ការបញ្ជាក់
ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់
សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2017
ដោយភូមិសាស្ត្រ

1. គោលបំណងនៃការប្រឡង KIM បង្រួបបង្រួមរដ្ឋ

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) គឺជាទម្រង់មួយ។ ការវាយតម្លៃគោលបំណងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សា ការអប់រំទូទៅដោយប្រើភារកិច្ចនៃទម្រង់ស្តង់ដារ (ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់) ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាម ច្បាប់សហព័ន្ធចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។

ការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់កម្រិតនៃជំនាញដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា សមាសធាតុសហព័ន្ធស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ក្នុងភូមិសាស្ត្រ កម្រិតមូលដ្ឋាន និងឯកទេស។

លទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈតើអ្វីទៅជាលទ្ធផល ការប្រឡងចូលនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។

2. ឯកសារកំណត់ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ KIM

3. វិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើសខ្លឹមសារ និងការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម KIM

ខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសម្ភារៈរង្វាស់ត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖ ការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់មនុស្សដែលមានជំនាញកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) សម្រាប់ពួកគេ ភាពខុសគ្នាតាមកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសប្រកួតប្រជែងទៅក្នុងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។

ខ្លឹមសារនៃការប្រឡង KIM បង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងសមាសធាតុសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សាមូលដ្ឋាន (ពេញលេញ) នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។ ការជ្រើសរើសមាតិកាដែលត្រូវពិនិត្យ ក្រដាសប្រឡងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 ត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមផ្នែក "មាតិកាអប្បបរមាចាំបាច់នៃមេ កម្មវិធីអប់រំ» ធាតុផ្សំសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ (ពេញលេញ) នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។ ឯកសារនេះរៀបរាប់ពីផ្នែកសំខាន់ៗ វគ្គសិក្សាសាលាភូមិសាស្ត្រ ដែលត្រូវបានយកជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណប្លុកនៃមាតិកាដែលត្រូវធ្វើតេស្តនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

ប្រភពនៃព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ

ធម្មជាតិនៃផែនដីនិងមនុស្ស

ចំនួនប្រជាជនពិភពលោក

សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក

ការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ និងភូមិសាស្ត្រ

តំបន់ និងប្រទេសនៃពិភពលោក

ភូមិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី

ការងារនេះសាកល្បងទាំងចំណេះដឹងអំពីបាតុភូតភូមិសាស្ត្រ និងដំណើរការនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ និង លក្ខណៈភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិនៃចំនួនប្រជាជន និងសេដ្ឋកិច្ចនៃទឹកដីបុគ្គល ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ, បានបង្ហាញនៅក្នុង ទម្រង់ផ្សេងៗសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងភូមិសាស្ត្រដែលទទួលបាននៅសាលារៀនដើម្បីពន្យល់ពីព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូតផ្សេងៗនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ចំនួននៃភារកិច្ចសាកល្បងចំណេះដឹងនៃផ្នែកបុគ្គលនៃវគ្គសិក្សាភូមិសាស្ត្រសាលាត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីសារៈសំខាន់នៃធាតុមាតិកាបុគ្គលនិងតម្រូវការដើម្បីគ្របដណ្តប់យ៉ាងពេញលេញនូវតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ក្រដាសប្រឡងប្រើភារកិច្ច ប្រភេទផ្សេងគ្នាទម្រង់ដែលធានានូវភាពគ្រប់គ្រាន់របស់ពួកគេចំពោះជំនាញដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។

4. រចនាសម្ព័ននៃការប្រលងរដ្ឋ KIM

កំណែនីមួយៗនៃក្រដាសប្រឡងមាន 2 ផ្នែក និងរួមបញ្ចូលភារកិច្ចចំនួន 34 ដែលខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ និងកម្រិតនៃការលំបាក។

ផ្នែកទី 1 មានសំណួរចម្លើយខ្លីចំនួន 27 ។ (១៨ កិច្ចការ កម្រិតមូលដ្ឋានការលំបាក ៨ កិច្ចការ កម្រិតខ្ពស់ការលំបាក និងកិច្ចការ ១ កម្រិតខ្ពស់ភាពស្មុគស្មាញ) ។

ឯកសារប្រឡងបង្ហាញប្រភេទភារកិច្ចចំលើយខ្លីដូចខាងក្រោមៈ

1) ភារកិច្ចដែលតម្រូវឱ្យអ្នកសរសេរចម្លើយក្នុងទម្រង់ជាលេខ;

2) ភារកិច្ចដែលតម្រូវឱ្យអ្នកសរសេរចម្លើយក្នុងទម្រង់ពាក្យ;

