Kazi ya maabara 1 kupima kasi ya harakati za mwili. Mpango wa somo la Fizikia (daraja la 10) juu ya mada: Kazi ya maabara "Kupima kuongeza kasi ya mwili wakati wa mwendo wa kasi unaofanana"

MPANGO WA SOMO (saa 2)

Mada ya somo: « Kazi ya maabara No. 1 “Kipimo cha kuongeza kasi ya mwili katika mwendo wa kasi kwa usawa».

Aina ya shughuli - vitendo

Malengo ya somo:

Kusudi la kazi: mahesabu ya kuongeza kasi ambayo mpira unaendelea chini ya chute iliyoelekezwa. Ili kufanya hivyo, pima urefu wa harakati s ya mpira kwa wakati unaojulikana t. Kwa kuwa katika mwendo ulioharakishwa kwa usawa bila kasi ya awali

1. Shirika la somo

1) alama wale ambao hawapo kwenye rejista ya darasa;

2) mbili shughuli za elimu wanafunzi:mtazamo wa kirafiki wa mwalimu na wanafunzi, kuunganisha darasa haraka katika safu ya biashara, kuandaa umakini wa wanafunzi wote.

2. Maendeleo ya kazi

basi kwa kupima s na t, unaweza kupata kuongeza kasi ya mpira. Ni sawa na:

Hakuna vipimo vinavyofanywa kwa usahihi kabisa. Daima hutolewa na makosa fulani kwa sababu ya kutokamilika kwa vyombo vya kupimia na sababu zingine. Lakini hata kama kuna makosa, kuna njia kadhaa za kutekeleza vipimo vya kuaminika. Rahisi kati yao ni kuhesabu maana ya hesabu kutoka kwa matokeo ya vipimo kadhaa vya kujitegemea vya wingi sawa, ikiwa hali ya majaribio haibadilika. Hivi ndivyo tunapendekeza kufanya katika kazi hii.

Zana za kupima: 1) mkanda wa kupimia; 2) metronome.

Vifaa: 1) gutter; 2) mpira; 3) tripod na couplings na mguu; 4) silinda ya chuma.

Utaratibu wa kazi

1. Kuimarisha gutter kwa kutumia tripod katika nafasi ya kutega kwa pembe kidogo kwa usawa (Mchoro 175). Chini ya mwisho wa gutter, weka silinda ya chuma ndani yake.

2. Baada ya kuachilia mpira (wakati huo huo na mgomo wa metronome) kutoka mwisho wa juu wa groove, hesabu idadi ya mapigo ya metronome kabla ya mpira kugongana na silinda. Ni rahisi kufanya majaribio kwa beats 120 za metronome kwa dakika.

3. Kwa kubadilisha angle ya mwelekeo wa chute hadi upeo wa macho na kufanya harakati ndogo za silinda ya chuma, hakikisha kwamba kati ya wakati mpira unazinduliwa na wakati unapogongana na silinda kuna mipigo 4 ya metronome (vipindi 3 kati ya mipigo. )

4. Kuhesabu muda ambao mpira unasonga.

5. Kutumia mkanda wa kupimia, tambua urefu wa harakati s ya mpira. Bila kubadilisha mwelekeo wa kisima (hali ya majaribio lazima ibaki bila kubadilika), rudia jaribio mara tano, tena ukipata bahati mbaya. mgomo wa nne metronome na mpira kupiga silinda ya chuma (silinda inaweza kuhamishwa kidogo kwa hili).

6. Kulingana na formula

pata thamani ya wastani ya moduli ya uhamishaji, na kisha uhesabu thamani ya wastani ya moduli ya kuongeza kasi:

7. Ingiza matokeo ya vipimo na mahesabu kwenye jedwali:

Nambari ya uzoefu

s, m

Sawa, m

Nambari

mapigo

metro

noma

t, s

asr, m/s2

Katika rectilinear enhetligt mwendo kasi bila kasi ya awali

ambapo S ni njia iliyosafirishwa na mwili, t ni wakati inachukua kusafiri njia. Vyombo vya kupimia: mkanda wa kupimia (mtawala), metronome (stopwatch).

Mpangilio wa maabara na utaratibu wa kufanya kazi umeelezwa kwa undani katika kitabu cha maandishi.

