Matlamat:
- kawalan pembentukan ejaan dan kemahiran tanda baca dan kemahiran, penguasaan norma bahasa sastera dan struktur tatabahasa pertuturan;
- pembangunan kemahiran logik: menganalisis, mengklasifikasikan, mensistematikkan dan membuat generalisasi bahan bahasa;
- memupuk keinginan untuk pengetahuan sistematik bahasa Rusia dan kawalan diri.
Kaedah: tentang tahap kebebasan pelajar apabila bekerja dengan bahan pendidikan: bermasalah, mencari sebahagian; mengenai penggunaan operasi logik: induktif-deduktif, traduktif; dengan sumber ilmu: praktikal.
peralatan: fail untuk setiap pelajar dengan tugasan ujian mengikut pilihan (Pilihan I dan II) dan borang jawapan pelajar, kunci untuk menyemak kerja, borang analisis ujian.
SEMASA KELAS
I. Detik organisasi(1 minit.)
Menentukan kesediaan untuk pelajaran, memberi salam, menandakan ketidakhadiran dalam daftar kelas.
II. Menetapkan topik dan objektif pelajaran (0.5 min)
III. Motivasi pelajar (1 minit.)
Tugasan ujian direka bentuk untuk menguji pengetahuan pelajar gred 7 dalam semua bahagian dan topik program. Selaras dengan kandungan pendidikan minimum wajib, pengetahuan berikut diuji:
a) ejaan vokal yang boleh diverifikasi, tidak boleh disahkan, berganti-ganti,
b) mengeja huruf O
/e
, serta surat b
selepas desisan dan ts
,
c) ejaan akhiran sebenar dan akhiran sebenar participles pasif,
d) ejaan zarah Tidak
Dan tidak juga
dengan bahagian ucapan yang berbeza dan sebagai sebahagian daripada ayat,
e) ejaan -n-
Dan -nn-
sepenuhnya dan Singkatan kata adjektif dan participles, serta dalam kata nama terbitan dan kata keterangan,
e) digabungkan, dipisahkan, ejaan sempang
pelbagai bahagian ucapan,
g) persempadanan dan ejaan kata depan, kata sendi dan partikel yang dikaitkan dengan bahagian pertuturan yang lain,
Tugasan ujian kawalan bertujuan untuk mengelakkan kesalahan tatabahasa:
- dalam penyelarasan dan pengurusan,
- dalam pendidikan bentuk tatabahasa,
- dalam penggunaan frasa participial dan participial.
Tugasan ujian dengan jawapan aneka pilihan disusun mengikut pilihan (pilihan I dan II). Setiap pelajar ditawarkan tugas ujian mengikut pilihan dan borang jawapan pelajar, di mana dia, sejajar dengan nombor tugas, meletakkan "palang" di dalam kotak yang nombornya (huruf) sepadan dengan jawapan yang dipilihnya.
Kertas jawapan pelajar.
Nama akhir Nama pertama _________________________________________________
Kelas ________ Pilihan___________________________
IV. Kerja bebas pelajar
Menjalankan tugas ujian.
Tugasan ujian.
Pilihan I.
1. Cari ayat dengan frasa penyertaan.
A. Air pasang menderu, ombak menghempas perlahan-lahan masuk.
B. Seekor burung camar terbang di udara petang yang tebal.
S. Laut ditempa dengan lancar daripada logam biru.
D. Pain coklat menjatuhkan jarumnya ke pasir lembap.
a) mendengar – mendengar;
b) tembak – tembak;
c) faham – faham;
d) menyemai – disemai;
d) pateri - dimeterai.
5. N atau nn
6. Apa yang perlu dimasukkan: n atau nn dalam perkataan ayat?
1. Kami menyukai kerusi rotan yang diperbuat daripada jerami.
2. Saya sedang duduk di kerusi straw rotan. Pilih jawapan yang betul.
A. Dalam kedua-dua kes anda perlu memasukkan nn .
B. Dalam kedua-dua kes anda perlu memasukkan n .
B. Dalam kes pertama anda perlu memasukkan n , pada ke-2 - nn .
D. Dalam kes pertama anda perlu memasukkan nn , pada ke-2 - n .
7. Namakan perkataan yang terdiri daripada awalan, akar dan dua akhiran:
a) sebelum musim bunga,
b) diedarkan,
c) menutup mata.
9.-nn- ditulis dalam semua perkataan siri:
a) epal basah, pelajaran yang tidak dipelajari,
b) diuji masa, kelajuan perlahan,
c) laluan yang tidak diketahui, tuala linen.
10. Dalam kedua-dua kes ia ditulis e :
a) tutup..bulatan..kepada,
b) berhati-hati, berhati-hati,
c) merah..., abstrak..
11. Di manakah kesalahan yang dilakukan dalam ayat dengan frasa penyertaan?
A. Mendekati stesen, topi saya jatuh.
B. Dia berasa ngeri selepas mendengar saya.
B. Menghampiri hutan, dia berjalan dengan lebih tenang.
a) (bukan) ribut salji lutsinar, (bukan) lebih mudah,
b) (tidak) melihat sesiapa, (tidak) berbulu,
c) (tidak) merasa, (tidak) perasan.
A. Bercakap perlahan sedikit.
B. Tulis dengan lebih jelas.
V. Anda menjawab yang terbaik.
14. Dalam ayat apa Tidak adakah ia zarah?
A. Dia (tidak) berundur selepas mereka.
B. Anda hadir (tidak) tepat pada masanya.
V. Jauh (tidak) tenang di dalam rumah.
15. Ditulis dengan tanda sempang:
a) suatu hari nanti
b) betul-betul (c) betul-betul,
c) (ke) atas,
d) (cahaya) hijau,
d) (beberapa) di mana,
e) (untuk) sebab.
16. Di manakah ia diperlukan? b ? Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
A) b) V) G) dah kahwin.. b – b – terbuka luas.. – b b – potong...itu – b b – jaga diri.. b b b –
17. Nyatakan frasa di mana kesilapan telah dibuat dalam penggunaan kata depan dan kes kata nama:
a) berbincang tentang kerja;
b) meninggalkan kilang;
c) membayar perjalanan;
d) ulasan cerita;
d) pulang dari Moscow.
kata depan?
A. Semua orang pergi terima kasih kepada nyonya rumah untuk bercuti.
B. Lelaki itu tidak pergi ke dalam hutan memandangkan cuaca buruk.
B. Bumi berputar sekeliling matahari.
G. Walaupun Kerana hujan, kami pergi mendaki.
D. Di hadapan komander detasmen sedang berjalan.
akan ditulis secara berasingan:
A. Dia sedang memikirkan apa yang hendak dilukis untuknya.
B. Kami melakukan segala-galanya untuk menjadikan percutian itu tidak dapat dilupakan.
B. Supaya kanak-kanak itu tidak menangis, dia diberi mainan.
22. Nyatakan ayat yang perkataan yang diserlahkan ialah kata hubung dan ditulis bersama.
A. Anak lelakinya yang masih kecil Sama) memandang sekeliling mereka.
B. Saya mengucapkan terima kasih kepada rakan saya tetapi) bahawa dia membantu saya.
B. Sejuk pada itu) dan awan muncul.
D. Dia mengetahui masa sebab tu) bagaimana matahari bergerak.
akan – zarah.
A. Apa sahaja yang anda lakukan, anda akan ingat saya.
B. Apakah yang boleh berlaku?
S. Untuk mempersembahkan tarian dengan baik, mereka banyak berlatih.
D. Ia memerlukan usaha untuk mendamaikan mereka.
24. Di mana Tidak , Di mana tidak juga ?
Apa yang n..(1) katakan, tetapi dari n..(2) n..(3) ia adalah n..(4) pendengaran n..(5) semangat.
Pilih jawapan yang betul:
A) Tidak – 1, 2, 3; tidak juga – 4, 5;
b) Tidak – 2, 3; tidak juga – 1, 4, 5;
V) Tidak – 2, 3, 4, 5; tidak juga – 1;
G) Tidak – 1, 2, 3, 4, 5.
25. Dalam ayat apa Tidak – zarah?
A. Seekor burung (bukan) besar sedang melihat ke dalam tingkap (tidak) terbuka.
B. Dia (tidak ada) apa-apa untuk datang.
B. Anjing itu melolong dan, (tanpa) sedar, meluru ke seberang jalan.
D. Semasa peperiksaan adalah perlu untuk menterjemah teks (tanpa) melihat dalam kamus.
26. Apa itu Itu dalam ayat ini: kata ganti nama, kata sendi, partikel atau akhiran?
- Ia adalah filem yang sama.
