DEFINICJA POJĘĆ
1. Rząd Tymczasowy
2. Zgromadzenie Ustawodawcze.
3. Obrońcy i defetyści.
5. Blok progresywny.
6. Komitety wojskowo-przemysłowe.
7. Szowinizm.
TESTY
Ustal poprawną odpowiedź:
1. „Prochownia Europy” w latach 1910–1914:
B) Polskie ziemie, które były częścią Rosji;
c) Bałkany.
2. Do powstania Ententy przyczyniły się:
a) pogorszenie stosunków Rosji z Niemcami;
b) zerwanie sojuszu Rosji z Austro-Węgrami;
c) sprzeczności między Rosją a Anglią w Azji Środkowej;
d) zbliżenie Rosji i Francji w sprawach finansowych.
3. Początek I wojny światowej wywołanej w Rosji:
a) fala niezadowolenia;
b) eksplozja patriotyzmu;
c) obojętność;
d) potępienie.
4. Najpierw Wojna światowa przyczyniły się do upadku imperiów:
a) rosyjski;
b) austro-węgierski;
c) osmański;
d) niemiecki.
5. Funkcje komitetów wojskowo-przemysłowych:
a) zarządzanie przemysł militarny Państwa;
b) podział zamówień wojskowych pomiędzy wszystkie przedsiębiorstwa rosyjskie;
c) kontrola wykonania rozkazów wojskowych;
d) kontrola dostaw ładunków wojskowych na front;
e) podział dotacji rządowych pomiędzy przedsiębiorstwa.
6. Jeden z najważniejsze powody niepowodzenia armii rosyjskiej w 1915 roku:
a) surowe pogoda;
b) brak muszli;
c) dostępność niemieccy szpiedzy na dworze królewskim.
7. Najwyższy Dowódca Armia rosyjska w początkowym okresie I wojny światowej:
a) AA Brusiłow;
b) Mikołaj II;
V) wielki książę Nikołaj Nikołajewicz.
8. „Blok Postępowy” opowiadał się za:
a) natychmiastowe zakończenie wojny;
b) ogłoszenie Rosji republiką demokratyczną;
c) utworzenie rządu odpowiedzialnego przed Dumą.
9. W 1915 r. przewodniczący IV Dumy M.V. Rodzianko zawołał: największy błąd„Panowanie Mikołaja:
a) utworzenie „Bloku Postępowego”;
b) aresztowanie Ministra Wojny V.A. Sukhomlinova;
c) Mikołaj II objął obowiązki Naczelnego Wodza.
10. Przewodniczącym Rady Piotrogrodzkiej w marcu i sierpniu 1917 r. był:
a) I. G. Tsereteli;
b) L.D. Trocki;
c) N.S. Czcheidze.
11. Według współczesnych nikt nie zrobił więcej, aby zdyskredytować Mikołaja II, niż:
a) V.I. Lenina;
b) G.E. Rasputin;
c) P.N. Milukow.
12. Konsekwencje Rewolucja lutowa:
a) faktyczne utworzenie republiki burżuazyjnej w Rosji;
b) zakończenie wojny;
c) utworzenie podwójnej władzy;
d) rozwiązywanie problemów ekonomiczno-finansowych.
e) rozwiązywanie problemów ekonomiczno-finansowych.
Mecz
13. Postawa liderów partie polityczne do I wojny światowej:
Odpowiedź: 1 - ?, 2 - ?, 3 - ?, 4 - ?, 5 - ?
14. Ministrowie Rosji na początku XX wieku
Odpowiedź: 1 -?, 2 - ?, 3 - ?
Temat 4
Rosja od lutego do października 1917 r
Twarzowy Władza radziecka
(marzec 1917 - marzec 1918)
Plan nauki tematu:
1. Rząd tymczasowy. Sowieci i partie w marcu – lipcu 1917 r
2. Bunt Korniłowa i jego skutki konsekwencje polityczne.
3. Pogłębiający się kryzys władzy jesienią 1917 r. Przygotowanie i przebieg powstania zbrojnego w Piotrogrodzie.
4. Działalność rządu radzieckiego w okresie październik 1917 - marzec 1918: przemiany gospodarcze i społeczno-polityczne oraz ich konsekwencje.
Po zapoznaniu się z tematem student powinien wiedzieć:
Istota alternatyw rozwojowych kraju zaproponowanych w 1917 roku przez różnych siły polityczne;
Opcje wyjścia kraju z kryzysu;
Przyczyny kryzysów Rządu Tymczasowego wiosną i latem 1917 r
Polityka gospodarcza i finansowa Rządu Tymczasowego;
Przyczyny buntu Korniłowa i jego konsekwencje polityczne;
Przyczyny zwycięstwa bolszewików w październiku 1917 r.;
Niespójność przemian gospodarczych i społeczno-politycznych władzy radzieckiej w okresie październik 1917 - marzec 1918;
Podstawowe pojęcia i terminy historyczne.
Literatura
1. Historia Rosji IX-XX w.: podręcznik. wyd. GA Amona, N.P. Ionicheva – M.: INFRA-M, 2006
2. Historia Rosji: Podręcznik/pod wyd. ogólne. Yu.I. Kazantseva, V.G. Deeva. – M.: INFRA-M., Nowosybirsk: Sib. Umowa, 2002
3. Historia Rosji: podręcznik dla uniwersytetów / A.S. Orłow, V.A. Georgiewa, T.A. Siwochina. wydanie 3. uliczka i dodatkowe M.: Prospekt, 2006
4. Kuzniecow I.N. Historia kraju: Podręcznik dla uniwersytetów. – M.: ITK „Daszkow i K”, 2003
5. Munchaev Sh.M. Historia Rosji: instruktaż dla uniwersytetów / Sh.M. Munchaev, V.M. Ustinow. – wyd. 3. zmiana i dodatkowe – M.:: norma, 2004
Notatki z wykładów
Rząd Tymczasowy.
Praca na kursie
Początek I wojny światowej i jej przyczyny. Cele mocarstw w czasie wojny. Kampania wojskowa 1914
Wstęp
3. Kampania wojskowa 1914 r
4. Wyniki wojny
Wniosek
Wstęp
Na początku drugiej dekady XX wieku Rosja została wciągnięta w łańcuch kryzysów międzynarodowych. Iskra jednego z nich, która wybuchła latem 1914 roku na Bałkanach – ta „beczka prochu” Europy, rozpaliła się w pożar, który po raz pierwszy ogarnął niemal całą planetę. W I wojnie światowej wzięło udział 38 krajów, których populacja (1,5 miliarda ludzi) stanowiła 75% wszystkich mieszkańców glob. Bitwy tej wojny, w przeciwieństwie do innych konfliktów, toczyły się nie w jednym, ale w wielu lądowych i oceanicznych teatrach operacji wojskowych.
