አለም ትልቅ እና ቆንጆ ነች። የመማሪያ ማጠቃለያ ለ "ኢኮሎጂካል ኤቢሲ መጽሐፍ" ፕሮግራም በ "ደብዳቤ አር

ስላይድ 6

ውሃ ፈሳሽ ነው

ስላይድ 7

ውሃ ምንም ሽታ የለውም

ስላይድ 8

ውሃ ቀለም የለውም

ስላይድ 9

ሶስት የውሃ ግዛቶች

ስላይድ 10

ውሃ መለወጥ

በተፈጥሮ ውስጥ, ውሃ በአንድ ጊዜ በሶስት ግዛቶች ውስጥ ሊኖር ይችላል.

ለምሳሌ, በበጋው በተራሮች አናት ላይ በጠንካራ ሁኔታ ውስጥ - በበረዶ እና በበረዶ መልክ, በፏፏቴ ውስጥ ፈሳሽ ነው, እና በአየር ውስጥ, ሁልጊዜ የውሃ ትነት ባለበት, ጋዝ ነው.

የሙቀት መጠኑ ሲቀየር, ውሃ ሊንቀሳቀስ ይችላል ጠንካራ ሁኔታወደ ፈሳሽ, እና ፈሳሽ ወደ ጠንካራ.

እንቆቅልሹን ገምት።

• በጣም ብዙ ጥፋት ነው!
• በቂ አይደለም - ችግር!
• ሁልጊዜ ያስፈልገናል
• ከምግብ በላይ።

• ሰው - 3 ቀናት
• ግመል - 8 ቀናት
• አንድ ሰው በቀን ቢያንስ 3 ሊትር ውሃ መጠጣት አለበት

• "Uchebnaya" አቁም

• ይህ ግመል ሕያው ተአምር ነው!
• ይህ ግመል ሕያው ተአምር ነው!
• ግመል ሁለት ጉብታዎች አሉት።
• እስኪሰክር ድረስ -
• ግማሽ ጉድጓድ ሊጠጣ ይችላል.
• ግን ከዚያ በበረሃ ውስጥ ፣
• የውሃ ዱካ በሌለበት ፣
• ስለሷ አትጨነቅ።

• ግመል በ10 ደቂቃ ውስጥ 135 ሊትር ውሃ ይጠጣል።

• "ፀደይ" ይበሉ -
• ከዚያም በአረንጓዴው ቁጥቋጦ ውስጥ እየሮጠ ታየ
• ደስ የሚል የጩኸት ቁልፍ።
• ምንጭን ቁልፍ ብለን እንጠራዋለን
• (የበር ቁልፍ
• ከእሱ ጋር ምንም ግንኙነት የለውም)

• ተወ
• "ምን ገምት"

• በዓለም ላይ ያለው ሁሉ ያንፀባርቃል…
• የሚጠጡት እና የሚያድስ ነገር ይሰጥዎታል።
• እናም ሁል ጊዜ ይሸሻል
• የሚሸሽበት መንገድ የለም።

• ከመሬት ውስጥ ተሰብሯል
• ልብ እንዴት እንደሚመታ።
• በሙቀት ሰክረሃል
• ሌላው ደግሞ ይሰክራል።

• ዥረት

• ቤቱን በቀላሉ ማወቅ ይችላሉ-
• ውስጥ አራት ግድግዳዎች- ውሃ,
• እና በመግቢያው ላይ ክሬን
• ውሃ ለሁሉም ያከፋፍላል።

• የውሃን መልካም ስራዎች ጥቀስ።
• የመስቀል ቃል እንቆቅልሹን በገጽ 55 ላይ ይፍቱ
• ውሃ፡-
• ይሸከማል
• ይበርዳል
• ይፈውሳል
• ያጠፋል።

• ውሃ ማን እንደሚያስፈልገው እና ​​ለምን እንደሆነ ይንገሩን.
• መኪና ፣ ብስክሌት ፣ ሰርጓጅ መርከብ፣ የአሻንጉሊት ፋብሪካ?
• ውሃ ምን ዓይነት ድምፆችን ይሰጣል? ውሃን ምን ዓይነት ቃላት ሊገልጹ ይችላሉ?
• ውሃ፡-
• እየተረጨ
• ማጉረምረም
• ጉራጌልስ
• ንጹህ
• ጭቃማ
• ግልጽ
• ቀዝቃዛ

