„Zarys nauk społecznych” na temat „Narody i stosunki międzyetniczne” Olga Władimirowna Bunina
15.02.2017 Lekcja w klasie 8
Cel lekcji:
zapewnienie warunków do kształtowania się osobowości tolerancyjnej, przekonanie, że we współczesnym świecie istnieje różnorodność narodów, grup etnicznych i ludów.
Cele Lekcji:
Nauczanie dostrzegania różnych podejść do rozwiązywania problemu interakcji międzyetnicznych i wyrażania własnego punktu widzenia na ten temat;
Identyfikować przyczyny konfliktów międzyetnicznych;
Rozwijaj poczucie tolerancji i szacunku dla innych narodów;
Typ lekcji: Lekcja odkrywania nowej wiedzy.
Wyposażenie lekcji:
Prezentacja, tablica magnetyczna
Karty zadań.
Plan lekcji:
1) Moment organizacyjny (1-2 min)
2) Testowanie, wzajemna weryfikacja (5 min)
3) Etap motywacyjny. Ustalenie tematu lekcji (2-3 min)
4) Nauka nowego materiału (20 minut)
A) Sytuacja problemowa (5-7 min)
B) Kreatywny niezależna praca(5 minut)
C) Praca z tekstem podręcznika i materiałami dodatkowymi. Samodzielne sformułowanie definicji: przynależność etniczna, naród, narodowość (10 minut)
D) Praca z podręcznikiem, wyjaśnienie czym jest konflikt międzyetniczny, jego przyczyny (3 minuty)
5) Ćwiczenia fizyczne (1 minuta)
6) Samodzielna, twórcza praca z tekstem Konstytucji (10 minut)
7) Ocena (3 min)
8)Praca domowa (2 min)
9) Refleksja (2-3min)
Literatura:
1. Nauki społeczne. Klasa 8: podręcznik. dla edukacji ogólnej organizacje / [L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova itp.]; edytowany przez L. N. Bogolyubova – wyd. 4. – M. Edukacja, 2016. – 255 s.
2. Konstytucja Federacji Rosyjskiej (w tym zmiany wprowadzone ustawami). Federacja Rosyjska w sprawie zmiany Konstytucji Federacji Rosyjskiej z dnia 30 grudnia 2008 r. N 6-FKZ, z dnia 30 grudnia 2008 r. N 7-FKZ, z dnia 5 lutego 2014 r. N 2-FKZ, z dnia 21 lipca 2014 r. N 11-FKZ), 2016.
Podstawowe pojęcia lekcji: pochodzenie etniczne, naród, narodowość, konflikt międzyetniczny.
Podczas zajęć
| Kroki lekcji | Praca nauczyciela | Praca studencka |
| Organizowanie czasu | Cześć chłopaki! Usiądź. Kto jest dzisiaj na służbie? Wymień tych, którzy są nieobecni. | Powitaj nauczycieli i usiądź. Oficer dyżurny przywołuje nieobecnych i siada. |
| Etap motywacyjny | Ty i ja wszyscy żyjemy w jednym z najbardziej, ośmielę się to powiedzieć, największych pod względem terytorium stanów. To oczywiście Rosja. Ale Rosja to nie tylko terytorium… Rosja to przede wszystkim ludzie… I ludzie różnego pochodzenia i narodowość. Wideo „Rosja jest państwem wielonarodowym”. Dzieci formułują temat lekcji. „Narody i stosunki międzyetniczne”. | Zapisz datę i temat lekcji. |
| Sytuacja problemowa | Teraz opowiem Ci przypowieść i omówimy ją (Zadanie 3 na stronie 130) Przypowieść ze starożytności opowiada o dwóch walczących plemionach, które przetrwały przeciwne banki rzeki. Zdarzyło się, że czarodziej spotkał człowieka z jednego plemienia i powiedział mu: „Dam ci wszystko, czego zapragniesz, pod warunkiem, że przedstawiciel plemienia mieszkającego po drugiej stronie otrzyma dwa razy więcej”. A mężczyzna odpowiedział: „Wyłup mi jedno oko”. Chciał, żeby ten z wrogiego plemienia stracił oboje oczu. Jak myślisz, co mówi ta przypowieść? Wyjaśnij, jak oceniasz reakcję danej osoby na czarodzieja? Nie na próżno od tego rozpoczęliśmy dzisiejszą lekcję. W końcu to stosunki między różnymi narodami i narodami zawsze niepokoiły i będą niepokoić ludzi. | Jeden z uczniów czyta na głos. Inni słuchają. Myślą i dają swoje odpowiedzi. Sugestia: Ta przypowieść mówi nam, że 1) wrogość plemienna istniała od czasów starożytnych 2) mówi nam o chciwości i nienawiści (jednego do drugiego) Założenia: niegrzeczne, kojarzone z wyrządzaniem krzywdy sobie i innym. |
| Nauka nowego materiału | Zanim zaczniecie zapoznawać się z nowym dla Was materiałem, zostaniecie podzieleni na dwuosobowe grupy. Weź arkusz Załącznika 1. Rosja, USA, Wielka Brytania- kraje wielonarodowe. Każdy rząd musi wybrać z listy ludy zamieszkujące te kraje. Rząd 1 w Rosji, rząd 2 w USA, rząd 3 w Wielkiej Brytanii. A teraz, chłopaki, zobaczmy, jak rozdzieliliście narodowości pomiędzy te kraje? Czy widzisz, ile różnych narodowości może żyć w jednym państwie? Czy sądzi Pan, że w każdym z tych krajów pojawią się konflikty? Dlatego zadaniem przywódców tych krajów jest dostrzeżenie różnorodnych podejść do rozwiązania problemu interakcji międzyetnicznych; identyfikować przyczyny konfliktów międzyetnicznych. Korzystając z podręcznika i materiałów dodatkowych „Narody”, sformułuj definicje etniczności, narodu, narodowości, znajdź oznaki narodu Nauczyciel kontroluje działania uczniów. We współczesnym świecie są pewne znaki, dzięki któremu możemy mówić o tym, czy dana wspólnota ludzi jest narodem, czy czymś innym. Zapiszmy znaki narodu. Ćwiczenia fizyczne. Przejdźmy do historii. W drugiej połowie lat 80. XX wieku w niektórych republikach ZSRR doszło do zaostrzenia stosunków między stosunki narodowe. W różnych regionach narodziła się nietolerancja i konflikty na tle międzyetnicznym. Konflikty te były destabilizujące dla wszystkich. Jakie są zatem przyczyny tych konfliktów? (Praca z podręcznikiem, strony 126-127) Na podstawie punktów zapisanych powyżej wyprowadzamy regułę: „Każdy człowiek, bez względu na to, do jakiej grupy etnicznej należy, powinien czuć się równorzędnym obywatelem w każdej części naszego kraju i