Sasaran: mengembangkan minat dalam penerokaan angkasa lepas
Tugasan:
Pendidikan:
Teruskan memperkayakan pengetahuan dan meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang angkasa dan planet;
Pendidikan:
Membangunkan pemikiran kreatif, imaginasi, aktiviti kognitif
Pendidikan:
Wujudkan keinginan dalam diri kanak-kanak untuk meneroka dan belajar ruang;
Memupuk minat dan keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang ruang;
Bina kemahiran tingkah laku yang betul di dalam kelas; keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan;
Memupuk rasa ingin tahu aktiviti kreatif, perhatian, perasaan kepuasan emosi, berdikari.
Bahan: Gambar rajah sistem suria, skrin dengan projektor atau komputer riba, daun besar Kertas Whatman, helaian kertas putih, pen felt-tip, krayon lilin, gunting
Kanak-kanak menjalankan perniagaan mereka (bermain Permainan papan, lukis...). Guru membawa masuk poster yang mengandungi gambar planet sistem suria.
Pendidik: Lelaki, lihat poster yang saya bawa untuk anda. Apa yang anda lihat pada poster ini?
Kanak-kanak: Planet.
Pendidik: Di planet manakah kita tinggal?
Kanak-kanak: Planet bumi.
Pendidik: Apakah planet lain yang anda tahu?
Jawapan kanak-kanak.
Pendidik: Syabas, mereka menamakan semua planet sistem suria (jika mereka tidak menamakan kesemuanya, maka guru akan mengisinya).
Kawan-kawan, adakah anda fikir ada kehidupan di planet lain? Adakah anda ingin tahu? Untuk menjawab soalan ini, anda perlu pergi ke angkasa lepas. Adakah anda bersedia untuk pergi dalam perjalanan? Kemudian kita perlu bersedia.
Apa yang anda perlukan untuk terbang?
Jawapan kanak-kanak (roket, pakaian angkasa, peta sistem suria, makanan)
Kanak-kanak menyusun kerusi dan mengambil tempat mereka.
Di hadapan kanak-kanak adalah peta sistem suria (slaid 2).
Pendidik: Sebelum kita pergi melancong, mari kita ingat apakah keadaan yang diperlukan untuk kehidupan di bumi.
Kanak-kanak: Cahaya, haba, air, oksigen.
Pendidik: Kapal angkasa kami dipanggil "Vostok". Saya mengambil alih perintah kapal. Anda hanya angkasawan. Perhatian! Kesediaan lima minit diumumkan! Kami memakai sut angkasa kami dan memeriksa topi keledar tekanan kami! Mereka memasang tali pinggang keledar. Mari mulakan kira detik. Lima, empat, tiga, dua, satu. Mulakan! (Latar belakang bunyi enjin berbunyi)
Tahap pertama penerbangan kami telah selesai. Kami telah meninggalkan Bumi dan terbang ke angkasa! Anda boleh berehat dan membuka tali pinggang keledar anda dan menanggalkan topi keledar anda. Lihatlah ke luar tingkap! yang mana angkasa lepas dihadapan kami! (Pada slaid 3 terdapat langit berbintang)
Kami terbang ke planet Mercury, yang paling hampir dengan Matahari.
Perhatian! Kapal kami menghampiri planet Mercury. (Slaid 4)
Komander kapal: Apa pendapat anda semua, adakah mungkin untuk mendarat di planet tanpa mengetahui apa-apa tentangnya? Mari kita tanya komputer kita untuk data planet ini.
Komputer: Mercury ialah planet yang paling hampir dengan Matahari. dia lebih besar daripada bulan. Ia sangat panas di sini pada waktu siang dan sangat sejuk pada waktu malam. Tiada atmosfera di planet ini, yang bermaksud tiada apa-apa untuk bernafas. Permukaan planet ini dilitupi dengan kawah (slaid 4). Tiada manusia yang pernah menjejakkan kaki ke planet Mercury.
Komander: Adakah anda fikir terdapat kehidupan di planet ini? kenapa?
Kami menuju ke planet seterusnya - Venus. Ahli astronomi purba, memerhatikan fajar pagi dan petang, paling banyak melihatnya bintang terang. Sebagai penghormatan kepada dewi kecantikan dan cinta, mereka menamakan bintang ini Venus. Kemudian ternyata Venus bukan bintang, tetapi planet.
Komputer: Perhatian! Kami sedang menghampiri planet Venus. (Slaid 5)
Komander kapal: Mungkin terdapat ribut petir yang kuat di Zuhrah: kilat kelihatan. Ini bermakna kami tidak boleh turun ke Venus; Apakah yang komputer akan memberitahu kita tentang planet yang tidak mesra ini?
Komputer: Zuhrah lebih dekat dengan Matahari daripada Bumi, dan oleh itu permukaannya sangat panas, kira-kira 500 darjah. Pelepasan Venus terdiri daripada dataran besar yang dilintasi Banjaran gunung dan bukit, dan seterusnya puncak gunung kesan lava. Zuhrah dikelilingi oleh lapisan awan yang tebal dan suasana yang sangat padat, di mana kandungannya karbon dioksida beberapa kali lebih tinggi daripada kandungannya dalam atmosfera bumi. Sebatian metana, ammonia, klorin dan fluorin yang berbahaya kepada manusia juga telah ditemui di atmosfera Zuhrah. asid sulfurik. Kebimbangan! Udara beracun, berbahaya untuk bernafas! Jangan turun! Jangan turun!
Komander: Ya, adalah lebih baik untuk mengucapkan selamat tinggal kepada planet ribut dan ribut petir secepat mungkin. Ke mana kita akan terbang seterusnya? Kami menghantar kapal kami ke Marikh!
Malah pada zaman dahulu, orang melihat bintang oren terang di langit. Dan mereka menamakannya sebagai penghormatan kepada tuhan perang - Marikh. Di Marikh, seperti di Bumi, seseorang dapat melihat fenomena seperti perubahan musim, dan hari Marikh tidak jauh berbeza dengan hari duniawi: ia berlangsung selama 24 jam 37 minit. Dan inilah planet Marikh di hadapan kita (slaid 6)
Mari kita bertanya kepada komputer tentang data planet ini.
Komputer: Marikh adalah planet dua kali lebih kecil daripada Bumi. Tanah Marikh berwarna merah-coklat. Langit tidak biru, tetapi merah jambu kusam kerana zarah debu kemerahan yang sentiasa berada di atmosfera Marikh. Terdapat hanya 1% oksigen dan wap air di atmosferanya, dan suhu purata- kira-kira -40 darjah. Angin kencang sering bertiup di atas Marikh - kelajuannya sehingga 100 m/s.
Komander: Daripada maklumat komputer, kami mengetahui bahawa anda boleh berjalan di planet Marikh, tetapi hanya dengan memakai pakaian angkasa dan menghidupkan penebat. Periksa topi keledar anda. Apabila keluar dari kapal, jangan pergi jauh supaya semua orang mempunyai cukup udara. Lihatlah betapa besarnya gunung, terdapat salji dan ais di atasnya (slaid 7). Tetapi ais tidak seperti kita di Bumi. Ini ais kering. Apabila karbon dioksida membeku, ais kering terbentuk. Kami menggunakan ais jenis ini, sebagai contoh, dalam peti sejuk. Dan terdapat jurang di atas jurang, dan kemudian padang pasir. Kami tidak akan pergi ke sana, kami tidak tahu apa yang menanti kami di sana. Beritahu saya, patutkah saya menanam tumbuhan?
Tidak banyak rizab oksigen yang kami sedut, jadi sudah tiba masanya untuk kami kembali ke kapal. Di dalam kapal anda boleh menanggalkan pakaian angkasa dan topi keledar tekanan. Ambil tempat duduk anda. Bersedia untuk berlepas. Mari kita mula mengira mundur: lima, empat, tiga, dua, satu, pergi!
Planet seterusnya ialah Musytari. Sementara itu, kami terbang ke sana, mari dengar komputer tentang planet Musytari (slaid 8).
