MGIMO 2
ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್
ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ
ಲೆವೆಲ್ - ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿ
ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಅಪ್ರೋಚ್ ಮಟ್ಟ B1
1 ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ
ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ
BBK 81.2 ಇಂಗ್ಲೀಷ್ I 85
ವಿಮರ್ಶಕರು:
ಪಾವ್ಲೋವಾ I.P. - ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಲಿಂಗ್ಯೋಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಭಾಷಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್; ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಭಾಗ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳುಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ - ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳುಟಿಮ್ಚೆಂಕೊ ಎನ್. ಎಂ.)
ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾ ಇ.ಬಿ., ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ ಒ.ಎ., ಕ್ರಿಯಾಚ್ಕೋವ್ ಡಿ.ಎ., ವ್ಲಾಡಿಕಿನಾ ಎಲ್.ಜಿ.
ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ತಜ್ಞರಿಗೆ I 85 ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್. ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಮಟ್ಟ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ. ನಾನು ವರ್ಷ. /ಭಾಗ I/ - 296 pp., M.: MGIMO -
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, 2009.
ISBN 978-5-9228-0506-3
ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಎ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಇಂಟರ್ಮೀಡಿಯೇಟ್ (A2) ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವಿಭಾಗದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾತು, ಭಾಷೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಿತಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ(B1) ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಯುರೋಪ್ನ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ.
ಮುನ್ನುಡಿ................................................. ....... | |
ಅಧ್ಯಾಯ 1. ದಿ ಗ್ಲೋರಿಯಸ್ ಪಾಸ್ಟ್ ........................................... .................................................. . | |
ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 1 ............................................. ..... .................................................. ............................................ | |
UNIT 1. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ......................................... ..... ................................... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 1. ಜನರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಗತಿಸುವುದು ........................................... .................................... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 2. ಹಲೋ ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವುದು..................................... .... ....................................... | |
ಓದುವಿಕೆ 1. ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತುಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಸ್ಯಾಮ್ ................................................ ..... ................................. | |
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ 1. ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು ........................................... .... ................................... | |
ಓದುವಿಕೆ 2. ಯುಕೆ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗ್ಲಿಂಪ್ಸ್ ....................................... ............................................. | |
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ 2. ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್, ವೇಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಎಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ | |
ಯುಕೆ ಒಳಗೆ? .................................................. ...... ............................................. ............................................. | |
ಶಬ್ದಕೋಶ ಪಟ್ಟಿ ................................................ .............................................. ......... ....................... | |
UNIT 2. ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್‌ನಾದ್ಯಂತ ........................................... .............................................. ......... ............ | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 1. ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ .................................................. .............................................. | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 2. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ........................................... ..... .................................................. ...... | |
ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು........................................... .................................................. ...... ............. | |
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ 1. ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ರಷ್ಯಾದ ಮುನ್ನಡೆ ವಿರುದ್ಧ ಅಮೆರಿಕದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ............. | |
ಓದುವಿಕೆ 1. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್............................................. ........ ................................................ .............. | |
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ 2. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ..................................... .. ........ | |
ಓದುವಿಕೆ 2. ಉತ್ತರ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ನರು........................................... .... ................................... | |
ಅಧ್ಯಾಯ 2. ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಪ್ರಸ್ತುತ................................................................................ | |
ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2 ............................................. ..... .................................................. ........... ........................... | |
UNIT 3. ಭರವಸೆಯ ಭೂಮಿ? .................................................. ...... ............................................. ............ ....... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 1. ಸಣ್ಣ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು (1)................................... ...... .................................................. . | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 2. ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವುದು (1)........................................... ............ ............... | |
ಓದುವಿಕೆ 1. ದಿ ಲೆಗಸಿ ಆಫ್ ಕಳೆದುಹೋದ: ಬ್ರಿಟನ್ನಲ್ಲಿ ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿ .............................................. ...... ............. | |
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪಟ್ಟಿ........................................... .............................................. ......... ....................... | |
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭ್ಯಾಸ ................................................ ............................................... .......... .......... | |
ಪದ ನಿರ್ಮಾಣ ................................................ .............................................. ......... ........................ | |
ಓದುವಿಕೆ 2. ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿರುವ ರಷ್ಯನ್ನರು ............................................. .................................................. ......... | |
ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ ........................................... .................................................... | |
ವ್ಯಾಕರಣ ................................................. ............................................... ......................................................... | |
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ................................................ .............................................. ......... ....................... |
UNIT 4. ಸಮಾನವಾಗಿ ಜನಿಸಿದರೆ? .................................................. ...... ............................................. ............ ............. | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 1. ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವುದು (2)........................................... ............ ............... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 2. ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಕೇಳುವುದು (ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು) ....................................... ....... ............ | |
ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು........................................... .................................................. ...... .......... | |
ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯ. ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆ ............................................... .... ........................ | |
ಓದುವಿಕೆ 1. ಇಂದಿನ ವಾಸ್ತವ ........................................... ............................................... ............. | |
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪಟ್ಟಿ........................................... .............................................. ......... ....................... | |
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭ್ಯಾಸ ................................................ ............................................... .......... .......... | |
ಓದುವಿಕೆ 2. ಫೇರ್ ಪ್ಲೇ?............................................. ..... .................................................. ........... .................... | |
ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ ........................................... .................................................... | |
ವ್ಯಾಕರಣ ................................................. ............................................... ......................................................... | |
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ................................................ .............................................. ......... ....................... | |
ಅಧ್ಯಾಯ 3. ಅನಿಶ್ಚಿತ ಭವಿಷ್ಯ................................................................................ | |
ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 3 ............................................. ............................................... .......... ................................ | |
UNIT 5. ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು..................................................................................... | |
ಎಸ್ ಪೀಕಿಂಗ್ 1. ವಿನಂತಿಸುವುದು, ಸೂಚಿಸುವುದು, ಸೂಚನೆ ನೀಡುವುದು..................................... ..... ................... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 2. ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಕೇಳುವುದು. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು........................................... ... .......... | |
ಓದುವಿಕೆ 1. ಭವಿಷ್ಯವು ಏನನ್ನು ತರುತ್ತದೆ? .................................................. ...... ................................ | |
ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ ........................................... .................................................... | |
ಓದುವಿಕೆ 2. ಮಿಲೇನಿಯಮ್ ಬ್ಲೂಸ್ ............................................. ..... .................................................. ........... | |
ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯ ................................................ .................................................. ...... ................................ | |
ವ್ಯಾಕರಣ ................................................. ............................................... ......................................................... | |
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ................................................ .............................................. ......... ....................... | |
UNIT 6. ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭರವಸೆ....................................................................... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 1. ಒಬ್ಬರ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುವುದು. ಸಣ್ಣ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು (2) ............................................. .... | |
ಮಾತನಾಡುವುದು 2. ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ........................................... .... ............... | |
ಓದುವಿಕೆ 1. ಪ್ರಪಂಚವು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಿದೆ........................................... .... ........................ | |
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪಟ್ಟಿ........................................... .............................................. ......... ....................... | |
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭ್ಯಾಸ ................................................ ............................................... .......... .......... | |
ಪದ ನಿರ್ಮಾಣ ................................................ .............................................. ......... ........................ | |
ಓದುವಿಕೆ 2. ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ........................................ ..... ........................ | |
ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ ........................................... .................................................... | |
ವ್ಯಾಕರಣ ................................................. ............................................... ......................................................... | |
ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯ. ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ .............................................. .... ......................................... | |
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ................................................ .............................................. ......... ....................... | |
ಅನುಬಂಧ ................................................. ........ ................................................ .............. ............................... | |
ಪೂರಕ .................................................. ....................................................... ............. ........................ |
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ....................................................................................................... |
ಮುನ್ನುಡಿ
