ملاحظات الدرس

« الثقافة الصوتية للكلام: الصوت Zh"

للأطفال من المجموعات التنموية العامة،

الذين تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 5 سنوات

تاريخ:

المنطقة التعليمية : تطوير الكلام

فصل: تطوير الكلام

اتجاه الأولوية : تطوير الكلام،يدمج مع النمو البدني والاجتماعي - تطوير الاتصالاتالتطور المعرفي.

هدف: تنشئة ثقافة سليمةخطاب.

المهام:

التعليمية:

تدريب الأطفال على النطق الصحيح والواضح للصوت Ж (معزول، بكلمات مسموعة)؛ في القدرة على التعرف على الكلمات بصوت J.

التعليمية:

تطوير الذاكرة والانتباه وتنفس الكلام.

تشكيل السمع الصوتي.

التعليمية:

- تطوير القدرة على الاستماع بعناية لإجابات رفاقك.

العمل الأولي: بالحديث عن الحشرات، النظر إلى الصور، صنع الخنافس على خيط.

أشكال العمل: فردي، الأنشطة المشتركةالمعلم مع الأطفال.

طُرق:

لفظي : أسئلة للأطفال، طرح الألغاز، مقتطف من قصة "باقة الغناء" لفي بيريوكوف (محادثة أثناء القصة)

مرئي : خنفساء "جوك جوكوفيتش"، بطاقة عليها صورة خنفساء وزهرة.

عملي :تمارين اللعبة-"الطريق السحري"», تمرين التنفس: "حشرة على خيط"."قل الكلمة."

الأقوال الطاهرة: «آذان صاغية »,

أنواع أنشطة الأطفال : الألعاب، التواصل، المحرك.العمل الفردي: قول خالص بالصوت J.

المواد والمعدات:

المواد التجريبية: صندوق به خنفساء، تسجيل صوتي "خنافس"، بطاقة عليها صورة خنفساء وزهرة.

النشرات: خلل على سلسلة، مرايا لكل طفل.

تحفيز: السفر إلى المدرسة بحثًا عن الأخطاء.

تقدم الدرس:

الجزء التمهيدي

لحظة تحفيزية:

المعلم : لدي صندوق في يدي، ويأتي من هناك نوع من الأغنية طوال الوقت. هل تريد الاستماع؟ (إجابات الأطفال )

أصوات أغنية الخنافس:

نحن الأخطاء، الأخطاء،

نحن نعيش بجانب النهر.

تشو تشو تشو تشو تشو تشو.

نحن نطير والطنانة

نحن نتبع نظامنا.

تشو تشو تشو تشو تشو تشو.

من يغني هذه الأغنية؟ (إجابات الأطفال)

المربي: دعونا نفتح الصندوق ونرى إذا كان تخمينك صحيحًا.

المربي: نعم، هناك حقا أخطاء هنا. ما الأغنية التي غنوها (إجابات الأطفال)؟

المربي: يمين. انظروا، خنفساءنا الكبيرة، واسمه جوك جوكوفيتش، أقلعت وتغني: Zh-zh-zh-zh. يغني بصوت عال، بصوت. يدعوك لتعلم غناء أغنيته. هل توافق؟ ومن أجل تعلم كيفية غناء نفس الأغنية، يدعوك جوك جوكوفيتش إلى مدرسته للخنافس. هل أنت على استعداد للسفر إلى المدرسة بحثًا عن الحشرات؟ (إجابات الأطفال)

المربي: أولاً، دعونا نحول الجميع إلى خنافس:

تدور حولها، تدور حولها

وتحولوا إلى البق.

إذن، أنا وأنت وجدنا أنفسنا في مدرسة الخنافس. خذ المرايا. لنبدأ في تعلم أغنية الخنفساء. افتح فمك على نطاق واسع. ضع اللسان عليه الشفة السفلى. الآن ارفعه بهدوء وقم بإخفائه خلف أسنانك العلوية. اصمت. احصل على بعض الراحة. دعونا نكرر. بمجرد أن يختبئ اللسان خلف الأسنان العلوية، اجعل شفتيك مستديرة وابدأ في الغناء: zhzhzhzhzhzhzhzh.

غني أغنية الخنفساء بهدوء (كورالي وفردي ). والآن سوف يغني الأولاد أغنية الخنفساء بصوت عالٍ، وستغني الفتيات أغنية الخنفساء بهدوء.

الأطفال يغنون أغنية خنفساء.

المربي: أحسنت! وقد أعد لك جوك جوكوفيتش الكثير من المهام. التمرين الأول هو"الطريق السحري" " ساعد الخنفساء في الوصول إلى الزهرة. مرر إصبعك على طول الطريق من الخنفساء إلى الزهرة، مع نطق الصوت بوضوح: zhzh.

(يؤدي الأطفال تمرين "المسار السحري" - يذهب أحد الأطفال إلى السبورة، ويؤدي هذا التمرين بشكل فردي، وعندما يظهر المعلم، يقولون ذلك في جوقة)

المربي: بخير. الآن سنلعب لعبة"آذان منتبهة " سأنطق الكلمات وإذا سمعت الكلمة بالصوتو صفق يديك.

(الضوضاء، الخنفساء، الشاي، البطن، القط، الضفدع، الحيوان، النجم).