Komputer: Musytari adalah planet gergasi, ia adalah 1300 kali lebih besar daripada Bumi. Mustahil untuk mendarat di planet ini. Planet gergasi itu tidak mempunyai permukaan pepejal, seperti Bumi, Bulan atau Marikh. Musytari terdiri daripada yang kecil teras keras dikelilingi oleh lapisan padat cecair dan gas.
Nah, kita mempunyai bekalan makanan, udara, dan kita boleh terbang lebih jauh ke Zuhal (slaid 9).
Jika anda melihat melalui teleskop di Zuhal dari Bumi, anda boleh melihat cincin bercahaya di sekelilingnya. Terima kasih kepada cincin terang yang misterius, Zuhal dianggap paling cantik dan... planet luar biasa. Banyak cincin Zuhal terdiri daripada serpihan glasier dan berbatu yang tidak terkira banyaknya, yang terbesar mencapai saiz bangunan enam tingkat. Zuhal sendiri adalah planet gas, paling ringan dalam sistem suria. Zuhal mempunyai satelit. Terdapat dua puluh dua daripadanya. Kami akan mendekati planet ini tidak lama lagi. Tetapi apa itu? Isyarat bahaya! Lihatlah kami meteorit berterbangan (slaid 10). Ini bermakna kita telah memasuki orbit Zuhal dan satelitnya. Kita mesti menukar haluan dengan segera. Zuhal tidak membenarkan kita dekat dengan permukaannya.
Menariknya, ternyata planet ini dianggap paling sejuk di seluruh sistem suria. Uranus ialah planet ketujuh mengikut urutan daripada Matahari Ia tidak seperti planet lain dalam sistem suria, kerana Uranus menghasilkan lebih sedikit suhu tinggi daripada yang diterima daripada Matahari. Sebagai contoh, planet lain mempunyai pijar, teras panas di dalam dan memancarkan sinaran inframerah. Nampaknya, beberapa sebab membuatkan "hati"nya menjadi sejuk. Uranus - planet yang menarik Uranus - tempoh musim panas berlangsung 1 hari yang sangat panjang selama 42 tahun! Dan tempoh revolusi mengelilingi Matahari ialah 84 tahun, dan di Bumi, masing-masing, 365 hari. Di sinilah anda perlu menunggu lama untuk Tahun Baru! Waktu siang berlangsung 17 jam, lebih cepat daripada kami. 15 satelit telah direkodkan secara rasmi. Satu lagi fakta menarik, Uranus mempunyai cincinnya sendiri, seperti Zuhal, cuma ia lebih kecil dan tidak sepadat. Ia ingin tahu, tetapi walaupun ia jauh dari kita, selepas pembukaan teleskop pertama, ia ditemui terlebih dahulu!
Kami menuju ke planet terakhir Sistem suria. Ia dipanggil Neptune. Adakah anda tahu bahawa planet ini ditemui oleh ahli astronomi Perancis Urbain Le Verrier, bukan dengan memerhati langit, tetapi oleh pengiraan matematik. Dan barulah ia ditemui di langit. Inilah Neptun! (gelongsor)
Walaupun dari jauh dia nampak dingin.
Komputer: Pada Neptun suhu adalah tolak 195 darjah!
Komander: Walaupun pakaian angkasa khas tidak akan menyelamatkan kita dalam keadaan beku! Adakah anda fikir apa-apa boleh tumbuh di sana?
Kami kembali ke Bumi. Jadi apa kesimpulan yang telah kita buat? Mengapa kita tidak tinggal di mana-mana planet? (Tiada satu pun daripada mereka mempunyai syarat untuk hidup) Mengapa kita kembali ke Bumi? (Di Bumi terdapat semua keadaan untuk kehidupan organisma hidup, termasuk tumbuhan)
Kami telah terbang mengelilingi seluruh sistem suria dan tidak menemui kehidupan di mana-mana. Hanya di planet kita udara segar, pokok hijau tumbuh, burung menyanyi. Dan anda dan saya bukan sahaja mesti mencintai planet kita, tetapi juga menjaganya. Bagaimana anda dan saya boleh mengambil berat? (jangan patahkan pokok, jangan bunuh serangga, jangan musnahkan sarang burung, dll.) Jika kita tidak melakukan ini, maka Bumi kita akan menjadi mati dan tidak ramah seperti planet-planet lain dalam sistem suria.
Dan sekarang saya cadangkan anda bersatu secara berpasangan dan lukis dan potong planet yang paling anda ingat. Pada akhir kerja, anda dan saya akan membuat peta Sistem Suria, yang akan digantung dalam kumpulan kami.
Aktiviti bebas kanak-kanak.
Pada akhir kerja, bersama-sama dengan guru, kanak-kanak membuat peta sistem suria.
Pendidik: Adakah anda menikmati perjalanan hari ini? Apa yang awak ingat? Di planet apa kita boleh hidup? kenapa?
Senarai kesusasteraan yang digunakan:
- Ensiklopedia besar untuk kanak-kanak prasekolah.
- Almanak "Saya mahu tahu segala-galanya."
Yulia Stafeeva
Abstrak GCD mengenai topik "Planet Sistem Suria" dalam kumpulan kanan
Sasaran: Mengukuhkan idea kanak-kanak tentang sistem suria.
Tugasan:
Pendidikan: Bentuk pengetahuan asas O planet sistem suria: nama, terdiri daripada apa planet. Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang susunan susunan planet berbanding matahari, saiz mereka. Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang siapa yang pertama pergi ke angkasa, angkasawan pertama Bumi, angkasawan wanita pertama, mengajar kanak-kanak cara baru melukis menggunakan kaedah cetakan.
Perkembangan: Membangunkan imaginasi kreatif dan berfikir. Kembangkan minat kanak-kanak terhadap pengetahuan sains luar angkasa.
Pendidikan: Untuk memupuk kefahaman yang hanya sihat, terpelajar, gigih dan lelaki yang tak kenal takut. Tanamkan kebanggaan anak-anak terhadap negara mereka.
Kaedah dan teknik: Lisan (perbualan, cerita); permainan (permainan « Planet berbaris!» ); produktif (melukis planet menggunakan teknik bukan tradisional); galakan
Kerja awal dengan kanak-kanak: Menjalankan khas latihan yang teratur, perbualan, permainan, pendidikan - Aktiviti amali, aktiviti visual.
Kerja awal cikgu: Penyediaan peralatan, edaran, muzik, ilustrasi.
Tempoh: 25 – 30 minit
Keputusan yang dijangka: Timbulkan minat terhadap planet, di mana kita hidup, pembentukan dalam kanak-kanak keupayaan untuk melihat kepelbagaian dunia, pembangunan minat kognitif, menambah pengetahuan kanak-kanak tentang peristiwa dan fakta dalam perkembangan astronomi dan kosmonautik, menyemai rasa hormat kepada orang yang menjadi perintis.
Peralatan dan bahan: Poster Gambar sistem suria, gambar yang menggambarkan angkasawan, rakaman audio "Muzik Angkasa", helaian kertas A-4, gouache, helaian untuk membentuk "ketul" Untuk "mencetak" planet.
Kerja kosa kata: sistem suria, angkasa, bintang, planet, orbit, komet, meteor, asteroid, satelit, astronomi, angkasawan.
Edaran: Gambar menunjukkan planet sistem suria.
Struktur GCD:
1. mengatur masa : Salam sejahtera. Sikap psikologi kanak-kanak kepada GCD.
2. Bahagian utama: Memperkenalkan kanak-kanak kepada sistem suria. Kisah kanak-kanak tentang mereka yang pertama kali pergi ke angkasa. Cerita kanak-kanak tentang planet sistem suria. Permainan luar « Planet, berbaris!". Memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep: asteroid, komet, ahli astronomi, astronomi. Melukis planet, menggunakan kaedah cetakan.
3. Bahagian akhir : Refleksi, dorongan.
Langkah GCD:
Pendidik: Apa khabar semua! Katakan khabar kepada tetamu kami! Kawan-kawan, hari ini pelajaran kita didedikasikan untuk Hari Kosmonautik. Tepat 55 tahun yang lalu, pada 12 April 1961, seorang lelaki melakukan penerbangan pertamanya ke angkasa lepas. Adakah sesiapa daripada anda tahu siapa itu?
Kanak-kanak: Yuri Gagarin.
