గద్య (lat. prfsa) - మౌఖిక లేదా వ్రాసిన భాషఅనుగుణమైన విభాగాలుగా విభజన లేకుండా - కవిత్వం. కవిత్వానికి విరుద్ధంగా, దాని లయ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాల (కాలాలు, వాక్యాలు, నిలువు వరుసలు) యొక్క ఉజ్జాయింపు సహసంబంధంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. కొన్నిసార్లు ఈ పదాన్ని విరుద్ధంగా ఉపయోగిస్తారు ఫిక్షన్సాధారణంగా (కవిత్వం) శాస్త్రీయ లేదా పాత్రికేయ సాహిత్యం, అంటే కళకు సంబంధించినది కాదు.
ప్రాచీన గ్రీకు సాహిత్యంలో, ఏదైనా సాహిత్య భాషని కవిత్వం అని పిలుస్తారు. అయినప్పటికీ, గ్రీకు సంస్కృతిలో కళాత్మకత అనే భావన లయతో విడదీయరాని విధంగా ముడిపడి ఉంది మరియు తత్ఫలితంగా, చాలా సాహిత్య రచనలు కవితా రూపాన్ని కలిగి ఉన్నాయి. తరువాత, లయబద్ధంగా నిర్వహించబడిన ప్రసంగాన్ని పద్యం అని పిలవడం ప్రారంభమైంది, లయతో సంబంధం లేని ప్రసంగానికి విరుద్ధంగా. ప్రాచీన రోమన్లు, గ్రీకు సంస్కృతి యొక్క వారసులు, దీనిని గద్యంగా పిలవడం ప్రారంభించారు.
ప్రాచీన గ్రీస్‌లో, కవిత్వంతో పాటు, కళాత్మక గద్యాలు కూడా ఉన్నాయి: పురాణాలు, ఇతిహాసాలు, అద్భుత కథలు, హాస్య కథలు. పురాతన గ్రీకులకు పురాణం కళాత్మకమైనది కాదు, కానీ మతపరమైన దృగ్విషయం, పురాణం - చారిత్రక, అద్భుత కథ - రోజువారీ, కామెడీ చాలా ప్రాపంచికమైనదిగా పరిగణించబడినందున ఈ శైలులు కవితాత్మకంగా పరిగణించబడలేదు.
నాన్-ఫిక్షన్ గద్యంలో వక్తృత్వ, రాజకీయ మరియు తరువాతి శాస్త్రీయ రచనలు ఉన్నాయి. అందువలన, లో పురాతన ప్రపంచం, ప్రాచీన రోమ్ నగరంఆపై లోపలికి మధ్యయుగ ఐరోపాఅత్యంత కళాత్మకమైన కవిత్వానికి విరుద్ధంగా, రోజువారీ లేదా పాత్రికేయ సాహిత్యానికి ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్న నేపథ్యంలో గద్యం ఉంది.
మధ్య యుగాల రెండవ సగం నాటికి, పరిస్థితి క్రమంగా మారడం ప్రారంభమైంది. మొదట పురాతన మరియు తరువాత భూస్వామ్య సమాజం యొక్క కుళ్ళిపోవడంతో పాటు, పద్యం, విషాదం మరియు ఓడ్ క్రమంగా కుళ్ళిపోతాయి. వాణిజ్య బూర్జువా అభివృద్ధికి సంబంధించి, సంస్కృతిపై ఆధారపడిన దాని సాంస్కృతిక మరియు సైద్ధాంతిక పెరుగుదల పెద్ద నగరాలుగద్య శైలులు పెరుగుతున్నాయి మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్నాయి. ఒక కథ, ఒక చిన్న కథ కనిపిస్తుంది మరియు వాటి తర్వాత ఒక నవల అభివృద్ధి చెందుతుంది. పాతది కవితా శైలులుఫ్యూడలిజం మరియు బానిస సమాజం యొక్క సాహిత్యంలో ప్రధాన పాత్ర పోషించిన వారు క్రమంగా తమ ప్రధానాంశాలను కోల్పోతున్నారు, ప్రముఖ విలువ, అయినప్పటికీ అవి సాహిత్యం నుండి అదృశ్యం కావు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, బూర్జువా శైలులలో, ఆపై పెట్టుబడిదారీ సమాజంలోని మొత్తం సాహిత్యంలో ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తున్న కొత్త శైలులు స్పష్టంగా గద్యం వైపు ఆకర్షితులవుతాయి. ఫిక్షన్కవిత్వం యొక్క ప్రముఖ స్థానాన్ని సవాలు చేయడం ప్రారంభిస్తుంది, దాని పక్కన నిలబడింది మరియు తరువాత కూడా, పెట్టుబడిదారీ విధానం యొక్క ప్రబలమైన యుగం నాటికి, దానిని పక్కకు నెట్టివేస్తుంది. 19వ శతాబ్దం నాటికి, గద్య రచయితలు, చిన్న కథా రచయితలు మరియు నవలా రచయితలు కల్పనలో అత్యంత ప్రముఖ వ్యక్తులుగా మారారు, కవితలు మరియు విషాదాల సృష్టికర్తలు కవిత్వం యొక్క విజయ యుగంలో అందించిన పెద్ద సాధారణ సాధారణీకరణలను సమాజానికి అందించారు.
కళా ప్రక్రియ యొక్క భావన ఒక పని యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయిస్తుంది మరియు దాని రూపాన్ని కాదు, చాలా కళా ప్రక్రియలు కవితా రచన (కవితలు, నాటకాలు) లేదా గద్యం (నవలలు, కథలు) వైపు ఆకర్షితులవుతాయి. అయితే, అటువంటి విభజనను అక్షరాలా తీసుకోలేము, ఎందుకంటే వివిధ శైలుల రచనలు వారికి అసాధారణమైన రూపాల్లో వ్రాయబడినప్పుడు చాలా ఉదాహరణలు ఉన్నాయి. దీనికి ఉదాహరణలు రష్యన్ కవుల నవలలు మరియు చిన్న కథలు, కవితా రూపంలో వ్రాయబడ్డాయి: “కౌంట్ నులిన్”, “హౌస్ ఇన్ కొలోమ్నా”, “యూజీన్ వన్గిన్” పుష్కిన్, “కోశాధికారి”, లెర్మోంటోవ్ “సాష్కా”. అదనంగా, గద్యంలో మరియు కవిత్వంలో (అద్భుత కథ) సమానంగా తరచుగా వ్రాయబడిన శైలులు ఉన్నాయి.
సాంప్రదాయకంగా గద్యంగా వర్గీకరించబడిన సాహిత్య శైలులు:
జీవిత చరిత్ర అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క జీవితం మరియు కార్యకలాపాల చరిత్రను నిర్దేశించే వ్యాసం. ఒక వ్యక్తి జీవితం యొక్క వివరణ; చారిత్రక, కళాత్మక మరియు శాస్త్రీయ గద్యము. ఆధునిక జీవిత చరిత్ర(ఉదాహరణకు, సిరీస్ "లైఫ్ అద్భుతమైన వ్యక్తులు") చారిత్రక, జాతీయ మరియు సామాజిక స్థితిగతులను వెల్లడిస్తుంది, మానసిక రకంవ్యక్తిత్వం, సామాజిక సాంస్కృతిక ప్రపంచంతో దాని కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలు.
మ్యానిఫెస్టో అనేది దానితో అనుబంధించబడిన గద్య రూపంలో ప్రోగ్రామాటిక్ స్టేట్‌మెంట్ సౌందర్య సూత్రాలుఖచ్చితంగా సాహిత్య దిశ, ఉద్యమాలు, పాఠశాలలు, సమూహాలు. ఈ పదం 19వ శతాబ్దంలో విస్తృతంగా వ్యాపించింది మరియు దాని అర్థంలో చాలా విస్తృతమైనది, దీని ఫలితంగా ఇది షరతులతో కూడినది మరియు సాహిత్య దృగ్విషయాల యొక్క మొత్తం శ్రేణికి వర్తిస్తుంది - వివరణాత్మక ప్రకటనల నుండి తీవ్రమైన సౌందర్య గ్రంథాలు, వ్యాసాలు మరియు ముందుమాటల వరకు. కొన్ని సందర్భాల్లో, రచయితలు మరియు సాహిత్య విమర్శకుల సౌందర్య ప్రకటనలు సాహిత్య మానిఫెస్టోల పాత్రను కలిగి ఉంటాయి, చారిత్రక మరియు సాహిత్య ప్రక్రియపై ప్రత్యక్ష ప్రభావాన్ని చూపుతాయి, అయినప్పటికీ మ్యానిఫెస్టో రూపంలో కొన్ని ప్రకటనలు స్వల్పకాలికంగా మారతాయి మరియు తక్కువ ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి. కొన్నిసార్లు సాహిత్య మానిఫెస్టోలు మరియు నిజమైన కంటెంట్ సాహిత్య పాఠశాలజత చేయవద్దు. సాధారణంగా, మానిఫెస్టోలు ఒకటి లేదా మరొక జీవన ఫలితాన్ని సూచిస్తాయి ప్రజా జీవితం, సైద్ధాంతిక మరియు సౌందర్య శోధనలు మరియు నిర్మాణ ప్రక్రియ రెండింటినీ ప్రతిబింబిస్తుంది కొత్త సాహిత్యం. గద్య సాహిత్య వాక్యనిర్మాణ చిన్న కథ
ఒక చిన్న కథ అనేది సాహిత్యపరమైన చిన్న కథన శైలి, వాల్యూమ్‌లో చిన్న కథతో పోల్చవచ్చు (ఇది కొన్నిసార్లు వారి గుర్తింపుకు దారితీస్తుంది), కానీ దాని నుండి పుట్టుక, చరిత్ర మరియు నిర్మాణంలో భిన్నంగా ఉంటుంది.
వ్యాసం ఒక రకం చిన్న రూపంపురాణ సాహిత్యం, దాని ఇతర రూపానికి భిన్నంగా, కథ, ఒక్కటి లేకపోవడంతో, త్వరగా పరిష్కరించబడిన సంఘర్షణ మరియు వివరణాత్మక చిత్రాల గొప్ప అభివృద్ధి. రెండు తేడాలు వ్యాసం యొక్క నిర్దిష్ట సమస్యలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఇది స్థాపించబడిన సామాజిక వాతావరణంతో వైరుధ్యాలలో ఒక వ్యక్తి యొక్క పాత్రను అభివృద్ధి చేసే సమస్యలపై అంతగా ఉండదు, కానీ "పర్యావరణం" యొక్క పౌర మరియు నైతిక స్థితి యొక్క సమస్యలపై. వ్యాసం సాహిత్యం మరియు జర్నలిజం రెండింటికీ సంబంధించినది.
కథ అనేది పురాణ గద్యం, నవలకి దగ్గరగా, ప్లాట్ యొక్క వరుస ప్రదర్శన వైపు ఆకర్షితుడై, కనిష్ట స్థాయికి పరిమితం చేయబడింది. కథాంశాలు. జీవితం నుండి ఒక ప్రత్యేక భాగాన్ని వర్ణిస్తుంది; ఇది దైనందిన జీవితం మరియు నీతి చిత్రాల యొక్క తక్కువ సంపూర్ణత మరియు వెడల్పులో నవల నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది.దీనికి స్థిరమైన వాల్యూమ్ లేదు మరియు ఒక వైపు నవల మరియు మరొక వైపు కథ లేదా చిన్న కథ మధ్య మధ్యస్థ స్థానాన్ని ఆక్రమిస్తుంది. ఇది సహజ జీవన గమనాన్ని పునరుత్పత్తి చేసే క్రానికల్ ప్లాట్ వైపు ఆకర్షిస్తుంది. ప్రాచీన రష్యాలో, “కథ” అంటే ఏదైనా గద్య కథనాన్ని, కవిత్వానికి విరుద్ధంగా ఉంటుంది.
ఉపమానం ఉంది చిన్న కథపద్యం లేదా గద్యంలో ఒక ఉపమాన, సంస్కరించే రూపంలో. ఉపమానంలోని వాస్తవికత నిర్దిష్ట చారిత్రక పేర్లను సూచించకుండా, కాలక్రమానుసారం మరియు ప్రాదేశిక సంకేతాల వెలుపల వెల్లడైంది. పాత్రలు. ఒక ఉపమానం ఉపమానం యొక్క వివరణను కలిగి ఉండాలి, తద్వారా ఉపమానం యొక్క అర్థం పాఠకుడికి స్పష్టంగా ఉంటుంది. కల్పితకథతో సారూప్యత ఉన్నప్పటికీ, ఉపమానం సార్వత్రిక సాధారణీకరణగా పేర్కొంది, కొన్నిసార్లు నిర్దిష్ట సమస్యలపై దృష్టి పెట్టదు.
కథ ఒక చిన్న ఇతిహాసం కళా ప్రక్రియ రూపంచిత్రీకరించబడిన జీవిత దృగ్విషయాల పరిమాణం పరంగా కల్పన చిన్నది, అందుచేత దాని వచన పరిమాణం పరంగా.
నవల అనేది సంక్లిష్టమైన మరియు అభివృద్ధి చెందిన ప్లాట్‌తో కూడిన పెద్ద కథన పని.
ఇతిహాసం అనేది స్మారక రూపం యొక్క పురాణ రచన, ఇది జాతీయ సమస్యల ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది. 19వ శతాబ్దం నుండి చారిత్రక మరియు సాహిత్య శాస్త్రంలో, ఇతిహాసం అనే పదం తరచుగా విస్తృతమైన అర్థంలో ఉపయోగించబడుతుంది, ఇది పురాణ నిర్మాణ సంకేతాలను కలిగి ఉన్న ఏదైనా ప్రధాన పనిని కవర్ చేస్తుంది.
వ్యాసం - గద్య కూర్పు చిన్న వాల్యూమ్మరియు ఉచిత కూర్పు, ఒక నిర్దిష్ట సందర్భంలో లేదా సమస్యపై వ్యక్తిగత ముద్రలు మరియు పరిశీలనలను వ్యక్తీకరించడం మరియు విషయం యొక్క నిర్వచించే లేదా సమగ్రమైన వివరణ అని స్పష్టంగా చెప్పలేదు.
గద్యానికీ, కవిత్వానికీ తేడా భాషలోనే ఉంది. కవిత్వంలో, భాష అలంకారికంగా ఉంటుంది, గద్యంలో ఇది నైరూప్యమైనది. కవితా పదం మరింత తీవ్రమైనది మరియు ఎక్కువ భావోద్వేగ భారాన్ని కలిగి ఉంటుంది. గద్య పదం మరింత రిజర్వ్ చేయబడింది. అతను తక్కువ బలమైన నైతిక పాథోస్, పాథోస్ మరియు లిరిసిజం ద్వారా వర్గీకరించబడ్డాడు. అదనంగా, కవిత్వం పాఠకుడిని ప్రభావితం చేసే అత్యంత శక్తివంతమైన సాధనాలలో ఒకటి - లయ. గద్య పనిఅది అందుబాటులో లేదు. ఇది కవిత్వానికి అంతర్భాగమైన లయబద్ధమైన సంస్థ. దీని ఆధారంగా, కవిత్వ పదం గద్య భాష కంటే రోజువారీ ప్రసంగం నుండి చాలా దూరం మరియు ఉత్కృష్టమైనది అని మేము నిర్ధారించగలము.
సాహిత్య గ్రంథాన్ని సెకండరీ మోడలింగ్ సిస్టమ్ అంటారు, ఎందుకంటే ఇది ప్రతిబింబాన్ని మిళితం చేస్తుంది లక్ష్యం ప్రపంచంమరియు రచయిత యొక్క కల్పన. సాహిత్య గ్రంథం యొక్క భాష నిర్మాణ సామగ్రి మాత్రమే. సాహిత్య వచనం కోసం - ప్రత్యేకం సంకేత వ్యవస్థ, సాధారణం వివిధ భాషలు. ఈ భాష అర్థశాస్త్రం మరియు బహుళ వివరణల యొక్క అస్పష్టతతో వర్గీకరించబడుతుంది. ఒక సాహిత్య వచనంలో అవి జోడించబడతాయి ప్రత్యేక సంబంధంమూడు ప్రాథమిక పరిమాణాల మధ్య - వాస్తవిక ప్రపంచం, భావనల ప్రపంచం మరియు అర్థాల ప్రపంచం. ప్రసంగం యొక్క ఉత్పత్తిగా ఒక వచనానికి “వాస్తవికత - అర్థం - వచనం” అనే సూత్రం సార్వత్రికమైనది అయితే, భాషావేత్త జి.వి ప్రకారం, సాహిత్య వచనంలో. స్టెపనోవ్ ప్రకారం, ఈ సూత్రం మరొక త్రయంగా మార్చబడింది: “రియాలిటీ - ఇమేజ్ - టెక్స్ట్”. ఇది ఆబ్జెక్టివ్ రియాలిటీ మరియు ఫాంటసీ యొక్క ప్రతిబింబం, నిజం మరియు కల్పనల కలయిక వంటి సాహిత్య టెక్స్ట్ యొక్క లోతైన లక్షణాలను ప్రతిబింబిస్తుంది. లింగ-శైలి లక్షణాలపై దృష్టి కేంద్రీకరించిన సాహిత్య గ్రంథాలు వాటి స్వంత టైపోలాజీని కలిగి ఉంటాయి.
అనుబంధ-అలంకారిక ఆలోచన యొక్క చట్టాల ప్రకారం సాహిత్య వచనం నిర్మించబడింది. ఒక కళాత్మక వచనంలో, జీవిత పదార్థం ఒక రకమైన "చిన్న విశ్వం" గా రూపాంతరం చెందుతుంది, ఇది ఇచ్చిన రచయిత యొక్క కళ్ళ ద్వారా కనిపిస్తుంది మరియు జీవితం యొక్క వర్ణించబడిన చిత్రాల వెనుక ఎల్లప్పుడూ సబ్టెక్స్ట్, వివరణాత్మక ఫంక్షనల్ ప్లాన్, "సెకండరీ రియాలిటీ" ఉంటుంది. ఇది కమ్యూనికేషన్ మరియు సౌందర్య పనితీరును కలిగి ఉంది. సాహిత్య వచనం ప్రసంగం యొక్క అలంకారిక మరియు అనుబంధ లక్షణాలను ఉపయోగించడంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇక్కడ చిత్రం చివరి లక్ష్యంసృజనాత్మకత. సాహిత్య గ్రంథంలో, చిత్రాల సాధనాలు అధీనంలో ఉంటాయి సౌందర్య ఆదర్శంకళాకారుడు (ఫిక్షన్ - ఒక రకమైన కళ)
కింది నిర్వచనాలను వచన భావనకు ఆధారంగా ఉపయోగించడం సౌకర్యంగా ఉంటుంది.
