Більшості батьків дуже знайома ситуація. Дитина вчила, старалася, займалася, а в щоденнику - трійка. Запитуєш: "Чому?". А у відповідь: "Я все забув...". У чому ж справа, адже хтось раз прочитав і відразу запам'ятав.
Виявляється, це дуже просте пояснення. У читач із Нової Зеландії Нейл Флемінг 1987 року вигадав систему визначення типів учнів Vark, виходячи з особливостей сприйняття ними інформації.
Як визначити тип учня?
На офіційному сайті системи Vark можна пройти навіть тест, щоб з'ясувати, до якого типу учня належить дитина (аудіал, візуал чи кінестетик). Правда тест цей на англійською мовою. І якщо ви не володієте ним на потрібному рівні, то просто зверніть увагу на те, як ваша дитина приймає рішення, шукає інформацію та вибирає щось.
Наприклад, він дуже хоче гіроскутер і вже "продзижчав вам вуха" цією темою:) Поцікавтеся, звідки він дізнався про нього, чому хоче його. Так, якщо дитина довго дивилася різні відео з трюками на гіроскутерах, спостерігала як катаються інші - це швидше візуал. Якщо він одразу відповів, що він уже кілька разів просив кататися у друзів і детально описує свої відчуття – то скоріше це кінестетик. А якщо він почав свою розповідь з того, що про цю штуку говорять усі в школі, то ймовірно він аудіал. Це дуже умовний прикладале сенс ви, звичайно, зрозуміли.
Дитина-візуал.Як відомо, діти-візуали краще запам'ятовують те, що бачать. Це означає, що будь-яка інформація, яка має хоч якісь візуальні компоненти, швидше відкладається в їх пам'яті. Ці компоненти: картинки, фото, графіки, схеми, виділення тексту, відео і т.д. Їм легше спілкуватися з вчителями, які не лише використовують усі ці компоненти під час пояснення матеріалу, а й якщо сам учитель – харизматичний, багато жестикулює, робить, зокрема, й інтонаційні акценти під час лекції.
Як допомогти дитині-візуалу вчитися легко та приємно:
Забезпечте учня всім, що дозволить йому робити барвисті нотатки: блокноти, стікери різного кольорута форми, скріпки, олівців, маркерів, закладок тощо.
- купіть чи зробіть самі каталоги для зберігання інформації на картках (картки для навчання з малюнками-асоціаціями – найкращий спосібвивчення чогось для вашої дитини).
-Дозволяйте йому обклеювати стіни кімнати навчальними плакатами та файлами. Відмінно працює це для запам'ятовування нової лексикищодо іноземних мов.
-покажіть дитині інтерактивні онлайн-ресурси та ігри для навчання
При виборі репетитора для дитини віддавайте перевагу тому, хто використовує слайди, яскраві прикладиі загалом, веде уроки жваво та цікаво.
Дитина – аудіал.У цих дітей, на відміну від інших, усе, що в одне вухо влітає, в інше не вилітає, а затримується в голові, добре переробляється і видається потоком висновків і гіпотез. Вони посидючі та уважні, люблять і послухати, і поговорити. Аудіалам простіше займатись у невеликих групах, коли вчитель може приділити достатньо часу кожному учневі. Істина народжується в обговоренні, тому аудіали можуть бути дуже наполегливими і навіть трохи набридливими: приходячи зі школи, вони розповідають у деталях, що сталося батькам, або, сідаючи робити домашнє завдання, падають на телефон з однокласником, обговорюючи розв'язання задачі в процесі її вирішення.
Як допомогти дитині-аудіалу вчитися легко та приємно:
Створіть дитині спокійну атмосферу для навчання, намагайтеся не лаяти її, якщо чуєте, що вона постійно голосно промовляє одну і ту ж биту годину або ж дивиться якесь навчальне відео на повну гучність;
- просіть дитину пояснювати вам вголос те, що вона зрозуміла або вивчила (не насильно, а через вашу щиру цікавість:)
- купіть дитині найпростіший у використанні плеєр з функцією запису голосу, він стане у нагоді не тільки в школі, а й у ВНЗ;
Вибираючи репетиторів, шукайте того, хто любить вести з дитиною активну розмову, викликати її на діалог, це дасть найкращий ефектв уроках.