mieć możliwość korzystania ze wszystkich praw gwarantowanych przez prawo”. | Zapisz datę i temat lekcji. Nazwij ich opcje. Przedstaw swoje odpowiedzi. Tak, mogą wystąpić. Zapisz definicję „grupy etnicznej”. Etniczność to szczególny, historycznie wyłoniony typ grupy społecznej zbiorowej egzystencji ludzi. Etnos- to właśnie stanowi o indywidualności, o niepowtarzalności narodu, o tym, co odróżnia jeden naród od drugiego. Zapisz definicję słowa „naród”. Naród to historycznie utworzona wspólnota ludzi oparta na wspólnym terytorium, strukturze ekonomicznej, systemie powiązań politycznych, języku, kulturze i strukturze psychologicznej, przejawiająca się w powszechnej świadomości obywatelskiej i samoświadomości. Znaki narodu: 1) wspólne terytorium; 2)rozwinięta gospodarka; 3) stan; 4) tożsamość narodowa; 5) znajomość i poszanowanie narodowych zwyczajów, świąt, tradycji; 6) poczucie godności narodowej i dumy narodowej. Zapisz definicję „narodowości”. Narodowość to świadomość przynależności człowieka do określonej społeczności etnicznej. Wstań i powtórz ruchy Konflikt międzyetniczny jest jedną z form zaostrzenia sytuacji politycznej i stosunków narodowych w państwie wielonarodowym. 1) spory terytorialne 2) nierówność warunków społeczno-ekonomicznych 3) bariera językowa „Każdy człowiek, bez względu na to, do jakiej grupy etnicznej należy, powinien czuć się równorzędnym obywatelem w każdej części naszego kraju i mieć możliwość korzystania ze wszystkich praw gwarantowanych przez prawo”. |
| Twórcza niezależna praca | Jakie dokumenty wyznaczają politykę narodową w naszym kraju? 1. KRF (1993). Twoje zadanie jest następujące: przestudiuj artykuły Konstytucji Federacji Rosyjskiej nr 13, 19, 26,29,65,69. Patrz dodatek 2. Analizuj artykuły, podawaj przykłady, wyciągaj wnioski na następujące pytania: Jakie przepisy konstytucyjne odzwierciedlają zasady polityki państwa? Szacunek dla ludzi wszystkich narodów – Art. 26; Równość – art.19.69; Zasada tolerancji (tolerancja) – art. 13,29; - współpraca i demokratyzacja polityki państwa Art. 26.65 Wyjaśnienie pojęcia „tolerancja”. | Dokumenty określające politykę narodową w naszym kraju: 1. KRF (1993). 2. „Koncepcja polityki narodowej Federacji Rosyjskiej” (1996). Przepisy konstytucyjne odzwierciedlające zasady polityki państwa: - szacunek dla ludzi wszystkich narodów – Art. 26; Równość – art.19.69; Zasada tolerancji (tolerancja) – art. 13,29; - współpraca i demokratyzacja polityki państwa Art. 26.65 |
| Praca domowa | §15, wybierz jeden z krajów, który Ci się podoba i opisz w swoim zeszycie jego tradycje, zwyczaje i wartości kulturowe. | Zapisz pracę domową. |
| Podsumowanie lekcji | Wystawianie ocen w dzienniku. Podsumowując lekcję, chciałbym każdemu z Was przypomnieć: „Uczyć się żyć w społeczeństwie wielonarodowym” Patrz Załącznik 3. | |
| Odbicie | Pamiętasz, czym jest pochodzenie etniczne, naród, narodowość? 2) Czy we współczesnym świecie ludziom o różnych grupach etnicznych, kulturach i tradycjach trudno jest żyć w jednym państwie? 3) Jak rozwiązywać konflikty międzyetniczne? | Zapamiętują i odpowiadają na zadawane pytania. |
Dodatek 3.
Uczą się żyć w społeczeństwie wielonarodowym
1. Nie zapominajcie, że osoby różnych narodowości mają w naszym kraju te same prawa, które gwarantuje Ustawa Zasadnicza państwa - Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
2. Zawsze pamiętaj, że nie ma dobrych i złych narodowości. Osoba dowolnej narodowości może być dobra lub zła.
3. Zarówno w środowisku akademickim, jak i zawodowym aktywność zawodowa być przygotowanym na współpracę z ludźmi dowolnej grupy etnicznej.
4. Jeżeli w zespole, w którym studiujesz lub pracujesz, znajdują się osoby różniące się pochodzeniem etnicznym od większości członków zespołu, miej świadomość specyfiki swojej kultury narodowej.
5. Jeśli w pobliżu Ciebie mieszkają, pracują lub studiują przedstawiciele innych grup etnicznych, traktuj ich z takim samym szacunkiem, jak osoby Twojej własnej narodowości.
6. Nigdy nie używaj słów i wyrażeń, które poniżają lub obrażają osoby innej narodowości.
7. Pamiętaj, że osoby o różnym pochodzeniu etnicznym mają takie samo prawo do porozumiewania się ze sobą w swoim języku ojczystym, jak Ty.
8. Jeśli mieszkasz na terytorium, na którym większość populacji stanowią osoby innej narodowości, zapoznaj się z ich kulturą, szanuj ich tradycje i zwyczaje.
9. Nigdy nie ulegajcie wezwaniom tych, którzy chcieliby siać nienawiść etniczną. Pamiętajcie, że współpraca i wzajemne zrozumienie narodów Rosji jest ważnym źródłem jej siły i dobrobytu.
Aneks 1.
język angielski
Szkoci
Gaels (górale)
walijski
Irlandczyk
Amerykanie
Afroamerykanie
Anglo-Kanadyjczycy
Ulsterowie
Meksykanie
Eskimosi
Ukraińcy
Azerbejdżanie
Załącznik 2
Artykuł 13
1. W Federacji Rosyjskiej uznaje się różnorodność ideologiczną.
2. Żadnej ideologii nie można ustanowić jako państwowej ani obowiązkowej.
3. W Federacji Rosyjskiej uznaje się różnorodność polityczną i system wielopartyjny.
4. Stowarzyszenia publiczne są równe wobec prawa.
5. Tworzenie i działalność stowarzyszeń społecznych, których cele lub działania mają na celu brutalną zmianę podstaw porządku konstytucyjnego i naruszenie integralności Federacji Rosyjskiej, podważanie bezpieczeństwa państwa, tworzenie ugrupowań zbrojnych, podburzanie społeczne, rasowe, narodowościowe a nienawiść religijna jest zabroniona.
