Marina Kuzniecowa
GCD o ekologii dla dzieci grupa środkowa„Nie potrzebujemy śmieci”
Podsumowanie GCD z dziećmi grupa środkowa za pomocą komunikatywnej, poznawczej i technologie gier NA temat: « Nie potrzebujemy śmieci!» .
Treść programu:
Kształtowanie miłości i szacunku do przyrody, kształtowanie fundamentów kultura ekologiczna ,
Budowanie umiejętności ekologicznie kompetentne zachowanie w przyrodzie, umiejętność przewidywania konsekwencji swoich działań.
Zadania:
Znajomość sposobów skażenia środowiska środowisko(Skąd to pochodzi śmieci) ; różne rodzaje śmieci,
Kształtowanie chęci życia w czystym środowisku środowisko i udziel wszelkiej możliwej pomocy w oczyszczeniu go z tego śmieci.
Znajomy dzieci z koncepcją ekologii, śmieci.
Poznaj możliwości recyklingu tworzyw sztucznych, papieru i szkła śmieci. Uwikłanie dzieci V aktywność zawodowa (czyszczenie śmieci) .
Rozwój wyobraźni: transformacja niepotrzebnych śmieci na nowe(rzemiosło).
Materiały:
Prezentacja
D/gra „Zbierajmy śmieci» .
Modele śmieci(plastik, drewno, papier).
Worki na śmieci, rękawice.
Półfabrykaty do rzemiosła.
Postęp lekcji:
Pedagog: Chłopaki, przyjdźcie dzisiaj do nas przedszkole poczta dotarła. Przeczytajmy to razem.
Nauczyciel czyta list:
„Witajcie chłopaki! Naprawdę kocham dzieci, Który śmieci i zaśmiecają wszystko wokół siebie. Wczoraj wieczorem poszłam do Twojego ogrodu. Była tam bardzo czysta polana, ale teraz cała polana jest zdeptana, wszędzie walają się puste puszki, butelki, papier, resztki jedzenia i szmaty, Piękna! Jeśli ty też kochasz śmieci przyjdź na moją polanę. „Twój Podły jest Brudny.
Pedagog: Chłopaki, co będziemy robić? Musimy uratować naszą polanę przed Zlyuchką - Gryazuchką. Jedźmy samochodem. Bierz koła i jedziemy.
Przejdźmy do muzyki.
Pedagog: No cóż, jesteśmy!
Dzieci wychodzą na polanę, gdzie śmieci: butelka szklana, butelka plastikowa, puszka, papier, opakowania i torby plastikowe po cukierkach, liście.
Pedagog: Chłopaki, to ta sama polana. Czy podoba Ci się ta polana?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Czy chciałbyś się na tym zrelaksować? Dlaczego? Jak myślisz, jak możemy pomóc?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Jak czyścić śmieci? No właśnie, założymy rękawiczki, żeby się nie pobrudzić i nie pobrudzić i będziemy zbierać śmieci w workach.
Dzieci zakładają rękawiczki jednorazowe i zbierają śmieci.
Idziemy ulicą, na której mieszkamy,
Zbieramy i układamy kawałki papieru i szkła.
Raz w wiadrze i dwa razy w koszu,
Zginamy razem plecy.
Jeśli będziecie współpracować
Wszystko wokół ulegnie przemianie!
Pedagog: Dobrze zrobiony! Cóż, co stało się lepsze na polanie? Chłopaki, jak myślicie, dokąd pójdziemy? śmieci?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Zgadza się, przywieźli to tutaj śmieci ludzi i muszą to zabrać ze sobą. Więc zabierzemy go ze sobą. No cóż, chłopaki, znowu w drogę, wsiadajmy do samochodu i jedźmy do domu.
Dzieci jadą pociągiem do muzyki. Siedzą na krzesłach.
Pedagog: Chłopaki, spisaliście się świetnie, posprzątaliście śmieci na polanie. Jak myślisz, co może się stać, jeśli wszyscy odejdą śmieci? Prezentacja.
Codziennie wyrzucamy różne opakowania, puszki, butelki, przedmioty plastikowe i plastikowe oraz wiele innych. Każdy człowiek wyrzuca dziennie kilogram śmieci(pokazuje torbę z kilogramem jest dużo śmieci) . Śmieci Są one usuwane specjalnymi pojazdami i wysyłane na składowisko. Składowisko to nagromadzenie śmieci. Śmieci przegląd najważniejszych wydarzeń substancje toksyczne, a to jest niebezpieczne dla zdrowia ludzkiego. Czy możesz sobie wyobrazić, jak bardzo śmieci gromadzi się na ziemi? Wszystko to nie znika bez śladu, wszystko się kumuluje i zanieczyszcza naszą planetę. Oprócz wysypisk śmieci są oczyszczalnie ścieków, gdzie po specjalnej obróbce materiałów dostają nowy materiał, z którego powstają już nowe przydatne produkty.
Pedagog: Zastanówmy się, co można zrobić z plastikowej butelki?
Sugerowane odpowiedzi dzieci.
Z butelki możesz zrobić wazon na kwiaty lub pojemnik na ołówki.
Pedagog: Co można zrobić z pudełka po soku?
Sugerowane odpowiedzi dzieci.
Z pudełka możesz zrobić podajnik, pudełko.
Pedagog: Spróbujmy też. Idź do stolików. Na Waszych stołach różne przedmioty (kindery, butelki plastikowe, plastelina, opakowania po cukierkach). Opcje: pszczoła, motyl, wąż itp.
Pedagog: Dobrze zrobiony! Chodź, ty i ja napiszemy list do Zlyuchki - Brudny, jak możemy pomóc środowisku środowisko Jak należy się zachowywać w naturze?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: - Zgadza się, wyrzuć to śmieci trzeba chodzić do specjalnie do tego wyznaczonych miejsc, na co dzień używać mniej produktów wykonanych ze szkodliwych materiałów, można wykonywać rękodzieło z niepotrzebnych rzeczy...
Ratujmy planetę!
Nie ma drugiego takiego na świecie!
Rozproszmy chmury i zadymijmy nad nim,
Nie pozwolimy, żeby ktoś ją obraził!
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie działań edukacyjnych w grupie środkowej „Przedszkole, przedszkole, jak to jest potrzebne dzieciom” Abstrakcyjny Działania edukacyjne w środkowej grupie „Przedszkole, przedszkole, jak to jest dla dzieci”. Opracowany przez Rudakovą M.S. –.
Wiersz dla dzieci „Potrzebujemy pokoju” Chłopcy lubią rysunki o wojnie. Są na nich pociski, czołgi i samoloty. I namalowałem dla Was mój obraz: Oto kobieta płacze, martwa.
W hałaśliwym wieku komputerów i postępu każda dziewczyna marzy o zostaniu księżniczką. I nie noś dżinsów, nie tenisówek, ale romantyczne nowe ubrania!
Witam drodzy goście mojej strony! Już dziś zapraszam do oceny naszych prac wykonanych z materiałów odpadowych na regionalną wystawę „Eko-design”.
Uwagi na temat zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy środkowej „Do czego służy nos?” Treść programu: poddaj dzieciom pomysł i poszerz wiedzę na temat nosa jako narządu oddechowego. Przedstaw pojęcia: przyjemne i nieprzyjemne.
Opis: Zwracam uwagę gra dydaktyczna wykonane w Photoshopie. Ten oryginalny materiał będzie przydatny dla pedagogów i nauczycieli. Szkoła Podstawowa, poziom średni, nauczyciele kształcenia dodatkowego.Cel: zapoznanie dzieci z pojęciami „sortowanie śmieci” i „recykling”.
Zadania:
1) dać pomysł, jak rozwiązać niektóre problemy środowiskowe.
2) przyczyniać się do kształtowania kultury ekologicznej, rozwijać umiejętność klasyfikacji.
3) kultywuj miłość i ostrożna postawa naturze, odpowiedzialności, dokładności, uczciwości.
Postęp:
W Photoshopie stworzyłem pięć kontenerów przypominających kosze na śmieci dla odpowiednich grup. Na każdym pojemniku znajduje się napis, jaki materiał należy w nim umieścić: szkło, plastik, papier, metal, odpady spożywcze.
Zadanie uczniów: określić materiał, z czego jest wykonany i posegregować go na kategorie.
Dziecko jest oferowane sytuacja ekologiczna: „Ludzie przyszli na piknik i zostawili śmieci. Pomóż nam posegregować je do pojemników „Papier”, „Plastik”, „Szkło”, „Metal” i „Odpady spożywcze”. Element ten ma postać obrazu z rozcięciami i kieszeniami.
Widzisz, ile jest śmieci. Sterty śmieci tworzą się bardzo szybko. Wyobraźcie sobie co dzieje się każdego dnia w naszym mieście...
Za ile to będzie cały rok? Strach nawet o tym myśleć! Całe góry starych, niepotrzebnych rzeczy. Co z nimi zrobić?
Który przedmiot wrzucić do jakiego pojemnika? A co się z nim stanie później, gdy zostanie zabrany do recyklingu?
Służy do wycinania kart w kategorię papieru.
Opcja dla kategorii papieru.
Do wycinania kart w kategorii metalowej.
Dla kategorii kart w kategorii „odpady spożywcze”.
W kategorii tworzyw sztucznych.
Dla kategorii kart w koszyku „szklanym”.
Koszyk dla odpowiednich kategorii.
Postęp lekcji.
1.Mowa inauguracyjna nauczyciela.Nastrój emocjonalny.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy mocno twoją dłoń
I uśmiechajmy się do siebie.
Dobry humor wszyscy mają?
Nauczyciel:- Chłopaki! Już niedługo, czyli 22 kwietnia na całym świecie, w Jeszcze raz, ludzie będą obchodzić Dzień Ziemi. W tym dniu ci, którym zależy na losach naszego wspólnego domu, starają się zrobić coś dobrego i pożytecznego dla planety Ziemia: posadzić drzewo, usunąć śmieci, zbudować domek dla ptaków. Zapraszam również do wzięcia udziału w ekologicznej grze „Odkrywca Śmieci”.
Kochani, czy wiecie, czym jest ekologia? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel:- Ekologia to nauka o naszym ogromnym domu, który nazywa się planetą Ziemia.
Na ziemi jest ogromny dom
Pod dachem jest niebieski.
Mieszka w nim słońce,
deszcz i grzmot,
Surfowanie po lesie i morzu.
Żyją w nim ptaki i kwiaty,
Wiosenne dzwonienie potoku,
Mieszkasz w tym jasnym domu TY
I wszyscy twoi przyjaciele.
Gdziekolwiek prowadzą drogi,
Zawsze w nim będziesz.
PRZEZ NATURĘ ojczyzna
Ten dom nazywa się.
Nauczyciel:- Co jest na naszej planecie? (Odpowiedzi dzieci)
(Nauczyciel wyjaśnia i demonstruje „Dom Planeta Ziemia”)
Nauczyciel:- Na planecie jest wiele piękna: rzeki i morza, góry i wodospady, drzewa, kwiaty i zioła, ptaki i zwierzęta, owady i ryby. A natura stworzyła także ludzi. I wszyscy jesteśmy sąsiadami na planecie. Nasza planeta ma wszystko, aby wszyscy jej mieszkańcy czuli się tu dobrze i komfortowo. Ale rozejrzyjmy się. Czy naprawdę wszystko jest takie dobre?
Obejrzyj film „Natura prosi o pomoc”
2.Sytuacja problemowa„Skąd się biorą śmieci?”
Nauczyciel:-Jak poczułeś się z tymi obrazami? Dlaczego?
Dziś na zajęciach będziemy rozmawiać o tym, jak sprawić, by nasz dom był czystszy.
Która jest najlepsza? główny wróg czystość? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel:- Oczywiście, że to śmieci.
Proponuję posłuchać jednej historii, która przydarzyła się chłopakom z sąsiedniego podwórka. (Zjeżdżalnia – czysty plac zabaw)
Miniscena „Na podwórku”(Nauczyciel czyta tekst, dwóch chłopców odgrywa przeczytany tekst i rozrzuca śmieci)
Dwóch przyjaciół Pasza i Misza
Któregoś dnia wyszliśmy na spacer.
W pobliżu ich werandy jest świetne miejsce:
Niedaleko domu znajduje się boisko do piłki nożnej,
I są różne huśtawki, jest zjeżdżalnia, karuzela.
Nasze dzieci chodzą
Piją soki, żują słodycze,
Cóż, kolorowe opakowania po cukierkach
Wyrzuca się je do ogródków przed domem.
Karton z soku
Lecą we wszystkich kierunkach...
Wszystkie śmieci trafiają do kosza,
W końcu dzieci są niekulturalne!
A rano Pasza i Misza
Znów wyszli na podwórko.
Co widzą? Na stronie
Worki, śmieci, kawałki papieru.
Na wzgórzu rozlany jest sok,
A tam szkło jest rozbite...
A kim jest ten cały „cud”
Zostawiłeś to tutaj wszędzie?
(Odpowiedzi dzieci)
3.Interaktywna rozmowa.
Nauczyciel:- Podoba wam się to podwórko? Czy chcesz grać na takiej platformie? Dlaczego? (Zjeżdżalnia – brudny plac zabaw)
(Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel: - Kto zostawia te wszystkie śmieci? ( Slajd z obrazem śmieci)
(Odpowiedzi dzieci. - Jest produkowany przez samego mężczyznę)
(Powrót do układu „Dom”)
Nauczyciel: -Śmieci są wytworem człowieka, ani zwierzęta, ani rośliny nie tworzą śmieci. To człowiek zanieczyszcza Ziemię. Czy uważasz, że śmieci szkodzą „Domowi Natury”? (Odpowiedzi dzieci. „Dom” jest niszczony)
Nauczyciel:- Jak ty i ja możemy pomóc naszej planecie? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel: - Sugeruję, żebyś wyszedł w dzień sprzątania i zebrał wszystkie śmieci. -Co to jest subbotnik, wiesz?( Odpowiedzi dzieci)
Czy utrzymujesz swój dom w czystości? Co robisz? A także przywrócimy porządek w przyrodzie.
4.Gra „Wspólnie zbierajmy śmieci”
Nauczyciel:- Brawo chłopcy! Znów zrobiło się czysto i przytulnie. Jeśli ludzie wyjdą w dni sprzątania, wokół będzie czyściej, a ludzie będą cenić swoją pracę i pracę innych ludzi.
Zobaczmy teraz, co wyrzucamy? ( patrzenie na śmieci w obręczach)
(Chłopaki odpowiadają. Są to papier, kapsle, butelki plastikowe i szklane, puszki, torby plastikowe, słoiki po jogurtach, pudełka do pakowania, rzeczy połamane i zużyte, skórki, opakowania po cukierkach itp.)
Nauczyciel:- Wszystko, czego już nie potrzebujemy, wyrzucamy do kosza na śmieci. Gdzie dalej?
(Odpowiedzi dzieci. Wynosimy śmieci z wiadra na śmietnik, do pojemnika itp.)
Nauczyciel: - Przynosimy puste wiadro do domu i ponownie zaczynamy zbierać śmieci. I tak każdego dnia! Jednocześnie nie zapominaj, że w mieście z reguły mieszka od kilku tysięcy do kilku milionów ludzi i wszyscy wnoszą swoje śmieci do tych samych pojemników. (Zjeżdżalnia – kontener przepełniony śmieciami)
5.Blok informacyjny„Gdzie trafiają śmieci?”
- Każdy nowoczesne miasto rozwiązuje pytanie: gdzie umieścić śmieci? Ilu z Was zastanawiało się kiedyś, dokąd trafiają śmieci z kontenerów? Gdzie znajdziemy dla niej miejsce w naszym „Domku Natury”? (Układ)
(Odpowiedzi dzieci) (Śmieci z kontenerów wywożą śmieciarki itp.) (Zjeżdżalnia – składowisko poza miastem)
Składowiska poza miastami, na których składowane są śmieci, osiągają gigantyczne rozmiary. Nieprzyjemny zapach rozprzestrzenia się od nich na dużą odległość. Rozmnaża się na wysypiskach śmieci duża liczba muchy, myszy, szczury - nosiciele chorób.
Obejrzyj wideo filmu „Jak zmieniają się śmieci?”
Nauczyciel: - Czego się nauczyłeś o tym, dokąd trafiają śmieci?
(Odpowiedzi dzieci: - Nigdzie.)
Nauczyciel:- Co się z nim dzieje?
(Odpowiedzi dzieci. - Zamienia się w coś innego.)
Nauczyciel: - A wszystkie te śmieci mogą leżeć w ziemi latami, zatykając ją. Ale spalanie śmieci jest szkodliwe, ponieważ uwalniają się trujące gazy, niebezpieczne dla zdrowia. Jak być? Jak zmniejszyć ilość odpadów?
(Odpowiedzi dzieci. - Pojedyncze śmieci można poddać recyklingowi i stworzyć nowe rzeczy. W ten sposób oszczędzamy i usuwamy nadmiar śmieci.)
Nauczyciel:- Rzeczy, które można poddać recyklingowi na nowe (recyklingowi) są obecnie oznaczone specjalnym znakiem.
(Slajd – znak recyklingu)
6. Gra „Znajdź znak recyklingu”.
(Dzieci proszone są o znalezienie wśród zebranych przedmiotów tych, które mają znak „recykling”).
Nauczyciel:- Ze śmietnika ogólnego bardzo trudno jest wyciągnąć pojedyncze, niezbędne fragmenty, nadające się do recyklingu. Dlatego musisz nauczyć się sortować śmieci w domu. W wielu krajach, a dziś w Rosji mamy specjalne kontenery. Są pomalowane na różne kolory i śmieci należy wrzucać do nich osobno.
(Zjeżdżalnia – pojemniki inny kolor)
Niebieski pojemnik zawiera papier, żółty pojemnik zawiera plastik, a zielony pojemnik zawiera szkło.
Nauczyciel:- Rzeczy, z których korzystamy, są zrobione różne materiały: papier, tektura, szkło, metal, plastik. Teraz spróbujemy ustalić, z jakiego materiału wykonany jest ten lub inny przedmiot. Pokażę jakiś przedmiot wykonany ze śmieci, a ty powiesz mi, z jakiego materiału jest wykonany. (Pokazuje opakowanie po cukierkach, pudełko po ciasteczkach, rozdarta skarpetka, plastikowa butelka, puszka.)
(Chłopaki odpowiadają.)
Nauczyciel:- A teraz proponuję grę.
7. Zabawa „Poprawne sortowanie śmieci”
(Dzieciom udostępniane są pojemniki z symbolami, a zespoły muszą sortować zebrane śmieci w kosze. Zespoły stoją przed kontenerami, w pobliżu specjalnych punktów orientacyjnych. Gracze zespołowi na zmianę biegną do obręczy ze śmieciami, zbierając śmieci i przenosząc je do pojemnika z wymaganymi konwencjonalny znak. Zwycięzcą zostaje zespół, który nie tylko szybko, ale także prawidłowo posortował śmieci.)
Nauczyciel:- Dobra robota chłopaki, wykonaliście świetną robotę. Zobaczmy teraz, dokąd trafiają nasze śmieci dalej.
Obejrzyj film z filmu „Dokąd trafiają śmieci z kontenera?” --Gdzie poszły śmieci z kontenerów? Co się z nim dzieje?
Nauczyciel:- Zatem niektóre odpady z gospodarstw domowych można poddać recyklingowi jeszcze raz nie zanieczyszczaj środowiska. Jednak nadal sporo z tego zostało.
Nauczyciel:„Ale po prostu spieszymy się z wyrzuceniem niektórych przedmiotów do kosza, nie myśląc, że mogą jeszcze służyć ludziom. Na przykład szklane butelki i słoiki. Można je używać wielokrotnie. Z pewnością w domu mama i babcia robią dżem, ogórki kiszone i słoiki mogą się do tego przydać. Bardzo często dzieci niszczą zabawki i wyrzucają je. Ale możesz uszyć misia podartą łapkę, naprawić samochód lub podarować nudną zabawkę komuś, kto jej bardziej potrzebuje, na przykład przedszkolu lub znajomemu. Wydaje się, że są ludzie, którzy wiedzą, jak dać drugie życie niepotrzebne rzeczy.
(Zjeżdżalnia – rękodzieło wykonane z odpadów)
Nauczyciel:- Chłopaki, jak myślicie, zanim, 100-200 lat temu, były śmieci?
(Odpowiedzi dzieci)
Teraz cofniemy się w czasie i spróbujemy odpowiedzieć na to pytanie.
(Slajd z wizerunkiem ceramiki, ręcznika, drewnianych łyżek, żelaznego żelazka, łykowych butów, wiklinowego pudełka na chleb itp.)
8. Wirtualna podróż « strona z historią”
Nauczyciel:- Dlaczego wcześniej nie było śmieci?
(Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel:- Jeśli drewniane rzeczy się zepsuły, zostały spalone w piekarniku;
Nieużyteczne rzeczy żelazne przetapiano w kuźni w coś innego;
Ubrania były tak mocne, że przechodziły z babci na wnuczkę.
Kiedy natura była czystsza? (Odpowiedzi dzieci)
9. Ostatnie słowo.
Nauczyciel: Dziś tylko nieznacznie uchyliłyśmy drzwi do ważnego problemu ochrony środowiska, wiemy, że ryby tego potrzebują czysta woda, bestii - czyste lasy, ptakowi - świeże powietrze. Chrońmy „Dom Natury” przed zagładą. Dbajmy o porządek i chrońmy go przed zanieczyszczeniami. W końcu to zależy od każdego z nas.
(Przywracany jest układ „Domku Natury”)
10. Zabawa „To zależy od każdego z Was”.
(Po wyrażeniu, które wypowiedziałem, musisz powiedzieć odpowiednie słowo - „dobrze” pozytywny wpływ o naturze; "Źle", zły wpływ o naturze.)
Wyrzucaj śmieci, gdziekolwiek się znajdą.
Daj rzeczom „drugie życie”.
Zostaw śmieci w lesie, w pobliżu stawu lub w miejscu odpoczynku.
Prawidłowo segreguj odpady;
Oszczędnie korzystaj z notatników i papieru (na przykład tylnej strony).
Niepokoić zwierzęta, niszczyć mrowiska, gniazda ptaków.
Wyposaż i oczyść miejsca odpoczynku
Łamanie roślin, zrywanie kwiatów
Chroń i karm zwierzęta i ptaki
Weź udział w sprzątaniu społeczności
Nauczyciel:- Jeśli każdy z nas będzie przestrzegał tych zasad, świat wokół nas stanie się choć trochę czystszy.
11. Podsumowanie lekcji
Nauczyciel: - Nasza lekcja dobiegła końca. Podobało ci się? Jeśli tak, pokaż mi słońce.
Jeśli nie, chmura.
Czego nowego i ciekawego się nauczyłeś? (odpowiedzi dzieci)
Do jakiego wniosku doszedłeś, o czym myślałeś? (odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel: Pamiętajmy, że nasza planeta jest nasza wspólny Dom, ta ziemia jest zarówno twoja, jak i moja. Kochani dbajmy o naszą Ziemię, nie wyrzucajmy śmieci do lasu, do rzek, stawów, ale zastanówmy się, jak znaleźć dla nich zastosowanie. Czy zgadzasz się co do mnie?
W takim razie proponuję złożyć przysięgę „Młodego Obrońcy Natury”.
Przysięga „Młodego Obrońcy Natury”
Będziemy chronić przyrodę
I nie obrazimy Cię,
Zaopiekujemy się nią
I trzymaj się z daleka od śmieci!
Wyświetl zawartość dokumentu
"notatka wyjaśniająca"
Gra ekologiczna „Odkrywca śmieci” dla klas 1-2
Lekcja ta ma na celu rozwój kultury ekologicznej uczniów. Zalecane do stosowania w zajęcia dodatkowe z dziećmi z klas 1-2.
Dzieci często czują się bezradne w obliczu problemów związanych z zanieczyszczeniami środowisko na które nie mają żadnego wpływu. Jednak nadal mogą brać pozycja aktywna, poprawiając swoje najbliższe otoczenie. To ćwiczenie powinno pomóc dzieciom zastanowić się, co dzieje się z wyrzucanymi przedmiotami, i zrozumieć, że śmieci nie znikają tak po prostu. Podczas gry symulowane sytuacje życiowe, które przyczyniają się do kształtowania proekologicznego stanowiska w stosunku do problemu odpadów komunalnych.
Cel: promowanie troskliwego, humanitarnego podejścia do rodzima przyroda, poczucie miłości i odpowiedzialności za nią.
Zadania:
Tworzenie warunków dla Edukacja ekologiczna uczniowie;
Modelowanie procesów życiowych w sytuacji rozwijającej się;
Kształtowanie wśród dzieci postawy świadomej ekologicznie w odniesieniu do problemu odpadów domowych.
Metody i techniki: słowo artystyczne, rozmowy, gry „Wspólnie zbierajmy śmieci”, „Właściwie sortuj śmieci”, „Znajdź znak recyklingu”, „To zależy od każdego z nas”, filmy wideo „Natura prosi o pomoc”, „Jak zmieniają się śmieci?”, „ Gdzie trafiają śmieci z kontenera?”, miniscena „Na podwórku”, wirtualny spacer „Karta Historii”.
Sprzęt: układ „eko-domu Planeta Ziemia”, plakat ze znakiem recyklingu, prezentacja elektroniczna, projektor multimedialny, kolorowe pojemniki z symbolika, układy śmieci z inny materiał, dwie obręcze.
Plan zajęcia dodatkowe:
1.Mowa inauguracyjna nauczyciela.
2. Sytuacja problemowa „Skąd się biorą śmieci?”
3. Interaktywna rozmowa.
4. Gra „Wspólnie zbierajmy śmieci”.
5. Blok informacyjny „Gdzie trafiają śmieci?”
6. Gra „Znajdź znak recyklingu”.
7. Zabawa „Poprawne sortowanie śmieci”.
8. Wirtualny spacer „Strona Historii”.
9. Ostatnie słowo.
10. Zabawa „To zależy od każdego z Was”.
Opis gry flash
Symulator: Śmieciarka
Napęd śmieciarki
Codziennie ogromna śmieciarka oczyszcza miasto z ton śmieci. Ale czy masz pojęcie, co to za praca? W darmowej grze online „Symulator: Śmieciarka” masz okazję się tego dowiedzieć. Jak sama nazwa wskazuje, gatunek gry to symulator, który pozwala wcielić się w rolę określonej akcji. Ten mała gra z prostą rozgrywką, ale mimo to wymagającą zręczności i dokładności. Na każdym poziomie musisz ukończyć różne zadania. Dotyczą one głównie wywozu śmieci. Na mapie widoczne są punkty, w których znajdują się kontenery na śmieci. Musisz ostrożnie do nich podjechać i załadować odpady do śmieciarki. Do sterowania potrzebne są jedynie klawisze strzałek. Trudność polega jednak na tym, że ani razu nie można zderzyć się z przedmiotami. A czasami, aby to zrobić, trzeba bardzo się postarać. Nie powinieneś także kolidować z samym kontenerem na śmieci, aby nie zawieść gry „Symulator: Śmieciarka”. Powodzenia!