኩል መሆናቸውን አረጋግጫለሁ!
አስተማሪ፡ እንዴት ነው?
ጴጥሮስ፡ ግን ተመልከት፡ 15 -15 = 0. ትክክል?
አስተማሪ: ልክ ነው.
Petrov: 35 - 35 =0 - ደግሞ እውነት ነው. ስለዚህ, 15-15 = 35-35. ቀኝ፧
አስተማሪ: ልክ ነው.
ፔትሮቭ: እናወጣዋለን የተለመዱ ምክንያቶች: 3 (5-5) = 7 (5-5). ቀኝ፧
አስተማሪ: በትክክል.
ፔትሮቭ፡ ሄሄ! (5-5) = (5-5)። ይህ ደግሞ እውነት ነው!
አስተማሪ: አዎ.
ፔትሮቭ፡ ከዚያ ሁሉም ነገር ተገልብጦ ነው፡ 3 = 7!
አስተማሪ: አዎ! ስለዚህ, ፔትሮቭ, እኛ ተርፈናል.
ፔትሮቭ: አልፈልግም ነበር, ኢቫን ኢቫኖቪች. ግን በሳይንስ ላይ ኃጢአት መሥራት አይችሉም ...
አስተማሪ: አያለሁ. ተመልከት፡ 20-20 = 0. ትክክል?
Petrov: በትክክል!
አስተማሪ: 8-8 = 0 - ደግሞ እውነት ነው. ከዚያም 20-20 = 8-8. እውነትም ነው?
Petrov: በትክክል, ኢቫን ኢቫኖቪች, በትክክል.
አስተማሪ: የተለመዱትን ምክንያቶች እናውጣ: 5 (4-4) = 2 (4-4). ቀኝ፧
ፔትሮቭ፡ ልክ!
አስተማሪ: ከዚያ ያ ነው, ፔትሮቭ, "2" እሰጥዎታለሁ!
ፔትሮቭ: ለምን ኢቫን ኢቫኖቪች?
አስተማሪ: አትበሳጭ, ፔትሮቭ, ምክንያቱም ሁለቱንም የእኩልነት ጎኖች በ (4-4) ከከፈልን, ከዚያም 2=5. ያደረጋችሁት ነገር ነው?
ፔትሮቭ፡- እንግዲህ እንበል።
አስተማሪ: ስለዚህ "2" አስቀምጫለሁ, ማን ያስባል. አ?
ፔትሮቭ: አይ, ምንም አይደለም, ኢቫን ኢቫኖቪች, "5" የተሻለ ነው.
አስተማሪ: ምናልባት የተሻለ ነው, ፔትሮቭ, ነገር ግን ይህን እስክታረጋግጥ ድረስ, በዓመት ውስጥ D ትኖራለህ, ይህም በአስተያየትህ, ከ A ጋር እኩል ነው!
ወንዶች, ፔትሮቭን እርዱ.
(ጋዜጣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት"፣ "ሒሳብ", ቁጥር 24, 2002)

8. ንድፍ "የትምህርት ቤት ልጅ እና ሻጭ"

ገጸ-ባህሪያት: የትምህርት ቤት ልጅ እና የሱቅ ሽያጭ ረዳት

የሽያጭ አማካሪ፡ ምን ልነግርህ እችላለሁ?
የትምህርት ቤት ልጅ: የኒኮላስ II የግዛት ዘመን ዓመታት?
የሽያጭ አማካሪ: አላውቅም.
የትምህርት ቤት ልጅ፡ እሺ... የፓይታጎሪያን ቲዎረም?
የሽያጭ አማካሪ፡... (ሹራብ)
የትምህርት ቤት ልጅ፡ ፎቶሲንተሲስ?
የሽያጭ አማካሪ፡ (እየቃሰተ) አላውቅም...
የትምህርት ቤት ልጅ፡ እሺ ለምንድነው ያኔ "ምን ልነግርሽ?"
(KVN ቡድን ከራዛን)