Artykuł 19
1. Wszyscy są równi wobec prawa i sądu.
2. Państwo gwarantuje równość praw i wolności człowieka i obywatela bez względu na płeć, rasę, narodowość, język, pochodzenie, stan majątkowy i służbowy, miejsce zamieszkania, stosunek do religii, przekonań, przynależność do stowarzyszeń publicznych, a także inne okoliczności. Jakakolwiek forma ograniczenia praw obywateli ze względów społecznych, rasowych, narodowych, językowych lub Przynależność religijna.
Artykuł 26
1. Każdy ma prawo określić i wskazać swoją narodowość. Nikogo nie można zmusić do ustalenia i wskazania swojego narodowość.
2. Każdy ma prawo używać swojego języka ojczystego, swobodnie wybierać język komunikacji, edukacji, szkolenia i twórczości.
Artykuł 29
1. Każdemu gwarantuje się wolność myśli i słowa.
2. Niedozwolona jest propaganda lub agitacja podżegająca do nienawiści i wrogości społecznej, rasowej, narodowościowej lub religijnej. Zabrania się promowania wyższości społecznej, rasowej, narodowej, religijnej lub językowej.
3. Nikogo nie można zmuszać do wyrażania lub wyrzeczenia się swoich opinii i przekonań.
4. Każdy ma prawo do swobodnego poszukiwania, otrzymywania, przekazywania, tworzenia i rozpowszechniania informacji wszelkimi legalnymi środkami. Ustala się wykaz informacji stanowiących tajemnicę państwową prawo federalne.
5. Gwarantowana jest wolność środki masowego przekazu. Cenzura jest zabroniona.
Artykuł 65
1. Do Federacji Rosyjskiej zaliczają się następujące podmioty Federacji Rosyjskiej:
Republika Adygei (Adygea), Republika Ałtaju, Republika Baszkortostanu, Republika Buriacji, Republika Dagestanu, Republika Inguszetii, Republika Kabardyno-Bałkarska, Republika Kałmucji, Republika Karaczajo-Czerkieska, Republika Karelii, Republika Komi, Republika Krym, Republika Mari El, Republika Mordowii, Republika Sacha (Jakucja), Republika Północna Osetia- Alania, Republika Tatarstanu (Tatarstan), Republika Tyva, Republika Udmurcka, Republika Chakasji, Republika Czeczeńska, Republika Czuwaski - Czuwaszja; region Ałtaj, Region Zabajkał, Kraj Kamczacki, Region Krasnodarski, obwód krasnojarski, Region Permu, Terytorium Primorskie, Terytorium Stawropola, Obwód Chabarowski; rejon Amuru, Obwód Arhangelsk, Region Astrachania, Obwód Biełgorodski, obwód briański, obwód włodzimierski, Obwód Wołgogradu, obwód Wołogdy, obwód Woroneża, Region Iwanowo, obwód irkucki, Obwód Kaliningradzki, obwód kałuski, Region Kemerowo, obwód Kirowski, Region Kostromy, Region Kurgan, Obwód kurski, obwód leningradzki, Obwód lipiecki, obwód magadański, obwód moskiewski, Obwód murmański, Obwód Niżny Nowogród, obwód nowogrodzki, Obwód nowosybirski, obwód omski, Region Orenburga, Region Orł, obwód Penza, obwód pskowski, Obwód rostowski, obwód riazański, obwód samarski, obwód saratowski, obwód sachaliński, obwód swierdłowski, obwód smoleński, obwód tambowski, obwód twerski, obwód tomski, obwód Tula, obwód Tiumeń, obwód Uljanowsk, obwód Czelabińska, Region Jarosławia; Moskwa, Petersburg, Sewastopol – miasta o znaczeniu federalnym; Żydowski Region Autonomiczny; Nieniecki Okręg Autonomiczny, Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny - Jugra, Czukocki Okręg Autonomiczny, Jamalsko-Nieniecki Okręg Autonomiczny.
2. Przyjęcie do Federacji Rosyjskiej i utworzenie w jej ramach nowego podmiotu następuje w trybie określonym w federalnej ustawie konstytucyjnej.
Artykuł 69
Federacja Rosyjska gwarantuje prawa ludności tubylczej zgodnie z ogólnie uznanymi zasadami i normami prawa międzynarodowego oraz traktatami międzynarodowymi Federacji Rosyjskiej.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Rodzina w nowoczesne społeczeństwo" Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.
Wyjaśnienie.
1) Funkcje rodziny jako instytucji społecznej:
a) reprodukcyjny;
b) edukacyjne;
c) status ekonomiczny, ekonomiczny, społeczny i wiele innych.
2) Zmiany w społeczeństwie i współczesnej rodzinie:
a) zmiana pozycji kobiety w społeczeństwie i rodzinie: rodzina partnerska;
b) z rodziny wielopokoleniowej do nuklearnej.
3) Państwo i rodzina.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
1) Współczesne narody - najwyższa forma społeczność etniczna.
2) Źródła wspólnoty narodowej:
b) tożsamość narodowa;
c) interesy narodowe.
3) Stosunki międzyetniczne we współczesnym świecie:
a) integracja i zbliżenie narodów (Unia Europejska; USA; Kanada itp.);
b) konflikty międzyetniczne i sposoby ich przezwyciężania;
c) tolerancja, humanizm, kultura stosunków międzyetnicznych jako sposób przezwyciężania konfliktów narodowych;
d) polityka narodowa Federacji Rosyjskiej (Konstytucja Federacji Rosyjskiej; „Koncepcja polityki narodowej Federacji Rosyjskiej”).
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę: - poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem; - zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Pojęcie rodziny.
2) Funkcje rodzinne:
a) reprodukcyjny;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3) Prawa i obowiązki członków rodziny.
4) Typy rodzin:
a) patriarchalny, demokratyczny;
5) Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjny itp.
6) Normy i sankcje regulujące postępowanie w instytucji rodziny:
formalna;
b) nieformalny
7) System statusowo-rolowy funkcjonujący w instytucji rodziny:
i rodzice;
c) małżonkowie itp.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Rodzina jako Grupa społeczna" Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Pojęcie rodziny.
2) Typy rodzin:
a) patriarchalny, partnerski;
b) wielopokoleniowy, nuklearny.
3) Role w rodzinie.
4) Funkcje rodzinne:
a) reprodukcyjny;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
5) Zasoby rodzinne. Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Mobilność społeczna”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Koncepcja mobilność społeczna.
2) Czynniki wpływające na mobilność społeczną.
3) Rodzaje mobilności społecznej:
a) pionowy, poziomy;
b) grupowy, indywidualny.