Pendidik: Betul. Ia adalah Yuri Alekseevich Gagarin. Angkasawan Rusia - angkasawan pertama planet! Dan hari ini saya telah menyediakan kejutan untuk anda. Ini adalah bunyi suara Yuri Gagarin dan frasanya yang terkenal di dunia "Pergi!" dituturkan olehnya sebentar tadi pelancaran roket, ditulis pada cakera (rakaman audio bermula).
Pendidik: Kawan-kawan, berapa ramai di antara kamu yang tahu apa nama wanita pertama, seorang angkasawan,?
Kanak-kanak: Valentina Tereshkova.
Pendidik: Sesungguhnya, lelaki, angkasawan wanita pertama ialah Valentina Vladimirovna Tereshkova.
Pendidik: Lelaki, adakah anda tahu bahawa sebelum lelaki pertama muncul di angkasa, dua anjing yang hebat dan mungkin sangat berani berada di sana? Siapa yang boleh memberitahu nama mereka?
Kanak-kanak: Belka dan Strelka.
Pendidik: Awak memang hebat! Sekitar bintang kami - Matahari - Sembilan Planet Berputar termasuk dalam sistem suria. Ia termasuk matahari, Semua planet dan satelitnya, komet dan kepingan batu, debu kosmik dan ais. Apa yang anda fikirkan daripada planet berbeza dengan bintang?
Kanak-kanak: Jawapan kanak-kanak.
Pendidik: DALAM Terdapat sembilan planet dalam sistem suria. Para saintis menamakan kebanyakan mereka sempena tuhan Yunani dan Rom. Kawan-kawan, saya tahu anda ingin memberitahu tetamu kami tentang masing-masing planet sistem suria. sedia? Kemudian mari kita mulakan!
anak pertama: Merkuri adalah yang paling dekat dengan Planet ke matahari. Permukaannya berbatu dan terbiar, planet tiada air atau udara.
anak ke-2: Zuhrah adalah kedua dari Planet matahari. Zuhrah dilitupi dengan lapisan awan yang tebal. Panas di sini menggigil. Venus adalah yang paling terang planet di langit.
anak ke-3: Bumi adalah yang ketiga dari Planet matahari. Planet berada pada jarak sedemikian dari matahari bahawa suhu di atasnya tidak terlalu tinggi atau terlalu rendah, dan terdapat jumlah air yang mencukupi, jadi terdapat kehidupan di Bumi. Bumi mempunyai satelitnya sendiri iaitu Bulan.
anak ke-4: Marikh – keempat planet sistem suria. Marikh adalah satu-satunya yang serupa dengan Bumi tema planet, yang mempunyai empat musim. Sebelum saintis mengetahui bahawa tidak ada kehidupan di Marikh, orang percaya bahawa mereka tinggal di sana. makhluk misteri- Marikh.
anak ke-5: Musytari - kelima planet daripada matahari. Ini adalah yang terbesar planet sistem suria. Dia sangat besar daripada orang lain planet boleh muat di dalamnya. Musytari ialah bola gergasi yang terdiri daripada cecair dan gas.
anak ke 6: Zuhal – keenam planet sistem suria. Zuhal ialah bola besar yang terdiri daripada cecair dan gas. Planet terkenal dengan cincinnya yang indah. Setiap cincin Zuhal terdiri daripada gas, zarah ais, batu dan pasir.
anak ke-7: Uranus – ketujuh planet daripada matahari. Ini adalah satu-satunya planet sistem suria yang berkisar matahari seolah-olah berbaring di sisinya. Mereka memanggilnya "berbohong" planet.
anak ke-8: Neptun – kelapan planet daripada matahari. Ini adalah bola besar yang terdiri daripada gas dan cecair. Neptun hanya boleh dilihat melalui teleskop. Pada permukaan planet tiup paling banyak angin kuat V sistem suria.
anak ke-9: Pluto – kesembilan planet daripada matahari. Kami tahu sangat sedikit tentang Pluto, kerana tiada probe automatik telah dihantar kepadanya.
Pendidik: Para saintis mencadangkan bahawa terdapat sepersepuluh di belakang Pluto planet. Tetapi dia masih belum ditemui. Ia adalah dalam kuasa anda, kawan-kawan, untuk menjadi angkasawan pada masa hadapan dan mencari ini planet. Tetapi untuk menjadi seorang angkasawan anda perlu memimpin imej sihat hidup, bekerja keras, berani dan bermatlamat. Adakah anda tahu siapa angkasawan?
Kanak-kanak: Ini adalah seorang lelaki yang terbang ke bintang. Pengembara di angkasa.
Pendidik: Betul. Bagus. Dan di bumi, melalui teleskop khas, ahli astronomi mengkaji ruang angkasa. Ilmu yang mengkaji ruang angkasa dipanggil astronomi. Apa lagi selain matahari, planet dan adakah terdapat satelit mereka di angkasa lepas?
anak pertama: Asteroid. Dan steroid adalah kecil badan syurga, bergerak dalam orbit sekeliling matahari.
anak ke-2: Komet ialah badan angkasa kecil yang terdiri daripada batu, ais dan debu. Apabila komet menghampiri kepada matahari, dia mengembangkan ekor yang bercahaya.
Pendidik: Bagus. Berapa banyak yang anda tahu tentang ruang! Dan sekarang, untuk berehat sedikit, saya cadangkan anda bermain permainan yang dipanggil « Planet, berbaris!"(Kanak-kanak dengan gambar Matahari dan planet disusun mengikut susunan yang muncul)
Permainan luar « Planet, berbaris!"(kanak-kanak mengangkat tangan mereka ke atas dengan imej planet)
Tinggallah seorang ahli nujum di bulan,
Dia mengira planet.
Mercury - satu, Venus - dua, tuan,
Tiga - Bumi, empat - Marikh.
Lima ialah Musytari, enam ialah Zuhal,
Tujuh ialah Uranus, kelapan ialah Neptun,
Jika anda tidak melihatnya, keluar (bersama).
(A. Usachev)
Pendidik: Adakah anda suka permainan itu? Dan sekarang saya menjemput anda untuk melukis anda planet. sedia? Kemudian mari kita mulakan! Ambil tempat duduk di meja. Terdapat helaian kertas di hadapan anda warna biru. Sama seperti kepingan kecil langit. Dan di atas pinggan saya menyediakan helaian kertas yang akan kami buat "ketulan" untuk lukisan planet dengan kaedah cetakan. Ambil dan picit dengan baik dengan tangan anda. Ini adalah beberapa bola indah yang anda buat! Sekarang celupkan bola kertas anda ke dalam pinggan gouache yang ada di atas meja anda dan tekan pada helaian. Lihatlah lukisan yang cantik dan luar biasa yang telah anda buat. Sila tunjukkan kepada tetamu kami.
Pendidik: Kawan-kawan, kamu hebat! Hari ini anda menunjukkan diri anda sebagai pakar angkasa lepas! Dan saya cadangkan anda menyimpan lukisan ini sebagai kenangan pelajaran hari ini.
Refleksi: Kawan-kawan, adakah anda menyukai pelajaran kami? Untuk apa ia didedikasikan? Apa yang baru anda pelajari hari ini? Apakah perasaan anda semasa kelas?
Jawapan kanak-kanak.
Pendidik: Mari kita ucapkan selamat tinggal kepada tetamu kita!
Kanak-kanak: Selamat tinggal! Kami menantikan kunjungan anda sekali lagi!
Penerbitan mengenai topik:
"Planet sistem suria" untuk reka bentuk kumpulan minggu tema"Angkasa". Kelas induk. Seperti di banyak taman lain, kami telah memilikinya.
Permainan didaktik untuk kanak-kanak yang lebih tua zaman prasekolah"Planet sistem suria - pasangan" Objektif: Didaktik. Nyatakan nama.
Ringkasan aktiviti pendidikan yang dianjurkan "Planet Sistem Suria" Ringkasan yang dianjurkan aktiviti pendidikan"Planet sistem suria." Kumpulan umur: kumpulan kanan NGO “Kognitif.
Penduduk kecil planet Bumi dan murid kumpulan senior tadika"Joy" dari bandar Saratov sangat berminat dengan topik ruang.