ಈ ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ/ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೂರ್ವ-ಮಧ್ಯಂತರ (ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಯುರೋಪ್ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಮಟ್ಟ A2) ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಂತರಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ; ಯಶಸ್ವಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಮಟ್ಟದ ಬಿ1 ಸಾಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯಾಗಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂವಹನಮೇಲೆ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದ. ಈ ವಿಧಾನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೋರ್ಸ್ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ:
1. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭಾಷಾ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು | ಮುನ್ನುಡಿ |
|
ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು |
||
ಆಧಾರಿತ ವಿಷಯಗಳು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಳಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ | ||
ಸಂವಹನ ಉದ್ದೇಶಗಳು. | ||
2. ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: | ||
ಓದುವುದು, ಕೇಳುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ | ||
ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಪ್ರಕಾರ | ||
ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ. | ||
3. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ದೇಹವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ | ||
(ಅದರ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ): ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶ ಮತ್ತು ಇತರರು | ||
ಪ್ರಪಂಚದ ದೇಶಗಳು; ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು; ಕೌಶಲ್ಯಗಳು | ||
ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಇಚ್ಛೆ | ||
ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ; ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆ | ||
ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, | ||
ಭಾವನೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಆತ್ಮಗೌರವದಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಘನತೆಯನ್ನು ಅವಮಾನಿಸದೆ | ||
ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು. | ||
4. ಆಧುನಿಕ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ದೇಹವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ | ||
ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳು (ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ | ||
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು), ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರತೆಗೆಯಲು, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆ | ||
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಳಕೆ. | ||
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಈ ಗುರಿಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ: |
ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ (ಪದ ರಚನೆ, ಫ್ರೇಸಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಉಚಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು)
ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪರಿಚಯ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಹುಡುಕಾಟದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ;
ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ವರ ಸರಿಯಾದ ವಿನ್ಯಾಸವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೊಡುಗೆಗಳು;
ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಾತನಾಡುವುದು, ಸಂಭಾಷಣೆ ಸೇರಿದಂತೆ
ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು;
ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ದೇಶಗಳು, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ
ಅದರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ;
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮುನ್ನುಡಿ
ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್. ಭಾಗ I
ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳುಕೋರ್ಸ್:
ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆ;
ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ನಾಯಕತ್ವ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ.
ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು 6 ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು 12 ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಧ್ಯಾಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಾಗವು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳಾಗಿ - ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಟೆಸ್ಟ್, ಸ್ಪೀಕಿಂಗ್ (ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಗಳು, ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು), ಓದುವುದು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು (ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳು), ಶಬ್ದಕೋಶ ಪಟ್ಟಿ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಅಭ್ಯಾಸ, ಪದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ (ಫ್ರೇಸಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕೆಲವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ತೊಂದರೆಗಳು), ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ (ಎರಡು ಯೋಜನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಧಗಳು : 1) ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ (ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ) ಮತ್ತು 2) ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ
ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು), ವ್ಯಾಕರಣ (ಭೂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, ಪರಿಮಾಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಗಳು, ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಮಾತು, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತು, ಮಾದರಿಗಳು), ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅನುಬಂಧ, ಪೂರಕ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯ ವಸ್ತುವು ಅಧಿಕೃತ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಭಾಷಾ ವಸ್ತು (ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾದರಿಗಳು) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು.
ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಗಮನ, ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಐಚ್ಛಿಕ.
ಶಬ್ದಕೋಶ ಪಟ್ಟಿ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಅಭ್ಯಾಸ, ಪದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ (ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ) ವಿಭಾಗಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಅವು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ (ಪಾಠಗಳು 5, 8, 9-12)
ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಪಾಠಗಳು 9–12). ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಅನುಪಾತ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ 30-40% ರಿಂದ 60-70% ಆಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಮೊತ್ತಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಹು-ಹಂತದ ಸ್ವಭಾವವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲು ಸಂವಹನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ).
ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವುದು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು, ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾತಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳುತರಗತಿಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವೇಗದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾತನಾಡುವ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು - ಅಂತಃಕರಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು
ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಗಳು - ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಸರಾಸರಿ 25% ಸಮಯ). ಜೋಡಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಎರಡು ರೀತಿಯ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: 1) ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಆಟಗಳು; 2) ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುವ ಆಟಗಳು. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಓದುವ ವಿಭಾಗಗಳು ಅದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ.
ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್. ಭಾಗ I
ಪೂರ್ವ ಓದುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಚರ್ಚಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಾ ಅಂಶಗಳು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಚರ್ಚೆಗಳು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ 25% ವರೆಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯದ (ಪಾಠಗಳು 1, 2, 4, 7, 9, 10, 12) ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ ವಿಭಾಗವು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ನಮೂದಿಸಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು. ಈ ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ. ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ, (ತಂಡದ ಕಾರ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ಒಂದು ಪಾಠದ ಸಮಯದ 25%) ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ (ಒಂದು ಪಾಠದ ಸಮಯದ 50%.).
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಎಂಬ ವಿಭಾಗವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಹೆಚ್ಚು ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಆಯ್ಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ- | ಮುನ್ನುಡಿ |
|
ಅರ್ಜಿದಾರರು, ಮತ್ತು ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಆಯ್ಕೆ |
||
ಪ್ರಸ್ತುತದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮಮತ್ತು ಪಥದ ಆಯ್ಕೆ | ||
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ (ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದೆ | ||
ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಷ್ಟದ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳು *). | ||
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇ.ಬಿ.ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾಗೆ ಸೇರಿದೆ. | ||
ವಿಭಾಗಗಳು ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವಿಕೆ, ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳ ವಿಭಾಗ. ಬರೆದರು- | ||
ನಾವು ಇ.ಬಿ.ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾ. ವಿಭಾಗಗಳು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪಟ್ಟಿ, D. A. Kryachkov ಬರೆದ ಶಬ್ದಕೋಶ ಅಭ್ಯಾಸ | ||
ಮತ್ತು L. G. Vladykina, D. A. Kryachkov ಬರೆದ ವರ್ಡ್ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್, ವಿಭಾಗ ದಿ ರೈಟ್ ವರ್ಡ್ ಇನ್ ದಿ ರೈಟ್ | ||
ಸ್ಥಳ - D. A. Kryachkov, O. A. Kravtsova, L. G. Vladykina; ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ತಪಾಸಣೆ ವಿಭಾಗಗಳು | ||
ನೀವೇ - O. A. Kravtsova. 1-8 ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗವನ್ನು O. A. ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ (ವ್ಯಾಯಾಮ) ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ | ||
ಪಾಠ 1 ರಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳು 32, 36, 39-42, ಪಾಠ 3 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಗಳ ವಿಭಾಗ - L. G. Vladykina), ಪಾಠಗಳು 9-12 ರಲ್ಲಿ | ||
L. G. ವ್ಲಾಡಿಕಿನಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. | ||
ಕಲೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಗಾಧವಾದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ N.I. ಟ್ವೆಟ್ಕೋವಾ | ||
ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ; | ||
ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಭಾಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು. |
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವಿಮರ್ಶಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಧನ್ಯವಾದಗಳು:
ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ 1
ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತುಅಧ್ಯಾಯ 1 ರಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ.)
I. ಗ್ರಾಮರ್: ಬೇಸಿಕ್ಸ್. ಸೂಕ್ತವಾದ ಫಾರ್ಮ್ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
1. ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಅದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದೆ; ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ___________________ ಅಲ್ಲಿ ತಲೆಮಾರುಗಳವರೆಗೆ.
2. ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾ ________________ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಎರಡನೇ ದೊಡ್ಡ ನಗರ.
ಡಿ) ಆಗುತ್ತಿತ್ತು |
3. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚಾನೆಲ್ ಬಹುಶಃ ಪ್ರಪಂಚದ _____________________ ನೀರಿನ ವಿಸ್ತಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಬಿ) ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ | ಸಿ) ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ |
4. ಜಾರ್ಜ್ ಅವರು _________________ ಅಲ್ಲ.
5. ಜಾನ್ _____ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. _____ ಮನೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.
6. ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಅನೇಕ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು _____________________.
ಎ) ಮಲಗಿದ್ದರು | ಬಿ) ಮಲಗಿದ್ದರು |
7. _____ ಮಿಸ್ಸಿಸ್ಸಿಪ್ಪಿ ನದಿ ಮತ್ತು _____ ಗಲ್ಫ್ ಆಫ್ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ _____ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದ ಬೆನ್ನೆಲುಬಾಗಿದೆ.