4) Windy socjalne:
biznes;
d) kościół itp.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Jedna z opcji omówienia tego tematu:
1. Pojęcie narodu:
a) jako wspólnota etniczna;
2. Oznaki pochodzenia etnicznego:
3. Odmiany grup etnicznych:
a) klan i plemię;
b) narodowość;
4. Główne kierunki rozwoju stosunków międzyetnicznych:
5. Demokratyczne zasady stosunków międzyetnicznych:
6. Stosunki międzyetniczne i polityka narodowa we współczesnej Rosji.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Narody i stosunki międzyetniczne”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
– poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
– zgodność konstrukcji proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Pojęcie narodu:
a) jako grupa etniczna;
b) jako wspólnota obywatelska.
2) Oznaki pochodzenia etnicznego:
a) obecność terytorium zamieszkania;
b) wspólny język, tradycje, zwyczaje;
c) wspólność doświadczeń historycznych i społeczno-kulturowych;
G) podobne cechy wygląd, charakter i mentalność.
3) Odmiany grup etnicznych:
a) klan i plemię;
b) narodowość;
4) Główne kierunki rozwoju stosunków międzyetnicznych:
a) integracja międzyetniczna;
b) zróżnicowanie międzyetniczne.
5) Demokratyczne zasady stosunków międzyetnicznych:
a) równość przedstawicieli różne narody we wszystkich sferach społeczeństwa;
b) bezpłatny dostęp do studiów języki narodowe, Zwyczaje i tradycje;
c) prawo obywateli do określenia swojej narodowości;
d) rozwój tolerancji i dialogu wielokulturowego w społeczeństwie;
e) kreowanie w społeczeństwie nietolerancyjnej postawy wobec ksenofobii, szowinizmu i propagandy ekskluzywności narodowej.
6) Stosunki międzyetniczne i polityka narodowa we współczesnej Rosji.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w mianowniku, pytaniu lub formie mieszanej.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Instytucje społeczne”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Pojęcie instytucji społecznej (instytucja społeczna jako relacja stale powtarzająca się i odtwarzająca).
2. Charakterystyka instytucji społecznej:
a) powstaje na podstawie wspólnych działań duże masy ludzi;
b) prowadzona przez niego działalność ma na celu zaspokojenie podstawowych potrzeb społeczeństwa;
c) prowadzona przez niego działalność jest regulowana normami, tradycjami i zwyczajami;
d) jest zrównoważoną formą organizacji działań;
e) rozwija się historycznie.
3. Podstawowe instytucje społeczne:
a) instytucja rodziny i małżeństwa;
b) instytucje polityczne (państwo, partie itp.);
c) instytucje gospodarcze (produkcja, wymiana itp.);
d) instytuty nauki, oświaty i kultury;
d) instytut religii.
4. Znaczenie instytucji społecznych (stabilizują stosunki społeczne, zapewniają spójność działań członków społeczeństwa).
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Grupa społeczna”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
1. Pojęcie grupy społecznej/Grupy społeczne to stabilne zbiory ludzi, które mają odrębne, unikalne dla nich cechy.
2. Podstawa klasyfikacji grup społecznych:
a) liczba (mała i duża);
b) ze względu na charakter interakcji (pierwotny i wtórny);
c) na podstawie faktu istnienia (nominalnego i rzeczywistego);
d) poprzez organizowanie i regulowanie interakcji (formalnych i nieformalnych);
3. Znaki małej grupy społecznej;
a) obecność stabilnych, długotrwałych, bogatych emocjonalnie połączeń
b) obecność wspólnego celu lub interesu;
c) obecność ogólnych norm i zasad wewnątrzgrupowych;
d) obecność wewnątrzgrupowej struktury statusu i roli;
4. Wpływ małej grupy na człowieka:
negatyw
b) pozytywne
5. Liczne grupy społeczne.
Możliwa inna liczba i (lub) inne prawidłowe sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w mianowniku, pytaniu lub formie mieszanej.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „ Kontrola społeczna" Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Dostępność elementów planu wymaganych do omówienia proponowanego tematu;
Poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
Sformułowania elementów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają szczegółów.
Jedna z opcji omówienia tego tematu.
1) Pojęcie kontroli społecznej./Kontrola społeczna to zbiór sposobów, w jaki społeczeństwo wpływa na zachowanie jednostek i grup.
2) Oznaki kontroli społecznej:
b) związek z sankcjami – kary za naruszenie norm i nagrody za ich przestrzeganie;
c) zbiorowe sprawowanie kontroli.
3) Funkcje kontroli społecznej:
a) regulacyjne (regulujące życie ludzi);
b) ochronny (zachowanie istniejących wartości i ideałów w społeczeństwie);
c) stabilizujący (zapewniający zachowanie ludzi w standardowych sytuacjach).
4) Elementy kontroli społecznej:
a) normy społeczne;
b) sankcje społeczne.
5) Rodzaje (kręgi) kontroli społecznej:
a) kontrola formalna poprzez normy prawne;
B) nieformalna kontrola poprzez normy moralne, zwyczaje, obyczaje;
c) kontrola społeczna w działalności zawodowej;
d) kontrola społeczna w życiu rodzinnym i prywatnym;
6) Nierozerwalny związek pomiędzy kontrolą zewnętrzną a samokontrolą sprawowaną przez jednostkę.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Narody i stosunki międzyetniczne we współczesnym świecie”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Poprawność sformułowania pozycji planu pod kątem ich zgodności z zadanym tematem;
Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.
1) Współczesne narody są najwyższą formą wspólnoty etnicznej.
2) Źródła wspólnoty narodowej:
a) pamięć historyczna;
b) tożsamość narodowa;
c) interesy narodowe.
3) Stosunki międzyetniczne we współczesnym świecie:
a) integracja i zbliżenie narodów (Unia Europejska; USA; Kanada itp.);
b) konflikty międzyetniczne i sposoby ich przezwyciężania;
c) tolerancja, humanizm, kultura stosunków międzyetnicznych jako sposób przezwyciężania konfliktów narodowych;
d) polityka narodowa Federacji Rosyjskiej (Konstytucja Federacji Rosyjskiej; „Koncepcja polityki narodowej Federacji Rosyjskiej”).
Źródło: Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych 06.10.2013. Główna fala. Centrum. Opcja 2.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Socjalizacja jednostki”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji omówienia tego tematu.
1. Socjalizacja jako proces przyswajania przez jednostkę wzorców zachowań, norm społecznych i wartości niezbędnych do jej pomyślnego funkcjonowania w danym społeczeństwie.
