ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತವಾದದ್ದು: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ? ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಸಾವಿರಾರು ಅರ್ಜಿದಾರರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ - ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅನೇಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಅದೇ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ? ಎಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಯಾವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಇದು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಯೇ? ಭವಿಷ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡದಿರುವಂತೆಯೇ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಥಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು 12 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮುದಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆ- ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್

"ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ "ಸಂಪೂರ್ಣತೆ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳುಜ್ಞಾನ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯಗಳು.

ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಕು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಇದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಎರಡನ್ನೂ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಲಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆಆವರಿಸಬೇಕು ವ್ಯಾಪಕವಿಜ್ಞಾನ

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಂಸ್ಥೆಯು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸದಿದ್ದರೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ, ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಅಂತಹ ಸೇವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭ್ಯಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಧಾರ, ಆದರೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರು, ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್

1. ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
2. ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬಹುಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.
3. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು.
4. ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಈ ಎರಡು ರೀತಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಅವಕಾಶಗಳು ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ.

"ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಿರ್ಣಯ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿರುವ ಜನರು ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ದೇಶೀಯ ಶಾಸನದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು (ಕನಿಷ್ಠ 7 ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು) ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಭೌತಿಕ, ಗಣಿತ, ಆನುವಂಶಿಕ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಈ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

"ಸಂಸ್ಥೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಿರ್ಣಯ

ಸಂಸ್ಥೆಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ಕೆಲಸದ ವೆಕ್ಟರ್ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ (ಸಂಸ್ಥೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು) ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭವಿಷ್ಯದ ಅರ್ಜಿದಾರರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟ ತರಬೇತಿಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಕಾನೂನು ಘಟಕ. ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂಚಿಕೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಭಾಗಗಳಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಸರಳೀಕರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವಕಾಶಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು:

1. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಅಕ್ಷರಶಃ "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ" ಎಂದರ್ಥ, ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಿರಿದಾದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಈ ಮಾನದಂಡವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

2. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 4 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ತಜ್ಞ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಈ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಹೋಲಿಸಿದ ಎರಡು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

3. ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ನೀಡುವ ಅದೇ ವಿಭಾಗಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಬೃಹತ್ ಅಲ್ಲ. ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಧನಸಹಾಯದಿಂದಾಗಿ.

4. ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ 5 ರಿಂದ 17 ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ - ಸುಮಾರು 3-8. ಈ ಮಾನದಂಡವು ನೇರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಸ್ಕೋ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ: ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಮಾನದಂಡ

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಅರ್ಜಿದಾರರ ಸುಧಾರಣೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳುಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಮಯದ 20-25% ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಕೇವಲ 30-40% ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅತ್ಯಂತನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ.

ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಈ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮೈನಸ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದವಿ ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳುಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅಥವಾ ಮರುತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ: ರಚನೆ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ (7 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ) ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ರೆಕ್ಟರ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಅವರು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ಒಬ್ಬ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು) ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಡೀನ್‌ಗಳ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.

ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನ ರಚನೆಯು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿರ್ದೇಶಕರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಅವರು ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧ್ಯಾಪಕರುಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೀನ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಬಹುದು.

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಪ್ರಸ್ತುತ ದೇಶೀಯ ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅರ್ಜಿದಾರರು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳುಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಯಾವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸಂದೇಹ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ?

ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ನೀವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಿರಿದಾದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯಮಕ್ಕಾಗಿ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ - ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾನೂನು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಔಷಧ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷತೆಗಳು. ಇದು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ ಈ ಪ್ರಕಾರದವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ

ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಪೂರ್ವ-ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ತರಬೇತಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆಅಥವಾ ವಿಭಾಗ.

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಿಂದಿನ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ: ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಂತೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಜೀವಿತಾವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮೊದಲ "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ" ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು 9 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ಕೆಲವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇಂದುವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹಲವು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ 7 ಆಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಹಲವು ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು.

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಕಾನೂನು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಇದು "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು

ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಪರವಾನಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೇಕಡಾವಾರು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅವಧಿ, ತರಬೇತಿ ಸ್ವರೂಪಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ನಾವೀನ್ಯತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವರ್ತನೆ, ಹಣಕಾಸುಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಹಣದ ಮೊತ್ತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಡಜನ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಾನದಂಡಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ, ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ. ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಎರಡೂ:

ಪದವಿಪೂರ್ವ, ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ;

ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಸಿಬ್ಬಂದಿ;

ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ವಿಶೇಷದಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗರೋಸೊಬ್ರನಾಡ್ಜೋರ್. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯಾಗಿದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಅದರ ಪ್ರತಿ 4 ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದಾಖಲಾಗಿಲ್ಲ;

ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಪದವಿಪದವಿಯ ದಿನಾಂಕದಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರದ ಅವಧಿಯೊಳಗೆ;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಕನಿಷ್ಠ 5 ರ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸಲು ಕೆಲವು ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಇತ್ತೀಚಿನದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಮತ್ತು ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುತ್ತದೆ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕನಿಷ್ಟ 7 ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ತರಬೇತಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಇತರ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ 100 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ 2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;

ಕನಿಷ್ಠ 30 ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ);

ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ;

ಸ್ಥಾಪಿತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಇದೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕನಿಷ್ಠ 30 ಆಗಿರಬೇಕು - 3 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ವೈದ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆ ಶೇಕಡಾವಾರು- 55% ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಕಠಿಣವಾಗಿವೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು - ಹೊಂದಿರುವವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳು- ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 60% ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಿಸಿದ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಳವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಹಣಕಾಸಿನ ಬೆಂಬಲಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹೊರಗಿನ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

ಸಂಸ್ಥೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳೊಂದಿಗೆ 55% ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ - ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡ 60% ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನೇಮಕಾತಿ

ತಜ್ಞರು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಉದ್ಯೋಗದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರು ಈ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಂತೆಯೇ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಎರಡೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಲವಾರು ಕಿರಿದಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಈ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾರ್ಮಿಕರು. ಇವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಹೊಂದಿದೆ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳುಗುಣಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಧುನಿಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೇಸ್, ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಂಭೀರವಾದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ವೃತ್ತಿತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯೋಜಿಸುವವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬಹುಮುಖ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವೂ ಆಗಿದೆ.

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿ

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಸಾವಿರಾರು ಅರ್ಜಿದಾರರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ - ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅನೇಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಅದೇ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ? ಎಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ? ಭವಿಷ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡದಿರುವಂತೆಯೇ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಥಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು 12 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮುದಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಂಸ್ಥೆ- ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ "ಸಂಪೂರ್ಣತೆ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಛಾವಣಿಯಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಕು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಸೇವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭ್ಯಾಸಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಶೋಧಕರು, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ ಎಂದು TheDifference.ru ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ:

ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬಹುಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು.
ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಲು ಯೋಜಿಸುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ- ಈ ಹೆಸರು "ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ- ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಹೋಲಿಕೆ

ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಪದವಿ ಪಡೆಯುವ ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದರ್ಥ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ. ತರಬೇತಿ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಿದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಲು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ನೀವು ತರಬೇತಿಯ ಅನುಕೂಲಕರ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಇತರರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಯ್ಕೆಸಂಜೆ ಅಥವಾ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ, ದೂರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದೊಡ್ಡ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ ಜನನಿಬಿಡ ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಇದು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವಿಭಾಗಗಳುಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆರೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಗಿದ್ದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನಾವು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ: ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಲೆ, ಕೃಷಿಅಥವಾ ಅದಲ್ಲದೇ.