ทำไมเราไม่จำตัวเองตอนเป็นเด็กล่ะ? ทำไมเราจำความฝันของเราไม่ได้ (และข้อเท็จจริงที่สำคัญบางประการเกี่ยวกับความฝัน)

เราจำวัยเด็กของเราได้อย่างเฉพาะเจาะจง เราลืมไปมากแล้ว ทำไม นักวิทยาศาสตร์ดูเหมือนจะพบคำอธิบายสำหรับปรากฏการณ์นี้แล้ว

ตามที่ฟรอยด์

ซิกมันด์ ฟรอยด์ ดึงความสนใจไปที่การหลงลืมในวัยเด็ก ในงานของเขาเรื่อง Three Essays on the Theory of Sexuality ในปี 1905 เขาได้สะท้อนถึงภาวะความจำเสื่อมโดยเฉพาะ ซึ่งครอบคลุมช่วงห้าปีแรกของชีวิตของเด็ก ฟรอยด์แน่ใจว่าความจำเสื่อมในวัยเด็ก (ในวัยทารก) ไม่ได้เป็นผลมาจากความผิดปกติของความจำในการทำงาน แต่เกิดจากความปรารถนาที่จะป้องกันไม่ให้ประสบการณ์ในวัยเด็ก - ความบอบช้ำทางจิตใจที่เป็นอันตรายต่อ "ฉัน" ของตัวเอง - จากการเข้าสู่จิตสำนึกของเด็ก บิดาแห่งจิตวิเคราะห์ถือว่าความบอบช้ำทางจิตใจดังกล่าวเป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจ ร่างกายของตัวเองหรือตามความรู้สึกของสิ่งที่ได้ยินหรือเห็น ฟรอยด์เรียกเศษเสี้ยวของความทรงจำที่ยังคงสามารถสังเกตได้จากการปกปิดจิตสำนึกของเด็ก

"การเปิดใช้งาน"

ผลการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเอโมรี แพทริเซีย ไบเออร์ และมารินา ลาร์คินา ซึ่งตีพิมพ์ในวารสาร Memory สนับสนุนทฤษฎีเกี่ยวกับช่วงเวลาของภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็ก ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุว่า "การเปิดใช้งาน" ของมันเกิดขึ้นในประชากรทุกคนในโลกโดยไม่มีข้อยกเว้นเมื่ออายุได้เจ็ดขวบ นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดลองหลายชุดโดยให้เด็กอายุ 3 ขวบเข้าร่วมและขอให้บอกผู้ปกครองเกี่ยวกับความประทับใจที่ชัดเจนที่สุดของพวกเขา หลายปีต่อมา นักวิจัยกลับมาที่การทดสอบอีกครั้ง โดยเชิญเด็กกลุ่มเดิมอีกครั้งและขอให้พวกเขาจดจำเรื่องราวนั้น ผู้เข้าร่วมการทดลองอายุ 5 ถึง 7 ปีสามารถจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนอายุ 3 ขวบได้ 60% ในขณะที่เด็กอายุ 8 ถึง 10 ปีสามารถจดจำได้ไม่เกิน 40% ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์จึงสามารถตั้งสมมติฐานได้ว่าภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็กเกิดขึ้นเมื่ออายุ 7 ปี

ที่อยู่อาศัย

แครอล ปีเตอร์สัน ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาชาวแคนาดาเชื่อว่าสภาพแวดล้อมมีอิทธิพลต่อการสร้างความทรงจำในวัยเด็ก นอกเหนือจากปัจจัยอื่นๆ แล้ว เขาสามารถยืนยันสมมติฐานของเขาอันเป็นผลมาจากการทดลองขนาดใหญ่ ซึ่งผู้เข้าร่วมเป็นเด็กชาวแคนาดาและจีน พวกเขาถูกขอให้จำมากที่สุดในสี่นาที ความทรงจำที่สดใสปีแรกของชีวิต เด็กชาวแคนาดาจดจำเหตุการณ์ต่างๆ ได้มากเป็นสองเท่าของเด็กชาวจีน เป็นที่น่าสนใจที่ชาวแคนาดาจำได้เป็นส่วนใหญ่ เรื่องราวส่วนตัวในขณะที่ชาวจีนแบ่งปันความทรงจำที่ครอบครัวหรือกลุ่มเพื่อนของตนมีส่วนเกี่ยวข้อง

มีความผิดโดยไม่มีความผิด?

ผู้เชี่ยวชาญ ศูนย์การแพทย์ภายใต้รัฐ มหาวิทยาลัยวิจัยโอไฮโอระบุว่าเด็กๆ ไม่สามารถประสานความทรงจำของตนได้ สถานที่เฉพาะและเวลา ดังนั้นเมื่ออายุมากขึ้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างตอนจากวัยเด็กของตนเองขึ้นมาใหม่ การค้นพบโลกด้วยตนเอง เด็กไม่ได้ทำให้การเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นกับเกณฑ์ทางโลกหรือเชิงพื้นที่เป็นเรื่องยาก ไซมอน เดนนิส ผู้ร่วมวิจัยคนหนึ่งกล่าวว่า เด็กๆ ไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องจดจำเหตุการณ์ต่างๆ ควบคู่ไปกับ “สถานการณ์ที่ทับซ้อนกัน” เด็กอาจจำตัวตลกร่าเริงในละครสัตว์ได้ แต่ไม่น่าจะบอกว่าการแสดงเริ่มเวลา 17.30 น.

เชื่อกันมานานแล้วว่าสาเหตุของการลืมความทรงจำในช่วงสามปีแรกของชีวิตนั้นอยู่ที่การไม่สามารถเชื่อมโยงพวกเขาเข้าด้วยกันได้ ในคำที่เฉพาะเจาะจง- เด็กไม่สามารถอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นได้เนื่องจากขาดทักษะในการพูด ดังนั้นจิตสำนึกของเขาจึงปิดกั้นข้อมูลที่ "ไม่จำเป็น" ในปี 2545 ในนิตยสาร " วิทยาศาสตร์จิตวิทยา"มีการตีพิมพ์ผลการศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับความทรงจำของเด็ก ผู้เขียน Gabriel Simcock และ Harleen Hein ได้ทำการทดลองหลายครั้งโดยพยายามพิสูจน์ว่าเด็กที่ยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะพูดนั้นไม่สามารถ "เข้ารหัส" สิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาให้เป็นความทรงจำได้