- 1. వ్యక్తీకరణ. వచనం నిర్దిష్ట సంకేతాలలో స్థిరంగా ఉంటుంది మరియు ఈ కోణంలో అదనపు పాఠ్య నిర్మాణాలకు వ్యతిరేకం. కల్పన కోసం, ఇది ప్రాథమికంగా సహజ భాష యొక్క సంకేతాల ద్వారా టెక్స్ట్ యొక్క వ్యక్తీకరణ. భావవ్యక్తీకరణకు విరుద్ధంగా వ్యక్తీకరణ అనేది ఒక నిర్దిష్ట వ్యవస్థ యొక్క అమలు, దాని భౌతిక అవతారం వంటి వచనాన్ని పరిగణించేలా చేస్తుంది. వచనం ఎల్లప్పుడూ దైహిక మరియు నాన్-సిస్టమిక్ అంశాలను కలిగి ఉంటుంది. నిజమే, సోపానక్రమం యొక్క సూత్రాలు మరియు నిర్మాణాల యొక్క బహుళ విభజనల కలయిక, నాన్-సిస్టమిక్ మరొక దృక్కోణం నుండి దైహికమైనదిగా మారుతుంది మరియు ప్రేక్షకుల కళాత్మక అవగాహన యొక్క భాషలోకి వచనాన్ని రీకోడ్ చేస్తుంది. ఏదైనా మూలకాన్ని దైహిక వాటి తరగతికి బదిలీ చేయవచ్చు.
- 2. లిమిటెడ్. వచనం అంతర్లీనంగా పరిమితం చేయబడింది. ఈ విషయంలో, టెక్స్ట్ ఒక వైపు, దాని కూర్పులో భాగం కాని అన్ని భౌతికంగా మూర్తీభవించిన సంకేతాలను వ్యతిరేకిస్తుంది, చేర్చడం సూత్రం ప్రకారం - చేర్చకపోవడం. మరోవైపు, ఇది సరిహద్దు యొక్క గుర్తించబడని సంకేతంతో అన్ని నిర్మాణాలకు వ్యతిరేకం - ఉదాహరణకు, సహజ భాషల నిర్మాణం మరియు వాటి యొక్క అపరిమితత ("బహిరంగత") రెండూ. ప్రసంగ పాఠాలు. అయినప్పటికీ, సహజ భాషల వ్యవస్థలో స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన పరిమితితో కూడిన నిర్మాణాలు కూడా ఉన్నాయి - ఇది పదం మరియు ముఖ్యంగా వాక్యం. సాహిత్య గ్రంథాన్ని నిర్మించడానికి అవి చాలా ముఖ్యమైనవి కావడం యాదృచ్చికం కాదు. భాషా శాస్త్రవేత్త A.A. ఒకసారి ఒక పదానికి సాహిత్య గ్రంథం యొక్క ఐసోమార్ఫిజం గురించి మాట్లాడాడు. పోటెబ్న్యా. వచనంలో ఒక సింగిల్ ఉంది వచన విలువమరియు ఈ విషయంలో అవిభాజ్య సంకేతంగా పరిగణించవచ్చు. సరిహద్దు భావన పాఠాలలో విభిన్నంగా నిర్వచించబడింది వివిధ రకాల: ఇది కాలక్రమేణా తెరుచుకునే నిర్మాణంతో గ్రంథాల ప్రారంభం మరియు ముగింపు. నిర్మాణేతర స్థలం నుండి నిర్మాణాత్మక (కళాత్మక) స్థలం యొక్క పరిమితి శిల్పం మరియు వాస్తుశిల్పం యొక్క భాష యొక్క ప్రధాన సాధనంగా మారుతుంది. టెక్స్ట్ యొక్క క్రమానుగత స్వభావం, దాని వ్యవస్థ ఉపవ్యవస్థల యొక్క సంక్లిష్ట నిర్మాణంగా విడిపోతుంది, దీనికి సంబంధించిన అనేక అంశాలు అంతర్గత నిర్మాణం, ఉపవ్యవస్థలలో సరిహద్దురేఖగా మారుతుంది వివిధ రకములు(అధ్యాయాలు, చరణాలు, శ్లోకాలు, అర్ధభాగాల సరిహద్దులు). సరిహద్దు, పాఠకుడికి అతను ఒక వచనంతో వ్యవహరిస్తున్నట్లు మరియు అతని స్పృహలో సంబంధిత కళాత్మక కోడ్‌ల యొక్క మొత్తం వ్యవస్థను రేకెత్తిస్తున్నట్లు చూపిస్తుంది, నిర్మాణాత్మకంగా బలమైన స్థితిలో ఉంది. కొన్ని మూలకాలు ఒక సరిహద్దు యొక్క సంకేతాలు మరియు మరికొన్ని - టెక్స్ట్‌లోని సాధారణ స్థితిలో సమానంగా ఉంటాయి (అధ్యాయం ముగింపు కూడా పుస్తకం యొక్క ముగింపు), ఎందుకంటే స్థాయిల సోపానక్రమం మన గురించి మాట్లాడటానికి అనుమతిస్తుంది. నిర్దిష్ట సరిహద్దుల యొక్క ఆధిపత్య స్థానం (అధ్యాయం యొక్క సరిహద్దులు చరణం యొక్క సరిహద్దుపై క్రమానుగతంగా ఆధిపత్యం చెలాయిస్తాయి, నవల యొక్క సరిహద్దు అధ్యాయం యొక్క సరిహద్దు కంటే ఎక్కువగా ఉంటుంది), నిర్దిష్ట డీలిమిటేషన్ సంకేతాల పాత్ర యొక్క నిర్మాణాత్మక సమ్మేళనం యొక్క అవకాశం తెరుచుకుంటుంది. దీనికి సమాంతరంగా, టెక్స్ట్ యొక్క సంతృప్తత అంతర్గత సరిహద్దులు("హైఫనేషన్స్" ఉనికి, స్ట్రోఫిక్ లేదా ఆస్ట్రోఫిక్ నిర్మాణం, అధ్యాయాలుగా విభజించడం మొదలైనవి) మరియు బాహ్య సరిహద్దుల మార్కింగ్ (బాహ్య సరిహద్దుల మార్కింగ్ స్థాయిని టెక్స్ట్ యొక్క యాంత్రిక విరామాన్ని అనుకరించే స్థాయికి తగ్గించవచ్చు) కూడా టెక్స్ట్ నిర్మాణ రకాల వర్గీకరణకు ఆధారాన్ని సృష్టించండి.
- 3. నిర్మాణం. వచనం ప్రాతినిధ్యం వహించదు సాధారణ క్రమంరెండు బయటి సరిహద్దుల మధ్య ఖాళీలో సంకేతాలు. వచనం అంతర్లీనంగా ఉంటుంది అంతర్గత సంస్థ, వాక్యనిర్మాణ స్థాయిలో దానిని నిర్మాణాత్మక మొత్తంగా మార్చడం. అందువల్ల, ఒక నిర్దిష్ట సహజ భాషా పదబంధాలను కళాత్మక వచనంగా గుర్తించడానికి, అవి కళాత్మక సంస్థ స్థాయిలో ద్వితీయ రకం యొక్క నిర్దిష్ట నిర్మాణాన్ని ఏర్పరుస్తాయని నిర్ధారించుకోవాలి.
టెక్స్ట్ యొక్క నిర్మాణం మరియు పరిమితులు సంబంధించినవి అని గమనించాలి. కళాత్మక సారాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి గద్య వచనంకమ్యూనికేటివ్ యూనిట్‌గా, మొదట టెక్స్ట్, లిటరరీ టెక్స్ట్ మరియు గద్య వచనం వంటి ప్రాథమిక భావనల వైపు తిరగడం అవసరం.
పరిభాషలో, "టెక్స్ట్" యొక్క ఒకే భావన విభిన్న వస్తువులను కవర్ చేస్తుంది: సహజ భాష (ప్రాధమిక మోడలింగ్ సిస్టమ్) యొక్క ఉత్పత్తిగా వచనం మరియు పని వలె టెక్స్ట్ కళాత్మక సృజనాత్మకత(సెకండరీ మోడలింగ్ సిస్టమ్). సహజ భాషను ప్రాధమిక మోడలింగ్ వ్యవస్థ అని పిలుస్తారు, ఎందుకంటే భాష సహాయంతో ఒక వ్యక్తి మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని గ్రహిస్తాడు మరియు దృగ్విషయం మరియు వాస్తవిక వస్తువులకు పేర్లను ఇస్తాడు.
అందువల్ల, సాహిత్య గ్రంథానికి, వాస్తవాలు మరియు దృగ్విషయాల యొక్క అలంకారిక-భావోద్వేగ, అనివార్యంగా ఆత్మాశ్రయ సారాంశం ముఖ్యమైనది. కళాత్మక వచనం కోసం, రూపం అర్థవంతంగా ఉంటుంది, ఇది అసాధారణమైనది మరియు అసలైనది, ఇది కళాత్మకత యొక్క సారాంశాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఎందుకంటే రచయిత ఎంచుకున్న “జీవితం యొక్క రూపం” మరొక భిన్నమైన కంటెంట్‌ను వ్యక్తీకరించడానికి పదార్థంగా ఉపయోగపడుతుంది, ఉదాహరణకు, ప్రకృతి దృశ్యం యొక్క వివరణ దానికదే అవసరం లేకపోవచ్చు, ఇది బదిలీ రూపం మాత్రమే అంతర్గత స్థితిరచయిత, పాత్రలు. ఈ విభిన్నమైన, విభిన్నమైన కంటెంట్ కారణంగా, “సెకండరీ రియాలిటీ” సృష్టించబడుతుంది. అంతర్గత అలంకారిక విమానం బాహ్య విషయ విమానం ద్వారా ప్రసారం చేయబడుతుంది. ఇది రెండు డైమెన్షనల్ మరియు మల్టీ డైమెన్షనల్ టెక్స్ట్‌ను సృష్టిస్తుంది.
సాహిత్య గద్య ప్రధానంగా రెండు రకాలుగా ప్రదర్శించబడుతుంది: శాస్త్రీయ మరియు అలంకారమైనది. క్లాసికల్ గద్యం సెమాంటిక్-లాజికల్ కనెక్షన్ల సంస్కృతిపై ఆధారపడి ఉంటుంది, ఆలోచనల ప్రదర్శనలో స్థిరత్వాన్ని కొనసాగించడం. సాంప్రదాయిక గద్యం ప్రధానంగా పురాణ మరియు మేధోపరమైనది; కవిత్వం వలె కాకుండా, దాని లయ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాల యొక్క ఉజ్జాయింపు సహసంబంధం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది; ఇది అనుగుణమైన విభాగాలుగా విభజించబడని ప్రసంగం. అలంకారమైన గద్య అనుసంధానం యొక్క అనుబంధ-రూపక రకంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇది "అలంకరించిన" గద్యం, "రిచ్ ఇమేజరీ వ్యవస్థ"తో కూడిన గద్యం, రూపక అందాలతో. ఇటువంటి గద్య తరచుగా కవిత్వం నుండి దాని దృశ్య వనరులను తీసుకుంటుంది. అలంకారమైన గద్య రచయితలు చాలా తరచుగా అసలైన ప్రయోగాత్మకంగా కనిపిస్తారు సాహిత్య రూపం: ఇప్పుడు ఇది సక్రియ పదాల సృష్టికి, ఇప్పుడు సింటాక్స్ మరియు పదజాలం యొక్క మితిమీరిన ఆర్కియిజానికి, ఇప్పుడు చిత్రం యొక్క వింతత్వానికి, ఇప్పుడు స్కాజ్ రూపం యొక్క అనుకరణకు విజ్ఞప్తి. ఏదైనా సందర్భంలో, ఒక పదం భాషా ప్రయోగానికి సంబంధించిన అంశంగా మారినప్పుడు ఇది అతిశయోక్తి రూపం. అంతిమంగా, ఉపసర్గలు మరియు ప్రత్యయాలను కలిపి ఉపయోగించినప్పుడు భాషా సామర్థ్యాల వ్యవస్థ స్వయంగా పరీక్షించబడుతుంది. వివిధ మూలాలు, ఇప్పటికే ఉన్న నార్మేటివ్ వర్డ్-ఫార్మేషన్ మోడల్‌లను పరిగణనలోకి తీసుకోకుండా. అలంకారమైన గద్యం యొక్క ఎత్తైన చిత్రాలు, అలంకార దశకు చేరుకోవడం, సూపర్-అలంకారిక ప్రసంగం యొక్క ముద్రను సృష్టిస్తుంది, అత్యంత సుందరమైన ప్రసంగం, పదం యొక్క సాహిత్యపరమైన అర్థంలో చిత్రమైనది. అయితే, ఇది కేవలం అలంకరణ కాదు, ఆలోచన యొక్క "ప్యాకేజింగ్", ఇది కళాత్మక ఆలోచన యొక్క సారాంశం, వాస్తవికత యొక్క సౌందర్య నమూనాను వ్యక్తీకరించే మార్గం.
ఇది కూడా చదవండి:
|
వ్యాయామం సంఖ్య 1: శరీరం వేడెక్కడం.
వ్యాయామం సంఖ్య 2: శరీరంపై పందెం.
వ్యాయామం సంఖ్య 3: పరిశుభ్రమైన ముఖ మసాజ్.
వ్యాయామం #4: గ్రిమేసెస్. అద్దంలో చూసుకుంటూ, మీ ముఖకవళికలతో వివిధ భావోద్వేగాలను (కోపం, భయం, ఆశ్చర్యం, ఆనందం) తెలియజేసేందుకు మురిసిపోతారు. ముఖం యొక్క అన్ని భాగాలు పాల్గొనడం అవసరం. మొహమాటం చేసినప్పుడు, మీరు కొత్త ముఖ కవళికల కోసం వెతకాలి.
వ్యాయామం #5: సరైన శ్వాస. మేము కడుపులో ఒక బెలూన్ను పెంచి, దానిని ఊపిరి పీల్చుకుంటాము (ఉచ్ఛ్వాసము - బెలూన్ ఉబ్బుతుంది, ఆవిరైపో - బెలూన్ డిఫ్లేట్ అవుతుంది). ఇక్కడ మనం కడుపుతో ఊపిరి పీల్చుకుంటాం. మేము గొడుగును తెరిచి మూసివేస్తాము (పీల్చడం - గొడుగు తెరుచుకుంటుంది, ఆవిరైపో - గొడుగు మూసివేయబడుతుంది). ఇక్కడ మనం మన పక్కటెముకలతో ఊపిరి పీల్చుకుంటాము.
వ్యాయామం #6: దవడ వేడెక్కడం. మేము దవడను రెండు వేళ్లు క్రిందికి త్రోసివేస్తాము; దిగువ దవడను ఒక వృత్తంలో తిప్పండి (సవ్యదిశలో మరియు అపసవ్య దిశలో); మేము దిగువ దవడను కుడి వైపుకు, ఎడమ వైపుకు తరలిస్తాము; చురుకుగా "గింజలు కొరుకుట"; మేము దిగువ దవడను వీలైనంత వరకు ముందుకు తీసుకువస్తాము మరియు దానిని వెనుకకు తరలించండి;
వ్యాయామం సంఖ్య 7: పెదాలను వేడెక్కించండి. ఒక గొట్టంలోకి పెదవులు మరియు చిరునవ్వు; పెదాలను సవ్యదిశలో మరియు అపసవ్య దిశలో తిప్పండి; డక్ వ్యాయామం; వ్యాయామం "చేప"; మేము మా పెదవులతో మోటారును ప్రారంభిస్తాము; పై పెదవికుడి వైపుకు, దిగువ నుండి ఎడమకు (మరియు వైస్ వెర్సా) తరలించండి;
వ్యాయామం #8: నాలుకను వేడెక్కించండి. నాలుక ఇంట్లో ఉంది మరియు బయటకు రావడానికి ప్రయత్నిస్తోంది; కత్తి నాలుక; నాలుకను పైకి, క్రిందికి, ఎడమ, కుడికి వీలైనంత వరకు లాగండి; "పిల్లి స్వయంగా కడుగుతోంది"; "గుర్రాలు": మా నాలుకను క్లిక్ చేయడం; మేము మా నాలుకలను క్లిక్ చేస్తాము మరియు ముసిముసిగా నవ్వుతాము; మన నాలుక బాధించే వరకు కొరుకుతాము;
వ్యాయామం #9: శ్వాస కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు. "పంప్": నిటారుగా నిలబడి, పాదాలు భుజం-వెడల్పు వేరుగా, ముందుకు వంగి, రెండు చేతులతో ఊహాజనిత పంపు హ్యాండిల్‌ను పట్టుకోండి. మేము గాలిని పంప్ చేయడం ప్రారంభిస్తాము: నిఠారుగా, పీల్చడం, వంగి, ఆవిరైపో. ఇప్పుడు ధ్వనితో: వంగి, మన నోటి నుండి "ffffu" శబ్దాన్ని విడుదల చేస్తున్నట్లు అనిపిస్తుంది.
"మర్యాద విల్లు." స్థానం ఒకటి: మీ కాలి మీద నిలబడండి, వైపులా చేతులు (పీల్చుకోండి). స్థానం రెండు - మేము క్రమంగా ముందుకు సాగడం ప్రారంభిస్తాము, ఓరియంటల్ పద్ధతిలో మా ఛాతీపై మా చేతులను పిండడం. వంగి, మేము "హలో!" అనే పదాన్ని "లు" ధ్వనిపై విస్తరించాము. (చివరి ధ్వని స్పష్టంగా ఉచ్ఛరించబడిందని నిర్ధారించుకోండి - దాని కోసం గాలి యొక్క పూర్తి భాగాన్ని సేవ్ చేయండి)
వ్యాయామం సంఖ్య 10: శిక్షణ వ్యవస్థీకృత ఉచ్ఛ్వాసము కోసం వ్యాయామం. " పువ్వుల దుకాణం". ప్రారంభ స్థానం- నిలబడి. "pfff" శబ్దానికి ఊపిరి పీల్చుకోండి మరియు మీ కడుపులో గీయండి. మీరు పీల్చినప్పుడు, మీరు ఒక పువ్వును వాసన చూస్తున్నారని ఊహించుకోండి, ఆపై "pfff" అనే ధ్వని వద్ద నెమ్మదిగా మరియు సజావుగా ఊపిరి పీల్చుకోండి. ఉచ్ఛ్వాసము చిన్నది, ఉచ్ఛ్వాసము దీర్ఘమైనది.
