ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನ್ಯಾಖೋವ್ಸ್ಕಯಾ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ನವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ: “ಪ್ರಾಚೀನ ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್‌ಗಳನ್ನು ನಂಬಬೇಡಿ, ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ! ಮೆದುಳಿನ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಭಾಂಗಣದ ಪತ್ರಿಕಾ ಸೇವೆ "ನೇರ ಭಾಷಣ"

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ

ಮಕ್ಕಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆವ್ಯರ್ಥ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಗು. ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ: "ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಏನು ಮೂರ್ಖ!" ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನ ಮೆದುಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರೆ, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಓದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇರೆ ಕೆಲಸವಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಭಾರಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಪದವಿದೆ - “ವಯಸ್ಸು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ" ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ 7 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ 7 ವರ್ಷ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಮೆದುಳು ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯವನು ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಧಿಕೃತ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 40% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಮತ್ತು 7ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಓದುವವರಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಶಕ್ತಿಯು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯು ಅವನಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅವನನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತುಂಬಾ ನಿಂತಿದೆ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ: ನಾವು ಕಾಪಿಬುಕ್ ಮೂಲಕ ಬರೆದ ಮತ್ತು ಓದುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್‌ಟೆಕ್ಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಓದುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಜಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಐಕಾನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮೆದುಳು ಇದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಈ ವಿಭಿನ್ನ ಮೆದುಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು. ಒಂದು ವೇಳೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು, ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಪೆನ್‌ನ ಸಣ್ಣ ಫಿಲಿಗ್ರೀ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರಅವನು ಏನನ್ನೂ ಕೆತ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಕತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮಣಿಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ನಂತರ ಅವನ ಮೆದುಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂತರ ದೂರು ನೀಡಬೇಡಿ.

ಲೋರಿ.ರು

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ

ಆಧುನಿಕ ನರವಿಜ್ಞಾನವು ಸಂಗೀತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವಾಗ ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗ ತಿಳಿದಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು, ಇದು ನರಮಂಡಲದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ಭೌತಿಕ ಸಂಕೇತದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಡೆಸಿಬಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರಗಳು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಕಿವಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೆದುಳು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ನರಮಂಡಲದ ಉತ್ತಮ ಕಡಿತವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ

ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಜೀನ್‌ಗಳಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ಇದ್ದರೂ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ನಿಮಗೆ ಭವ್ಯವಾದ ಸ್ಟೈನ್‌ವೇ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ನೀಡಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮೆದುಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ರೂಪುಗೊಂಡರೆ, ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಿ - ಇದು ಖಾಲಿ ವಿಷಯ, ಅದು ಸಾಯುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಹೊರೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮೆದುಳು ಹುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ಆರು ತಿಂಗಳು ಮಲಗಿದರೆ ಮೇಲೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ವಿಷಯವು ಮೆದುಳಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್, ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಪುಷ್ಕಿನ್, ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅದನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಅವರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದರ ಅರ್ಥ ಏನು? ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಹುಚ್ಚರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ಮೊಜಾರ್ಟ್ನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಟಟಯಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ

ಸೈಕೋಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟ್, ನ್ಯೂರೋಬಯಾಲಜಿಸ್ಟ್, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಡಿ

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಇದೆ, ಇದು ಮರವನ್ನು ಏರಲು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಮಂಗ, ಮೀನು ಮತ್ತು ಆನೆ. ವಿವಿಧ ಜೀವಿಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮರವನ್ನು ಏರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಶಿಕ್ಷಣವು ನಮ್ಮ ವಿಶೇಷ ಹೆಮ್ಮೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, .

ಲೋರಿ.ರು

ಇದು ತುಂಬಾ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸಿದರೆ, ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ನಾವು ಹೇಳಬೇಕು: ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ವೆನಿಸ್ ಅನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಹೊಸದೇನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಬಯಸಿದರೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ

ನೀವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ, ಅವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಚಾನಲ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಶಾಂತಿಯುತ ಕೋರ್ಸ್, ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು . ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಸೀಮಿತ ಜಾಗ, ಅವರಿಗೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟಬೇಕು ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳುಕಡಿಮೆ ನೀಡಿ, ಅವುಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಕ್ಕೂ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಾಸ್ತವ: ಹುಡುಗರನ್ನು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ತಂಪಾದ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗಿಯರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಅವರಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಹುಡುಗಿಯರು ಬೀಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಲಿನ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆಯೇ? www.selfmanage.ru ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ

ಫೇಸ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿನ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯು ನನಗೆ ಕುತೂಹಲವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು. ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರು ಎರಡು ಬಾರಿ ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಯಿತು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಉಪನ್ಯಾಸದ ವಿಷಯವು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಮೆದುಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಉಪನ್ಯಾಸವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಇತ್ತು (ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರೈಮೇಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿ!).

ನಾವು ಗಮನ ಕೊಡದಿದ್ದರೂ ಮೆದುಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ.

ನಿಯಾಂಡರ್ತಲ್ಗಳು ಸತ್ತ-ಕೊನೆಯ ಶಾಖೆ ಎಂದು ಒಮ್ಮೆ ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಿಯಾಂಡರ್ತಲ್ ಜೀನೋಮ್ ಅನ್ನು ಅನುಕ್ರಮಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸಂಗತಿ: ಹಲವಾರು ಹೋಮೋ ಜಾತಿಗಳುಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಯಾಂಡರ್ತಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನನ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೀವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಹಲವಾರು ಜಾತಿಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಡೆನಿಸೊವ್ಸ್ಕಿ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಅಲ್ಟಾಯ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಅವರು 13 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿಯ ಬೆರಳಿನ ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅದನ್ನು ಅನುಕ್ರಮಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದು ನಿಯಾಂಡರ್ತಲ್ ಅಥವಾ ಮಾನವನಲ್ಲ (ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್), ಆದರೆ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ.

ಮನುಷ್ಯರು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ.

ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಅದನ್ನು "ಗಾಜು" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ?
ಮನುಷ್ಯನು "ಜಗತ್ತನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವ ಉತ್ಸಾಹ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ವಿವರಿಸುವವರೆಗೂ ಅವಳು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ ಲೊಟ್ಮನ್ ಹೇಳಿದರು " ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜನರು“ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವವರೆಗೂ ಯುವತಿಯರು ಮೂರ್ಛೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಕಲೆಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಇದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಗಣಿತ, ಸಂಗೀತ, ಸಮಯ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಜೀನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು. ಜೀನ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಅದೃಷ್ಟವು ಸ್ಟೈನ್‌ವೇ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಂತೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾವು 100% ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಹೌದು, ನಾವು ಜಗತ್ತನ್ನು "ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ" ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಾಸ್ತವ ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ? ಮೌಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಸುಮೇರಿಯನ್ನರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದರು?

ಮೆದುಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಬಹುಶಃ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸತ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕಲಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು. ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಗಮನ ಅಥವಾ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು? ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮೆದುಳು ಒಂದು ಜರಡಿ ಅಲ್ಲ. ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾವು ಏನನ್ನೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿನವುಡೇಟಾವು "ಇತರೆ" ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿದೆ.

ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಬೇಕು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ಅದು ಊಹೆಯಾಗಿತ್ತು, ಈಗ ಅದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಚಲಿಸಬೇಕು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು(ಸಿನರ್ಜೆಟಿಕ್ಸ್) ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿವರಗಳಿಲ್ಲದೆ.

ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಆಕೆಯನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, "ನೀವು ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಮೆದುಳಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?" ಅವನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಇಲ್ಲ." ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎರಡು ಇವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷಣಗಳು: ಒಂದು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮೆದುಳಿನಿಂದ ಮಾಡಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿದಾಗ. ಮೆದುಳು ತಾನೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಆನ್ ಈ ಕ್ಷಣನ್ಯೂರಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾವು ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಮೆದುಳು 2.5 ಪೆಟಾಬೈಟ್ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದು ಸರಿಸುಮಾರು 3 ಮಿಲಿಯನ್ ಗಂಟೆಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಲೆವೆಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ.

ಇತರ ಜನರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. "ಇತರ" ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಮಿರರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ಮೈಂಡ್" ಎಂಬ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಆದರೆ, ಅಯ್ಯೋ, ಅವು ಕೂಡ ಕರ್ಸರ್ ಆಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಕಾಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ವಿಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೈಮೇಟ್‌ಗಳ ಮೆದುಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಕಾಗೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೋತಿಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಚೌಕಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ವೀಡಿಯೊ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳ ಮೆದುಳು ಸಹ ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಯಾರಿಗೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ - ನಾವು ಅಥವಾ ಅವರು ಎಂದು ಅವರು ತಮಾಷೆ ಮಾಡಿದರು. "ಆದರೆ ಅವರು ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಿಲ್ಲ!" ಎಂಬ ಉತ್ತರವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವಾಗ, ವ್ಯಂಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಅವರದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಬದುಕಿದಾಗ ಅದು ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಂತೋಷದ ಜೀವನ, ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಆಹಾರವಿಲ್ಲ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಶತ್ರುಗಳುಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಯ ಕೆಳಗೆ.

ತದನಂತರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗಿಳಿ ಅಲೆಕ್ಸ್ ಇತ್ತು. ಅವರು ಸುಮಾರು 150 ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ವಸ್ತುಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು:

ಬಾಹ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳ ಆಗಮನದಿಂದ, ಒಂದೆಡೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮೂಲಭೂತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಕ್ಷಣ ಐಪ್ಯಾಡ್ ನೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಈಗಿನ ಟ್ರೆಂಡ್ ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಇದರಿಂದ ಮಗು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ಎಲ್ಲವೂ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಎರಡು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಇದ್ದವು: ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಮತ್ತು ವರ್ಸಿಫಿಕೇಶನ್.

ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಶೋಧನೆಮೆದುಳಿನ ಚಿತ್ರಣ (ಅಥವಾ ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್) ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸಿತು: "ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಹೇಗೆ?" ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಣಿತಜ್ಞರುಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡರು.

ಮೆದುಳಿನ ನಕ್ಷೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಗುವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷೆಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜನರು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದಾಗ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರ ಮಿದುಳುಗಳು ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರುವವರ ಮಿದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಇದು "ಆಲ್ಝೈಮರ್ನ ವಿಳಂಬಕ್ಕೆ" ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಮೆದುಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಕಷ್ಟಕರವಾದ (ಆದರೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ) ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಡಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಜಾಗೃತವಾಗಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಕ್ಷರಶಃ.

ಅವರ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಮೆದುಳಿನ ಸಂಶೋಧಕರು, ಅವರ ತಾಯಿ 89 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಅವಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ನೆನಪಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಾಯವಾದವು.

ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಗೋ ಆಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಥೆಯಿಂದ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಅವಳು ನನಗೆ ಹೇಳಿದಳು: ವಯಸ್ಕರು ಕೇವಲ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಗೋ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಅವರು ಆಟವಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವರು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ತಕ್ಷಣ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೆದುಳು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 21-23 ವರೆಗೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಇನ್ನೂ "ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು" ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ: ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇದು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ವೇಳೆ: ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಡಗೈ ಜನರನ್ನು ಬಲಗೈ ಆಗಲು ಮರು ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಾರದು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ಮರು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಕೋಚನಗಳು, ತೊದಲುವಿಕೆ, ನರರೋಗಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರ ಮೆದುಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಸ್ತ್ರೀ ಕಾರಣ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೂದು ದ್ರವ್ಯ. ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಇದು ವಿಕಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ - ಪುರುಷರು ಬೃಹದ್ಗಜಗಳ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ, ಶಿಬಿರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು.

ಈ ಮೆದುಳಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ ನೀಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಹುಡುಗರು ತಂಪಾದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಾರದು, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವು ಅವರಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮೇಲಿನಿಂದ ಅದು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ನರಗಳ ಜಾಲಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ತಮ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

- "ಎಲ್ಲರೂ ಆಲ್ಝೈಮರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ"

ಮರೆವು, ಗೊಂದಲ, ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಲ್ಲ. ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇವೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವಂತೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ನಿಯಮಿತ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವ ಅಪಾಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ.

"ನಾನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಅನಗತ್ಯ ದುಃಖದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ 15 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಚಲನೆಯು ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ದೇಹವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯ ವೇಗ, ಅರಿವಿನ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಅನುಭವವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಲಗಲು ಹೋಗುವಾಗ, ಇಡೀ ದಿನವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ - ನೀವು ಎಚ್ಚರವಾದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ನೀವು ಮಲಗುವ ಕ್ಷಣದವರೆಗೆ.

ಮೆಮೊರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು? ಹೇಗೆ ಉಳಿಸುವುದು? ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು?

ಗುರಿಯಿಲ್ಲದ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ನಿಷ್ಫಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ 'ಅಲೆದಾಡುವ ಮನಸ್ಸು' ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಮಾಡುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಶೇಕಡಾವಾರು, ನಾವು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮುಂದುವರಿದ ಒಂದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉತ್ತರ: ಮೂಲಕ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಮೊದಲು ತೋರುವಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿಲ್ಲ, ಮೆದುಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಒಳಗೆ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಗೋಡೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮೆದುಳನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡುವತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆ: "ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದದ್ದನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಸ್ವಯಂ ಬರವಣಿಗೆ ತಂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಉತ್ತರ: ಹೌದು, ಒಳ್ಳೆಯ ಒಪ್ಪಂದ. ಮತ್ತು ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯುವ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಂಡು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಹುಭಾಷಾವಾದದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಉತ್ತರ: ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹಿಂದಿನ ಮಗುಎರಡೂ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ (ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು) ಧುಮುಕುವುದು - ತುಂಬಾ ಉತ್ತಮ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ಕಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗಲೂ ಸಹ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಅವರು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಘಟಕಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಬ್ಬರ ಪ್ರಕಾರ, ಅದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಭಾಷಾ ಪರಿಸರಈಗಾಗಲೇ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅವಳು ಬಹುಭಾಷಾ, ಅಂತಹ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ.

ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆ: "ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳುಅಸಾಧ್ಯದಿಂದ? ಉತ್ತರ: ಅದು ಯಾವಾಗ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನೀವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ. ನಿರಂತರವಾಗಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸೂಕ್ತವಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಕಲಿಕೆಯು ಮೆದುಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ಪೋಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಬದಲಾಗಿದೆ.

ಉಪನ್ಯಾಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಓದಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮೆದುಳಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಚೆಷೈರ್ ಸ್ಮೈಲ್ ಆಫ್ ಶ್ರೋಡಿಂಗರ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್" ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

"ಮನಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಟ್ರಿಕ್" ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಸುಮಾರು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ

ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ಈಗ ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಔಷಧ, ತರಬೇತಿ ಗಣ್ಯರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ ಎರ್ವಿನ್ ಶ್ರೋಡಿಂಗರ್ ಅವರು 1944 ರಲ್ಲಿ "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಜೀವನ ಎಂದರೇನು" ಎಂದು ಬರೆದರು. ಏಕೀಕೃತ, ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ. "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಏಕೀಕರಣದ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಿರಿದಾದ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮುಗಿದಿದೆ. ಪಕ್ಷಿಯು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದಾಗ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವರು ಗರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೂ, ಇತರರು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೂ, ಪಕ್ಷಿ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ವಿಭಜನೆಯಿಂದ ನೀವು ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಮ್ಮೆ ನಾವು ಕರುವನ್ನು ಸ್ಟೀಕ್ಸ್ ಆಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಕರುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ವಯಸ್ಸು ಮುಗಿದಿದೆ; ಈ ರೀತಿಯ ಕಿರಿದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸೂಪರ್‌ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ ಮಾಡಲಾರದು ಅನ್ವೇಷಣೆ.

ನಾವು ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಒಮ್ಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿರುತ್ತೇವೆ (ಅಂದರೆ, ನುಗ್ಗುವಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ವಿಭಿನ್ನ ಜ್ಞಾನಪರಸ್ಪರ). ನಾವು ಸುಮ್ಮನೆ ಅಲ್ಲ ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್", ನಾವು "ಹೋಮೋ ಕೊಗಿಟಸ್" ಮತ್ತು "ಹೋಮೋ ಲೋಕ್ವೆನ್ಸ್" (ಅಂದರೆ ಮಾತನಾಡುವ ಜೀವಿಗಳು). ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತ (ವಿಶೇಷ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನ), ದೇಹ ಭಾಷೆ (ನೃತ್ಯ, ಕ್ರೀಡೆ), ಸಂಗೀತ (ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ. ಇವು ಕೇವಲ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಅಲೆಗಳು. ಅಂದರೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆ. ನಂತರ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಲೆಗಳು ಮೆದುಳಿಗೆ ಬಂದು ಸಂಗೀತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದೇ ತರಂಗಗಳು ಸೊಳ್ಳೆಗೆ ಬಂದರೆ, ಅವು ಸಂಗೀತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಇದು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿದೆಯೇ? ಅದು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿದೆಯೇ?).

ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ನನ್ನ ಬಳಿ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಡೇಟಾ ಇಲ್ಲ: "ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?" ನಮ್ಮ ಮಿದುಳಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮೀಸಲುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ವಂಶವಾಹಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆನುವಂಶಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿವೆ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇವು ಸುಪ್ತ ಜೀನ್‌ಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ನಮಗೇಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಕೊಡಲಾಗಿದೆ?

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ಬಹಳ ಕಠಿಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: "ಭಾಷೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ." ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? "ಚಿಂತನೆಗಾಗಿ." ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಕೆಟ್ಟದು. ಇದು ಬಹು-ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಯಾರು ಅದನ್ನು ಹೇಳಿದರು, ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಇಬ್ಬರೂ ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ. ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೋದವರು ಸಹ, ಆದರೆ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಾನು ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದರೆ " ಸ್ವಾನ್ ಲೇಕ್", ಅದು ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನಚಿಂತಿಸುವಿರಿ. ಪಯೋಟರ್ ಇಲಿಚ್ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಗ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹಂಸಗಳು, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಎರಡೂ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಎರಡೂ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಈವೆಂಟ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಅದು ಬ್ಯಾಲೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಮರೀನಾ ಟ್ವೆಟೇವಾ ಹೇಳಿದಂತೆ: "ಓದುಗನು ಸಹ-ಲೇಖಕ." ಇಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳು. ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮೂಡುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿದೆ: ತಲೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರ ನಡುವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಅಂದರೆ, "ಹೋಮೋ ಲೋಕ್ವೆನ್ಸ್" - ಅವನು "ಲೋಕ್ವೆನ್ಸ್" ಕೆಟ್ಟವನು. ಉತ್ತಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಸಂವಹನಗಳು ಮೋರ್ಸ್ ಕೋಡ್. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಭಾಷೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ, ಸಂವಹನವು ಉಪ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಚಿಂತನೆಗಾಗಿಯೇ ಭಾಷೆ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.

ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೊಡುಗೆ ದೈತ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮೆದುಳು ಏನು, ಭಾಷೆ ಏನು, ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಏನು. ಜನಾಂಗೀಯತೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ, ಅವಳು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೀನ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾಳೆ. ರಾಜಕೀಯ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಅದು ಈಗ ತುಂಬಾ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು, ಜನಾಂಗೀಯತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಂದು ಸುಮೇರಿಯನ್ನರವರೆಗೂ ಜೀನ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿ. ನಮ್ಮ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಅಭಿರುಚಿಗಳು, ವಾಸನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಕಾರದ ನಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಯಾರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವರು, ಯಾವ ಭಾಷೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಕೇವಲ 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇಂತಹ ಮಾಹಿತಿ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ವೇಳೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ನಂತರ 99.9% ಜನರೇ ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಮನುಷ್ಯರು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೆ, ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ಅಲೌಕಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ನನ್ನ ತಡವಾದ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು, ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು. ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅವರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಝೆನ್ ಬೌದ್ಧರು? ಅವನಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಜೀವನವಿದೆ. ಅವನು ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ಭರವಸೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಮಗೆ ಏನೂ ಭರವಸೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳು ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ನಮಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದರೇನು? ನಾವು ನಿಜವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಂತರ 99.9% ಜನರು ಅಲ್ಲ. ನೀವು ಕಡೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಬಹುದೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ನಾನು ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ... ಪ್ರಜ್ಞೆ ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಮರುಳು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: "ನಾನು ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ."

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದವರು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಜವಾಬ್ದಾರರಲ್ಲ. ಸರಿ, ಅವನಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಮಾಜದ ಕೆಲವು ಭಾಗವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಅವರೇ ಜವಾಬ್ದಾರರು. ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಮತ್ತು ಜೀನ್‌ಗಳ ಕುಶಲತೆ, ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗ ಅವರು ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು. ಈಗ "ಯುವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಊಹಿಸಿ, "ಯುವ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಇದೆ, ಬುಧವಾರದೊಳಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ ...." ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ! ಮೆದುಳು ನಂಬಲಾಗದ ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೆದುಳು, ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ, 30-ವ್ಯಾಟ್ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. 30-ವ್ಯಾಟ್ ಬಲ್ಬ್, ಅದನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ? ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಊಹಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಇದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರೆ, ಸೂಪರ್ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮಾನವ ಮೆದುಳು, ಇದು ಅದೇ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಗರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಅಂತಹ ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೆದುಳು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ನಮಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟೊಮೊಗ್ರಾಫ್ ಬಳಸಿ ಮೆದುಳನ್ನು ಎಲೆಕೋಸಿನಂತೆ ಚೂರುಚೂರು ಮಾಡಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ನನ್ನ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು ಎಂದು ಜನರು ಕೇಳಿದಾಗ. ಇದು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಇದು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ(ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಎರಡೂ), ಇವು ನರವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ. ನಾನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅದು ಖಾಲಿ ಹರಟೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ ನಮಗೆ ನಡುಕ ಹುಟ್ಟಿಸಿತ್ತು. ಈಗ ನಾನು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಗಂಭೀರ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು - ಅಗತ್ಯ ಘಟಕ. ಏಕೆಂದರೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮೆದುಳು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು. ನಾವು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ತಪ್ಪು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಮೊದಲು, ನಂತರ ನಾವು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಡು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ನಂತರ ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅಂದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಬೇಕು! ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?! ನಾನು ಬ್ರೈನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ನಾನು ಬಂದು ಹೇಳಿದೆ: "ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ." ಬ್ರೈನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನನ್ನನ್ನು ಬಹಳ ಆಸೆಯಿಂದ ನೋಡಿದರು, ಅವರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಅಂದರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಆದರೆ ಮೂಲತಃ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?" "ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ, ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ." "ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ನಾಮಪದಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದರ್ಥ?" "ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ! ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಲೇಖನಗಳ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ!" ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಉಪಾಖ್ಯಾನದಂತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಯಾವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಿದ್ದೀರಿ, ಮೇಲಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯನೆನಪುಗಳು, ಆದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಘಗಳು ... ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಈಗ, ನನ್ನ ಬೆಲ್ ಟವರ್‌ನಿಂದ ನೋಡಿದಾಗ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ - ತಪ್ಪಾಗಿ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಒಂದೇ ನ್ಯೂರಾನ್ ಅಥವಾ ಆ ನರಕೋಶದ ಭಾಗದೊಳಗೆ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ. ಟೊಮೊಗ್ರಾಫ್ ಬಳಸಿ ಮೆದುಳನ್ನು ಎಲೆಕೋಸಿನಂತೆ ಚೂರುಚೂರು ಮಾಡಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ? ಮತ್ತು ಏನು? ಮತ್ತು ನಂತರ ಏನು, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?!

ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಕಾಸವು ಸರಳ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಮಾನವ ಮೆದುಳು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮಾನವ ನಾಗರಿಕತೆಮತ್ತು, ಮೇಲಾಗಿ, ಅದು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜೀವಿಗಳು ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ನಾವು ವಾಸಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚ, ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನತಾಶಾ ರೋಸ್ಟೋವಾವನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಆದರೆ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನೇ ನಾನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನತಾಶಾ ರೋಸ್ಟೋವಾ ಪತ್ರಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವಾಗ ನಾನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಅವಳು ಇರಲಿಲ್ಲ, ನತಾಶಾ ರೋಸ್ಟೋವಾ, ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಸಂಕಟ?! ನಮಗೆ ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ, ಸಂಗೀತ, ಕವಿತೆ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಯಾವುದೇ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲ - ನಮಗೆ ಅದು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶ್ರೆಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯ. ಇದು ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಇತರ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ಭಾಷೆ ಪದಗಳು ಎಂದು ಹಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪದಗಳು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವೋ, ಅವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂಬುದೂ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಫೋನೆಮ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ? ಮತ್ತು, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ.

ಜೀನ್‌ನಲ್ಲಿ 49 ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ, ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗದಲ್ಲಿ. ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಜೀನೋಮ್‌ನ ಆ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಇತರರಿಗಿಂತ 70 (!) ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಸಾಗಿದೆ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಇದು ಮುದ್ರಣದೋಷ ಎಂದು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿರುಚಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ ಜಪಾನೀಸ್, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಪಾನೀಸ್ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇನ್ನೂ ನಿಂತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗುವ ಮೊದಲು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಈ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಅವರ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಆತಂಕಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸುದ್ದಿಯಾಗಿದೆ.

ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ - "ಅಣುವಿನಿಂದ ರೂಪಕಕ್ಕೆ." ವಿಷಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಒಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಬಂದಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾವು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡಿದರೆ ಕೆಳಗಿನ ಜನರು: ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಬೀಥೋವನ್, ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪುಷ್ಕಿನ್, ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೆಂಡಲೀವ್ (ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ನೆನಪಿದೆಯೇ?), ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಡಿರಾಕ್, ಶ್ರೋಡಿಂಗರ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೆಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಈ ಧಾಟಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ: ಏನು, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಳಾಸಗಳಿವೆ, ಚಲನೆಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಥವಾ, ಎರಡನೆಯದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ - ಇದು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್, ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್, ಹೈಪರ್‌ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಹೈಪರ್‌ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಪರ್‌ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ತಮಾಷೆಯಾಗಿವೆ. ಫೋರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇರಬಾರದು, ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಸಮಾಜವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಔಷಧದೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮಾಡುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೀಗೆಯೇ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ನ್ಯೂಟನ್ರ ದ್ವಿಪದವನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು? ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ನ್ಯೂಟನ್ರ ದ್ವಿಪದವನ್ನು ಎದುರಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಸರಿ, ಗೂಗಲ್"... ಮೊದಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇದ್ದವು. ಅವನಿಗೆ ಏಕೆ ಕಲಿಸಬೇಕು? ಅವರು ಇದನ್ನು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರೆ - ನನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು, ಸರಿ, ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ, ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ ಅಥವಾ ಗ್ರೀಕ್ ಕಾವ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದೇಕೆ? ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಜೋಸೆಫೀನ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಿವಾಹವಾದರು ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ? ಇಲ್ಲ, ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಗೂಗಲ್ ಈಗಾಗಲೇ ಉಳಿದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದೆ. Google ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರು ನನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ Google ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ನನಗೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವವರು ಬೇಕು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ. ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ತಪ್ಪುಗಳು. ನಾವು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ನೀಡಿದರೆ ಮುಂದೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಜನರು: ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಬೀಥೋವನ್, ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪುಷ್ಕಿನ್, ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೆಂಡಲೀವ್ (ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ನೆನಪಿದೆಯೇ?), ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಡಿರಾಕ್, ಶ್ರೋಡಿಂಗರ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೆಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ನಿಮಗಾಗಿ ಎರಡು, ನೀಲ್ಸ್ ಬೋರ್." ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಡ್ಯೂಸ್ ಒಂದು ಡ್ಯೂಸ್, ಆದರೆ ನೊಬೆಲ್ ಪಾರಿತೋಷಕನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ." ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ "ತಪ್ಪು" ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ! ಹಾಗಾದರೆ ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳು ಅಥವಾ ನ್ಯೂಟನ್ರ ದ್ವಿಪದವನ್ನು ಕಲಿತ ಮೂರ್ಖರ ಸೈನ್ಯವೇ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯವಿದೆ. ನನಗೆ ಅವಳು ಗೊತ್ತು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಹವ್ಯಾಸಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಇದನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಯಾರೂ ಇದನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಿಭಾಗವಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕಲಾವಿದರಿದ್ದಾರೆ, ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಗಣಿತಜ್ಞರಿದ್ದಾರೆ. ರೇಖಾಗಣಿತವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಲ-ಗೋಳಾರ್ಧದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳು ಎಡ-ಗೋಳಾರ್ಧಗಳಾಗಿವೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಹೇಳಿದ್ದೇನು ಗೊತ್ತಾ? ನಾನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಕವಿಯಲ್ಲ: "ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಪವಿತ್ರ ಕೊಡುಗೆ!" ಇದನ್ನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಎ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆ- ನಿಮ್ಮ ವಿನಮ್ರ ಸೇವಕ." ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ, ಇತರ ಜನರು ಹೇಳಿದರು: "ಐನ್ಸ್ಟೈನ್ ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾವಿದರಾಗಿದ್ದರು." ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಬೇರೆಡೆ ಇದೆ - ವಿಶೇಷತೆಯ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ.

- (ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ) ನಾನು ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲದ ಯಾವುದೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಸಂಭವನೀಯ ಆವೃತ್ತಿಗಳು, ಸೃಷ್ಟಿ ಕ್ರಿಯೆ ಸೇರಿದಂತೆ. ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಕಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಗಗಾರಿನ್ ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದಾಗ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ದೇವರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?" "ಸರಿ, ದೇವರಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಗಗಾರಿನ್ ಅವನನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ." ಅವನು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಿತ್ತು? ಅವನು ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಈವ್ ಅನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತೇ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು? ಎಲ್ಲವೂ ಅಣುಗಳಾಗಿ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು? ಈ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪವಾಡಗಳು ಬೇಕೇ? ಹೇಗಾದರೂ ವಿಕಾಸವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು? ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವುದು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಿಡಿ. ಡಾರ್ವಿನ್ ಅನ್ನು ಓದಿ, ಪ್ರತಿ ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲೂ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳು. ಅವನಿಗೆ ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣವಿದೆ, ಯಾರಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಮನುಷ್ಯನು ಮಂಗಗಳಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಡಾರ್ವಿನ್ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಬರೆದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇಬ್ಬರು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಶೆರ್ಬಾ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕಲಿಸುವುದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು. ನೀವು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ಗೆ ಬಂದಾಗ ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: "ನನಗೆ ಒಂದು ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕೊಡು." ಆದರೆ ಆ ಮೂಲಕ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣ: ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷೆ ಮತ್ತೊಂದು ಜಗತ್ತು. ನಾನು ಸುಮೇರಿಯನ್ನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಹೇಗಾದರೂ ನಾನು ಅವರನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಈ ಮಧ್ಯೆ, ನೀವು ಸುಮೇರಿಯನ್ ಪಠ್ಯದ ಅನುವಾದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಓದಿದರೆ, ನೀವು ಗೂಸ್ಬಂಪ್ಸ್ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಈ ಜನರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಈ ನಾಗರಿಕತೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಜಗತ್ತು ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಷೆಯೂ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೆದುಳು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಹೇಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮೆದುಳುತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರತ, ಅಂದರೆ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಯೋಚಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಸೇರಿದಂತೆ, ಅವನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ. ನರಕೋಶಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿವೆ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಷ್ಟೂ ಉತ್ತಮ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರದೇ ಆದ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ ಇರುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸ, - ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಿ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ: "ಕೋಚಿಂಗ್ ಏನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?" "ಹೌದು, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ." "ಅದರಿಂದ ಏನಾದರೂ ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆಯೇ?" "ಹೌದು ಅನ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಪದವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೂ. ”

ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂದರ್ಶನ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರುಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನಗಳುರಷ್ಯಾದ ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ - ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಫಿಲೋಲಾಜಿಕಲ್ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ದಣಿವರಿಯದ ಜನಪ್ರಿಯತೆ, ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು - ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವಿದೆ - ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳು. ಸತತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಷ್ಟೇನೂ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ನಮೂದಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ - ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ವೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಸ್ವಾಗತ.

21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಕೇಂದ್ರ ಹಂತವನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೇದಿಕೆ ಟೆಡ್ ಟಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಟಟಯಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಜ್ಞಾನವು ವಾಸ್ತವದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ನಂತರ (ಮೆಮೊರಿ) ಜೈವಿಕ ಅಪಾಯಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಕುಶಲತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆನುವಂಶಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಮೆದುಳಿನ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೆದುಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತವು ಮೆದುಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ "ಅಲ್ಝೈಮರ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಕಿನ್ಸನ್ ಅಜ್ಜ" ವನ್ನು ಏಕೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಜನರನ್ನು ಎಡ-ಗೋಳಾರ್ಧ ಮತ್ತು ಬಲ-ಗೋಳಾರ್ಧದ ಜನರು ಎಂದು ವಿಭಜಿಸುವುದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ, ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಐಕ್ಯೂ) ಮತ್ತು ನಾವು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು ಅರಿವಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಅಂದರೆ, ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೆದುಳಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ?

ಅರಿಯಡ್ನೆಸ್ ಥ್ರೆಡ್, ಅಥವಾ ಮೆಡೆಲೀನ್ ಕೇಕ್ಸ್: ನರಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ

ಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
7 ನೇ ವಿಜ್ಞಾನ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ, ಟಟಯಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯು ಹೇಗೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಕಾಸಮತ್ತು ಏಕೆ ಪ್ರೌಸ್ಟ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ಇನ್ ಸರ್ಚ್ ಆಫ್ ಲಾಸ್ಟ್ ಟೈಮ್" ಮೆನೆಮ್‌ಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ನಮ್ಮ ಜಾತಿಗಳಿಗೆ ನರವಿಕಸನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ರಿಯಾಲಿಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಮನಸ್ಸು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಪ್ರತಿಭೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡ ಯಾವುದು - ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಒಳ್ಳೆಯ ನೆನಪು? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖನಾಗಿರಬಹುದೇ? ಮನಸ್ಸು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ? "ಒಳ್ಳೆಯ" ಮೆದುಳು ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟ" ಮೆದುಳಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಯಾರು ಯಾರಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ನಾವು ಮೆದುಳಿನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ? ನಾವು ಎಷ್ಟು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ಕೃತಕ ಮೆದುಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳೇನು? ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು? ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿವಿಸಿ ಚಾನೆಲ್ "ಲಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಇಂಟೆಲೆಕ್ಟ್" ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಲೋಹದ ಶಬ್ದಕೋಶ

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸ Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ನರಮಂಡಲ, ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಈ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗೆ ಭಾಷೆ ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಏಕೆ ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಜೈವಿಕ ಜಾತಿಗಳು(ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು " ಡಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಟರ್ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು."

ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ನಡುಗುವ ಡೋ: ವಿಜ್ಞಾನದ ಛೇದಕದಲ್ಲಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿ

ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ " ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುನ್ಯೂರೋಫಿಲಾಸಫಿ", ಟಟಯಾನಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ನ್ಯೂರೋಫಿಲಾಸಫಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆ, ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಪ್ರಭಾವ, ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಪುರಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಭಾಷಾ ಸಂಕೇತಗಳು. ಸೈಬೋರ್ಗ್‌ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮಟ್ಟದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆ ಏಕೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭೌತಿಕ ಚಿತ್ರವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ತೆರೆದ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಫೋಟೋಗಳು

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ Tatyana Chernigovskaya, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಫಿಲಾಲಜಿ ಡಾಕ್ಟರ್, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಮೆದುಳು, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ, ಮನಸ್ಸು, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ, ಚಿಂತನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ನಂಬಲು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ನಿಮಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾದವುಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ.

1. ಮೆದುಳು ಒಂದು ನಿಗೂಢ ಶಕ್ತಿಯುತ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಇದು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾವು "ನನ್ನ ಮೆದುಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ: ಯಾರದ್ದು ಎಂಬುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆ.

2. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಮೊದಲು ಮೆದುಳು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾರು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಅವನ ಮೆದುಳು?

3. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಯಾನಕ ಆಲೋಚನೆ - ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮನೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಯಾರು? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ: ಜೀನೋಮ್, ಸೈಕೋಸೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಕಾರ, ಗ್ರಾಹಕಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಇತರ ವಿಷಯಗಳು. ಈ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಜೀವಿ ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರಿಗೂ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಮುಚ್ಚುವುದು ಉತ್ತಮ.

4. ನಾವು ಮೆದುಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನಮಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಭ್ರಮೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಅವರನ್ನು ನೋಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವನಿಗೆ ಅವು ನನಗೆ ಈ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವ ಗಾಜಿನಂತೆ ನಿಜ. ಮೆದುಳು ಅವನನ್ನು ಮೂರ್ಖನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಭ್ರಮೆ ನಿಜ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂವೇದನಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ನಿಜವೇ ಹೊರತು ನಮ್ಮ ಭ್ರಮೆಯೊಳಗೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ನಂಬಬೇಕು?

5. ಒಳಗಿನಿಂದ ಹರಿದು ಹೋಗುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆದಾರರು, ಗೆಳತಿಯರು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್ ಅನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ಅದು ರಕ್ತ ವಿಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌನವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಜನರು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಪರರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಹೊಟ್ಟೆಯ ಹುಣ್ಣಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವಿ ಒಂದೇ - ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹ ಎರಡೂ.

6. ಜನರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಅದು ಮೆದುಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಟಾಲಿಯಾ ಬೆಖ್ಟೆರೆವಾ ಹೊರಡುವ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮೊದಲು ಬರೆದರು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಪಂಚ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ"ಬುದ್ಧಿವಂತರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ."

7. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಸೇರ್ಪಡೆ ಇದೆ: ಅವರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಅವರ ಅಡುಗೆಯವರು ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದ ಕನಸು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಅದರ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದನು, ಅವನ ಮೆದುಳು ಯೋಚಿಸುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಅದು ಅವನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ "ಕ್ಲಿಕ್" ಮಾಡಿತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕವು ಈ ಕಥೆಯಿಂದ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಭವದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.

8. ಜನರು ತಪ್ಪು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಡುಗೆಯವರು ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟವರು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ಅದ್ಭುತ ಬಾಣಸಿಗ ಎಲ್ಲಾ ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಗೌರ್ಮೆಟ್ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ಹುಳಿ ಮತ್ತು ಚೌಕದಂತಿದೆ - ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅವರವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯವರು.

9. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ದೂರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಯೋಜನೆಗಳು, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

10. ಮೆದುಳು ನಮ್ಮ ತಲೆಬುರುಡೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಅದನ್ನು "ನನ್ನದು" ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಿಮಗಿಂತ ಹೋಲಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ. "ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇರೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?" - ನೀನು ಕೇಳು. ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: ಹೌದು. ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ನಮಗೆ ಅಧಿಕಾರವಿಲ್ಲ; ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಒಂದು ತಂತ್ರವಿದೆ: ಮೆದುಳು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ - ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರವಾಗಿತ್ತು.

11. ಮೇಧಾವಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಬೆಲೆ ತೆರುತ್ತೇವೆ. ನರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುರೋಗಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ, ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಂಕೊಲಾಜಿ ಮತ್ತು ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ದುಃಸ್ವಪ್ನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ.

12. ನಾವು ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಅಲ್ಲಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾಯುವವರೆಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೀರಿ.

13. ಮೆದುಳು ಕೇವಲ ನರಮಂಡಲವಲ್ಲ, ಇದು ಜಾಲಗಳ ಜಾಲವಾಗಿದೆ, ಜಾಲಗಳ ಜಾಲಗಳ ಜಾಲವಾಗಿದೆ. ಮೆದುಳು 5.5 ಪೆಟಾಬೈಟ್‌ಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದು ಮೂರು ಮಿಲಿಯನ್ ಗಂಟೆಗಳ ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮುನ್ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಿರಂತರ ವೀಕ್ಷಣೆ!

14. ಮೆದುಳು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್ ಅವರ ತಲೆಯಂತೆ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಕಿವಿಗಳು, ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಚರ್ಮ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಲಿಪ್ಸ್ಟಿಕ್ನ ರುಚಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತುರಿಕೆ ಹಿಮ್ಮಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವುದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ದೇಹವು ಅದರ ತಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಈ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

15. ಉನ್ನತ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗಣ್ಯ ಸವಲತ್ತು ಆಗಬಹುದು, ಇದು "ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವರಿಗೆ" ಮಾತ್ರ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು, ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಿರುವವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ತನ್ನ ಕಾದಂಬರಿ "ದಿ ನೇಮ್ ಆಫ್ ದಿ ರೋಸ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಉಂಬರ್ಟೊ ಇಕೊ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಜ್ಞಾನ. ಓದಬಲ್ಲವರೆಂದು ವಿಭಾಗವಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದುವವರು, ಅಂತಹ ಕ್ಲಿಪ್ ತರಹದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು. ಇದು ಮತ್ತಷ್ಟು ದೂರ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.