SINOPSIS aktiviti pendidikan langsung dalam kumpulan sekolah persediaan "Planet Sistem Suria"
Tugas program:Bidang pendidikan "Kognisi"
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang angkasa lepas, sistem suria, dan penerokaan angkasa lepas.
Untuk memperkenalkan urutan susunan planet-planet sistem suria dalam orbitnya, untuk menyamaratakan dan mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri planet.
Membangunkan aktiviti kognitif perhatian, ingatan, kemahiran motor halus;
Bidang pendidikan "Komunikasi"
Teruskan belajar untuk menjawab dalam ayat yang lengkap dan biasa dan kembangkan pertuturan yang koheren.
Bidang pendidikan "Sosialisasi"
Kembangkan keupayaan untuk berkomunikasi semasa bekerja dan bermain, melayan rakan dengan baik, dan berikan dia semua bantuan yang mungkin.
Bidang pendidikan "Kesihatan"
Menyediakan optimum aktiviti motor kanak-kanak semasa NOD
Kerja awal: pelajaran "Penjelajahan angkasa lepas", perbualan " Planet biru Bumi, melihat ilustrasi pada tema "Angkasa".
peralatan:
Sistem suria dengan planet untuk setiap kanak-kanak.
Pembentangan "planet sistem suria."
Sampul surat dengan tugas.
Sampul surat dengan barangan yang diperlukan di angkasa, 1 sampul surat untuk dua orang kanak-kanak.
Bintang - pingat. Bahagian pengenalan
Sejak zaman purba, orang telah bermimpi untuk terbang seperti burung, dan wira dongeng dan legenda purba menunggang ke langit dalam segala-galanya: kereta kuda emas, anak panah cepat, dan juga kelawar.
- Apakah yang diterbangkan oleh wira cerita dongeng kegemaran anda?
Betul. Ini termasuk permaidani kapal terbang, stupa dengan Baba Yaga, dan juga angsa dan angsa.
Berabad-abad berlalu, dan orang berjaya menakluki ruang udara bumi, tetapi mereka sentiasa mahu naik lebih tinggi, menakluki angkasa lepas, terbang ke bintang. (slaid 1) Tetapi orang ramai dapat pergi ke bintang hanya 50 tahun yang lalu.
- Mari kita ingat bagaimana keadaannya.
- Haiwan manakah yang pertama terbang ke angkasa lepas? (anjing Belka dan Strelka)
(slaid 2)
- Siapakah angkasawan pertama di planet ini? (jawapan kanak-kanak) (slaid 3)
- Apakah nama kapal yang Yu.A Gagarin pergi ke angkasa? (“Timur”) (Slaid 3)
- Apakah nama wanita pertama yang pergi ke angkasa? (V Tereshkova) (slaid 4)
-Anda tahu banyak tentang ruang. Adakah anda ingin melakukannya sendiri? perjalanan angkasa lepas?
Bahagian utama.
Saya menjemput anda untuk pergi ke angkasa lepas.
- Apa yang akan kita gunakan untuk pergi ke angkasa lepas? (di atas roket) (slaid 5)
- Mengapa kita boleh pergi ke angkasa dengan roket? (hanya roket boleh mengatasi Graviti bumi)
Adakah anda tahu bahawa angkasawan di angkasa tidak berehat, tetapi melakukan kerja dan menjalankan penyelidikan. Dan untuk perjalanan kami, kami menerima tugasan dalam sampul surat dari pusat kawalan misi. Tugas pertama yang mesti kami selesaikan sebagai persediaan untuk penerbangan. Anda sudah bersedia?
Jadi, saya buka sampul pertama. Inilah tugasnya:
"pilih item yang kami perlukan atau mungkin perlukan di angkasa"
Ambil sampul surat dan mula menyelesaikan tugas, anda berdua menyelesaikan tugas itu, bersama-sama.
(Guru menyemak ketepatan tugasan.)
Jadi, kami telah mengumpulkan semua yang kami perlukan (Slaid 5)
sila semak, dan sekarang kita boleh pergi ke angkasa lepas.
Pakai pakaian angkasa (kanak-kanak meniru pergerakan), pasangkan tali pinggang keledar mereka. perhatian perhatian!!! Krew kami berlepas. (slaid 6)
5- 4-3-2-1-Jom!
- Di sini kita berada di angkasa! Alangkah indahnya di sini! (slaid 7)
Lihat di luar tingkap, apa yang anda lihat di angkasa? (slaid 8)
Tetapi kami tidak hanya melancong. Sudah tiba masanya untuk kita membuka tugas kedua dari pusat kawalan misi.
Jadi, saya buka sampul kedua. Inilah tugas kami.
"Lawati semua planet dan petakan sistem suria"
- Lihat, ada kad di atas meja anda.
- Apa yang anda lihat pada peta? (bintang, orbit)
- Apakah orbit? (jalan yang dilalui planet mengelilingi matahari)
- Mengapakah planet tidak berlanggar antara satu sama lain apabila beredar mengelilingi matahari? (planet berputar dalam orbitnya)
- Apa yang tiada pada peta anda? (jilat garam dan planet)
- Apakah matahari? (bintang panas yang besar)
Semua planet dalam sistem suria berputar dengan ketat dalam orbitnya. Di antara planet terdapat besar dan kecil. Sebahagian daripada mereka lebih dekat dengan Matahari, yang lain lebih jauh daripadanya.
Jadi, kita mulakan tugas. Kami akan mengembara ke planet-planet sistem suria dan membuat peta.
Perhatian! Kami sedang menghampiri planet pertama.
- Adakah anda tahu nama planet yang paling hampir dengan matahari? (Merkuri.)
(Slaid 9)
Baca puisi tentang dia.
Mercury ialah planet yang paling hampir dengan Matahari,
Ia dibanjiri dengan sinaran cahaya panas,
Dia mendapat begitu banyak sinar
Bahawa planet lain ini panas!
Mercury berjalan begitu pantas di orbitnya,
Seolah-olah dia tergesa-gesa: "Kejar saya!"
Mengapa anda fikir ia sangat panas di planet ini? (kerana dekat Matahari). Mercury tergesa-gesa di belakang Matahari, seolah-olah takut untuk jatuh di belakangnya. Semasa tahun duniawi, Mercury berjaya mengelilingi Matahari sebanyak 4 kali. Orang Yunani kuno berkata bahawa "Mereka yang perlu tergesa-gesa ke suatu tempat, biarkan mereka belajar daripadanya
Mercury"
Selesaikan tugas, letak Mercury pada peta. Di orbit apakah Mercury?
- Perhatian, perhatian, kami sedang mendekati sangat planet yang indah sistem suria. (slaid 10)
- Apa namanya? (Ini Venus)
Venus dinamakan sempena dewi kecantikan, awak!
Anda bersinar di langit yang gelap, menerangi kami dengan keindahan!
Apa yang anda tahu tentang planet ini?
Zuhrah bersinar seperti kristal batu dan kelihatan sangat cantik! Itulah sebabnya dia dinamakan sempena dewi kecantikan, Venus.
Permukaan Venus adalah berbatu, jadi ia adalah kuning - coklat. Planet ini mempunyai atmosfera, tetapi ia terdiri daripada karbon dioksida, jadi manusia dan haiwan tidak boleh tinggal di sana. Cari Venus dan letakkan pada peta. (kanak-kanak menyelesaikan tugasan)
- Dalam orbit apakah Venus? (Pada yang kedua)
Bersedialah... Perjalanan kami diteruskan.
- Adakah anda mengenali planet ini? (slaid 11) (Bumi)
- Kenapa warna biru? (udara ini berwarna biru)
- Bolehkah planet kita dipanggil hidup? kenapa?
Baca puisi tentang planet kita.
Planet ketiga dari Matahari,
Bumi kita lebih kecil daripada bintang,
Tetapi dia mempunyai cukup kehangatan dan cahaya,
Udara dan air bersih.
Jangan lupa untuk menyelesaikan tugas, letakkan planet kita pada peta. Dalam orbit apakah planet kita berputar?
Kami mengagumi planet kami sedikit, dan kapal angkasa sudah menghampiri planet seterusnya. (Slaid 12)
yang mana planet luar biasa! Adakah anda mengenalinya?
