កម្មវិធីនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យប្រចាំខែសីហាប្រចាំតំបន់ “ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ៖ លទ្ធផលអប់រំថ្មី” - កម្មវិធី។ "ការបង្កើនដើមទុនសង្គម"

សព្វថ្ងៃនេះ វិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការអប់រំកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ដែលកំណត់ដោយច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"។

ច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំ

ឯកសារសំខាន់ៗដែលធ្វើនិយតកម្មតំបន់គឺច្បាប់សហព័ន្ធចំនួនបី៖

  • ច្បាប់លេខ 273 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី";
  • ច្បាប់លេខ 83 "ស្តីពីវិសោធនកម្មចំពោះសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងការកែលម្អស្ថានភាពច្បាប់នៃស្ថាប័នរដ្ឋ (ក្រុង)";
  • ច្បាប់លេខ ៤៤ “ស្តីពីប្រព័ន្ធកិច្ចសន្យាក្នុងវិស័យលទ្ធកម្មទំនិញ ការងារ សេវាកម្ម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរដ្ឋ និងក្រុង”។

ច្បាប់ទាំងបីនេះបានបង្រួបបង្រួមឯករាជ្យភាពផ្លូវច្បាប់របស់សាលារៀន និងនាំឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការក្នុងការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំ។ សព្វថ្ងៃនេះ សាលារៀនរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចថ្មី ចាប់តាំងពីយន្តការផ្តល់មូលនិធិបានផ្លាស់ប្តូរ៖ ពីការផ្តល់មូលនិធិដោយផ្អែកលើស្ថានភាពនៃអង្គការអប់រំទៅជាការផ្តល់មូលនិធិដោយផ្អែកលើចំនួនសិស្ស។ តាមវិធីជាច្រើន មូលដ្ឋានសម្រាប់និរន្តរភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយយន្តការហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ច និងដំណើរការអប់រំដែលបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ជីវិតរបស់សាលាទំនើបគឺផ្អែកលើការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលក្រុមគ្រប់គ្រងនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃច្បាប់ បទបញ្ជា ឯកសារទាំងអស់ រួមទាំងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅ។

ការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំជាគោលដៅចម្បងរបស់សាលា

វិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំផ្តល់សម្រាប់អង្គការរបស់ខ្លួនតាមរបៀបដែលលទ្ធផលនៃការអប់រំត្រូវតែមិនត្រឹមតែអាចវាស់វែងបានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានផែនការ និងអាចគ្រប់គ្រងបានផងដែរ។

ការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំ គឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងនៅក្នុងអង្គការអប់រំ ក៏ដូចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសាងសង់ដំណើរការអប់រំ។ បន្ទាប់ពីការរៀបចំផែនការយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៃលទ្ធផលអប់រំ សកម្មភាពទាំងអស់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងប្រព័ន្ធបង្រៀនវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើង។

លទ្ធផលអប់រំគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចវាស់វែងជាវិជ្ជមាននៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំមានការផ្លាស់ប្តូរទៅការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំ ពោលគឺទៅជាចក្ខុវិស័យច្បាស់លាស់ ការវិភាគ ការធ្វើផែនការ និងការត្រួតពិនិត្យលទ្ធផលអប់រំនៅក្នុងទម្រង់ប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទម្រង់ដូចជា "សាលានឹងសម្រេចបាន" "សិស្សនឹងរៀន" "គ្រូនឹងធ្វើជាម្ចាស់" ជាដើម។

ការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំ ជាធាតុផ្សំនៃការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំ

បន្ថែមពីលើការផ្លាស់ប្តូរទៅជាការគ្រប់គ្រងដោយផ្អែកលើលទ្ធផល សាលារៀនទំនើបមួយកំពុងផ្លាស់ប្តូរពីការគ្រប់គ្រងទៅជាការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលា។ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តនេះ មិនត្រឹមតែការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំ គុណភាពនៃកម្មវិធី និងលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជម្រើសសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងនៅក្នុងសាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងដែលអាចផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ សកម្មភាព​បែប​នេះ​ជា​កិច្ចការ​សំខាន់​របស់​ក្រុម​គ្រប់​គ្រង​សាលា​ទំនើប។

គំនិតនៃគុណភាពនៃការអប់រំត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ នៅទីនេះយើងគួរសង្កត់ធ្ងន់ថាពាក្យនេះរួមបញ្ចូលទាំងសមាសភាគពីរ: គុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំនិងគុណភាពនៃលទ្ធផលអប់រំ។

គោលគំនិតនៃ "គុណភាពនៃការអប់រំ" រួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការវាយតម្លៃនៃការអនុលោមតាមលទ្ធផលទាំងនេះជាមួយនឹងការរំពឹងទុក និងការទាមទាររបស់កុមារ សាលារៀន តំបន់ សង្គម និងរដ្ឋ។ ប្រភេទនេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវខ្លឹមសារនៃការអប់រំ ការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន បរិយាកាសអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ភាពគ្រប់គ្រាន់នៃជំនួយការបង្រៀន និងច្រើនទៀត។

តើបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលអប់រំរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ប្រសិនបើយើងពិចារណាវានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការអប់រំ ឬបង្រួមវានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការអប់រំ នោះយើងអាចនិយាយបានថា នៅពេលរៀបចំមេរៀន គ្រូកំណត់លទ្ធផលអប់រំដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន ហើយវិភាគវាតាមប្រភេទ និងក្រុមផ្សេងៗ។ ជាឧទាហរណ៍ លទ្ធផលអប់រំលើប្រធានបទ និងមេតាដាច់ដោយឡែក ក៏ដូចជាលទ្ធផលអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងរយៈពេលយូរ ហើយមិនមែនសម្រាប់មេរៀននីមួយៗនោះទេ។

ដោយបានគ្រោងទុកលទ្ធផលអប់រំជាក់លាក់ គ្រូជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពអប់រំស្របតាមប្រធានបទ។ បន្ទាប់មកមានជម្រើសនៃកិច្ចការសិក្សា និងស្ថានភាពដែលសិស្សត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងប្រភេទសកម្មភាពសិក្សាមួយចំនួន។ បន្ទាប់មក គ្រូជ្រើសរើសឧបករណ៍បង្រៀនដែលគាំទ្រប្រភេទនៃសកម្មភាពសិក្សា ដើម្បីគ្រប់គ្រងលទ្ធផលអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ដូច្នេះ ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប គឺជាសំណុំនៃសេវាកម្ម នីតិវិធី និងឧបករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀន ឬអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការកសាង និងកែលម្អដំណើរការអប់រំសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃលទ្ធផលអប់រំ និងការអនុលោមតាមដំណើរការអប់រំជាមួយនឹងតម្រូវការច្បាប់។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk លោក Svetlana MAKOVSKAYA បាននិយាយអំពីការធ្វើការជាមួយសំណើសម្រាប់លទ្ធផលអប់រំ ការសម្រេចបានលទ្ធផលអប់រំថ្មី និងការវាស់វែងពួកគេនៅក្នុងសុន្ទរកថានៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យខែសីហា។

ស្នើសុំលទ្ធផលអប់រំថ្មី។

យើងខិតខំកសាងការងាររបស់យើងដោយការរំពឹងទុករបស់ក្រុមគ្រួសារ និយោជក និងរដ្ឋ ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការចូលរួមជាសាធារណៈ និងផ្តោតលើតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់។ តម្រូវការក្នុងការរៀបចំការងាររបស់យើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍ទាំងនេះគឺអាចមើលឃើញ ជាពិសេសពីការផ្លាស់ប្តូរសំណើរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះសាលា។ នៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 សំណើរបស់ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលបានចំណេះដឹងល្អ សព្វថ្ងៃនេះ - ជាមួយនឹងការទទួលបានការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយដែលមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះមេរៀនសាលានោះទេ។ ការអប់រំបែបទំនើប យោងតាមឪពុកម្តាយ គួរតែរួមបញ្ចូលឯកទេសដំបូង ទម្រង់ទំនើបនៃការអប់រំបន្ថែម ទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំរវាងសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលថ្នាក់ឯកទេសចំនួន 25 ក្នុងគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលបើកក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2015/2016 មានតម្រូវការខ្ពស់ពីឪពុកម្តាយ។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016 ថ្នាក់ឯកទេសចំនួន 79 នឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការនៅក្នុងសាលារៀនចំនួន 40 ក្នុងតំបន់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃថ្នាក់ទាំងនេះកំពុងបង្ហាញលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ជាងរួចទៅហើយ។

យើងសម្រេចបាននូវការគ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃសិស្សសាលានៅក្នុងកីឡាអូឡាំពិក និងចលនាប្រកួតប្រជែង។ ដំណើរការមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកុមារដែលមានអំណោយទានតាមរយៈការប្រកួត និងអូឡាំពិក។ នៅឆ្នាំ 2016 បុរសរបស់យើងបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះរង្វាន់នៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ក្នុង 11 មុខវិជ្ជា។ Kirill Novoselov (Lyceum លេខ 7 នៃ Krasnoyarsk) បានក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ហើយជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងនៃដែនដី Krasnoyarsk ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីបេក្ខជនសម្រាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ក្រុមដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតគីមីវិទ្យាអន្តរជាតិ។

គោលបំណងនៃប្រព័ន្ធអប់រំគឺដើម្បីជួយស្វែងរកចំណាប់អារម្មណ៍ រក្សាការលើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់ឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។ ប្រព័ន្ធអប់រំក្នុងតំបន់មានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានក្នុងទិសដៅនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ សាលារដូវក្តៅ Krasnoyarsk ដែលបានប្រារព្ធខួបលើកទី 40 របស់ខ្លួនកាលពីឆ្នាំមុន មានបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំការចូលរៀនដោយជោគជ័យរបស់សិស្សសាលាដែលមានអំណោយទានទៅក្នុងការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវទំនើប។ ភាពប្លែកនៃសាលានេះក៏ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលទៅក្នុងសហគមន៍របស់សិស្សនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងនិងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិជ្ជាជីវៈ។

នៅខែឧសភា ឆ្នាំ 2016 ច្បាប់តំបន់មួយត្រូវបានអនុម័តដោយផ្តល់នូវការបង់ប្រាក់បន្ថែមដល់និស្សិតឆ្នាំទី 1 នៃសាកលវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk ដែលបានទទួលពិន្ទុខ្ពស់បំផុត និងបានចូលទៅក្នុងតំបន់អាទិភាពសម្រាប់តំបន់។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រមូលផ្តុំសិស្សសាលាដែលមានទេពកោសល្យបំផុតពីតំបន់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងបង្កើតគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងពិសេសក្នុងការទាក់ទាញសិស្សសាលាដែលមានអំណោយទានទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk ។ ចំនួនសិស្សដែលដាក់ពាក្យសុំបង់ប្រាក់បែបនេះក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2016/2017 នឹងមានប្រហែល 130 នាក់។

នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដែនដី Krasnoyarsk រហូតដល់ឆ្នាំ 2030 ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសំណើសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់សិស្សសាលានៅតាមជនបទ។ យើង​នឹង​អាច​សម្រេច​បាន​លទ្ធផល​អប់រំ​ចាំបាច់​តាម​រយៈ​គំនិត​នៃ​ការ​ពង្រឹង​បរិយាកាស​អប់រំ និង​អនុវត្ត​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​បុគ្គលិក​បង្រៀន​តាម​គោលដៅ​សម្រាប់​សាលា​ជនបទ។ យើងរួមបញ្ចូលជំនាញវិជ្ជាជីវៈពិសេសរបស់គ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទ ដែលជាសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុមសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា និងជំនាញនៃខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាសិក្សាពីរ ឬច្រើន។ យើងបានចាប់ផ្តើមការងារក្នុងទិសដៅនេះរួចហើយ។ ជាឧទាហរណ៍ ឆ្នាំនេះ យើងកំពុងបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន 50 នាក់នៅក្នុងកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស។ នេះនឹងកាត់បន្ថយចំនួនទំនេរសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងសាលាជនបទនៃតំបន់មួយភាគបួន។

ជម្រើសសម្រាប់ពង្រីកឱកាសសិក្សារបស់សិស្សសាលានៅតាមជនបទអាចជាអន្តរកម្មជិតស្និទ្ធជាមួយស្ថាប័នជំនាញ។ ដូច្នេះនៅក្នុងស្រុក Kansk កិច្ចព្រមព្រៀងត្រីភាគីត្រូវបានចុះហត្ថលេខារវាងនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុក អនុវិទ្យាល័យ Filimonovskaya និងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Kansk ។ សិស្សនៃសាលា Filimonovskaya ចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈនៅសាលាបច្ចេកទេសក្នុង 7 វិជ្ជាជីវៈ សិស្សថ្នាក់ទី 10 និងទី 11 ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាមានឱកាសដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅមហាវិទ្យាល័យ។