- Seseorang datang.
- Ia sama ada sempit atau selesa.
- Dedahkan rahsia.
Pilih jawapan yang betul:
a) 1 – tempatan, 2 – suf., 3 – kata hubung, 4 – separa;
b) 1, 2 – tempatan, 3 – kesatuan, 4 – suf.;
c) 1, 4 – bahagian, 2, 3 – suf;
d) 1, 3 – kata hubung, 2, 4 – bahagian.
27. Pilih sambungan ayat yang betul dari segi tatabahasa.
Bermain catur...
a) ...Saya berminat.
b) ... pemikiran berkembang.
c) ... Saya sangat gembira.
d) ...perhatian diperlukan.
28. Dalam susunan yang manakah ayat-ayat tersebut sepatutnya membentuk teks?
A. Setiap bahasa berkembang, dan normanya berubah seiring dengannya.
B. Seperti yang diketahui, norma bahasa ialah pengawal selia ketepatan bahasa sastera dan syarat untuk kelestarian dan kestabilannya.
S. Tidak, tidak ada norma yang tidak tergoyahkan.
G. Tetapi adakah ini bermakna bahawa norma linguistik adalah tetap, tidak berubah, tidak tergoyahkan?
a) D, B, A, C;
b) A, B, C, D;
c) B, C, A, D;
d) B, D, C, A.
a) bahasa berkembang.
b) norma adalah tetap, tidak berubah.
c) norma adalah pengawal selia.
30. Pilih jawapan yang betul.
Pilihan II
1. Nyatakan ayat di mana penyertaan tidak dipisahkan dengan koma (tiada tanda baca).
A. Orang-orang Ural, yang terputus dari seluruh dunia, menahan pengepungan dengan terhormat.
B. Awan tergantung puncak yang tinggi Poplar sudah turun dengan hujan. B. Bumi yang dipanaskan oleh matahari, menjadi kering.
D. Ahli arkeologi bekerja di sebuah bandar yang terkenal dengan zaman purba.
2. Pilih jawapan yang betul. Nyatakan lajur: a), b), c) atau d), di mana huruf yang berturutan sepadan dengan huruf yang hilang dalam perkataan ini:
3. Pilih jawapan yang betul. Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
4. Nyatakan ralat dalam pembentukan kata laluan pasif:
a) ambil – diambil;
b) faham – faham;
c) uli – uli;
d) kalah – kalah.
5. N atau nn ? Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
6. Apakah yang perlu disisipkan: n atau nn dalam ayat-ayat ini?
1. Surat khabar yang dibeli.
2. Plot kusut. Pilih jawapan yang betul.
A. Dalam kedua-dua kes anda perlu memasukkan nn.
B. Dalam kedua-dua kes anda perlu memasukkan n.
B. Dalam kes pertama anda perlu memasukkan n, dalam kes ke-2 - nn.
D. Dalam kes pertama anda perlu memasukkan nn, dalam kes ke-2 - n.
7. Namakan perkataan yang terdiri daripada awalan, akar, akhiran dan akhiran.
a) hancur
b) melompat ke atas
c) bertimbun
d) bangunan tinggi.
8. Pilih jawapan yang betul. Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
A) b) V) G) ditangguhkan e A e A dilihat... Dan e e e hafal A A e e diejek saya saya e saya
9. -nn- ditulis dalam kedua-dua kes:
a) cantik..y, burung bulbul..yy,
b) tidak dijangka, memikat,
c) tidak ditanam..s, ladam..s.
10. Dalam kedua-dua kes ia ditulis e :
a) dikelilingi, kanvas,
b) dijaga, diterangi,
c) dapur..nka, arnab..nock.
11. Nyatakan ayat yang terdapat kesalahan dalam tanda baca.
A. Dia duduk dengan mata tertutup.
B. Dia menjerit tanpa menarik nafas.
S. Hujan turun sejak pagi.
G. Dia mengambil bola dan, terbakar dengan rasa ingin tahu, memandang Tom.
12. Di baris manakah ia tidak ditulis secara berasingan?
a) belum (belum) mengembara, (belum) pernah,
b) (tidak) selalu, (tidak) dengan cara yang mesra,
c) (bukan) daripada, (bukan) semua orang,
d) (tidak) kuat, (tidak) tergesa-gesa.
13. Di manakah kesilapan yang dilakukan dalam penggunaan kata adverba?
A. Dia mendengar dengan lebih teliti di dalam kelas.
B. Dia melakukan kerja yang terbaik.
S. Saya cuba menulis dengan lebih cantik.
D. Kawan saya paling prihatin dalam kelas.
14. Nyatakan kata adverba yang ditulis dengannya Tidak bersama-sama:
a) (tidak) mesra;
b) (bukan) bodoh;
c) (bukan) di atas;
d) (tidak) meyakinkan.
15. Ditulis dengan tanda sempang:
a) (c) Saya akan berlari,
b) (dalam) cara yang mesra,
c) seolah-olah (seolah-olah)
d) di suatu tempat (di suatu tempat),
d) sesuatu (atau sesuatu),
e) (sesungguhnya)
16. Di manakah ia diperlukan? b ? Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
17. Ayat yang manakah mengandungi kesalahan tatabahasa?
A. Kehausan akan kemuliaan menyeksa, menyeksa dan membakarnya.
B. Kerja-kerja sedang dijalankan mengikut jadual.
B. Dia pulang dari sekolah.
D. Kami bertemu semasa ketibaan kereta api.
D. Dia memasuki kolej selepas tamat sekolah.
18. Dalam ayat manakah perkataan yang diserlahkan – kata depan?
A. Sekitar ia adalah senyap.
B. saya lulus oleh sekolah-sekolah.
B. Mereka keluar ke arah kawan-kawan.
G. Shel, (walaupun bawah kaki awak.
D. Seterusnya dia membaca novel itu.
19. Huruf yang manakah harus disisipkan? Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
20. Huruf yang manakah harus disisipkan? Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
21. Namakan ayat yang atau – zarah.
A. Saya juga menulis karangan.
B. Saya menulis karangan yang sama seperti kamu.
22. Nyatakan ayat yang terdapat perkataan yang diserlahkan kesatuan sekerja .
A. Dan juga) bulan bersinar tanpa bergerak.
B. kepada) patut ke saya buat?
V. Kami lambat, tetapi) menonton filem baru.
G. Kami melakukan segala-galanya kepada) percutian itu tidak dapat dilupakan.
23. Nyatakan dalam ayat yang mana akan – zarah.
A. Untuk memendekkan laluan, kami pergi ke sungai.
B. Kesukaran wujud untuk mengatasinya.
S. Apa yang perlu saya beritahu ayah saya?
G. Lakukan dengan apa cara sekalipun.
24. Di mana Tidak , Di mana tidak juga ?
Apa yang n..(1) katakan, dia n..(2) boleh n..(3) tahu mengenainya, tetapi dia berkelakuan seperti n..(4) apa yang n..(5) telah berlaku.
Pilih jawapan yang betul:
a) dalam semua kes – Tidak ;
b) Tidak – 2, 3, 5; tidak juga – 1, 4;
c) dalam semua kes - tidak juga .
G) Tidak – 1, 3, 4, tidak juga – 2, 5.
25. Dalam ayat apa Tidak – zarah?
A. Dia kekal (im) boleh alih selama seminit.
B. Bapa (tidak) mempunyai sebarang jawatan.
V. Di ambang itu berdiri seorang nenek (tidak) disedari oleh sesiapa pun.
G. Lukisan itu kelihatan sangat (cuai) bagi saya.
26. Tentukan dalam ayat yang manakah partikel.
A. Sesuatu akan berlaku.
B. Perahu-perahu di ombak (kemudian) akan muncul, (kemudian) bersembunyi.
B. Bersembunyi di sebalik pokok (itu).
G. "Dan betapa besarnya dia telah berkembang!" - jerit ibu.
27. Pilih jawapan yang betul. Tugasan yang serupa dengan tugasan 2:
28. Dalam susunan yang manakah ayat-ayat tersebut sepatutnya membentuk teks?
A. Ia mudah dilombong, terputus sama ada kepingan besar atau kecil, dan juga mudah diproses.
B. Dalam satu perkataan, batu ini sering digunakan di Rus sebagai bahan binaan yang sangat baik.
V. Dan pada masa yang sama, batu putih adalah kuat dan boleh dipercayai, bangunan yang dibina daripadanya bertahan selama berabad-abad.
