តើភាសាដំបូងលេចឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ភាសារុស្ស៊ីគឺចាស់ជាងគេនៅលើផែនដី

- មួយ​នៃ អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យបំផុត។អត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។ ហេតុអ្វីបានជាមានតែមនុស្ស មិនដូចសត្វមានជីវិតដទៃទៀតដែលរស់នៅលើផែនដី មានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងគ្នាតាមរយៈភាសា? តើភាសាបានលេចឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមឆ្លើយសំណួរទាំងនេះអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែមិនទាន់រកឃើញចម្លើយដែលអាចទទួលយកបាននៅឡើយ ទោះបីជាពួកគេបានដាក់ចេញនូវទ្រឹស្តីរាប់មិនអស់ក៏ដោយ។ យើងនឹងពិនិត្យមើលទ្រឹស្តីមួយចំនួននៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

ភាសាមនុស្ស៖ ក្រោកឡើងថាតើគាត់បានវិវត្តពី សំឡេងសាមញ្ញផលិតដោយសត្វ ឬត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្ស

ព្រះ? មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ស្របថាភាសាគឺជាលក្ខណៈសំខាន់ដែលបែងចែកមនុស្សពីអ្នកដទៃ ប្រភេទជីវសាស្រ្ត. កូន ៗ របស់យើងចេះជំនាញភាសាមាត់ភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេឈានដល់អាយុ 4 ឆ្នាំ។ ប្រសិនបើកុមារអាយុ 4 ឆ្នាំមិនអាចនិយាយបានទេនោះនេះគឺជាផលវិបាកនៃរោគសាស្ត្រពីកំណើតឬទទួលបាន។ ជាទូទៅ អំណោយនៃការនិយាយគឺមាននៅក្នុងមនុស្សទាំងអស់ ហើយមិនមានសត្វមានជីវិតផ្សេងទៀតដែលរស់នៅលើផែនដីនោះទេ។ ហេតុអ្វីបានជាមានតែមនុស្សជាតិទេដែលមានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ ហើយតើយើងទទួលបានសមត្ថភាពនេះដោយរបៀបណា?

ការពិសោធន៍ដំបូង និងសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ។

សូម្បីតែនៅប្រទេសអេហ្ស៊ីបបុរាណក៏ដោយ មនុស្សបានគិតអំពីភាសាមួយណាជាភាសាបុរាណបំផុត ពោលគឺពួកគេបានបង្កបញ្ហា ប្រភពដើមនៃភាសា.
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីសម័យទំនើបនៃប្រភពដើមនៃភាសាត្រូវបានដាក់ដោយទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ។
នេះបើយោងតាមទស្សនៈនៅលើ ពួកគេបំបែកជាពីរ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រ- អ្នកគាំទ្រនៃ "fusey" និងអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់នៃ "ទាំងនេះ" ។
ទ្រឹស្ដី Fusey(ហ្វុយស៊ី - ក្រិក " តាម​ធម្មជាតិ") បានការពារលក្ខណៈធម្មជាតិ "ធម្មជាតិ" នៃភាសា ហើយដូច្នេះ លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ ជីវសាស្រ្តនៃការកើតឡើង និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ អ្នកគាំទ្រប្រភពដើមធម្មជាតិនៃឈ្មោះវត្ថុជាពិសេស។ Heraclitus នៃអេភេសូរ(៥៣៥-៤៧៥ មុនគ.ស) ជឿថាឈ្មោះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយធម្មជាតិ ចាប់តាំងពីសំឡេងដំបូងបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលឈ្មោះត្រូវគ្នា។ ឈ្មោះ​គឺ​ជា​ស្រមោល ឬ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​វត្ថុ។ អ្នក​ដែល​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​ត្រូវ​បញ្ចេញ​ឈ្មោះ​ត្រឹមត្រូវ​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ធម្មជាតិ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​នេះ​បរាជ័យ​នោះ​គាត់​បាន​ត្រឹម​តែ​បន្លឺ​សំឡេង​ប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកគាំទ្រ ទ្រឹស្តី "Theseus"(thesei - ក្រិក " ដោយការបង្កើត ") ក្នុងចំណោមនោះ។ Democritus នៃ Abdera(470/460 - ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 4 មុនគ។ ស។ ) និងអារីស្តូតពី Stagira (384-322 មុនគ។ ស។ ធម្មជាតិដឹងនៃការកើតឡើងរបស់វានៅក្នុងសង្គម។ ឈ្មោះបានមកពីការបង្កើតឡើងតាមទំនៀមទម្លាប់នៃកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងមនុស្ស។ ពួកគេបានចង្អុលបង្ហាញពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាច្រើនរវាងវត្ថុមួយ និងឈ្មោះរបស់វា៖ ពាក្យមានអត្ថន័យជាច្រើន គោលគំនិតដូចគ្នាត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យជាច្រើន។ ប្រសិនបើឈ្មោះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយធម្មជាតិ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្តូរឈ្មោះមនុស្ស ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ Aristocles ដែលមានឈ្មោះហៅក្រៅ Plato ("ស្មាធំទូលាយ") បានធ្លាក់ចុះនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មជាច្រើនអំពីរបៀបដែលមនុស្សជំនះឧបសគ្គ រូបរាងនៃភាសា; សម្មតិកម្ម​ទាំងនេះ​ភាគច្រើន​ជាការ​ប៉ាន់ស្មាន​ខ្លាំង ហើយ​ខុសគ្នា​ខ្លាំង​ពី​គ្នាទៅវិញទៅមក។

ទ្រឹស្តីនៃការកើតនៃភាសាពីសំឡេង។

ជីវវិទូ និងអ្នកភាសាវិទ្យាជាច្រើនដែលគាំទ្រគំនិតនៃការវិវត្តន៍ពីប្រូតូហ្សូអាទៅមនុស្សជឿថាភាសាបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗពីសំឡេង និងសំឡេងដែលបង្កើតឡើងដោយសត្វ។ នៅពេលដែលបញ្ញារបស់មនុស្សមានការរីកចម្រើន មនុស្សអាចបញ្ចេញសំឡេងកាន់តែច្រើនឡើង។ បន្តិចម្ដងៗ សំឡេងទាំងនេះប្រែទៅជាពាក្យ ដែលអត្ថន័យត្រូវបានចាត់តាំង។
វិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត សំឡេងដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍គឺខុសគ្នាខ្លាំងពីសំឡេងដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញគំនិត។ ដូច្នេះប្រូបាប៊ីលីតេ ប្រភពដើមនៃភាសាមនុស្សពីសំឡេងដែលបង្កើតដោយសត្វគឺតូចណាស់។

ទ្រឹស្តីនៃការបង្កើតភាសាដោយអំណាចនៃចិត្តរបស់មនុស្ស

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះបានណែនាំថា មនុស្សបានបង្កើតភាសាតាមរយៈភាពឆ្លាតវៃរបស់ពួកគេ។ យោងទៅតាមទ្រឹស្តីរបស់ពួកគេនៅពេលដែលមនុស្សមានការវិវត្ត សមត្ថភាពបញ្ញាមនុស្សបានកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ហើយនៅទីបំផុតបានអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការសន្មត់នេះក៏ហាក់ដូចជាសមហេតុសមផលដែរ ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកភាសាវិទ្យាភាគច្រើនបដិសេធលទ្ធភាពនេះ។ ជាពិសេស Dwight Bolinger ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងភាសាវិទូ ដែលបានសិក្សាពីសមត្ថភាពភាសារបស់សត្វស្វា បាននិយាយថា៖

“វាមានតម្លៃឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាទម្រង់ជីវិតទាំងអស់ដែលរស់នៅលើផែនដីត្រូវរង់ចាំរាប់លានឆ្នាំមុនមុនពេល Homo ធ្វើវា [បង្កើតភាសា]។ តើ​ពិត​ជា​មក​ពី​គាត់​ត្រូវ​បង្ហាញ​ខ្លួន​មុន​មែន​ទេ? កម្រិតជាក់លាក់មួយ។បញ្ញា? ប៉ុន្តែ តើ​វា​អាច​កើត​ឡើង​យ៉ាង​ដូច​ម្ដេច​ប្រសិន​បើ​ភាព​វៃឆ្លាត​ពឹង​ផ្អែក​ទាំង​ស្រុង​លើ​ភាសា? ភាសាមិនអាចជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ ការលេចឡើងនៃភាសា».

កម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតមិនអាចវាស់បានដោយគ្មានជំនួយពីភាសានោះទេ។ ដូច្នេះសម្មតិកម្មអំពីការលេចឡើងនៃភាសាដែលជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍចិត្តរបស់មនុស្សគឺគ្មានមូលដ្ឋាននិងមិនអាចប្រកែកបាន។
ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចបញ្ជាក់បានថា ភាសាត្រូវការភាពវៃឆ្លាតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍នោះទេ។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា យើងមិនជំពាក់សមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតាមភាសាទៅនឹងបញ្ញាដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់របស់យើងនោះទេ។

ទ្រឹស្តីនៃការលេចឡើងភ្លាមៗនៃភាសា

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះជឿថាភាសាបានលេចឡើងក្នុងចំនោមមនុស្សភ្លាមៗ ដោយគ្មានតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ប្រភពដើមរបស់វា។ ពួកគេជឿថាភាសាមានដើមកំណើតនៅក្នុងមនុស្ស ហើយនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយនៃការវិវត្តន៍ មនុស្សគ្រាន់តែរកឃើញលក្ខណៈពិសេសនេះនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមប្រើពាក្យ និងកាយវិការដើម្បីទំនាក់ទំនង និងបញ្ជូនព័ត៌មាន ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។ អ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃរូបរាងភ្លាមៗនៃភាសាបានប្រកែកថាមនុស្សបានទទួលអំណោយនៃការនិយាយដែលជាលទ្ធផលនៃការរៀបចំឡើងវិញដោយចៃដន្យនៃផ្នែកនៃ DNA ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការវិវត្តន៍។

យោងតាមទ្រឹស្ដីនេះ ភាសា និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាបានកើតឡើងមុនពេលដែលមនុស្សបានរកឃើញវា។ ប៉ុន្តែ​នេះ​មាន​ន័យ​ថា ភាសា​បែប​នេះ​បាន​កើត​ឡើង​ដោយ​ចៃដន្យ​ទាំង​ស្រុង ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ជា​ប្រព័ន្ធ​អាំងតេក្រាល​ទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ភាសាគឺជាប្រព័ន្ធឡូជីខលដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃអង្គការដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់ជឿលើការកើតឡើងដោយចៃដន្យរបស់វា។ ហើយទោះបីជាទ្រឹស្ដីនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូនៃការកើតឡើងនៃភាសាក៏ដោយ ក៏វាមិនអាចចាត់ទុកថាជាការពន្យល់ដែលអាចទទួលយកបាននៃប្រភពដើមរបស់វានោះទេ ចាប់តាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ស្មុគស្មាញបែបនេះ ភាសាមិនអាចកើតឡើងដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានអ្នកបង្កើត។ .

ទ្រឹស្តីភាសាសញ្ញា

ទ្រឹស្ដីនេះត្រូវបានដាក់ទៅមុខ Etienne Condillac, Jean Jacques Rousseauនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាល្លឺម៉ង់ និងទស្សនវិទូ លោក Wilhelm Wundt(1832-1920) ដែលជឿថាភាសាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមអំពើចិត្ត និងដោយមិនដឹងខ្លួន។
តាមទ្រឹស្ដីនេះ នៅពេលដែលមនុស្សមានការវិវឌ្ឍ ពួកគេបានវិវត្តន៍បន្តិចម្តងៗ ប្រព័ន្ធសញ្ញាដោយសារតែពួកគេបានរកឃើញថាការប្រើសញ្ញាអាចមានប្រយោជន៍។ ដំបូងឡើយ ពួកគេមិនព្យាយាមបង្ហាញគំនិតណាមួយដល់អ្នកដទៃឡើយ។ មនុស្ស​ម្នាក់​គ្រាន់តែ​ធ្វើ​សកម្មភាព​ខ្លះ ម្នាក់​ទៀត​បាន​ឃើញ​វា ហើយ​បន្ទាប់​មក​ធ្វើ​សកម្មភាព​នេះ​ម្ដង​ទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមផ្លាស់ទីវត្ថុមួយ ប៉ុន្តែមិនអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ម្នាក់​ទៀត​ឃើញ​ការ​ខិត​ខំ​ទាំង​នេះ​ហើយ​មក​ជួយ​គាត់។ ជាលទ្ធផល បុគ្គលនោះបានដឹងថា ដើម្បីឲ្យគាត់ត្រូវបានជួយធ្វើចលនាអ្វីមួយ កាយវិការបង្ហាញពីការរុញគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។

គុណវិបត្តិដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃទ្រឹស្ដីនេះគឺថា ទោះបីជាមានការព្យាយាមរាប់មិនអស់ក៏ដោយ ក៏គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់របស់ខ្លួនអាចផ្តល់នូវសេណារីយ៉ូដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់ការបន្ថែមសំឡេងទៅក្នុងកាយវិការនោះទេ។
កាយវិការបន្តត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សសម័យទំនើបជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងជំនួយ។ Nonverbal (មិនមែនពាក្យសំដី) មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង រួមទាំងកាយវិការ ការសិក្សា paralinguisticsជាវិន័យដាច់ដោយឡែកនៃភាសាវិទ្យា។

ទ្រឹស្តី Onomatopoeia

សម្មតិកម្មនេះត្រូវបានដាក់ចេញនៅឆ្នាំ 1880 អតិបរមា Miller(Miiller) ប៉ុន្តែសូម្បីតែខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានចាត់ទុកថាវាមិនគួរឱ្យជឿខ្លាំងណាស់។ យោងតាមសម្មតិកម្មមួយ ដើមដំបូងពាក្យមានសំឡេងស្រដៀងគ្នាទៅនឹងគោលគំនិតដែលពួកគេបានបង្ហាញ (onomatopoeia) ។ ជាឧទាហរណ៍ គោលគំនិតនៃ "ឆ្កែ" ត្រូវបានបង្ហាញដំបូងដោយការបកស្រាយ "woof-woof" ឬ "yap-yap" ហើយសំឡេងដែលនឹកឃើញដល់សត្វបក្សីដែលស្រែកយំ ឬ croaking ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបក្សីដែលបង្កើតពួកគេ។ សកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយសំឡេងដែលមនុស្សបានធ្វើនៅពេលកំពុងអនុវត្តសកម្មភាពទាំងនោះ។ ជាឧទាហរណ៍ ការបរិភោគអាហារត្រូវបានបញ្ជូនដោយការរអិល និងការលើកថ្មដ៏ធ្ងន់មួយដោយការវាយដំ។

ទ្រឹស្ដីរបស់ Miller ហាក់ដូចជាសមហេតុផលណាស់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគ្រប់ភាសានៃសម័យកាលរបស់យើង សំឡេងនៃពាក្យមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹង "រូបភាពសំឡេង" នៃគោលគំនិតដែលពួកគេបង្ហាញនោះទេ។ ហើយនៅក្នុងភាសាបុរាណដែលសិក្សាដោយអ្នកភាសាវិទ្យាសម័យទំនើបមិនមានអ្វីដូចនេះទេ។

ឧបសគ្គចំពោះការលេចឡើងនៃភាសាដោយមធ្យោបាយវិវត្តន៍

វាហាក់ដូចជាសមហេតុផលសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ដែលមនុស្សអាចបង្ហាញសញ្ញា និងពាក្យដើម្បីបញ្ជាក់ វត្ថុសាមញ្ញនិងសកម្មភាព ប៉ុន្តែតើមនុស្សបង្កើតវាក្យសម្ព័ន្ធយ៉ាងដូចម្តេច? គ្មានវិធីណាដែលមនុស្សម្នាក់អាចនិយាយថា "ផ្តល់អាហារឱ្យខ្ញុំ" ប្រសិនបើពាក្យទាំងអស់ដែលគាត់មានគឺ "អាហារ" និង "ខ្ញុំ" ។ វាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាប្រព័ន្ធដ៏ស្មុគស្មាញមួយដែលមនុស្សមិនអាច "រកឃើញ" វាដោយចៃដន្យ។ ដើម្បីឱ្យវាក្យសម្ព័ន្ធកើតឡើង អ្នកបង្កើតដ៏ឆ្លាតវៃត្រូវបានទាមទារ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់មិនអាចជាអ្នកបង្កើតនេះបានទេ ព្រោះគាត់នឹងមិនអាចបង្ហាញការរកឃើញរបស់គាត់ទៅអ្នកដទៃបានទេ។ យើង​មិន​អាច​ស្រមៃ​គិត​ពី​ការ​និយាយ​របស់​យើង​ដោយ​គ្មាន​ការ​កំណត់​ភាសា​លោហៈ​ឡើយ។ ពាក្យមុខងារដែលមិនមាន អត្ថន័យ lexicalប៉ុន្តែកំណត់អត្ថន័យនៃពាក្យផ្សេងទៀត។ គ្មានវិធីណាដែលមនុស្សអាចចាប់ផ្តើមប្រើ និងយល់ពាក្យទាំងនេះដោយចៃដន្យនោះទេ។

មនុស្សម្នាក់មិនអាចបង្ហាញគំនិតរបស់គាត់ទៅអ្នកដទៃដោយមិនប្រើការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ការនិយាយដោយគ្មានវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាឧទាន និងបញ្ជា។
លើសពីនេះទៀត អ្នកវិវត្តន៍មិនអាចពន្យល់ពីគំរូនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងជាភាសានានា ចាប់តាំងពីការមកដល់នៃការសរសេរ ដែលបានរក្សាការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះសម្រាប់អ្នកភាសាវិទ្យាសម័យទំនើប។ ភាសាបុរាណបំផុត - ឡាតាំង ក្រិកបុរាណ ហេប្រ៊ូ សំស្រ្កឹត Phoenician ស៊ីរីកបុរាណ - មានភាពស្មុគស្មាញជាងអ្វីទាំងអស់។ ភាសាទំនើប. អ្នក​ណា​ដែល​ជួប​ភាសា​ទាំង​នេះ​ក្នុង​ថ្ងៃ​នេះ មិន​មាន​ការ​ស្ទាក់ស្ទើរ​ក្នុង​ការ​ទទួល​ស្គាល់​ថា​ពួកគេ​ច្បាស់​ជា​យល់​ច្រឡំ​និង​ពិបាក​រៀន​ជាង​ភាសា​បច្ចុប្បន្ន។ ភាសា​មិន​ដែល​បាន​ក្លាយ​ជា​ស្មុគ្រ​ស្មាញ​ជាង​ពួក​គេ; ផ្ទុយទៅវិញ យូរៗទៅពួកគេកាន់តែសាមញ្ញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនស្របនឹងទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តន៍ជីវសាស្រ្តទេ ដែលអ្វីៗទាំងអស់ដែលមានកាន់តែស្មុគស្មាញទៅតាមពេលវេលា។

ទ្រឹស្តីនៃការបង្កើតភាសា

រឿងព្រេងស្រដៀងនឹងរឿងអំពី ប៉មនៃ babelត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ក្នុងចំណោមប្រជាជនដែលឯកោបំផុតនៃទ្វីបទាំងអស់។ ពួកគេអាចត្រូវបានបែងចែកជាបីប្រភេទ: ទីមួយនិយាយអំពីសំណង់ធំ ៗ ដោយមិននិយាយអំពីការបែងចែកភាសា (ប្រជាជននៃទ្វីបអាហ្រ្វិកឥណ្ឌាម៉ិកស៊ិកអេស្ប៉ាញភូមា); កាលប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់នៃប្រភេទទីពីរបង្ហាញពីកំណែរបស់ពួកគេនៃប្រភពដើមនៃភាសាដោយមិននិយាយអំពីសំណង់ (ប្រជាជននៃប្រទេសក្រិកបុរាណ, អាហ្វ្រិក, ឥណ្ឌា, អូស្ត្រាលី, សហរដ្ឋអាមេរិក, អាមេរិកកណ្តាល) និងរឿងរ៉ាវនៃប្រភេទទីបីដូចជាព្រះគម្ពីរ។ បញ្ចូលគ្នានូវព្រឹត្តិការណ៍ទាំងពីរនេះ។

វាច្បាស់ណាស់ពីគណនីព្រះគម្ពីរនៃការបង្កើតថាភាសាមានមុនពេលដែលព្រះបានចាប់ផ្តើមបង្កើតពិភពលោកនេះ។ ភាសាគឺជាវិធីមួយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារបស់ព្រះត្រីឯកដ៏បរិសុទ្ធបំផុត - សម្មតិកម្មនៃព្រះត្រីឯក។
ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិអនុញ្ញាតឱ្យពួកគ្រីស្ទានអះអាងថាភាសានោះមានដរាបណាព្រះមាន ហើយយោងទៅតាមព្រះគម្ពីរ ព្រះជាម្ចាស់មានជារៀងរហូត។

«កាល​ដើម​ដំបូង ព្រះ​បាន​បង្កើត​ផ្ទៃ​មេឃ និង​ផែនដី។ ផែនដី​គ្មាន​រូបរាង និង​ទទេ ហើយ​ព្រះវិញ្ញាណ​នៃ​ព្រះ​បាន​សណ្ឋិត​លើ​ផ្ទៃ​ទឹក។ ហើយ​ព្រះ​ទ្រង់​មាន​បន្ទូល​ថា ៖ ចូរ​មាន​ពន្លឺ។ ហើយ​មាន​ពន្លឺ» (លោកុប្បត្តិ ១:១-៣)។

ប៉ុន្តែ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ក្នុង​ចំណោម​សត្វ​មាន​ជីវិត​ទាំង​អស់​ដែល​ទ្រង់​បាន​បង្កើត​មក តើ​ព្រះ​បាន​ផ្ដល់​ភាសា​ដល់​មនុស្ស​តែ​ម្នាក់​គត់? យើងរកឃើញចម្លើយចំពោះសំណួរនេះនៅក្នុងជំពូកទីមួយនៃបទគម្ពីរបរិសុទ្ធ៖

«ហើយព្រះបានបង្កើតមនុស្សតាមរូបភាពរបស់ទ្រង់ គឺនៅក្នុងរូបភាពនៃព្រះ ទ្រង់បានបង្កើតគាត់។ ទ្រង់បានបង្កើតពួកគេទាំងប្រុសទាំងស្រី» (លោកុប្បត្តិ ១:២៧)។

