ใน คู่มือเล่มนี้สื่อที่นำเสนอสำหรับชั้นเรียนราชทัณฑ์และการพัฒนาเฉพาะเรื่องกับนักเรียนระดับประถมสามในหลักสูตร "RPS" ("การพัฒนา" ความสามารถทางปัญญา- ผลประโยชน์สอดคล้องกับรัฐสหพันธรัฐ มาตรฐานการศึกษาหลัก การศึกษาทั่วไป(มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นที่สอง)
แต่ละบทเรียนเป็นการผสมผสานระหว่างแบบฝึกหัดราชทัณฑ์และพัฒนาการที่หลากหลาย สื่อการศึกษา- ชั้นเรียนที่ส่งไปที่ แบบฟอร์มเกมมีส่วนช่วยในการแก้ไขและพัฒนาคุณภาพทางจิตของเด็กนักเรียนได้อย่างง่ายดายการพัฒนาทักษะทางปัญญาทั่วไปขยายขอบเขตอันไกลโพ้นการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและท้ายที่สุดก็บรรลุผล ผลลัพธ์ดีการเรียนรู้.
เนื้อหาของสมุดงานร่วมกับคู่มือระเบียบวิธีมีคุณค่าโดยเฉพาะสำหรับครูและนักจิตวิทยาของราชทัณฑ์และ โรงเรียนเสริมทำงานร่วมกับเด็กที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงที่ไม่เพียงพอ
หนังสือแบบฝึกหัดนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (เด็กอายุ 8-9 ปี) ในโรงเรียนรัฐบาล สมุดงานและ ชุดเครื่องมือแนะนำสำหรับครูของกลุ่มหลังเลิกเรียน ครูและนักจิตวิทยาของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ จะเป็นประโยชน์กับครู การศึกษาเพิ่มเติมตลอดจนผู้ปกครองและครูผู้สอน
ตัวอย่าง.
"อาหารสำเร็จรูป" จดชื่ออาหารที่สามารถเตรียมได้จากส่วนผสมต่อไปนี้
ก) ข้าวบาร์เลย์มุก, ผักดอง, มันฝรั่ง, เนื้อสัตว์, เกลือ, ใบกระวาน, แครอท, หัวหอม, น้ำ
b) ข้าว นม เกลือ น้ำตาล เนย
c) ใบกะหล่ำปลี, เนื้อสับ, ข้าว, เกลือ, แครอท, หัวหอม, ครีมเปรี้ยว
ง) แป้ง ไข่ นม เกลือ น้ำตาล น้ำมันพืช
Tolya และ Kolya ซื้อเค้กได้คนละ 5 ชิ้น Kolya กินเค้กของเขาใน 6 นาทีและเริ่มอิจฉาด้วยความอิจฉาโดยดู Tolya กินเค้กแต่ละชิ้นเป็นเวลา 4 นาที Kolya จะคลั่งไคล้ด้วยความอิจฉาไปอีกนานแค่ไหน?
Kolya และ Tolya กินแยมเชอร์รี่ 11 ขวดและแยมสตรอเบอร์รี่ 5 ขวดเดียวกันในหนึ่งวัน ในตอนเย็นพวกเขารู้สึกว่ากินแยมเชอร์รี่มากกว่าแยมสตรอเบอร์รี่ถึง 6 กิโลกรัม Kolya และ Tolya กินแยมแต่ละประเภทกี่กิโลกรัมในวันที่มีความสุขนี้?