ទម្រង់សំខាន់មួយនៃការចូលរួមជាសាធារណៈក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំគឺជានីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពឯករាជ្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានមតិកែលម្អពីឪពុកម្តាយ និងនិយោជកអំពីលទ្ធផលនៃដំណើរការអប់រំ។ នៅក្នុងតំបន់របស់យើងមានការអនុវត្តវិជ្ជមាននៅក្នុងស្រុក Emelyanovsky និងទីក្រុង Norilsk ក្នុងការអនុវត្តការវាយតម្លៃគុណភាពឯករាជ្យ។ ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈនៃ Minusinsk គឺសកម្ម។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងតំបន់ទាំងមូល នៅក្នុងក្រុងភាគច្រើន ការវាយតម្លៃឯករាជ្យមិនទាន់ក្លាយជាឧបករណ៍គ្រប់គ្រងនៅឡើយទេ។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

នៅឆ្នាំ 2015 ដូចឆ្នាំមុនៗដែរ ដោយអនុវត្តតាមក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី យើងបានអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ក្នុងឆ្នាំនេះ អគារមត្តេយ្យថ្មីចំនួន 27 ត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងតំបន់។ ជាទូទៅចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃចំនួនកន្លែងថ្មីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ជាសរុបក្នុងអំឡុងពេលនេះ (ពីឆ្នាំ 2012 ដល់ឆ្នាំ 2015) កន្លែងជាង 35,5 ពាន់កន្លែង (35,690) ត្រូវបានណែនាំ រួមទាំងជិត 13 ពាន់ (12,960) ក្នុងឆ្នាំ 2015 ។ កម្មវិធីណែនាំកន្លែងថ្មីនៅតែបន្ត។

បន្ថែមពីលើភារកិច្ចនៃការកែលម្អហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធក្នុងតំបន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា យើងត្រូវរៀបចំសកម្មភាពអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ក្នុងឆ្នាំ 2013-2015 ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងថ្នាក់តំបន់ "ការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំ" យើងបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអនុវត្តការងារនេះ។ ការណែនាំអំពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរបៀបសាកល្បងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យចំនួន 45 នៅក្នុង 15 ក្រុង។ នៅពេលអនុវត្តការងារនេះទីក្រុង Krasnoyarsk, Yeniseisk, Zelenogorsk, Achinsk, Sosnovoborsk, Borodino, Berezovsky និងស្រុក Shushensky បានក្លាយជា "ចំណុចលូតលាស់" ។

ជាពិសេសខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថានៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នៃសាលាមត្តេយ្យក្រុងក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលរៀបចំដោយទីភ្នាក់ងារព័ត៌មានអន្តរជាតិ "រុស្ស៊ីថ្ងៃនេះ" និងវិទ្យាស្ថានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យនៃកុមារភាពនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ីនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2015 សាលាមត្តេយ្យចំនួនបួន។ ពីដែនដី Krasnoyarsk ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យល្អបំផុតទាំងដប់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ការអប់រំបឋមសិក្សា

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើកម្មវិធីសិក្សាបឋមសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ចំនួនបួននៃសាលារៀនក្នុងតំបន់ ការងារត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តតាមបែបប្រពៃណីលើលទ្ធផលមេតាប្រធានបទ៖ "ការអានអក្ខរកម្ម" និង "សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម"។

វាអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាស្ថានភាពជាមួយនឹងកម្រិតមូលដ្ឋាននៃការអាននិងធ្វើការជាមួយព័ត៌មានគឺអំណោយផលណាស់: 91% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 4 បានឈានដល់កម្រិតដែលត្រូវការ។ ពួកគេធ្វើការបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងព័ត៌មានពិត គូសបញ្ជាក់ពីការតភ្ជាប់ឡូជីខលដ៏សំខាន់បំផុត និងទាញការសន្និដ្ឋានសាមញ្ញ។ 36% នៃពួកគេបង្ហាញពីកម្រិតកើនឡើង។ ពួកគេអាចរៀនដោយឯករាជ្យពីអត្ថបទ។ ការលំបាកខ្លាំងបំផុតសម្រាប់សិស្សគឺសមត្ថភាពក្នុងការយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដោយលម្អិត។

ទោះបីជាមានតួលេខល្អជាទូទៅសម្រាប់ចំនួនសិស្សសាលាដែលស៊ូទ្រាំនឹងការងារនៃនីតិវិធីទាំងពីរនេះក៏ដោយ ក៏យើងបញ្ជាក់ថាជាង 9% នៃសិស្សបឋមសិក្សានឹងមិនអាចបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់បានទេ ដោយសារពួកគេមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍។ លទ្ធផលប្រធានបទមេតាជាមូលដ្ឋានក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់។

វានៅតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការបង្កើតមនោគមវិជ្ជានៃការវាយតម្លៃគាំទ្រនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ដែលលទ្ធផលនៃការអប់រំរបស់សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃមិនច្រើនសម្រាប់សញ្ញាសម្គាល់នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ អ្នកដឹកនាំនៃទិសដៅនេះនៅក្នុងទឹកដីរបស់ពួកគេគឺ៖ កន្លែងហាត់ប្រាណ Univers (នាយក Igor Vladimirovich Skrubert) និង Lyceum លេខ 9 (Irina Gennadievna Osetrova) កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 នៅ Kansk (Svetlana Gennadievna Podolyak) និងកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 91 នៅ Zheleznogorsk (Tatyznogorsk) ។ Vladimirovna Golovkina) ។

កុមារដែលមានឱកាសសុខភាពមានកំណត់

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2015/2016 ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តការអប់រំរួមបញ្ចូល យើងបានផ្តោតលើការបង្កើតបរិយាកាសដែលអាចចូលដំណើរការបាននៅក្នុងអង្គការអប់រំ។ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនៃកម្មវិធីរដ្ឋ "បរិស្ថានដែលអាចចូលដំណើរការបាន" ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីទាក់ទាញប្រាក់ប្រហែល 100 លានរូប្លែទៅកាន់តំបន់ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសគ្មានរបាំង។ បរិមាណនៃសហហិរញ្ញប្បទានពីថវិកាក្នុងតំបន់មានចំនួន 48 លានរូប្លិ៍។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតបរិយាកាសគ្មានរបាំងជាសកលសម្រាប់ការអប់រំរួមបញ្ចូលរបស់កុមារពិការ និងសិស្សសាលាដែលគ្មានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងសាលាចំនួន 362 ក្នុងតំបន់ (ដែលស្មើនឹង 22% នៃចំនួនសាលារៀនសរុប)។

លទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្កើតបរិយាកាសដែលអាចចូលដំណើរការបានគឺអាចមើលឃើញនៅលើស្លាយ។ លទ្ធផលចម្បងនៃឆ្នាំសិក្សាដែលបានបញ្ចប់គឺថាជាលើកដំបូង (!) សិស្សពិការទាំងអស់បានចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។

កិច្ចការសំខាន់មួយទៀតដែលត្រូវប្រឈមមុខនឹងសាលាបឋមសិក្សាគឺការរៀបចំការអប់រំសម្រាប់កុមារពិការស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកាយ។ នៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016 កុមារពិការនឹងចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 នៃសាលាអប់រំទូទៅក្នុងតំបន់ ដែលចំណែកនៃចំនួននេះគឺជិត 3% (1,051 នាក់) នៃចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី 1 សរុប (36,500 នាក់) ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងប្រឈមមុខនឹងសំណួរដែលចោទសួរថា តើការបង្រៀនបុគ្គលិកបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយឬនៅសព្វថ្ងៃនេះ ដើម្បីណែនាំស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំកុមារពិការ និងវិកលចរិត? កាលពីឆ្នាំមុន គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាជិត 32% (ប្រហែល 2,000 នាក់) បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ រួមទាំងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ដែលនឹងធ្វើការស្របតាមស្តង់ដារថ្មីចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញានៅក្នុងថ្នាក់ដំបូង។ ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើ IPK, KSPU ដាក់ឈ្មោះតាម។ V.P. Astafiev មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យក្នុងតំបន់។ នៅ Lyceum លេខ 11 នៅ Krasnoyarsk ការអនុវត្តកម្មសិក្សាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញគ្រូ "គ្រូបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សាដែលរួមបញ្ចូល" ។

វ័យជំទង់, វិទ្យាល័យ

នៅឆ្នាំ 2016 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃសាលាមូលដ្ឋានបានចូលរៀនការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋក្នុងទម្រង់ OGE (ការប្រឡងរដ្ឋចម្បង) ត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងចាំបាច់ចំនួនពីរ (ភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា) និងការប្រឡងចំនួនពីរនៃជម្រើសរបស់សិស្ស។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2015 យើងមានសិស្សតិចជាងមុនដែលមិនបានប្រឡងជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា។ សក្ដានុពលវិជ្ជមានក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពិន្ទុមធ្យម និងកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់សិស្ស។

យ៉ាង​ណា​មិញ លទ្ធផល​ប្រឡង​ក្នុង​មុខ​វិជ្ជា​ប្រឡង​បង្ហាញ​ពី​រូបភាព​ខុស​គ្នា។ សមាមាត្រនៃសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុមិនល្អគឺខ្ពស់ស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជា។ ប្រហែលជាស្ថានភាពនេះបណ្តាលមកពីការពិតដែលថាលទ្ធផលនៃការប្រឡងជ្រើសរើសនៅឆ្នាំនេះមិនប៉ះពាល់ដល់ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រទេ ជម្រើសរបស់សិស្សគឺគ្មានការគិតច្រើន។ ហើយនៅឆ្នាំក្រោយនៅពេលដែលលទ្ធផលវិញ្ញាបនប័ត្រវិជ្ជមាននឹងត្រូវបានទាមទារដើម្បីទទួលបានឯកសារអប់រំនឹងធ្វើការកែតម្រូវដោយខ្លួនឯង។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2016 ជាទូទៅគេក៏អាចកត់សម្គាល់ពីនិន្នាការឆ្ពោះទៅរកការកែលម្អលទ្ធផលនៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច - ភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា៖ 32% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានអនុវត្តការងារ "ពូកែ" ក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។ នៅឯការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតប្រវត្តិរូប ចំនួនអ្នកចូលរួមដែលមិនឆ្លងកាត់ពិន្ទុអប្បបរមាដែលបានបង្កើតឡើងបានថយចុះពី 18% ទៅ 14% ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ជាទូទៅចំនួនអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ (ជាង 80) ជាភាសារុស្សី ឯកទេសគណិតវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភាសាអង់គ្លេសបានកើនឡើង។ ពិន្ទុមធ្យមក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងនេះបានកើនឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមាមាត្រនៃសិស្សដែលមិនបានឆ្លងកាត់កម្រិតអប្បបរមាក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតមូលដ្ឋាននៅតែបន្តខ្ពស់ គឺស្ទើរតែ 3% (2.67)។

សម្រាប់ឆ្នាំទី 2 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានឱកាសជ្រើសរើសកម្រិតនៃការប្រឡងក្នុងគណិតវិទ្យា។ បើ​តាម​គ្រូ​បង្រៀន នេះ​ជា​ទង្វើ​ដ៏​ត្រឹម​ត្រូវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យា យើងនៅតែខ្វះវិធីសាស្រ្តទូលំទូលាយ។ បញ្ហាខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យានៅកម្រិតមូលដ្ឋានមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយនៅឡើយ។ ពួកគេនៅតែខុសគ្នាពីឯកទេសតែក្នុងចំនួនប្រធានបទ ឬចំនួនម៉ោងលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ ក្នុង​ស្ថានភាព​បែប​នេះ សិស្ស​ដែល​ជ្រើសរើស​កម្រិត​មូលដ្ឋាន​មិន​ដែល​ជួប​ប្រទះ​នឹង "គណិតវិទ្យា​សម្រាប់​ជីវិត" ដូច​ដែល​មាន​ចែង​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​អប់រំ​គណិតវិទ្យា​ឡើយ។

ជាអកុសល ការកើនឡើងនៃលទ្ធផលសិក្សានៅក្នុងគណិតវិទ្យាមិនត្រូវបានតាមដានដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយការកើនឡើងនៃលទ្ធផលនៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនោះទេ។ លទ្ធផលប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋឆ្នាំ 2016 ប្រាប់យើងអំពីរឿងនេះ។ សក្ដានុពលនៃលទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងនេះគឺអវិជ្ជមាន។

