Trong công thức này, vật lý lý thuyết không xuất phát từ “kinh nghiệm”, mà là một phương pháp nghiên cứu Tự nhiên độc lập. Tuy nhiên, lĩnh vực quan tâm của cô được hình thành một cách tự nhiên có tính đến kết quả thí nghiệm và quan sát.
Vật lý lý thuyết không xem xét các câu hỏi như “tại sao toán học phải mô tả tự nhiên?” Cô ấy chấp nhận như một định đề rằng, vì lý do nào đó, mô tả toán học hiện tượng tự nhiên hóa ra cực kỳ hiệu quả và nghiên cứu hậu quả của định đề này. Nói một cách chính xác, vật lý lý thuyết nghiên cứu không phải các tính chất của tự nhiên mà là các tính chất của các mô hình toán học được đề xuất. Ngoài ra, vật lý lý thuyết thường “tự mình nghiên cứu” bất kỳ mô hình nào mà không cần tham khảo các hiện tượng tự nhiên cụ thể.
Lý thuyết vật lý
Sản phẩm của vật lý lý thuyết là lý thuyết vật lý. Vì vật lý lý thuyết làm việc đặc biệt với các mô hình toán học nên một yêu cầu cực kỳ quan trọng là tính nhất quán về mặt toán học của lý thuyết vật lý hoàn chỉnh. Thuộc tính bắt buộc thứ hai để phân biệt lý thuyết vật lý từ toán học, là khả năng đạt được các dự đoán trong lý thuyết về hành vi của Tự nhiên trong những điều kiện nhất định (nghĩa là dự đoán cho các thí nghiệm) và, trong những trường hợp đã biết kết quả của thí nghiệm, đồng ý với thí nghiệm.
Những điều trên cho phép chúng ta phác thảo cấu trúc chung lý thuyết vật lý. Nó nên chứa:
- mô tả phạm vi các hiện tượng mà mô hình toán học được xây dựng,
- tiên đề xác định mô hình toán học,
- tiên đề phù hợp (ít nhất là một số) đối tượng toán học vật thể vật lý, có thể quan sát được,
- những hậu quả trực tiếp của các tiên đề toán học và những giá trị tương đương của chúng trong thế giới thực, được hiểu là dự đoán của lý thuyết.
Từ đó, có thể thấy rõ rằng những phát biểu như “điều gì sẽ xảy ra nếu thuyết tương đối sai?” là vô nghĩa. Thuyết tương đối thì sao lý thuyết vật lý, thỏa mãn các yêu cầu cần thiết, đãĐÚNG VẬY. Nếu nó không phù hợp với thí nghiệm trong một số dự đoán, thì điều đó có nghĩa là nó không áp dụng được cho thực tế của những hiện tượng này. Yêu cầu tìm kiếm lý thuyết mới, và có thể xảy ra trường hợp thuyết tương đối hóa ra là một trường hợp giới hạn nào đó của lý thuyết mới này. Từ quan điểm lý thuyết, đây không phải là một thảm họa. Hơn nữa, hiện nay người ta nghi ngờ rằng trong những điều kiện nhất định (ở mật độ năng lượng cỡ Planck) không có các lý thuyết vật lý hiện có sẽ không đầy đủ.
Về nguyên tắc, một tình huống có thể xảy ra khi đối với cùng một phạm vi hiện tượng, có một số lý thuyết vật lý khác nhau dẫn đến những dự đoán tương tự hoặc trùng khớp. Lịch sử khoa học cho thấy tình trạng như vậy thường chỉ là tạm thời: sớm hay muộn, lý thuyết này trở nên phù hợp hơn lý thuyết khác, hoặc người ta chứng minh rằng các lý thuyết này tương đương nhau (xem ví dụ về cơ học lượng tử bên dưới).
Xây dựng lý thuyết vật lý
Các lý thuyết vật lý cơ bản, như một quy luật, không bắt nguồn từ những lý thuyết đã biết mà được xây dựng từ đầu. Bước đầu tiên trong việc xây dựng như vậy là “đoán” thực sự về mô hình toán học nào sẽ được lấy làm cơ sở. Hóa ra là để xây dựng một lý thuyết, cần phải có một bộ máy toán học mới (và thường phức tạp hơn), không giống như bộ máy được sử dụng trong vật lý lý thuyết ở nơi khác. Đây không phải là một ý tưởng bất chợt mà là một điều cần thiết: thông thường các lý thuyết vật lý mới được xây dựng trong đó tất cả các lý thuyết trước đó (tức là những lý thuyết dựa trên phần cứng “thông thường”) đã cho thấy sự mâu thuẫn của chúng trong việc mô tả thiên nhiên. Đôi khi hóa ra bộ máy toán học tương ứng không có sẵn trong kho toán học thuần túy và nó phải được phát minh ra.
Các tiêu chí bổ sung nhưng không bắt buộc khi xây dựng một lý thuyết “tốt” có thể là các khái niệm
- "vẻ đẹp toán học"
- "Dao cạo Occam", cũng như tính tổng quát của cách tiếp cận nhiều hệ thống,
- khả năng không chỉ mô tả dữ liệu hiện có mà còn dự đoán dữ liệu mới.
- khả năng giảm thành bất kỳ lý thuyết nổi tiếng trong bất kỳ trong số họ Khu vực chung khả năng áp dụng ( nguyên tắc tương ứng),
- cơ hội để tìm hiểu phạm vi ứng dụng của nó trong chính lý thuyết đó. Vì vậy, chẳng hạn, cơ học cổ điển “không biết” các giới hạn của khả năng ứng dụng của nó, nhưng nhiệt động lực học “biết” nó sẽ không hoạt động trong giới hạn nào.
Ví dụ về các lý thuyết vật lý mới về cơ bản
- Cơ học cổ điển. Chính trong quá trình xây dựng cơ học cổ điển, Newton đã phải đối mặt với nhu cầu đưa ra đạo hàm và tích phân, tức là ông đã tạo ra phép tính vi phân và tích phân.
- Thuyết tương đối tổng quát, trong công thức của nó, người ta cho rằng không gian trống rỗng cũng có những tính chất không tầm thường nhất định. tính chất hình học, và nó có thể được mô tả bằng các phương pháp hình học vi phân.
- Cơ lượng tử . Sau đó vật lý cổ điển không thể mô tả hiện tượng lượng tử, những nỗ lực đã được thực hiện để cải tổ cách tiếp cận mô tả sự tiến hóa của các hệ vi mô. Schrödinger đã thành công trong việc này, ông đã đưa ra giả thuyết rằng mỗi hạt được liên kết đối tượng mới- hàm sóng, cũng như Heisenberg, người đã đưa ra giả thuyết về sự tồn tại của ma trận tán xạ. Tuy nhiên, von Neumann đã tìm ra mô hình toán học thành công nhất cho cơ học lượng tử (lý thuyết về không gian Hilbert và các toán tử tác dụng trong chúng) và chỉ ra rằng cả cơ học sóng Schrödinger và cơ học ma trận Heisenberg chỉ là các biến thể của lý thuyết này, thu được bằng cách thêm các từ tùy chọn vào lý thuyết. Công thức của Von Neumann “tốt hơn” so với công thức của Schrödinger và Heisenberg, vì nó loại bỏ mọi thứ thừa thãi và không quan trọng.
- Hiện nay, rõ ràng là chúng ta sắp tạo ra một lý thuyết mới về cơ bản khác, lý thuyết M, lý thuyết sẽ hợp nhất tất cả năm lý thuyết siêu dây đã được xây dựng. Sự tồn tại của lý thuyết M đã bị nghi ngờ từ lâu nhưng vẫn chưa thể hình thành được nó. E. Witten, một chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực này, bày tỏ quan điểm rằng bộ máy toán học cần thiết cho việc xây dựng nó vẫn chưa được phát minh.
Quỹ Wikimedia. 2010.
Xem “Lý thuyết vật lý” là gì trong các từ điển khác:
LÝ THUYẾT SIÊU CHUỖI, một lý thuyết vật lý cố gắng giải thích các tính chất của CÁC HẠT CƠ BẢN và các tương tác của chúng. Nó kết hợp LÝ THUYẾT LƯỢNG TỬ và LÝ THUYẾT TƯƠNG ĐỐI, đặc biệt trong việc giải thích lực hạt nhân và trọng lực (xem CƠ BẢN... ... Từ điển bách khoa khoa học kỹ thuật
Thuyết tương đối của Einstein- một lý thuyết vật lý xem xét các tính chất của không-thời gian quá trình vật lý. Những tính chất này phụ thuộc vào trường hấp dẫn trong một vùng không-thời gian nhất định. Một lý thuyết mô tả các tính chất của không-thời gian ở mức gần đúng khi... ... Các khái niệm khoa học tự nhiên hiện đại. Bảng chú giải các thuật ngữ cơ bản
LÝ THUYẾT TƯƠNG ĐỐI- một lý thuyết vật lý, ý nghĩa chính của nó là phát biểu: trong thế giới vật chất mọi thứ xảy ra do cấu trúc của không gian và sự thay đổi độ cong của nó. Có riêng tư và lý thuyết tổng quát tính tương đối. Tại cốt lõi lý thuyết riêng,… … Triết học khoa học: Bảng chú giải các thuật ngữ cơ bản
Lý thuyết siêu dây Lý thuyết ... Wikipedia
Một lý thuyết xem xét tất cả các loại rung động, tách chúng ra khỏi chúng Bản chất vật lý. Với mục đích này, thiết bị được sử dụng phép tính vi phân. Nội dung 1 Dao động điều hòa... Wikipedia
HÓA LÝ- HÓA VẬT LÝ, “một môn khoa học giải thích trên cơ sở các quy định và thí nghiệm lý do vật lý về những gì xảy ra thông qua hóa chất hoạt động trong cơ thể phức tạp" Định nghĩa này được đưa ra bởi nhà hóa học vật lý đầu tiên M.V.
Lĩnh vực văn hóa thể chất các hoạt động xã hội, nhằm mục đích giữ gìn và tăng cường sức khỏe, phát triển khả năng tâm sinh lý của con người trong quá trình ý thức hoạt động động cơ. Văn hóa thể chất một phần của văn hóa... ... Wikipedia
VĂN HÓA THỂ CHẤT- VĂN HÓA THỂ CHẤT. Nội dung: I. Lịch sử của F. k........... 687 II. Hệ thống của Liên Xô F.K............. 690 “Sẵn sàng lao động và phòng thủ” .......... F. K. trong quá trình sản xuất...... 691 F.K. và bảo vệ Liên Xô........... 692 F ... Bách khoa toàn thư y học lớn
Lý thuyết thảm họa là một nhánh của toán học bao gồm lý thuyết về sự phân nhánh phương trình vi phân (hệ thống động) và lý thuyết về điểm kỳ dị của ánh xạ trơn. Các thuật ngữ “thảm họa” và “thuyết thảm họa” được đưa ra bởi René Thom và... ... Wikipedia
Ý tưởng về thế giới và các quá trình của nó, được phát triển bởi vật lý dựa trên nghiên cứu thực nghiệm và hiểu biết lý thuyết. Bức tranh vật chất của thế giới theo sau sự phát triển của khoa học; Lúc đầu nó dựa trên cơ học của nguyên tử (thuyết nguyên tử), sau đó... Bách khoa toàn thư triết học
Vật lý hiện đại là một nhánh kiến thức cực kỳ phân nhánh và dựa trên các tiêu chí nhất định, nó được chia thành nhiều phần. Chẳng hạn, theo đối tượng nghiên cứu, vật lý được phân biệt Các hạt cơ bản, hạt nhân nguyên tử, vật lý nguyên tử, vật lý phân tử, vật lý chất rắn, chất lỏng và chất khí, vật lý plasma và vật lý của các thiên thể.
Vật lý có thể được chia nhỏ theo các quá trình hoặc hình thức chuyển động của vật chất đang được nghiên cứu: chuyển động cơ học; chuyển động nhiệt; quá trình điện từ; hiện tượng hấp dẫn; quá trình gây ra bởi mạnh mẽ và tương tác yếu. Sự phân chia vật lý theo các quá trình đang được nghiên cứu cho thấy rằng trong vật lý hiện đại, chúng không xử lý một tập hợp rời rạc gồm nhiều định luật không liên quan hoặc gần như không liên quan, mà xử lý một số ít các định luật cơ bản hoặc các lý thuyết vật lý cơ bản bao trùm các lĩnh vực hiện tượng rộng lớn. Trong những lý thuyết này một cách đầy đủ nhất và hình thức chung các quá trình khách quan trong tự nhiên được phản ánh.
Lý thuyết vật lý là một trong những thành phần của hệ thống kiến thức phương pháp, Cái này hệ thống hoàn chỉnh kiến thức vật lý, mô tả đầy đủ một loạt các hiện tượng nhất định và là một trong những yếu tố cấu trúc của bức tranh vật lý về thế giới.
Các lý thuyết cơ bản của loại động bao gồm: cơ học Newton cổ điển, cơ học sự liên tục, nhiệt động lực học, điện động lực học vĩ mô của Maxwell, lý thuyết về lực hấp dẫn. ĐẾN lý thuyết thống kê bao gồm: cơ học thống kê cổ điển (hay nói chung hơn - vật lý thống kê), cơ lượng tử, thống kê lượng tử, điện động lực học lượng tử và các lý thuyết lượng tử tương đối tính của các lĩnh vực khác.
Khóa học vật lý phổ thông được cấu trúc xoay quanh bốn cơ bản lý thuyết vật lý: cơ học cổ điển, lý thuyết động học phân tử, điện động lực học, thuyết lượng tử. Cốt lõi lý thuyết khóa học Vật lý bao gồm bốn lý thuyết cơ bản được chỉ định, được điều chỉnh đặc biệt cho khóa học ở trường. Điều này giúp có thể xác định các hướng chung trong một khóa học vật lý dưới dạng các đường hướng giáo dục và phương pháp luận, sau đó hình thành tất cả tài liệu xung quanh các đường này. Khái quát hóa như vậy Tài liệu giáo dục cho phép học sinh phát triển những ý tưởng đầy đủ về cấu trúc vật lý hiện đại cũng như việc thực hiện phương pháp giảng dạy lý thuyết.
Việc khái quát hóa tài liệu giáo dục nhằm mục đích đảm bảo sự tiếp thu chất lượng cao của hệ thống kiến thức, vốn là cơ sở khoa học giáo dục bách khoa tổng quát, đảm bảo hiệu quả quá trình giáo dục và nhận thức sâu sắc và toàn diện về một lĩnh vực kiến thức nhất định; về sự hình thành và phát triển lối tư duy sáng tạo, khoa học và lý luận.
Dựa trên công trình của V.F. Efimenko, V.V. các nguyên tố cấu trúc lý thuyết vật lý: nền tảng, cốt lõi, hậu quả và giải thích.
Khái quát hóa ở cấp độ lý thuyết vật lý trong môn vật lý phổ thông diễn ra theo các giai đoạn của chu trình kiến thức khoa học, khác với những khái quát hóa ở cấp độ khái niệm và quy luật về khối lượng: tài liệu của toàn bộ phần của khóa học phải được nhóm lại xung quanh cốt lõi của lý thuyết. Việc sử dụng khái quát hóa ở cấp độ lý thuyết sẽ giải quyết được vấn đề khái quát hóa kiến thức. Tuy nhiên, việc sử dụng những khái quát hóa trong một khóa học ở trường ở cấp độ lý thuyết cơ bản gặp phải một số khó khăn. Chúng bao gồm chủ yếu là sự không nhất quán kiến thức toán học sinh viên của bộ máy toán học phức tạp được sử dụng trong lý thuyết vật lý. Theo đó, đối với một khóa học ở trường, lý thuyết vật lý phải được xây dựng đặc biệt như hệ thống giáo dục kiến thức có cấu trúc khái quát hóa lý thuyết theo quy luật tri thức, giải một vòng tròn có giới hạn nhưng đủ bằng các phương pháp cơ bản nhiệm vụ cụ thể. Đồng thời, các khái niệm, ý tưởng, mô hình cơ bản của vật thể và sự tương tác giữa chúng phải tương ứng với nhau. trình độ hiện đại khoa học và đưa ra những giải thích định tính cho nhiều hiện tượng vật lý.
Cần lưu ý rằng những khái quát hóa ở các phần khác nhau của môn vật lý trung học là không tương đương nhau. Nếu như cơ học cổ điểnđược trình bày dưới dạng cổ điển của khái quát hóa lý thuyết, sau đó trong phần “ Vật lý phân tử» Sự khái quát hóa không bao hàm tất cả. Không có hạt nhân lý thuyết nào được xác định trong trường “Điện động lực học”, “Dao động và Sóng”, “Vật lý lượng tử”.
Điều này có nghĩa là cấu trúc của cơ học cổ điển và lý thuyết động học phân tử có thể được xem xét đầy đủ nhất trong khuôn khổ môn vật lý ở trường. Mở rộng hoàn toàn cấu trúc, ví dụ như thế này lý thuyết cơ bản Làm sao điện động lực học cổ điển là không thể (đặc biệt là do học sinh chưa có đủ kỹ năng toán học). Khi nghiên cứu vật lý ở Trung học phổ thông Lý thuyết vật lý cơ bản “cơ học cổ điển” có các thành phần sau:
| CƠ KHÍ CỔ ĐIỂN | |||
| Căn cứ | Cốt lõi | Hậu quả | Diễn dịch |
| Cơ sở thực nghiệm: quan sát các hiện tượng (chuyển động của cơ thể, rơi tự do, con lắc lắc...) Model: mat. điểm, vật rắn tuyệt đối Hệ thống các khái niệm: x, l, s, v, a, m, F, p… Phương trình động học của chuyển động | Định luật: Định luật Newton, abs. TV vật thể, định luật vạn vật hấp dẫn. Các định luật bảo toàn: ZSE, ZSI, ZSMI Nguyên lý: tác dụng tầm xa, sự độc lập với tác dụng của các lực, thuyết tương đối Galileo. Các tiên đề: tính đồng nhất và đẳng hướng của không gian, tính đồng nhất của thời gian. Quỹ. thuộc vật chất hằng số: hấp dẫn không thay đổi | Giải trình nhiều loại khác nhau Chuyển động Giải đường thẳng và vấn đề nghịch đảo cơ học Ứng dụng các định luật trong công nghệ (không gian, máy bay, vận tải...) Dự đoán: Khám phá hành tinh Sao Hải Vương và Sao Diêm Vương. | Giải thích các khái niệm và định luật cơ bản. Giới hạn khả năng ứng dụng của lý thuyết: vật thể vĩ mô v << c |
Khi nghiên cứu vật lý, điều quan trọng cần lưu ý là có những mối liên hệ đa dạng giữa các lý thuyết vật lý xảy ra ở các cấp độ khác nhau. Chúng biểu hiện chủ yếu ở chỗ có những khái niệm chung cho tất cả các lý thuyết (tốc độ, khối lượng, động lượng, v.v.), các định luật chung (định luật bảo toàn năng lượng-động lượng). Mối liên hệ giữa các lý thuyết cũng được thực hiện ở cấp độ các nguyên tắc vật lý chung, hiện có tư cách là các nguyên tắc khoa học chung về phương pháp luận. Chúng bao gồm các nguyên tắc tương ứng, bổ sung, đối xứng và nhân quả.
V.N.Guskov
Chữ viết tắt được chấp nhận:
CBN là khái niệm về hành động lân cận trực tiếp.
FO - một đối tượng vật lý (bất kỳ sự hình thành vật lý nào: trường, hạt, nguyên tử, v.v.).
Từ bức tranh tổng quát về thế giới quan của chủ thể, có thể nhận diện được một số ý tưởng liên quan đến bản chất vật chất. Được thể hiện dưới dạng một loạt các điều khoản đã được thống nhất, chúng sẽ đại diện cho một khái niệm thế giới quan nào đó.
Bất kỳ lý thuyết vật lý cơ bản nào cũng có cơ sở khái niệm triết học như vậy.
Vì thế, dù muốn hay không, Vật lý với tư cách là một môn khoa học lý thuyết bắt đầu không phải bằng các công thức toán học mà bằng việc xác định các định luật chung nhất của thế giới vật chất.
Bất kỳ lý thuyết vật lý nào cũng được xây dựng trên cơ sở những ý tưởng có ý thức hoặc trực quan của những người tạo ra nó về cấu trúc chung của thế giới vật chất.
Quan điểm thế giới quan của các tác giả lý thuyết vật lý có ý nghĩa quyết định trong việc hình thành quan điểm của họ về đặc thù của các hiện tượng vật lý cụ thể và cấu trúc của FO. Tất cả dữ liệu thực nghiệm cũng được cảm nhận và giải thích từ những vị trí này.
Vấn đề là không có mối liên hệ nào giữa tính khái niệm của các nền tảng triết học của vật lý và tính quy luật, tương ứng chặt chẽ của chúng với thực tế vật lý. Các khái niệm triết học có thể (mặc dù có tính khoa học bên ngoài) rất xa với thực tế vật lý. (Chính vì lý do này mà các nhà vật lý cố gắng tránh xa những câu nói dài dòng về triết học).
Tuy nhiên, tự nhiên có những định luật cơ bản chung và việc dựa vào chúng là nhiệm vụ hàng đầu của vật lý lý thuyết.
Khái niệm trong cơ học Newton là những quy định về sự tồn tại của các tiểu thể vật lý (các hạt không thể phân chia), các vật thể bao gồm chúng và sự trống rỗng lấp đầy khoảng không giữa chúng. Tính chất tức thời của hành động giữa các vật thể ở xa thông qua tánh không cũng được khẳng định.
Nhờ tính tức thời của hành động tầm xa, tính đồng thời của các hành động trong tương tác được đảm bảo, giúp có thể nhìn thấy một quá trình vật lý duy nhất trong tương tác.
“Khả năng tồn tại” về mặt lý thuyết của khái niệm tác dụng tức thời ở khoảng cách xa có liên quan đến điều này. Quan điểm về tương tác này cho phép phát triển thành công không chỉ cơ học cổ điển mà còn cả các lĩnh vực khác của khoa học vật lý, bao gồm cả lý thuyết mới nổi về điện từ.
Cái này sự thống nhất hình thức thuần túy của các hành động trong tương tác được phản ánh trong định luật thứ ba của Newton. Tính hình thức của luật này bao gồm việc không có lời giải thích lý do đoàn kết hành động. Ông chỉ đơn giản nêu lên thực tế về tính đồng thời được quan sát của các hành động.
Tất nhiên, trên thực tế, tính tức thời của các hành động không có mối quan hệ trực tiếp với sự phụ thuộc lẫn nhau khách quan của các hành động trong sự tương tác vốn có về bản chất của chúng. Trên thực tế, không có hành động nào có thể xảy ra mà không có phản ứng tương ứng nghiêm ngặt.
Hoàn cảnh này không cho phép bạn tùy tiện tách biệt các hành động với nhau, nhìn thấy ở chúng những mối quan hệ vật chất riêng biệt, độc lập và đặc biệt là các hiện tượng. Tuy nhiên, không có ý tưởng rõ ràng về sự phụ thuộc lẫn nhau của các hành động vào thời điểm đó, và tính đồng thời được quan sát của các hành động được giải thích bằng tính chất tức thời của hành động tầm xa thông qua tánh Không.
Trong quá trình phát triển lịch sử hơn nữa, một sự thay đổi đã xảy ra trong cơ sở khái niệm của lý thuyết vật lý. Khái niệm hành động tầm xa thông qua tánh Không đã được thay thế bằng khái niệm hành động lâu dài thông qua môi trường vật chất (trung gian).
Trong vật lý hiện đại nó sai gọi là khái niệm tác dụng tầm ngắn.
Cơ sở cho sự xuất hiện của một khái niệm mới là giả định của Faraday về sự tồn tại của vật chất trường lấp đầy không gian trống rỗng, như người ta tin trước đây. Giả thuyết này sau đó đã được xác nhận trong các thí nghiệm của Hertz. Maxwell, khi thực hiện công thức toán học của giả thuyết trường Faraday, đã đi đến kết luận rằng tốc độ lan truyền của các quá trình vật lý trong môi trường trường là hữu hạn.
Tất cả điều này chấm dứt khái niệm hành động tầm xa tức thời thông qua tánh Không. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng trong những quan điểm tiến bộ này về bản chất vật lý không có lý do khách quan
bác bỏ tính đồng thời của các hành động trong tương tác.
Ngược lại(!), nếu chúng ta suy nghĩ logic thì sự thật về tính vật chất của không gian sẽ dẫn đến kết luận về sự tiếp xúc trực tiếp (trực tiếp) của các cơ thể trước đây bị ngăn cách bởi tánh Không.
Việc vật chất hóa không gian vật lý cho phép chúng ta nhìn thấy các cơ thể vật chất trong các cơ thể mà trước đây được phân định chặt chẽ với nhau. hệ thống, cái mà bao gồm các trường bị thiếu, trước đây không được chú ý và do đó được cho là vắng mặt, yếu tố.
Nhưng điều ngược lại đã xảy ra - các trường, hay đúng hơn là các quá trình diễn ra trong đó, lĩnh hộiđóng vai trò trung gian giữa các đối tượng. Trong quá trình vật chất được coi là hành động khoảng trống ngăn cách các cơ thể trước đây đã hiện thực hóa, trở nên không thể vượt qua rào chắn cho sự tương tác trực tiếp của họ.
Kết quả là, cùng với "bọt xà phòng" của hành động tầm xa tức thì, "đứa trẻ" đã bị ném ra ngoài - một sự hiểu biết chính xác về quá trình tương tác.
Việc khẳng định tính trung gian vật chất của hành động đã dẫn tới nhiều vấn đề nảy sinh. Chúng ta hãy chú ý đến một số trong số họ.
1. Trường với tư cách là vật trung gian (chất mang tác dụng) không thể là một phần tử của hệ vật lý: vật thể + trường.
Sau khi thừa nhận trường là một phần tử chính thức của hệ thống, cần phải thừa nhận rằng hệ thống tương tác trực tiếp với các vật thể xung quanh, do đó sự hòa giải sẽ biến mất.
2. Nếu trường vật chất là “người vận chuyển” hành động thì toàn bộ vật chất phải được chia thành hai loại. TRÊN vật chất, bản thân nó thực sự là không thể hành động nhưng có thể cảm nhận được tác động- đây đều là những hành tạo vật chất. Và về vấn đề đó chuyển hành động và có tác dụng trực tiếp (!), nhưng không thể nhận thức được sự phản đối- đây là những cánh đồng.
Đây chính xác là cách giải thích cơ chế tương tác giữa các vật tích điện - trường của mỗi vật thể tác dụng lên vật thể khác, nhưng bản thân các trường không tương tác với nhau, mặc dù có vẻ như tồn tại trong cùng một không gian.
3. Định luật tương tác của Newton ngừng “hoạt động”. Các hành động hóa ra không liên quan đến nhau, sự trùng hợp về thời gian và không gian của chúng là ngẫu nhiên và không thể đoán trước.
Kết quả là tương tác như một hiện tượng vật lý chính thức biến mất khỏi lý thuyết
. (Chỉ dựa trên lý thuyết (!), về bản chất vật lý, nó đã và vẫn là yếu tố chính của bất kỳ mối quan hệ vật chất nào).
Như đã lưu ý ở trên, thực tế về tốc độ lan truyền hữu hạn của các quá trình vật lý được sử dụng làm lập luận chính chống lại hành động tầm xa tức thời, đồng thời chống lại thực tế tương tác hoàn toàn. Tuy nhiên, trên thực tế lập luận này không có tác dụng chống lại sự tương tác.
Hành động và phản ứng trong sự tương tác“Đồng thời” không phải vì tốc độ “lan truyền” của chúng là tức thời, mà bởi vì chúng không những không thể tưởng tượng được nếu không có nhau mà còn thực sự không thể thực hiện được của riêng mình.
Mọi hành động chỉ có thể phát sinh khi có phản ứng và nó biến mất cùng với phản ứng đó
. Nếu chúng ta nói về trình tự nào đó khi bắt đầu các “sự kiện”: hành động - phản ứng, thì nó hoàn toàn vắng mặt.
Và vấn đề không phải là chúng bắt đầu và kết thúc cùng một lúc, mà chúng đại diện cho một tổng thể (sự kiện) không thể phân chia một cách khách quan
, trong đó thời gian (cũng như không gian) là một đối với họ.
Do đó, ý tưởng về khả năng phát triển tuần tự của các sự kiện như: sự xuất hiện của một hành động – sự lan rộng của nó – việc thực hiện – sự xuất hiện của phản ứng, v.v. không đúng. Và thực tế là một FO có thể, chẳng hạn, phát ra một photon, chỉ sau một khoảng thời gian nhất định mới đến được một vật thể khác và tiếp xúc với nó, trong bối cảnh này không có ý nghĩa gì, vì quá trình này không phải là một hành động.
Hành động gắn bó chặt chẽ không chỉ với phản ứng mà còn với đối tượng hoạt động, biểu hiện nội dung nó là cái gì.
Do đó, nếu chúng ta cho rằng tại một thời điểm nào đó trong không-thời gian, một vật thể cụ thể thực hiện một hành động, thì do đó, nội dung của anh ấy và chính anh ấy(!) đều ở đó. Bằng không thì không thể được!
Có một múi giờ không gian được kết nối trực tiếp với cả hai vật thể tương tác, trong đó xảy ra “bí ẩn” về tương tác, thể hiện trong sự chuyển đổi của các bên tương tác
. Khu vực này được chia sẻ và không thể xóa khỏi chúng.
Cái đó. Không thể xác định sự phát triển nhất quán của một quá trình cụ thể (chẳng hạn như sự phát xạ của một photon - chuyển động của nó trong không gian vật chất - sự hấp thụ hoặc phản xạ của vật thể khác) chỉ bằng một hành động.
Quá trình này có thể bao gồm nhiều tương tác tuần tự nhưng không liên quan đến hành động.
Chỉ có thể xem nó như một hành động duy nhất trừu tượng hóa từ nội dung cụ thể của nó. Đương nhiên, một “hành động” trừu tượng như vậy không phản ánh một hiện tượng vật lý có thật và không thể đồng nhất với nó.
Trong thực tế hành động là một mặt của một quá trình tương tác duy nhất không thể phân chia khách quan và nó, như một hiện tượng vật lý, không tồn tại trong tự nhiên.
Kết luận - trong việc hình thành khái niệm cơ bản của vật lý lý thuyết hiện đại (khái niệm tác dụng gián tiếp), thiếu phân tích triết học nghiêm túc, sự cần thiết của điều này đã được Maxwell có tầm nhìn xa chỉ ra.
Câu hỏi đặt ra: liệu một lý thuyết vật lý được hình thành trên cơ sở một khái niệm mâu thuẫn nội tại không phản ánh hiện thực ở mức tối đa có thể có đúng không? Câu trả lời là hiển nhiên - không.
Hậu quả đối với vật lý lý thuyết của cách tiếp cận thiếu chuyên nghiệp như vậy đối với việc hình thành một khái niệm cơ bản thảm họa. Trong công trình xây dựng của mình, cô ngày càng rời xa thực tế, dần dần lao vào thế giới. trừu tượng thuần túy.
Bây giờ chúng ta hãy chuyển sang khái niệm hành động lân cận trực tiếp (NDA), được nêu trong một trong những bài viết đầu tiên trên trang này.
Nó cũng mang tính hệ tư tưởng và có thể được sử dụng làm cơ sở cho việc hình thành một lý thuyết vật lý. Nó khác với các khái niệm được thảo luận ở trên như thế nào và nó giống với chúng như thế nào?
Theo tác giả, nó không có một số thiếu sót đáng kể so với những người tiền nhiệm, đồng thời dựa vào mọi thứ hợp lý có trong đó.
Từ khái niệm tác dụng tức thời ở khoảng cách xa, bà sử dụng mệnh đề về tính bình đẳng và tính đồng thời của các hành động trong tương tác, và từ khái niệm tác dụng gián tiếp, bà sử dụng mệnh đề về tính vật chất của không gian vật lý.
Mặt khác, KNB từ chối công nhận tính trống rỗng là một yếu tố vật lý tồn tại cùng với vật chất và quan niệm hành động như một quá trình vật lý độc lập.
Trong NSC, quy định về tính bình đẳng và đồng thời của các hành động trong tương tác và quy định về tính vật chất của không gian vật lý đã được phát triển hơn nữa.
Nó đã ở trong đó rồi không phải là một hành động, nhưng tương tác được coi là một hành động cơ bản của bất kỳ quá trình vật lý nào
. Tiết lộ bản chất biến đổi của tương tác vật lý.
Quan điểm này về bản chất của tương tác vật lý không phải là “được tạo nên”, mà nảy sinh như là lựa chọn khả thi duy nhất để giải thích cơ chế chuyển động của các vật thể vật chất trong không gian vật chất.
Hóa ra các bên đối lập trong tương tác (là nội dung của các đối tượng tương tác) biến đổi lẫn nhau “theo hình ảnh và chân dung của chính họ”.
Là kết quả của sự tương tác giữa Quận Liên bang như thể thay đổi nội dung của họ. Và nếu toàn bộ nội dung của một đối tượng trải qua quá trình biến đổi thì theo đó nó sẽ được chuyển hoàn toàn sang vùng lân cận của không gian vật chất.
Ngược lại, sự hiểu biết tương tác như một quá trình biến đổi kéo theo một sự thay đổi trong ý tưởng về FO thực sự là gì.
Hóa ra là nếu chúng ta tính đến bản chất biến đổi của tương tác vật lý, thì không thể hình dung FO như một loại vật chất nào đó. giáo dục chất gắn liền một lần và mãi mãi với vấn đề cụ thể. Nó có nghĩa là gì?
Điều này có nghĩa là sự chuyển động của FO trong không gian vật chất là quá trình di chuyển một trạng thái của vật chất trong vật chất
, và bản thân nó không phải là vấn đề.
Theo đó tất cả các thuộc tính vốn có trong FO(chẳng hạn như khối lượng, năng lượng, động lượng, v.v.) cũng không di chuyển trong không gian mà xuất hiện (và biến mất) nhiều lần ở mỗi điểm liền kề của không gian vật chất trong quá trình tương tác biến đổi.
Vẫn còn phải nói thêm rằng, theo CBN, tính vật chất tuyệt đối của thế giới vật chất không chỉ giả định tính vật chất của không gian vật chất, mà còn một cái gì đó hơn thế nữa, đảm bảo sự chuyển đổi thực tế của khái niệm “không gian” từ phạm trù định nghĩa ( khái niệm cơ bản) cho danh mục các công cụ phái sinh.
Không gian trở nên công bằng chỉ số định tính của vật chất(tài sản của nó). Vì thế sẽ đúng hơn khi xem không vấn đề(như một loại chất độn khối hình học) trong không gian, MỘT vật chất không gian.
Theo đó, tất cả các chỉ báo hình học hiện nay không chỉ đặc trưng cho một không gian trừu tượng nào đó tồn tại trong chính nó mà cụ thể là vật chất có tính chất không gian.
Mọi thứ mới trong ý tưởng về bản chất vật lý gắn liền với quá trình tương tác biến đổi có lẽ là yếu tố khó hiểu nhất của CBN.
Nếu không có nhận thức đầy đủ về bản chất biến đổi của tương tác vật lý và tất cả các thành phần đi kèm thì không thể hiểu CBN là cơ sở của một lý thuyết tổng thể.
Đây không phải là phiên bản đầy đủ của NSC.
Một số điều khoản “nhỏ” của nó bị bỏ qua và trình tự hợp lý trong việc trình bày tài liệu không phải lúc nào cũng được tuân thủ.
Cũng không được đề cập đến là một trong những hệ quả có thể xảy ra của CBN - giả thuyết bán lượng tử. (Có lẽ chúng ta sẽ sử dụng nó để giải thích cơ chế của hiện tượng điện từ và cấu trúc của các FO liên quan đến chúng).
Để biết thêm thông tin đầy đủ, vui lòng tham khảo các bài viết đầu tiên trên trang web.
Tại sao bài viết này được đặt trong phần giới thiệu về hiện tượng điện từ?
Có, bởi vì nếu không có ý tưởng rõ ràng (ít nhất là về mặt chung) về nội dung của CBN và vai trò của nó trong việc hình thành các quan điểm mới về bản chất của các hiện tượng điện từ dường như đã được nghiên cứu kỹ lưỡng, thì không thể hiểu được logic của lý luận của tác giả.
Mục tiêu của chúng tôi là chỉ ra cách thế giới vật chất thực sự có thể được cấu trúc theo những biểu hiện cụ thể của nó, nếu chúng tôi dựa trên kiến thức của mình về CBN.
SỰ ĐOÀN KẾT HẬU CỔ ĐIỂN CỦA VẬT LÝ
NHƯ
Theo A.B. Migdal, “lịch sử khoa học tự nhiên là lịch sử của những nỗ lực giải thích các hiện tượng đồng nhất bởi những nguyên nhân chung”. Mong muốn có được sự thống nhất như vậy không hề bị giới hạn ở nhu cầu tư tưởng trong việc giải thích thế giới: trong vật lý, nó luôn đóng một vai trò mang tính xây dựng quan trọng trong việc hình thành các lý thuyết mới. Do đó, G. Galileo, người đã loại bỏ sự khác biệt về chất giữa các quy luật của Trời và Đất, đã tuyên bố và thực hiện một chương trình tìm kiếm các nguyên lý vật lý cơ bản thống nhất với sự trợ giúp của nó để giải thích bất kỳ hiện tượng cơ học nào. Công việc của ông được tiếp tục bởi I. Newton, người đã tạo ra lý thuyết vĩ đại đã trở thành biểu ngữ của vật lý cổ điển.
Trong các tác phẩm của L. Euler, P. Lagrange, W. Hamilton, B. Jacobi, cơ học cổ điển đã trở thành một lý thuyết thực sự phổ quát, có khả năng giải thích mọi hiện tượng cơ học trên cơ sở một số tiên đề ban đầu tối thiểu. Cuối cùng, những thành công của cơ học cổ điển lớn đến mức hầu hết các nhà khoa học bắt đầu tin rằng lý tưởng về sự thống nhất của toàn bộ khoa học đã đạt được; chỉ cần mở rộng các nguyên lý cơ học cho tất cả các lĩnh vực của khoa học tự nhiên, và có lẽ thậm chí cả; đến khoa học xã hội (J.-P. Laplace). Do đó, sự thống nhất được hiểu là khả năng quy giản tất cả các hiện tượng vật lý (và không chỉ các hiện tượng vật lý) thành một lý thuyết lý tưởng duy nhất.
Sự xuất hiện của vật lý phi cổ điển (thuyết tương đối đặc biệt và cơ học lượng tử) đã giáng một đòn chí mạng vào những tham vọng theo chủ nghĩa nhất thể này. Cú sốc từ việc hình thành các lý thuyết độc đáo, hoàn toàn khác với quan điểm cổ điển, lớn đến mức nhiều nhà nghiên cứu bắt đầu nói về sự tàn lụi của các nguyên lý cũ. Khoa học phải mất thời gian đáng kể để hiểu được đặc tính định tính của vật lý phi cổ điển và tính không thể quy giản của nó thành những lý tưởng cổ điển. Ý tưởng về sự thống nhất của vật lý dường như bị lung lay rõ rệt. Các nhà vật lý bắt đầu ưu tiên ý tưởng về sự đa dạng hơn ý tưởng về sự thống nhất. Vật lý được chia thành nhiều lĩnh vực chủ đề khác nhau: vùng chuyển động với tốc độ thấp đối nghịch với chuyển động với tốc độ cao (tương đối tính), trường đối nghịch với vật chất, thế giới vi mô đối lập với thế giới vĩ mô, v.v. Chính với việc thiết lập vật lý phi cổ điển đã dẫn đến niềm tin chắc chắn rằng sự phát triển thực sự trong khoa học chỉ xảy ra thông qua các cuộc cách mạng mang tính cách mạng căn bản, và một lý thuyết vật lý mới phải thay thế cho lý thuyết cũ. Một trong những nhà sáng lập xuất sắc của vật lý mới, N. Bohr, thậm chí còn phát biểu với tinh thần rằng một lý thuyết mới trong vật lý phải độc đáo đến mức có vẻ khá “điên rồ”. Đúng vậy, bản thân N. Bohr, trong quá trình phát triển cơ học lượng tử, đã thực hiện một số bước quan trọng để thiết lập mối liên hệ giữa lý thuyết lượng tử và vật lý cổ điển. Ông đã áp dụng một cách thành thạo nguyên tắc nhị nguyên và nguyên tắc tương ứng. Nguyên lý đầu tiên giúp xây dựng một cầu nối giữa trường và vật chất, các tính chất sóng và hạt, kết hợp chúng theo cách tiếp cận cơ học lượng tử, giúp tìm ra các mối liên hệ hạn chế giữa các lý thuyết mới và cũ. Tuy nhiên, niềm tin vào tính đa dạng về chất của vật lý, vào tính tối giản cơ bản của các lý thuyết, lại mang tính phổ quát.
Nhưng nốt ruồi lịch sử đã được đào bới một cách cần mẫn. Dần dần, vật lý bước vào một giai đoạn phát triển mới, có thể gọi là hậu phi cổ điển. Ý tưởng về giai đoạn này đã được V.S. Ông viết: “Trong quá trình phát triển lịch sử của khoa học, bắt đầu từ thế kỷ 17, ba loại tính hợp lý khoa học đã xuất hiện và theo đó, ba giai đoạn chính trong quá trình phát triển của khoa học, thay thế nhau trong khuôn khổ phát triển của nền văn minh công nghệ”. : 1) khoa học cổ điển (ở hai trạng thái: khoa học có tổ chức tiền ngành và khoa học kỷ luật); 2) khoa học phi cổ điển; 3) khoa học hậu cổ điển. Có sự chồng chéo đặc biệt giữa các giai đoạn này và sự xuất hiện của từng giai đoạn mới không loại bỏ những thành tựu trước đó mà chỉ vạch ra phạm vi hành động, khả năng ứng dụng của chúng đối với một số loại vấn đề nhất định. Bản thân lĩnh vực nhiệm vụ đã mở rộng mạnh mẽ ở mỗi giai đoạn mới do sự phát triển của các công cụ và phương pháp mới.” Các đặc điểm đặc trưng của giai đoạn hậu phi cổ điển trong vật lý, diễn ra chủ yếu vào phần ba cuối thế kỷ 20, vẫn chưa được các nhà phương pháp luận hiểu rõ, nhưng rõ ràng là nó đã thay đổi đáng kể quan niệm của chúng ta về tính thống nhất của vật lý. Giai đoạn này vượt qua một cách biện chứng luận điểm của thời kỳ cổ điển về tính thống nhất thống nhất của vật lý và phản đề của thời kỳ phi cổ điển về tính đa dạng về chất của nó, dẫn đến kết luận “về sự thống nhất trong đa dạng”.
Quá trình tích hợp các lý thuyết vật lý bắt đầu ngay sau khi phát triển các lý thuyết cơ bản mới (thuyết tương đối đặc biệt và cơ học lượng tử) và diễn ra ở hai cấp độ phát triển của lý thuyết vật lý. Đầu tiên, nghiên cứu chuyên sâu tiếp tục xây dựng cầu nối giữa vật lý cổ điển và vật lý lượng tử. Về cơ bản, quá trình này được thực hiện ở mức độ khái quát hóa rất trừu tượng của các hình thức toán học. Kết quả là, rõ ràng là, bất chấp tất cả những khác biệt về chất trong ý nghĩa vật lý cụ thể và cách giải thích các công thức cơ bản của cơ học cổ điển và cơ học lượng tử, chúng có nhiều điểm chung (xét cho cùng, cả hai đều là cơ học). Bất biến toán học ở đây là hình thức toán học tổng quát của P. Lagrange, được sửa đổi cho phù hợp trong từng lý thuyết (tọa độ tổng quát của lý thuyết cổ điển tương ứng với các toán tử Hermitian trong lý thuyết phi cổ điển). Các quy luật chung của lý thuyết nhóm cũng được phát hiện là cả hai lý thuyết đều tuân theo.
Thứ hai, việc tìm kiếm các lý thuyết mới bằng cách tổng hợp các lý thuyết hiện có đã bắt đầu. Nhiệm vụ tối đa mà các nhà vật lý đặt ra cho mình là mục tiêu tạo ra một lý thuyết trường tổng quát. Tiền lệ cho việc tìm kiếm một lý thuyết tổng quát như vậy đã được A. Einstein đặt ra khi phát triển lý thuyết tổng quát về lực hấp dẫn (trọng lực), trong đó ông cố gắng xây dựng một cây cầu nối từ trọng lực đến điện động lực học. Tuy nhiên, nỗ lực lượng tử hóa các trường như vậy gặp phải những khó khăn toán học không thể giải quyết được do sự xuất hiện của các giá trị vô hạn. Bước đột phá quan trọng đầu tiên đã đạt được trong sự phát triển của điện động lực học lượng tử, là một dạng tổng hợp của điện động lực học, cơ học lượng tử và thuyết tương đối đặc biệt. Tuy nhiên, điện động lực học lượng tử có thể giải được, tức là đã dẫn đến những kết quả được tính toán nhất quán, chỉ dành cho những trường hợp ngoại lệ đặc biệt của trường không tương tác với các hạt: nó mô tả rõ ràng trạng thái của trường có năng lượng thấp nhất, không bị kích thích của chân không vật lý. Một nỗ lực nhằm tính đến các mức kích thích và sự tương tác của trường điện từ với trường electron-positron đã dẫn đến sự phân kỳ tương tự.
Bước đột phá thứ hai đạt được là hướng tới việc giải thích các tương tác mạnh. Sắc động lực học lượng tử đã được tạo ra, phần lớn được xây dựng bằng sự tương tự với điện động lực học lượng tử. Sắc động lực học lượng tử đã đưa ra ý tưởng về các hạt con cơ bản - quark, từ đó các hạt phức tạp - bội số - được tạo ra. Việc xây dựng sắc động lực học lượng tử đã đề xuất hai ý tưởng cơ bản mà sau đó đã hình thành nền tảng của một chương trình thống nhất các loại tương tác vật lý khác nhau. Ý tưởng đầu tiên giúp đưa ra khái niệm điện tích hiệu dụng tùy thuộc vào khoảng cách tương tác (ý tưởng về sự tự do tiệm cận). Thứ hai là bất kỳ lý thuyết khách quan nào cũng phải bất biến đối với các phép biến đổi chuẩn, tức là phải là một lý thuyết về trường chuẩn thuộc loại đặc biệt - cái gọi là trường chuẩn phi Abelian.
Vào những năm 70, người ta đã đạt được tiến bộ trong việc thống nhất các tương tác yếu và tương tác điện từ thành một lý thuyết về tương tác điện yếu. Nguyên tắc thống nhất “dân chủ” dựa trên việc xây dựng hai tổ hợp. Một trong số chúng tương ứng với các tính chất lý thuyết nhóm của lepton (electron, muon, neutron và phản hạt tương ứng), các hạt vectơ trung gian thống nhất khác (photon và W-meson) mang tương tác giữa các lepton. Chính trong việc xây dựng một lý thuyết thống nhất về tương tác điện yếu, người ta đã tìm ra nguyên lý chỉ đạo cho việc tổng hợp các loại tương tác khác nhau - nguyên lý đối xứng cục bộ.
Đối xứng toàn cục thường được hiểu là sự đối xứng nội tại của các tương tác không phụ thuộc vào vị trí trong không gian và thời gian. Việc sử dụng các đối xứng tổng thể đã được chứng minh là đặc biệt hiệu quả trong lý thuyết tương tác quark (“đường tám bước”). Đối xứng cục bộ làm cho các hàm đặc trưng của trường giống hệt nhau trong quá trình chuyển đổi liên tục từ điểm này sang điểm khác. Nguyên lý đối xứng cục bộ đã xây dựng một cầu nối giữa sự đối xứng động với không gian và thời gian. Hậu quả vật lý của sự đối xứng cục bộ là sự tồn tại của các hạt không có khối lượng đóng vai trò là chất mang tương tác và sự bảo toàn điện tích của hạt, đặc trưng cho cường độ tương tác với chất mang này.
Ý tưởng về tính đối xứng cục bộ được bổ sung bởi ý tưởng cơ bản quan trọng thứ hai về việc phá vỡ tính đối xứng tự phát. Nói một cách đại khái, nếu ý tưởng đầu tiên có thể tìm ra sự thống nhất lý thuyết nhóm của hai loại tương tác, thì ý tưởng thứ hai có thể giải thích sự khác biệt nảy sinh giữa chúng trong những điều kiện vật lý nhất định. Sự phá vỡ đối xứng tự phát liên quan đến một trạng thái đặc biệt của trường (sự hình thành ngưng tụ Bose) lẽ ra đã dẫn đến sự xuất hiện của khối lượng hạt, điện tích và sự phân tách tương tác thực sự có thể quan sát được. Để giải thích về mặt lý thuyết những quá trình phức tạp này, lý thuyết Higgs đã được xây dựng.
Cuối cùng, không thể không nhắc đến sự tiến bộ nghiêm trọng trong vấn đề cũ là tái chuẩn hóa khối lượng và điện tích (cuộc chiến chống lại sự phân kỳ). Trên con đường thống nhất các tương tác, vấn đề này hóa ra lại dễ giải quyết hơn. Cuối cùng, một lý thuyết chung về tái chuẩn hóa đã được phát triển - lý thuyết về các phép biến đổi nhóm tái chuẩn hóa, cho thấy sự phụ thuộc của hằng số tương tác vào bán kính tương tác.
Tất cả những dòng phát triển tư tưởng lý thuyết này đã dẫn đến một sự thống nhất mới - một lý thuyết thống nhất về tương tác điện yếu và tương tác mạnh - thường được gọi là Sự thống nhất vĩ đại. Lý thuyết này, về cơ bản kết hợp tất cả các kết quả chính của vật lý hạt cơ bản, dựa trên sự tổng hợp các nguyên lý vật lý mới (nguyên lý trường chuẩn, nguyên lý đối xứng cục bộ cùng với ý tưởng về tính đối xứng bị phá vỡ tự phát) và lý thuyết mới trạng thái của các phép biến đổi nhóm tái chuẩn hóa. Vật lý hiện đại đã mở ra những triển vọng to lớn cho một bước tiến mới mang tính quyết định trong quá trình tổng hợp các tương tác. Phía trước là sự thống nhất của trọng lực với các loại tương tác khác (siêu thống nhất). A.B. Migdal viết: “Hợp nhất tất cả các tương tác thành một siêu thống nhất, về nguyên tắc có nghĩa là khả năng giải thích tất cả các hiện tượng vật lý từ một quan điểm duy nhất. Theo nghĩa này, lý thuyết tương lai được gọi là Lý thuyết về mọi thứ.”
Chương trình thống nhất vật lý đã kích thích sự quan tâm về phương pháp luận trong việc phân tích mối quan hệ giữa các lý thuyết vật lý, được gọi là liên lý thuyết. Hiện nay, có năm loại quan hệ liên lý thuyết được biết đến.
Khái quát hóa là quá trình khái quát hóa các lý thuyết vật lý, nhờ đó có thể mô tả một loại hiện tượng vật lý một cách thống nhất hơn so với các công thức (biến thể) trước đây của lý thuyết. Việc khái quát hóa các lý thuyết vật lý luôn giả định trước một sự thay đổi trong hình thức luận toán học, điều này không chỉ mở rộng phạm vi của lý thuyết mà còn cho phép chúng ta xác định các mô hình mới và khám phá cấu trúc “tinh tế” hơn của thực tế vật lý.
Sự quy giản, như một mối quan hệ cụ thể giữa các lý thuyết, là chủ đề của cuộc tranh luận lâu dài về phương pháp luận. Theo nghĩa triết học rộng hơn, quy giản được hiểu là khả năng quy giản (hoặc suy diễn) các quy luật (tính chất) của một đối tượng phức tạp thành các quy luật (tính chất) của các yếu tố cấu thành nó. Về vấn đề này, các cuộc thảo luận triết học sôi nổi nhất về mối quan hệ giữa sinh học và vật lý, hóa học và vật lý đã diễn ra. Tuy nhiên, câu hỏi về quy giản các lý thuyết vật lý hẹp hơn và cụ thể hơn. Theo nghĩa cụ thể này, sự quy giản xuất hiện như một mối quan hệ logic giữa hai lý thuyết, một trong số đó là cơ sở tư tưởng và khái niệm để suy ra lý thuyết kia. Khi đó chúng ta có thể nói rằng lý thuyết thứ nhất là lý thuyết cơ bản (cơ bản), và lý thuyết thứ hai là lý thuyết có thể quy giản (hiện tượng học).
Các mối quan hệ tiệm cận là cần thiết để hiểu được tính liên tục trong sự phát triển của các lý thuyết vật lý. Bản chất của những mối quan hệ này là chúng thể hiện sự chuyển tiếp có giới hạn của các lý thuyết với nhau. Thuật ngữ “tiệm cận” (giới hạn) biểu thị tính chất không diễn dịch đặc biệt của mối liên hệ giữa các lý thuyết vật lý. Các mối quan hệ tiệm cận không thể được quy giản thành khái quát hóa (khái quát hóa) hoặc quy giản. Sự chuyển đổi tiệm cận được thể hiện rõ ràng nhất trong mối liên hệ giữa các lý thuyết cơ bản liên quan đến các cấp độ khác nhau của thực tại vật lý.
Các mối quan hệ tương đương mang lại sự bình đẳng trong các mô tả lý thuyết về cùng một thực tế khách quan. Mối quan hệ tương đương che giấu một mâu thuẫn biện chứng sâu sắc trong mối liên hệ giữa lý thuyết và chủ nghĩa kinh nghiệm, mà ở dạng phản kinh nghiệm có thể được biểu thị là “sự khác biệt của cái giống hệt” hoặc “bản sắc của cái khác”. Phép biện chứng tiềm ẩn của những mô tả tương đương này dẫn đến những đánh giá rất mơ hồ về vai trò của chúng trong kiến thức khoa học. Sự tuyệt đối hóa những khác biệt thực sự dẫn đến sự phủ nhận khả năng tương đương của các mô tả lý thuyết. Sự tuyệt đối hóa bản sắc dẫn đến một thái cực khác: thừa nhận tính quy ước của chúng, khả năng lựa chọn các lý thuyết vật lý thuần túy có điều kiện.
Dịch thuật là một kỹ thuật heuristic và rất phổ biến để chuyển tải ý tưởng, phương pháp, mô hình từ lý thuyết này sang lý thuyết khác. Một trường hợp đặc biệt của dịch thuật là việc sử dụng phép loại suy.
Cuối cùng, tổng hợp, là một hình thức heuristic kết hợp các lý thuyết khác nhau, các nguyên tắc hoặc hình thức ban đầu của chúng, tạo ra một lý thuyết mới. Sự tổng hợp không thể bị quy giản thành sự thống nhất máy móc của các lý thuyết, mà luôn dựa trên những ý tưởng mang tính xây dựng mới giúp có thể kết hợp các nguyên tắc đã biết và các hình thức luận trong một cách tiếp cận duy nhất. Một ví dụ kinh điển về tổng hợp là việc tạo ra điện động lực học lượng tử. Các lý thuyết thống nhất hiện đại cũng nảy sinh dọc theo con đường tổng hợp, mặc dù trong quá trình tạo ra chúng, các mối quan hệ khái quát hóa và diễn giải các ý tưởng vật lý cũng được sử dụng tích cực.
Sự hiện diện của các mối quan hệ giữa các lý thuyết cho thấy rằng không có khoảng cách không thể vượt qua giữa các lý thuyết vật lý khác nhau, rằng vật lý không phải là một tập hợp các lý thuyết, mà trái lại, là một hệ thống lý thuyết đang phát triển. Mỗi lý thuyết chiếm một vị trí rất cụ thể trong hệ thống này và được kết nối với các lý thuyết khác thông qua các mối quan hệ giữa các lý thuyết. Ý tưởng của nó, ở mức độ lớn hơn hoặc thấp hơn, có thể được vay mượn từ các lý thuyết khác (bản dịch); một lý thuyết vật lý có thể là sự khái quát hóa hoặc đặc tả của một lý thuyết khác, là một trong những mô tả tương đương, là một sự rút gọn hoặc một xấp xỉ tiệm cận, hoặc phát sinh là kết quả của sự tổng hợp của một số lý thuyết. Như vậy, hệ thống lý thuyết vật lý có cấu trúc rất phức tạp. Cấu trúc này bộc lộ một phép biện chứng “tinh tế” của sự thống nhất và khác biệt; nó thể hiện một cách khác nhau ở những cấp độ khác nhau trong việc mô tả vật lý về thực tại. Trong tác phẩm của N.P. Konopleva, bốn cấp độ như vậy được xác định: 1) các nguyên tắc chung cơ bản; 2) bộ máy toán học; 3) mô hình lý thuyết; 4) thí nghiệm. Sự chuyển đổi từ cấp độ thứ nhất sang cấp độ thứ tư tương ứng với việc cụ thể hóa các phát biểu vật lý và ngược lại, khi đi từ mô tả thực nghiệm đến các nguyên tắc cơ bản, tính trừu tượng và tổng quát của các phát biểu tăng lên. Sơ đồ này rõ ràng cần phải được làm rõ, vì thậm chí còn tổng quát hơn những nguyên tắc cơ bản sẽ là những phát biểu có tính chất siêu lý thuyết, tức là. các quy luật chung về cấu trúc của lý thuyết vật lý, mô hình của lý thuyết vật lý, v.v.
Bây giờ, rõ ràng là mức độ tương đồng (điểm chung) và sự khác biệt giữa các lý thuyết vật lý phụ thuộc vào mức độ trừu tượng của việc phân tích các lý thuyết này, tức là. các lý thuyết có thể trùng khớp về các nguyên tắc cơ bản, nhưng khác nhau về hình thức toán học, mô hình, v.v.; chúng có thể dựa trên cùng một hình thức toán học, nhưng khác nhau ở các cấp độ đặc tả khác của các phát biểu vật lý. Tất nhiên, có một sự khác biệt rõ ràng giữa lý thuyết cổ điển và lượng tử. Tuy nhiên, nếu chúng ta giới hạn ở việc phân tích so sánh hình thức toán học của chúng, chúng ta sẽ thấy có nhiều điểm chung ở đây. Thật vậy, chủ nghĩa hình thức Lagrange, thể hiện các lý thuyết cổ điển, có thể được ngoại suy vào lĩnh vực lý thuyết lượng tử thông qua sự khái quát hóa thích hợp. Hơn nữa, sự khác biệt này được giải quyết ở cấp độ của các nguyên tắc chung cơ bản, chẳng hạn như tính đối xứng và tính bất biến.
Ở cấp độ hình thức toán học, người ta có thể thấy sự khác biệt giữa lý thuyết động và lý thuyết nhóm. Cái trước mô tả sự tương tác giữa các vật thể, xây dựng các phương trình chuyển động ở dạng vi phân hoặc tích phân, cái sau đóng vai trò là lý thuyết về các bất biến của các đại lượng vật lý, xây dựng các phép biến đổi lý thuyết nhóm tương ứng của các đại lượng vật lý, các quy tắc tìm bất biến của lý thuyết . Tuy nhiên, ở cấp độ siêu lý thuyết hóa ra là mỗi lý thuyết động có thể được so sánh với một nhóm tương ứng và do đó ở cấp độ này sự đối lập thay thế của các lớp lý thuyết này bị loại bỏ. Do đó, ở một cấp độ phân tích lý thuyết nào đó có vẻ cụ thể, độc đáo về mặt chất lượng, ở một cấp độ khác, trừu tượng hơn, có vẻ như thống nhất và tổng quát.
Tình huống này có thể được giải thích bằng một sự tương tự. Vì vậy, chẳng hạn, những người ăn chay và ăn thịt thường được coi là những đối nghịch, nhưng nhìn từ góc độ tổng quát hơn thì họ đều giống hệt những người tiêu thụ thực phẩm.
Rõ ràng, vẫn còn một sự khác biệt cơ bản sâu sắc (ở cấp độ hình thức toán học) giữa các lý thuyết thống kê xác suất và xác định chặt chẽ. Tuy nhiên, dưới ánh sáng của nghiên cứu gần đây về lý thuyết các lực hấp dẫn lạ, giải pháp thay thế này dường như bị lung lay, bởi vì có thể chỉ ra rằng các hệ động học chặt chẽ (được xác định chặt chẽ) có thể hành xử giống hệt như các hệ thống xác suất.
Các khối xây dựng chung nhất của khoa học vật lý là các nguyên tắc cơ bản của nó. Chúng bao gồm nguyên tắc nhân quả (do sự truyền tuần tự của tương tác vật lý từ điểm này sang điểm khác, tức là tác dụng trong phạm vi ngắn), các nguyên tắc cực đoan, cũng như các nguyên tắc đối xứng và bất biến. Lớp nguyên lý cuối cùng đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong việc xây dựng các lý thuyết vật lý. E. Wigner gọi chúng là siêu nguyên tắc. Thật vậy, nếu một định luật vật lý thiết lập một tính đồng nhất nhất định (tính đồng nhất) trong một loại hiện tượng, thì nguyên lý bất biến đã thiết lập tính đồng nhất trong một loại định luật vật lý, tức là. một số đặc điểm nhận dạng của chúng liên quan đến các phép biến đổi toán học (các phép tịnh tiến, phép dịch chuyển, phép quay, v.v. trong không gian và thời gian vật lý). E. Wigner viết: “Đó là sự chuyển đổi từ cấp độ này sang cấp độ khác, cấp độ cao hơn, từ hiện tượng sang quy luật tự nhiên, từ quy luật tự nhiên sang tính đối xứng, hay nguyên tắc bất biến, đại diện cho cái mà tôi gọi là hệ thống phân cấp”. kiến thức của chúng ta về thế giới xung quanh.”
Trong những thập kỷ gần đây, một cuộc cách mạng “thầm lặng” đã xảy ra trong vật lý học, gắn liền với việc đánh giá lại một số nguyên lý đối xứng. Người ta thường tin rằng mục đích chính để xây dựng một lý thuyết vật lý là bảo toàn tính đối xứng của các đặc tính vật lý. Nhưng hóa ra việc vi phạm các kiểu đối xứng cũng có tầm quan trọng không kém về mặt suy nghiệm. Việc phát hiện ra hiện tượng đối xứng bị phá vỡ đã dẫn đến một bước đột phá đáng kể trong sự phát triển của vật lý hạt cơ bản.
Chủ nghĩa hình thức của các loại Lagrange và Hamilton có tính tổng quát không kém các nguyên lý vật lý cơ bản. Cùng với việc bổ sung một số nguyên tắc cực đoan, nó có thể áp dụng để mô tả một loại đối tượng vật lý rộng rãi (hạt, dòng điện, trường, v.v.).
Nếu chúng ta đi xuống một mức độ mô tả lý thuyết cụ thể hơn trong vật lý, thì ở đây chúng ta tìm thấy những lý thuyết cơ bản biệt lập, khác nhau về chất. Khái niệm lý thuyết cơ bản thường bao gồm hai đặc điểm: thứ nhất, một lý thuyết cơ bản không thể suy diễn và không thể quy giản thành một lý thuyết khác, có tính chất độc lập; thứ hai, nó có tính phổ quát, nghĩa là khả năng ứng dụng của nó để mô tả một loại hiện tượng rộng rãi không cùng loại và không đẳng cấu với nhau.
Các lý thuyết cơ bản bao gồm cơ học cổ điển, cơ học thống kê, điện động lực học cổ điển, thuyết tương đối đặc biệt và cơ học lượng tử. Dựa trên những lý thuyết cơ bản này, các dạng lai và dạng dẫn xuất của chúng có thể phát sinh thông qua tổng hợp: cơ học cổ điển tương đối tính, điện động lực học tương đối tính, điện động lực học lượng tử, lý thuyết thống nhất về tương tác điện yếu và tương tác mạnh, v.v. Vì vậy, chúng ta có thể nói về sự tồn tại của các lý thuyết cơ bản cơ bản (ban đầu) và tổng hợp (đạo hàm).
Các lý thuyết cơ bản có liên quan đến thực tế vật lý bằng cách sử dụng các mô hình lý thuyết được lựa chọn đặc biệt. Mỗi lý thuyết cơ bản được bao quanh bởi một số lý thuyết cụ thể xác định sơ đồ mô tả cơ bản liên quan đến một loại mô hình nhất định. Lý thuyết cơ bản có xu hướng phát triển không chỉ về mặt đặc tả (tạo ra một họ lý thuyết cụ thể) mà còn về mặt khái quát hóa hơn nữa. Trong trường hợp này, lý thuyết vật lý cơ bản bắt đầu tiếp cận lý thuyết toán học dưới dạng của nó. Đây là cách mà cơ học phân tích Lagrange, công thức toán tử Dirac của cơ học lượng tử, lý thuyết trường chuẩn, v.v. phát sinh.
Cùng với các lý thuyết cơ bản và cụ thể trong vật lý, các lý thuyết phụ trợ cũng cần thiết để giải quyết các vấn đề toán học và các phép biến đổi nảy sinh trong quá trình phát triển của các lý thuyết vật lý. Các lý thuyết phụ trợ bao gồm lý thuyết tái chuẩn hóa, lý thuyết nhiễu loạn, phương pháp trường tự hợp (phương pháp Hartree-Fock), v.v.
Do đó, một mạng lưới kết nối khá phức tạp giữa các lý thuyết vật lý đã được tiết lộ. Cấu trúc hỗ trợ của toàn bộ tòa nhà vật lý được thể hiện bằng các nguyên tắc cơ bản và các hình thức toán học phổ quát; toàn bộ tòa nhà dựa trên các lý thuyết cơ bản cơ bản, trên đó các lý thuyết cơ bản phái sinh, lý thuyết cụ thể và các dạng lai phát triển. Giữa các tầng của tòa nhà có nhiều “cầu thang”, “lối đi”, “công trình hỗ trợ”, v.v.
Việc xác định các mô hình chung trong cấu trúc và sự phát triển của các lý thuyết vật lý cho phép chúng ta đặt ra câu hỏi về khả năng có một cách tiếp cận hình thức tổng quát để xây dựng các lý thuyết vật lý. Và những cách tiếp cận như vậy đã tồn tại trong vật lý lý thuyết hiện đại. Đối tượng nghiên cứu ban đầu của họ là nhiều lý thuyết vật lý khác nhau; do đó, về nguyên tắc, chúng mang tính siêu lý thuyết và đại diện cho trình độ cao hơn trong sự phát triển của vật lý.
Một trong những cách tiếp cận thú vị được phát triển bởi Yu.I. Kulakov được gọi là lý thuyết về cấu trúc vật lý. Trong lý thuyết này, có một sự trừu tượng hóa từ các khái niệm và mô hình cơ bản (và không thể xác định về nguyên tắc, theo tác giả) của các lý thuyết vật lý (như sóng, hạt, dòng điện, v.v.) và tập trung vào các mối quan hệ tồn tại giữa các lý thuyết vật lý. các đối tượng. Sự xao lãng khỏi bản chất “bên trong” của một vật thể, coi nó như một “hộp đen” là cái giá phải trả để bộc lộ tính thống nhất về cấu trúc của các lý thuyết vật lý. Nhiệm vụ chính của lý thuyết cấu trúc vật lý là tìm ra sự đối xứng tổng quát trong mối quan hệ của các tập hợp đối tượng tương ứng, gọi là sự đối xứng hiện tượng. Tập hợp phân tích ban đầu là một ma trận thực nghiệm, các phần tử của ma trận đó thu được từ các phép đo của hai loại đối tượng. Một hạn chế được áp đặt đối với tỷ lệ của các phần tử ma trận, được thể hiện ở sự tồn tại của một số phụ thuộc chức năng, loại phụ thuộc này không phụ thuộc vào việc lựa chọn đối tượng đo từ các lớp ban đầu. Đây là nguyên tắc đối xứng hiện tượng học. Việc giới hạn một loại phụ thuộc hàm cụ thể (bằng 0) dẫn đến việc hình thành một định luật vật lý.
Như vậy, thông qua việc phân tích kiểu đối xứng hiện tượng học, chúng ta đi đến khám phá ra các định luật cơ bản của vật lý và vật lý nói chung sẽ được biểu diễn bằng nhiều cấu trúc vật lý khác nhau.
Lý thuyết được phân tích không thể áp dụng cho tất cả các ngành vật lý và có một số phản đối cơ bản xét từ quan điểm tính khả thi thực sự của nó. Tuy nhiên, giá trị của nó nằm ở chỗ nó mở ra một cách mới, độc đáo để xây dựng các lý thuyết vật lý “từ trên cao” và nhấn mạnh tính thống nhất cấu trúc sâu sắc của vật lý.
