ВОНа самиот почеток на 20 век се појави моќно движење кое го воспостави однесувањето како предмет на психологијата како збир на реакции на телото, условени од комуникацијата со дразбите на околината на која се прилагодува. Кредото на оваа насока беше опфатено со терминот однесување (англиски „однесување“), а самиот тој беше наречен бихејвиоризам. Неговиот „татко“ се смета дека е Џон Вотсон(1878-1958), чија статија „Психологијата како што ја гледа бихевиористот“ (1913) стана манифест на новото училиште. Вотсон бараше сите концепти на субјективната психологија на свеста да бидат „фрлени во вода“ како остаток на алхемијата и астрологијата и да се преведат на јазикот на објективно забележливи реакции на живите суштества на стимули.
Анализата на однесувањето мора да биде строго објективна и ограничена на надворешно набљудувани реакции. Сè што не може објективно да се запише не може да се проучува, т.е. мислите и човечката свест не можат да се земат предвид, бидејќи не можат да се измерат. Невозможно е да се проучи што се случува внатре во една личност, затоа, личноста делува како „црна кутија“. Само надворешните дејства на една личност и стимулациите и ситуациите што тие ги одредуваат се објективни. А задачата на психологијата е да определи веројатен стимул врз основа на реакцијата, и да предвиди одредена реакција врз основа на стимулот.
Личноста, од гледна точка на бихејвиористите, не е ништо повеќе од збир на реакции на однесувањето својствени на оваа личност. Формулата стимул-одговор (S-R) беше водечка во бихејвиоризмот. Торндајковиот закон на ефект одредува: врската помеѓу СИ Рсе зголемува доколку има засилување. Може да биде позитивен (пофалба, добивање на посакуваниот резултат, материјална награда итн.) или негативен (болка, казна, неуспех, критичка забелешка итн.). Човечкото однесување најчесто следи од очекувањето на позитивно засилување, но понекогаш преовладува желбата да се избегне негативно засилување, односно казна, болка и сл.
Така, од позиција на бихејвиоризам, личноста е сè што поседува поединецот, неговата склоност кон една или друга реакција: вештини, свесно регулирани инстинкти, социјализирани емоции, како и пластичност, што помага да се формираат нови вештини и способност да се задржи и да ги зачува за да се прилагоди на околината. Тоа значи дека личноста е организиран и релативно стабилен систем на вештини. Вторите ја формираат основата на релативно стабилно однесување; тие се прилагодени на животни ситуации, чија промена води до формирање на нови вештини.
Бихејвиористите ја разбираат личноста како суштество кое реагира, дејствува, учи, програмирано за одредени реакции, дејства и однесување. Со менување на стимулации и засилувања, можете да го програмирате на потребното однесување,
1.7 Психолошки училишта: когнитивна психологија.
Ова е насока во психологијата која ги проучува процесите на сознавањето (латински cognitio - когниција), работата на меморијата и улогата на сознанието во мотивацијата и однесувањето, во повеќето во поголема мераго поткопа бихејвиоризмот. До 1930 година, психолозите кои работат во традицијата на когнитивизмот на Е. Толман убедливо покажаа дека психата постои и кај животните. Во еден од експериментите, беше откриено дека стаорците во лавиринт дејствуваат врз основа на „когнитивни мапи“, т.е. ментални слики од структурата на лавиринтот со кои се запознаени, наместо едноставно моторно уредување. Слични експерименти покажаа дека бихејвиоризмот на Вотсон дава исклучително поедноставена слика, бидејќи всушност голем дел од активноста е она што се случува внатре во организмот. За да ги опишат таквите внатрешни феномени и процеси, необихевиористите почнаа да го користат концептот на „интервенирачки променливи“ (видете го делот Теорија на учење подолу). Главното достигнување на когнитивизмот беше хипотезата за селективна подготвеност, чија суштина е како што следува: животните можат да ги покажат само оние реакции на однесувањето за кои се психолошки подготвени и кои одговараат на нивото на нивната ментална организација. Со други зборови, зборуваме за важноста на својствата „специфични за видовите“ во обликувањето на однесувањето. Од гледна точка на овој принцип, концептот на Вотсон за неограничените можности на бихејвиоризмот станува очигледен - ниту еден експериментатор не успеал, на пример, да ги научи свињите да фрлаат монети во свинче, бидејќи природното однесување на овие животни е дека тие ископајте и расфрлајте, и не земајте и не ставајте.