వ్యాయామం #11:ఉచ్ఛ్వాసము యొక్క వెచ్చని రకం కోసం వ్యాయామాలు. "ఫ్లవర్", "కోడి", "మా చేతులు వేడెక్కడం", "చల్లని గోడను కరిగించుకుందాం". I E A O U Y కలయిక ఉపయోగించబడుతుంది.
వ్యాయామం #12:ఒనోమాటోపియా. “పంపింగ్ అప్ ది బాల్” (sh-s), “సావింగ్ ఎ ట్రీ” (z-sh), “గడ్డిని కత్తిరించడం” (z-s), “దోమల స్ప్రే” (psh-psh);
వ్యాయామం #13:గొంతు తెరవడానికి వ్యాయామం. "పాము", "లైట్ బల్బ్";
వ్యాయామం #14:సరైన స్వరాన్ని కనుగొనడానికి ఒక వ్యాయామం. "బెల్స్", "ట్రంపెట్స్", "కాండీ";
వ్యాయామం #15:వాయిస్ పవర్ వ్యాయామం. "మా అబ్బాయిలు వీధిలో ఎలా నడవడానికి వెళ్ళారు";
వ్యాయామం #16:వాయిస్ టింబ్రే వ్యాయామం. "నేను కార్నిస్‌ను పెయింట్‌తో పైకి క్రిందికి పెయింట్ చేస్తాను", "మా పద్నాలుగో TU ఎత్తు పెరుగుతోంది", "అంతస్తులు";
వ్యాయామం సంఖ్య 17:డిక్షన్. "CHHSHCHZBPTKI", నాలుక ట్విస్టర్లు;
వ్యాయామం #18:శృతి.
ఈగ జామ్ మీద కూర్చుంది,
కవిత అంతా అంతే.
| | | 4 | | |
మేము కనుగొన్నట్లుగా, లైవ్ కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో పదాలతో వ్యవహరించే సామర్థ్యం పొందబడుతుంది, దీనిలో పదాలు భాగస్వాములను ప్రభావితం చేయడానికి అవసరమైన సాధనంగా మారతాయి. ఈ సందర్భంలో, శబ్ద చర్యలు భౌతిక వాటి నుండి వేరు చేయబడవు; అవి వాటి నుండి ప్రవహిస్తాయి మరియు వాటితో కలిసిపోతాయి.
ఒక పదంపై పని చేసే మొదటి దశల నుండి, విద్యార్థులు శబ్ద చర్య మరియు శారీరక చర్యల మధ్య విడదీయరాని సంబంధాన్ని అనుభవించడం చాలా ముఖ్యం మరియు దీని కోసం ఈ కనెక్షన్ ప్రత్యేకంగా స్పష్టంగా బహిర్గతమయ్యే వ్యాయామాలను వారికి ఇవ్వడం అవసరం. ఉదాహరణకు, ఒక విద్యార్థి, కమాండర్ పాత్రను పోషిస్తూ, తన సహచరులకు “శ్రద్ధకు నిలబడండి!” అనే ఆదేశాన్ని ఇవ్వండి. మరియు అదే సమయంలో అతను తన కుర్చీలో వేరుగా పడటానికి ప్రయత్నిస్తాడు మరియు అతని కండరాలను బలహీనపరుస్తాడు; మరియు దాడిలో ప్లాటూన్‌ను విసిరేందుకు "ఫార్వర్డ్!" కమాండ్ ఇచ్చినప్పుడు, అతను స్వయంగా వెనక్కి వస్తాడు. భౌతిక చర్యలు మరియు పదం మధ్య ఇటువంటి వ్యత్యాసంతో, జట్టు లక్ష్యాన్ని సాధించదు. ఈ అసహజ పరిస్థితుల్లో, ప్రతికూల, హాస్య ప్రభావం సాధించవచ్చు. ఇదే విధమైన సాంకేతికత ఒకప్పుడు "వాంపుకా" ఉత్పత్తిలో ఉపయోగించబడింది, ఇది ఆ సమయంలో తెలిసిన ఒపెరా ప్రదర్శన యొక్క అనుకరణ. సమిష్టి పాడింది: “పరుగు, త్వరపడండి, తొందరపడండి, తొందరపడండి!”, చలనం లేని భంగిమల్లో మిగిలిపోయింది, ఇది ప్రేక్షకులలో నవ్వు తెప్పించింది.
ఒక పదం చర్య యొక్క సాధనంగా మారాలంటే, ఈ చర్యను నిర్వహించడానికి మొత్తం భౌతిక ఉపకరణాన్ని కాన్ఫిగర్ చేయాలి మరియు నాలుక కండరాలు మాత్రమే కాదు. ఒక పెద్దమనిషి ఒక స్త్రీని డ్యాన్స్ చేయమని ఆహ్వానించినప్పుడు, ఆ సమయంలో అతని శరీరం మొత్తం నృత్యానికి సిద్ధమవుతోంది. "నేను మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తాను" అనే పదాలను ఉచ్చరించేటప్పుడు, అతని వెనుకభాగం తగ్గించబడి, అతని కాళ్ళు సడలించబడి ఉంటే, అప్పుడు అతని ఉద్దేశం యొక్క నిజాయితీని అనుమానించవచ్చు. ఒక వ్యక్తి మౌఖికంగా ఏదైనా ప్రకటించినప్పుడు, వివిధ మౌఖిక నిర్ణయాలు తీసుకుంటాడు, కానీ అతని తర్కం శారీరక ప్రవర్తనదీనికి విరుద్ధంగా, అతని మాటలు కేవలం ప్రకటనలుగా మిగిలిపోతాయని మరియు చర్యలోకి అనువదించబడవని మేము నమ్మకంగా చెప్పగలం.
సెన్సిటివ్ సేంద్రీయ కనెక్షన్చర్యతో కూడిన పదాలు గోగోల్ పోడ్కోలెసిన్ చిత్రంలో అటువంటి వైరుధ్యానికి అద్భుతమైన ఉదాహరణను సృష్టించాడు. పోడ్కోలేసిన్ పెళ్లి చేసుకోవాలని నిర్ణయించుకోవడం మరియు వాయిదా వేయడం మరియు నెమ్మదించడం కోసం తనను తాను తిట్టుకోవడంతో నాటకం ప్రారంభమవుతుంది. నాటకం యొక్క వచనం నుండి, అతను ఈ రోజు మ్యాచ్ మేకర్ కోసం ఎదురు చూస్తున్నాడని, తన కోసం వివాహ టెయిల్‌కోట్‌ను ఆర్డర్ చేశాడని, తన బూట్‌లను పాలిష్ చేయమని ఆదేశించాడని, ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే, అతను నిర్ణయాత్మక చర్య కోసం సిద్ధమవుతున్నాడని అనిపిస్తుంది. కానీ, రచయిత యొక్క వ్యాఖ్య ప్రకారం, పోడ్కోలెసిన్ దాదాపు మొత్తం మొదటి చర్యను డ్రెస్సింగ్ గౌనులో సోఫాపై పడుకుని, పైపును ధూమపానం చేస్తాడు మరియు ఈ నిష్క్రియాత్మక భంగిమ అతని నిర్ణయాన్ని ప్రశ్నిస్తుంది. పోడ్కోలెసిన్ మాటలలో మాత్రమే వివాహం చేసుకోబోతున్నాడని మేము అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభించాము, కాని వాస్తవానికి అతను మారాలని అనుకోడు. తెలిసిన చిత్రంజీవితం. పదాలు వ్యక్తి యొక్క చర్యలకు విరుద్ధంగా ఉంటే, అతనిని అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రవర్తన ఎల్లప్పుడూ నిర్ణయాత్మకంగా ఉంటుంది నిజమైన ఉద్దేశాలుమరియు మానసిక స్థితి. సాధారణ సందర్భాలలో, శబ్ద చర్య భౌతిక చర్యతో విలీనమవుతుంది మరియు పూర్తిగా దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అంతేకాకుండా, భౌతిక చర్య మాత్రమే తోడుగా ఉండటమే కాకుండా, పదాల ఉచ్చారణకు ఎల్లప్పుడూ ముందు ఉంటుంది. గ్రీటింగ్ చెప్పబడిన వ్యక్తిని మొదట చూడకుండా లేదా అనుభూతి చెందకుండా, అంటే మొదట ప్రాథమిక శారీరక చర్య చేయకుండా మీరు "హలో" అని కూడా చెప్పలేరు. వేదికపై పదాలు చర్యలకు ముందు ఉన్నప్పుడు, చట్టం యొక్క స్థూల ఉల్లంఘన జరుగుతుంది. సేంద్రీయ స్వభావంమరియు శబ్ద చర్య యాంత్రిక ప్రసంగానికి దారి తీస్తుంది.
వేదికపైకి వెళ్లడం అంత కష్టం కాదని అనిపిస్తుంది మరియు మీ భాగస్వామి వైపు తిరిగి, “నాకు రూబుల్ ఇవ్వండి” అనే పదాలు చెప్పండి. కానీ మిమ్మల్ని మీరు రియల్‌గా ఉంచుకుంటే జీవిత పరిస్థితి, అటువంటి అభ్యర్థన చేయడానికి మిమ్మల్ని బలవంతం చేస్తుంది, ప్రతిదీ చాలా క్లిష్టంగా మారుతుంది. నేను సెలవుల తర్వాత ఇంటికి తిరిగి వచ్చాను మరియు రైలు బయలుదేరడానికి కొన్ని నిమిషాల ముందు, అకస్మాత్తుగా నాకు టికెట్ కోసం తగినంత రూబిళ్లు లేవని మరియు సహాయం కోసం నేను ఎవరినైనా ఆశ్రయించవలసి వచ్చిందని చెప్పండి. అపరిచితులు. నా నోరు తెరిచి, మొదటి పదాన్ని ఉచ్చరించే ముందు, నేను చాలా చురుకైన శారీరక చర్యలను చేయవలసి ఉంటుంది: నా చుట్టూ ఉన్నవారిలో ఎక్కువగా ఎంచుకోండి సరైన వ్యక్తి, అటువంటి సున్నితమైన అభ్యర్థనతో ఎవరిని సంప్రదించవచ్చు, సంభాషణ కోసం ఒక క్షణం కనుగొనవచ్చు, అతనితో కూర్చోవచ్చు, అతని దృష్టిని ఆకర్షించవచ్చు, అతనిని గెలవడానికి ప్రయత్నించవచ్చు, అతని నమ్మకాన్ని ప్రేరేపించవచ్చు, మొదలైనవి. అయితే, ఈ తప్పనిసరి సన్నాహక శారీరక చర్యల తర్వాత, నేను పదాలకు వెళితే, పదాలు మాత్రమే కాదు, నా మొత్తం శరీరం, కళ్ళు, ముఖ కవళికలు, భంగిమ, హావభావాలు అభ్యర్థనను వ్యక్తపరుస్తాయి. ఇచ్చిన పదాల ఉచ్చారణను సిద్ధం చేసే మరియు దానికి తోడుగా ఉండే భౌతిక చర్యల యొక్క తర్కాన్ని విద్యార్థి దృఢంగా గ్రహించడానికి, అతనిని నాటకీయ సాంప్రదాయ పద్ధతిలో కాకుండా నిజమైన జీవిత మార్గంలో పనిచేయమని బలవంతం చేయడానికి, కనీసం అప్పుడప్పుడు జీవితంతోనే అతనిని ఎదుర్కొంటారు. అపరిచితుడి నుండి రూబుల్ అరువు తీసుకోవడానికి అతను ఎలా వ్యవహరిస్తాడో అతని సహచరులు వైపు నుండి గమనించనివ్వండి. మరియు ఉంటే అపరిచితుడునిజంగా అతన్ని నమ్ముతుంది మరియు అతని విధిలో పాల్గొంటుంది, అప్పుడు ఇది ఖచ్చితంగా గుర్తుఅతను సరిగ్గా మరియు ఒప్పించే విధంగా నటించాడు.
ఇచ్చిన టెక్స్ట్, ఉదాహరణకు, "మిమ్మల్ని కలవనివ్వండి" లేదా "మీ ఆటోగ్రాఫ్ పొందనివ్వండి" మొదలైనవి, సేంద్రీయ ప్రక్రియ యొక్క అన్ని సంక్లిష్టతను రేకెత్తిస్తూ మరియు అది విద్యార్థిని ఒప్పించేటప్పుడు మీరు ఇలాంటి అనేక ఉదాహరణలతో ముందుకు రావచ్చు. మొదట సన్నాహక, తప్పనిసరి భౌతిక చర్యల శ్రేణిని చేయకుండా, నిజ జీవిత పరిస్థితులలో ఉచ్ఛరించడం అసాధ్యం.
ఈ రకమైన వ్యాయామం, పాఠశాల తరగతి గది నుండి నిజ జీవిత సెట్టింగ్‌కు బదిలీ చేయబడి, గొప్ప ముద్ర వేస్తుంది మరియు జ్ఞాపకశక్తిలో దృఢంగా ఉంటుంది. పదాల ఉచ్చారణకు ముందు భౌతిక చర్యల యొక్క తర్కాన్ని వారు లోతుగా తెలుసుకుంటారు. ఇది మనకు ఇప్పటికే తెలిసిన పరస్పర చర్య యొక్క సేంద్రీయ ప్రక్రియ యొక్క దశలను ఖచ్చితంగా వెల్లడిస్తుంది: ఒక వస్తువును ఎంచుకోవడం, దాని దృష్టిని ఆకర్షించడం, దానికి జోడించడం, దానిని ప్రభావితం చేయడం, అవగాహన, మూల్యాంకనం మొదలైనవి. జీవితంలో, ఈ సేంద్రీయ ప్రక్రియ అసంకల్పితంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది, కానీ అది సులభంగా దశలో మనల్ని తప్పించుకుంటుంది. కాబట్టి పదాలు ఆలోచనలు మరియు అవి పుట్టిన ప్రేరణల కంటే ముందు ఉండవు, చర్యల యొక్క తర్కం ప్రతిసారీ కొత్తగా అమలు చేయబడాలి.
మరొక అత్యుత్తమ రష్యన్ ఫిజియాలజిస్ట్ I.M. సెచెనోవ్ ఒకటి లేదా మరొక "బాహ్య ఇంద్రియ ఉద్దీపన" కంటే ముందు లేని ఆలోచన ఉండదని వాదించారు. ఈ ఇంద్రియ ఉద్దీపనలు, పదాలను ఉచ్చరించే ప్రేరణలు, మనకు భౌతిక చర్యలను అందిస్తాయి. వారు మా మొదటి సిగ్నల్ సిస్టమ్ యొక్క పనితో అనుసంధానించబడ్డారు, దానిపై పదంతో వ్యవహరించే రెండవ సిగ్నల్ సిస్టమ్ ఆధారపడుతుంది. మొదటి సిగ్నలింగ్ వ్యవస్థ అనేది మన ఇంద్రియాలు (పదాలు మినహా) గ్రహించిన బాహ్య ఉద్దీపనల యొక్క మొత్తం సంక్లిష్టతను సూచిస్తుంది. ఈ చికాకులు మనం గ్రహించడమే కాదు, మన జ్ఞాపకాలలో ముద్రలు, అనుభూతులు మరియు ఆలోచనలుగా కూడా నిల్వ చేయబడతాయి. పర్యావరణం. శరీరధర్మ శాస్త్రవేత్తలు దీనిని మానవులకు మరియు జంతువులకు సాధారణమైన వాస్తవికత యొక్క మొదటి సిగ్నల్ సిస్టమ్ అని పిలుస్తారు. కానీ జంతువుల మాదిరిగా కాకుండా, మనిషి శబ్ద సంకేతాలను కూడా కనుగొన్నాడు, ప్రసంగాన్ని సృష్టించాడు, ఇది వాస్తవికత యొక్క రెండవ సిగ్నలింగ్ వ్యవస్థను ఏర్పరుస్తుంది.
"పదాలతో అనేక చికాకులు," I. P. పావ్లోవ్ ఇలా అంటాడు, "ఒకవైపు, వాస్తవికత నుండి మమ్మల్ని తొలగించారు, అందువల్ల వాస్తవికతతో మన సంబంధాన్ని వక్రీకరించకుండా ఉండటానికి మనం దీన్ని నిరంతరం గుర్తుంచుకోవాలి. మరోవైపు మనల్ని మనుషుల్ని చేసిన మాట...
అయినప్పటికీ, మొదటి సిగ్నలింగ్ వ్యవస్థ యొక్క పనిలో స్థాపించబడిన ప్రాథమిక చట్టాలు రెండవదానిని కూడా నియంత్రించాలి అనడంలో సందేహం లేదు, ఎందుకంటే ఇది అదే నాడీ కణజాలం యొక్క పని.
వేదికపై నటుడి సేంద్రీయ ప్రవర్తనను మన కళకు అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రాతిపదికగా ధృవీకరిస్తూ, గొప్ప శాస్త్రవేత్త యొక్క సలహాను అనుసరించి, శబ్ద చర్య ఎల్లప్పుడూ శారీరక చర్యపై ఆధారపడి ఉంటుందని నిరంతరం గుర్తుంచుకోవాలి. ఈ షరతు లేకుండా, పావ్లోవ్ చెప్పినట్లుగా, ప్రజలు సులభంగా "నిష్క్రియ మాట్లాడేవారు, మాట్లాడేవారు" గా మారవచ్చు.
స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క భౌతిక మరియు మౌఖిక చర్య యొక్క పద్ధతి యొక్క విలువ ఖచ్చితంగా అది మనకు అందుబాటులో ఉంటుంది. ఆచరణాత్మక మార్గాలుమొదటి సిగ్నల్ సిస్టమ్ వైపు నుండి వేదికపై పదాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడం. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, మన అనుభూతులకు మూలమైన మన చుట్టూ ఉన్న జీవిత వస్తువులతో సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకోవడం అనేది ప్రాథమిక భౌతిక ప్రక్రియ, దీనితో సృజనాత్మకతను ప్రారంభించాలని స్టానిస్లావ్స్కీ సిఫార్సు చేస్తాడు.