Дитина – кінестетик.Діти-кінестетики впевнені, що треба діяти, інакше невідомо – чи вийде чи ні. Тому вони постійно перевіряють на міцність себе, мир і терпіння батьків. Їм подобаються історії з життя і вони легко їх запам'ятовують, займаються активним збиранням, куди б не потрапили (черепашки, камінці, жучки тощо). Діти-кінестетики люблять бувати на природі, ходити в музеї та на виставки. Таким дітям, щоб зрозуміти будову жаби, краще побачити її у розрізі у формальдегіді, а зрозуміти будову сонячної системиїм допоможуть наочні прикладина картонних кульках у зробленій самостійно моделі. Також їм дуже важливий досвід, який вже був у їхніх батьків або забавні фактиіз життя, якими вчитель розбавляє нудні лекції.
Як допомогти дитині-кінестетику вчиться легко та приємно:
Купуйте дитині хороші, об'ємні та ілюстрування енциклопедії, тлумачні словникита книги типу «100 самих цікавих фактівпро марсіанів».
-Скачуйте дитині документальні фільми, давайте доступ до пізнавальних телепрограм
- ходіть разом на будь-які цікаві виставки
Запишіть на заняття з робототехніки чи чогось подібного. З таких людей виходять чудові інженери.
Безумовно, ви можете зловити себе на думці, що дитина поводиться так, що до неї можна приписати кожен із цих типів. І це нормально, адже не можна сказати, що якщо аудіалу показати картинку - він тут же її забуде. Просто якийсь тип сприйняття буде переважати, тому постарайтеся помітити, що для вашої дитини працює краще і результати в навчанні не забаряться!
blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.
Як ви зрозуміли, тема цієї статті буде присвячена пошуку результативних способів, які допомагають вирішити проблему. Багато людей просто поринають у проблему, роблячи її ще більше. Це щось подібне до болячки. Уявіть, що у Вас на руці болячка, яка не гоїться через те, що Ви її чешите. Крім того, вона не просто не гоїться, а стає ще більше. А деякі люди, не маючи проблем – вигадують їх. Про це Ви можете почитати у статті – Там це докладно розповідається.
Як вирішити проблему?
Знаєте, як каже Лаура Сільва: «Або вирішуйте свої проблеми, або припиняйте скиглити». Тож першим кроком у вирішенні проблеми стане зречення проблеми. Тобто Ви не занурюєтеся в неї з головою, не ставите питання: "Ну чому це сталося саме зі мною?", "Як мені вирішити цю проблему?", «Чому завжди я… я чому?»і таке інше. Натомість починаєте розглядати проблему не як свою, а як чужу. Ви, напевно, зауважували, як ми майстерно вирішуємо чужі проблеми. Адже вони не наші, нас не зачіпають, поганих емоцій не викликають, Ви залишаєтеся холоднокровним і тверезим, а значить, вирішення проблемприходить до Вас дуже швидко та у кількох варіантах.
Багато людей думають, що тільки у них проблеми, а в інших їх немає. Справа в тому, що все наше життя складається з вибору, прийняття рішень і, звичайно, . Від них нікуди не сховаєшся. Просто в одних їх більше, а в інших їх менше. Тут ще залежить від людини, її погляду. Адже те, що одні вважають проблемами, інші думають, що це . Удача тому, що тепер можна зробити те й те. Як то кажуть: . Так що другим кроком щодо вирішення проблемстане новий поглядці проблеми.
Ось приклад розглянемо. Наприклад, когось звільнили з роботи. Що робить більшість людей? Спочатку обурюються, лаються матом, твердять, що з ними не справедливо вчинили, зриваються на близьких, гризуть нігті. Це нормальна реакція. На мою думку, це зробити необхідно. Але що відбувається далі? Минає час, а людина, замість того, щоб вирішувати свою проблему з безробіттям, починає лежати на дивані з пивом перед телеком і подумки обурюватись, що з ним погано обійшлися. Ось та сама болячка, яка не гоїться через те, що він її чухає. Тоді проблема справді стає проблемою.
