Năm 2014, nhằm phát triển một không gian giáo dục thống nhất trong Liên Bang Nga và cải thiện hệ thống toàn Nga để đánh giá chất lượng giáo dục Dịch vụ liên bangđể giám sát trong lĩnh vực giáo dục và khoa học (Rosobrnadzor) đã bắt đầu thực hiện một loạt nghiên cứu trường học chất lượng giáo dục ở Liên bang Nga - NIKO (nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục).
Đặc trưng việc triển khai NIKO như sau:
- Tiến hành nghiên cứu ít nhất 2 lần một năm, mỗi lần đại diện cho một dự án riêng biệt trong khuôn khổ chương trình chung
- Mỗi dự án NIKO được thực hiện trên cơ sở sơ đồ tổ chức và công nghệ thống nhất; các công nghệ và công nghệ trống có thể được sử dụng; kiểm tra máy tính.
- Nghiên cứu được trình bày trên trang web eduniko.ru.
- Dựa trên kết quả nghiên cứu, hội nghị liên khu vựcđể đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông.
- Trong thời gian diễn ra NICO, sự có mặt của ban tổ chức và quan sát viên độc lập tại các địa điểm nghiên cứu là bắt buộc. Công chúng có thể tham gia vào các thủ tục Người quan sát kỳ thi thống nhất hoặc OGE.
- Không được phép sử dụng kết quả NIKO để đánh giá hiệu suất tổ chức giáo dục, giáo viên, chính quyền thành phố và khu vực chi nhánh điều hành, thực hiện hành chính công trong lĩnh vực giáo dục.
VỚI thông tin chi tiết Bạn có thể tìm hiểu thêm về NIKO tại trang web chính thức .
Danh sách các dự án được triển khai trong khuôn khổ chương trình NIKO năm 2018-2019
| Nghiên cứu về chất lượng giáo dục | Mục tiêu của nghiên cứu |
| Nghiên cứu quốc giađánh giá chất lượng giáo dục môn văn và MHC lớp 6, 8 (tháng 4/2018) | Phân tích chất lượng đào tạo học sinh khối văn và MCC |
| Nghiên cứu quốc gia đánh giá chất lượng giáo dục môn Địa lý lớp 7, 10 (tháng 10-11/2018) | Phân tích chất lượng chuẩn bị của học sinh môn Địa lý |
| Nghiên cứu quốc gia về đánh giá chất lượng giáo dục của văn hóa thể chấtở lớp 6 và lớp 10 (tháng 4 năm 2019) | Phân tích chất lượng đào tạo học sinh khối giáo dục thể chất |
| Nghiên cứu quốc gia về đánh giá chất lượng giáo dục công nghệ lớp 5, 8 (10/2019) | Phân tích chất lượng đào tạo công nghệ cho học sinh |
Kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục theo văn học e
Kết quả nghiên cứu cấp quốc gia về chất lượng giáo dục môn địa lý
Danh sách các dự án được triển khai trong khuôn khổ chương trình NIKO năm 2017
Kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục an toàn cuộc sống
Kết quả nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục môn hóa học và sinh học
Danh sách các dự án được triển khai trong khuôn khổ chương trình NIKO năm 2016
Kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu cấp quốc gia về chất lượng giáo dục môn lịch sử và xã hội
Kết quả nghiên cứu cấp quốc gia về chất lượng giáo dục ngoại ngữ
Các vấn đề tiến hành thử nghiệm quy mô lớn trong trường học, ẩn sau những chữ viết tắt bí ẩn VPR và NIKO, có lẽ đã được đại đa số giáo viên và phụ huynh quan tâm. trong quá khứ năm học Vào mùa xuân năm 2018, 4,7 triệu học sinh từ 4,5 nghìn trường học trên cả nước đã vượt qua cuộc kiểm toán bên ngoài này. TRONG tổng cộng trong ba tháng mùa xuân, trẻ em đã viết hơn 16 triệu bài kiểm tra trên môn học khác nhau. Năm ngoái, những phần kiến thức như vậy đã ảnh hưởng đến học sinh lớp 4, 5, 6, 10 và 11. TRONG năm nay riêng số lượng người tham gia VPR sẽ là 7 triệu.
Thẩm quyền giải quyết:
VLOOKUP(Bài kiểm tra toàn tiếng Nga) - bài kiểm tra cuối cùng được thực hiện để kiểm tra mức độ chuẩn bị của học sinh trong một môn học cụ thể, có tính đến các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang (FSES) tiêu chuẩn giáo dục. Chúng được thực hiện để nhà trường tự chẩn đoán nhằm loại bỏ những “khoảng trống” và loại bỏ tình trạng lơ là sư phạm của học sinh, vốn thường phát triển gần hơn với lớp 9. Các nhiệm vụ được phát triển ở cấp liên bang nhưng được VPR thực hiện trong các trường học. VPR thường được thực hiện trong các bài học 2-3 ở trường của các em và được giáo viên kiểm tra vào ngày làm bài kiểm tra. Từ năm học 2018-2019, học sinh các lớp 4, 5, 6, 7, 8, 10 và 11 sẽ tham gia VPR. Cho đến năm nay, lớp 7 và lớp 8 không tham gia kiểm tra.