№ uzoefu

t, s

S, m

0,5

0,028

5,5

0,5

0,033

0,49

0,039

5,5

0,49

0,032

6,5

0,51

0,024

thamani ya wastani

5,7

0,5

0,031

Mahesabu:

Uhesabuji wa makosa

Usahihi wa vyombo: Tepi ya kupimia:

Kazi ya maabara No

1. KUSUDI LA KAZI

2. NADHARIA

Harakati ambayo kasi ya mwili inabadilika kwa muda sawa inaitwa kasi ya usawa. Sifa kuu ya mwendo unaoharakishwa kwa usawa ni kuongeza kasi:, ambayo inaonyesha jinsi kasi inavyobadilika. Kuongeza kasi ya miili mingine inaweza kuamua kwa majaribio, kwa mfano, kuongeza kasi ya mpira wa kusonga kando ya chute. Kwa hili, equation ya mwendo ulioharakishwa kwa usawa hutumiwa:. Ikiwa, basi . Wakati wa kupima maadili, makosa kadhaa yanaruhusiwa, kwa hivyo unahitaji kufanya majaribio na mahesabu kadhaa na kupata thamani ya wastani..

3. VIFAA

gutter;
mpira;
tripod na mafungo na mguu;
silinda ya chuma;
mtawala;
stopwatch.

4. UTARATIBU WA UTEKELEZAJI WA KAZI

4.1 Kusanya ufungaji.

4.2 Anzisha mpira kutoka mwisho wa juu wa chute, tambua wakati wa harakati ya mpira kabla ya kugongana na silinda iliyo upande mwingine wa chute.

4.3 Pima urefu wa safari mpira.

4.4 Kubadilisha maadili Na , kuamua kuongeza kasi, kubadilisha katika mlinganyo.

4.5 Bila kubadilisha pembe ya mwelekeo wa chute, rudia jaribio mara 4 zaidi, tambua thamani ya kila jaribio..

4.6 Bainisha thamani ya wastani ya kuongeza kasi:.

4.7 Rekodi matokeo ya vipimo na hesabu kwenye jedwali.

4.8 Kamilisha kazi, toa hitimisho, jibu Maswali ya kudhibiti, Ili kutatua kazi.

5. JEDWALI LA MATOKEO

Uzoefu No.	Urefu wa njia Sn, m	Wakati wa harakati tn, s	Kuongeza kasi	Thamani ya wastani ya kuongeza kasi	Makosa

6. HESABU

KATIKA sehemu hii ni muhimu kuandika mahesabu kwa kila jaribio na kuandika thamani

7. HITIMISHO

8. ANGALIA MASWALI

8.1 Ni nini kasi ya papo hapo? kasi ya wastani? Wameamuaje?

8.2 Andika mlinganyo wa mwendo ulioharakishwa kwa usawa na kuanguka bure simu.

8.3 Tatua tatizo:

Hakiki:

Kazi ya maabara No

Kupima kasi ya mwili wakati wa mwendo wa kasi unaofanana.

1. KUSUDI LA KAZI

Utafiti wa mwendo ulioharakishwa sawasawa wa mwili kwenye ndege iliyoinama.
Uamuzi wa kuongeza kasi ya mpira unaosonga kando ya chute iliyoelekezwa.

2. VIFAA

gutter;
mpira;
tripod na mafungo na mguu;
silinda ya chuma;
mtawala;
stopwatch.

3. UTARATIBU WA UTEKELEZAJI WA KAZI

3.1 Kukusanya ufungaji.

3.2 Zindua mpira kutoka mwisho wa juu wa chute, tambua wakati wa harakati ya mpira kabla ya kugongana na silinda iliyo upande wa pili wa chute.

3.3 Pima urefu wa safari mpira.

3.4 Kubadilisha maadili Na , kuamua kuongeza kasi, kubadilisha katika mlinganyo.

3.5 Bila kubadilisha pembe ya mwelekeo wa chute, rudia jaribio mara 4 zaidi, tambua thamani ya kila jaribio..

Wakati wa harakati tn, s

Kuongeza kasi

Thamani ya wastani ya kuongeza kasi

5. HESABU

Katika sehemu hii unahitaji kuandika mahesabu kwa kila jaribio.

6. HITIMISHO

7. ANGALIA MASWALI

7.1 Kasi ya papo hapo ni nini? Kasi ya wastani? Wameamuaje?

7.2 Andika mlinganyo wa mwendo ulioharakishwa kwa usawa na kuanguka huru kwa miili.

7.3 Tatua tatizo:

Mwili hutupwa wima kwenda juu kasi ya awali 30 m/s. Katika sekunde ngapi itakuwa katika urefu wa mita 25? (Eleza maana ya jibu).

Nambari ya kikundi ___________________________________

Imekamilishwa na:______________________________

Mpango wa somo la fizikia katika daraja la 9

Somo: Kazi ya maabara Nambari 1"Kipimo cha kuongeza kasi ya mwili wakati wa mwendo wa kasi sawa."

Mwalimu wa fizikia katika KSU" sekondari Nambari 13": Ganovicheva M. A.

Kielimu jifunze kupima kasi chini ya kuongeza kasi sare mwendo wa moja kwa moja; kwa majaribio kuanzisha uhusiano wa njia, kupitishwa na mwili na mwendo wa mstatili ulioharakishwa sawasawa juu ya vipindi sawa vya mwili vinavyofuatana.

Maendeleo: kukuza maendeleo ya hotuba, kufikiri, ujuzi wa utambuzi na elimu ya jumla: kupanga vitendo, kuandaa mahali pa kazi, hati ya matokeo ya kazi; kukuza umilisi wa mbinu za utafiti wa kisayansi: uchambuzi na usanisi.

Kielimu: kuunda mtazamo wa dhamiri kuelekea kazi ya kitaaluma, motisha chanya ya kujifunza, ustadi wa mawasiliano; kuchangia elimu ya ubinadamu na nidhamu.

Aina ya somo: Somo la kuimarisha maarifa ya kinadharia.

Fomu: Utafiti.

Mpango wa somo:
I. Hatua ya shirika.
2. Hatua ya uppdatering maarifa ya msingi.
3.Jukwaa kazi ya kujitegemea wanafunzi.
4. Tafakari.
5.Hatua ya mwisho.

Msaada wa nyenzo kwa kila kikundi: fomu ya ripoti; maagizo yaliyokatwa kwa maneno;

maabara ya maabara chuma kwa muda mrefu 1.4 m, mpira wa chuma na kipenyo cha 1.5-2 cm, metronome, mtawala.

Wakati wa madarasa:

Wakati wa shirika.

Salamu. Kuanzishwa nidhamu ya kazi. Kuashiria watoro. Kuwasiliana malengo na mpango wa somo. Kugawanya darasa katika vikundi kwa kutumia njia uteuzi wa nasibu.

Kwa sababu Leo unafanya kazi kwa vikundi, kila mtu lazima ajaribu kufanya sehemu yake ya kazi vizuri iwezekanavyo. Wacha tuangalie d/s. Kila mwanakikundi anajibu maswali baada ya aya ya 5 kwa wenzake.

Hebu tuzungumze kuhusu TB. Ili kuzuia ajali, vyombo kwenye meza ya maandamano vinapaswa kuwekwa kwa njia ambayo wakati wa majaribio hakuna uwezekano wa sehemu za kuruka kuingia kwa wanafunzi.

Kabla ya kuanza kazi, elewa maendeleo ya kazi kwa kumsikiliza mwalimu.

Ili kuunda mazungumzo, ninawapa wanafunzi maagizo ya kukamilisha kazi ya maabara, kata kwa misemo. Kiambatisho 2. Hii ilihitaji wanafunzi sio tu kuzaliana maarifa waliyopata hapo awali, lakini kufichua mantiki utafiti wa kisayansi.

Wanafunzi waliulizwa kujadili kazi ya vitendo, onyesha njia za kutatua, kutekeleza kwa vitendo na, hatimaye, kuwasilisha matokeo yaliyopatikana kwa pamoja.

Ambayo ilihusisha kuendeleza uwezo wa kueleza wazi mawazo ya mtu (kujenga taarifa kamili na wazi) na kuelewa mpenzi (msikilize, ufahamu sio tu maana ya haraka ya misemo yake, lakini pia maana yao).

Unganisha maagizo pamoja, jaza mistari na safu tupu.

WAKATI WA OPERESHENI

1. Kuwa makini, nidhamu, makini.

2. Usiondoke mahali pako pa kazi bila ruhusa ya mwalimu.

3. Weka vyombo, vifaa na vifaa mahali pa kazi kwa mpangilio, kusiwe na vitu vya kigeni kwenye meza. Shikilia mpira wa chuma kwa uangalifu! Usiimarishe zaidi miunganisho ya tripod!

Ukipata hitilafu zozote katika hali ya vifaa unavyotumia, tafadhali mjulishe mwalimu wako.

Wanafunzi hufanya kazi ya maabara, kupata hitimisho kutoka kwayo, na kujaza fomu ya ripoti. Kiambatisho cha 1. Ikiwa wanafunzi watafahamu mantiki ya utafiti wa kisayansi, basi wataunganisha maagizo kwa mpangilio ulioonyeshwa hapa chini.

MAENDELEO:

Kusanya ufungaji kulingana na mchoro

Toa mpira kutoka mwisho wa juu wa chute

Pima umbali h - urefu wa ncha ya juu ya gutter na umbali S uliosafirishwa na mpira.

Kokotoa saa t ya mwendo wa mpira kulingana na idadi ya midundo ya metronome.

Kuhesabu kasi ya mpira

Badilisha mteremko wa gutter na kurudia jaribio mara mbili zaidi.

Ingiza matokeo ya vipimo na mahesabu kwenye meza.

Umbali,	Idadi ya midundo ya metronome	Wakati wa kuendesha gari	Kuongeza kasi,

Kuhesabu kasi ya wastani.

Andika hitimisho: ulipima nini na matokeo yalikuwa nini.

Mwalimu anafanya mashauriano kazi ya mtu binafsi na hupokea ripoti na majibu ya kudhibiti maswali kutoka kwa kikundi kilichomaliza kazi kwanza kwa wakati. Wanafunzi hawa basi hufanya kama mwalimu na kuchukua ripoti kutoka makundi yafuatayo.

4. Tafakari.

Naam, somo letu linafikia mwisho. Katika mazingira na mazingira ambayo tulifanya kazi leo, kila mmoja wenu alihisi tofauti. Na sasa ningependa mtathmini jinsi mlivyostarehe ndani katika somo hili, kila mmoja wenu, nyote pamoja kama darasa, na kama mlipenda kazi tuliyofanya leo.

5.Hatua ya mwisho.

Sasa hebu tutathmini kazi yako pamoja katika somo letu la leo. Vikundi na alama zimetajwa. Kila mmoja wenu alikuwa kwenye kikundi wakati wa somo na daraja lililopokelewa leo limetolewa sawa kwa kila mwanakikundi. Tutapanga vikundi kwa somo linalofuata. Utafanya jaribio lililofanywa mara nyingi na Galileo ili kubaini uharakishaji wa vitu vinavyoanguka. Vikundi hupokea kazi ya kina: kupata taarifa kuhusu Galileo, gawa majukumu na panga kazi ya kikundi.

Kiambatisho cha 1

Ripoti ya Maabara #1

Kupima kasi ya mwili wakati wa mwendo wa kasi unaofanana

Vikundi 9 "__" _________________________________________________________________________________________________

Kusudi la kazi: kupima kasi ya mpira unaozunguka chini ya chute iliyoelekezwa.

KUHUSU
Vifaa: metronome, _________________________________________________________________________________________________

Kiambatisho 2

MAENDELEO:

Tulikusanya ufungaji kulingana na kuchora

Ilitoa mpira kutoka mwisho wa juu wa chute

Tulipima umbali S uliosafirishwa na mpira.

Tulihesabu saa t ya mwendo wa mpira kulingana na idadi ya midundo ya metronome.

Mahesabu ya kuongeza kasi ya mpira

Tuliongeza pembe ya chute na kurudia jaribio tena.

Matokeo ya vipimo na mahesabu yaliingizwa kwenye meza.