เซลล์ที่ "ลบ" หน่วยความจำ

นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดา พอล แฟรงก์แลนด์ ซึ่งศึกษาปรากฏการณ์ภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็กอย่างแข็งขัน ไม่เห็นด้วยกับเพื่อนร่วมงานของเขา เขาเชื่อว่าการก่อตัวของความทรงจำในวัยเด็กเกิดขึ้นที่โซนนี้ หน่วยความจำระยะสั้น- เขายืนยันว่าเด็กๆ สามารถจดจำวัยเด็กของตนได้ และพูดคุยอย่างมีสีสันเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ซึ่งพวกเขาเพิ่งมีส่วนร่วม อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป ความทรงจำเหล่านี้ก็ถูก "ลบล้าง" กลุ่มนักวิทยาศาสตร์ที่นำโดยแฟรงแลนด์แนะนำว่าการสูญเสียความทรงจำของทารกอาจเนื่องมาจาก กระบวนการที่ใช้งานอยู่การสร้างเซลล์ใหม่ซึ่งเรียกว่าการสร้างระบบประสาท ตามที่ Paul Frankland กล่าว ก่อนหน้านี้เคยคิดว่าการก่อตัวของเซลล์ประสาทนำไปสู่การก่อตัวของความทรงจำใหม่ แต่ การวิจัยล่าสุดพิสูจน์ว่าการสร้างระบบประสาทสามารถลบข้อมูลเกี่ยวกับอดีตไปพร้อมๆ กัน ทำไมคนส่วนใหญ่ถึงจำช่วงสามปีแรกของชีวิตไม่ได้? เหตุผลก็คือเวลานี้เป็นช่วงที่มีการเคลื่อนไหวมากที่สุดของการสร้างระบบประสาท เซลล์ประสาทจะเริ่มสืบพันธุ์ในอัตราที่ช้าลงและทิ้งความทรงจำในวัยเด็กบางส่วนไว้ครบถ้วน

วิธีที่มีประสบการณ์

เพื่อทดสอบสมมติฐานของพวกเขา นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดาได้ทำการทดลองกับสัตว์ฟันแทะ หนูถูกวางไว้ในกรงที่มีพื้นซึ่งอนุญาตให้ผู้อ่อนแอเข้าไปได้ การปล่อยกระแสไฟฟ้า- การไปเยี่ยมกรงซ้ำหลายครั้งทำให้หนูที่โตเต็มวัยตื่นตระหนก แม้จะผ่านไปหนึ่งเดือนก็ตาม แต่พวกสัตว์ฟันแทะตัวน้อยก็เต็มใจไปเยี่ยมกรงในวันรุ่งขึ้น นักวิทยาศาสตร์ยังสามารถเข้าใจได้ว่าการสร้างระบบประสาทส่งผลต่อความจำอย่างไร ในการทำเช่นนี้ผู้ทดลองทำให้เกิดการเร่งการสร้างระบบประสาทโดยไม่ได้ตั้งใจ - หนูลืมเรื่องความเจ็บปวดที่เกิดขึ้นเมื่อไปเยี่ยมกรงอย่างรวดเร็ว ตามที่ Paul Frankland กล่าว การสร้างระบบประสาทเป็นสิ่งที่ดีมากกว่าสิ่งที่ไม่ดี เพราะมันช่วยปกป้องสมองจากข้อมูลที่มากเกินไป

เรามั่นใจว่าคุณได้คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง เราจำวัยเด็กและวัยเยาว์ของเราได้ แต่จำไม่ได้ว่าช่วงเวลาที่เราเกิดมาในโลกนี้ นั่นก็คือการเกิดของเรานั่นเอง ทำไม เราจะอธิบายในบทความของเรา

1. การสร้างระบบประสาทในปีแรกของชีวิต

ด้วยการพัฒนาอารยธรรมและ ดูแลรักษาทางการแพทย์ช่วงเวลาของเรา การเกิดหยุดเป็นอันตรายแล้วเราเข้ามาในโลกนี้ด้วยความช่วยเหลือจากมือของผู้อื่น ซึ่งพาเราออกจากครรภ์มารดา - อบอุ่น สงบ และปลอดภัย เราจะไม่สามารถหาสถานที่ที่เราจะยินดีต้อนรับและมั่นใจในความปลอดภัยของเราได้อีกต่อไป

แต่เราถูกบังคับให้ออกไปข้างนอก - สู่โลกที่เต็มไปด้วยแสง เงา และเสียง โดยไม่รู้ว่าทำไมเราจึงทำเช่นนี้ เป็นไปได้มากว่าเรากำลังประสบอยู่

นี่เป็นครั้งแรกที่เราร้องไห้ออกมาสู่โลกด้วยน้ำตาครั้งแรก (หลังจากนี้จะมีอีกหลายครั้งที่เราจะไม่มีวันลืม)

แต่เรามีประสบการณ์อะไรบ้างนอกจากความเจ็บปวด? ความกลัว ความสุข ความอยากรู้อยากเห็น? เราไม่รู้เรื่องนี้ ไม่มีใครตอบคำถามเหล่านี้ได้ เพราะไม่มีใครหรือแทบจะไม่มีใครจดจำช่วงเวลานี้ได้เลย

ทุกอย่างเกิดขึ้นในลักษณะนี้ด้วยกระบวนการที่เรียกว่าการสร้างเซลล์ประสาทใหม่ ฟังดูน่าสับสน แต่จริงๆ แล้วมันเป็นกระบวนการที่น่าทึ่งในการสร้างเซลล์ประสาทใหม่

สมองของเรายังคงเติบโตเซลล์ประสาทต่อไปจนกระทั่งถึงช่วงแรกเกิด บางส่วนก็ทับซ้อนกัน คุณอาจถามว่าทำไมเราถึงจำอะไรไม่ได้เลย? ความจำและความรู้ความเข้าใจเกี่ยวข้องกับเซลล์ประสาทไม่ใช่หรือ? ไม่ใช่เหรอ. ปริมาณมากเซลล์ประสาทไม่พัฒนาความจำของเรา?

สำหรับเด็กทารกที่เพิ่งเข้ามาในโลกนี้ ทุกสิ่งทุกอย่างจะเกิดขึ้นแตกต่างออกไป อย่างน้อยก็ไม่ใช่ในช่วงเดือนแรกของชีวิต ความทรงจำจะไม่ถูกจัดเก็บเพราะการสร้างนิวตรอนของนิวตรอนรุนแรงเกินไป โครงสร้างทับซ้อนกัน และความทรงจำจะอยู่ได้ไม่นานนักเนื่องจากมีการสร้างเซลล์ประสาทใหม่อยู่ตลอดเวลา

ความทรงจำไม่เสถียรในช่วงเวลานี้เนื่องจากมีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง ต้องใช้เวลาอย่างน้อยห้าหรือหกเดือนเพื่อให้กระบวนการมีเสถียรภาพ หลังจากนี้ เซลล์ประสาทใหม่ยังคงปรากฏอยู่ แต่กระบวนการนี้ไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเข้มข้นนัก