Pierwsza wojna światowa wybuchła w wyniku zaostrzenia się sprzeczności imperialistycznych, których podstawowym warunkiem była nierówność Rozwój gospodarczy różne, przede wszystkim kraje europejskie. Dynamiczny wzrost potencjału przemysłowego Cesarstwa Niemieckiego nieuchronnie wymagał od jego przywództwa poszukiwania nowych rynków zbytu i źródeł surowców. Ekspansja gospodarcza była ściśle powiązana z ekspansją polityczną. Jednakże Polityka niemiecka poszerzanie „sfer wpływów” w coraz większym stopniu sprzeciwiało się interesom mocarstw, które wcześniej obrały tę drogę rozwój przemysłowy(głównie Anglia i Francja). Państwa te podzieliły już świat i dążyły do utrzymania korzystnego dla siebie status quo, aby zapobiec utracie zarówno wpływów w Europie, jak i utworzonych przez siebie rozległych terytoriów na innych kontynentach. systemy kolonialne. Staje się coraz bardziej Palące pytanie o redystrybucji świata zmusiło wielkie mocarstwa do poszukiwania sojuszników i tworzenia bloków wojskowo-politycznych.
Cel pracy - analizować początek I wojny światowej i jej przyczyny.
Zadania:
1. Rozważ warunki wstępne pierwszej wojny światowej.
Opisz przyczyny i początek I wojny światowej. Cele mocarstw w czasie wojny.
Przeanalizuj kampanię wojskową 1914 roku.
Wyniki wojny.
Struktura zgodnie z przydzielonymi zadaniami praca na kursie składa się ze wstępu, 4 rozdziałów, zakończenia i spisu literatury.
przyczyną pierwszej wojny światowej
1. Tło I wojny światowej
Wewnętrzne trudności polityczne, jakich doświadcza Rosja, zbiegły się z nieubłaganym pogorszeniem sytuacji międzynarodowej: przygotowanie wielkich mocarstw do wojny weszło w decydującą fazę. Główny warunki wstępnekonflikt światowy toczyła się walka o rynki, źródła surowców, szlaki handlowe i rosnący nierówny rozwój różne kraje. W ten sposób młode Cesarstwo Niemieckie wyprzedziło Anglię i Francję pod względem rozwoju przemysłu. Późno, przed zajęciem kolonii, z zazdrością patrzyła na bogactwo i ogromne posiadłości zamorskie swoich sąsiadów i starała się dokonać redystrybucji świata. Do końca XIX - początku XX wieku. pomiędzy nimi dojrzał cały kompleks sprzeczności różne kraje i grupy krajów. Główną z nich była sprzeczność anglo-niemiecka.
Już w 1882 roku Niemcy zawarły Trójprzymierze z Austro-Węgrami i Włochami. Anglia i Francja, jednocząc się przeciwko wspólnemu wrogowi, utworzyły w 1904 roku sojusz zwany „Ententą” (od francuskiego „porozumienia”). Rosja stanęła w obliczu trudny wybór. Konserwatywna monarchia niemiecka była bliższa carowi, arystokracji i dostojnikom opiekuńczym niż angielska i Demokracja francuska. Rosyjski i dynastia niemieckałączyły długotrwałe więzi rodzinne. Ale Rosja miała ostre sprzeczności na Bałkanach i na Bliskim Wschodzie z Austro-Węgrami, które cieszyły się stałym patronatem Niemiec.
Na początku XX wieku. osłabiający Imperium Tureckie znalazła się w sferze interesów niemieckich. niemieccy generałowie i funkcjonariusze zajęci Armia turecka stanowiska dowodzenia. Niemcy wyznaczyły strategiczne szlaki przez terytorium Turcji szyny kolejowe. Wszystko to poważnie zagrażało interesom Rosji: w końcu przez należące do Turcji cieśniny Bosfor i Dardanele nad Morzem Czarnym 80% swój eksport zboża. Na drodze Rosji stanęła stolica niemiecka, penetrując Bliski Wschód i Persję. Kupując znaczną część rosyjskiego zboża i sprzedając w zamian ważne produkty przemysłowe, Niemcy były w stanie narzucić Rosji w 1904 r. porozumienie handlowe. Wzrosły cła na towary rosyjskie, a na towary niemieckie spadły.
Jednocześnie Anglia i Francja udzieliły Rosji znacznych pożyczek i przydzieliły kapitał, który był pilnie potrzebny rozwijającemu się rosyjskiemu przemysłowi. To popchnęło Rosję w stronę zbliżenia z Ententą. Rosja miała umowę z Francją ws wspólna pomoc na wypadek wojny od 1894 r. Stopniowo zanikały długotrwałe konflikty rosyjsko-brytyjskie na Wschodzie. Persję podzielono na strefy wpływów, Afganistan uznano za strefę interesów brytyjskich, a oba mocarstwa zrzekły się roszczeń do Tybetu. W 1907 roku Rosja dołączyła do Ententy. Europa podzieliła się na dwa bloki przygotowujące się do starcia.
Rosja nie była tak żywo zainteresowana wojną jak Niemcy, ale miała też swoje własne interesy. Miała nadzieję zjednoczyć pod swym panowaniem wszystkie ziemie polskie, zaanektować Galicję - Zachodnia Ukraina, zadomowił się na Bałkanach i w rejonie cieśnin czarnomorskich. Bałkany – „beczka prochu Europy” – dały początek wojnie światowej: w 1909 r. Austro-Węgry oderwały od Turcji Bośnię i Hercegowinę, prowincje ze znaczną populacją serbską. Wywołało to ostre niezadowolenie w Serbii, która dążyła do rozszerzenia swoich wpływów i terytorium. Władze serbskie poparły różnego rodzaju tajne i jawne ruchy antyaustriackie1 .