8. ನಾವು ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದಾಗಿನಿಂದ ನಾನು ಮೈಕ್ ಅನ್ನು ನಾನು _______________________ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಎ) ನೋಡಿಲ್ಲ | ಸಿ) ನೋಡಿಲ್ಲ | ಡಿ) ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ |
9. ರಾಣಿ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ __________________ 1837 ರಿಂದ 1901 ರವರೆಗೆ.
ಸಿ) ಆಡಳಿತ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು | |||||||
ನೀವು _________ ಹಾಲು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? | |||||||
ಹೆಲೆನ್ _________________________________ ಅವಳ ಸಹೋದರಿ. | |||||||
ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||||||
ಎ) ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಬಿ) ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು | |||||||
ಜನರು ಒಂದು ವರ್ಷದಿಂದ ಮುಂದಿನವರೆಗೆ _____ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. | |||||||
ಜೇನ್ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ _______________________. |
|||||||
ಸಿ) ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು | |||||||
ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ _____ ಹಾಲೆಂಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. | |||||||
ಅವರ ತಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೋತಿದೆ; ಇದು ಲೀಗ್‌ನಲ್ಲಿ ____________________ ತಂಡವಾಗಿದೆ. |
|||||||
ಎ) ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ | ಬಿ) ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ | ಸಿ) ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ | ಡಿ) ಕನಿಷ್ಠ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ |
||||
ನೀವು ______ ಹೆಚ್ಚು ಚಹಾವನ್ನು ಬಯಸುವಿರಾ? | |||||||
ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ _________________ ಊಟ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದರು. |
|||||||
ಇದು ಉತ್ತಮ ಚಲನಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು, ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ __________________. | |||||||
ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರೆಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ _____________________. |
|||||||
ಸಿ) ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು | |||||||
1. ನಿಮ್ಮ ಅನನ್ಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ
ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಓದಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಬರೆದ ಅನನ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳುಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಲೇಖಕರು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸರಣಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಗನೀವು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಟ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.
2. ನಾವು ಸಭ್ಯತೆಗಾಗಿ
ನಿಮಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಪುಸ್ತಕ, ಲೇಖಕ, ಪ್ರಕಾಶಕರು ಅಥವಾ ಸೈಟ್ನ ಇತರ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಅಶ್ಲೀಲ, ಅಸಭ್ಯ, ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
3. ನಿಮ್ಮ ವಿಮರ್ಶೆ ಓದಲು ಸುಲಭವಾಗಿರಬೇಕು
ಸಿರಿಲಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅನಗತ್ಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಅಥವಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲದೆ, ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದ ಅಸಮಂಜಸ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಇತರ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
4. ವಿಮರ್ಶೆಯು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು
ಯಾವುದೇ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ನಾವು ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
5. ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, "ದೂರು ಪುಸ್ತಕ" ಬಟನ್ ಇದೆ
ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳು ಮಿಶ್ರವಾಗಿರುವ, ಕಾಣೆಯಾದ ಪುಟಗಳಿವೆ, ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಮುದ್ರಣದೋಷಗಳಿವೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟದಲ್ಲಿ "ದೂರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ" ಫಾರ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಈ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ದೂರು ಪುಸ್ತಕ
ನೀವು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಥವಾ ಔಟ್-ಆಫ್-ಆರ್ಡರ್ ಪುಟಗಳು, ದೋಷಯುಕ್ತ ಕವರ್ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕದ ಒಳಭಾಗ ಅಥವಾ ಮುದ್ರಣ ದೋಷಗಳ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ ಅಂಗಡಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್‌ಗಳು ದೋಷಪೂರಿತ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ, ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಸಂಬಂಧಿತ ಮಳಿಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
6. ವಿಮರ್ಶೆ - ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳ
ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಯಾವಾಗ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರು ಸರಣಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಮುಗಿಸದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಈ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಇತರವುಗಳ ಕುರಿತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ - ನಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿಅಥವಾ ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ.
7. ಚಿಲ್ಲರೆ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಅದರ ಬೆಲೆ ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಖರೀದಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು. ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ ಅಥವಾ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುವ ಅಂಗಡಿಗಳ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಬೆಲೆ ನೀತಿಯ ಕುರಿತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಂಗಡಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ.
8. ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನುಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಗುರಿಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ - ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೌಖಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ ಕಲಿಯುವವರುಫಾರ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆವಿ ವೃತ್ತಿಪರಕ್ಷೇತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನಗಳು.
ಬಿಡುಗಡೆಯ ವರ್ಷ: 2003
ಪ್ರಕಾಶಕರು: ಪ್ರಕಾಶನಾಲಯ "ಪರೀಕ್ಷೆ"
ಸ್ವರೂಪ: PDF
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ
ಗಾತ್ರ : 127,1
ಎಂಬಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ
ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಧಿಕೃತ ಪಠ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟುಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಅವನಿಗೆ. ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ವ್ಯಾಕರಣ(ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಧ್ಯಂತರ-ಸುಧಾರಿತಮಟ್ಟ ( ಮೇಲಿನ ಮಧ್ಯಂತರ ), ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ವಿಸ್ತೃತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವುದು. ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಯುರೋಪ್ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಇದು ಹಂತ B2 (ಥ್ರೆಶೋಲ್ಡ್ ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟ) ಸಾಧಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ.
ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಉದಾಹರಣೆ
ಒತ್ತುವ ರಚನೆ.
ಉದಾ. 14. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವದನ್ನು ಹೇಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.
1. ಶ್ರೀಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಒಂದು ವಾರ. ಸ್ಲೋನೆ! ನಾನು ಈಗ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
2. ನಿಮಗೆ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ನೀವುಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಶ್ರೀ. ಫಿಟ್ಜ್ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್.
3. ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.
4. ಸ್ಯಾಲಿ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ.
5. ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಿ.
ಉದಾ. 15. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
ಮಾದರಿ: ಪೋಷಕರು ಅಪಹರಣಕಾರನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು. > ಪೋಷಕರು ಅಪಹರಣಕಾರನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು.
1. ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಸಮಾನರು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.
2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ; ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಎಂಟು-ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
3. ನಾನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
4. ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮುಗ್ಧ ಮನುಷ್ಯನು ಅನುಭವಿಸಿದನು.
5. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ರೀತಿಯದ್ದು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇನೆ!
6. ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಅವರು ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.
7. ಆಕೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೌಪ್ಯತೆ ಬೇಕಾದರೆ ಅವಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ.
8. ಯೂನಿಸ್ ಉದ್ದನೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ.
ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ
ಉದಾ. 16. ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.
1. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
2. ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು.
3. ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ.
4. ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿನಗೆ ನಾಚಿಕೆ ಪಡುವಂಥದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ.
5. ದಯವಿಟ್ಟು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!
6. ನಾವು ನಿಜವಾಗಿ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
7. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಚಿಕೆಪಡುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.
8. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಅರ್ಹರು.
9. ಮದುವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
10. ಅಸೂಯೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಧಿಕೃತ ಪಠ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗವು ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು (ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉನ್ನತ ಮಧ್ಯಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಗಂಟೆಗಳ ವಿಸ್ತೃತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಒತ್ತುವ ರಚನೆ.
ಉದಾ. 14. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವದನ್ನು ಹೇಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.
1. ಶ್ರೀಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಒಂದು ವಾರ. ಸ್ಲೋನೆ! ನಾನು ಈಗ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
2. ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶ್ರೀ. ಫಿಟ್ಜ್ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್.
3. ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.
4. ಸ್ಯಾಲಿ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ.
5. ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಿ.
ಉದಾ. 15. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
ಮಾದರಿ: ಪೋಷಕರು ಅಪಹರಣಕಾರನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು. > ಪೋಷಕರು ಅಪಹರಣಕಾರನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು.
1. ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಸಮಾನರು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.
2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ; ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಎಂಟು-ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
3. ನಾನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
4. ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮುಗ್ಧ ಮನುಷ್ಯನು ಅನುಭವಿಸಿದನು.
5. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ದಯೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇನೆ!
6. ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಅವರು ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.
7. ಆಕೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೌಪ್ಯತೆ ಬೇಕಾದರೆ ಅವಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ.
8. ಯೂನಿಸ್ ಉದ್ದನೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ.