2. Etapy socjalizacji według D. Smelsera:
a) etap naśladowania i kopiowania zachowań dorosłych przez dzieci;
b) etap zabawy, kiedy dzieci rozpoznają zachowanie jako odgrywanie roli;
c) etap zabaw grupowych, podczas którego dzieci uczą się rozumieć, czego oczekuje od nich cała grupa osób.
3. Etapy socjalizacji według teorii ról (J. G. Mead):
a) naśladownictwo (dzieci kopiują zachowania dorosłych);
b) scena zabawy (dzieci rozumieją zachowanie jako pełnienie określonych ról);
c) zabawa zbiorowa (dzieci uczą się świadomości oczekiwań nie tylko jednostki, ale także całej grupy).
4. Agenci (instytucje) socjalizacji:
a) agentami socjalizacji pierwotnej są środowisko mające bezpośredni wpływ na jednostkę (rodzice, krewni, rodzina, przyjaciele, rówieśnicy itp.);
b) podmioty socjalizacji wtórnej: administracja szkoły, uczelni, przedsiębiorstwa; wojsko, dwór, kościół itp.
5. Różnice w treści procesu socjalizacji dorosłych od procesu socjalizacji dzieci.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.
Źródło: Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych 06.10.2013. Główna fala. Syberia. Opcja 5.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Rodzina jako mała grupa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z czego dwa lub więcej
szczegółowo opisano w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1. Pojęcie „rodziny”
2. Pojęcie „małej grupy”
3. Klasyfikacja typów rodzin:
a) Według składu
b) Ze względu na charakter podziału obowiązków rodzinnych
4. Funkcje rodzinne:
a) Edukacyjne
b) Ekonomiczny
c) Rekreacja itp.
5. Znaki rodziny jako małej grupy:
a) Mała liczba członków grupy
b) Stabilny skład
c) Obecność relacji emocjonalnych między członkami grupy itp.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Rola kontroli społecznej w rozwoju społeczeństwa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
2. Elementy kontroli społecznej:
a) normy społeczne;
b) sankcje formalne i nieformalne, pozytywne i negatywne.
3. Kontrola społeczna jako warunek stabilności społecznej:
a) socjalizacja jednostek jest głównym celem i funkcją kontroli społecznej;
6) kontrola społeczna jako sposób zapewnienia interakcji między ludźmi.
4. Elastyczność kontroli społecznej jest warunkiem koniecznym zmian w systemie społecznym.
5. Zachowanie dewiacyjne i przestępcze.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „ Przywództwo polityczne jako instytucja systemu politycznego.” Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1. Koncepcje przywództwa:
a) wybitne cechy jednostek;
b) zależność przywództwa od aktualnej sytuacji społecznej;
V) koncepcje psychoanalityczne przywództwo itp.
2. Funkcje przywódcy politycznego:
a) integracja grupowa oparta na wspólne interesy, wartości;
b) opracowanie kursu politycznego;
c) mobilizowanie grupy do osiągnięcia swoich celów;
d) arbitraż społeczny itp.
3. Rodzaje przywództwa:
a) przywódcy rządzący i opozycji;
c) przywódcy tradycyjni, racjonalno-prawni i charyzmatyczni itp.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Rozwarstwienie społeczne społeczeństwa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1. Pojęcie stratyfikacji społecznej.
2. Podstawy rozwarstwienia społecznego:
a) dochód (bogactwo);
b) ilość mocy;
c) prestiż zawodu;
d) poziom wykształcenia.
3. Historyczne typy stratyfikacji:
a) niewolnictwo;
b) system kastowy;
c) system klas;
d) klasy społeczne.
4. Teorie stratyfikacji społecznej.
5. Klasa średnia we współczesnym społeczeństwie zachodnim.
6. Marginalność jako pośrednia, „graniczna” pozycja człowieka pomiędzy kimkolwiek
grupy społeczne.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Problem stratyfikacji społecznej”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Tematy nie są wliczane do oceny
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1. Czym jest stratyfikacja społeczna.
2. Kryteria stratyfikacji społecznej:
moc;
6) dochód i majątek;
c) prestiż zawodu;
d) poziom wykształcenia.
3. Historyczne systemy stratyfikacji:
a) niewolnictwo;
c) zajęcia;
d) zajęcia.
4. Rozwarstwienie społeczne i nierówności społeczne.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Oni
można przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, utwórz złożony plan, który zasadniczo pozwoli ci objąć temat „Kontrola społeczna”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu wskazujących, że zdający rozumie główne aspekty tego zagadnienia
tematy, bez których nie można go ujawnić co do istoty;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Sformułowanie elementów planu ma charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedla szczegółów
Tematy nie są wliczane do oceny
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1. Pojęcie „kontroli społecznej”.
2. Funkcje kontroli społecznej:
a) regulacja i konsolidacja społeczeństwa;
6) zapewnienie stabilności społeczeństwa;
c) eliminowanie (minimalizowanie) odchyleń itp.
3. Samokontrola jako jeden z mechanizmów kontroli społecznej.
4. Kontrola zewnętrzna jako zestaw sankcji społecznych. Rodzaje sankcji społecznych:
a) formalne i nieformalne;
b) pozytywne i negatywne.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Oni
można przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej
Brak jakichkolwiek dwóch z punktów 2, 3 i 4 planu (przedstawionych w formie punktów lub podpunktów) w tym lub podobnym sformułowaniu nie pozwoli nam na ujawnienie merytorycznej treści tego tematu
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli Ci merytorycznie przybliżyć temat „Rodzina jako instytucja społeczna”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1. Pojęcie rodziny.
2. Funkcje rodzinne:
a) reprodukcyjny;
b) ekonomiczny;
c) socjalizacja itp.
3. Prawa i obowiązki członków rodziny.
4. Typy (typy) rodziny:
a) patriarchalny (tradycyjny), partnerski (demokratyczny);
b) wielopokoleniowy, nuklearny.
5. Zasoby rodzinne:
a) ekonomiczny;
b) informacyjny itp.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Typy rodzin”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź może zawierać następujące elementy:
1. Pojęcie rodziny.
2. Funkcje rodziny
a) reprodukcyjny
b) edukacyjne
c) gospodarstwo domowe
d) funkcja pierwotnej kontroli społecznej
d) duchowe i moralne
f) status społeczny
g) wypoczynek
h) emocjonalne.
3. Typy rodzin 3.1.w zależności od formy małżeństwa
a) monogamiczny
b) rodzina poligamiczna
3.2 ze struktury więzi rodzinnych:
nuklearny (prosty), składający się z rodziców i ich małoletnich dzieci;
rozszerzony (złożony), reprezentowany przez dwa lub więcej pokoleń rodzin.
3.3. Rodzaje rodzin w zależności od sposobów wyboru partnera rodziny
endogamiczny, który obejmuje małżeństwo między przedstawicielami tej samej grupy (klanu, plemienia itp.);
egzogamiczny, gdzie małżeństwo w określonej wąskiej grupie osób (na przykład między bliskimi krewnymi, członkami tego samego plemienia itp.) jest zabronione.
3.4. Rodzaje rodzin w zależności od kryterium siły rodziny:
matriarchat – władza w rodzinie należy do kobiety;
patriarchat – rządzi mężczyzna;
rodzina egalitarna, czyli demokratyczna, w której przestrzegana jest równość statusu małżonków (jest to obecnie najpowszechniejsze).
Elementy odpowiedzi można podać w innej formie o podobnym znaczeniu.
Źródło: Unified State Examination – 2017. Wczesna fala
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Nauka i jej funkcje w nowoczesna scena rozwój społeczny". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Uniwersalność pojęcia „nauka”:
a) nauka jako forma kultury duchowej jest systemem wiedzy o wzorcach rozwoju przyrody, społeczeństwa i myślenia, a także osobna branża taka wiedza.
b) nauka – sfera działalności człowieka mająca na celu rozwój i teoretyczne usystematyzowanie wiedzy obiektywnej
o rzeczywistości.
2. Cechy wiedza naukowa:
a) obiektywizm;
b) racjonalizm;
c) spójność i porządek;
d) weryfikowalność (weryfikowalność);
d) język specjalny.
3. Nowoczesna klasyfikacja nauk.
4. Funkcje nauki:
a) poznawczo-wyjaśniający;
b) ideologiczne;
c) produkcja i przetwarzanie;
d) prognostyczny.
5. Nauka jako czynnik rozwoju społeczeństwa postindustrialnego.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Globalne problemy naszych czasów i sposoby ich rozwiązania”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu wskazujących na zrozumienie przez egzaminowanego głównych aspektów tego tematu, bez których w istocie nie można go ujawnić;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Problemy globalne jako zespół problemów rozwoju społeczeństwa i przyrody, których rozwiązanie ma fundamentalne znaczenie dla postępu społecznego ludzkości i zachowania cywilizacji.
2. Typy problemy globalne nowoczesność:
a) globalne - „superglobalne” problemy naszych czasów związane z pierestrojką stosunki międzynarodowe zgodnie z wymogami dalszego postępu ludzkości;
b) planetarne - „zasobowe” globalne problemy naszych czasów, związane z problemami optymalizacji, harmonizacji i humanizacji relacji społeczeństwa z przyrodą;
c) uniwersalne - „subglobalne” problemy o zasięgu społeczno-kulturowym, humanitarnym, które wiążą się z demokratyzacją relacji między społeczeństwem a jednostką.
3. Cechy problemów globalnych determinujące specyfikę poszukiwania sposobów ich rozwiązania:
a) skala;
b) dynamika;
c) określenie wpływu na rozwój społeczeństwa;
d) podlegać wpływom jedynie dzięki wspólnym wysiłkom całej ludzkości.
4. Sposoby rozwiązywania globalnych problemów naszych czasów:
a) konieczność przekroczenia wąskiego horyzontu lokalnych, prywatnych interesów i względnych wartości;
b) zwrot w kierunku poszukiwania uniwersalnych wartości ludzkich;
c) wypracowanie skutecznych form współpracy, które umożliwiłyby wszystkim krajom wspólne działanie, pomimo różnic w orientacjach społeczno-politycznych, religijnych, etnicznych i innych ideologicznych;
d) poleganie na pewnych podstawach orientacje wartości(na przykład humanizm).
5. Rozwiązanie problemów globalnych jako warunek zachowania cywilizacji jest wspólną sprawą całej ludzkości.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo objąć temat „Kredyt i polityka kredytowa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu wskazujących na zrozumienie przez egzaminowanego głównych aspektów tego tematu, bez których w istocie nie można go ujawnić;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Pojęcie kredytu;
2) Funkcje kredytowe;
a) redystrybucja środków pomiędzy firmami, regionami i branżami;
b) zapewnienie możliwości zastąpienia realnego pieniądza znajdującego się w obiegu kredytem (banknoty) i transakcjami kredytowymi (płatności bezgotówkowe);
V) efektywne wykorzystanie tymczasowo wolne środki finansowe;
3) Zasady udzielania pożyczek;
a) pilność (bank zapewnia kredytobiorcy pieniądze na określony czas);
b) płatne (bank udostępnia pieniądze za opłatą);
c) spłatę (bank w pierwszej kolejności bada wypłacalność kredytobiorcy);
d) gwarancja (bank wymaga od pożyczkodawcy depozytu);
4) Podstawowe formy kredytu;
a) metodą kredytowania (pożyczka naturalna (towary, zasoby), pożyczka gotówkowa);
b) według okresu kredytu (krótkoterminowy, średnioterminowy, długoterminowy);
c) ze względu na charakter kredytu (hipoteczny, konsumencki, komercyjny (towarowy), bankowość państwowa);
5) Rola kredytu we współczesnej gospodarce rynkowej.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Pojęcie banków i systemu bankowego.
2) Główne funkcje banków:
a) akumulacja dostępnych zasobów finansowych;
b) przeprowadzanie rozliczeń i płatności;
c) inwestowanie środków finansowych;
d) transakcje walutowe.
3) Struktura systemu bankowego:
a) Bank Centralny;
b) banki komercyjne;
c) niebankowe organizacje kredytowe.
4) Główne rodzaje operacji bankowych:
a) aktywny;
b) pasywny;
c) usługi bankowe.
5) Rola inwestycji bankowych w rozwoju gospodarczym.
b) Banki w globalnym systemie finansowym.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie pytań nominalnych lub form mieszanych
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „ Gospodarka rynkowa oraz jego pozytywne i negatywne przejawy.” Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu wskazujących na zrozumienie przez egzaminowanego głównych aspektów tego tematu, bez których w istocie nie można go ujawnić;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Główne cechy systemu rynkowego:
a) różnorodność form własności;
b) bezpłatna wycena;
c) pełna niezależność administracyjna i niezależność producenta towaru itp.
2. Główne funkcje rynku:
a) pośrednik;
b) informacyjny;
c) regulacyjne itp.
3. Pozytywne aspekty rynku:
a) promuje efektywną alokację zasobów;
b) stymuluje postęp naukowy i technologiczny;
c) koordynuje działania ludzi w procesie działalności gospodarczej itp.
4. Negatywne przejawy rynku:
a) nie gwarantuje rozwiązania niektórych problemów społeczno-gospodarczych;
b) stwarza tendencję do monopolizacji;
c) nie rozwiązuje problemu kosztów zewnętrznych itp.