المربي: أحسنت، لقد كنت منتبهًا جدًا! في هذا مدرسة غير عاديةتؤدي الخنافس الصغيرة أغاني معقدة. استمع إليهم بعناية ثم كرر.

صوت الأغاني المقطعية:

Zha-zha-zha-zha - وجدنا قنفذًا في الغابة

Zhu-zhu-zhu-zhu - أعطوا التفاحة للقنفذ

نفس الشيء نفسه القنفذ قد أكله بالفعل

Zhi-zhi-zhi-zhi - أظهر لنا بطنك

(ينطق الأطفال مع المعلم هذه الأقوال النقية: الإجابات الكورالية والفردية).

المربي: والآن أقترح عليك أن ترتاح قليلاً.

دقيقة التربية البدنية.

على العشب، على البابونج

كانت الخنفساء تطير وهي ترتدي قميصًا ملونًا.

تشو تشو تشو، تشو تشو تشو

أنا أصدقاء مع البابونج.

أتأرجح بهدوء في مهب الريح،

أنا أنحني منخفضًا ومنخفضًا.

جلست على زهرة

استراح وحلقت.

سافر الآن إلى مقاعدك.

المربي: يرجى ملاحظة أن خنفساءنا موجودة أيضًا على خيط. دعونا ننفخ على الخنافس وسوف تطير:

تمرين التنفس: "حشرة على خيط".

طارت خنفساء إلى مجموعتنا

أزيز وغنى: ث-و-و-و

خنفساء تريد الجلوس على أنفك

لن نسمح له بالجلوس

المربي: والآن سأقرأ لك قصيدة بعنوان"لماذا تغني الباقة؟"
خنفساء في قميص مخطط
جئت للعب مع الرجال ،
جلس على زهرة أرجواني -
غنى أغنية رنانة،
أخذت رشفة من العصير الحلو
لقد نمت وأنا أرتدي الجرس،
نعم، انتهى بي الأمر في باقة مارينكا
والأزيز، الأز في السلة!
لكن مارينا لن تفهم:
لماذا تغني الباقة؟ (ن. جولوفينا)

المربي: لماذا غنت الباقة؟ (إجابات الأطفال) هل تريد الاستماع إلى قصة حول كيف نامت الخنفساء في الجرس وخافت عندما وصلت إلى الفتاة؟ سأخبرك، وعندما أطلب منك ساعدني.

يقرأ المعلم مقتطفًا من قصة "باقة الغناء" للكاتب ف. بيريوكوف:

كانت الخنفساء تطير في أعمالها، وهي تطن: "أنا عطشانة جدًا". (ماذا وكيف كانت الخنفساء تطن؟ (الاستجابات الكورالية والفردية ))

رأى زهرة أرجوانية في المرج، وكان سعيدًا: "هنا سأجد شيئًا يروي عطشي". صعد إلى الجرس ونظر حوله: "جميل! يمكنك أن تعيش!" (ماذا طننت الخنفساء؟) جرب قاع الزهرة بقرون الاستشعار الخاصة به وقال: "عصير! عصير! " لذيذ!"

شرب وشعر بالسعادة. "عش جيدًا!" - غنت الخنفساء. (ما الذي كان يغني عنه؟)

غنى وغنى ولم يلاحظ كيف نام. كانت فتاة تسير في المرج، تقطف الزهور. لقد اتصلت ألوان مختلفة، ضعيها في وعاء من الماء.

وفجأة سمع صوت طنين: "طنين! أين انتهى بي الأمر؟ الناس يعيشون هنا." (ما الذي كانت الخنفساء تطن حوله هذه المرة؟)

المربي: المهمة التاليةجوك جوكوفيتش "قل الكلمة " سأقرأ القصائد وسوف تخمن الكلمة الأخيرة. الكلمات التي ستخمنها يجب أن تبدأ بالصوت "zh". نجيب في جوقة:

قطة حمراء كسول

استلقيت... (المعدة)

أمي تحيك وشاحًا طويلًا

لأن يا بني... (الزرافة).

ويركض ايبوليت إلى أفراس النهر

ويربت عليهم... (بطونهم).

الشمس مشرقة للغاية

شعرت أفراس النهر... (ساخنة).

المربي: أحسنت يا شباب! يسعد جوك جوكوفيتش أنك أكملت جميع المهام.

لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال. دعونا ندور حول أنفسنا ثلاث مرات ونعود إلى الفتيات والفتيان.

ثالثا .الجزء الأخير

المربي:

من جاء لزيارتنا اليوم؟

لماذا جاء؟

يا شباب أين كنا اليوم؟

هل نجح كل شيء معك أم واجهت صعوبات؟

يا رفاق، يريد جوك جوكوفيتش أن يرى كيف تمارسون التمارين البدنية، ثم يخبر أصدقاءه من الحشرات كيف يمارسون الرياضة ليكونوا بصحة جيدة.

بلاكسينا أولغا الكسندروفنا
مسمى وظيفي:مدرس
المؤسسة التعليمية:مبدو رقم 27
المنطقة:تشيبوكساري، جمهورية تشوفاشيا
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوع:ملخص درس تطوير الكلام في مجموعة أصغر سنا"ثقافة الكلام السليمة: الصوت [u]"
تاريخ النشر: 04.03.2018
الفصل:التعليم ما قبل المدرسة

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

"الروضة رقم 27" تشيبوكساري

ملخص درس تطوير الكلام في

مجموعة أصغر سنا

صمم بواسطة:

بلاكسينا O. A.