Một cách tiếp cận siêu lý thuyết khác, được phát triển bởi G.A. Zaitsev, dựa trên ý tưởng thống nhất các lý thuyết hình học được đặt ra trong “Chương trình Erlangen”. Cách tiếp cận này được gọi là lý thuyết tổng quát của các lý thuyết vật lý, đặc điểm chính và xác định của nó được đề xuất là nhóm cơ bản tương ứng.
Trong lý thuyết tổng quát của các lý thuyết vật lý, một tập hợp các lý thuyết vật lý được lựa chọn có chung các tính chất nhóm bất biến, đồng thời khác nhau ở một số tham số nhóm. Các nhóm cơ bản (đại diện cho các lý thuyết này) phải được kết nối bằng cách đi đến giới hạn. Các tham số giới hạn của nhóm (ví dụ tốc độ ánh sáng c) và phương pháp truyền tới giới hạn sẽ xác định lý thuyết vật lý tương ứng.
Tuy nhiên, cách tiếp cận lý thuyết nhóm để xây dựng các lý thuyết vật lý rõ ràng là chưa đủ; nó không giúp phân biệt được một số đặc điểm cơ bản của các lý thuyết khác nhau về cơ bản. Ví dụ, cùng một nhóm Galilê đại diện cho cả cơ học cổ điển phi tương đối tính và cơ học lượng tử phi tương đối tính. Do đó, giai đoạn tiếp theo trong quá trình phát triển lý thuyết tổng quát của các lý thuyết vật lý gắn liền với việc tổng hợp các biểu diễn lý thuyết nhóm và đại số, tức là. với việc đại số hóa lý thuyết tổng quát của các lý thuyết vật lý.
Cơ bản trong cách tiếp cận đại số là khái niệm đại số của các vật quan sát được xác định bởi một hệ thống các phép toán đại số và quan hệ đồng nhất trên tập hợp các vật thể quan sát được (tọa độ tổng quát và mômen cho các lý thuyết phi cổ điển, toán tử Hermiti cho lý thuyết lượng tử).
Đại số Lie và nhóm Lie đóng vai trò là bộ máy toán học của sơ đồ đại số của lý thuyết tổng quát của các lý thuyết vật lý. Cấu trúc chung của một lý thuyết vật lý cụ thể, được xác định bằng cách đi đến giới hạn, được xác định bởi các tính chất của đại số của các vật thể quan sát được, và nhóm cơ bản đặc trưng cho các tính chất bất biến của các phương trình động và với sự trợ giúp của nó, việc giải thích các vật thể quan sát riêng lẻ được làm rõ.
Tất nhiên, khả năng của lý thuyết đại số của các lý thuyết vật lý không nên được đánh giá là sự khám phá ra một thuật toán phổ quát để xây dựng các lý thuyết vật lý. Cách tiếp cận này cũng có một số khó khăn cơ bản, nhưng chắc chắn nó có thể giúp ta thấy được điều mà trước đây không được chú ý đến - tính thống nhất mang tính hệ thống của vật lý, mối liên hệ sâu sắc giữa các hình thức luận của các lý thuyết vật lý cơ bản.
Cho đến nay, vật lý học đã phát triển theo cách truyền thống, có thể gọi là “Babylon”: từ những sự kiện và sự phụ thuộc riêng lẻ đến việc xây dựng các lý thuyết vật lý mà về mặt lịch sử trông có vẻ không liên quan hoặc thậm chí đối lập với nhau. Cách thứ hai, có thể gọi là “tiếng Hy Lạp”, ban đầu bắt đầu từ một số tính chất toán học trừu tượng chung của nhiều lý thuyết vật lý. Con đường đầu tiên bao gồm việc đi lên từ cái riêng đến cái chung, con đường thứ hai - tạo ra một sơ đồ mang tính xây dựng phổ quát của các lý thuyết vật lý và từ đó - đi xuống (thông qua cụ thể hóa và diễn giải) đến các lý thuyết vật lý riêng lẻ. Con đường thứ nhất đã cho chúng ta mọi thứ chúng ta có trong vật lý học; con đường thứ hai cho đến nay chỉ làm sáng tỏ những gì đã đạt được bằng ánh sáng mới. Có thể những khó khăn trên con đường “Hy Lạp” sẽ còn sâu sắc hơn những khó khăn mà chúng ta gặp phải trên con đường “Babylon”, tuy nhiên, giá trị heuristic của các phương pháp siêu lý thuyết đã phát triển chủ yếu nằm ở chỗ chúng cho phép chúng ta xác định tính thống nhất nội tại của các lý thuyết vật lý và trình bày vật lý với tư cách là hệ thống các lý thuyết vật lý.
Theo một nghĩa nào đó, bất kỳ lý thuyết vật lý mới nào đều có nền tảng tiềm năng trong một hệ thống lý thuyết vật lý hiện có. Phân tích một mạng lưới các lý thuyết vật lý phức tạp cho phép người ta đưa ra những dự đoán nhất định về cấu trúc của một lý thuyết mới khả thi, tương tự như cách hệ thống tuần hoàn của Mendeleev giúp dự đoán các nguyên tố hóa học chưa được khám phá bằng thực nghiệm. Mối liên hệ giữa các lý thuyết mới và các lý thuyết hiện có có thể được mô tả như các mối quan hệ giữa các lý thuyết, tức là. nảy sinh trên con đường tổng hợp, khái quát hóa, tiệm cận gần đúng của các lý thuyết đã có. Theo quan điểm trên, rõ ràng hơn là vật lý hiện đại không đi theo con đường phát minh ra một lý thuyết “điên rồ” do N. Bohr dự đoán, mà đi theo con đường thống nhất và khái quát hóa các lý thuyết đã biết.
Sự thống nhất hậu phi cổ điển mới của vật lý có thể được mô tả như một sự thống nhất mang tính hệ thống, và vật lý nói chung có thể được coi là một hệ thống các lý thuyết vật lý. Về tổ chức, nó rất giống với các hệ thống sinh học, chẳng hạn như biogeocynoses. Thật vậy, có những loại và họ lý thuyết riêng, mối quan hệ giữa kiểu gen (chủ nghĩa hình thức trừu tượng) và kiểu hình (các phương án và cách giải thích cụ thể của nó) là đặc điểm của cấu trúc lý thuyết. Lý thuyết mới kế thừa một số đặc điểm của các lý thuyết gốc và phát sinh trong quá trình “vượt qua” của chúng. Toàn bộ hệ thống không ngừng phát triển, tạo ra những “loại” lý thuyết vật lý mới. Một đặc điểm cơ bản của hệ thống lý thuyết vật lý là khả năng thích ứng cao với thực tế vật lý. Chính nhờ khả năng thích ứng này, gốc rễ của nó được nuôi dưỡng bởi hoạt động của tâm trí con người, mà một mạng lưới lý thuyết tương đối hạn chế có thể khai thác được những thông tin cần thiết từ đại dương vô tận của thực tế khách quan. “Sự khôn ngoan của trí óc” đủ để hiểu được sự phức tạp vô hạn của thế giới xung quanh chúng ta.
Văn học
Migdal A.B. Vật lý và triết học // Các vấn đề. triết lý. 1990, số 1. Trang 24.
Stepin V.S. Kiến thức khoa học và giá trị của nền văn minh công nghệ // Các vấn đề. triết lý. 1989, số 10. Trang 18.
Xem: Weinberg S. Cơ sở tư tưởng của lý thuyết thống nhất về tương tác yếu và điện từ // UFN. 1980. T. 132, Số phát hành. 2; Glashow S. Trên đường tới một lý thuyết thống nhất - những sợi chỉ trên tấm thảm // Phys. 1980. T. 132, Số phát hành. 2.
Xem: Bogolyubov N.N., Shirkov D.V. Nhóm tái chuẩn hóa? Nó rất đơn giản // Tự nhiên. 1984, số 6.
Xem: Salam A. Máy đo sự thống nhất của các lực cơ bản // Phys. 1980. T. 132, Số phát hành. 2.
Xem: Gendenshtein L.E., Krive I.V. Siêu đối xứng trong cơ học lượng tử // Phys. 1985. T. 146, Số phát hành. 4; Berezinsky V.S. Lý thuyết chuẩn thống nhất và proton không ổn định // Thiên nhiên. 1984, số 11.
Migdal A.B. Vật lý và triết học // Các vấn đề. triết lý. 1990. Số 1, trang 25.
Xem: Nagel E. Cấu trúc của khoa học. New York, 1961; Tisza L. Cấu trúc logic của Vật lý // Boston Nghiên cứu Triết học Khoa học. Dordrecht, 1965; Bunge M. Triết học Vật lý. M., 1975.
Konopleva N.P. Về cấu trúc của các lý thuyết vật lý // Phương pháp lý thuyết nhóm trong vật lý: Kỷ yếu hội thảo quốc tế. Zvenigorod, ngày 28–30 tháng 11 năm 1979. T. 1. M., 1980. P. 340.
Xem: Những điểm thu hút kỳ lạ. M., 1981.
Wigner E. Nghiên cứu về tính đối xứng. M., 1971. Trang 36.
Xem: Kulakov Yu.I. Các yếu tố của lý thuyết về cấu trúc vật lý (bổ sung bởi G.G. Mikhailichenko). Novosibirsk 1968; của riêng anh ấy. Cấu trúc và một bức tranh vật lý thống nhất về thế giới // Vopr. triết lý. 1975, số 2.
Xem: Zaitsev G.A. Các vấn đề đại số của toán học và vật lý lý thuyết. M., 1974; của riêng anh ấy. Cấu trúc đại số của vật lý // Lý thuyết vật lý. M., 1980.
Xem: Illarionov S.V. Về một số xu hướng nghiên cứu hiện đại về phương pháp luận của vật lý lý thuyết // Lý thuyết vật lý. M., 1980.