D. Pembina di Rus telah lama memanggil batu kapur batu putih - batu lembut, yang mendapannya terdapat dalam selingan Volga-Oka.
a) D, B, A, C;
b) G, A, B, C;
c) A, B, B, D;
d) D, A, C, B.
29. Apakah asas tatabahasa dalam salah satu ayat?
a) mengekstrak dan memprosesnya;
b) batu kapur – batu lembut;
c) pembina dipanggil.
30. Pilih sambungan ayat yang betul dari segi tatabahasa.
Sambil membaca buku,...
a) ...Saya berminat.
b) ...kadang-kadang nota dibuat di tepi.
c) ...jangan terbawa-bawa hanya dengan plot.
d) ...pencahayaan yang baik adalah perlu.
V. Ringkasan pelajaran
VI. Bahan untuk menyemak kerja oleh guru
Kunci jawapan.
Pilihan I
Analisis ujian kawalan dalam bahasa Rusia.
Tarikh kelakuan:
Matlamat:
- menentukan tahap dan kualiti pembentukan ejaan, tanda baca, kemahiran pertuturan,
- mengenal pasti dinamik kemahiran pembelajaran pelajar.
Prestasi ujian:
Jumlah |
dinamik |
||||
bilangan pelajar |
|||||
selesai 100% |
|||||
prestasi akademik % |
|||||
kualiti % |
Memantau kesilapan yang dilakukan oleh pelajar semasa mengambil ujian.
Jenis-jenis kesilapan |
Jumlah |
dinamik |
|||
saya. Kesilapan tatabahasa: |
|||||
| – dalam penyelarasan dan pengurusan | |||||
| – dalam pembentukan bentuk tatabahasa | |||||
| – apabila menggunakan frasa participial dan participial | |||||
II. Kesilapan ejaan: |
|||||
| – ejaan zarah Tidak Dan tidak juga dengan bahagian ucapan yang berbeza dan sebagai sebahagian daripada ayat | |||||
| – akhiran kata bahagian aktif dan pasif | |||||
| – penulisan yang berterusan, berasingan, sempang pelbagai bahagian ucapan | |||||
| – ejaan preposisi, kata hubung dan partikel yang dikaitkan dengan bahagian pertuturan yang lain | |||||
| – ejaan -n- Dan -nn- V borang penuh kata adjektif dan participles, serta dalam kata nama terbitan, dalam kata keterangan | |||||
| – ejaan vokal yang boleh disahkan, tidak boleh disahkan, berganti-ganti | |||||
| – ejaan -O- /-e- , serta surat b selepas desisan dan ts | |||||
III. Kesilapan tanda baca: |
|||||
| – apabila memisahkan frasa participial dan participial |
Ujian ujian akhir dalam Borang OGE dalam bahasa Rusia untuk gred 5-8.
Ujian ini telah disusun untuk menjalankan ujian akhir dalam bahasa Rusia untuk pelajar dalam gred 5-8.
Tugasan tersebut menguji satu set kemahiran yang menentukan tahap kecekapan bahasa dan linguistik pelajar. Semua tugas ada orientasi praktikal, kerana fenomena linguistik, diuji oleh mereka, membentuk asas linguistik yang diperlukan untuk kecekapan dalam ejaan, tanda baca dan norma pertuturan.
Keistimewaan ujian ini ialah untuk setiap teks kelas tentang Yang Agung Perang Patriotik, sejak menyimpan ingatan sejarah – aspek penting pendidikan generasi muda.
Matlamat:
1) mengawal pembentukan kemahiran ejaan dan tanda baca, penguasaan norma bahasa sastera dan struktur tatabahasa ucapan;
2) pembangunan kemahiran logik: menganalisis, mengklasifikasikan, mensistematisasi dan membuat generalisasi bahan bahasa;
3) memupuk keinginan untuk pengetahuan sistematik bahasa Rusia dan kawalan diri.
Kaedah: mengikut tahap kebebasan pelajar apabila bekerja dengan bahan pendidikan: berasaskan masalah, sebahagiannya berasaskan carian; dengan sumber ilmu: praktikal.
peralatan: fail untuk setiap pelajar dengan tugasan ujian dan borang jawapan pelajar, kunci untuk menyemak kerja, borang analisis ujian.
Tugas ujian direka bentuk untuk menguji pengetahuan pelajar dalam gred 5-8 dalam semua bahagian dan topik program. Keistimewaan ujian ini ialah teks tentang Perang Patriotik Besar telah dipilih untuk setiap kelas, kerana pemeliharaan ingatan sejarah merupakan aspek penting dalam mendidik generasi muda. Semasa menyusun tugas ujian, petikan dari karya Mikhail Sholokhov "The Fate of a Man", Boris Polevoy "The Tale of a Real Man", Sergei Alekseev "Stories about War for Children" digunakan.
Kerja ini mencadangkan tugasan ujian, serta jawapan yang betul.
darjah 5
Baca teks oleh S. Alekseev "Titaev" dan selesaikan tugas untuknya.
(1) November. (2) Ia mula berangin. (3) Salji turun.
(4) Kehidupan yang tidak dicemburui bagi orang yang memberi isyarat. (5) Salji, cuaca buruk, lumpur, kapal terbang mengebom dari langit, peluru menjulang, peluru menyebarkan kematian - bersedia untuk kempen, juru isyarat. (6) Pendawaian rosak akibat bom, wayar tercabut oleh peluru, pegawai perisikan fasis memusnahkan sambungan - bersiaplah, askar, untuk memukul jalan.
(7) Pada bulan November, pertempuran untuk Mamayev Kurgan bermula lagi. (8) Di tengah-tengah pertempuran, komunikasi telefon dengan pos arahan bahagian telah terganggu. (9)C pos arahan Ia adalah anggota artileri yang diberi arahan untuk menembak sasaran. (10) Sekarang perintah itu dilanggar. (11) Tembakan artileri berhenti.
(12) Signalman Titaev keluar untuk memperbaiki kerosakan.
(13) Titaev merangkak di sepanjang wayar, mencari di mana pecahnya berlaku. (14) Awan rendah menggantung di atas Titaev. (15) Salji bertiup. (16) Di sebelah kiri terdapat parit musuh. (17) Lesung memukul. (18) Senapang mesin sedang menconteng. (19) Pertempuran bergemuruh. (S. Alekseev)
Tugasan ujian.
Bahagian 1. Pilih satu jawapan yang betul.
A1.Cari kenyataan yang salah. Dalam satu perkataan rendah (ayat 14):
A) 7 bunyi;
B) huruf “z” bermaksud bunyi [s];
B) huruf e bermaksud dua bunyi;
D) semua konsonan tidak bersuara.
A2. Asas tatabahasa diserlahkan dengan betul:
A) menaikkan tanah (ayat 5);
B) mengumpulkan askar (ayat 6);
C) awan tergantung (ayat 14);
D)pukul (ayat 17).
A3.Nyatakan perkataan tanpa berakhir:
A) kiri;
B) merangkak;
B) mesin automatik;
D) juru isyarat.
A4.Nyatakan kata kerja I konjugasi:
A) merangkak;
B) berhenti;
B) musnah;
D) mereka menyebarkannya.
A5. Nyatakan perkataan dengan vokal tidak bertekanan yang diuji pada akarnya:
A) pendawaian;
B) peluru;
B) fasis;
D) juru isyarat.
Bahagian 2. Selesaikan tugasan dengan menulis jawapan kepada soalan yang dikemukakan.
1. Daripada ayat 1-6, tulis satu perkataan dengan vokal berselang-seli di akar.
2.Dari ayat 6-10, tulis nama diberi kata nama.
3. Tulis rayuan daripada ayat 3-9.
4.Dari ayat 5, tulis kata nama peregangan ke-3.
5.Dari ayat 7, catatkan asas tatabahasa.
6.Antara ayat 3-8, cari cadangan yang tidak dipanjangkan. Tulis nombornya.
7.Tuliskan kuantiti dalam nombor asas tatabahasa dalam ayat 13.
8. Daripada ayat 8, tulis kata nama dalam kes instrumental.
9.Dari ayat 12-18, tulis perkataan dengan pemisah yang lembut.
10.Dari ayat 13-19, tulis kata kerja konjugasi kedua.
darjah 6
(1) Pada pagi dua puluh sembilan Jun, utama saya mengarahkan dia dibawa keluar dari bandar, ke arah Trosnitsa. (2) Di sana dia menyelia pembinaan kubu pertahanan. (3) Kami pergi. (4) Major sedang tertidur di tempat duduk belakang, dan jantung saya hampir melompat keluar dari dada saya. (5) Saya memandu laju, tetapi di luar bandar saya memperlahankan gas, kemudian saya memberhentikan kereta, keluar, dan melihat sekeliling: jauh di belakang saya terdapat dua trak menarik. (6) Saya mengeluarkan berat dan membuka pintu dengan lebih luas. (7) Lelaki gemuk itu bersandar di tempat duduknya sambil berdengkur seolah-olah dia mempunyai isteri di sisinya. (8) Nah, saya memukulnya di pelipis kiri dengan berat. (9) Dia juga menjatuhkan kepalanya. (10) Yang pasti, saya memukulnya sekali lagi, tetapi saya tidak mahu membunuhnya hingga mati. (11) Saya terpaksa menyelamatkannya hidup-hidup, dia banyak berhutang dengan kami
beritahu saya sesuatu. (12) Saya mengeluarkan Parabellum dari sarungnya, memasukkannya ke dalam poket saya, mendorong linggis ke belakang belakang tempat duduk belakang, melemparkan wayar telefon ke leher major dan mengikatnya dengan simpul buta pada linggis. (13) Ini supaya ia tidak jatuh terlentang atau jatuh ketika memandu laju. (14) Dia segera memakai pakaian seragam dan topinya, dan memandu kereta itu terus ke tempat bumi berdengung, di mana pertempuran sedang berlaku.
(15) Barisan hadapan Jerman tergelincir di antara dua bunker. (16) Penembak mesin melompat keluar dari ruang istirahat, dan saya sengaja memperlahankan kelajuan supaya mereka dapat melihat bahawa major akan datang. (17) Tetapi mereka mula berteriak, melambai-lambaikan tangan mereka, mengatakan mustahil untuk pergi ke sana, tetapi saya nampaknya tidak faham, saya melemparkan gas dan pergi pada penuh lapan puluh. (18) Sehingga mereka sedar dan mula menembak mesingan ke arah kereta itu, dan saya sudah berada di tanah tanpa manusia di antara kawah tidak lebih buruk daripada seekor arnab.
(19) Di sini orang Jerman memukul saya dari belakang, dan di sini garis besar mereka menembak ke arah saya dari mesingan. (20) Cermin depan ditebuk di empat tempat, radiator ditembus peluru... (21) Tetapi sekarang ada hutan di atas tasik, orang kita berlari ke kereta, dan saya melompat ke dalam hutan ini, membuka pintu, jatuh ke tanah dan menciumnya, dan bernafas saya tidak mempunyai apa-apa... (Mikhail Sholokhov "The Fate of Man")
Tugasan ujian.
1.Dari ayat 1-7, tuliskan angka.
2. Daripada ayat 3-6, tulis perkataan dengan akhiran kecil.
3.Dari ayat 8-13, tulis kata ganti nama tak tentu.
4. Daripada ayat 1-4, tulis perkataan yang memekakkan bunyi konsonan pada akarnya.
5. Daripada ayat 11-12, tulis perkataan yang ejaannya sepadan dengan peraturan: "Di akhir awalan ia ditulis dengan, jika akarnya bermula dengan konsonan tidak bersuara."
6.Dari ayat 14-17, tulis kata ganti nama refleksif.
7.Dari ayat 16, tulis kata ganti nama diri.
8.Nyatakan bilangan asas tatabahasa dalam ayat 18. Tulis jawapan dalam nombor.
9. Tuliskan asas tatabahasa daripada ayat 13.
10.Nyatakan kategori kata adjektif dalam frasa tersebutwayar telefon.
11.Dari ayat 15-18, tulis kata ganti nama negatif.
12.Dari ayat 21, tulis kata ganti nama diri yang terdapat dalam tunggal, kes datif.
13. Gantikan perkataan mencucuk (ayat 8) sinonim neutral dari segi gaya. Tulis sinonim ini.
14.Dari ayat 17-21, tulis perkataan dengan pemisah yang lembut.
15.Dari ayat 18-21, catatkan perkataan yang terbentuk tambahan
darjah 7
Baca petikan daripada karya B. Polevoy "The Tale of a Real Man" dan selesaikan tugasan untuknya.
(1) Alexei dengan senyap berdiri dari bangkai beruang itu. (2) Sakit tajam yang sama yang timbul di kakinya menusuk tubuhnya dari bawah ke atas. (3) Dia menjerit. (4) Saya terpaksa duduk semula. (5) Cuba membuang unt. (6) Kasut tidak tercabut, dan setiap jerkahan membuat saya mengerang. (7) Kemudian Alexei mengetap giginya, menutup matanya, menarik but dengan sekuat tenaga dengan kedua-dua tangan - dan serta-merta tidak sedarkan diri. (8) Setelah bangun, dia membuka lipatan kain flanel dengan berhati-hati. (9) Seluruh kaki bengkak dan kelihatan seperti lebam kelabu pejal.(10) Ia melecur dan sakit di setiap sendi. (11) Alexey meletakkan kakinya di atas salji - kesakitan menjadi lebih lemah. (12) Dengan jerkah terdesak yang sama, seolah-olah dia mencabut giginya sendiri, dia menanggalkan but kedua.
(13) Kedua-dua kaki tidak baik. (14) Rupa-rupanya, apabila hentaman kapal terbang di puncak pokok pain melemparkannya keluar dari kokpit, sesuatu mencubit kakinya dan
hancur tulang kecil metatarsus dan jari. (15) Sudah tentu, dalam keadaan biasa dia tidak akan terfikir untuk bangun di atas kaki yang patah dan bengkak itu. (16) Tetapi dia bersendirian di dalam belukar hutan, di belakang barisan musuh, di mana bertemu seorang lelaki tidak menjanjikan kelegaan, tetapi kematian. (17) Dan dia memutuskan untuk pergi, pergi ke timur, melalui hutan, tidak cuba mencari jalan dan tempat kediaman yang selesa, pergi, tidak kira berapa harganya.
(18) Dia dengan tegas melompat dari bangkai beruang itu, mengerang, mengetap gigi dan mengambil langkah pertama. (19) Dia berdiri di sana, menarik kakinya yang lain keluar dari salji, mengambil langkah lagi.(20) Terdengar bunyi di kepalanya, hutan dan padang rumput bergoyang dan terapung ke tepi. (Boris Polevoy "Kisah Lelaki Sejati").
Tugasan ujian.
1. Daripada ayat 1-4, tulis perkataan yang ejaannya sepadan dengan peraturan: "Pada akhir awalan ia ditulis dengan, jika akarnya bermula dengan konsonan tidak bersuara."
2. Daripada ayat 1-8, tulis perkataan yang ejaannya sepadan dengan peraturan: "Dalam kata keterangan dengan awalan dengan di akhir, a ditulis jika ia terbentuk daripada kata sifat yang tidak berimbuhan."
3. Daripada ayat 8-11, tulis kata adjektif dalam darjah perbandingan.
4.Dari ayat 12-15, tuliskan kata keterangan negatif.
5.Dari ayat 2, tulis perkataan yang dibentuk dengan cara berimbuhan awalan-akhiran.
6.Dari ayat 18, tulis asas tatabahasa.
7. Tuliskan zarah daripada ayat 15.
8.Nyatakan bilangan asas tatabahasa dalam ayat 20. Tulis jawapan dalam nombor.
9. Antara ayat 15-20, cari ayat yang mempunyai frasa adverba. Tulis nombornya.
10.Dari ayat 17, tulis kata depan.
11.Antara ayat 1-9, cari ayat dengan participle gerundial tunggal. Tulis nombornya.
12. Daripada ayat 1-8, tulis perkataan yang ejaannya sepadan dengan peraturan: "Awalan ditambahkan jika ia menandakan tindakan yang tidak lengkap."
13.Dari ayat 14, tuliskan kata hubung tersebut.
14. Daripada ayat 1-5, tulis frasa penyertaan dengan perkataan yang ditakrifkan.
15.Ganti perkataan dijanjikan (ayat 16) sinonim neutral dari segi gaya. Tulis sinonim ini.
Gred 8
Baca petikan dari karya M. Sholokhov "The Fate of Man" dan selesaikan tugas untuknya.
(1) Budak itu berlari ke arah bapanya, meletakkan dirinya di sebelah kanan dan, memegang lantai
jaket berkuil ayah, berlari di sebelah lelaki yang sedang melangkah luas.
