Blok Aleksandra Aleksandrowicza
Zniszczona chata
Wszystko jest pokryte śniegiem.
Babcia-starsza pani
Patrząc przez okno.
Do niegrzecznych wnuków
Śnieg po kolana.
Zabawa dla dzieci
Szybki bieg na sankach...
Biegają, śmieją się,
Tworzenie domu ze śniegu
Dzwonią głośno
Głosy dookoła...
Będzie domek ze śniegu
Szalona gra...
Twoje palce zmarzną,
Czas wracać do domu!
Jutro napijemy się herbaty,
Wyglądają przez okno -
A dom już się stopił,
Za oknem wiosna!
Harmonijny i radosny świat ukazany jest w przeznaczonych dla niego pracach Bloka czytanie dla dzieci. Skład małej książeczki” Cały rok„podyktowana jest zasadą kalendarza, a zmiana pór roku oddaje charakter beztroskiej zabawy. Donośne głosy dzieci słychać w wierszu „Na łące”, należącym do części o wiośnie. Dzieci radośnie witają pierwsze ciepło, czując nieśmiałe, wciąż niestabilne zmiany w świecie przyrody.
W utworze datowanym na luty 1906 roku znajduje się także akustyczny obraz dźwięcznego śmiechu dziecka. Niestrudzeni faceci znajdują powód do zabawy i zimowy chłód. Kochająca babcia, która wygląda przez okno chaty, obserwuje zabawę swoich figlarnych wnuków.
O wadze wizerunku wsi wiejskiej świadczy tytuł pracy. Istotnym uzupełnieniem struktury obrazu jest epitet „zrujnowany”, informujący o opłakanym, opłakanym stanie budynku i biedzie jego właścicieli. Pozytywny kontekst, jaki otacza wzmiankę o zrujnowanym budynku, pozwala modelować nowe odcienie znaczeń: stary dom staje się symbolem patriarchalnego wiejskiego życia, rodzinnego ciepła, szczerej i dobre stosunki. Wizerunek chaty jest jednym z elementów obrazu szczęśliwe dzieciństwo pojawiające się w wierszu.
Statyczny wiejski krajobraz, zatopiony w gęstym śniegu, jest skontrastowany zasada czynna, co wiąże się z motywem dziecięcych zabaw. Autor szczegółowo opisuje zabawę chłopskich dzieci: jazdę na sankach zastępuje bieganie i budowanie śnieżki.
Motyw gry kończy się obrazem domu zbudowanego ze śniegu. W tym odcinku poeta zmienia czas narracji lirycznej – z teraźniejszości w przyszłość. Technika artystyczna pozwala nam przekazać fakt, że dotyczą nowych, jeszcze bardziej ekscytujących planów jutro. Uwaga o zimnych palcach należy do osoby dorosłej. W obawie o zdrowie swoich niegrzecznych wnuków babcia wzywa je do domu, przerywając w ten sposób grę.
Ostatni odcinek ukazuje zmianę pogody, która często ma miejsce na przełomie pór roku. Cechy składniowe Zakończenia, w których skupiają się myślniki i wykrzykniki, wyrażają zdziwienie dzieci. Zaprzyjaźniona firma odkryła, że nadchodząca odwilż w ciągu jednej nocy stopiła wczorajszą konstrukcję. Dziecięce „odkrycie” ujawniło kolejną atrakcyjną właściwość otaczającego nas świata – jego niesamowitą zdolność do transformacji.
« Zniszczona chata", analiza
Temat- zimowy krajobraz. Poeta uwielbiał pisać wiersze o pięknie rosyjskiej przyrody. Umiejętnie posługując się słowem jak piórem, za pomocą zaledwie kilku pociągnięć stworzył pełny i żywy obraz tego, co się działo.
Działka. Wiersz zaczyna się nieco smutno, a nawet przygnębiony, co podkreślają zwroty „ zrujnowana chata" I " stara babcia„Ale potem obraz ożywia pojawienie się” niegrzeczne wnuki„. I wszyscy razem słyszymy ich dźwięczne głosy i wesoły śmiech. Wiersz ma pozycję afirmującą życie. W końcu jasna wiosna z pewnością zastąpi mroźną zimę.