2. Początek I wojny światowej i jej przyczyny. Cele mocarstw w czasie wojny
Przyczyną wybuchu wojny światowej był zamordowanie księcia Franciszka Ferdynanda na terytorium serbskim zajętym przez Austro-Węgry w mieście Sarajewie przez serbskiego nacjonalistę Gabriela Principa 28 czerwca 1914 r. W odpowiedzi na ten mord austriacki rząd zażądał w formie ultimatum, aby Serbia zrzekła się części swoich praw jako suwerennego państwa. Rosja poradziła Serbii, aby przyjęła wszystkie warunki ultimatum w celu uniknięcia wojny i tylko w kwestii wejścia wojska austriackie próbować negocjować na terytorium Serbii. Austria jednak wykorzystała ten pretekst, aby wypowiedzieć wojnę Serbii. Niemcy na wszelkie możliwe sposoby pchały Austrię do wojny, mając nadzieję, że Rosja stanie w obronie przyjaznej Serbii. W dniach Kryzys bośniacki Francja i Rosja potwierdziły swoje zobowiązanie do sprzeciwu wobec Trójprzymierza. Anglia do ostatniej chwili ukrywała swoje prawdziwe stanowisko, deklarując umiłowanie pokoju, dając Niemcom powód do nadziei na swoją neutralność i tym samym popychając je do rozpoczęcia wojny. W dużej mierze dlatego
Wilhelm II stanowczo odrzucił prośby Mikołaja II o pokojowe rozwiązanie konfliktu. I dopiero gdy nie dało się już zatrzymać przygotowań wojskowych, Anglia ogłosiła, że stanie po stronie swoich sojuszników z Ententy.
W sierpniu 1914 roku Niemcy wypowiedziały wojnę Rosji, 3 sierpnia Francji, a 4 sierpnia Anglia wypowiedziała wojnę Trójprzymierzu. Austro-Węgry, które w tym czasie były już w stanie wojny z Serbią, wypowiedziały wojnę Rosji 6 sierpnia. Rozpoczęła się pierwsza wojna światowa, która trwała cztery lata i zabiła miliony ludzi. życie ludzkie. W orbitę wojny wciągnięto 38 krajów o populacji półtora miliarda ludzi.
A więc główny powódI wojny światowej powstały na początku XX wieku. sprzeczności pomiędzy mocarstwami europejskimi i światowymi. Sprzeczności te były wynikiem nowego układu sił, który powstał w wyniku nierównomiernego rozwoju krajów, opóźnienia w rozwoju niektórych i szybkiego rozwoju innych.
Ogólnie rzecz biorąc, pierwsza wojna światowa miała charakter imperialistyczny i agresywny ze strony większości uczestniczących w niej krajów. Celem wojny ze strony państw Trójprzymierza, Ententy i ich sojuszników była redystrybucja terytoriów, zajęcie kolonii, walka o rynki, strefy wpływów. Tylko Serbia, Czarnogóra i Belgia, a także inne narody terytoriów okupowanych prowadziły sprawiedliwą walkę o swoje wyzwolenie.
O co walczyły mocarstwa? Niemcy starali się schwytać bardzo Europa i Bliski Wschód, w tym sojusznicza Turcja, odbierają swoje kolonie Anglii, Francji i Belgii, a Ukrainie i krajom bałtyckim Rosji. Nic dziwnego Rosyjski minister Spraw Zagranicznych Sazonow zauważył: „Głównym celem trzech sojuszników powinno być zniszczenie niemieckiej potęgi, a także roszczeń Niemiec do „dominacji militarnej i politycznej”.
Austro-Węgry zamierzały podporządkować sobie niepodległego Państwa słowiańskie- Serbia, Bułgaria i Czarnogóra, w celu ustanowienia swojej dominacji na Półwyspie Bałkańskim, a także na Morzu Czarnym, Adriatyku i Egejskim.
Anglia walczyła o jej zachowanie imperium kolonialne oraz osłabienie głównego konkurenta – Niemiec. Ponadto Anglia zamierzała odebrać Turcji Mezopotamię i Palestynę i mocno osiedlić się w Egipcie.
Francja dążyła do zwrotu Alzacji i Lotaryngii odebranych jej przez Niemcy w 1871 r., a także zajęcia bogatego w węgiel Zagłębia Saary i innych obszarów Niemiec położonych na lewym brzegu Renu.
Rosja chciała zmiażdżyć wpływy niemieckie i austriackie w Turcji i na Bałkanach oraz osiągnąć korzystny i korzystny dla cieśnin reżim, który zapewniłby jej strategiczne interesy, chronił wybrzeże Morza Czarnego i sprzyjał rozwojowi handlu. Plany rządu carskiego obejmowały także zajęcie Galicji – części Austro-Węgier.
3. Kampania wojskowa 1914 r
Na zachodnioeuropejskim teatrze działań wojennych działania rozpoczęły się od wkroczenia wojsk niemieckich do Luksemburga (2 sierpnia) i Belgii (4 sierpnia), które odrzuciły niemieckie ultimatum zezwalające na przepuszczenie wojsk niemieckich przez swoje terytorium. Armia belgijska, opierając się na ufortyfikowanych obszarach Liege i Namur, na przełomie rzeki stawiła nieprzyjacielowi zacięty opór. Maasa. Opuszczając Liege (16 sierpnia) po zaciętych walkach, wycofał się do Antwerpii. Dowództwo niemieckie, rozmieszczając przeciwko niemu około 2 korpusy (80 tysięcy ludzi, 300 dział), wysłał główną grupę swoich armii na południowy zachód w stronę granicy francusko-belgijskiej. Ruszyli w stronę wojsk niemieckich armie francuskie lewe skrzydło (3., 4. i 5.) oraz Armia brytyjska. W dniach 21-25 sierpnia miała miejsce Bitwa Graniczna 1914 roku.<#"center">4. Wyniki wojny
Pierwsza wojna światowa zakończyła się porażką Niemiec i ich sojuszników. Po podsumowaniu Rozejm w Compiegne Zwycięskie mocarstwa zaczęły opracowywać plany powojennej „osady”. Konferencja pokojowa w Paryżu 1919-20<#"center">Wniosek
W wyniku wojny tzw systemu wersalskiego - zbiór nierównych traktaty pokojowe, narzuconego przez zwycięzców krajom bloku niemieckiego. Pod wieloma względami powstały sprzeczności systemu wersalskiego kryzys polityczny koniec lat 30., co doprowadziło do wybuchu II wojny światowej. W globalnej równowadze sił nastąpiły poważne zmiany. Stany Zjednoczone, przekształcając się z dłużnika krajów europejskich w ich wierzyciela, w coraz większym stopniu rościły sobie prawo do roli wielkiego mocarstwa.
Niemcy, które utraciły nie tylko swoje kolonie, ale także szereg należących do nich kolonii Terytoria europejskie, rozbrojony i objęty reparacjami, utracił ten status. Austro-Węgry upadły, Turcja straciła na znaczeniu.
Wojna mocno uderzyła w monarchię jako gatunek system polityczny. Liczba europejskich rządzące dynastie spadła z 41 w 1914 r. do 17 na początku lat dwudziestych. Był wykształcony cała linia nowy niepodległe państwa(Węgry, Polska, Finlandia, Czechosłowacja, Jugosławia itp.).