(2) Dua orang yatim piatu, dua butir pasir, dicampakkan ke tanah asing oleh taufan tentera dengan kekuatan yang tidak pernah berlaku sebelum ini... (3) Apa yang menanti mereka di hadapan? (4) Dan saya ingin berfikir bahawa lelaki Rusia ini, seorang lelaki yang tidak membongkok, akan bertahan dan membesar di sebelah bahu bapanya, seseorang yang, setelah matang, akan dapat menanggung segala-galanya, mengatasi segala-galanya dalam perjalanannya, jika Tanah Airnya memanggilnya untuk ini.
(5) Saya menjaga mereka dengan kesedihan yang berat... (6) Mungkin segala-galanya akan menjadi baik jika kita berpisah, tetapi Vanyushka, mengambil beberapa langkah dan mengayunkan kakinya yang kecil, berpaling menghadap saya sambil berjalan sambil melambai. tangan kecilnya yang berwarna merah jambu. (7) Dan tiba-tiba, seolah-olah cakar yang lembut tetapi bercakar memerah hati saya, saya tergesa-gesa berpaling. (8) Tidak, bukan sahaja dalam tidur mereka lelaki tua, yang telah menjadi uban semasa tahun perang, menangis. (9) Mereka menangis dalam realiti. (10) Perkara utama di sini adalah untuk dapat berpaling pada masanya. (11) Perkara yang paling penting di sini adalah untuk tidak menyakiti hati kanak-kanak itu, supaya dia tidak melihat air mata lelaki yang terbakar dan kedekut mengalir di pipi anda ... (Mikhail Sholokhov "The Fate of a Man").
Tugasan ujian.
1. Gantikan frasa tersebut"air mata lelaki" (ayat 11), dibina atas dasar persetujuan, frasa sinonim dengan pengurusan sambungan. Tulis frasa yang terhasil.
2. Tentukan bilangan asas tatabahasa dalam ayat 6. Tulis jawapan dalam nombor.
3. Antara ayat 1-7, cari ayat yang mempunyai kata pengantar. Tulis nombor tawaran.
4. Antara ayat 1-5, cari ayat dengan definisi yang dipersetujui berasingan. Tulis nombornya.
5.Dari ayat 10, tulis asas tatabahasa.
6. Daripada ayat 3-7, tulis satu perkataan dengan vokal berselang-seli di akar.
7. Gantikan perkataan tahan (ayat 4) sinonim neutral dari segi gaya.
8.Dari ayat 1-5, tulis keadaan terpencil dengan perkataan yang ditakrifkan.
9.Dari ayat 5, tuliskan frasa yang bersebelahan sambungan.
10.Apakah maksud kiasan dan ekspresif yang digunakan oleh pengarang dalam frasa tersebut"air mata kedekut"?
11.Dari ayat 6, tulis perkataan yang berimbuhan akhiran kecil.
12. Antara ayat 1-6, cari satu, salah satu bahagiannya ialah ayat tidak peribadi.
13. Dalam ayat di bawah daripada teks yang dibaca, semua koma dinomborkan. Tulis nombor yang menunjukkan koma yang memisahkan bahagian ayat kompleks.
Mungkin (1) semuanya akan menjadi baik jika kita berpisah, (2) tetapi Vanyushka, (3) berjalan pergi beberapa langkah dan menjalin kakinya yang kecil, (4) berpaling ke hadapan saya semasa dia berjalan, (5) melambai-lambaikan tangannya. tangan kecil berwarna merah jambu.
14.Antara ayat 1-7, cari ayat denominasi. Tulis nombornya.
15. Tentukan bilangan asas tatabahasa dalam ayat 11. Tulis jawapan dalam nombor.
Jawapan
darjah 5
Nombor kerja | Jawab |
Bersedia |
|
Mamaev kurgan |
|
Askar, juru isyarat |
|
Kotoran, kematian |
|
Pergaduhan bermula |
|
item |
|
Mereka mengalahkan |
|
Gantung, bangunan |
darjah 6
Nombor kerja | jawab |
Dua puluh sembilan, dua |
|
Berat, pintu |
|
Sesuatu |
|
Memandu, bandar |
|
Beritahu saya tentang itu |
|
saya sendiri |
|
Saya, mereka |
|
Dia tidak jatuh, dia tidak jatuh |
|
relatif |
|
Lukis |
GKOU SO "Sekolah berasrama penuh Ekaterinburg untuk kanak-kanak yang memerlukan rawatan jangka panjang"
KERJA KAWALAN PENTADBIRAN DALAM BAHASA RUSIA
KAWALAN AKHIR. DARJAH 9
| Arahan untuk melaksanakan kerja Untuk pelaksanaan kerja ujian Bahasa Rusia diberikan 20 minit. Kerja ini terdiri daripada 3 bahagian. Bahagian 1 merangkumi 6 tugasan (A1-A6). Untuk tugasan A1, A2, A3, A5, A6, 4 pilihan jawapan diberikan, yang mana hanya satu yang betul. Dalam tugasan A4 adalah perlu untuk mewujudkan korespondensi antara perkataan dari lajur kiri dan kanan. Bahagian 2 terdiri daripada 1 tugasan (B1). Anda mesti merumuskan sendiri jawapan untuk tugasan ini. Bahagian 3 terdiri daripada 1 tugasan (C1) dan termasuk soalan pada teks. Anda mesti merumuskan sendiri jawapan untuk tugasan ini dengan membaca teks yang diberikan dalam tugasan tersebut. Kami menasihati anda untuk menyelesaikan tugasan mengikut urutan yang diberikan. Untuk menjimatkan masa, langkau tugas yang tidak dapat anda selesaikan dengan segera dan teruskan ke tugasan seterusnya. Jika anda mempunyai masa yang tinggal selepas menyelesaikan semua kerja, anda boleh kembali kepada tugas yang terlepas. Jawapan yang betul, bergantung pada kerumitan setiap tugas, diberikan satu atau lebih mata. Mata yang anda terima untuk semua tugasan yang telah selesai disimpulkan. Cuba selesaikan sebanyak mungkin lebih banyak tugas dan dapatkan mata sebanyak mungkin. Kriteria penilaian: untuk setiap jawapan yang betul dalam tugasan 1-7 – 1 mata; belakang perlaksanaan yang betul 8 tugasan - 3 mata. Jumlah: 10 mata 10-9 mata – “5”, 8-7 mata – “4”, 6-5 mata – “3”, 4 mata dan kurang – “2” Kami doakan anda berjaya! |
Bahagian 1.
A1. Fonetik.Nyatakan perkataan yang mempunyai bunyi yang lebih sedikit daripada huruf:
tahi lalat pokok epal kongres
A2. perbendaharaan kata.Bahagian perbendaharaan kata yang manakah tergolong dalam perkataan tersebut: TSAR ?
dialekisme jargonisme historisisme profesionalisme
A3. Morfemik. Pembentukan perkataan.Bagaimana perkataan itu terbentuk? CANTIK?
Gabungan awalan-akhiran batang tanpa akhiran
A4. Morfologi.Padankan perkataan dan bahagian pertuturan: (lukis garisan)
kata ganti nama yang ceria
sesuatu kata sifat
kata kerja membaiki
dengan alasan
kerana participle
kesatuan yang diimpikan
A5. Sintaks.Nyatakan ayat yang rumit kata pengantar(tiada tanda baca):
Vova, pergi ke kedai. Awan gebu yang indah berlari dengan pantas melintasi langit.
Tidak dinafikan bahawa musim panas akan menjadi panas. Saya suka berjalan sambil mendengar muzik.
A6. Tanda baca.Nyatakan pilihan jawapan di mana tanda baca diletakkan dengan betul dalam celah: Jika anda berfikir tentang (1) mengapa kita suka gula-gula (2) maka jawapannya adalah jelas (3) biskut (4) kek (5) dan ais krim menaikkan semangat kita (6) dan ia juga sangat lazat.
1,2,3,4,5,6 1,4,5,6 1,3,4,5 1,2,3,4,6
Bahagian 2.
DALAM 1. Frasaologi.Terangkan bagaimana anda memahami frasa frasaologi berikut? Berjalan dengan hidungnya di udara . (Berikan contoh dengan membuat ayat dengan unit frasaologi ini )
_______________________________________________________________________________
Bahagian 3.
S.1. Baca teks dan selesaikan tugasan.
(1) Di rumah kami tinggal seekor kucing gemuk besar - Ivanovich. (2) Kami semua mengasihi dia kerana perangainya yang baik. (3) Sebaik sahaja dia melihat kita pada waktu pagi, dia akan segera berlari, mula mendengkur, dan menggosok kaki kita. (4) Malah, kami nampak bahawa dalam perwatakan dan kecerdasan kucing itu lebih seperti anjing. (5) Dia mengejar kami seperti anjing: kami pergi ke taman - dan dia mengikuti, ibu ke kedai - dan dia mengikutinya. (6) Dan kami kembali dari sungai pada waktu petang - Ivanovich sudah duduk di bangku berhampiran rumah, seolah-olah dia sedang menunggu kami.