ព្រះបានបង្កើតមនុស្សតាមរូបភាពរបស់ទ្រង់ ហើយដោយសារព្រះមានភាសា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា មនុស្សក៏បានទទួលអំណោយនេះដែរ។ ដូច្នេះ ភាសា​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​បុគ្គលិកលក្ខណៈ​របស់​ព្រះ​ដែល​ទ្រង់​បាន​ប្រទាន​ដល់​មនុស្ស។ នេះ​ជា​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដ៏​សម​ហេតុ​សម​ផល​ដ៏​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ ចាប់​តាំង​ពី​ភាសា​ផ្ដល់​ឱ្យ​យើង​នូវ​គំនិត​មួយ​ផ្នែក​នៃ​ធម្មជាតិ​នៃ​ព្រះ។ ដូចព្រះជាម្ចាស់ដែរ ភាសាគឺស្មុគស្មាញមិនគួរឱ្យជឿ។ វាអាចចំណាយពេលពេញមួយជីវិតដើម្បីសិក្សា; ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ក្មេងៗដែលស្ទើរតែរៀនដើរ ចាប់ផ្តើមយល់ និងប្រើភាសា។

ទ្រឹស្តីសាសនា

យោង​ទៅ​តាម​ព្រះ​គម្ពីរ ព្រះ​បាន​ដាក់​ទោស​កូន​ចៅ​របស់​អ័ដាម​ចំពោះ​ការ​ប៉ុនប៉ង​របស់​ពួក​គេ​ក្នុង​ការ​សាង​សង់​ប៉ម​មួយ​ទៅ​ស្ថាន​សួគ៌​ដោយ​មាន​ភាសា​ផ្សេងៗ​គ្នា៖
ពាសពេញផែនដីទាំងមូល មានភាសាតែមួយ និងគ្រាមភាសាតែមួយ... ហើយព្រះអម្ចាស់បានយាងចុះមកដើម្បីមើលទីក្រុង និងប៉មដែលមនុស្សជាតិកំពុងសាងសង់។ ហើយ​ព្រះអម្ចាស់​បាន​មាន​ព្រះបន្ទូល​ថា: មើល​ចុះ, មាន​មនុស្ស​តែ​មួយ, ហើយ​ពួក​គេ​ទាំង​អស់​គ្នា​មាន​ភាសា​តែ​មួយ; ហើយនេះជាអ្វីដែលពួកគេបានចាប់ផ្តើមធ្វើ ហើយពួកគេនឹងមិនងាកចេញពីអ្វីដែលពួកគេគ្រោងនឹងធ្វើនោះទេ។ ចូរ​យើង​ចុះ​ទៅ​បំភាន់​ភាសា​របស់​គេ​នៅ​ទី​នោះ ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​អ្នក​ណា​យល់​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ដទៃ។ ព្រះ‌អម្ចាស់​បាន​កំចាត់‌កំចាយ​ពួក​គេ​ចេញ​ពី​ទី​នោះ​ពាស‌ពេញ​លើ​ផែនដី។ ហើយ​គេ​ឈប់​សង់​ទីក្រុង។ ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​បាន​ដាក់​ឈ្មោះ​ទៅ​វា: បាប៊ីឡូន; ដ្បិត​នៅ​ទី​នោះ ព្រះ​អម្ចាស់​បាន​បំភាន់​ភាសា​នៃ​ផែនដី​ទាំង​មូល ហើយ​ពី​ទី​នោះ ព្រះ​អម្ចាស់​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​គេ​ខ្ចាត់ខ្ចាយ​ពាសពេញ​ផែនដី (លោកុប្បត្តិ ១១:៥-៩)។

ដំណឹងល្អរបស់យ៉ូហានចាប់ផ្តើមដោយពាក្យខាងក្រោម ដែលឡូហ្គោស (ពាក្យ គំនិត ចិត្ត) ស្មើនឹងព្រះ៖

«កាលដើមដំបូងគឺជាព្រះបន្ទូល [ឡូហ្គោ] ហើយព្រះបន្ទូលគឺនៅជាមួយព្រះ ហើយព្រះបន្ទូលគឺជាព្រះ។ វានៅជាមួយព្រះកាលពីដើមដំបូង។

កិច្ចការរបស់ពួកសាវក (ផ្នែកនៃគម្ពីរសញ្ញាថ្មី) ពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងចំពោះពួកសាវក ដែលការភ្ជាប់ភាសាជាមួយព្រះមានដូចខាងក្រោម៖

«នៅពេលដែលថ្ងៃបុណ្យថ្ងៃទី៥០បានមកដល់ ពួកគេទាំងអស់គ្នាបានឯកភាពគ្នា។ រំពេច​នោះ ស្រាប់​តែ​មាន​សំឡេង​ពី​លើ​មេឃ ដូច​ជា​ខ្យល់​បក់​បោក​មក​ពេញ​ផ្ទះ​ដែល​គេ​អង្គុយ។ អណ្ដាត​ដែល​មាន​ក្លិន​ដូច​ភ្លើង​បាន​លេច​មក​ដល់​ពួក​គេ ហើយ​មាន​ម្នាក់​សម្រាក​នៅ​លើ​ពួក​គេ​ម្នាក់ៗ។ ពួក​គេ​បាន​ពេញ​ដោយ​ព្រះវិញ្ញាណ​បរិសុទ្ធ ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​និយាយ​ភាសា​ផ្សេង​ទៀត ដូច​ជា​ព្រះវិញ្ញាណ​បាន​ប្រទាន​ដល់​គេ។ ឥឡូវ​នេះ នៅ​ក្រុង​យេរូសាឡិម​មាន​ជនជាតិ​យូដា ជា​ប្រជាជន​ដែល​មាន​ជំនឿ មក​ពី​គ្រប់​ជាតិ​សាសន៍​នៅ​ក្រោម​មេឃ។ ពេល​ឮ​ដូច្នេះ ប្រជាជន​ក៏​នាំ​គ្នា​ច្របូកច្របល់ ព្រោះ​គេ​ឮ​គេ​និយាយ​ជា​គ្រាមភាសា​រៀងៗ​ខ្លួន។ ពួក​គេ​ងឿង​ឆ្ងល់​ទាំង​ងឿង​ឆ្ងល់ ហើយ​និយាយ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ថា៖ «អ្នក​ស្រុក​កាលីឡេ​ទាំង​នេះ​មិន​មែន​ជា​អ្នក​និយាយ​ទេ?»។ តើ​យើង​ម្នាក់ៗ​អាច​ឮ​គ្រាមភាសា​របស់​យើង​ដោយ​របៀប​ណា​ដែល​យើង​កើត? Parthians, and Medes, and Elamites, and the people of Mesopotamia, Judea and Cappadocia, Pontus and Asia, Phrygia and Pamphylia, អេហ្ស៊ីប​និង​ផ្នែក​នៃ​ប្រទេស​លីប៊ី​ដែល​នៅ​ជាប់​នឹង Cyrene, និង​អ្នក​ដែល​មក​ពី​ទីក្រុង​រ៉ូម, សាសន៍​យូដា​និង proselytes, Cretans និង​ជន​ជាតិ​អារ៉ាប់ យើងឮគេនិយាយជាភាសារបស់យើងអំពីកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យរបស់ព្រះ? ពួកគេ​ទាំង​អស់​គ្នា​ងឿង​ឆ្ងល់ ហើយ​និយាយ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក៖ តើ​នេះ​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា? ហើយ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​និយាយ​ចំអក​ថា​៖ ពួក​គេ​ស្រវឹង​ស្រា​ផ្អែម។ ពេត្រុស​ដែល​ឈរ​ជា​មួយ​នឹង​សិស្ស​ទាំង​ដប់​មួយ​រូប បាន​បន្លឺ​សំឡេង​ទៅ​កាន់​គេ​ថា៖ «ជន​ជាតិ​យូដា និង​អស់​អ្នក​ដែល​រស់​នៅ​ក្រុង​យេរូសាឡឹម! សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដឹង​អំពី​ការ​នេះ ហើយ​ស្តាប់​តាម​ពាក្យ​របស់​ខ្ញុំ...» ( កិច្ចការ​នៃ​ពួក​សាវក, ២, ១-១៤ ) ។

ថ្ងៃបុណ្យទី៥០ ឬថ្ងៃព្រះត្រីឯក សមនឹងទទួលបានវា បន្ថែមពីលើវា។ សារៈសំខាន់សាសនាក្លាយជាអ្នកភាសាវិទ្យា ឬថ្ងៃអ្នកបកប្រែ។

អត្ថិភាពនៃភាសាប្រូតូ

អ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើនវិនិច្ឆ័យប្រភពដើមនៃមនុស្សតាមភាសារបស់ពួកគេ។ ភាសាវិទូបានបែងចែកភាសាអាស៊ី និងអាហ្រ្វិកជាច្រើនទៅជាភាសា Semitic - ឈ្មោះ Shema ឬ Sima - និង Hamitic - ដាក់ឈ្មោះថា Hama ដែលជាកូនប្រុសរបស់ Noach ។ ទៅក្រុមភាសា Semitic ភ្ជាប់ទៅក្រុមគ្រួសារភាសា; រួមមានភាសាហេព្រើរ បាប៊ីឡូនចាស់ អាសស៊ើរ អារ៉ាម គ្រាមភាសាអារ៉ាប់ផ្សេងៗ អាំហារិកនៅអេត្យូពី និងមួយចំនួនទៀត។ ភាសា Hamitic រួមមាន អេហ្ស៊ីបបុរាណ កូបទិក ប៊ើបឺរ ក៏ដូចជាភាសា និងគ្រាមភាសាអាហ្រ្វិកជាច្រើនទៀត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តមានទំនោរក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវភាសា Hamitic និង Semitic ទៅជាក្រុម Semitic-Hamitic តែមួយ។ ប្រជាជន​ដែល​មាន​ដើម​កំណើត​មក​ពី Yephet ជាទូទៅ​និយាយ​ភាសា​ឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុប។ ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលភាគច្រើននៃភាសាអ៊ឺរ៉ុបក៏ដូចជាភាសាជាច្រើននៃប្រជាជនអាស៊ី: អ៊ីរ៉ង់ ឥណ្ឌា ទួគី។

តើនេះជាអ្វី? « ភាសាសាមញ្ញ» ដែលត្រូវបាននិយាយដោយមនុស្សទាំងអស់នៃពិភពលោក?
អ្នកភាសាវិទ្យាជាច្រើនបានន័យថា ភាសាមនុស្សសកលជាភាសាហេព្រើរ ដោយមើលឃើញថាឈ្មោះត្រឹមត្រូវជាច្រើននៃពិភពលោកបុព្វកាល ដែលត្រូវបានរក្សាទុកជាភាសានៃប្រជាជនទាំងអស់នៃការនិរទេសត្រូវបានបង្កើតឡើងពីឫសនៃភាសាហេព្រើរ។

យោងតាមប្រពៃណីនៃសាសនាយូដា "ភាសាតែមួយ" ដែលមនុស្សនិយាយមុនពេលការបែងចែកទៅជាជាតិគឺជា "ភាសាពិសិដ្ឋ" ។ ភាសាពិសិដ្ឋ“Loshn Koidesh” គឺជាភាសាដែលអ្នកបង្កើតបាននិយាយទៅកាន់អ័ដាម ហើយមនុស្សបាននិយាយវារហូតដល់បាប៊ីឡូន Pandemonium ។ ក្រោយ​មក ហោរា​បាន​និយាយ​ភាសា​នេះ ហើយ​បទគម្ពីរ​បរិសុទ្ធ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​ក្នុង​នោះ។

ការពិតដែលថាយោងទៅតាម Torah ភាសាហេព្រើរត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សដំបូងក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយបទគម្ពីរដែលការលេងនៅលើពាក្យត្រូវបានរកឃើញដែលមិនត្រូវបានបកប្រែជាភាសាផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ភរិយា​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ជា​ភាសា​ហេព្រើរ isha មក​ពី ish (ប្តី) ដែល​បង្ហាញ​ពី​ការ​រួបរួម​និង​ភាព​បរិសុទ្ធ​នៃ​សហជីព​អាពាហ៍ពិពាហ៍។ ឈ្មោះអ័ដាម (បុរស) មកពីអ័ដាម (ផែនដី) ចាវ៉ា (ជាភាសារុស្សីអេវ៉ា) មកពីហៃ (រស់នៅ) "សម្រាប់នាងគឺជាម្តាយនៃសត្វមានជីវិតទាំងអស់" កាអ៊ីនមកពី Kaniti (ខ្ញុំទទួលបាន) ជាដើម។ ភាសា​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ជា​ភាសា​ហេព្រើរ​តាម​ឈ្មោះ​របស់ Eber ដែល​ជា​កូន​ចៅ​របស់ Shem ដ្បិត Eber បាន​រក្សា​ភាសា​នេះ ហើយ​បញ្ជូន​ទៅ​កាន់​លោក Abraham។ អ័ប្រាហាំបានប្រើភាសាដ៏ពិសិដ្ឋសម្រាប់តែគោលបំណងបរិសុទ្ធប៉ុណ្ណោះ។

ភាសាប្រចាំថ្ងៃរបស់អ័ប្រាហាំគឺភាសាអារ៉ាម ដែលជិតស្និទ្ធនឹងភាសាដ៏ពិសិដ្ឋ ប៉ុន្តែ - ជាលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់ទូទៅ - វាបានបាត់បង់ភាពបរិសុទ្ធ ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងភាពសុខដុមនៃវេយ្យាករណ៍នៃភាសាហេព្រើរ។
ភាគច្រើនដូចគ្នាអាចត្រូវបាននិយាយអំពីភាសា Semitic មួយផ្សេងទៀត - ភាសាអារ៉ាប់។ ភាសាអារ៉ាប់ជាភាសារស់នៅលើសពីភាសាហេព្រើរនៃវិមានដែលបានសរសេរនៅក្នុងភាពសម្បូរបែបនៃសទិសន័យ និងវត្តមាននៃការរចនាច្បាស់លាស់នៃវត្ថុ និងកន្សោម។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់ ភាសា​ហេព្រើរ​ក៏​មាន​គុណសម្បត្តិ​ទាំង​នេះ​ដែរ​ក្នុង​សម័យ​នៃ​ពួក​ហោរា។ ហេតុដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលយើងអានអត្ថបទកំណាព្យនៃបទគម្ពីរ យើងប្រឈមមុខនឹងវាក្យសព្ទខុសគ្នាទាំងស្រុង ជាញឹកញាប់ជាមួយនឹងពាក្យដែលលេចឡើងតែមួយដងក្នុងបទគម្ពីរ។ ជាលទ្ធផលនៃការស្នាក់នៅរយៈពេលយូររបស់ជនជាតិយូដានៅក្នុងការនិរទេសខ្លួនទ្រព្យសម្បត្តិដំបូង ភាសាពិសិដ្ឋត្រូវបានបាត់បង់ ហើយភាសានៃព្រះគម្ពីរដែលបានចុះមករកយើង គឺគ្រាន់តែជាសំណល់នៃភាសាហេព្រើរបុរាណប៉ុណ្ណោះ។ នេះ​ជា​ទំនៀម​ទម្លាប់ និង​ទស្សនៈ​នៃ​សាសនា​យូដា ដូច​មាន​ចែង​នៅ​ក្នុង​សៀវភៅ​គូសារី ដោយ​ព្រះគ្រូ យូដា ហាលេវី។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានដឹងដោយវិចារណញាណជាយូរមកហើយ ប្រភពដើមនៃភាសាពិភពលោកពីប្រភពតែមួយ។ ដូច្នេះទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់នៃសតវត្សទី 17 Gottfried Wilhelm Leibnizដែលបាននិយាយភាសាជាច្រើននៃគ្រួសារផ្សេងៗគ្នាបានដោះស្រាយយ៉ាងច្រើនជាមួយនឹងបញ្ហានៃទំនាក់ទំនងដែលទាក់ទងគ្នារវាងភាសានិងទ្រឹស្តីទូទៅនៃភាសា។ Leibniz ទោះបីជាគាត់បានបដិសេធ "ទ្រឹស្ដីជ្វីហ្វ" នៃប្រភពដើមនៃភាសា នោះគឺជាទ្រឹស្ដីព្រះគម្ពីរនៃប្រភពដើមនៃពួកគេទាំងអស់ពីភាសាពិសិដ្ឋ - ហេព្រើរ មានទំនោរក្នុងការទទួលស្គាល់ភាសាដើមតែមួយ។ គាត់ចូលចិត្តហៅវាថា "អាដាមិក" ពោលគឺចុះពីអ័ដាម។

អ្នក​ជំនាញ​ភាសា​បាន​សន្និដ្ឋាន​ថា បើ​មិន​ទាំង​អស់ ភាសានៃពិភពលោកបន្ទាប់មក យ៉ាងហោចភាគច្រើនមានប្រភពពាក់ព័ន្ធ - ទូទៅ។

យើងនិយាយភាសារុស្ស៊ី; នៅឡាតាំង est; នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺនៅក្នុង ist អាល្លឺម៉ង់។ ទាំងនេះជាភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុបទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចូរយើងបន្តទៅភាសា Semitic: ជាភាសាហេប្រ៊ូ esh ជាភាសាអារ៉ាម វាឬជា។ ប្រាំមួយនៅក្នុងភាសាហេប្រ៊ូគឺ shesh នៅក្នុងភាសាអារ៉ាមវាគឺជា shit ឬ shis នៅក្នុងអ៊ុយក្រែនវាគឺជា shist នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសវាគឺប្រាំមួយនៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់វាគឺជា sechs ។ ពាក្យប្រាំពីរនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺប្រាំពីរជាភាសាអាឡឺម៉ង់គឺ sieben ជាភាសាហេព្រើរគឺ sheva ។ លេខ " បី" ក្នុង​មួយ​ជួរ​ដេក ភាសាឥណ្ឌូ - អឺរ៉ុប៖ ពែរ្ស៖ ដើមឈើក្រិក៖ ទ្រីស,ឡាតាំង៖ tresហ្គោធិក៖ ទ្រីស។
ឬតោះយកបន្ថែមទៀត ឧទាហរណ៍ស្មុគស្មាញ. ពាក្យ​គំនិត ដែល​បាន​ខ្ចី​មក​ពី​ក្រិក​បុរាណ មាន​ឫស​ស្រប​គ្នា​ជា​ភាសា​ហេព្រើរ។ De'a ជាភាសាហេព្រើរមានន័យថា "ការមើលឃើញ" "ការយល់ឃើញ" ។ នៅក្នុងភាសាហេព្រើរ ក៏ដូចជាភាសា Semitic ផ្សេងទៀត ឫសគល់នៃពាក្យនេះមានអក្សរបី yod, dalet និង 'ayin មានការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ៖ Yode'a - "គាត់ដឹង" yada - "ដឹង" , yivada' - នឹងដឹង។ ចូរយើងកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានកិរិយាស័ព្ទ vedat នោះគឺ "ដឹង" ហើយនៅក្នុង veda ឥណ្ឌាបុរាណក៏មានន័យថា "ចំណេះដឹង" ។ នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ wissen មានន័យថា "ដឹង" ហើយនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសឫសនេះលេចឡើងនៅក្នុងពាក្យដែលមានប្រាជ្ញា - "ឆ្លាត" ប្រាជ្ញា - "ប្រាជ្ញា" ។

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រៀបធៀបនៃភាសាក៏អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ចូលជ្រៅទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា ដើម្បីបង្ហាញពីប្រព័ន្ធនៃការឆ្លើយឆ្លងមួយចំនួនដែលការសង្កេតលើផ្ទៃមិនកត់សំគាល់អ្វីស្រដៀងគ្នា។

ភាសាអាឡោះអាល័យ
បំណងប្រាថ្នាដ៏វិចារណញាណរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការផលិតឡើងវិញផ្នែកខ្លះនៃ "ភាសាតែមួយ" នៃមនុស្សជាតិ ដែលយោងទៅតាម Torah មាននៅលើផែនដីមុនពេលការបែងចែកមនុស្សជាតិទៅជាប្រជាជាតិនានា តាមគំនិតរបស់យើងគឺគួរអោយកត់សំគាល់ណាស់។ អ្នកដើរតាមគេហៅថា "សាលា Nostratic" ។
ពួកគេថែមទាំងចងក្រងវចនានុក្រមតូចមួយនៃភាសា "Nostratic" ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះហៅថា "Nostratic" ជាភាសាដើមដំបូងជាក់លាក់ដែលមកពីភាសា Semitic-Hamitic, Indo-European, Ural-Altaic និងភាសាផ្សេងទៀតមានប្រភពដើម។

ជាការពិតណាស់ វិទ្យាសាស្រ្តមានសិទ្ធិដោះស្រាយជាមួយនឹងទ្រឹស្តីការងារ និងសម្មតិកម្មដែលអាចបញ្ជាក់បាន ឬបដិសេធមិនយូរមិនឆាប់។

5. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

អ្នក​វិវត្តន៍​បាន​ដាក់​ចេញ​នូវ​ទ្រឹស្ដី​ជា​ច្រើន​អំពី​ដើម​កំណើត និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ភាសា​មនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំនិតទាំងអស់នេះត្រូវបានទម្លាយដោយចំណុចខ្វះខាតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ អ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃការវិវត្តន៍នៅតែមិនបានរកឃើញចម្លើយដែលអាចទទួលយកបានចំពោះសំណួរនៃការលេចឡើងនៃទំនាក់ទំនងភាសា។ ប៉ុន្តែគ្មានទ្រឹស្ដីណាមួយក្នុងចំណោមទ្រឹស្ដីទាំងនេះផ្តល់នូវការពន្យល់ដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់ភាពចម្រុះដ៏អស្ចារ្យ និងភាពស្មុគស្មាញនៃភាសានោះទេ។ ដូច្នេះ គ្មាន​អ្វី​នៅ​សេសសល់​ក្រៅ​ពី​សេចក្ដី​ជំនឿ​លើ​ព្រះ​ជា​ព្រះ​ដែល​ជា​អ្នក​បង្កើត ដែល​មិន​ត្រឹម​តែ​បាន​បង្កើត​មនុស្ស​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​ផ្ដល់​អំណោយ​នៃ​ការ​និយាយ​ដល់​គាត់​ផង​ដែរ។ ព្រះគម្ពីរប្រាប់អំពីការបង្កើតរបស់ទាំងអស់ដោយព្រះ; អត្ថបទរបស់វាគ្មានភាពផ្ទុយគ្នា និងមានចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់។ មិនដូចទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តន៍ ដែលខ្វះភាពជឿជាក់ក្នុងការពន្យល់ពីប្រភពដើមនៃភាសា ទ្រឹស្ដីនៃការបង្កើតដែលមានចែងក្នុងព្រះគម្ពីរ (ទ្រឹស្តីនៃការបង្កើតភាសាដ៏ទេវភាព) គឺអាចទប់ទល់នឹងការជំទាស់ណាមួយ។ ទ្រឹស្ដីនេះនៅតែរក្សាជំហររបស់ខ្លួនរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ទោះបីជាការពិតដែលថាគ្រប់ពេលវេលានេះគូប្រជែងរបស់ខ្លួនកំពុងស្វែងរកយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវអំណះអំណាងប្រឆាំងនឹងវាក៏ដោយ។

វាហាក់ដូចជាផ្ទុយស្រឡះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាសាវិទ្យាមិនមាននិយមន័យនៃភាសាដែលគេទទួលយកជាទូទៅនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលពិនិត្យកាន់តែជិតស្ថានភាពនេះប្រែទៅជាអាចយល់បាន: ដើម្បី ដែនកំណត់ដើម្បីដំឡើងអ្វីមួយ អ្នកត្រូវដំឡើងវា។ ដែនកំណត់ហើយនេះមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានចំណេះដឹងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលនៅជាប់នឹងគោលគំនិតដែលត្រូវបានកំណត់នោះទេ។ ភាសាគឺជាប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង ដូច្នេះដើម្បីកំណត់វា ចាំបាច់ត្រូវមានការយល់ដឹងឱ្យបានល្អអំពីប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត ជាចម្បងដែលកើតឡើង និងវិវត្តន៍តាមធម្មជាតិ (ក៏ដូចជា ភាសាមនុស្ស) ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសត្វ។

ដូច្នេះ ចូរយើងព្យាយាមរាយបញ្ជីលក្ខណៈពិសេសទាំងនោះដែលជាលក្ខណៈនៃភាសាទាំងអស់ (ហើយសន្មតថាអាចប្រើជាលក្ខណៈប្លែកនៃភាសាមួយជាទូទៅ)។ បញ្ជីឈ្មោះដ៏ល្បីបំផុតមួយនៃប្រភេទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកភាសាវិទូជនជាតិអាមេរិក Charles Hockett 1 . ការប្រៀបធៀបភាសារបស់មនុស្សជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់សត្វ គាត់កំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈសកលនៃភាសាច្រើនជាងដប់។ ចូរយើងរាយបញ្ជីពួកគេ។

អង្ករ។ ១.១. មិនមានទំនាក់ទំនងធម្មជាតិរវាងវត្ថុមួយ និងឈ្មោះរបស់វាទេ។

ឧទាហរណ៍, ផ្កាអាចត្រូវបានគេហៅថាខ្សែសង្វាក់នៃសំឡេងផ្សេងទៀត, និយាយថា, ខាន់(និយាយអញ្ចឹង នោះហើយជាអ្វីដែលជនជាតិជប៉ុនហៅវា)។

អត្ថន័យ៖ធាតុមួយចំនួននៃភាសាកំណត់ធាតុមួយចំនួននៃពិភពលោកជុំវិញ (ឧទាហរណ៍ ពាក្យ steppeតំណាងឱ្យប្រភេទទេសភាពជាក់លាក់មួយ ពាក្យ ខៀវ- ពណ៌ជាក់លាក់មួយពាក្យ ឮ- ប្រភេទនៃការយល់ឃើញជាក់លាក់។ល។) ខ្លះ - ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ៖ ឧទាហរណ៍ការបញ្ចប់ - កនៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ ស្រមោចមិនទាក់ទងទៅនឹងផ្នែកណាមួយនៃការពិតជុំវិញនោះទេ។ ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងណាមួយដែលសញ្ញាបង្ហាញពីអង្គភាពមួយចំនួននៃពិភពខាងក្រៅនឹងត្រូវបានបំបែកចេញពីអង្គភាពទាំងនេះខ្លួនឯងនឹងមានអត្ថន័យ។ នេះមិនតែងតែកើតឡើងទេ៖ ឧទាហរណ៍ ការយំនៃភាពភ័យរន្ធត់របស់មនុស្ស និងសត្វជាច្រើនទៀត គ្រាន់តែជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចបំបែកបាន។ ស្ថានភាពទូទៅការភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែមិនកំណត់ជាក់លាក់ណាមួយឡើយ (ទោះបីជាវាអាចទៅរួច ដូចជាបាតុភូតផ្សេងទៀតនៃពិភពលោកជុំវិញក៏ដោយ ត្រូវបានបកស្រាយដោយអ្នកសង្កេតការណ៍)។ ការភ្ជាប់ជាមួយន័យវិទ្យាគឺជាភាពបំពាននៃសញ្ញាភាសា - មិនមានទំនាក់ទំនងធម្មជាតិជាកាតព្វកិច្ចរវាងទម្រង់ និងអត្ថន័យរបស់វាទេ។

ភាពបើកចំហ៖ការមានការផ្គត់ផ្គង់មានកំណត់នៃឯកតាដំបូង យើងអាចផលិត និងយល់ពីសារថ្មីដែលគ្មានដែនកំណត់ (ទ្រព្យសម្បត្តិនេះត្រូវបានគេហៅថាផលិតភាពផងដែរ)។ នេះត្រូវបានសម្រេចដោយការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬដោយការផ្តល់ឱ្យឯកតាចាស់នូវអត្ថន័យថ្មី។ ពេលខ្លះពួកគេក៏និយាយអំពីភាពមិនចេះចប់នៃភាសាផងដែរ៖ វាធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតសារដែលមានប្រវែងណាមួយ - ចងចាំឧទាហរណ៍ "មហាបារ៉ាតា" ឬ "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" ។ ហើយនេះមិនមែនជាដែនកំណត់ទេ៖ ចំពោះអត្ថបទនីមួយៗ អ្នកអាចបន្ថែម “ខ្ញុំដឹងថា” (ឬដូចនោះ) នៅខាងមុខ ហើយទទួលបានអត្ថបទដែលមានប្រវែងធំជាងនេះ។

ភាពបន្តនៃវប្បធម៌៖ សមត្ថភាពក្នុងការរៀនភាសាណាមួយមាននៅក្នុងកុមារធម្មតាគ្រប់រូប ហើយតាមមើលទៅគឺមកពីកំណើត ប៉ុន្តែពាក្យជាក់លាក់ ច្បាប់វេយ្យាករណ៍ និងការបញ្ចេញសំឡេងមិនមានពីកំណើតទេ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់តែដោយប្រពៃណីភាសា។

ភាពមិនច្បាស់លាស់៖សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនដូចគ្នាទាំងពីរនៅក្នុងភាសាណាមួយខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយលក្ខណៈពិសេសដាច់ដោយឡែកមួយ (ឧទាហរណ៍ ប្រយោគរុស្ស៊ី នេះគឺជាផ្ទះនិង នេះគឺជាកម្រិតសំឡេងខុស​គ្នា​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ទី​មួយ​ក្នុង​ពាក្យ​ទី​ពីរ)។ នៅក្នុងភាសាមិនមានការផ្លាស់ប្តូររលូន និងមិនអាចយល់បានពីសញ្ញាមួយទៅសញ្ញាមួយទៀតនោះទេ។

ការគេចចេញ៖ភាសារបស់មនុស្សអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតកន្សោមមិនពិត និងគ្មានន័យ (តាមទស្សនៈឡូជីខល)។ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃភាសានេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសរសេររឿងនិទានដ៏ស្រស់ស្អាត សរសេរប្រលោមលោកអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រឌិត និងតួអង្គ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណឹងទេ។ បើគ្មានទ្រព្យសម្បត្តិនេះទេ គ្មានសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយអាចត្រូវបានបង្កើតជាភាសាទេ៖ ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលវាត្រូវបានគេណែនាំដំបូងថាផែនដីវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ វាហាក់ដូចជាមិនអាចយល់បានចំពោះមនុស្សដែលសង្កេតមើលចលនារបស់ព្រះអាទិត្យនៅលើមេឃជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែដោយសារភាសាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចេញនូវអត្ថន័យដែលមិនអាចយល់បាន គំនិតនេះ (ដូចអ្នកដទៃជាច្រើន) បានប្រែក្លាយទៅជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញ យល់ និងសាកល្បងជាបន្តបន្ទាប់។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ជាភាសាមនុស្ស អ្នកអាចនិយាយអំពីខ្លួនអ្នក - ឧទាហរណ៍ ដូចជានៅលើទំព័រនេះ។ ចូរយើងកត់សម្គាល់ដោយវិធីនេះថាទ្រព្យសម្បត្តិនៃភាសានេះបើកលទ្ធភាពមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការពិពណ៌នាភាសាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការកោតសរសើរផងដែរ (អានឡើងវិញឧទាហរណ៍កំណាព្យល្អខ្លះ - ហើយអ្នកនឹងឃើញថាអត្ថន័យដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងវាគឺ មិនត្រឹមតែសម្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបានសម្តែងយ៉ាងស្រស់ស្អាត) និងសម្រាប់ការលេងភាសាផងដែរ។

អង្ករ។ ១.២. ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់យើងអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការលេងហ្គេមផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកបង្វែរសិលាចារឹកនេះឡើងលើ អ្នកអាចអានឈ្មោះអ្នកនិពន្ធរបស់វា។ (រូបភាពនេះត្រូវបានគេហៅថា "ស្លឹកស្ពៃ" ។

ការបែងចែកទ្វេ។នៅពេលពួកគេនិយាយថាភាសាមួយមានការបែងចែកពីរ ពួកគេមានន័យថានៅក្នុងនោះ ឯកតាដែលមានអត្ថន័យធំជាងអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីឯកតាដែលមានអត្ថន័យ ហើយឯកតាដែលមានអត្ថន័យតូចបំផុតត្រូវបានបែងចែកទៅជាធាតុដែលមិនមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ ពី morphemes (ឫស បុព្វបទ បច្ច័យ។ រត់- កំណត់ប្រភេទចលនាជាក់លាក់មួយ មានសូរសព្ទ b', អ៊ីនិង ជីដែលនៅក្នុងខ្លួនគេគ្មានន័យអ្វីឡើយ)។

ចំណាំថាការនិយាយមិនត្រឹមតែមានការបែងចែកពីរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានភាសាសញ្ញារបស់មនុស្សថ្លង់ និងមនុស្សល្ងង់ផងដែរ។ 2 . ផ្ទុយទៅនឹងការយល់ខុសដ៏ពេញនិយម កាយវិការនៃភាសាទាំងនេះបង្ហាញមិនមែនជាអក្សរនីមួយៗ (ទោះបីជាអក្ខរក្រមម្រាមដៃ - dactylology - ក៏មានផងដែរ ជាចម្បងសម្រាប់ការបង្ហាញឈ្មោះត្រឹមត្រូវ) ប៉ុន្តែពាក្យទាំងមូល (ឬ morphemes) ។ ពាក្យកាយវិការនីមួយៗមានធាតុមិនសំខាន់ - ជួល និងពាក្យដូចជាភាសាផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតជាឃ្លា និងប្រយោគ។

ឋានានុក្រម៖មានឋានានុក្រមឯករាជ្យពីរនៅក្នុងភាសា - មួយរៀបចំសញ្ញា ([phoneme>] morpheme> ពាក្យវេយ្យាករណ៍> ឃ្លា > ប្រយោគ > អត្ថបទ) ទីពីរ - ផ្នែកសំឡេងនៃភាសា (សូរសព្ទ > ព្យាង្គ > ពាក្យសូរសព្ទ > សូរសព្ទវាក្យសម្ពន្ធ > ប្រយោគសូរសព្ទ) ។ ប្រហែលជាមិនមានការចៃដន្យរវាងធាតុរបស់ពួកគេទេ: ឧទាហរណ៍ឫសរុស្ស៊ី កណ្ដឹង-តំណាងឱ្យ morpheme បីព្យាង្គមួយ និងពាក្យមួយព្យាង្គ ឆ្លងកាត់មាន 4 morphemes: បុព្វបទ ជាមួយ-, ឫស បាទ-, សូចនាករអតីតកាល - លីត្រ- និងការបញ្ចប់សូន្យ តំណាងឱ្យឯកវចនៈបុរស; ជាមួយផ្កា- នេះគឺជាពាក្យសូរសព្ទមួយ (ជាពិសេសវាមានភាពតានតឹងមួយ) ប៉ុន្តែវេយ្យាករណ៍ពីរ (ដើម្បីបញ្ជាក់វា អ្នកអាចបញ្ចូលពាក្យផ្សេងទៀតរវាងពួកវា៖ ជាមួយផ្កាព្រៃ).

អង្ករ។ ១.៣. កាយវិការខ្លះនៃភាសាសញ្ញារុស្ស៊ី៖ ក - "ម្សិលមិញ", ខ - "ថ្ងៃស្អែក"; គ - ការកំណត់ទំនាក់ទំនង (ឧទាហរណ៍ "ប្តី" + "ជីដូន" + "សម្ព័ន្ធ" = "ជីដូនរបស់ប្តី")

លើសពីនេះទៀត ដូចដែល Hockett កំណត់ចំណាំ មិនមែនគ្រប់ពាក្យទាំងអស់បង្ហាញពីថ្នាក់នៃវត្ថុ សកម្មភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃពិភពលោកជុំវិញនោះទេ។ ភាសានីមួយៗមានឈ្មោះត្រឹមត្រូវដែលតំណាងឱ្យវត្ថុនីមួយៗ។ ប្រសិនបើវត្ថុពីរមានឈ្មោះដូចគ្នា វាមិនខុសគ្នាទេ៖ ជាការពិត គេអាចនិយាយបានយ៉ាងងាយថា ស្លាបព្រាណាមួយខុសពីស្លាបព្រាណាមួយ (ចាប់តាំងពីពាក្យ ស្លាបព្រាតំណាងឱ្យថ្នាក់ជាក់លាក់នៃវត្ថុ) ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈពិសេសដែលបែងចែក Masha ណាមួយពីមិនមែន Masha ឬ Novgorod ពីមិនមែន Novgorod ណាមួយឡើយ។ ភាសានីមួយៗមានអ្វីដែលហៅថាអ្នកផ្លាស់ប្តូរ 3 - ពាក្យដែលអត្ថន័យប្រែប្រួលអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ បាទពាក្យ នេះមានន័យថា "នៅជិតអ្នកនិយាយ" (ឬ "ដែលបានលើកឡើងថ្មីៗនេះ") ប្រសិនបើអ្នកនិយាយផ្លាស់ប្តូរ ឬផ្លាស់ទី "ទាំងនេះ" អាចប្រែទៅជាវត្ថុផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង។ ឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះរួមបញ្ចូលពាក្យដែលមានន័យថា "ខ្ញុំ" និង "អ្នក" ។ ភាសានីមួយៗមាន morphemes នៃសេវាកម្ម - ដូចជាការបញ្ចប់ដែលបានពិភាក្សាខាងលើ - កឬឧបមាថាសហជីព និង. ពួកគេមិនទាក់ទងគ្នាតាមមធ្យោបាយណាមួយជាមួយនឹងការពិតនៃពិភពខាងក្រៅទេ គោលបំណងរបស់ពួកគេគឺដើម្បីផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ចូរនិយាយក្នុងប្រយោគមួយ។ Denis ជំរាបសួរ Anton ហើយគ្រវីទៅគាត់សហជីព និងបង្ហាញថាសកម្មភាពទាំងពីរត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទដូចគ្នា (cf. Denis ស្វាគមន៍លោក Anton ដែលគ្រវីទៅគាត់) បញ្ចប់ - កនៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ ស្រមោចផ្តល់សញ្ញាដល់អ្នកស្តាប់ ស្រមោចនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺជាប្រធានបទ។

នៅក្នុងបញ្ជីនេះ យើងក៏អាចបន្ថែមឯករាជ្យនៃអត្ថន័យនៃសញ្ញាភាសាពីក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនរាងកាយរបស់ពួកគេ។ ជាការពិត ព័ត៌មានដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ការសរសេរ កូដ Morse ភាសាសញ្ញារបស់មនុស្សថ្លង់។ល។

ប៉ុន្តែ​តើ​សម្បត្តិ​ទាំង​អស់​នេះ​ពិត​ជា​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​សម្រាប់​មនុស្ស​ឬ? ឬអ្វីដែលស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសត្វ - ប្រសិនបើមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិបន្ទាប់មកយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស? ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះគឺអ្វីដែលគេហៅថា "គម្រោងភាសា" - ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយធំលើការបង្រៀនសត្វស្វាដ៏អស្ចារ្យ (anthropoids) ភាសាមនុស្ស 4 . ឬ ដូចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដែលប្រយ័ត្នប្រយែងច្រើនហៅវាថា ភាសាអន្តរការី - ទម្រង់បែបបទនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសួរសំណួរដែលមិនមែន "ស្ទាត់ជំនាញ ឬមិនបានស្ទាត់ជំនាញ" ប៉ុន្តែ "តើភាសាអន្តរការីស្រដៀងនឹងភាសាមនុស្ស និងរបៀបដែលវាខុសគ្នាពីវា" ។

ចាប់តាំងពីកាយវិភាគសាស្ត្រនៃបរិធានសំលេងរបស់ស្វា ក៏ដូចជាការខ្វះខាតនៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល ដែលអាចផ្តល់បានគ្រប់គ្រាន់។ ការត្រួតពិនិត្យតាមឆន្ទៈលើសពីការផលិតសំឡេង កុំអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើជាម្ចាស់នៃការបញ្ចេញសំឡេងរបស់មនុស្ស ភាសាអន្តរការីដែលមិនមានសំឡេងត្រូវបានគេប្រើ។ ដូច្នេះ ស្វាចាប៉ី Washoe (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Alain និង Beatrice Gardner) Ellie និង Lucy (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Roger Fouts) សត្វស្វាហ្គោរីឡា Koko និង Michael (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Francine Patterson 5 ), orangutan Chantek (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Lyn Miles 6 ) បានសិក្សា Amslen (ភាសាសញ្ញាអាមេរិចនៃមនុស្សថ្លង់ និងមនុស្សល្ងង់ ភាសាអង់គ្លេស។ AmSLan- ភាសាសញ្ញាអាមេរិក) នៅក្នុងកំណែដែលបានកែប្រែបន្តិចបន្តួច៖ វេយ្យាករណ៍នៃភាសាអន្តរការីនេះមិនត្រូវគ្នានឹងវេយ្យាករណ៍របស់ Amslen ពិតប្រាកដទេ វាត្រូវបានសរសេរជាអក្សរកាត់យ៉ាងខ្លាំង និងជិតនឹងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ Sarah សត្វស្វា (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ David និង Ann Primek) បានដាក់និមិត្តសញ្ញានៅលើក្តារម៉ាញេទិក។ Chimpanzees Lana, Sherman និង Austin, bonobos Kanzi និង Panbanisha (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Dwayne Rumbaugh និង Sue Savage-Rumbaugh 7 ) បានស្ទាត់ជំនាញភាសា "Yerkish" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមជ្ឈមណ្ឌល Primatological ជាតិអាមេរិក Yerkes ដែលពាក្យជា lexigrams - រូបតំណាងពិសេសដែលបង្ហាញនៅលើក្តារចុចកុំព្យូទ័រ៖ ឧទាហរណ៍ អត្ថន័យនៃ "ពណ៌ទឹកក្រូច" ត្រូវបានបង្ហាញដោយរូបភាពនៃត្រីកោណពណ៌សនៅលើខ្មៅ។ ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ "ឱប" ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​គ្រោង​ពណ៌​ផ្កាឈូក​នៃ​ការ៉េ​នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ពណ៌​លឿង អត្ថន័យ​នៃ "Hotdog" គឺ​ជា​អក្សរសាស្ត្រ​ពណ៌​ខៀវ ("អាច") នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ពណ៌​ខ្មៅ អត្ថន័យ​នៃ "ទេ" គឺ​នៅ​ក្នុង រូប​រាង​ដូច​កញ្ចក់​នាឡិកា (គ្រោង​ខ្មៅ​នៃ​ត្រីកោណ​ពីរ​ដែល​បញ្ឈរ​បែរ​មុខ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ពណ៌​ស) ឈ្មោះ Kanzi គឺ​ជា​ hieroglyph ពណ៌​បៃតង ("ក៏​អស្ចារ្យ​ដែរ") នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ពណ៌​ខ្មៅ អត្ថន័យ​នៃ "បួន ” - ដោយមានលេខ 4 ពណ៌សនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ក្រហម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក្រោយមកវាត្រូវបានគេរកឃើញថាមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។ សត្វស្វា. នៅក្នុងការពិសោធន៍ដោយ Alexander Rossi និង Cesar Ades 8 វចនានុក្រមមួយចំនួន (ពាក្យ "ទឹក", "អាហារ", "ប្រដាប់ក្មេងលេង", "ទ្រុង", "ដើរ", "ការមើលថែ" និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត) ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញដោយមេអំបៅឈ្មោះ Sofia - នាងបានរៀនដោយចុចគ្រាប់ចុចសមរម្យដើម្បី សុំឱ្យអ្នកពិសោធន៍ផ្តល់ឱ្យនាងនូវវត្ថុមួយ ឬវត្ថុផ្សេងទៀត ឬអនុវត្តសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Louis Herman 9 និមិត្តសញ្ញា-កាយវិការត្រូវបានយល់ដោយជោគជ័យដោយសត្វផ្សោត - "វាក្យសព្ទ" របស់ពួកគេរួមបញ្ចូល 25 ពាក្យ ពួកគេអាចអនុវត្តពាក្យបញ្ជាពីរ- និង (ដោយជោគជ័យតិចជាង) ពាក្យបញ្ជាបីពាក្យ។ ក្នុងកម្រិតខ្លះ សូម្បីតែសត្វតោសមុទ្រក៏មានសមត្ថភាពប្រើនិមិត្តសញ្ញាដែរ។ 10 .

នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Irene Pepperberg សេក Alex (ពណ៌ប្រផេះប្រផេះ, Psittacu Serithacus,សូមមើលរូបថតទី 1 នៅលើការបញ្ចូល) 11 . ក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំគាត់បានរៀនយល់ (និងបញ្ចេញសម្លេង!) អំពីឈ្មោះរាប់រយនៃវត្ថុផ្សេងៗគ្នា (គន្លឹះ, clothespin, cork, nut, pasta ...), ឈ្មោះប្រាំពីរពណ៌, ប្រាំវ៉ារ្យ៉ង់នៃរូបរាង (ត្រីកោណ, រង្វង់...) សម្ភារៈជាច្រើនប្រភេទ (ឈើ ស្បែក ផ្លាស្ទិច...) លេខរហូតដល់ ៦ ឈ្មោះទីកន្លែង ពាក្យ “ដូចគ្នា” “ខុសគ្នា” “ទេ” “ចង់” “ទៅ” ល។ គាត់បានប្រែក្លាយមិនត្រឹមតែអាចឆ្លើយសំណួរដូចជាវត្ថុ "តើមានមនុស្សខ្មៅប៉ុន្មាននាក់នៅទីនោះ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតឃ្លាដោយឯករាជ្យ ដោយបន្ថែមឧទាហរណ៍ ឈ្មោះកន្លែងទៅ "ខ្ញុំចង់ទៅ" ឬ ឈ្មោះរបស់វត្ថុទៅជា "ខ្ញុំចង់" ។

អង្ករ។ ១.៤. សញ្ញា Washoe មួយចំនួន៖

a-“ច្រើនទៀត”, ខ-“កខ្វក់”, គ-“បាល់”, ឃ-“សៀវភៅ” 12 .

ការពិសោធន៍ជាមួយសត្វស្វា និង bonobos បានបង្ហាញថា សត្វ anthropoids មានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនិតអរូបី ឧទាហរណ៍ដូចជា "ច្រើនទៀត", "កំប្លែង", "គួរឱ្យខ្លាច", "បាទ", "ទេ", "ពេលក្រោយ", "ឥឡូវនេះ", "មិត្ត" "ធ្វើឱ្យ-ជឿ" ជាដើម។ "ពាក្យ" ពួកគេប្រើតំណាងឱ្យថ្នាក់នៃវត្ថុ ឬសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។ ប៉ុន្តែពួកគេមានសិទ្ធិចូលប្រើឈ្មោះត្រឹមត្រូវ (ជាពិសេសពួកគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវឈ្មោះខ្លួនឯង គ្រូបង្ហាត់របស់ពួកគេ និងស្វាផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ដូចគ្នា) និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន (ពួកគេដឹងពីភាពខុសគ្នារវាង "ខ្ញុំ" និង "អ្នក" ហើយយល់។ ដែលអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសកម្មភាពនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា) ។

វាក្យសព្ទ​របស់​ពួកគេ​មាន​ផលិតភាព ទោះបីជា​មាន​កម្រិត​ក៏ដោយ ក្នុង​ករណី​ខ្លះ​ពួកគេ​អាច​សរសេរ​តួអក្សរ​ថ្មី​ដោយ​ការ​ផ្សំ​ពាក្យ​ដែល​គេ​ស្គាល់​រួច​មក​ហើយ ព្រម​ទាំង​បង្កើត "ពាក្យ" ផ្ទាល់​ខ្លួន​ផង​ដែរ។ 13 . ដូច្នេះ Washoe ឃើញសត្វស្វាជាលើកដំបូងពេលដើរបានហៅវាថាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃតួអក្សរ "ទឹក" + "បក្សី" លូស៊ីបានហៅ radish ថា "អាហារ" + "ឈឺចាប់" និងឪឡឹក - "ផ្លែឈើ" + "ផឹក" (តាមគំនិតរបស់ Washoe ឪឡឹក - នេះគឺជា "ស្ករគ្រាប់" + "ភេសជ្ជៈ") ។ សាក់ (សត្វស្វាញីមកពីអ្វីដែលគេហៅថា "គ្រួសារ Washoe") ហៅថា Christmas "CANDY" + "Tree", Thanksgiving - "BIRD" + "MEAT" ។ Koko the gorilla បានកំណត់របាំងមុខជា "HAT" + "EYES" តុក្កតា Pinocchio ច្រមុះវែងដូចជា "ELEPHANT" + "CHILD" Michael បានហៅពន្លកឬស្សីដែលមានសញ្ញារួមបញ្ចូលគ្នាថា "TREE + SALAD" ។ Orangutan Chantek បានបង្កើតការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសញ្ញា "NO" + "TEETH" ដែលមានន័យថាគាត់នឹងមិនខាំក្នុងពេលលេង។ 14 . Washoe ខ្លួនឯងបានបង្កើតកាយវិការសម្រាប់គោលគំនិតនៃ "HIDE" និង "BIB" ។ សត្វស្វាអាចសរសេរសារថ្មីពីពាក្យ អាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុដែលអវត្តមាន និងសូម្បីតែក្នុងកម្រិតខ្លះអំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល និងអនាគតកាល។ ជាឧទាហរណ៍ Kanzi ប្រើក្តារចុច lexigram ដើម្បីពិភាក្សាអំពីផ្លូវដើរនាពេលខាងមុខជាមួយអ្នកណែនាំរបស់នាង Sue Savage-Rumbaugh (សូមមើលរូបថត 2 inset)។

សត្វស្វាបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មានដោយចេតនា រួមទាំងការកុហកដោយចេតនា។ ពួកគេអាចប្រើពាក្យដែលបានរៀននៅក្នុងបរិបទផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងពាក្យថ្មីទាំងស្រុង ហើយថែមទាំងភ្ជាប់អត្ថន័យក្នុងន័យធៀបទៅនឹងពួកគេ ឧទាហរណ៍ សត្វស្វា Washoe បានដាក់បណ្តាសាអ្នកបម្រើដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យនាងផឹក ទោះបីជាមានការស្នើសុំជាបន្តបន្ទាប់របស់នាងថា "កខ្វក់ Jack” (ការប្រើពាក្យ “កខ្វក់” បំពាន ពិតណាស់ គ្មាននរណាម្នាក់បង្រៀននាងទេ ប៉ុន្តែការផ្ទេរអត្ថន័យ “កខ្វក់” > “អាក្រក់” ប្រែទៅជាស្វាអាចចូលបាន) បណ្តាសាដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុត បង្កើតឡើងដោយ ហ្គោរីឡា កូកូ មើលទៅដូច "បង្គន់កខ្វក់" 15 . សត្វ​ស្វា​ចន្ទ្រុក​ដូច​ដែល​អាច​ឃើញ​នៅ​ក្នុង​ភាពយន្ត​ឯកសារ បាន​ធ្វើ "ប្រតិបត្តិការ​កាយវិការ​លោហធាតុ" ស្រដៀង​នឹង "ល្បែង​ភាសា​របស់​កុមារ​អាយុ​បី​ឆ្នាំ"។ 16 . Gorilla Koko បង្ហាញ​ថា​សូម្បី​តែ​សមត្ថភាព​លេង​សើច​ក៏​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​សុទ្ធ​ដែរ cf. ការសន្ទនាបែបនេះ 17 :

កូកូ: គឺ​ខ្ញុំ ( ចង្អុលទៅបក្សី).

គ្រូ៖ ពិតមែនឬ?

កូកូ៖ កូកូជាបក្សីដ៏ល្អ។

គ្រូ៖ ខ្ញុំគិតថាអ្នកជាសត្វស្វា។

កូកូៈ កូកូ បក្សី។

គ្រូ៖ តើអ្នកអាចហោះហើរបានទេ?

គ្រូ៖ បង្ហាញខ្ញុំ។

កូកូ៖ បក្សីកំពុងវង្វេង ( សើច).

គ្រូ៖ អញ្ចឹងអ្នកបោកខ្ញុំទេ?

កូកូសើច។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកជានរណា?

កូកូ ( សើច) កូកូ ហ្គោរីឡា។

អង្ករ។ ១.៥. សញ្ញារបស់ហ្គូរីឡាកូកូ (ក - "កូកូ" ខ - "បក្សី") ។

Anthropoids អាចមានគោលបំណងសួរអ្នកពិសោធន៍សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលភាសា។ សត្វ orangutans របស់ Galina Grigorievna Filippova នៅពេលដែលពួកគេភ្លេចកាយវិការមួយ បានលើកដៃរបស់ពួកគេទៅនាងដើម្បីឱ្យនាងអាចដាក់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រឹមត្រូវ។ 18 . Chimpanzee Lana ដោយបានព្យាយាមជាច្រើនដង និងបរាជ័យក្នុងការសុំវត្ថុដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ (ប្រអប់មួយដែលមាន M&M) ទីបំផុតបានសុំឱ្យគ្រូបង្វឹករបស់នាង (Tim Gill) ប្រាប់នាងពីឈ្មោះវត្ថុនោះ។ 19 (ជាភាសាវាក្យសព្ទវាមើលទៅដូចនេះ៖? TIM ផ្តល់ឱ្យ Lana ឈ្មោះនេះ "តើ Tim នឹងប្រាប់ Lana នេះទេ?", ភ្លឺ។ "Tim នឹងផ្តល់ឱ្យ Lana<как>វា​ហៅថា?")។

វាបានប្រែក្លាយថា "ទាំងសត្វស្វា និង bonobos អាចដោយឯកឯង ដោយមិនមានការបង្វឹកបង្ហាត់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ទទួលបានភាសាអន្តរការីដោយស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសភាសាដូចដែលកុមារធ្វើ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ពួក​គេ​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​នេះ​កាន់​តែ​យឺត ហើយ​ជា​ការ​ពិត ប្រហែល​ជា​មិន​រីក​ចម្រើន​ដូច​កុមារ​ឡើយ»។ 20 .

សត្វស្វាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុង "amslen" បង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ "ការបែងចែកទ្វេ" ចាប់តាំងពីពួកគេអាចបង្កើតគ្រឿងសញ្ញាថ្មីពីសញ្ញាបឋមដែលបែងចែកទៅជា chirems ដែលមិនសំខាន់។

លទ្ធភាព​នៃ​ការ​ផ្ទេរ​ជំនាញ​ភាសា​ទៅ​កូនចៅ​ក៏​បាន​ប្រែក្លាយ​ទៅ​ជា​មិន​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​សម្រាប់​មនុស្ស​ដែរ។ 21 . សត្វស្វា Washoe បានបង្រៀនកូនចិញ្ចឹមរបស់នាង Lulis នូវសញ្ញារបស់ Amslen (មនុស្សមិនបានបង្ហាញសញ្ញាមិនត្រឹមតែចំពោះគាត់ផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគាត់ក៏មានវត្តមានរបស់គាត់ដែរ ប៉ុន្តែគាត់បានទទួលយកសញ្ញាចំនួន 55 ពី Washoe និងស្វាផ្សេងទៀត) ហើយជាលទ្ធផល ពួកគេអាច ទំនាក់ទំនងជាភាសាអន្តរការីនេះជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការថតវីដេអូដែលបានធ្វើឡើងក្នុងករណីដែលគ្មានអ្នកពិសោធន៍បង្ហាញថាសត្វស្វា - សមាជិកនៃ "គ្រួសារ Washoe" អាចធ្វើការសន្ទនាយ៉ាងសកម្មជាមួយគ្នា ពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនៃទស្សនាវដ្តីរលោង (កាន់ទស្សនាវដ្តីដោយជើងរបស់ពួកគេ និងកាយវិការដោយដៃរបស់ពួកគេ) ចងចាំលំដាប់។ នៃថ្ងៃឈប់សម្រាក នៅពេលដែលការព្យាបាលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ពួកគេ។

ការពិសោធន៍ជាមួយសត្វស្វា Ellie ហើយក្រោយមកជាមួយ bonobos Kanzi, Panbanisha និងអ្នកផ្សេងទៀតបានបង្ហាញថា anthropoids អាចទាក់ទងគ្នា - ដោយគ្មានការចូលរួមពីវត្ថុដែលត្រូវគ្នា - សញ្ញានៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ( ពាក្យអង់គ្លេស) ជាមួយនឹងសញ្ញាភាសាសញ្ញា ឬ សទ្ទានុក្រម។ ពួកគេ​បែងចែក​ពាក្យ​សំឡេង​បាន​យ៉ាង​ល្អ ហើយ​យល់​យ៉ាង​ល្អ​ឥតខ្ចោះ​ថា​ការ​ផ្សំ​ផ្សេង​គ្នា​នៃ​សូរសព្ទ​ដូចគ្នា​អាច​មាន​អត្ថន័យ​ខុសៗ​គ្នា។

ហើយថ្មីៗនេះវាបានប្រែក្លាយថាជាគោលការណ៍សត្វស្វាថែមទាំងមានសមត្ថភាពសរសេរយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ៖ ថ្ងៃមួយ Panbanisha (បងស្រីម្នាក់របស់ Kanzi) តែម្នាក់ឯងតាមបង្អួចហើយចង់ទៅដើរលេងនៅទីបំផុតបានយកដីសនៅក្នុងដៃរបស់នាងហើយគូរដែលត្រូវគ្នា។ lexigrams នៅលើឥដ្ឋ (រូបភាពថតដោយកាមេរ៉ាលាក់ ជ្រុងដែលអាចស្គាល់បានបំផុតគឺនិមិត្តសញ្ញាតំណាងឱ្យខ្ទមក្នុងព្រៃ)។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលបែបនេះជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលណាមួយ។ សត្វស្វាមិនធ្វើសកម្មភាពយោងទៅតាមកម្មវិធីថេរទេ - ពួកគេប្រើភាសាអន្តរការីដែលពួកគេបានរៀនយ៉ាងច្នៃប្រឌិត។ ការប្រើប្រាស់ "ពាក្យ" នៃភាសាអន្តរការីរបស់ពួកគេ ឈានដល់ការធ្វើតេស្តពិការភ្នែកពីរដង។ នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ សត្វស្វា Sherman និង Austin ត្រូវវាយអក្សរ lexigram នៅលើក្តារចុចកុំព្យូទ័រ បន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងបន្ទប់ផ្សេងទៀត ហើយជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នា។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកពិសោធម្នាក់សរសេរពាក្យបញ្ឆិតបញ្ឆៀងដោយមិនឃើញវត្ថុ ហើយម្នាក់ទៀតដែលមិនឃើញ lexigram សរសេរចុះថាវត្ថុមួយណាត្រូវបានជ្រើសរើស (ដូច្នេះការលុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃការណាមួយសូម្បីតែសន្លប់ ការណែនាំពីមនុស្ស។ ) ការពិសោធន៍នេះបានបង្ហាញថាសត្វស្វាប្រើសញ្ញានៃភាសាអន្តរការីក្នុងវិធីដែលមានអត្ថន័យទាំងស្រុង។

អង្ករ។ ១.៦. ខាងលើគឺជាវចនានុក្រមដែលគូរដោយ Panbanisha ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃ lexigrams ។

នៅខាងឆ្វេងគឺជាខ្ទមនៅក្នុងព្រៃនៅខាងស្តាំគឺ Flatrock (កន្លែងដើរធម្មតា) ។

ទាំងអស់នេះទុកឱ្យមានការងឿងឆ្ងល់ថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសក្ដានុពលនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ (ពោលគឺនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការរៀន) anthropoids គឺនៅជិតមនុស្សថាមិនមានគម្លាតដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានរវាងពួកគេនិងយើង - យើងគឺជាតំណភ្ជាប់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់វិវត្តន៍ដូចគ្នា។

ប៉ុន្តែតើនេះមានន័យថាស្វាចេះភាសាមនុស្សទេ? ជាក់ស្តែងមិនមែនទេ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយ Washoe ដែលជាមនុស្សគថ្លង់ដែលមានភាសាដំបូងគឺ Amslen បានកត់សម្គាល់ថាការស្តាប់មនុស្ស "នៅតែមើលឃើញសញ្ញាច្រើនជាងខ្ញុំ... ប្រហែលជាខ្ញុំនឹកអ្វីមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។ ខ្ញុំមិនបានឃើញកាយវិការណាមួយទេ” 22 . ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង - យ៉ាងណាមិញកាយវិការរបស់ Washoe ក៏ទប់ទល់នឹងការធ្វើតេស្តពិការភ្នែកពីរដងដែរ? វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាមានហេតុផលពីរសម្រាប់រឿងនេះ។ ទីមួយគឺថា "យោងទៅតាមអ្នកជំនាញ ភាសាសញ្ញារបស់ស្វាត្រូវគ្នាទៅនឹង "ការនិយាយ" របស់កុមារគថ្លង់អាយុ 2 ឆ្នាំជាងភាសារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ 23 . ដូច្នេះ វាប្រហែលជាពិបាកសម្រាប់មនុស្សចម្លែកក្នុងការយល់ដឹងពីកាយវិការរបស់ពួកគេ ដូចជាការទាយអ្វីដែលទារកដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់បាននិយាយ។ ភីហូមានន័យថា "ផ្លូវក្រោមដី" ។ ហេតុផលទីពីរគឺថា Washoe មិនបានធ្វើតាមវេយ្យាករណ៍ Amslen (មួយផ្នែកដោយសារតែនាងមិនត្រូវបានបង្រៀនវា) ។

ការពិពណ៌នាអំពីសមិទ្ធិផលរបស់សត្វស្វាដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសា ជារឿយៗនិយាយថា ពួកគេបានស្ទាត់ជំនាញភាសានៅកម្រិតកូនអាយុពី 2 ទៅ 2 ឆ្នាំកន្លះ។ 24 . សូម្បីតែការពិសោធន៍ពិសេសក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងដែលជាកន្លែងដែលសមត្ថភាពភាសានៃ anthropoids និងកុមារតូចត្រូវបានប្រៀបធៀប - លទ្ធផលដែលបានបង្ហាញដោយទាំងពីរគឺអាចប្រៀបធៀបបាន (សូមមើលខាងក្រោម) ។

ប៉ុន្តែ​តើ​ការ​និយាយ​ភាសា​នៅ​កម្រិត​កុមារ​អាយុ​ពីរ​ឆ្នាំ​មានន័យ​ដូចម្តេច​? ដើម្បីយល់ពីរឿងនេះ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលការនិយាយមានការរីកចម្រើននៅក្នុងកុមារ។

នៅប្រហែល 2 និងកន្លះទៅ 3 ខែ អ្វីដែលគេហៅថា "humming" លេចឡើង: ទារកចាប់ផ្តើមមិនត្រឹមតែយំក្នុងករណីឃ្លាន ការឈឺចាប់ ឬភាពមិនស្រួលផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ចេញសំឡេងទន់ភ្លន់នៅពេលដែលគាត់ឆ្អែត និងឆ្អែត។ សំឡេងទាំងនេះគឺជាការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពិតប្រាកដ៖ ជាមួយពួកគេ ទារកឆ្លើយតបទៅអាសយដ្ឋានរបស់ម្តាយទៅកាន់គាត់ ឬលើកទឹកចិត្តឱ្យគាត់ទាក់ទងជាមួយគាត់។ ចាប់ពីប្រាំទៅប្រាំពីរខែទារកចាប់ផ្តើមនិយាយ - ព្យាយាមបង្កើតសម្លេងខុសៗគ្នាផ្សំវាជាមួយគ្នា។ សំឡេងទាំងនេះអាចមានភាពចម្រុះខ្លាំង រួមទាំងសំឡេងដែលមិនមានជាភាសារបស់មនុស្សពេញវ័យនៅជុំវិញគាត់ (ឧទាហរណ៍ កុមារដែលនិយាយភាសារុស្សីអាចលេចចេញជាសំឡេង ច្រមុះ សំឡេងគ្រើម។ល។ 25 ) នៅដំណាក់កាលនេះ កុមារចាប់ផ្តើមធ្វើ "រឿងសំខាន់ពីរយ៉ាង៖ កែលម្អយន្តការចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការនិយាយ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងសំឡេង និងការនិយាយ និងពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាង សកម្មភាពម៉ូទ័រនិងចំណាប់អារម្មណ៏សោតទស្សន៍" 26 . សូម្បី​តែ​មុន​នឹង​ចេះ​ពាក្យ​ក៏​ដោយ កូន​ក៏​ចាប់​ផ្ដើម​យល់ 27 និងបង្កើតឡើងវិញនូវវណ្ឌវង្កនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍លក្ខណៈនៃសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ - នៅលើខ្សែអាត់នៃ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" របស់កុមារ មនុស្សម្នាក់អាចដោយមិនដឹងពីស្ថានភាព បែងចែកសំណើ ការបដិសេធ ចម្លើយដែលបញ្ជាក់។ 28 . នៅពេលចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយ កុមារបង្កើតប្រព័ន្ធសូរសព្ទនៃភាសាបន្តិចម្តងៗ ហើយបាត់បង់ភាពប្រែប្រួលទៅនឹងភាពខុសគ្នានៃសូរសព្ទដែលមិនមែនជាលក្ខណៈរបស់គាត់។ ភាសា​កំណើត.

រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមារមានទំនោរកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូមួយចំនួននៅក្នុងស្ទ្រីមសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ កុមារអាយុប្រាំបីខែត្រូវបានផ្តល់ខ្សែសង្វាក់នៃព្យាង្គ (ដូចជា "ព្យញ្ជនៈ + ស្រៈ") ដើម្បីស្តាប់ដោយមិនផ្អាក ហើយបន្ទាប់មកព្យាង្គដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ការស្តាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាពីភាគីទាំងពីរ៖ នៅលើដៃម្ខាង ខ្សែសង្វាក់ដែលមានព្យាង្គដូចគ្នាក្នុងលំដាប់ចៃដន្យមួយត្រូវបានឮ ម្យ៉ាងវិញទៀត - ព្យាង្គនៅក្នុងបន្សំដូចគ្នាដូចអំឡុងពេលស្តាប់ដំបូង។ កុមារពិតជាចូលចិត្តស្តាប់ស្ទ្រីមសំឡេងនោះ ដែលមានបន្សំ "ពាក្យ" ដែលធ្លាប់ស្គាល់។ 29 . នៅក្នុងការពិសោធន៍ផ្សេងទៀត កុមារអាយុប្រាំពីរខែនិងដប់ពីរខែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យស្តាប់ខ្សែសង្វាក់នៃ "ពាក្យ" ដែលធ្វើឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់មួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ "មួយព្យាង្គ + ពីរព្យាង្គផ្សេងទៀតដូចគ្នា"៖ វីឌីឌី, ដេលីលីល​ល។)។ បន្ទាប់ពីនេះ កុមារចូលចិត្តស្តាប់ស្ទ្រីមនៃ "សុន្ទរកថា" ដែលព្យាង្គ (ទោះបីជាវាខុសគ្នាក៏ដោយ) ត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតាមគោលការណ៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់ ( បាប៉ូប៉ូល​ល។) 30 .

នៅចុងបញ្ចប់នៃទីមួយ - ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំទី 2 នៃជីវិតកុមាររៀននិយាយពាក្យបុគ្គល 31 ដែលដំបូងបង្ហាញពីស្ថានភាពទាំងមូល (សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "holophrases") ។ "ឧទាហរណ៍ holophrase មួយ។ រមៀល-រមៀលក្នុង​សុន្ទរកថា​របស់​កុមារ​ក្នុង​វ័យ​នេះ ... អាច​មាន​ន័យ​ថា កុមារ​មិន​ចង់​ចូល​ក្នុង​រទេះ​រុញ ឬ​ថា​គាត់​ចង់​រុញ​រទេះ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ឬ​ថា​រទេះ​នោះ​កខ្វក់ ហើយ​នេះ​ជា​រឿង​មិន​ល្អ​សម្រាប់​គាត់»។ 32 ; ពាក្យ ស្រោមដៃបញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងផ្សេងគ្នា អាចមានន័យថា "ខ្ញុំបានបាត់បង់ស្រោមដៃរបស់ខ្ញុំ!" និង "ខ្ញុំបានរកឃើញស្រោមដៃដែលបាត់របស់ខ្ញុំ!" 33 (នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ ការនិយាយតែមួយម៉ាត់ ជាការពិតក៏កើតឡើងដែរ ប៉ុន្តែជាករណីលើកលែងមួយ ខណៈពេលដែលនៅក្នុង "និយាយ" ស្វា ពួកគេបន្តគ្របដណ្តប់ពេញមួយជីវិត។ 34 ) យោងទៅតាមចិត្តវិទូ Natalia Ilyinichna Lepskaya នៅដំណាក់កាលនេះកុមារមិនសូវពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គាត់ទាក់ទងនឹងវាទេ។ 35 .

នៅអាយុប្រហែលមួយឆ្នាំកន្លះ កុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញកន្សោមដែលមានពីរពាក្យ។ នៅពេលនេះ គាត់ជួបប្រទះនឹងការកើនឡើងដូចទៅនឹងការធ្លាក់ព្រិលនៅក្នុងវាក្យសព្ទសកម្មរបស់គាត់ - វចនានុក្រមត្រូវបានបំពេញក្នុងអត្រា "យ៉ាងហោចណាស់ពាក្យថ្មីមួយរៀងរាល់ពីរម៉ោងម្តង" 36 ; ដូចដែល Stella Naumovna Tseytlin អ្នកឯកទេសខាងសុន្ទរកថារបស់កុមារសរសេរថា "នេះគឺជារយៈពេលនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពាក្យដោយផ្ទេរវាពីអកម្មទៅសកម្ម" ។ 37 . ហើយនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ចាប់តាំងពី "ការបំពេញវាក្យសព្ទគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការពង្រីកខ្សែសង្វាក់នៃសមាសធាតុផ្សំនៃប្រយោគ" 38 . ជួនកាលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរពាក្យមើលទៅដូចជាពាក្យផ្សំ។ S.N. Tseitlin ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដូចខាងក្រោមៈ "ក្មេងប្រុសអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែឃើញសត្វល្មូនបានហៅគាត់ថា WHOA-លីយ៉ាឡា. នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ WHOAពីមុនគាត់បានហៅសេះប៉ុន្តែពាក្យ លីយ៉ាឡា- កូនតូច។ វាពិបាកក្នុងការបដិសេធនូវភាពប៉ិនប្រសប់របស់ Misha T. ដែលហៅថាយានដ្ឋាន ប៊ីប៊ីអាយ-ផ្ទះ(ផ្ទះសម្រាប់ឡាន) 39 . ភាពស្រដៀងគ្នានៃឈ្មោះទាំងនេះជាមួយនឹង "ការច្នៃប្រឌិត" នៃស្វាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអន្តរការីដូចជា "WATER" + "BIRD", "CANDY" + "TREE" ។ល។ : តុក្កតានៅទីនេះ អានបន្ថែម អង្គុយនៅទីនោះ 40 , អ្នកត្រួតពិនិត្យលេង, ទន្សាយលោត 41 ; ឧទាហរណ៍ភាសាអង់គ្លេសមួយចំនួន៖ ស៊ីរ៉ែនដោយ“វា​កំពុង​តែ​ងឿង​ឆ្ងល់​នៅ​ទី​នោះ” ប៉ាទៅឆ្ងាយ"ប៉ាមិននៅទីនេះទេ" ផ្តល់ឱ្យឆ្កែ"ឱ្យវាទៅឆ្កែ" ដាក់ជាន់"ដាក់ [នៅលើ] ជាន់" ល្ពៅម៉ាក់“ម៉ាម៉ា ល្ពៅ” 42 , ខ្ពស់ជាង"[មាន] ច្រើនទៀតនៅខាងលើ" ការជួសជុលផ្សេងទៀត។"ភ្ជាប់មួយផ្សេងទៀត" 43 . នៅអាយុនេះ កុមារជាធម្មតារៀនភ្ជាប់ពាក្យជាមួយនឹងអត្ថន័យជាក់លាក់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនទាន់មានវេយ្យាករណ៍ពិតប្រាកដនៅឡើយ។ ពួកគេច្រឡំយេនឌ័រ និងករណី (នៅក្នុងភាសាទាំងនោះដែលពួកគេមាន) បញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទមិនត្រឹមត្រូវ។ 44 ទោះបីជាជាទូទៅការនិយាយពីរពាក្យគឺគោរពតាមគោលការណ៍ដែលវាក្យសម្ព័ន្ធ Talmy Givon ហៅថា "protogrammar" ។ 45 :

1. ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង៖

អង្គភាពផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែម អនុវត្តការសង្កត់ធ្ងន់។

ឯកតាដែលទាក់ទងតាមគំនិតនៃព័ត៌មានអាចត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយវណ្ឌវង្កភ្លេងទូទៅ។

រយៈពេលនៃការផ្អាករវាងធាតុផ្សំនីមួយៗនៃការបញ្ចេញមតិគឺសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ទៅនឹងចម្ងាយនៃការយល់ដឹង ឬប្រធានបទរវាងពួកវា។

2. ច្បាប់ទីតាំង៖

ឯកតានៃព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងអត្ថន័យគឺស្ថិតនៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងអត្ថបទ។

ប្រតិបត្តិករមុខងារមានទីតាំងនៅជិតពាក្យដែលពួកគេសំដៅទៅលើ;

3. ច្បាប់ដែលត្រូវអនុវត្តតាម៖

បំណែកនៃព័ត៌មានសំខាន់ៗច្រើនជាងមុនដែលមិនសូវសំខាន់។

លំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយលំដាប់នៃធាតុនៃការបញ្ចេញមតិ;

4. ច្បាប់បរិមាណ៖

ព័ត៌មានដែលអាចទស្សន៍ទាយបាន (ឬបានបង្ហាញពីមុន) ប្រហែលជាមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅកម្រិតផ្ទៃទេ (ឬដូចអ្នកភាសាវិទ្យានិយាយ បង្ហាញដោយសូន្យ);

ព័ត៌មានមិនសំខាន់ ឬមិនពាក់ព័ន្ធក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញជាសូន្យផងដែរ។

ប្រភេទនៃការនិយាយដោយគ្មានវេយ្យាករណ៍នេះត្រូវបានយល់ស្ទើរតែទាំងស្រុងនៅលើមូលដ្ឋាននៃវាក្យសព្ទ (ពោលគឺការប្រើឧបករណ៍វិភាគ lexical) វាយឺតជាង មិនសូវស្វ័យប្រវត្តិ ទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លូវចិត្តកាន់តែខ្លាំង ហើយនាំឱ្យ ច្រើនទៀតកំហុសក្នុងការទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ជារឿយៗវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យក្នុងទំនាក់ទំនង 46 .

Panbanisha (Yerkish): SHERMAN AUSTIN FIGHT ("Sherman និង Austin បានប្រយុទ្ធ")

សាក់ ("អាមលេន")៖ សម្អាតចេកឱ្យបានឆាប់បំផុត ("យើងត្រូវតែសម្អាតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ព្រោះបន្ទាប់ពីវាពួកវានឹងឱ្យចេក")

Washoe ("amslen"): WASHO DRINK CUP ផឹកឱ្យបានឆាប់

Koko ("amslen"): SORRY BITE SCRATCH BAD BITE (យើងកំពុងនិយាយអំពីវគ្គមួយកាលពីបីថ្ងៃមុន ដូច្នេះយោងទៅតាមច្បាប់នៃភាសាសញ្ញា យើងគួរតែបន្ថែមសញ្ញាដែលបង្ហាញពីអតីតកាលទៅនឹងពាក្យ "bite/bite" )

កូកូ (អំពី ហ្គោរីឡា ម៉ៃឃើល ក៏ជាអ្នកចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសាផងដែរ “អាមលែន”)៖ ជើង ជើង ប៊ីតតូ-ជើង ល្អទៅ (“ជើង ជើង ជាការល្អក្នុងការទៅជាមួយម្រាមជើងធំ”)

Sherman (Yerkish): កែវភេសជ្ជៈផ្សំ

នៅក្នុងការសាកល្បងមួយ អ្នកពិសោធន៍ម្នាក់ឈ្មោះ Susan បានចោទប្រកាន់ថាបានដើរលើតុក្កតាសំណព្វរបស់ Washoe ដោយចៃដន្យ ហើយ Washoe "បាននិយាយ" ឃ្លាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនលើប្រធានបទ៖

សូមស្បែកជើង ("សូមស្បែកជើង")

ស៊ូសាន ឡើង ("ស៊ូសាន ឡើង")

សូមឡើង

សូមឡើង

ច្រើនទៀត

ទារកចុះ

ស្បែកជើងឡើង

ទារកឡើង ("ទារកឡើង"),

សូមបន្ថែមទៀត

អ្នកឡើង ("អ្នកឡើង")

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រយោគត្រឹមត្រូវពេញលេញក៏ត្រូវបានរកឃើញផងដែរក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ anthropoids ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែល Washoe សួរ Roger Fouts សម្រាប់បារីមួយ (ជាមួយនឹងឃ្លា GIVE ME SMOKE, SMOKE WASHOE, HURRY GIVE SMOKE, ហើយគាត់បានប្រាប់នាងឱ្យសួរវាដោយសុភាព (ផ្តល់សញ្ញាថា ASK POLITELY), Washoe បានបង្កើតប្រយោគដ៏វែងមួយទាក់ទងនឹង លំដាប់​ត្រឹមត្រូវពាក្យ៖ សូម​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ផ្សែង​ក្តៅ (“សូម​ផ្តល់​ផ្សែង​ក្តៅ​ដល់​ខ្ញុំ”)។ ស្វាចាប៉ីឡាណាបានបង្កើតប្រយោគត្រឹមត្រូវពេញលេញ៖ សូមផ្តល់ទឹកម៉ាស៊ីន (អាថ៌កំបាំងគឺសាមញ្ញ៖ ម៉ាស៊ីនត្រូវបានកម្មវិធីមិនឆ្លើយតបទៅនឹងឃ្លាដែលមិនត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេមានជម្រើស នោះនៅក្នុង "ការនិយាយ" ដោយឯកឯង សត្វស្វាចូលចិត្តដាក់កម្រិតខ្លួនឯងទៅនឹងកម្មវិធី protogrammar ។

គេ​អាច​កត់​សម្គាល់​ថា​សុន្ទរកថា​ដែល​បាន​រៀបចំ​ស្ទើរតែ​ទាំងស្រុង​ដោយ​កម្មវិធី​កម្មវិធី (ដូចជា​ កញ្ចក់ - ផឹក compote, កាហ្វេ, សូមឬ ម៉ាក់ល្ពៅ!) មិនមែនជារឿងចម្លែកទេនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នេះត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញ៖ ទាំងស្វា កុមារតូចៗ និងមនុស្សពេញវ័យ ក្នុងករណីដែលការនិយាយពាក្យសំដីត្រូវបានប្រើប្រាស់ មានចំណេះដឹងច្រើនអំពីស្ថានភាពដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សារួមគ្នាជាមួយអ្នកសន្ទនា - ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ដោយសារតែអ្នកចូលរួមក្នុងការសន្ទនាទាំងពីរមើលឃើញថាជាអ្វី។ សុន្ទរកថាត្រូវបានពិភាក្សាដោយភ្នែករបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដូច្នេះហើយ មិនចាំបាច់ពិពណ៌នាលម្អិតអំពីអ្វីដែលអ្នកស្តាប់ស្គាល់ច្បាស់ទេ (ឬការមើលឃើញកាយវិការ ឬសទ្ទានុក្រម) វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ដូចដែល T. Givon កត់សម្គាល់ លក្ខខណ្ឌទំនាក់ទំនងកាន់តែជិតទៅនឹងចរិតលក្ខណៈរបស់ស្វា ឬកូនតូចៗ នោះកាន់តែច្រើន។ ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ។ភាពស្មុគស្មាញវាក្យសម្ព័ន្ធផ្តល់មធ្យោបាយដល់កម្មវិធីកម្មវិធី 47.

ប៉ុន្តែប្រហែល 3 ឆ្នាំ (ហើយខ្លះសូម្បីតែពីរ) កុមារប្តូរទៅប្រយោគពិតប្រាកដ: មើលក្បាលរថភ្លើងដែល Ursula យកមក អ្នកកំពុងស្លៀកពាក់ឱ្យខ្ញុំដូចជាកូនដំរី ខ្ញុំនឹងបោះវាចូល ប្រអប់សំបុត្រដូច្នេះ​ថា​សំបុត្រ​មិន​ចេញ​ 48 , ខ្ញុំត្រូវការ spatula ថ្មី, ចាស់បានក្លាយទៅជាអាក្រក់ 49 , បក្សីនេះមានពណ៌ប្រផេះ, ធំ, ជាមួយនឹងចំពុះលោត 50 , ខ្ញុំ​បាន​ប័រ​សណ្ដែក​ដី​លើ​កប៉ាល់"ខ្ញុំមានប្រេងដូងនៅលើស្មារបស់ខ្ញុំ" 51 , ម៉ាក់​បើ​កូន​នៅ​តូច ខ្ញុំ​នឹង​កាន់​អ្នក​ដាក់​ធុង​ហើយ​លាង​ឲ្យ​អ្នក!វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់កើតឡើងនៅក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃ morphology;

ជាការពិតណាស់ សមត្ថភាពទាំងនោះដែលមនុស្សម្នាបង្ហាញនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍តំណាងឱ្យអ្វីដែលគេហៅថា "ចិត្តទំនេរ" (ពាក្យរបស់អ្នកជីវវិទូវិវត្តន៍ Alexei Nikolaevich Severtsov 52 ) នោះគឺពួកគេបង្ហាញពីលទ្ធភាពដែលមានសក្តានុពលច្រើនជាងការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៅក្នុងអត្ថិភាពធម្មតា។ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែបង្ហាញថាមិនមានសមាសធាតុមនុស្សសុទ្ធសាធច្រើននៃសមត្ថភាពភាសានោះទេ ដែលវានឹងអវត្តមានទាំងស្រុងនៅក្នុងសត្វ។ 53 .

តើមានអ្វីថ្មីបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងមនុស្ស?

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ពិតណាស់ បញ្ជាក់ការនិយាយដែលបន្លឺឡើង - គ្មានសត្វព្រាបណាមួយមានវាទេ។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 ជាមួយនឹងដៃស្រាល អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក Alvin Lieberman, គំនិតនេះបានយកទម្រង់នៃ aphorism ឆើតឆាយ - ការនិយាយគឺពិសេស (ភ្លឺ។ "ការនិយាយគឺ [ប្រភេទ] ជាក់លាក់"; នៅក្នុងការងារជាភាសាអង់គ្លេសនេះជាញឹកញាប់ត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរកាត់ SiS) ។

ការនិយាយរបស់មនុស្សមិនមែនគ្រាន់តែជាការផលិតសំឡេងដែលមានអត្ថន័យជាក់លាក់នោះទេ។ ចំហៀងសំឡេងសុន្ទរកថា​មាន​ដូច​ដែល​បាន​និយាយ​រួច​ហើយ​ថា​ជា​ស្ថាប័ន​ដែល​មាន​រចនាសម្ព័ន្ធ​តាម​ឋានានុក្រម​ស្មុគស្មាញ 54 .

អង្ករ។ ១.៧. ដោយសារតែអវត្តមាននៃការផ្អាករវាងពាក្យនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ បន្ទាត់ទាំងបីត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដូចគ្នា។ នេះជាឧទាហរណ៍ពីភាសាអង់គ្លេស៖ ល្អអាចបំបែកបានច្រើនវិធី // Good candy came anyways 55 . "ល្អអាចរលាយបាត់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា" // "សូមឱ្យដូចដែលវាអាចទៅរួច ស្ករគ្រាប់ល្អបានបង្ហាញខ្លួន។"

ឯកតាធំបំផុតដែលការស្ទ្រីមសុន្ទរកថាត្រូវបានបែងចែកគឺ ប្រយោគតាមសូរសព្ទ ឬរយៈពេល។ តែងតែមានការផ្អាកនៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេល។ ច្រើនទៀត ឯកតាតូច- វាក្យសម្ព័ន្ធសូរសព្ទ។ ការផ្អាករវាងពួកវាគឺស្រេចចិត្ត ហើយនៅក្នុងពួកវាមិនមានការផ្អាកទេ - នេះគឺជាអ្វីដែលមានន័យនៅពេលពួកគេនិយាយថានៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់មិនមានចន្លោះរវាងពាក្យនោះទេ។ វាក្យសម្ព័ន្ធសូរសព្ទ និងប្រយោគតាមសូរសព្ទមានអង្គការ prosodic - លំនាំជាក់លាក់នៃសង្វាក់, ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណ, ចលនានៃសម្លេងជាមូលដ្ឋាននៃសំឡេង (ឧ. សូរសព្ទ)។ វណ្ឌវង្ក prosodic ផ្ទុកបន្ទុក semantic - ដោយមានជំនួយរបស់វា យើងបែងចែកសារ សំណួរ ការលើកទឹកចិត្ត សំណួរម្តងទៀត ពាក្យដដែលៗ ការសរសើរ ការខឹងសម្បារ យើងបែងចែក ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់សារ​ពី​ខាង​មួយ ប្រយោគ​ដែល​បាន​បញ្ចប់​ពី​ការ​មិន​ទាន់​បញ្ចប់។ តើអ្នកនិយាយថារថភ្លើងមកដល់ម៉ោងប៉ុន្មាន?) ភាពមិនពេញលេញនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយការកើនឡើងនៃការបញ្ចេញសំឡេង (ឧទាហរណ៍ ការបញ្ចេញសំឡេងដែលពាក្យ "មកដល់" ត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ Artem បានមកដល់ហើយ។ហើយនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ Artem បានមកដល់ហើយ Nikita បានចាកចេញ).

មធ្យោបាយនៃ prosody ដូចជាពាក្យគឺជាសញ្ញាដែលមានទំនាក់ទំនងតាមអំពើចិត្តរវាងទម្រង់និងអត្ថន័យ។ ភស្តុតាងសាមញ្ញបំផុតនៃការនេះគឺថានៅក្នុង ភាសាផ្សេងគ្នាអត្ថន័យដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីសំណួរត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការកើនឡើងនៃសម្លេងហើយនៅក្នុងភាសាជប៉ុន - ដោយការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង។

វាក្យសម្ព័ន្ធសូរសព្ទត្រូវបានបែងចែកទៅជាពាក្យសូរសព្ទ។ ពាក្យសូរសព្ទនៅក្នុងភាសាជាច្រើនមានការបញ្ចេញសំឡេង - និង (ជាធម្មតា) តែមួយ។ ការឆ្លាស់គ្នានៃព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង និងមិនមានភាពតានតឹង កំណត់លំនាំចង្វាក់នៃសូរសព្ទ និងប្រយោគដែលសង្កត់សំឡេងត្រូវបានដឹងនៅលើព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង។ សំឡេងនៅក្នុងពាក្យសូរសព្ទអាចមានឥរិយាបទខុសពីព្រំដែនរបស់វា៖ ឧទាហរណ៍ ជាភាសារុស្សី ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញនៅខាងចុងនៃពាក្យមួយត្រូវបានថ្លង់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងធ្នាក់ដែលបង្កើតជាពាក្យសូរសព្ទមួយតាមពីក្រោយដោយនាម ឬគុណនាម ការនិយាយថ្លង់មិន កើតឡើង (cf. [ក្នុង] ព្រៃនិង ត្រជាក់[f] កញ្ជ្រោង).

ពាក្យសូរសព្ទត្រូវបានបែងចែកទៅជាព្យាង្គ។ ព្យាង្គនីមួយៗគឺជា "quantum" នៃការដកដង្ហើមចេញ។ ប្រសិនបើការដកដង្ហើមចេញទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែខ្លាំង និងបំបែកដោយការផ្អាក នោះលទ្ធផលគឺការសូត្រធម៌ ("Shaibu! Shai-bu!")។ ព្យាង្គមានកំពូល - សំឡេង "សូរសៀង" បំផុត (ជាធម្មតាស្រៈ) - និងគែម - ព្យញ្ជនៈ (ដែលទោះជាយ៉ាងណាអាចអវត្តមាន) ។ អត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃព្យាង្គបញ្ឈរកំណត់អត្រានៃការនិយាយ។ ព្យាង្គអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាសំឡេងនីមួយៗ។ សម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ដែលនិយាយការនិយាយ សមត្ថភាពភាសារបស់ពួកគេរួមបញ្ចូលនូវគំនិតនៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងភាសារបស់ពួកគេ (សំឡេងផ្សេងទៀតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាពិការភាពនៃការបញ្ចេញសំឡេង ឬជាការបញ្ចេញសំឡេងបរទេស) និងអ្វីដែលចលនានៃសរីរាង្គនៃការនិយាយគួរត្រូវគ្នាទៅនឹង ពួកគេ (ទោះបីជាការពិតនៅក្នុងការនិយាយ ជាពិសេសក្នុងការនិយាយយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ចលនាទាំងនេះច្រើនតែព្រិលៗ)។

សំឡេងខ្លួនឯងមិនសាមញ្ញទេ។ សំលេងរបស់យើងគឺជាសម្លេងធម្មជាតិ ផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់វា ដោយមានជំនួយពីចលនានៃអណ្តាត បបូរមាត់ ថ្គាមទាប velum អេពីក្លូទីស យើងធ្វើឱ្យប្រេកង់មួយចំនួនចុះខ្សោយ និងពង្រឹងអ្នកដទៃ។ តំបន់នៃការពង្រីកប្រេកង់បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "ទម្រង់" ។ ស្រៈនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយ "លំនាំ" នៃទម្រង់របស់វា។ ព្យញ្ជនៈក៏មាន frequency maxima និង minima ផ្ទាល់របស់ពួកគេដែរ ប៉ុន្តែត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយឥទ្ធិពលដែលពួកគេមានលើទម្រង់ស្រៈដែលនៅជិតពួកវា។ ឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈ back-lingual ( ជីឬ ទៅ) នៅក្នុងស្រៈជាបន្តបន្ទាប់ ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃវណ្ឌវង្កនៃទម្រង់ទីពីរ និងទីបី ខិតទៅជិតគ្នា។ ប្រសិនបើសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គត្រូវបានប្តូរ នោះមនុស្សម្នាក់នឹងមិនឮព្យាង្គដែលបញ្ចេញសំឡេងបញ្ច្រាសទេ ប៉ុន្តែ gobbledygook គ្មានន័យទេ ព្រោះច្បាប់ធម្មតានៃការផ្លាស់ប្តូរពីសំឡេងទៅសំឡេងនឹងមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនោះទេ។

អង្ករ។ ១.៨. សូណូក្រាម (វិសាលគមថាមវន្ត) នៃសំឡេងនិយាយមួយចំនួន។ អាំងតង់ស៊ីតេពណ៌បង្ហាញពីអាំងតង់ស៊ីតេសំឡេង 56 .

អង្ករ។ ១.៩. Sonograms នៃពាក្យ ឆ្មានិង នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន(ដោយសារតែពាក្យនេះត្រូវបាននិយាយដោយឡែកពីគ្នា សំលេងសំលេងត្រូវបានឮនៅចុងបញ្ចប់ - និងអាចមើលឃើញនៅលើ sonogram) ។ ប្រសិនបើយើងយកឧទាហរណ៍ពាក្យ ឆ្មាចែកវាទៅជាផ្នែកដែលត្រូវគ្នា។ ទៅ, អូនិង ធហើយរៀបចំវាឡើងវិញតាមលំដាប់លំដោយ យើងនឹងមិនឮពាក្យនោះទេ។ នា​ពេល​បច្ចុប្បន្នចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូរពីសំឡេងទៅសំឡេងនឹងមិនត្រឹមត្រូវ៖ ឧទាហរណ៍ នៅពេលប្តូរទៅស្រៈ អូតាំងពីដំបូងនៃការប្រកាសព្យញ្ជនៈ អ្នកត្រូវលាតបបូរមាត់របស់អ្នកចូលទៅក្នុងបំពង់ ហើយវាមានផលប៉ះពាល់សូរស័ព្ទច្បាស់លាស់។ 57 .

ការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់រវាងសំឡេងនៅជាប់គ្នាជារឿយៗអនុញ្ញាតឱ្យយើង "ឮ" សំឡេងត្រឹមត្រូវ។សូម្បីតែនៅក្នុងករណីដែលវាមិនត្រូវបានគេនិយាយពិតប្រាកដ - ហើយយើងប្រហែលជាមិនដឹងថាជំនួសឱ្យការនិយាយថា គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវឮ... ត្រួតពិនិត្យការទទួលខុសត្រូវ. នៅក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃភាសា ឥទ្ធិពលនៃការយល់ឃើញបែបនេះ បណ្តាលឱ្យបាត់បង់សំឡេង ឧ។ ភាសាបារាំង។ វី"ជីវិត"< лат. វីតា(tរវាងស្រៈវាត្រូវបានបញ្ចេញជាលើកដំបូង ឃបន្ទាប់មកបានចុះខ្សោយបន្តិច ហើយនៅទីបំផុតនៅសតវត្សទី 11 ។ បានធ្លាក់ចេញទាំងស្រុង 58 ).

មានទ្រឹស្តីជាច្រើនដើម្បីពន្យល់ពីរបៀបដែលមនុស្សទទួលស្គាល់ សំឡេងនិយាយ. យោងទៅតាមមួយ ការតំណាងសូរស័ព្ទគឺទាក់ទងទៅនឹងការតំណាងឱ្យ articulatory: សម្រាប់សំឡេងដែលទទួលស្គាល់ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចលនា articulatory ត្រូវបានជ្រើសរើសដែលអាចបង្កើតវា ហើយបន្សំទាំងនេះអាចប្រែប្រួលពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀត។ 59 . ផងដែរ តាមរយៈការជ្រើសរើសចលនា articulatory ការទទួលស្គាល់រូបភាពដែលមើលឃើញនៃពាក្យត្រូវបានអនុវត្តជាញឹកញាប់: នេះត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងឧទាហរណ៍នៃមនុស្សដែលមិនចេះអក្សរឬអានជាភាសាដែលមិនសូវស្គាល់ - ពេលកំពុងអានពួកគេផ្លាស់ទីបបូរមាត់របស់ពួកគេគួរឱ្យកត់សម្គាល់ (និង ពេលខ្លះសូម្បីតែនិយាយពាក្យនីមួយៗដោយស្ងៀមស្ងាត់)។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែក្នុងចំណោមមនុស្សដែលចេះអក្សរក៏ដោយ នៅពេលអានខ្លួនឯង វាមានការកើនឡើងនៃចរន្តជីវសាស្ត្រនៅក្នុងសាច់ដុំដែលទាក់ទងនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ 60 . ដូចដែលការសិក្សារបស់ស្ថាបនិកនៃ neuropsychology រុស្ស៊ី Alexander Romanovich Luria បានបង្ហាញ (លទ្ធផលរបស់គាត់ក្រោយមកត្រូវបានបញ្ជាក់និងពង្រីក) អត្ថបទដែលយល់ឃើញកាន់តែស្មុគស្មាញការយល់ដឹងរបស់វាកាន់តែចុះខ្សោយដោយសារតែការលំបាកសិប្បនិម្មិតក្នុងការនិយាយ។ 61 . យោងទៅតាមទ្រឹស្ដីមួយផ្សេងទៀត មានរូបភាពសូរស័ព្ទនៃសំឡេងនិយាយនៅក្នុងខួរក្បាល - អ្វីដែល "គំរូ" គួរតែមើលទៅដូច។ ក, របៀប - ខល។ ប្រហែលជាមានគំរូដើមបែបនេះច្រើនជាងមួយ ដោយសារសំឡេងត្រូវបានគេដឹងខុសគ្នានៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។ ទ្រឹស្ដីទី 3 ណែនាំថាតួនាទីសំខាន់ក្នុងការទទួលស្គាល់សំឡេងនិយាយត្រូវបានលេងដោយឧបករណ៍សម្គាល់សរសៃប្រសាទពិសេសនៅក្នុងខួរក្បាល - ឧបករណ៍រាវរក - លៃតម្រូវទៅនឹងលក្ខណៈប្លែកៗនៃសូរសព្ទ។ ដោយសារ phoneme នីមួយៗមានសំណុំលក្ខណៈពិសេសបែបនេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអានឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាកំណត់អត្តសញ្ញាណ phoneme បាន។ ប្រហែលជាទ្រឹស្តីទាំងអស់នេះមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ ហើយបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក។

ឧបករណ៍វិភាគសំឡេងនៃការនិយាយដំណើរការយ៉ាងរហ័សនៅក្នុងមនុស្ស (លឿនជាងសំឡេងដែលមិននិយាយត្រូវបានទទួលស្គាល់) - រហូតដល់ 20-30 និងជាមួយនឹងការបង្កើនល្បឿននៃការនិយាយសិប្បនិម្មិត - រហូតដល់ 40-50 phonemes ក្នុងមួយវិនាទី 62 ដូច្នេះវាទំនងជាឯកតានៃការយល់ឃើញតិចតួចបំផុតមិនមែនជាសូរសព្ទបុគ្គលទេ ប៉ុន្តែជាព្យាង្គទាំងមូល។ រយៈពេលនៃព្យាង្គធម្មតាគឺប្រហែល 250 មីលីវិនាទី - នេះគឺជាបរិមាណនៃព័ត៌មានសូរស័ព្ទដែលមនុស្សម្នាក់អាចរក្សាទុកនៅក្នុងអ្វីដែលគេហៅថា "ការចងចាំអេកូ" (នោះគឺចងចាំភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការធ្វើបទបង្ហាញ មុនពេលដំណើរការទទួលស្គាល់មិនទាន់ចាប់ផ្តើម) . វាសំខាន់ណាស់ដែលថានៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេងដែលស្រដៀងនឹងការនិយាយដំបូងរបស់ពួកគេ ពួកគេបញ្ចេញសំឡេងមិនដាច់ពីគ្នា ប៉ុន្តែជាផ្នែកនៃព្យាង្គ។

តើទាំងអស់នេះមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់មនុស្សទេ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ (ជាពិសេសអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ Alabama Joan Sinnott) បានធ្វើការពិសោធន៍ជាច្រើនដើម្បីរកមើលថាតើសត្វអាចវិភាគការនិយាយរបស់មនុស្សបាន ហើយថាតើវាធ្វើដូចដែលយើងមនុស្សធ្វើ ឬតាមរបៀបផ្សេង។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាសត្វកណ្តុរ 63 និងចាប 64 អាច​បែងចែក​ភាសា​មួយ​ពី​ភាសា​ផ្សេង​បាន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​បទ​ភ្លេង​ទូទៅ​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​ស្រដៀង​នឹង gerbils ( Meriones unguiculatus) 65 អាចបែងចែកស្រៈ [u] ពីស្រៈ [i] ហើយស្វាថែមទាំងស្គាល់សូរសព្ទរបស់មនុស្សទាំងអស់។ ជាការពិតណាស់មានភាពខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍ chinchillas, quails, budgies, macaques និងមនុស្សនៅកន្លែងផ្សេងគ្នាដាក់ "ព្រំដែន" រវាង phonemes ផ្សេងគ្នា។ 66 - ប្រសិនបើអ្នកផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃសំឡេងដោយរលូន ធ្វើឱ្យវាកាន់តែតិចទៅៗស្រដៀងទៅនឹងសូរសព្ទមួយ ហើយកាន់តែស្រដៀងទៅនឹងសូរសព្ទមួយទៀត ពេលដែលប្រធានបទចាប់ផ្តើមពិចារណាសញ្ញាចូល មិនមែនជាសូរសព្ទទីមួយទេ ប៉ុន្តែជាលើកទីពីរ។ កើតឡើងនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៅពេល អត្ថន័យផ្សេងគ្នាប៉ារ៉ាម៉ែត្រសញ្ញាដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ សត្វមិនអាចដំណើរការជាមួយការផ្លាស់ប្តូរទ្រង់ទ្រាយបានទេ នៅពេលបែងចែកព្យញ្ជនៈនៃកន្លែងផ្សេងគ្នានៃការបង្កើត 67 (ឧទាហរណ៍ បែងចែក ដាពី បាដោយឥទ្ធិពលដែលព្យញ្ជនៈមានលើសំឡេង ក) ឬនៅពេលបែងចែកព្យាង្គដូច ស្នាក់នៅពីប្រភេទព្យាង្គ និយាយ 68 . បញ្ជីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃភាពខុសគ្នាបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទដោយ Steven Pinker និង Ray Jackendoff 69 . សម្រាប់ពួកគេ នេះដើរតួជាអំណះអំណាងមួយក្នុងការពេញចិត្តចំពោះភាពពិសេសនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការយល់អំពីការនិយាយ។ "មនុស្ស" ពួកគេសរសេរថា "កុំដាក់កម្រិតខ្លួនឯងក្នុងការធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាបន្តិចរវាង phonemes ពីរ។ ពួកគេ​អាច​ដំណើរការ​ការ​និយាយ​ដែល​សម្បូរ​ព័ត៌មាន​ជា​បន្តបន្ទាប់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក្យនីមួយៗយ៉ាងរហ័សពីសំឡេងរាប់ម៉ឺនសំឡេង ទោះបីជាអវត្តមាននៃព្រំដែនសូរស័ព្ទទាំងរវាងសូរស័ព្ទ និងរវាងពាក្យក៏ដោយ ទូទាត់សងតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដែលបានណែនាំដោយការត្រួតគ្នានៃសំឡេងដែលនៅជាប់គ្នា ក៏ដូចជាភាពប្រែប្រួល។ ទាក់ទងនឹងអាយុ ភេទ លក្ខណៈការបញ្ចេញសំឡេង - ទាំងផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រាមភាសា - និងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។ ហើយកុមារជោគជ័យក្នុងរឿងទាំងអស់នេះ - ហើយមិនមែនដោយការអភិវឌ្ឍន៍ទេ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ” 70 . ខណៈពេលដែល Pinker និង Jackendoff កំពុងសរសេរបន្ទាត់ទាំងនេះ ការពិសោធន៍ជាមួយ Kanzi bonobo ត្រូវបាន (និងបន្ត) កំពុងបន្តនៅ Yerkes Primatology Center ។ anthropoid ដ៏ឆ្លាតវៃនេះ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយដោយចៃដន្យ យល់ភាសាអង់គ្លេស - និងសូម្បីតែដោយគ្មានសញ្ញាតាមស្ថានភាព។ នៅឆ្នាំ ១៩៨៨-១៩៨៩ ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយធំមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដែល Kanzi ត្រូវប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជាមួយចំនួនធំ (សរុបចំនួន 600) ដែលបានផ្តល់ជាភាសាអង់គ្លេស។ ដើម្បីលុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃការជម្រុញ អ្នកពិសោធន៍អាចពាក់មួកសុវត្ថិភាព ឬផ្តល់ការបញ្ជា Kanzi ពីបន្ទប់ផ្សេងទៀតតាមទូរស័ព្ទ។ ពាក្យបញ្ជាអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមនុស្សផ្សេងគ្នានិងសូម្បីតែឧបករណ៍សំយោគការនិយាយ។ ក្នុង​ចំណោម​ក្រុម​ទាំង​នោះ មាន​ក្រុម​ចម្លែក និង​មិន​ទំនង​ទាល់​តែ​សោះ ជា​ឧទាហរណ៍ ការ​ចាក់​កូកា-កូឡា​ចូល​ក្នុង​ទឹកដោះគោ។ ពាក្យបញ្ជាខ្លះខុសគ្នាតែតាមលំដាប់នៃពាក្យ - "ឱ្យឆ្កែខាំពស់" និង "ឱ្យពស់ខាំឆ្កែ" "ដាក់បាល់នៅលើមែកស្រល់" និង "ដាក់មែកស្រល់លើបាល់" ។ល។ ខ្ញុំបានទទួលពាក្យបញ្ជាដូចគ្នាជាភាសាអង់គ្លេសដូចគ្នា - សម្រាប់ការប្រៀបធៀប - ក្មេងស្រី Alya (នៅដើមនៃការពិសោធន៍នាងមានអាយុ 2 ឆ្នាំ) ។ នាងអាចឆ្លើយតបបានត្រឹមត្រូវចំពោះ 64% នៃពាក្យបញ្ជា Kanzi - ដល់ 81% ។ ពិតមែនហើយ មកដល់ពេលនេះ គាត់មានអាយុប្រាំបីឆ្នាំហើយ។ ករណីមួយត្រូវបានពិពណ៌នានៅពេលដែល Kanzi បានយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវសំណើផ្លាស់ប្តូរដែលបង្ហាញដោយការសាងសង់តាមលក្ខខណ្ឌមួយ៖ "Kanzi ប្រសិនបើអ្នកផ្តល់របាំងនេះដល់ Austin ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវធញ្ញជាតិរបស់គាត់" ។ Kanzi ដែលពិតជាចង់យកបបររបស់សត្វស្វា Austin បានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់គាត់ - របាំងបិសាច - ហើយម្តងទៀតបានចង្អុលទៅបបររបស់គាត់ 72 .

ដូច្នេះ បើនិយាយឱ្យចំទៅ ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងមនុស្សម្នាក់ និងគាត់ គ្រួសារភ្លាមៗ- primates - មាននៅក្នុងសមត្ថភាព បោះពុម្ពផ្សាយសំឡេង​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​បញ្ជាក់។

ប៉ុន្តែ វត្តមាន​នៃ​សំឡេង​ដែល​និយាយ​មិន​ចេញ​មិន​អាច​ចាត់​ទុក​ជា​លក្ខណៈ​កំណត់​នៃ​ភាសា​បាន​ទេ ព្រោះ​ភាសា​សញ្ញា​នៃ​មនុស្ស​ថ្លង់​និង​គរ​គឺ​មិន​មាន​ន័យ​ថា "មនុស្ស​តិច" ជាង​ភាសា​មាត់​ឡើយ។

ចំនួនពាក្យដែលមនុស្សមានសមត្ថភាពរៀនគឺពិតជាប្លែក៖ សូម្បីតែលេខវាក្យសព្ទរបស់មនុស្សតិចតួចបំផុតរាប់ម៉ឺនឯកតា ចំណែក "វាក្យសព្ទ" នៃសូម្បីតែមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យបំផុតមានត្រឹមតែរាប់រយតួអក្សរប៉ុណ្ណោះ។ ពេលខ្លះមានការយោងទៅលើការពិតដែលថា Koko ស្គាល់ 1000 តួអក្សរ Kanzi - 2000 និង Panbanisha - 3000 (ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាននិយាយអំពីតែរាប់រយតួអក្សរ) ប៉ុន្តែទោះបីជានេះជាការពិតក៏ដោយវានៅតែខុសគ្នាដោយលំដាប់នៃទំហំពី សមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នានេះអាចត្រូវបានសន្មតថាជាបរិមាណច្រើនជាងគុណភាព។ 73 .

ដូច្នេះវាទុកវេយ្យាករណ៍។ មនុស្សជាធម្មតាមិននិយាយជាមួយការកត់សម្គាល់ដូចជា "ផឹកមួយពែងឱ្យលឿន ផឹកឱ្យលឿន" ឬ "ល្ពៅម៉ាក់" * - ពាក្យនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់យើងមិនត្រូវបានគេរាយប៉ាយក្នុងគំនរចៃដន្យទេ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ (រួមទាំងភាសាសញ្ញា ដូចជា Amslen) គោរពតាម ច្បាប់ជាក់លាក់។ ពាក្យអាចផ្លាស់ប្តូរទម្រង់របស់វា - អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការពិតជុំវិញ (ឧទាហរណ៍ ផ្លែប៉ោម- ប្រសិនបើវាមួយប៉ុន្តែ ផ្លែប៉ោម- ប្រសិនបើមានពួកគេច្រើន បរិភោគ- ប្រសិនបើ "ខ្ញុំ" ធ្វើវាប៉ុន្តែ បរិភោគ- ប្រសិនបើ "អ្នក" ធ្វើសកម្មភាពដូចគ្នា ហើយអាស្រ័យលើពាក្យផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងពួកគេ (ឧទាហរណ៍ក្នុងរឿងកំប្លែងដ៏ល្បីល្បាញ៖ "ប្រសិនបើវារត់ នោះជាទន្សាយ ហើយប្រសិនបើវារត់ នោះវាជាទន្សាយ"; ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ ជាភាសារុស្សី យើង "រក្សាទុក" អ្នកណា-នោះ។ប៉ុន្តែ "យើងជួយ" ទៅអ្នកណា-នោះ។) នៅក្នុងសុន្ទរកថាមួយ ពាក្យធ្វើតាមគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ហើយមានច្បាប់គ្រប់គ្រងពាក្យណាដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រធានបទអាចមានឥទ្ធិពលលើទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍ ប៉ុន្តែវត្ថុមិនអាច។ ហើយនិយាយថានៅក្នុងភាសា Abkhaz ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ predicate ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែដោយប្រធានបទនិងវត្ថុផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយវត្ថុដោយប្រយោលផងដែរ។ ចូរយើងពិចារណាសំណើពីរ 74 ៖ "Ahra បានផ្តល់បក្សីឱ្យឆ្មា" និង "Amra បានឱ្យ Akhra ទៅខ្លាឃ្មុំ" ។ សូចនាករដែលនៅជិតបំផុតនឹងឫសបង្ហាញពីអ្នកធ្វើ ( និង- បុរស, លីត្រ- ស្រី), បន្ទាប់ (ឆ្វេង) - ទៅកាន់អ្នកតំណាងនៃសកម្មភាព ( ក- សត្វ; និង- បុរស) ហើយទីបំផុតខាងឆ្វេងបំផុត - ទៅវត្ថុ ( ឃ- មនុស្ស, សូចនាករសូន្យ - សត្វ) ។ ហើយមានចំនួនដ៏ច្រើននៃច្បាប់បែបនេះ ភាសានីមួយៗមានផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅក្នុងដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រ ច្បាប់ខ្លះត្រូវបានជំនួសដោយច្បាប់ខ្លះទៀតលេចឡើង ខ្លះក៏បាត់ទៅវិញ 75 . មានសម្មតិកម្មមួយដែលថាមនុស្សមានវេយ្យាករណ៍សកលពីកំណើត (UG) - សំណុំនៃគោលការណ៍ដែលបានអ៊ិនកូដហ្សែនយោងទៅតាមភាសាដែលអាចត្រូវបានរៀបចំឡើង - ហើយការទទួលបានភាសាកើតឡើងតែចំពោះការយល់ដឹងថាតើលទ្ធភាពដ៏ធំធេងទាំងនេះមួយណាត្រូវបានអនុវត្តជាភាសា។ ដែលបុគ្គលម្នាក់ធ្វើជាម្ចាស់លើអ្វីមួយដូចជា ការកំណត់បិទបើក តម្លៃដែលចង់បានប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់។ ដូចដែលអ្នកភាសាវិទូជនជាតិអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញ Noam Chomsky បានសរសេរថា "UG គឺជាប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍សកល ដែលមួយចំនួនមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រ ចំណុចជម្រើស ដែលអាចជួសជុលបានក្នុងចំនួនកំណត់មួយចំនួន។ ដូច្នេះវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់មួយត្រូវបានទាញយកភ្លាមៗពី UG ដោយកំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ៖ អ៊ីតាលី បារាំង ចិន ជាដើម គឺជាការបញ្ចេញមតិដោយផ្ទាល់របស់ UG សម្រាប់សំណុំជាក់លាក់ និងតម្លៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងៗគ្នា។ 76 .

អាគុយម៉ង់សម្រាប់ការពេញចិត្តនៃទ្រឹស្តីនេះគឺ, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, ការទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃភាសារបស់កុមារ (ជាពិសេស, ទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងឆ្នាំទីបីនៃជីវិត) ។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សគ្រប់រូប មានរយៈពេលដែលគេហៅថា "រសើប" (ឬ "រិះគន់") នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានភាសា។ ដូចដែល Steven Pinker សរសេរថា "ការទទួលបានភាសាធម្មតាត្រូវបានធានាដល់កុមាររហូតដល់អាយុ 6 ឆ្នាំ ហើយចាប់ពីពេលនោះមកត្រូវបានសម្របសម្រួលកាន់តែខ្លាំងឡើងរហូតដល់ពួកគេឈានដល់វ័យពេញវ័យ ហើយបន្ទាប់មកកម្រនឹងកើតឡើង" ។ 77 .

ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាកើតឡើងតាមកម្មវិធីជាក់លាក់មួយ។ ដូចដែល S. Pinker កត់សំគាល់ថា "កុមារធម្មតាអាចនៅពីក្រោយ ឬនាំមុខគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ភាសានៅឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ ប៉ុន្តែដំណាក់កាលដែលពួកគេឆ្លងកាត់ជាធម្មតាដូចគ្នា ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេត្រូវបានពង្រីកតាមពេលវេលា ឬត្រូវបានបង្ហាប់" 78 . ប៉ុន្តែ​តើ​នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ការ​ទទួល​ភាសា​គឺ​ដូច​នឹង​ហ្សែន​ដែរ​ឬ​ទេ? ដំណើរការកំណត់ដូចនិយាយ ការបំលែងដង្កូវនាងទៅជាមេអំបៅ? ជាក់ស្តែង ដូចជាសញ្ញាអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀតជាច្រើន (សូមមើលជំពូកទី 5) មួយផ្នែកបាទ មួយផ្នែកទេ។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗ កុមារត្រូវស្តាប់ - ដំបូងយ៉ាងហោចណាស់ខ្លួនគាត់ បន្ទាប់មក - ការនិយាយរបស់មនុស្សពិតប្រាកដ គាត់ត្រូវព្យាយាមដៃរបស់គាត់ និងសង្កេតមើលមតិកែលម្អ។ ដូច្នេះហើយ កុមារដែលមានបញ្ហាការស្តាប់មិននិយាយលេងទេ (ឬចាប់ផ្តើមនៅពេលក្រោយ) ប៉ុន្តែប្រសិនបើការនិយាយស្តីមានវត្តមាននោះ លក្ខណៈរបស់វា វាខុសពីការនិយាយស្តីរបស់កុមារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ "ប្រសិនបើឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប្រើភាសាសញ្ញា កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយភ្លាមៗ ... ដោយដៃរបស់ពួកគេ!" 79 . កុមារ "Mowgli" ដែលចិញ្ចឹមដោយសត្វ និងដែលមិនអាចប្រើប្រាស់ភាសាមនុស្សក្នុងអំឡុងពេលដ៏រសើប មិនអាចគ្រប់គ្រងភាសាមនុស្សបានពេញលេញក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ ពួកគេអាចរៀនពាក្យបាន ប៉ុន្តែនៅតែស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលកម្មវិធីកម្មវិធី។ S. Pinker 80 ដកស្រង់ជាឧទាហរណ៍ក្មេងស្រី "Chelsea" (ឈ្មោះកុមារ "ពិសោធន៍" នៅក្នុង ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រផ្តល់លក្ខខណ្ឌ) ដែលធំធាត់នៅក្នុងគ្រួសារដែលមានឪពុកម្តាយដែលស្រលាញ់គ្នា ប៉ុន្តែមិនបានទទួលភាសាដោយសារតែនាងថ្លង់ ហើយគ្រូពេទ្យអាចទទួលស្គាល់រឿងនេះបានលុះត្រាតែ "Chelsea" ធំឡើង។ ដោយបានទទួលឧបករណ៍ជំនួយការស្តាប់នៅអាយុ 31 ឆ្នាំ "Chelsea" បានរៀនពាក្យជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនអាចស្ទាត់ជំនាញភាសាបានទេ។ នេះជាអ្វីដែលនាងនិយាយ៖

ខ្ញុំ Wanda ត្រូវបានជំរុញឱ្យមក"ខ្ញុំនឹងនាំ Wanda មក"

រថយន្ត Orange Tim ចូល"ឡានពណ៌ទឹកក្រូច ធីមនៅខាងក្នុង"

ក្មេងស្រីកំពុងដើរទិញការ៉េមទិញបុរស- "ហាងការ៉េម Girl Cone ទិញមនុស្ស"

"Genie" ក្មេងស្រី "Mowgli" ដែលត្រូវបានគេរកឃើញនៅអាយុ 13 ឆ្នាំកន្លះនៅជាយក្រុង Los Angeles និយាយប្រហែលដូចគ្នា។ 81 :

Genie មានម៉ាក់មានកូនធំឡើង"Genie គឺជាម្តាយចិញ្ចឹមកូន"

ហាងទិញ Applesauce"ទិញទឹកជ្រលក់ផ្លែប៉ោមពីហាង" ។

កុមារដែលមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងអំឡុងពេលដ៏រសើបនោះ ចេះវាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ នៅអាយុបីឆ្នាំ ពួកគេអាចបង្កើតប្រយោគធម្មតាទាំងស្រុង និងត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។ កុមារធម្មតាណាម្នាក់មានសមត្ថភាពក្នុងការស្ទាត់ជំនាញភាសាមនុស្សយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ - ទោះបីជាការពិតដែលថាគាត់អាចស្តាប់ "សម្ភារៈភាសាបឋម" ចំនួនតិចតួចក៏ដោយ (នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេសនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយអក្សរកាត់។ PLD, ទិន្នន័យភាសាវិទ្យាបឋម) គាត់មិនត្រូវបានបង្រៀនជាពិសេសក្បួនវេយ្យាករណ៍ទេ ហើយក៏មិនតែងតែត្រូវបានកែដែរ។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពនៃ creolization (nativization) នៃ pidgins ។

Pidgin គឺជាប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងជំនួយដែលអភិវឌ្ឍដោយឯកឯងក្នុងបរិបទនៃការទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកនិយាយពីរ ឬច្រើនភាសាផ្សេងគ្នា ដើម្បីអនុវត្តសំណុំមុខងារដែលមានកំណត់នៅក្នុងផ្នែកទំនាក់ទំនងតូចចង្អៀតខ្លាំង (ឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលពាណិជ្ជកម្ម)។ មិនមានរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ច្បាស់លាស់ឬច្បាប់តឹងរឹងនៅក្នុង pidgin អ្នកអាចនិយាយបានស្ទើរតែទាំងអស់ - ដរាបណាវាធានានូវភាពជោគជ័យនៃការទំនាក់ទំនង (ប្រធានបទដើម្បីយោងតាមស្ថានភាព) ។ ការនិយាយនៅក្នុង pidgin មានភាពយឺតយ៉ាវ មានការផ្អាកជាច្រើន អ្នកនិយាយមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យបន្ទាប់នីមួយៗ ហើយថែមទាំងមិនព្យាយាមរៀបចំការរួបរួមវាក្យសម្ព័ន្ធធំទៀតផង។ អ្នកឯកទេស Pidgin និង Creole លោក Derek Bickerton ផ្តល់ជាឧទាហរណ៍នូវការពិពណ៌នារបស់អ្នកនិយាយ pidgin អំពីក្តារដែលស្ថិតនៅលើជញ្ជាំងនៃអគារដែលបង្ហាញសីតុណ្ហភាព និងពេលវេលាឆ្លាស់គ្នា។ 82 :

អាគារ - កន្លែងខ្ពស់ - ជញ្ជាំង - ពេលវេលា - ឥឡូវនេះ - អានឌិន - ពេលវេលា tempecha eri ថ្មីផ្តល់ឱ្យអ្នក (វាអាចត្រូវបានបកប្រែដូចនេះ: "អាគារ - ខាងលើ - ផ្នែកនៃជញ្ជាំង - ពេលវេលា - ឥឡូវនេះ - ឥឡូវនេះ - បន្ទាប់ - tempecha ថ្មី - ផ្តល់ឱ្យអ្នករាល់ពេល") ។

ឧទាហរណ៍ស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ T. Givon 83 :

...ខ្ញុំហុកសិបឆ្នាំ... តិចទៀតហុកសិបឆ្នាំ... ឥឡូវនេះខ្ញុំកៅសិប... nah ehm... បន្តិចទៀត... បុរសនេះកៅសិបពីរ... មែនហើយ ខែនេះជាង... ខ្ញុំហាវ៉ៃមក - desu(ការបកប្រែគឺប្រហែលនេះ៖ "ខ្ញុំមានអាយុហុកសិបឆ្នាំ... ជាងហុកសិបឆ្នាំបន្តិច... ឥឡូវនេះខ្ញុំអាយុកៅសិប... បាទ... ច្រើនទៀត... បុរសនេះមានអាយុកៅសិបពីរ.. បាទ ខែនេះចប់ហើយ... ខ្ញុំត្រូវមកហាវ៉ៃ។<японская связка>”).

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលភាសាបែបនេះក្លាយជាភាសាដើមរបស់នរណាម្នាក់ វេយ្យាករណ៍ក៏លេចឡើងនៅក្នុងវាភ្លាមៗ។ ឧទាហរណ៍ ក្នុង Tok Pisin (មួយ នៃ ភាសារដ្ឋប៉ាពួញូហ្គីណេដែលមានប្រភពមកពី pidgin ផ្អែកលើភាសាអង់គ្លេស) សូចនាករចាំបាច់នៃការផ្លាស់ប្តូរកិរិយាស័ព្ទបានបង្ហាញខ្លួន - បច្ច័យ - អ៊ឹម(< англ. គាត់"គាត់"), cf.: លូគីម"ឃើញ", Dringim"ផឹក", ផ្តល់ឱ្យ"ផ្តល់ឱ្យ" ប៉ុន្តែ ខេម"មក" ផ្លៃ"ហោះហើរ", រអិល"គេង" ។ ជាឧទាហរណ៍ពីរដំបូងបង្ហាញ យើងមិនអាចនិយាយនៅទីនេះអំពីការខ្ចីឃ្លាទាំងមូលពីភាសាអង់គ្លេសទេ៖ ជាភាសាអង់គ្លេសក៏មិនមែនដែរ។ មើលគាត់(ភ្លឺ "មើលគាត់") ឬ ផឹកគាត់(ភ្លឺ "ដើម្បីផឹកវា (ព្រលឹង។)") មិនអាចនិយាយបានទេ (វាចាំបាច់ មើលគាត់ផឹក) នៅក្នុងភាសា Papiamentu (ដែលបានកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 17 នៅក្នុង Lesser Antilles នៅលើមូលដ្ឋាននៃព័រទុយហ្គាល់និង ភាសាអេស្ប៉ាញ) ប្រព័ន្ធនៃសូចនាករតានតឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង - ពាក្យពិសេសនៅពីមុខកិរិយាស័ព្ទ: តា(ពេលបច្ចុប្បន្ន), តាបាតា(អតីតកាល), ឡូ(ពេលវេលា) ។ ដូចនៅក្នុងករណីមុន ប្រព័ន្ធនេះមិនត្រូវបានខ្ចីពីភាសាអឺរ៉ុបទេ។

យោងតាមលោក D. Bickerton ការបង្កើតរបស់ pidgin គឺជាភស្តុតាងដ៏ល្អបំផុតនៃវត្តមាននៅក្នុងមនុស្សនៃវេយ្យាករណ៍សកលពីកំណើតដែលបានអ៊ិនកូដនៅក្នុងហ្សែន។ យើង​នឹង​មើល​ខាង​ក្រោម​ថា​តើ​នេះ​ជា​ករណី​ពិត​ឬ​អត់ (សូម​មើល​ជំពូក​ទី ២)។

យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ ភាសាគឺដំបូងនៃវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់ ហើយវេយ្យាករណ៍គឺជាវាក្យសម្ពន្ធមុនគេ វាក្យសម្ព័ន្ធជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៃសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយឡើងវិញ។ 85 នោះ​គឺ​លទ្ធភាព​នៃ​ការ​បញ្ចូល​សមាសធាតុ​មួយ​ចំនួន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​របស់​ផ្សេង​ទៀត ដូច​ជា​ឧទាហរណ៍​ក្នុង​កំណាព្យ​អង់គ្លេស​ដ៏​ល្បី​អំពី​ផ្ទះ​ដែល Jack បាន​សាងសង់​ថា​៖ «​នេះ​ជា​ឆ្មា​ដែល​ខ្លាច​និង​ចាប់​កូន​ទីទុយ ដែល​ជា​ញឹក​ញាប់​លួច​ស្រូវ​សាលី។ ទុកក្នុងទូងងឹតក្នុងផ្ទះ ដែល Jack សាងសង់” (ឃ្លាអំពី Jack និងផ្ទះរបស់គាត់ អំពីស្រូវសាលី អំពីកូនឆ្មាមួយ និងអំពីឆ្មាមួយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក ដូចជាតុក្កតាសំបុក)។

អង្ករ។ ១.១០. ឧទាហរណ៍នៃមែកធាងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ និមិត្តសញ្ញា S តំណាងឱ្យប្រយោគមួយ NP - ឃ្លានាម (នាមដែលមានពាក្យទាំងអស់ដែលអាស្រ័យលើវានិងពាក្យទាំងនោះដែលពឹងផ្អែកលើទាំងនេះ) VP - ឃ្លាកិរិយាស័ព្ទ។

ដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពពិសេសនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបញ្ចូលសមាសធាតុផ្សំមួយចំនួនទៅក្នុងរបស់ផ្សេងទៀត អ្នកឯកទេសទំនាក់ទំនងសត្វ T. Fitch និង M. Hauser បានធ្វើការពិសោធន៍មួយដែលសត្វស្វាដែលមានច្រមុះធំនៅអាមេរិកខាងត្បូង Oedipus tamarins ( Saguinus oedipus; ពួកគេត្រូវបានគេហៅផងដែរថា Oedipal marmosets ឬ pinche សូមមើលរូបថតទី 5 នៅលើ inset) វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ភាសាសិប្បនិម្មិតជាមួយនឹងការបញ្ចូលឡើងវិញនៃសមាសធាតុ។ 86 . លំដាប់​នៃ​ព្យាង្គ​ពីរ ដែល​ទីមួយ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​ជា​សំឡេង​ស្រី និង​ទីពីរ​ជា​សំឡេង​បុរស ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​លំដាប់​ស្រដៀង​គ្នា​មួយ​ទៀត (AB> A-AB-B)។ សំឡេងស្រីអាចបញ្ចេញព្យាង្គពីសំណុំ៖ ba di yo tu la mi no wu, បុរស - ពីសំណុំ: pa li mo nu ka bi do gu. មិនមានលំដាប់ច្រើនជាងបីបញ្ចូលទៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុង "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" នីមួយៗទេ។ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" អាច "ត្រឹមត្រូវ" (ឧទាហរណ៍, យូបាប៉ាធ្វើឬ បាឡាធូលីប៉ាកា) និង "មិនត្រឹមត្រូវ" (មានតែ "ការនិយាយ" ដែលមានព្យាង្គឆ្លាស់គ្នាដែលបញ្ចេញដោយសំឡេងប្រុស និងស្រី ត្រូវបានគេប្រើជា "មិនត្រឹមត្រូវ" ឧទាហរណ៍។ ទេលី បាប៉ា ឬ ឡាប៉ា វូខែ ទេលី) អ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្តល់អាហារដល់សត្វស្វាដោយលេងការកត់ត្រា "ត្រឹមត្រូវ" "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" សម្រាប់ពួកវា ហើយបន្ទាប់មកបានមើលថាតើដើមអម្ពិលអាចបែងចែក "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ផ្សេងទៀត "ត្រឹមត្រូវ" ពី "មិនត្រឹមត្រូវ" ដែរឬទេ: នៅពេលដែលពួកគេបានឮ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រឹមត្រូវ" ពួកគេ នឹងភ្ញាក់ផ្អើល ហើយចាប់ផ្តើមមើលជុំវិញ ដោយលឺថា "ត្រឹមត្រូវ" - ទេ។ ដូចដែលបានរំពឹងទុក, ស្វា, មិនដូច ក្រុមត្រួតពិនិត្យមនុស្ស ពួកគេមិនអាចសូម្បីតែស្ទាត់ជំនាញវេយ្យាករណ៍ដែលប្រើឡើងវិញដំបូងបំផុត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍នេះត្រូវបានជំទាស់ភ្លាមៗមិនត្រឹមតែនីតិវិធីពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការសន្និដ្ឋានដែលទទួលបានត្រូវបានរិះគន់។ វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍អាចត្រូវបានបកស្រាយក្នុងវិធីមួយផ្សេងទៀតដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការទាមទារទៅវេយ្យាករណ៍ដែលប្រើឡើងវិញ 87 .

ជាការពិតណាស់ នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ពិតប្រាកដជាមួយនឹងការបង្កប់នៃធាតុផ្សំឡើងវិញ ពាក្យនៃធាតុផ្សំមួយគឺទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចូរយើងយកជាឧទាហរណ៍ ប្រយោគភាសាអង់គ្លេស

ឆ្មា ឆ្កែ ដែលបុរសដើរដេញរត់គេច។

ឆ្កែឆ្មា មនុស្សដើរដេញរត់ចេញ

“ឆ្មា​ដែល​ត្រូវ​ឆ្កែ​ដេញ​ដោយ​មនុស្ស​រត់​ទៅ​ឆ្ងាយ​”។

រចនាសម្ព័ន្ធនេះគឺស្រដៀងនឹង បាឡាធូលីប៉ាកាជំនួសឱ្យព្យាង្គដែលបញ្ចេញដោយសំឡេងស្រី វាមាននាម ហើយជំនួសឱ្យព្យាង្គដែលបញ្ចេញដោយសំឡេងបុរស មានកិរិយាស័ព្ទ ហើយនាមនីមួយៗសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវគ្នាគឺជាប្រធានបទ។ នៅក្នុង "សុន្ទរកថា" ដែលប្រើដោយ Fitch និង Houser មិនមានការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធទេ។ ប្រហែលជាមនុស្សមិនដូចដើមអម្ពិលទេ គ្រាន់តែគិតពីរបៀបរាប់ព្យាង្គ? ភាគច្រើនទំនងជានេះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើង៖ ការពិតគឺថាមនុស្សបានស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ចរបស់ Fitch និង Houser យ៉ាងងាយស្រួលជាងពួកគេដោះស្រាយ។ សំណើពិតមានសមាសធាតុផ្សំ។ ការពិសោធន៍ធ្វើឡើងដោយ Pierre Perruchet និង Arnaud Re 88 បានបង្ហាញថាមនុស្សបែងចែកលំដាប់ "ត្រឹមត្រូវ" នៃព្យាង្គដូចជា ... AABB ... ពី "មិនត្រឹមត្រូវ" កាន់តែងាយស្រួល ខ្សែសង្វាក់កាន់តែវែង ខណៈពេលដែលសមាសធាតុពិតដែលមាននៅក្នុងភាសា ស្ថានភាពគឺផ្ទុយពីនេះ។ សូមមើលប្រយោគភាសាអង់គ្លេសខាងលើ។ យើងដឹងថាមនុស្សមានទំនោរដើរឆ្កែ សត្វឆ្កែមានទំនោរដេញឆ្មា ហើយឆ្មាមានទំនោររត់ទៅឆ្ងាយ ចុងបញ្ចប់ប្រាប់យើងពីភាពខុសគ្នារវាងឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ ប៉ុន្តែប្រយោគនេះពិបាកយល់ណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់សមាសធាតុផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគនេះ (ឧទាហរណ៍ និយាយថា... បុរសដែលខ្ញុំឃើញ... "... មនុស្ស​ដែល​ខ្ញុំ​ឃើញ...") ការវិភាគ​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​លទ្ធផល​ហានិភ័យ​ហួស​ពី​វិសាលភាព​នៃ​សមត្ថភាព​មនុស្ស។

ប៉ុន្តែនៅតែហេតុអ្វីបានជា Oedipus tamarins ត្រូវបានពិនិត្យមិនត្រឹមត្រូវ? ការពិសោធន៍របស់ Fitch និង Houser ពាក់ព័ន្ធនឹងអំពិលអំពែកពីរក្រុម - សម្រាប់មួយក្នុងចំណោមពួកគេ ការនិយាយ "ត្រឹមត្រូវ" គឺ "សុន្ទរកថា" ដូចជា ... AABB ... ហើយ "មិនត្រឹមត្រូវ" គឺ ABAB ... (នោះគឺជាកន្លែងដែល ព្យាង្គ​ដែល​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​មនុស្ស​ស្រី និង​សំឡេង​បុរស​ឆ្លាស់គ្នា Fitch និង Hauser បាន​បកស្រាយ​រចនាសម្ព័ន្ធ​បែប​នេះ​ជា​វេយ្យាករណ៍​សាមញ្ញ​ជាង ដោយ​មិន​មាន​ការ​បង្កើត​ឡើងវិញ​នូវ​សមាសធាតុ) សម្រាប់​មួយ​ទៀត - ច្រាសមកវិញ។ ប៉ុន្តែដើមអម្ពិលនៃក្រុមទាំងពីរចាប់ផ្តើមមើលជុំវិញយ៉ាងជាក់លាក់នៅ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ដូចជា... AABB... សម្រាប់ក្រុមដែលបាន "រៀន" វេយ្យាករណ៍ ABAB... នេះគឺអាចយល់បាន - "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ដូចជា ... AABB ។ .. គឺ "ខុស" សម្រាប់ពួកគេ ពួកគេច្បាស់ជាមានអារម្មណ៍ថា "មិនទៀងទាត់" នេះ ចាប់ផ្តើមមើលជុំវិញ។ សម្រាប់ក្រុមផ្សេងទៀត អាកប្បកិរិយានេះ យោងទៅតាម Fitch និង Houser អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតថា ដើមអម្ពិលមិនអាចស្ទាត់ជំនាញវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងការបង្កប់នូវសមាសធាតុដដែលៗ ហើយដូច្នេះមិនមានអារម្មណ៍ថា "មិនត្រឹមត្រូវ" (សម្រាប់ពួកគេ "មិនត្រឹមត្រូវ" គឺជា "សេចក្តីថ្លែងការណ៍។ "ដូចជា ABAB ...) ។ ប៉ុន្តែដូចដែល Perruchet និង Re ចង្អុលបង្ហាញ វាអាចទៅរួចដែលថា tamarins មិនមានប្រតិកម្មទៅនឹងភាពខុសប្រក្រតីនៃវេយ្យាករណ៍ទាល់តែសោះ។ សំឡេងនៃ "ពាក្យសំដី" គឺសម្រាប់ពួកគេទាក់ទងនឹងការចែកចាយអាហារ អាហារត្រូវបានចែកចាយដោយមនុស្ស និងជាលំដាប់ដែលសំឡេងបុរសជំនួសមនុស្សស្រីតែម្តងគត់ (ឧ.... អេប៊ីប៊ី... ប៉ុន្តែមិនមែន ABAB ... ) គឺស្រដៀងទៅនឹងការនិយាយរបស់មនុស្សធម្មតា។

សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ភាសាមនុស្សត្រូវបានស្នើឡើងដោយ S. Pinker និង R. Jackendoff 89 . ពួកគេបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថានៅក្នុងភាសាមិនត្រឹមតែមានធាតុបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានគោលការណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយផងដែរ។ ដូច្នេះសំឡេងនៃភាសាមួយ (phonemes) ត្រូវបានរៀបចំជា ប្រព័ន្ធ phonological. មានសញ្ញាដែលផ្ទុយស្រឡះពីគ្នាទៅវិញទៅមក (សញ្ញាដែលហៅថា “ឌីផេរ៉ង់ស្យែល” ឬ “ការសម្គាល់អត្ថន័យ”) ហើយសញ្ញានីមួយៗមិនមានលក្ខណៈសូរសព្ទតែមួយទេ ប៉ុន្តែជាស៊េរីទាំងមូល - លទ្ធផលគឺការបែងចែកសូរសព្ទជាច្រើនទៅជាមិនមែន - ថ្នាក់ត្រួតលើគ្នាដោយប្រើសញ្ញាលេខតូច។ ហើយ​គ្មាន​ភាសា​ណា​ដែល​សារពើភ័ណ្ឌ phoneme នឹង​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​យ៉ាង​វឹកវរ​ទាំងស្រុង​នោះ​ទេ។ នៅពេលដែល phonemes ធ្វើតាមគ្នានៅក្នុងស្ទ្រីមនៃការនិយាយ ពួកវាផ្លាស់ប្តូរខ្លះៗ ឧទាហរណ៍ ជាភាសាអង់គ្លេស ព្យញ្ជនៈពីមុន ខ្ញុំបន្ទន់បន្តិច (ទោះបីជាមិនមានភាពផ្ទុយគ្នារវាងភាពរឹង និងទន់ជាភាសាអង់គ្លេសក៏ដោយ)។ ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលត្រូវបានហាមឃាត់ និងដែលត្រូវបានទាមទារប្រែប្រួលពីភាសាមួយទៅភាសាមួយ និង រយៈពេលខុសគ្នាពេលវេលា។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមានការបន្ទន់នៃព្យញ្ជនៈពីមុនទេ។ កនិងជាភាសាបារាំងនៅសតវត្សទី៧។ ការ​កាត់​បន្ថយ​បែប​នេះ​នាំ​ឱ្យ​ក្រអូម​មាត់​មុន​ កព្យញ្ជនៈ [g] និង [k] - នោះហើយជាមូលហេតុដែលមកពីឡាតាំង cantare[cantar] "ច្រៀង" ជាភាសាបារាំងបានប្រែក្លាយ អ្នកច្រៀង[ស្អប់] ។ ច្បាប់ក៏ខុសគ្នាផងដែរ ទាក់ទងនឹងសំឡេងដែលអាច និងមិនអាចនៅដើមពាក្យមួយ នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ នៅក្រោមភាពតានតឹង ដោយគ្មានភាពតានតឹង រវាងស្រៈ។ល។ ប្រព័ន្ធ​នៃ​លក្ខណៈ​ពិសេស​ប្លែក​ពី​គេ​តាម​អត្ថន័យ​គឺ​ត្រូវ​បាន​កត់​សម្គាល់​តែ​ជា​ភាសា​មនុស្ស​ប៉ុណ្ណោះ (ហើយ​មិន​មាន​ភាសា​មួយ​ដែល​វា​មិន​មាន​ទេ)។