• ተወ
• "አስብ"

• በቤት ውስጥ ውሃ የት ጥቅም ላይ ይውላል? (ገጽ 54፣ ቁ. 2)
• Moidodyr ስለ ምን ያስጠነቅቃል? (ገጽ 55፣ ቁጥር 4)

• ያለ የትኛው ዶክተር ሁሉም ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች ይደርቃሉ እና እኛ መኖር አንችልም?
• ለምን እና ለምን ዓላማ እንስሳት ገላቸውን ይታጠቡ እና ያጸዳሉ?
• መቆሸሹ ለምን መጥፎ ነው?
• በሰው አካል ላይ ብዙ ቆሻሻ የሚከማችበት ቦታ የት ነው?
• የሰውነትዎን ንጽሕና እንዴት ይንከባከባሉ?
• የዶክተር ውሃ ምክርን እናንብብ፡-

• በሳምንት አንድ ጊዜ በደንብ ይታጠቡ.
• ጠዋት ላይ ከእንቅልፍ በኋላ እጅዎን, ፊትዎን, አንገትዎን, ጆሮዎን ይታጠቡ.
• በየቀኑ ከመተኛትዎ በፊት እግርዎን እና እጅዎን ይታጠቡ.
• ክፍሉን ካጸዱ በኋላ, ከመጸዳጃ ቤት, ከጨዋታዎች ጋር, ከእንስሳት ጋር ከተገናኙ, በአትክልቱ ውስጥ ከሰሩ ወይም በሕዝብ ማመላለሻ ውስጥ ከተጓዙ በኋላ እጅዎን መታጠብዎን ያረጋግጡ.

• እጆቼን ከቧንቧው ስር ታጠቡ ፣
• እና ፊቴን ማጠብ ረሳሁ።
• ትሬዞር አየኝ
• “ምን...!” ብሎ ጮኸ።

• በአንድ ወቅት የተለያዩ በሽታዎችን የሚሸከሙ ማይክሮቦች ነበሩ. ከምንም ነገር በላይ ቆሻሻን ይወዳሉ። በቆሸሸ ቁጥር ለእነሱ የበለጠ አስደሳች እና የበለጠ እየበዙ መጡ።

• አንድ ሰው ጠረጴዛው ላይ ያልታጠበ ሳህኖች፣ ፍርፋሪ እና ቁራጮች ዳቦ አስቀምጧል። እዚያ ዝንብ አለ። እና በመዳፎቿ ላይ በተለይም ከቆሻሻ ክምር የመጣች ከሆነ በመቶዎች የሚቆጠሩ ማይክሮቦች አሉ.

• ዝንብ በረረ፣ ነገር ግን ጀርሞቹ ጠረጴዛው ላይ፣ ሳህኑ ላይ፣ ማንኪያዎቹ ላይ፣ ዳቦው ላይ ቀሩ። ተቀምጠው ያስባሉ፡- “በአለም ላይ ቆሻሻ መኖሩ እንዴት ጥሩ ነው። ዝንቦች."እና ለማይክሮቦች ነፃነት ነበር. በሰው እጅ ወይም በአንድ ሰው አፍ ውስጥ ሊያገኙ ይችላሉ. እና ከዚያ ህመም የድንጋይ ውርወራ ብቻ ነው!

MBOU Manychskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ፒ. ማሽላ

ዜርኖግራድስኪ አውራጃ

የሮስቶቭ ክልል

ኃላፊ: አስተማሪ የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች Nesterenko N.V.