9. "በስታዲየም ያሉ የትምህርት ቤት ልጆች" ንድፍ

ገጸ-ባህሪያት: የትምህርት ቤት ልጆች እና የስታዲየም መረጃ ሰጭ

በመሪው የሚመራ የወጣት ደጋፊዎች ቡድን ጮክ ብለው ይዘምራሉ፡-
"ስፓርታክ ሻምፒዮን ነው!" "ስፓርታክ ሻምፒዮን ነው!"
በድንገት የስታዲየሙ መረጃ ሰጭ ድምፅ መጣ፡-
የመረጃ ሰጭ ድምፅ፡ ትኩረት ይስጡ ወጣት ደጋፊዎች! (ወጣት ደጋፊዎች ዝማሬያቸውን ያቆማሉ)
የታሪክ አስተማሪዎ በጨዋታው ላይ ናቸው!
ወጣት ደጋፊዎች መዘመር ይጀምራሉ:
“SPA-RTAC የሮማ ባርያ ነው!” “SPA-RTAC የሮማ ባርያ ነው!”
(KVN ቡድን ከራዛን)

10. "አላስፈላጊ ቃላትን ወይም አሪፍ ዲኔፐር በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ውስጥ" ይሳሉ.

ገፀ-ባህሪያት፡ የሰለጠነ አዋቂ እና ዘመናዊ የትምህርት ቤት ልጅቫንያ ሲዶሮቭ

ሰላም ቫንያ።
- ሀሎ።
- ደህና ፣ ንገረኝ ፣ ቫንያ ፣ እንዴት ነህ?
- ዋው ፣ ነገሮች እየጠነከሩ ናቸው።
- ይቅርታ ፣ ምን?
- አሪፍ፣ እኔ እላለሁ፣ አንድ ዊክ ብቻ ይህን አቆመ። ወደ ጎጆው ይንከባለል። ብስክሌቱን እንድነዳ ፍቀዱልኝ ይላል። ተቀምጦ ቧጨረው። እና እዚህ አስተማሪው ነው። እና ይገለጽ። ሚቴን ከፈተ። አዎን, እንዴት እንደሚዛባ. ራሱ በጥቁር ዓይን. መምህሩ ሊያብድ ትንሽ ቀረ፣ እና ብስክሌቱ ጮኸ። ሳቅ። ደህና ፣ ትክክል?
- እዚያ ፈረስ ነበር?
- የትኛው ፈረስ?
- እንግዲህ፣ እየሳቀ የነበረው። ወይም ምንም አልገባኝም።
- ደህና ፣ ምንም ነገር አልገባህም?
- ና ፣ እንደገና እንጀምር ።
- ደህና, እንሂድ. ስለዚህ አንድ ዊክ...
- ሻማ ከሌለ?
- ያለ.
- ይህ ምን ዓይነት ዊኪ ነው?
- ደህና ፣ አንድ ሰው ፣ ረዥም ፣ ወደ ስዕሉ ተንከባሎ…
- ምን ላይ ተቀምጧል, ብስክሌት?
- አይ፣ ስኪቱ ብስክሌት ነበረው።
- የትኛው ንድፍ?
- እንግዲህ አንድ ሞኝ ብቻ ነው ያለው። አዎ, እሱን ታውቀዋለህ, እሱ ከእንደዚህ አይነት ጨካኝ ጋር እዚህ ይራመዳል.
- ከማን ጋር ፣ ከማን ጋር?
- አዎ, ከማን ጋር ሳይሆን በምን, አፍንጫው በሸንጋይ ቅርጽ ነው. ደህና፣ ብስክሌቱን እንድነዳ ፍቀድልኝ ይላል። ተቀምጦ ቧጨረው።
- ማሳከክ ነበረበት?
- አይደለም, በመጋዝ.
- ደህና ፣ እንዴት አያችሁት?
- ምን አየህ?
- ደህና, ትልቅ ነው?
- እንዴት፧
- ደህና, ይህ ተመሳሳይ schnobel?
- አይ, ድመቷ ሹል ነበራት. እና ፊውዝ ጥቁር አይን አገኘ ፣ ፍንዳታ ጭንቅላቱ ላይ መታው እና መዞር ጀመረ። ሚቴን ከፈተ፣ እናም ተንቀጠቀጠ።
- ለምንድነው ሚቲን, በክረምቱ ውስጥ ተበሳጨ?
- አዎ, እዚያ ክረምት አልነበረም, እዚያ አስተማሪ ነበር.
- መምህር፣ ማለትህ ነው።
- ደህና ፣ አዎ ፣ በጥቁር አይን ፣ ማለትም ፣ በታላቅ ፣ አይሆንም ፣ ከጥቅል ጋር። ነገር ግን ብስክሌቱ እንዲንከባለል ያደረገው የብስክሌቱ መሽከርከር ነበር።
- እንዴት አደርክ?
- እና ስለዚህ, ተሸፍኛለሁ. ወደ ትናንሽ ቁርጥራጮች. አሁን ይገባሃል?
- ተረድቷል. የሩስያ ቋንቋን በጭራሽ እንደማታውቅ ተገነዘብኩ.
- እንዴት እንደሆነ አላውቅም!
- ሁሉም እንደ እርስዎ ቢናገሩ ምን እንደሚሆን መገመት ይችላሉ?
- ምንድን፧
- ያስታውሱ ፣ በጎጎል ውስጥ። “ድንቅ ነው ዲኒፔር በተረጋጋ የአየር ሁኔታ ፣ ሙሉ ውሃው በነፃ እና በጫካ እና በተራሮች ውስጥ ሲሮጥ ፣ ዝገትም ሆነ ነጎድጓድ አይታይህ እና ግርማ ሞገስ ያለው ስፋቱ እየተንቀሳቀሰ መሆኑን ወይም እንዳልሆነ አታውቅም። ብርቅዬ ወፍወደ ዲኒፔር መሃል ይበርዳል።
- አስታዉሳለሁ።
አሁን በሚገርም ቋንቋዎ እንዴት እንደሚመስል ያዳምጡ፡- “አሪፍ ዲኒፐር በቀዝቃዛ የአየር ጠባይ፣ ሲዘዋወር እና ሲወጣ፣ አሪፍ ሞገዶቹን በጫካዎች እና በተራሮች ውስጥ ሲመለከት እሱ እየተመለከተ ነው ወይም እንደሌለው አታውቁትም። ሽኖቤል ያላት ወፍ ዲኒፔር መሀል ትደርሳለች እና መቧጨሯን ከጨረሰች ጮህና ሰኮናዋን ትጥላለች። ትወዳለሁ፧
“ወደድኩት” አለና እየሮጠ “አሪፍ ዲኔፐር በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ።
(አንበሳ ኢዝማሎቭ)