Последно ажурирање: 05.04.2015
Суштината на бихејвиоризмот тешко може да се изрази подобро отколку со цитат познат психологЏон Б. Вотсон, кој често се смета за „татко“ на бихејвиоризмот:
„Дајте ми десетина здрави деца, физички добро развиени и гарантирам дека ако ги добијам надворешните услови што ги одредувам за нивното воспитување, тогаш, избирајќи некое од нив по случаен избор, од него, по моја дискреција, ќе направам кој било специјалист. : доктор, адвокат, уметник, успешен дуќанџија, па дури и просјак и крадец, без разлика на неговите таленти, неговите склоности, желби, способности, вокација, националност“.
Џон Вотсон, Бихејвиоризам (1930)
Што точно мислеше Вотсон?
Терминот „бихејвиоризам“ се однесува на гранка на психологијата основана од Џон Б. Вотсон - се заснова на верувањето дека однесувањето може да се мери и модифицира. Бихејвиоризмот се појави со објавувањето во 1913 година на класичната Психологија на Вотсон како што ја гледа бихевиористот. Психологијата како што ја гледа бихевиористот ). До средината на 1950-тите, бихејвиоризмот доминираше во психологијата.
Зошто овој тренд стана толку популарен на почетокот на дваесеттиот век? " Бихејвиоризмот стана основа за појавата на американскиот општествени науки “, објасни Џон А. Милс во 1998 година во неговата книга Контрола: Историја на бихејвиоралната психологија ( Контрола: Историја на психологијата на однесувањето ). - « Очигледно, истражувачките активности и теоретските погледи на американските бихејвиористи до средината на 1950-тите беа водени од желбата да се создаде теорија која би можела да помогне да се направат општествено корисни предвидувања».
Основи на бихејвиоризмот
Значи, што точно е суштината на бихејвиоризмот? Бихејвиоризмот е концепт на учење заснован на идејата дека целото однесување се стекнува преку условување, што се јавува преку интеракција со животната средина. Бихејвиористите веруваат дека нашиот одговор на стимулите претставени од околината е тој што го обликува нашето однесување.
Од гледна точка на оваа насока, однесувањето може да се проучува со користење систематско набљудување; ментална состојбаИ ментални процеси- емоциите или, на пример, расположението - не треба да се земат предвид, бидејќи тие се премногу субјективни.
Вотсон претпоставуваше дека човек може да се научи на што било - без оглед на факторите како генетско потекло, особини на личноста, мисли. Во границите на неговите физички можности, се разбира.
Кондиционирањето е насочено кон ова:
- - техника која се користи во тренинзите за однесување во која претходно неутрален стимул е поврзан и на крајот сам го произведува истиот одговор.
- е метод на учење кој функционира преку низа стимули кои го зајакнуваат посакуваниот одговор и го казнуваат непожелниот.
Личности
Се издвојува цела линијаталентирани психолози кои оставија неизбришлива трага во историјата на бихејвиоризмот, вклучувајќи:
- Кларк Хал.
Важни настани
1863 - И.М. го објави своето дело „Рефлекси на мозокот“. Сеченов, го воведе и концептот на инхибиторни процеси во централниот нервен систем;
1900 - Иван Павлов почна да ги проучува рефлексите;
1920 - Вотсон и Розали Рејнер го спроведоа познатиот експеримент;
1959 - Ноам Чомски го критикуваше бихејвиоризмот;
1971 - Бурес Ф. Скинер ја објави книгата Надвор од слободата и достоинството ( Надвор од слободата и достоинството), во која тој тврдеше дека слободната волја не е ништо повеќе од илузија.