ርዕሰ ጉዳይ: "ፕሮጀክት መፍጠር ይማሩ", 1 ኛ ክፍል

ተግባራት

ትምህርታዊ፡

ተማሪዎችን ወደ የውሃ ልዩነት ያስተዋውቁ;

የ "ትኩስ" እና "ጨው" ውሃ ጽንሰ-ሐሳቦችን ያስተዋውቁ;

የወጪ ክትትልን ለመመዝገብ የተለማመዱ ዘዴዎች የመጠጥ ውሃ,

“ውሃ እና ዓላማው” የሚለውን ጽንሰ-ሀሳብ ይፍጠሩ።

ትምህርታዊ፡

የተማሪዎችን የውሃ ውበት እይታ ለመፍጠር;

ክህሎቶችን ይገንቡ በውሃ አካላት አቅራቢያ እና በውሃ አካላት ላይ ባህሪ;

የተፈጥሮን ፍቅር ማሳደግ;

መከተብ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ ውሃው.

ትምህርታዊ፡

ምስላዊ እና ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ማዳበር;

በዋናው ነገር ላይ የማተኮር ችሎታ;

የማስታወስ ችሎታን ማዳበር;

የማየት ችሎታን ማዳበርእናየማወቅ ጉጉት.

የሥራ እድገት

ፕሮጀክቱ በተለያዩ ደረጃዎች እየተተገበረ ነው, እያንዳንዱም የራሱ ስም አለው.

1 ደረጃ -"በምድር ላይ ውሃ"

በዓለም ካርታ ዙሪያ በሚጓዙበት ጊዜ ልጆች ያንን ያውቁታል። አብዛኛውምድር በውሃ ተሸፍናለች። ከውቅያኖሶች፣ ከባህሮች፣ ከወንዞች፣ ከሐይቆች እና ከሌሎች የውሃ አካላት ጋር ይተዋወቃሉ። ልጆችም ስለ "ትኩስ" እና "ጨው" ውሃ ጽንሰ-ሀሳቦች አስተዋውቀዋል.

2 ደረጃ -"ሕይወት ሰጪ ውሃ"

በዚህ ደረጃ, ልጆቹ በሰው ሕይወት, በተፈጥሮ, በፕላኔቷ ሁሉ እና በሰው እና በውሃ መካከል ስላለው ግንኙነት የውሃ ሚና ይማራሉ.

ደረጃ 3 - "ውሃ ይቆጥቡ!"

በዚህ ደረጃ, ልጆቹ ስለ ጎጂ አጠቃቀም ይማራሉ ንጹህ ውሃስለ የውሃ አካላት ብክለት. የውሃ ማጣሪያ እና ኢኮኖሚያዊ አጠቃቀሙን ችግር ያብራራሉ.

በፕሮጀክት ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ከንግግሮች በተጨማሪ ስራዎች በተለያዩ ተግባራት ይከናወናሉ-እንቆቅልሽ, እንቆቅልሽ, እንቆቅልሽ, ምሳሌዎች እና አባባሎች. የተለያዩ ጥቅም ላይ ይውላሉ የማጣቀሻ ንድፎችን, ትክክለኛውን መደምደሚያ ለማድረግ የሚረዳ.

በፕሮጀክቱ መጨረሻ ላይ ልጆቹ በትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ድርጊት አደረጉ. ውሃ እንዲቆጥቡ እና በጥቂቱ እንዲጠቀሙበት የሚያሳስቡ ትናንሽ ፖስተሮች በቧንቧዎች እና የመጠጥ ምንጮች ላይ ሰቅለዋል፡- "ተጠንቀቅ ውሃ! እና "ቧንቧውን ማጥፋትን አይርሱ!"

እያንዳንዱ ህይወት ያለው ነገር ያስፈልገዋል ንጹህ ውሃ. በሰው እና በውሃ መካከል ያለው ግንኙነት የማይነጣጠል ነው. በምድር ላይ ትንሽ ንጹህ ውሃ አለ, ስለዚህ መቆጠብ አለበት. የውሃ አካላትን አትበክሉ, ጥቅም ላይ በሚውልባቸው ቦታዎች የሕክምና መገልገያዎችን ይጫኑ እና በጥንቃቄ ይጠቀሙ.

ይህ ግዙፍ የውሃ አካልበጨው ውሃ.