ఈ ప్రాథమిక స్థానం నైపుణ్యం సాధించడానికి పని యొక్క క్రమాన్ని కూడా నిర్ణయిస్తుంది వేదిక ప్రసంగం. ఇది ఆ శబ్ద చర్యల అధ్యయనంతో ప్రారంభమవుతుంది, ఇది సంక్లిష్టమైన ఆలోచన ప్రక్రియను ఉత్తేజపరచకుండా, భాగస్వామి యొక్క సంకల్పం మరియు భావోద్వేగాలకు నేరుగా ప్రసంగించబడుతుంది. అధ్యాయం ప్రారంభంలో చర్చించిన డ్రిల్ ఆదేశాల మాదిరిగానే మానవ ప్రవర్తనను ప్రతిబింబించేలా చేసే శబ్ద సంకేతాలు వీటిలో ఉన్నాయి. ఈ చర్యలు రెండవ సిగ్నలింగ్ వ్యవస్థ కంటే మొదటి విమానంలో ఎక్కువగా ఉంటాయి. అందుకు ఉత్తమమైనదిరుజువు శిక్షణ పొందిన జంతువులలో ఉంది, అవి మౌఖిక ఆదేశాలను అమలు చేస్తాయి, అయినప్పటికీ ఆలోచన వారికి అందుబాటులో ఉండదు. అటువంటి శబ్ద సంకేతం మరియు ఆటోమేటిక్ సౌండ్ లేదా లైట్ సిగ్నల్ మధ్య ఉన్న ప్రాథమిక వ్యత్యాసం ఏమిటంటే, శిక్షకుడి ఆర్డర్ రిఫ్లెక్స్ ప్రతిచర్యకు కారణమయ్యే సుపరిచితమైన ధ్వని కలయిక మాత్రమే కాదు; ఈ ధ్వని కలయిక భౌతిక చర్య ద్వారా బలోపేతం చేయబడింది, ఒకటి లేదా మరొక స్వరంతో, ఆప్యాయత నుండి బెదిరింపు వరకు, ఇది అదనంగా జంతువును ప్రభావితం చేస్తుంది.
మొదట, మీరు వ్యాయామాలలో సాధారణ శబ్ద నిర్మాణాలను ఉపయోగించాలి, భాగస్వామి యొక్క ప్రవర్తనను వెంటనే మార్చడానికి రూపొందించబడింది. మేము ఈ రకమైన శబ్ద చర్యను సరళమైనదిగా పిలుస్తాము.
జీవితంలోనే, ఈ రకమైన శబ్ద సంకేతాలు అడుగడుగునా ఎదురవుతాయి. కాబట్టి, రద్దీగా ఉండే బస్సులో గుంపు గుండా దూరి, “పర్మిట్” లేదా “క్షమించండి” అనే పదాలతో మన ముందు ఉన్న వ్యక్తి వైపు తిరుగుతాము, తద్వారా అతను పక్కకు వెళ్లి దారి ఇస్తాడు. మనం ఏదైనా సాధించాలనుకుంటున్న వస్తువు యొక్క దృష్టిని ఆకర్షించడానికి మేము సరళమైన శబ్ద సంకేతాలను ఉపయోగిస్తాము.
ఇబ్బంది కలిగించే పాదచారిని బలవంతంగా ఆపడానికి, పోలీసు ఈలలు వేసి, దానితో సంబంధిత కండిషన్ రిఫ్లెక్స్‌ను రేకెత్తిస్తాడు. కానీ అలాంటి సంకేతానికి ఖచ్చితమైన చిరునామా లేదు. పోలీసు కారులో మైక్రోఫోన్‌తో కూర్చున్న గన్‌మ్యాన్ అరుపు వేరే విషయం; ప్రజల సమూహం నుండి, అతను తప్పనిసరిగా ట్రాఫిక్ నియమాలను ఉల్లంఘించే వ్యక్తిని ఎంచుకుని, అతని దృష్టిని ఆకర్షించాలి మరియు అతని మార్గాన్ని మార్చమని బలవంతం చేయాలి. "ఎరుపు హ్యాండ్‌బ్యాగ్‌తో ఉన్న పౌరుడు," అతను ప్రసంగించాడు. లేదా: "ఆకుపచ్చ టోపీలో పౌరుడు." మొదలైనవి. ఆయుధ ఆపరేటర్ యొక్క పని సరళమైన శబ్ద ప్రభావానికి ఉదాహరణ, ఇందులో ఒక వస్తువును ఎంచుకోవడం, దృష్టిని ఆకర్షించడం మరియు అపరాధిని వెంటనే తన ప్రవర్తనను మార్చమని బలవంతం చేయడానికి దానిని ప్రభావితం చేయడం వంటివి ఉంటాయి.
కాల్, అరవడం, జోక్, బెదిరింపు మొదలైన వాటితో ఒక వస్తువు దృష్టిని ఆకర్షించడం తరచుగా శబ్ద సంభాషణ యొక్క ప్రారంభ దశ అవుతుంది. ఉదాహరణకి వివిధ వ్యాయామాలుఈ సాధారణ మౌఖిక చర్య దానితో పాటు వచ్చే బాహ్య పరిస్థితులు మరియు వస్తువుతో ఉన్న సంబంధాన్ని బట్టి ఎలా సవరించబడుతుందో గ్రహించడం ముఖ్యం. ఈ చర్య మరింత ప్రతిఘటనను కలిగిస్తుంది; కానీ కార్యాచరణ కూడా వివిధ మార్గాల్లో వ్యక్తీకరించబడుతుంది.
ప్రతిపక్షాలపై కసరత్తులు చేయడం మంచిది. వయస్సు లేదా స్థానం, తెలియని లేదా విరుద్ధంగా, పెద్ద లేదా అంతకంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న వ్యక్తి దృష్టిని నేను ఎలా ఆకర్షిస్తాను అనే దానిలో తేడాను అనుభవించడం చాలా ముఖ్యం. ప్రియమైన, ఎవరు నాతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు లేదా దానిని ప్రతిఘటిస్తారు. భాగస్వామిపై ఆధారపడిన పిటిషనర్ లేదా దానికి విరుద్ధంగా స్వతంత్ర వ్యక్తి తనకు ఏదైనా రుణపడి ఉన్న వ్యక్తి వైపు తిరిగినప్పుడు ఎలా దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడో విద్యార్థులు జీవితంలో గమనించి, తరగతిలో పునరుత్పత్తి చేయనివ్వండి. వీధి విక్రేత కొనుగోలుదారులను ఎలా ఆకర్షిస్తాడు? మరియు ఒక నటుడు విజయవంతంగా పోషించిన పాత్ర తర్వాత ఎలా ప్రవర్తిస్తాడు, లేదా పరీక్షలో బాగా రాణించిన విద్యార్థి, మీ ప్రశంసలను వినడానికి ఆసక్తిగా ఉంటాడు; లేదా ప్రేమికుడు, నిర్ణయాత్మక సమాధానాన్ని ఆశించాలా లేదా అతని పట్ల చల్లని వైఖరిని అధిగమించాలనుకుంటున్నారా? ఇతరుల దృష్టిని మరల్చేటప్పుడు అతనికి రహస్యం చెప్పడానికి మీ భాగస్వామి దృష్టిని ఎలా ఆకర్షించాలి? మొదలైనవి. పరిస్థితులపై ఆధారపడి, మనం ఎవరి దృష్టిని ఆకర్షించాలనుకుంటున్నామో వారికి మన విజ్ఞప్తి అనంతంగా వైవిధ్యంగా ఉంటుంది.
ఇప్పుడు మరిన్నింటికి వెళ్దాం కష్టమైన వ్యాయామాలు. ఒక యువకుడు తాను అవమానించిన అమ్మాయితో రాజీకి ప్రయత్నించాడు. (తగాదా యొక్క కారణాలు మరియు వివరాలు ఖచ్చితంగా పేర్కొనబడాలి.) ప్రారంభంలో, వ్యాయామం పదాలు లేకుండా, భౌతిక చర్యలను ఉపయోగించి నిర్వహిస్తారు. అలాంటి అనుకరించే డైలాగ్‌ను సమర్థించడానికి, గదిలో మూడవ పక్షాలు ఉన్నారని, వారి స్వంత వ్యవహారాలతో బిజీగా ఉన్నారని భావించవచ్చు మరియు వారి దృష్టిని ఆకర్షించని విధంగా ఒకరికొకరు వివరించడం అవసరం. ఈ పరిస్థితులలో, అతను, ఉదాహరణకు, ఒక అమ్మాయిని సంప్రదించవచ్చు, ఆమె చేయి లేదా భుజాన్ని తాకవచ్చు, తన దృష్టిని ఆకర్షించవచ్చు మరియు సయోధ్య సాధించడానికి ఆమెకు దగ్గరగా వెళ్లవచ్చు. ఆమె అతని ప్రయత్నాన్ని తిరస్కరించవచ్చు, దూరంగా లాగవచ్చు లేదా వెనుదిరగవచ్చు! అతని నుండి, ఆమె సయోధ్యకు అంగీకరించదని తన రూపాన్ని చూపిస్తుంది. అతను తనంతట తానుగా పట్టుబట్టి, కొత్త చేర్పులు, ముఖ కవళికలు, సంజ్ఞల సహాయంతో ఆమెను మృదువుగా చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, తనను తాను చూడమని బలవంతం చేస్తాడు, నవ్వుతాడు.
వ్యాయామాన్ని పునరావృతం చేసేటప్పుడు, “అపరిచితులను తొలగించండి” మరియు భాగస్వాములను ముఖాముఖిగా తీసుకువస్తే, వారి సంబంధానికి అనుగుణమైన వచనం కనిపిస్తుంది, ఇది మెరుగుపరచబడిన విధంగా సృష్టించబడుతుంది. ఫలితంగా, ఒక డైలాగ్ ఇలా ఉండవచ్చు:
అతను (గదిలోకి ప్రవేశించడం).వినండి, తాన్యా, నేను మీతో మాట్లాడవచ్చా?
ఆమె. లేదు, దాని వల్ల ఉపయోగం లేదు.
అతను. ఎందుకు?
ఆమె. సంభాషణ ఎక్కడికీ దారితీయదు.
అతను. బాగా, మీరు ట్రిఫ్లెస్ మీద కోపం తెచ్చుకోవడం సరిపోతుంది.
ఆమె. నన్ను ఒంటరిగా వదిలేయ్. వదిలేయండి.
సంభాషణ యొక్క అమలు ప్రాథమికంగా అతను ఆమెకు కలిగించిన నేరం యొక్క స్థాయిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇక్కడ ప్రతి పునరావృతంతో పరిస్థితులను మార్చడం మరింత ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది, తద్వారా సంభాషణ యొక్క ఫలితం ముందుగా నిర్ణయించబడదు మరియు సంభాషణ సమయంలోనే సంబంధం నిర్ణయించబడుతుంది. వారి సంబంధం యొక్క నేపథ్యాన్ని బట్టి, అతను గదిలోకి ఎలా ప్రవేశిస్తాడు, అతను ఎలా సరిపోతాడు, సంభాషణను ప్రారంభించాడు మరియు అతను మొదటి వ్యాఖ్యలో ఏ అర్థాన్ని ఉంచుతాడు అనే దానిపై ఆధారపడి, ఆమె సమాధానం ఎక్కువగా ఆధారపడి ఉంటుంది, ఇది స్వరం పరంగా ముందుగానే సిద్ధం చేయకూడదు. . ఆమె చివరి ప్రతిస్పందన, “వెళ్లిపో” అని ఆమె భాగస్వామి ఆమెను మృదువుగా చేసి, అతని ప్రవర్తనతో ఆమెను శాంతింపజేస్తే, “ఉండండి” లాగా అనిపించే అవకాశం ఉంది.
ఈ రకమైన వ్యాయామాలలో, వచనం మాత్రమే రికార్డ్ చేయబడుతుంది, మిగతావన్నీ మెరుగుదల. ఇది ప్రధాన సాధనకు సహాయపడుతుంది బోధనా పని: చర్యలు మరియు పదాలను ఉపయోగించి మీ భాగస్వామి ప్రవర్తనను నియంత్రించడం నేర్చుకోండి.
అదే ఉదాహరణను ఉపయోగించి, మీరు ప్రదర్శకులకు నైపుణ్యం సాధించడంలో సహాయపడే అనేక కొత్త టాస్క్‌లను సెట్ చేయవచ్చు శబ్ద ప్రభావంభాగస్వామిపై. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, ఒక అమ్మాయికి తన భాగస్వామి నుండి టాస్క్ సీక్రెట్ ఇవ్వబడుతుంది - అతన్ని తలుపు వద్ద ఆపడానికి మరియు సంభాషణ ముగిసే వరకు అతన్ని తన వద్దకు రానివ్వకుండా, లేదా, రెండు లేదా మూడు అడుగులు దగ్గరగా వెళ్లమని బలవంతం చేయడానికి, లేదా ఆమెకు చాలా దగ్గరగా రావాలి. మీరు రహస్యంగా అతనికి వ్యతిరేక పనిని ఇవ్వవచ్చు, ఉదాహరణకు, సంభాషణ ముగింపులో అతని భాగస్వామిని ముద్దు పెట్టుకోవడం, ఇది వారి శబ్ద మరియు శారీరక పోరాటాన్ని మరింత తీవ్రతరం చేస్తుంది.
మీరు సాధన చేయడానికి అవకాశం కల్పించే ఇతర సరళమైన, సంక్షిప్త డైలాగ్‌లను సృష్టించవచ్చు సాధారణ ప్రభావంభాగస్వామిని దగ్గరికి తీసుకురావడానికి లేదా అతనిని మీ నుండి దూరం చేయడానికి, అతనిని కంటికి చూడమని బలవంతం చేయండి, నవ్వడానికి, నవ్వడానికి, పిసికి లేదా అతనిని శాంతింపజేయడానికి, కూర్చోవడానికి, లేచి, పరుగెత్తడానికి అతనిని ఒప్పించండి , అతనిని ప్రోత్సహించడం లేదా చల్లబరచడం మొదలైనవి, ప్రతిసారీ ప్రవర్తన భాగస్వామిలో మార్పును సాధించడం.
"భౌతిక చర్యల పద్ధతి" అనేది ఒకరి చర్యలకు సంబంధించిన ప్రత్యేక శ్రద్ధగా అర్థం చేసుకోవడం పొరపాటు - నేను సరిగ్గా ప్రవర్తించినంత వరకు మరియు భాగస్వాములు తమకు తాముగా బాధ్యత వహించాలి. మేము స్టానిస్లావ్స్కీని అనుసరిస్తే, నా ఆసక్తులకు అనుగుణంగా అతనిని ఉత్తమంగా ప్రభావితం చేయడానికి అతని భాగస్వామి ప్రవర్తనను పర్యవేక్షించడం నటుడి యొక్క ప్రాధమిక ఆందోళన.
పదాలు గుర్తును కోల్పోయినప్పుడు మరియు సత్యం యొక్క భావాన్ని సంతృప్తిపరచనప్పుడు, మీరు పదాలను తాత్కాలికంగా వదిలివేసి భౌతిక పరస్పర చర్యకు తిరిగి రావాలి. రిమార్క్‌లు అత్యవసర మూడ్‌లో క్రియలతో నిండి ఉంటే, ఉదాహరణకు: “ఇక్కడకు రండి”, “ఈ కుర్చీపై కూర్చోండి”, “శాంతంగా ఉండండి” మొదలైనవి, వాటిని ఎల్లప్పుడూ చూపులు, ముఖ కవళికలు మరియు భాషలోకి అనువదించవచ్చు. సంజ్ఞలు. భౌతిక చర్యల సహాయంతో, భాగస్వాముల మధ్య కమ్యూనికేషన్ పునరుద్ధరించబడినప్పుడు, టెక్స్ట్‌కు మళ్లీ తిరిగి రావడం కష్టం కాదు, ఈ సమయంలో చర్య యొక్క ఘాతాంకం అవుతుంది.
సరళమైన శబ్ద చర్యలు సులభంగా భౌతిక చర్యలుగా మారుతాయి మరియు దీనికి విరుద్ధంగా. మౌఖిక పరస్పర చర్య యొక్క మరింత సంక్లిష్ట రూపాలను సూచించేటప్పుడు, ప్రసంగం ఆధారంగా ఉన్నప్పుడు మాత్రమే క్రియాశీల పనిఊహ మరియు ప్రధానంగా భాగస్వామి యొక్క స్పృహ పునర్నిర్మాణం లక్ష్యంగా ఉంది, పదాలు ఇకపై పూర్తిగా పదాలు లేని చర్యలతో భర్తీ చేయబడవు. అయితే, ముందుకు చూడటం, మేము ప్రక్రియను బలపరిచే విషయాన్ని నొక్కిచెబుతున్నాము భౌతిక పరస్పర చర్యఅన్ని రకాల మరియు మౌఖిక కమ్యూనికేషన్ యొక్క అన్ని దశలలో అవసరం. జన్మనిచ్చిన నేల నుండి విడాకులు తీసుకుంటే ప్రసంగం సేంద్రీయంగా ఉండదు.
నాటకం యొక్క విశ్లేషణ పూర్తిగా నిలిపివేయబడటంలో అతను కొత్త పద్ధతి యొక్క ప్రయోజనాన్ని చూస్తాడు ఆలోచన ప్రక్రియ, ఇది నిజ జీవిత సంబంధాల విమానంలో జరుగుతుంది. ఈ ప్రక్రియలో నటుడి ఆలోచన మాత్రమే కాకుండా, అతని ఆధ్యాత్మిక మరియు భౌతిక స్వభావం యొక్క అన్ని అంశాలు కూడా ఉంటాయి. నటించాల్సిన అవసరాన్ని ఎదుర్కొన్న నటుడు, తన స్వంత చొరవతో, స్టేజ్ ఎపిసోడ్ యొక్క కంటెంట్ మరియు ఈ ఎపిసోడ్‌లో అతని ప్రవర్తన యొక్క రేఖను నిర్ణయించే ప్రతిపాదిత పరిస్థితుల యొక్క మొత్తం సంక్లిష్టతను కనుగొనడం ప్రారంభిస్తాడు.
సమర్థవంతమైన విశ్లేషణ ప్రక్రియలో, నటుడు పని యొక్క కంటెంట్‌లోకి లోతుగా మరియు లోతుగా చొచ్చుకుపోతాడు, పాత్రల జీవితం గురించి తన ఆలోచనలను నిరంతరం నింపుతాడు మరియు నాటకం గురించి అతని జ్ఞానాన్ని విస్తరిస్తాడు. అతను అర్థం చేసుకోవడం మాత్రమే కాకుండా, నాటకంలో అతని ప్రవర్తన యొక్క రేఖ ద్వారా ఉద్భవిస్తున్న అనుభూతిని మరియు అతను ప్రయత్నించే చివరి లక్ష్యాన్ని కూడా నిజంగా అనుభవిస్తాడు. ఇది అతనిని నాటకం మరియు పాత్ర యొక్క సైద్ధాంతిక సారాంశం యొక్క లోతైన సేంద్రీయ గ్రహణశక్తికి దారి తీస్తుంది.