Критика на бихејвиоризмот
- Многу критичари тврдат дека бихејвиоризмот има многу едностран пристап кон разбирањето човечкото однесувањеПа што бихејвиорални теориине се земаат предвид Слободна волјаи внатрешни механизми.
- Бихејвиоризмот не ги зема предвид другите видови на учење, особено оние кои не вклучуваат употреба на засилување и казнување.
- Луѓето и животните се способни да го променат своето однесување во согласност со нови информации, дури и ако претходната шема на однесување е создадена преку засилување.
Јаки страни на бихејвиоризмот
- Бихејвиоризмот се заснова на идејата дека однесувањето што може да се набљудува е важно и полесно се мери. квантификација; Така, собирањето податоци за време на истражувањето е поедноставено, а резултатите од ваквите студии можат да се пофалат со објективност.
- Ефективни терапевтски методи - интензивна интервенција во однесувањето, анализа на однесувањето, токени системии дискретно пробно учење - имаат свои корени во бихејвиоризмот. Тие се многу корисни за модификација на однесувањето кај децата и возрасните.
Бихејвиоризам и други психолошки школи
Многу мислители веруваа дека бихејвиоризмот неоправдано ги занемарува факторите кои влијаат силно влијаниена однесувањето. , на пример, веруваше дека бихејвиористите не треба да ја земаат предвид потсвеста, чувствата, желбите итн. и други хуманисти веруваа дека бихејвиоризмот е премногу крут и го ограничи системот кој не ги зема предвид факторите како слободната волја.
Имате нешто да кажете? Остави коментар!.
Признатиот лидер на бихејвиоризмот е Д. Вотсон. Во 1913 година, Вотсон ја објави статијата „Психологија од гледна точка на бихејвиористот“, која го означи почетокот на оваа насока во психологијата. Токму објавувањето на овој напис се смета за датум на појавата на бихејвиоризмот. Во својата работа, Д. Вотсон ја изрази идејата за потребата од истражување на однесувањето, сугерирајќи дека однесувањето треба да се смета како реакција на телото на надворешни стимули.
Вотсон, под влијание на позитивизмот, тврдеше дека само она што може директно да се набљудува е реално. Затоа, според неговиот план, целото однесување треба да се објасни врз основа на односот помеѓу директно забележливите ефекти на физичките дразби врз организмот и неговите исто така директно забележливи одговори (реакции). Оттука и главната формула на бихејвиоризмот „стимул-одговор“ (S-R). Бидејќи единствената реалност во однесувањето беше препознаена различни формителесни реакции, Вотсон ги замени сите традиционални идеи за менталните феномени со нивните моторни еквиваленти. Зависност менталните функцииод моторна активноство тие години беше цврсто воспоставена експериментална психологија(на пример, зависност визуелна перцепцијаод очните мускули, емоции - од телесни промени итн.).
Вотсон ги искористи овие факти како доказ дека објективните мускулни процеси се достојна замена за субјективните ментални акти. Сите реакции, и интелектуални и емоционални, според него, можат да се контролираат. Така, истражувањето на психата се сведува на проучување на формирањето на однесувањето, врските помеѓу дразбите и реакциите што произлегуваат од нив.
Врз основа на ова гледиште на психата, бихејвиористите заклучија дека неговиот развој се јавува во текот на животот на детето и зависи главно од социјалната средина, од условите за живеење, односно од оние дразби што ги обезбедува околината. Тие ја отфрлија идејата старосен периодбидејќи верувале дека не постојат модели на развој кои се униформни за сите деца во одреден возрасен период. Како доказ послужија и нивните студии за учење кај децата. од различни возрасти, кога со целна обука децата од 2-3 години научија не само да читаат, туку и да пишуваат, па дури и да пишуваат. Така, бихејвиористите заклучија дека каква е околината, така ќе бидат и моделите на детскиот развој.
Доказ за формирање на основни ментални процеси во текот на животот дал Вотсон во неговите експерименти за формирање на емоции.