እየሮጠ ይጎርፋል።

ከአስፈሪ ገደል በታች ትጮኻለች።

የሚያደርገው መውደቅ ብቻ ነው።

የኪኪሞራ ተወዳጅ ቦታ ነው።

ደመናዎች እሷ ላይ ተጣበቁ።

ተራራ ከጫማ ጋር ምን የሚያመሳስለው ነገር አለ?

ከዝናብ በኋላ ይበቅላል, ግን ወደ ላይ አይደለም.

ወንዙ የሚጀምረው በሰማያዊው ጅረት ነው, እና ሰማያዊው ጅረት በእሱ ይጀምራል.

̶ ንጹህ ውሃ

̶ የጨው ውሃ

አብዛኛው የምድር ገጽ በመሬት ነው ወይስ በውሃ የተያዘ?

በምድር ላይ የትኛው ውሃ ነው የበለጠ ትኩስ ወይንስ ጨው?

የውሃ አቅርቦቶች የት አሉ?

እኔ ደመና እና ጭጋግ ነኝ ፣

ጅረትና ውቅያኖስም።

እና እበርራለሁ እና እሮጣለሁ ፣

እና እኔ ብርጭቆ መሆን እችላለሁ.

________________

በዙሪያው ውሃ አለ, ነገር ግን መጠጣት ችግር ነው.

የአምበር ቁርጥራጮችን ወደ ባሕሩ ዳርቻ አመጣለሁ።

በነፋስ ውስጥ ትንሽ ይንቀጠቀጣል።

በጠፈር ውስጥ ሪባን. ሁሉም ሰው በዚህ ቦታ ዙሪያ ይሄዳል፡-

በፀደይ ውስጥ ጠባብ ጫፍ, እዚህ ምድር እንደ ሊጥ ናት;

እና ወደ ባሕሩ ሰፊ። እሽክርክሪት ፣ ሹራብ ፣ ሞሰስ አለ…

የእግር ድጋፍ የለም.

በዓለም ላይ ያለው ሁሉ ያንፀባርቃል…

የሚጠጡት እና የሚያድስ ነገር ይሰጥዎታል።

እናም ሁል ጊዜ ይሸሻል

የሚሸሽበት መንገድ የለም።

___________________

ከመሬት ውስጥ ተሰብሯል

ልብ እንዴት እንደሚመታ።

በሙቀት ሰከርኩ ፣

ሌላው ደግሞ ይሰክራል።

____________________

ቤቱን በቀላሉ ማወቅ ይችላሉ-

በአራቱ ግድግዳዎች ውስጥ ውሃ አለ.

እና በመግቢያው ላይ ክሬን

ውሃ ለሁሉም ያከፋፍላል።

____________________

የራስዎን ምሳሌዎች ስጥ.