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធបាននាំមកនូវភារកិច្ចនៃការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការបង្កើតលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនគួរតែកើតឡើងតាមរយៈប្រព័ន្ធសាលារៀន និងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង។ ភារកិច្ចនៃការអប់រំមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាសង្គមនៃកុមារកំព្រានៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹមគឺមានប្រសិទ្ធភាពជាងនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ ដូច្នេះហើយ យុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងនៅតែបង្កើនចំនួនកុមារដែលត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ការអនុវត្តជោគជ័យនៃការអប់រំបុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា ដែលត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសង្គមនិយមក្នុងកីឡា។ ជាឧទាហរណ៍វិជ្ជមាននៃការធ្វើការជាមួយកុមារប្រភេទនេះ ខ្ញុំចង់លើកយកលទ្ធផលនៃការងាររបស់ក្រុមនៅមណ្ឌលកុមារកំព្រា Kansky ដាក់ឈ្មោះតាម។ Yu.A. ហ្គាហ្គារិន។ សម្រាប់ឆ្នាំទី 2 ជាប់ៗគ្នា កុមារមួយក្រុមឈ្នះការប្រកួតបាល់ទាត់រុស្ស៊ីទាំងអស់ក្នុងចំណោមក្រុមមកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រា និងសាលាកុមារ "អនាគតអាស្រ័យលើអ្នក" នៅសូជី។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2016 បុរសនឹងទៅប្រទេសអង់គ្លេសជាលើកទីពីរដើម្បីទៅលេងក្លឹបបាល់ទាត់ Arsenal ។

ការអប់រំបន្ថែម

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រព័ន្ធអប់រំបន្ថែមក្នុងតំបន់ផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមនៃលទ្ធផលអប់រំចំនួនបី។

ក្រុមទី 1 គឺជាសមត្ថភាពសកលដែលធានានូវប្រសិទ្ធភាពនៃប្រភេទសកម្មភាពភាគច្រើន (ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង ការទំនាក់ទំនង ការងារជាក្រុម។ល។)។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងការធ្វើការជាមួយលទ្ធផលទាំងនេះគឺ Olympiad សមត្ថភាពក្នុងតំបន់។ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ ក្រុមមកពីដែនដី Krasnoyarsk បានកាន់កាប់តំណែងឈានមុខគេនៅក្នុងនោះ។ នៅឆ្នាំ 2016 Andrey Sapovsky (ស្រុក Kansky) បានក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកសមត្ថភាពទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។

ក្រុមទីពីរនៃលទ្ធផលអប់រំថ្មីគឺជាលទ្ធផលអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រធានបទមេតាមួយចំនួនដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ។ ឧបករណ៍សំខាន់ក្នុងការធ្វើការជាមួយលទ្ធផលទាំងនេះគឺគម្រោងក្នុងតំបន់សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលការអប់រំទូទៅ និងបន្ថែមនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk “ការអប់រំពិត” ។

ក្រុមទីបីនៃលទ្ធផលអប់រំថ្មីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតសមត្ថភាពជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងអន្តរវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សសាលា - អ្នកចូលរួមក្នុងកម្មវិធីណែនាំពីអាជីពដំបូង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សសាលា JuniorSkills ។

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងការធ្វើការជាមួយលទ្ធផលទាំងនេះគឺការប្រកួតជើងឯកថ្នាក់តំបន់ជាលើកដំបូងនៃ "អ្នកជំនាញវ័យក្មេង" (ជំនាញ JuniorSkills) នៅដែនដី Krasnoyarsk ។ សិស្សសាលាចំនួន 39 ក្រុមមកពីក្រុងចំនួន 11 នៃដែនដី Krasnoyarsk បានចូលរួមនៅក្នុងនោះ។ ការ​ប្រកួត​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ជំនាញ​ចំនួន​ប្រាំ។ នៅខែឧសភាឆ្នាំ 2016 ក្រុមក្នុងតំបន់ចំនួនបីក្នុងជំនាញចំនួនបីបានចូលរួមដោយជោគជ័យនៅក្នុងការប្រកួតជើងឯកថ្នាក់ជាតិ JuniorSkills Championship នៅទីក្រុង Krasnogorsk ។

បច្ចុប្បន្ននេះការអនុវត្តដំបូងនៃអន្តរកម្មរវាងអង្គការវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ថែមត្រូវបានទទួល៖ ជាផ្នែកនៃការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំរដូវក្តៅ គម្រោងអប់រំរួមគ្នានៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Kansk និងវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk នៃអ្នកត្រួសត្រាយត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារនៅក្នុង ជំនាញ "ការងារដំឡើងអគ្គិសនី" ។

សមិទ្ធិផលនៃលទ្ធផលអប់រំថ្មី។

ប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងតំបន់ក៏អាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយការវាយតម្លៃជាភាសារុស្សីទាំងអស់។ ជាឧទាហរណ៍ បើនិយាយពីចំនួនសាលាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងសហព័ន្ធកំពូល 500 តំបន់របស់យើងគឺស្ថិតនៅលំដាប់ទី 39 ក្នុងចំណោម 85 ស្ថាប័ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សាលារៀនចំនួន 4 នៅក្នុងតំបន់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។

នៅឆ្នាំ 2016 ទីភ្នាក់ងារវាយតម្លៃ RAEX (អ្នកជំនាញ RA) ជាលើកទីពីរបានរៀបចំការវាយតម្លៃនៃសាលាល្អបំផុតចំនួន 200 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ គោលបំណងនៃចំណាត់ថ្នាក់គឺដើម្បីកំណត់ថាសាលាណាដែលរៀបចំចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី - សាកលវិទ្យាល័យពីកំពូលទាំង 20 នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ RAEX ។ សរុបមក អ្នកចងក្រងការវាយតម្លៃបានដំណើរការព័ត៌មានស្តីពីការចូលរៀនរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាង ៨៧ពាន់នាក់ មកពីសាលារុស្ស៊ីចំនួន ១៥ពាន់។

ទីភ្នាក់ងារនេះបានបដិសេធដោយចេតនាក្នុងការវិភាគទិន្នន័យលើពិន្ទុមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ការវាយតម្លៃរបស់សាលា RAEX (Expert RA) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់ថាតើសាលាណាខ្លះដែលបង្កើតជាឥស្សរជនបញ្ញារបស់រុស្ស៊ី៖ ដែលពួកគេរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលចូលសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 20 របស់រុស្ស៊ីដោយជោគជ័យ។ តំបន់របស់យើងស្ថិតនៅលំដាប់ទី 3 ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នេះ ដែលតំណាងដោយសាលាចំនួន 18 ក្នុងចំណោមនោះ កន្លែងហាត់ប្រាណ និងកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 13 នៃសាកលវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk កំពុងនាំមុខគេគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទាក់ទងនឹងទីតាំងនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។

សរុបសេចក្តី ដោយកំណត់គោលការណ៍ណែនាំរបស់យើងក្នុងការងារ ខ្ញុំចង់រំលឹកឡើងវិញនូវពាក្យសម្ដីរបស់ V.V. Putin ដែលបាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្ត្រ និងគម្រោងអាទិភាពថា “យើងមិនត្រូវការលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍មិនច្បាស់លាស់នោះទេ។ ដែលមិនអាចយល់បាន សូម្បីតែអ្នកឯកទេស ប៉ុន្តែគំនិតច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ ថាតើយើងត្រូវធ្វើអ្វី យើងត្រូវសម្រេចបាន និងកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលយើងត្រូវដោះស្រាយ ជាមួយនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញនៃទំនួលខុសត្រូវចំពោះសមិទ្ធិផលនេះ ឬផ្ទុយទៅវិញ សម្រាប់ការខ្វះលទ្ធផល។ នេះ​ជា​រឿង​សំខាន់​ជា​មូលដ្ឋាន»។

កម្មវិធី

ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យប្រចាំខែសីហា

"ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ៖ លទ្ធផលអប់រំថ្មី"

ទីតាំង៖ Krasnoyarsk

ថ្ងៃទី 23/08/2016 (ថ្ងៃដំបូងនៃការងារ)៖

មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", សាលធំ "ស៊ីបេរី", ស្ត។ Aviatorov, 19:

គម្រោង វគ្គអ្នកជំនាញ វេទិកាបង្ហាញសម្រាប់ការអនុវត្តជោគជ័យក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗនៃការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃការអប់រំ ការវិភាគបញ្ហានៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំ 2016-2017;

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 151", st. Alekseeva, 22 d:

វគ្គអ្នកជំនាញ ការពិភាក្សា និងវេទិកាធ្វើបទបង្ហាញ

អ្នកចូលរួម៖គ្រូបង្រៀន ប្រធានអង្គការអប់រំថ្នាក់តំបន់ និងក្រុងរបស់រដ្ឋ ប្រធានអាជ្ញាធរអប់រំក្រុង សេវាវិធីសាស្រ្ត តំណាងសហគមន៍មាតាបិតា អង្គការវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈ

23.08.2016

08.30-10.00

(សាលធំ "ស៊ីបេរី", ជាន់ទី 1; មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី" ជាន់ទី 1)

10.00-17.00

ប្រតិបត្តិការនៃតំបន់តាំងពិពណ៌នៃវេទិកាអប់រំស៊ីបេរី

1 0.00-10.30

បើកដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk S.I. ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យប្រចាំតំបន់ Makovskaya ខែសីហា ឆ្នាំ 2016 (សាលធំ "ស៊ីបេរី" ជាន់ទី 1)

1 0.30-11.15

សម្រាក, ទស្សនាការតាំងពិពណ៌នៃវេទិកាអប់រំស៊ីបេរី, ការផ្លាស់ប្តូរទៅកន្លែង, ការចាប់ផ្តើមការងារនៃកន្លែងនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យខែសីហាក្នុងតំបន់

11.15-12.45

កាសែតដំបូង(កម្មវិធី)

12.45-14.00

អាហារ​ពេលល្ងាច

14.00-15.30

កាសែតទីពីរ(កម្មវិធី)

15.30-15. 45

សម្រាក

15.45-17.30

កាសែតទីបី(កម្មវិធី)

ឧបសម្ព័ន្ធ ១

កម្មវិធីការងារ

ទីតាំងនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យខែសីហាប្រចាំតំបន់,

ឈ្មោះ​វេ​ប​សាយ

ទម្រង់ការងារ, ប្រធានបទ

អ្នកសម្របសម្រួល (ម្ចាស់ផ្ទះ)

សុន្ទរកថា (ប្រធានបទនៃការនិយាយ, នាមត្រកូល, ឈ្មោះដំបូង, ទីតាំង, កន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកនិយាយ)

ចំនួនអ្នកចូលរួម, ទីកន្លែង

1 កាសែត

1. ការវិភាគគុណភាពនៃការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

វេទិកាពិភាក្សា៖

"ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងតំបន់៖ សមិទ្ធិផល បញ្ហា និងវិធីដោះស្រាយវា"

S.V. ដេមីណា,ប្រធានផ្នែកអប់រំមត្តេយ្យនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

L.G. Obrosova, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា, KKIPK;

T.I. យូធូសប្រធាន MAOU "ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ" សាកលវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk Gymnasium No. 1 Univers", សាលាមត្តេយ្យ "Zhuravushka" អ្នកស្រាវជ្រាវជាន់ខ្ពស់នៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យ KK IPK

75 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍ទីក្រុងម៉ូស្គូស៊ីបេរី,

វគ្គបញ្ហា៖

"នីតិវិធីរបស់សហព័ន្ធ និងតំបន់សម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅបឋម"

S.V. Semenov,នាយក KGKSU "TsOKO"

L.A. រីយ៉ាប៊ីនីណា, នាយករងនៃ KGKSU "TsOKO";

T.Yu. អ្នកគង្វាល, ប្រធាននាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យនៃ KGKSU "TsOKO";

R.S. រ៉ាមីវ៉ា, ប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មាននិងវិភាគនៃ KGKSU "TsOKO"

30 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍ទីក្រុងម៉ូស្គូស៊ីបេរី,

សណ្ឋាគារ បន្ទប់ប្រជុំ

វេទិកាពិភាក្សា

“ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា៖ តើសាលារៀបចំពួកគេដោយរបៀបណា?

E.V. វេលីចកូប្រធាននាយកដ្ឋានសេវាកម្ម ទីផ្សារ និងអភិវឌ្ឍន៍

A.V.Luchenkov, សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី"

N.E. Omelko, អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ស្តង់ដារអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ KK IPK

L.A. ម៉ាលីណូវ៉ាអ្នកស្រាវជ្រាវនៅមជ្ឈមណ្ឌលស្តង់ដារអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ

S.N. Palekha, នាយករងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 27, Krasnoyarsk

N.V. យ៉ាហ្គោគីណានាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 18 នៅ Achinsk

សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 18 នៅ Achinsk,

ឪពុកម្តាយ

4. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៃប្រធានបទ "ប្រវត្តិ"៖ បញ្ហាចម្បង និងវិធីដោះស្រាយវា។

សិក្ខាសាលាបញ្ហា

Artemyev E.V.,ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន​វិន័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម និង​វិធីសាស្ត្រ​នៃ​ការ​បង្រៀន ខេ.ខេ.អាយ.ភី.