المعلم

مجموعة جونيور

"سميشاريكي"

تشيبوكساري-2017

ملخص درس تطور الكلام لدى المجموعة الأصغر سنا

"ثقافة الكلام السليمة: الصوت [u]"

هدف: تكوين ثقافة الكلام السليمة عند الأطفال.

المهام:

1. التعليمية:

تشجيع الأطفال على النطق بشكل واضح وصحيح صوت معزولش

و الكلمات الصوتيةمع هذا الصوت.

استمر في التدرب على النطق الواضح للأصوات a، u.

تفعيل تعميم الكلمات في كلام الأطفال.

2. التنموية:

تعزيز التنمية تنفس الكلام، المهارات الحركية المفصلية.

يطور التعبير التجويدالخطب .

تنمية اهتمامات الأطفال التفكير المنطقي، انتباه.

3. التعليمية:

تعزيز الشعور بالمسؤولية والاستقلال.

زراعة الرغبة في أن تكون مهذبا.

العمل المفرداتي:تفعيل الكلمات في كلام الأطفال:

الذئب، البومة النسر، القطار، بينوكيو، الديك، الطفل، البطيخ، البطة.

العمل الفردي: لتنشيط الكلام لدى الأطفال الخاملين.

العمل الأولي: محادثة حول الحروف، قراءة الحروف الأبجدية للأطفال،

نبذ التعلم تمرين مفصل"Strelochka"، تعليمية

الألعاب وحفظ دقائق التربية البدنية.

التقنيات المنهجية:

عرض المعلم، تصرفات المعلم مع الأطفال، الأسئلة

إجابات المعلم والأطفال، شرح، قراءة التربية البدنية،

ممارسة التعبير، وتوفير الفرصة للأطفال

الانتهاء من الكلمات والعبارات عند قراءة دقائق التربية البدنية و

تمارين مفصلية.

مادة:

المحرك، حرف "U"، "المكعب السحري" بالصور: الذئب، البومة النسر،

الديك، الطفل، البطة؛ الصور مقطعة إلى 4 أجزاء (بينوكيو، البطة،

المنهجية:

يجلس المعلم الأطفال ويطلب منهم أن يتذكروا أن كل شخص لديه منزل فيه

حيث يعيش اللسان.

المربي: يا شباب، هل كل شخص لديه لسان؟

المربي: نعم!

تمرين النطق "السهم"

لساننا البهجة

انقلب على جانبه.

ينظر يميناً ويساراً..

ومن ثم إلى الأمام مرة أخرى،

خذ قسطا من الراحة هنا.

فتح اللسان النافذة،

والطقس دافئ في الخارج.

امتدت لساننا

ابتسم لنا على نطاق واسع ،

وبعد ذلك ذهبت في نزهة على الأقدام،

حمامات الشمس على الشرفة.

المعلم : أحسنت، كل الرجال لديهم لسان جميل ومبهج.

يا رفاق، انظروا بعناية، من جاء إلينا؟

الأطفال: حرف "U"

المربي: يا رفاق، لقد جاء لزيارتنا صوت"ش". ما رأيك، على

من وصول ضيفنا. استمع إلى "أووه".

الأطفال: على قاطرة بخارية.

المربي: يا شباب. هل رأيت قاطرة بخارية حقيقية تسحب القطارات؟

مع الأحمال؟ مثل هذه القاطرة تطن بصوت عالٍ ومطول شيء من هذا القبيل: "U-oo-oo-oo".

ولكي تحصل على أغنية القاطرة، تحتاج إلى مد شفتيك بأنبوب

(يظهر) ويقول بطريقة مطولة: "U-oo-oo-oo"

كيف صوت القاطرة؟ دعونا نحاول تقليد الصافرة العالية للقاطرة البخارية:

"U-oo-oo-oo"، والآن تحركت القاطرة بعيدًا وأصبحت تدندن بشكل أكثر هدوءًا، صوتها

رفيع: "U-oo-oo-oo"، والآن بالكاد نسمعه: "U-oo-oo-oo".

المربي: لقد قمت بعمل رائع، ولكن صوت"أنت" لم تأت إلينا

وهكذا جاء معنا ليلعب بالمكعب السحري. تريد

العب مع صوت"ذ"؟

لعبة "المكعب السحري"»

المربي: "دور، تدور، استلق على جانبك." يظهر للأطفال

صورة الذئب. يتذكر الأطفال كيف يعوي الذئب: "U-oo-oo-oo".

يشرح المعلم: "إذا تحول المكعب إلى الجانب الذي تم رسمه عليه

حبيبتي، عليك أن تغني أغنيته: "وا وا وا"، إذا كان هناك بومة في الصورة،

عليك أن تقول: "Ugh-uh-uh"، وما إلى ذلك.

دقيقة التربية البدنية

قاطرة

صفرت القاطرة

"توتو" (يضع الأطفال أيديهم على أكتاف الطفل الذي أمامه)

وأحضر المقطورات.

Chu-chu-chu، chu-chu-chu ("القاطرات" تسير في دائرة)

سوف أهزهم بعيدًا.

تصرخ القاطرة: "دو-دو،

أنا ذاهب، ذاهب، ذاهب."

والعجلات تطرق

والعجلات تقول:

"حسنًا، حسنًا، حسنًا!"

(المشي في مكانه، والمضي قدمًا. بأذرع مثنية، افعل

حركة ذهابا وإيابا)

المربي: يا شباب، لقد نسينا تماما ضيفنا، وهو ينتظرنا،

لأنه أعد لنا واحدا آخر مهمة مثيرة للاهتمام. لعبة "اجمع

صورة."

يوجد على الطاولة صور مقطعة إلى 4 أجزاء (بينوكيو، البطة، البطيخ،)

يتجمع الأطفال بمفردهم. ثم يعطي المعلم الصورة كاملة

كل للمقارنة.

هل أصبح الجميع كما في الصورة؟ أحسنت يا شباب.

من فضلك قل لي ما هو موضح في الصور ومن أي مصدر؟ صوت

أين تبدأ كل هذه الكلمات؟ جيد جدًا، مع صوتولكن في كلمة البطيخ صوت

"U" موجود في نهاية الكلمة، وفي كلمة Pinocchio يكون في منتصف الكلمة، هذا ما

مثير للاهتمام صوت. دعونا جميعا نقول الكلمات الحلزون مرة أخرى معا،

بينوكيو، بطيخ.

ثم يقرأ المعلم للأطفال أغنية تشوفاش "المحادثات""(عبر.

ياخنينا)

صياح الوقواق:

كو كو! كو كو

هديل الحمامة:

جوو جوو!

الديك فجر:

كو كا ري كو!

البومة تصرخ في الليل:

والسمكة صامتة -

قبل إعادة قراءة الأغنية يسأل المعلم الأطفال:

الوقواق يهديل والحمامة؟.....(هديل).

هل فجر الديك؟..

هل البومة تصرخ؟.....

يقرأ المعلم الأغنية للأطفال مرة أخرى ويدعو الأطفال إلى النطق

الكلمات الصوتية.

ملخص الدرس:

إليكم كيف لعبنا بشكل رائع: لقد تعلمنا كيفية ممارسة الجمباز

لسان تعلمنا لساننا صوت U، وتعلمنا جمع الصور،

نطق الأصوات والكلمات بشكل صحيح.

يا رفاق، هل أعجبكم الدرس؟ ماذا فعلنا أنا وأنت اليوم؟

فصل؟ أغنية من كنا نغني؟ من جاء لزيارتنا؟

آنا سينيفا
ملاحظات على ثقافة الكلام السليمة

مؤسسة ما قبل المدرسة الميزانية البلدية

"الروضة رقم 132"

النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ الأنشطة

في الاتجاه الاجتماعي والشخصي

تنمية الطفل

خلاصةالأنشطة التعليمية المباشرة

حول تطور الكلام في المجموعة الوسطى

موضوع: "زيارة البقدونس".

تتكون من: المعلم سينيفا أ.ن.

دزيرجينسك

هدف أصوات الكلام باللغة الأم.

المهام:

المنطقة التعليمية "التنمية الاجتماعية والتواصلية": تنمية القدرة على التفاعل الجماعي .

المنطقة التعليمية « التطور المعرفي» : الاستمرار في تكوين أفكار حول الحيوانات

المنطقة التعليمية "تطوير الكلام": لتشكيل النطق الصحيح الأصوات ض - ض. يطور جهاز مفصلي. تطوير الصوتيات السمع: التمييز بالأذن وتسمية الكلمات بشيء معين يبدو.

المنطقة التعليمية « التطور البدني» : تنمية الرغبة في ممارسة الألعاب الخارجية محتوى بسيطحركات بسيطة

العمل التمهيدي:

1. مراجعة موسوعات الأطفال عن الحيوانات.

2. صنع الرموز.

3. لعبة تعليمية "أين يعيش؟ صوت» .

4. الألعاب الخارجية: "الثعلب والأرانب البرية"

5. تعلم أعاصير اللسان وأعاصير اللسان بها يبدو"ض"و "و".

العمل الفردي: يحفز نشاط الكلامفي Danil K. ساعد Artem L. في العثور على منزل لحيوانه.

طرق: مفاجأة، أسئلة، لعبة، دقيقة التربية البدنية، تظهر الرسوم التوضيحية.

العلاجات:

حرف، 8 رموز خضراء، 12 رمزًا أصفر,

صورة ظلية زرافة، صورة ظلية حمار وحشي، نموذج للمنزل الذي تعيش فيه الزرافة، نموذج للمنزل الذي يعيش فيه الحمار الوحشي، بقدونس، نماذج أشجار، دمية، 8 أظرف عليها عربون أخضر، 12 ظرفًا بها رمز أصفر، 20 صورة مع صور حيوانات بالاسم يوجد صوت"ض"، 12 صورة للحيوانات، يستخدم عنوانها صوت"و"، 20 بيتًا أصفر، 20 بيتًا زراعيًا.

الأدب وموارد الإنترنت:

1. الرئيسية برنامج تعليمي "من الولادة إلى المدرسة". حرره N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva

2. "فصول التنمية الخطبفي المجموعة الوسطى روضة أطفال»,

في في جربوفا

3. كتاب القراءة للأطفال في رياض الأطفال وفي المنزل المجموعة المتوسطة.

4. http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.html

المعلم: هذا الصباح أحضر ساعي البريد رسالة إلى مجموعتنا في روضة الأطفال. هل تريد مني أن أقرأها؟

مرحبا عزيزي الرجال.