เนื้อหา
โน๊ตบุ๊ค 1
บทที่ 1 คำพูดเกี่ยวกับบ้านเกิด
บทที่ 2. กับครอบครัว
บทที่ 3. พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวต่อไป
บทที่ 4 เราทุกคนต่างก็เป็นคนที่แตกต่างกัน
บทที่ 5. มันอยู่ใน Lukomorye
บทที่ 6 ข นอกโลก
บทที่ 7. เห็ดชนิดหนึ่งเก่า
บทที่ 8 เราตรวจสอบทรัพย์สินของชายชรา Borovichka ต่อไป
บทที่ 9. จิ้มหมู
บทที่ 10 มาพูดถึงพฤติกรรมกันดีกว่า
บทที่ 11 เกมทายวรรณกรรม
บทเรียนที่ 12. ดูแลสุขภาพของคุณ
บทที่ 13. เกี่ยวกับน้ำ
บทเรียนที่ 14. รีบไปช่วยญาติกันเถอะ
บทที่ 15 ม้าหมุนบทกวี
บทที่ 16 สตูดิโอศิลปะ
บทที่ 17 ฤดูหนาวในความลึกลับ
บทที่ 18. ของขวัญจากซานตาคลอส
โน๊ตบุ๊ค 2
บทที่ 19 เรารู้อะไรเกี่ยวกับต้นไม้
บทที่ 20 สุภาษิต - ดอกไม้ สุภาษิต - เบอร์รี่
บทที่ 21 “หัวผักกาด” ในรูปแบบใหม่
บทที่ 22 ข้อเท็จจริงที่น่าสงสัยจากชีวิตของสัตว์
บทที่ 23. โรงเรียนศิลปะ
บทเรียนที่ 24. รีบไปโรงเรียนศิลปะกันเถอะ
บทที่ 25. ตุ๊กตาในชีวิตของเรา
บทเรียน 26. ฝักบัวสีทอง
บทที่ 27. เทป งานบันเทิง
บทที่ 28 ชมรมคนรักภาษารัสเซีย
บทที่ 29. ในอาณาจักรปีศาจ
บทที่ 30 ลานตาเรขาคณิต
บทที่ 31. ร้านขายปริศนา แผนก นิยาย
บทเรียน 32. ร้านปริศนา แผนกทำอาหาร
บทเรียน 33. ร้านปริศนา กรมพืชและสัตว์
บทเรียน 34. ตามหาดอกเฟิร์น
บทที่ 35. ในสงครามเช่นเดียวกับในสงคราม
บทที่ 36 ห้องสมุดของเล่นอำลา
เพจนักปราชญ์. สัตว์
เพจนักปราชญ์. พืช
เพจนักปราชญ์. ภูมิศาสตร์
เพจนักปราชญ์. เรื่องราว.
ดาวน์โหลดฟรี e-bookในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ 36 บทเรียนสำหรับนักเรียนที่เป็นเลิศในอนาคต หนังสืองาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ 2 Mishchenkova L.V. 2011 - fileskachat.com ดาวน์โหลดได้รวดเร็วและฟรี
- งานที่ซับซ้อนเกี่ยวกับตำรา, สมุดงาน, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, ตอนที่ 2, Kholodova O.A., Mishchenkova L.V., 2014
คณะกรรมการการศึกษาแห่งเมืองบาร์นาอูล
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"เฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุมหมายเลข 96"
“พิจารณาแล้ว” “เห็นด้วย” “เห็นชอบ” หัวหน้าปลัดกระทรวงกลาโหม ผู้อำนวยการฝ่ายจัดการทรัพยากรน้ำ MBOU "มัธยมศึกษาปีที่ 96" ผู้อำนวยการ MBOU "มัธยมศึกษาปีที่ 96"
Baeva O.V. __________ โวโลซานินา ที.เอ็น.. __________ A.V. ซิมานอฟ
พิธีสารเลขที่__ “__” กันยายน 2017 สั่งซื้อใน OU No.____
จาก "__" สิงหาคม 2017 จาก "__" กันยายน 2017
ทิศทางทางปัญญาทั่วไป
“36 บทเรียนสำหรับนักเรียนดีเด่นในอนาคต”
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
สำหรับปี 2560-2561 ปีการศึกษา
ผู้พัฒนา:
ครู Baeva O.V
บาร์นาอูล
2017
โปรแกรมการทำงานของการวางแนวทางปัญญาทั่วไปของหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร “ การพัฒนาความสามารถทางปัญญา (DPS) โปรแกรมย่อย -
“ 36 บทเรียนสำหรับนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในอนาคต” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รวบรวมบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NEO โปรแกรมตัวอย่าง วิชาเลือก“การพัฒนาความสามารถทางปัญญา” (DPS)
เป้าโปรแกรมของหลักสูตรนี้ - สร้างเงื่อนไขที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและองค์กร กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียน ความฉลาดของพวกเขาและ ความคิดสร้างสรรค์ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้จำเป็นต้องแก้ไขการปฏิบัติดังต่อไปนี้ งาน:
สร้างและพัฒนาความจำ ความสนใจ จินตนาการประเภทต่างๆ
จัดทำและพัฒนาทักษะการศึกษาทั่วไป
รูปร่าง ความสามารถทั่วไปค้นหาและค้นหาแนวทางแก้ไขใหม่
วิธีที่ไม่ธรรมดาเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ใหม่แนวทางการพิจารณาสถานการณ์ที่เสนอ
พัฒนาความคิดในการเรียนรู้เทคนิคทางจิตดังกล่าว
กิจกรรมต่างๆ เช่น ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สังเคราะห์
สรุป เน้นประเด็นหลัก พิสูจน์และหักล้าง
กิจกรรมหลัก
โครงสร้างหลักสูตรขึ้นอยู่กับหลักการของความหลากหลายของงานสร้างสรรค์และการค้นหา ในกรณีนี้ ความหลากหลายสองประการต่อไปนี้คือประเด็นหลัก: ในเนื้อหาและในความซับซ้อนของงาน
หลักสูตรที่เป็นระบบที่สร้างขึ้นจากเนื้อหาที่หลากหลายดังกล่าวสร้างโอกาสอันดีในการพัฒนาด้านที่สำคัญของบุคลิกภาพของเด็ก
ใช้เวลาเรียนส่วนใหญ่ การตัดสินใจที่เป็นอิสระเด็กค้นหางาน ด้วยเหตุนี้จึงปรากฏ เงื่อนไขที่ดีเพื่อพัฒนาเด็กให้มีความเป็นอิสระในการกระทำความสามารถในการจัดการตนเอง สถานการณ์ที่ยากลำบาก.
ในแต่ละบทเรียนก็มี การระดมความคิดการแก้ปัญหา บางประเภท- ด้วยเหตุนี้เด็กๆ จึงพัฒนาเช่นนี้ คุณภาพที่สำคัญกิจกรรมและพฤติกรรมเป็นการตระหนักรู้ การกระทำของตัวเองการควบคุมตนเองความสามารถในการอธิบายขั้นตอนในการแก้ไขปัญหา
CMD ที่ใช้แล้ว
โปรแกรมหลักสูตร L. V. Mishchenkova “ 36 บทเรียนสำหรับนักเรียนที่เป็นเลิศในอนาคต” มอสโก: สำนักพิมพ์ ROSTkniga, 2011
แอล.วี. Mishchenkova “36 บทเรียนสำหรับนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในอนาคต” สมุดงานใน 2 ส่วนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มอสโก: สำนักพิมพ์ "ROSTkniga" 2554
ปริมาณ ชั่วโมงการสอน
เพื่อนำโปรแกรมไปใช้ใน หลักสูตรคลาสที่ 1 จัดให้ 33 ชม- โปรแกรมการทำงานสอดคล้องกัน ปริมาณที่กำหนดชั่วโมงและดำเนินการภายใน 33 สัปดาห์ที่ โหลดรายสัปดาห์ 1 ชั่วโมง.
แบบฟอร์มและการควบคุม
เพื่อควบคุมและบันทึกความสำเร็จ จะใช้สิ่งต่อไปนี้:
ผลงาน;
การอภิปรายวิธีแก้ปัญหาทั้งหมดที่เสนอโดยนักเรียน การชี้แจงเหตุผล
เหตุผลในการเลือก UMK-dศูนย์การศึกษานี้ได้รับเลือกสำหรับการดำเนินโครงการเนื่องจากได้เปิดดำเนินการแล้ว ในระดับที่มากขึ้นดำเนินการมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมตัวของนักเรียน
ผลของการทำงานต่อ หลักสูตรนี้ถือได้ว่าเป็นโปรโมชั่น กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียน เพิ่มประสิทธิภาพ ความเอาใจใส่ การปรับปรุง กิจกรรมจิต
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
ส่วนตัว:
การตัดสินใจด้วยตนเอง (เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเป็นการโต้ตอบ)
ความหมาย การก่อตัว (เกี่ยวกับการสื่อสารเป็นความร่วมมือ)
การควบคุมกระบวนการและผลลัพธ์การปฏิบัติงาน
การตรวจสอบกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรมด้วยตนเอง
เมตาหัวข้อ
กำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมในบทเรียนด้วยความช่วยเหลือจากครูและอย่างอิสระ
เรียนรู้ร่วมกับครูเพื่อค้นหาและกำหนดปัญหาทางการศึกษา
เรียนรู้การวางแผน กิจกรรมการศึกษาในชั้นเรียน.
แสดงเวอร์ชันของคุณลองเสนอวิธีการตรวจสอบ
ทำงานตามแผนที่เสนอใช้เงินทุนที่จำเป็น
พิจารณาความสำเร็จของการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้นโดยพูดคุยกับครู
เรื่อง :
นักเรียนควรจะสามารถ:
สรุปจากการตัดสินสองครั้ง เปรียบเทียบ สร้างรูปแบบ ตั้งชื่อลำดับของการกระทำง่ายๆ
แบ่งคำเป็นพยางค์ ค้นหาคำที่มีรากเดียวกัน แก้ปัญหา ถอดรหัสคำ เดาและสร้างปริศนาตามความหมายของสัญลักษณ์ต่างๆ
หารูปแบบในการจัดเรียงรูปตามความหมายของคุณลักษณะทั้งสอง แก้ปัญหาตรรกะ
ตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม แก้ปัญหา แก้ไขปัญหาด้วยความเฉลียวฉลาด
สามารถเลือกหน่วยวลีได้ วัดความยาว ส่วนนี้, วาดส่วนของความยาวที่กำหนด;
แก้ปริศนาเลขคณิตและปริศนาตัวเลขที่มีการดำเนินการสองอย่าง (การบวกและ/หรือการลบ)
ผ่านเขาวงกตหมายเลขที่มีประตูสองหรือสามประตู
อธิบายวิธีแก้ปัญหาการย้ายแมตช์ด้วย เงื่อนไขที่กำหนดและการตัดสินใจ
แก้ปัญหาง่ายๆ ในการตัดและเขียนรูปทรง
สามารถอธิบายได้ว่าผลลัพธ์ของเคล็ดลับทางคณิตศาสตร์นั้นได้มาอย่างไร
ปฏิทินและการวางแผนเนื้อหาบทเรียนในหัวข้อ “36 บทเรียนสำหรับนักเรียนดีเด่นในอนาคต” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
วันที่เลขที่
ทั้งหมด
ทฤษฎี
ฝึกฝน
เป็นครั้งแรกในชั้นเฟิร์สคลาส
ทำงานกับข้อผิดพลาด
ภารกิจของสามคนลูกหมู
สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง!
มาเล่น "คาโมมายล์" กันเถอะ
ผ่านหน้าภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"
วาดต้นแอปเปิ้ล
ร้านเรขาคณิต
ผ่านหน้านิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Masha and the Bear"
พ่อขนมปัง
กล่องที่มีความประหลาดใจ
ในทุ่งหญ้าเห็ด
เยี่ยมชม ZNAIKA
การอ่านจดหมาย
เราตกแต่งต้นคริสต์มาส
งาน "เจ๋ง"
และงาน "เจ๋ง" อีกครั้ง
สัตว์เลี้ยง
ห่วงโซ่ของงานบันเทิง
เกี่ยวกับดวงดาว
บนเส้นทางแห่งความดี
ให้มีสุขภาพแข็งแรง
ข้อสอบไม่รู้เรื่อง
คอลเลกชันปริศนาจาก Dunno
จากหน้าหนังสือของ Eduard Uspensky เรื่อง "Uncle Fyodor, the Dog and the Cat"
เด็กชื่อดัง. ธัมเบลิน่า.
ช่อดอกไม้สำหรับเงือกน้อย
การแข่งขันสารพัน
ความสนุกสนานทางวาจา
"พูดคุยปริศนา"
มาจับปลากันเถอะ
การตกปลายังคงดำเนินต่อไป
ปริศนา
ภารกิจเทพนิยาย
เนื้อหาของสมุดงานร่วมกับคู่มือระเบียบวิธีมีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับครูและนักจิตวิทยาของโรงเรียนราชทัณฑ์และโรงเรียนเสริมที่ทำงานร่วมกับเด็กที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ที่มีรูปแบบไม่เพียงพอ...
คู่มือนี้นำเสนอเนื้อหาสำหรับชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการเฉพาะเรื่องกับเด็กก่อนวัยเรียนในหลักสูตร "RPS" ("การพัฒนาความสามารถทางปัญญา") คู่มือนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นที่สอง)
แต่ละบทเรียนเป็นการผสมผสานระหว่างแบบฝึกหัดราชทัณฑ์และพัฒนาการเข้ากับสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ชั้นเรียนที่นำเสนออย่างสนุกสนานมีส่วนช่วยในการแก้ไขและพัฒนาคุณภาพทางจิตของเด็ก การพัฒนาทักษะทางปัญญาทั่วไป การขยายขอบเขตอันไกลโพ้น การพัฒนาความสามารถทางปัญญา และท้ายที่สุดก็บรรลุผลการเรียนที่ดีในที่สุด
เนื้อหาของสมุดงานเมื่อรวมกับคู่มือระเบียบวิธีสำหรับพวกเขานั้นมีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับครูและนักจิตวิทยาของโรงเรียนราชทัณฑ์และโรงเรียนเสริมที่ทำงานร่วมกับเด็กที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงที่ไม่เพียงพอ
หนังสือแบบฝึกหัดมีไว้สำหรับผู้ใหญ่ที่เตรียมบุตรหลานให้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมวลชน- แนะนำให้ใช้สมุดงานและอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับครูของกลุ่มหลังเลิกเรียน ครูและนักจิตวิทยาของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ จะเป็นประโยชน์กับครูการศึกษาเพิ่มเติมตลอดจนผู้ปกครองและผู้สอน