O.G. សេឡូវ៉ា

Kangun S.I, បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តគរុកោសល្យ, សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តទូទៅនៃ KSPU បានដាក់ឈ្មោះតាម។ V.P. Astafieva Krasnoyarsk) ប្រធានគណៈកម្មការតំបន់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ
Zelova O.G.., សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពួកគេ KKIPK KK IPK លេខាធិការប្រតិបត្តិនៃគណៈកម្មការតំបន់នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ
Fedorov A.V.., គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនៅ MAOU Gymnasium No. 14 in Krasnoyarsk. ប្រធានគណៈកម្មការតំបន់នៃ OGE ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ;

Bloshko A.A.គ្រូបង្រៀននៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 23 ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជាបុគ្គល" Krasnoyarsk ប្រធានសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃវិញ្ញាសាសង្គមនៃតំបន់ Sverdlovsk លេខាធិការប្រតិបត្តិនៃគណៈកម្មការប្រធានបទនៃ OGE ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

អ្នកចូលរួម (ភូមិសាស្ត្រ) :

Suraikina E.G.

Kokhanova O.V

៤០នាក់, MAOU "អនុវិទ្យាល័យ ១៥១"

5. ការវិភាគលទ្ធផលមធ្យម និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃគម្រោង "ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យា"

តុមូល

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៃមុខវិជ្ជា "គណិតវិទ្យា" ដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តគោលគំនិតនៃការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យា៖ បញ្ហាចម្បង និងវិធីដោះស្រាយវា

S.V. ក្រមាល

S.V. ក្រមាល, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគណិតវិទ្យា ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.

T.V. ប៉ូលីកាវ៉ា, សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅ KKIPK,

O.V.Znamenskaya, PhD, Ph.D., Federal State Autonomous Educational Institute of Higher Education "Siberian Federal University"

៥០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

6. ការត្រៀមខ្លួនផ្នែកច្បាប់ និងបុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំទូទៅនៃតំបន់ ដើម្បីអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សពិការផ្នែកអប់រំដែលមិនមែនជាពិសេស និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សដែលមានវិកលចរិត (ពិការភាពបញ្ញា)

វគ្គអ្នកជំនាញ

ការពិនិត្យសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈនៃសកម្មភាពនៃវេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់លើបញ្ហានៃការរក្សាស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ NEO សម្រាប់សិស្សពិការ និងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សពិការផ្នែកអប់រំ

M.V. ខូលីណាប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk ។

N.F. អ៊ីលីណាប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៃ QC IPK

បទបង្ហាញនៃបទពិសោធន៍នៃវេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់៖

N.A. Potapova,នាយក MBOU “សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ១ ដាក់ឈ្មោះតាម V.P. Sinyakova" Krasnoyarsk,

L.V. សេះនាយក MBU "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ជំនួយផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងវេជ្ជសាស្ត្រ-សង្គមលេខ 5 "មនសិការ" Krasnoyarsk,

E.A. Klochkovaនាយកនៃអនុវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk លេខ 5

100 នាក់,

ABC, សាលកណ្តាល

7. គម្រោងក្នុងតំបន់សម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងបច្ចេកវិជ្ជានៃការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk៖ ការវិភាគនៃការអនុវត្តបច្ចុប្បន្ន និងការរំពឹងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍

វេទិកាធ្វើបទបង្ហាញ គម្រោងក្នុងតំបន់សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលនៃការអប់រំបន្ថែម និងទូទៅនៅក្នុងការបង្កើត

ប្រធានបទមេតា និងលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស "ការអប់រំពិត"

A.E. Ovchinnikov,ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍អភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk អ្នកត្រួសត្រាយ។

A.V. Stegantsevនាយកវិទ្យាសាស្ត្រនៃគម្រោង "ការអប់រំពិត" សាកលវិទ្យាធិការនៃបណ្ឌិត្យសភា Optiopractic,

N.F. ឡូជីណូវ៉ា, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលស្តង់ដារអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.

T.V. ណាហ្សារ៉ូវ៉ានាយកនៃ MAOU DO "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម" នៃស្រុក Kuraginsky,

Yu.V. កាចាវ៉ានាយករងផ្នែកអប់រំ និងគ្រប់គ្រងធនធាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 12 "តន្ត្រី និងមហោស្រព", Krasnoyarsk;

E.S. Bakhmarevaនាយករងនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk នៃអ្នកត្រួសត្រាយ។

100 នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី" បន្ទប់ប្រជុំធំ

8. ការអនុវត្តសម្រាប់ការរៀបចំការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាននៅថ្នាក់ក្រុងនិងតំបន់

តុមូល។បញ្ហានៃការអនុវត្តគំរូអង្គការ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការដឹកនាំដំណាក់កាលក្រុងនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលា

នរក។ អាបាគូម៉ូវ,

នាយករងនៃ KSUOU "សាលា Cosmonautics";

N.V. ឡាឡេទីន, ប្រធាននាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាអនុវត្ត
និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ NOUVPO "SIBUP"

អ្នកជំនាញ៖ E.V. ហ្វកព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យមុនសាកលវិទ្យាល័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋស៊ីបេរី"

S.I. Nyukalova,ប្រធាននាយកដ្ឋានរៀបចំការចូលរៀនរបស់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "SibSAU"

វាគ្មិន៖ Yu.S. Kuznetsova,វិធីសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលអប់រំ
Achinsk,

V.V. សាប្រូណូវ៉ាអ្នកបច្ចេកទេសនៃ MBU "MIMC" នៅ Lesosibirsk

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

10. ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

វេទិកាបទបង្ហាញ។ សំណុំនៃវិធានការដើម្បីធានាការអនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីរហូតដល់ឆ្នាំ 2025 នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk សម្រាប់ឆ្នាំ 2016-2020៖ តំបន់អាទិភាព និងលទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្ត

T.A. Gridasova,

អ្នកចូលរួមធ្វើបទបង្ហាញ៖

E.G. Prigodich, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងអប់រំពលរដ្ឋនៃ គ.ស.ប. A.V.Bardakovប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍ "អង្គការនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌" នៃ KK IPK, N.V. Bazhitov,ទីប្រឹក្សាប្រធានទីភ្នាក់ងារសម្រាប់គោលនយោបាយយុវជន និងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃដែនដី Krasnoyarsk ប្រធានវិទ្យាស្ថានគោលនយោបាយយុវជននៃដែនដី Krasnoyarsk , S.A. Fedorova, ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំគ្រួសារ, KK IPK, Ph.D. ped ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, Yu.V. Verkhushina អនុប្រធានទីភ្នាក់ងារគោលនយោបាយយុវជន។ I.A. Zakharovប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ cadet និងធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាននៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk, V.V. ប៊ីប៊ីកូវ៉ាប្រធានសមាគម Krasnoyarsk Makarenkov ។ G.N.Kucher,នាយកនៃវេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំនៅអនុវិទ្យាល័យលេខ 8 នៅ Achinsk, O.E. Kravchukនាយករងសាលាលេខ ១៤៣ នៅ Krasnoyarsk - កន្លែងសាកល្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការតាមដានលទ្ធផលអប់រំ។ M.V.Metelkinaប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀនច្បាប់ប្រចាំតំបន់ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាលេខ ៧ នៅ Divnogorsk ។ V.A. កូឡូមីត

60 នាក់

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

10. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៃមុខវិជ្ជាសិក្សា "ការអប់រំកាយ"៖ បញ្ហាចម្បង និងវិធីដោះស្រាយវា

តារាងមូល៖ ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពរបស់គ្រូអប់រំកាយក្នុងបរិបទនៃការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប

V.A. Krasilov,គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានសុខភាពនិងសុវត្ថិភាពជីវិតនៃ KKIPK ដែលជាគ្រូបង្រៀនប្រចាំឆ្នាំនៅដែនដី Krasnoyarsk ក្នុងឆ្នាំ 2015 ។

V.A. Krasilov, សាស្ត្រាចារ្យ​នៅ​នាយកដ្ឋាន​សុខភាព និង​សុវត្ថិភាព​ជីវិត​នៃ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.

A.G. ហារុទុយយ៉ាន, ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំកាយ, សាកលវិទ្យាល័យស៊ីបេរីរដ្ឋអាកាសយានិកដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកសិក្សា
M.F. Reshetneva,

D.V. យូសូវ, គ្រូអប់រំកាយ អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ ១៤៩។ Krasnoyarsk,

D.M. Novokreshchenovគ្រូអប់រំកាយនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "លីសឹមលេខ ១១" ក្រាសណូយ៉ាសក

30 នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

11. ការពិនិត្យសង្គមនិងវិជ្ជាជីវៈនៃគម្រោងរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង

វគ្គអ្នកជំនាញ៖

"វិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំគឺ "គ្រូបង្រៀន"៖

"ខ្ញុំជាពលរដ្ឋ"៖

M.A. Murashova,

បទបង្ហាញនៃគម្រោងចំនួន ១៧ ។

អ្នកជំនាញ៖

T.V. អ៊ីវ៉ាណូវ៉ាប្រធានឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំបន្ថែម និងធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀន។

N.V. ហ្សីមេនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃអង្គការសាធារណៈក្នុងតំបន់នៃដែនដី Krasnoyarsk "សហភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន";

V.V. Ovcharenko, គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម MAOU "សាកលវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk Gymnasium លេខ 1" Univers ";

N.G. Berezovskaya, នាយករងនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk នៃអ្នកត្រួសត្រាយ;

ឯកឧត្តម ហ្គីរីណានាយកនៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 92, Krasnoyarsk;

បរិភោគ។ Shevchukនាយករងនៃ KGBU "ផ្ទះកម្មករអប់រំ"

៥០ នាក់។

សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ ៣

12. ការណែនាំអំពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

វគ្គអ្នកជំនាញ៖ "ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀនជាឧបករណ៍សម្រាប់គ្រប់គ្រងអង្គការអប់រំ (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃអង្គការអប់រំសាកល្បង)"

S.Yu. Andreeva,សាកលវិទ្យាធិការរង ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.

I.B. Zubkovskaya,អ្នកជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃ KKIPK, M.V. Grushenkov ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំបន្ថែមនិងធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀននៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk ។

E.V. ម៉ាកេវ៉ាប្រធាន MBDOU "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 5 "Kolosok", Kansk;

Zh.V. ស៊ុនធីវ៉ា, នាយករងនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង Lyceum លេខ 8 នៃ Krasnoyarsk;

N.L. Kushnerovaប្រធាន MBDOU "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 10 "Alyonushka", Kansk;

T.A. ឡានីណា, នាយករងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុងនៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 9, Divnogorsk

30 នាក់ សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ 1

13. ប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ការពិភាក្សាបញ្ហា

"សារមន្ទីរ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ ជាវេទិកាមួយសម្រាប់ការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន"

S.P. អាវ៉ារិន
G.M. វេបឺរសហប្រធានក្រុមប្រឹក្សាតំបន់នៃអតីតយុទ្ធជន,

Zh.V. អ៊ីវ៉ាណូវ៉ានាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ "ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសារមន្ទីរនិងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ"

L.V. Bondarenko, អ្នកស្រាវជ្រាវ, មន្ទីរពិសោធន៍នៃ QC IPC

L.I. បេលីយ៉ាវ៉ាអតីតយុទ្ធជននៃការងារគរុកោសល្យ "លើតួនាទីនៃល្ខោន didactic ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ"

២៥ នាក់

ល។ Mira អាយុ 76 ឆ្នាំ "សារមន្ទីរ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ" ជាន់ទី 1

14. លទ្ធផលនៃការអនុវត្តគម្រោងថ្នាក់តំបន់ “កម្មវិធីដែនដី និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តាញ”

វេទិកាពិភាក្សា "បញ្ហានៃការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ និងគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍អប់រំក្រុង"

E.A. ឈីហ្គាណូវ៉ា,សាកលវិទ្យាធិការនៃ KKIPK,

អ្នកចូលរួម៖ តំណាងមន្ទីរអប់រំក្រុង,

A.A. Sedelnikov, ប្រធានសភាសាធារណៈសម្រាប់ការអប់រំនិងការបំភ្លឺនៃសភាស៊ីវិលនៃដែនដី Krasnoyarsk,

S.D. Krasnousov, សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រង សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ. I.A. Kitaeva, អ្នកវិភាគនៅមជ្ឈមណ្ឌលវិភាគ QC IPC ។

60 នាក់

សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ ២

15. កិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល៖ កម្រិត គំរូ ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព ការគ្រប់គ្រង

ក្លឹបនាយក រដ្ឋ និងទស្សនវិស័យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់សាលាក្នុងការចម្លងបទពិសោធន៍ជោគជ័យ

Litvinskaya I.G.,អ្នកស្រាវជ្រាវជាន់ខ្ពស់ LMT KSO KK IPC,

Zhukova O.N.,នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Dolgomostovskaya នៃស្រុក Abansky

I.F. Kosheleva, នាយករងនៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 7 នៅ Achinsk,

L.V. Shivernovskaya នាយកអនុវិទ្យាល័យលេខ 5 Divnogorsk, Zhukova O.N. នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Dolgomostovskaya ស្រុក Abansky

20 នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី" បន្ទប់ប្រជុំតូច

16. ទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៃដែនដី Krasnoyarsk ។ ការផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រង

ការពិភាក្សា “គំនិតទំនើបអំពីវិជ្ជាជីវៈ និងលទ្ធផលអប់រំថ្មីនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងតំបន់។ ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ"

Blinov G.N.,នាយករងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ, KGBU "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យសេដ្ឋកិច្ចសង្គម"

Zolotareva N.M.,ប្រធាននាយកដ្ឋានគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មនិងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

Dudyrev F.F.,

Vasiliev K.B.,

Nikitina O.N.,

Novikov V.V.,ប្រធានទីភ្នាក់ងារការងារនិងការងារនៃដែនដី Krasnoyarsk

Kachan N.N., ប្រមុខ Kansk

Kukushkin S.G.,អគ្គនាយករងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកនៃប្រព័ន្ធផ្កាយរណបព័ត៌មាន JSC ដែលដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកសិក្សា M.F. Reshetnev"

Glushkov A.N.,នាយកអភិវឌ្ឍន៍នៃក្រុមហ៊ុន CJSC Kultbytstroy

Popkov V.E., នាយកមហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងលោហធាតុ Krasnoyarsk អ្នកជំនាញជាតិនៅ WorldSkills Russia

250 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី",

ជាន់ទី 3,
មហោស្រព

បទបង្ហាញនៃគម្រោងរុស្ស៊ីទាំងអស់ " ការលើកកម្ពស់គុណភាពការងាររបស់សាលារៀនដែលកំពុងដំណើរការក្នុងស្ថានភាពសង្គមមិនអំណោយផល

O.V.Ezovskikh

ក្បាល មជ្ឈមណ្ឌលវិភាគ QC IPC

I.I. Kostryeva សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់នៃ KK IPK

30 នាក់។

មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 3-03

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ប្រធានអង្គការអប់រំ

ការបង្ហាញលទ្ធផលនៃដំណាក់កាលទី 1 នៃគម្រោង

"ការបង្កើនដើមទុនសង្គម"

E.G. Murgova,

នាយកសាលាដែលចូលរួមក្នុងគម្រោង

30 នាក់។

មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 5-07

2 កាសែត

1. ការវិភាគគុណភាពនៃការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk"

ផ្នែក៖ "ការវិភាគប្រសិទ្ធភាពនៃការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រុង និងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"

Kablukova I.G.,សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានគរុកោសល្យកុមារនៃ KSPU បានដាក់ឈ្មោះតាម។ V.P. Astafieva

Yufereva S.N., ប្រធានស្ថាប័នអប់រំវេជ្ជសាស្រ្ត DSKN លេខ 8 នៃ Sosnovoborsk;

Kytmanova N.P. អនុប្រធានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃ MBDOU លេខ 16 នៃ Yeniseisk;

Bandukova Yu.L., ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានមត្តេយ្យសិក្សាទូទៅនិងការអប់រំបន្ថែមនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃ ZATO នៃ Zelenogorsk;

Pozhidaeva G.M. អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានព័ត៌មាននៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃស្រុក Nazarovsky

៧៥ នាក់។

MIDC ស៊ីបេរី, ABK, 3-08

2. ការអនុវត្តការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅបឋម និងមូលដ្ឋាន"

កិច្ចពិភាក្សា "វិធីសាស្រ្តបង្កើតប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅសាលាបឋមសិក្សា"

LA រីយ៉ាប៊ីនីណា,នាយករងនៃ KGKSU "TsOKO";

S.V. Semenov នាយក KGKSU "TsOKO"

Larkova I.A. អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យនៃ KGKSU "TsOKO"

T.V. Molchanova សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រង សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ KK IPK

30 នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍ និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងម៉ូស្គូ ស៊ីបេរី សណ្ឋាគារ បន្ទប់ប្រជុំ

3. សូចនាករគុណភាពសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន

វេទិកាបទបង្ហាញ

"ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការធានាឱ្យមានការបន្តក្នុងការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ NOO និងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ LLC"

N.F. Loginova,ប្រធាន​មជ្ឈមណ្ឌល​ស្តង់ដារ​អប់រំ​និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​វិជ្ជាជីវៈ KKIPK

Putintseva N.P. នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Abansky លេខ 3;

Kazantseva S.V. នាយករងនៃ MAOU Gymnasium លេខ 2 នៃ Krasnoyarsk;

Dorokhova N.V. នាយករងនៃ MAOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 - "Univers" Krasnoyarsk

Grishchenko Natalya Petrovna ។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស MAOU Lyceum លេខ 9 "Leader", Krasnoyarsk

60 នាក់ "Grand Hall" សាលលេខ 4-4a

4. វេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់ជាធនធានសម្រាប់ការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

វគ្គអ្នកជំនាញការប្រឡងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈនៃការអនុវត្តនៃសាលាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅ "ការណែនាំអំពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ"

M.E. ម៉ារីយ៉ាសូវ៉ា,វិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្តង់ដារអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ KKIPK

30 នាក់។

មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 3-03

5. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិក្សា៖ បញ្ហាចម្បង និងវិធីដោះស្រាយវា។

វេទិកាពិភាក្សា ទម្រង់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ ការសិក្សាសង្គម និងភូមិសាស្ត្រ" (ពិភាក្សាដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបតម្រូវការនៃស្តង់ដារ៖ ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ គោលគំនិតក្នុងការសិក្សាសង្គម គំនិតព្រាងនៃការអប់រំភូមិសាស្ត្រ វិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារគ្រូ)

I.V. ម៉ូឡូតសូវ៉ាសាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពួកគេ KK IPK;

V.V. Kornilov,សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានវិន័យសង្គមវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពួកគេ KK IPK

អ្នកចូលរួម (ការសិក្សាសង្គមប្រវត្តិសាស្ត្រ)៖

Fedorov I.G.ប្រធានសាខាប្រចាំតំបន់នៃសមាគមអង្គការសាធារណៈរុស្ស៊ីទាំងអស់នៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិងការសិក្សាសង្គមគ្រូបង្រៀន, Divnogorsk, MBOU "សាលាលេខ 2 បានដាក់ឈ្មោះតាម។ Yu.A. Gagarin” នាយករងផ្នែកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ

Lobzenko I.S.., Krasnoyarsk, MBOU Lyceum លេខ ២ គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គម

Prishchepa S.V.., MBOU Emelyanovskaya អនុវិទ្យាល័យលេខ 1, គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនិងសង្គម, ប្រធានស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់នៃស្រុក Emelyanovsky

Metelkina M.V.., ប្រធានសាខាប្រចាំតំបន់នៃអង្គការសាធារណៈទាំងអស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃគ្រូបង្រៀនច្បាប់, Divnogorsk, នាយកនៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 7, ភូមិ។ Ovsyanka "បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃការអប់រំទូទៅនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

អ្នកចូលរួម (ភូមិសាស្ត្រ) :

Suraikina E.G., គ្រូភូមិវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ ១៥៣

Kokhanova O.V., គ្រូភូមិវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យ MBOU ជាមួយ UIOP លេខ 10

Kornilov V.V. សាស្រ្តាចារ្យរង KDONTsMP KKIPK

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

6. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៃមុខវិជ្ជា "សិល្បៈ"

តារាងមូល "គំនិតនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជា "សិល្បៈ" នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី: ការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនិងការរៀបចំនៃការអប់រំសិល្បៈនៅក្នុងសាលារៀន។

Masich G.N.,និងអំពី។ ប្រធាននាយកដ្ឋានវិន័យមនុស្សធម៌ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេ KKIPK

វាគ្មិន

O.A. Khasanov សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋានមនុស្សធម៌ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពួកគេ KKIPK

L.V. Khudonogova សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា KKIPK

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

7. ការវិភាគលទ្ធផលមធ្យម និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃគម្រោង "ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យា"

តារាងមូល "ធនធានសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃការរៀបចំរបស់សិស្សសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅកម្រិតទម្រង់ (ជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃកម្មវិធីអប់រំនៅកម្រិតមូលដ្ឋាននៃការអប់រំផ្នែកគណិតវិទ្យា)"

S.V. ក្រមាលប្រធាន​មជ្ឈមណ្ឌល​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​គណិតវិទ្យា KKIPK

"ប្រព័ន្ធការងាររបស់អង្គការអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ"

MAOU "Gymnasium No. 1" Kansk

MAOU "Gymnasium No. 4" Kansk

Kuropatkina S.M. គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា MAOU “អនុវិទ្យាល័យលេខ 17” ទីក្រុង Achinsk

សេនគីណា E.V. គ្រូបង្រៀននៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃ KKIPK "បទបង្ហាញនៃសហគមន៍បណ្តាញក្នុងតំបន់"

៥០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

8. វេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់ជាធនធានសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk"

T.V. ប៉ូលីកាវ៉ាសាស្ត្រាចារ្យ​ជាន់ខ្ពស់​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​អប់រំ​គណិតវិទ្យា​នៃ គ.ជ.ប

គម្រោង "ការណែនាំមនុស្សយន្តចូលទៅក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់សាលា" Drachuk G.A. នាយក MBOU "សាលាអនុវិទ្យាល័យ Ozernovskaya លេខ 47" នៃតំបន់ Yenisei

៤០នាក់, MAOU "អនុវិទ្យាល័យ ១៥១"

9. ការត្រៀមខ្លួនផ្នែកច្បាប់ និងបុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំទូទៅនៃតំបន់ ដើម្បីអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សពិការផ្នែកអប់រំមិនមែនពិសេស និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សដែលមានវិកលចរិត (ពិការភាពបញ្ញា)

សម័យបញ្ហា

ធានាការត្រៀមខ្លួនរបស់អង្គការអប់រំសម្រាប់ការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកាយ។

E.A. ហ្គ្រីសាណូវ៉ាប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

"ធានាការត្រៀមខ្លួនរបស់អង្គការអប់រំសម្រាប់ការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកាយ៖ សមិទ្ធិផលនៃបញ្ហា ការរំពឹងទុក",
Shandybo S.V., បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តគរុកោសល្យ, សាស្រ្តាចារ្យរងនៃ KSPU បានដាក់ឈ្មោះតាម។ V.P. Astafieva ប្រធានវេទិកាច្នៃប្រឌិតក្នុងតំបន់នៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ";

"ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីការងារកែតម្រូវសម្រាប់សិស្សដែលមាន ASD ស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ពិការភាព",

Galochkina T.Yu., នាយករងសម្រាប់ការអប់រំនិងការគ្រប់គ្រងធនធាននៃអនុវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk លេខ 7;

"ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកាយសម្រាប់សិស្សដែលមានបញ្ហាការនិយាយ",

Artemyeva A.L., គ្រូព្យាបាលការនិយាយ, oligophrenopedagogue MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 63", Krasnoyarsk;

អ្នកជំនាញ៖ Galkina E.A. សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnoyarsk ។ V.P. Astafieva"

100 នាក់,

ABC, សាលកណ្តាល

វេទិកាបទបង្ហាញ៖ គម្រោងថ្នាក់តំបន់សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលនៃការអប់រំបន្ថែម និងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនា JuniorSkills ក្នុងតំបន់"

Ovchinnikov A.E.,

Gertsik Yu.V. នាយកនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk អ្នកត្រួសត្រាយ; Ermakov S.V., Ph.D., វិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ;

Abazin D.D., ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចលនា JuniorSkills នៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk អ្នកត្រួសត្រាយ;

អ្នកតំណាងនៃប្រព័ន្ធផ្កាយរណបព័ត៌មាន JSC បានដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកសិក្សា M.F. Reshetnev";

Berlinets T.V. នាយកនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Kansk;

Savelyeva A.V. នាយកប្រតិបត្តិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់កម្មវិធីសង្គមនៃ RUSAL ។

70 នាក់ សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ 2

វគ្គអ្នកជំនាញ។ ការពិនិត្យវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈនៃការអនុវត្ត IEP ដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សសាលាដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់។

Pronchenko L.A.,ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ Cadet និងធ្វើការជាមួយកុមារអំណោយនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk,

R.N. រូឌីច

អនុប្រធាន MKU "នាយកដ្ឋានអប់រំនៃស្រុក Motyginsky";

អ្នកជំនាញ៖ Luchenkov A.V.,អនុសាកលវិទ្យាធិការរងទីមួយសម្រាប់កិច្ចការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី",

Yurkov D.V.,នាយកនៃ MAU "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត-វេជ្ជសាស្ត្រ-សង្គមសម្រាប់កុមារ "អត្មា"

វាគ្មិន៖ Prokofiev Yu.V.,ប្រធានកម្មវិធីនៃសាលាពេញមួយឆ្នាំនៃការរីកលូតលាស់បញ្ញា "បុរសនិងសុខភាពរបស់គាត់តាមរយៈភ្នែកនៃឱសថទំនើបនិងឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្ត",

Ovsyannikova N. N.,នាយករងទទួលបន្ទុកការអប់រំ និងគ្រប់គ្រងធនធាននៃអង្គភាព Krasnoyarsk Cadet Corps បានដាក់ឈ្មោះតាម A.I. ស្វាន",

Khudonogova I.Yu.,ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលធនធានអន្តរស្រុកសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាននៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnoyarsk លេខ 1 ដាក់ឈ្មោះតាម។ M. Gorky"

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

12. ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

សម័យបញ្ហា។ ការពិភាក្សាអំពីការអនុវត្តសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលវិធីសាស្ត្រសម្របសម្រួលរបស់សាលាទៅក្នុងកន្លែងអប់រំ

E.G. ព្រីហ្គោឌីចប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងអប់រំពលរដ្ឋ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.រ៉ូ

I.Yu. មីរ៉ូសនីកូវ៉ា, ស្នងការទទួលបន្ទុកសិទ្ធិកុមារនៅដែនដី Krasnoyarsk,

នៅ​លើ។ នីគីទីណា, អ្នកគ្រប់គ្រង នាយកដ្ឋានការងារសង្គមនៃវិទ្យាស្ថានច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធ Siberian អ្នកជំនាញនៃគម្រោងសេវាកម្មអនីតិជន អ្នកសម្របសម្រួលអាជីព។

O.V. សំរាមនាយកប្រតិបត្តិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្របសម្រួល CROO “ដែនដីនៃការយល់ព្រម” អ្នកសម្រុះសម្រួលវិជ្ជាជីវៈ ប្រធានគណៈកម្មាធិការរៀបចំពិធីបុណ្យបើកនៃសេវាសម្របសម្រួលសាលារៀន។ E.Yu. ហ្វូមីណានាយកប្រតិបត្តិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសហប្រតិបត្តិការ KRMOO, M.A. ទូកាឡូវ៉ា, អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃ CC IPCRO, L.A Litvintsevaនាយកនៃវេទិកាកម្មសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការសម្រុះសម្រួលសាលារៀន - កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 7 នៅ Krasnoyarsk, D.V. Protopopov,នាយកនៃវេទិកាច្នៃប្រឌិតក្នុងតំបន់សម្រាប់ការសម្រុះសម្រួលសាលារៀន - អនុវិទ្យាល័យលេខ 95 នៅ Zheleznogorsk, ឯកឧត្តម ទ្រូណូវ៉ានាយករងអនុវិទ្យាល័យលេខ ៩៤ នៅ Krasnoyarsk ។ L.A. Belskaya,ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 149 នៅ Krasnoyarsk

៥០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

V.A. កូឡូមីត,ប្រធាននាយកដ្ឋានគំនិតផ្តួចផ្តើមយុវជន និងការអប់រំស្នេហាជាតិនៃទីភ្នាក់ងារសម្រាប់គោលនយោបាយយុវជន និងការអនុវត្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៅដែនដី Krasnoyarsk

Merkulova O.M. Tereshkova I.V.

Bantysh S.V Lakis N.V

Divakova O.Yu., s Cherenkova O.V.,

30 នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

14. ការពិនិត្យសង្គមនិងវិជ្ជាជីវៈនៃគម្រោងរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង

វគ្គអ្នកជំនាញ៖

ការធ្វើបទបង្ហាញអំពីគម្រោងចំនួន ១៧ របស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង តាមប្រភេទដូចខាងក្រោម៖

"វិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំគឺ "គ្រូបង្រៀន"៖

គម្រោងទាក់ទងនឹងការបង្កើតវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ការកែលម្អរូបភាពនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

"លទ្ធផលអប់រំថ្មីសម្រាប់សិស្សសាលា"៖

គម្រោងដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពមុខវិជ្ជាមេតា លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលា (ទីតាំងពលរដ្ឋ ការអប់រំស្នេហាជាតិ ជំនាញរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ល។) បំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅ។

"ខ្ញុំជាពលរដ្ឋ"៖

គម្រោងសង្គមដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍទឹកដីនៃតំបន់ ប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ៗសម្រាប់តំបន់ រៀបចំសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ 2019 ។

M.A. Murashova,

បទបង្ហាញនៃគម្រោងចំនួន ១៧ ។

អ្នកជំនាញ៖

៥០ នាក់។

សាលធំ សាលលេខ៣

តារាងមូល "លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តតម្រូវការក្នុងតំបន់ថ្មីសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូបង្រៀនអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"

M.V. Grushenkov,

Taskina S.V., នាយករងសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៃ KGBPOU "CPC លេខ 2";

Meshcheryakova L.N. អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃ KGBPOU "CPC លេខ 2";

Ivannikova L.A. អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃ KGBPOU "CPC លេខ 2";

មនុស្ស 70 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", រោងមហោស្រព

17. កិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល៖ កម្រិត គំរូ ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព ការគ្រប់គ្រង

តារាងមូល៖ ការអនុវត្តកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុង និងសម្រាប់ការសិក្សា

មីណូវ៉ា M.V.,ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃ LMTKSO KK IPK, Lebedintsev V.B., សាស្ត្រាចារ្យរង LMTKSO KK IPK, Minov V.A., ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំប្រជាជននៃភាគខាងជើង

វាគ្មិន៖

Wolf O.K. នាយកសាលា Krasnoturansky ។

Druppova T.A. ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃស្រុក Taimyr Dolgano-Nenets Municipal,

Kulmaer O.E. នាយករងនៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 7 នៅ Achinsk ។

Khmyrova M.A. នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ៧ កន

30 នាក់, MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 151"

18. ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk: លទ្ធផលអប់រំថ្មី

សិក្ខាសាលា “ការវាយតម្លៃ និងការវិភាគលទ្ធផលអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា៖ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តដែលមានស្រាប់ គ្រោងនៃគម្រោង” (វគ្គទី២ នៃសាលាគ្រប់គ្រង និងឧត្តមភាពវិជ្ជាជីវៈ “មហាវិទ្យាល័យទំនើប៖ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ”)

Butenko A.V.,សាស្ត្រាចារ្យរង សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី

Ivanova L.V.,នាយក​មជ្ឈមណ្ឌល​អភិវឌ្ឍន៍​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ

Dudyrev F.F.,ប្រធានអ្នកជំនាញនៃវិទ្យាស្ថានអប់រំនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច

Vasiliev K.B.,ប្រធានគម្រោងសម្រាប់ការអប់រំ ធនាគារពិភពលោក ការិយាល័យទីក្រុងម៉ូស្គូ

នីគីទីណាឯកឧត្តម។អនុរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

អារ៉ូណូវA.M.,អ្នកជំនាញនៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី

Polyanskaya M.V.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសំណង់ Krasnoyarsk

60 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី",

បន្ទប់ប្រជុំធំ

19. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនា WorldSkills Russia ក្នុងតំបន់"

ការពិភាក្សា "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនា "អ្នកជំនាញវ័យក្មេង" (WorldSkills Russia) ក្នុងតំបន់"

Dmitrienko L.A.,អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk;

Ovchinnikova N.P.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Krasnoyarsk នៃឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារ ប្រធាន SCS

ហ្គ្រេកូវ៉ាL.A.,ប្រធាននាយកដ្ឋាននៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

វ្លាសូវA.A.,អ្នកវិភាគនៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ អ្នកសម្របសម្រួលគម្រោងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចលនា "អ្នកជំនាញវ័យក្មេង" (WorldSkills Russia) ក្នុងតំបន់"

20. ធានានូវសកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងតំបន់"

សិក្ខាសាលា "សកម្មភាពនៃសមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងតំបន់៖ ភារកិច្ច លទ្ធផល សំណើគម្រោង"

Volchenko O.I., .

Lyuft N.A.,នាយករងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

Perepelkina T.V.,;

បូរ៉ាគីណាA.A., methodologist នៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

AlferovaI.A.,ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន វិធីសាស្រ្ត និងបណ្តុះបណ្តាលនៃមហាវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច Achinsk

Boyarskaya T.A.,

Voinova N.A.,

Volkhonskaya T.V.,

Gerasimenko N.A.,

Eremenko L.N.,

Kirichenko G.P.,

Kotlyarova O.K.,

Perepelkina T.V.,នាយករងនៃសាលាបច្ចេកទេស Krasnoyarsk នៃការដឹកជញ្ជូននិងសេវាកម្ម

Polezhaeva A.A.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសេវាកម្ម Krasnoyarsk និងសហគ្រិនភាព

Timoshev P.V.,

Sheveleva R.N.,

30 នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី" បន្ទប់ប្រជុំតូច

21. អាជ្ញាបណ្ណ ការទទួលស្គាល់ៈ ការអនុវត្តកម្មវិធី។ ប្រព័ន្ធជាតិនៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃទិសដៅនៃប្រព័ន្ធជាតិនៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ

Bobkovskaya I.M.,ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងទីភ្នាក់ងារណែនាំវិជ្ជាជីវៈនៃការងារ និងការងារនៃដែនដី Krasnoyarsk

Veprentseva V.B., ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

Polyakova V.V.នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk នៃបច្ចេកវិទ្យាផ្សារដែក និងថាមពល

Syrodoeva L.M.សាស្ត្រាចារ្យ​វិធីសាស្ត្រ​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​មេកានិក និង​បច្ចេកវិជ្ជា Sosnovy Bor

Mavlyutova L.N.នាយកនៃមហាវិទ្យាល័យ Kansky នៃបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្ម

តំណាងទីភ្នាក់ងារការងារនិងការងារនៃដែនដី Krasnoyarsk

40 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 5-07

22. “ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមរបស់សិស្ស។ សមាហរណកម្មសកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ

សិក្ខាសាលា "សមាហរណកម្មសកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ"

Voropaeva S.A.

Tuktarova R.R. អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តនៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

Stepanova N.I. នាយករងនៃសាលាបច្ចេកទេស Krasnoyarsk នៃសេវាកម្មឧស្សាហកម្ម

Berlinets T.V. នាយកនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Kansk

Zhadan A.I. នាយកនៃមហាវិទ្យាល័យ Achinsk នៃបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម

Buzina E.A. នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Krasnoyarsk នៃឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារ

Kirichenko G.P. នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យកសិកម្ម Uyarsky

Gromova E.L. នាយកសាលាបច្ចេកទេសពហុវិជ្ជា Evenki;

Chapogir S.I. អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌល Ethnopedagogical Evenki គ្រូបង្រៀននៃសាលាមត្តេយ្យ taiga nomadic "Ayakan" ។

3 កាសែត

1. ធនធានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅបឋម

តុមូល

"លទ្ធផល និងផលប៉ះពាល់នៃគម្រោង "លទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរការអនុវត្តគ្រូ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកដោយសិស្សបឋមសិក្សា"

Raitskaya G.V.,ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា ខេ.

Martynets M.S.,សាស្ត្រាចារ្យរង នាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា ខេ.ខេ.ភី

អ្នកជំនាញ៖ N.A. Pesnyaeva (បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យសាស្រ្តាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋាននៃការអប់រំបឋមសិក្សានិងមត្តេយ្យនៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀតនៃស្មុគស្មាញកសិឧស្សាហកម្មនិង PPRO ទីក្រុងម៉ូស្គូ)

60 នាក់ ABK, 3-08

2. ការអនុវត្តការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅបឋម និងមូលដ្ឋាន

វេទិកាបទបង្ហាញ វិធីសាស្រ្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធសាលារៀនសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ៖

Molchanova T.V.,សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រង សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ KK IPK

R.S. Rameeva ប្រធាន​ផ្នែក​ព័ត៌មាន និង​វិភាគ

T.A. Karmakova នាយករងនៃ MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 91" នៅ Zheleznogorsk;

T.V. Avanova នាយករងនៃ MAOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 "Univers";

O.S. Moiseenko, នាយករងនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 9", Nazarovo;

O.V. Doroshkova នាយករងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 1 Nazarovo

30 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី",

សណ្ឋាគារ បន្ទប់ប្រជុំ

3. សូចនាករគុណភាពសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន

តុមូល

"តើសាលារៀនតែម្នាក់ឯងអាចផ្តល់ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានៃការអប់រំរបស់កុមារបានទេ?"

ទេ។ អូមេលកូវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្តង់ដារអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ KK IPK

Gromyko M. E. ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម Lyceum លេខ 9 "អ្នកដឹកនាំ";

Lobanova T.A. គ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រសាលាអនុវិទ្យាល័យ Shushenskaya លេខ 2;

Yagodkina N.V. នាយកនៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 18 នៅ Achinsk;

Anosova T.V., ការសម្តែង នាយកនៃ MAOU Gymnasium លេខ 14 នៃសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់ Krasnoyarsk

80 នាក់។

មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី" មហោស្រព

4. វេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់ជាធនធានសម្រាប់ការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

វគ្គអ្នកជំនាញការប្រឡងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈនៃការអនុវត្តនៃសាលាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅ "ការណែនាំអំពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ"

M.E. ម៉ារីយ៉ាសូវ៉ា,វិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្តង់ដារអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ KK IPK

អ្នកជំនាញ៖ A.V.Luchenkov អនុប្រធានផ្នែកកិច្ចការសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធ Siberian, T.Yu. Shopenkova, អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ Kansk, V.A. Malitsky, អ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតប្រជែង "នាយកប្រចាំឆ្នាំ 2013" - រុស្ស៊ីទាំងអស់។

អ្នកចូលរួមគឺជាតំណាងសាលា៖

Kartashov E.A. នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុងសាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 97 នៃ Zheleznogorsk;

Khramtsov A.V. នាយក MAOU Lyceum លេខ 1 នៅ Kansk;

Chernikov B.S. នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 167 នៃ Zelenogorsk;

Pisareva Natalya Nikolaevna គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា MAOU Lyceum លេខ 9 "អ្នកដឹកនាំ" Krasnoyarsk;

Zhikhareva T.A. នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុងសាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 94 នៃ Krasnoyarsk;

Grachev A.S. ប្រធានសាលាវិស្វកម្មនៃ MAOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 - "Univers", Krasnoyarsk;

លោក Wolf O.K. នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង Krasnoturansk អនុវិទ្យាល័យ

30 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 3-03

5. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៃមុខវិជ្ជាអប់រំ "ប្រវត្តិ"៖ បញ្ហាចម្បង និងវិធីដោះស្រាយវា

តារាងមូល៖ វិធីធ្វើទំនើបកម្មខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ ការសិក្សាសង្គម និងភូមិសាស្ត្រក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

E.V. អាតេមីវ, ប្រធាននាយកដ្ឋានវិន័យសង្គម និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន , ក.

O.G. សេឡូវ៉ាគ្រូជាន់ខ្ពស់នៃវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពួកគេ KKIPK

អ្នកចូលរួម (ការសិក្សាសង្គមប្រវត្តិសាស្ត្រ)៖

Fedorov I.G.ប្រធានសាខាប្រចាំតំបន់នៃសមាគមអង្គការសាធារណៈរុស្ស៊ីទាំងអស់នៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិងការសិក្សាសង្គមគ្រូបង្រៀន, Divnogorsk, MBOU "សាលាលេខ 2 បានដាក់ឈ្មោះតាម។ Yu.A. Gagarin", នាយករងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្ត, គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្ត;

Matvienko A.S. KGBPOU "មហាវិទ្យាល័យកសិកម្មបាឡាតា", គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនិងការសិក្សាសង្គម;

Artemyev E.V.ប្រធាន KDONTsMP KKIPK;

Bloshko A.A.គ្រូបង្រៀននៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 23 ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជាបុគ្គល" Krasnoyarsk ប្រធានសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃវិញ្ញាសាសង្គមនៃតំបន់ Sverdlovsk លេខាធិការប្រតិបត្តិនៃគណៈកម្មការប្រធានបទនៃ OGE ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

Zelova O.G. St. គ្រូរបស់ KDONTsMP

អ្នកចូលរួម (ភូមិសាស្ត្រ) :

Suraikina E.G., គ្រូភូមិវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ ១៥៣

Kokhanova O.V., គ្រូភូមិវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យ MBOU ជាមួយ UIOP លេខ 10

Kornilov V.V. សាស្រ្តាចារ្យរង KDONTsMP KKIPK

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

6. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៃមុខវិជ្ជាសិក្សា “ភាសារុស្សី” “អក្សរសិល្ប៍” “សិល្បៈ” “បច្ចេកវិទ្យា”៖ បញ្ហាចម្បងនៃការបង្រៀន និងវិធីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ

វេទិកាពិភាក្សា វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

ឯកឧត្តម Bogdanova,ប្រធាននាយកដ្ឋានវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេ KKIPK

Kartashov Evgeniy Aleksandrovich នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ 97";

Ushakova Natalya Petrovna គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនិងបច្ចេកវិទ្យា MAOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 13 "Academ"

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

7. ការវិភាគលទ្ធផលមធ្យម និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃគម្រោង "ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យា"

តារាងមូល "លទ្ធផលនៃការប្រកួតគណិតវិទ្យាប្រាប់យើងយ៉ាងណា"

A.S. ឈីហ្គាណូវនាយកវិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងព័ត៌មាន KSPU ដាក់ឈ្មោះតាម។ V.P. Astafieva,

E.V. សេនគីណាគ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគណិតវិទ្យា

សេនគីណា E.V. គ្រូនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេ.ខេ.អាយ.ខេ "ការប្រកួតគណិតវិទ្យាជាក្រុម៖ លទ្ធផលដំបូង"

Bormova T.M. នាយករងនៃ MBU "មជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្ត Nazarovo Interschool" "ការរៀបចំមេរៀនក្នុងគណិតវិទ្យាដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃទម្រង់។

Bogdanova O.V. នាយករង MAOU "Gymnasium No. 1" Sosnovoborsk "ការ​បង្កើត​សមត្ថភាព​មុខវិជ្ជា​មេតា​របស់​គ្រូ ជា​លក្ខខណ្ឌ​សម្រាប់​ការ​បង្កើន​លទ្ធផល​មេតា​របស់​សិស្ស​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ "គណិតវិទ្យា"។

៤០ នាក់។

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

8. វេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់ជាធនធានសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំគណិតវិទ្យានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk"

វគ្គអ្នកជំនាញការប្រឡងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈ នៃសកម្មភាពនៃវេទិកានវានុវត្តន៍ក្នុងតំបន់ ក្នុងទិសដៅនៃ "ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំផ្នែកវិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា"

T.V. ប៉ូលីកាវ៉ាសាស្ត្រាចារ្យ​ជាន់ខ្ពស់​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​អប់រំ​គណិតវិទ្យា​នៃ គ.ជ.ប

គម្រោង "ការណែនាំមនុស្សយន្តចូលទៅក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់សាលា" Drachuk G.A. នាយកនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "សាលាអនុវិទ្យាល័យ Ozernovskaya លេខ 47" នៃស្រុក Yenisei

គម្រោង "សាលាវិស្វកម្មនិងបច្ចេកវិទ្យា" MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 97" នៃ Krasnoyarsk

គម្រោង "សាលាវិស្វកម្មកុមារ" Gutorina S.A. នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ 152" នៅ Krasnoyarsk

៤០នាក់, MAOU "អនុវិទ្យាល័យ ១៥១"

9. ការត្រៀមខ្លួនផ្នែកច្បាប់ និងបុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំទូទៅនៃតំបន់ ដើម្បីអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សពិការផ្នែកអប់រំមិនមែនពិសេស និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់សិស្សដែលមានវិកលចរិត (ពិការភាពបញ្ញា)

តុមូល

សូចនាករនៃការត្រៀមខ្លួនផ្នែកច្បាប់ និងបុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំមិនមែនការអប់រំសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព (ផ្អែកលើឧទាហរណ៍នៃសាលាសាកល្បងសាកល្បងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ពិការភាព និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ គម្រោងអប់រំ និងសាលាក្រុង)

Dianova V.I.,ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃការអប់រំរួមបញ្ចូល KK IPK;

Sidorenko O.A.,ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន​គរុកោសល្យ និង​វិសោធនកម្ម​ទូទៅ និង​ចិត្តសាស្ត្រ KK IPK,

Pigo O.V. នាយកសាលាគ្រប់គ្រងទូទៅ Zelenogorsk;

Chernikov B.S. នាយក MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៦៧" Zelenogorsk,

Shadrina M.N. នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 12 Achinsk

100 នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍ និងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ "Sibir", ABK, សាលកណ្តាល

10. គម្រោងក្នុងតំបន់សម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងបច្ចេកវិទ្យានៃការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk៖ ការវិភាគនៃការអនុវត្តបច្ចុប្បន្ន និងការរំពឹងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍

ការពិភាក្សា ស្វែងរកគំនិត និងគម្រោងថ្មីៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

Ovchinnikov A.E.,ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍អភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk អ្នកត្រួសត្រាយ។

ការពិភាក្សាបើកចំហ។

Krokhmal E.I., ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃការអប់រំបន្ថែមនិងធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀននៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk;

Bakhmareva E.S. នាយករងនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk អ្នកត្រួសត្រាយ;

Urazova Yu.E. ប្រធានគណៈកម្មការ "គរុកោសល្យនៃការអប់រំបន្ថែម" នៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnoyarsk លេខ 2;

Kovalenko M.V. នាយកនៃកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 12 "តន្ត្រីនិងល្ខោន" Krasnoyarsk;

Stegantsev A.V., វេជ្ជបណ្ឌិត ចិត្តសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្ត្រ, សាកលវិទ្យាធិការនៃបណ្ឌិត្យសភា Optiopractic;

Legkikh M.V. គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម MCOU DO "មជ្ឈមណ្ឌលកុមារនិងយុវជននៃស្រុក Achinsk" ។

តំណាងនៃការអប់រំមិនមែនរដ្ឋ និងអង្គការផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យអប់រំបន្ថែម។

Ulanova I.A. អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានផ្តួចផ្តើមគំនិតសាធារណៈ អ្នកថែរក្សាគម្រោងសង្គម-វប្បធម៌នៃអង្គការសាធារណៈបរិស្ថានយុវជនក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk “បេតិកភណ្ឌធម្មជាតិ”

50 នាក់ សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ 2

11. ការអនុវត្តសម្រាប់ការរៀបចំការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាននៅថ្នាក់ក្រុងនិងតំបន់

តុមូល:

បណ្តាញនៃថ្នាក់ឯកទេសក្នុងតំបន់៖ គោលការណ៍ទូទៅ បទពិសោធន៍ដំបូង ការរំពឹងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍

T.A. Gridasova,ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

A.V. Gavrilin, សាកលវិទ្យាធិការរងនៃ KK IPK

Spivak S.Yu. នាយក Lyceum លេខ 1 នៅ Achinsk;

Elin O.Yu. នាយក​កន្លែង​ហាត់​ប្រាណ​លេខ ១
Sosnovoborsk;

Shugaley N.Yu. នាយកនៃកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 11 នៅ Krasnoyarsk;

Egorova O.Yu., ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃ Lesosibirsk;

Lis E.V. ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យមុនសាកលវិទ្យាល័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋស៊ីបេរី

100 នាក់,

MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១"

12. ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

សម័យបញ្ហា។ ការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ,ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណពលរដ្ឋរុស្ស៊ី៖ អត្ថន័យ និងបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់រដ្ឋ សង្គម និងបុគ្គល

E.G. Prigodich, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងអប់រំពលរដ្ឋនៃ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.រ៉ូ

S.N. Bordukova នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Drokino បានដាក់ឈ្មោះតាម Decembrist M.M. Spiridova, ស្រុក Emelyanovsky, L.A. Sidorova, នាយករងនៃកន្លែងហាត់ប្រាណសម្រាប់ VR, លេខ 11, Krasnoyarsk, T.V. Melnik, នាយករងសម្រាប់ VR, អនុវិទ្យាល័យលេខ 93, Krasnoyarsk, O.V. Rudinskaya, ប្រធាន។ នាយកដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនិងការងារអប់រំស្តីពីការអប់រំស្នេហាជាតិនៃ KGBUK "House of Officer", O.N. Krasnodubova, អនុប្រធាន, ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃទីភ្នាក់ងារសម្រាប់គោលនយោបាយយុវជននិងការអនុវត្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk, I.V. Dolgushina ប្រធានសមាគមអ្នកផ្សាយទូរទស្សន៍ និងអ្នកផលិតទូរទស្សន៍នៃដែនដី Krasnoyarsk “Yenisei TV” G.N. សាស្រ្តាចារ្យរង Yemtsov នាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្ររដ្ឋនិងច្បាប់ SibFU, I.A. Zakharov, ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

៥០នាក់, MAOU "អនុវិទ្យាល័យ ១៥១"

13. ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

ការបំផុសគំនិត៖ ការបង្កើតប្រព័ន្ធការងារសម្រាប់សាខាតំបន់ Krasnoyarsk នៃអង្គការកុមារ និងយុវជនសាធារណៈរដ្ឋរុស្ស៊ីទាំងអស់ "ចលនាសិស្សសាលារុស្ស៊ី"

V.A. កូឡូមីត, ប្រធាននាយកដ្ឋានគំនិតផ្តួចផ្តើមយុវជន និងការអប់រំស្នេហាជាតិនៃទីភ្នាក់ងារសម្រាប់គោលនយោបាយយុវជន និងការអនុវត្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk

Merkulova O.M.នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ ១៤៩" ទីក្រុង Krasnoyarsk ។ Tereshkova I.V.., នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ ៧", Krasnoyarsk,

Bantysh S.V, នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំនៃ MAOU "Lyceum លេខ 9 "អ្នកដឹកនាំ", Krasnoyarsk, Lakis N.V., នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំ, MAOU "Lyceum លេខ 11", Krasnoyarsk,

Divakova O.Yu., sនាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង “អនុវិទ្យាល័យលេខ ៨៤” ទីក្រុង Krasnoyarsk, Cherenkova O.V.,នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំ MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Aginsk លេខ 2"

30 នាក់, MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 151"

14. ការប្រឡងសង្គមនិងវិជ្ជាជីវៈនៃគម្រោងរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង"

វគ្គអ្នកជំនាញ៖

ការធ្វើបទបង្ហាញអំពីគម្រោងចំនួន ១៧ របស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង តាមប្រភេទដូចខាងក្រោម៖

"វិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំគឺ "គ្រូបង្រៀន"៖

គម្រោងទាក់ទងនឹងការបង្កើតវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ការកែលម្អរូបភាពនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

"លទ្ធផលអប់រំថ្មីសម្រាប់សិស្សសាលា"៖

គម្រោងដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពមុខវិជ្ជាមេតា លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលា (ទីតាំងពលរដ្ឋ ការអប់រំស្នេហាជាតិ ជំនាញរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ល។) បំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅ។

"ខ្ញុំជាពលរដ្ឋ"៖

គម្រោងសង្គមដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍទឹកដីនៃតំបន់ ប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ៗសម្រាប់តំបន់ រៀបចំសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ 2019 ។

M.A. Murashova អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្តង់ដារអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ KK IPK

បទបង្ហាញនៃគម្រោងចំនួន ១៧ ។

អ្នកជំនាញ៖

T.V. Ivanova ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំបន្ថែមនិងធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀន;

N.V. Zimen សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃអង្គការសាធារណៈក្នុងតំបន់នៃដែនដី Krasnoyarsk "សហភាពច្នៃប្រឌិតនៃគ្រូបង្រៀន";

V.V. Ovcharenko គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម សាកលវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 “Univers”;

N.G. Berezovskaya នាយករងនៃវិមានក្នុងតំបន់ Krasnoyarsk នៃអ្នកត្រួសត្រាយ;

ឯកឧត្តម ហ្គីរីណា នាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 92, Krasnoyarsk;

បរិភោគ។ Shevchuk នាយករងនៃ KGBU "House of Education Workers"

៥០នាក់ សាលធំ សាលលេខ៣

15. ការណែនាំអំពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ផ្នែកបញ្ហានៃការអនុវត្តណែនាំស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅថ្នាក់ក្រុង

N.F. Loginova,ប្រធាន​មជ្ឈមណ្ឌល​ស្តង់ដារ​អប់រំ និង​អភិវឌ្ឍន៍​វិជ្ជាជីវៈ ខេ.ខេ.អាយ.ខេ.

M.V. Grushenkov,ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំបន្ថែមនិងធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀននៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

T.P. Cherepakhina, zប្រធាននាយកដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនៃ MBU "Ermakovsky IMC"

S.Yu. ម៉ាខូវនាយករងគ្រប់គ្រងធនធានទឹកនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nizhnesuetukskaya ស្រុក Ermakovsky ។

Abramova E.V.,ប្រធាន MBDOU "សាលាមត្តេយ្យ Ermakovsky លេខ 1 នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា",

MBDOU "សាលាមត្តេយ្យ Ermakovsky លេខ 1 ប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា" Tsvetykh N.D., នាយក MBU NMMC Nazarovo,

Podlipaeva A.A. អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃស្រុក Shushensky ។

Tselitan S.V. នាយក MMC ស្រុក Novoselovsky

៥០ នាក់។

សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ ៤-៤ ក

16. ប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ

វេទិកាបទបង្ហាញ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ “ការផ្តល់ការណែនាំដល់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងក្នុងការងារ ២ ឆ្នាំដំបូង”

T.A. អាឡិចសេវ៉ានាយក KGBPEU "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnoyarsk លេខ 1 បានដាក់ឈ្មោះតាម M. ហ្គរគី"

យូម Zalega ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលផ្តល់ព័ត៌មាន និងបរិស្ថានអប់រំនៃ KK IPK, O.V. Schmidt ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំភាសាបរទេសនៃ KK IPK, N.L. Solyankina គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃ CC IPK; E.A. Chuvasheva នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnoyarsk លេខ 1 បានដាក់ឈ្មោះតាម។ M. Gorky", I.K. Ripinskaya ប្រធានផ្នែកអនុវត្តនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnoyarsk លេខ 1 បានដាក់ឈ្មោះតាម។ M. Gorky", O.V. Kurygina នាយករងអនុវិទ្យាល័យលេខ ១៥១។

E.K. Burbukina ប្រធាន MKU "ការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៃតំបន់ Yenisei"

30 នាក់។

សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ ៥

17. ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅក្នុងដែនដី Krasnoyarsk: លទ្ធផលអប់រំថ្មី

សិក្ខាសាលា “ការវាយតម្លៃ និងការវិភាគលទ្ធផលអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា៖ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តដែលមានស្រាប់ គ្រោងនៃគម្រោង” (វគ្គទី២ នៃសាលាគ្រប់គ្រង និងឧត្តមភាពវិជ្ជាជីវៈ “មហាវិទ្យាល័យទំនើប៖ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ”)

Butenko A.V., Ivanova L.V.

Dudyrev F.F.,ប្រធានអ្នកជំនាញនៃវិទ្យាស្ថានអប់រំនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច

Aronov A.M.,អ្នកជំនាញនៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី

Vasiliev K.B.,ប្រធានគម្រោងសម្រាប់ការអប់រំ ធនាគារពិភពលោក ការិយាល័យទីក្រុងម៉ូស្គូ

Nikitina O.N.,អនុរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

Polyanskaya M.V.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសំណង់ Krasnoyarsk

60 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី",

បន្ទប់ប្រជុំធំ

18. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនា WorldSkills Russia ក្នុងតំបន់"

សិក្ខាសាលា "គម្រោង "សាលាអ្នកដឹកនាំការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ"

Dmitrienko L.A., Ovchinnikova N.P.,

Vlasov A.A.

ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលជំនាញឯកទេស

40 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 4-01

19. ការធានានូវសកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត

សិក្ខាសាលា "ការរចនា និងរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់សមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងតំបន់សម្រាប់រយៈពេលមធ្យម និងឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧"

Volchenko O.I., Lyuft N.A., Perepelkina T.V.

Alferova I.A.,ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន វិធីសាស្រ្ត និងបណ្តុះបណ្តាលនៃមហាវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច Achinsk

Boyarskaya T.A.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យ Krasnoyarsk នៃវិទ្យុអេឡិចត្រូនិក និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន

Voinova N.A.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យប្រេងនិងឧស្ម័ន Achinsk

Volkhonskaya T.V.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសំណង់ថាមពល Nazarovo

Gerasimenko N.A.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យបដិសណ្ឋារកិច្ច និងឧស្សាហកម្មសេវាកម្ម

Eremenko L.N.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសំណង់ Krasnoyarsk

Kirichenko G.P.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យកសិកម្មអ៊ុយរ៉ា

Kotlyarova O.K.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសេវាកម្ម Krasnoyarsk និងសហគ្រិនភាព

Perepelkina T.V.,នាយករងនៃសាលាបច្ចេកទេស Krasnoyarsk នៃការដឹកជញ្ជូននិងសេវាកម្ម

Polezhaeva A.A.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសេវាកម្ម Krasnoyarsk និងសហគ្រិនភាព

Timoshev P.V.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យអវកាស

Sheveleva R.N.,នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស Kansky

40 នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី" បន្ទប់ប្រជុំតូច

20. អាជ្ញាប័ណ្ណ ការទទួលស្គាល់ៈ ការអនុវត្តកម្មវិធី។ ប្រព័ន្ធជាតិនៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ

សិក្ខាសាលា "ពិនិត្យឡើងវិញលើការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំ"

Veprentseva V.B.,ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

Nazarova T.L.,ប្រធានផ្នែកការទទួលស្គាល់រដ្ឋនៃនាយកដ្ឋានអាជ្ញាប័ណ្ណនិងការទទួលស្គាល់រដ្ឋនៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

Petaeva G.I., ប្រធាននាយកដ្ឋាន, មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

40 នាក់, មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍អន្តរជាតិ "ស៊ីបេរី", ABK, 5-07

21. “ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមរបស់សិស្ស។ សមាហរណកម្មសកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ"

សិក្ខាសាលា "ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមរបស់និស្សិត ប.

Voropaeva S.A.,ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk

Fomicheva G.N.,ប្រធានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

Tuktarova R.R.,អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

Stepanova N.I.,នាយករងនៃសាលាបច្ចេកទេស Krasnoyarsk នៃសេវាកម្មឧស្សាហកម្ម

Berlinets T.V., នាយកនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Kansk

Zhadan A.I.នាយកនៃមហាវិទ្យាល័យ Achinsk នៃបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម

Pitenina O.N.នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យប្រេងនិងឧស្ម័ន Achinsk

Buzina E.A.នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Krasnoyarsk នៃឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារ

Kotelnikova O.Yu.នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យពហុវិជ្ជា Krasnoyarsk

40 នាក់ សាលធំ "ស៊ីបេរី" សាលលេខ 1

ថ្ងៃទី 08/24/2016 (ថ្ងៃទីពីរនៃការងារ)៖

សាលសភានៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី", Svobodny Ave., 82, អគារ 9

សម័យប្រជុំពេញអង្គ;

អ្នកចូលរួម៖ប្រធានអង្គការអប់រំថ្នាក់តំបន់ និងក្រុងរបស់រដ្ឋ ប្រធានអាជ្ញាធរអប់រំក្រុង ប្រធានស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាននៃដែនដីនៃតំបន់ តំណាងអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិ និងនីតិបញ្ញត្តិនៃតំបន់ អង្គការសាធារណៈ។

08.30-10.00

ការចុះឈ្មោះអ្នកចូលរួមនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យប្រចាំខែសីហាប្រចាំតំបន់

10.00-13.00

កិច្ចប្រជុំពេញអង្គនៃអ្នកចូលរួមនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យប្រចាំខែសីហាប្រចាំតំបន់

10.00-10.05

ការបើកក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ។

10.05–10.20

N.M. Zolotareva, ប្រធាននាយកដ្ឋានគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មនិងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

10.20-10.30

ការស្វាគមន៍ពីអ្នកចូលរួមនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យខែសីហា A.M. Kleshkoអនុប្រធានសភានីតិបញ្ញត្តិនៃដែនដី Krasnoyarsk

10.30-10.40

ការស្វាគមន៍ពីអ្នកចូលរួមនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យខែសីហា L.V. Kosaryntsevaប្រធានអង្គការដែនដី (តំបន់) នៃសហជីពអប់រំ និងកម្មករវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

10.40-11.20

រាយការណ៍ S.I. Makovskaya,រដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំនៃដែនដី Krasnoyarsk "ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ៖ លទ្ធផលអប់រំថ្មី"

11.20-11.40

ឆាក អភិបាលនៃដែនដី Krasnoyarsk V.A. តូឡូកុនស្គីភារកិច្ចសម្រាប់សហគមន៍គរុកោសល្យក្នុងតំបន់ក្នុងរយៈពេលជិត និងមធ្យម

កម្មវិធី POEKT កម្មវិធី ...

  • ប្រធានបទនៃបញ្ហា៖ ▪ ការបោះពុម្ពផ្សាយ អប់រំសកម្មភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់អាជ្ញាធរសហព័ន្ធ ទំព័រ 1 (4)

    ឯកសារ

    ... , គរុកោសល្យ ដំបូន្មាន អប់រំអង្គការនៃតំបន់ Tver ។ កម្មវិធីអនុវត្ត សីហាវេទិកា គរុកោសល្យកម្មករនៃតំបន់ Tver "ការអប់រំនៃតំបន់វ៉ុលកាខាងលើ៖ ថ្មី។ ...

  • Augustovskyព្រឹត្តិការណ៍នៃ GAU DPO IRO PK "... នៃដែនដី Perm ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការណែនាំនិងការអនុវត្ត អប់រំនិងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ" (ខែសីហា-កញ្ញា 2016...

    ឯកសារ

    រូ ១២ តំបន់វេទិកា ... ការវាយតម្លៃនៃភាសាបរទេស អប់រំ លទ្ធផលនៅក្នុងបរិបទនៃ ... ការអប់រំនៅក្នុង ថ្មី។ អប់រំមជ្ឈមណ្ឌលនៅក្នុង ... ខាងក្នុង សីហា គរុកោសល្យ ក្រុមប្រឹក្សាតំបន់ Perm ... ការអប់រំ ការគ្រប់គ្រងទូទៅ ... ក្នុង