Вотсон експериментално докажа дека е можно да се формира реакција на страв на неутрален стимул. Во експериментите кои ги спроведувал, на децата им покажале зајак, кој го земале и сакале да го погалат, но во тој момент добиле шок. електрична струја. Детето исплашено го фрлило зајакот и почнало да плаче. Експериментот беше повторен, а трет или четврти пат појавата на зајак, дури и од далечина, предизвика страв кај повеќето деца.
Откако оваа емоција беше поправена, Вотсон се обиде повторно да ја промени емоционален ставдеца, развивајќи го нивниот интерес и љубов кон зајакот. ВО во овој случајНа детето му покажале зајак додека јадело вкусен оброк. На почетокот децата престанале да јадат и почнале да плачат. Но, бидејќи зајакот не им пријде, а во близина имаше вкусна храна (чоколадо или сладолед), детето се смири. Откако децата престанаа да реагираат со плачење на појавата на зајак на крајот од собата, експериментаторот го придвижуваше сè поблиску до детето, а истовремено додавајќи вкусни работи во неговата чинија. Постепено, децата престанаа да му обрнуваат внимание на зајакот и на крајот мирно реагираа кога веќе беше во нивната чинија, па дури и го зедоа и се обидоа да го нахранат. Така, Вотсон тврди, емоционално однесувањеможе да се контролира.
Принципот на контрола на однесувањето доби огромна популарност во американската психологија по работата на Вотсон. Концептот на Вотсон (како и секој бихејвиоризам) почна да се нарекува „психологија без психа“. Оваа оценка се засноваше на мислењето дека ментални појависе однесува само на доказите на самиот субјект за тоа што тој смета дека се случува во неговиот ум при „внатрешно набљудување“.
Сепак, областа на психата е многу поширока и подлабоко од тоа, што директно се реализира. Ги вклучува и постапките на една личност, неговите постапки во однесувањето, неговите постапки. Заслугата на Вотсон, пред сè, лежи во фактот што тој ја прошири сферата на психата за да ги вклучи телесните дејства на животните и луѓето. Но, тоа го постигна само со отфрлање како предмет на науката на огромното богатство на психата, кое не може да се сведе на надворешно набљудувано однесување.
Бихејвиоризмот не ја одразуваше соодветно потребата да се прошири темата психолошко истражување, изнесена од логиката на развојот научни сознанија. Оваа насокаделуваше како антипод на субјективниот (интроспективен) концепт, кој донесе ментален животна „фактите на свеста“ и веруваше дека надвор од овие факти лежи свет туѓ на психологијата.
Така, следните аспекти може да се издвојат како главни одредби на бихејвиоризмот:
Предмет на психологијата е однесувањето и реакциите на однесувањето, бидејќи токму овие феномени можат објективно да се проучуваат експериментално;
Однесувањето ги вклучува сите психолошки и физиолошки аспектиживотот на секој човек;
Однесувањето на животните и луѓето се смета како збир моторни реакции(Р) како одговор на надворешни влијанија- стимулации (S). Тука функционира шемата стимул - одговор (S - R);
Задачата на бихејвиоризмот како психолошка насока е способноста правилно да го предвиди човековото однесување, фокусирајќи се на стимулации надворешната средина. Можно е да се предвиди одговор или однесување со познавање на природата на стимулот.
Сите човечки реакции се или стекната надворешна природа ( условени рефлекси), или внатрешно потекло (безусловни рефлекси).
Однесувањето е резултат на учењето. Успешните реакции стануваат автоматизирани и засилени преку повторување.
Така, бихејвиоризмот одбива да размисли субјективен светличноста како предмет психолошка наукаи предлага однесувањето (и на животните и на луѓето) од раѓање до смрт да се смета како такво.