แต่มันอาจจะคงที่แล้วและความทรงจำอาจคงอยู่ชั่วระยะเวลาหนึ่ง หลังจากที่เด็กอายุครบหกหรือเจ็ดขวบ กระบวนการจะเปลี่ยนไปและเซลล์ประสาทบางส่วนก็เริ่มหายไป

ดังนั้นช่วงวิวัฒนาการที่รุนแรงที่สุดสำหรับเด็กคือช่วงอายุหนึ่งถึงห้าปี ในเวลานี้เด็กดูดซับทุกสิ่งเหมือนฟองน้ำและพยายามแสวงหาความรู้ดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายมากสำหรับเขาที่จะเรียนรู้หลายภาษาในคราวเดียว อย่างไรก็ตาม เด็กเกือบทุกคนจะจำวันแรกของชีวิตไม่ได้เลย

2. ความสำคัญของคำพูดและความทรงจำ

ตามที่แพทย์และนักจิตวิทยากล่าวไว้ เราจำได้เพียงสิ่งที่เราสามารถอธิบายเป็นคำพูดได้เท่านั้น เพื่อดูว่าสิ่งนี้จริงหรือไม่ ให้ลองนึกถึงความทรงจำแรกของคุณ บางทีนี่อาจเป็นความรู้สึกหรือภาพในอดีต: คุณอยู่ในอ้อมแขนของแม่ คุณกำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ

ในเวลานี้คุณเริ่มพูดแล้ว มีการทดลองมากมายที่พิสูจน์แล้วว่าง่ายกว่ามากสำหรับเราที่จะจดจำสิ่งที่เราสามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้ สมองสามารถจัดโครงสร้างและจัดเก็บสิ่งที่เชื่อมโยงกับคำพูดไว้ในฮิบโปได้ดีขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าภาษาและความสามารถในการพูดนั้นสัมพันธ์กับความทรงจำอย่างใกล้ชิด

เป็นเรื่องยากมากที่จะจดจำช่วงเวลาก่อนและหลังการเกิดของเราทั้งๆ ที่เรายังพูดไม่ได้ อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่ผู้คนสามารถเก็บความทรงจำเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับการเกิดหรือความรู้สึกบางอย่างได้ คุณคิดว่าตัวเองเป็นหนึ่งในคนเหล่านี้หรือไม่? บอกเราเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณ

โดยปกติแล้ว (และจะดีถ้าเป็นเช่นนั้น) มากที่สุด ความทรงจำช่วงแรกคนมีความเกี่ยวข้องกับอายุ 3 ขวบ บางที 2 ขวบ แต่เราเกิดยังไง ขับรถกลับบ้านจากโรงพยาบาลคลอดบุตร คลอดลูกไปไหน ฯลฯ คนจำไม่ได้

แน่นอนว่าคนจำไม่ได้ว่าเกิดอะไรขึ้นก่อนเกิด ปฏิสนธิเกิดขึ้นได้อย่างไร พัฒนาการของทารกในครรภ์ เกิดอะไรขึ้นก่อนปฏิสนธิ เกิดอะไรขึ้นระหว่างชาติ ชาติที่แล้ว

ทำไมเราถึงจำเรื่องนี้ไม่ได้และเป็นไปได้ไหมที่จะฟื้นความทรงจำ เหตุการณ์ในช่วงแรกและชาติที่แล้ว? ใช่คุณสามารถ. ตัวอย่างเช่น ฉันจำได้ว่า ฉันรู้จักชาติก่อนๆ ของฉันจำนวนหนึ่ง และความทรงจำแรกๆ ของฉันสองสามอย่างคือการเกิดขึ้นของชีวิตแรกบนโลกและความหายนะ (การเปลี่ยนแปลง เหตุการณ์) ซึ่งเป็นผลมาจากการที่จักรวาลกลายเป็นสิ่งที่มันเกิดขึ้น ตอนนี้ - ตายแล้ว ก่อนหน้านี้ อวกาศเองก็ยังมีชีวิตอยู่...

แต่คุณจำได้และนี่เป็นเรื่องง่ายในชีวิตที่ผ่านมา ตัวอย่างเช่น เกือบทุกคน (ที่มีอายุต่ำกว่า 40 ปี) มีความทรงจำเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่ 2 เหตุใดหน่วยความจำนี้จึงถูกบล็อก เพราะมัน "โกหก" อย่างแข็งขันนอกบุคลิกภาพของเราในปัจจุบัน ยังไงล่ะ?

มันง่ายมาก มีร่างกายเป็นพลังงานเรียกได้ว่าเป็นร่างกายที่อยู่ตรงกลาง ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงชีวิตของเรา ร่างกายนี้ถูกสร้างขึ้นจากแหล่งพลังงานอื่น ๆ ทั้งหมด - ทั้ง "เหนือกว่า" และ "ต่ำกว่า"และไม่ใช่อาการที่มีพลังของจิตใจมนุษย์ด้วย และแน่นอน สิ่งแวดล้อม สังคม ฯลฯ ฉันบรรยายว่ามันทำงานอย่างไรในหนังสือของฉัน แต่สาระสำคัญของบทความนี้ไม่ได้รวมอยู่ในหนังสือ แต่ฉันอยากจะบอกคุณ

ดังนั้นร่างกายพลังงาน "กลาง" หรือ "ผลลัพธ์" นี้จึงมักเรียกว่าร่างกายดาว มันมีทุกสิ่งที่เราคิดว่าตัวเองเป็น ชีวิตปัจจุบัน- ประสบการณ์ ความรู้ ทักษะทั้งหมดของเรา... ทุกสิ่งทุกอย่าง

ในความเป็นธรรม เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การชี้แจงว่าสิ่งที่ใช้กับร่างกายและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ของจิตใจนั้นซ้ำซ้อนในองค์ประกอบอื่นๆ เหล่านี้ของบุคคล อย่างไรก็ตาม ในร่างกายและสิ่งมีชีวิตเหล่านั้น ชีวิตปัจจุบันครอบครองพื้นที่เล็กๆ และในดวงดาวนั้นไม่มีอะไรที่ไม่เกี่ยวข้องกับชีวิตปัจจุบัน นั่นคือไม่มี "ค่าเริ่มต้น" และไม่มี ชั้นเรียนพิเศษหรือการแทรกแซงของ "โชคชะตา" ไม่ปรากฏขึ้น และจิตสำนึกธรรมดาของเรานั้นสัมพันธ์กับร่างกายพลังงานนี้อย่างแม่นยำ

เนื่องจากมันเกิดจากประสบการณ์ชีวิตของเราจึงยังสั่งสมมาไม่มากพอ ประสบการณ์ส่วนตัวเรียกได้ว่ายังไม่มีบุคลิกภาพเลย เป็นเรื่องที่ควรกล่าวถึงทันทีว่ามีบุคลิกภาพเพราะมีจิตวิญญาณและอีกมากมาย แต่มันเป็นจิตสำนึกทางดาวในฐานะหน่วยอิสระที่ก่อตัวเร็วกว่าความทรงจำแรกสุดของเราเล็กน้อย ดังนั้นจึงเป็นความตื่นตัวตามปกติของเราที่ยังไม่มีจนกระทั่งอายุประมาณ 3 ปี