Pierwsza wojna światowa przyniosła bezprecedensowe ofiary i trudy. Tym samym koszt zniszczeń na samych polach wojennych przekroczył 58 miliardów rubli. złoto. Straty walczących krajów były kolosalne. i od Łączna Zginęło 10 milionów ludzi, straty Rosji wyniosły 5 milionów.
Niestety w wyniku późniejszych burzliwych wydarzeń groby tych żołnierzy i oficerów, którzy oddali życie nie tyle za Wiarę i cara, ile za Ojczyznę, pozostały nieznane.
Wykaz używanej literatury
1. Vert Nikola
Historia Rosji. Rosja w cywilizacji światowej: tok wykładów: podręcznik / komp. i odpowiednio wyd.A. A. Radugin. - M.: Biblionica, 2004. - 349 s.
Keegana Johna
Podstawy kursu historii Rosji: podręcznik / A.S. Orłow, A.Yu. Polunow, Yu.Ya. Tereszczenko; pod redakcją A.S. Orłowa. - M.: Prostor, 2006. - 637 s.
Pierwsza wojna światowa: Dyskusyjne problemy historii / RAS. Instytut Generała historie; Reprezentant. wyd. Yu.A. Pisarev, V.L. Malkow. - M.: Nauka, 1994. - 302 s.
I wojna światowa: polityka, ideologia, historiografia: (Do 75. rocznicy wybuchu wojny): Zbiory Międzyuczelniane / wyd. B.D. Kozenko i inni - Kujbyszew: Wydawnictwo KSU, 1990. - 155 s.
Rosja wobec I wojny światowej: (materiały międzynarodowego kolokwium naukowego) / S. – Petersburg. Fil. In-ta Ros. jest. RAS [i inne]; redakcja: N.N. Smirnov (redaktor odpowiedzialny) [i inni]. - Petersburg: Dmitrij Bulanin, 1999. - 562 s.
Teren Jan
Filiushkin A.I.
Korepetycje
Potrzebujesz pomocy w studiowaniu jakiegoś tematu?
Nasi specjaliści doradzą lub zapewnią korepetycje z interesujących Cię tematów.
Prześlij swoją aplikację wskazując temat już teraz, aby dowiedzieć się o możliwości uzyskania konsultacji.
| Niemcy |
Dążył do ustanowienia dominacji nad światem |
|
Austro-Węgry |
Kontrola Bałkanów => kontrola ruchu statków na Morzu Adriatyckim => zniewolenie krajów słowiańskich. |
|
Dążył do przejęcia posiadłości tureckich, a także Mezopotamii i Palestyny z ich posiadłościami naftowymi |
|
|
Starała się osłabić Niemcy, zwrócić Alzację i Lotaryngię (ziemie); schwytać zagłębie węglowe, twierdzi, że jest hegemonem w Europie. |
|
|
Dążyła do osłabienia pozycji Niemiec i zapewnienia swobodnego przepływu przez Cieśniny Vasbor i Dardanele na Morzu Śródziemnym. Wzmocnić wpływy na Bałkanach (poprzez osłabienie wpływów Niemiec na Turcję). |
|
|
Dążyła do pozostawienia Bałkanów pod swoimi wpływami, zajęcia Krymu i Iranu (bazy surowcowej). |
|
|
Dominacja w basenie Morza Śródziemnego i Europie Południowej. |
Wojnę można podzielić na trzy okresy:
W pierwszym okresie (1914–1916) państwa centralne osiągnęły przewagę na lądzie, podczas gdy alianci dominowali na morzu. Okres ten zakończył się negocjacjami w sprawie wzajemnie akceptowalnego pokoju, ale każda ze stron nadal miała nadzieję na zwycięstwo.
W następnym okresie (1917 r.) miały miejsce dwa wydarzenia, które doprowadziły do nierównowagi sił: pierwszym było wejście Stanów Zjednoczonych do wojny po stronie Ententy, drugim rewolucja w Rosji i jej wyjście z wojna.
Okres trzeci (1918) rozpoczął się od ostatniej dużej ofensywy państw centralnych na zachodzie. Po niepowodzeniu tej ofensywy nastąpiły rewolucje w Austro-Węgrzech i Niemczech oraz kapitulacja państw centralnych.
Ukraińscy Kozacy. Zaporoże Sicz. Powstanie Kozaków, ich zawody i sztuka militarna
Wzmocnienie ucisku feudalnego na Kijowie, Czernihowie, Wołyniu, Podolu, Perejasławsku i Galicji zmusiło chłopów i mieszczan do ucieczki ze swoich magnackich majątków na stepy południowej Ukrainy. Uciekinierzy nazywali siebie Kozakami, czyli wolni ludzie. Pierwsze wzmianki o Kozakach zawierają źródła pisane koniec XV – początek XVI V. Zamieszkujący ziemie w Niżnym Nowogrodzie...
Import do Rosji
Import do Rosji z krajów wschodnich wyróżniał się różnorodnością towarów. Importowano wiele rodzajów tkanin - jedwab (adamask, tafta, satyna, aksamit itp.) i bawełnę (perkal, pstrokata przędza), dywany, surowy jedwab, bawełna, niektóre rodzaje skór (yuft, maroko), przyprawy, rodzynki, suszone śliwki, migdały, orzechy i cukier, ryż, ryby, produkty na komary (farby, gumy...
Wschód
Idee gospodarcze Arabów były nierozerwalnie związane ze zmianami, jakie zachodziły w społeczeństwie arabskim. W Arabii stosunki feudalne powstały w wyniku rozkładu prymitywnych stosunków społecznych na większości półwyspu i kryzysu systemu niewolniczego. W starożytności w Arabii (na południu) istniały stany, w których...
Lekcja: „Pierwsza wojna światowa. Udział Rosji w I wojnie światowej.”
opracowany dla uczniów IX klasy kierunku humanistycznego, zgodnie z podstawowymi zasadami zaawansowanej metodologii nauczania.
Autorem metody jest S.N. Łysenkowa odkryła niezwykłe zjawisko: aby zmniejszyć obiektywną trudność niektórych pytań w programie, należy przewidzieć ich wprowadzenie do procesu edukacyjnego. Asymilacja materiału przebiega w trzech etapach:
wstępne wprowadzenie pierwszych (mniejszych) porcji przyszłej wiedzy,
wyjaśnienie nowych koncepcji, ich uogólnienie i zastosowanie,
rozwój płynności technik umysłowych i działań edukacyjnych.
Tak rozproszona asymilacja materiału edukacyjnego zapewnia transfer wiedzy do pamięci długotrwałej.
Koncepcyjne założenia pedagogiki współpracy:
osobiste podejście do pedagogiki współpracy;
komfort w klasie: życzliwość, wzajemna pomoc;
spójność, systematyczność treści materiałów edukacyjnych.