3) ភារកិច្ចបង្កើតការអនុលោមតាម វត្ថុភូមិសាស្ត្រនិងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ;

4) ភារកិច្ចដែលតម្រូវឱ្យអ្នកបំពេញចន្លោះនៅក្នុងអត្ថបទជាមួយនឹងចម្លើយពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង;

5) ភារកិច្ចជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើនពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង;

6) ភារកិច្ចដើម្បីបង្កើតលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការក្នុងផ្នែកទី 1 គឺលេខ លេខ លំដាប់លេខ ឬពាក្យ (ឃ្លា)។

ផ្នែកទី 2 មានភារកិច្ចចំនួន 7 ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត ដែលដំបូងចម្លើយត្រូវតែជាគំនូរ ហើយនៅសល់អ្នកត្រូវសរសេរចម្លើយពេញលេញ និងជាក់ស្តែងចំពោះសំណួរដែលបានដាក់ (កិច្ចការ 2 នៃកម្រិតកើនឡើងនៃភាពស្មុគស្មាញ និង 5 កិច្ចការនៃកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ) ។

ការចែកចាយភារកិច្ចដោយផ្នែកនៃក្រដាសប្រឡង, ចង្អុលបង្ហាញ ចំណុចបឋមបង្ហាញក្នុងតារាងទី 1 ។

តារាងទី 1. ការចែកចាយការងារប្រឡងតាមផ្នែកនៃការងារ

5. ការចែកចាយភារកិច្ចប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋរបស់ KIM ដោយខ្លឹមសារ ប្រភេទនៃជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព

ការងារប្រឡងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាស្របតាមតម្រូវការដែលបានបង្ហាញដល់វា។

ចាប់តាំងពីការសម្រេចបាននូវតម្រូវការមួយចំនួននៅក្នុង ជម្រើសផ្សេងៗការងារប្រឡងអាចត្រូវបានពិនិត្យលើខ្លឹមសារនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃវគ្គសិក្សាភូមិសាស្ត្រសាលា ការចែកចាយកិច្ចការនៅទូទាំងប្លុកសំខាន់ៗនៃមាតិកាអាចខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីការចែកចាយប្រហាក់ប្រហែលដែលបង្ហាញក្នុងតារាងទី 2 ។

តារាងទី 2. ការចែកចាយភារកិច្ចតាមផ្នែកខ្លឹមសារសំខាន់ៗ (ប្រធានបទ) នៃវគ្គសិក្សាភូមិសាស្ត្រ

និស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងបេក្ខជនរាប់ម៉ឺននាក់នឹងប្រឡងជាប់ Unified State ក្នុងភូមិសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំ 2017។ ដូច្នេះ កាល​បរិច្ឆេទ​ប្រឡង​កាន់​តែ​កៀក សិស្ស​ច្រើន​តែ​សួរ​សំណួរ។ តើ CMM មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ក្នុង​ប្រធានបទ​នេះ​យ៉ាង​ណា​បើ​ធៀប​នឹង​ឆ្នាំ​មុន? តើអប្បបរមាកើនឡើងឬថយចុះទេ? ពិន្ទុបឋម? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង, តើមានប្រភេទអ្វីខ្លះ សម្ភារៈសិក្សានិង វិបផតថលអប់រំសម្រាប់គោលបំណងស្រដៀងគ្នា? ការពិនិត្យពិសេសរបស់យើងនឹងឆ្លើយសំណួរទាំងអស់នេះ!

កាលបរិច្ឆេទ

មិនមានពេលច្រើនទេមុនពេលចាប់ផ្តើមការធ្វើតេស្តរដ្ឋ ដូច្នេះវាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមរៀបចំភ្លាមៗសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រពីដំបូង។ ព្រោះ​ការ​ប្រឡង​ថ្នាក់​រដ្ឋ​ចាប់​ផ្ដើម​នៅ​ថ្ងៃ​ទី​២៤ ខែ​មីនា ឆ្នាំ​២០១៧។ ពិត​ហើយ យើង​នឹង​និយាយ​តែ​អំពី ដំណាក់កាលដំបូង. កាលវិភាគពេញលេញ ឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមតាមភូមិសាស្ត្រវាមើលទៅដូចនេះ៖

• ថ្ងៃទី 24 ខែមីនា- ជុំដំបូង;
• ថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា- ដំណាក់កាលសំខាន់;
• ថ្ងៃទី 5 ខែមេសា ថ្ងៃទី 19 និងទី 30 ខែមិថុនា- បម្រុង។

ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងរដ្ឋ សិស្សត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនមុនថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2017៖

