វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ មគ្គុទ្ទេសក៍ពេញលេញថ្មីសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព។ អេដ។ Baranova P.A.
ទី 3 ed ។ - M. : 2017. - 544 ទំ។ M. : 2016. - 544 ទំ។
នៅក្នុងថតដែលផ្ញើទៅកាន់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា វិទ្យាល័យនិងអ្នកដាក់ពាក្យ, ក្នុង ពេញសម្ភារៈនៃវគ្គសិក្សា "ការសិក្សាសង្គម" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលនឹងត្រូវបានសាកល្បងលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅត្រូវគ្នាទៅនឹង codifier ទំនើបនៃធាតុមាតិកាលើប្រធានបទដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែល កិច្ចការប្រឡង- ការត្រួតពិនិត្យ - សម្ភារៈវាស់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (KIM) ។ ថតមានម៉ូឌុលប្លុក "បុរស និងសង្គម", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម ", "នយោបាយ", "ច្បាប់", ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានវគ្គសិក្សាសាលា "វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម"។ ទម្រង់បទបង្ហាញខ្លីៗ និងមើលឃើញ - ជាទម្រង់ដ្យាក្រាម និងតារាង - ផ្តល់ប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ ការចាត់តាំងគំរូ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ ដោយបញ្ចប់ប្រធានបទនីមួយៗ នឹងជួយវាយតម្លៃកម្រិតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយគោលបំណង។ទម្រង់៖ ( 2017 pdf
, បោះពុម្ពលើកទី 3, 544 ទំព័រ)ទំហំ៖
2.6 មេកាបៃមើល, ទាញយក៖
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ ការចាត់តាំងគំរូ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ ដោយបញ្ចប់ប្រធានបទនីមួយៗ នឹងជួយវាយតម្លៃកម្រិតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយគោលបំណង។ទម្រង់៖ ( 2016 drive.google
, បោះពុម្ពលើកទី 3, 544 ទំព័រ), 544 ទំ។; ស)
2.6 មេកាបៃមើល, ទាញយក៖
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ ការចាត់តាំងគំរូ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ ដោយបញ្ចប់ប្រធានបទនីមួយៗ នឹងជួយវាយតម្លៃកម្រិតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយគោលបំណង។ទម្រង់៖ (2016 8 មេកាបៃ
, បោះពុម្ពលើកទី 3, 544 ទំព័រ), 544 ទំ។; ខៀវ)
2.6 មេកាបៃមើល, ទាញយក៖
8.1 មេកាបៃ
មាតិកា
បុព្វបទ ៦
ប្លុកម៉ូឌុល 1. បុគ្គល និងសង្គម ប្រធានបទ 1.1 ។ ធម្មជាតិនិងសង្គមនៅក្នុងបុរស។ (បុរសជាលទ្ធផលនៃជីវសាស្ត្រ និង) 12
ការវិវត្តន៍វប្បធម៌សង្គម
ប្រធានបទ 1.2 ។ ទស្សនៈពិភពលោក ប្រភេទ និងទម្រង់របស់វា ១៧
ប្រធានបទ 1.3 ។ ប្រភេទនៃចំណេះដឹង 20
ប្រធានបទ 1.4 ។ គំនិតនៃសេចក្តីពិត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា ២៦
ប្រធានបទ 1.5 ។ ការគិត និងសកម្មភាព ៣០
ប្រធានបទ 1.6 ។ តម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍ ៤១
ប្រធានបទ 1.7 ។ សេរីភាព និងភាពចាំបាច់ក្នុងសកម្មភាពមនុស្ស។ សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវ ៤៥ ប្រធានបទ 1.8 ។រចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធ
សង្គម៖ ធាតុ និងប្រព័ន្ធរង ៥០
ប្រធានបទ 1.9 ។ ស្ថាប័នមូលដ្ឋាននៃសង្គម ៥៥
ប្រធានបទ 1.10 ។ គំនិតនៃវប្បធម៌។ ទម្រង់ និងពូជនៃវប្បធម៌ ៥៨ ប្រធានបទ 1.11 ។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ លក្ខណៈពិសេសការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ
. វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ៦៥
ប្រធានបទ 1.12 ។ ការអប់រំ សារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់បុគ្គល និងសង្គម ៧៨
ប្រធានបទ 1.13 ។ សាសនា ៨១
ប្រធានបទ 1.14 ។ សិល្បៈ ៨៩
ប្រធានបទ 1.15 ។ សីល ៩៥ ប្រធានបទ 1.16 ។ គំនិត 101
វឌ្ឍនភាពសង្គម
ប្រធានបទ 1.17 ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមចម្រុះ (ប្រភេទនៃសង្គម) ១០៦ ប្រធានបទ 1.18 ។ ការគំរាមកំហែងនៃសតវត្សទី 21 () 109
បញ្ហាសកល
ប្លុកម៉ូឌុល 2. សេដ្ឋកិច្ច ប្រធានបទ 2.1 ។ សេដ្ឋកិច្ច និង 116
សេដ្ឋកិច្ច ប្រធានបទ 2.2 ។ កត្តាផលិតកម្មនិង 122
កត្តាប្រាក់ចំណូល
ប្រធានបទ 2.4 ។ យន្តការទីផ្សារ និងទីផ្សារ។ ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ ១៣៤
ប្រធានបទ 2.5 ។ តម្លៃថេរនិងអថេរ 145
ប្រធានបទ 2.6 ។ គ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុ. ប្រព័ន្ធធនាគារ ១៤៧
ប្រធានបទ 2.7 ។ ប្រភពសំខាន់ៗនៃហិរញ្ញប្បទានអាជីវកម្ម ១៥៤
ប្រធានបទ 2.8 ។ មូលបត្រ 160
ប្រធានបទ 2.9 ។ ទីផ្សារការងារ។ ភាពអត់ការងារធ្វើ ១៦៣
ប្រធានបទ 2.10 ។ ប្រភេទ មូលហេតុ និងផលវិបាកនៃអតិផរណា ១៧៣
ប្រធានបទ 2.11 ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ចនិងការអភិវឌ្ឍន៍។ គំនិតនៃ GDP 177
ប្រធានបទ 2.12 ។ តួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ១៨៤
ប្រធានបទ 2.13 ។ ពន្ធ ១៩១
ប្រធានបទ 2.14 ។ ថវិការដ្ឋ 195
ប្រធានបទ 2.15 ។ សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក 202
ប្រធានបទ 2.16 ។ សនិទាន ឥរិយាបថសេដ្ឋកិច្ចម្ចាស់ បុគ្គលិក អ្នកប្រើប្រាស់ គ្រួសារបុរស ប្រជាពលរដ្ឋ ២១០
ប្លុកម៉ូឌុល 3. ទំនាក់ទំនងសង្គម
ប្រធានបទ 3.1 ។ ការបែងចែកសង្គមនិងភាពចល័ត 216
ប្រធានបទ 3.2 ។ ក្រុមសង្គម ២២៧
ប្រធានបទ 3.3 ។ យុវជនជាក្រុមសង្គម ២៣២
ប្រធានបទ 3.4 ។ សហគមន៍ជនជាតិ 235
ប្រធានបទ 3.5 ។ រវាង ទំនាក់ទំនងជាតិ, ជម្លោះជាតិពន្ធុ, វិធីដោះស្រាយពួកគេ ២៤០
ប្រធានបទ 3.6 ។ គោលការណ៍រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (មូលដ្ឋានគ្រឹះ) គោលនយោបាយជាតិនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 249
ប្រធានបទ 3.7 ។ ជម្លោះសង្គម 252
ប្រធានបទ 3.8 ។ ប្រភេទ បទដ្ឋានសង្គម 260
ប្រធានបទ 3.9 ។ ការគ្រប់គ្រងសង្គម 264
ប្រធានបទ 3.10 ។ គ្រួសារ និងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ២៦៧
ប្រធានបទ 3.11 ។ ឥរិយាបទខុស និងប្រភេទរបស់វា ២៧២
ប្រធានបទ 3.12 ។ តួនាទីសង្គម 276
ប្រធានបទ 3.13 ។ សង្គមភាវូបនីយកម្មបុគ្គល ២៨០
ប្លុកម៉ូឌុល 4. នយោបាយ
ប្រធានបទ 4.1 ។ គំនិតនៃអំណាច 283
ប្រធានបទ 4.2 ។ រដ្ឋ មុខងារ ២៩១
ប្រធានបទ 4.3 ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយ ៣០៤
ប្រធានបទ 4.4 ។ អក្សរសាស្ត្រ របបនយោបាយ 307
ប្រធានបទ 4.5 ។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ តម្លៃមូលដ្ឋាន និងលក្ខណៈរបស់វា ៣១០
ប្រធានបទ 4.6 ។ សង្គមស៊ីវិលនិងរដ្ឋ 314
ប្រធានបទ 4.7 ។ ឥស្សរជននយោបាយ 323
ប្រធានបទ 4.8 ។ គណបក្សនយោបាយនិងចលនា 327
ប្រធានបទ 4.9 ។ គ្រឿងបរិក្ខារ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនវ ប្រព័ន្ធនយោបាយ 336
ប្រធានបទ 4.10 ។ យុទ្ធនាការបោះឆ្នោតនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ៣៤២
ប្រធានបទ 4.11 ។ ដំណើរការនយោបាយ 351
ប្រធានបទ 4.12 ។ ការចូលរួមនយោបាយ ៣៥៥
ប្រធានបទ 4.13 ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ 360
ប្រធានបទ 4.14 ។ សរីរាង្គ អំណាចរដ្ឋ RF 364
ប្រធានបទ 4.15 ។ រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ៣៧៤
ប្លុកម៉ូឌុល 5. ច្បាប់
ប្រធានបទ 5.1 ។ ច្បាប់ក្នុងប្រព័ន្ធបទដ្ឋានសង្គម ៣៨១
ប្រធានបទ 5.2 ។ ប្រព័ន្ធ ច្បាប់រុស្ស៊ី. ដំណើរការនីតិប្បញ្ញត្តិនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 395
ប្រធានបទ 5.3 ។ គោលគំនិត និងប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ ៤០១
ប្រធានបទ 5.4 ។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 409
ប្រធានបទ 5.5 ។ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការបោះឆ្នោត 417
ប្រធានបទ 5.6 ។ មុខវិជ្ជាច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី ៤២១
ប្រធានបទ 5.7 ។ ទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់ និង របបច្បាប់សកម្មភាពសហគ្រិន ៤២៨
ប្រធានបទ 5.8 ។ អចលនវត្ថុ និងសិទ្ធិមិនមែនកម្មសិទ្ធិ ៤៣៣
ប្រធានបទ 5.9 ។ នីតិវិធីជួល។ នីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ចប់ និងបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ ៤៤០
ប្រធានបទ 5.10 ។ បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ទំនាក់ទំនងរវាងប្តីប្រពន្ធ។ នីតិវិធី និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចប់ និងការរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍ ៤៤៨
ប្រធានបទ 5.11 ។ លក្ខណៈពិសេសនៃយុត្តាធិការរដ្ឋបាល ៤៥៣
ប្រធានបទ 5.12 ។ សិទ្ធិទទួលបានអំណោយផល បរិស្ថាននិងវិធីការពារ ៤៦០
ប្រធានបទ 5.13 ។ ច្បាប់អន្តរជាតិ(ការការពារអន្តរជាតិនៃសិទ្ធិមនុស្សក្នុងសម័យសន្តិភាព និងសង្រ្គាម) ៤៦៨
ប្រធានបទ 5.14 ។ វិវាទ នីតិវិធីសម្រាប់ការពិចារណារបស់ពួកគេ ៤៧៣
ប្រធានបទ 5.15 ។ វិធាន និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ៤៧៦
ប្រធានបទ 5.16 ។ លក្ខណៈនៃដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ៤៨៤
ប្រធានបទ 5.17 ។ សញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 495
ប្រធានបទ 5.18 ។ កាតព្វកិច្ចយោធា, សេវាស៊ីវិលជំនួស 501
ប្រធានបទ 5.19 ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកជាប់ពន្ធ ៥០៩
ប្រធានបទ 5.20 ។ ការអនុវត្តន៏ច្បាប់. តុលាការ ៥១៣
ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាល ក្រដាសប្រឡងនៅក្នុងការសិក្សាសង្គម 523
ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការងារប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម ៥៣៦
អក្សរសិល្ប៍ ៥៤០
សៀវភៅយោងរួមបញ្ចូលសម្ភារៈពីវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ដែលត្រូវបានសាកល្បងលើតែមួយ ការប្រឡងរដ្ឋ(ប្រើ)។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) នៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលផ្អែកលើភារកិច្ចប្រឡងត្រូវបានបង្កើតឡើង - សម្ភារៈវាស់ស្ទង់ (CMMs) ដែលបង្កើតជាក្រដាសប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម។
បញ្ជីរាយនាមបង្ហាញនូវប្លុក-ម៉ូឌុលមាតិកាខាងក្រោម៖ "មនុស្ស និងសង្គម", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "នយោបាយ", "ច្បាប់", ដែលបង្កើតជាស្នូលនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំសង្គមរបស់សាលា និងត្រូវគ្នាទៅនឹងអ្នកសរសេរកូដ នៃធាតុខ្លឹមសារសិក្សាសង្គមត្រូវបានសាកល្បងក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
បុព្វបទ
សៀវភៅយោងរួមបញ្ចូលសម្ភារៈពីវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) លើប្រធានបទដែលផ្អែកលើកិច្ចការប្រឡងត្រូវបានចងក្រង - តេស្ត និងឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ (KIM) នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។
សៀវភៅយោងបង្ហាញពីផ្នែកខាងក្រោមនៃវគ្គសិក្សា៖ "សង្គម", "ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម", "បុរស", "ការយល់ដឹង", "នយោបាយ", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "ច្បាប់" ដែលបង្កើតជា ស្នូលនៃមាតិកា ការអប់រំសាធារណៈត្រូវបានសាកល្បងជាផ្នែកមួយនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ នេះធ្វើអោយប្រសើរឡើង ការតំរង់ទិសជាក់ស្តែងសៀវភៅ។
បង្រួមនិង ទម្រង់មើលឃើញបទបង្ហាញ, មួយចំនួនធំនៃដ្យាក្រាម និងតារាងរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើង និងការទន្ទេញចាំសម្ភារៈទ្រឹស្តី។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសិក្សាសង្គម វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវស្វែងរកប្រភេទភារកិច្ចដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែល ឯកសារដែលជាទម្រង់មួយ។ អនុវត្តការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម. ដូច្នេះបន្ទាប់ពីប្រធានបទនីមួយៗ ជម្រើសការងារដែលមានចម្លើយ និងមតិត្រូវបានបង្ហាញ។ ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាស់វែងសម្ភារៈក្នុងការសិក្សាសង្គម កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ លក្ខណៈពិសេសនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖
- ទទួលស្គាល់សញ្ញានៃគំនិត លក្ខណៈនៃវត្ថុសង្គម ធាតុនៃការពិពណ៌នារបស់វា;
- ប្រៀបធៀបវត្ថុសង្គម កំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេ។ លក្ខណៈទូទៅនិងភាពខុសគ្នា;
- ទាក់ទងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមួយការពិតសង្គមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេ។
- វាយតម្លៃការវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗអំពី គ្រឿងបរិក្ខារសង្គមតាមទស្សនៈ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម;
- វិភាគ និងចាត់ថ្នាក់ព័ត៌មានសង្គមដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា ប្រព័ន្ធសញ្ញា(តារាង, តារាង, ដ្យាក្រាម);
- ស្គាល់គំនិត និងធាតុផ្សំរបស់វា៖ ទាក់ទងគ្នា។ គំនិតនៃប្រភេទជាមួយនឹងទូទៅនិងមិនរាប់បញ្ចូលអ្វីដែលមិនចាំបាច់;
- បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងលក្ខណៈនៃបាតុភូតសង្គម និងពាក្យ និងគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- អនុវត្តចំណេះដឹងអំពី លក្ខណៈសញ្ញានៃគំនិត និងបាតុភូត វត្ថុសង្គមនៃថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ ការជ្រើសរើសធាតុចាំបាច់ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង។
- បែងចែកនៅក្នុង ព័ត៌មានសង្គមអង្គហេតុ និងមតិ អំណះអំណាង និងការសន្និដ្ឋាន;
- ឈ្មោះពាក្យនិងគំនិត, បាតុភូតសង្គមដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងបរិបទដែលបានស្នើឡើង និងអនុវត្តពាក្យ និងគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងបរិបទដែលបានស្នើឡើង។
- រាយសញ្ញានៃបាតុភូត វត្ថុនៃថ្នាក់ដូចគ្នា ។ល។
- បង្ហាញ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ ទីតាំងទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតសំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតសង្គម សកម្មភាព ស្ថានភាពមួយចំនួន។
- អនុវត្តចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយការយល់ដឹង និង បញ្ហាជាក់ស្តែង, ឆ្លុះបញ្ចាំង បញ្ហាជាក់ស្តែងជីវិតមនុស្សនិងសង្គម;
- អនុវត្តការស្វែងរកទូលំទូលាយ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការបកស្រាយព័ត៌មានសង្គមនៅលើ ប្រធានបទជាក់លាក់ពីអត្ថបទដើមដែលមិនបានកែសម្រួល (ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ ច្បាប់ នយោបាយ សារព័ត៌មាន);
- បង្កើតដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ដែលទទួលបាន ការវិនិច្ឆ័យ និងអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនលើបញ្ហាមួយចំនួន។
នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជម្នះឧបសគ្គផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយមុនពេលប្រឡង ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់អ្នកពិនិត្យភាគច្រើនអំពីរបៀបដែលពួកគេគួររៀបចំលទ្ធផលជាផ្លូវការនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។
ផ្នែកទី 1. សង្គម
ប្រធានបទ 1. សង្គមជាផ្នែកពិសេសនៃពិភពលោក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម
ភាពស្មុគស្មាញនៃការកំណត់គោលគំនិតនៃ "សង្គម" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងភាពទូទៅបំផុតរបស់វា ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់ដ៏ធំសម្បើមរបស់វា។ នេះបាននាំឱ្យមានវត្តមាននៃនិយមន័យជាច្រើននៃគំនិតនេះ។
គំនិត "សង្គម" វ ក្នុងន័យទូលំទូលាយពាក្យអាចត្រូវបានកំណត់ថាដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា។ ផ្នែកពាក់ព័ន្ធ ពិភពសម្ភារៈដែលរួមមានៈ វិធីនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្ស; ទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមប្រជាជន។
សង្គមនៅក្នុង ក្នុងន័យចង្អៀតពាក្យគឺ៖
– រង្វង់មនុស្សរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម ផលប្រយោជន៍ ប្រភពដើម(ឧទាហរណ៍ សង្គមនៃ numismatists ការជួបប្រជុំដ៏ថ្លៃថ្នូ);
– សង្គមជាក់លាក់នីមួយៗ ប្រទេស រដ្ឋ តំបន់(ឧទាហរណ៍ទំនើប សង្គមរុស្ស៊ី, សង្គមបារាំង);
– ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ(ឧ. សង្គមសក្តិភូមិ សង្គមមូលធននិយម);
– មនុស្សជាតិទាំងមូល.
សង្គមគឺជាផលិតផលនៃសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សជាច្រើន។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាមធ្យោបាយដែលមានស្រាប់ ឬជាសង្គម។ សង្គមរីកចម្រើនចេញពីដំណើរការជីវិតខ្លួនឯង ខុសពីធម្មតា និង សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនៃប្រជាជន។ មិនមែនដោយចៃដន្យទេ។ ពាក្យឡាតាំងសង្គម មានន័យថា រួបរួម រួបរួម ធ្វើការងាររួមគ្នា។ សង្គមមិនមានក្រៅទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងប្រយោលរបស់មនុស្សទេ។
ជាមធ្យោបាយនៃអត្ថិភាពសម្រាប់មនុស្ស សង្គមត្រូវតែបំពេញនូវសំណុំជាក់លាក់មួយ។ មុខងារ :
- ផលិតផល ទំនិញសម្ភារៈនិងសេវាកម្ម;
- ការចែកចាយផលិតផលការងារ (សកម្មភាព);
- បទប្បញ្ញត្តិ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយា;
- ការបន្តពូជរបស់មនុស្ស និងសង្គមនិយម;
- ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
ខ្លឹមសារនៃសង្គមមិនស្ថិតនៅលើមនុស្សខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងដែលពួកគេបានបញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ សង្គមគឺជាការប្រមូលផ្តុំ ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ.
សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ ប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងថាមវន្ត , i.e. ប្រព័ន្ធដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះរក្សាបាននូវខ្លឹមសារ និងភាពប្រាកដក្នុងគុណភាពរបស់ខ្លួន.
ឯណា ប្រព័ន្ធ ត្រូវបានកំណត់ថាជា ស្មុគស្មាញនៃធាតុអន្តរកម្ម. នៅក្នុងវេនរបស់ខ្លួន, ធាតុ ហៅ សមាសធាតុដែលមិនអាចបំបែកបានបន្ថែមទៀតនៃប្រព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការបង្កើតរបស់វា។.
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធ ៖ ទាំងមូលមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះផលបូកនៃផ្នែករបស់វាទេ។ ទាំងមូលនាំមកនូវលក្ខណៈ, លក្ខណៈសម្បត្តិដែលលើសពីធាតុបុគ្គល; រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការទាក់ទងគ្នានៃធាតុបុគ្គលរបស់វា ប្រព័ន្ធរង; ធាតុ, នៅក្នុងវេន, អាចមាន រចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនិងដើរតួជាប្រព័ន្ធ; មានទំនាក់ទំនងរវាងប្រព័ន្ធ និងបរិស្ថាន។
ដូច្នោះហើយសង្គមគឺ ការរៀបចំស្មុគ្រស្មាញ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ប្រព័ន្ធបើកចំហ ដែលរួមបញ្ចូល បុគ្គលនិង សហគមន៍សង្គមរួបរួមដោយសហករណ៍ ទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល និងដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធដោយខ្លួនឯង និងការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង.
ដើម្បីវិភាគប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញស្រដៀងនឹងសង្គម គំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធរង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រព័ន្ធរង ហៅ ស្មុគស្មាញកម្រិតមធ្យម ស្មុគស្មាញជាងធាតុ ប៉ុន្តែស្មុគស្មាញតិចជាងប្រព័ន្ធខ្លួនឯង.
ក្រុមមួយចំនួននៃទំនាក់ទំនងសង្គមបង្កើតប្រព័ន្ធរង។ ប្រព័ន្ធរងសំខាន់ៗនៃសង្គមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលំហ ជីវិតសាធារណៈមូលដ្ឋាន វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ .
មូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ផ្នែកនៃជីវិតសាធារណៈគឺ តម្រូវការមូលដ្ឋានមនុស្ស.
ការបែងចែកជាបួនផ្នែកនៃជីវិតសាធារណៈគឺបំពាន។ ផ្នែកផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានលើកឡើង៖ វិទ្យាសាស្ត្រ សកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត ជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ ទំនាក់ទំនងជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តំបន់ទាំងបួននេះត្រូវបានកំណត់តាមប្រពៃណីថាជាផ្នែកទូទៅ និងសំខាន់បំផុត។
សង្គមជាប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ និងអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោម លក្ខណៈជាក់លាក់ :
1. វាខុសគ្នា ភាពខុសគ្នានៃភាពខុសគ្នា រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនិងប្រព័ន្ធរង. នេះមិនមែនជាផលបូកមេកានិចរបស់បុគ្គលនោះទេ ប៉ុន្តែ ប្រព័ន្ធពេញលេញដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ និងឋានានុក្រម៖ ប្រភេទផ្សេងៗប្រព័ន្ធរងត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់។
2. សង្គមមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះមនុស្សដែលបង្កើតវាទេ។ ប្រព័ន្ធនៃទម្រង់បន្ថែម និង supra-បុគ្គល ការតភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនងដែលមនុស្សម្នាក់បង្កើតតាមរយៈសកម្មភាពសកម្មរបស់គាត់រួមគ្នាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ "មើលមិនឃើញ" ទាំងនេះ ទំនាក់ទំនងសង្គមនិងទំនាក់ទំនងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សជាភាសារបស់ពួកគេ សកម្មភាពផ្សេងៗ កម្មវិធីសកម្មភាព ការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ល។ ដោយគ្មានមនុស្សមិនអាចនៅជាមួយគ្នាបានទេ។ សង្គមត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា ហើយត្រូវតែចាត់ទុកជារួមនៅក្នុងចំនួនសរុបនៃសមាសធាតុនីមួយៗរបស់វា។
3. សង្គមមាន ភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯងពោលគឺសមត្ថភាពនៃសកម្មភាពរបស់វា។ សកម្មភាពរួមគ្នាបង្កើតនិងបន្តពូជ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់អត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ ក្នុងករណីនេះទាំងមូល សារពាង្គកាយតែមួយដែលក្នុងនោះផ្សេងៗគ្នា ក្រុមសង្គមសកម្មភាពជាច្រើនដែលផ្តល់លក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់អត្ថិភាព។
4. សង្គមគឺពិសេស ថាមវន្ត ភាពមិនពេញលេញ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនួស. មេ តារាសម្ដែងនៅក្នុងជម្រើសនៃជម្រើសនៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាមនុស្ស។
5. ការរំលេចសង្គម ស្ថានភាពពិសេសនៃមុខវិជ្ជាកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ បុរសគឺជាធាតុផ្សំជាសកលនៃប្រព័ន្ធសង្គម ដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកវានីមួយៗ។ នៅពីក្រោយការប្រឈមមុខដាក់គ្នានៃគំនិតនៅក្នុងសង្គម វាតែងតែមានការប៉ះទង្គិចគ្នានៃតម្រូវការ ផលប្រយោជន៍ គោលដៅ ផលប៉ះពាល់នៃការបែបនេះ។ កត្តាសង្គម, របៀប មតិសាធារណៈ, មនោគមវិជ្ជាផ្លូវការឥរិយាបថនយោបាយ និងប្រពៃណី។ ជៀសមិនរួចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម គឺជាការប្រកួតប្រជែងគ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃផលប្រយោជន៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នា ដូច្នេះហើយនៅក្នុងសង្គមតែងតែមានការប៉ះទង្គិចនៃគំនិតជំនួស ការប៉ះទង្គិចគ្នាយ៉ាងក្តៅគគុក និងការតស៊ូកើតឡើង។
6. សង្គមមាន ភាពមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន, ការអភិវឌ្ឍន៍មិនមែនលីនេអ៊ែរ. វត្តមាននៅក្នុងសង្គមនៃប្រព័ន្ធរងមួយចំនួនធំ ការប៉ះទង្គិចគ្នាឥតឈប់ឈរនៃផលប្រយោជន៍ និងគោលដៅ មនុស្សផ្សេងគ្នាបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអនុវត្ត ជម្រើសផ្សេងគ្នានិងគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនាពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមែនមានន័យថា ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគឺបំពានទាំងស្រុង និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងបង្កើតគំរូព្យាករណ៍សង្គម៖ ជម្រើសអភិវឌ្ឍន៍ ប្រព័ន្ធសង្គមបំផុតរបស់នាង តំបន់ផ្សេងៗ, ម៉ូដែលកុំព្យូទ័រសន្តិភាព។ល។
ការចាត់តាំងគំរូ
ក១.ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។ តើលក្ខណៈពិសេសមួយណាដែលកំណត់លក្ខណៈសង្គមជាប្រព័ន្ធ?
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ
2. ផ្នែកនៃពិភពសម្ភារៈ
3. ភាពឯកោពីធម្មជាតិ
4. វិធីដែលមនុស្សធ្វើអន្តរកម្ម
P.A. Baranov, A.V. Vorontsov, S.V. Shevchenko
ការសិក្សាសង្គម៖ មគ្គុទ្ទេសក៍ពេញលេញក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម
បុព្វបទ
សៀវភៅយោងរួមបញ្ចូលសម្ភារៈពីវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) លើប្រធានបទដែលផ្អែកលើកិច្ចការប្រឡងត្រូវបានចងក្រង - តេស្ត និងឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ (KIM) នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។
សៀវភៅយោងបង្ហាញពីផ្នែកខាងក្រោមនៃវគ្គសិក្សា៖ "សង្គម", "ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម", "បុរស", "ការយល់ដឹង", "នយោបាយ", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "ច្បាប់" ដែលបង្កើតជា ស្នូលនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំសាធារណៈដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។ នេះពង្រឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ជាក់ស្តែងនៃសៀវភៅ។
ទម្រង់នៃការបង្ហាញដែលមានលក្ខណៈតូចតាច និងមើលឃើញ ដ្យាក្រាម និងតារាងមួយចំនួនធំ រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើង និងការទន្ទេញចាំសម្ភារៈទ្រឹស្តី។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវស្វែងរកប្រភេទការងារដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការងារដែលសរសេរ ដែលជាទម្រង់នៃការអនុវត្តការងារ។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម, ផ្អែកលើ។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីប្រធានបទនីមួយៗ ជម្រើសនៃកិច្ចការដែលមានចម្លើយ និងមតិត្រូវបានបង្ហាញ។ ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាស់វែងសម្ភារៈក្នុងការសិក្សាសង្គម កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ លក្ខណៈពិសេសនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖
- ទទួលស្គាល់សញ្ញានៃគំនិត លក្ខណៈនៃវត្ថុសង្គម ធាតុនៃការពិពណ៌នារបស់វា;
- ប្រៀបធៀបវត្ថុសង្គម កំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។
- ទាក់ទងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមួយការពិតសង្គមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេ។
- វាយតម្លៃការវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗអំពីវត្ថុសង្គមពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- វិភាគ និងចាត់ថ្នាក់ព័ត៌មានសង្គមដែលបង្ហាញក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាផ្សេងៗ (ដ្យាក្រាម តារាង ដ្យាក្រាម);
- ស្គាល់គោលគំនិត និងធាតុផ្សំរបស់វា៖ ភ្ជាប់គំនិតជាក់លាក់ជាមួយគំនិតទូទៅ និងលុបបំបាត់អ្វីដែលមិនចាំបាច់។
- បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងលក្ខណៈនៃបាតុភូតសង្គម និងពាក្យ និងគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- អនុវត្តចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេស សញ្ញានៃគំនិត និងបាតុភូត វត្ថុសង្គមនៃថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ ជ្រើសរើសធាតុចាំបាច់ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង។
- បែងចែករវាងការពិត និងមតិ អំណះអំណាង និងការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងព័ត៌មានសង្គម។
- ឈ្មោះពាក្យ និងគោលគំនិត បាតុភូតសង្គមដែលត្រូវគ្នានឹងបរិបទដែលបានស្នើឡើង និងអនុវត្តពាក្យ និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងបរិបទដែលបានស្នើឡើង។
- រាយសញ្ញានៃបាតុភូត វត្ថុនៃថ្នាក់ដូចគ្នា ។ល។
- បង្ហាញ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ ទីតាំងទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតសំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតសង្គម សកម្មភាព ស្ថានភាពមួយចំនួន។
- អនុវត្តចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្ននៃជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។
- អនុវត្តការស្វែងរកដ៏ទូលំទូលាយ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការបកស្រាយព័ត៌មានសង្គមលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយពីអត្ថបទដែលមិនបានកែសម្រួលដើម (ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ ច្បាប់ នយោបាយ សារព័ត៌មាន);
- បង្កើតដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ដែលទទួលបាន ការវិនិច្ឆ័យ និងអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនលើបញ្ហាមួយចំនួន។
នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជម្នះឧបសគ្គផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយមុនពេលប្រឡង ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់អ្នកពិនិត្យភាគច្រើនអំពីរបៀបដែលពួកគេគួររៀបចំលទ្ធផលជាផ្លូវការនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។
ផ្នែកទី 1. សង្គម
ប្រធានបទ 1. សង្គមជាផ្នែកពិសេសនៃពិភពលោក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម
ភាពស្មុគស្មាញនៃការកំណត់គោលគំនិតនៃ "សង្គម" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងភាពទូទៅបំផុតរបស់វា ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់ដ៏ធំសម្បើមរបស់វា។ នេះបាននាំឱ្យមានវត្តមាននៃនិយមន័យជាច្រើននៃគំនិតនេះ។
គំនិត "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ពាក្យអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលរួមមានៈ វិធីនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស។ ទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមប្រជាជន។
សង្គមក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យគឺ៖
– រង្វង់មនុស្សរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម ផលប្រយោជន៍ ប្រភពដើម(ឧទាហរណ៍ សង្គមនៃ numismatists ការជួបប្រជុំដ៏ថ្លៃថ្នូ);
– សង្គមជាក់លាក់នីមួយៗ ប្រទេស រដ្ឋ តំបន់(ឧទាហរណ៍ សង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប សង្គមបារាំង);
– ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ(ឧ. សង្គមសក្តិភូមិ សង្គមមូលធននិយម);
សៀវភៅយោងរួមបញ្ចូលសម្ភារៈពីវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) លើប្រធានបទដែលផ្អែកលើកិច្ចការប្រឡងត្រូវបានចងក្រង - តេស្ត និងឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ (KIM) នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។
សៀវភៅយោងបង្ហាញពីផ្នែកខាងក្រោមនៃវគ្គសិក្សា៖ "សង្គម", "ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម", "បុរស", "ការយល់ដឹង", "នយោបាយ", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "ច្បាប់" ដែលបង្កើតជា ស្នូលនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំសាធារណៈដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។ នេះពង្រឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ជាក់ស្តែងនៃសៀវភៅ។
ទម្រង់នៃការបង្ហាញដែលមានលក្ខណៈតូចតាច និងមើលឃើញ ដ្យាក្រាម និងតារាងមួយចំនួនធំ រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើង និងការទន្ទេញចាំសម្ភារៈទ្រឹស្តី។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវស្វែងរកប្រភេទការងារដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការងារដែលសរសេរ ដែលជាទម្រង់នៃការអនុវត្តការងារ។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម, ផ្អែកលើ។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីប្រធានបទនីមួយៗ ជម្រើសនៃកិច្ចការដែលមានចម្លើយ និងមតិត្រូវបានបង្ហាញ។ ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាស់វែងសម្ភារៈក្នុងការសិក្សាសង្គម កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ លក្ខណៈពិសេសនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖
- ទទួលស្គាល់សញ្ញានៃគំនិត លក្ខណៈនៃវត្ថុសង្គម ធាតុនៃការពិពណ៌នារបស់វា;
- ប្រៀបធៀបវត្ថុសង្គម កំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។
- ទាក់ទងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមួយការពិតសង្គមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេ។
- វាយតម្លៃការវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗអំពីវត្ថុសង្គមពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- វិភាគ និងចាត់ថ្នាក់ព័ត៌មានសង្គមដែលបង្ហាញក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាផ្សេងៗ (ដ្យាក្រាម តារាង ដ្យាក្រាម);
- ស្គាល់គោលគំនិត និងធាតុផ្សំរបស់វា៖ ភ្ជាប់គំនិតជាក់លាក់ជាមួយគំនិតទូទៅ និងលុបបំបាត់អ្វីដែលមិនចាំបាច់។
- បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងលក្ខណៈនៃបាតុភូតសង្គម និងពាក្យ និងគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- អនុវត្តចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេស សញ្ញានៃគំនិត និងបាតុភូត វត្ថុសង្គមនៃថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ ជ្រើសរើសធាតុចាំបាច់ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង។
- បែងចែករវាងការពិត និងមតិ អំណះអំណាង និងការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងព័ត៌មានសង្គម។
- ឈ្មោះពាក្យ និងគោលគំនិត បាតុភូតសង្គមដែលត្រូវគ្នានឹងបរិបទដែលបានស្នើឡើង និងអនុវត្តពាក្យ និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងបរិបទដែលបានស្នើឡើង។
- រាយសញ្ញានៃបាតុភូត វត្ថុនៃថ្នាក់ដូចគ្នា ។ល។
- បង្ហាញ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ ទីតាំងទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតសំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតសង្គម សកម្មភាព ស្ថានភាពមួយចំនួន។
- អនុវត្តចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្ននៃជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។
- អនុវត្តការស្វែងរកដ៏ទូលំទូលាយ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការបកស្រាយព័ត៌មានសង្គមលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយពីអត្ថបទដែលមិនបានកែសម្រួលដើម (ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ ច្បាប់ នយោបាយ សារព័ត៌មាន);
- បង្កើតដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ដែលទទួលបាន ការវិនិច្ឆ័យ និងអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនលើបញ្ហាមួយចំនួន។
នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជម្នះឧបសគ្គផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយមុនពេលប្រឡង ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់អ្នកពិនិត្យភាគច្រើនអំពីរបៀបដែលពួកគេគួររៀបចំលទ្ធផលជាផ្លូវការនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។
ផ្នែកទី 1 ។
សង្គម
ប្រធានបទ 1. សង្គមជាផ្នែកពិសេសនៃពិភពលោក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម
ភាពស្មុគស្មាញនៃការកំណត់គោលគំនិតនៃ "សង្គម" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងភាពទូទៅបំផុតរបស់វា ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់ដ៏ធំសម្បើមរបស់វា។ នេះបាននាំឱ្យមានវត្តមាននៃនិយមន័យជាច្រើននៃគំនិតនេះ។
គំនិត "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ពាក្យអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលរួមមានៈ វិធីនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស។ ទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមប្រជាជន។
សង្គមក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យគឺ៖
– រង្វង់មនុស្សរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម ផលប្រយោជន៍ ប្រភពដើម(ឧទាហរណ៍ សង្គមនៃ numismatists ការជួបប្រជុំដ៏ថ្លៃថ្នូ);
– សង្គមជាក់លាក់នីមួយៗ ប្រទេស រដ្ឋ តំបន់(ឧទាហរណ៍ សង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប សង្គមបារាំង);
– ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ(ឧ. សង្គមសក្តិភូមិ សង្គមមូលធននិយម);
– មនុស្សជាតិទាំងមូល.
សង្គមគឺជាផលិតផលនៃសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សជាច្រើន។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាផ្លូវនៃអត្ថិភាព ឬជាសង្គម។ សង្គមរីកដុះដាលចេញពីដំណើរការជីវិតខ្លួនឯង ចេញពីសកម្មភាពធម្មតា និងប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលពាក្យឡាតាំង socio មានន័យថា រួបរួម រួបរួម ធ្វើការងាររួមគ្នា។ សង្គមមិនមានក្រៅទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងប្រយោលរបស់មនុស្សទេ។
ជាមធ្យោបាយនៃអត្ថិភាពសម្រាប់មនុស្ស សង្គមត្រូវតែបំពេញនូវសំណុំជាក់លាក់មួយ។ មុខងារ :
- ការផលិតទំនិញនិងសេវាកម្មសម្ភារៈ;
- ការចែកចាយផលិតផលការងារ (សកម្មភាព);
- បទប្បញ្ញត្តិ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយា;
- ការបន្តពូជរបស់មនុស្ស និងសង្គមនិយម;
- ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
ខ្លឹមសារនៃសង្គមមិនស្ថិតនៅលើមនុស្សខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងដែលពួកគេបានបញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សង្គមគឺជាទំនាក់ទំនងសង្គមទាំងមូល។
សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ ប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងថាមវន្ត , i.e. ប្រព័ន្ធដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះរក្សាបាននូវខ្លឹមសារ និងភាពប្រាកដក្នុងគុណភាពរបស់ខ្លួន.
ឯណា ប្រព័ន្ធ ត្រូវបានកំណត់ថាជា ស្មុគស្មាញនៃធាតុអន្តរកម្ម. នៅក្នុងវេនរបស់ខ្លួន, ធាតុ ហៅ សមាសធាតុដែលមិនអាចបំបែកបានបន្ថែមទៀតនៃប្រព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការបង្កើតរបស់វា។.
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធ ៖ ទាំងមូលមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះផលបូកនៃផ្នែករបស់វាទេ។ ទាំងមូលនាំមកនូវលក្ខណៈ, លក្ខណៈសម្បត្តិដែលលើសពីធាតុបុគ្គល; រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការទាក់ទងគ្នានៃធាតុបុគ្គលរបស់វា ប្រព័ន្ធរង; ធាតុ, នៅក្នុងវេន, អាចមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនិងដើរតួជាប្រព័ន្ធ; មានទំនាក់ទំនងរវាងប្រព័ន្ធ និងបរិស្ថាន។
ដូច្នោះហើយសង្គមគឺ ប្រព័ន្ធបើកចំហដែលរៀបចំដោយខ្លួនឯងដែលរៀបចំយ៉ាងស្មុគស្មាញ ដែលរួមបញ្ចូល បុគ្គល និងសហគមន៍សង្គម រួបរួមដោយសហករណ៍ ទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល និងដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធដោយខ្លួនឯង និងការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង.
ដើម្បីវិភាគប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញស្រដៀងនឹងសង្គម គំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធរង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រព័ន្ធរង ហៅ ស្មុគស្មាញកម្រិតមធ្យម ស្មុគស្មាញជាងធាតុ ប៉ុន្តែស្មុគស្មាញតិចជាងប្រព័ន្ធខ្លួនឯង.
ក្រុមមួយចំនួននៃទំនាក់ទំនងសង្គមបង្កើតប្រព័ន្ធរង។ ប្រព័ន្ធរងសំខាន់ៗនៃសង្គមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់នៃជីវិតសង្គម វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ .
មូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ផ្នែកនៃជីវិតសាធារណៈគឺ តម្រូវការមូលដ្ឋានរបស់មនុស្ស.
ការបែងចែកជាបួនផ្នែកនៃជីវិតសាធារណៈគឺបំពាន។ ផ្នែកផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានលើកឡើង៖ វិទ្យាសាស្ត្រ សកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត ជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ ទំនាក់ទំនងជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តំបន់ទាំងបួននេះត្រូវបានកំណត់តាមប្រពៃណីថាជាផ្នែកទូទៅ និងសំខាន់បំផុត។
សង្គមជាប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ និងអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោម លក្ខណៈជាក់លាក់ :
1. វាខុសគ្នា ភាពចម្រុះនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងប្រព័ន្ធរងផ្សេងៗគ្នា. នេះមិនមែនជាផលបូកមេកានិករបស់បុគ្គលទេ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាលដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ និងឋានានុក្រមខ្ពស់៖ ប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធរងត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់។
2. សង្គមមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះមនុស្សដែលបង្កើតវាទេ។ ប្រព័ន្ធនៃទម្រង់បន្ថែម និង supra-បុគ្គល ការតភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនងដែលមនុស្សម្នាក់បង្កើតតាមរយៈសកម្មភាពសកម្មរបស់គាត់រួមគ្នាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងសង្គម "មើលមិនឃើញ" ទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សជាភាសារបស់ពួកគេ សកម្មភាពផ្សេងៗ កម្មវិធីសកម្មភាព ការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ល។ ដោយគ្មានមនុស្សមិនអាចនៅជាមួយគ្នាបានទេ។ សង្គមត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា ហើយត្រូវតែចាត់ទុកជារួមនៅក្នុងចំនួនសរុបនៃសមាសធាតុនីមួយៗរបស់វា។
3. សង្គមមាន ភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯងពោលគឺ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត និងបង្កើតឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន តាមរយៈសកម្មភាពរួមគ្នាសកម្ម។ សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈក្នុងករណីនេះថាជាសារពាង្គកាយមួយដែលមិនអាចខ្វះបាន និងបង្រួបបង្រួម ដែលក្រុមសង្គមផ្សេងៗ និងសកម្មភាពជាច្រើនត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដោយផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់អត្ថិភាព។
4. សង្គមគឺពិសេស ថាមវន្ត ភាពមិនពេញលេញ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនួស. តួអង្គសំខាន់ក្នុងការជ្រើសរើសជម្រើសអភិវឌ្ឍន៍គឺមនុស្សម្នាក់។
5. ការរំលេចសង្គម ស្ថានភាពពិសេសនៃមុខវិជ្ជាកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ បុរសគឺជាធាតុផ្សំជាសកលនៃប្រព័ន្ធសង្គម ដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកវានីមួយៗ។ នៅពីក្រោយការប្រឈមមុខដាក់គ្នានៃគំនិតនៅក្នុងសង្គម វាតែងតែមានការប៉ះទង្គិចគ្នានៃតម្រូវការ ផលប្រយោជន៍ គោលដៅ និងឥទ្ធិពលនៃកត្តាសង្គមដូចជា មតិសាធារណៈ មនោគមវិជ្ជាផ្លូវការ អាកប្បកិរិយានយោបាយ និងប្រពៃណី។ ជៀសមិនរួចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម គឺជាការប្រកួតប្រជែងគ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃផលប្រយោជន៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នា ដូច្នេះហើយនៅក្នុងសង្គមតែងតែមានការប៉ះទង្គិចនៃគំនិតជំនួស ការប៉ះទង្គិចគ្នាយ៉ាងក្តៅគគុក និងការតស៊ូកើតឡើង។
6. សង្គមមាន ភាពមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន, ការអភិវឌ្ឍន៍មិនមែនលីនេអ៊ែរ. វត្តមាននៅក្នុងសង្គមនៃប្រព័ន្ធរងមួយចំនួនធំ ការប៉ះទង្គិចគ្នាឥតឈប់ឈរនៃផលប្រយោជន៍ និងគោលដៅរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នាបង្កើតនូវតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអនុវត្តជម្រើស និងគំរូផ្សេងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនាពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមែនមានន័យថា ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគឺបំពានទាំងស្រុង និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតគំរូនៃការព្យាករណ៍សង្គម៖ ជម្រើសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធសង្គមនៅក្នុងតំបន់ចម្រុះបំផុត គំរូកុំព្យូទ័រនៃពិភពលោក។ល។
ការចាត់តាំងគំរូ
ក១.ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។ តើលក្ខណៈពិសេសមួយណាដែលកំណត់លក្ខណៈសង្គមជាប្រព័ន្ធ?
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ
2. ផ្នែកនៃពិភពសម្ភារៈ
3. ភាពឯកោពីធម្មជាតិ
4. វិធីដែលមនុស្សធ្វើអន្តរកម្ម
ចម្លើយ: 4.
ប្រធានបទ 2. សង្គម និងធម្មជាតិ
ធម្មជាតិ (ពី gr. physis និង lat. natura - ដើម្បីកើតឡើង, ដើម្បីកើត) - មួយក្នុងចំណោមភាគច្រើនបំផុត ប្រភេទទូទៅវិទ្យាសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា ដែលមានប្រភពចេញពីទស្សនៈពិភពលោកបុរាណ។
គោលគំនិតនៃ "ធម្មជាតិ" ត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់មិនត្រឹមតែធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈនៃអត្ថិភាពរបស់វា ដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស - "ធម្មជាតិទីពីរ" ដល់កម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតដែលបានផ្លាស់ប្តូរ និងរាងដោយមនុស្ស។
សង្គមដែលជាផ្នែកនៃធម្មជាតិដាច់ស្រយាលក្នុងដំណើរការនៃជីវិតមនុស្សត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា។
ការបំបែកមនុស្សចេញពីពិភពធម្មជាតិបានកត់សម្គាល់ពីកំណើតនៃការរួបរួមសម្ភារៈថ្មីប្រកបដោយគុណភាព ចាប់តាំងពីមនុស្សមិនត្រឹមតែមាន លក្ខណៈសម្បត្តិធម្មជាតិប៉ុន្តែក៏មានសង្គមផងដែរ។
សង្គមបានកើតមានជម្លោះជាមួយធម្មជាតិក្នុងន័យពីរយ៉ាង៖ ១) ជាការពិតសង្គម វាគ្មានអ្វីក្រៅពីធម្មជាតិខ្លួនឯង។ 2) វាមានឥទ្ធិពលលើធម្មជាតិដោយចេតនា ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍ ផ្លាស់ប្តូរវា។
ដំបូងឡើយ ភាពផ្ទុយគ្នារវាងសង្គម និងធម្មជាតិបានដើរតួជាភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ ចាប់តាំងពីមនុស្សនៅតែមានឧបករណ៍បុរាណ ដោយមានជំនួយពីការដែលគាត់ទទួលបានមធ្យោបាយនៃការរស់នៅរបស់គាត់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងពេលវេលាដ៏ឆ្ងាយនោះ។ ការពឹងផ្អែកទាំងស្រុងបុរសដោយធម្មជាតិលែងមានទៀតហើយ។ នៅពេលដែលឧបករណ៍មានភាពប្រសើរឡើង សង្គមមានផលប៉ះពាល់កាន់តែខ្លាំងឡើងទៅលើធម្មជាតិ។ មនុស្សក៏មិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានធម្មជាតិដែរ។ មធ្យោបាយបច្ចេកទេសដែលធ្វើឱ្យជីវិតរបស់គាត់កាន់តែងាយស្រួលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងដំណើរការធម្មជាតិ។
នៅពេលដែលវាកើតមក សង្គមចាប់ផ្តើមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើធម្មជាតិ ជួនកាលធ្វើអោយវាប្រសើរឡើង ហើយជួនកាលវាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ ប៉ុន្តែធម្មជាតិវិញ បានចាប់ផ្តើម "កាន់តែអាក្រក់" លក្ខណៈរបស់សង្គម ជាឧទាហរណ៍ ដោយកាត់បន្ថយគុណភាពនៃសុខភាព ម៉ាស់ធំមនុស្សជាដើម សង្គមជាផ្នែកដាច់ស្រយាលនៃធម្មជាតិ ហើយធម្មជាតិខ្លួនឯងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេរក្សា លក្ខណៈជាក់លាក់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរួមរស់ជាមួយគ្នាជាបាតុភូតពីរនៃការពិតនៅលើផែនដី។ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងធម្មជាតិ និងសង្គមនេះ គឺជាមូលដ្ឋាននៃការរួបរួមនៃពិភពលោក។
ការចាត់តាំងគំរូ
គ៦.ពន្យល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិ និងសង្គមដោយប្រើឧទាហរណ៍ពីរ។
ចម្លើយ៖ ឧទាហរណ៍ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិ និងសង្គមរួមមានៈ មនុស្សមិនត្រឹមតែជាសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាជីវសាស្ត្រផងដែរ ដូច្នេះហើយជាផ្នែកនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ ពី បរិស្ថានធម្មជាតិសង្គមទាញយកធនធានសម្ភារៈ និងថាមពលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ ការថយចុះនៃបរិស្ថានធម្មជាតិ (ការបំពុលខ្យល់ ការបំពុលទឹក ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើ។ល។) នាំឱ្យប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្ស ការថយចុះគុណភាពជីវិតរបស់ពួកគេ។ល។
ប្រធានបទ 3. សង្គម និងវប្បធម៌
ជីវិតទាំងមូលនៃសង្គមគឺផ្អែកលើសកម្មភាពដែលមានគោលបំណង និងផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្ស ដែលជាផលិតផលដែលជាទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ និង តម្លៃវប្បធម៌ពោលគឺវប្បធម៌។ ដូច្នេះវាជាញឹកញាប់ ប្រភេទបុគ្គលសង្គមត្រូវបានគេហៅថាវប្បធម៌។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតនៃ "សង្គម" និង "វប្បធម៌" មិនមានន័យដូចគ្នាទេ។
ប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេមិនមែនជាផលិតផលផ្ទាល់នៃវប្បធម៌ទេ បើទោះបីជាសកម្មភាពដឹងខ្លួនរបស់មនុស្សមានឥទ្ធិពលលើធម្មជាតិ និងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះតាមមធ្យោបាយដ៏សំខាន់បំផុតក៏ដោយ។
ការចាត់តាំងគំរូ
ខ៥.សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ទីតាំងនីមួយៗដែលមានលេខរៀង។
(1) នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃគំនិតសង្គម មានច្រើនយ៉ាង ចំណុចផ្ទុយទិដ្ឋភាពនៃវប្បធម៌។ (២) ទស្សនវិទូខ្លះបានហៅវប្បធម៌ថាជាមធ្យោបាយនៃការធ្វើជាទាសករ។ (៣) ទស្សនៈខុសគ្នាមួយត្រូវបានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនោះចាត់ទុកវប្បធម៌ថាជាមធ្យោបាយនៃការធ្វើឱ្យមនុស្សមានមោទនៈភាព ប្រែក្លាយគាត់ទៅជាសមាជិកសង្គមស៊ីវិល័យ។ (4) នេះនិយាយអំពីភាពទូលំទូលាយ និងពហុវិមាត្រនៃខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតនៃ “វប្បធម៌”។
កំណត់ថាបញ្ញត្តិណាមួយនៃអត្ថបទគឺ៖
ក) ធម្មជាតិពិត
ខ) ធម្មជាតិនៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ
នៅក្រោមលេខទីតាំង សូមសរសេរអក្សរដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់វា។ ផ្ទេរលំដាប់លទ្ធផលនៃអក្សរទៅទម្រង់ចម្លើយ។
ចម្លើយ៖ ABBA
ប្រធានបទទី៤ ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយ និងស្មារតីនៃសង្គម
គ្រប់វិស័យនៃជីវិតសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឯករាជ្យភាពជាក់លាក់មួយ ដែលពួកវាដំណើរការ និងអភិវឌ្ឍស្របតាមច្បាប់ទាំងមូល ពោលគឺសង្គម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិស័យសំខាន់ៗទាំងបួនមិនត្រឹមតែមានអន្តរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកំណត់គ្នាទៅវិញទៅមកទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ ឥទ្ធិពលនៃផ្នែកនយោបាយលើវប្បធម៌ត្រូវបានបង្ហាញដោយការពិតដែលថា ទីមួយ រដ្ឋនីមួយៗអនុវត្តគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយក្នុងវិស័យវប្បធម៌ ហើយទីពីរ តួលេខវប្បធម៌ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពជាក់លាក់។ ទស្សនៈនយោបាយនិងមុខតំណែង។
ព្រំដែនរវាងវិស័យទាំងបួននៃសង្គមគឺងាយស្រួលឆ្លងកាត់ និងមានតម្លាភាព។ ស្វ៊ែរនីមួយៗមានវត្តមាននៅក្នុងវិធីមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងទាំងអស់ផ្សេងទៀតប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយមិនរលាយមិនបាត់បង់មុខងារនាំមុខរបស់វា។ សំណួរនៃទំនាក់ទំនងរវាងវិស័យសំខាន់ៗនៃជីវិតសាធារណៈ និងការបែងចែកអាទិភាពមួយគឺអាចពិភាក្សាបាន។ មានអ្នកគាំទ្រនៃតួនាទីកំណត់ វិស័យសេដ្ឋកិច្ច. ពួកគេបន្តពីការពិតដែលថាការផលិតសម្ភារៈដែលបង្កើតជាស្នូល ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចបំពេញតម្រូវការចាំបាច់បំផុត, តម្រូវការបឋមមនុស្សដោយគ្មានសកម្មភាពផ្សេងទៀតគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ វិស័យខាងវិញ្ញាណនៃជីវិតរបស់សង្គមត្រូវបានជ្រើសរើសជាអាទិភាព។ អ្នកគាំទ្រនៃវិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់នូវអំណះអំណាងដូចខាងក្រោមៈ គំនិត គំនិត និងគំនិតរបស់បុគ្គលម្នាក់គឺនៅពីមុខសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់គាត់។ ធំ ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមតែងតែនាំមុខដោយការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្មារតីរបស់មនុស្ស ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់តម្លៃខាងវិញ្ញាណផ្សេងទៀត។ ការសម្រុះសម្រួលបំផុតនៃវិធីសាស្រ្តខាងលើគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់នូវហេតុផលថាផ្នែកនីមួយៗនៃសង្គមទាំងបួនអាចក្លាយជាការសម្រេចចិត្តនៅក្នុង រយៈពេលខុសគ្នាការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។
ការចាត់តាំងគំរូ
ខ៣.បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងផ្នែកសំខាន់ៗនៃសង្គម និងស្ថាប័នរបស់ពួកគេ (អង្គការ)៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាង ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរលេខលទ្ធផលទៅជាទម្រង់ចម្លើយ (ដោយគ្មានដកឃ្លា ឬនិមិត្តសញ្ញាណាមួយ)។
ចម្លើយ៖ 21221.
ប្រធានបទ 5. ស្ថាប័នសង្គម
វិទ្យាស្ថានសង្គមគឺជាទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមានស្ថេរភាពនៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សដែលបំពេញមុខងារមួយចំនួននៅក្នុងសង្គម ដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយគឺការពេញចិត្ត។ តម្រូវការសង្គម.
ស្ថាប័នសង្គមនីមួយៗត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាន គោលដៅសកម្មភាពនិងជាក់លាក់ មុខងារការធានានូវសមិទ្ធិផលរបស់វា។
នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប មានស្ថាប័នសង្គមរាប់សិប ដែលក្នុងនោះកត្តាសំខាន់ៗអាចកំណត់បាន៖ មរតក អំណាច ទ្រព្យសម្បត្តិ គ្រួសារ។
នៅក្នុងស្ថាប័នសង្គមជាមូលដ្ឋានមានការបែង ចែកដាច់ពីគ្នាជាស្ថាប័នតូចៗ។ ឧទាហរណ៍, ស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ចរួមជាមួយនឹងស្ថាប័នមូលដ្ឋាននៃអចលនទ្រព្យ រួមមានប្រព័ន្ធស្ថិរភាពជាច្រើននៃទំនាក់ទំនង - ហិរញ្ញវត្ថុ ផលិតកម្ម ទីផ្សារ ស្ថាប័នរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រង។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធ ស្ថាប័ននយោបាយ សង្គមទំនើបរួមជាមួយនឹងស្ថាប័នសំខាន់នៃអំណាច ស្ថាប័នតំណាងនយោបាយ តំណែងប្រធានាធិបតី ការបែងចែកអំណាច។ រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់សភានិយម។ល។
ស្ថាប័នសង្គម៖
រៀបចំសកម្មភាពរបស់មនុស្សទៅក្នុងប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃតួនាទី និងឋានៈ បង្កើតគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុង វិស័យផ្សេងៗជីវិតសាធារណៈ។ ជាឧទាហរណ៍ ស្ថាប័នសង្គមដូចជាសាលារៀនរួមបញ្ចូលតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ហើយគ្រួសារមួយរួមបញ្ចូលតួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយ និងកូន។ ទំនាក់ទំនងតួនាទីមួយចំនួនមានការរីកចម្រើនរវាងពួកគេ ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទដ្ឋាន និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។ បទដ្ឋានសំខាន់ៗមួយចំនួនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងច្បាប់ ខ្លះទៀតត្រូវបានគាំទ្រដោយទំនៀមទម្លាប់ ទំនៀមទម្លាប់ និងមតិសាធារណៈ។
ពួកគេរួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម - ពីច្បាប់ទៅសីលធម៌និងសីលធម៌;
រៀបចំ, សំរបសំរួលសកម្មភាពបុគ្គលជាច្រើនរបស់មនុស្ស, ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវតួអក្សរដែលបានរៀបចំនិងអាចទស្សន៍ទាយបាន;
ធានានូវអាកប្បកិរិយាស្តង់ដាររបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពធម្មតាក្នុងសង្គម។
មុខងាររបស់ស្ថាប័នសង្គម៖ ច្បាស់លាស់ (ប្រកាសជាផ្លូវការ ទទួលស្គាល់ និងគ្រប់គ្រងដោយសង្គម); លាក់ (អនុវត្តដោយលាក់ឬដោយអចេតនា) ។
នៅពេលដែលភាពខុសគ្នារវាងមុខងារទាំងនេះមានទំហំធំ វាមាន ស្តង់ដារទ្វេទំនាក់ទំនងសង្គម ដែលគំរាមកំហែងដល់ស្ថិរភាពសង្គម។ ស្ថានភាពកាន់តែគ្រោះថ្នាក់នៅពេលដែលរួមជាមួយនឹង ស្ថាប័នផ្លូវការដែលគេហៅថា ស្ថាប័នស្រមោលដែលទទួលយកមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គមដ៏សំខាន់បំផុត (ឧទាហរណ៍ រចនាសម្ព័ន្ធព្រហ្មទណ្ឌ)។
ស្ថាប័នសង្គមកំណត់សង្គមទាំងមូល។ ណាមួយ។ ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមអនុវត្តតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នសង្គម។
ស្ថាប័នសង្គមនីមួយៗត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃគោលដៅសកម្មភាព និងមុខងារជាក់លាក់ដែលធានាបាននូវសមិទ្ធិផលរបស់វា។
ការចាត់តាំងគំរូ
គ៥.តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផ្តល់អត្ថន័យអ្វីដល់គោលគំនិតនៃ "ស្ថាប័ននៃសង្គម"? ការទាក់ទាញចំណេះដឹង វគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសរសេរប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីស្ថាប័ននៃសង្គម។
ចម្លើយ៖ ស្ថាប័នសង្គម គឺជាទម្រង់មួយដែលបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមានស្ថេរភាពនៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សដែលបំពេញមុខងារមួយចំនួននៅក្នុងសង្គម ដែលជាកត្តាសំខាន់មួយគឺការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសង្គម។ Examples of sentences: មានសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ។ ស្ថាប័នសង្គម, ស្ថាប័នប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យខាងវិញ្ញាណ។ ស្ថាប័ននីមួយៗនៃសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃគោលដៅសកម្មភាព និងមុខងារជាក់លាក់។ ស្ថាប័ននានានៃសង្គមគឺជាទម្រង់ស្មុគស្មាញ និងជាផ្នែកមួយ៖ នៅក្នុងស្ថាប័នមូលដ្ឋានមានការបែងចែងខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងទៅជាស្ថាប័នតូចៗ។ តាមទស្សនៈនៃការរៀបចំសង្គម ស្ថាប័នសំខាន់ៗគឺ៖ មរតក អំណាច ទ្រព្យសម្បត្តិ គ្រួសារ ។ល។
ប្រធានបទទី៦.ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមចម្រុះ។ ប្រភេទនៃសង្គម
ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមអាចជាកំណែទម្រង់ ឬបដិវត្តន៍តាមធម្មជាតិ។
កំណែទម្រង់អាចកើតឡើងក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ៖
– កំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច- ការផ្លាស់ប្តូរយន្តការសេដ្ឋកិច្ច៖ ទម្រង់ វិធីសាស្ត្រ ចំណុចទាញ និងការរៀបចំការគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស (ឯកជនភាវូបនីយកម្ម ច្បាប់ក្ស័យធន ច្បាប់ប្រឆាំងផ្តាច់មុខ។ល។
– កំណែទម្រង់សង្គម- ការផ្លាស់ប្តូរ ការផ្លាស់ប្តូរ ការរៀបចំឡើងវិញនូវទិដ្ឋភាពណាមួយនៃជីវិតសង្គម ដែលមិនបំផ្លាញមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធសង្គម (កំណែទម្រង់ទាំងនេះគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងមនុស្ស);
– កំណែទម្រង់នយោបាយ- ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង វិស័យនយោបាយជីវិតសាធារណៈ (ការផ្លាស់ប្តូររដ្ឋធម្មនុញ្ញ, ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតការពង្រីកសិទ្ធិពលរដ្ឋ។ល។)។
កម្រិតនៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកកែទម្រង់អាចមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ រហូតដល់ការផ្លាស់ប្តូរ សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមឬប្រភេទ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច: កំណែទម្រង់របស់ Peter I, កំណែទម្រង់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមទសវត្សរ៍ទី 90 ។ សតវត្សទី XX
IN លក្ខខណ្ឌទំនើបមាគ៌ាពីរនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម - កំណែទម្រង់ និងបដិវត្តន៍ - គឺផ្ទុយនឹងការអនុវត្តកំណែទម្រង់អចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងសង្គមគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ វាគួរតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ថា ទាំងកំណែទម្រង់ និងបដិវត្តន៍ "ព្យាបាល" ជំងឺដែលជឿនលឿនរួចទៅហើយ ខណៈពេលដែលការបង្ការជាប្រចាំ និងអាចធ្វើទៅបានគឺចាំបាច់។ ដូច្នេះនៅក្នុង វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទំនើបការសង្កត់ធ្ងន់បានផ្លាស់ប្តូរពីបញ្ហា "កំណែទម្រង់ - បដិវត្តន៍" ទៅជា "កំណែទម្រង់ - ការច្នៃប្រឌិត" ។ នៅក្រោម ការច្នៃប្រឌិត (ពីការច្នៃប្រឌិតភាសាអង់គ្លេស - ការច្នៃប្រឌិតថ្មីភាពច្នៃប្រឌិត) ត្រូវបានយល់ ភាពប្រសើរឡើងមួយលើកធម្មតា ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយសង្គមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
IN សង្គមវិទ្យាទំនើប ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាក់ទងនឹងដំណើរការទំនើបកម្ម។
ទំនើបកម្ម (ពីអ្នកទំនើបនិយមបារាំង - ទំនើប) - គឺជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមកសិកម្មប្រពៃណី ទៅជាសង្គមឧស្សាហកម្មទំនើប. ទ្រឹស្តីបុរាណទំនើបភាវូបនីយកម្មបានពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលហៅថាទំនើបភាវូបនីយកម្ម "បឋម" ដែលតាមប្រវត្តិសាស្ត្រស្របគ្នានឹងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍនៃមូលធននិយមលោកខាងលិច។ ទ្រឹស្តីនៃការធ្វើទំនើបកម្មនៅពេលក្រោយកំណត់លក្ខណៈរបស់វាតាមរយៈគំនិតនៃ "អនុវិទ្យាល័យ" ឬ "ចាប់ឡើង" ទំនើបកម្ម។ វាត្រូវបានអនុវត្តក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពនៃ "គំរូ" ឧទាហរណ៍ក្នុងទម្រង់នៃគំរូសេរីនិយមអឺរ៉ុបខាងលិច ជារឿយៗទំនើបកម្មបែបនេះត្រូវបានយល់ថាជាបស្ចិមប្រទេស ពោលគឺដំណើរការខ្ចីប្រាក់ ឬការដាក់កំហិតដោយផ្ទាល់។ នៅក្នុងខ្លឹមសារ ទំនើបភាវូបនីយកម្មនេះគឺជាដំណើរការទូទាំងពិភពលោកនៃការផ្លាស់ទីលំនៅប្រភេទវប្បធម៌ក្នុងស្រុក និង អង្គការសង្គមទម្រង់ "សកល" (លោកខាងលិច) នៃភាពទំនើប។
P.A. Baranov A.V. Vorontsov S.V. Shevchenko
ការសិក្សាសង្គម៖ មគ្គុទ្ទេសក៍ពេញលេញក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម
បុព្វបទ
សៀវភៅយោងរួមបញ្ចូលសម្ភារៈពីវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) លើប្រធានបទដែលផ្អែកលើកិច្ចការប្រឡងត្រូវបានចងក្រង - តេស្ត និងឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ (KIM) នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។
សៀវភៅយោងបង្ហាញពីផ្នែកខាងក្រោមនៃវគ្គសិក្សា៖ "សង្គម", "ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម", "បុរស", "ការយល់ដឹង", "នយោបាយ", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "ច្បាប់" ដែលបង្កើតជា ស្នូលនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំសាធារណៈដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។ នេះពង្រឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ជាក់ស្តែងនៃសៀវភៅ។
ទម្រង់នៃការបង្ហាញដែលមានលក្ខណៈតូចតាច និងមើលឃើញ ដ្យាក្រាម និងតារាងមួយចំនួនធំ រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើង និងការទន្ទេញចាំសម្ភារៈទ្រឹស្តី។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវស្វែងរកប្រភេទការងារដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការងារដែលសរសេរ ដែលជាទម្រង់នៃការអនុវត្តការងារ។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម, ផ្អែកលើ។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីប្រធានបទនីមួយៗ ជម្រើសនៃកិច្ចការដែលមានចម្លើយ និងមតិត្រូវបានបង្ហាញ។ ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាស់វែងសម្ភារៈក្នុងការសិក្សាសង្គម កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ លក្ខណៈពិសេសនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖
- ទទួលស្គាល់សញ្ញានៃគំនិត លក្ខណៈនៃវត្ថុសង្គម ធាតុនៃការពិពណ៌នារបស់វា;
- ប្រៀបធៀបវត្ថុសង្គម កំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។
- ទាក់ទងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមួយការពិតសង្គមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេ។
- វាយតម្លៃការវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗអំពីវត្ថុសង្គមពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- វិភាគ និងចាត់ថ្នាក់ព័ត៌មានសង្គមដែលបង្ហាញក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាផ្សេងៗ (ដ្យាក្រាម តារាង ដ្យាក្រាម);
- ស្គាល់គោលគំនិត និងធាតុផ្សំរបស់វា៖ ភ្ជាប់គំនិតជាក់លាក់ជាមួយគំនិតទូទៅ និងលុបបំបាត់អ្វីដែលមិនចាំបាច់។
- បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងលក្ខណៈនៃបាតុភូតសង្គម និងពាក្យ និងគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
- អនុវត្តចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេស សញ្ញានៃគំនិត និងបាតុភូត វត្ថុសង្គមនៃថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ ជ្រើសរើសធាតុចាំបាច់ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង។
- បែងចែករវាងការពិត និងមតិ អំណះអំណាង និងការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងព័ត៌មានសង្គម។
- ឈ្មោះពាក្យ និងគោលគំនិត បាតុភូតសង្គមដែលត្រូវគ្នានឹងបរិបទដែលបានស្នើឡើង និងអនុវត្តពាក្យ និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងបរិបទដែលបានស្នើឡើង។
- រាយសញ្ញានៃបាតុភូត វត្ថុនៃថ្នាក់ដូចគ្នា ។ល។
- បង្ហាញ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ ទីតាំងទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតសំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតសង្គម សកម្មភាព ស្ថានភាពមួយចំនួន។
- អនុវត្តចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្ននៃជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។
- អនុវត្តការស្វែងរកដ៏ទូលំទូលាយ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការបកស្រាយព័ត៌មានសង្គមលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយពីអត្ថបទដែលមិនបានកែសម្រួលដើម (ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ ច្បាប់ នយោបាយ សារព័ត៌មាន);
- បង្កើតដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌ដែលទទួលបាន ការវិនិច្ឆ័យ និងអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនលើបញ្ហាមួយចំនួន។
នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជម្នះឧបសគ្គផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយមុនពេលប្រឡង ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់អ្នកពិនិត្យភាគច្រើនអំពីរបៀបដែលពួកគេគួររៀបចំលទ្ធផលជាផ្លូវការនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។
ផ្នែកទី 1. សង្គម
ប្រធានបទ 1. សង្គមជាផ្នែកពិសេសនៃពិភពលោក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម
ភាពស្មុគស្មាញនៃការកំណត់គោលគំនិតនៃ "សង្គម" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងភាពទូទៅបំផុតរបស់វា ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់ដ៏ធំសម្បើមរបស់វា។ នេះបាននាំឱ្យមានវត្តមាននៃនិយមន័យជាច្រើននៃគំនិតនេះ។
គំនិត "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ពាក្យអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលរួមមានៈ វិធីនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស។ ទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមប្រជាជន។
សង្គមក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យគឺ៖
– រង្វង់មនុស្សរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម ផលប្រយោជន៍ ប្រភពដើម(ឧទាហរណ៍ សង្គមនៃ numismatists ការជួបប្រជុំដ៏ថ្លៃថ្នូ);
– សង្គមជាក់លាក់នីមួយៗ ប្រទេស រដ្ឋ តំបន់(ឧទាហរណ៍ សង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប សង្គមបារាំង);
– ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ(ឧ. សង្គមសក្តិភូមិ សង្គមមូលធននិយម);
– មនុស្សជាតិទាំងមូល.
សង្គមគឺជាផលិតផលនៃសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សជាច្រើន។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាផ្លូវនៃអត្ថិភាព ឬជាសង្គម។ សង្គមរីកដុះដាលចេញពីដំណើរការជីវិតខ្លួនឯង ចេញពីសកម្មភាពធម្មតា និងប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលពាក្យឡាតាំង socio មានន័យថា រួបរួម រួបរួម ធ្វើការងាររួមគ្នា។ សង្គមមិនមានក្រៅទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងប្រយោលរបស់មនុស្សទេ។
ជាមធ្យោបាយនៃអត្ថិភាពសម្រាប់មនុស្ស សង្គមត្រូវតែបំពេញនូវសំណុំជាក់លាក់មួយ។ មុខងារ :
- ការផលិតទំនិញនិងសេវាកម្មសម្ភារៈ;
- ការចែកចាយផលិតផលការងារ (សកម្មភាព);
- បទប្បញ្ញត្តិ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយា;
- ការបន្តពូជរបស់មនុស្ស និងសង្គមនិយម;
- ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
ខ្លឹមសារនៃសង្គមមិនស្ថិតនៅលើមនុស្សខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងដែលពួកគេបានបញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សង្គមគឺជាទំនាក់ទំនងសង្គមទាំងមូល។
សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ ប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងថាមវន្ត , i.e. ប្រព័ន្ធដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះរក្សាបាននូវខ្លឹមសារ និងភាពប្រាកដក្នុងគុណភាពរបស់ខ្លួន.
ឯណា ប្រព័ន្ធ ត្រូវបានកំណត់ថាជា ស្មុគស្មាញនៃធាតុអន្តរកម្ម. នៅក្នុងវេនរបស់ខ្លួន, ធាតុ ហៅ សមាសធាតុដែលមិនអាចបំបែកបានបន្ថែមទៀតនៃប្រព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការបង្កើតរបស់វា។.
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធ ៖ ទាំងមូលមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះផលបូកនៃផ្នែករបស់វាទេ។ ទាំងមូលនាំមកនូវលក្ខណៈ, លក្ខណៈសម្បត្តិដែលលើសពីធាតុបុគ្គល; រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការទាក់ទងគ្នានៃធាតុបុគ្គលរបស់វា ប្រព័ន្ធរង; ធាតុ, នៅក្នុងវេន, អាចមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនិងដើរតួជាប្រព័ន្ធ; មានទំនាក់ទំនងរវាងប្រព័ន្ធ និងបរិស្ថាន។
ដូច្នោះហើយសង្គមគឺ ប្រព័ន្ធបើកចំហដែលរៀបចំដោយខ្លួនឯងដែលរៀបចំយ៉ាងស្មុគស្មាញ ដែលរួមបញ្ចូល បុគ្គល និងសហគមន៍សង្គម រួបរួមដោយសហករណ៍ ទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល និងដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធដោយខ្លួនឯង និងការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង.
ដើម្បីវិភាគប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញស្រដៀងនឹងសង្គម គំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធរង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រព័ន្ធរង ហៅ ស្មុគស្មាញកម្រិតមធ្យម ស្មុគស្មាញជាងធាតុ ប៉ុន្តែស្មុគស្មាញតិចជាងប្រព័ន្ធខ្លួនឯង.
ក្រុមមួយចំនួននៃទំនាក់ទំនងសង្គមបង្កើតប្រព័ន្ធរង។ ប្រព័ន្ធរងសំខាន់ៗនៃសង្គមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់នៃជីវិតសង្គម វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ .
មូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ផ្នែកនៃជីវិតសាធារណៈគឺ តម្រូវការមូលដ្ឋានរបស់មនុស្ស.
ការបែងចែកជាបួនផ្នែកនៃជីវិតសាធារណៈគឺបំពាន។ ផ្នែកផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានលើកឡើង៖ វិទ្យាសាស្ត្រ សកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត ជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ ទំនាក់ទំនងជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តំបន់ទាំងបួននេះត្រូវបានកំណត់តាមប្រពៃណីថាជាផ្នែកទូទៅ និងសំខាន់បំផុត។
សង្គមជាប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ និងអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោម លក្ខណៈជាក់លាក់ :
1. វាខុសគ្នា ភាពចម្រុះនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងប្រព័ន្ធរងផ្សេងៗគ្នា. នេះមិនមែនជាផលបូកមេកានិករបស់បុគ្គលទេ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាលដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ និងឋានានុក្រមខ្ពស់៖ ប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធរងត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់។
2. សង្គមមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះមនុស្សដែលបង្កើតវាទេ។ ប្រព័ន្ធនៃទម្រង់បន្ថែម និង supra-បុគ្គល ការតភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនងដែលមនុស្សម្នាក់បង្កើតតាមរយៈសកម្មភាពសកម្មរបស់គាត់រួមគ្នាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងសង្គម "មើលមិនឃើញ" ទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សជាភាសារបស់ពួកគេ សកម្មភាពផ្សេងៗ កម្មវិធីសកម្មភាព ការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ល។ ដោយគ្មានមនុស្សមិនអាចនៅជាមួយគ្នាបានទេ។ សង្គមត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា ហើយត្រូវតែចាត់ទុកជារួមនៅក្នុងចំនួនសរុបនៃសមាសធាតុនីមួយៗរបស់វា។
3. សង្គមមាន ភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯងពោលគឺ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត និងបង្កើតឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន តាមរយៈសកម្មភាពរួមគ្នាសកម្ម។ សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈក្នុងករណីនេះថាជាសារពាង្គកាយមួយដែលមិនអាចខ្វះបាន និងបង្រួបបង្រួម ដែលក្រុមសង្គមផ្សេងៗ និងសកម្មភាពជាច្រើនត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដោយផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់អត្ថិភាព។