Niektórzy ludzie marnują czas, spędzając całe wieczory grając w gry komputerowe i oglądając seriale. Inni wręcz przeciwnie, dzień i noc siedzą przed podręcznikami. Jednak nie w każdym przypadku wiedza zdobyta ciężką pracą okazuje się dla człowieka przydatna. Na przykład człowiek może wchłonąć ogromne ilości wiedzy zawodowej, ale w rzeczywistości nie jest ona aż tak istotna dla jego kariery.

Bolesny punkt dla uczniów

„Dlaczego warto się uczyć?” – zadaje sobie pytanie wielu uczniów i studentów. Czy człowiek musi się kształcić – nie po to, żeby mieć dyplom, ale po to, żeby mieć wiedzę, która mu się w życiu przyda, stanie się przydatna? Odpowiedź na to pytanie jest oczywista. W końcu naprawdę wykształcony człowiek może wiele osiągnąć. Trzeba jednak wziąć pod uwagę, że oprócz wiedzy trzeba mieć także chęć wykorzystania tej wiedzy w praktyce. W końcu naturę ludzką charakteryzuje tak szkodliwa rzecz jak lenistwo. A jeśli nie będziesz z tym walczyć, wszelka wiedza będzie bezużyteczna.

Praktyczna użyteczność

Wiele osób uważa, że ​​głównym kryterium przydatności wiedzy jest umiejętność zastosowania zdobytego doświadczenia w praktyce. Dla nich odpowiedź na pytanie „Po co się uczyć?” będzie brzmiało tak: jest to konieczne, aby zastosować wiedzę w życiu. Niezależnie od rodzaju informacji, którą dana osoba otrzymuje, najważniejsze jest zainteresowanie tym obszarem i dostrzeżenie znaczenia otrzymanych informacji. W końcu istnieją dwa rodzaje posiadania informacji. To zrozumienie i wiedza.

Z jednej strony zrozumienie reprezentuje teoretyczny balast zgromadzony przez osobę w procesie uczenia się. To wiedza, która może nigdy nie przydać się w życiu. Z drugiej strony jest wiedza, którą student zdobywa w wyniku zastosowania określonej teorii. Tym samym w jego umyśle pozostaje nie tylko piękna koncepcja, ale także żywe doświadczenie. Na przykład ktoś wraca do domu głodny. Szuka w Internecie lub książce kucharskiej przepisu na swoje ulubione danie. Ale ta wiedza pozostanie bezużyteczna, dopóki jej nie przygotuje.

Rozwój mózgu

Istnieje jednak inny punkt widzenia na temat tego, dlaczego warto się uczyć. Osoby jej wyznające upatrują korzyści z wiedzy nie tylko w możliwości jej zastosowania w praktyce. Słusznie wierzą, że proces uczenia się ma wartość samą w sobie. Niektórzy uczniowie twierdzą, że dobrze się uczą, ale co to da? Dlaczego człowiek musi się uczyć, zadają sobie pytanie? Rodzice i nauczyciele mogą odpowiedzieć, że uczeń robi to dla siebie. W końcu ci, którzy nie uczą się dobrze, niczego w życiu nie osiągną. Niektórzy dorośli mogą nawet dolać oliwy do ognia: w prawdziwym życiu nie będziesz potrzebować sinusów i cosinusów, znajomości fizyki i chemii. Po co się uczyć, skoro student wkraczając w dorosłość nie stanie przed koniecznością wykorzystania zdobytej wiedzy?

W związku z tym sceptyczni dorośli mogą zadać pytanie: dlaczego pracownik biurowy lub konsultant ds. sprzedaży miałby uprawiać sport? Przecież w prawdziwym życiu nie będzie mu potrzebna umiejętność przebiegnięcia 20 km bez zatrzymywania się czy podniesienia ciężkiej sztangi. W prawdziwym życiu przeciętny człowiek prawie nigdy nie będzie potrzebował umiejętności sportowych ani znajomości wzoru trygonometrycznego.

Jednak choć oba rodzaje umiejętności bardzo rzadko mogą przydać się w życiu codziennym, pełnią bardzo ważną funkcję – trenują ludzkie ciało i mózg. Zajęcia sportowe czynią człowieka silniejszym i zdrowszym. Nauki ścisłe rozwijają umiejętności logiczne i zdolność abstrakcyjnego myślenia.

Ucz się i zwiększaj poczucie własnej wartości

Kolejne pytanie, które dręczy wielu uczniów: dlaczego musisz się dobrze uczyć? Odpowiedź może być następująca: ci, którzy dobrze się uczą, stopniowo zdobywają umiejętności zwycięzcy. Kiedy uczeń osiąga wysoki wynik, wzrasta jego samoocena i zaczyna wierzyć w swoje możliwości. Ale to właśnie to poczucie siebie jest kluczem do pewności siebie i przyszłości. Uczniowie, którzy zastanawiają się, dlaczego muszą dobrze sobie radzić w szkole, powinni zrozumieć, że sukces w nauce jest warunkiem wstępnym osiągnięcia późniejszych sukcesów zawodowych w dorosłym życiu. Jest mało prawdopodobne, aby ktokolwiek, kto od czasów szkolnych był przyzwyczajony do bycia nieudacznikiem, był w stanie osiągnąć wyżyny zawodowe. Takich osób jest tylko kilka, a wszystko dlatego, że od dzieciństwa trzeba rozwijać smak zwycięstwa.

Czy warto uczyć się jako osoba dorosła?

Jedno z najbardziej palących pytań brzmi dziś: dlaczego współczesny człowiek musi uczyć się przez całe życie? Faktem jest, że kompetencje tak naprawdę nie zależą bezpośrednio od wieku. Osoba może aktywnie rozwijać się w swojej dziedzinie zawodowej w wieku 30-40 lat. A potem może nastąpić faza stagnacji, gdy nowa wiedza nie jest już zdobywana. Człowiek nie rozwija się we wszystkich obszarach przez całe życie. Zdarza się, że dana osoba uważa się za prawdziwego profesjonalistę w swojej dziedzinie. Być może dotyczy to młodych amatorów. Jednak biorąc pod uwagę wymagania współczesnego rynku, jego obecne kompetencje mogą nie być wystarczające. I dlatego wiek 40, 50, 65 lat to przedział, w którym dana osoba szczególnie potrzebuje pracy nad poszerzaniem swojej wiedzy.

Rozwój społeczny

Oprócz wszystkich powyższych, nie ma potrzeby pomijać jeszcze jednego ważnego punktu. Aby rozwijać się w społeczeństwie jako jednostka, człowiek potrzebuje edukacji. Przecież w szkołach i na uczelniach odbywa się tak niezbędna młodym ludziom komunikacja, podczas której człowiek poznaje prawa społeczne i swoje cechy osobowe. W murach szkoły i instytutu uczniowie i studenci nie tylko zdobywają wiedzę, ale także uczą się budować wzajemne relacje.

O edukacji. Notatki od matki Tvorogowej Marii Wasiliewnej

Dlaczego warto uczyć się w szkole?

Dlaczego warto uczyć się w szkole?

Pytanie nie jest tak proste, jak się wydaje na pierwszy rzut oka, wie o tym każdy, kto próbował odpowiedzieć na nie dziecku w wieku szkolnym, zwłaszcza licealiście. Taka rozmowa (jeśli oczywiście odpowiedź na pytanie przerodzi się w rozmowę, a nie w gniewny monolog oburzonego rodzica) może ostatecznie sprowadzić się do pytania o sens życia w ogóle, na które nie ma odpowiedzi. jasna odpowiedź.

W mojej młodości to pytanie rzadko pojawiało się wśród dzieci. Dobre studia nie tylko cieszyły się uznaniem dorosłych, ale niezmiennie cieszyły się prestiżem wśród samych uczniów. Teraz sytuacja nieco się zmieniła – nie dlatego, że dzisiejsze dzieci są głupsze niż wcześniej, ale dlatego, że są bardziej wolne. Wcześniej, w czasach reżimu autorytarnego, edukacja w szkole i w większości rodzin również była autorytarna, a dzieci od kołyski uczono, że jedynym sposobem, aby stać się przyzwoitym człowiekiem, jest bezwarunkowe posłuszeństwo osobom starszym. Wraz ze zmianami w kraju zmieniły się także podejście do wychowywania dzieci. Dorastają swobodniej, bardziej zrelaksowani, co oznacza, że ​​zadają więcej pytań sobie i dorosłym, których czasem zadziwia ich ciekawość.

Do takich właśnie pytań odnosi się kwestia korzyści lub konieczności studiowania. Co więcej, takie wątpliwości wydają się czasami dorosłym niemal bluźniercze: w końcu, gdy byli mali, nie było zwyczaju wątpić w poprawność starszych: jest to konieczne - to znaczy konieczne i cała rozmowa! W tamtych czasach na ogół żadne wątpliwości nie były szczególnie mile widziane, a jeśli dzieci miały takie pytania, rzadko odważyły ​​się zadać je dorosłym i dlatego nie otrzymywały na nie odpowiedzi we właściwym czasie. Współczesne dzieci częściej zadają to pytanie i nie wahają się je zadać. Musimy więc odpowiedzieć. Jak możesz argumentować na rzecz korzyści płynących z studiowania dla nich?

Dorośli często mówią dzieciom: edukacja jest potrzebna, aby mieć więcej możliwości w życiu. Pozwala znaleźć ciekawszą i lepiej płatną pracę. Czasami rodzice malują ponury obraz swojej przyszłości dla swoich dzieci, jeśli nie będą się one dobrze uczyć; wymieniają najniżej płatne i najbrudniejsze zawody, które w tym przypadku będą musieli wykonywać: zmywacz, woźny, ładowacz itp. Nie jest to oczywiście bez powodu, ale uważam, że takie specjalizacje należy wymieniać z ostrożnością. Dziecko może pomylić Twoją pogardę z lenistwem i zaniedbaniem z pogardą dla ludzi wykonujących te zawody. Nie sądzę, że to jest w porządku.

Ale trudno poważnie zainteresować małe dziecko odległymi perspektywami. Dzieci w wieku szkolnym myślą już o swojej przyszłości, ale nie wiedzą jeszcze, jak systematycznie o nią pracować. Taka praca wydaje im się przytłaczająca i można ich zrozumieć. Wyobraź sobie, że musisz poważnie pracować (a nauka to naprawdę poważna, ciężka praca) przez dziesięć, a nawet piętnaście lat, aby osiągnąć jakiś cel. Każdy z nas nadal będzie się intensywnie zastanawiał, czy warto podjąć się tej pracy; spróbujemy dowiedzieć się, czy wynik będzie adekwatny do takich wysiłków.

Dlatego oprócz zdobycia przyszłego zawodu dziecko powinno mieć inne zachęty do nauki.

W przypadku młodszych uczniów często wystarczy zgoda nauczycieli i rodziców. Uczeń pierwszej klasy z dumą przynosi do domu swoje pierwsze piątki i płacze przy C lub D.

Zaznaczam jednak, że nie należy nadużywać tej zależności i zbyt mocno karcić dziecko za złe oceny. Po pierwsze, rodzice muszą pamiętać, że w pierwszej klasie wszystko jest dla dziecka nowe: zadania, których wcześniej nie wykonywało, styl życia (szczególnie w przypadku dzieci w domu: codziennie trzeba chodzić do szkoły), wymagania nauczyciela i tak nie jest zaskakujące, jeśli trudno mu sobie z tym poradzić. Musimy mu tylko pomóc. A po drugie, w miarę dorastania dziecko musi stopniowo przejmować od rodziców odpowiedzialność za siebie, za swoje zachowanie, za jakość swojej nauki. Uczestnicząc zbyt aktywnie w życiu szkolnym dziecka i rozwiązując za niego większość jego problemów, pozbawiamy go tej szansy.

Pisałam już, że moim zdaniem optymalną postawą wobec niepowodzeń w nauce dziecka jest postrzeganie niepowodzeń nie jako jego winy, ale jako wspólnego problemu, jego i Twojego. Oceny „D” i „A” należy traktować nie jako karę czy nagrodę, ale jako ocenę wiedzy Twojego dziecka. I on sam musi dobrze zrozumieć, że celem nauki jest zdobywanie wiedzy, a nie ocen, a zła ocena jest nie tyle powodem do smutku, co do pracy, do uzupełniania i pogłębiania wiedzy. Ale niestety nawet rodzice czasami o tym zapominają. Dlatego często dzieci, zamiast dążyć do zdobycia rzetelnej wiedzy, na chybił trafił, dążą do uzyskania dobrych ocen, zapominając czasem o swoim bezpośrednim związku ze zdobytą wiedzą. Dość często jest to kontynuowane na uniwersytecie. W rezultacie pojawia się ogromna liczba certyfikowanych specjalistów, których rzeczywiste kwalifikacje pozostawiają wiele do życzenia. Co więcej, nie są w stanie tego samodzielnie poprawić, bo nie są przyzwyczajeni do nauki, a jedynie wiedzą, jak osiągać dobre oceny.

Jednakże rodzice początkującego dziecka w wieku szkolnym muszą pamiętać, że nie zawsze pozostanie ono małe i posłuszne, bez względu na to, jak bardzo tego czasami chcą. W miarę dorastania dziecko powinno stać się bardziej niezależne w swoich sądach (starsi oczekują od niego takiej niezależności, ale zazwyczaj cieszą się z niej tylko wtedy, gdy jego osądy są zbieżne z ich poglądami, a nie zawsze tak się dzieje). Z wiekiem stopniowo przestaje postrzegać opinię starszych jako niezaprzeczalną prawdę, dlatego konieczne jest, aby sam stopniowo uświadamiał sobie potrzebę nauki.

Oczywiście ciekawość jest bardzo ważna. W dzieciństwie posiada ją prawie każdy bez wyjątku, jednak nie każdemu udaje się utrzymać tę cechę, która jest jednym z elementów zainteresowania życiem. Jeśli rodzice od samego początku starają się pobudzać ciekawość dzieci, później może to stać się dobrą zachętą do nauki. Jeżeli dziecko jest zainteresowane nauką, to nie zastanawia się, po co to robi.

Ale rzadko zdarza się, że studenta interesuje zawsze wszystko. Niektóre przedmioty mogą okazać się niekochane; Aby je studiować, dziecko musi włożyć wiele wysiłku, nie doświadczając przy tym radości płynącej z wiedzy. Wtedy zaczyna myśleć: dlaczego jest to konieczne? Czasami pojawia się pytanie: po co mam studiować historię (angielski, geografię, matematykę), bo nigdy nie będzie mi ona potrzebna. W wielu przypadkach trudno z tym polemizować. Jak wytłumaczyć dziecku, dlaczego musi wiedzieć o minerałach Paragwaju lub w jakich okolicznościach może potrzebować prawa Coulomba?

Rozmowa z dziećmi na ten temat może być trudna: sami dorośli nie zawsze potrafią odpowiedzieć na pytanie, dlaczego się uczyli, dlaczego poświęcili tyle czasu wiedzy, która później, wydawałoby się, nigdy nie była przydatna.

Myślę jednak, że nie zawsze takie wątpliwości są uzasadnione. Spróbuję wyrazić swoją opinię w tej sprawie; być może przyda się tym, którzy będą o tym rozmawiać z dziećmi.

Nie ulega wątpliwości, że nie wszystkie konkretne informacje uzyskane w trakcie studiów znajdują zastosowanie w dalszym życiu człowieka. A niektórzy później przez całe życie wykorzystują tylko wiedzę zdobytą w szkole podstawowej.

Edukacja szkolna oprócz wiedzy powinna dawać także wiele umiejętności i zdolności. Wśród nich na przykład umiejętność logicznego myślenia, umiejętność samodzielnego uczenia się i trening pamięci. Pozwolę sobie nawet stwierdzić, że umiejętność myślenia i rozumowania to główna „sucha pozostałość” edukacji szkolnej, która przyda się w życiu absolutnie każdemu, niezależnie od tego, co będzie później robił. Ktoś dowcipnie zauważył, że edukacja jest tym, co pozostaje człowiekowi, gdy zapomina o wszystkim, czego się nauczył. Szkoła powinna także uczyć dyscypliny, umiejętności pracy w zespole i kształtować wolę – czyli ma przygotować człowieka do przyszłego dorosłego życia.

Nawet gdyby nauka miała na celu jedynie przygotowanie dziecka do opanowania przyszłego zawodu, nie sposób ograniczyć się jedynie do tej wiedzy i umiejętności, które są bezpośrednio potrzebne do wykonywania obowiązków służbowych. To tak jakby piłkarz ćwiczył tylko nogi, kierowca uczył się tylko zasad ruchu drogowego, a artysta ograniczał się do umiejętności trzymania pędzla i mieszania farb.

A nawet gdyby chcieli, twórcy programów szkolnych nie byliby w stanie ściśle przestrzegać tej zasady, ponieważ nie da się określić, co dana osoba będzie później robić. Ludzkie skłonności i zdolności rzadko ujawniają się wyraźnie od dzieciństwa; ich rozpoznanie nie jest łatwe zarówno dla nauczycieli i wychowawców, jak i dla posiadacza tych zdolności. Dlatego też starają się uwzględniać w programach szkolnych podstawową wiedzę z wielu nauk.

Ponadto poproś dziecko, aby wyobraziło sobie świat, w którym ludzie wiedzą i mogą robić tylko to, czego potrzebują do wykonywania swojej pracy. Najprawdopodobniej zgodzi się, że taki świat byłby nieznośnie nudny. Ludzie po prostu nie mieliby o czym ze sobą rozmawiać. Oczywiście, aby tego uniknąć, ludzie muszą posiadać nie tylko wiedzę zawodową.

Im więcej człowiek wie i potrafi, tym jaśniejszy jest dla niego świat, tym ciekawsze jest dla niego życie. Uzbrojony w wiedzę z różnych dziedzin życia, człowiek ma możliwość spojrzenia na każde zjawisko, każdy przedmiot z różnych punktów widzenia; widzi powiązania i zależności pomiędzy różnymi obiektami, o których osoba niewykształcona nawet nie jest świadoma. To jest dokładnie ten rodzaj wiedzy, którą szkoła stara się przekazać człowiekowi.

Inną rzeczą jest to, że szkoła nie zawsze ma możliwość w pełni zrealizować wszystkie te zadania. Fundusze na oświatę są niewystarczające, nauczyciele nie są tak dobrzy, jak byśmy chcieli, koledzy z klasy nie są wystarczająco inteligentni i przeszkadzają w nauce. Jeśli chodzi o programy szkolne, to niewątpliwie również są one dalekie od doskonałości. Myślę, że nadszedł czas, aby radykalnie zmienić nasze poglądy na temat edukacji szkolnej. Nie będziemy się jednak nad tym rozwodzić; nie jest to przedmiotem omawianego obecnie tematu.

Oczywiście idealnie byłoby umieścić dziecko w dobrej szkole z dobrymi nauczycielami, aby takie problemy nie występowały. Możliwości rodziców są jednak ograniczone z różnych powodów, od finansowych po niewielką liczbę szkół, które w pełni spełniają wymienione wymagania. Wszystko to prowadzi do tego, że student traci zainteresowanie nauką i zaczyna myśleć o jej celowości.

W dużym stopniu można to zrozumieć. Trudno jest siedzieć na lekcji, która się nie podoba, słuchać niezrozumiałych lub nieciekawych wyjaśnień nauczyciela i przygotowywać nudne prace domowe. Cóż może się temu sprzeciwić?

Nie ma sensu, moim zdaniem, mówić dziecku, że powinno dążyć do wiedzy, szanować i kochać nauczycieli itp. Może i powinno, ale nie stara się, nie szanuje... Tylko wysiłkiem wola - przez kogoś innego Niezależnie od tego, czy był to wysiłek dziecka, rodziców, czy nauczycieli, tej sytuacji nie da się zmienić.

„Życie zawodowe” dziecka to przede wszystkim szkoła, w której spędza większość dnia, ale także dużo czasu poświęca na odrabianie zadań domowych. Jeśli jednocześnie traktuje te zajęcia z pogardą, nie słucha nauczyciela na nudnych, nielubianych lekcjach, nie stara się zrozumieć tego, co mu się tłumaczy, ale po prostu siedzi z tyłu – to znaczy, że zabija czas i ten czas to jeden z najlepszych okresów w jego życiu - dzieciństwo, młodość. Czy to rozsądne? Już od najmłodszych lat trzeba tłumaczyć dziecku, że czas i zdrowie to najważniejsze i najdroższe zasoby, jakie posiada człowiek. Marnowanie czasu na próżno, zwłaszcza na taką skalę, jest niedopuszczalne. Dbanie o swój czas jest jednym z elementów szacunku do siebie i swojego życia. Nawet jeśli nie lubisz przedmiotu lub nauczyciela, nadal musisz starać się wyciągnąć maksymalne korzyści z tych lekcji.

Łatwo i przyjemnie jest uczyć się na ulubionych lekcjach, pod okiem dobrego nauczyciela. Ale osoba zdolna do wolicjonalnego wysiłku może z łatwością pokonać trudności w nauce, nawet tam, gdzie wszystko jest trudne. Rodzice powinni szczególnie szanować wysiłki dziecka w tym przypadku i zachęcać je. Niech o tych wysiłkach wiedzą tylko oni i samo dziecko, ale dzięki rodzicom powinno to podnieść jego samoocenę. Zwróć uwagę dziecka na to, że głupio jest odmawiać nauki przedmiotu, jeśli na przykład nauczyciel jest niesprawiedliwy lub nie uczy przedmiotu tak, jak by się chciało. Za kilka lat niekochany nauczyciel zniknie z jego życia na zawsze, a zostanie z wiedzą (lub jej brakiem), którą udało mu się zdobyć.

Idealnie byłoby, gdyby rodzice uważnie monitorowali postępy swojego dziecka i zachęcali je do jak najszybszego nadrobienia zaległości w dowolnym przedmiocie. Lepiej nie dopuścić do tego, aby rozwinęły się w nim uprzedzenia do dyscyplin, które są dla niego trudne. Niemniej jednak często jedną z przyczyn niechęci do przedmiotu są zaniedbania, niezrozumienie materiału przez ucznia, a samo dziecko nie zawsze jest tego świadome. Trzeba zrozumieć, co kryje się za jego słowami: „Nienawidzę tej głupiej chemii!” lub „Czy naprawdę każdy może interesować się historią?” Może wystąpić całkowite niezrozumienie lub nieznajomość tematu, tak że uczeń nie jest w stanie nawet wyobrazić sobie, jak do niego podejść. Nie jest łatwo go odwieść; mogą to zrobić tylko rodzice, którzy cieszą się zaufaniem dziecka. Spróbuj mu pomóc, spróbuj dać mu możliwość uzupełnienia luk w wiedzy. Świetnie, jeśli sam posiadasz niezbędne do tego informacje i możliwości. W niektórych przypadkach może pomóc dobry korepetytor; czasem wystarczy zaproponować dziecku ciekawą książkę na tematy, które są dla niego „nudne”. Ważne jest jednak, aby Twoja pomoc nie była zbyt nachalna, w przeciwnym razie może spowodować efekt odwrotny do zamierzonego.

Z książki Uwodzenie autor Ogurtsov Siergiej

Z książki D. Templetona w 90 minut. Uniwersalne prawa życia przez Templetona Johna

Prawo 14. TYLKO JEDNA RZECZ MOŻE BYĆ WAŻNIEJSZA NIŻ UCZENIE SIĘ NA DOŚWIADCZENIU: TO NIE JEST UCZENIE SIĘ NA DOŚWIADCZENIU Dzisiaj może być ten dzień, w którym wyrazisz siebie, wzniesiesz się ponad siebie i dowiesz się o otaczającym cię świecie. Wiele osób mówi o życiu. Niektórzy ją kochają. Niektórzy ją poniżają

Z książki Rozwijanie intelektu, emocji i osobowości dziecka poprzez zabawę autor Krugłowa Natalia Fiodorowna

1.1. Co może przeszkodzić dzieciom w osiągnięciu sukcesu w szkole? W rozwoju dzieci, nawet przy braku zaburzeń patologicznych (tj. W ramach norm medycznych i biologicznych), istnieje wiele trudności psychologicznych, które prowadzą do nieudanych działań edukacyjnych i

Z książki Zdyscyplinowany handlowiec. Psychologia biznesu sukcesu. przez Douglasa Marka

Z książki Trening mózgu w celu generowania złotych pomysłów [Szkoła Evarda de Bono] autora Sterna Valentina

Krok 4. Skieruj swoje myśli w nowym kierunku! Studiuj, studiuj i studiuj! Gdy pojawi się nowy pomysł, nie można go już odrzucić. Na tym polega nieśmiertelność nowej idei. Edwarda de Bono. Myślenie lateralne Istnieje wiele właściwych rozwiązań Twojego problemu. Wystarczy, że skupisz swój umysł na poszukiwaniu

Z książki Anti-Brain [Technologie cyfrowe i mózg] autor Spitzera Manfreda

Z książki Antykruchość [Jak skorzystać z chaosu] autor Taleb Nassim Nicholas

Z książki Moje dziecko jest introwertykiem [Jak rozpoznać ukryte talenty i przygotować się do życia w społeczeństwie] przez Laneya Marty’ego

Z książki Ekstremalne sytuacje autor Malkina-Pykh Irina Germanowna

6.5 PRZEMOC W SZKOLE Przemoc w szkole to rodzaj przemocy, w której dochodzi do użycia siły pomiędzy dziećmi lub nauczycielami wobec uczniów lub – co jest niezwykle rzadkie w naszej kulturze – pomiędzy uczniami wobec nauczyciela

Z książki 4 rodzaje miłości autor Litwak Michaił Efimowicz

O szkole powiedziałbym wszystkim dzieciom na świecie: „Róbcie, co chcecie!” Kiedy dziecko jest w zasadzie blokowane przez cały system pedagogiczny, mający na celu zapewnienie, że postępuje wyłącznie zgodnie z instrukcjami swoich nauczycieli, czy jego myślenie rozwijać czy nie? NIE. A kiedy robi to po swojemu... Nie dajemy

Z książki Książka planszowa dla dziewcząt autor Łukowkina Aurika

Rozdział III. Jak uczyć się w szkole i nie nudzić się Rozpocząłeś naukę i teraz szkoła stała się bardzo ważną częścią Twojego życia. W końcu nie tylko odrabiasz lekcje, ale także komunikujesz się z różnymi ludźmi - nauczycielami, kolegami z klasy i dziećmi starszymi od ciebie. Teraz my

Z książki Jak łatwo się uczyć i zdawać egzaminy autor Poloneichik Iwan Iwanowicz

Rozdział 1. NAUCZ SIĘ UCZYĆ! Egzaminy... Wstęp, ukończenie szkoły, sesja. I prawie zawsze dzieje się to samo. W pewnym momencie zdający zaczyna przygotowywać się ze wszystkich sił. Co to znaczy? Niekończące się przeglądanie podręczników, przypadkowe powtarzanie,

Z książki Jak powstrzymać dziecko przed pluciem jedzenia autor Wasilijewa Aleksandra

Z książki Innowacje w czytelni [Gry edukacyjne, konkursy motywacyjne] autor Kaszkarow Andriej Pietrowicz

2.4.2. W szkole Dziś w niektórych (nie wszędzie, jak byśmy chcieli) szkołach praktykowana jest taka przydatna technika. Na ostatni dzień przed wakacjami (z wyprzedzeniem) planowana jest specjalna uroczystość klasowa: nauczyciel przydziela całej klasie (do 30 osób) zadanie przygotowania

Z książki Doodling for Creative People [Naucz się myśleć inaczej] przez Browna Sunny’ego

Z książki Kultywowanie niezależności u dzieci. Mamo, mogę iść sama?! autor Wołogodskaja Olga Pawłowna

Przygotowanie do szkoły Iść do przodu oznacza utratę spokoju ducha, pozostanie w miejscu oznacza zatracenie siebie. W najwyższym sensie pójście do przodu oznacza zrozumienie siebie. S. Kierkegaard Dziecko rośnie, starzeje się, a rodzice czasami tego nie zauważają i kontynuują

To pytanie jest zawsze bardzo istotne dla każdego, kto dopiero zaczyna poznawać świat edukacji. Dlaczego musisz się uczyć W szkole? Niektórzy chodzą do szkoły, żeby zdobywać wiedzę i zawierać przyjaźnie, inni, żeby zadowolić rodziców, jeszcze inni, bo taki jest zwyczaj...

W historii naszej cywilizacji istniały przykłady ludzi, którzy nie posiadali żadnej umiejętności czytania i pisania, ale dzięki swojemu wyjątkowemu darowi lub talentowi potrafili nie tylko obejść się bez wiedzy, ale także osiągnęli określone wyżyny i pozycje. Jednak współczesne życie dyktuje własne zasady i prawa, a wysoko wykształcona osoba nie tylko zajmuje szczególne miejsce w społeczeństwie i życiu, ale także jest po prostu interesująca, z którą przyjemnie jest rozmawiać.

Co jednak powinni zrobić ci, którzy zostali pozbawieni takiego boskiego daru? Jak dobrze zrozumiałeś, tacy ludzie muszą zdobywać wiedzę w jakikolwiek sposób, zaczynając od szkoły.

Co daje szkoła?

Wiele osób tak naprawdę nie lubi szkoły, zapominając, że szkoła to nie tylko nauka przedmiotów, ale także:

• pogawędka ze znajomymi;
• zdobycie umiejętności prowadzenia dyskusji z dorosłymi, obrony swojego punktu widzenia;
• pierwsze lekcje życia i sprawdzenie swoich mocnych stron;
• pierwsza niepodległość;
• wiele nowych informacji, spośród których możesz wybrać te najbardziej potrzebne przy wyborze przyszłego zawodu;
• poszukiwanie siebie, poszukiwanie swoich zajęć i zainteresowań, które w przyszłości pomogą Ci znaleźć swoje miejsce w życiu;
• uzyskanie dokumentu potwierdzającego wykształcenie średnie, które umożliwi kontynuację nauki w technikach lub szkołach wyższych;
• i co chyba najważniejsze, po ukończeniu szkoły staniesz się OSOBOWOŚCIĄ, która nie poradzi sobie z żadnymi trudnościami.

"Żyj i ucz się"

Każdy zna ten aforyzm. Dlaczego musisz się uczyć w szkole, na uniwersytecie i na ścieżce kariery? Po co uczyć się czegoś, co wydaje się nie przydatne w życiu? Wiele uczniów i studentów często zadaje sobie pytanie: „Dlaczego musisz uczyć się przedmiotów, które nie przydadzą się w Twoim przyszłym zawodzie?” Z jednej strony obecność przedmiotów kształcenia ogólnego w grafiku muzyków czy lekarzy jest absurdem, z drugiej strony koniecznością.

Studiujemy znaczną część naszego życia, aby zdobyć zawód, osiągnąć wyżyny zawodowe, zarobić pieniądze i poprawić swoje samopoczucie. Edukacja pomaga nam to wszystko osiągnąć, a wiedza jest we współczesnym świecie głównym towarem, którego opłacalna sprzedaż przyniesie nam znaczne dywidendy.

Poświęcając czas na lekturę różnorodnej literatury, od klasycznej i beletrystyki po literaturę specjalistyczną, nie tylko zdobywamy informacje, ale także poszerzamy swoje horyzonty i zwiększamy naszą erudycję.

Wiedza szkolna jest podstawą edukacji, na której opiera się cała dalsza nauka. Każdy powinien umieć czytać, pisać i liczyć, znać historię i geografię, rozumieć prawa natury, fizyki i chemii... Wyższe wykształcenie pomaga nam poszerzać zakres wiedzy, dzięki której człowiek nie tylko otrzymuje zawód, ale podnosi także jego status społeczny.

Osobno chciałbym wspomnieć o nauce języków obcych. Pomimo tego, że dana osoba nie może wykraczać poza granice swojego kraju, jego znajomość języków nie pozostanie niezauważona. Nikt nie może zagwarantować, że język nie będzie przydatny w Twoim życiu. Być może w przyszłości będziesz miał doskonałe perspektywy pracy za granicą, a może będziesz podróżować - a tutaj, rozumiesz, język jest po prostu niezbędny.

We współczesnym życiu zdobywanie wiedzy nie ogranicza się do szkoły i uniwersytetów; obecnie oferowanych jest wiele kursów tematycznych, szkoleń i seminariów, podczas których w krótkim czasie można zdobyć nową wiedzę i umiejętności i ruszyć dalej.

Otwiera się przed nami wiele możliwości, w których możemy realizować swoje hobby, podnosić poziom zawodowy i wybierając swoją drogę podążać nią do końca.

Dlaczego musisz się uczyć?

Odpowiadając na odwieczne pytanie « Dlaczego musisz się uczyć?», Nie zapominajmy, że człowiekowi wykształconemu życie jest łatwiejsze właśnie dlatego, że posiada ogromną wiedzę, która przyda się nie tylko w pracy, ale także w życiu codziennym. Osoby wszechstronnie rozwinięte czują się pewniej, mają wielu przyjaciół i możliwości. Wiedza przyniesie korzyści nie tylko jej właścicielowi, ale także otaczającym go osobom.

Ponadto pamiętajmy, że łacińska nazwa „Homo sapiens” („homo sapiens”) tłumaczona jest jako „rozsądny człowiek”, co oznacza, że ​​musimy uzasadniać różnorodność naszej rasy ludzkiej, aby nie zdewastować naszej duszy, nie zniszczyć pierwotnego źródła piękna, a nie zabijania naszych marzeń i aspiracji.

Dlaczego chodzimy do szkoły? Głupie pytanie. Myślę, że każdy odpowie, żeby móc się uczyć. Dlaczego w ogóle musimy się uczyć? To nudne i trudne. Wygląda na to, że po prostu marnujemy czas. Wstajemy wcześnie i siedzimy na zajęciach przez pięć godzin. W tym czasie mogliśmy wyjść na spacer, pobawić się i pobawić, ale nadal chodzimy do szkoły. Ponieważ musimy to zrobić. Niektórzy nie rozumieją i nie myślą o tym, że my, dzieci, potrzebujemy zdobywać wiedzę i edukację. Po co? Aby pójść na studia lub budować swoją karierę po ukończeniu szkoły. Przecież jasne jest, że w naszych czasach bez edukacji nie da się nigdzie dotrzeć, dlatego uczymy się w szkole, w miejscu, w którym otrzymujemy wystarczającą ilość wiedzy.

Każdy pewnego dnia będzie musiał wybrać, kim chce być. Wybór zawodu to jedna z najważniejszych kwestii w życiu człowieka. Każdy chce znaleźć pracę, która go zainteresuje. W końcu najprawdopodobniej będziesz musiał spędzić tam całe życie. Każdy zawód potrzebuje tego czy innego przedmiotu szkolnego. Przykładowo, jeśli chłopiec chce w przyszłości zostać tłumaczem, to musi znać języki obce, jeśli jest ekonomistą, to musi znać matematykę i nauki społeczne. Oznacza to, że w szkole chłopiec powinien wyróżniać się z tych przedmiotów.

Zgodnie z programem nauczania uczniowie studiują wiele nauk. Każdy przedmiot uczy czegoś innego, każdy jest piękny i trudny na swój sposób. Bez ciężkiej i długiej pracy nigdy nie poznasz dobrze tematu. Dlatego nie można się lenić, lepiej przeczytać akapit jeszcze raz lub wykonać ćwiczenie, bo wiedza, którą daje nam szkoła, prowadzi nas w przyszłość.

Z reguły przedmioty szkolne dzielą się na kilka nauk: nauki społeczne, humanistyczne, fizykę i matematykę. Nauki społeczne i humanistyczne dostarczają wiedzy o prawidłowej mowie, językach, społeczeństwie i otaczającym nas świecie. Nauki fizyczne i matematyczne zawierają dokładne i prawidłowe informacje.

Nauki humanistyczne obejmują na przykład język rosyjski. Przedmiot ten daje nam możliwość nauczenia się prawidłowego pisania. W naszym kraju porozumiewamy się językiem rosyjskim. Ale co najważniejsze, myślimy o tym. W końcu na świecie istnieje ogromna liczba języków. Uważa się, że obecnie istnieje ponad pięć tysięcy języków i dialektów. Ale nadal myślimy, wyrażamy myśli i uczucia, komunikujemy się ze sobą po rosyjsku, więc musimy znać ten wspaniały, piękny język. Język rosyjski jest jednym z najtrudniejszych języków świata. Jest pięknie i różnorodnie. Zawiera wiele skomplikowanych wzorców i zasad pisowni, o których trzeba pamiętać, aby pisać bez błędów, a nawet mówić bez używania brzydkich i niepotrzebnych słów.

Kolejną lekcją, która pomaga dzieciom rozwijać mowę, jest literatura. Czytając, człowiek zaczyna myśleć kolorowo, jaśniej, w mowie pojawiają się nowe słowa, które pomagają lepiej wyrazić emocje. Literatura jest integralną częścią życia ludzi. Przecież od dzieciństwa czytano nam ciekawe bajki i opowiadania, zabawne wiersze. Im człowiek jest starszy, tym poważniejsze stają się dzieła, które czyta. Czytając książki, zdobywamy niezliczone pokłady wiedzy. Doświadczenie życiowe można zdobywać ucząc się na błędach bohaterów. Miłość do książki wiele dla człowieka znaczy. To właśnie stara się nam przekazać literatura.

Wspaniałym przedmiotem, na którym dowiadujemy się wszystkiego o naszej przeszłości, jest oczywiście historia. To jedna z najwspanialszych lekcji, jakich można nauczyć się w szkole. W końcu poznawanie tego, co nas czekało, jest niezwykle interesujące. Każdy chce i każdy powinien znać przeszłość miejsca, w którym się urodził, swojej ojczyzny. Dlatego uczniowie uczą się historii całego świata, a osobno historii Rosji, kraju, w którym żyją.

Do nauk fizycznych i matematycznych zalicza się oczywiście matematykę. Matematyka nie jest nudnym przedmiotem, w którym wystarczy liczyć i rozwiązywać problemy. Matematyka jest jedną z najstarszych nauk, która pojawiła się przed naszą erą i stanowi podstawę nauk ścisłych. Miłość do nauk ścisłych rozwija umiejętność logicznego myślenia, analizowania, patrzenia na rzeczy innymi oczami i trafnego definiowania. Każdy potrzebuje tego przedmiotu w swoim życiu. W końcu możesz natknąć się na przykłady i problemy, które będziesz musiał rozwiązać.

Matematyka to bardzo ciekawa lekcja. Życie byłoby prawdopodobnie bardzo nudne i monotonne, gdyby ludzie nie umieli liczyć. Nie każdy ma zdolność rozumienia matematyki, dlatego podczas jej studiowania należy zachować ostrożność: zawsze słuchać nauczyciela na zajęciach i siedzieć w domu z podręcznikami. Wtedy możliwe będzie rozwiązanie każdego problemu, który pojawi się w Twoim życiu.

Nauczyciele z całą odpowiedzialnością pomagają nam w doskonaleniu programu nauczania. Zawód nauczyciela zawsze pozostawał najbardziej zaszczytny, ale jednocześnie najtrudniejszy. Umiejętność przekazania swojego doświadczenia młodym ludziom dopiero wkraczającym w samodzielne życie to talent. Każdy nauczyciel chce, aby jego uczeń odniósł sukces i oczywiście każdy nauczyciel jest zadowolony, jeśli tak się stanie. Ale nauczyciel jest jeszcze bardziej zadowolony, jeśli uczniowie nie zapominają lekcji i pozostają wdzięczni. Dlatego nie możemy zapominać o naszych nauczycielach, którzy dali nam te lekcje, lekcje życia.

Zawsze miałam trudne relacje ze szkołą. Gdy byłam mała, mama umieściła mnie na tylnym biurku, gdzie cicho chrapałam podczas lekcji. Z wiekiem nic się nie zmieniło – poza tym, że siedziałem przy biurku, a nie leżałem na nim. Kwestia chęci czy niechęci do nauki w ogóle nie zaistniała – dla mnie normą stało się codzienne otrzymywanie porcji wiedzy. Póki co z rana muszę napić się kawy i poczytać jakieś wiadomości. To prawda, nie rozumiałem, dlaczego mam w tym celu chodzić do szkoły - w różnych wiejskich szkołach miałem różnych nauczycieli i niektórym z nich byłoby lepiej, gdyby w ogóle tam nie byli. W zasadzie chodziłem do szkoły, aby spotkać się tam z moimi rodzicami, którzy spędzali dni i noce w pracy i uczyłem się z dobrymi ocenami, moim zdaniem, tylko po to, aby w jakiś sposób wyróżniali mnie od innych uczniów. Nie daj Boże naszym dzieciom takiej motywacji! Jednak jednocześnie zawsze wiedziałam na pewno, że niezależnie od zawodu muszę zostać specjalistą z wysokim wykształceniem, bo tylko tacy ludzie mogą przynieść pożytek społeczeństwu. Rozmawiali o tym w szkole, w telewizji i w kolejce w sklepie. Po prostu unosił się w powietrzu.

W przeciwieństwie do moich rodziców, spędzam dużo czasu z córką, dyskutując o lekcjach i wydarzeniach szkolnych. A ostatnio zapytałam moją czwartoklasistkę, czy chce się dobrze uczyć i dlaczego tego potrzebuje. Do tej pory nie zauważyłem u niej takiego pragnienia, niezależnie od tego, jak bardzo się starałem.

„Chcę się dobrze uczyć” – odpowiada moja ukochana córka – „aby ci udowodnić, że jestem mądra”.

Obydwa włączone! Więc usiadłem. To, o co walczyli, nazywa się... Pochwalam ją, nigdy nie karcę za złe oceny, staram się, żeby nie męczyła się szkołą, czasem nawet pozwalam jej opuszczać zajęcia, tłumaczę, że musi się dobrze uczyć. .. Ale najwyraźniej słabo to tłumaczę, bo sam nie rozumiem, po co i komu to teraz potrzebne.

Cóż, na przykład przyjaciółka mojej córki, Masza, studiuje, aby dostać się na uniwersytet w tanim miejscu - jej matka zawsze powtarza, że ​​​​nie mają pieniędzy na płatną edukację. Rzadkie B zamieniło się w poważne tragedie dla dziewczyny, a niekończące się wkuwanie doprowadziło już do ciągłych bólów głowy. Jestem przeciwny wkuwaniu. Podoba mi się, gdy moja córka, opowiadając mi słabo wyuczoną lekcję, pamięta i myśli o niej w locie - jest to bardziej przydatne niż bezmyślne zapamiętywanie. Poza tym nie jestem pewna, czy warto tak bardzo cierpieć dla takiego iluzorycznego snu. Przecież nasze dzieci mają jeszcze 7 lat nauki i trudno powiedzieć, co do tego czasu będzie się działo z edukacją. I dlatego rząd zawsze żałuje, że mamy za dużo uniwersytetów – czas trenować nie mózgi, ale pracujące ręce. Nawiasem mówiąc, dzisiaj na przykład na niezbyt popularnym - historycznym - wydziale Państwowego Uniwersytetu Klasycznego w Omsku było 8 miejsc budżetowych. Dla 12 tysięcy absolwentów! To będzie straszny ból głowy! Gdzie jest dzieciństwo? Wydaje mi się, że pójście na studia to wciąż słaba motywacja, mimo że, jak dowiedziałam się po rozmowach z koleżankami i koleżankami mojej córki, wiele osób studiuje właśnie ze względu na budżetowe miejsce. Jednocześnie bez jasnego zrozumienia, po co w ogóle edukacja jest potrzebna. Znaleźć dobrą pracę i dużo zarabiać? Czwartoklasiści są wciąż zbyt naiwni i romantyczni, aby myśleć o pieniądzach. Kiedy szczegółowo wyjaśniłem córce, dlaczego muszę zarabiać dobre, a przynajmniej przeciętne pieniądze, płakała: „Boję się zostać dorosłą”. Obraz, który my, rodzice, z dobrych uczuć, malujemy naszym dzieciom z dobrych uczuć, jest zbyt smutny: trzeba się dobrze uczyć, aby dostać dobrą pracę i dużo zarabiać, aby dziecko mogło znajdź dobrą pracę i zarabiaj dużo pieniędzy... I tak w nieskończoność... To prawda, że ​​niezależnie od tego, jak bardzo będziemy przekonywać nasze dzieci, nie żyją one w próżni. I widzą całkiem wyraźnie: ludzie piśmienni nie są już modni. Na jakąkolwiek pracę, nieco wyższą niż status woźnego, ludzie teraz nie dostają pracy, ale ją dostają – tutaj potrzebne są znajomości, a nie wiedza. Szefami nie stają się ci, którzy są bardziej kompetentni, ale ci, którzy są bardziej oddani - niestety nie sprawie, ale wyższemu szefowi. Nie tylko amatorstwo, ale amatorstwo bojowe stało się normą życia – narzuca nam je życie i ekran. Niedawno przypadkowo trafiłem do wspaniałego programu „Niech mówią” akurat w momencie, gdy mój ulubiony pisarz Michaił Weller oznajmił, że to hańba, nie rozumiał, po co w ogóle został zaproszony, i wyszedł. Zastanawiałem się, jak klasyk poczuł się urażony. Okazuje się, że program dotyczył białoruskiej miłości Silvio Berlusconiego, premiera Włoch. Blondynka Raya, z całkowitym brakiem inteligencji na twarzy, pokazała swoje mieszkanie w Mediolanie, zdobyte za pomocą Silvio, elegancko sugerując: „Pojedziemy windą?” Nie jest jasne, kim pracuje, ale była bardzo chwalona przez „ekspertów”, którzy byli bardzo do niej podobni - wieczne dziewczyny Irina Saltykova i Katya Lel, performerki dwuwyrazowych hitów. Nawet z pewną zazdrością - aby osiąść w życiu, musieli coś poświęcić, ale w przypadku Rayi wszystko wynikało z miłości. Raya nadwyrężyła zakręt, a studio prowadzone przez prezentera Andrieja Machałowa słuchało z zapartym tchem: w końcu mogło się zdarzyć, że zostanie premierem! Ja osobiście chciałem od razu zostać motorniczym tramwaju, jeździć po ułożonych szynach i nie myśleć o tym, w co oni zamieniają nasz kraj i nasze dzieci. Nie byłem zaskoczony, kiedyi pytanie „Dlaczego się uczysz?” jedna uczennica dziewiątej klasy odpowiedziała niemal tak samo, jak prostytutka, studentka zaoczna, powiedziała mi kiedyś w wywiadzie: „Żeby móc zamienić z mężczyzną choć kilka słów, bo inaczej byłoby strasznie nudno”. W zasadzie jestemRozumiem, gdy zmęczona wiecznymi trudami matka inspiruje córkę, że zamiast studiować nauki, lepiej wyjść za mąż z sukcesem. Ale nie rozumiem, kiedy kanał państwowy robi bohatera z niepiśmiennej kobiety, która wie, jak się sprzedać.

To, że niewiele osób chce zdobywać wiedzę ze szkoły – głównie pierwszoklasiści, dla których wszystko się zaczyna, i jedenastoklasiści, dla których wszystko się kończy – jest oczywiście winą dorosłych. W naszym wspólnym domu wszystko się pomieszało. "Po co uczyć się wszystkich przedmiotów szkolnych? Przecież teraz wiele osób pracuje z bardzo wąską specjalizacją lub jest zupełnie odmienną od specjalności, którą studiowała?” - uczniowie szkół średnich zadali mi pytanie w odpowiedzi na pytanie „Czy chcesz wiedzy ze szkoły?” Dzieci są tak zajęte szkołą i zaniepokojone przyszłością, że zupełnie zapomniały, że wiedza to nie tylko kwestia stosowana. To po prostu interesujące. Nikt im tego nie wyjaśnił! I nikt tego nie pokazał? ZNiezależnie od tego, ile razy uczestniczyłam w spotkaniach rodziców z nauczycielami w różnych szkołach – a uczestniczyłam w nich wiele – nauczyciele niestrudzenie powtarzają: motywuj swoje dzieci do nauki. Ale! Nigdy nie słyszałem dokładnie jak to zrobić. Co więcej, w Internecie nie ma zbyt wielu takich porad, w przeciwieństwie do np. rekomendacji „Jak zostać gwiazdą”. Trudno przekonać dzieci do czegoś, w co się nie wierzy. Dzieci najwyraźniej odpowiadają na pytanie: po co uczyć się języka obcego? A kiedy mówią: „Wyjechać za granicę”, słyszę wyraźnie: aby była szansa na ucieczkę, gdy nasz kraj wreszcie zamieni się w „kraj niewolników, kraj panów”. W codziennych troskach o jedzenie zupełnie zapomnieliśmy, jak marzyć i, co gorsza, uniemożliwiamy to naszym dzieciom. Ale to są nasze dzieci! Nie jestem pewien, czy nasze państwo chce, żeby byli szczęśliwi, ale ty i ja tak! Oznacza to, że musimy oddzielić propagandę oficjalną od propagandy domowej i częściej rozmawiać o tym, dlaczego powinniśmy się uczyć. Nie żeby zarobić dużo pieniędzy. Muszą się uczyć, aby marzyć o byciu sławnymi astronautami, wielkimi artystami, słynnymi plantatorami zbóż, którzy przyniosą korzyści ludziom! Muszą się uczyć, aby mieć w przyszłości swobodę wyboru – pracować jako burmistrz lub woźny, wyjechać za granicę lub pomóc własnemu krajowi podnieść się z kolan. Muszą się uczyć, żeby móc cieszyć się studiami, a potem zawodem. Muszą uczyć się w szkole, aby opanować sztukę samodzielnego zdobywania wiedzy -najcenniejsze istoty na Ziemi, takie jak Jezus i Budda, są bogami właśnie dlatego, że potrafili uczynić życie nauką.

Nasze dzieci muszą chodzić do szkoły, aby żyć... Bez względu na to, co dzisiaj stanie się ze szkołą - a raczej, co się z nią zrobi - w końcu szkoła w Rosji to coś więcej niż nauka. To pierwszy nauczyciel, pierwsi przyjaciele, pierwsza miłość... I niezależnie od tego, jak bardzo wpajamy naszym dzieciom rzeczy materialne i kupieckie, one i tak oczekują od szkoły nie tylko pomyślnego zdania Jednolitego Egzaminu Państwowego - chcą „ aby klasa stała się jeszcze bardziej przyjazna” i „nauczyciele, aby ich zrozumieli”

Natalia Jakowlewa