Що робить меншість? Вони аналізують те, що сталося з холодною головою, Потім запитують: "Що я можу зробити, щоб вирішити цю проблему", "Як вирішити проблему найкращим для мене способом?". Потім вони підбирають варіанти і відбувається таке: вони знаходять нову роботу, яка багато в чому краще за ту, З якої звільнили, або вони відкривають свою справу і починають працювати на себе. А коли працюєш на себе, ніхто звільнити тебе не може. Коротше, у такий спосіб люди знаходять нові можливості, яких раніше не бачили. Для них чорна смуга справді стає злітною. А все тому, що вони думають над розв'язанням проблем, а не колупаються у події.
Так що якщо з Вами щось трапилося, спочатку заспокойтеся, а потім, з холодною головою, починайте ставити собі питання: "Як вирішити проблему?", "Що мені потрібно, щоб виправити ситуацію", "Що я можу зробити зараз, щоб вийти з цього глухого кута?". Як казав – відповідь обов'язково до Вас прийде. До речі, ось Вам стаття - У ній говориться, як невдача стає успіхом.
Так, з першими двома способами ми познайомилися, а саме: відчуженість від проблеми та задання собі питань, що просувають. Вони страшенно банальні, тож тепер перейдемо до важкої артилерії.
Як вирішити проблему?
Отже, як Ви зрозуміли, для вирішення проблем спершу Вам треба емоційно заспокоїтись. Але як це зробити, адже емоції просто переливаються через край? Ось тут нам допоможуть! Я не жартую. Саме на рівні альфа вирішуються всі проблеми, знімаються обмеження, лікуються всі хвороби. Якщо не вірите, то можете прочитати статтю - . Там Лаура розповідає, як медитації ефективно допомагають вирішувати проблеми. Я Вам рекомендую прочитати. Отримайте багато вражень.
So! Перше, що Ви повинні зробити, це посадити себе на диван. Це зробити не так просто, адже думки про проблему просто кишать у голові. Тож це найскладніший крок. Тут я раджу Вам два варіанти: перший - почекати, поки емоції вщухнуть (тоді Вам буде легше сісти на диван), другий - набрати теплу ванну та лягти туди. Чомусь у теплу ванну ми завжди залазимо охоче. Саме другий спосіб я вам пропоную. Саме у ванні або під душем Ви максимально розслабляєтеся. І саме в цей момент до Вас можуть прийти нестандартні ідеї щодо вирішення проблем. Як казав Ейнштейн: «Чому всі самі гарні ідеїприходять до мене під час душу?. Ви тільки в буквальному значенні не зрозумієте, бо реально смішно виходить!!!
Отже, розслабитися вдалося, однак, для вирішення проблеми Вам варто якомога довше побувати на рівні альфа. Вирішення проблеми відразу не приходить (хоча всяке буває). Тому я Вам рекомендую скачати собі спеціальний звук, який містить альфа темпо ритми. Завантажити Ви зможете, перейшовши до статті - . Також, я Вам рекомендую відвідати сторінки - і . Все це допоможе Вам максимально розслабитися. Якщо ви це виконаєте, то вважайте, що ви вирішили свою проблему.
Наступний потужний спосіб вирішення проблем, який я Вам дам точно допоможе Вам вирішити проблему. Про нього знають лише одиниці, і Вам пощастило, що Ви на цій сторінці. У поєднанні з переліченими вище порадами перед Вами не буде жодної проблеми, яку Ви не зможете вирішити. Цей спосіб називається -. Про нього я вже писав, можете почитати. Цей метод займає багато часу, яке ефективність неможливо переоцінити. Ви просто берете листок A4, зверху листа пишіть питання: «Як мені вирішити проблему, пов'язану з…»і пишіть усі думки, які лізуть до Вас на думку. Начхати, що Ви там пишіть. Ви можете писати абсолютне марення. Головне – відповідати на запитання та писати без зупинки.
Цей метод допомагає вимкнути логічне мислення, багаторазово збільшує фокус, підключає . Тут головне писати та писати без зупинки. Рішення може випливти через п'ять годин, а то й довше. Головне - не здаватися! Таким чином, Ви знайдете вирішення будь-яких проблем, будь-яких складнощів.
Насамкінець хочу Вам сказати, що буде краще, якщо Ви слово "проблема"замініть на слово "ситуація". Слово "проблема"дуже погано сприймається на підсвідомому рівні, викликає чорні забарвлення, неприємні відчуття. А ось слово "ситуація"сприймається куди приємніше, ніж слово "проблема". Така заміна також допоможе Вам вирішувати проблеми якнайкраще.