Umbali,	Urefu wa mwisho wa juu wa gutter, m	Idadi ya midundo ya metronome	Wakati wa kuendesha gari	Kuongeza kasi,

Kasi ya wastani ilihesabiwa.

Kazi ya maabara Nambari 2 katika fizikia, daraja la 9 (majibu) - Uamuzi wa kuongeza kasi wakati wa mwendo wa kasi wa mwili

5. Tafuta na uonyeshe wastani Na .

6. Kuhesabu na kuingia kwenye meza thamani ya wastani ya kuongeza kasi ya mpira kwa kutumia formula.

7. Kuhesabu na kuingia kwenye jedwali thamani ya kosa kabisa Δl.

8. Piga hesabu thamani ya juu kosa la nasibu kabisa katika kupima muda wa t.

9. Tambua kosa kamili la utaratibu wa kipindi cha muda t.

10. Hesabu thamani kamili ya makosa kipimo cha moja kwa moja kipindi cha muda t.

11. Kokotoa maadili kosa la jamaa vipimo vya urefu na muda wa muda.

	l	t	a	Δl	Δt	ε	ε
1	65	1,43	-	0,1	0,48	0,15	29,81
2	65	1,8	-	-	-	-	-
3	65	1,38	-	-	-	-	-
4	65	1,71	-	-	-	-	-
5	65	1,72	-	-	-	-	-
Jumatano.	65	1,61	50,19	-	-	-	-

Jibu maswali ya usalama

1. Je, ni moduli gani ya kuhama kwa harakati fulani ya mpira? ni mwelekeo gani wa vekta ya uhamishaji?

Inawakilisha vekta inayounganisha pointi mbili katika njia ya mwendo, pointi za mwanzo na za mwisho. Vekta ndani kwa kesi hii huu ni mfereji.

2. Je, kasi ya wastani ya mpira itakuwa sawa inaposonga katika nusu ya kwanza na ya pili ya njia? Kwa nini?

Kasi ya wastani itakuwa tofauti, kwa sababu wakati wa harakati mpira unakabiliwa na nguvu za mvuto na msuguano, ambayo inaweza kupunguza kasi yake.

Hitimisho: Nilijifunza kuhesabu kuongeza kasi ya mpira unaozunguka na makosa katika kupima wakati wa harakati ya mpira kando ya chute.

Mpango wa somo la fizikia katika daraja la 9

Somo: Kazi ya maabara Nambari 1 "Kipimo cha kuongeza kasi ya mwili wakati wa mwendo wa kasi sawa."

Mwalimu wa fizikia wa KSU "Shule ya Sekondari No. 13": Ganovicheva M. A.

Kielimu: jifunze kupima kasi wakati wa mwendo wa mstari ulioharakishwa kwa usawa; ili kubaini kwa majaribio uwiano wa njia zinazopitiwa na mwili wakati wa mwendo wa mstatili ulioharakishwa kwa usawa katika vipindi sawa vya mwili vinavyofuatana.

Maendeleo: kukuza maendeleo ya hotuba, kufikiri, ujuzi wa utambuzi na elimu ya jumla: kupanga vitendo, kuandaa mahali pa kazi, kuandika matokeo ya kazi; kukuza umilisi wa mbinu za utafiti wa kisayansi: uchambuzi na usanisi.

Kielimu: kuunda mtazamo wa dhamiri kuelekea kazi ya kitaaluma, motisha chanya ya kujifunza, ustadi wa mawasiliano; kuchangia elimu ya ubinadamu na nidhamu.

Aina ya somo: Somo la kuunganisha maarifa ya kinadharia.

Aina ya mwenendo: Kazi ya utafiti.

Mpango wa somo:

I. Hatua ya shirika.

2. Hatua ya uppdatering maarifa ya msingi.

3. Hatua ya kazi ya kujitegemea ya wanafunzi.

4. Tafakari.

5.Hatua ya mwisho.

Msaada wa nyenzo kwa kila kikundi:fomu ya ripoti; maagizo yaliyokatwa kwa maneno;

maabara chuma kupitia nyimbo 1.4 m urefu, chuma mpira na kipenyo cha 1.5-2 cm, metronome, mtawala.

Wakati wa madarasa:

Wakati wa shirika.