(7) Kami tinggal di rumah lama selama beberapa tahun, kemudian kami berpindah ke rumah lain. (8) Apabila kami berpindah, kami sangat takut bahawa Ivanovich tidak akan serasi pangsapuri baru dan akan lari ke tempat lama. (9) Tetapi ketakutan kami ternyata sia-sia.
(10) Menemui dirinya di dalam bilik yang tidak dikenali, Ivanovich mula memeriksa dan menghidu segala-galanya, sehingga dia akhirnya sampai ke katil ibunya. (11) Pada ketika ini dia merasakan semuanya baik-baik saja, dia melompat ke atas katil dan berbaring. (12) Semasa makan tengah hari, kucing itu segera meluru ke meja dan duduk, seperti biasa, di sebelah ibunya. (13) Pada hari yang sama dia melihat sekeliling halaman baru, duduk di bangku di hadapan rumah, tetapi pangsapuri lama tidak pergi. (14) Ini bermakna bahawa tidak selalu benar apabila mereka mengatakan bahawa anjing setia kepada manusia, dan kucing setia kepada rumahnya: untuk Ivanovich ternyata sebaliknya.
Tugasan:
1. Tentukan topik dan idea utama teks (nyatakan nombor cadangan)________________
_______________________________________________________________________________
2. Tentukan gaya pertuturan anda. Berikan sebab untuk jawapan anda________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Pilihan 1.
sanggul 2) rendah 3) ketawa 4) skirt
gabenor 3) konstabel
polis 4) kaftan
cepat – perlahan 3) kuat – memekak
membina – memusnahkan 4) sopan – kurang ajar
Kami tidak dapat meleraikan simpulan ini pada tali, kami terpaksa memotongnya.
Label tersangkut pada produk yang dijahit.
Dia memasukkan tangannya ke dalam beg dan menarik keluar arnab kecil itu.
Kemuncak program tersebut ialah persembahan seorang pelakon terkenal.
(tidak) jatuh cinta – Tidak ditulis berasingan dengan kata kerja
pr...berhenti – awalan menandakan tindakan yang tidak lengkap, ia ditulispada-
katil...jahit - di penghujungnya ada tertulise , kerana ini adalah kata kerja konjugasi pertama
kemudian...l -l- vokal yang sama ditulis seperti dalam bentuk tak tentu -kemudian saya t
A. fuck..tidur B. menyesal..terbang C. selesaikan D. habiskan..sti
1) A, B 2) B, C 3) A, D 4) B, D
E ?
Dan saya benci...l, risau...t, tentang lawatan..., kuliah..., pada kesempatan itu...
B. dalam perjalanan perniagaan ke…, menari…val, mencari…t, dengan nama…m
V. kapal terbang...k, dengar...t, rasa...l, tersinggung...l, digantung...l
G. mengantuk...t, menggantung...t, segar...th (roti), nampak...akan mencair...t
1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) C, D
A. mengira B. bernafas
B. terbakar (tangan saya) D. tidak bercita-cita
1) B, C 2) C, D 3) A, D 4) A, B, D
A. bertali pinggang..., Januari..., tersekat..., dalam pembinaan...
B. makan.., duduk.. mereka, ucapan.., dalam musang.. lubang
V. smear..smear, fake.., think.., bearish..and cakar
G. berderak.., ivy.., mengejar.., membongkok..
1) B, D 2) B, C 3) A, B 4) A, D
DAN ?
A. untuk..untuk memperoleh, untuk..untuk hadir, untuk memberi salam..
B. pr..bersedia, pr..rush, pr..sayang
V. pr..duduk, pr..rantai, pr..pendidikan
G. pr..diukur, pr..sekolah, pr..nampak bagus
1) A, B 2) B, D 3) A, D 4) B, C
A 11. Dalam perkataan manakah tekanan jatuh pada suku kata kedua?
Katalog 2) hubungi 3) suku 4) memudahkan
A 12. Cari kesilapan.
dalam kedua-dua buku 3) Saya sedih untuk anda
dengan lapan ratus rubel 4) berbaring
A 13. Struktur perkataan yang sepadan dengan rajah:
awalan + akar + akhiran + akhiran + akhiran?
selesaikan 2) berkobar-kobar 3) fikir-fikirkan 4) jatuh sakit
A 14. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi semua perkataan di mana dua huruf ditulis?N ?
A. biri-biri.., dekat, tanpa angin..
B. vitamin.., poket.., perak..
V. mental.., aneh.., jurang maut..pada
G. lama.., sama.., baju panjang.. tapi
1) A, B 2) B, D 3) A, C, D 4) C, D
A 15. Versi yang manakah mengandungi semua perkataan yang ditulis dengantanda sempang ?
A. (utara) timur, seseorang (itu), terang (merah)
B. beberapa (siapa), jalan tengah (Eropah), (kereta api).
V. (Timur) Eropah, (Barat) Siberia, (seseorang) dengan (siapa)
G. seseorang (seseorang), dengan seseorang (seseorang), pahit (masin)
1) A, B 2) B, C 3) A, D 4) C, D
A 16. Cari tawarantanpa kesalahan tatabahasa.
Tahun lepas cuaca lebih sejuk.
Dewan itu dipenuhi dengan tujuh ratus lima puluh orang penonton.
Baikal ialah tasik air tawar yang paling dalam.
Makan tengahari hari ini lebih sedap dari semalam.
E ?
Lap tangan anda: mereka basah.
Apabila kering, gantung tuala untuk kering.
Pastikan untuk mengudarakan bilik darjah semasa rehat.
Keluar dari hutan dan anda akan melihat pemandangan yang indah.
TIDAK adakah ia ditulis dengan lancar?
(bukan) gunung yang tinggi; (bukan) rumah besar, tetapi rumah kecil
(bukan) luas, tetapi sungai yang dalam; (tidak) membenci pembohongan
(bukan) rakaman cuai; (tidak) mahu pergi
jelas (bukan) plaster; (bukan) ketegasan, tetapi rasa takut
Makanan tupai biasa ialah benih pokok konifer.
Pokok itu kelihatan mengangguk dan menuang segenggam air bersih ke kolar saya.
Sinaran pertama matahari menyentuh puncak pokok, dan ia menerangi seluruh kawasan sekitarnya.
Seekor arnab kecil sedang tidur di bawah pokok dan dia menjadi takut daripada bunyi gemerisik hutan.
Dan– kesatuan
(Dengan) esok (hari) – kata sifat, kualiti, kelahiran. pad., tunggal, lelaki genus
ia menjadi gelap - kata kerja, bentuk awal– menjadi gelap, tidak peribadi, burung hantu. pandangan, intrans., konjugasi pertama, dalam ekspres. termasuk, unit, masa lalu. vr., berkahwin. R.
masak – kata kerja, bentuk awal – sediakan, burung hantu. pandangan, peralihan, konjugasi ke-2, ekspres. inc., unit, masa depan vr., orang ke-2
1) sangat banyak – indeks 3)seseorang – tidak tentu
2) setiap – muktamad 4)ini - penentu
tambah enam hingga empat ratus lima puluh lima
tolak enam belas daripada tiga ratus dua puluh lima
tambah sebelas kepada lima ratus lima puluh lapan
dalam seribu lapan ratus dua puluh lima
A 23. Dalam perkataan manakah satu huruf ditulis sebagai ganti bagi jurang?E ?
beg..k 2) pokok cemara..k 3) kambing...k 4) poket..k
1. Bahasa Rusia kaya dengan "perkataan salji". 2. Jika kepingan salji melekat bersama semasa ia terbang, kita sebut "serpihan". 3. Jika bebola putih yang keras melukakan pipi anda, kami sebut "bubuk." 4. Salji segar yang baru sahaja menjadi serbuk tanah dipanggil "serbuk". 5. Angin bertiup, dan salji bergerak, menjadi hidup, mengalir, mengalir di sepanjang tanah. 6. Ribut salji bermula - "salji hanyut". 7. Jika angin berputar, salji bertiup di udara - ini adalah "salji salji". 8. Dan di padang rumput, ribut salji sebenar - "buran" - boleh pecah.
9." Kata-kata salji"dicipta oleh orang ramai, dan ia adalah tanda popular.
DALAM 1. Tentukan jenis pertuturan.
PADA 2. Tentukan gaya pertuturan anda.
saintifik 2) seni 3) urusan rasmi
PADA 3. Pilihan ayat manakah yang lebih tepat mentakrifkan idea utama teks?
Bahasa Rusia kaya dengan salji perkataan."
"Kata-kata salji" dicipta oleh orang ramai.
Serbuk, ribut salji, ribut salji adalah sinonim.
Salji boleh berbeza.
PADA 4. Apakah cara bahasa ekspresif yang tidak digunakan dalam teks?
perkataan dengan makna kiasan
ahli ayat homogen yang dihubungkan dengan intonasi enumeratif untuk menyampaikan gambar yang berubah dengan cepat
julukan
PADA 5. Cari kesalahan dalam pencirian ayat kelima.
naratif
kompleks
terdiri daripada dua ayat yang bersambung menggunakan kata hubung DAN
asas tatabahasa -angin mula bertiup Dan salji mula bergolak
C 1. Tulis teks yang koheren (7-10 ayat) tentang topik "Di dalam hutan pada musim panas."
Ujian akhir dalam bahasa Rusia dalam gred 6
Pilihan 2.
A1. Perkataan manakah yang tidak mempunyai bilangan huruf dan bunyi yang sama?
pokok 2) dedaun 3) skirt 4) pukul
A2. Yang mana satu perkataan lapuk"memulakan kehidupan kedua" dalam bahasa Rusia moden?
but 2) lyceum 3) svetlitsa 4) penjaja
A3. Manakah antara perkataan ini bukan antonim?
positif – negatif 3) serius – remeh
galakan - menghukum 4) semulajadi - buatan
A4. Cari ayat yang mengandungi unit frasaologi.
Ubat perlu diambil sejam selepas makan, satu sudu teh pada satu masa.
Tiba-tiba sekawan burung walet terbang di antara langit dan bumi.
Berita ini membuatkan dia berasa di langit ketujuh.
Biola pertama yang diberikan oleh ibu bapa saya semasa kecil. Membawanya begitu banyak kegembiraan.
A5. Dalam kes apakah penjelasan ejaan yang salah membawa kepada ralat ejaan?
dalam – kata adjektif yang terbentuk daripada kata nama menggunakan imbuhan akhiran-dalam- ditulis dengan satu hurufN
mereka pujian..t – pada akhir kata kerja ditulis 2 konjugasi-yat
pr..pukul – konsol pada- bermaksud "menyertai"
dimeterai..l – dalam kala lampau kata kerja sebelum akhiran-l- vokal yang sama ditulis seperti dalam bentuk tak tentu -meterai
A6. Dalam perkataan manakah ejaan vokal dalam kata dasar disemak dengan tekanan?
A. guru B. r..asthenia C. menerangkan..menunjukkan D. sentuh.. waras
1) A, B 2) C, D 3) A, C 4) B, D
A7. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi semua perkataan yang tiada huruf?E ?
A. mengerang..t, di pameran..., dalam muse.., makan..sh, mewah..vy
B. katil..sh, nampak..aci, dari semasa ke semasa.., bergantung..l, mencari..sh
V. lelaki..kepada, perintah..kepada, loceng..ke, jari..ke, menyinggung..l
G. dalam ulasan.. tentang kerja.., polka dot..k, dalam pandangan yang berduri..m..
1) A, B 2) A, C 3) B, D 4) C, D
A8. Apakah perkataan yang disalah eja?
A. Januari B. masa hadapan
B. pendaki D. mengatasi
1) A, B 2) B, C 3) A, C, D 4) A, B, C
A9. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi semua perkataan yang tiada? tanda lembut?
A. pengotor..yang, busuk.., kolej.., ekor arnab
B. potong..yang, tonton..., dengar..sh, gementar...
V. jumpa..yang, likat.., dekat dachas.., kuat..
G. calit..sya, pakai..shik, bunny..e family, December..sky
1) A,B 2) B,C 3) B,D 4) A,C
A 10. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi semua perkataan yang tiada huruf?DAN ?
A. pr..sekolah, pr..sayang, pr..mengatasi
B. tidak dapat ditembusi, pr..Volzhsky, pr..draw
V. pr..beli, pr..bina, pr..sebab
G. pr..halangan, pr..baring, pr..gam
1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) A, G
A 11. Dalam perkataan manakah tekanan jatuh pada suku kata keempat?
peruntukan 2) lidah (sosej) 3) pemilik 4) saluran paip minyak
A 12. Dalam contoh apakahTidak kesilapan dalam penggunaan perkataan?
cenderahati 3) bermain makna
memakai 4) artis melukis potret dirinya
A 13. Apakah struktur perkataanTidak sepadan dengan rajah:
awalan + akar + akhiran + akhir ?
dail 2) baca semula 3) tepi laut 4) diam
A 14. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi semua perkataan di mana satu huruf ditulis?N ?
A. minyak..cat, berangin..siang, lembayung..
B. lebah..ny, taufan..ny, vital..ny
V. icy..noy, book interesting..on, poplar..ny
G. luar biasa.., berkualiti tinggi.., panjang..
1) B, C 2) C, D 3) A, B 4) B, D
A 15. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi semua perkataan yang ditulis melaluitanda sempang ?
A. sesuatu, (hijau) bermata, (pertengahan) abad
B. (sesuatu) sesuatu, (pucat) biru, daripada (sama ada)
V. ungu (merah), (merah) hidung, (kuno) Rom
G. (selatan) timur, (Rusia) Perancis, tentang (sesuatu)
1) A, B 2) B, D 3) C, D 4) A, D
A 16. Cari tawarantanpa kesalahan tatabahasa.
Makan tengahari kurang enak berbanding semalam.
Lukisan itu dikeluarkan dari kedua-dua dinding.
Di kampung, Pavel merindui ibu bapanya.
Keseluruhan laporan boleh diringkaskan dalam dua ratus muka surat.
A 17. Dalam ayat yang manakah sepucuk surat ditulis sebagai ganti bagi jurang?E ?
Keluarkan kerusi tambahan dari bilik darjah.
Apabila anda telah berjaya, kami akan mula belajar.
Hantar buku saya melalui bungkusan.
Pilih topik untuk esei anda.
A18. Dengan semua kata-kata siri manaTIDAK adakah ia ditulis secara berasingan?
(tidak takut; (bukan) jurang yang besar
(bukan) kenalan; (bukan) air mudah alih
(bukan) kebenaran, tetapi dusta; sama sekali bukan tugas yang sukar
(tidak) menjadi keliru; jelas (tidak) suka
A 19. Cari ayat yang mempunyai kesalahan tanda baca.
Bahasa rakyat adalah fikiran dan kebijaksanaan mereka.
Dia bercakap dengan menarik tentang kemunculan dan kehilangan Bandar Bandar besar Asia.
Tebing curam berlari ke belakang, dan pergunungan kelihatan bergerak ke arah kami.
Matahari tenggelam semakin rendah menuju ke ufuk dan hutan menjadi gelap.
A20. Cari ralat dalam spesifikasi ciri morfologi kata-kata ini.
(V) musim luruh (cuaca buruk) – adj., bentuk awal – musim luruh, relatif.,
wain pad., tunggal, perempuan R.
hari semakin gelap – kata kerja, tidak tentu. bentuk - senja, tidak peribadi, karut. pandangan, peralihan, konjugasi ke-2, dalam ekspres. termasuk, unit, masa lalu. vr., berkahwin. R.
milik nenek (cerita) - adj., bentuk awal - nenek, posesif, jantina. jatuh, jamak
bawah- preposisi
A 21. Cari kesalahan dalam menentukan pangkat kata ganti nama tersebut.
1) sebegitu – indeks 3)tiada apa – negatif
2) mana-mana – muktamad 4)ini - penentu
A 22. Dalam siri yang manakah terdapat ralat dalam penggunaan angka?
tambah empat puluh lima hingga lapan ratus enam puluh tujuh
daripada enam ratus lima puluh dua tolak tiga puluh
tujuh ratus empat puluh ditambah kepada dua ratus lima
kurangkan dua puluh lima daripada empat ratus lapan puluh
A 23. Dalam perkataan manakah imbuhan itu ditulis?-schik-?
re..ik 2) berbeza..k 3) sm..ik 4) menggilap..ik
1. Saya duduk di sebelah ayah saya dan melihat dengan teliti pada pelampung. 2. Mereka berbaring senyap di permukaan air. 3. Beberapa midges riang berkerumun di udara di atas pelampung, duduk di atasnya, dan terbang semula.