5. Zależność podaży i popytu jako podstawowe prawo funkcjonowania systemu rynkowego.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie pytań nominalnych lub form mieszanych
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Koncepcja sprzyjającego otoczenia.
2. Podstawowe prawa środowiskowe obywateli:
a) prawo do sprzyjającego środowiska;
b) prawo do wiarygodne informacje o stanie środowiska;
c) prawo do odszkodowania za szkody wyrządzone na zdrowiu lub mieniu w wyniku naruszenia ochrony środowiska.
3. Mechanizmy ochrony praw środowiskowych obywateli:
a) pozasądowe;
b) sądowe.
4. Rodzaje odpowiedzialności prawnej za naruszenia ochrony środowiska:
a) administracyjne;
b) kryminalny itp.
5. Obowiązki środowiskowe obywateli.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Gospodarka planowa i jej cechy”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu wskazujących na zrozumienie przez egzaminowanego głównych aspektów tego tematu, bez których w istocie nie można go ujawnić;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Gospodarka planowa – gospodarka o gospodarce regulowanej przez państwo.
2) Pojawienie się planowanego systemu zarządzanie – reakcja na przejawy zawodności rynku.
3) Oznaki gospodarki planowej:
a) dominacja forma państwowa nieruchomość;
b) dominacja producenta nad konsumentem;
c) orientacyjne ceny towarów i usług;
d) scentralizowana dystrybucja zasobów;
e) dyrektywne określenie rodzaju i zakresu produkcji.
4) Zalety gospodarki planowej:
a) stabilność rozwoju gospodarczego;
b) wysoki poziom zatrudnienia;
c) duże zdolności mobilizacyjne w okresie wojny;
d) wsparcie dla nierentownych branż.
5) Główne wady gospodarki planowej:
a) niedobór towarów i usług konsumpcyjnych;
b) niemożność reakcji na zmiany warunków globalnych;
c) opóźnienie w rozwoju Nowa technologia i technologia.
6) Potrzeba elementów gospodarki planowej we współczesnej gospodarce.
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji planu obejmującego ten temat:
1) Inflacja - wzrost poziom ogólny ceny towarów i usług.
2) Główne źródła inflacji:
a) podwyższenie wartości nominalnej wynagrodzenie, a nie ze względu na wzrost wydajności pracy;
b) rosnące ceny surowców i surowców energetycznych;
c) wzrost podatków nakładanych na producentów;
d) ograniczenie produkcji przy jednoczesnym utrzymaniu podaży pieniądza;
e) emisje Pieniądze na pokrycie wydatków rządowych.
3) Główne rodzaje inflacji:
a) ze względu na charakter przepływu (otwarty i ukryty);
b) w zależności od tempa wzrostu (umiarkowany, galopujący, hiperinflacja);
c) dynamiką wzrostu cen poszczególnych kategorii towarów (zrównoważonych i niezbilansowanych).
4) Konsekwencje inflacji dla gospodarki:
a) pozytywne skutki umiarkowanej inflacji (pobudzenie inwestycji, pobudzenie wzrostu produkcji i handlu);
b) negatywne skutki wysokiej inflacji (zaburzenie systemu regulacji gospodarki, deprecjacja całego funduszu oszczędnościowego i kredytów, deprecjacja realnych dochodów ludności, ograniczenie konsumpcji bieżącej, ograniczenie inwestycji).
5) Środki przezwyciężenia wysokiej inflacji:
a) kontrola emisji pieniądza, wycofanie nadwyżki pieniężnej;
b) ograniczenie wydatków budżetowych;
c) rozwój produkcji, przezwyciężenie recesji w gospodarce.
Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo odsłonić temat „Rola mobilności społecznej w zmianie statusu społecznego człowieka”. Plan powinien
Wyjaśnienie.
Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:
Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;
Obecność punktów planu, które pozwalają w istocie ujawnić treść tego tematu;
Prawidłowe sformułowanie pozycji planu.
Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie odzwierciedlają specyfiki tematu.
Jedna z opcji omówienia tego tematu
1. Czym jest status społeczny.
2. Rodzaje statusów społecznych:
a) przepisane;
b) zakupione.
3. Pojęcie „mobilności społecznej” i jej rodzaje:
a) poziome i pionowe;
b) indywidualne i grupowe itp.
4. Wpływ mobilności społecznej na status jednostki:
a) kanały awansu społecznego;
b) mobilność pionowa w dół: jak się objawia;
c) czy mobilność pozioma może mieć wpływ na status jednostki.
Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.
Brak jakichkolwiek dwóch z 2-4 punktów planu (przedstawionych w formie punktów lub podpunktów) w tym lub podobnym sformułowaniu nie pozwoli na ujawnienie merytorycznej treści tego tematu.
Zrób szczegółowy plan na temat „Narody i stosunki międzyetniczne we współczesnym świecie”Co najmniej 3 punkty, z czego 2 lub więcej opisano szczegółowo w akapitach
1. Pojęcie narodu.
2. Znaki narodu:
a) wspólny język;
b) wspólne terytorium;
c) rozwinięte powiązania gospodarcze;
d) wartości, normy i wzorce zachowań;
e) społecznie - cechy psychologiczne.
3. Trendy w rozwoju narodów:
a) zróżnicowanie (krajowe);
b) integracja (międzynarodowa).
4. Nacjonalizm. Konflikty międzyetniczne i ich przyczyny:
a) społeczno-gospodarczy;
b) kulturowe i językowe;
c) etnodemograficzne;
d) środowiskowy;
e) eksterytorialny itp.
5. Polityka narodowa w Federacji Rosyjskiej1. Narody współczesne są najwyższą formą wspólnoty etnicznej
2. Źródła wspólnoty narodowej:
a) pamięć historyczna
b) tożsamość narodowa
c) interesy narodowe
3. Stosunki międzyetniczne we współczesnym świecie:
a) integracja i zbliżenie narodów (Unia Europejska, USA itp.)
b) konflikty międzyetniczne i sposoby ich przezwyciężania
c) tolerancja, humanizm, kultura stosunków międzyetnicznych jako sposób przezwyciężania konfliktów narodowych
d) polityka narodowa Federacji Rosyjskiej (Konstytucja Federacji Rosyjskiej, „Koncepcja polityki narodowej Federacji Rosyjskiej”
Będziesz musiał przygotować szczegółową odpowiedź na temat „celu i sensu życia ludzkiego”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem; plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z czego dwa muszą być szczegółowo opisane w akapitach.