11. በምሽት ክበብ ውስጥ ያለ ወጣት

ገጸ-ባህሪያት: ሴት ልጅ, ወጣት, እናት

አንዲት ልጅ ባር ላይ ተቀምጣለች። አንድ ወጣት ወደ እሷ ቀረበ።

ወጣቱ፡ ሰላም ልጄ! ደበረህ፧
ልጃገረድ: አዎ, ትንሽ አለ.
ወጣቱ፡- ከኔ ጋር እንምጣ? የማይረሳ ምሽት እሰጥዎታለሁ!
ልጃገረድ: ጥሩ ይመስላል. እናቴ ግን በ23-00 እቤት እየጠበቀችኝ ነው።
ወጣት፡ እናት እየጠበቀች ነው? ተወው! ምንድነው ፣ 10 አመትህ ነው? አንተም ከእናትህ ጋር ትገናኛለህ? ሃ!

በድንገት ወጣትየአንድ ሰው እጅ በልበ ሙሉነት ጆሮዎን ይወስዳል። ይህ የአሮጊት ሴት እጅ እንደሆነ ሁሉም ሰው ማየት ይችላል.

ወጣት፡ እናት? እዚህ ምን እያደረግሽ ነው፧
እናት፡- እዚህ ምን እየሰራህ ነው?
ወጣት፡ እሺ እናቴ! እኔ…
እናት: መስማት አልፈልግም! ወደ ቤት መጋቢት!
ወጣቱ፡ (ለሴት ልጅ) ቤቢ፣ መልሼ እደውልልሻለሁ!
እናት፡ ቤት!
(KVN ቡድን ከራዛን)

12. የራዲዮሎጂስት ቢሮ

ገጸ-ባህሪያት: አያት, ወንድ ልጅ, ራዲዮሎጂስት

የራዲዮሎጂስት ቢሮ: የኤክስሬይ ማሽን, ጠረጴዛ, ወንበር. አንድ ዶክተር ጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል.
አንድ ትንሽ ልጅ እና አያት ወደ ቢሮ ገቡ.