పాత్రను చేరుకునే ఈ పద్ధతిలో, జ్ఞాన ప్రక్రియ దాని అనుభవం మరియు అవతారం యొక్క సృజనాత్మక ప్రక్రియల నుండి వేరు చేయడమే కాకుండా, వారితో సృజనాత్మకత యొక్క ఒకే సేంద్రీయ ప్రక్రియను ఏర్పరుస్తుంది, దీనిలో మానవ కళాకారుడి మొత్తం జీవి పాల్గొంటుంది. తత్ఫలితంగా, విశ్లేషణ మరియు సృజనాత్మక సంశ్లేషణ కృత్రిమంగా అనేక వరుస కాలాలుగా విభజించబడలేదు, ఇది మునుపటిలాగా, సన్నిహిత పరస్పర మరియు పరస్పర సంబంధంలో ఉన్నాయి. నటుడి రంగస్థల శ్రేయస్సు యొక్క అంతర్గత, మానసిక మరియు బాహ్య, భౌతికంగా గతంలో ఉన్న సాంప్రదాయిక విభజన మధ్య రేఖ కూడా తొలగించబడుతోంది. కలిసి, వారు స్టానిస్లావ్స్కీ r_e_a_l_n_y_m o_sh_u_sh_e_n_i_e_m z_i_z_n_i p_p_e_s_s మరియు r_o_l_i అని పిలిచే వాటిని ఏర్పరుస్తారు, ఇది సజీవ వాస్తవిక చిత్రాన్ని రూపొందించడానికి ఒక అనివార్యమైన పరిస్థితి.
ఈ వ్యాసంలో వివరించిన పని యొక్క కొత్త పద్ధతి, "ఒథెల్లో" కోసం దర్శకుడి ప్రణాళికలో మరియు "మానవ శరీరం యొక్క జీవితాన్ని సృష్టించడం" ("పాత్రపై పని" అనే అధ్యాయంలో మొదట ప్రతిబింబించే పద్ధతుల యొక్క మరింత అభివృద్ధి. "ఒథెల్లో" యొక్క పదార్థం). "మానవ శరీరం యొక్క జీవితం" యొక్క పూర్తిగా నిర్వచించబడని భావన ఈ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లో మరింత నిర్దిష్టమైన బహిర్గతం మరియు సైద్ధాంతిక సమర్థనను పొందుతుంది. స్టానిస్లావ్స్కీ ఇక్కడ "మానవ శరీరం యొక్క జీవితం" అనే భావనను నటుడి శారీరక ప్రవర్తన యొక్క మూర్తీభవించిన తర్కం వలె అర్థంచేసుకున్నాడు, ఇది సృజనాత్మకత సమయంలో సరిగ్గా అమలు చేయబడినప్పుడు, అనివార్యంగా ఆలోచనల తర్కం మరియు భావాల తర్కాన్ని కలిగి ఉంటుంది.
స్టేజ్ సృజనాత్మకత ప్రక్రియలో నటుడు అతనిలో ఉద్భవించే కోరికలు మరియు ఆకాంక్షల స్కోర్‌పై ఆధారపడాలని ఇంతకుముందు స్టానిస్లావ్స్కీ సూచించినట్లయితే, ఇప్పుడు అతను శారీరక చర్యల యొక్క తర్కాన్ని సృష్టించే మరింత స్థిరమైన మరియు నమ్మదగిన మార్గాన్ని అనుసరించమని అతన్ని ఆహ్వానిస్తున్నాడు. అతను జాగ్రత్తగా ఎంచుకున్న మరియు నమోదు చేయబడిన భౌతిక చర్యల యొక్క తర్కం మరియు క్రమం, పాత్ర యొక్క ప్రతిపాదిత పరిస్థితుల యొక్క ఖచ్చితమైన ఖాతా ఫలితంగా, ఒక ఘనమైన ఆధారాన్ని ఏర్పరుస్తుంది, దానితో పాటు వ్యక్తి కదిలే ఒక రకమైన పట్టాలు. సృజనాత్మక ప్రక్రియ.
చిత్రం యొక్క అంతర్గత జీవితం యొక్క మొత్తం సంక్లిష్టతను నేర్చుకోవడానికి, స్టానిస్లావ్స్కీ భౌతిక చర్యల యొక్క తర్కం వైపు మొగ్గు చూపాడు, ఇది మన స్పృహ నుండి నియంత్రించడానికి మరియు ప్రభావితం చేయడానికి అందుబాటులో ఉంటుంది. శారీరక మరియు మానసిక సేంద్రీయ కనెక్షన్ యొక్క చట్టం ప్రకారం, కొన్ని ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో భౌతిక చర్యల యొక్క తర్కం యొక్క సరైన అమలు, పాత్రకు సమానమైన అనుభవాలను ప్రతిబింబిస్తుంది అని అతను నిర్ధారణకు వచ్చాడు. తన కొత్త పద్ధతిని సృష్టించే కాలంలో, స్టానిస్లావ్స్కీ సెచెనోవ్ మరియు పావ్లోవ్ యొక్క ప్రతిచర్యల సిద్ధాంతంపై తీవ్ర ఆసక్తిని కనబరచడం యాదృచ్చికం కాదు, ఇందులో అతను నటనా రంగంలో తన అన్వేషణను ధృవీకరించాడు. 1935-1936 నుండి అతని గమనికలలో I.M. సెచెనోవ్ పుస్తకం "రిఫ్లెక్స్ ఆఫ్ ది బ్రెయిన్" నుండి సంగ్రహాలు మరియు I.P. పావ్లోవ్ యొక్క ప్రయోగాల గురించి గమనికలు ఉన్నాయి.
స్టానిస్లావ్స్కీ తన కొత్త పద్ధతిని గోగోల్ యొక్క ది ఇన్స్పెక్టర్ జనరల్ యొక్క రెండవ చర్య యొక్క మొదటి సన్నివేశంలో తన విద్యార్థులతో టోర్ట్సోవ్ చేసిన పనిని ఉదాహరణగా వివరించాడు. టోర్ట్సోవ్ విద్యార్థుల నుండి పాత్ర యొక్క జీవిత పరిస్థితుల నుండి ఉత్పన్నమయ్యే భౌతిక చర్యల యొక్క అత్యంత నిర్దిష్టత మరియు సేంద్రీయతను కోరుకుంటాడు. దశ చర్యలను మరింత లోతుగా మరియు తీవ్రతరం చేసే కొత్త ప్రతిపాదిత పరిస్థితులను పరిచయం చేస్తూ, టోర్ట్సోవ్ వాటిలో అత్యంత విలక్షణమైన వాటిని ఎంచుకుంటాడు, ఇది చాలా స్పష్టంగా మరియు లోతుగా తెలియజేస్తుంది. అంతర్గత జీవితంపాత్రలు. వారి తరపున నటించడం, కానీ అదే సమయంలో నాటకం యొక్క ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో పాత్ర యొక్క ప్రవర్తన యొక్క తర్కాన్ని అమలు చేయడం, నటీనటులు తమలో తాము కొత్త లక్షణాలను పెంపొందించుకోవడం ప్రారంభిస్తారు, వాటిని చిత్రాలకు దగ్గరగా తీసుకువచ్చే లక్షణ లక్షణాలు. నిర్దిష్టతకు పరివర్తన యొక్క క్షణం అసంకల్పితంగా సంభవిస్తుంది. ఖ్లెస్టాకోవ్ పాత్రలో పనిచేసిన టోర్ట్సోవ్ అనుభవాన్ని చూస్తున్న విద్యార్థులు అకస్మాత్తుగా అతని కళ్ళు మూర్ఖంగా, మోజుకనుగుణంగా, అమాయకంగా మారడం, ప్రత్యేకమైన నడక కనిపించడం, కూర్చోవడం, టై నిఠారుగా చేయడం, అతని బూట్లు మెచ్చుకోవడం మొదలైనవి గమనించారు. “అతి ఆశ్చర్యకరమైన విషయం ,” స్టానిస్లావ్స్కీ వ్రాశాడు - అతను ఏమి చేస్తున్నాడో అతను గమనించలేదు.
ఈ వ్యాసంలో, స్టానిస్లావ్స్కీ కొత్త పద్ధతిని ఉపయోగించి నటుడి పని "తనపై నటుడి పని" యొక్క మొదటి మరియు రెండవ భాగాలలో పేర్కొన్న "సిస్టమ్" యొక్క అంశాల యొక్క లోతైన ఆచరణాత్మక నైపుణ్యంపై ఆధారపడి ఉండాలని పట్టుబట్టారు. అతను పనికిరాని చర్యలు అని పిలవబడే వ్యాయామాలకు పద్ధతి యొక్క ఆచరణాత్మక నైపుణ్యంలో ప్రత్యేక పాత్రను కేటాయించాడు; వారు నటుడిని శారీరక చర్యల యొక్క తర్కం మరియు క్రమానికి అలవాటు చేస్తారు, జీవితంలో చాలా కాలంగా స్వయంచాలకంగా మరియు తెలియకుండానే నిర్వహించబడే సాధారణ సేంద్రీయ ప్రక్రియల గురించి అతనికి మళ్లీ అవగాహన కల్పిస్తారు. ఈ రకమైన వ్యాయామం, స్టానిస్లావ్స్కీ ప్రకారం, నటులలో శ్రద్ధ, ఊహ, సత్యం యొక్క భావం, విశ్వాసం, ఓర్పు, స్థిరత్వం మరియు చర్యలను పూర్తి చేయడం వంటి అత్యంత ముఖ్యమైన వృత్తిపరమైన లక్షణాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది.
"ది ఇన్స్పెక్టర్ జనరల్" నుండి వచ్చిన మెటీరియల్ ఆధారంగా స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క మాన్యుస్క్రిప్ట్ "వర్కింగ్ ఆన్ రోల్" భౌతిక చర్యల పద్ధతి అని పిలవబడే పద్ధతిని అధ్యయనం చేసేటప్పుడు తలెత్తే అనేక ప్రాథమిక ప్రశ్నలకు సమాధానాలను కలిగి ఉంది, కానీ మొత్తం ప్రక్రియ గురించి సమగ్ర ఆలోచనను ఇవ్వదు. ఈ పద్ధతిని ఉపయోగించి పాత్రపై పని చేయడం. మాన్యుస్క్రిప్ట్ స్టానిస్లావ్స్కీ రూపొందించిన పని యొక్క మొదటి, పరిచయ భాగాన్ని మాత్రమే సూచిస్తుంది, ఇది నాటకం యొక్క జీవితం యొక్క నిజమైన అనుభూతి మరియు పని ప్రక్రియలో నటుడి పాత్ర యొక్క ప్రశ్నకు అంకితం చేయబడింది. ఇక్కడ, ఉదాహరణకు, క్రాస్-కటింగ్ చర్య యొక్క ప్రశ్న మరియు పాత్ర మరియు పనితీరు యొక్క సూపర్-టాస్క్, దీనికి స్టానిస్లావ్స్కీ జోడించబడింది కీలకమైనరంగస్థల కళలో. మౌఖిక చర్య మరియు ఒకరి స్వంత, మెరుగుపరచబడిన వచనం నుండి రచయిత యొక్క వచనానికి, వ్యక్తీకరణ రూపాన్ని సృష్టించడం గురించిన ప్రశ్నకు కూడా ఇక్కడ సమాధానం లేదు. రంగస్థల పనిమరియు అందువలన న.
అనేక డేటా ఆధారంగా, స్టానిస్లావ్స్కీ తన పని యొక్క తదుపరి అధ్యాయాలు లేదా విభాగాలలో సేంద్రీయ కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియపై వివరంగా నివసించాలని ఉద్దేశించినట్లు నిర్ధారించవచ్చు, అది లేకుండా నిజమైన చర్య లేదు మరియు శబ్ద వ్యక్తీకరణ సమస్యపై. 1938లో తన భవిష్యత్ పనికి సంబంధించిన ప్రణాళికల గురించి మాట్లాడుతూ, అతను మౌఖిక చర్య యొక్క సమస్య అభివృద్ధి మరియు రచయిత యొక్క వచనానికి క్రమంగా పరివర్తన చెందడం ప్రాధాన్యతా పనిగా పేర్కొన్నాడు.
స్టానిస్లావ్స్కీ భౌతిక చర్య యొక్క అత్యున్నత రూపంగా శబ్ద చర్యను పరిగణించాడు. ఈ పదం భాగస్వామిని ప్రభావితం చేసే అత్యంత ఖచ్చితమైన సాధనంగా, నటుడి సామర్థ్యాలలో భావవ్యక్తీకరణ యొక్క గొప్ప అంశంగా అతనికి ఆసక్తిని కలిగించింది. అయినప్పటికీ, స్టానిస్లావ్స్కీకి చర్య వెలుపల వ్యక్తీకరణ లేదు: “A_k_t_i_v_n_o_s_t_b, p_o_d_l_i_n_n_n_o_e, p_r_o_d_u_k_t_i_v_n_o_e, ts_e_l_e_s_d_e_zd_e_zd_o_i e - తో "_a_m_o_e g_l_a_v_n_o_e in t_v_o_r_ch_e_s_t_v_e, with_t_a_l_o b_y_t_t, and in r_e_ch_i," అతను రాశాడు. సేకరించిన రచనలు , vol. 3, p. 9 .) ఒక పదాన్ని ప్రభావవంతంగా చేయడానికి, దానితో భాగస్వామిని ఎలా ప్రభావితం చేయాలో తెలుసుకోవడానికి, నగ్న తార్కిక ఆలోచన యొక్క ప్రసారానికి మాత్రమే తనను తాను పరిమితం చేసుకోలేరు; ప్రభావవంతమైన ప్రసంగం స్టానిస్లావ్స్కీ బోధించినట్లుగా, భాగస్వామికి నిర్దిష్ట దర్శనాలు లేదా అలంకారిక ఆలోచనలను తెలియజేయడంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. వేరొకరి, రచయిత యొక్క వచనాన్ని మీ స్వంతంగా మార్చడానికి, వేదికపై జీవించే వచనాన్ని, క్రియాశీల ప్రభావం మరియు పోరాటానికి సాధనంగా మార్చడానికి “దర్శనాల చలనచిత్రం” సృష్టించే సాంకేతికత చాలా ముఖ్యమైన అవసరం.
మౌఖిక చర్యపై స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క బోధన "ది యాక్టర్ వర్క్ ఆన్ హిమ్ సెల్ఫ్" యొక్క రెండవ భాగంలో ప్రతిబింబిస్తుంది, అయితే పాత్రపై నటుడి పనికి సంబంధించి ఈ ప్రశ్నకు పూర్తిగా సమాధానం ఇవ్వడానికి అతనికి సమయం లేదు. అదే విధంగా, కొత్త పద్ధతి యొక్క దృక్కోణం నుండి రంగస్థల చిత్రాన్ని రూపొందించే సమస్యకు సంబంధించిన అనేక ఇతర సమస్యలు అభివృద్ధి చెందలేదు. స్టానిస్లావ్స్కీ తన పనిని మరింత అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించిన దిశలో, అతని మరణానికి కొంతకాలం ముందు వ్రాసిన మరియు ఈ సంపుటిలో ప్రచురించబడిన పాత్రపై పని చేయడానికి రూపురేఖల ప్రణాళిక ద్వారా నిర్ణయించవచ్చు.
కొత్త పద్ధతిని ఉపయోగించి పాత్రపై పని చేసే మొత్తం మార్గాన్ని చార్ట్ చేయడానికి స్టానిస్లావ్స్కీ చేసిన ఏకైక ప్రయత్నంగా ఈ ప్రణాళిక ఆసక్తికరంగా ఉంది. సారాంశం యొక్క ప్రారంభం "ది ఇన్స్పెక్టర్ జనరల్" నుండి వచ్చిన మెటీరియల్ ఆధారంగా "వర్కింగ్ ఆన్ ఎ రోల్" మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లో స్టానిస్లావ్స్కీ సెట్ చేసిన దానితో సమానంగా ఉంటుంది. అతను ఇక్కడ జాబితా చేసిన క్షణాలు, నాటకం యొక్క కథాంశం యొక్క స్పష్టీకరణతో అనుసంధానించబడి, పాత్ర యొక్క భౌతిక చర్యల యొక్క ఆవిష్కరణ మరియు అంతర్గత సమర్థనతో, రెండు చర్యల యొక్క క్రమమైన వివరణతో మరియు వాటిని నిర్ణయించే ప్రతిపాదిత పరిస్థితులతో, అతనిని వర్గీకరిస్తుంది. సమర్థవంతమైన విశ్లేషణ యొక్క కొత్త పద్ధతి.
సారాంశం యొక్క తదుపరి భాగం మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లో ప్రతిబింబించని పాత్రపై నటుడి పని యొక్క తదుపరి మార్గాన్ని వెల్లడిస్తుంది. నటుడు పాత్ర యొక్క భౌతిక చర్యల ద్వారా వెళ్ళిన తర్వాత, నాటకం యొక్క జీవితంలో నిజంగా తనను తాను భావించాడు మరియు దాని వాస్తవాలు మరియు సంఘటనల పట్ల తన స్వంత వైఖరిని కనుగొన్న తర్వాత, అతను తన ఆకాంక్షల యొక్క నిరంతర రేఖను అనుభవించడం ప్రారంభిస్తాడు (ఎండ్-టు-ఎండ్. పాత్ర యొక్క చర్య), ఒక నిర్దిష్ట లక్ష్యం (అధిక లక్ష్యం) వైపు మళ్ళించబడింది. పని యొక్క ప్రారంభ దశలో, ఈ చివరి లక్ష్యం గ్రహించిన దానికంటే ఎక్కువగా ఊహించబడింది, కాబట్టి స్టానిస్లావ్స్కీ, నటుల దృష్టిని దానిపైకి మళ్ళించి, సూపర్ టాస్క్ యొక్క తుది సూత్రీకరణకు వ్యతిరేకంగా వారిని హెచ్చరించాడు. అతను మొదట "తాత్కాలిక, కఠినమైన సూపర్ టాస్క్"ని మాత్రమే నిర్వచించాలని ప్రతిపాదించాడు, తద్వారా మొత్తం తదుపరి సృజనాత్మక ప్రక్రియ దానిని లోతుగా మరియు కాంక్రీట్ చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. స్టానిస్లావ్స్కీ ఇక్కడ సూపర్ టాస్క్‌ను నిర్వచించే అధికారిక, హేతుబద్ధమైన విధానాన్ని వ్యతిరేకించాడు, ఇది నాటకంలో పనిని ప్రారంభించే ముందు దర్శకుడు తరచుగా ప్రకటించాడు, కానీ నటుడి సృజనాత్మకత యొక్క అంతర్గత సారాంశం కాదు.
అంతిమ పనిపై తన దృష్టిని నిర్దేశించిన తరువాత, నటుడు ఎండ్-టు-ఎండ్ చర్య యొక్క రేఖను మరింత ఖచ్చితంగా పరిశోధించడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు దీని కోసం అతను నాటకాన్ని అతిపెద్ద ముక్కలుగా లేదా ఎపిసోడ్‌లుగా విభజిస్తాడు. ఎపిసోడ్‌లను నిర్ణయించడానికి, స్టానిస్లావ్స్కీ నటీనటులను నాటకంలో ప్రధాన సంఘటనలు ఏమి జరుగుతాయి అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వమని అడుగుతాడు, ఆపై, పాత్ర యొక్క స్థానంలో తమను తాము ఉంచుకుని, ఈ సంఘటనలలో వారి స్థానాన్ని కనుగొనండి. ఒక నటుడికి వెంటనే పెద్ద చర్యలో నైపుణ్యం సాధించడం కష్టమైతే, స్టానిస్లావ్స్కీ ఒక చిన్న విభాగానికి వెళ్లాలని మరియు ప్రతి భౌతిక చర్య యొక్క స్వభావాన్ని నిర్ణయించాలని సూచించాడు, అనగా, జీవక్రియ, సేంద్రీయ చర్యను రూపొందించే ఆ ముఖ్యమైన భాగాలను కనుగొనడం. వేదికపై నటుడు.
ప్రతి పాత్ర చర్యను పరీక్షించి, అధ్యయనం చేసిన తర్వాత, వాటి మధ్య తార్కిక, స్థిరమైన సంబంధాన్ని కనుగొనడం అవసరం. సేంద్రీయ భౌతిక చర్య యొక్క తార్కిక మరియు స్థిరమైన రేఖ యొక్క సృష్టి తదుపరి అన్ని పనులకు ఘనమైన ఆధారాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. స్టానిస్లావ్స్కీ మరింత కొత్త, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులను స్పష్టం చేయడం మరియు ఎంచుకున్న చర్యలను పూర్తి సత్యం మరియు విశ్వాసం యొక్క భావనకు తీసుకురావడం ద్వారా చర్యల యొక్క తర్కాన్ని లోతుగా, జాగ్రత్తగా ఎంచుకోవాలని మరియు పాలిష్ చేయాలని సిఫార్సు చేస్తున్నాడు.
నటుడు తన రంగస్థల ప్రవర్తన యొక్క తర్కంలో దృఢంగా స్థిరపడిన తర్వాత మాత్రమే, స్టానిస్లావ్స్కీ రచయిత యొక్క వచనాన్ని నేర్చుకోవాలని సూచించాడు. ఈ పని విధానం, అతని దృక్కోణం నుండి, నటుడిని యాంత్రిక కంఠస్థం నుండి మరియు పదాల బాబ్లింగ్ నుండి రక్షిస్తుంది. ఈ పని సమయంలో రచయిత యొక్క వచనం వైపు తిరగడం నటునికి అత్యవసర అవసరం అవుతుంది, అతను ఇప్పటికే వివరించిన సేంద్రీయ చర్యల యొక్క తర్కాన్ని అమలు చేయడానికి ఇప్పుడు పదాలు అవసరం. ఇది ఇతరుల కాపీరైట్ పదాలను మార్చడానికి ఉత్తమమైన పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది సొంత మాటలుభాగస్వాములను ప్రభావితం చేసే సాధనంగా వారిని ఉపయోగించడం ప్రారంభించిన నటుడు.
స్టానిస్లావ్స్కీ టెక్స్ట్ యొక్క క్రమమైన పాండిత్యం యొక్క మార్గాన్ని వివరిస్తాడు, ప్రసంగ స్వరం వైపు మళ్లే ప్రత్యేక క్షణాన్ని హైలైట్ చేస్తాడు, దీనిని అతను సాంప్రదాయకంగా "టాటింగ్" అని పిలుస్తాడు. ఈ సాంకేతికత యొక్క అర్థం ఏమిటంటే, పాత్ర యొక్క ఉపపాఠాన్ని తెలియజేసే అత్యంత వ్యక్తీకరణ, రంగురంగుల మరియు వైవిధ్యమైన ప్రసంగ స్వరాన్ని సృష్టించడంపై అతని దృష్టిని మళ్లించడానికి నటుడి మాటలు తాత్కాలికంగా తీసివేయబడతాయి. స్టానిస్లావ్స్కీ పని అంతటా "మౌఖిక వచనం పాత్ర యొక్క అంతర్గత రేఖకు అధీనంలో ఉంటుంది" మరియు "స్వతంత్రంగా, యాంత్రికంగా అస్పష్టంగా ఉండకూడదు" అని డిమాండ్ చేశాడు. అతను ఆలోచనా రేఖను బలోపేతం చేయడానికి మరియు "అంతర్గత దృష్టి యొక్క దర్శనాల చిత్రం" (అలంకారిక ప్రాతినిధ్యాలు) సృష్టించడానికి గొప్ప ప్రాముఖ్యతను ఇస్తాడు, ఇది వేదిక ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణను నేరుగా ప్రభావితం చేస్తుంది. స్టానిస్లావ్స్కీ ఒక నిర్దిష్ట కాలానికి మౌఖిక చర్యపై దృష్టి పెట్టాలని ప్రతిపాదిస్తాడు, దీని కోసం "అన్ని అభివృద్ధి చెందిన పంక్తులు, చర్యలు, వివరాలు మరియు మొత్తం స్కోర్ యొక్క భాగస్వాములకు అత్యంత ఖచ్చితమైన బదిలీ" తో టేబుల్ వద్ద నాటకం యొక్క రీడింగ్స్. దీని తర్వాత మాత్రమే భౌతిక మరియు శబ్ద చర్యల యొక్క క్రమంగా విలీనం ప్రక్రియ జరుగుతుంది.
సారాంశం వారి రంగస్థల ప్రవర్తన యొక్క తర్కం ద్వారా ప్రేరేపించబడిన నటీనటుల కోసం అత్యంత వ్యక్తీకరణ మరియు అనుకూలమైన మీస్-ఎన్-సీన్‌లను కనుగొని చివరకు స్థాపించే సమస్యపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ చూపుతుంది.
ఈ సారాంశంలో, స్టానిస్లావ్స్కీ నాటకం యొక్క చివరి పనిలో సైద్ధాంతిక, సాహిత్య, చారిత్రక మరియు ఇతర పంక్తులపై, చేసిన పని ఆధారంగా, దాని అంతిమ పనిని మరింత ఖచ్చితంగా నిర్ణయించడానికి క్రమంలో సంభాషణల శ్రేణిని నిర్వహించాలని ప్రతిపాదించాడు. మరియు చర్య ద్వారా లైన్ సర్దుబాటు.
పాత్రపై పని పూర్తయ్యే సమయానికి, బాహ్య క్యారెక్టరైజేషన్ స్వయంగా సృష్టించబడకపోతే, అకారణంగా, పాత్ర యొక్క నమ్మకమైన అనుభవజ్ఞుడైన జీవితం ఫలితంగా, స్టానిస్లావ్స్కీ లక్షణ లక్షణాలను తనలోకి “అంటుకట్టుకోవడం” కోసం అనేక చేతన పద్ధతులను అందిస్తుంది. పాత్ర యొక్క సాధారణ బాహ్య చిత్రం యొక్క సృష్టికి దోహదం చేస్తుంది. పని యొక్క కొత్త పద్ధతిపై స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క తుది అభిప్రాయాలను వ్యక్తీకరించే పత్రంగా పాత్రపై పని యొక్క ఈ కఠినమైన రూపురేఖలు పరిగణించబడవు. నా బోధనా ఆచరణలో ఇటీవలి సంవత్సరాలలోఅతను ఎల్లప్పుడూ ఇక్కడ వివరించిన పని పథకానికి ఖచ్చితంగా కట్టుబడి ఉండడు మరియు దానికి అనేక వివరణలు మరియు సవరణలను ప్రవేశపెట్టాడు, అవి ఈ సారాంశంలో ప్రతిబింబించలేదు. ఉదాహరణకు, షేక్స్పియర్ యొక్క విషాదాలు "హామ్లెట్" మరియు "రోమియో అండ్ జూలియట్" పై ఒపెరా మరియు డ్రామా స్టూడియో విద్యార్థులతో కలిసి పని చేస్తున్నప్పుడు, మొదటి దశలో అతను భాగస్వాముల మధ్య సేంద్రీయ సంభాషణ ప్రక్రియను స్థాపించడానికి గొప్ప ప్రాముఖ్యతను ఇచ్చాడు; అతను తన స్వంత పదాలతో చర్య నుండి రచయిత యొక్క వచనానికి మారే క్షణం చివరకు స్థాపించబడాలని పరిగణించలేదు. కానీ, అతను తరువాత చేసిన సర్దుబాట్లు ఉన్నప్పటికీ, ఈ పత్రం విలువైనది, ఇది అతని జీవిత చివరలో అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు పాత్రను సృష్టించే ప్రక్రియపై స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క అభిప్రాయాలను పూర్తిగా వ్యక్తపరుస్తుంది.
పాత్ర మరియు నాటకంపై పనిపై మూడు దశల రచనలతో పాటు ("వో ఫ్రమ్ విట్", "ఒథెల్లో", "ది గవర్నమెంట్ ఇన్స్పెక్టర్" విషయాలపై), స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క ఆర్కైవ్‌లో అనేక ఇతర మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లు ఉన్నాయి, వీటిని అతను పరిగణించాడు. "సిస్టమ్" యొక్క రెండవ భాగం కోసం పదార్థం. వారు రంగస్థల సృజనాత్మకత యొక్క వివిధ సమస్యలను హైలైట్ చేస్తారు, అవి పాత్రపై పని చేయడంలో అతని ప్రధాన రచనలలో ప్రతిబింబించలేదు.
పైన పేర్కొన్న "ది హిస్టరీ ఆఫ్ వన్ ప్రొడక్షన్. (పెడాగోగికల్ నవల)" అనే మాన్యుస్క్రిప్ట్‌తో పాటు, ఈ విషయంలో చాలా ఆసక్తిని కలిగి ఉంది, దీనిలో స్టానిస్లావ్స్కీ థియేటర్‌లో తప్పుడు ఆవిష్కరణల ప్రశ్నను లేవనెత్తాడు మరియు దానిపై తన అభిప్రాయాలను నిర్దేశించాడు. ప్రదర్శన కళలలో రూపం మరియు కంటెంట్ సమస్య. "యాన్ యాక్టర్స్ వర్క్ ఆన్ ఎ రోల్" పుస్తకం కోసం ఉద్దేశించిన ఈ మాన్యుస్క్రిప్ట్ 1930ల ప్రారంభంలో, సోవియట్ థియేటర్‌లో ఫార్మాలిస్ట్ పోకడలతో స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క తీవ్రమైన పోరాట కాలంలో వ్రాయబడింది. స్టానిస్లావ్స్కీ ఇక్కడ నాటక రచయిత మరియు నటుడి రక్షణకు వస్తాడు, దర్శకుడు మరియు కళాకారుడు - ఫార్మలిస్టుల నుండి ఏకపక్షంగా మరియు హింస నుండి వారిని రక్షించాడు. అతను దర్శకుడు మరియు కళాకారుడి పని యొక్క దుర్మార్గపు పద్ధతులకు వ్యతిరేకంగా తిరుగుబాటు చేస్తాడు, దీనిలో నాటక రచయిత యొక్క ప్రణాళిక మరియు నటుడి సృజనాత్మకత తరచుగా బాహ్య, దూరపు సూత్రాలు మరియు సాంకేతికతలను ప్రదర్శించడం కోసం త్యాగం చేయబడతాయి. అటువంటి "వినూత్న" దర్శకులు మరియు కళాకారులు, స్టానిస్లావ్స్కీ ప్రకారం, నటుడిని "సృజనాత్మక శక్తిగా కాకుండా, బంటుగా" ఉపయోగిస్తారు, వారు నటుడి యొక్క అసహ్యకరమైన దృశ్యం కోసం అంతర్గత సమర్థన అవసరం లేకుండా, స్థలం నుండి మరొక ప్రదేశానికి ఏకపక్షంగా తరలిస్తారు.
స్టానిస్లావ్స్కీ ఆ సంవత్సరాల్లో నాగరీకమైన కృత్రిమ పదునుపెట్టడంపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ చూపుతుంది, బాహ్య వేదిక రూపం యొక్క హైపర్బోలైజేషన్, ఫార్మలిస్టులచే "వింతైనది" అని పిలుస్తారు. అతను వాస్తవిక వాస్తవిక విచిత్రమైన మధ్య గీతను గీస్తాడు, ఇది అతని దృక్కోణం నుండి అత్యున్నత స్థాయి. నాటక కళలు, మరియు తప్పుడు వింతైనవి, అంటే, అన్ని రకాల సౌందర్య-ఫార్మాలిస్టిక్ చేష్టలు, వింతగా తప్పుగా తీసుకోబడ్డాయి. స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క అవగాహనలో, నిజమైన వింతైనది “పూర్తి, ప్రకాశవంతమైన, ఖచ్చితమైన, విలక్షణమైన, సమగ్రమైన, కళాకారుడి పని యొక్క పెద్ద, లోతైన మరియు బాగా అనుభవం ఉన్న అంతర్గత కంటెంట్ యొక్క అత్యంత సరళమైన బాహ్య వ్యక్తీకరణ... వింతైనది కోసం, ఒకరు తప్పక అనుభూతి మరియు అనుభవం మాత్రమే కాదు మానవ కోరికలువాటన్నింటిలో రాజ్యాంగ అంశాలు, మేము వారి గుర్తింపును మరింత దృశ్యమానంగా, వ్యక్తీకరణలో, ధైర్యంగా మరియు బోల్డ్‌గా, అతిశయోక్తికి సరిహద్దులుగా మార్చాలి." స్టానిస్లావ్స్కీ ప్రకారం, "వాస్తవమైన వింతైనది ఉత్తమమైనది," మరియు "తప్పుడు వింతైనది చెత్త" కళ. అతను పిలవలేదు. సహజమైన, పరిణామాత్మక మార్గంలో మాత్రమే సాధించబడే కళలో నిజమైన పురోగతితో నటుడి సృజనాత్మక స్వభావానికి వ్యతిరేకంగా హింసకు దారితీసే నాగరీకమైన ఫార్మాలిస్టిక్ సూడో-ఇన్నోవేషన్‌ను గందరగోళానికి గురిచేయడం.
"యాన్ యాక్టర్స్ వర్క్ ఆన్ ఎ రోల్" పుస్తకం కోసం సన్నాహక సామగ్రిలో, 20 ల చివరలో మరియు 30 ల ప్రారంభంలో ఉన్న రెండు డ్రాఫ్ట్ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లు శ్రద్ధకు అర్హమైనవి. ఈ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లు నటుడి పనిలో చేతన మరియు అపస్మారక పాత్ర యొక్క ప్రశ్నకు అంకితం చేయబడ్డాయి. ఈ సంవత్సరాల్లో, స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క "వ్యవస్థ"పై అనేక కళ "సిద్ధాంతకర్తల" నుండి దాడులు తీవ్రమయ్యాయి. స్టానిస్లావ్స్కీ అంతర్ దృష్టివాదానికి ఆరోపించబడ్డాడు, సృజనాత్మకతలో స్పృహ పాత్రను తక్కువగా అంచనా వేస్తాడు, అతని "వ్యవస్థ"ని బెర్గ్సన్, ఫ్రాయిడ్, ప్రౌస్ట్ మొదలైనవారి ప్రతిచర్యాత్మక ఆత్మాశ్రయ-ఆదర్శవాద తత్వశాస్త్రంతో అనుసంధానించడానికి ప్రయత్నాలు జరిగాయి. సృజనాత్మకత యొక్క స్వభావంపై తన దృక్కోణాన్ని వివరిస్తూ, తనపై వచ్చిన ఆరోపణలకు స్టానిస్లావ్స్కీ స్పష్టమైన సమాధానం చెప్పాడు. అతను నటుడి సృజనాత్మకతకు ఏకపక్ష హేతువాద విధానాన్ని వ్యతిరేకించాడు, అసభ్య సామాజిక శాస్త్ర ప్రతినిధుల లక్షణం మరియు సృజనాత్మకతలో స్పృహ యొక్క పాత్రను తిరస్కరించడంతో సంబంధం ఉన్న కళ యొక్క ఆదర్శవంతమైన అవగాహనకు వ్యతిరేకంగా.
స్టానిస్లావ్స్కీ స్పృహకు సృజనాత్మకతలో ఆర్గనైజింగ్ మరియు డైరెక్షన్ పాత్రను అప్పగిస్తాడు. సృజనాత్మక సృజనాత్మక ప్రక్రియలో ప్రతిదీ స్పృహ నియంత్రణకు అనుకూలంగా ఉండదని నొక్కిచెబుతూ, స్టానిస్లావ్స్కీ తన కార్యాచరణ యొక్క పరిధిని స్పష్టంగా వివరించాడు. అతని అభిప్రాయం ప్రకారం, సృజనాత్మక లక్ష్యం, పనులు, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులు, ప్రదర్శించిన చర్యల స్కోర్, అంటే, నటుడు వేదికపై చేసే ప్రతిదీ స్పృహతో ఉండాలి. కానీ ఈ చర్యలను ప్రదర్శించే క్షణం, ప్రతిసారీ "ఈ రోజు జీవితం" యొక్క ప్రత్యేక పరిస్థితులలో సంభవిస్తుంది, వివిధ నటుల భావాలను సంక్లిష్టంగా కలుపుకోవడం మరియు ఈ భావాలను ప్రభావితం చేసే ఊహించలేని ప్రమాదాలు, ఒక్కసారిగా రికార్డ్ చేయబడవు; ఈ క్షణం, స్టానిస్లావ్స్కీ ప్రకారం, సృజనాత్మక ప్రక్రియ యొక్క ఆకస్మికతను, తాజాదనాన్ని మరియు ప్రత్యేకతను కాపాడుకోవడానికి కొంతవరకు మెరుగుపరుచుకోవాలి. ఇక్కడే స్టానిస్లావ్స్కీ సూత్రం పుడుతుంది: "ఏది చేతనమైనది, ఏది అపస్మారకమైనది." అంతేకాకుండా, "k_a_k" యొక్క అపస్మారక స్థితి, స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క దృక్కోణం నుండి, రంగస్థల రూపాన్ని రూపొందించడంలో ఆకస్మికత మరియు ఏకపక్షంగా ఉండటమే కాదు, దీనికి విరుద్ధంగా, కళాకారుడు దానిపై చేసిన గొప్ప చేతన పని యొక్క ఫలితం. కళాకారుడు స్పృహతో పరిస్థితులను సృష్టిస్తాడు, దీనిలో "ఉపచేతన", అసంకల్పితంగా, పాత్ర యొక్క అనుభవాలకు సమానమైన భావాలు అతనిలో తలెత్తుతాయి. ఎసెన్షియల్ ఎలిమెంట్స్రంగస్థల రూపం ("ఎలా") సేంద్రీయంగా కంటెంట్‌తో, చర్యల యొక్క ఉద్దేశ్యాలు మరియు లక్ష్యాలతో ("ఏమి") అనుసంధానించబడి ఉంటాయి - అంటే అవి ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో పాత్ర యొక్క ప్రవర్తన యొక్క తర్కంపై కళాకారుడి చేతన నైపుణ్యం యొక్క పరిణామం. ఆట.