การเชื่อมโยงจิตสำนึกเข้ากับร่างกายพลังงานนี้เพิ่มเติมนั้นดำเนินการในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและชีวิตใน โลกทางกายภาพด้วยวัสดุและสัญญาณทางอารมณ์ที่ทรงพลังที่สุด

และเนื่องจากร่างดาวได้ก่อร่างขึ้นในชีวิตนี้ จึงไม่มีอะไรอยู่ในนั้นจากชาติอื่นและจากช่วงเวลาที่ร่างดาวยังไม่พัฒนาเพียงพอ และแน่นอนว่าเราไม่สามารถเข้าถึงข้อมูลที่ขาดหายไปได้

ตัวอย่างเช่น ความสนใจแรกของกัสตาเนดะนั้นตั้งอยู่ในร่างกายนี้อย่างแน่นอน และความสนใจประการที่สองคือโลกพลังงานอื่นทั้งหมด

หลังจากความตายร่างกายนี้จะสลายตัวภายใน 40 วัน แน่นอนว่านี่ไม่ใช่จิตวิญญาณของบุคคลไม่ใช่ของเขา บุคลิกภาพที่แท้จริง- นี่คือชุดของระบบอัตโนมัติ นั่นคือทั้งหมดที่ แม้ว่าจะมี สเปกตรัมที่กว้างที่สุดการทำงานอัตโนมัติเหล่านี้คือประสบการณ์ ทักษะและความสามารถทั้งหมดของเรา

คุณต้องการที่จะแยกแยะโรงเรียนเวทมนตร์ที่ "เรียบง่าย" จากโรงเรียนขั้นสูงหรือไม่? ง่ายมาก. วัตถุประสงค์หลักนักมายากล "ธรรมดา" - เพื่อขยายการดำรงอยู่ของร่างดาวออกไปนานกว่า 40 วันหลังความตายหรืออย่างน้อยก็ "ประทับ" ร่างดาวของพวกเขาไว้ในพลังของทารก (เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี) ก่อนที่จะหมดอายุ 40 วัน นี่คือเป้าหมายหลักของนักมายากลที่ไม่สามารถและไม่ทราบวิธีทำให้ร่างกายดาวของพวกเขา “ไม่สลายตัว” เพื่อที่จะดำรงอยู่เป็นพลังงานที่เป็นอิสระจากร่างกาย

ฉันอยากจะทำให้ทุกคนสงบลงทันที สิ่งเหล่านี้ทั้งหมด - ด้วยการประทับของพลังงานที่ก่อตัวขึ้นและอื่น ๆ - เกิดขึ้นตามความต้องการและแผนของจิตวิญญาณของทารกเท่านั้น (หรือไม่ใช่ทารกอีกต่อไป) หากจิตวิญญาณไม่ต้องการมัน พลังงานจำนวนหนึ่งก็ไม่สามารถทำอะไรได้ ดังนั้นจงใช้ชีวิตและอย่ากลัวสิ่งใด!

แล้วความทรงจำของชีวิตที่ผ่านมาล่ะ?

มันทั้งง่ายและซับซ้อน ง่าย ๆ เพราะคุณเพียงแค่ต้องเปลี่ยนความสนใจของคุณไปไกลกว่าความสนใจแรกเริ่ม มันไม่ใช่เรื่องยาก ตัวอย่างเช่น ไปยังร่างกายพลังงานอมตะที่ใกล้ที่สุด กล่าวคือแก่พุทธศาสนิกชน หรือต่อพลังงานของร่างกายหรือเพื่อ...แต่นี่อยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้

จำแนวคิดเรื่อง "ผู้รักษาประตู" ของ Castaneda ได้ไหม? ดังนั้นนี่คือการเปลี่ยนความสนใจจากการรับรู้ทางดวงดาวไปสู่ผู้อื่นอย่างแม่นยำ ร่างกายพลังงาน- โดยปกติแล้วสิ่งนี้จะเปิดความทรงจำเกี่ยวกับพระวรกาย (ไม่ใช่ทั้งหมดในคราวเดียว) ในขณะเดียวกัน คนหนึ่งก็จำต่างกันออกไป ในขณะเดียวกัน ความทรงจำก็สว่างและชัดเจนกว่าข้อมูลจากประสาทสัมผัสทางกายภาพ มาก! เมื่อเปรียบเทียบกับการมองเห็นที่ยอดเยี่ยม แม้แต่การมองเห็นที่ยอดเยี่ยมก็ยังทำให้ภาพมีเมฆมาก พร่ามัว และกระตุก (เนื่องจากการเคลื่อนไหวของดวงตา)

ความทรงจำดังกล่าวจะเผยออกมาตามลำดับเหมือนกับประสบการณ์ใหม่ นั่นคือไม่ใช่สิ่งที่คลุมเครือซึ่งดูเหมือนจะเป็นเช่นนี้ แต่เป็นประสบการณ์ซ้ำของเหตุการณ์ที่มีความชัดเจนและความสว่างอันน่าทึ่งอย่างต่อเนื่อง ความจำประเภทนี้ไม่มีคำว่า “ลืม” หรือ “จำไม่ได้” การจดจำหนังสือพิมพ์ คุณไม่เพียงแต่สามารถมองเห็นตัวอักษรได้ชัดเจน แต่ยังเห็นพื้นผิวของกระดาษ ผ้าสำลี ฯลฯ ในรายละเอียดที่เล็กที่สุด...

นอกจากนี้ยังมี วิธีที่ผิดปกติทำงานกับหน่วยความจำดังกล่าว คุณสามารถจำได้ว่าคุณขับรถไปทำงานอย่างไรและออกไปข้างนอกได้ ยานพาหนะและเยี่ยมชมสถานที่อื่นและดูว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่นเมื่อคุณขับรถไปทำงาน... ยังมีอีกหลายแห่ง โอกาสที่น่าสนใจ...