NICO(Nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục) là một công trình kiểm tra được tổ chức nhằm đánh giá thực trạng của hệ thống giáo dục ở tất cả các môn học, không có ngoại lệ. Việc phân tích các số liệu thống kê này là cần thiết để cải thiện việc giảng dạy và xây dựng các chương trình đào tạo giáo viên mới. Học sinh từ lớp 1 đến lớp 11 tham gia NIKO.
Ai và khi nào sẽ viết VPR trong năm 2019
Như chúng tôi đã đưa tin, từ năm học này, các lớp 7 và 8 sẽ tham gia VPR, tức là danh sách các lớp sẽ trải qua cuộc kiểm tra bên ngoài đã được mở rộng. Năm nay, học sinh lớp 7, 8 sẽ được khảo nghiệm các hình thức đào tạo giáo dục mới; nhà trường có thể độc lập quyết định có tham gia khảo thí hay không. Đối với học sinh lớp 4 năm học này, như một thử nghiệm, các ngày thực hiện VPR sẽ thả nổi, tức là bản thân trường sẽ có cơ hội chọn ngày trong khoảng thời gian (tuần) đề xuất.
Toàn Nga công việc thử nghiệmở tất cả các lớp sẽ được tổ chức vào tháng 3-tháng 4 năm 2019. Lịch trình chính xác vẫn chưa được công bố.
lớp 4– VPR bởi tiếng Nga, toán học Và đến thế giới xung quanh.
lớp 5– VPR bởi tiếng Nga, toán học, lịch sử Và sinh vật học.
lớp 6– VPR bởi tiếng Nga, toán học, địa lý, nghiên cứu xã hội, lịch sử Và sinh vật học.
lớp 7(theo yêu cầu của nhà trường) – VPR theo ngoại ngữ , nghiên cứu xã hội, tiếng Nga, sinh vật học, toán học, địa lý, vật lý Và lịch sử.
lớp 8(theo yêu cầu của nhà trường) – VPR theo nghiên cứu xã hội, sinh học, vật lý, địa lý, toán học, tiếng Nga, lịch sử Và hoá học.
lớp 10(theo yêu cầu của nhà trường) – VPR theo địa lý.
lớp 11(theo yêu cầu của nhà trường) – VPR theo ngoại ngữ, địa lý(có thể thực hiện ở lớp 10), hóa học, vật lý, lịch sử Và sinh vật học. Lúc 11 giờ lớp VPR các môn học được đề xuất sẽ được viết bởi những sinh viên tốt nghiệp không vượt qua kỳ thi này chủ đề SỬ DỤNG. Kết quả VPR cho chứng nhận cuối cùng không ảnh hưởng. Phiên bản demo của VLOOKUP cho lớp 11 có thể xem trên trang web FIPI.
Không thể không nhắc đến thêm một sự đổi mới tại VPR-2019. Năm học này kết quả VPR sẽ được đưa trở lại trường dưới dạng số liệu thống kê ghi trong thẻ cá nhân học sinh, trong đó sẽ liệt kê các vấn đề được xác định trong quá trình kiểm tra kiến thức.
Ai và khi nào sẽ viết NIKO trong năm học 2018-2019? G.
NIKO sẽ được tổ chức vào ngày 16 và 18 tháng 10 năm 2018 địa lý V. 7 Và 10 lớp.
Vào tháng 4 năm 2019 - NIKO của văn hóa thể chất V. 6 Và 10 lớp.
Rosobrnadzor đã công bố kế hoạch tiến hành NIKO trong môn toán ở lớp 5, 7 và 10 vào tháng 10 năm 2019, nhưng việc này sẽ diễn ra trong năm học tới.
Thông thường, dự án NIKO cung cấp 15 lựa chọn cơ sở giáo dục V. các vùng khác nhau các nước. Kết quả NIKO sẽ không ảnh hưởng đến điểm học kỳ, học kỳ ba tháng hoặc điểm cuối cùng của trẻ.
Nhằm mục đích phân tích hoạt động dạy học Trường học tiếng Nga các ngành học thuật khác nhau. Các tài liệu chương trình đã được thông qua nhằm xác định phương hướng và mục tiêu của giáo dục quốc dân, trong đó việc giám sát định kỳ được thực hiện.
Sự liên quan của nghiên cứu
Nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục được thực hiện ở những khu vực được chỉ định là lãnh thổ thực nghiệm. Kết quả giám sát như vậy cho phép đại diện của hệ thống giáo dục xem xét các vấn đề chính cũng như xác định lĩnh vực chủ đề, trong đó học sinh thể hiện trình độ học tập thấp.
Vấn đề
Chính vì thiếu sự liêm chính và cân bằng của các cơ chế đánh giá chất lượng giáo dục, cũng như thiếu một cơ chế kế toán đủ năng lực. thành tích cá nhân học sinh không có cơ hội thực hiện một không gian giáo dục. Nghiên cứu quốc gia nhằm mục đích tìm ra các công cụ tối ưu để cải thiện chất lượng đào tạo tiếng Nga. Chỉ bằng cách xây dựng một hệ thống thủ tục thống nhất cân bằng để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông, người ta mới có thể mong đợi xác định được trạng thái của từng thành phần riêng lẻ.
Ví dụ, một nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục góp phần phân tích trình độ đào tạo ở từng khu vực, khu vực, cho phép phân tích so sánh, xác định vùng tụt hậu và vùng thịnh vượng.
Ý nghĩa của nghiên cứu
Tài liệu từ các nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục được hệ thống hóa, phân tích và sử dụng để tổng hợp thông tin không chỉ về thực trạng giáo dục ở các vùng mà còn để tổng hợp nên một bức tranh tổng thể.
Trong số các mục tiêu mà các chương trình như vậy theo đuổi, chúng tôi nhấn mạnh:
- sự hình thành đơn môi trường giáo dục trong nước;
- hỗ trợ thực hiện tài liệu chương trình RF liên quan đến việc đánh giá đào tạo trong nước;
- hiện đại hóa các cơ chế để có được thông tin có ý nghĩa và trung thực về tình trạng các bộ phận khác nhau và các loại hình phụ của hệ thống giáo dục;
- đánh giá việc thực hiện chính sách liên bang mới tiêu chuẩn nhà nướcđến các trường học ở Nga.
Nghiên cứu quốc gia về chất lượng giáo dục tiểu học góp phần phát triển cơ sở phân tích, thông tin và phương pháp luận cho việc áp dụng giải pháp cụ thể Qua phát triển hơn nữa giáo dục trong nước. NIKO được tổ chức vì những mục đích nào khác? hỗ trợ quá trình tiêu chuẩn hóa công nghệ đánh giá. Sau khi nhận được thông tin về các ngành học cụ thể bằng tiếng Nga hệ thống giáo dục chấp nhận yêu cầu thống nhấtđể đánh dấu.
Tần suất nghiên cứu
Mức độ thường xuyên được thực hiện liên quan đến việc nghiên cứu định kỳ các ngành học cụ thể trong mức độ nhất định giáo dục phổ thông. Việc giám sát như vậy được tổ chức ít nhất hai lần một năm. Mỗi nghiên cứu là một dự án riêng biệt được thực hiện trong khuôn khổ một chương trình duy nhất.
Các phương pháp thực hiện các dự án giáo dục trong khuôn khổ NIKO
Bất kỳ dự án nào được thực hiện trong NIKO đều có đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ, mục tiêu riêng tương ứng với các hướng phát triển hiện tại hệ thống chung giáo dục Nga. NIKO được coi là một nghiên cứu riêng biệt, độc lập được thực hiện trong lĩnh vực đánh giá chất lượng giáo dục trong nước. Công việc chẩn đoán, được cung cấp cho học sinh như một phần của nghiên cứu quốc gia, nhằm xác định mức độ đào tạo của học sinh trong các cơ sở giáo dục trong các lĩnh vực chuyên môn khác nhau.
Lưu ý rằng những chẩn đoán như vậy không cung cấp sự phân tích về tình trạng kinh tế của gia đình. Để thực hiện công việc chẩn đoán Các trường tham gia được lựa chọn ở mỗi khu vực. Để thực hiện quá trình này, có sự tham gia của người tổ chức, vai trò của họ là những người độc lập. Ví dụ, người đại diện có thể đóng vai trò là chuyên gia quản lý trường học, người lao động cơ quan chính phủ, cũng như những giáo viên không phải là giáo viên của bài kiểm tra kỷ luật học thuật.
Phần kết luận
Trong mỗi nghiên cứu độc lập một đơn vị cụ thể được phân tích. Ví dụ, khi nghĩ công việc thử nghiệm trong sinh học, mục tiêu chính của nghiên cứu là phân tích các kỹ năng thực tế của sinh viên. Sau khi thông tin được xử lý, nó sẽ được cung cấp cho Bộ Giáo dục Liên bang Nga và đưa ra quyết định về khả năng nên thay đổi nội dung của ngành học. Nghiên cứu quốc gia có hệ thống là một cách tuyệt vời để xác định các vấn đề tồn tại trong giáo dục trong nước.