Marikh - Planet misteri. Ia lebih besar sedikit daripada bulan,
Kerana warna merah darahnya, planet itu dinamakan sempena tuhan perang.
Marikh adalah padang pasir yang diliputi pasir merah jingga.
- Letakkan Marikh pada peta kami.
- Di orbit manakah Marikh terletak?
MINIT FIZIKAL:(slaid 13)
Perjalanan kami sangat jauh. Dan apakah perjalanan tanpa pergi ke angkasa lepas? Adakah anda ingin melawat luar angkasa? Periksa pakaian angkasa anda. Ingat bahawa semua pergerakan di angkasa adalah lancar, seseorang tidak berjalan di sana, tetapi berenang, terbang, bergerak dengan sangat perlahan. (kanak-kanak bergerak ke muzik)
Perhatian, perhatian, kita kembali ke kapal. Ambil tempat duduk anda.
Krew kami sedang menghampiri sangat planet yang besar. (slaid 14)
Apa yang dipanggil?
Apa yang anda tahu tentang planet ini?
Musytari lebih besar daripada semua planet.
Tetapi tidak ada tanah di planet ini,
Hidrogen cecair di mana-mana
Dan sejuk pahit sepanjang tahun.
Musytari 11 kali lebih banyak tanah- ia hanya gergasi.
Cari planet ini.
Di orbit manakah Musytari terletak?
Perhatian, kita sedang menghampiri planet seterusnya, apakah planet yang menarik? (Slaid 15)
- Apa yang dipanggil?
Bagaimanakah ia berbeza daripada planet lain?
Cincin Zuhal diperbuat daripada apa? (bongkah ais dan batu)
Zuhal adalah planet yang indah
Warna kuning-oren,
Dan cincin batu dan ais
Dia sentiasa dikelilingi.
Cari Zuhal.
- Apakah orbit anda akan meletakkannya?
Krew, perhatian, kita sedang menghampiri planet seterusnya! (slaid 16)
Adakah anda biasa dengan planet itu?
Planet ini dipanggil Uranus.
Apa yang anda tahu tentang dia?
Uranus adalah satu-satunya planet yang berputar di sisinya. Seperti kentang sofa! Oleh itu, pertama satu sisinya, kemudian yang lain, berpaling ke arah Matahari. Setiap hemisfera diterangi oleh Matahari selama tepat 40 tahun, dan kemudian selama 40 tahun malam dan kabut memerintah di sana.
Uranus adalah kentang sofa, dan dia terlalu malas untuk bangun, Planet tidak boleh bangkit, Ulang tahun keempat puluh berlangsung di sana sebagai hari, Dan ulang tahun keempat puluh adalah malam.
Cari uranium dan letakkan pada peta.
Jangan lupa, di orbit manakah ia terletak? (pada ketujuh)
Perhatian angkasawan! Kami meneruskan perjalanan kami.
Kita telah tiba di planet kelapan sistem suria (Slaid 17) Ia kelihatan biru kerana dikelilingi oleh gas metana.
Apa yang anda tahu tentang planet ini?
Planet Neptunus jauh dari Bumi,
Bukan mudah untuk melihatnya melalui teleskop,
Planet kelapan dari Matahari,
Musim sejuk berais memerintah di sini selama-lamanya.
Letakkan planet Neptun di orbit kelapan.
Perhatian kepada semua anak kapal, perjalanan kita akan berakhir dan kita menghampiri planet terakhir. (slaid 18)
Apa yang dipanggil? (Pluto)
Apa yang anda tahu tentang planet ini? (jawapan kanak-kanak)
Pluto adalah planet yang paling jauh dari Matahari. Ia sangat kecil dan paling banyak planet sejuk Sistem suria. Letakkan planet terakhir pada peta anda.
Lihat, kami telah menyelesaikan tugas pusat kawalan misi. Bandingkan peta anda dengan sistem suria. (slaid 19)
Bahagian akhir
Sekarang anak kapal kami kapal angkasa mesti kembali ke Bumi, tetapi laluan pulang kami tidak dekat.
Dan semasa kita terbang ke planet kita. Saya cadangkan anda lakukan tugasan terakhir. sedia?
Kawalan Misi ingin menyemak perkara yang anda pelajari dan ingat dalam perjalanan antara planet hari ini. Jawab soalan kami.
Berapakah bilangan planet yang terdapat dalam sistem suria?
Apakah nama planet yang paling hampir dengan matahari?
Planet manakah yang paling kecil?
Yang mana paling besar?
Planet manakah yang paling sejuk?
Planet manakah yang dipanggil planet merah?
Planet manakah yang mempunyai cincin di sekelilingnya?
Planet manakah yang merupakan jiran terdekat dengan bumi?
Nama planet yang boleh dihuni sistem suria?
Syabas, anda menjawab semua soalan, menyelesaikan semua tugas, membuat peta indah yang boleh dilalui oleh angkasawan lain
Perhatian, angkasawan, kita sedang menghampiri planet Bumi!
Di sini kita berada di rumah, betapa indahnya di planet kita. Tanggalkan tali pinggang keledar anda.
Perjalanan angkasa lepas kami telah sampai ke penghujungnya. Saya ingin memberikan bintang kepada semua angkasawan yang telah berada di angkasa untuk mengingati perjalanan luar biasa kami
Permohonan
1. Sampul surat dengan tugasan.
2. D/I "JOM PERGI KE ANGKASA"
Tugas didaktik: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ruang, tentang keanehan kehidupan dan kerja angkasawan berkaitan dengan berada di ruang tanpa udara.
Peralatan: kad gambar pelbagai barangan, disusun dalam sampul surat
Peraturan permainan: pilih dengan betul kad dengan imej objek yang boleh atau tidak boleh dibawa ke angkasa.
Tindakan permainan: pilih dan susun kad yang menggambarkan objek yang boleh atau tidak boleh dibawa ke angkasa.
Kemajuan permainan:
Pilihan 1. Sampul surat dengan kad untuk setiap kanak-kanak. Guru mencadangkan memilih objek yang boleh dibawa ke angkasa dan meletakkannya di atas meja, dan meletakkan baki kad dalam sampul surat.
Pilihan 2. Dua atau tiga kanak-kanak mempunyai sampul surat dengan kad;
Pilihan 3. Sampul surat dengan kad untuk setiap kanak-kanak. Kanak-kanak memilih barang yang tidak boleh dibawa ke angkasa. Setiap kanak-kanak menunjukkan kad yang dipilih dan menerangkan pilihannya.
3. D/I “PETA SISTEM SOLAR”
Tugas didaktik: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ruang, struktur sistem suria, planet-planet sistem suria dan ciri-ciri mereka.
Peralatan: 20 kad sistem suria - langit berbintang dengan orbit, sampul surat dengan matahari dan planet untuk setiap kanak-kanak.
Peraturan permainan: letakkan semua benda angkasa di tempatnya dengan betul pada papan sistem suria.
Aksi permainan: kanak-kanak meletakkan benda angkasa pada kad sistem suria.
Kemajuan permainan:
Pilihan 1. Guru menamakan benda angkasa (matahari atau planet dan ciri-ciri: bintang panas yang besar, planet merah, dsb.) kanak-kanak menjumpai mayat ini di dalam sampul surat mereka, guru menerangkan (atau bertanya kepada kanak-kanak) di mana sebenarnya benda angkasa ini terletak.
Pilihan 2. Kanak-kanak secara bebas meletakkan benda angkasa pada peta sistem suria, dan guru menyemak ketepatan peta itu.
Sasaran: Sistematisasi pengetahuan tentang struktur sistem suria.
Tugasan:
Pendidikan:
Jelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang struktur sistem suria: saiz planet, lokasi mereka berhubung dengan Matahari, beberapa ciri.
Pendidikan:
Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.
Membentuk sikap kognitif terhadap dunia.
Luaskan ufuk anda.