1. ដាក់ពាក្យសុំចូលរួម;
2. បង្ហាញឯកសារអត្តសញ្ញាណ (លិខិតឆ្លងដែន);
3. បង្ហាញឯកសារបញ្ជាក់ពីការអប់រំមធ្យមសិក្សា។

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការប្រឡង Unified State 2017 នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ

មិនមានការច្នៃប្រឌិតពិសេសនៅក្នុងវត្ថុបញ្ជា និងវាស់វែងទេ។ មានតែចំណុចសម្រាប់កិច្ចការមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។

• តម្លៃអតិបរមាសម្រាប់សំណួរលេខ 3, 11, 14 និង 15 បានកើនឡើងដល់ 2 ពិន្ទុ;
• ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់កិច្ចការលេខ 9, 12, 13 និង 19 កាត់បន្ថយមកត្រឹម 1 ពិន្ទុ។
• អ្នកឯកទេស FIPI មិនបានមើលឃើញទុកជាមុននូវការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងភូមិសាស្ត្រទេ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃសម្ភារៈសាកល្បង

ដូច CMMs ផ្សេងទៀត គ្រប់គ្រង សម្ភារៈវាស់ភូមិសាស្ត្រមានប្លុកពីរ។ ផ្នែកទី 1 កិច្ចការចំនួន 27 ទាមទារចម្លើយខ្លីៗ និងទីពីរមាន 7 សំណួរ ការកើនឡើងការលំបាក, - ដំណោះស្រាយដែលបានពង្រីក។ អ្នកប្រឡងត្រូវបានផ្តល់ពេល 180 នាទីដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡង ដែលមាន 34 សំណួរ។

ភារកិច្ចគឺមានភាពចម្រុះណាស់។ ដើម្បីដោះស្រាយពួកគេវាត្រូវបានទាមទារ ចំណេះដឹងល្អ។ភូមិសាស្ត្រ បរទេសនិងរុស្ស៊ី សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រាហ្វ និងតារាង ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តស្មុគស្មាញ ការគណនាគណិតវិទ្យា. សម្រាប់ ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ច, នរណាម្នាក់អាចទាក់ទង កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រឆ្នាំ 2017។ ដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា អ្នកធ្វើតេស្តអាចប្រើធាតុខាងក្រោមក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង៖

• អ្នកគ្រប់គ្រង;
• protractor;
• ម៉ាស៊ីនគិតលេខ។

លើសពីនេះទៀត CMM អាចរកបាន ផែនទីនយោបាយផែនទីពិភពលោក និងរដ្ឋបាល និងនយោបាយនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2017 ក្នុងភូមិសាស្ត្រ

ពិន្ទុបឋមអតិបរមានៅតែដដែល – 47. The កម្រិតអប្បបរមា. វាស្មើនឹង 11។ នេះគឺជាអ្វីដែលពិន្ទុបឋម/តេស្តមើលទៅដូចនៅក្នុងប្រព័ន្ធប្រាំចំណុច៖

• ក្រោម 11 (37)- អាក្រក់;
• 11 (37) – 22 (50) - "ត្រូកា";
• 23 (51) – 37 (66) - "បួន";
• ខាងលើ 38 (67)- "ប្រាំ" ។

សម្រាប់ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ និងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញ មុខវិជ្ជាអាចទទួលបានពី 1 ដល់ 2 ពិន្ទុ៖

• ១ ពិន្ទុ៖ 1, 4 – 6, 8 – 10, 12, 13, 16, 17, 19 – 27;
• ២ ពិន្ទុ៖ 3, 7, 11, 14, 15, 18, 19, 28 – 34.

ឥឡូវ​អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា​ការ​ប្រឡង​ភូមិសាស្ត្រ​ខាង​មុខ​នឹង​មាន​លក្ខណៈ​យ៉ាង​ណា។ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានទេ រចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ចនៅតែដដែល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនលុបបំបាត់តម្រូវការក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋនោះទេ។ ហើយវានឹងជួយក្នុងរឿងនេះ មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។- គេហទំព័ររបស់យើង!