ಉದಾ. 16. ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.
1. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
2. ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು.
3. ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ.
4. ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿನಗೆ ನಾಚಿಕೆ ಪಡುವಂಥದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ.
5. ದಯವಿಟ್ಟು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!
6. ನಾವು ನಿಜವಾಗಿ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
7. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಚಿಕೆಪಡುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.
8. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಅರ್ಹರು.
9. ಮದುವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
10. ಅಸೂಯೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಇ-ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಓದಿ:
ಭಾಷಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾ ಇ.ಬಿ., ವ್ಲಾಡಿಕಿನಾ ಎಲ್.ಜಿ., ಎರ್ಮಕೋವಾ ಎಂ.ವಿ., 2003 - fileskachat.com, ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.
- ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್, ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಮಟ್ಟ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ, 1 ನೇ ವರ್ಷ, ಭಾಗ 2, ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾ ಇ.ಬಿ., ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ ಒ.ಎ., ಕ್ರಿಯಾಚ್ಕೊವ್ ಡಿ.ಎ., ವ್ಲಾಡಿಕಿನಾ ಎಲ್.ಜಿ., 2014 ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್, ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಮಟ್ಟ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ, 1 ನೇ ವರ್ಷ, ಭಾಗ 1, ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾ ಇ.ಬಿ., ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ ಒ.ಎ., ಕ್ರಿಯಾಚ್ಕೊವ್ ಡಿ.ಎ., ವ್ಲಾಡಿಕಿನಾ ಎಲ್.ಜಿ., 2014 - ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮೂಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ, ಗ್ರೇಡ್ 4, ಬರಾಶ್ಕೋವಾ ಇ.ಎ., 2019 - ಈ ಕೈಪಿಡಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ(ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ. ಇದು ಮೂರನೇ ಘಟಕವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಿಟ್, … ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು:
- ಶ್ರೀ ಸಹಾಯವು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಹ್ಯಾಪಿ English.ru, ಗ್ರೇಡ್ 7, ಕೌಫ್‌ಮನ್ K.I., ಕೌಫ್‌ಮನ್ M.Yu., 2008 - ಕೈಪಿಡಿ ಶ್ರೀ ಸಹಾಯ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಹ್ಯಾಪಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ English.ru ಜೊತೆಗೆ… ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣ, ಪೆರೆಲ್ ಇ.ಎಸ್., 2002 - ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯ. ಇತರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳಂತೆ, ಇದು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಲ್ಲ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರ, ಜಿಗಾನೋವ್ M.A., ಕೊಝರೆಂಕೊ V.A., ಸೆಮಿನ್ A.N., 2002 - ಪ್ರಸ್ತಾವಿತದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಜ್ಞಾಪಕ ಕಂಠಪಾಠ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೈಪಿಡಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯವಿವರಣೆಗಳು,... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಜನಪ್ರಿಯ ವ್ಯಾಕರಣ, ರೈಝಾಕ್ ಎನ್.ಎ., 2007 - ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಡಿ ಅಗೋಸ್ಟಿನಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಜನಪ್ರಿಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಅನುವಾದವಾಗಿದೆ ( ಮೂಲ ಹೆಸರುವ್ಯಾಕರಣ ಅಗತ್ಯ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
ಹಿಂದಿನ ಲೇಖನಗಳು:
- ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ, ಗಿವೆಂಟಲ್ I.A., 2007 - ಆಧುನಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಮೋಡಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕ… ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಕೌಂಟಿಂಗ್ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಕೋಟಿ ಟಿ.ಯು., 2007 - ಅದ್ಭುತ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ವರ್ಣಮಾಲೆ: ಪ್ರತಿ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿವರಣೆಗಳು, ಪ್ರತಿಲೇಖನ ಮತ್ತು ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಪದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಅಮೇರಿಕನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಯು.ಪಿ., 2005 - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ದೈನಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂವಹನವೈಯಕ್ತಿಕ, ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳುಅಮೆರಿಕನ್ ಜೊತೆ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
- - ಪುಸ್ತಕವು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು, ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುದೇಶಗಳು,… ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು