Wejście Mtsko na Twoje konto osobiste. Konto osobiste Mtsko

Punkty jednolitego egzaminu państwowego, diagnostyka Moskiewskiego Centralnego Centrum Edukacyjnego: co decyduje o miejscu w rankingu szkół

Dyskusja

Uważam, że pomysł z oceną jest po prostu świetny! Ale kształtowanie jego wyników musi być całkowicie przejrzyste.
Istnieją również niuanse (liczba dzieci w kompleksie, liczba dzieci objętych włączeniem), na które szkoły mogą wpływać bardzo warunkowo. Jeśli na terenie zespołu znajduje się tylko jeden budynek szkolny i jest on „wypełniony” uczniami, to szkoła nie może nic zrobić, aby zwiększyć tę liczbę. Zdobycie dodatkowych budynków nie zawsze jest możliwe. A praca nad stabilnymi wynikami dla rosnącego zespołu to też osobna umiejętność...
Jeśli już, to moje dziecko uczy się w szkole 2086, która w tym roku zajęła 18. miejsce. Uważam, że jest to w pełni zasłużone! Młody zespół, szacunek do dzieci, 8 rodzajów profili dla uczniów szkół średnich (zarówno humanistycznych, jak i „technicznych”). Nie słyszałem, żeby gdzie indziej istniał profil historyczno-filologiczny. Ale moje dziecko nie dorosło jeszcze do tego. Być może to po prostu „nie na temat”), ogromna liczba wysokiej jakości nauczania zajęcia dodatkowe(jedna szkoła 2*2 i ich klasa profilu ile są warte!). Dzieci są systematycznie, ale ściśle oparte na pragnieniach i sukcesach, od najmłodszych lat przygotowywane do udziału w zawodach – stąd ich sukcesy w olimpiadach, konferencjach, robotyce itp. W szkole światła gasną dopiero późno w nocy(Mieszkam obok jednego z budynków) - tam cały czas odbywają się jakieś zajęcia. Cieszę się, że taki jestem cudowna szkoła był blisko domu.
Myślę, że dla rodzica zastanawiającego się, gdzie wysłać/przenieść swoje dziecko, przydatny byłby wyjazd na jeden dzień Otwórz drzwi porozmawiaj z rodzicami w pobliżu szkoły, zapoznaj się z programami/specjalnościami szkoły (i powiąż je z hobby Twojego dziecka). Ważne są dla mnie także wyniki studentów w konkursach i liczba absolwentów wchodzących na czołowe budżetowo uczelnie.

Jakie są konsekwencje niedoboru kwasu foliowego w organizmie kobiety w ciąży? Przyczyny powodujące powstawanie wad wrodzonych.

Jutro dzieci będą miały TO, ale nikt nie rozumie, jakie przedmioty ustne.... Literatura? muzyka? jasna historia-geografia-biologia... kto pamięta co to jest???????????????? *** Temat przeniesiony z konferencji "SP: Spotkania"

Swoją drogą, mój syn to napisał. Nie pamiętam, jak dawno to było. Ale to było. Fakt. Czy ktoś widział wyniki?

Czy znane są już wyniki Moskiewskiego Centralnego Centrum Edukacyjnego Matematyki i Biologii (klasa 7)?

Muszę przejść diagnostykę MCCO 4 klasy, chciałam zarejestrować dziecko, strona MCCO nie działa. Jak oni to robią? Jakie są numery telefonów do pracy?

Witajcie drodzy uczestnicy konferencji! Zapisałem moją córkę, uczennicę czwartej klasy, na diagnostykę w Moskiewskim Centrum Edukacji Matematycznej. Postaramy się dostać do 5 klasy, potrzebujemy wyników tego konkretnego „egzaminu”. Nie jest faktem, że 14 kwietnia szkoła otrzyma matematykę w drodze losowania. Postanowiliśmy pojechać i przekazać go wcześniej, dobrowolnie na własną rękę. Pytanie: czy wynik, jaki uzyskamy na tym teście, będzie liczony, jeśli szkoła „dostanie” matematykę? A może będę musiał zdawać to jeszcze raz, już w szkole? Nie mogę...

Odpowiedź na moje pytanie:
(18)
Jestem zainteresowany organizacją Egzaminu Państwowego 2013 dla klasy IX. Należy jak najwcześniej ogłosić ostateczne zasady i formę przeprowadzania Egzaminu Państwowego 2013. Pytanie: gdzie będą organizowane PET w celu przeprowadzenia Egzaminu Państwowego – w swoich szkołach lub w miarę możliwości przeprowadzenie Jednolitego Egzaminu Państwowego– na obcym terytorium?

Projekt Procedury przeprowadzenia certyfikacji państwowej (ostatecznej) w Nowa forma dla uczniów klas IX (zwanych dalej GIA-9) w roku 2013 jest już w trakcie opracowywania.

Zgodnie z projektem punkty egzaminacyjne zlokalizowane będą w placówkach oświatowych, w których przyjmowani byli studenci do GIA-9.
Po przygotowaniu projekt Procedury przeprowadzenia GIA-9 zostanie przesłany do zatwierdzenia wydziałom oświaty okręgów i opublikowany na ich oficjalnych stronach internetowych w celu publicznej dyskusji.

Zarządzenie „O zatwierdzeniu Procedury przeprowadzenia GIA-9” zostanie wydane w listopadzie 2013 roku.
Zastępca szefa N.A. Jurenko

Czy te testy są przeprowadzane w klasach Waszych dzieci? Czy są jakieś statystyki, jak mówią te testy? różne tematyśrednio w mieście? (z wynikami mniej więcej jak w Kangaroo „...% dzieci napisało lepiej/gorzej”). Nasi piątoklasiści pisali rosyjski, matematykę, historię, biologię, geografię i angielski. Średnio w klasie wszystko jest w porządku - z rzadkimi C lub bez nich. Czy to „my” jesteśmy tak wspaniali, czy też testujemy do absolutnego minimum? :)

Dyskusja

Tutaj kiedyś narzekałam, że moje dziecko ma 100% wyniku z języka rosyjskiego MTsKO, ale na egzaminie z języka rosyjskiego było bardzo dobra szkoła, przy konkurencji na jedno miejsce przypada pięć osób – nieco ponad 50 punktów. Tam od razu do mnie przybiegli i powiedzieli, że MTsKO to „w ogóle o niczym”, a moje dziecko nic nie wie))). Jeśli oni też ci to powiedzą, nie słuchaj, to nieprawda. Dobre oceny zdaniem MCKO oznaczają one, że fundament dziecka został położony.

28.05.2015 12:45:37, V. z pracy

Po tym jak moje dziecko, które napisało te właśnie MTSKO z jednym z najlepszych wyników w swojej 7 klasie, czyli nie najgorszym (nie pamiętam liczby, ale dokładny wynik wynosił 5), w obecnej szkole z trudem otrzymało finał 3, zdałem sobie sprawę, że te MTsKO - sprawdzanie wszy na bardzo niskim poziomie.

Informacje dla zainteresowanych (kwestia ta była wcześniej omawiana tutaj): 1514 wyjaśnił warunki uwzględnienia Moskiewskiego Centrum Doskonałości Edukacyjnej przy przyjęciu do 5. klasy

Dyskusja

„Decyzją komisja rekrutacyjna Otrzymują uczniowie klas IV, których rodzice złożyli wniosek przed 1 kwietnia dodatkowe punkty pod dyktando na podstawie wyników diagnostyki Moskiewskiego Centrum Edukacji w języku rosyjskim:
10 punktów za 100% ukończenia;
9 punktów za wykonanie zadania na poziomie 92%.

12.05.2015 11:18:59, nie rozumiem

Na etapie wychowania przedszkolnego dyrektor stwierdziła, że jeżeli dziecko ma >=90 punktów według diagnostyki MTsKO, to egzamin z tego przedmiotu nie jest przystępowany, a zdobyte punkty wlicza się do MTsKO. No cóż, zdaliśmy ten test. Połowa klasy zdobyła 100 punktów. Czy to, co powiedziano w DOD, jest prawdą?

Fragment: W przypadku uczniów klas 7-8 ocena uwzględnia następujące wyniki edukacyjne - wyniki niezależnego monitorowania (diagnostyki) prowadzonego przez edukację Moskiewskiego Centrum Jakości, statgrad; - w przypadku braku diagnostyki zewnętrznej dotyczącej przedmiotu podstawowego, przeprowadza się diagnostykę wewnętrzną, opracowywaną według metody MCCO i przeprowadzaną według tych samych zasad; - portfolio ucznia (wyniki olimpiad i konkursów intelektualnych brane pod uwagę przy tworzeniu rankingu szkół w mieście...

Dyskusja

Ale wydaje mi się, że to jakiś nonsens. To prawda, że nadal nie jest jasne, do czego służy ta ocena i czy dziecko powinno dążyć do jej awansu.
Ale brak diagnozy, a może nawet jeden dzień choroby, zabiera tutaj prawie dwa razy więcej niż zwycięstwo w gminnym konkursie Ogólnorosyjskim i pięć razy więcej niż zdobycie medalu olimpijskiego. Ominęło mnie kilka diagnoz, a to nie zrekompensuje nawet nierealistycznych dziesięciu zwycięstw.
W szkole ktoś w administracji nie ma nic lepszego do roboty, a jednocześnie brakuje mu inteligencji, żeby wystawić ocenę, która faktycznie by coś odzwierciedlała.

Jakiś rodzaj melancholii. Niedługo zaczną liczyć aniołki na czubku igły, ale to nie ma sensu, wszystko w szkole trzeba dokończyć, posprzątać, przerobić i mnóstwo rzeczy po prostu za nią zrobić. Ale to, ile osób zostanie nakarmionych, jest bezpośrednim rozwiązaniem problemu bezrobocia

Wczoraj ogłosili to na selekcjonerze prawdziwy przypadek w szkole UAB. W czasie egzaminów MTsKO nauczyciele w celu poprawienia wyników diagnostycznych zmusili czwartoklasistę do przeniesienia się do innej klasy i nadania innego nazwiska. Syn opowiedział mi też, jak w wieku 7 lat, kiedy realizowano sekcje, nie wszyscy uczniowie zostali poproszeni o ich napisanie. Dlaczego szkoły tak się boją? Mimo wszystko złe wyniki Sekcje te stanowią sygnał dla samych szkół, że należy coś poprawić.

Dyskusja

Kontynuować. O zwolnieniu na podstawie artykułu dwóch nauczycieli klasy IV i dyrektora szkoły poinformowała dyrektor przez domofon.

Kiedy są kontrole, zawsze jest oszustwo. Strach przed karą (zwolnienie, nagana itp.) może zmniejszyć odsetek oszustw. No cóż, tak właśnie robią u selekcjonera - organizują analizę demonstracyjną dla całego miasta, żeby innym nie przeszkadzało. Ale wszędzie ludzie są ludźmi , z własnymi słabościami.
Chociaż oczywiście nauczyciele powinni być specjalni ludzie w społeczeństwie, z solidnością zasady moralne- na razie nic z tego nie wychodzi :(

Dziewczyny, uspokójcie mnie. Powiedz mi, co mam robić, czego się chwycić. Mój syn uczy się w siódmej klasie liceum w Troicku. Prowadzimy liceum ogólnokształcące z zaawansowaną fizyką i matematyką w oddzielnych klasach. Zajęcia te wybierane są 2 razy. Po raz pierwszy w szóstej klasie, na podstawie wyników 5 egzaminów (matematyka, rosyjski, biologia, geografia, historia), okazuje się, że jest 5 klas: w pierwszej - wybitni uczniowie, w drugiej - dobrzy uczniowie (którzy zdali egzamin egzaminy bez ocen C), w klasie trzeciej – uczniowie klasy C (którzy mają 5 egzaminów, jeden 3), a następnie my…

Dyskusja

Wydaje mi się, że dadzą możliwość zdania WSZYSTKICH egzaminów. W przeciwnym razie łatwo będzie im brakować utalentowanych fizyków i matematyków, dziś niestety problem z językiem rosyjskim jest powszechny. Ani doskonała mowa, ani erudycja nie są tu panaceum. Jeśli dzieci nie są diagnozowane, winne są metody i jakość nauczania...
Będzie pisał dla „pass”, czyli mniej więcej C. Można się intensywnie przygotowywać, ale znalezienie korepetytora, który obiecuje sukces, jest trudne. W naszej dość dużej, silnej szkole i okręgu najbardziej brakuje nam dobrych filologów. Co dziwne, teraz dobry matematyk lub fizyka jest znacznie łatwiejsza do wyboru. Dlatego stawiam na profil i pod żadnym pozorem nie panikuj) Czy mogę spróbować ponownie za rok? W zasadzie poważna selekcja jest z korzyścią dla wszystkich, gorzej, jeśli biorą się do niej ci, którzy mają małe potrzeby i nie są nią zainteresowani, lub tworzą dużą klasę.

03.05.2014 22:02:57, Astyl

Jeśli Ci się podoba, rycz! A potem musisz spróbować poprawić swój rosyjski w ciągu miesiąca (tak, miesiąca). Cóż, przynajmniej spróbuj! Jeśli masz takie ambicje rodzicielskie Dobra edukacja synu, to rosyjski prawdopodobnie nie jest śmiertelnie zaniedbywany. A po drugie, przestań myśleć, że ten rok poszedł na marne! Dziecko się uczyło nauki ścisłe i dobrze, wszystko trafia do skarbonki. Tak, to nieprzyjemne i obraźliwe, gdy nagle zmieniają się zasady gry. Jeśli jednak nie masz na to wpływu, spróbuj zrobić coś, co leży w Twojej mocy!

05.03.2014 20:44:12, Nie rozpaczaj

W naszej szkole mówią, że będą egzaminy, ale w Yandex nic nie znalazłem. Może mógłbyś zadać oficjalne pytanie do wydziału? Będą czy nie? A co się stanie, jeśli nie zdasz lub nie zdasz?

Dyskusja

Obudzi Cię czy nie?

19.01.2017 15:52:36, Olya Olmp ol

W zeszłym roku mieliśmy 2 obowiązkowy egzamin. Nie pamiętam jak się nazywały. Jeden przedmiot leży w gestii wydziału pedagogiki, drugi w gestii nauczyciela. Wybór wydziału padł na Świat, nasza nauczycielka wybrała język rosyjski (w klasie równoległej zdaliśmy naukę o środowisku i matematykę). Na początku roku dyrektor powiedziała, że czasami wydział wybiera muzykę lub jakiś inny absurdalny przedmiot (nie pamiętam dokładnie). Dlatego w drugiej połowie roku dystrybuowaliśmy co tydzień zadania testowe aby dowiedzieć się, jak prawidłowo odpowiadać i formatować odpowiedzi. Wszystko to odbyło się w maju w ramach ogólnego cyklu corocznych testów, więc nie było stresu i szczególnego otoczenia.
A raczej nauczyciele zaostrzyli sytuację, ale w rzeczywistości okazało się, że jest to bzdura.
Przygotowaliśmy wykorzystując zbiory zadań do egzaminu Unified State Exam dla klasy IV (wszystkie księgarnie sprzedają cienkie zeszyty A4 z możliwością zakupu biletów). Zadania nie są trudne, ale ważne jest, aby dokładnie je przeczytać i nie zapomnieć nie tylko zakreślić kółkiem poprawną odpowiedź w zadaniu, ale także zapisać ją w specjalnym polu.

Pracownicy zrozumieli też rozbieżność pomiędzy ilością pracy a wyznaczonym czasem, dlatego dali mi dodatkowe 10 minut. Po 55 minutach pracy rozwiązałem 24 zadania bez sprawdzania. Oddałam pracę i wyszłam w strasznym stanie, o wszystkim opowiedziałam tacie. Tata zwrócił się do administracji i bez żadnych sporów pozwolono mi pisać pracę tak długo, jak było to konieczne. Pracowałem kolejne 60 minut. To było niewygodne: czułem się, jakbym powstrzymywał ludzi.

Na szczególną uwagę zasługuje formularz odpowiedzi. Miał charakter standardowy, zawierał 26 punktów i nie odpowiadał formatowi pracy: liczbą zadań, brakiem formularza szczegółowej odpowiedzi. Wszystko to musiało być zapisane na odwrocie w dowolnej formie. Przy późniejszej diagnostyce również dostałem taki formularz, który również nie pasował do formatu innej pracy.

Około tydzień później otrzymaliśmy e-mail z wynikami diagnostyki (plik w załączeniu). Przy każdym zadaniu w tabeli przedstawiono temat zadania, maksymalny wynik i uzyskany wynik. Okazało się, że otrzymałam ocenę znacznie niższą niż się spodziewałam. Podczas pokazu otrzymaliśmy zadania i moją pracę; Znów nie było specyfikacji i kryteriów oceny. Pod wieloma względami moje błędy okazały się głupie – sam byłem zdziwiony, jak mogłem coś takiego napisać. Naszym zdaniem niektóre zadania zostały ocenione błędnie, a jedno nie było odpowiednie standardowy program. Nie pozwolono im niczego fotografować i nie otrzymali kopii dzieła.

W domu przygotowaliśmy i złożyliśmy odwołanie drogą mailową, które pozostało bez odpowiedzi. Nieco później otrzymaliśmy certyfikat (plik w załączeniu), na którym wskazano wstępny wynik. Odmówili wydania nam zaświadczenia z transkrypcją wyników.

Do powyższego należy dodać, że brak możliwości samodzielnej analizy błędów znacznie zmniejsza walory edukacyjne takiej diagnostyki. Do diagnozy byłem dobrze przygotowany, co do tego nie ma wątpliwości, liczyłem na „5”. Za pierwszym razem wrażenie było tak złe, że nie chciałam już tam przychodzić.

Zaznaczmy, że w czasie tej diagnostyki administracja i pracownicy byli zainteresowani nami, jako współpracownikami. Dostaliśmy kartę imienną, byliśmy otwarci na dialog i spotykaliśmy się w połowie we wszystkim, co nie było zakazane. Potem sytuacja się zmieniła, ale o tym następnym razem.

Wyniki jednolitego egzaminu państwowego, diagnostyka Moskiewskiego Centralnego Centrum Edukacyjnego: od czego zależy miejsce w rankingu szkół

Dyskusja

Uważam, że pomysł z oceną jest po prostu świetny! Ale kształtowanie jego wyników musi być całkowicie przejrzyste.
Istnieją również niuanse (liczba dzieci w kompleksie, liczba dzieci objętych włączeniem), na które szkoły mogą wpływać bardzo warunkowo. Jeśli na terenie zespołu znajduje się tylko jeden budynek szkolny i jest on „wypełniony” uczniami, to szkoła nie może nic zrobić, aby zwiększyć tę liczbę. Zdobycie dodatkowych budynków nie zawsze jest możliwe. A praca nad stabilnymi wynikami dla rosnącego zespołu to też osobna umiejętność...
Jeśli już, to moje dziecko uczy się w szkole 2086, która w tym roku zajęła 18. miejsce. Uważam, że jest to w pełni zasłużone! Młody zespół, szacunek do dzieci, 8 rodzajów profili dla uczniów szkół średnich (zarówno humanistycznych, jak i „technicznych”). Nie słyszałem, żeby gdzie indziej istniał profil historyczno-filologiczny. Ale moje dziecko nie dorosło jeszcze do tego. Być może to po prostu „nie na temat”), ogromna liczba prowadzonych zajęć dodatkowych na wysokim poziomie (jedna szkoła 2*2 i ich klasa specjalistyczna są tego warte!). Dzieci są systematycznie, ale ściśle oparte na pragnieniach i sukcesach, od najmłodszych lat przygotowywane do udziału w zawodach – stąd ich sukcesy w olimpiadach, konferencjach, robotyce itp. W szkole światła gasną dopiero późno w nocy (mieszkam obok jednego z budynków) - jakieś zajęcia trwają cały czas. Cieszę się, że tak wspaniała szkoła jest blisko domu.
Dla rodzica zastanawiającego się gdzie posłać/przenieść swoje dziecko, wydaje mi się, że warto wybrać się na dzień otwarty, porozmawiać z rodzicami w pobliżu szkoły, zapoznać się z programami/specjalnościami szkoły (i porównać je z hobby dziecka). Ważne są dla mnie także wyniki studentów w konkursach i liczba absolwentów wchodzących na czołowe budżetowo uczelnie.

Jakie są konsekwencje niedoboru kwasu foliowego w organizmie kobiety w ciąży? Przyczyny powodujące powstawanie wad wrodzonych.

Swoją drogą, mój syn to napisał. Nie pamiętam, jak dawno to było. Ale to było. Fakt. Czy ktoś widział wyniki?

Czy znane są już wyniki Moskiewskiego Centralnego Centrum Edukacyjnego Matematyki i Biologii (klasa 7)?

Muszę przejść diagnostykę MCCO 4 klasy, chciałam zarejestrować dziecko, strona MCCO nie działa. Jak oni to robią? Jakie są numery telefonów do pracy?

Odpowiedź na moje pytanie:
(18)
Jestem zainteresowany organizacją Egzaminu Państwowego 2013 dla klasy IX. Należy jak najwcześniej ogłosić ostateczne zasady i formę przeprowadzania Egzaminu Państwowego 2013. Pytanie: gdzie będą organizowane PET w celu przeprowadzenia Egzaminu Państwowego – we własnych szkołach, lub tak jak przy przeprowadzaniu Egzaminu Państwowego Unified State Exam – na obcokrajowcach? terytorium?

Projekt Procedury przeprowadzenia certyfikacji państwowej (finalnej) w nowej formie dla uczniów klas IX (dalej GIA-9) w roku 2013 jest już w przygotowaniu.

Zarządzenie „O zatwierdzeniu Procedury przeprowadzenia GIA-9” zostanie wydane w listopadzie 2013 roku.
Zastępca szefa N.A. Jurenko

Czy te testy są przeprowadzane w klasach Waszych dzieci? Czy istnieją statystyki dotyczące tego, jak średnio w mieście pisze się te testy z różnych przedmiotów? (z wynikami mniej więcej jak w Kangaroo „...% dzieci napisało lepiej/gorzej”). Nasi piątoklasiści pisali rosyjski, matematykę, historię, biologię, geografię i angielski. Średnio w klasie wszystko jest w porządku - z rzadkimi C lub bez nich. Czy to „my” jesteśmy tak wspaniali, czy też testujemy do absolutnego minimum? :)

Dyskusja

Tutaj kiedyś narzekałam, że rosyjskie dziecko ma 100% punktów w MTsKO, ale na egzaminie z języka rosyjskiego w bardzo dobrej szkole, w której rywalizowało tylko pięć osób na miejsce, dostało nieco ponad 50 punktów. Tam od razu przybiegli do mnie i powiedzieli, że MTsKO to „w ogóle o niczym”, a moje dziecko nic nie wie))). Jeśli oni też ci to powiedzą, nie słuchaj, to nieprawda. Dobre oceny na MCCE oznaczają, że fundamenty dziecka zostały położone.

28.05.2015 12:45:37, V. z pracy

Informacje dla zainteresowanych (kwestia ta była wcześniej omawiana tutaj): 1514 wyjaśnił warunki uwzględnienia Moskiewskiego Centrum Doskonałości Edukacyjnej przy przyjęciu do 5. klasy

Dyskusja

„Decyzją komisji rekrutacyjnej uczniowie klas IV, których rodzice złożyli wniosek przed 1 kwietnia, otrzymują dodatkowe punkty za dyktando na podstawie wyników diagnostyki Moskiewskiego Centrum Edukacji w języku rosyjskim:
10 punktów za 100% ukończenia;
9 punktów za wykonanie zadania na poziomie 92%.

12.05.2015 11:18:59, nie rozumiem

Dyskusja

Wczoraj przez domofon ogłoszono prawdziwy incydent w szkole UAB. W czasie egzaminów MTsKO nauczyciele w celu poprawienia wyników diagnostycznych zmusili czwartoklasistę do przeniesienia się do innej klasy i nadania innego nazwiska. Syn opowiedział mi też, jak w wieku 7 lat, kiedy realizowano sekcje, nie wszyscy uczniowie zostali poproszeni o ich napisanie. Dlaczego szkoły tak się boją? Przecież słabe wyniki w tych sekcjach to sygnał alarmowy dla samych szkół, że trzeba coś poprawić.

Dyskusja

Kontynuować. O zwolnieniu na podstawie artykułu dwóch nauczycieli klasy IV i dyrektora szkoły poinformowała dyrektor przez domofon.

Kiedy są kontrole, zawsze jest oszustwo. Strach przed karą (zwolnienie, nagana itp.) może zmniejszyć odsetek oszustw. No cóż, tak właśnie robią u selekcjonera - organizują analizę demonstracyjną dla całego miasta, żeby innym nie przeszkadzało. Ale wszędzie ludzie są ludźmi , z własnymi słabościami.
Choć oczywiście nauczyciele powinni być ludźmi wyjątkowymi w społeczeństwie, kierującymi się mocnymi zasadami moralnymi - na razie to nie wyszło :(

Dyskusja

Wydaje mi się, że dadzą możliwość zdania WSZYSTKICH egzaminów. W przeciwnym razie łatwo będzie im brakować utalentowanych fizyków i matematyków, dziś niestety problem z językiem rosyjskim jest powszechny. Ani doskonała mowa, ani erudycja nie są tu panaceum. Jeśli dzieci nie są diagnozowane, winne są metody i jakość nauczania...
Będzie pisał dla „pass”, czyli mniej więcej C. Można się intensywnie przygotowywać, ale znalezienie korepetytora, który obiecuje sukces, jest trudne. W naszej dość dużej, silnej szkole i okręgu najbardziej brakuje nam dobrych filologów. Co dziwne, teraz znacznie łatwiej jest znaleźć dobrego matematyka lub fizyka. Dlatego stawiam na profil i pod żadnym pozorem nie panikuj) Czy mogę spróbować ponownie za rok? W zasadzie poważna selekcja jest z korzyścią dla wszystkich, gorzej, jeśli biorą się do niej ci, którzy mają małe potrzeby i nie są nią zainteresowani, lub tworzą dużą klasę.

03.05.2014 22:02:57, Astyl

Jeśli Ci się podoba, rycz! A potem musisz spróbować poprawić swój rosyjski w ciągu miesiąca (tak, miesiąca). Cóż, przynajmniej spróbuj! Jeśli masz takie ambicje rodzicielskie, aby zapewnić swojemu synowi dobrą edukację, to rosyjski prawdopodobnie nie jest śmiertelnie zaniedbywany. A po drugie, przestań myśleć, że ten rok poszedł na marne! Dziecko studiowało nauki ścisłe i cóż, wszystko poszło do skarbonki. Tak, to nieprzyjemne i obraźliwe, gdy nagle zmieniają się zasady gry. Jeśli jednak nie masz na to wpływu, spróbuj zrobić coś, co leży w Twojej mocy!

05.03.2014 20:44:12, Nie rozpaczaj

Dyskusja

Obudzi Cię czy nie?

19.01.2017 15:52:36, Olya Olmp ol

W zeszłym roku mieliśmy 2 obowiązkowe egzaminy. Nie pamiętam jak się nazywały. Jeden przedmiot leży w gestii wydziału pedagogiki, drugi w gestii nauczyciela. Wybór kierunku padł na Środowisko, nasza nauczycielka wybrała język rosyjski (w klasie równoległej zdaliśmy Środowisko i Matematykę). Na początku roku dyrektor powiedziała, że czasami wydział wybiera muzykę lub jakiś inny absurdalny przedmiot (nie pamiętam dokładnie). Dlatego też w drugiej połowie roku co tydzień rozdzielano zadania testowe dla wszystkich przedmiotów, aby uczniowie nauczyli się odpowiadać i poprawnie formułować odpowiedzi. Wszystko to odbyło się w maju w ramach ogólnego cyklu corocznych testów, więc nie było stresu i szczególnego otoczenia.
A raczej nauczyciele zaostrzyli sytuację, ale w rzeczywistości okazało się, że jest to bzdura.
Przygotowaliśmy wykorzystując zbiory zadań do egzaminu Unified State Exam dla klasy IV (wszystkie księgarnie sprzedają cienkie zeszyty A4 z możliwością zakupu biletów). Zadania nie są trudne, ale ważne jest, aby dokładnie je przeczytać i nie zapomnieć nie tylko zakreślić kółkiem poprawną odpowiedź w zadaniu, ale także zapisać ją w specjalnym polu.

Jak wiadomo, Moskwa prowadzi politykę pełnej integracji systemy informacyjne rozliczanie wyników w nauce w celu utworzenia jednej puli danych na temat wyników w nauce, a także wyeliminowanie konieczności podwójnej pracy nauczycieli. Jednak na chwilę obecną MRKO nie spełnia wymogów integracyjnych, jakie stawia przed sobą wiele placówek oświatowych kłopotliwe położenie, w związku z czym my wysłał oficjalny apel do Moskiewskiego Departamentu Edukacji.

Obecna sytuacja:

Pozycja PiesM: MCCO musi wdrożyć wszystkie zmiany systemowe niezbędne do integracji do września tego roku.

Po otrzymaniu stanowisko wymijające W sprawie planów integracyjnych (pismo z dnia 28 sierpnia 2013 r.) przesłaliśmy następujące odwołanie (pismo z dnia 12 września, załącznik). I teraz otrzymaliśmy odpowiedź: List od ICCO z dnia 16 października 2013 r.

.

Drogie szkoły! Jesteśmy przekonujący prosimy o wzięcie udziału w dyskusji tę sytuację, a także opisz swoje doświadczenia w komentarzach do tego materiału - to posłuży dobro wspólne i uratuje szkoły od arbitralności, a nauczycieli od niepotrzebnej i niewygodnej pracy. Jeżeli nie stać Cię na przedstawienie się i podanie numeru swojej placówki edukacyjnej, to podaj swoje stanowisko i powiat/region.

Krótka historia wydarzeń

sierpień 2012

Podczas wideokonferencji na temat integracji z OEJD pojawiło się pytanie o potrzebę wdrożenia przesyłania danych za pośrednictwem kontrola wewnętrzna szkoły w MRKO w celu odciążenia placówek oświatowych od konieczności dublowania ocen z dziennika elektronicznego w MRKO. Oczywiście logiczne jest wdrożenie tego pobierania z OEZD, ponieważ gromadzi on dane o wszystkich instytucje edukacyjne. Pracownicy MCKO zaproponowali wdrożenie tymczasowego rozwiązania umożliwiającego ręczne (poprzez plik Excel) przesyłanie danych o zajęciach, kontyngencie, kadrze i wynikach certyfikat pośredni z czasopism elektronicznych w MRKO.

Październik 2012

Podczas wideokonferencji 11 października pracownik ICCO E.V. Khoroshilov. poinformował (czas nagrania: 1 godzina 22 minuty), że jeśli pojawią się pisma od instytucji edukacyjnych z prośbą o wdrożenie również przesyłania danych do HSC, Moskiewskie Centrum Edukacji i Nauki również to wdroży.

Wdrożyliśmy tworzenie pliku służącego do przesyłania danych do MRKO. Okazało się jednak, że MRKO przyjmuje wszystkie dane (czyli: wykaz zajęć, wykaz nauczycieli i wykaz nauczycieli), z wyjątkiem bezpośrednich wyników certyfikacji pośredniej. Po nieudanym pobraniu danych na pytania dyrektorów szeregu placówek oświatowych odpowiadali pracownicy Moskiewskiego Centrum Instytucji Oświatowych, którzy stwierdzili, że nie skontaktował się z nimi ani jeden twórca czasopism elektronicznych i są gotowi współpracować w kwestii integracji placówki oświatowej z dowolnym czasopismem elektronicznym.

Grudzień 2012

51 placówek oświatowych korzystając z naszego systemu, skontaktował się z MCCO z prośbą o przesłanie danych z naszego systemu do MRKO. Do apelu dołączono pismo od naszej organizacji, w którym wyraziliśmy gotowość wdrożenia tej funkcjonalności z naszej strony. List ten został wysłany do MCKO i adresowany do dyrektora A.I. Rytova 26 grudnia 2012 r. (kopie pisma w załączeniu).

Styczeń 2013

17 stycznia w selektorze DOGM A.I. Rytow, odpowiadając na apel nauczyciela z placówki oświatowej Zachodniego Okręgu Edukacyjnego, zakłopotany koniecznością powielania wystawiania ocen pośrednich i w dziennik elektroniczny, używany w szkole oraz w MRKO, podany publicznie (czas nagrania: 2 godziny 20 minut): „Instytucje edukacyjne miasta Moskwy mają możliwość, w razie potrzeby, importowania ta informacja z dowolnego czasopisma elektronicznego zintegrowanego z Portalem Usługi publiczne...poprzez przesłanie pojedynczego pliku, który jest generowany automatycznie..."

sztuczna inteligencja Rytow twierdzi także, że informacja o tej możliwości została zamieszczona na stronie internetowej MCCO w wiadomości z dnia 27 września 2012 r. Jeśli jednak dokładnie przeczytasz ten materiał (zrzut ekranu strony w załączniku), jest tam dość wyraźnie napisane, że do MRKO wgrywane są dane tylko dla „Personel”, „Klasy” i „Kontyngent”, nie ma tam żadnej informacji o przesyłaniu danych na pośredni certyfikat w tej wiadomości nr.

Jest zatem oczywiste, że oświadczenia A.I. Rytow i pracownicy Moskiewskiego Centrum Edukacji i Nauki nie odpowiadają rzeczywistości.

Również w korespondencji z pracownikami MRKO okazało się, że w celu pobrania danych konieczne jest przesłanie identyfikatorów usług, które nie zostały przekazane deweloperom.

luty 2013

Wdrożyliśmy obsługę tych identyfikatorów usług i wysłaliśmy plik testowy do testów do E.V. MCKO. Khoroshilov, który wykonał testowe pobranie pliku i potwierdził, że generujemy poprawny plik, jednak podczas jego pobierania wykryto problem po stronie MRKO, który „zostanie wkrótce naprawione”. Miesiąc później MCCO nadal nie podjęło żadnych działań.

kwiecień 2013

W celu rozwiązania problemu zostaliśmy przekierowani do kierownika Działu Wsparcia Technologii Informatycznych oraz Wsparcia Oprogramowania i Sprzętu MCKO I.V. Bolszakowa. W korespondencji (kopia w załączniku) Irina Valentinovna wyraziła całkowite zdziwienie, dlaczego szkoły powinny wpisywać wyniki certyfikacji tymczasowej do MRKO. Argumenty wymieniające wszystkie kwestie i uzgodnione wcześniej procedury integracyjne (w tym odpowiedzi MRKO) nie doczekały się zrozumiałej odpowiedzi.

Maj 2013

Z dużym opóźnieniem ( po ponad 4 miesiącach po wysłaniu pisma do MCED od naszej organizacji i 51 placówek oświatowych – zamiast wymaganych 30 dni) otrzymaliśmy odpowiedź z MCED, w której A.I. Rytow, zaprzeczając swojemu przemówieniu u selekcjonera, stwierdził, że: „… nie zapewnia się integracji z innymi [z wyjątkiem OEJD] systemami transmisji danych”(kopia pisma w załączeniu).

Ostatnie wydarzenie

W miesiącu maju ponownie zaczęły do nas docierać informacje od placówek oświatowych o konieczności przejścia z wybranego przez siebie systemu dziennika elektronicznego na dziennik elektroniczny MRKO (w załączeniu kopia korespondencji naszego pracownika ze szkołą)

Aby rozwiązać tę sytuację, wysłaliśmy oficjalne pismo do szefa Moskiewskiego Departamentu Edukacji I.I. Kaliny z prośbą o udzielenie oficjalna ocena sytuacji i zobowiązać MCCO do przeprowadzenia wszelkich niezbędnych procedur integracyjnych. Niniejszy list, a także wszystkie towarzyszące mu materiały, w tym oficjalną odpowiedź MCCO, znajdują się w załączniku.

Skontaktowaliśmy się z MCCO w celu wyjaśnienia realizacji planów integracji nakreślonych przez DogM:

Niestety, list ten nie tylko nie wyjaśnia procesu integracji, ale także wskazuje na trwającą sekwencję działań Moskiewskiego Centrum Instytucji Oświatowych w dążeniu do pozostania odrębnym systemem, wbrew stanowisku miasta i deklarowanym celom ułatwienia procedura certyfikacji i akredytacji instytucji edukacyjnych.

wrzesień 2013

W związku z tym, że instytucje oświatowe informują nas, że Moskiewskie Centralne Centrum Edukacyjne, powołując się na Zalecenia DogM, stawia nauczycieli przed koniecznością wypełniania systemu MRKO nieuzasadnioną dużą ilością danych (w szczególności wymagają obowiązkowego pełnego uzupełnienia sekcja CTP dotycząca treści lekcji element po elemencie). O wyjaśnienie obowiązku spełnienia wszystkich wymagań Zaleceń zwróciliśmy się także do DogM:

Podejmujemy także następującą próbę dotarcia do sedna prawdy o planach MCCO:

I znowu niestety i znowu wbrew stanowisku miasta, MCCS nie widzi powodu, aby upraszczać interakcję z MCCS placówkom edukacyjnym, ponieważ:
„Przepisy nie przewidują uproszczeń procedur certyfikacyjnych kadra nauczycielska i akredytacji działalności edukacyjnej”.

Aby każde dziecko w Moskwie otrzymało jakość edukacji, istnieje specjalna organizacja, która dokładnie to kontroluje. Do głównych zadań, jakie realizuje MCCE, należy podnoszenie efektywności oceny wiedzy, a także identyfikowanie i kształcenie najzdolniejszej młodzieży. Nie zapominaj, że to centrum ma na celu poprawę efektywności certyfikacji.

Działalność Centrum Jakości Edukacji

Głównym zadaniem, które centrum jakości z pewnością realizuje, jest utworzenie skutecznego systemu regionalnego oceny. Przyczyni się to do rozwoju szkół i wspólny system edukacja metropolitalna.

W praktyce metod pomiaru jakości wiedzy regularnie wykorzystuje się nowe technologie, co pozwala na dokładniejsze określenie charakteru oceniania jakości edukacji. Na podstawie uzyskanych wyników wyciągane są wnioski i proponowane optymalne działania zapewniające obiektywny charakter oceny kształcenia. Wśród głównych działań MCCO należy wyróżnić:

przeprowadzanie egzaminów programów edukacyjnych;
zapewnienie funkcjonowania systemu kształcenia zawodowego;
wprowadzenie do praktyki wysokowydajnych technologii i technik pomiarowych;
księgowanie, przechowywanie i spisywanie akt licencyjnych instytucji edukacyjnych.

Usługi pozabudżetowe ICCO

Usługi

Rodzice i nauczyciele mają możliwość korzystania z płatnej usługi świadczonej przez MCEC. Na portalu znajdują się szczegółowe informacje dotyczące kosztów poszczególnych usług, a także numery telefonów umożliwiające zawarcie umowy o świadczenie usług pozabudżetowych. Można je podzielić na trzy główne kategorie:

„Niezależna diagnostyka”;
"Dodatkowe usługi".

Dodatkowe usługi MCCO

Ostatnią pozycją na liście jest „egzamin ze znajomości języka rosyjskiego”. Jest to konieczne w przypadku osób, które muszą uzyskać zezwolenie na pobyt lub obywatelstwo Federacja Rosyjska. Dodatkowo możesz zamówić usługę analizy, badania i opracowania systemu oceny jakości. Specjaliści ds. kontroli pomogą Ci poradzić sobie z każdym zadaniem.

Niezależne ośrodki diagnostyczne

Na stronie każdy może znaleźć sekcję odpowiadającą jego potrzebom.

Kategorie

Nauczyciele i rodzice mogą korzystać z bezpłatnych usług MCEC w celu analizy jakości swojej edukacji. Aby to zrobić, należy skontaktować się z Centrum Niezależnej Diagnostyki, dzwoniąc najpierw pod numer telefonu, aby zostawić prośbę o kontrolę grupową lub indywidualną. Do popularnych bezpłatnych usług należą diagnostyka laboratoryjna z fizyki w formacie 3D dla klas 7-11. Znacząco upraszcza to proces przygotowania uczniów do zbliżających się egzaminów.

Każdy może z nich skorzystać po wcześniejszej rejestracji. Istnieje również usługa taka jak diagnostyka wiedza przedmiotowa dla studentów CND, co kosztuje tylko pięćset osiemdziesiąt rubli.

Każdy organizacja edukacyjna móc zamówić niezależna diagnostyka V Ujednolicony format egzaminu państwowego. Jest to dla uczniów szansa na sprawdzenie swojej wiedzy i przygotowanie psychologiczne do zdania egzaminów, czując się w takich samych warunkach, w jakich będą na egzaminie.

Konto osobiste MCCO

Oceny

Aby uzyskać pełny dostęp do usług MCCO, należy najpierw zarejestrować się i odwiedzić swoje konto osobiste. Dzięki temu możesz poznać wyniki zapytań, przystąpić do testów online i zyskać pełny dostęp do wszelkich informacji, które mogą zainteresować użytkownika.

Rejestracja nie Złożony proces. Wystarczy wskazać główny informacje kontaktowe jak numer telefonu i adres E-mail. Następnie musisz potwierdzić swoją tożsamość i będziesz mógł swobodnie korzystać z tej usługi.

Łączność

Jak się tam dostać

Oczywiście na stronie internetowej Centrum Jakości Kształcenia jest tego wystarczająco dużo przydatna informacja, ale często konieczna jest osobista konsultacja ze specjalistą. W tym celu konieczne jest znalezienie informacji o kontaktach i lokalizacjach biur.

Na oficjalnej stronie internetowej można zobaczyć obrazy „mapy Yandex” z konkretnymi informacjami dotyczącymi najlepszego sposobu dotarcia do konkretnego biura. Należy podać informacje dotyczące godzin i dni przyjmowania gości.

MCCO jest ważna organizacja, która kontroluje edukację dzieci w Moskwie. To właśnie ten organ prowadzi wszelki monitoring i analizuje efektywność nauki uczniów. Na podstawie uzyskanych wyników tworzone są plany działania, w jakim celu i w jaki sposób należy je wdrożyć skuteczne osiągnięcie cele.

Monitoring i diagnostyka

Dodatkowo realizowane jest kompleksowe zapewnianie warunków kształtowania i funkcjonowania jakości edukacji. Jednocześnie regularnie wprowadzane są do praktyki nowoczesne i wysokowydajne technologie wraz z technikami pomiarowymi, które dają gwarancję obiektywnej oceny poziomu wiedzy uczniów.