في 5 أكتوبر، سيكون هناك متعة في إزالة الغابات. سنغني ونرقص ونلعب ونحل الألغاز. أدعوك لزيارتي. سأرسل لك الرموز، هذه بطاقات دعوة إلى إزالة الغابات. (البقدونس فيسيلتشاك)

المعلم: أنا حقا أريد الذهاب إلى إزالة الغابات، ماذا عنك؟

المعلم: لدينا بطاقات الدعوة، إذن علينا أن نسرع.

يقوم المعلم بتثبيت الرموز الصفراء في المجموعة الفرعية الأولى والرموز المميزة أخضرالمجموعة الفرعية الثانية.

المعلم:جاهزة إذن هيا بنا!

يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر ويمشون في مجموعة

هناك منزل في الطريق

المعلم: أيها الأطفال، انظروا أي نوع من المنزل في طريقنا.

المعلم: من يعيش في المنزل، في رأيك؟

(يطرق الأطفال على المنزل و بسأل: دق، دق، من يعيش في المنزل، من يعيش في المنخفض)

هناك زرافة في المنزل.

المعلم: من هذا؟ قل الزرافة. أيّ الصوت يعيش في كلمة الزرافة? ("و")

المعلم: أوه، هناك منزل في طريقنا مرة أخرى. من يعيش في هذا المنزل؟

(أطفال : دق، دق، الذي يعيش في المنزل. من يعيش في مكان منخفض)

هناك حمار وحشي في المنزل.

المعلم: من هذا؟ قل حمار وحشي. أيّ الصوت يعيش في كلمة حمار وحشي? ("ض")

تقود المعلمة الأطفال إلى إحدى الطاولات التي تجلس عليها دمية ويوجد بها صور حيوانات تتضمن أسمائها صوت"و"و صوت"ض" (الزرافة، القرد، الماعز، الأرنب، القنفذ، الفظ، الخ.)ومنزلين أحدهما أصفر والآخر أخضر.

مرحبا فتاة. لماذا أنت حزين جدا؟

فتاة - دمية: لقد سمحت للحيوانات بالخروج من منازلهم للتنزه، وعندما بدأت في إيصالهم إلى المنزل، نسيت من يعيش في أي منزل. من سيساعدني الآن؟

المعلم: لا تقلقي يا فتاة، سنحاول مساعدتك.

المعلم: أيها الأطفال، أنا حقا أريد مساعدة الفتاة، وأنتم؟

المعلم: أيها الأطفال، قم بتسمية الحيوانات التي تظهر في الصور.

يعرض المعلم صور الحيوانات واحدة تلو الأخرى.

المعلم: الأطفال والحيوانات التي تشمل أسمائها صوت"و"

والحيوانات التي تشمل أسمائها صوت"ض"ما هو لون منزلهم؟

المعلم: أحسنت.

يدعو المعلم جميع الأطفال إلى الطاولات.

لكل واحد منكم بيتان على الطاولة، أحدهما أصفر والآخر أخضر، وأظرف عليها صور حيوانات. (لأطفال المجموعة الفرعية الأولى ظرف بعلامة صفراء يحتوي على صورتين، للمجموعة الفرعية الثانية بعلامة خضراء يحتوي على صورة واحدة).

المعلم: كل ​​واحد منكم لديه شارة معلقة على صدره، وبعضها باللون الأصفر، وبعضها باللون الأخضر.

المعلم: إذا كان لديك رمز أصفر على صدرك، ما نوع المظروف الذي يجب أن تأخذه؟ (أصفر).

ماذا عن الأطفال ذوي الرمز الأخضر؟ (أخضر)

مهمة للرجال الذين لديهم مظروف برمز أصفر. العثور على صورة لحيوان يحتوي عنوانه صوت"و"ووضعها في منزلك، وصورة واحدة بها صورة حيوان ورد اسمه صوت"و"والعثور له على منزل أيضا.

يحتاج الأطفال الذين لديهم مظروفًا به رمز أخضر إلى العثور على صورة بها صورة حيوان يحتوي اسمه صوت"ض"ووضعه في منزلك.

المعلم: أحسنتم يا رفاق، كانت مهمتكم صعبة، لكنكم فعلتم كل شيء بشكل صحيح.

أدعو الجميع للعب

دقيقة بدنية:

في يوم حار على طول طريق الغابة

ذهبت الحيوانات إلى الماء.

(يمشي الأطفال في دائرة واحدًا تلو الآخر)

عجلٌ داس خلف الأيائل الأم،

(يمشون ويدوسون بصوت عالٍ)

كان هناك ثعلب صغير يتسلل خلف الثعلب الأم،

(يذهبون للتسلل)

تدحرج القنفذ خلف القنفذ أمه،

شبل الدب تبع الدب الأم، (التحرك في القرفصاء العميق)

قفزت السناجب الصغيرة خلف السنجاب الأم،

(يقفزون على أصابع أقدامهم، ويثنون أذرعهم أمام صدورهم)

خلف الأرنب الأم توجد أرانب مائلة،

(يقفزون، يصنعون "آذان"من النخيل)

قادت الذئبة أشبال الذئاب خلفها.

(المشي على أربع)

جميع الأمهات والأطفال يريدون أن يسكروا.

(المشي على أربع)

المعلم: لقد استراحت أذرعنا وأرجلنا، ولكن الآن حان وقت الإسراع، ربما كان البقدونس في انتظارنا بالفعل.

يعرض مساعد المعلم 2-3 نماذج مرسومة من أشجار ونباتات البقدونس في المقاصة.

المعلم: لذلك وصلنا إلى إزالة الغابة.

يأخذ المعلم دمية البقدونس.

بَقدونس:- مرحباً، أنا سعيد جداً لأنك أتيت لزيارتي.

يا رفاق، هل تحبون حل الألغاز؟

بَقدونس: ثم استمع إلى الألغاز وحدد أي منها صوت"ض"أو "و"هناك تخمين في الكلمة.

"الزاحف يزحف، الإبر محظوظة".

أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟

هل وقفت مثل عمود تحت شجرة صنوبر؟

الذي يقف بين العشب

هل أذنيك أكبر من رأسك؟

بَقدونس: أحسنت! لقد تم حل جميع الألغاز الخاصة بي! وأنا يا رفاق لم أعد لكم الألغاز فقط. أريد أن أقول لك قصائد مضحكة. يستمع: "أوه، ربات البيوت يصرخن، لقد صعد الزومبي إلى الحديقة.". ابحث عن الخطأ وأخبرني أي واحد يجب تثبيته صوتليكون صحيحا.

"انها بارده. ثلج. العواصف الثلجية تهب. في ليلة مظلمةالأبواب تجول ".

بَقدونس: هذا صحيح، ليست الأبواب، ولكن الحيوانات.

يا رفاق، أنتم منتبهون جدًا! والآن أدعوك للعب قليلاً!

هل تريد أن تلعب؟

بَقدونس: ثم استمع إلى القواعد. سأقوم بتسمية الكلمات. إذا سمعت في الكلمة يبدو"ض"أو صوت"و"صفق يديك. وإذا كان هناك مثل هذا لا أصوات، اجلس واصمت، واخفي يديك خلف ظهرك.

بَقدونس: هل القواعد واضحة؟

البقدونس يسمي الكلمات:

قرد،

بَقدونس: أحسنت، لم يخالف أحد القواعد.

المعلم: من الجيد زيارة البقدونس في الغابة، لكن الوقت قد فات بالفعل وعلينا العودة إلى المنزل.

(الأطفال يودعون البقدونس ويعودون إلى المجموعة)

انعكاس:

المعلم: يا رفاق، هل أعجبتكم رحلتنا؟

ما الذي تريد أن تخبر أصدقاءك عنه؟

سفيتلانا مالويفا
درس في تطوير الكلام "ثقافة الكلام السليمة: التعرف على الأصوات [zh] و [w]"

درس حول تطوير الكلام "ثقافة الكلام السليمة: التعرف على الأصوات [zh] و [w]."

الهدف: تدريب الأطفال على نطق الكلمات بالصوتين zh و w بشكل واضح، وتنمية الوعي الصوتي، والتدرب على تمييز الأصوات عن طريق الأذن.

المادة: صور تحتوي أسماؤها على الصوتين Zh وSh؛ الدوائر الزرقاء والخضراء. منزلين على السبورة. بوابات.

تقدم الدرس:

انعطف يسارًا ويمينًا وابتسم لبعضكما البعض!

دعونا نتذكر قواعد السلوك لدينا في الفصل:

"كل يوم دائمًا، في كل مكان،

خلال الدروس في اللعبة،

نحن نتحدث بصوت عال، بوضوح،

نحن لسنا في عجلة من أمرنا! "

ما هو موضوع هذه القصيدة؟

حول حقيقة أنك بحاجة إلى محاولة التحدث بشكل جميل وواضح.

هذا ما نتعلمه في دروس تطوير الكلام. اليوم سوف نتعلم كيفية التمييز بين الأصوات. لمعرفة ما الأصوات نحن نتحدث عنه، خمن الألغاز:

"من هو أطول من الجورب؟

من ليس له ذراعين أو أرجل؟

الجلد مثل المقاييس.

... (ثعبان) يزحف على الأرض" (يخرج ثعبانًا من صندوق)

ما هي أغنية الثعبان؟

هذا صحيح، ش-ش-ش-ش... هذه الأغنية تبدو مملة- نعم؟

ولنسمها بهذه الحركة (يظهر المعلم حركة متعرجة ويده مبتعدة عن نفسه (ثعبان يزحف).

الآن خمن لغزًا آخر:

"شخص ما يطير في الظلام،

إصدار صوت عالٍ.

من يتجادل مع الطائرة؟

حسنًا ، بالطبع مايو ... (خنفساء)" (يخرج خنفساء من صندوق)

كيف تبدو أغنية الخنفساء؟ بحزم؟ وبصوت عال!

ستكون حركاتنا على النحو التالي: نضع أيدينا أمام صدورنا، ونشبك أيدينا ونحركها لأعلى ولأسفل (خنفساء الذباب).

كيف تختلف هذه الأصوات؟ إذا وضعنا يدنا على الرقبة، يمكننا أن نشعر كيف لدينا الحبال الصوتية. دعونا نحاول - عندما ننطق الصوت [w] - تكون الرقبة صامتة، وعندما ننطق الصوت [zh] - ترتعش.

الآن دعونا نحاول عدم الخلط... (يساعد المعلم الأطفال على إتقان العلاقة بين الصوت والحركة المقابلة).

سأقوم بتسمية الأصوات، وستحاول تحديد الحركة التي يجب القيام بها. (يتم نطق الأصوات sh، sh، zh، sh، zh، zh، sh، zh، zh، sh، zh)

اليوم التقطت للفصل بعض الأقوال المضحكة لهذه الأصوات. الآن سوف ننطقهم جميعًا معًا.

دعونا نتذكر أن الكلمات النقية هي نكات فولكلورية ضرورية للنطق الصحيح.

1. الرماد الرماد ماشا لديه قلم رصاص. - ببطء

2. شو شو شو هادئ في الغابة في الخريف. - أسرع

3. شاشا شا، داشا لدينا جيدة. - سريع

4. Zha-zha-zha، أمسكت بثعبان. - هادئ

5. جو جو جو، أمسكت بنحلة بالأمس. - ببطء

6. Zhi-zhi-zhi والكتب والحكايات الخيالية جيدة. - هادئ

دقيقة التربية البدنية

أحسنت! دعونا الاحماء قليلا!

أنا شخص مرح، (أشر إلى نفسك)

أنا لا أجلس خاملاً! (هز إصبعك)

أنا أدور وأدور فوق الأرض، (افرد ذراعيك، تقليد الطيران)

وأنا أزيز، أزيز، أزيز..

أقف على أصابع قدمي (أقوم بالحركات حسب النص)

أنا القرفصاء وتصويب.

الأيدي في الحزام والساقين متباعدتين

الساقين على التوالي، والساقين عشوائيا!

أغنيتي هي الجرس (افرد ذراعيك، ارفع كتفيك)

لقد سئم الجميع من ذلك. يا للأسف!

أحسنت. دعونا نجلس على الطاولات ونواصل اللعب

الآن سوف نلعب لعبة "كن منتبهًا".

سأسمي الكلمات، وإذا سمعت الصوت Zh، ارفع الدائرة الزرقاء، إذا سمعت الصوت Sh في الكلمة، ارفع الدائرة الخضراء. لذا:

زرافة، كرة، رافعة، قطة، خنفساء، مخروط، ضفدع، ديزي، فأر، مهرا، سيارة، قبعة، مرآب، ندفة الثلج، القنافذ، دلو، سندريلا.

والآن لعبة جديدة. يطلق عليه "استقر في المنزل". لدينا على اللوحة منزلين وبوابة بقفل يجب فتحه وتحرير أصواتنا.

فيما يلي صور تحتوي على صور لكائنات تحتوي أسماؤها على الصوت Ш أو Ж. الصوت Ш يعيش في المنزل الأيسر، والصوت Zh يعيش في المنزل الأيمن، وسيأتي الشخص الذي أتصل به إلى اللوحة، وأظهر الصورة له الجميع واسمها بصوت عال. إذا كانت الكلمة تحتوي على الصوت Ш فيجب وضعها في المنزل الذي يقع على الجانب الأيسر. وإذا كانت الكلمة تحتوي على الصوت Zh فيجب وضع الصورة في المنزل على اليمين. (يضع المعلم الصورتين الأوليين بنفسه، ثم يتم استدعاء الأطفال واحدًا تلو الآخر).

انعكاس.

يا شباب دعونا نتذكر:

ما هي الأصوات التي تعلمنا التمييز بينها في درس اليوم؟

هل أعجبك الدرس؟ (ما كان مثيرًا للاهتمام وما وجدته صعبًا).

أحسنت! الآن لن تخلط بين الأصوات sh-zh.

حاول الجميع أن يكونوا منتبهين، ورفعوا دوائرهم بشكل صحيح، وحاولوا تذكر القصائد.

أنا سعيد جدًا لأنك أكملت جميع المهام تقريبًا.

الموضوع: "ثقافة الكلام السليمة. الصوت "ت"

تدريب الأطفال على نطق صوت "ts" (معزول، في المقاطع، في الكلمات)

تحسين التجويد والتعبير عن الكلام

تعلم كيفية التمييز بين الكلمات التي تحتوي على الصوت "ts".

تطوير السمع الصوتي, الخيال الإبداعي, المهارات الحركية الدقيقةأصابع

تقدم الدرس.

جاء صديقنا جنوم لزيارتنا وطلب منه أن يعلمه كيفية نطق صوت "ts" بشكل صحيح. هل يجب أن نساعد؟

يقترح المعلم اللجوء إلى المرايا السحرية وممارسة الجمباز المفصلي.

معقد الجمباز المفصلي

"يبتسم"

أبقِ شفتيك ممدودتين بابتسامة، والأسنان مغلقة وغير مرئية.

"كتكوت"

"ملعقة"

افتح فمك. ضع لسانًا واسعًا ومريحًا على شفتك السفلية. ضع "الملعقة" في فمك، وحاول ألا تجهد لسانك.

"سور"

ابتسم (أسنانك مغلقة وغير مرئية). حافظ على شفتيك في هذا الوضع.

"معاقبة اللسان المشاغب"

افتح فمك قليلاً، وضع لسانك بهدوء على شفتك السفلية، واضربها بشفتيك، وقل "خمسة - خمسة - خمسة ...".

"أنبوب"

افتح فمك وأخرج لسانك العريض واثني حوافه الجانبية للأعلى. انفخ في "الأنبوب". يمكنك إمساك "الأنبوب" من اللسان بشفتيك.

"يشاهد"

مد شفتيك إلى ابتسامة. افتح فمك قليلا. باستخدام طرف لسانك الضيق، المس زوايا فمك بالتناوب.

والآن استمع للغز:

طرفين، حلقتين،

وفي المنتصف يوجد قرنفل.

يمدح المعلم الأطفال ويقول، وهو يغني الكلمات قليلاً: الشمس، المقص، مالك الحزين، الخواتم.

ما الصوت الذي أبرزته؟ الصوت "ts" صحيح. تحتاج أيضًا إلى تعلم كيفية نطقها بشكل صحيح وواضح. قزمنا يطلب بالفعل اللعب معه. انضم إلينا.

يطلب منك المعلم نطق الصوت "ts" (ts-ts-ts-ts) عدة مرات بإيجاز وبصوت عالٍ - الشفاه بابتسامة ، وطرف اللسان يستقر على الأسنان السفلية.

تذكر أي طائر يغني هذه الأغنية. بالطبع القرقف. اصنع مناقيرًا من أصابعك ودع ثدييك يتحدثان مع بعضهما البعض. (الأطفال يقومون بالتمرين).

الجمباز للعيون.

قرقفنا السحري "يطير" ونتبعه بأعيننا. أظهر للجنوم كيف ندرب أعيننا

طار القرقف للأعلى، ودار، ودار، وغرق على الأرض.

سارت يمينًا ويسارًا وطارت نحو النافذة.

لقد طارت بعيدًا (نظروا إلى المسافة) وجلست على النافذة مرة أخرى.

التلويح برموشك ورؤيتها في طريقها.

يقترح المعلم النظر إلى صور الحيوانات وتعلم المحاكاة الصوتية.

السنجاب - دورة دورة

حصان - تسك تسك

الجدة تدعو الدجاج - كتكوت

القط يمسك الفأر - tsap-tsap.

يدعو المعلم الأطفال إلى الاتحاد في دائرة. لعبة الاصبع"الأصابع تقول مرحبا"

مع النطق المتزامن للمقاطع tsa، tso، tsu، tsy. في البداية اليد اليمنى، ثم باليسار، ثم بكلتا يديه في نفس الوقت.

لعبة "الرجال الثرثارون"

قف في دائرة في أزواج (يتحولون إلى بعضهم البعض) ، وتحدث بعد المعلم بمجموعات من المقاطع في نغمات مختلفة ، مصحوبة بحركات طوعية:

سا-تسا؛ سي تسي؛ هكذا - تسو؛ حد ذاته - تسي؛ سو تسو

يعرض المعلم أيضًا التحدث بقول نقي مصحوبًا بالرقص الحركات:

TsA-TsA-TsA - هنا يأتي الخروف.

تسو – تسو – تسو – سأطعم الخراف.

Tsy -Tsy -Tsy - يحمل التبن للأغنام.

TSE -TSE -TSE -سأعطي التبن للأغنام.

الأطفال يجلسون على الطاولات. يتم تقديم لعبة "المتاهة".

(في الصور يرى الأطفال صورًا لأشياء تحتوي على الصوت "ts"، ويطلب منهم اختيار أكبر عدد ممكن المزيد من الكلماتللصورة الأولى مثلا: “يا له من طائر – طائر جميل، طائر صغير…

انتقل إلى الصورة التالية في اتجاه السهم.

مائدة (طير - شمس - بيضة - دجاجة وغيرها)

انظر الآن إلى الصور الموجودة على طاولاتك واستمع إلى المهمة:

"قم بتسمية الأشياء المرسومة في الصورة، ثم ضع دائرة حول تلك التي يُسمع فيها الصوت "ts".

يقرأ أحد الأطفال التقدم على السبورة، ويكمل باقي الأطفال المهمة في أماكنهم.

لقد قام الجميع بعمل رائع ويستحق إجازة ممتعة.

أطفال يغنون ويرقصون مع القزم "رقصة الديدان" (قرص - إي. زيليزنوفا)

في المساء، يُعرض على الأطفال صفحات تلوين تصور أرنبًا ومالك الحزين.

يتلقى الآباء العمل في المنزل: تعلم اللغز مع الأطفال:

"على العمود قصر، وفي الفناء مغني. من هذا؟ - ستارلينج

الأدبيات المستخدمة لتجميع الملخص:

O. Novikovskaya - "100 تمرين لتطوير الكلام. "

V. Gerbova - "فصول حول تطوير الكلام في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال"

المصنف"دروس محو الأمية للأطفال" (مدرسة الأقزام السبعة)

L. كوماروفا "أتمتة الصوت "C" في تمارين اللعبة.

إي. زيليزنوفا - "اللوجوريتميات"

قسم التدريب المهني الثانوي و المهني الأولي

تعليم منطقة تومسك

أوغبو "ولاية تومسك كلية تدريب المعلمين»

(أوجبو "TGPC")

تكوين ثقافة الكلام السليمة عند الأطفال المجموعة الوسطى

شريك شوريك

أكملها: طالب المجموعة 543

السنة الثالثة قسم المراسلات

سولونيتسينا كسينيا ليونيدوفنا

تم التحقق من قبل: المعلم

المجموعة الوسطى

إيميليانوفا سفيتلانا أناتوليفنا