በምድር ላይ ውሃ.
ዓላማው: የመጠጥ ውሃ ምንጮችን ለማስተዋወቅ, በምድር ላይ ላለው ህይወት የውሃ አስፈላጊነት እና በጥንቃቄ ማከም አስፈላጊ መሆኑን ለልጆች ለማስተላለፍ; ለተፈጥሮ ፍቅር ማዳበር.
የትምህርቱ ሂደት: - ማያ ገጹን ይመልከቱ (ስላይድ 1). አበባው ምን ሆነ? ይህ ለምን ሆነ?
1. እንቆቅልሹን መገመት.
የዳቦ ጆሮዎች እንዲበቅሉ እናቶች ያለሱ ምን ማድረግ አይችሉም ፣
መርከቦቹ እንዲጓዙ አትበስልም አትታጠብም
ያለ ምን ፣ ጄሊ እንዲበስል ፣ በቅንነት እንናገራለን ፣
ሰው መሞት አለበት? ስለዚህ ምንም ችግር እንዳይፈጠር -
ዝናቡ ከሰማይ እንዲዘንብ፣ ያለ..... (ውሃ) መኖር አንችልም።
- ዛሬ ስለ ምን እንነጋገራለን?
- የትኛው የትምህርት ዓላማዎችበራሳችን በፊት ምን እናስቀምጣለን?
ዛሬ የውሃ ንግስት ሀገርን እንጓዛለን.
ሰዎች ወደ ጠፈር ሲበሩ ምድራችን ሰማያዊ መሆኗን አዩ። አብዛኛው ገጽ ሉልውሃ ይወስዳል.
- በምድር ላይ ያለው ውሃ ሁሉ በድንገት ቢጠፋስ?! ይህ ምን እንደሚመስል ነው
- ምን ተለወጠ? (ቀለም ተቀይሯል - ሰማያዊ እና አረንጓዴ የለም)
- አዎ፣ አረንጓዴጠፋ። ይህ ለምን ሆነ?
- በምድር ላይ ያለ ውሃ ሊኖር የሚችል ምንም ነገር የለም!
- ውሃን ወደ ምድር እንመልሰው እና የት እንደሚገኝ እናስብ (በባህሮች, ውቅያኖሶች, ወንዞች, ጅረቶች, ሀይቆች).
- ቀኝ። ነገር ግን በባህር እና ውቅያኖስ ውስጥ ውሃው ጨዋማ ነው, ነገር ግን ሰዎች ንጹህ ውሃ ያስፈልጋቸዋል. እንደ አለመታደል ሆኖ የቀረው ንጹህ ንጹህ ውሃ ያነሰ እና ያነሰ ነው። ምክንያቱ ምንድን ነው? (ሰዎች ወንዞችን እና ሀይቆችን ይበክላሉ እናም ውሃ አይቆጥቡም)
ብዙም ሳይቆይ የምንጠጣው ነገር ሊኖረን ይችላል። ነገር ግን አንድ ሰው በቀላሉ ለህይወት ውሃ ያስፈልገዋል, ምክንያቱም 70% የሚሆነው ፈሳሽ ፈሳሽ ይይዛል, ክምችቶቹ ያለማቋረጥ መሙላት አለባቸው. እርግጥ ነው, አንድ ሰው በውሃ የተሞላ ጠርሙስ አይደለም. በሰው አካል ውስጥ ውሃ የት እንደሚገኝ እናስብ? (ምራቅ፣ ደም፣ እንባ)
- እያንዳንዱ የሰውነታችን ሕዋስ, እያንዳንዱ ዕቃ ፈሳሽ ይዟል.
- እኔ እና አንተ ውሃ ከየት ማግኘት እንችላለን?
- ከምግብ: ከአትክልቶች, ፍራፍሬዎች እና ሌሎች ምግቦች, ከመጠጥ
2. መጀመሪያ ማቆም "ገምት"
እንቆቅልሾቹን በመፍታት የውኃ ምንጮችን ይጥቀሱ.
ከመሬት ውስጥ ተሰብሯል
ልብ እንደሚመታ።
በሙቀት ሰክረሃል
ሌላው ደግሞ ይሰክራል። (ጸደይ)