เข้าไปในไข่ การพัฒนามดลูก, การเกิด, วันแรกของชีวิต

“บทเรียนเริ่มตั้งแต่... บริเวณวัด ฉันรู้สึกปวดหัวเล็กน้อย... แล้วเจอกัน” ตาโตแมลงปอที่ด้านข้างของศีรษะ... โครงสร้างนี้ไม่ได้หายไป แต่ถูกดึงเข้าไปในกระแสน้ำวนอื่นอย่างสมบูรณ์ - ช่องทางที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่จุดเริ่มต้น 8 ซม. ในเวลาเดียวกันก็มีเสียงครอบงำในความทรงจำของฉัน “v-sch-sch-sch” - ราวกับว่ามีบางอย่างถูกดูดเข้าไป

ฉันกลายเป็นสีเทาเข้มภายในช่องทางนี้ ฉันอยู่ที่จุดเริ่มต้น และเมื่อถึงจุดสิ้นสุด มันแคบลงและดูเหมือนจะสลายไป จากนั้นก็มีแสงสว่าง ฉันเคยเห็นแสงสว่างเช่นนั้นมาก่อน และตอนนี้ ฉันรู้สึกมีความสุขอย่างเต็มเปี่ยม

ฉันเริ่มเคลื่อนตัวไปทางแสง กรวยถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ฉันเคลื่อนตัวต่อไปในแสงนี้ ไกลออกไปเรื่อยๆ และแสงก็เริ่มหนาขึ้น กลายเป็นสีขาวมากขึ้นเรื่อยๆ และปกคลุมฉันไว้ ฉันเคลื่อนไหวต่อไปและทันใดนั้นก็พบว่าตัวเองเป็นลูกบอลสสารขนาดใหญ่หนาแน่น และสัมผัสอันแข็งแกร่งก็มา

ความรู้สึก: รู้สึกเหมือนลูกบอลระเบิดและในขณะเดียวกันก็เหมือนกับว่ามีบางอย่างกดทับเขา นี้เป็นอย่างมาก ความรู้สึกไม่พึงประสงค์ฉันมักจะเป็นในวัยเด็กในช่วงเจ็บป่วย (เจ็บคอบ่อย, ไข้หวัดใหญ่, หวัด) สำหรับฉัน การได้บินท่ามกลางแสงและสัมผัสความสุข ถือเป็นเรื่องใหม่และเครียดสุดๆ

สถานะ.

ฉันยังคงอยู่ในสถานะนี้ประมาณ 5-7 นาที นี่เป็นเวลาที่ยาวนานมาก เพราะตอนเป็นเด็ก ฉันประสบกับมันเป็นเวลาหลายวินาที แล้วสภาวะอันไม่พึงประสงค์นี้ก็ดับไปเอง ฉันยังเป็นลูกบอล แต่ฉันก็สบายใจ ไอบอลเริ่มโตขึ้นและรู้สึกว่าไม่มีอะไรกดดันอีกต่อไป จากนั้นฉันก็เห็นภาพหนึ่งราวกับว่าฉันกำลังสัมผัสบางสิ่งที่อ่อนนุ่มและเป็นพลาสติกต่อหน้าฉันในระยะใกล้ ๆ และฉันที่อยู่ที่นั่นก็ชอบมันและทำให้ฉันหัวเราะ ฉันเอามือไปจับสิ่งที่เป็นพลาสติกนี้หลายครั้งแล้วจึงตัดสินใจลองใช้เท้าดู ขอบเขตการมองเห็นมีขนาดเล็ก ฉันมองเห็นได้เฉพาะด้านหน้าเท่านั้น มันเป็นสีเทาอ่อนและขุ่นมัว

จากนั้นความรู้สึกก็มาว่าฉันโตขึ้นแล้วและสิ่งที่อยู่ตรงหน้าฉันในระยะไกลก็เริ่มกดดันฉันและฉันก็ต่อต้านมัน ฉันรู้สึกราวกับว่าขาและศีรษะของฉันงอ และฉันกำลังพิงศีรษะ คอ และหลังของฉันไว้ และมันก็แน่นและไม่เป็นที่พอใจ ความรู้สึกสับสนถูกแทนที่ด้วยความคิดที่ว่าฉันสามารถออกมาข้างหน้าได้ แล้วฉันก็เห็นแสงสว่างที่อยู่ข้างหน้า ราวกับว่าฉันถูกพาออกไปจากที่นั่น และร่างกายของฉันก็รู้สึกเย็นหรือเปียก

ฉันรู้สึกตลกดี...คนที่ฉันเห็นในห้องนี้ ฉันรู้ว่าพวกเขามองฉันแตกต่างออกไป แต่ฉันเข้าใจ ตระหนัก และสัมผัสได้ทุกอย่าง

แล้วรู้สึกว่านอนตัวตรง แขนเหยียดตรง ตึงนิดหน่อย ไม่สบายตัว ฉันเห็นว่าผนังและเพดานสีขาวมาบรรจบกันที่มุมห้อง และเกิดความรู้สึกว่าทุกสิ่งรอบตัวเรียบง่าย เรียบง่ายมาก และไม่น่าสนใจ ไม่มีเวทย์มนตร์ใดที่ฉันจำได้ไม่ชัดเจน เมื่อก่อนดูเหมือน "มีมนต์ขลัง" แต่ที่นี่ทุกอย่าง "เรียบง่าย" และฉันรู้สึกว่าฉันกรีดร้องได้ รู้สึกดีที่ได้ยินเสียงกรีดร้อง รู้สึกถึงลำคอหรือเส้นเอ็น จากนั้นฉันก็รู้ว่าพวกเขากำลังให้ของเหลวบางอย่างแก่ฉัน มันไหลผ่านหลอดอาหารและอิ่มท้อง (ฉันสัมผัสได้ชัดเจน) ฉันหลับตาลงและรู้สึกง่วงซึม และมันก็น่ายินดี ฉันสัมผัสได้ทางร่างกายบริเวณรอบดวงตาและขมับ และรับรู้และเพลิดเพลิน

แล้วข้อตกลงคืออะไร? ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ จะดูดซับข้อมูลราวกับฟองน้ำที่ก่อตัวเป็น 700 การเชื่อมต่อประสาทต่อวินาทีและการเรียนรู้ภาษาด้วยความเร็วจนใครพูดได้หลายภาษาจะอิจฉา

หลายคนเชื่อว่าคำตอบอยู่ที่ผลงานของ Hermann Ebbinghaus นักจิตวิทยาชาวเยอรมันในศตวรรษที่ 19 เป็นครั้งแรกที่เขาทำการทดลองกับตัวเองหลายครั้งเพื่อค้นหาขีดจำกัดของความทรงจำของมนุษย์

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาได้แต่งชุดพยางค์ที่ไม่มีความหมาย (“bov”, “gis”, “loch” และอื่นๆ) และจดจำพยางค์เหล่านั้น จากนั้นตรวจสอบว่าข้อมูลถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำมากน้อยเพียงใด เนื่องจากกราฟการลืมซึ่งพัฒนาโดย Ebbinghaus ยืนยันว่าเราลืมสิ่งที่เราเรียนรู้ไปอย่างรวดเร็ว สมองของเราจะลืมไปครึ่งหนึ่งภายในชั่วโมงแรกโดยไม่ทำซ้ำ ข้อมูลใหม่- ภายในวันที่ 30 จะมีการเก็บรักษาข้อมูลที่รวบรวมไว้เพียง 2–3% เท่านั้น

ในขณะที่ศึกษาเส้นโค้งการลืมในช่วงทศวรรษ 1980 นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบ เดวิด ซี. รูบิน.หน่วยความจำอัตชีวประวัติ.ว่าเรามีความทรงจำตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุ 6-7 ปีน้อยกว่าที่คาดไว้มาก ขณะเดียวกัน บางคนจำเหตุการณ์แต่ละเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่ออายุเพียง 2 ขวบ ในขณะที่บางคนจำเหตุการณ์ก่อนอายุ 7-8 ขวบไม่ได้เลย โดยเฉลี่ยแล้ว ความทรงจำที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันจะปรากฏขึ้นหลังจากผ่านไปสามปีครึ่งเท่านั้น

เป็นเรื่องที่น่าสนใจเป็นอย่างยิ่งว่าใน ประเทศต่างๆวิธีการจัดเก็บความทรงจำมีความคลาดเคลื่อน

บทบาทของวัฒนธรรม

นักจิตวิทยา Qi Wang จากมหาวิทยาลัย Cornell ได้ทำการศึกษา ฉีหวาง.ผลกระทบของวัฒนธรรมต่อความทรงจำในวัยเด็กตอนต้นและการอธิบายตนเองของผู้ใหญ่ซึ่งเธอได้บันทึกความทรงจำในวัยเด็กของชาวจีนและ นักเรียนชาวอเมริกัน- ดังที่ใครๆ ก็คาดหวังได้จากทัศนคติแบบเหมารวมในระดับชาติ เรื่องราวของอเมริกากลับมีความยาวและรายละเอียดมากขึ้น และยังคำนึงถึงตนเองมากขึ้นอีกด้วย เรื่องราว นักเรียนจีนตรงกันข้ามเป็นการสรุปและทำซ้ำข้อเท็จจริง นอกจากนี้ โดยเฉลี่ยแล้ว ความทรงจำของพวกเขาเริ่มต้นขึ้นในอีกหกเดือนต่อมา

ความแตกต่างได้รับการยืนยันจากการศึกษาอื่นๆ ฉีหวาง.การเกิดขึ้นของการสร้างตนเองทางวัฒนธรรม- คนที่มีความทรงจำจดจ่อมากขึ้น ตัวเองง่ายต่อการจดจำ

“ระหว่างความทรงจำเหล่านี้ “มีเสืออยู่ที่สวนสัตว์” และ “ฉันเห็นเสือที่สวนสัตว์ พวกมันน่ากลัว แต่ก็ยังน่าสนใจมาก” ความแตกต่างใหญ่“นักจิตวิทยาพูด การที่เด็กเกิดความสนใจในตนเอง การเกิดขึ้น จุดของตัวเองการมองเห็นช่วยให้จดจำสิ่งที่เกิดขึ้นได้ดีขึ้น เพราะนี่คือสิ่งที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการรับรู้เหตุการณ์ต่างๆ

Ki Wang ได้ทำการทดลองอีกครั้ง โดยครั้งนี้สัมภาษณ์มารดาชาวอเมริกันและชาวจีน ชี หวาง, สเตซี่ เอ็น. โดน, ชิงฟาง ซ่ง- พูดคุยเกี่ยวกับสถานะภายในในการรำลึกถึงอิทธิพลของการเป็นตัวแทนตนเองของเด็กระหว่างแม่และลูก: การศึกษาข้ามวัฒนธรรม- ผลลัพธ์ยังคงเหมือนเดิม

"ใน วัฒนธรรมตะวันออกความทรงจำในวัยเด็กไม่ได้ถูกให้ความสำคัญขนาดนั้น Wang กล่าว - ตอนที่ฉันอาศัยอยู่ในประเทศจีน ไม่มีใครถามฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยซ้ำ หากสังคมปลูกฝังว่าความทรงจำเหล่านี้มีความสำคัญ มันก็จะถูกเก็บไว้ในความทรงจำมากขึ้น”

สิ่งที่น่าสนใจคือ ความทรงจำแรกสุดถูกบันทึกไว้ในหมู่ประชากรพื้นเมืองของนิวซีแลนด์ - ชาวเมารี เอส. แมคโดนัลด์, เค. อูเอซิเลียนา, เอช. เฮย์น.ความแตกต่างข้ามวัฒนธรรมและเพศในความจำเสื่อมในวัยเด็ก
- วัฒนธรรมของพวกเขาเป็นอย่างมาก ความสนใจอย่างมากมุ่งเน้นไปที่ความทรงจำในวัยเด็ก และชาวเมารีจำนวนมากจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อพวกเขาอายุเพียงสองขวบครึ่งได้

บทบาทของฮิปโปแคมปัส

นักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าความสามารถในการจดจำจะเกิดขึ้นหลังจากที่เราเชี่ยวชาญภาษาแล้วเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเด็กที่หูหนวกตั้งแต่แรกเกิดจะมีความทรงจำแรกในช่วงเวลาเดียวกันกับคนอื่นๆ

ทำให้เกิดทฤษฎีที่ว่าเราไม่สามารถจำปีแรกๆ ของชีวิตได้ เพียงเพราะสมองของเรายังไม่มี “อุปกรณ์” ที่จำเป็นในขณะนั้น ดังที่คุณทราบ ฮิปโปแคมปัสมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความสามารถของเราในการจดจำ อายุยังน้อยยังพัฒนาไม่เต็มที่ สิ่งนี้ไม่ได้พบเห็นเฉพาะในมนุษย์เท่านั้น แต่ยังพบเห็นในหนูและลิงด้วย ชีนา เอ. จอสเซลิน, พอล ดับเบิลยู. แฟรงแลนด์.ความจำเสื่อมในวัยแรกเกิด: สมมติฐานทางระบบประสาท.

อย่างไรก็ตาม เหตุการณ์ในวัยเด็กบางอย่างส่งผลต่อเราแม้ว่าเราจะจำไม่ได้ก็ตาม สเตลลา ลี, บริดเจ็ท แอล. คัลลาแกน, ริก ริชาร์ดสันความจำเสื่อมในวัยแรกเกิด: ถูกลืมแต่ไม่หายไปดังนั้นนักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าความทรงจำของเหตุการณ์เหล่านี้ยังคงถูกเก็บไว้ แต่เราไม่สามารถเข้าถึงได้ จนถึงขณะนี้นักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถพิสูจน์การทดลองนี้ได้

เหตุการณ์ในจินตนาการ

ความทรงจำในวัยเด็กมากมายของเรามักจะกลายเป็นเรื่องไม่จริง เราได้ยินจากญาติเกี่ยวกับสถานการณ์บางอย่าง เราจินตนาการถึงรายละเอียด และเมื่อเวลาผ่านไปก็เริ่มดูเหมือนเป็นความทรงจำของเราเอง

และแม้ว่าเราจะจำเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งได้จริงๆ แต่ความทรงจำนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ภายใต้อิทธิพลของเรื่องราวของผู้อื่น

ดังนั้นอาจจะ คำถามหลักไม่ใช่เหตุผลที่เราจำเราไม่ได้ วัยเด็กแต่ว่าเราจะสามารถเชื่อถือหน่วยความจำได้อย่างน้อยหนึ่งหน่วยความจำหรือไม่

หน่วยความจำคือความสามารถในการจัดเก็บข้อมูลและกระบวนการทางชีววิทยาที่ซับซ้อน มันมีอยู่ในสิ่งมีชีวิตทุกชนิด แต่ส่วนใหญ่พัฒนาขึ้นในมนุษย์ ความทรงจำของมนุษย์เป็นเรื่องเฉพาะบุคคล พยานในเหตุการณ์เดียวกันจะจดจำมันแตกต่างออกไป

เราจำอะไรไม่ได้กันแน่?