አያት (ወደ ልጁ እየጠቆመ)። ሁሉንም ነገር ተመልክቻለሁ እና መነጽርዎቹ የትም የሉም። የዋጣቸው ይመስለኛል። ልክ እንደ አያትህ!
ራዲዮሎጂስት (ልጁን ያነጋግራል). የአያቶች መነጽር ዋጠህ?
ልጁ መልስ አይሰጥም.
ሴት አያት። ወገንተኛ! ልክ እንደ አያትህ!
ራዲዮሎጂስት. ዝም አልክ? አሁን ግን እናስተምርሃለን እና ሁሉንም ነገር እንረዳለን።
አያት (በደስታ)። አዎ ጎትቻ! ቤት ውስጥ እንደዚህ ያለ ነገር ቢኖረኝ እመኛለሁ።
ራዲዮሎጂስት (ሥዕሉን ይመለከታል). ደህና ፣ ደህና ፣ ደህና… ታውቃለህ ... እዚህ መነጽር ብቻ ሳይሆን ገንዘብ ያለው የኪስ ቦርሳም አለው። በትክክል መናገር አልችልም, ግን የሆነ ቦታ ወደ ሦስት መቶ ሩብልስ.
ሴት አያት። ይህ የእኛ አይደለም, የሌላ ሰው አንፈልግም. ለእኔ ዋናው ነገር መነጽር ማግኘት ነው, ያለ እነሱ ቴሌቪዥን ማየት አልችልም.
ራዲዮሎጂስት. አሁን እናገኘዋለን።
የራዲዮሎጂ ባለሙያው ወደ ልጁ ቀርቦ እግሩን አንስተው ይንቀጠቀጣል. ብርጭቆዎች እና የኪስ ቦርሳዎች ወለሉ ላይ ይወድቃሉ.
አያት (መነፅርዋን ያዘ)። በጣም እናመሰግናለን ዶክተር። እንዴት ማመስገን እንዳለብኝ እንኳን አላውቅም። ልስምሽ!
ራዲዮሎጂስት (የኪስ ቦርሳውን በእጆቹ ያጠምማል). አያስፈልግም። ከተቻለ ግን የኪስ ቦርሳውን እንደ መታሰቢያ አቆይዋለሁ።
ሴት አያት። ይህ የእኛ አይደለም, የእኛ አይደለም, የሌላ ሰው አያስፈልገንም.
አያት እና የልጅ ልጃቸው ቢሮውን ለቀው ወጡ።
ራዲዮሎጂስት (ጮክ ብሎ)። ቀጣይ!
(ኤ. ጊቫርጊዞቭ)

ገፀ ባህሪያት፡
አባ፡ ዝመይ ጎሪኒች
ዋና መምህር: Baba Yaga
የሂሳብ መምህር፡ Leshy
የጂኦግራፊ መምህር: ኪኪሞራ
የእጽዋት መምህር፡ ጠንቋይ
ክፍል አስተማሪ: Vodyanoy

SERPENT GORYNYCH (ወደ አስተማሪው ክፍል በረረ)
...አዎ መቶ ጊዜ አልኩት!..
ደህና, እንደገና ምን አደረገ?

ጉብል፡
ተቀናሹን ከሲን ጋር ማባዛት -
አንድ ተቀንሷል!

ኪኪሞራ፡
ግራ የተጋባ አልቢኖዎች
ከአልባጥሮስ ጋር...

ጠንቋይ፡
አፕሪኮት በመጣል ላይ...

ኪኪሞራ፡
የሚነፋ የሳሙና አረፋ!...

ጉብል፡
በውርርድ ላይ
ጥሪውን ዋጠ!

ኪኪሞራ፡
ትምህርቱን በሙሉ አዛጋው።
እና ሁሉንም በማዛጋት መረጠ!

ውሃ፡-
ግን ትናንት
ወደ ክፍል ቀርቧል
ጉማሬ!!!

ጉብል፡
ከዚህ አስቀያሚ ልጅ ጋር
ጣፋጭነት የለም!

BABA YAGA (ያልታወቀ):
ምናልባት መርዝ ስጠው?..
ወይስ ወደ ተኩላዎች ይጣሉት?
AM -
እና መጥፎ ተማሪ የለም!

ኪኪሞራ፡
አትደናገጡ ፣ ውድ ያጋ።
በእኛ እድሜ
እንደነዚህ ያሉ እርምጃዎች ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው.

ጉብል፡
ከመቶ አመት በፊት
ይኖረን ነበር።
በእርግጠኝነት፣
በላ...
ግን አሁን
እና አለነ
ብዙ ተማሪዎች አይደሉም
በመጠባበቂያ...

ውሃ፡-
እስማማለሁ!
እንጠቀምበት
ከመጠን በላይ እርምጃዎች.

ጠንቋይ፡
እሱን ለማማለል እንሞክር
ጥሩ ምሳሌ።

SERPENT GORYNYCH (ግራ የገባው)
እም... ያነሰ ወይም የበለጠ...
ይብዛም ይነስም ማለት ነው!...
እና ገና...

ጠንቋይ (ይቋረጣል)፦
አ...
ተረዱ!
የእርስዎ ምሳሌ ጥሩ አይደለም ...
ልጅ ግን
በጭራሽ ማጥናት አይፈልግም!

BABA YAGA:
ኧረ በልጆች ላይ ምን አይነት ችግር አለ!

ድራጎን
በጓዳ ውስጥ ቆልፈው - ትምህርቱን ይማር!
እና ማዛጋቱን ካላቆመ...

ሁሉም በ CHORUS ውስጥ
እናዞረዋለን
ማስቲካ ውስጥ
እና እናደርጋለን
ቀስ ብሎ
ማኘክ!
(ኢ. ሊፓቶቫ)

14. የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ

ገፀ ባህሪያት፡

የትምህርት ቤት ልጅ ቮቫ
የትምህርት ቤት ልጅ ፔትያ

ፒተር፡-
- እርስዎ, ቮቫ, አገዛዝ ምን እንደሆነ ታውቃለህ?

ቮቫ፡
- በእርግጠኝነት! ስርዓት... ስርዓት እዛ ሃገር እዚኣ ዘለኹ።

ፒተር፡-
- ስህተት! አገዛዝ የዕለት ተዕለት ተግባር ነው። እየሰሩት ነው?

ቮቫ፡
- እኔ እንኳን እበልጥበታለሁ።

ፒተር፡-
- ልክ እንደዚህ፧

ቮቫ፡
- በመርሃግብሩ መሰረት, በቀን ሁለት ጊዜ በእግር መሄድ አለብኝ, ግን በአራት እሄዳለሁ!

ፒተር፡-
- አይ ፣ እየሰበራችሁት አይደለም ፣ ግን እየሰበራችሁ ነው! የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ምን መሆን እንዳለበት ታውቃለህ?

ቮቫ፡
- አውቃለሁ! ውጣ። ኃይል መሙያ ማጠብ. አልጋውን በመሥራት ላይ. ቁርስ. ትምህርት ቤት. እራት. መራመድ። መሰናዶ መራመድ።

ፒተር፡-
- ጥሩ።

ቮቫ፡
- እና እንዲያውም የተሻለ ሊሆን ይችላል.

ፒተር፡-
- ይሄ እንዴት ነው፧

ቮቫ፡
- ልክ እንደዚህ! ውጣ። ቁርስ. መራመድ። ምሳ. መራመድ። እራት. መራመድ። ሻይ. መራመድ። እራት. መራመድ። ህልም.

ፒተር፡-
- በፍፁም። በዚህ አገዛዝ ሰነፍ እና አላዋቂዎች ይሆናሉ።

ቮቫ፡
- አይሰራም.

ፒተር፡-
- ለምን፧

ቮቫ፡
- ምክንያቱም ከአያቴ ጋር መላውን አገዛዝ እንከተላለን.

ፒተር፡-
- ከአያትህ ጋር እንዴት ነው?

ቮቫ፡
- አዎ። ግማሹን አደርጋለሁ, እና አያት ግማሹን ትሰራለች. እና አንድ ላይ መላውን አገዛዝ እናገኛለን.

ፒተር፡-
- አልገባኝም!

ቮቫ፡
- በጣም ቀላል. ማንሳቱን አደርጋለሁ። ሴት አያቷ መልመጃዎቹን ታደርጋለች። ማጠብ - አያት. አልጋውን መስራት - አያት. ቁርስ እኔ ነኝ። መራመድ - እኔ። ትምህርቶችን በማዘጋጀት ላይ - አያቴ እና እኔ. መራመድ - እኔ። ምሳ እኔ ነኝ።

ፒተር፡-
- አታፍሩም?! አሁን ለምን እንዲህ ያለ ዲሲፕሊን እንደሌላችሁ ገባኝ።

https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. ስለ ፑሽኪን

ሁለት ዳሌስቶች እርስ በርሳቸው ይቃረናሉ. ከመካከላቸው አንዱ ፑሽኪን ነው.

ሁለተኛ: አንድ ላይ ኑ!

ፑሽኪን እና ተቃዋሚው ሽጉጣቸውን ያነሳሉ። ወደ መሰናክሎች ይቀርባሉ. የፑሽኪን ተቃዋሚ ጥይት ተኩሷል። ፑሽኪን ቆስሏል. ጠላት ወደ ቁስለኛው ፑሽኪን ቀረበ.

ፑሽኪን፡ ለምን?

የፑሽኪን ተቃዋሚ፡ ባስታርድ! በአንተ ምክንያት በሥነ ጽሑፍ ለሁለተኛው ዓመት ቀረሁ!!!

16. የትምህርት ቤት እንቆቅልሾች

ገጸ-ባህሪያት: የትምህርት ቤት ልጅ, ጓደኛው - ቮቭካ ሲዶሮቭ

ትምህርት ቤት (በምስጢር ለተመልካቾች ሲያነጋግር፣ በአቅራቢያው ወደቆመ ጓደኛው በእጁ እየጠቆመ)
እና ቮቭካ ሲዶሮቭ ከክፍላችን እንደዚህ ያለ ቀርፋፋ ነው! ስለ ትምህርት ቤት ጉዳዮች አስደሳች የሆኑ እንቆቅልሾችን እዚህ ጋር አጋጥሞኝ ነበር፣ እና መልሶቹ በግጥም መሆን አለባቸው። እርግጥ ነው, ሁሉንም ነገር ወዲያውኑ ገምቼ ነበር, ከዚያም የቮቭካን የማሰብ ችሎታ ለመሞከር ወሰንኩ.

ትምህርት ቤት (ለቮቭካ ሲዶሮቭ)፡-
እዚህ ላይ፣ በግጥም ውስጥ ያለውን እንቆቅልሹን ይገምቱ፡- “በሁለት ደወሎች መካከል ያለው ጊዜ ይባላል...”

VOVKA SIDOROV (በቅጽበት):
መዞር!

ትምህርት ቤት፡-
ደህና ፣ ልክ ነው ፣ “ለውጥ” ተገቢ ነው ፣ ግን መልሱ በግጥም መሆን አለበት!

VOVKA SIDOROV (ተበሳጨ)
አዎ፣ እኔ ራሴ ተናግሬአለሁ፣ ልክ ነው፣ እና ከዚያ ትጀምራለህ...

ትምህርት ቤት፡-
እሺ፣ ሌላ እንቆቅልሽ ልንገርህ፣ መልሱን ከመንገርህ በፊት አስብበት። "አትሌቱ ነግሮናል፡ ሁሉም ሰው ወደ ስፖርት አዳራሽ ይሄዳል..."

VOVKA SIDOROV (ይጮኻል)
ይግዙ!

ትምህርት ቤት፡-
የትኛው መደብር? ለምንድነው፧ የት አየኸው?

ቮቭካ ሲዶሮቭ፡
ለምን ማለትዎ ነው? አዲስ የስፖርት ጫማዎችን መግዛት አለብኝ, አለበለዚያ የእኔ ነጠላ ጫማ በግራ እግሬ ወደ ኋላ ወድቋል. እና የስፖርት ዕቃዎች መደብር ከትምህርት ቤቱ ተቃራኒ ነው። እሱንም መቶ ጊዜ አይተኸዋል።

ትምህርት ቤት (ወደ አዳራሹ)፡-
ደህና, እዚህ ለእሱ ምን ማረጋገጥ ይችላሉ!

ትምህርት ቤት (ለቮቭካ ሲዶሮቭ)፡-
ግን ይህን እንቆቅልሽ በግጥም ሊገምቱት ይችላሉ? "ትምህርት ቤቶች በሚቀበሏቸው ትምህርት ቤቶች ውስጥ ቀላል ሕንፃዎች አይደሉም.."