Pendidik:
Untuk membangkitkan rasa belas kasihan dan keinginan untuk membantu mereka yang mendapati diri mereka dalam situasi yang sukar,
Mengaktifkan kamus: Sistem suria, Alam Semesta, planet: Utarid, Marikh, Zuhrah, Bumi, Musytari, Zuhal, Uranus, Neptun, Pluto; orbit, graviti suria.
peralatan: gambar (lambang) matahari dan planet sistem suria, persembahan tentang sistem suria, baldi kecil dan bola,
Kerja awal:
Perbualan tentang struktur sistem suria;
Pengenalan kepada konsep Alam Semesta, ruang;
Pemeriksaan ilustrasi, ensiklopedia, video tentang planet;
Pembelajaran puisi tentang planet;
Perbualan tentang planet dan ciri utamanya;
Muat turun:
Pratonton:
Ringkasan aktiviti pendidikan langsung dalam kumpulan kanan "Planet Sistem Suria"
Sasaran: Sistematisasi pengetahuan tentang struktur sistem suria.
Tugasan:
Pendidikan:
Jelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang struktur sistem suria: saiz planet, lokasi mereka berhubung dengan Matahari, beberapa ciri.
Pendidikan:
Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.
Membentuk sikap kognitif terhadap dunia.
Luaskan ufuk anda.
Pendidik:
Untuk membangkitkan rasa belas kasihan dan keinginan untuk membantu mereka yang mendapati diri mereka dalam situasi yang sukar,
Mengaktifkan kamus:Sistem suria, Alam Semesta, planet: Utarid, Marikh, Zuhrah, Bumi, Musytari, Zuhal, Uranus, Neptun, Pluto; orbit, graviti suria.
peralatan: gambar (lambang) matahari dan planet sistem suria, persembahan tentang sistem suria, baldi kecil dan bola,
Kerja awal:
Perbualan tentang struktur sistem suria;
Pengenalan kepada konsep Alam Semesta, ruang;
Pemeriksaan ilustrasi, ensiklopedia, video tentang planet;
Pembelajaran puisi tentang planet;
Perbualan tentang planet dan ciri utamanya;
Bergerak.
Pendidik. Lelaki, hari ini saya menerima surat yang luar biasa "Elektronik" (slaid 2). Dan watak kartun kegemaran anda Luntik menulis kepada kami (slaid 3).
Luntik . Apa khabar semua! Saya terbang kepada anda dari "planet" Bulan. Saya mahu pergi ke angkasa lepas, tetapi saya tidak boleh bersedia untuk perjalanan itu. Tolong saya?
Pendidik . Kawan-kawan, tolong beritahu saya, adakah Bulan sebuah planet?
Kanak-kanak . Tidak. Ini adalah satelit bumi.
Pendidik . Kawan-kawan, saya rasa Luntik tahu sangat sedikit tentang ruang dan dia sangat memerlukan bantuan. Bolehkah kita menolongnya?
Kanak-kanak. ya.
Pendidik . Bolehkah anda meneka teka-teki itu?
Roket itu mempunyai pemandu
Pencinta graviti sifar,
Dalam bahasa Inggeris: "angkasawan"
Dan orang Prusia………….(Slaid4)
Kanak-kanak. Angkasawan
Pendidik . Siapakah angkasawan pertama di planet ini? (jawapan kanak-kanak) (slaid 5)
Apa yang anda fikir seorang angkasawan sepatutnya? (berani, tegas, mahir, tahu banyak, tabah, tangkas, peramah, baik hati, sihat, kuat, pintar, sabar, berbudi bahasa, dll.)
Pendidik . Apakah nama kapal yang Yu.A Gagarin pergi ke angkasa? ("Timur")
Pendidik . Anda tahu banyak tentang ruang. Adakah anda ingin melakukan perjalanan angkasa lepas sendiri? (jawapan kanak-kanak). Saya menjemput anda untuk pergi ke angkasa lepas. Mari kita lakukan beberapa latihan angkasawan.
Latihan fizikal "Angkasawan"
Kami akan cuba bersungguh-sungguh (kanak-kanak membuat jerkah dengan tangan bengkok di hadapan dada mereka)
Bermain sukan bersama:
Lari cepat seperti angin (Lari berjinjit)
Berenang adalah perkara terbaik di dunia. (Buat pukulan tangan)
Mencangkung dan bangkit semula (Mencangkung)
Dan angkat dumbbell. (Luruskan tangan yang bengkok ke atas)
Mari menjadi kuat dan esok
Kita semua akan diterima sebagai angkasawan! (Pegang tali pinggang)
D/I “Bersedia ke angkasa lepas” (slate 6).
Tugas didaktik: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ruang, tentang keanehan kehidupan dan kerja angkasawan berkaitan dengan berada di ruang tanpa udara.
Kanak-kanak memilih objek yang akan mereka bawa ke angkasa lepas (Roket, pakaian angkasa, teleskop, makanan angkasawan dan peta).
Pendidik . Lelaki, lihat dengan teliti. Ini adalah peta Bumi (slaid 11). Adakah kita memerlukannya di angkasa? (jawapan kanak-kanak). Kita perlu mengambil peta sistem suria. Lihat, apa yang berlaku kepada kad kami? Apa yang anda lihat pada peta? (bintang, orbit)
- Apakah orbit? (jalan yang dilalui planet mengelilingi matahari)
- Mengapakah planet tidak berlanggar antara satu sama lain apabila beredar mengelilingi matahari? (planet berputar dalam orbitnya)
Pendidik. Jom buat eksperimen.
Bola ini adalah planet, jika anda memasukkannya ke dalam baldi, maka ia... .,
Dan jika kita memutar baldi, bola tidak jatuh, sama seperti planet.
Apa yang membantu Matahari menahan seluruh sistem suria. Jika planet-planet tidak bergerak, seluruh sistem akan runtuh, dan pergerakan abadi ini tidak akan beroperasi.
Pendidik . Apa yang tiada daripada peta anda? (jilat garam dan planet)
Mari kita mulakan tugas. Kami akan mengembara ke planet-planet sistem suria dan membuat peta.
Pendidik . Apa yang akan kita gunakan untuk pergi ke angkasa lepas? (di atas roket)
Latihan fizikal "Roket" (slaid 12)
Dan kini anda dan saya, kanak-kanak, terbang jauh dengan roket.
Naik ke atas jari kaki anda, dan kemudian letakkan tangan anda ke bawah.
Satu, dua, tiga, empat - roket itu terbang ke atas.
Pendidik . Perhatian! Kami menghampiri objek pertama.
Pendidik: Kami kanak-kanak tahu banyak tentang planet dan dengan senang hati akan memberitahu anda, Luntik, tentang mereka.
D/I “PETA SISTEM SOLAR”
Tugas didaktik: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ruang, struktur sistem suria, planet-planet sistem suria dan ciri-ciri mereka.
Kanak-kanak mengambil gambar planet secara bergilir-gilir dan melekatkannya pada tempat yang sesuai pada susun atur. "Matahari" berada di tengah, selebihnya "planet" masing-masing berada di orbit mereka sendiri.
anak pertama:
Seseorang pada waktu pagi perlahan-lahan
Tiup belon kuning.
Dan bagaimana dia akan membiarkannya terlepas dari tangannya?
Ia tiba-tiba akan menjadi cahaya di sekeliling.(Slaid 13)
Saya, Matahari, adalah yang paling terang dan bintang besar, pusat sistem suria. Permukaan saya panas. Sembilan planet mengelilingi saya dan menerima cahaya dan haba daripada saya.
Anak kedua: (Slaid 14)
Mercury ialah planet yang paling hampir dengan Matahari,
Ia dibanjiri dengan sinaran cahaya panas
Dia mendapat begitu banyak sinar
Bahawa planet lain ini panas.
Pendidik. Mercury lebih kecil daripada planet kita, permukaannya berbatu, dan tiada atmosfera.Mengapa anda fikir ia sangat panas di planet ini? (kerana dekat Matahari).Adakah anda fikir terdapat kehidupan di planet ini?Selesaikan tugas, letak Mercury pada peta. Di orbit apakah Mercury?
Pendidik. Perhatian, perhatian, kita sedang menghampiri planet yang paling indah dalam sistem suria.
Anak ketiga: (Slaid 15)
Sebagai penghormatan kepada dewi kecantikan
Dinamakan, Venus, awak.
Awak terbang di awan
Anda menyinari dengan keindahan.
Pendidik: Zuhrah bersinar seperti kristal batu dan kelihatan sangat cantik! Itulah sebabnya dia dinamakan sempena dewi kecantikan, Venus.
Permukaan Venus adalah berbatu, jadi ia berwarna kuning-coklat. Planet ini mempunyai atmosfera, tetapi ia terdiri daripada karbon dioksida, jadi manusia dan haiwan tidak boleh tinggal di sana. Cari Venus dan letakkan pada peta. (kanak-kanak menyelesaikan tugasan)
anak keempat:(Slaid 16)
Terdapat satu planet - taman
Di ruang sejuk ini.
Hanya di sini hutan riuh,
Memanggil burung hijrah.
Ia adalah satu-satunya yang mereka mekar
Lili lembah di rumput hijau,
Dan pepatung hanya ada di sini
Mereka melihat ke dalam sungai dengan terkejut...
Pendidik. Bolehkah anda meneka planet apakah ini?(Bumi)
- Kenapa warna biru? (udara ini berwarna biru)
- Bolehkah planet kita dipanggil hidup? kenapa?
Pendidik. Kami mengagumi planet kami sedikit, dan kapal angkasa sudah menghampiri planet seterusnya.
Anak kelima: (Slaid 17)
Saya Marikh.
Mereka mengelilingi planet merah
Batu, ketakutan dan seram
Tidak ada gunung di mana-mana di dunia
Lebih tinggi daripada di planet ini.
Pendidik: Tiada kehidupan di Marikh.Marikh adalah padang pasir yang diliputi pasir merah jingga. Letakkan Marikh pada peta kami.
MINIT FIZIKAL:
Perjalanan kami sangat jauh. Dan apakah perjalanan tanpa pergi ke angkasa lepas? Adakah anda ingin melawat angkasa lepas? Semak pakaian angkasa anda. Ingat bahawa semua pergerakan di angkasa adalah lancar, seseorang tidak berjalan di sana, tetapi berenang, terbang, bergerak dengan sangat perlahan. (kanak-kanak bergerak ke muzik)
Perhatian, perhatian, kita kembali ke kapal. Ambil tempat duduk anda.
Krew kami sedang menghampiri planet terbesar. (slaid 14)
Anak keenam: (Slaid 18)
Musytari lebih besar daripada semua planet
Tetapi tidak ada kehidupan di planet ini.
Hidrogen cecair di mana-mana
Dan sejuk pahit sepanjang tahun.
Pendidik. Musytari adalah 11 kali lebih besar daripada bumi - ia hanya gergasi.
Cari planet ini.
Di orbit manakah Musytari terletak?
Anak ketujuh:(Slaid 19)
Anda pasti akan mengenali Zuhal melalui penglihatan,
Sebuah cincin besar mengelilinginya.
Suatu ketika air membeku di sana,
Dan cincin Saturnus salji dan ais.
Pendidik. Zuhal adalah planet yang indah
dengan cincin batu dan ais
Di orbit manakah anda akan meletakkannya?
Pendidik: Krew, perhatian, kita sedang menghampiri planet seterusnya!
Anak kelapan:(Slaid 20)
Saya Uranus.
Saya telah wujud selama berabad-abad
Di antara saudara Rom ialah seorang Yunani,
Dan melalui kemurungan angkasa
Saya bergegas, berbaring di sisi saya.
Pendidik: Uranus adalah satu-satunya planet yang berputar di sisinya. Seperti kentang sofa!
Bersedialah... Perjalanan kami diteruskan.
Anak kesembilan:(Slaid 21)
Saya Neptune.
Di planet biru-biru
Angin bertiup sangat kuat.
Tahun padanya sangat panjang -
Musim sejuk berlangsung selama 40 tahun.
Pendidik: Neptun kelihatan biru kerana dikelilingi oleh gas metana.
Perhatian kepada semua anak kapal, perjalanan kita akan berakhir dan kita menghampiri planet terakhir.
Apa yang dipanggil? (Pluto)
Anak kesepuluh:(Slaid 22)
Saya Pluto.
Ia mengambil masa 5 jam untuk cahaya
Terbang ke planet ini
Dan itulah sebabnya saya
Tidak kelihatan melalui teleskop!
Pendidik: Pluto adalah planet yang paling jauh dari Matahari. Ini adalah planet yang sangat kecil dan paling sejuk dalam sistem suria. Letakkan planet terakhir pada peta anda.
Pendidik: Lihat, kami melakukannya dan membuat peta sistem suria. Bandingkan peta anda dengan sistem suria.
Pendidik: Sekarang kru kapal angkasa kami mesti kembali ke Bumi, tetapi laluan pulang kami tidak dekat.
Dan semasa kita terbang ke planet kita. Mari ingat apa yang anda pelajari dan ingat dalam perjalanan antara planet hari ini. Sila jawab soalan.
Berapakah bilangan planet yang terdapat dalam sistem suria?
Apakah nama planet yang paling hampir dengan matahari?
Planet manakah yang paling kecil?
Yang mana paling besar?
Planet manakah yang mempunyai cincin di sekelilingnya?
Namakan planet yang boleh didiami dalam sistem suria?
Syabas, anda menjawab semua soalan dan membuat peta yang menarik yang boleh digunakan oleh rakan kami Luntik untuk mengembara. Saya pasti akan menghantar Lunti peta "Sistem Suria" hari ini (slaid 23).
Yulia Amrakhova
Abstrak GCD "Sistem Suria"
Kandungan program:
a) pendidikan:
mengulangi pengetahuan tentang bahagian konstituen angkasa lepas;
b) membangun:
mengembangkan rasa ingin tahu, fantasi, imaginasi; kemahiran motor tangan halus;
c) menaikkan:
memupuk minat dalam keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang ruang dan alam semesta.
Kerja kosa kata:
Alam semesta, angkasa, komet, galaksi.
Bahan:
ilustrasi, latar belakang dari kepingan kadbod hitam, model kadbod planet, kain minyak, gam, serbet dengan warna yang berbeza,.
Kerja awal:
Perbualan tentang ruang;
Membaca cerita dan puisi tentang ruang;
Teka-teki tentang ruang;
Pengenalan kepada ensiklopedia untuk "All about Space" yang ingin tahu;
Menghafal pantun;
Pembelajaran lagu dalam kelas muzik;
Pameran kraf dan lukisan bertemakan "Angkasa".
Kemajuan pelajaran:
Guru bertanyakan teka-teki.
Baik, baik, untuk semua orang
melihat, tetapi tidak memerintah dirinya sendiri. (Matahari)
Anda menghangatkan seluruh dunia
Anda tidak tahu keletihan
Tersenyum di tingkap
Dan semua orang memanggil anda.
Betul, matahari? macam mana? (bulat, suam, panas).
Di manakah Matahari? (di angkasa, di langit).
Sekarang teka teka-teki lain:
"Permaidani hitam"
bertaburan dengan kacang. "(bintang.)
Bilakah kita boleh melihat bintang?
Di manakah lokasi mereka?
Mengapa anda fikir mereka kelihatan kecil?
Apa lagi yang ada di angkasa lepas? (meteorit, meteor, komet.)
Apakah yang kita panggil Matahari dan semua planet yang beredar di sekelilingnya? (sistem suria).
MATAHARI ialah bintang paling terang dan terbesar, pusat sistem suria. Sembilan planet beredar mengelilingi matahari dan menerima cahaya dan haba daripadanya. Mereka terletak dalam susunan berikut dari Matahari: Mercury, Venus, Bumi, Marikh, Musytari, Zuhal, Uranus, Neptun dan Pluto.
Urut sendiri bola urut
Mari kita masing-masing mengambil bola kecil dan menggulungnya di tangan kita.
Matahari sedang bergolek melintasi langit
Seperti bola kuning.
Semua orang, semua orang, semua orang gembira tentang matahari,
Hanya ais yang menangis.
Guys, mari kita ingat apakah planet dalam sistem suria. (menunjukkan imej planet)
Tinggallah seorang ahli nujum di bulan.
Dia menyimpan rekod planet:
Satu - Mercury,
Dua - Venus,
Tiga - Bumi,
Empat - Marikh
Lima - Musytari,
Enam - Zuhal,
Tujuh - Uranus,
Pendidik: Adakah planet sama atau berbeza? Apakah perbezaannya? Bagaimanakah mereka serupa?