1. Cel i sens życia dla mnie.
a) co już osiągnąłem
b) co pozostaje do osiągnięcia
2. Doświadczenie rodzinne lub podręcznikowe
a) opowiedzieć o krewnym, który osiągnął w życiu to, czego chciał
b) na podstawie tekstu podręcznika znajdź przykłady ludzi sukcesu
3. Omów cele i znaczenie życia słuchaczy
PILNE, PROSZĘ) C8 Polecono Ci przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach. Pokaż wyjaśnienie
1. Podejścia do rozwiązywania pytań o pochodzenie człowieka
1. 1Teoria religii
1. 2 Teoria paleowizyt
1. 3Teoria ewolucji Karola Darwina
1. 4 Teoria nauk przyrodniczych F. Engelsa
2. Natura ludzka
2.1 Biologiczna natura człowieka
2. 2 Natura społeczna osoba
3. Główne różnice między ludźmi i zwierzętami
3. 1Cechy zachowań zwierząt
3.2 Ludzkie myślenie i mowa
3.3 Świadoma, celowa działalność twórcza człowieka
3.4 Przekształcenie człowieka otaczającej rzeczywistości i wytwarzanie narzędzi
Otrzymałeś polecenie przygotowania szczegółowej odpowiedzi na temat „POSTĘPOWANIE KARNE FR”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.
2. Cele postępowania karnego:
a) ochrona praw i uzasadnionych interesów osób fizycznych i organizacji
b) ochrona jednostki przed bezprawnymi i bezpodstawnymi oskarżeniami
3. Funkcje postępowania karnego:
a) rozstrzygnięcie sprawy;
b) oskarżenie;
c) ochrona.
4. Etapy postępowania karnego:
a) przedprocesowy;
b) sądowe
5. Cechy postępowania karnego w epoce nowożytnej
6. Problemy rozwoju postępowania karnego we współczesnej Rosji
Polecono ci przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Organizacja handlu międzynarodowego”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach
1) HANDEL MIĘDZYNARODOWY W SYSTEMIE
MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
2) TEORIE HANDLU MIĘDZYNARODOWEGO
A. TEORIA PRZEWAGI PORÓWNAWCZEJ
B. HECKSCHER-OHLIN TEORIA HANDLU MIĘDZYNARODOWEGO
V. ALTERNATYWNE TEORIE HANDLU MIĘDZYNARODOWEGO
3) GŁÓWNE TYPY MIĘDZYNARODOWE
WYMIANA TOWAROWA
A. DEFINICJA MIĘDZYNARODOWEJ TRANSAKCJI HANDLOWEJ
B. OPERACJE HANDLU ZAGRANICZNEGO KUPNA I SPRZEDAŻY TOWARÓW
V. HANDEL ZAGRANICZNY RÓŻNYMI RODZAJAMI USŁUG
4) POLITYKA HANDLU ZAGRANICZNEGO: TARYFA
METODY REGULACJI HANDLU MIĘDZYNARODOWEGO
A. TARYFA CELNA DLA IMPORTU
B. TARYFA EKSPORTOWA
V. UNIA CELNA
5) MIEJSCE I ROLA ROSJI W
HANDEL MIĘDZYNARODOWY
A. ROSJA W HANDLU MIĘDZYNARODOWYM
B. OGÓLNIE GOSPODARKA ROSYJSKA
V. WSPÓŁCZESNE TENDENCJE ROZWOJU HANDLU ŚWIATOWEGO
Polecono ci przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Wpływ świadomości politycznej na zachowania polityczne”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach
1 Pojęcie świadomości politycznej. Świadomość polityczna jest podstawą kształtowania postaw zachowań politycznych. 2 Poziomy świadomości politycznej: a) zwykła (praktyczna, codzienna wiedza o polityce); b) ideologiczne i teoretyczne (kwalifikowana, profesjonalna opinia naukowców). 3 Motywy zachowań politycznych: a) działania emocjonalne, spontaniczne; b) świadome interesy i działania polityczne. 4 Formy zachowań politycznych: a) orientacja na cel (konstruktywna i destrukcyjna); b) według składu uczestników (indywidualnie, grupowo, masowo); c) z natury (zorganizowane i spontaniczne). 4) Protest polityczny jest szczególną formą zachowań politycznych. 5 Sposoby regulowania zachowań politycznych: a) regulacja poprzez normy prawne; b) działanie norm i wartości moralnych; c) samoorganizacja podmiotów działań politycznych; d) edukacja polityczna, upowszechnianie wiedzy politycznej; e) przywództwo polityczne, wpływ przywódców. 6 Wyborcza świadomość polityczna i zachowania wyborcze są głównymi czynnikami wpływającymi na władzę w społeczeństwie demokratycznym.
Postępowanie karne w Federacji Rosyjskiej sporządza plan. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach
1. Koncepcja
2. Zadania i funkcje
A) ochrona praw i uzasadnionych interesów
B) ochrona tożsamości
3) etapy
A) przed rozprawą
B) sądowy1. Pojęcie postępowania karnego
2. Zasady węgla. postępowanie sądowe
2.1 Równość stron
2.2 Konkurencyjność stron
2.3 Kompetencje sędziów
2.4 Legalność
2.5 Wymiar sprawiedliwości wyłącznie przez sąd
3. Funkcje sądownictwa
4. Etapy procesu karnego
4. 1. Etap przygotowawczy
4. 2. Próba
5. Uczestnicy postępowania karnego
6. Wymiar sprawiedliwości w sprawach karnych w Federacji Rosyjskiej
2. Główne kierunki rozwoju narodów
A. zróżnicowanie międzyetniczne
B. integracja międzyetniczna
3. Rodzaje stosunków międzyetnicznych
A. pomiędzy różnymi narodowościami w jednym państwie
B. pomiędzy różnymi państwami narodowymi
4. Formy stosunków międzyetnicznych
A. pokojowa współpraca
B. konflikt etniczny
5. Sposoby rozwiązywania konfliktów międzyetnicznych.
6. Problematyka konfliktów międzyetnicznych we współczesnej Rosji
Polecono Ci przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Elita polityczna w życiu społeczeństwa”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej 3 punkty, z czego 2 lub więcej zostało szczegółowo opisanych w akapitach.
1. Pojęcie elity politycznej.
2. Tendencje w kształtowaniu się grup elitarnych:
a) arystokratyczny
b) demokratyczny
3. Klasyfikacja elit:
a) elita polityczna
b) elita gospodarcza
V) elita wojskowa
d) elita informacyjna
e) elity naukowe i kulturalne
4. Główne kanały rekrutacji elit w społeczeństwie demokratycznym:
a) służba cywilna;
B) aktywność społeczna;
c) system oświaty i kultury;
d) działalność gospodarcza.
5. Główne cechy rekrutacji i funkcjonowania elit w życiu społeczeństwa