4. Apungan pancing saya kelihatan hidup. 5. Dia bergerak sedikit, membuat bulatan di dalam air di sekelilingnya, dan mula perlahan-lahan tenggelam ke dalam air. 6. Saya menarik joran dengan sekuat hati. 7. Terdapat kemalangan, dan saya ditinggalkan dengan hujung pancing yang patah di tangan saya. 8. Hujung yang satu lagi meluru seperti anak panah melalui air menjauhi pantai dan segera hilang dari pandangan.
DALAM 1. Tentukan jenis pertuturan.
penceritaan 2) huraian 3) penaakulan
PADA 2. Tentukan gaya pertuturan anda.
1) saintifik 2) seni 3) urusan rasmi
PADA 3. Apakah cara bahasa ekspresif yang tidak digunakan dalam teks?
perkataan dengan makna kiasan
perbandingan
anggota homogen ayat
julukan
PADA 4. Cari kesalahan dalam pencirian ayat kelima.
naratif
ringkas
biasa
asas tatabahasa -kiamat telah tiba
PADA 5. Sila masukkan nombor anda ayat kompleks
3 2) 7 3) 8 4) 1
C 1. Tulis teks yang koheren (7-10 ayat) mengenai topik “Memancing”.
Ujian akhir dalam bahasa Rusia mengenai topik: "Kata Kerja".
Pilihan 1
Untuk setiap tugasan 1-20 terdapat empat kemungkinan jawapan, yang mana hanya satu yang betul. Bulatkan nombor jawapan ini.
A1. Adakah terdapat 1 kata kerja konjugasi yang digunakan dalam setiap ayat?
1) Dia sentiasa berkelakuan sangat yakin.
2) Dan angin mengeringkan taman.
3) Pemalu Birch putih hijau...t.
4) Dia menghargai setiap jam.
A2. Adakah setiap ayat menggunakan kata kerja 2 konjugasi?
1) Tolya tidak akan bercakap banyak.
2) Dia akan mempunyai masa untuk berdiri di mesin.
3) Valya mengelap setiap daun.
4) Andrey sedang membina rumah baru.
A3. Dalam contoh yang manakah huruf e hilang daripada kata kerja?
1) Kami sedang bersiap sedia untuk mesyuarat gala.
2) Alexey sedang meletakkan dinding bata.
3) Sebuah trak sedang menghantar papan.
4) Kami sedang menghampiri tukang plaster.
A4. Dalam contoh yang manakah huruf dan hilang daripada kata kerja?
1) Kami masih berjuang untuk kemenangan.
2) Tiada tempat yang boleh bernafas dengan lebih bebas daripada kawasan asalnya.
3) Tak lama lagi dah gelap...i.e.
4) Baunya seperti musim bunga.
A5. Frasa yang manakah tidak ditulis bersama?
1) mesyuarat (tidak) tamat.
2) tidak menyiapkan kerja.
3) (tidak) perasan sesiapa.
4) Saya (tidak) berasa sihat.
A6. Frasa yang manakah tidak ditulis secara berasingan?
1) (tidak) jatuh cinta dengan jiran.
2) (tidak) membenci kerana pengkhianatan.
3) (tidak) memotong rumput.
4) seolah-olah (tidak) faham.
A7. Dalam contoh yang manakah tanda itu ditulis dalam kata kerja?
1) Dengan kapak anda boleh berjalan ke seluruh dunia... .
2) Serigala berusaha mencari mangsa.
3) Oak tidak sesuai untuk perumahan.
4) Dia bekerja dengan teliti.
A8. Dalam contoh yang manakah tanda itu tidak ditulis dalam kata kerja?
1) Setiap orang mesti bekerja. 3) Pepatah tidak pernah putus.
2) Saya berjanji akan bekerja keras. 4) Apa yang ditulis dengan pen tidak boleh dipotong... dengan kapak
A9. Nyatakan ayat yang digunakan kata kerja campuran.
1) Gadis itu hanya melihat padang rumput di mana-mana.
2) Saya nak masuk sarkas.
3) Anak beruang adalah salah satu hiburan pemilik tanah.
4) Kami diminta tidak lewat.
A10. Nyatakan ayat dalam kata kerja yang mana akhiran ditulis - ova - (- eva -).
1) Ovsyannikov mematuhi adat resam kuno.
2) Saya mengagumi gambar pemburuan.
3) Ombak menghempas batu dengan deruan.
4) Anda mendengar deruan ombak.
A11. Dalam ayat manakah kata kerja tersebut digunakan? mood imperatif?
1) Mereka memanggil saya seorang tukang.
2) Adakah anda mengenalinya?
3) Keluarkan lebihan perabot dari bilik darjah.
4) Burung merpati mesti dilindungi.
A12. Dalam ayat manakah kata kerja digunakan dalam suasana bersyarat?
1) Daftar masuk pada helaian penampilan.
2) Saya akan pergi bersiar-siar dengan anda.
3) Anda pasti akan mendengar burung bernyanyi.
4) Ingat peraturan ini.
A13. Dalam ayat manakah kata kerja tersebut digunakan? mood indikatif?
1) Berbaring telentang di dalam air.
2) Kami akan mengadakan kelas mesra.
3) Semalam kami pergi ke muzium.
4) Kami tidak akan menemui jalan pulang.
A14. Dalam frasa apakah ia digunakan? kata kerja transitif?
1) mengagumi pemandangan
2) lintas jalan
3) melawan musuh
4) gembira dapat berjumpa
A15. Dalam frasa apakah ia digunakan? kata kerja tak transitif?
1) membuat kesilapan
2) buang sampah
3) jumpa cendawan
4) jangan bergaduh dengan kawan
A16. Dalam frasa apakah ia digunakan? kata kerja tidak peribadi?
1) Saya tidak percaya
2) mengharapkan yang terbaik
3) berpakaian kemas
4) mesyuarat akan berlangsung
A17. Dalam contoh yang manakah tanda itu ditulis?
1) berdekatan dengan semak belukar… . 3) jaga diri... .
2) berkuasa… . 4) bata… .
A18. Nyatakan kesalahan dalam penggunaan kata kerja.
1) pakai baju 3) pandu kereta
2) baring dengan lebih selesa 4) pergi ke sana pada musim panas
A19. Dalam perkataan manakah huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan tidak diserlahkan dengan betul?
1) salinan 3) ganjaran
2) tiba 4) borang
A20. Nyatakan perkataan yang berlebihan, diberi akhiran kata kerja.
1) ta…l. 3) ve…l.
2) membina…l. 4) ch…l.
Bahagian 2
Baca teks dan selesaikan tugasan 21-28. Tulis jawapan anda dalam perkataan atau nombor.
(1) Adalah mungkin dan lebih mudah untuk menangkap udang karang di sungai, tetapi tidak pada setiap masa sepanjang tahun. (2) Pada musim panas anda memanjat ke dalam air dan berjalan di sepanjang pantai teduh yang curam. (3) Anda cuba menahan arus supaya kekeruhan itu akan terbawa-bawa. (4) Anda mencari semua halangan, batu, akar - kanser suka bersembunyi di sana. (5) Jaring lama yang tidak boleh digunakan juga sesuai untuk memancing. (6)
Jika anda menghamparkannya di bahagian bawah dengan umpan diikat padanya, udang karang akan merasakan sesuatu yang boleh dimakan, berkerumun di sini dan terjerat dalam sel benang nipis.
B1. Pernyataan yang manakah tidak sesuai dengan kandungan teks? Tulis nombor dia.
1) Udang gemar berada berhampiran batu dan kayu hanyut;
2) Udang boleh ditangkap dalam pukat dengan umpan diikat padanya.
3) Udang ditangkap berhampiran tebing curam.
4) Anda perlu mengikut arus sungai.
Jawapan: ____________________
B2. Daripada ayat 1,2, tulis kata kerja konjugasi ke-2.
Jawapan: ____________________
B3. Daripada ayat 3, 4, tulis kata kerja tidak peribadi.
Jawapan: ____________________
B4. Daripada ayat 6, tulis kata kerja dalam orang ke-2.
Jawapan: ____________________
B5. Tulis suasana kata kerja yang sesuai (ayat 5)
Jawapan: ____________________
B6. Daripada ayat 1 dan 2, tulis kata kerja di bentuk tak tentu.
Jawapan: ____________________
B7. Daripada ayat 2-5, tulis kata kerja dengan vokal berselang-seli di akar.
Jawapan: ____________________
B8. Daripada ayat 4-6, pilih ayat dengan predikat homogen. Tulis nombor dia.
Jawapan: ____________________
Tolong musnahkan