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 ភូមិសាស្ត្រធម្មតា។ ភារកិច្ចសាកល្បងបារ៉ាបាណូវ

M. : 2017. - 144 ទំ។

ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតានៅក្នុងភូមិសាស្ត្រមានសំណុំភារកិច្ចចំនួន 10 ដែលត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរទាំងអស់ ការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយនិងតម្រូវការនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2017 ។ គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកអាននូវព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃ KIM ឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ និងកម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការ។ អ្នកនិពន្ធនៃកិច្ចការគឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេដែលជាអ្នកបង្កើតការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 ។ ការប្រមូលផ្តុំមានចម្លើយចំពោះជម្រើសសាកល្បងទាំងអស់ និងផ្តល់នូវដំណោះស្រាយចំពោះកិច្ចការទាំងអស់នៃជម្រើសមួយ។ លើសពីនេះទៀត គំរូនៃទម្រង់ដែលបានប្រើនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការកត់ត្រាចម្លើយ និងដំណោះស្រាយត្រូវបានផ្តល់ជូន។ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងភូមិសាស្ត្រក៏ដូចជាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួននិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ទម្រង់៖ pdf

ទំហំ៖ 13.2 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

មាតិកា
សេចក្តីផ្តើម ៤
សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ៧
ជម្រើសទី 1
ភាគ ១ ១០
ភាគ ២ ១៩
ជម្រើសទី 2
ភាគ១ ២២
ភាគ ២ ៣០
ជម្រើសទី 3
ភាគ ១ ៣៣
ភាគ ២ ៤១
ជម្រើសទី 4
ភាគ ១ ៤៤
ភាគ ២ ៥២
ជម្រើសទី 5
ភាគ ១ ៥៥
ភាគ ២ ៦៣
ជម្រើសទី 6
ភាគ ១ ៦៦
ផ្នែកទី 2 74
ជម្រើសទី 7
ភាគ ១ ៧៧
ភាគ ២ ៨៦
ជម្រើសទី 8
ភាគ ១ ៨៩
ភាគ ២ ៩៨
ជម្រើសទី 9
ភាគ ១ ១០១
ភាគ ២ ១០៩
ជម្រើសប្រហាក់ប្រហែលក្រដាសប្រឡងជាមួយការវិភាគភារកិច្ច
ភាគ ១ ១១៤
ភាគ ២ ១២៤
ចម្លើយ
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ១ ១២៨
ចំលើយចំពោះជម្រើសលេខ ២ ១២៩
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ៣ ១៣០
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ៤ ១៣២
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ៥ ១៣៣
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ៦ ១៣៤
ចំលើយចំពោះជម្រើសលេខ ៧ ១៣៦
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ៨ ១៣៧
ចម្លើយចំពោះជម្រើសលេខ ៩ ១៣៨

សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។
សៀវភៅណែនាំនេះបង្ហាញពីជម្រើសចំនួនដប់សម្រាប់ការងារប្រឡង ដែលស្រដៀងទៅនឹងអ្វីដែលនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំ 2017។ ជម្រើសទាំងនេះគឺជាជម្រើសបណ្តុះបណ្តាល។ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំ ជម្រើសរួមមានកិច្ចការដែលសាកល្បងធាតុភាគច្រើននៃខ្លឹមសារនៃភូមិសាស្ត្រសាលា ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកខ្លាំងបំផុតសម្រាប់សិស្សសាលា។ សំណួរ និងកិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានឆ្លើយ។
ជម្រើសនីមួយៗមាន 34 កិច្ចការ។ ពួកគេសាកល្បងចំនេះដឹងនៃផ្នែកទាំងអស់នៃមាតិកាអប្បបរមាចាំបាច់នៃការអប់រំភូមិសាស្ត្ររបស់សាលា៖
1. ប្រភពនៃព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ។
2. ធម្មជាតិនៃផែនដីនិងមនុស្ស។
3. ចំនួនប្រជាជនពិភពលោក។
4. សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។
5. ការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន និងភូមិសាស្ត្រ។
6. ការសិក្សាក្នុងតំបន់។
7. ភូមិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតនៃចំណេះដឹងភូមិសាស្រ្តអ្វីពីប្រធានបទនីមួយៗ ភូមិសាស្ត្រសាលាត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម (អង្គហេតុ នាមនាម​ភូមិសាស្ត្រ ការ​តំណាង​លំហ និង​លំហ​បណ្ដោះ​អាសន្ន ទំនាក់ទំនង​មូលហេតុ និង​ផល។ល។)។ សំណួរនៅក្នុងកិច្ចការនីមួយៗនឹងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកជាពិសេស ទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗការរៀបចំ។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងកំណែសាកល្បង និងការបញ្ជាក់នៃ CMM ឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI ។
នៅពេលបំពេញកិច្ចការត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការណែនាំសម្រាប់បំពេញកិច្ចការនីមួយៗ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានទម្លាប់ ការរចនាត្រឹមត្រូវ។ចម្លើយ។
ការប្រឡង ការងារប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រមានពីរផ្នែក ដែលខុសគ្នានៅក្នុងប្រភេទ និងកម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការ។