Rozmiar poetycki- dwustopowy trochęe (akcent na pierwszą sylabę), na przemian z pyrrusowym (dwie krótkie sylaby nieakcentowane).
Schemat(pierwsza kolumna):
_?_/ _ _/ _?_
_?_/ _?_/ _?
_?_/_ _/_?_
_ _?/_ _?
Wierszyk krzyż (abab):
...Chata
...koszty.
...starsza pani
...wygląda.
Szlaki użyte w minimalnych ilościach:
- epitety: zniszczona chata, rozbrykana zwierzyna;
- metafora: bieg na sankach.
Drobne słowa, np Chata, nie chata, babciu, starsza pani, niegrzeczne dziewczyny, Dzieci, palce. Wszystkie wyrażają czuły stosunek autora do opisywanych wydarzeń. W sumie wiersz niesie ze sobą pozytywny nastrój autor.
Abyśmy mogli wyobrazić sobie prawdziwie śnieżną zimę, autor powtarza te słowa kilka razy śnieg I śnieg.
Postacie stylistyczne:
- ukryte przeciwieństwo: dziś jest zima, a jutro nadejdzie wiosna;
- refren/powtórzenie: stara babcia, niegrzeczne wnuki.
Fonetyka poetycka . Pierwsza kolumna wiersza wykazuje silną aliterację. Powtórzenie spółgłosek V, Z, w– autor zdaje się mówić do nas szeptem, żeby nikomu nie przeszkadzać. Asonans w wierszu objawia się powtarzaniem samogłosek A, mi, O i słyszymy śmiech, radość, echa dziecięcych głosów.
Bohater liryczny wiersze są prostym obserwatorem, który pisze to, co widzi. Ale pod koniec wiersza jego nastrój, ze spokojnej kontemplacji, staje się radosny. Dlatego na końcu pracy znajduje się wykrzyknik.
Blok był poetą symbolistycznym, ale w wierszu „Zniszczona chata” tego nie widać. Ta praca można przypisać kierunek literacki realizm. Wszystko jest opisane realistycznie, nie ma ukrytych podtekstów. Przed nami obraz zimy: babcia siedzi spokojnie przed oknem, a wnuki radośnie bawią się na ulicy.
Po szczegółowa analiza„Zniszczona Izbuszka” czytaj inne dzieła:
- „Obcy”, analiza wiersza
- „Rosja”, analiza wiersza Bloka
- „Dwunastu”, analiza wiersza Aleksandra Bloka
- „Fabryka”, analiza wiersza Bloka
- „Rus”, analiza wiersza Bloka
Zniszczona chata
Wszystko jest pokryte śniegiem.
Babcia-starsza pani
Patrząc przez okno.
Do niegrzecznych wnuków
Śnieg po kolana.
Zabawa dla dzieci
Szybki bieg na sankach...
Biegają, śmieją się,
Tworzenie domu ze śniegu
Dzwonią głośno
Głosy dookoła...
Będzie domek ze śniegu
Szalona gra...
Moje palce zmarzną, -
Czas wracać do domu!
Jutro napijemy się herbaty,
Wyglądają przez okno -
A dom już się stopił,
Za oknem wiosna!
Kilka ciekawych materiałów
- Czechow – Wanka
W Wigilię Bożego Narodzenia chłopiec imieniem Wanka zamiast iść spać, niecierpliwie czekał na wyjście właściciela domu, szewca Alachina. Dom, w którym obecnie zamieszkał, stał się jego miejscem zamieszkania.
- Odoevsky Biedny Gnedko czytał bajkę
Czytelnik w imieniu narratora poznaje historię nieszczęsnego konia o imieniu Gnedko. Właściciel konia, woźnica, bezlitośnie pędzi go batem, żeby więcej zarobić: „Albo ja, albo ona umrzemy!” Dzisiaj jest święto."
- Oseeva Dlaczego (Sumienie) przeczytał tekst tej historii w całości online
Byliśmy sami w jadalni – ja i Boom. Zwisałam nogi pod stołem, a Boom lekko przygryzł moje nagie pięty. Byłem łaskotany i szczęśliwy. Nad stołem wisiała duża kartka mojego ojca; dopiero niedawno daliśmy mu ją z mamą do powiększenia.
- Czechow – biskup
Jakoś w wigilię święto kościelne Niedziela Palmowa nabożeństwie przewodniczył ksiądz Piotr. Kościół był pełen ludzi, śpiewał chór. Biskup już trzeci dzień był chory, dopadło go silne zmęczenie i wyczerpanie
- Puszkin – Gawriliada
Wiersz A.S. „Gawriiliada” Puszkina powstała w 1821 r. Forma pisania powieści jest ironiczna. Wydarzenia znane nam z Biblii zostały przedstawione w humorystycznej interpretacji.
„Zniszczona chata” Aleksander Blok
Zniszczona chata
Wszystko jest pokryte śniegiem.
Babcia-starsza pani
Patrząc przez okno.
Do niegrzecznych wnuków
Śnieg po kolana.
Zabawa dla dzieci
Szybki bieg na sankach...
Biegają, śmieją się,
Tworzenie domu ze śniegu
Dzwonią głośno
Głosy dookoła...
Będzie domek ze śniegu
Szalona gra...
Twoje palce zmarzną,
Czas wracać do domu!
Jutro napijemy się herbaty,
Wyglądają przez okno -
A dom już się stopił,
Za oknem wiosna!
Analiza wiersza Bloka „Zniszczona chata”
Harmonijny i radosny świat ukazują dzieła Bloka przeznaczone do czytania dla dzieci. Kompozycja małej książeczki „Przez cały rok” podyktowana jest zasadą kalendarza, a zmiana pór roku oddaje charakter beztroskiej zabawy. Donośne głosy dzieci słychać w wierszu „Na łące”, należącym do części o wiośnie. Dzieci radośnie witają pierwsze ciepło, czując nieśmiałe, wciąż niestabilne zmiany w świecie przyrody.
W utworze datowanym na luty 1906 roku znajduje się także akustyczny obraz dźwięcznego śmiechu dziecka. Niestrudzeni faceci znajdą powód do zabawy nawet w zimowy mróz. Kochająca babcia, która wygląda przez okno chaty, obserwuje zabawę swoich figlarnych wnuków.
O wadze wizerunku wsi wiejskiej świadczy tytuł pracy. Istotnym uzupełnieniem struktury obrazu jest epitet „zrujnowany”, informujący o opłakanym, opłakanym stanie budynku i biedzie jego właścicieli. Pozytywny kontekst, jaki otacza wzmiankę o zrujnowanym budynku, pozwala modelować nowe odcienie znaczeń: stary dom staje się symbolem patriarchalnego wiejskiego życia, rodzinnego ciepła, szczerych i dobrych relacji. Obraz chaty jest jednym ze składników pojawiającego się w wierszu obrazu szczęśliwego dzieciństwa.
Statyczny wiejski krajobraz, zatopiony w obfitym śniegu, skontrastowany jest z zasadą czynną, z którą kojarzy się motyw dziecięcej zabawy. Autor szczegółowo opisuje zabawę chłopskich dzieci: jazdę na sankach zastępuje bieganie i budowanie śnieżki.
Motyw gry kończy się obrazem domu zbudowanego ze śniegu. W tym odcinku poeta zmienia czas narracji lirycznej – z teraźniejszości na przyszłość. Technika artystyczna pozwala przekazać fakt, że nowe, jeszcze ciekawsze plany dotyczą jutra. Uwaga o zimnych palcach należy do osoby dorosłej. W obawie o zdrowie swoich niegrzecznych wnuków babcia wzywa je do domu, przerywając w ten sposób grę.
Ostatni odcinek ukazuje zmianę pogody, która często ma miejsce na przełomie pór roku. Cechy składniowe końcówki, w której skupiają się myślniki i wykrzykniki, wyrażają zdziwienie dzieci. Zaprzyjaźniona firma odkryła, że nadchodząca odwilż w ciągu jednej nocy stopiła wczorajszą konstrukcję. Dziecięce „odkrycie” ujawniło kolejną atrakcyjną właściwość otaczającego nas świata – jego niesamowitą zdolność do transformacji.
Tematem jest zimowy krajobraz. Poeta uwielbiał pisać wiersze o pięknie rosyjskiej przyrody. Umiejętnie posługując się słowem jak piórem, za pomocą zaledwie kilku pociągnięć stworzył pełny i żywy obraz tego, co się działo.
Działka. Wiersz zaczyna się nieco smutno, a nawet przygnębiająco, co podkreślają zwroty „zrujnowana chata” i „stara babcia”. Ale potem obraz ożywia pojawienie się „niegrzecznych wnuków”. I wszyscy możemy razem usłyszeć ich dźwięczne głosy i wesoły śmiech. Wiersz ma pozycję afirmującą życie. W końcu mroźna zima z pewnością zostanie zastąpiona jasną wiosną.
Metrum poetyckie to dwustopowy trochęe (akcent na pierwszą sylabę), na przemian z pyrrusem (dwie krótkie nieakcentowane sylaby).
Schemat (1. kolumna):
_?_/ _ _/ _?_
_?_/ _?_/ _?
_?_/_ _/_?_
_ _?/_ _?
Rym krzyżowy (abab):
. Chata
. koszty.
. starsza pani
. wygląda.
Szlaki są wykorzystywane w minimalnych ilościach:
epitety: zniszczona chata, rozbrykana zwierzyna;
metafora: bieg na sankach.
Drobne słowa, takie jak chata, nie chata, babcia, staruszka, małe niegrzeczne dziewczynki, dzieci, palce dodają tekstowi wyrazistości. Wszystkie wyrażają czuły stosunek autora do opisywanych wydarzeń. Ogólnie rzecz biorąc, wiersz oddaje pozytywny nastrój autora.
Abyśmy mogli wyobrazić sobie prawdziwie śnieżną zimę, autor kilkakrotnie powtarza słowa śnieg i śnieżny.
refreny/powtórzenia: stara babcia, niegrzeczne wnuki.
Fonetyka poetycka. Pierwsza kolumna wiersza wykazuje silną aliterację. Powtórzenie spółgłoskowych liter v, s, sh – autor zdaje się mówić do nas szeptem, żeby nikomu nie przeszkadzać. Asonans w wierszu objawia się powtarzaniem samogłosek a, e, o i słychać śmiech, radość, echa dziecięcych głosów.
Bohater liryczny wiersza to prosty obserwator, który pisze to, co widzi. Ale pod koniec wiersza jego nastrój, ze spokojnej kontemplacji, staje się radosny. Dlatego na końcu pracy znajduje się wykrzyknik.
Blok był poetą symbolistycznym, ale w wierszu „Zniszczona chata” tego nie widać. Dzieło to można przypisać literackiemu ruchowi realizmu. Wszystko jest opisane realistycznie, nie ma ukrytych podtekstów. Przed nami obraz zimy: babcia siedzi spokojnie przed oknem, a wnuki radośnie bawią się na ulicy.
- dom
- Literatura
- Lekcje
A. Blok. Zniszczona chata. Powiąż tytuł wiersza z tematem i myślą przewodnią, odpowiedz na pytania dotyczące treści.
Celem tej lekcji jest zapoznanie uczniów z życiem i twórczością wielkiego rosyjskiego pisarza Aleksandra Błoka. Ta praca pomoże nauczyć dzieci określenia tematu i głównej idei pracy. Integralną zaletą rozwoju jest kultywowanie miłości do Ojczyzny. Lekcja rozwija komunikatywną, poznawczą, regulacyjną, uniwersalną działania edukacyjne. Pracując w grupach, uczniowie tworzą obraz zimy, opowiadają, dlaczego naród rosyjski kocha zimę-zimę, kochankę trzech miesięcy. Można też jeździć na sankach, bawić się śnieżkami i długo, zimowe wieczory Można śpiewać piosenki, słuchać bajek. Przeszkolony student opowiada biografię poety. Pracując nad treścią wiersza, wkładają mnóstwo pracy w jego wzbogacanie słownictwo, trwa wielka praca na temat rozwijania technik czytania. Określ stosunek autora do bohaterów wiersza. Praca odbywa się w grupach. Pierwsza grupa tworzy obrazek
druga grupa układa syncwine ze słowa dzieci, a trzecia grupa układa opowiadanie na temat „Moje zimowa zabawa" Studenci oceniają i oceniają każdy etap swojej pracy. ogólna ocena na lekcję.
Wyświetl zawartość dokumentu
"A. Blok. Zniszczona chata. Powiąż tytuł wiersza z tematem i myślą przewodnią, odpowiedz na pytania dotyczące treści. »
Mapa technologiczna lekcji.
Temat lekcji :A. Blok. Zniszczona chata. Dopasuj tytuł wiersza do tematu i główny pomysł, odpowiedz na pytania dotyczące treści.
Cel lekcji: wprowadzić w życie Aleksandra Bloka, zdefiniować temat i główną ideę, uczyć, poprawny odczyt wiersze, rozwijać mowę, myślenie, pamięć. Pielęgnuj miłość do Ojczyzny.
Jest cały czas zajęty
Nie może iść na marne.
Idzie i maluje na biało
Wszystko, co widzi po drodze. (śnieg)
Czy lubisz zimę, dlaczego?
Naród rosyjski kocha zimę-zimę, kochankę trzech miesięcy. Można jeździć na sankach i bawić się na śniegu, a w długie zimowe wieczory śpiewać piosenki i słuchać bajek.
Jakie zmiany w przyrodzie zachodzą wraz z nadejściem zimy?
Otwórzmy podręczniki na stronie 20 i przyjrzyjmy się twórczości jakiego poety dzisiaj poznamy?
Dziś poznamy wspaniałego rosyjskiego poetę Aleksandra Aleksandrowicza Bloka i jego wiersz „Zniszczona chata”.
Przed tobą portret AA. Blok
Prezentacja - Liliya Larionova
Pracuj nad tematem lekcji.
Zapoznanie się z wierszem
Przeczytaj tytuł wiersza w swoim podręczniku.
Co oznacza „Zniszczona Chata”?
Wybierz synonimy przymiotnika „zrujnowany” (zgrzybiały - rozkładający się ze starości, zgrzybiały).
Słuchanie nagrania - rysowanie słów
Wstępne czytanie wiersza:
Czytanie wiersza przez nauczyciela.
Synteza wtórna (ponowne przeczytanie):
Uczniowie czytają sobie wiersz
VII. Analiza ideologiczna i estetyczna:
Przeczytajmy pierwsze cztery linijki wiersza:
Co mówią te ścieki?
Jak chata może być całkowicie pokryta śniegiem?
Co robi babcia?
Jak rozumiesz wyrażenie „niegrzeczne wnuki”?
Znajdź synonimy słowa „niegrzeczny”
Jak rozumiesz wyrażenie „szybki bieg na sankach”?
Jak można jeździć na sankach?
Przeczytaj następujące wiersze:
Co robią dzieci?
Jak nazywa się domek ze śniegu?
Jak rozumiesz słowo „rozproszone”? Znajdź synonimy tego słowa.
Jaki obraz sobie wyobrażałeś, czytając te zwrotki?
Przeczytaj następujące cztery linijki wiersza:
Jak rozumiesz słowa „zabawa”, „zimnienie”
Czytać ostatnie linie wiersze:
Co stanie się jutro?
Jak rozumiesz „an”?
Dlaczego śnieg się stopił? dom ?
Jaki okres zimy jest tutaj opisany?
Jak się czujesz z nadejściem wiosny?
Na wiosnę odbędą się kolejne mecze. Każda pora roku ma swoje uroki.
Jaki nastrój towarzyszył Ci podczas czytania tego wiersza?
Jaki obraz wyobrażałeś sobie czytając wiersz?
Czy nasze ilustracje zimy pasują do wiersza? Znajdź te, które odniosły największy sukces.
Uczniowie słuchający nagrania ekspresyjne czytanie wiersze
Jaki jest Twój stosunek do nich?
Co pokazują znaki interpunkcyjne podczas czytania? Do czego są potrzebne?
Jaka powinna być intonacja „,”; „.”; „!”; „…”
Przeczytaj wiersz sobie
Ekspresyjna lektura wiersza:
Czytanie wiersza z nauczycielem;
Uczniowie samodzielnie czytają wiersz, obserwując intonację, nie tracąc przy tym znaczenia.
Praca w grupach
Grupa 1 wykonuje zdjęcie
Grupa 2 – syncwine dla słowa „dzieci”.
Grupa 3 – napisz opowiadanie na temat „Moja zimowa zabawa”
O czym rozmawialiśmy dzisiaj na zajęciach?
Z którym Praca literacka spotkał?
Co pamiętasz z jego twórczości?
Czy podobała Ci się lekcja?
Co najbardziej pamiętasz?
Jaki wniosek dla siebie wyciągniesz?
Grupa 1 wykonuje zdjęcie
Grupa 2 – synchronizacja ze słowem dzieci (wiersz nierymowany)
1 linia -1 rzeczownik
Wiersz 2 – 2 przymiotniki (opis tematu)
Wiersz 3 – 3 czasowniki (opis czynności)
Linia 4 - fraza złożona z 4 linii pokazująca stosunek do tematu.
Linia 5 jest jednowyrazowym synonimem tematu.
Grupa 3 – napisz opowiadanie na temat „Moja zimowa zabawa”
1. Dlaczego kocham zimę?
2. Co niesie ze sobą zima?
3. Jakie zimowe zabawy lubisz? Dlaczego?
Grupa docelowa: klasa III.
Lekcja jest zgodna z federalnym stanowym standardem edukacyjnym
Pobierać
A. Blok. Zniszczona chata. Powiąż tytuł wiersza z tematem i myślą przewodnią, odpowiedz na pytania dotyczące treści.
Potwierdzenie autorstwa
Proszę podać swój e-mail.
Jeśli chcesz zobaczyć wszystkie swoje prace musisz się zalogować lub zarejestrować
Osobista strona internetowa nauczyciela i certyfikat za darmo.
ODBIERZ CERTYFIKAT NATYCHMIAST
* wydawane BEZPŁATNIE, NATYCHMIAST po dodaniu swojej pracy do serwisu
Wygodne wyszukiwanie materiałów dla nauczycieli
Twoje konto osobiste
„Zniszczona chata”, analiza wiersza Bloka
„Zniszczona chata”, analiza
Temat- zimowy krajobraz. Poeta uwielbiał pisać wiersze o pięknie rosyjskiej przyrody. Umiejętnie posługując się słowem jak piórem, za pomocą zaledwie kilku pociągnięć stworzył pełny i żywy obraz tego, co się działo.
Działka. Wiersz zaczyna się nieco smutno, a nawet przygnębiony, co podkreślają zwroty „ zrujnowana chata" I " stara babcia„Ale potem obraz ożywia pojawienie się” niegrzeczne wnuki„. I wszyscy razem słyszymy ich dźwięczne głosy i wesoły śmiech. Wiersz ma pozycję afirmującą życie. W końcu jasna wiosna z pewnością zastąpi mroźną zimę.
Rozmiar poetycki- dwustopowy trochęe (akcent na pierwszą sylabę), na przemian z pyrrusowym (dwie krótkie sylaby nieakcentowane).
Szlaki użyte w minimalnych ilościach:
- epitety: zniszczona chata, rozbrykana zwierzyna ;
- metafora: bieg na sankach .
Drobne słowa, np Chata. nie chata, babciu, starsza pani. niegrzeczne dziewczyny. Dzieci. palce. Wszystkie wyrażają czuły stosunek autora do opisywanych wydarzeń. Ogólnie rzecz biorąc, wiersz oddaje pozytywny nastrój autora.
Abyśmy mogli wyobrazić sobie prawdziwie śnieżną zimę, autor powtarza te słowa kilka razy śnieg I śnieg .
- ukryte przeciwieństwo: dziś jest zima, a jutro nadejdzie wiosna;
- refren/powtórzenie: stara babcia. niegrzeczne wnuki .
Fonetyka poetycka. Pierwsza kolumna wiersza wykazuje silną aliterację. Powtórzenie spółgłosek V. Z. w– autor zdaje się mówić do nas szeptem, żeby nikomu nie przeszkadzać. Asonans w wierszu objawia się powtarzaniem samogłosek A. mi. O i słyszymy śmiech, radość, echa dziecięcych głosów.
Bohater liryczny wiersze są prostym obserwatorem, który pisze to, co widzi. Ale pod koniec wiersza jego nastrój, ze spokojnej kontemplacji, staje się radosny. Dlatego na końcu pracy znajduje się wykrzyknik.
Blok był poetą symbolistycznym, ale w wierszu „Zniszczona chata” tego nie widać. Tę pracę można przypisać kierunek literacki realizm. Wszystko jest opisane realistycznie, nie ma ukrytych podtekstów. Przed nami obraz zimy: babcia siedzi spokojnie przed oknem, a wnuki radośnie bawią się na ulicy.
Po szczegółowej analizie „Zniszczonej chaty” przeczytaj inne prace:
Natura w wierszach A. A. Bloka: analiza wiersza „Zniszczona chata”
Analiza wiersza „Zniszczona chata”
Subtelny liryzm tkwiący w wierszach A. Bloka wizualnie i zaskakująco dokładnie odzwierciedla naturę Rosji. Nie jest typowe dla poety idealizowanie otaczających go nudnych i nędznych krajobrazów. Subtelne piękno pasuje do melancholijnego i mistycznego nastroju tego rosyjskiego symbolisty.
Zimowe obrazy od dawna są charakterystyczne dla literatury rosyjskiej. Zajmują go specjalne miejsce, co wynika z ich znaczenia w folklorze i mitologii rosyjskiej. „Śnieżne łóżko” Bloku i „lekki puch płatków śniegu” tworzą obraz niekończącej się zimowej przestrzeni.
Napisany przez niego wiersz „Zniszczona chata” przeznaczony jest młodzież szkolna. Zmiana mroźna zima, co wcale nie przeszkadza niegrzecznym wnukom w rzeźbieniu domku ze śniegu, zabarwia cały wiersz pozytywnymi nutami. Jest wesoły śmiech, dźwięczne głosy i lekkie, beztroskie podejście do faktu, że dom, który dzieci mozolnie budowały ze śniegu, wkrótce się stopi. Ponury początek z zniszczoną chatą i staruszką wyglądającą przez okno rozpływa się w wesołych głosach, beztrosce i beztrosce dzieciństwa. A samo nadejście wiosny uosabia nieuniknioną i wieczną odnowę życia i natury.
W tym lekki wiersz nie ma tu zawiłości symboliki, tak jak nie ma opozycji do rzeczywistości. Wręcz przeciwnie, „Zniszczona chata” jest niezwykle realistyczna. Napisany żywym językiem, dynamiczny i jasny, wiersz A. Bloka daje możliwość usłyszenia w rzeczywistości skrzypienia śniegu pod stopami i odetchnięcia świeżym, mroźnym powietrzem.
Wiersz A.A. Bloka
„Zniszczona chata”
„Zniszczona chata”
Zniszczona chata
Wszystko jest pokryte śniegiem.
Babcia-starsza pani
Patrząc przez okno.
Do niegrzecznych wnuków
Śnieg po kolana.
Zabawa dla dzieci
Szybki bieg na sankach.
Biegają, śmieją się,
Tworzenie domu ze śniegu
Dzwonią głośno
Głosy dookoła.
Będzie domek ze śniegu
Rozbrykana gra.
Moje palce zmarzną, -
Czas wracać do domu!
Jutro napijemy się herbaty,
Wyglądają przez okno -
A dom już się stopił,
Za oknem wiosna!
Wiersz A.A. Bloka - Zniszczona chata
Posłuchaj wiersza Bloka Zniszczona chata
Tematy sąsiadujących esejów
Obrazek do analizy eseju wiersza Zniszczona chata