Podstawowe zasady zaawansowanej metodologii uczenia się są optymalnie dostosowane do studiowania zagadnień stosunki międzynarodowe epoka imperializmu. Uczniowie klasy IX po raz pierwszy zapoznają się z najbardziej złożonymi procesami globalnymi i ogólnoświatowymi historia narodowa. W klasie ósmej nauczane są następujące pojęcia: imperializm, wojen imperialistycznych, w 9. klasie rozwój i pogłębianie tych koncepcji będzie kontynuowany, rozważane są cechy ich przejawów w Rosji. Lekcja ta wprowadza pojęcia: wojna światowa, pogłębia pojęcia: bloki wojskowo-polityczne i sprzeczności w nich zawarte, nacjonalizm, szowinizm, system wersalsko-waszyngtoński i jego wpływ na losy świata. Studiowanie tych pojęć jest obiecujące; na kolejnych lekcjach ich studiowanie będzie kontynuowane i staną się one podstawą zrozumienia przez uczniów przyczyn II wojny światowej.
Zgodnie z metodologią nauczania zaawansowanego na lekcji wykorzystywane są tabele i diagramy referencyjne.
Lekcja: Pierwsza wojna światowa.
Udział Rosji w I wojnie światowej.
Cele Lekcji: przyczynić się do ukształtowania u studentów całościowego rozumienia systemu stosunków międzynarodowych w przededniu wojny, pomóc im zrozumieć te zjawiska, a także wzrost nastrojów nacjonalistycznych w Społeczeństwo europejskie jako główne czynniki, które doprowadziły świat na skraj wojny. Poznaj cele walczących mocarstw, przyczyny, zakres i główne operacje wojskowe. Zapoznanie uczniów z najważniejszymi postanowieniami systemu wersalsko-waszyngtońskiego i doprowadzenie ich do samodzielnego wniosku na temat przyczyn jego niestabilności.
Promowanie wśród uczniów orientacji humanistycznej na wojny jako sposób rozwiązywania konfliktów. Pokaż Człowieka na wojnie i rolę Naddniestrza i Naddniestrza w wojnie.
Promuj rozwój umiejętności poznawcze korelat wydarzenia historyczne z określonymi okresami, zlokalizuj je na mapie, pogrupuj wydarzenia historyczne według określonych kryteriów, określ i uzasadnij swoją postawę i ocenę najbardziej istotne zdarzenia w historii.
Wyposażenie lekcji: AO Soroko-Tsyupa. Najnowsza historia obcych krajów (podręcznik), A.A. Danilov, L.G. Historia Rosji. XX wiek, S.Sh. Kaziew, E.M. Burdyna. Istria Rosji (w tabelach i diagramach), A.T. Stepanishchev. Metody nauczania i uczenia się historii.
T.1-2, Atlas „Historia świata”, mapa ścienna „Pierwsza wojna światowa”.
Plan lekcji:
Sytuacja międzynarodowa na przełomie XIX i XX wieku.
„Beczka prochu Europy”: 1 i P. Wojny bałkańskie i ich skutki.
Powód, powody, charakter wojny. Cele uczestników.
Główne operacje wojskowe lat 1914,1915,1916
Człowiek na wojnie (na podstawie materiałów dotyczących historii lokalnej)
Wyniki wojny. Lekcje wojny.
Rozmowa motywacyjna prowadzona przez nauczyciela na temat roli wojen w historii ludzkości, zmiany ich charakteru w dobie imperializmu oraz rosnącej złożoności systemu stosunków międzynarodowych. Nauczyciel wyznacza cele lekcji, sposoby ich osiągnięcia i przedstawia swój plan lekcji.
Poprzez rewizję pierwsze pytanie Nauczyciel opiera się na wiedzy uczniów, którą uczniowie zdobyli wcześniej na lekcjach historii. Rozważane i omawiane są następujące kwestie:
Nauczyciel: Na przełomie XIX i XX wieku. Świat wkroczył w erę imperializmu.
1. Oznaki imperializmu.
2.Co determinowało kształtowanie się systemu stosunków międzynarodowych na przełomie wieków?
Praca z mapą „Świat od 1870 do 1914 roku”.
4.Jakie były główne metropolie, które istniały na początku XX wieku?
5. Które kolonie należały do czołowych krajów europejskich?
6. Podaj definicje pojęć: kolonia, metropolia, panowanie.
7.Analizując mapę, zgadnij, w których krajach brakowało kolonii i dlaczego? (Należy pomóc uczniom zapamiętać kraje pierwszego i drugiego szczebla modernizacji).
8. Gdzie i w jaki sposób można kupić te kolonie?
9. Jakie wojny o redystrybucję świata badaliśmy?
10Dlaczego te wojny nazywane są imperialistycznymi?
Nauczyciel: w systemie bloków wojskowo-politycznych powstają bloki wojskowo-polityczne. Uczniowie wypełniają tabelę na tablicy:
|
Potrójny sojusz |
|
11.Co jest nieoczekiwanego i sprzecznego w sojuszach?
(W przypadku trudności uczniowie proszeni są o przypomnienie historii stosunków rosyjsko-angielskich i rosyjsko-francuskich w XIX w. podczas wojny rosyjsko-japońskiej; stosunki rosyjsko-niemieckie).
12.Wymień i pokaż na mapie pierwsze wojny imperialistyczne.
Namysł Drugie Pytanie zacznij od mapy ściennej i atlasu. Uczniowie pod okiem nauczyciela wymieniają kraje położone na Bałkanach i dowiadują się, które kraje europejskie miały swoje interesy na Bałkanach. Należy przypomnieć uczniom, że Rosja odmówiła udziału Potrójny sojusz z powodu sprzeczności z Austro-Węgrami na Bałkanach.
Dlaczego w pierwszej dekadzie XX wieku Bałkany nazywano „beczką prochu Europy”?
Przyczyny i skutki I wojny bałkańskiej.
Dlaczego zaczął się drugi? Wojna bałkańska? Pod jakimi hasłami się to odbywało?
Analiza dokumentu:
„Nauczyciele historii powinni byli wziąć na siebie część odpowiedzialności za wybuch I wojny światowej. Rzeczywiście, wojna była w dużej mierze wynikiem nadmiernego zapału nacjonalistycznego i patriotycznego wszystkich walczących stron – rezultatem „zatrucia historią”.
(H. Wells).
Zgadnijcie, jak wyglądało to na początku XX wieku
Czy nauczanie historii jest zorganizowane w wiodących krajach europejskich?
Zdefiniuj pojęcia: nacjonalizm, szowinizm
(słownik do podręcznika).
Dlaczego zabójca przywódcy został uniewinniony przez sąd we Francji?
ruch pacyfistyczny Jeana Jaurèsa?.
Co to jest pacyfizm?
Trzecie pytanie Warto zacząć od morderstwa w Sarajewie (wiadomość studencka). Uczniowie proszeni są o odpowiedź na następujące pytania:
Dlaczego młody człowiek Gavrila Princip celowo zabił niewinnego austriackiego następcę tronu i jego żonę, wiedząc doskonale, że on też nie przeżyje? Co go skłoniło?
Jak potoczyły się wydarzenia po morderstwie w Sarajewie? (praca ze schematem referencyjnym).
Jak zaczęła się wojna?
Austro-Węgry
Serbia Niemcy
Francja Türkiye
Anglia Japonia
Podaj przyczyny wojny.
W wojnie wzięło udział 38 stanów o populacji 1,5 miliarda ludzi. 67 milionów ludzi znalazło się pod bronią. Dlaczego wojna była tak powszechna?
Charakter wojny.
Tabela: Cele uczestników I wojny światowej.
|
Moce - główni uczestnicy wojny |
Do jakiego związku należeli? |
Cele przystąpienia do wojny |
|
Niemcy |
Centralne siły |
Zdobyć zamorskie posiadłości Wielkiej Brytanii i Francji, tereny zachodnie Imperium Rosyjskie |
|
Austro-Węgry |
Centralne siły |
Ustanowić dominację na Bałkanach i przejąć ziemie w Polsce. |
|
Zdobądź kontrolę nad cieśninami Morza Czarnego, Bosforem i Dardanelami, wzmocnij ich wpływy na Bałkanach. Wcielić w życie imperialną ideę odbudowy Cesarstwa Greckiego ze stolicą w Konstantynopolu (Stambuł) pod przewodnictwem jednego z wielkich książąt rosyjskich |
||
|
Zwróć terytoria utracone w rezultacie Wojna francusko-pruska 1870-1871: Alzacja i Lotaryngia. Aneks lewego brzegu Renu i Saary z Niemiec. |
||
|
Powiększ swój majątek kosztem terytoriów podlegających Imperium Osmańskie i Niemcy. |
||
|
Imperium Osmańskie |
Centralne siły |
Licząc na pomoc sojuszników, zemścij się za niepowodzenia w wojnach z Rosją i przywróć im posiadłości na Bałkanach |
|
Bułgaria |
Centralne siły |
Zajmij część terytorium Grecji, Serbii i Rumunii. |
|
Dążył do wyparcia Niemiec z Chin i wysp Oceanii |
||
|
Zwiększ swoje terytorium kosztem Austro-Węgier i Imperium Osmańskiego |
Nauczyciel zaprasza uczniów do zapoznania się ze stołem i prowadzi warsztaty.
Warsztat.
Określ, które kraje realizowały podczas wojny wymienione cele:
1.Zajmowanie kolonii i przekształcanie Europy Wschodniej w ziemie zależne.
2. Klęska głównego konkurenta – Niemiec – i powiększenie posiadłości przez
Bliski Wschód.
3. Zachowanie imperium, „gdzie słońce nigdy nie zachodzi”.
4.Wzmocnienie władzy monarchicznej. Rosnące wpływy na Bałkanach. Rozszerzanie kontroli nad posiadłościami rosyjskimi.
5.Powrót Alzacji i Lotaryngii, zdobycie strefy Renu. Fragmentacja terytorium wroga na kilka małych państw.
6. Jakie cele realizowała Rosja w czasie wojny?
7. Czy Rosja była gotowa na wojnę? (Analiza dokumentu na s. 51 Zeszytu ćwiczeń).
Nauczyciel: Jak przyjąłeś wiadomość o wojnie w Rosji? Wojny można było się spodziewać, a okazała się całkowitym zaskoczeniem. Do urzędów rejestracji i poboru do wojska ustawiały się kolejki ochotników. W 1914 r. armia rosyjska liczyła 80 tys. oficerów. Większość z nich zginie w pierwszym roku wojny. W piechocie straty wśród oficerów wyniosą aż 96%. Młody, wesoły, który może mieć przyszłość.
7. Jak przyjęliście wiadomość o wojnie w naszym mieście? (Wiadomość ucznia)
Poprzez rewizję czwarte pytanie wykorzystuje się stół, podręcznik historii Rosji, mapę ścienną i atlas.
Uczniowie otrzymują zadanie: znaleźć na mapie główne operacje wojskowe z lat 1914–916, omówić ich wyniki za pomocą tabeli:
Tabela: Główne wydarzenia Pierwszego
Wojna światowa 1914 – 1918
|
Okresy |
Zachodni front |
Front wschodni |
Wynik |
|
Przejście wojsk niemieckich przez Belgię. Bitwa nad Marną. wojska niemieckie zatrzymany i odwieziony z Paryża. Blokada morska Niemiec przez flotę brytyjską |
Nieudana ofensywa dwóch armii rosyjskich (generałów P.K. Renenkampfa i A.V. Samsonowa) w Prusach Wschodnich. Ofensywa wojsk rosyjskich w Galicji przeciwko Austro-Węgrom. |
Operacja wojsk rosyjskich w Prusach Wschodnich pomogła Francuzom i Brytyjczykom przetrwać bitwę nad Marną. Plan Schlieffena nie powiódł się; Niemcy nie mogły uniknąć wojny na dwóch frontach. Imperium Osmańskie dołączyło do Niemiec i Austro-Węgier. |
|
|
Nie było prawie żadnych aktywnych działań wojennych. Bezlitosna wojna podwodna Niemiec przeciwko flocie Ententy. Pierwszy w historii atak chemiczny Wojska niemieckie pod Ypres (Belgia). |
Ofensywa Niemiec i Austro-Węgier przeciwko wojskom rosyjskim. Armia rosyjska zmuszona jest do odwrotu, ponosząc ciężkie straty. Rosja utraciła Polskę, część krajów bałtyckich, Białoruś i Ukrainę. Bułgaria stanęła po stronie Niemiec (państw centralnych). |
Niemcom i ich sojusznikom nie udało się zlikwidować frontu wschodniego. Wojna pozycyjna („okopowa”). Francja i Anglia wzmocniły swój potencjał militarny. Kraje Ententy miały przewagę militarno-gospodarczą. |
|
|
Ofensywa niemiecka armia według Verduna. Pierwsze użycie czołgów przez wojska Ententy i ofensywa na rzece Somma. |
Armia rosyjska pod dowództwem generała Brusiłowa przedarła się przez front austro-węgierski w Galicji i Bukowinie („przełom Brusiłowskiego”). Nie udało się jednak rozwinąć sukcesu armii rosyjskiej. |