Salamu. Kuweka nidhamu ya kazi. Kuashiria watoro. Kuwasiliana malengo na mpango wa somo. Kugawanya darasa katika vikundi kwa kutumia uteuzi wa nasibu.

Hebu tuzungumze kuhusu TB. Ili kuzuia ajali, vyombo kwenye meza ya maandamano vinapaswa kuwekwa kwa njia ambayo wakati wa majaribio hakuna uwezekano wa sehemu za kuruka kuingia kwa wanafunzi.

Kabla ya kuanza kazi, elewa maendeleo ya kazi kwa kumsikiliza mwalimu.

Wanafunzi waliulizwa kujadili kazi ya vitendo, kuelezea njia za kutatua, kutekeleza kwa vitendo, na, hatimaye, kuwasilisha matokeo waliyopata pamoja.

Ambayo ilihusisha kuendeleza uwezo wa kueleza wazi mawazo ya mtu (kujenga taarifa kamili na wazi) na kuelewa mpenzi (msikilize, ufahamu sio tu maana ya haraka ya misemo yake, lakini pia maana yao).

Unganisha maagizo pamoja, jaza mistari na safu tupu.

WAKATI WA OPERESHENI

1. Kuwa makini, nidhamu, makini.

2. Usiondoke mahali pako pa kazi bila ruhusa ya mwalimu.

3. Weka vyombo, vifaa na vifaa mahali pa kazi kwa mpangilio, kusiwe na vitu vya kigeni kwenye meza. Shikilia mpira wa chuma kwa uangalifu! Usiimarishe zaidi miunganisho ya tripod!

Ukipata hitilafu zozote katika hali ya vifaa unavyotumia, tafadhali mjulishe mwalimu wako.

MAENDELEO:

Kusanya ufungaji kulingana na mchoro

Toa mpira kutoka mwisho wa juu wa chute

Pima umbali h - urefu wa ncha ya juu ya gutter na umbali S uliosafirishwa na mpira.

Kokotoa saa t ya mwendo wa mpira kulingana na idadi ya midundo ya metronome.

Kuhesabu kasi ya mpira

Badilisha mteremko wa gutter na kurudia jaribio mara mbili zaidi.

Ingiza matokeo ya vipimo na mahesabu kwenye meza.

№ uzoefu

Umbali,

S, m

Idadi ya midundo ya metronome

Wakati wa kuendesha gari

t = 0.5 n,

Kuongeza kasi,

a = 2 S / t2,

m/s 2

Kuhesabu kasi ya wastani.

Andika hitimisho: ulipima nini na matokeo yalikuwa nini.

Mwalimu hufanya kazi ya ushauri wa kibinafsi na anakubali ripoti na majibu ya maswali ya mtihani kutoka kwa kikundi cha kwanza ili kukamilisha kazi. Wanafunzi hawa basi hufanya kama mwalimu na kuchukua ripoti kutoka kwa vikundi vinavyofuata.

4. Tafakari.

5.Hatua ya mwisho.

Kiambatisho cha 1

Ripoti ya Maabara #1

Kupima kasi ya mwili wakati wa mwendo wa kasi unaofanana

Vikundi 9 "__" _________________________________________________________________________________________________

Kusudi la kazi: kupima kasi ya mpira unaozunguka chini ya chute iliyoelekezwa.

Vifaa: metronome, _________________________________________________________________________________________________

Kiambatisho 2

MAENDELEO:

Tulikusanya ufungaji kulingana na kuchora

Ilitoa mpira kutoka mwisho wa juu wa chute

Tulipima umbali S uliosafirishwa na mpira.

Tulihesabu saa t ya mwendo wa mpira kulingana na idadi ya midundo ya metronome.

Mahesabu ya kuongeza kasi ya mpira

Tuliongeza pembe ya chute na kurudia jaribio tena.

Matokeo ya vipimo na mahesabu yaliingizwa kwenye meza.

№ uzoefu

Umbali,

S, m

Urefu wa mwisho wa juu wa gutter, m

Idadi ya midundo ya metronome

Wakati wa kuendesha gari

t = 0.5 n,

Kuongeza kasi,

a = 2 S / t2,

m/s 2

Kasi ya wastani ilihesabiwa.

Hitimisho: