UUD yang dinilai: tindakan membuat makna bertujuan untuk mewujudkan makna aktiviti pendidikan untuk pelajar
Borang: soal selidik.
1. Adakah anda suka sekolah?
- Suka
- Saya tidak begitu suka
- tak suka
2. Pada waktu pagi, apabila anda bangun, adakah anda sentiasa gembira untuk pergi ke sekolah atau anda sering ingin duduk di rumah?
- Saya pergi dengan gembira
- Ia berlaku dengan cara yang berbeza
- Selalunya anda mahu tinggal di rumah
3.Sekiranya guru mengatakan bahawa semua pelajar tidak perlu datang ke sekolah esok dan mereka yang berhajat boleh tinggal di rumah, adakah anda akan pergi ke sekolah atau tinggal di rumah?
- Saya tidak tahu pasti
- Saya akan tinggal di rumah
- Saya akan pergi ke sekolah
4. Anda gembira apabila pelajaran anda dibatalkan.
- Puas hati
- Ia berlaku dengan cara yang berbeza
- Tidak gembira
5. Adakah anda ingin tidak diberi kerja rumah?
- saya ingin
- Saya tidak mahu
- Saya tidak tahu pasti
6. Adakah anda ingin tiada pelajaran di sekolah, tetapi hanya rehat?
- saya ingin
- Saya tidak mahu
- Saya tidak tahu pasti
7. Adakah anda sering memberitahu ibu bapa anda tentang sekolah?
- Selalunya
- Kadang-kadang
- Saya hampir tidak pernah memberitahu
8. Adakah anda ingin mempunyai guru yang kurang tegas?
- Saya tidak tahu betul-betul
- Saya tidak mahu
- saya ingin
9. Adakah anda mempunyai ramai kawan dalam kelas anda?
- Tak banyak sangat
- banyak
- Hampir tiada
10. Adakah anda suka rakan sekelas anda?
- Suka
- Ada yang saya suka, ada yang tidak begitu
- Kebanyakan tidak menyukainya
|
Soalan no. |
Mata untuk 1 jawapan |
Point untuk 2 jawapan |
Point untuk 3 jawapan |
Pilihan pengiraan mengikut A.F. Anufriev:
Untuk jawapan pertama - 3 mata,
Untuk jawapan kedua - 1 mata,
Untuk jawapan ketiga - 0 mata.
5 peringkat utama motivasi sekolah .
- 25 – 30 mata(tahap tinggi maksimum) – tahap motivasi sekolah tinggi, aktiviti pendidikan.
Kanak-kanak seperti itu dibezakan dengan kehadiran motif kognitif yang tinggi dan keinginan untuk berjaya memenuhi semua keperluan yang dikenakan oleh sekolah. Mereka sangat jelas mengikuti semua arahan guru, teliti dan bertanggungjawab, dan sangat bimbang jika mereka menerima gred atau komen yang tidak memuaskan daripada guru.
- 20 – 24 mata- motivasi sekolah yang baik.
Kebanyakan pelajar mempunyai markah yang sama. kelas rendah berjaya menghadapi aktiviti pendidikan. Tahap motivasi ini adalah norma purata.
- 15 – 19 mata– sikap positif terhadap sekolah, tetapi sekolah lebih menarik kerana aspek ekstrakurikulernya.
Kanak-kanak sedemikian berasa agak baik di sekolah, tetapi lebih kerap mereka pergi ke sekolah untuk berkomunikasi dengan rakan dan guru. Mereka suka berasa seperti pelajar, mempunyai beg bimbit, pen dan buku nota yang cantik. Motif kognitif pada kanak-kanak tersebut kurang berkembang dan proses pendidikan kurang menarik minat mereka.
- 10 – 14 mata- motivasi sekolah rendah.
Pelajar sebegini enggan hadir ke sekolah dan lebih suka ponteng kelas. Mereka sering belajar di dalam kelas perkara luar, permainan. Mengalami kesukaran yang serius dalam aktiviti pendidikan. Mereka berada dalam keadaan penyesuaian yang tidak stabil ke sekolah.
- Di bawah 10 mata– sikap negatif terhadap sekolah, penyelewengan sekolah.
Kanak-kanak sedemikian mengalami kesukaran yang serius di sekolah: mereka tidak dapat mengatasi pelajaran mereka, mempunyai masalah berkomunikasi dengan rakan sekelas, dan dalam hubungan dengan guru. Mereka sering menganggap sekolah sebagai persekitaran yang bermusuhan di mana mereka mendapati ia tidak dapat ditanggung. Pelajar mungkin menunjukkan reaksi yang agresif, enggan menyelesaikan tugas tertentu, atau mengikut norma dan peraturan tertentu. Kanak-kanak sekolah sedemikian sering mengalami gangguan kesihatan neuropsikiatri.
Untuk mengenali pelajar kelas satu masa depan dan ibu bapa mereka dengan lebih baik, pada mulanya mesyuarat ibu bapa Adalah dinasihatkan untuk menjalankan soal selidik yang tertumpu kepada mendapatkan maklumat tentang kanak-kanak, kecenderungan dan minatnya, tahap perkembangan pelbagai kemahiran dan kebolehan, ciri-ciri didikan keluarga, dan jangkaan ibu bapa berkaitan dengan kemasukan anak lelaki atau anak perempuan ke sekolah. Salah satu pilihan untuk soal selidik sedemikian dibentangkan hari ini di halaman "Amalan".
1. Maklumat am tentang anak dan keluarga
Nama keluarga, nama pertama, patronimik, tarikh lahir kanak-kanak
Apakah jenis anak yang ada dalam keluarga?
Adakah kanak-kanak itu menghadiri prasekolah (jika ya, untuk berapa tahun)?
Adakah kanak-kanak itu sering sakit, apakah penyakit dan kecederaan serius yang dialaminya?
1.5. Komposisi keluarga
Ibu: a) nama keluarga, nama pertama, patronimik
b) tarikh lahir
d) tempat kerja
Bapa: a) nama keluarga, nama pertama, patronimik
b) tarikh lahir
c) pendidikan, kepakaran
d) tempat kerja
Ahli keluarga yang lain
Ciri-ciri keadaan kewangan keluarga
1.7. Keadaan hidup keluarga
2. Ciri-ciri membesarkan anak dalam keluarga, kecenderungan dan minatnya
2.1. Apa yang paling disukai anak anda?
____________________________________________
2.2. Dengan siapa anak anda paling kerap meluangkan masa?
Siapa yang paling kerap berjalan dengan kanak-kanak itu?
Siapa yang paling kerap bermain dengan kanak-kanak itu?
Siapa yang paling kerap membaca kepada kanak-kanak itu?
2.3. Apakah ukuran pengaruh terhadap kanak-kanak yang digunakan dalam keluarga (ganjaran, hukuman)?
2.4. Apakah permainan, mainan dan bahan aktiviti yang ada pada anak anda? Di mana dan bagaimana ia disimpan (adakah terdapat kawasan yang ditetapkan untuk permainan)?
2.5. nama:
Mainan dan permainan kegemaran anak anda:_____
Kisah dongeng dan buku kegemarannya:_______________
2.6. Apakah kelab dan bahagian yang dihadiri oleh kanak-kanak itu?
2.7. Namakan kawan baik anak anda
3. Tahap perkembangan kemahiran dan kebolehan kanak-kanak
3.1. Apakah kemahiran penjagaan diri yang telah dibangunkan oleh kanak-kanak itu (berdikari dalam membersihkan mainan, katil, dll.)?
3.2. Bagaimanakah anak anda membantu kerja rumah?
3.3. Tekankan aktiviti manakah yang paling berjaya dilakukan oleh kanak-kanak: melukis, memodelkan, menyanyi, mereka bentuk, mencipta permainan, menceritakan semula cerita dongeng dan cerita?
4. Langkah ke arah kerjasama
4.1. Bagaimanakah anda menyediakan anak anda ke sekolah Apakah keputusan yang anda capai?
4.2. Apakah kualiti dan kebolehan anak anda yang anda hargai?
4.3. Apakah tabiat buruk yang anda cuba patahkan anak anda?
4.4. Apakah yang anda ingin tahu dan apakah nasihat yang anda ingin terima daripada guru, pengetua sekolah, timbalan pendidikan, kerja pendidikan, pakar lain dari institusi pendidikan kita?
(Afanasyeva E.I., Bityanova M.R., Vasilyeva N.L.)
Ibu bapa yang dihormati! Sila jawab soalan di bawah. Serlahkan pilihan yang kelihatan paling sesuai untuk anak anda.
Nama keluarga, nama pertama kanak-kanak itu________________________________________________
1. Adakah anak sanggup ke sekolah?
Dengan berat hati (YA)
Tanpa banyak memburu (VDA)
Dengan rela hati (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
2. Adakah anda telah menyesuaikan diri sepenuhnya dengan rejim sekolah? Adakah anda mengambil rutin baru itu?
Belum lagi (YA)
Tidak sebenarnya (ACA)
Selalunya ya (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
3. Adakah kanak-kanak mengalami kejayaan dan kegagalan pendidikannya?
Lebih berkemungkinan tidak daripada ya (YA)
Tidak cukup (ACA)
Pada asasnya, ya (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
4. Adakah anak anda sering berkongsi dengan anda? tanggapan sekolah?
Kadang-kadang (ACA)
Selalunya (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
5. Apakah watak emosi yang dominan bagi tanggapan ini?
Kebanyakan tanggapan negatif (YA)
Positif dan negatif adalah lebih kurang sama (VDA)
Kebanyakan tanggapan positif (A)
6. Berapa lamakah masa yang diluangkan oleh seorang kanak-kanak secara purata melakukan kerja rumah setiap hari?
-________________________________________________ (menunjukkan nombor tertentu)
7. Adakah anak anda memerlukan bantuan anda dengan kerja rumah?
Agak kerap (YA)
Kadang-kadang (ACA)
Tidak memerlukan bantuan (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
8. Bagaimanakah seorang kanak-kanak mengatasi kesukaran di tempat kerja?
Berputus asa dengan segera dalam menghadapi kesukaran (YA)
Mencari Bantuan (ACA)
Cuba untuk mengatasi sendiri, tetapi mungkin berundur (ACA)
Gigih dalam mengatasi kesukaran (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
9.Adakah kanak-kanak itu boleh menyemak kerjanya sendiri, mencari dan membetulkan kesilapan?
Tidak boleh melakukannya sendiri (YA)
Kadang-kadang boleh (ACA)
Mungkin jika dia digalakkan berbuat demikian (A)
Sebagai peraturan, ia boleh (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab.
10. Adakah anak anda sering mengadu tentang rakan sekelasnya atau tersinggung dengan mereka?
Agak kerap (YA)
Ia berlaku, tetapi jarang (ACA)
Ini boleh dikatakan tidak pernah berlaku (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
11. Adakah kanak-kanak mengatasi beban belajar tanpa voltan lampau?
Lebih berkemungkinan tidak daripada ya (ACA)
Lebih berkemungkinan ya daripada tidak (A)
Saya rasa sukar untuk menjawab
Memproses keputusan
( Ciri-ciri psikologi dan pedagogi pelajar sekolah, Soal Selidik untuk ibu bapa pelajar darjah satu )
BPR- kemungkinan penyelewengan;
YA- penyelewengan yang dinyatakan.
Soalan 1-5, 10 - sfera motivasi, pengalaman emosi kanak-kanak
Soalan 7-9 – aktiviti pembelajaran
11-keadaan psikofizik umum kanak-kanak.
Status psikologi dan pedagogi pelajar darjah satu
|
Pilihan psikologi-pedagogi status |
Keperluan psikologi dan pedagogi untuk kandungan status pelajar gred 1 |
|
Sfera kognitif: 1.1 Sewenang-wenangnya proses mental |
Tahap tinggi aktiviti pendidikan, kemerdekaan Keupayaan untuk merancang, melaksana dan memantau secara bebas hasil aktiviti pendidikan Komitmen aktiviti pendidikan mengikut corak dan peraturan Mengekalkan perhatian terhadap tugas pembelajaran Ketersediaan usaha sendiri untuk mengatasi kesukaran dalam menyelesaikan sesuatu tugasan pembelajaran |
|
1.2 Tahap perkembangan pemikiran |
Tahap pembangunan yang tinggi pemikiran visual-figuratif: pengenalpastian sifat penting dan hubungan objek, penggunaan gambar rajah, kebolehan untuk menyamaratakan sifat objek. Tahap awal pembangunan pemikiran logik: kebolehan membuat inferens dan kesimpulan berdasarkan data yang ada |
|
1.3 Pembentukan tindakan pendidikan yang paling penting |
Keupayaan untuk menyerlahkan tugas pembelajaran dan mengubahnya menjadi matlamat aktiviti Pembentukan rancangan dalaman tindakan mental |
|
1.4 Tahap perkembangan pertuturan |
Memahami maksud teks dan konsep mudah Menggunakan pertuturan sebagai alat berfikir (penguasaan binaan kompleks dalam ucapan lisan) |
|
1.5 Tahap perkembangan kemahiran motor halus |
Keupayaan untuk menjadi kompleks aktiviti motor semasa mengajar menulis dan melukis |
|
1.6 Prestasi mental dan kepantasan aktiviti mental |
Keupayaan untuk bekerja secara tertumpu selama 15-20 minit Mengekalkan prestasi yang memuaskan sepanjang hari persekolahan Keupayaan untuk bekerja pada kadar yang sama dengan seluruh kelas |
|
Ciri-ciri komunikasi dan tingkah laku dengan rakan sebaya 2.1. |
Interaksi rakan sebaya Memiliki teknik dan kemahiran untuk berkesan komunikasi interpersonal dengan rakan sebaya: menubuhkan hubungan mesra , kesediaan untuk bentuk kolektif |
|
aktiviti, keupayaan untuk menyelesaikan konflik secara aman |
2.2 Interaksi dengan guru Mewujudkan hubungan peranan yang mencukupi dengan guru di dalam dan di luar kelas |
|
Menunjukkan rasa hormat kepada guru |
2.3 Pematuhan piawaian sosial dan etika |
|
Penerimaan dan pelaksanaan sekolah dan norma tingkah laku dan komunikasi yang diterima umum |
2.4 Peraturan kendiri tingkah laku Peraturan sukarela tingkah laku dan aktiviti motor semula jadi dalam situasi pendidikan dan lain-lain interaksi antara sekolah Mengandungi emosi dan keinginan yang tidak disengajakan |
|
Keupayaan untuk berkelakuan bertanggungjawab (dalam keperluan umur) | |
|
Aktiviti dan berdikari dalam kognitif dan aktiviti sosial Ciri-ciri sfera motivasi dan peribadi: |
3.1. Ketersediaan dan watak motivasi pendidikan |
|
Keinginan untuk belajar , pergi sekolah Kehadiran motif kognitif atau sosial untuk pembelajaran |
3.2 Mampan keadaan emosi di sekolah |
|
Ketiadaan percanggahan yang dinyatakan antara: Keperluan sekolah (guru) dan ibu bapa |
Keperluan orang dewasa dan keupayaan kanak-kanak |
|
Ciri-ciri sistem perhubungan pelajar dengan orang lain dan dirinya sendiri: |
4.1. |
|
Hubungan rakan sebaya |
Persepsi emosi dan positif kanak-kanak terhadap sistem perhubungannya dengan rakan sebaya |
|
4.2. |
Hubungan dengan guru |
menggunakan menyediakan фывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзъфывачсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзъфывапропрочсмить ывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзъфывапролджчсмить вапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролмджшушквапролмджскить ролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшшщзхъфывачсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшшщзхъфывапролдижджкролджить лджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшшщзхъфывапромдижпроххлджэячсмитьбюйцукенгшшщзхъфывапромджэщекбю джэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшшщзхъфывапролджэлбючсмить жэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролдж эячсмитьбюйцукенгшцщзхъфывапромджэпролджять чсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэчсмитьбюсмитьбюсмить menyempurnakan митьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролдужэчсмитьзчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролдужэчсмитьзчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролдужэчсмитьзчсмитьбю итьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьзчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьзмшлю тьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмищзчитьбюсмитьбю cuba menggunakan цукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйппукрохмитьбюйплукродчитьбюйплукродчитьбюйплукродчить укенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцу кенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйпслукдшитьбюйпслукдшить нгшщзхъ chsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachs ukengshschzhfyvaproljayachs
Kali pertama dalam darjah satu! (memo dan soal selidik untuk ibu bapa pelajar darjah satu)
Anak anda seorang pelajar darjah satu
(memo untuk ibu bapa)
Sokong keinginan anak anda untuk menjadi pelajar sekolah. Minat ikhlas anda dalam hal ehwal dan kebimbangan sekolahnya, sikap serius terhadap pencapaian pertamanya dan kemungkinan kesukaran akan membantu pelajar darjah satu mengesahkan kepentingan kedudukan dan aktiviti baharunya.
Bincangkan dengan anak anda peraturan dan peraturan yang dia temui di sekolah. Terangkan keperluan dan kebolehlaksanaan mereka.
Anak anda datang ke sekolah untuk belajar. Apabila seseorang belajar, dia mungkin tidak berjaya dalam sesuatu dengan segera, ini adalah lumrah. Kanak-kanak mempunyai hak untuk melakukan kesilapan.
Buat rutin harian dengan pelajar darjah satu anda dan pastikan ia diikuti.
Jangan terlepas sebarang kesulitan yang mungkin dihadapi oleh anak anda peringkat awal menguasai kemahiran belajar. Jika pelajar darjah satu, sebagai contoh, mempunyai masalah terapi pertuturan, cuba atasinya pada tahun pertama pengajian.
Sokong pelajar darjah satu anda dalam keinginannya untuk berjaya. Dalam setiap pekerjaan, pastikan anda mencari sesuatu untuk memujinya. Ingat bahawa pujian dan sokongan emosi ("Syabas!", "Anda melakukannya dengan baik!") boleh meningkatkan pencapaian intelektual seseorang dengan ketara.
Apabila anda memasuki sekolah, seseorang yang lebih berwibawa daripada anda muncul dalam kehidupan anak anda. Ini cikgu. Hormati pendapat murid darjah satu tentang gurunya.
Mengajar adalah kerja yang sukar dan bertanggungjawab. Memasuki sekolah dengan ketara mengubah kehidupan kanak-kanak, tetapi ia tidak sepatutnya menghalangnya daripada kepelbagaian, kegembiraan, dan permainan. Seorang murid darjah satu sepatutnya mempunyai masa yang cukup untuk aktiviti bermain.
Soal selidik untuk ibu bapa pelajar darjah satu
Sila jawab soalan di bawah. Serlahkan pilihan yang kelihatan paling sesuai untuk anda dan anak anda.
1. Adakah anda sanggup? ada anak datang ke sekolah?
dengan berat hati;
tanpa banyak keinginan;
dengan rela hati, dengan kegembiraan;
Saya rasa sukar untuk menjawab.
2. Adakah anda telah menyesuaikan diri sepenuhnya dengan rejim sekolah?
Belum lagi;
tidak sangat;
kebanyakannya, ya;
Saya rasa susah
jawab.
3. Adakah dia bimbang tentang kejayaan dan kegagalan pendidikannya?
bukannya tidak daripada ya;
tidak cukup;
kebanyakannya ya;
Saya rasa sukar untuk menjawab.
4. Adakah anak anda sering berkongsi tanggapan sekolahnya dengan anda?
Kadang-kadang;
Sentiasa;
agak kerap;
Saya rasa sukar untuk menjawab
5. Apakah watak utama tanggapan ini?
kebanyakannya tanggapan negatif;
positif dan negatif adalah lebih kurang sama;
kebanyakannya tanggapan positif.
6. Berapa banyak masa yang diluangkan oleh seorang kanak-kanak secara purata setiap hari untuk membuat kerja rumah (sila nyatakan)
7. Adakah anak anda memerlukan bantuan anda dengan kerja rumah?
agak kerap;
Kadang-kadang;
tidak memerlukan bantuan;
Saya rasa sukar untuk menjawab.
8. Bagaimanakah seorang kanak-kanak mengatasi kesukaran di tempat kerja?
segera mengalah kepada kesukaran;
mencari pertolongan;
cuba mengatasi sendiri, tetapi mungkin berundur;
gigih dalam mengatasi kesukaran;
Saya rasa sukar untuk menjawab.
9. Adakah kanak-kanak itu boleh menyemak sendiri kerja, mencari dan membetulkan kesilapan?
dia tidak boleh melakukan ini sendiri;
kadang-kadang boleh;
mungkin, jika dia digalakkan berbuat demikian;
Saya rasa sukar untuk menjawab
10. Adakah anak anda sering mengadu tentang rakan sekelasnya atau tersinggung dengan mereka?
agak kerap;
berlaku, tetapi jarang berlaku;
ini boleh dikatakan tidak pernah berlaku;
Saya rasa sukar untuk menjawab
11. Adakah kanak-kanak itu menghadapi beban akademik tanpa tekanan?
Tidak
bukannya tidak daripada ya;
lebih berkemungkinan ya daripada tidak;
Saya rasa sukar untuk menjawab
1
2. Nota (petua, cadangan, cadangan, soalan)
Soal Selidik No. 1 untuk ibu bapa pelajar yang memasuki darjah satu
Ibu bapa yang dikasihi! Jawapan jujur anda kepada soalan akan membantu kami bekerja dengan anak-anak anda. terima kasih.
Nama pertama dan nama keluarga kanak-kanak ________________________________________________________________
Nama pertama dan patronimik ayah ________________________________________________
Pendidikan_______________ telefon kerja________________
Nama pertama dan patronimik ibu_________________________________________________
Tempat kerja, jawatan________________________________________________________________
Pendidikan_________________telefon kerja_________________
Sila nyatakan komposisi keluarga anda. Adakah kanak-kanak itu mempunyai adik-beradik lelaki dan adik-adik? (Nombor)________________________________________________________________________________
9 Adakah anda tinggal: dalam rumah sendiri(apartmen.)
di rumah sewa
dengan saudara mara
10 Keadaan kewangan keluarga? Terjamin. Berpendapatan rendah.
11 Anda tergolong dalam kumpulan manakah: Usahawan swasta. Pekerja. Pekerja. menganggur.
12 Apakah bahagian dan kelab yang akan dihadiri oleh kanak-kanak selepas sekolah, berapa lama masa yang diperlukan? ________________________________________________________________________
13Apakah seleranya? Adakah anda seorang yang cerewet makan? ______________________________
14 Adakah dia mudah takut? _______________________
15 Adakah dia sering menangis? _______________________
Adakah anda mempunyai atau mengalami sebarang serangan kemarahan? ______________________________
Adakah anda mempunyai sebarang masalah kesihatan? Adakah ia berdaftar? (kumpulan perubatan khas)_____________________________________________
Adakah sukar untuk dia menumpukan perhatian? _____________________________________
Adakah terdapat sesuatu yang sangat penting baginya? ________________________________________________________________________
Adakah dia sangat cemas? _______________________________________________
Takut gelap? _____________________________________________________
Takut kesepian? ________________________________________________________ Takut dengan haiwan? yang mana satu? __________________________________________
Takut dengan orang yang tidak dikenali? _______________________________________________
Bagaimana anda menghadapi kegagalan? yang mana satu? ________________________________________ Adakah anda sering berasa malu atau bersalah? _________________________________
Orang dewasa manakah yang dia lebih banyak menghabiskan masa? ____________________________
Cara berinteraksi dengan rakan sebaya:
inisiatif ________________________________________________________
menunggu seseorang bercakap dengannya________________________________________________
mengelakkan komunikasi _____________________________________________
Apakah permainan yang dia lebih suka:
mudah alih________________________________________________________________
individu________________________________________________________________
desktop ________________________________________________________
kolektif________________________________________________________________
Adakah terdapat perpaduan antara ahli keluarga dalam membesarkan anak? ________________________________________________________________
Soal Selidik No. 2
Kami menjemput anda untuk menjawab soalan soal selidik, yang tujuannya adalah untuk mengenal pasti masalah kanak-kanak yang mempengaruhi penyesuaian yang berjaya ke sekolah, aktiviti pendidikan.
Bersama-sama kita sentiasa boleh menyelesaikan masalah yang timbul.
Nama keluarga, nama pertama kanak-kanak ______________________________________
Tarikh, bulan, tahun lahir ____________________
Alamat rumah, nombor telefon_____________________________________________
Dilawati oleh seorang kanak-kanak tadika? Adakah anda pergi ke sana dengan rela hati? ________________________________
Jangkaan anda daripada pendidikan anak anda______________________________
_____________________________________________________________________
Apakah yang mempengaruhi pemilihan sekolah No. __ (tanda dengan “+”)
Tutup lokasi
Lain-lain (sila nyatakan)
Apakah pendapat anda tentang kebolehan anak anda ________________________________
______________________________________________________________________
Bagaimana dia bertindak balas terhadap pujian? Apakah bentuk ganjaran yang digunakan di rumah? ________________________________________________________________
Bagaimana dia bertindak balas terhadap hukuman? __________________________________________
Apakah hukuman yang digunakan di rumah? _____________________________________
Hukuman manakah yang lebih berkesan? _________________________________
Adakah anak mempunyai tanggungjawab tetap? ______________________________
Apakah kerja rumah yang selalu dia lakukan? ____________________________
Yang mana satu dari kes ke kes? _____________________________________________________
Adakah dia berjalan (sendirian) di halaman rumah? ______________________________
Adakah kanak-kanak itu mempunyai kawan? __________________________________________
Adakah mereka datang ke rumahnya? __________________________________________
Bagaimanakah seseorang itu berkomunikasi dengan orang dewasa? ________________________________
Adakah kanak-kanak bersedia untuk berkomunikasi dengan anak anda? ____________________________
Adakah anak mempunyai keinginan untuk pergi ke sekolah? ______________________________
Meminta untuk mengajar sesuatu yang berkaitan dengan sekolah? _________________________________
Bolehkah dia menyibukkan dirinya semasa di rumah, atau adakah dia sentiasa mencari teman orang dewasa? ________________________________________________________________
Adakah anak anda memerlukan kumpulan selepas sekolah? ________________________________________ ______________________________ __
Apa lagi yang anda ingin kongsikan tentang anak anda? ______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kongenital, penyakit yang diperolehi, keabnormalan _______________________
_______________________________________________________________________
Hasrat anda, cadangan ________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Soal selidik untuk ibu bapa pelajar darjah satu masa depan
Sila cuba jawab semua soalan dalam tinjauan tanpa kehilangan apa-apa.
1.F.I.O. kanak-kanak________________________________________________________________
2. Tarikh lahir________________ Institusi penjagaan kanak-kanak prasekolah__________________________
3. Nama penuh ibu bapa:
IBU: ________________________________________________________________________________
Pendidikan_____________________Tempat bekerja________________________________________________, jawatan________________________________________________, nombor telefon kerja_____________________, telefon bimbit ___________________________, telefon rumah ___________________________
AYAH :_________________________________________________________________________________
Pendidikan_____________________Tempat bekerja________________________________________________, jawatan________________________________________________, telefon kerja_____________________, telefon bimbit_____________________
4. Alamat pendaftaran:________________________________________________________________________________
5. Alamat kediaman sebenar:________________________________________________________________
6. Keadaan hidup keluarga (rumah persendirian, pangsapuri, garaj, bilik kongsi, rumah sewa, ____________)
7. Adik beradik (nama penuh, umur)________________________________________________________________
8. Status sosial ( keluarga besar, ibu bapa tunggal, keluarga berpendapatan rendah, menganggur, keluarga Chernobyl, keluarga Afghanistan, keluarga pelarian dalaman, kanak-kanak di bawah jagaan)
9. Dokumen pengenalan diri status sosial keluarga?________________________________________________
10. Adakah anda tahu bahawa anak anda akan belajar mengikut standard pendidikan baharu? a) Ya b) Tidak
11. Adakah anak anda mendapat pendidikan prasekolah? a) Ya b) Tidak
12. Tekankan pengetahuan dan kemahiran yang anak anda ada: mengetahui huruf individu, mengetahui semua huruf, membaca suku kata, membaca keseluruhan perkataan, mengetahui nombor, boleh mengira hingga ___, menyelesaikan tugasan mudah, tahu tolak dan tambah, ingat puisi susah/mudah.
13. Siapakah yang terlibat secara langsung dalam membesarkan anak? _____________________________________
14. Adakah kanak-kanak itu mempunyai bilik, sudut, meja sendiri di mana dia akan menyediakan kerja rumahnya:____________________
15. Berapa banyak masa sehari seorang kanak-kanak menghabiskan masa menonton TV?______________________________
16. Apakah rancangan yang dia tonton?________________________________________________________________
17. Adakah terdapat komputer, apa yang dilakukan oleh kanak-kanak di atasnya, berapa jam dia menghabiskannya_________________
18. Adakah terdapat buku di dalam rumah?_______ Apakah kandungan?______________________________
19. Adakah anak anda menyertai kelab atau bahagian?
Nama bulatan, bahagian______________________________Lokasi______________________
Masa dan hari melawat _________________________________________________________________________
20. Apakah yang paling disukai anak anda?___________________________________________
21 . Tekankan jenis aktiviti yang paling berjaya dilakukan oleh kanak-kanak: melukis, memodelkan, menyanyi, membina, mencipta permainan, mencipta cerita, menceritakan semula cerita dongeng, dsb._______________
22. Adakah anda berpendapat bahawa anak anda mempunyai bakat dan kebolehan yang istimewa?
a) Ya (yang manakah)__________________________b) Noc) Saya sukar menjawab
23. Apakah kualiti kanak-kanak yang anda amat hargai? _________________________________________________
24. Apakah tabiat yang anda ingin menceraikannya?________________________________________________
25. Berapa kerapkah kanak-kanak itu jatuh sakit?_____________Apa?_______________________Apa penyakit yang serius menderita?________________________________ Pukul berapa kanak-kanak itu tidur? _________________
26. Apakah yang perlu diberi perhatian oleh guru?________________________________________________________________
27. Tekankan tangan kanak-kanak mana yang dominan: kanan, kiri, sama.
28. Apakah makanan yang tidak dimakan oleh kanak-kanak itu?________________________________________________
29. Bolehkah anda menjadi ahli jawatankuasa induk dan memberi bantuan dalam perkara (senarai) berikut? ____________________________________________________________________________
30. Apakah jenis kreativiti atau sukan yang anda ceburi semasa muda? Ibu________________________________________________Ayah________________________________________________
31. Adakah anda tahu cara merakam filem atau mengambil gambar? __________________________________________
32. Pada pendapat anda, apakah yang boleh dianjurkan yang menarik untuk anak-anak anda? ________________________________________________________________________________________________
33. Apakah pertandingan dan acara yang anda akan sertai secara peribadi atau sebagai keluarga? ________________________________________________________________________________________________
34. Mengapakah anda memilih institusi pendidikan kami?________________________________________________
35. Soalan dan cadangan anda untuk guru dan pentadbiran sekolah ______________________
_________________________________________________________________________
Terima kasih atas kerjasama anda!