Резюме:
- Змінюємо слово "проблема"на слово "ситуація".
- Відрікаємось від проблеми (сприймаємо її як не свою).
- Максимально розслабляємось (переходимо на альфа рівень).
- Беремо листок, задаємо питання не "Як вирішити проблему?", а "Як вирішити ситуацію?" і пишемо все, що спадає на думку.
Що ж удачі Вам у вирішенні спроб, ситуацій.
як вирішити проблему, вирішення проблем
| Подобається | |
Що б вас не турбувало: вибір нового гаджета, стосунки з партнером або завищені вимоги нового начальника - у вас є чотири способи позбавитися цього почуття:
- змінити себе та свою поведінку;
- змінити ситуацію;
- вийти із ситуації;
- змінити своє ставлення до ситуації.
Безперечно, є ще варіант залишити все як є, але це точно не про вирішення проблеми.
Все, список закінчився. Більше, як не намагайся, нічого не вигадати. І якщо ви хочете поміркувати над тим, як вчинити, то пропоную зробити наступні кроки.
Алгоритм дій
1. Сформулюйте проблему від першої особи
Проблеми «У світі ще не створили гаджет, який мені потрібен», «Він про мене не дбає» та «Начальник – звір, вимагає неможливого» нерозв'язні. Натомість проблеми «Я не можу знайти гаджет, що відповідає моїм критеріям», «Я почуваюся нещасною через те, що партнер про мене не дбає» і «Я не можу зробити те, що вимагає від мене начальник», цілком собі робітники.
2. Проаналізуйте свою проблему
Виходьте з чотирьох способіврішення, поданих вище:
Можливо, ви зрозумієте, що хотіли б поєднати кілька з них, наприклад, змінити своє ставлення до ситуації і потім змінити свою поведінку. А можливо, ви для початку розглядатимете кілька способів на вибір. Це нормально.
4. Вибравши один, два або навіть три способи, влаштуйте собі мозковий штурм
Візьміть аркуш паперу та ручку. Для кожного способу напишіть якнайбільше варіантів вирішення проблеми. На цьому етапі відкиньте всі фільтри («непристойно», «неможливо», «некрасиво», «соромно» та інші) та записуйте все, що спадає на думку.
Наприклад:
| Змінити себе та свою поведінку | ||
| Я не можу знайти гаджет, що відповідає моїм критеріям | Я почуваюся нещасною через те, що партнер про мене не дбає | Я не можу зробити те, що вимагає від мене начальник |
|
|
|
Для натхнення:
- Уявіть собі людину, яку ви поважаєте і яка обов'язково змогла б вам допомогти. Які варіанти вирішення проблеми він би запропонував?
- Попросіть про допомогу друзів та знайомих: мозковий штурму компанії проходить веселіше.
Виберіть найбільш підходящий для вас у цій ситуації.
6. Дайте відповідь на такі питання
- Що мені необхідно зробити, щоб втілити це рішення в життя?
- Що мені може стати на заваді і як я зможу подолати це?
- Хто мені може допомогти це зробити?
- Що я зроблю протягом найближчих трьох днів, щоб почати вирішувати свою проблему?
7. Дійте!
Без реальних дійвсі ці роздуми та аналіз - марна трата часу. У вас все обов'язково вийде! І пам'ятайте:
Безвихідна ситуація – це ситуація, очевидний вихід із якої вам не подобається.
Як тільки дитина починає усвідомлювати себе та навколишню дійсність, вона також розуміє, що у світі не так все просто. Не завжди можна отримати їсти, що і коли хочеться, якщо впав, то колінки болить, а мама з татом можуть сварити за провину. Це все - проблеми, які з віком набувають все більш серйозного характеру. Погодьтеся, те, через що ви переживали в підлітковому віці, Здається несерйозним до двадцяти років, і ви б із задоволенням помінялися з самим собою двадцятирічним у сорок років.
Згодом, правда, здається, що можна впоратися з будь-якою ситуацією. Виходить, розв'язувана проблема – будь-яка? Так, але іноді, перебуваючи віч-на-віч зі складною ситуацією, непросто знайти вихід. У цьому пості ми розповімо, як ефективно справлятися з непростими життєвими обставинами, щоб згодом гордо сказати: " Ця проблемавирішена!"
Що є проблемою?
Будь-яка ситуація, яка викликає у нас відчуття дискомфорту, називається проблемою. Не всі проблеми рівноцінні. Якщо ви поламали ніготь або порвали колготки перед важливою діловою зустріччю, це неприємність одного роду, впоратися з якою досить просто. Якщо ж життя позбавляє людину роботи чи даху над головою, це труднощі зовсім іншого характеру. Вирішувана проблема – будь-яка, але щоб не було плутанини, прийнято ділити проблеми за видами.
Види проблем
Проблеми можна поділити на об'єктивні та суб'єктивні. Об'єктивними є ті життєві обставини, які всерйоз заважають життю особистості. Наприклад, людина втрачає близьких людей, джерело доходу, хворіє.
Суб'єктивні проблеми- це ситуації, які оточуючим може бути непомітні чи зрозумілі, але життя індивіда вони становлять загрозу, не меншу, ніж об'єктивні. Наприклад, це сварки з близькими чи рідними, непорозуміння з колегами, фобії, комплекси. Дуже часто суб'єктивні проблеми пов'язані з будь-якими страхами особистості. Певною мірою проблеми суб'єктивні небезпечніші для людини, ніж об'єктивні. Адже можна накрутити себе, не маючи для цього реальних підстав.
Ще одна класифікація проблем: зовнішні та внутрішні.
Зовнішні проблеми - ті, які особистість пов'язує з зовнішнім світом. "Мене часто кусають собаки", "Мене не любить начальник, завжди кричить на мене і навантажує завданнями", "У мене проблеми у спілкуванні з протилежною статтю". Це реальні проблеми, що йдуть до людини із зовнішнього світу.
Внутрішні пов'язані із душевними переживаннями. "Я боюся спілкуватися з дівчатами", "Я побоююся собак", "Терпіти не можу залишатися з начальником наодинці, почуваюся з ним некомфортно". Цей вид проблем більш суб'єктивний, він ґрунтується на почуттях, інтуїції, сприйнятті світу.
Крок перший - ставтеся простіше
Людині не випадає з його доля більше, ніж може винести. Згадайте найчорніші дні вашого життя, коли здавалося, що ви цього просто не переживете. І що? Час пройшов, і ви згадуєте ситуацію якщо не з посмішкою, то в будь-якому випадку просто пережили проблему і продовжуєте жити. Виходячи зі знання, що пережити можна все і навіть почуватися цілком щасливим у майбутньому, прийміть для себе як даність, що не варто відразу ставитися до проблеми як до кінця світу.
Вирішувана проблема - це та, до якої ви спочатку належите просто, а не та, яку легко дозволити. Не накручуйте себе, не й не плачте над тим, що вже сталося. Прийміть подію, подумки перемістіться в майбутнє, де все вже добре, і тоді ситуація не здаватиметься вам катастрофічною.
Не тримайте у собі
Напевно, навряд чи хтось у захваті від того, що його використовують як жилет. Але для того ж і потрібні близькі та рідні люди, правда? Якщо у вас трапляється неприємність, то зовсім не соромно підійти до друга рідній людиніі сказати: "Допоможіть вирішити проблему!". Це саме той випадок, коли дві голови швидше за одну зрозуміють, як вчинити в складної ситуації. Крім того, розповідаючи сторонній людині про свою проблему, ви впорядковуєте для себе ситуацію і дивіться на неї тверезо.
Не приносьте роботу додому та особисте життя на роботу
Якщо ви хочете бути людиною успішною, організовувати життя грамотно, має сенс розмежовувати роботу та сімейне життя. Так, якщо у вас відбуваються сварки в сім'ї, наближається розрив із близькою людиною або ви дізнаєтеся про зраду, дуже складно зберігати спокій та бути врівноваженим на роботі. Тим часом доведеться, якщо ви не хочете здобути славу людини істеричного.
Також правильно і назад. Конфлікти з колегами, проблеми у взаєминах з босом чи робота не клеїться? Це все дуже неприємно, але зганяти свою злість і страх на близьких невірно. Згадайте про те, що проблемою варто ділитися – спокійно поясніть дорогим людям ситуацію. Можливо, з боку ваша обставина не здасться складною або нерозв'язною, і ви не тільки полегшите тягар, але й отримаєте слушна порада. Пам'ятайте, що розв'язувана проблема - будь-яка, з чим би вона не була пов'язана, але вирішити її можна тільки якщо намагатися це зробити.