Mercury ialah planet yang paling hampir dengan Matahari,
Ia dibanjiri dengan sinaran cahaya panas
Dia mendapat begitu banyak sinar
Bahawa planet lain ini panas.
Pendidik: Mercury lebih kecil daripada planet kita, permukaannya berbatu, tiada atmosfera di sini. Adakah anda fikir terdapat kehidupan di planet ini? (Jawapan kanak-kanak)
Pendidik:
Sebagai penghormatan kepada dewi kecantikan
Anda bernama Venus,
Awak terbang di awan
Anda menyinari dengan keindahan.
Zuhrah tidak mempunyai udara atau air dan boleh dilihat di langit malam. Adakah terdapat kehidupan di planet ini? (Jawapan kanak-kanak) Kenapa? Panas di sini menggigil. Di sana sangat panas sehingga anda boleh membakar pai dalam beberapa saat tanpa ketuhar. Venus adalah yang paling banyak planet terang di langit.
Pendidik:
Terdapat satu planet - taman
Di ruang sejuk ini
Hanya di sini hutan riuh,
Memanggil burung hijrah.
Ia adalah satu-satunya yang mereka mekar
Lili lembah di rumput hijau,
Dan pepatung hanya ada di sini
Mereka melihat ke dalam sungai dengan terkejut...
Bolehkah anda meneka planet apakah ini? Planet ini mempunyai air, tanah, atmosfera, haiwan dan burung hidup di atasnya, pokok tumbuh, bunga mekar, manusia hidup. Bumi mempunyai satelitnya sendiri - Bulan.
Bulan adalah satu-satunya satelit semula jadi Bumi. Objek kedua paling terang di langit bumi selepas Matahari. Tidak ada atmosfera, jadi orang tidak boleh bernafas di Bulan. Perkataan "bulan" bermaksud "terang". Pada zaman dahulu, orang menganggap Bulan sebagai dewi - pelindung malam.
Pendidik:
Saya Marikh.
Mereka mengelilingi planet merah
Kamenyuki, Takut dan seram
Tidak ada gunung di mana-mana di dunia
Lebih tinggi daripada di planet ini.
Tiada kehidupan di Marikh.
Pendidik:
Musytari lebih besar daripada semua planet
Tetapi tidak ada kehidupan di planet ini.
Hidrogen cecair di mana-mana
Dan sejuk pahit sepanjang tahun.
Ini yang paling banyak planet besar Sistem suria. Ia sangat besar sehingga semua planet lain boleh muat di dalamnya. Musytari ialah bola gergasi yang terdiri daripada cecair dan gas.
Pendidik:
Anda pasti akan mengenali Zuhal dengan penglihatan,
Sebuah cincin besar mengelilinginya.
Suatu ketika air membeku di sana,
Dan cincin Saturnus salji dan ais.
Kawan-kawan, adakah anda fikir seseorang boleh wujud di kedua-dua planet ini? (Jawapan kanak-kanak). kenapa? (Di sini sangat sejuk) Zuhal ialah bola besar yang diperbuat daripada cecair dan gas. Planet ini terkenal dengan cincin yang mengagumkan. Setiap cincin Zuhal terdiri daripada gas, zarah ais, batu dan pasir.
Pendidik:
Saya sudah, abad berapa
Di antara saudara Rom ialah seorang Yunani,
Dan melalui kemurungan angkasa
Saya bergegas, berbaring di sisi saya.
Inilah planet Uranus. Satu-satunya planet Sistem suria, yang beredar mengelilingi Matahari, seolah-olah berbaring di sisinya. Ia dipanggil "planet berbaring". Suhu di permukaan Uranus - planet gergasi gas– sangat rendah dan berjulat dari -208 hingga -212 darjah Celsius.
Kanak-kanak, adakah kehidupan di planet ini? (Jawapan kanak-kanak)
Dan mengapa? (Jawapan kanak-kanak)
Pendidik:
Saya Neptune.
Di planet biru-biru
Angin bertiup sangat kuat
Tahun padanya sangat panjang -
Musim sejuk berlangsung selama 40 tahun.
Angin terkuat dalam sistem suria bertiup di permukaan planet, mencapai kelajuan lebih 2000 km/j, iaitu 2 kali lebih pantas daripada kelajuan pesawat jet.
Pendidik:
Saya Pluto.
Ia mengambil masa 5 jam untuk cahaya
Terbang ke planet ini
Dan itulah sebabnya saya
Tidak kelihatan melalui teleskop.
Kami tahu sangat sedikit tentang Pluto, kerana tiada probe automatik telah dihantar kepadanya.
Pendidik: Tiada sesiapa pun yang tinggal di planet ini yang paling jauh dari matahari, ia tidak bermaya.
Dan sekarang kita akan pergi dalam perjalanan dengan roket.
Latihan fizikal "Roket"
Dan sekarang kami bersama kamu, anak-anak,
Kami terbang jauh dengan roket.
Bangunlah dengan jari kaki anda,
Dan kemudian turun tangan.
Satu, dua (berdiri di atas jari kaki, tangan ke atas, tapak tangan membentuk "kubah roket")
Tiga, empat - (pendirian utama)
Ini roket terbang ke atas.
Mari lihat apa lagi yang ada di angkasa selain planet. (Tunjukkan ilustrasi)
Terdapat juga asteroid dan komet dalam sistem suria.
Asteroid ialah badan angkasa kecil seperti planet yang bergerak dalam orbit mengelilingi Matahari.
Komet ialah badan angkasa kecil yang mempunyai rupa kabur. Ia terdiri daripada batu, ais dan debu. Apabila komet menghampiri Matahari, ia membentuk ekor yang bercahaya.
Siapa boleh beritahu saya nama angkasawan pertama?
Jawapan kanak-kanak.
Seorang angkasawan mesti menjalani gaya hidup sihat dan bersenam pada waktu pagi. Hari ini kita akan mengetahui sama ada kita sudah bersedia untuk menjadi angkasawan.
“Bersedia untuk bersenam!”
Tangan ke sisi seluas bahu. Tangan kanan membuat bulatan di udara. Tangan kiri membuat bulatan yang sama, tetapi dalam arah yang bertentangan.
Tangan kanan bergerak ke atas. Tangan kiri membuat bulatan.
Tangan kanan membuat segitiga di udara. Tangan kiri - bulatan.
Tangan kanan membuat bulatan. Segitiga tangan kiri. Kaki melukis segi empat sama di atas lantai.
Perhatian! Ambil tempat duduk anda. Ikat pinggang, mari mengira detik 5-4-3-2-1-mula! Tutup mata anda, sekarang kita terbang bersama kelajuan yang sangat besar, tangan, kaki dan kepala anda sangat berat. Tegangkan diri, rasa berat ini. Tetapi sekarang kita telah terlepas dari graviti bumi, buka mata anda, kita berada dalam keadaan tanpa berat - mari kita alami keadaan ini.
Kami terapung dalam graviti sifar
Kami betul-betul di siling
(Berdiri di atas satu kaki, mengekalkan keseimbangan, membantu dengan tangan anda).
Pendidik: Sekarang saya melihat bahawa anda telah menjadi kuat dan tangkas dan bersedia untuk memodelkan sistem suria kita.
Guru menjemput kanak-kanak untuk membahagikan kepada pasukan, mengedarkan bulatan kadbod kepada pasukan, dan kanak-kanak menggunakan serbet untuk menutup kadbod, memberikan mereka rupa planet.
Setiap planet kemudian diletakkan di latar belakang, menyusun planet dalam susunan tertentu.
Analisis Pelajaran:
Tengok apa bagus ia berjaya. Apakah yang anda gambarkan?
Planet, komet, bintang...
Ringkasan pelajaran:
Adakah anda menikmati perjalanan anda ke angkasa lepas? Apakah perkara menarik yang anda pelajari? Apa yang paling anda suka? Ini adalah pengakhiran pelajaran, syabas.
Semasa membuat ringkasan, sumber Internet berikut telah digunakan:
http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm
http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm
http://doshvozrast.ru/konspekt/kompleks26.htm