ቮቭካ ሲዶሮቭ፡
ጭንቅላት ላይ! ትናንት የሌንካ ፔትሮቫን ቀስት አልነካውም ነበር፣ ግን ባም-ባንግ በሆነ መጽሐፍ ጭንቅላቴን መታችኝ።

ትምህርት ቤት፡-
ሌላ እንቆቅልሽ ያዳምጡ፡ “እና ዛሬ እንደገና ግሬድ አገኘሁ...”

VOVKA SIDOROV (መጮህ)
በሂሳብ እንደገና C ፣ C አግኝቻለሁ።

ትምህርት ቤት (በአዳራሹ ውስጥ ያሉትን ታዳሚዎች ሲናገር)፡-
ደህና, ቮቭካ ቀርፋፋ ነው! እንዴት ያለ ቀስ በቀስ ነው! ምንም እንኳን... አያለሁ፣ ፊቱ ተንኮለኛ እና ተንኮለኛ ነው። ምናልባት እሱ በእኔ ላይ ማታለል ይጫወት ነበር? ዛሬ ኤፕሪል 1 ነው !!!
(ሊዮኒድ ሜድቬድቭ)

17. ስለ ወላጆች

በልብስ መደብር ውስጥ ያለ ሰው በሞባይል ስልክ ቁጥር ይደውላል።

ሰውዬው፡ ሰላም ውዴ! ... ድባችን የቤት ስራውን ሰርቷል? … አዎ፧ የእሱ ማስታወሻ ደብተርስ? ደህና ፣ አዎ?! ስለዚህ ክፍሉን አጽድቷል?! ጉድ! ሾርባ በልተሃል?! ምንም... ወደ መደብሩ ገባሁ፣ እና ቀበቶዎች ላይ ሽያጭ ነበር!

ማስጌጥ የበዓል ኮንሰርት, የአስተማሪ ቀን, ሴራ ስለ የሚናገረው, skits ያልተለመዱ ጉዳዮችከህይወት የትምህርት ቤት ቡድኖች. እነዚህ አብዛኛውን ጊዜ አንድ አጭር የት/ቤት ህይወት ክፍል የሚያንፀባርቁ ትናንሽ ትናንሽ ንድፎች ናቸው። እነዚህ ትናንሽ ትዕይንቶች ከ “ጃምብል” ጋር ተመሳሳይ ናቸው፡ አስቂኝ፣ ደስተኛ፣ አቅም ያለው እና ምንም ጉዳት የሌለው።

የበዓሉ ትርኢቶች ዋና ገጸ-ባህሪያት, በእርግጥ, የትምህርት ቤት ልጆች እና አስተማሪዎች ናቸው. የሚወዱትን አስተማሪ የማሪያ ኢቫኖቭናን ሚና እንዲጫወት መጋበዝ በጭራሽ አስፈላጊ አይደለም. በአስተማሪ ቀን ሁሉም ሚናዎች በተማሪዎች የሚጫወቱባቸው አስቂኝ ትዕይንቶች የበለጠ አስደሳች ናቸው። በበዓል ቀን ወደ አንድ ሰው በተለይ ማመልከት የለብዎትም. በአስተማሪ ቀን ለቀልድ ስኪት በታቀደው ስክሪፕት ውስጥ የአስተማሪ ስም በአጋጣሚ ከገባ ፣ ይህም በትምህርት ቤትዎ ውስጥ ከሚሠራ ሰው ስም ጋር የሚገጣጠም ከሆነ ፣ የሌላ ሰው ጉድለት ወይም ፍንጭ እንዳይኖር መተካትዎን ያረጋግጡ። ስህተቶች.

እንኳን ደስ አላችሁ ገፀ-ባህሪያት ወደ ታዋቂ አርቲስቶች የሚቀየሩበት እና ከመድረክ ላይ ለትምህርት ሰራተኞች እንኳን ደስ ያለዎት በሚሰጡበት የመምህራን ቀን በህፃናት እና አስተማሪዎች ዘንድ ተወዳጅ እየሆኑ መጥተዋል። እንደ አዲስ የሩሲያ አያቶች አፈፃፀም ወይም ከፖፕ ኮከብ እንኳን ደስ ያለዎት ነገር ፈገግ የሚያደርግዎት በጣም የመጀመሪያ ቁጥር ሆኖ ተገኝቷል።

ለአስተማሪ ቀን ንድፍ “አስደሳች ትምህርት ቤት”

የቦታው እቅድ በጣም ቀላል ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ሕያው እና አስደሳች ነው. አንድ ጋዜጠኛ በትምህርት ቤቱ ውስጥ ቀርቦ በበዓል ዋዜማ ልጆቹን፣ ርዕሰ መምህሩን፣ ወጣት መምህር. ይህ ሁሉ የሚጫወተው በመተግበሪያው ውስጥ ባለው ስክሪፕት መሠረት ነው።

ለአስተማሪ ቀን “የእድሜ ልክ ክስተት” አስቂኝ ስኪት

ዋና ተዋናዮችበዚህ ንድፍ ውስጥ በበርካታ ተማሪዎች የሚጫወተው የትምህርት ቤቱ ርእሰ መምህር እና ልጅ ቮቫ አሉ። በመጀመሪያ ደረጃ, ቮቫ, የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ, በልጆች ፊት ይታያል, ከዚያም ዳይሬክተሩ ቀድሞውኑ 5 ኛ ክፍል ካለችው ቮቫ ጋር ይነጋገራል. በ9ኛ እና 11ኛ ክፍል ከሱ ተንኮሎች ጋር መተዋወቅ አለብን። የሚገርመው የመጨረሻ ትዕይንትቮቫን እንደ የዚህ ትምህርት ቤት ዳይሬክተር ያስተዋውቃል ፣ ከፊት ለፊቷ ሴት ልጅ ካትያ ቆማለች። ይህ አስቂኝ ትዕይንት የተፃፈው በግጥም ነው, ስለዚህ በተለይ አስደሳች ይመስላል.

“ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ” በተሰኘው ተረት ላይ የተመሰረተ የአስተማሪ ቀን አስቂኝ ስኪት

ይህ የአስተማሪ ቀን ትዕይንት እና የኤርሾቭ ተረት "ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ" አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር አለ። ዋና ገፀ - ባህሪአነስተኛ አፈጻጸም ኢቫን. እሱ ሞኝ ነው ወይም Tsarevich ለማወቅ አስቸጋሪ ነው። ከትንሽ ሃምፕባክ ፈረስ ጋር ይገናኛል፣ ከእሱ ጋር በትምህርት ቤት ችግሮች ላይ ይወያያል።

ለአስተማሪ ቀን "Nikitichna and Petrovna" እንኳን ደስ ያለዎት አስቂኝ ንድፍ

ለዓለም በመቶዎች የሚቆጠሩ የሰጡትን ደስተኛ አስቂኝ አቅራቢዎችን Nikitichna እና Petrovnaን ማን አያስታውስም። አስደሳች ታሪኮችእስክታለቅስ ድረስ የሚያስቅህ። ከእነሱ ጋር እንድትስቁ እንጋብዛችኋለን ምክንያቱም በመምህራን ቀን በትምህርት ቤት መድረክ ኦሪጅናል የእንኳን አደረሳችሁ ንድፍ ያዘጋጃሉ። በሁለት ተማሪዎች ሊከናወን ይችላል, ነገር ግን ለቲያትር የማስመሰል ትንሽ ችሎታ ያላቸው እና መምህራኑን እንኳን ደስ ለማለት የመጡትን ሁለት አስደሳች አሮጊቶችን መጫወት ይችላሉ.

ለአስተማሪ ቀን “የቀለበት ትርኢት” ንድፍ-አፈፃፀም

ለት / ቤት መድረክ ትንሽ የቲያትር ትርኢት ፣ በዚህ ውስጥ ዋና ገጸ-ባህሪያት የትምህርት ቤት ልጆች እና ዘላለማዊ ተቃዋሚዎቻቸው ፣ አስተማሪዎች ፣ ግን ደግሞ እኩል ያልሆነ ክርክር ውስጥ የገቡ ወላጆች እና አስተማሪዎች አይደሉም። ክርክሩ ስለምንድን ነው ትጠይቃለህ? አዎን, ስለ ልጆች, ስለ ተመሳሳይ ነገር ነው. ለአስተማሪ ቀን ጥሩ ትዕይንት አስተማሪዎችን፣ ወላጆችን እና ተማሪዎቹን እራሳቸው ፈገግ ያሰኛቸዋል። እያወራን ያለነውቀለበት ውስጥ.