ቤቱን በቀላሉ ማወቅ ይችላሉ-
በአራት ግድግዳዎች ውስጥ ውሃ አለ.
እና በመግቢያው ላይ ክሬን
ውሃ ለሁሉም ይሰጣል። (ደህና)
በአለም ላይ ያለውን ሁሉ ያንፀባርቃል... የሚጠጣ እና የሚያድስ ነገር ይሰጥሃል።
እና ሁል ጊዜ ይሸሻል, ነገር ግን ማምለጥ አይችልም. (ወንዝ)
በግቢው ውስጥ ተራራ አለ ፣
እና ጎጆው ውስጥ ውሃ አለ. (በረዶ)
ምሽት ላይ መወለድ
ሌሊቱ ይኖራል
እና ጠዋት ላይ ይሞታል. (ጤዛ)
እንቆቅልሾቹን ይፍቱ።
3. ሁለተኛ ማቆሚያ "አስብ"
አንድ ጊዜ ዝናይካ እና ዱንኖ ተጨቃጨቁ።
እወቅ፡ አብዛኛው የምድር ገጽ በባህር፣ በወንዞች፣ በሐይቆች እና በውቅያኖሶች የተሸፈነ ነው።
አላውቅም: ግን አይደለም. በሶላር ከተማችን ከመሬት ያነሰ ውሃ አለ። ከዝናብ በኋላ ብቻ ብዙ ውሃ አለ. ይህ ማለት በምድር ላይ ብዙ ውሃ ከዝናብ በኋላ ብቻ ነው, ነገር ግን በበረሃ ውስጥ ምንም የለም.
ይወቁ: ውሃ በአፈር ውስጥ እና በአየር ውስጥ ይገኛል. በተራሮች ላይ ከፍ ያለ, በፖሊዎች ላይ, በበረዶ እና በበረዶ መልክ ይገለጣል.
ዳኖ፡ በአፈር እና በአየር ውስጥ ምንም ውሃ የለም። ያለበለዚያ ህይወታችንን በሙሉ የጎማ ቦት ጫማዎችን ለብሰን በጭቃ ውስጥ እንጓዝ ነበር። እና በአየር ውስጥ ውሃ እንኳን ሊኖር አይችልም, ምክንያቱም በ አለበለዚያፈሳሽ አየር እንተነፍሳለን, እና ፈሳሽ አየርአይከሰትም።
እወቅ፡ ውሃ ፈሳሽ፣ ቀለም የሌለው እና ሽታ የሌለው እና ጣዕም የሌለው ነው። ውሃ ለብዙ ንጥረ ነገሮች ጥሩ መሟሟት ነው.
ዱኖ፡ ፈሳሹ የሚሸጠው በመደብሮች ውስጥ ብቻ ሲሆን ለሰው ልጆችም በጣም አደገኛ ስለሆነ ውሃ ፈሳሽ ሊሆን አይችልም።
እወቅ፡ ሲሞቅ ውሃ ይሰፋል፣ ሲቀዘቅዝ ደግሞ ይዋሃዳል። ነገር ግን, በሚቀዘቅዝበት ጊዜ, ይስፋፋል እና ወደ በረዶነት ይለወጣል. ወደ 100 ዲግሪ ሲሞቅ ውሃ ወደ እንፋሎት ይለወጣል.
ዱኖ: በ 100 ዲግሪ ሙቀት, ውሃ ይፈልቃል እና ወደ እንፋሎት አይለወጥም. ወደ እንፋሎት ከተለወጠ, ፍንዳታ ይሆናል: ባንግ! እና በውሃ ምትክ በአንድ ጊዜ ብዙ እንፋሎት አለ! እና ውሃ የማይፈነዳ ስለሆነ ይህ ሁሉ ስለ እንፋሎት ውሸት ነው!
- ከመካከላቸው የትኛው ትክክል እንደሆነ ይወስኑ እና ለምን?
- እያንዳንዳችሁ አንድ ብርጭቆ ውሃ አላችሁ
1) በመስታወት ውስጥ ያለውን ውሃ ተመልከት.
ምን አይነት ቀለም ነው?
በእሱ በኩል እቃዎችን ማየት ይቻላል?
ማጠቃለያ: ውሃው ቀለም እና ግልጽ ነው
2) ማሽተት;