Бихејвиоризмот (од англиското однесување - однесување) е главен психолошка насока, чии главни претставници се E. Thorndike, D. Watson, B. Skinner. Еден од пионерите на бихејвиоризмот е Едвард Торндајк, кој значително го прошири полето на психологијата и покажа дека таа се протега далеку од границите на свеста. Тој значително ја промени ориентацијата, како резултат на што сферата на психологијата стана интеракција помеѓу организмот и околината. Е. Торндајк врската помеѓу реакцијата и ситуацијата ја нарекува врска. Зборувајќи на јазикот на последователната психологија, поврзаноста е елемент на однесување. Така, Е. Торндајк, во поголема мера од кој било друг, го подготвил појавувањето на бихејвиоризмот.
Признат лидер на трендот на однесување во психологијата е Д. Вотсон, кој ја изрази идејата за потребата да се спроведе истражување на однесувањето, сугерирајќи дека однесувањето треба да се смета како реакција на телото на надворешни дразби.
Вотсон, под влијание на позитивизмот, тврдеше дека само она што може директно да се набљудува е реално, затоа целото однесување мора да се објасни врз основа на односот помеѓу директно забележливите ефекти на физичките дразби врз телото и неговите исто така директно забележливи одговори (реакции). Оттука и главната формула на бихејвиоризмот „стимул-одговор“ (S-R). Заслугата на Вотсон, пред сè, лежи во фактот што тој ја прошири сферата на психата за да ги вклучи телесните дејства на животните и луѓето. Но, тоа го постигна само со отфрлање како предмет на науката на огромното богатство на психата, кое не може да се сведе на надворешно набљудувано однесување.
Бихејвиоризмот го дефинираше лицето на американската психологија во 20 век. Нејзиниот основач, Џон Вотсон (1878 - 1958), го формулирал кредото на бихејвиоризмот: „Предмет на психологијата е однесувањето“. Оттука и името - од англиски однесување- однесување (бихејвиоризмот може да се преведе како психологија на однесувањето). Анализата на однесувањето мора да биде строго објективна и ограничена на надворешно набљудувани реакции. Сè што се случува внатре во човекот е невозможно да се проучува, т.е. едно лице делува како „црна кутија“. Објективно проучувајте и регистрирајте само реакции надворешни дејстваличност и оние дразби и ситуации кои ги одредуваат овие реакции. А задачата на психологијата е да определи веројатен стимул врз основа на реакцијата, и да предвиди одредена реакција врз основа на стимулот.
И личноста на една личност, од гледна точка на бихејвиоризмот, не е ништо повеќе од збир на реакции на однесување својствени за одредена личност. Формула „стимул-одговор“ С-> Рбеше лидер во бихејвиоризмот. Торндајковиот закон на ефект елаборира: врската помеѓу S и R се зајакнува ако има засилување. Зајакнувањето може да биде позитивно (пофалба, материјална награда итн.) или негативно (болка, казна итн.). Човечкото однесување најчесто произлегува од очекувањето на позитивно засилување, но понекогаш преовладува желбата примарно да се избегне негативното засилување.
Така, од позиција на бихејвиоризам, личноста е сè што поседува поединецот и неговите способности во однос на реакциите (вештини, општествено регулирани инстинкти, социјализирани емоции + способност на пластичност да формира нови вештини + способност за задржување, одржување на вештини) да се прилагодат на околината, оние. личноста е организиран и релативно стабилен систем на вештини.
Во концептот на бихејвиоризмот, личноста се подразбира првенствено како суштество кое реагира, дејствува, учи, програмирано за одредени реакции, дејства и однесување. Со менување на стимулации и засилувања, можете да програмирате личност на потребното однесување.
Во длабочините на самиот бихејвиоризам, психологот Толман (1948) ја доведе во прашање шемата С-> Ркако премногу поедноставена и воведена важна променлива помеѓу овие поими Јас- ментални процеси на дадена индивидуа, во зависност од неговата наследност, физиолошка состојба, минатото искуство и природата на стимулот, С-> Јас-> Р.
Подоцна, еден од следбениците на Вотсон, Скинер, развивајќи го концептот на бихејвиоризам, докажал дека секое однесување е определено од неговите последици, го формулирал принципот на оперативно одржување - „однесувањето на живите организми е целосно определено од последиците до кои тоа води. за тоа дали овие последици се пријатни, рамнодушни или непријатни, живиот организам ќе покаже склоност да го повтори дадениот чин на однесување, да не му придава никакво значење или да избегне негово повторување во иднина“. Така, излегува дека човекот е целосно зависен од својата околина, а секоја слобода на дејствување што мисли дека може да ја искористи е чиста илузија.
Во 70-тите, бихејвиоризмот ги претстави своите концепти во ново светло - во теорија социјално учење. Според Бандура (1965) главна причина, што нè направи она што сме, е поврзано со нашата тенденција да го имитираме однесувањето на другите луѓе, земајќи предвид колку може да бидат поволни резултатите од таквото имитација за нас. Така, едно лице е под влијание не само од надворешните услови: тој исто така мора постојано да ги предвидува последиците од неговото однесување преку самоевалуација.
Според теоријата за општествено учење на Д. Ротер, социјално однесувањеможе да се опише користејќи ги следните концепти:
1) потенцијал на однесување - секој човек има одреден сетдејства, реакции на однесување формирани во текот на животот;
2) човечкото однесување е под влијание на субјективната веројатност со која човекот верува дека ќе дојде до одредено засилување по одредено однесување во одредена ситуација;
3) однесувањето на една личност е под влијание на природата на засилувањето, неговата вредност за личноста (некои луѓе повеќе ги ценат пофалбите, други ги ценат парите или се почувствителни на казнување);
4) однесувањето на една личност е под влијание на неговиот „локус“ на контрола: дали се чувствува како „пион“ или верува дека постигнувањето на неговите цели зависи од неговите сопствени напори.
Потенцијалот за однесување, според Ротер, вклучува 5 главни блокови на реакции во однесувањето:
1) реакции на однесување насочени кон постигнување успех;
2) бихејвиорални реакции на адаптација, адаптација;
3) одбранбени бихејвиорални реакции (ова се реакции како што се негирање, потиснување на желбите, девалвација итн.);
4) техники на избегнување - заминување, бегство, одмор итн.;
5) агресивни реакции во однесувањето - и вистинска физичка агресија и симболични форми на агресија: потсмев насочен против интересите на друго лице.
Според концептот Американски психологМекгваер, класификацијата на човековото однесување и постапки треба да се врши во зависност од целите, потребите, ситуациите. Потребата е искусна и согледана состојба на потребата на една личност за нешто. Целта покажува кон што се стреми човекот, каков резултат сака да добие. Истата цел може да се постави врз основа на различни потреби (на пример, тројца студенти поставија цел да учат за 5, но еден - од потреба за ново знаење, друг - од амбициозни потреби да се направи кариера, третиот - надвор од материјална потреба: татко му ветил во случај одлични студиикупи мотор).
Врз основа на овој пристап, може да се разликуваат 16 типови на однесување.
1. Перцептивно однесување- желбата да се справите со преоптоварувањето со информации преку категоризација, како резултат на што разновидноста на информациите се класифицирани, поедноставени и може да доведе до појасно разбирање на она што се оценува и до губење на значајни информации.
2. Одбранбено однесување- какви било вистински или замислени дејства психолошка заштита, кои ви овозможуваат да го задржите позитивното мислење на една личност за себе. Одбранбеното однесување му овозможува на човекот да се заштити од проблеми што сè уште не може да ги реши. Но ако времето тече, а лицето не го решава проблемот, тогаш овој заштитен механизам може да биде пречка личен раст- едно лице го крие својот вистински проблем, заменувајќи го со нови „псевдопроблеми“. Фројд идентификувал 7 одбранбени механизми:
1) потиснување на желбите - отстранување на желбите од свеста, бидејќи тој „не може“ да биде задоволен; сузбивањето никогаш не е конечно, често е извор на телесни заболувања од психогена природа (главоболки, артритис, чиреви, астма, срцеви заболувања, хипертензија итн.);
2) негирање - повлекување во фантазија, негирање на кој било настан како „невистинито“;
3) рационализација - градење прифатливи морални, логички оправдувања, аргументи за објаснување и оправдување на неприфатливи форми на однесување и желби;
4) инверзија - замена на дејства, мисли кои одговараат на вистинска желба, со дијаметрално спротивно однесување, мисли (детето сака да ја прими љубовта на мајка си за себе, но, не добивајќи ја оваа љубов, почнува да ја доживува токму спротивната желба да се нервира и ја налути мајка си);
5) проекција - припишување на сопственото на друго лице сопствени квалитети, мисли - „поместување на заканата подалеку од себе“;
6) изолација - одвојување на заканувачкиот дел од ситуацијата од останатите ментална сфера, што може да доведе до поделена личност, до нецелосно „јас“;
7) регресија - враќање на претходен, примитивен начин на реагирање; стабилните регресии се манифестираат во фактот дека лицето ги оправдува своите постапки од позицијата на размислување на детето и не ја препознава логиката.
Манифестацијата на одбранбени механизми од време на време е својствена за секој човек, но изобилството на стабилни одбранбени механизми и стабилната изолација од реалноста се најтипични за невротичните поединци.
3. Индуктивно однесување- перцепција и проценка на луѓето за себе врз основа на толкувањето на значењето на нивните сопствени постапки.
4. Вообичаено однесување- создава задоволство од позитивното засилување голема веројатнострепродуцирање познати однесувања во соодветни ситуации.
5. Утилитарно однесување- желбата на една личност да одлучи практичен проблемсо максимален успех.
6. Однесување со улогиво согласност со барањата за улоги, околности кои го принудуваат лицето да преземе некоја акција.
7. Скриптирано однесување- едно лице е извршител на многу правила на прифатливо „пристојно“ однесување што одговараат на неговиот статус во дадена култура и општество.
8. Моделирање однесување- опции за однесување на луѓето во мали и големи групи(имитација, сугестија), но тешко е да се контролира и од самата личност и од другите луѓе.
9. Балансирачко однесување- кога едно лице има во исто време контрадикторни пријателимислењата, оценките на пријателот и се обидува да ги „усогласи“, усогласи со менување на неговите проценки, тврдења, сеќавања.
10. Ослободително однесување- едно лице се обидува да се „заштити“ од реални или очигледни „негативни услови на постоење“ (избегнување можни неуспеси, напуштање на умерено привлечни цели, усогласеност).
11. Атрибутивно однесување- активно отстранување на противречностите помеѓу вистинско однесувањеи субјективен систем на мислења, елиминирајќи ја дисонанцата помеѓу желбите и вистинските постапки, доведувајќи ги до меѓусебна кореспонденција.
12. Експресивно однесување- во оние области каде што едно лице има постигнато високо нивомајсторство и задоволство, додека се одржува стабилна висока самодоверба, чија постојана репродукција е главен регулатор на секојдневното општествено однесување.
13. Автономно однесување- кога чувството на слобода на избор (дури и илузијата за таков избор) создава подготвеност на човекот да ги надмине сите бариери за постигнување цел (идејата за себе како активен „извршител“, а не како извршител на нечии наредби , нечија волја).
14. Афирмативно однесување- доживување на вашите постапки како остварување на вашите планови со максимално искористување на внатрешните услови.
15. Истражувачко однесување
- желбата за новина во физичката и социјалната средина, подготвеноста да се „толерира“ информациската несигурност, на која се применливи претходно совладаните методи за нејзина обработка.
16. Емпатично однесување- сметководство, голема покриеност на сензорни информации во основата интерперсонална интеракцијалуѓе, способност да се разбере емоционална и состојба на умотдруг човек.
Психоаналитичките теории засновани на Фројдизмот го опишуваат и предвидуваат човечкото однесување кое спаѓа во категориите 2,6,10. Теориите на однесување опишуваат категории на однесување 2,4,10,12. Когнитивни теории - категории 1,3,9,11. Хуманистички теориипредвиди однесување 7,13,14. Сите теории се точни во границите на нивната применливост.