ความทรงจำมีรอยประทับที่เป็นเอกลักษณ์ของจิตใจ ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลง แทนที่ และบิดเบือนได้บางส่วน ตัวอย่างเช่น ความทรงจำของเด็ก ๆ สามารถจัดเก็บและสร้างเหตุการณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้นใหม่ได้เหมือนเหตุการณ์จริง

และนี่ไม่ใช่คุณลักษณะเฉพาะของความทรงจำของเด็กเท่านั้น ความจริงที่ว่าเราจำไม่ได้ว่าเราเกิดมาได้อย่างไรนั้นดูน่าประหลาดใจอย่างยิ่ง นอกจากนี้แทบจะไม่มีใครจำปีแรกของชีวิตได้ เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเราไม่สามารถจำอะไรเกี่ยวกับช่วงเวลาที่เราอยู่ในครรภ์ได้

ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า "ภาวะความจำเสื่อมในวัยทารก" นี่เป็นภาวะความจำเสื่อมชนิดเดียวที่มีขนาดของมนุษย์ทั่วไป

ตามข้อสังเกตของนักวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่ผู้คนเริ่มนับความทรงจำในวัยเด็กเมื่ออายุประมาณ 3.5 ปี จนถึงขณะนี้มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สามารถจดจำบุคคลได้สดใสมาก สถานการณ์ชีวิตหรือภาพที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน ส่วนใหญ่มีมากที่สุด ช่วงเวลาที่น่าประทับใจจะถูกลบออกจากความทรงจำ

วัยเด็กเป็นช่วงที่มีข้อมูลมากที่สุด นี่คือเวลาสำหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและมีชีวิตชีวาของบุคคลโดยทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขา แน่นอนว่าผู้คนเรียนรู้เกือบตลอดชีวิต แต่เมื่ออายุมากขึ้น กระบวนการนี้จะค่อยๆ ช้าลง

แต่ในช่วงปีแรกของชีวิต ทารกจะต้องประมวลผลข้อมูลจำนวนกิกะไบต์อย่างแท้จริง ระยะเวลาอันสั้น- นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาพูดอย่างนั้น เด็กเล็ก“ดูดซับทุกสิ่งเหมือนฟองน้ำ” ทำไมเราจำเรื่องนี้ไม่ได้. ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดชีวิตของตัวเอง? นักจิตวิทยาและนักประสาทวิทยาได้ถามคำถามเหล่านี้ แต่ก็ยังไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนและเป็นที่ยอมรับในระดับสากลสำหรับปริศนาแห่งธรรมชาตินี้

การวิจัยสาเหตุของปรากฏการณ์ “ความจำเสื่อมในทารก”

และฟรอยด์อีกครั้ง

ซิกมันด์ ฟรอยด์ กูรูด้านจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก ถือเป็นผู้ค้นพบปรากฏการณ์นี้ เขาตั้งชื่อมันว่า "ภาวะความจำเสื่อมในวัยทารก" ในระหว่างการทำงาน เขาสังเกตเห็นว่าผู้ป่วยจำเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับช่วงสามปีแรกและบางครั้งห้าปีของชีวิตไม่ได้

นักจิตวิทยาชาวออสเตรียเริ่มสำรวจปัญหาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ข้อสรุปสุดท้ายของเขาอยู่ภายในกรอบของหลักคำสอนดั้งเดิมของเขา

ฟรอยด์ถือว่าสาเหตุของภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็กคือความผูกพันทางเพศตั้งแต่แรกเริ่มของทารกกับพ่อแม่ที่เป็นเพศตรงข้าม และด้วยเหตุนี้ จึงเป็นเหตุให้เกิดความก้าวร้าวต่อผู้ปกครองอีกคนหนึ่งที่เป็นเพศเดียวกันกับเด็ก อารมณ์ที่ล้นเกินดังกล่าวเกินความเข้มแข็งของจิตใจเด็ก จึงถูกอัดอั้นไว้ในพื้นที่หมดสติซึ่งจะคงอยู่ตลอดไป

เวอร์ชั่นนี้มีคำถามมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันไม่ได้อธิบาย แต่อย่างใดถึงความไม่เลือกสรรของจิตใจในกรณีนี้ ประสบการณ์ของทารกไม่ใช่ว่าทุกคนจะมีความหมายทางเพศ และความทรงจำก็ปฏิเสธที่จะเก็บเหตุการณ์ทั้งหมดในช่วงเวลานี้ ดังนั้นทฤษฎีนี้จึงไม่ได้รับการสนับสนุนจากใครเลยและยังคงเป็นความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์คนหนึ่ง

ตอนแรกก็มีคำว่า

ครั้งหนึ่งคำอธิบายยอดนิยมเกี่ยวกับภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็กคือ รุ่นถัดไป: คนจำไม่ได้ว่าเมื่อไรยังพูดไม่ครบ. ผู้สนับสนุนเชื่อว่าเมื่อสร้างเหตุการณ์ขึ้นมาใหม่ ความทรงจำจะสื่อออกมาเป็นคำพูด เด็กอายุประมาณ 3 ขวบจะสามารถควบคุมคำพูดได้อย่างสมบูรณ์

ก่อนช่วงเวลานี้เขาไม่สามารถเชื่อมโยงปรากฏการณ์และอารมณ์กับคำบางคำไม่ได้ไม่ได้กำหนดความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นและดังนั้นจึงไม่สามารถบันทึกสิ่งเหล่านั้นไว้ในความทรงจำได้ การยืนยันทางอ้อมของทฤษฎีนี้คือการตีความข้อความในพระคัมภีร์ตามตัวอักษรมากเกินไป: “พระวาทะทรงดำรงอยู่ในปฐมกาล”