చివరగా, "ఎలా" అనే అపస్మారక స్థితి పాత్రను సిద్ధం చేసే ప్రక్రియలో మరియు పబ్లిక్ సృజనాత్మకత సమయంలో నటుడి ఆటను నియంత్రించే నిర్దిష్ట స్పృహను మినహాయించదు.
ఈ సంపుటిలో ప్రచురించబడిన మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లలో ఒకదానిలో, స్టానిస్లావ్స్కీ తన “వ్యవస్థ” గురించి అర్థం చేసుకోవడానికి చాలా ముఖ్యమైన ఒప్పందాన్ని ఇచ్చాడు, అతను తన నటనా సృజనాత్మకత యొక్క సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు, అతను అనుభవ సమస్యలపై స్పృహతో దృష్టి పెట్టాడు. కళాత్మక సృజనాత్మకత యొక్క ఈ అతి ముఖ్యమైన ప్రాంతం చాలా తక్కువగా అధ్యయనం చేయబడిందని మరియు అందువల్ల సృజనాత్మకత గురించి అన్ని రకాల ఔత్సాహిక ఆదర్శవాద తీర్పులకు "పై నుండి" ప్రేరణగా కళాకారుడి యొక్క అద్భుతమైన అంతర్దృష్టి వలె తరచుగా ఉపయోగపడుతుందని అతను వాదించాడు. ఏదైనా నియమాలు లేదా చట్టాలకు. కానీ అనుభవ సమస్యలపై ప్రాథమిక శ్రద్ధ స్టానిస్లావ్స్కీకి సృజనాత్మక ప్రక్రియలో తెలివి మరియు సంకల్పం యొక్క పాత్రను తక్కువగా అంచనా వేయలేదు. మనస్సు మరియు సంకల్పం ఒకదానికొకటి విడదీయరానివన్న భావన మరియు ఒకదాని యొక్క ప్రాముఖ్యతను తగ్గించే ఏదైనా ప్రయత్నం అనివార్యంగా హింసకు దారితీస్తుందని అతను నొక్కి చెప్పాడు. నటుడి సృజనాత్మక స్వభావం.
తన సమకాలీన థియేటర్‌లో, స్టానిస్లావ్స్కీ కళలో భావోద్వేగ సూత్రాన్ని అవమానించడం వల్ల సృజనాత్మకతకు హేతువాద, హేతుబద్ధమైన విధానం యొక్క ప్రాబల్యాన్ని చూశాడు. అందువల్ల, "ట్రైమ్వైరేట్" లోని సభ్యులందరి చట్టపరమైన హక్కులను సమం చేయడానికి, స్టానిస్లావ్స్కీ, తన స్వంత అంగీకారం ద్వారా, అతని ప్రధాన దృష్టిని వారిలో అత్యంత వెనుకబడిన (భావన) వైపు మళ్లించాడు.
మాన్యుస్క్రిప్ట్ "స్టాంప్ డిస్ప్లేస్మెంట్"లో, అతను ప్రతిపాదించిన పద్ధతి యొక్క కొత్త ముఖ్యమైన లక్షణాన్ని పేర్కొన్నాడు. అతని ప్రకారం, పాత్ర యొక్క భౌతిక చర్యల యొక్క తర్కాన్ని బలోపేతం చేయడం వలన నటుడి కోసం నిరంతరం వేచి ఉండే క్రాఫ్ట్ క్లిచ్‌ల స్థానభ్రంశం ఏర్పడుతుంది. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, నటుడిని సేంద్రీయ సృజనాత్మకత యొక్క మార్గంలో నడిపించే పని పద్ధతి, శిల్పకళా నటుల లక్షణమైన చిత్రాలు, భావాలు మరియు స్థితులతో ఆడాలనే ప్రలోభాలకు ఉత్తమ విరుగుడు.
ఈ సంపుటిలో ప్రచురించబడిన మాన్యుస్క్రిప్ట్ "జస్టిఫికేషన్ ఆఫ్ యాక్షన్స్" మరియు ఒపెరా మరియు డ్రామా స్టూడియో యొక్క ప్రోగ్రామ్ యొక్క నాటకీకరణ నుండి సారాంశం ఇటీవలి సంవత్సరాలలో స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క బోధనా అభ్యాసాన్ని ప్రతిబింబించే ఉదాహరణలుగా ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయి. వాటిలో మొదటిదానిలో, స్టానిస్లావ్స్కీ ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చిన సరళమైన శారీరక చర్యను ప్రదర్శించడం నుండి, విద్యార్థి, దానిని సమర్థించడం ద్వారా, అతని దశ విధిని, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులను మరియు చివరకు, ఎండ్-టు-ఎండ్ చర్యను ఎలా స్పష్టం చేస్తాడు. ఇచ్చిన చర్య కోసం సూపర్-టాస్క్ నిర్వహించబడుతుంది. ఇక్కడ ఆలోచన మరోసారి నొక్కిచెప్పబడింది, పాయింట్ భౌతిక చర్యలలో కాదు, కానీ వారి అంతర్గత సమర్థనలో, ఇది పాత్రకు జీవం ఇస్తుంది.
ఈ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లలో రెండవది ఒక పాత్రపై నటుడి పనికి అంకితమైన డ్రామా స్కూల్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క నాటకీకరణ యొక్క స్థూలమైన రూపురేఖ. ఇది కలెక్టెడ్ వర్క్స్ యొక్క మూడవ సంపుటంలో ప్రచురించబడిన నాటకీకరణ యొక్క ప్రత్యక్ష కొనసాగింపు. ఇక్కడ వివరించిన “ది చెర్రీ ఆర్చర్డ్” పై పని మార్గం ఈ నాటకం యొక్క విద్యా నిర్మాణం యొక్క ఆచరణాత్మక అనుభవంపై ఆధారపడింది, దీనిని 1937-1938లో ఒపెరా అండ్ డ్రామా స్టూడియోలో M. P. లిలినా K. S. స్టానిస్లావ్స్కీ ప్రత్యక్ష పర్యవేక్షణలో నిర్వహించారు. . "ది ఇన్స్పెక్టర్ జనరల్" నుండి వచ్చిన మెటీరియల్ ఆధారంగా "వర్కింగ్ ఆన్ ఎ రోల్" మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లో కవర్ చేయని పని యొక్క కొన్ని దశల దృశ్యమాన దృష్టాంతాన్ని సారాంశం అందిస్తుంది. పాత్ర యొక్క గత జీవితం యొక్క స్కెచ్‌ల ఉదాహరణలు ఇక్కడ ఉన్నాయి, పదాలతో నటులను చర్యకు దారితీసే ఆలోచనలు మరియు దర్శనాల రేఖను రూపొందించే పద్ధతులు వెల్లడి చేయబడ్డాయి. ఈ సారాంశం నుండి, పాత్రపై నటుడి పని భౌతిక చర్యల శ్రేణిని స్థాపించడానికి మాత్రమే పరిమితం కాదని స్పష్టమవుతుంది, కానీ అదే సమయంలో ఆలోచనలు మరియు దర్శనాల యొక్క నిరంతర పంక్తులు సృష్టించబడాలి. ఒక సేంద్రీయ మొత్తంలో విలీనం చేయడం, భౌతిక మరియు శబ్ద చర్యల పంక్తులు ఎండ్-టు-ఎండ్ చర్య యొక్క సాధారణ రేఖను ఏర్పరుస్తాయి, సృజనాత్మకత యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం కోసం ప్రయత్నిస్తాయి - సూపర్ టాస్క్. ఎండ్-టు-ఎండ్ చర్య యొక్క స్థిరమైన, లోతైన నైపుణ్యం మరియు పాత్ర యొక్క అంతిమ పని నటుడి సన్నాహక సృజనాత్మక పని యొక్క ప్రధాన కంటెంట్.
పాత్రపై నటుడి పనిపై ఈ సంపుటిలో ప్రచురించబడిన పదార్థాలు స్టేజ్ వర్క్ యొక్క పద్ధతి యొక్క రంగంలో స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క ముప్పై సంవత్సరాల తీవ్రమైన పరిశోధన మరియు ప్రతిబింబం యొక్క ప్రయాణాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి. స్టానిస్లావ్స్కీ యువ నాటక తరానికి చేతి నుండి చేతికి జీవించే వాస్తవిక కళా సంప్రదాయాల లాఠీని అందించడం తన చారిత్రక లక్ష్యం అని భావించాడు. అతను తన పనిని పూర్తిగా పరిష్కరించడం కాదు. కష్టమైన ప్రశ్నలువేదిక సృజనాత్మకత, కానీ నటీనటులు మరియు దర్శకులు వారి నైపుణ్యాలను అనంతంగా అభివృద్ధి చేయగల మరియు మెరుగుపరచగల సరైన మార్గాన్ని సూచించడం. థియేటర్ సైన్స్ యొక్క భవిష్యత్తు భవనం యొక్క మొదటి ఇటుకలను మాత్రమే తాను వేశానని స్టానిస్లావ్స్కీ నిరంతరం చెప్పాడు మరియు అది బహుశా చాలా ఎక్కువ. ముఖ్యమైన ఆవిష్కరణలుచట్టాలు మరియు రంగస్థల సృజనాత్మకత యొక్క సాంకేతికత రంగంలో అతని మరణం తర్వాత ఇతరులచే చేయబడుతుంది.
సృజనాత్మక పని యొక్క పద్ధతులను నిరంతరం అధ్యయనం చేయడం, సవరించడం, అభివృద్ధి చేయడం మరియు మెరుగుపరచడం, అతను కళను మరియు దానిని సృష్టించే సృజనాత్మక ప్రక్రియ రెండింటినీ అర్థం చేసుకోవడంలో తన విజయాలపై ఎప్పుడూ విశ్రాంతి తీసుకోలేదు. అతని కోరిక స్థిరమైన నవీకరణస్టేజ్ టెక్నిక్స్ మరియు యాక్టింగ్ టెక్నిక్ అతను స్టేజ్ క్రియేటివిటీ సమస్యకు తుది పరిష్కారానికి వచ్చానని మరియు మరణం అతని తపనను తగ్గించకపోతే మరింత ముందుకు వెళ్లదని నొక్కి చెప్పే హక్కును ఇవ్వదు.స్టానిస్లావ్స్కీ ఆలోచనల అభివృద్ధి యొక్క తర్కం అతని విద్యార్థులు మరియు అనుచరులు ప్రతిపాదించిన పని విధానాన్ని మెరుగుపరచడానికి వారి తదుపరి ప్రయత్నాలను ఊహిస్తుంది.
"ది యాక్టర్స్ వర్క్ ఆన్ ఎ రోల్"పై స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క అసంపూర్ణమైన పని, అతని స్వంత మరియు అతని గొప్ప పూర్వీకులు మరియు సమకాలీనుల అనుభవం రెండింటిలోనూ థియేట్రికల్ మెథడాలజీ రంగంలో పేరుకుపోయిన అనుభవాన్ని క్రమబద్ధీకరించడానికి మరియు సాధారణీకరించడానికి మొదటి తీవ్రమైన ప్రయత్నాన్ని సూచిస్తుంది.
పాఠకుల దృష్టికి తీసుకువచ్చిన మెటీరియల్‌లలో, ఆచరణలో లోతైన అవగాహన మరియు ధృవీకరణ అవసరమయ్యే అనేక వైరుధ్యాలు, అసమానతలు, వివాదాస్పదంగా, విరుద్ధంగా అనిపించే నిబంధనలను కనుగొనవచ్చు. ప్రచురించబడిన మాన్యుస్క్రిప్ట్‌ల పేజీలలో, స్టానిస్లావ్స్కీ తరచుగా తనతో తాను వాదించుకుంటాడు, తన ప్రారంభ రచనలలో అతను నొక్కిచెప్పిన చాలా వరకు తన తరువాతి రచనలలో తిరస్కరించాడు.
అలసిపోని పరిశోధకుడు మరియు ఆసక్తిగల కళాకారుడు, అతను తన కొత్త సృజనాత్మక ఆలోచనలను ధృవీకరించడంలో మరియు పాత వాటిని తిరస్కరించడంలో తరచుగా వివాదాస్పద అతిశయోక్తిలో పడ్డాడు. ఆచరణలో అతని ఆవిష్కరణల యొక్క మరింత అభివృద్ధి మరియు పరీక్షలతో, స్టానిస్లావ్స్కీ ఈ విపరీతాలను అధిగమించాడు మరియు అతని సృజనాత్మక తపన యొక్క సారాంశం మరియు కళను ముందుకు నెట్టివేసే విలువైన వస్తువును సంరక్షించాడు.
స్టేజ్ టెక్నిక్ స్టానిస్లావ్స్కీ చేత సృష్టించబడింది సృజనాత్మక ప్రక్రియను భర్తీ చేయడానికి కాదు, కానీ నటుడు మరియు దర్శకుడిని అత్యంత అధునాతన పని పద్ధతులతో సన్నద్ధం చేయడానికి మరియు కళాత్మక లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి అతి తక్కువ మార్గంలో వారిని నడిపించడానికి. కళాకారుడి సృజనాత్మక స్వభావం ద్వారా కళ సృష్టించబడిందని స్టానిస్లావ్స్కీ నిరంతరం నొక్కిచెప్పారు, ఇది ఏ సాంకేతికత, ఏ పద్ధతి, వారు ఎంత పరిపూర్ణంగా ఉన్నప్పటికీ, పోటీపడదు.
కొత్త స్టేజ్ టెక్నిక్‌లను సిఫార్సు చేస్తూ, స్టానిస్లావ్స్కీ వాటిని ఆచరణలో అధికారికంగా, పిడివాదంతో ఉపయోగించకుండా హెచ్చరించాడు. అతను తన "వ్యవస్థ" మరియు పద్ధతికి సృజనాత్మక విధానం యొక్క ఆవశ్యకత గురించి మాట్లాడాడు, కళలో తగని పాండిత్యం మరియు పాండిత్యం మినహాయించి. ఆచరణలో పద్ధతిని అమలు చేయడంలో విజయం సాధించడం సాధ్యమవుతుందని ఆయన వాదించారు వ్యక్తిగత పద్ధతిదానిని ఉపయోగించే నటుడు మరియు దర్శకుడు, మరియు వారి సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వంలో దాని వక్రీభవనాన్ని అందుకుంటారు. పద్ధతి "ఏదో సాధారణమైనది" అయినప్పటికీ, సృజనాత్మకతలో దాని అప్లికేషన్ పూర్తిగా వ్యక్తిగత విషయం అని కూడా మనం మర్చిపోకూడదు. మరియు మరింత అనువైనది, ధనికమైనది మరియు మరింత వైవిధ్యమైనది, అంటే, మరింత వ్యక్తిగతమైనది, సృజనాత్మకతలో దాని అప్లికేషన్, మరింత ఫలవంతమైన పద్ధతి అవుతుంది. ఈ పద్ధతి కళాకారుడి యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలను తొలగించదు, కానీ, దీనికి విరుద్ధంగా, అందిస్తుంది విశాలమైన ఖాళీ స్థలంసేంద్రీయ మానవ స్వభావం యొక్క చట్టాల ఆధారంగా వాటిని గుర్తించడానికి.
మౌఖిక చర్యపై K. S. స్టానిస్లావ్స్కీ యొక్క బోధన యొక్క ఆధారం ప్రసంగం యొక్క ఉద్దేశ్యత మరియు పాఠకుడిని చురుకైన శబ్ద చర్యకు ప్రేరేపించే లక్ష్యం. "మాట్లాడటం అంటే నటన" అని స్టానిస్లావ్స్కీ సూచించాడు. శ్రోతలను ఉత్తేజపరచడానికి, వారికి ఆనందాన్ని ఇవ్వడానికి, వారిని ఏదో ఒకదానిని ఒప్పించడానికి, వారి ఆలోచనలు మరియు భావాలను స్పీకర్ కోరుకునే దిశలో మళ్లించడానికి, ధ్వనించే పదం సజీవంగా, ప్రభావవంతంగా, చురుకుగా, వెంటాడేదిగా ఉండాలి. నిర్దిష్ట లక్ష్యం. చురుకైన మౌఖిక చర్య తీసుకోవడానికి రీడర్ లేదా స్పీకర్‌ను ప్రోత్సహించే లక్ష్యం K. S. స్టానిస్లావ్స్కీచే సమర్థవంతమైన పని అని పిలువబడింది. ప్రభావవంతమైన (సృజనాత్మక, పనితీరు) పని ప్రోత్సహించడానికి ఒక సాధనం సృజనాత్మక పనిపనితీరు కోసం పనిని సిద్ధం చేసే ప్రక్రియలో. ప్రభావవంతమైన పని నేరుగా పని రచయిత యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు సౌందర్య ఉద్దేశ్యానికి సంబంధించినది మరియు సూపర్ టాస్క్‌కు లోబడి ఉంటుంది - పఠనం యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం, దీని కోసం ఈ సాహిత్య పనిని నిర్వహిస్తారు. సూపర్ టాస్క్ శ్రోతలలో అత్యంత ఉత్కృష్టమైన అనుభూతిని కలిగించాలనే కోరికను వ్యక్తపరుస్తుంది, ఉదాత్త భావాలు- మాతృభూమి పట్ల ప్రేమ, స్త్రీ, తల్లి, పని పట్ల గౌరవం - లేదా సోమరితనం, ద్రోహం, అబద్ధాల పట్ల ధిక్కార భావాలు.