Bitwy pod Verdun i nad Sommą nie dały zdecydowanej przewagi żadnej ze stron. Stało się jasne, że Niemcy nie będą w stanie wygrać wojny; Austro-Węgry były o krok od całkowitej porażki. |
|
|
W bitwach na polach Francji ani mocarstwom centralnym, ani Ententie nie udało się osiągnąć zdecydowane zwycięstwo. Stany Zjednoczone przystąpiły do wojny po stronie Ententy. |
Rewolucja luty-marzec 1917 r w Rosji. Upadek monarchii. Rząd Tymczasowy – „Wojna do gorzkiego końca!” Dekret pokojowy rządu bolszewickiego. Wezwania do zawarcia pokoju bez aneksji i odszkodowania nie popierają ani Niemcy, ani Ententa. |
Ogromne straty zmusiły dowództwo anglo-francuskie do zatrzymania majora operacji ofensywnych. Przystąpienie Stanów Zjednoczonych do wojny doprowadziło do gospodarczej i militarnej przewagi Ententy. Wyczerpany wojną rewolucyjna Rosja Nie mogłem kontynuować walki. |
|
|
Ofensywa wojska niemieckie we Francji (P. Hindenburg, E. Ludendorff) do Paryża. Nad Marną kontrofensywa wojsk Ententy pod dowództwem francuskiego generała F. Focha. Prezydent USA William Wilson zaproponował plan pokojowy „14 punktów”. Bunt marynarzy wojskowych w Kilonii był początkiem rewolucji niemieckiej. Rząd socjaldemokratów zawarł rozejm z Ententą w lesie Compiegne 11 listopada 1918 r. |
W marcu 1918 r. rząd bolszewicki zawarł odrębne porozumienie Traktat brzeski z Niemcami. |
Front Wschodni przestał istnieć. Niemcy pozbyły się konieczności walki na dwóch frontach. Bułgaria opuściła wojnę. Imperium Osmańskie poddało się. Rewolucje w Czechosłowacji i na Węgrzech doprowadziły do rozpadu Austro-Węgier i ich upadku militarnego. Koniec pierwszej wojny światowej. Zwycięstwo krajów Ententy. |
Warto byłoby wysłuchać relacji o przełomie Brusiłowa.
Przeanalizuj i odpowiedz na pytanie: na Zachodzie czy Front Wschodni były najintensywniejsze bitwy?
Jak oceniłbyś interakcję sojuszników w blokach wojskowo-politycznych?
Co to jest „wojna okopowa”?
Piąte pytanie oglądane z pokazu fotografii z tamtych odległych lat. (Magazyn Ogonyok, 1995).
Kto powiedział, że wojna nie jest straszna?
On nic nie wie o wojnie. Yu Drunina
Uczniowie opowiadają o swoich przodkach – uczestnikach wojny, korzystając z materiałów pochodzących z prywatnego archiwum mieszkańców Tyraspola i lokalnego muzeum historycznego (o rodzinie Barabaszów).
Nauczyciel odczytuje dokument dotyczący użycia gazów w 1915 r. w pobliżu miasta Ypres, pokazuje reprodukcję obrazu Yu.I. Pimenowa „Niepełnosprawni ludzie wojny. XX wiek”.
1. Jakie metody prowadzenia wojny można wyśledzić z dokumentów?
2. Które metody są tradycyjne, a które nowe?
Nasi rodacy odegrali wyjątkową rolę w ratowaniu życia ludzi. Wśród nich: wybitny chemik N.D. Zelinsky, wybitny mikrobiolog L.A. Tarasewicz. Wysłuchuje się raportów uczniów.
Poprzez rewizję wyniki wojny, posługuje się podręcznikiem dla uniwersytetów Sh.M. Munchaeva „Historia wewnętrzna” (s. 211). Studenci proszeni są o zapisanie w zeszytach ekonomicznych, politycznych i społecznych skutków wojny, a materiał przekazywany jest w formie przekazu przez najlepiej przygotowanego ucznia.
Nauczyciel: 11 listopada 1918 roku w Lesie Compiegne (Francja) podpisano rozejm pomiędzy zwycięzcami (krajami Ententy) a pokonanymi Niemcami. Ostateczny wynik wojny podsumowano w latach 1919-20. Studenci proszeni są o zapoznanie się z treścią głównych traktatów powstałych po wojnie i wyciągnięcie wniosków na temat ich konsekwencji.
System Wersal-Waszyngton.
Traktaty pokojowe.
przeniesienie wszystkich kolonii;
zmniejszenie liczebności sił zbrojnych do 100 000;
Niemcy pozbawione są prawa do posiadania ciężkiej artylerii, czołgów, samolotów, łodzie podwodne, okręty wojenne;
okupacja lewego brzegu Renu na 15 lat;
strefa zdemilitaryzowana o szerokości 50 km na prawym brzegu Renu;
przeniesienie około 1/7 terytorium i 1/10 ludności;
zadośćuczynienie (naprawienie szkody). Artykuł 231 (artykuł o odpowiedzialności za wojny).
podział Węgier i Austrii;
przeniesienie Południowego Tyrolu do Brenner do Włoch;
uznanie niepodległych państw Czechosłowacji, Polski, Węgier i Jugosławii;
redukcje uzbrojenia, w tym zmniejszenie liczebności armii do 30 tys.;
remont.
przeniesienie do Grecji terytoriów przybrzeżnych Tracji.
Słowacja jedzie do Czechosłowacji;
Transylwania zostaje przeniesiona do Rumunii;
Banat zostaje przeniesiony do Jugosławii.
ustanowienie międzynarodowej kontroli nad cieśninami i utworzenie w tym celu międzynarodowej administracji;
redukcje uzbrojenia, w tym zmniejszenie liczebności armii do 50 tys.;
przeniesienie terytoriów.
6. Konferencja Waszyngtońska 1921-1922
a) „Traktat Czterech Mocarstw” (Anglia, USA, Francja, Japonia): gwarancje nienaruszalności kolonialnych posiadłości wyspiarskich na Oceanie Spokojnym;
b) „Traktat pięciu mocarstw” (Anglia, USA, Francja, Japonia i Włochy): zakaz budowy okrętów wojennych o wyporności powyżej 35 tys. ton; posiadanie marynarki wojennej zgodnie z 5:5:3,5:1,75:1,75.
c) „Traktat dziewięciu mocarstw” (Anglia, USA, Francja, Japonia, Włochy, Belgia, Portugalia, Chiny, Holandia): przyjęcie postanowienia o poszanowaniu suwerenności i niepodległości Chin; wprowadzono zasadę „otwartych drzwi i równych szans” w rozwoju handlu i przemysłu w stosunku do Chin; p/o Shandong musi zostać zwrócony do Chin.
Jakie konsekwencje miała wojna dla Rosji?
Praca domowa: Str. 9,10. Napisz list z frontu w imieniu uczestnika wojny.
Cele największych państw biorących udział w I wojnie światowej można w skrócie przedstawić w formie tabeli.
Główni uczestnicy i główne mocarstwa światowe
Kraj Blok wojskowo-polityczny, po której stronie brał udział Tseli
Niemcy Państwa centralne Główną aspiracją młodego państwa, powstałego niedługo wcześniej w wyniku francusko-pruskiego konfliktu zbrojnego i zjednoczenia jego ziem, było ustanowienie własnej dominacji politycznej i gospodarczej na kontynencie europejskim i na świecie.
Również w planach rząd niemiecki obejmował nowy podział świata, w szczególności zajęcie najlepszych kolonii brytyjskich, francuskich, belgijskich, holenderskich i portugalskich, które były potrzebne do rozszerzenia rynku zbytu.
Ponadto w czasie wojny Niemcy zamierzały zaanektować swoje terytorium ziemie zachodnie Rosję (kraje bałtyckie i Ukraina), a także znaczące europejskie i bliskowschodnie (m.in. Imperium Osmańskie).
Austro-Węgry Podstawowe zadania rządu austro-węgierskiego w koniec XIX- początek XX wieku to podbicie Serbii, Czarnogóry i Bułgarii oraz ustanowienie własnej dominacji na Półwyspie Bałkańskim. Austro-Węgry również rościły sobie prawa do ziem polskich.
Poza tym była spragniona pełna kontrola nad Morzem Czarnym, Adriatykiem i Morzem Egejskim.
Imperium Osmańskie Główny cel rozpadające się Imperium Osmańskie zapragnęło zemścić się na Rosji za porażki w 1930 r Wojny rosyjsko-tureckie i zwróć swoje Terytoria Krymu i ląduje na Półwyspie Bałkańskim.
Rosja Imperium Rosyjskie w przeciwieństwie do Niemiec nie pragnęła wojny, miała jednak także swoje własne interesy.
Oprócz tego, że wraz z Anglią i Francją starała się zapobiec wzmocnieniu się nowego wroga i konkurenta na kontynencie europejskim, Rosja miała także nadzieję, że w czasie konfliktu zbrojnego zwiększy swoje znaczenie w sprawach Półwyspu Bałkańskiego i przejąć kontrolę nad Cieśniną Bosfor i Dardanelami. Te ostatnie były bardzo ważne dla rozwoju handlu i zapewnienia bezpieczeństwa wybrzeża Morza Czarnego.
Poza tym jeden z celów Państwo rosyjskie w I wojnie światowej nazywają zamiar urzeczywistnienia marzenia o przywróceniu imperium greckiego z centrum w Konstantynopolu. Na czele nowego stowarzyszenia państwowego miał stanąć jeden z wielkich książąt rosyjskich.
Wszystkie te „przejęcia” zostały zapisane w tajnych porozumieniach zawieranych pomiędzy krajami Ententy.
Ponadto planowano dołączyć terytorium Rosji część ziem austro-węgierskich (Galicja).
Francja Przede wszystkim Francja chciała zwrócić swoje ziemie (Alzację i Lotaryngię), wyrwane jej po wojnie francusko-pruskiej, która zakończyła się w 1871 roku. Oprócz, rząd francuski rościł sobie pretensje do ziem niemieckich położonych na lewym brzegu Renu i kopalń węgla w Zagłębiu Saary.
Jednocześnie sama Republika Francuska marzyła o hegemonii na kontynencie i nie chciała oddać tego „tytułu” Niemcom.
Zgodnie z umową miała między innymi otrzymać część majątku niemieckiego w Kontynent afrykański i osmańskiego na Bliskim Wschodzie.
Wielka Brytania Głównym celem było powiększenie własnego terytorium kosztem ziem niemieckich i tureckich Imperium Brytyjskie. Planowano więc konfiskatę Mezopotamii i Palestyny Imperium Osmańskiemu.
Ponadto musiała po prostu wyeliminować swojego głównego konkurenta w walce o kolonie.
Stany Zjednoczone Deklarując na początku globalnego konfliktu swoją neutralność, początkowo nie planowały jej utrzymania do końca. Początkowo czekali na odpowiedni moment. Sam prezydent Stanów Zjednoczonych William Wilson tłumaczył przystąpienie do wojny chęcią utrzymania stabilności na kontynencie europejskim. Jednak faktycznie cel Stany amerykańskie zarabiał jak najwięcej Pieniądze i redystrybucję świata na korzystnych dla nich warunkach.
Włochy Odmawiając udziału w Trójprzymierzu i przystępując do wojny po stronie sojuszu antyniemieckiego, Włochy liczyły na rozszerzenie swoich terytoriów kosztem ziem austro-węgierskich i osmańskich. Ponadto musiała zdobyć dominację w regionie Morza Śródziemnego i południowej Europie.
Japonia Japonia, wspierając Ententę, postawiła sobie za cel. Wyprzeć Niemcy z terytorium chińskie i wyspy Oceanii.
Nie tylko największe mocarstwa światowe miały w tej wojnie własne interesy. W tabeli w skrócie przedstawiono cele innych aktywnych uczestników I wojny światowej.
Inni uczestnicy
Kraj Blok wojskowo-polityczny, po stronie którego działał. Do czego dążył
Serbia Uważa się, że dla narodów serbskiego, czarnogórskiego i belgijskiego była to wojna nie imperialistyczna, ale wyzwoleńcza. Celem państwa serbskiego było wyzwolenie swoich ziem i terytoriów zaprzyjaźnionych krajów spod ochrony cesarza austro-węgierskiego.
Jednak jednocześnie Serbia również chciała zostać przywódcą wszystkich Narody słowiańskie i stworzyć Jugosławię, w którą miały się zjednoczyć wszystkie narody zamieszkujące południowo-wschodnie ziemie Austro-Węgier.
Bułgaria Bułgaria, która stanęła po stronie sojuszu niemiecko-austriacko-tureckiego, chciała w wyniku wojny przejąć greckie terytoria serbskie i rumuńskie i zrekompensować sobie porażkę w wojnach bałkańskich.
Polska Rząd polski przystępując do wojny myślał jedynie o niepodległości i zjednoczeniu swoich ziem, które utracił po upadku Rzeczypospolitej Obojga Narodów.
Z powyższych tabel jasno wynika, że każdy uczestnik pierwszej wojny światowej miał własne cele związane z przystąpieniem do konfliktu i wyborem sojuszników.