ሽታ አለው?
ማጠቃለያ: ውሃ ምንም ሽታ የለውም
3) ውሃ ምን እንደሚመስል አስታውስ. ጎምዛዛ ወይንስ ጨዋማ ወይም መራራ ወይም ጣፋጭ ነው ማለት እንችላለን?
ይጣፍጣል?
ማጠቃለያ: ውሃ ጣዕም የለውም
ስለዚህ, ውሃ ምን ንብረቶች አሉት? (ውሃ ግልጽ እና ፈሳሽ ነው, ቀለም, ቅርፅ ወይም ጣዕም የለውም)
ዝናይካ ውኃ ለአንዳንድ ንጥረ ነገሮች ጥሩ መሟሟት እንደሆነ ተከራክሯል። በውሃ ውስጥ ምን ዓይነት ንጥረ ነገሮች ሊሟሟ ይችላል? እስቲ እንፈትሽው። (ሙከራዎች እየተደረጉ ነው)
ከቀስት ውሃ እና ጥሩ ሟሟ የሆነበትን ንጥረ ነገር ያገናኙ።
ውሃ
ጨው
ስኳር
ዘይት
አሸዋ

ውጤት፡ ምን አስደሳች ነገሮችን ተማርክ?

"የተፈጥሮ ታሪክ 5 ኛ ክፍል" - በክፍል ውስጥ የዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን ለመጠቀም መርሃግብሮች. በርካታ ትምህርቶች ቴክኒካዊ ጉዳቶች አሏቸው። ለትምህርት ሲዘጋጁ; ትምህርት ሲያስተምሩ; ውስጥ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ. የ SanPin መስፈርቶችን ማክበር። COR መጠቀም. የማዕከሉ ተግባራት. አዎንታዊ ገጽታዎችየ COR አጠቃቀም በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል. የዝግጅት አራሚ።

"በዓለም ዙሪያ የሩሲያ ትምህርት ቤት" - ከእኩዮች ጋር የመተባበር ችሎታዎች የተለያዩ ሁኔታዎች. መንስኤ እና ውጤት ግንኙነቶችን መወሰን. የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ርዕዮተ ዓለም መሠረት መተግበር - የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ልማት ጽንሰ-ሀሳብ እና የአንድ የሩሲያ ዜጋ ስብዕና ትምህርት። ግቦችን እና ግቦችን የመቀበል እና የማቆየት ችሎታ የትምህርት እንቅስቃሴዎች(የቁጥጥር UUD).

"በአካባቢው ዓለም ፕሮግራም" - ቲማቲክ እቅድ. የእንቅስቃሴው አቀራረብ መርሆዎችን ተግባራዊ ያደርጋል. የትምህርት ውስብስብ "የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት" ጥቅም. ክበብ" ወጣት የስነ-ምህዳር ባለሙያ" የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድ ማውጣትበዙሪያችን ካለው ዓለም ትምህርቶች. የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ" በዙሪያችን ያለው ዓለም" የዘመናዊውን ልጅ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ያንጸባርቃል. የተለየ ትምህርት መንደፍ።

"ከመማሪያ መጽሐፍ ጋር መሥራት" - "በአካባቢያችን ያለው ዓለም" በሚለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር አብሮ የመስራት ችሎታዎች መፈጠር በስርዓት መከናወን አለበት. ገለልተኛ ሥራከመፅሃፍ ጋር ሾጣጣ የጋራ ግቦችስልጠና, ትምህርት, ልማት ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆች. ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር ሲሰሩ, የተለያዩ ነገሮችን መጠቀም ያስፈልግዎታል ዘዴያዊ ዘዴዎች. ግንዛቤ የንድፈ ሐሳብ ቁሳቁስ፣ ልማት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ, ምስረታ ተግባራዊ ክህሎቶችእና ችሎታዎች.

"የአካባቢው ዓለም ዘመናዊ ትምህርት" - የተግባር እቅድ ማውጣት. "ተስፋ ሰጪ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት» O.N. Fedotova, G.F. ለመዘጋጀት የበይነመረብ ምንጮች ዘመናዊ ትምህርት. ቦታ የትምህርት ርዕሰ ጉዳይቪ ሥርዓተ ትምህርት. ዘዴዎች ምደባ. መሳሪያዎች. ስለ ተፈጥሯዊ እና የመጀመሪያ ሀሳቦች ማህበራዊ መገልገያዎች. የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂ.

"በአካባቢያችሁ ያለውን ዓለም ኮርስ" - የማግኘት ዘዴዎች አዲስ መረጃክፍሎች: መግቢያ የሰው አካል መዋቅር በምድር ላይ ሰዎች. የሥልጠና ቅጾች. ክፍሎች. "ተማሪ ነኝ።" ሳምንታዊ የይዘት ማደራጀት (2 ሰአታት) ይፈቅዳል። የአፈጻጸም ዘዴዎች፡- ታሪክ እና ታሪክ በስዕሎች ውስጥ ያላለቀ የሸፍጥ ውይይት። ክፍሎች. "በአካባቢያችን ያለው ዓለም" የመጀመሪያ ክፍል.

በርዕሱ ውስጥ በአጠቃላይ 25 አቀራረቦች አሉ።