పనితీరు యొక్క అంతిమ విధి యొక్క నిర్వచనం నేను చదివిన మరియు అనుభవించిన దాని గురించి మాట్లాడాలనే కోరికను ప్రేరేపించే ఉద్దేశ్యంతో ప్రారంభమవుతుంది (“నేను ఎందుకు చెప్పాలనుకుంటున్నాను, నా పనితీరుతో నేను ఏ లక్ష్యాన్ని అనుసరిస్తున్నాను, దాని గురించి మరియు దాని గురించి మాట్లాడేలా చేస్తుంది ఈ విధంగా, నేను శ్రోతల నుండి ఏమి సాధించాలనుకుంటున్నాను "),
ఒక సాహిత్య విమర్శకుడు పాత్ర యొక్క పాత్ర మరియు పని యొక్క సైద్ధాంతిక ధోరణిని అర్థం చేసుకోవడానికి చర్యను అధ్యయనం చేస్తాడు. ప్రదర్శనకారుడు కథకుడి స్థానం నుండి ఇవన్నీ కూడా పరిగణిస్తాడు, ఎవరి కోసం ఈ పాత్రను శ్రోతలకు వెల్లడించడం ముఖ్యం. పని యొక్క సబ్టెక్స్ట్ యొక్క క్రియాశీల, వివరణాత్మక బహిర్గతం ఉంది. అయినప్పటికీ, నిర్దిష్ట కార్యాచరణ ప్రణాళిక ఇంకా పేర్కొనబడలేదు, కానీ సాధారణ ప్రణాళిక రూపంలో ఉంది. అప్పుడు మాత్రమే, చర్యలు, భావాలు, పరిస్థితుల యొక్క తర్కం స్పష్టం చేయబడినప్పుడు, సమర్థవంతమైన పని (సూపర్ టాస్క్) యొక్క ద్వితీయ సంక్షిప్తీకరణ జరుగుతుంది.
వ్యక్తీకరణ పఠనం యొక్క ప్రభావంలో దృష్టి నిర్ణయాత్మక పాత్ర పోషిస్తుంది. ఎలా చిత్రం కంటే ప్రకాశవంతంగా ఉంటుంది, ప్రదర్శనకారుడు తన స్వంత ఊహలో గీసాడు, ఈ చిత్రాలను వివరించేటప్పుడు అతని భావోద్వేగం లోతుగా ఉంటుంది, అతను పనిని పూర్తి చేయడం సులభం - ఈ చిత్రాలను వచన పదాలతో శ్రోతలకు "గీయడం". ప్రకాశవంతమైన, ఆకట్టుకునే దృష్టి ఒక పని యొక్క చిత్రాలకు జీవం పోస్తుంది, రచయిత యొక్క వచనాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి, దానిని "మీ స్వంతం"గా మార్చడానికి మరియు శ్రోతలపై బలమైన ప్రభావాన్ని చూపడానికి సహాయపడుతుంది. ప్రకాశవంతమైన, ఆకట్టుకునే దృష్టిని సృష్టించడంలో ఊహ చురుకుగా పాల్గొంటుంది, రచయిత మరియు జీవన వాస్తవికత ద్వారా వివరించబడిన చిత్రాలు, పాత్రలు, సంఘటనలను పూర్తి చేయడంలో పాఠకుడికి సహాయపడుతుంది. పాఠకుడి వ్యక్తిగత ముద్రలు మరియు జీవిత అనుభవంతో అనుబంధించబడిన వివిధ సంఘాల ద్వారా వ్యక్తీకరణ పఠనం ప్రక్రియలో ఆలోచనలు ప్రసారం చేయబడతాయి. కొన్ని ఉద్భవిస్తున్న సంఘాలు ఇతరులను కలిగి ఉంటాయి, ఇది వాస్తవిక దృగ్విషయం యొక్క ముఖ్యమైన కనెక్షన్ల కారణంగా ఉంది. అసోసియేషన్లు రీడర్ యొక్క ఊహకు దారి తీస్తాయి మరియు అదే సమయంలో ఈ ఊహను పరిమితం చేస్తాయి, జీవన వాస్తవికత నుండి వైదొలగకుండా నిరోధిస్తుంది. స్పష్టమైన, ఆకట్టుకునే దర్శనాలు మరియు అనుబంధాలు దృశ్యమానతతో మాత్రమే కాకుండా, శ్రవణ, ఘ్రాణ మరియు రుచి అవగాహనలతో కూడా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. అభివృద్ధి కోసం క్రియాశీల కల్పనరచయిత ప్రతిపాదించిన పరిస్థితులను పాఠకుడు తప్పనిసరిగా "అంగీకరించాలి". K. S. స్టానిస్లావ్స్కీ ఈ పద్ధతిని చాలా ఉపయోగకరంగా మరియు ప్రభావవంతంగా భావించారు, పదేపదే నొక్కిచెప్పారు " మంత్ర శక్తి» పదబంధాలు "ఉంటే".
దర్శనాలపై పని చేస్తున్నప్పుడు, పాఠకుడి దృష్టి పనిని పూర్తి చేయడంపై కేంద్రీకృతమై ఉంటుంది - రచయిత ప్రతిబింబించే వాస్తవికతను వీలైనంత సరిగ్గా "చూడండి". పని శ్రోతలకు దర్శనాల బదిలీ అయినప్పుడు, వచనంలో ప్రతిబింబించే జీవితాన్ని మరోసారి "పరిశీలించకూడదు" అని దృష్టిని కేంద్రీకరించాలి, కానీ చదవడానికి ఉద్దేశించిన ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా, ఒక నిర్దిష్ట శబ్ద చర్యలో గ్రహించి, తెలియజేయడానికి, " శ్రోతల స్పృహలోకి ఈ దర్శనాలను అమలు చేయండి, ఈ దర్శనాలతో వారికి "సోకుతుంది".
స్పష్టమైన, ఆకట్టుకునే దర్శనాలు మరియు అనుబంధాలు సబ్‌టెక్స్ట్‌ను బహిర్గతం చేయడంలో సహాయపడతాయి - పదాల వెనుక దాగి ఉన్న ప్రతిదీ, అవి తరచుగా వ్యక్తీకరించబడని ఆలోచనలు. పదాలు, రహస్య ఉద్దేశాలు, కోరికలు, కలలు, వివిధ భావాలు, కోరికలు మరియు, చివరకు, నిర్దిష్ట బాహ్య మరియు అంతర్గత చర్యలువీరంతా ఏకమై, సంశ్లేషణ చేయబడి మరియు మూర్తీభవించిన హీరోలు.
అతను ఇచ్చిన సాహిత్య రచనను చదివే పని నుండి ప్రదర్శకుడు ప్రేరణ పొందినప్పుడు ఉపపాఠాన్ని బహిర్గతం చేయడం మరియు దానిని దర్శనాలలో పునరుద్ధరించడం జరుగుతుంది. పాఠకుడి వ్యక్తిత్వం, పని పట్ల అతని ఉల్లాసమైన, చురుకైన వైఖరి ప్రకాశవంతమైన, అసలైన సబ్‌టెక్స్ట్‌లో తెలుస్తుంది. కానీ సబ్టెక్స్ట్ యొక్క తప్పు బహిర్గతం పని యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు సౌందర్య సారాంశాన్ని వక్రీకరించడానికి దారితీస్తుందని గుర్తుంచుకోవాలి.
వ్యక్తీకరణ పఠనం యొక్క ప్రభావానికి అవసరమైన భాగం ప్రదర్శనకారుడు మరియు శ్రోతల మధ్య కమ్యూనికేషన్. ఈ కమ్యూనికేషన్ పూర్తి మరియు లోతుగా ఉంటుంది, చదివేటప్పుడు రచయిత యొక్క వచనం యొక్క పదాలు మరింత నమ్మకంగా మరియు ప్రకాశవంతంగా ఉంటాయి. ఇన్‌స్టాల్ చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అంతర్గత పరిచయంఒక నిర్దిష్ట సాహిత్య పనిని ప్రదర్శించేటప్పుడు శ్రోతలతో కమ్యూనికేషన్ వాస్తవానికి సాహిత్య వచనం యొక్క ఉద్దేశపూర్వక ఉచ్చారణపై పని చేసే ప్రక్రియలో ఇప్పటికే ప్రారంభమవుతుంది. ఒక సాహిత్య పనిలో పని చేసే ప్రక్రియలో అతను సేకరించిన ఆలోచనలు, భావాలు మరియు ఉద్దేశాలను ప్రేక్షకులతో పంచుకోవాల్సిన ప్రదర్శకుడి అవసరం కారణంగా నిజమైన మరియు పూర్తి కమ్యూనికేషన్ సేంద్రీయంగా పుడుతుంది.
కమ్యూనికేషన్ అనేది తప్పనిసరిగా శ్రోతలతో పరస్పర చర్య, సమర్థవంతమైన పని ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది మరియు ప్రేక్షకులకు మౌఖిక చిరునామా మాత్రమే కాదు. పని ప్రారంభంలో కూడా, ఒక పుస్తకం నుండి వచనాన్ని చదివేటప్పుడు, ప్రదర్శనకారుడి దృష్టి నిరంతరం శ్రోతలకు టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్ యొక్క మానసిక సందేశానికి మళ్ళించబడుతుంది.
పాఠశాలలో చదివిన చాలా రచనలు ప్రేక్షకులతో ప్రత్యక్ష సంభాషణలో చదవబడతాయి. ఈ రకమైన పఠనం అత్యంత ప్రభావవంతమైనది మరియు లక్ష్యంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది ప్రేక్షకులపై పట్టు సాధించడం నేర్పుతుంది, ప్రసంగాన్ని సజీవంగా, సహజంగా మరియు అర్థమయ్యేలా చేస్తుంది.
కొన్ని రచనలను ప్రదర్శించే ప్రక్రియలో, పాఠకుడు వాటిని అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, కొన్ని ప్రశ్నలను స్పష్టం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, ఒక నిర్దిష్ట నిర్ణయానికి వస్తాడు మరియు ఒక నిర్దిష్ట ఆలోచన యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని తనను తాను ఒప్పించుకుంటాడు. అదే సమయంలో, ప్రదర్శనకారుడు వినేవారిని మరచిపోడు, అతను అతనిని ప్రభావితం చేస్తాడు, కానీ ప్రత్యక్షంగా కాదు, పరోక్షంగా - ఇది స్వీయ-కమ్యూనికేషన్.
ఒక ఊహాత్మక శ్రోతతో కమ్యూనికేట్ చేస్తున్నప్పుడు, ప్రదర్శనకారుడు హాజరుకాని సంభాషణకర్తను ఉద్దేశించి, అతనిని ప్రభావితం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. స్వీయ-కమ్యూనికేషన్ సమయంలో ప్రదర్శనకారుడు తనతో మాట్లాడుతున్నట్లు అనిపిస్తే, ఊహాత్మక శ్రోతతో కమ్యూనికేట్ చేస్తున్నప్పుడు అతను ఇప్పుడు తన ముందు లేని వారితో మాట్లాడుతున్నాడు. ఒక ఊహాత్మక శ్రోతతో కమ్యూనికేషన్ సమయంలో, రచయిత ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తి లేదా వస్తువుకు ప్రత్యక్ష చిరునామా రూపంలో వ్రాసిన రచనలు చదవబడతాయి. ఉదాహరణకు, A. S. పుష్కిన్ రాసిన కవితలు “లోతులలో సైబీరియన్ ఖనిజాలు...”, N. A. నెక్రాసోవా “ఇన్ మెమరీ ఆఫ్ డోబ్రోలియుబోవ్”.
ఈ విధంగా, సాహిత్య రచనను స్పష్టంగా చదవడం అంటే పఠన ప్రక్రియలో పదాలతో పని చేయగలగడం, అంటే: 1) సాహిత్య రచన యొక్క వచనాన్ని ఉద్దేశపూర్వకంగా ఉచ్చరించడం, సమర్థవంతమైన పనులు, సూపర్ టాస్క్ మరియు వాటి అమలు యొక్క కార్యాచరణను నిర్వచించడం; 2) పనిలో చిత్రీకరించబడిన వాస్తవికతను మీ ఊహలో "పునరుద్ధరించండి" మరియు మీ "దర్శనాలను" శ్రోతలకు తెలియజేయండి; 3) సాహిత్య వచనం యొక్క కంటెంట్‌కు శ్రోతలలో భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనను మేల్కొల్పగలగాలి; 4) ఉపపాఠాన్ని గుర్తించండి; 5) పఠన ప్రక్రియలో ప్రేక్షకులతో పరిచయాన్ని ఏర్పరచుకోండి.
కళ యొక్క నైపుణ్యం మరియు జ్ఞానం మరియు దాని సృజనాత్మక స్వరూపం ధ్వనించే పదంపనితీరు విశ్లేషణ అవసరం. సృజనాత్మక, ఉద్దేశపూర్వక ప్రక్రియగా, పనితీరు విశ్లేషణ వ్యక్తీకరణ పఠనం కోసం వచనాన్ని సిద్ధం చేయడానికి పని చేసే అనేక దశలను కవర్ చేస్తుంది: 1) సాహిత్య విశ్లేషణ డేటా ఎంపిక - యుగం, జీవితం, కళాకారుడి ప్రపంచ దృష్టికోణం, సామాజిక-లో అతని స్థానం గురించి సమాచారం. రాజకీయ మరియు సాహిత్య పోరాటం; 2) పని యొక్క భాషపై పని - జాతీయ విద్యార్థులకు అపారమయిన క్లిష్టమైన పదజాలం, పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలను గుర్తించడం, భాష యొక్క విశ్లేషణ, కళాత్మక వ్యక్తీకరణ సాధనాలు, రచయిత యొక్క వ్యక్తిగత భాషా విధానం, పాత్రల భాష; 3) రచయిత వర్ణించిన జీవితంలోకి చొచ్చుకుపోవడం, అతను వర్ణించిన జీవిత దృగ్విషయాల యొక్క స్పష్టమైన దృష్టి, పాత్రల సంబంధాలు, వాస్తవాలు, సంఘటనలు, రచయిత యొక్క ఆలోచనలు మరియు భావాలలోకి చొచ్చుకుపోవడం, సమర్థవంతమైన పనులను నిర్ణయించడం మరియు సూపర్- పఠనం, సబ్టెక్స్ట్, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులు, కమ్యూనికేషన్ రకం యొక్క పనులు; 4) లోతైన పనిపైగా తర్కం; 5) పఠన సాంకేతికతపై పని చేయండి.
ఒక పనిని చదవడంలో ఊహాత్మక శ్రోతతో స్వీయ-కమ్యూనికేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ కలపడం కూడా సాధ్యమే. ఈ విధంగా, A. S. పుష్కిన్ యొక్క కవిత "టు చాడెవ్" చదవడం స్వీయ-కమ్యూనికేషన్తో ప్రారంభమవుతుంది మరియు ఊహాత్మక శ్రోతతో కమ్యూనికేషన్తో ముగుస్తుంది ("కామ్రేడ్, నమ్మకం!").
ఆధునిక సైన్స్ స్థాయిలో సాహిత్య పరిశోధన జరుగుతుంది. M. M. Bakhtin, Yu. T. Tynyanov, Yu. M. Lotman, Yu. V. Mann, M. B. Khrapchenko, A. V. Chicherin, P. G. Pustovoit, D. S. Likhachev మరియు ఇతర పరిశోధకుల రచనలు రచయిత యొక్క సందర్భంలో ప్రతి కళను పరిగణనలోకి తీసుకోవడంలో సహాయపడతాయి. మొత్తం పని, అతని ప్రపంచ దృష్టికోణం, చారిత్రక యుగం. ఇది సాహిత్య రచన యొక్క కంటెంట్‌ను సరిగ్గా అర్థం చేసుకోవడం మరియు సరైన సౌందర్య అంచనాను ఇవ్వడం సాధ్యపడుతుంది. భాషపై పని చేసే ప్రక్రియలో, వ్యక్తిగత శైలిరచయిత, కష్టం జాతీయ విద్యార్థులుపదజాలం, ఉపాధ్యాయుడు వ్యాసాలను ఉపయోగించాలి భాషా విశ్లేషణసాహిత్య గ్రంథం, భాషా మరియు చారిత్రక వ్యాఖ్యానాన్ని కలిగి ఉంటుంది.
గత దశాబ్దాలుగా, కళాకృతుల యొక్క భాషా మరియు భాషా-శైలి విశ్లేషణ యొక్క సమస్యలు విజయవంతంగా అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి; ఉపాధ్యాయుడు V.V. వినోగ్రాడోవ్, N.M. షాన్స్కీ, L.Yu. మాక్సిమోవ్, L.A. నోవికోవ్, L.G. బార్లాస్ మరియు ఇతర భాషా శాస్త్రవేత్తల రచనలలో అవసరమైన విషయాలను కనుగొంటారు.
ఒక నిర్దిష్ట సాహిత్య పనిని చదవడానికి సిద్ధమవుతున్నప్పుడు, విశ్లేషణ యొక్క కొన్ని దశలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది. కాబట్టి, పాఠకుడికి రచయిత జీవిత చరిత్ర, అతను జీవించిన యుగం, పని యొక్క కంటెంట్‌లో బాగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉంటే, అతను ఉచ్చారణలోని అన్ని పదాలను అర్థం చేసుకుంటాడు, అప్పుడు అతను సమర్థవంతమైన విశ్లేషణపై ప్రధాన శ్రద్ధ చూపుతాడు, అంటే, అతను పఠనం యొక్క సూపర్ టాస్క్‌ను నిర్ణయిస్తాడు - ప్రధాన లక్ష్యం, దీని కోసం శ్రోతలకు చదవబడుతుంది ఈ పని, టెక్స్ట్ యొక్క ప్రతి భాగం యొక్క ప్రభావవంతమైన (ప్రదర్శన) పనులు; సాహిత్య రచన యొక్క జీవితం మరియు సంఘటనల ఆధారంగా స్పష్టమైన, ఖచ్చితమైన దర్శనాలు మరియు అనుబంధాలను కనుగొంటారు; ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో నమ్మకం ఉంటుంది; పాల్గొనేవారి స్థానాన్ని తీసుకుంటుంది, జరుగుతున్న సంఘటనలకు సాక్షిగా ఉంటుంది; రచయిత మరియు అతని పాత్రల ఆలోచనలు మరియు భావాలతో నింపబడి ఉంటుంది; పని యొక్క కంటెంట్ పట్ల తన వైఖరిని వెల్లడిస్తుంది; శ్రోతలకు వచనాన్ని ప్రభావవంతంగా తెలియజేయడానికి, ఉద్దేశపూర్వకంగా వారి ఆలోచనలు, భావాలు, సంకల్పం, ఊహలను ప్రభావితం చేయడానికి ప్రసంగం యొక్క తర్కం మరియు సాంకేతికతను ప్రావీణ్యం పొందుతారు.
పుస్తకంలో: నికోల్స్కాయ S. T. మరియు ఇతరులు. వ్యక్తీకరణ పఠనం: పాఠ్య పుస్తకం. బోధనా విద్యార్థులకు మాన్యువల్. ఇన్-టోవ్ / ఎస్. T. నికోల్స్కాయ, A. V. మై-ఓరోవా, V. V. ఓసోకిన్; Ed. N. M. షాన్స్కీ.-L.: జ్ఞానోదయం. లెనింగర్. విభాగం, 1990.- P.13.