នៅក្នុងមេ រយៈពេលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ (ថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2017) និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 13,095 នាក់បានចូលរួម ដែលស្មើនឹងប្រហែល 2% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់ ជាទូទៅ អង្គការអប់រំរុស្សី។

អ្នកចូលរួមប្រឡងមួយចំនួនតូចបែបនេះត្រូវបានពន្យល់ជាចម្បងដោយចំនួនតូចនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវការ លទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។

ការប្រឡងនេះបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាយតម្លៃគោលបំណងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងបែងចែកពួកគេតាមកម្រិតនៃការរៀបចំសម្រាប់ការជ្រើសរើសប្រកួតប្រជែងទៅក្នុងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។

ពិន្ទុតេស្ត USE ជាមធ្យម 2017 នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ

ប្រភពនៃឯកសារព័ត៌មានពីគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI - ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃកំហុសធម្មតារបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។

ចំណែកនៃអ្នកចូលរួម USE 2017 ដែលមានពិន្ទុតេស្តក្នុងចន្លោះពី 41–60 និង 61–80 កើនឡើង 6.6% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសូចនាករស្រដៀងគ្នាក្នុងឆ្នាំ 2015 ហើយចំណែកនៃអ្នកចូលរួមដែលមានពិន្ទុតេស្តទាបក្នុងចន្លោះពី 0–40 ថយចុះប្រមាណ។ 1 .1% ។ ទន្ទឹមនឹងនេះចំណែកនៃអ្នកស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីខ្ពស់ (81-100 ពាន់នាក់) បានថយចុះប្រហែល 1.6% ។

ចំនួនអ្នករកបាន 100 ពិន្ទុក៏ថយចុះដែរ (ពី 90 ទៅ 18 នាក់)។ ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងក្រដាសប្រឡងមិនប៉ះពាល់ដល់កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញរបស់វា និងលទ្ធផលរបស់អ្នកចូលរួមប្រឡងនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានប៉ះពាល់ ភាគរយជាមធ្យមការប្រតិបត្តិ ភារកិច្ចបុគ្គល. ដូច្នេះភាគរយជាមធ្យមនៃការបញ្ចប់កិច្ចការទី 3, 11, 14 និង 15 កើនឡើងជាមធ្យម 15 ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការបញ្ចប់របស់ពួកគេត្រូវបានកើនឡើងដល់ 2 ពិន្ទុ ហើយភាគរយជាមធ្យមនៃការបញ្ចប់កិច្ចការ 9, 12, 13, 19 ថយចុះ ១៥.

សមាមាត្រនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនបានទទួល បរិមាណអប្បបរមាពិន្ទុស្មើនឹង 9.13%, i.e. ថយចុះជិត 4% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2016 ដែលអាចពន្យល់បាន។ ការងារដែលមានគោលបំណងអង្គការអប់រំដែលមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពី "ក្រុមហានិភ័យ" ដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍និង សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេស FIPI ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងឆ្នាំមុន។

ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យមបានកើនឡើងពី 1.2 ដល់ (55.15)។ ទោះបីជាតម្លៃបែបនេះបង្ហាញថាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2016 ទាំងមូល លទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រគឺខ្ពស់ជាងបន្តិច ពួកគេមិនបង្ហាញពីនិន្នាការឆ្ពោះទៅរកការកើនឡើងនៃកម្រិតនោះទេ។ ការអប់រំភូមិសាស្ត្រ, ដោយសារតែ GPAកើនឡើងដោយសារតែច្រើនទៀត ការអនុវត្តជោគជ័យសាមញ្ញ ភារកិច្ចធម្មតា។និងកម្រិតប្រតិបត្តិ កិច្ចការមិនស្តង់ដារ, ទាមទារ កម្មវិធីច្នៃប្រឌិតចំណេះដឹងគឺទាបជាងបន្តិច។

ក្នុងឆ្នាំ 2017 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមិនពេញចិត្តមានចំនួន 9.3% នៃ ចំនួនសរុបអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងភូមិសាស្ត្រ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងនេះមិនបានបង្ហាញពីការសម្រេចបាននូវតម្រូវការណាមួយរបស់ FC GOS ដែលបានធ្វើតេស្តលើការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។ នេះមិនមែនមានន័យថា គ្មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃក្រុមនេះទេ។ ចំណេះដឹងភូមិសាស្ត្រប៉ុន្តែចំណេះដឹងរបស់ពួកគេគឺបែកខ្ញែក គ្មានប្រព័ន្ធ និងផ្អែកលើគំនិតប្រចាំថ្ងៃ។