Не все одразу
Декому вдається дуже легко впорядкувати своє життя, і здається, що проблеми у таких людей не виникають зовсім, а якщо й виникають, якось швидко вони зникають. Насправді помилкова думка, що в інших все добре, і тільки мені не щастить. Складнощі виникають у всіх, і часом йдуть одні за іншими. Але є один нюанс. Якщо у вас настала невдача (а таке буває, нікуди від цього не дінешся), не намагайтеся вирішити всі обставини відразу, одним махом.
Люди, вирішальні проблемилегко та швидко, роблять це поступово. Неможливо впоратися з масивом складнощів відразу, як неможливо виконати кілька різнопланових завдань одночасно. Результатом спроби охопити все одразу стане те, що ви жодної проблеми. Вирішіть для себе, що є більш серйозним та терміновим, а що може зачекати, і дійте в порядку спланованої черговості.
Не дайте стресу взяти гору над вами
Проблеми не можуть залишати байдужою навіть саму витриману людину, і в результаті ви можете зіткнутися зі стресом. Як наслідок – порушення сну та апетиту, апатія, небажання взагалі щось робити, втрата інтересу до життя. Стрес - це серйозне нервовий розлад, яке зачіпає як психо-емоційний стан, а й фізіологію організму. Це загрожує хворобами та відчуттям того, що вам погано вже й на рівні організму.
Щоб не дати стресу опанувати вами, розвійтеся. Дуже складно розслабитися, коли у вас проблема або навіть кілька, але якщо ви не розвантажитеся, можете серйозно захворіти. Найкраще проведіть час у компанії близьких людей, з якими не варто говорити про ваші складнощі. Навпаки, відверніться і уявіть, що нічого не обтяжує ваше життя. Якщо у компанії вам бути незатишно, можете сходити на концерт чи виставку, відвідати кінопрем'єру, зняти номер у готелі та провести час у новому комфортному місці.
Що далі
Пройде і це
Якщо ви всі не можете викинути проблему з голови, то згадайте обручку царя Соломона. Уявіть, скільки складних та заплутаних ситуацій може бути у царя! Тим часом він мав славу в народі правителем мудрим і врівноваженим. Можливо, дивитися на життя правильно йому допомагало його обручка. На внутрішній його стороні було гравірування "Мине і це". У житті так і відбувається - філософський поглядна тлінність і недовговічність всього сущого вирішує багато проблем.
Православні священнослужителі про кризу російської освіти.
28 серпня у Москві на Пушкінській площі пройшла акція на підтримку якісного безкоштовної освітиу Росії. Організаторами мітингу виступили рух «Відродження. Золотий вік», Всеросійський фонд освіти та представники педагогічної спільноти. Учасники мітингу заявили, що реформи Андрія Фурсенка завдали шкоди вітчизняній системіосвіти та вимагали якнайшвидшої відставки міністра.
Як зазначає видання, у останні рокиРосія втратила лідируючі позиції щодо якості освіти у рейтингу ЮНЕСКО. Зараз за цим показником наша країна перебуває на 54 позиції. Викладацький складстрімко старіє: у 1980-х середній вікпедагога становив 35 років, межі 2000-х – 50 років. Директор центру проектування шкільних системВШЕ Анатолій Каспржак повідомив, що до 15 років 30% школярів не вміють читати: "Вони вимовляють знаки, але вони не розуміють, що за ними стоїть". Він також зазначив, що освіта перестала бути «соціальним ліфтом». Оскільки в наш час ні диплом, ні здобуті знання не забезпечують ні рівня життя, ні соціального статусу, вони цінуються дедалі менше.
У зв'язку з цим кореспондент видання попросив православних священнослужителів поміркувати над тим, що слід передусім зробити для виходу з кризи у сфері освіти.