ในขณะเดียวกันคำอธิบายนี้ก็มีเช่นกัน ด้านที่อ่อนแอ- มีเด็กหลายคนที่พูดได้อย่างสมบูรณ์หลังจากปีแรก สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้พวกเขาได้รับความทรงจำอันยาวนานในช่วงชีวิตนี้ นอกจากนี้ การตีความพระกิตติคุณอย่างเชี่ยวชาญบ่งชี้ว่าในบรรทัดแรก "คำพูด" ไม่ได้หมายถึงคำพูดเลย แต่เป็นรูปแบบความคิดบางอย่าง ข้อความที่มีพลัง หรือสิ่งที่จับต้องไม่ได้

ไม่สามารถสร้างความทรงจำแรกเริ่มได้

นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งเชื่อว่าปรากฏการณ์นี้อธิบายได้จากการขาดการคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรม ไม่สามารถสร้างเหตุการณ์แต่ละเหตุการณ์ให้เป็นภาพที่สอดคล้องกันได้ เด็กก็ไม่สามารถเชื่อมโยงความทรงจำด้วยได้ เวลาเฉพาะและสถานที่ เด็ก อายุยังน้อยยังไม่มีความรู้สึกของเวลา ปรากฎว่าเราไม่ลืมวัยเด็กของเรา แต่ก็ไม่สามารถสร้างความทรงจำได้

"ขาดความจุหน่วยความจำ"

นักวิจัยอีกกลุ่มหนึ่งหยิบยกขึ้นมา สมมติฐานที่น่าสนใจ: ในช่วงปีแรกของวัยเด็กคน ๆ หนึ่งดูดซับและประมวลผลข้อมูลจำนวนมหาศาลจนไม่มีที่จะใส่ "ไฟล์" ใหม่ได้และพวกมันถูกเขียนทับไฟล์เก่าซึ่งจะลบความทรงจำทั้งหมด

ด้อยพัฒนาของฮิบโป

หน่วยความจำมีหลายประเภท เช่น ตามระยะเวลาในการจัดเก็บข้อมูลจะแบ่งออกเป็นระยะสั้นและระยะยาว ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่าเราจำวัยเด็กของเราไม่ได้เพราะในช่วงเวลานี้ความทรงจำระยะสั้นเท่านั้นที่ใช้งานได้

ตามวิธีการท่องจำหน่วยความจำเชิงความหมายและเชิงเหตุการณ์มีความโดดเด่น คนแรกออกจากรอยประทับของการรู้จักครั้งแรกกับปรากฏการณ์ที่สอง - ผลลัพธ์ของการติดต่อส่วนตัวกับมัน นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าพวกมันถูกเก็บไว้ในนั้น ส่วนต่างๆสมองและสามารถรวมตัวกันได้ก็ต่อเมื่อเอื้อมถึง อายุสามปีผ่านทางฮิปโปแคมปัส

Paul Frankland นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดาดึงความสนใจไปที่การทำงานของส่วนพิเศษของสมอง - ฮิบโปซึ่งมีหน้าที่ในการกำเนิดอารมณ์ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงการขนส่งและการจัดเก็บความทรงจำของมนุษย์ นี่คือสิ่งที่รับประกันการเปลี่ยนข้อมูลจากหน่วยความจำระยะสั้นไปเป็นหน่วยความจำระยะยาว

เมื่อศึกษาสมองส่วนนี้แล้ว แฟรงแลนด์พบว่าเมื่อมนุษย์เกิดมา สมองส่วนนี้ยังด้อยพัฒนา แต่จะเติบโตและพัฒนาเมื่อแต่ละคนโตขึ้น แต่แม้ว่าฮิปโปแคมปัสจะพัฒนาเต็มที่แล้ว ก็ไม่สามารถจัดระเบียบความทรงจำเก่าๆ ได้ แต่ประมวลผลข้อมูลส่วนปัจจุบัน

การสูญเสียหรือของขวัญจากธรรมชาติ?

แต่ละทฤษฎีที่อธิบายไว้ข้างต้นพยายามค้นหากลไกของการสูญเสียความทรงจำในวัยเด็กและไม่ได้ถามคำถาม: เหตุใดจักรวาลจึงทำเช่นนี้และพรากความทรงจำอันมีค่าและมีค่าเช่นนี้ไปจากเรา? การสูญเสียที่ไม่อาจแก้ไขได้นั้นมีความหมายเช่นไร?

โดยธรรมชาติแล้ว ทุกอย่างมีความสมดุล และทุกอย่างไม่สุ่ม เป็นไปได้ว่าการที่เราจำวันเกิดและปีแรกของการพัฒนาไม่ได้นั้นจะต้องเป็นประโยชน์ต่อเราบ้าง มีเพียงเอส. ฟรอยด์เท่านั้นที่กล่าวถึงประเด็นนี้ในงานวิจัยของเขา เขายกประเด็นของประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจซึ่งถูกอดกลั้นจากจิตสำนึก

อันที่จริงช่วงเวลาทั้งหมดของวัยเด็กแทบจะเรียกได้ว่าไม่มีเมฆ มีความสุข และไร้กังวลเลย บางทีเราอาจจะเคยคิดแบบนั้นเพราะเราจำเขาไม่ได้?

เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าทารกที่เกิดจะประสบกับความเจ็บปวดทางกายไม่น้อยไปกว่าแม่ของเขาและ ประสบการณ์ทางอารมณ์ทารกในระหว่างการคลอดบุตรก็เหมือนกับการประสบกับกระบวนการแห่งความตาย ขั้นต่อไปเป็นการเริ่มต้นการทำความคุ้นเคยกับโลก แต่เขาไม่ได้ขาวและฟูเสมอไป

คนตัวเล็กต้องเผชิญกับความเครียดจำนวนมหาศาลอย่างไม่ต้องสงสัย ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่หลายคนเชื่อว่าฟรอยด์พูดถูก อย่างน้อยก็ในเรื่องความจำเสื่อมของทารกมีหน้าที่ปกป้องจิตใจ ช่วยปกป้องทารกจากอารมณ์ที่มากเกินไปซึ่งมากเกินไปสำหรับเขา และช่วยให้เขามีความเข้มแข็งในการพัฒนาต่อไป นี่เป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่เราต้องขอบคุณธรรมชาติที่มองการณ์ไกล

ผู้ปกครองควรคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่านี้เป็นสิ่งที่แม่นยำ เมื่ออายุยังน้อยเป็นรากฐานของจิตใจเด็ก ชิ้นส่วนความทรงจำที่ชัดเจนที่สุดบางส่วนอาจยังคงอยู่ในความทรงจำที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน ผู้ชายตัวเล็ก ๆและอยู่ในอำนาจของพ่อและแม่ที่จะสร้างช่วงเวลาเหล่านี้ในชีวิตของเขา เต็มไปด้วยแสงสว่างและรัก.

วิดีโอ: ทำไมเราจำเหตุการณ์ในวัยเด็กไม่ได้?