Криза освіти носить системний характер, вважає головний редакторжурналу «Спадкоємець» протоієрей Максим Первозванський. «Пов'язано це із відсутністю розуміння, куди рухатися нашій країні. Поки що ні загальної системи державного будівництва, метання у сфері освіти – і не лише – продовжуватимуться», - сказав він. «Ще однією причиною є нераціональне вкладення грошей у розвиток перетворень. Наприклад, на незрозумілу реформу та прийняття ЄДІ коштиперебувають», - додав священик. «Престиж школи падає і через низьку зарплату освітян. Хто зараз надходить у педагогічний інститут? Ті, хто нікуди не зміг більше вчинити. Ентузіастів, які справді йдуть туди за покликанням, дедалі менше, це одиниці», - вважає пастир. «Має бути так, щоб у вчителі йшли найкращі люди, які б не витрачали свій час і сили на величезні навантаження, беручи по 2-3 ставки. Зарплата має бути мінімум у п'ять разів вищою за нинішню. І всі ці проблеми цілком можна вирішити, якщо підходити до них обдумано і виважено», - підсумував отець Максим.
Протоієрей Олександр Ілляшенко, настоятель храму Всемилостивого Спасу колишнього Скорб'ященського монастиря на Новослобідській, також знаходить нинішній стан освіти в Росії дуже плачевним. «Людей, які вийшли на мітинг, я підтримую. Освіта – це наше національне надбання. Це одна із справ першорядної важливості. До освіти не можна ставитися з критерієм «більше, ціною дешевше». Вкладаючи гроші в придбання зарубіжних технологій, ми насправді здобуваємо досягнення вчорашнього дня, а розвиваючи якісне доступна освіта, ми отримаємо досягнення дня завтрашнього», - сказав він. «Протягом кількох десятиліть наша система освіти по праву вважалася однією з найкращих у світі. У всіх сферах культури та науки наші досягнення були значними та безперечними. Уряд повинен докладати всіх сил, щоб це багатство зберігати і примножувати. Всім разом потрібно шукати шляхи виходу із цієї системної кризи. Криза ця вже занадто глибока і велика. Вихід із нього є завданням державної важливості», - наголосив він.
Протоієрей Максим Козлов, настоятель будинкового храму МДУ, зазначив, що у вищій школі справи йдуть не краще, ніж у середній. «Стан вищої школи не можна охарактеризувати інакше як кризовий. Багато в чому це пов'язано з великою кількістю псевдоуніверситетів і псевдовузів, великою кількістю надуманих і непотрібних спеціальностей. Все це потрібно різко скоротити», – сказав він. «Вища освіта представляється більшості школярів природним продовженням середнього. Але здобути серйозну вищу освіту об'єктивно здатні не більше 20% випускників середньої школи. Відбувається фальсифікація. Для підвищення рівня вищої освітинеобхідно відраховувати всіх нездатних студентів за результатами першої сесії чи першого року навчання, - а в нас такого навіть уявити не можуть», - констатував протоієрей. « Система ЄДІв корені хибна. Вже тільки чинність федеративного устроюта відсутності належного контролю позитивний результатдосягнутий не буде», - додав він.
Ієромонах Тихон (Зімін), викладач МДАіС, бачить у кризі утворення наслідки сліпого копіювання західних моделей. «Проблеми в нашій освіті пов'язані, на мою думку, з тим, що реформатори орієнтуються на західні стандарти, відмовляючись від наших власних, цілком успішних традицій освіти. І ось діти перестають читати, аналітично мислити та вникати у сутність проблем, а хочуть ковзати по верхах. Всюди звучить установка, що діти перевантажені, що потрібно скорочувати програми. В результаті ми отримуємо людей малоосвічених, не здатних до осмислення ситуації, але здатних лише споживати та споживати», - сказав він. «Це одна із найважливіших стратегічних проблем. Зрозуміло, дати безкоштовну освіту високої якостіпоголовно всім дітям держава неспроможна. Але воно має принаймні передбачити можливість отримання його дітьми здібними. На жаль, такої програми немає. Та, що є, розрахована на загальний середньо-низький рівень, а хороша, але платна освіта не по кишені бідним сім'ям. Ось і виходить, що хороша освітанедоступне здібним, але бідним дітям, але доступно нездатним, але багатим», - наголосив пастир. «Безумовно, система державної безкоштовної освіти, що спирається на найкращі вітчизняні та зарубіжні зразки, має існувати. Але поки що, на жаль, руйнується і те добре, що ще залишилося. Якщо держава не вирішить цієї проблеми, ми залишимося без майбутнього», - з сумом уклав отець Тихін.