S. Pinker និង R. Jackendoff រកឃើញលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេសជាច្រើននៅក្នុងពាក្យនៃភាសាមនុស្ស។

ទីមួយ ពាក្យត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយការផ្សារភ្ជាប់គ្នាបង្កើតជាភាពខុសគ្នានៃ ទំនាក់ទំនងន័យ- មានន័យដូច, អនាមិក, ហ្សែនជាក់លាក់, ទំនាក់ទំនង "ផ្នែកទាំងមូល" ។ល។

ទីពីរ ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយការតភ្ជាប់បង្កើតពាក្យ ដែលមួយផ្នែកផ្តល់សំណងសម្រាប់គោលការណ៍នៃភាពបំពាននៃសញ្ញាភាសា។ ជាឧទាហរណ៍ ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់អាចនិយាយថាហេតុអ្វីបានជា "ត្រចៀក" ត្រូវបានគេហៅថា ត្រចៀកប៉ុន្តែវាប្រាកដណាស់។ ត្រចៀកមានតែអ្នកដែលមានត្រចៀក (ធំជាងការរំពឹងទុក) អាចដាក់ឈ្មោះបាន រោមភ្នែក- នេះគឺជាត្រចៀកតូច ឬអ្វីមួយដែលជាប់ទាក់ទងនឹងត្រចៀក។ល។ ការតភ្ជាប់បែបនេះអាចត្រូវបានសម្តែងដោយប្រើ affixes (morphemes ដែលមិនមែនជា root - prefixes, suffixes, etc.) ទោះបីជាបច្ចេកទេសនេះមិនប្រាកដនិយមក្នុងគ្រប់ភាសាដែលបានប្រើក៏ដោយ។ ទំនាក់ទំនងបង្កើតពាក្យ (ជាភាសាណាមួយដែលពួកគេមាន) បង្កើតបណ្តាញ៖ ឧទាហរណ៍ ពាក្យរុស្ស៊ី អ្នករត់នៅលើដៃម្ខាងចូលទៅក្នុងសំបុកនៃពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នាដែលបង្ហាញពីចលនារហ័ស (cf ។ រត់, រត់ទៅឆ្ងាយ, បរិភោគ) និងមួយទៀត - នៅក្នុងស៊េរីនៃពាក្យដែលមានបច្ច័យដូចគ្នា តំណាងឱ្យតួលេខ (cf. អាបធ្មប់, អ្នកកុហក, អ្នកនិយាយ, សើច); នៅក្នុងវេននីមួយៗនៃពាក្យទាំងនេះក៏ទាក់ទងជាមួយពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា ឬដូចគ្នា (ឧទាហរណ៍៖ អាបធ្មប់ - វេទមន្ត - អាបធ្មប់…, រត់ទៅឆ្ងាយ - ហោះទៅឆ្ងាយ - វារទៅឆ្ងាយ… ជាដើម) ។

រូបភាព 1.11 ប្រព័ន្ធនៃសូរសព្ទព្យញ្ជនៈនៃភាសារុស្សី (ជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសពណ៌នា)

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធនៃសូរសព្ទមិនសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមក្នុងគណិតវិទ្យាពេញលេញនៅក្នុងភាសាណាមួយឡើយ។- គ្រប់ពេលដែលគេឆ្លងកាត់ phonemes ដែលប្រឆាំងទៅនឹងប្រទេសជិតខាងបំផុតរបស់ពួកគេនៅលើមូលដ្ឋានច្រើនជាងមួយ (ឧទាហរណ៍ ril រុស្ស៊ីខុសគ្នាមិនត្រឹមតែនៅកន្លែងនៃការបង្កើតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងការពិតដែលថា- ចំហៀង, ar- ញាប់ញ័រ) បន្ទាប់មកអត្ថន័យនៃលក្ខណៈពិសេសដែលកំណត់លក្ខណៈនៃសូរសព្ទតែមួយ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីមានសូរសព្ទភាសាកណ្តាលតែមួយប៉ុណ្ណោះ- )) តាមមើលទៅ ថ្វីត្បិតតែមនុស្សមានការស្រេកឃ្លានជាក់លាក់សម្រាប់ប្រព័ន្ធ និងរចនាសម្ព័ន្ធចុះសម្រុងគ្នាក៏ដោយ ក៏វាមិនមានកម្លាំងដាច់ខាតដែរ។

ទីបី ព័ត៌មានអំពីភាពឆបគ្នារបស់ពួកគេត្រូវបាន "បង្កើតឡើងនៅក្នុង" អត្ថន័យនៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ កិរិយាសព្ទ "to be" ត្រូវតែមានសមាសភាគពីរ (ឬដូចអ្នកភាសាវិទ្យានិយាយថាវាមាន valences ពីរ) - អ្នកណាជាអ្វីគឺ (ឃ្លានាម) និង កន្លែងណាមានទីតាំងនៅ (ក្រុមមូលដ្ឋាន - ទាំងនាមដែលមាន preposition ឬ adverb នៃកន្លែង) ហើយប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់ធាតុផ្សំមួយក្នុងចំណោមសមាសធាតុទាំងនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញ ប្រយោគត្រូវបានយល់ថាមិនពេញលេញ។ នៅកិរិយាស័ព្ទ រត់ភាពស្មោះត្រង់គឺមួយ - WHOរត់ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា អ្នក​អាច​រត់​បាន​តែ​កន្លែង​ណា​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។ វាគឺជាបញ្ហាជាមួយនឹងភាពឆបគ្នា (និងមិនត្រឹមតែម៉ូដសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងលោកខាងលិច) ដែលបាននាំយកពាក្យទៅជាភាសារុស្ស៊ី អ្នកឧបត្ថម្ភ: ពាក្យដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នា - ម៉ាសេណាសដែលមានស្រាប់នៅក្នុងភាសារុស្សី មិនអាចមាននិយមន័យនៅក្នុងករណីហ្សែន - ជាការពិត វាមិនអាច ម្ចាស់នៃអ្វី-នោះ។. ហើយនៅទីនេះ ឧបត្ថម្ភអ្វី-នោះ។(ការផ្សាយនៃ "រូបមន្ត- 1” ឧទាហរណ៍) - វាអាចទៅរួច។

លើសពីនេះ នៅក្នុងភាសាណាមួយ (និងសូម្បីតែជាភាសាគថ្លង់) មានពាក្យដែលមានគោលបំណងតែមួយគត់គឺដើម្បីបង្ហាញពីការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងប្រយោគមួយ (ដូចជាការភ្ជាប់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។ និងក៏មាននៅក្នុង Amslen); សម្រាប់ពាក្យជាច្រើនផ្សេងទៀត ព័ត៌មានបែបនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃអត្ថន័យ ទោះបីជាមិនមែនជាផ្នែកសំខាន់តែមួយគត់ក៏ដោយ។ លើសពីនេះទៅទៀត ទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានសម្តែងជាញឹកញាប់ ឯកតាពិសេសពាក្យ - ប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីហៅពួកគេថាចុងបញ្ចប់ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត morphemes ជាមួយនឹងអត្ថន័យនេះអាចមានទីតាំងនៅមុននិងជុំវិញឫស។ ប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទក្នុងភាសាស្វាហ៊ីលី៖ នីណាគូផេដា"ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក" ( នី- "ខ្ញុំ", - គុ- "អ្នក​និង អាណាវ៉ាភេនដា"គាត់ស្រឡាញ់ពួកគេ" ( ក- "គាត់ជាមនុស្ស)", - វ៉ា- "ពួកគេ (មនុស្ស)") - ឬទម្រង់នាមនៅក្នុងភាសា Chukchi: "សត្វក្តាន់" "ជាមួយសត្វក្តាន់" 90 .

នៅក្នុងឃ្លា និងប្រយោគ ពាក្យធ្វើតាមគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ - វាអាចជា "រឹង" (នោះគឺជាការបម្រើវាក្យសម្ព័ន្ធ) ដូចជានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ឬ "ឥតគិតថ្លៃ" (នោះគឺជាការបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យតិចតួច) ដូចនៅក្នុង នៅក្នុងភាសារុស្សីប៉ុន្តែវាតែងតែមានច្បាប់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសារុស្សី គុណនាមជាធម្មតានាំមុខនាមដែលបានកំណត់ ហើយនិយមន័យនៅក្នុងករណី genitive ធ្វើតាមវា cf ។ ដំបូន្មានល្អពីមិត្តម្នាក់(ជម្រើសផ្សេងទៀតអាចទទួលយកបាន ប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ក្លែងបន្លំ)។ នៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត លំដាប់ផ្សេងគ្នាអាចជារឿងធម្មតា ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសាចិនបុរាណ អ្នកកែប្រែទាំងពីរបាននាំមុខនាមដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ( gu rau bok- ភ្លឺ។ "ទាសករចាស់របស់សត្រូវ") ហើយនៅក្នុងភាសាបារាំងសម័យទំនើបពួកគេដើរតាមគាត់ ( le rappel bref d'une regle- ភ្លឺ។ “ពាក្យដដែលៗនៃច្បាប់ខ្លីមួយ”) ប៉ុន្តែភាសាដែលមិនមានលំដាប់អ្វីទាំងអស់គឺមិនមានទេ។

លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងឃ្លានិងប្រយោគមានទំនាក់ទំនងតាមឋានានុក្រមរវាងពាក្យ - ពាក្យមួយចំនួនគឺពឹងផ្អែកខណៈពេលដែលពាក្យផ្សេងទៀតគឺសំខាន់ (ហើយដូច្នេះឧទាហរណ៍អាចតម្រូវឱ្យមានទម្រង់វេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់ពីអតីត) គូបែបនេះនីមួយៗអាចពឹងផ្អែកលើពាក្យផ្សេងទៀតនិង ល។ ក្រុមនៃពាក្យដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើពាក្យជាក់លាក់មួយតំណាងឱ្យសមាសធាតុវាក្យសម្ព័ន្ធ។

ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសមាសធាតុបែបនេះមិនមែនជាការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកភាសាវិទ្យា សូមពិចារណាពីច្បាប់សម្រាប់បង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងពាក្យភ្ជាប់ ដែលនៅក្នុងភាសារុស្សី៖ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីអ្វីដែលវាសំដៅលើ ហើយពាក្យភ្ជាប់ត្រូវបានឆ្ពោះទៅមុខ៖ មនុស្ស , ដែល សើចជាញឹកញាប់ រស់នៅបានយូរ . តាមពិត ច្បាប់ទាំងនេះអនុវត្តមិនចំពោះពាក្យនីមួយៗទេ ប៉ុន្តែចំពោះសមាសធាតុទាំងមូល សូមមើល៖ Masha បាននិយាយឡើងវិញនូវរឿងកំប្លែងមួយ។ ការសន្ទនារវាងស្ត្រីចំណាស់ពីរនាក់ ដែលជាសាក្សីអចេតនានាងបានឈរនៅក្នុងហាង(សមាសធាតុត្រូវបានគូសបញ្ជាក់) ។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថានៅក្នុង ឃ្លារងវាមិនមែនជាពាក្យដែលចេញមកខាងមុខទេ។ ដែលប៉ុន្តែសមាសភាគទាំងមូលដែលវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល ហើយនៅក្នុងប្រយោគចម្បង វាត្រូវបាននាំមុខមិនមែនដោយពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែម្តងទៀតដោយសមាសភាគដែលត្រូវគ្នាទាំងមូលទាំងមូល។ ការពិសោធន៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ Thomas Bever និង Jerry Fodor បានបង្ហាញថា ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ប្រយោគមួយនៅចំកណ្តាលនៃការចុចត្រូវបានឮនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការនិយាយ ហើយបានស្នើសុំឱ្យកត់សម្គាល់ទីតាំងនៃការចុចនៅពេលសរសេរប្រយោគនេះ នោះ នឹងជឿថាគាត់បានឮការចុចនៅក្នុងកន្លែងខុសដែលជាកន្លែងដែលវាស្តាប់ទៅពិតជា, និងនៅព្រំដែននៃសមាសភាគ 91 .

លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់នេះមាននៅក្នុងភាសាមនុស្សណាក៏ដោយ ហើយមិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសត្វណាមួយឡើយ សូម្បីតែនៅក្នុង anthropoids នៅក្នុងគម្រោងភាសាក៏ដោយ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឲ្យមានភាពយុត្តិធម៌ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា សត្វស្វាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអន្តរការី និង/ឬការយល់ដឹងភាសាអង់គ្លេស បង្ហាញពីធាតុមួយចំនួននៃវាក្យសម្ព័ន្ធការយល់ដឹង (ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ឥទ្ធិពលនៃលំដាប់ពាក្យលើអត្ថន័យនៃការនិយាយ) 92 . ជាឧទាហរណ៍ សត្វស្វាលូស៊ីបានគ្រប់គ្រង (បន្ទាប់ពីមានការភាន់ច្រលំបន្តិច) ដើម្បីបែងចែករវាងប្រយោគ "ROGER TICKLE LUCY" និង "LUCY TICKLE ROGER" សត្វស្វា Bonobo Kanzi បានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយមានជំនួយពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីរបៀបដែលឆ្កែខាំពស់ និងរបៀប។ ផ្ទុយទៅវិញ ពស់ខាំឆ្កែ។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាសាដែលបានរាយបញ្ជីដោយ Pinker និង Jackendoff គឺមិននិយាយឡើងវិញទេ ហើយនេះបង្ហាញពីភាពខុសឆ្គងនៃសម្មតិកម្ម "ការនិយាយឡើងវិញសុទ្ធ" របស់ Chomsky, Fitch និង Hauser ។

លក្ខណៈសំខាន់មួយទៀតនៃភាសាគឺមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការហៅឡើងវិញទេ ពោលគឺការពង្រីករបស់វា។ ការពិតគឺថា នៅពេលដែលស្ទាត់ជំនាញភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ មនុស្សម្នាក់មិនបានរៀនវាដោយបេះដូងទេ - គាត់ពិតជាបង្កើតវេយ្យាករណ៍ដោយឯករាជ្យ។ 93 . កុមារបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលគាត់បានឮពីអ្នកដទៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គាត់ត្រូវតែបំពេញទម្រង់ជាច្រើន - ទាំងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងពាក្យបុគ្គល - ដោយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ ចាប់តាំងពីសម្រាប់ហេតុផលមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត គាត់មិនដែលឮពួកគេ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែអ្វីដែលគាត់បានលឺដោយមិនសង្ស័យក៏ដោយ នៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតវេយ្យាករណ៍ កូនបង្កើតថ្មី គាត់ឈប់ចម្លងទម្រង់ពីការនិយាយរបស់ឪពុកម្តាយ (ដូចករណីនៅដំណាក់កាលមុន)។ 94 . នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ឧទាហរណ៍កុមារដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសបង្កើតបានជា មកជំនួស​អោយ បានមក(អតីតកាលពី មក"មក"; បន្ថែម - ed- លំនាំធម្មតានៃការបង្កើតអតីតកាល ការជំនួសស្រៈគឺមិនទៀងទាត់ជាមូលដ្ឋាន) ហើយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយរុស្ស៊ី - ទម្រង់ដូចជា បានយកឬ ថើប.

ជា​ញឹកញាប់ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបំពេញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនតែងតែទេ ឧទាហរណ៍ ភាសារុស្សី។ គូរ("គូរ") ឬភាសាអង់គ្លេស។ កុំទម្លាក់ខ្ញុំចុះ!(ពន្លឺ "កុំទម្លាក់ខ្ញុំ!") ។ ហេតុផលសម្រាប់កំហុសទាំងនេះ (ដែលគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ) គឺ "ការធ្វើឱ្យលើសចំណុះ"៖ ច្បាប់មួយ (ដែលមានស្រាប់នៅក្នុងភាសា) ត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសញ្ញាទាំងនោះដែលវាមិនគួរអនុវត្តជាធម្មតា។ 95 .

តាមរយៈការសង្កេតលើការប្រើប្រាស់ កុមារបង្កើតនូវ "អារម្មណ៍ភាសា" ដែលជាការយល់ដឹងដោយមិនដឹងខ្លួនអំពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធភាសា ច្បាប់ណាដែលអនុវត្តចំពោះធាតុណា និងអ្វីដែលមិនមាន។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការទទួលបានភាសា អារម្មណ៍នេះត្រូវបានកែតម្រូវឥតឈប់ឈរ៖ កុមារបានឮការបញ្ចេញមតិភាសាថ្មីកាន់តែច្រើនឡើង ហើយបង្កើតប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេឡើងវិញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែអាចបន្ថែមច្បាប់ថ្មីទៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់អំពីប្រព័ន្ធភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលុបច្បាប់ដែលប្រែទៅជាខុស។ 96 . ដោយវិធីនេះ នៅចុងបញ្ចប់នៃ "រយៈពេលរសើប" ឱកាសនេះត្រូវបានបាត់បង់ជាបណ្តើរៗ ហើយការបង្ហាញនៃសម្ភារៈភាសាដែលមិនស្របនឹងច្បាប់ដែលបុគ្គលមានរួចហើយ មិនបណ្តាលឱ្យមានការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែប្រតិកម្មវាយតម្លៃដូចជា “ពួកគេមិននិយាយដូច្នេះទេ” (ជាការពិតណាស់ ការរៀនពាក្យនីមួយៗ ឬទម្រង់ - ដោយមិនរួមបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងប្រព័ន្ធ - គឺអាចធ្វើទៅបាននៅគ្រប់វ័យ៖ ឧទាហរណ៍ ដូចដែលការសង្កេតរបស់ខ្ញុំបង្ហាញ មនុស្សម្នាក់អាចផ្លាស់ប្តូរការសង្កត់ធ្ងន់ ការហៅទូរសព្ទនៅលើការសង្កត់សំឡេង ហៅ?ធអាចបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យទន្ទេញពាក្យទាំងនោះ tulleនិង សាប៊ូកក់សក់ប្រុស​តែ​ពេល​ជួប​ពាក្យ​មិន​ស្គាល់ waxwingវានឹងចាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិថាជានារី។ មនុស្សម្នាក់ដែលតាំងពីដំបូងនៃការទទួលបានភាសា បានដឹងរឿងនោះ។ tulleនិង សាប៊ូកក់សក់បុរស, ពាក្យដែលមិនស្គាល់ មីហ្សេនក៏​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ​ទៅ​លើ​ភេទ​របស់​បុរស)។

ដូចដែលការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញ សម្រាប់ការបញ្ចប់ពេញលេញនៃប្រព័ន្ធភាសា ទិន្នន័យដំបូងអាច - និង (គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល) សូម្បីតែគួរតែ - មិនគ្រប់គ្រាន់ 97 . លើសពីនេះទៅទៀត ប្រព័ន្ធអាចបញ្ចប់បាន ទោះបីជាទិន្នន័យដំបូងមិនល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ។ 98 - ការស្តាប់ រួមជាមួយនឹងពាក្យត្រឹមត្រូវ ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ជាច្រើន ប្រយោគមិនពេញលេញ ។ល។ បុគ្គលនោះអាចគ្រប់គ្រងបាន។ វេយ្យាករណ៍ពេញលេញភាសា។

វាគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃការពង្រីកដែលធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់យើងបើកចំហរ៖ ដោយដឹងពីចំនួនតិចតួចនៃសញ្ញាដំបូង និងច្បាប់សម្រាប់ការកែប្រែរបស់ពួកគេ យើងអាចបង្កើតសារថ្មីចំនួនមិនកំណត់។

និយាយជាទូទៅ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើច្បាប់ទូទៅមិនមែនជាឯកសិទ្ធិផ្តាច់មុខរបស់មនុស្សទេ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់អ្នកជីវវិទូ ច្បាប់ត្រូវបានបង្កាត់ដោយសត្វមាន់ (ច្បាប់៖ "ខាំតែគ្រាប់ធញ្ញជាតិទីពីរ") ស្រមោច ("ពេលក្រោយអ្នកចិញ្ចឹមនឹងស្ថិតនៅលើសាខាលេខ n+1") សត្វស្វា ("ព័ត៌មានទាំងអស់ត្រូវបានកប់។ នៅលើបន្ទាត់ត្រង់ដូចគ្នា”), កណ្តុរ (“ ចេញពីទ្វារបីអ្នកត្រូវបើកទ្វារមួយដែលមានពណ៌ខុសពីពីរផ្សេងទៀត”), hamadryas (“ ភាពឆ្ងាញ់ត្រូវបានលាក់នៅក្នុងប្រអប់ដែលមានរូបធរណីមាត្រតូចជាង”), សត្វសេក ("ដូចជាសញ្ញាសំឡេងជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ចំណុចជាច្រើនត្រូវបានគូសនៅលើប្រអប់ដែលអាហារត្រូវបានលាក់") សត្វឃ្មុំ ("ចំណីដែលមានទឹកស៊ីរ៉ូអាចឈរនៅលើខ្សែសង្វាក់នៃធាតុដែលបានផ្គូផ្គងប៉ុណ្ណោះ") 99 . ប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់អាចផ្លាស់ប្តូរ: កណ្តុរត្រូវបានបង្ហាញដោយពណ៌ផ្សេងគ្នា hamadryas - តួលេខផ្សេងៗចំនួនសាខានៃមែកធាងពិសោធន៍ខុសគ្នានៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយស្រមោច។ល។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ត្រួតពិនិត្យ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រពិតជាមិនដូចពេលហ្វឹកហាត់នោះទេ។ មានតែគំរូដែលបានកំណត់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះដែលនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ថ្មីបំផុតមួយ វាត្រូវបានបង្ហាញថានៅក្នុងពិភពសត្វមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើច្បាប់ទូទៅដែលរៀនមិនមែនដោយការមើលឃើញទេ ប៉ុន្តែដោយត្រចៀក។ 100 . កណ្តុរត្រូវបានផ្តល់ "ភ្លេង" នៃសំឡេងបីដើម្បីស្តាប់។ "បទភ្លេង" ទាំងនោះដែលសំឡេងទីមួយស្របគ្នានឹងទីបីត្រូវបានអមដោយការពង្រឹងអាហារ នៅសល់ (ដែលសំឡេងទីមួយនិងទីពីរឬទីពីរនិងទីបីស្របគ្នា) មិនមែនទេ។ មានតែសំឡេងពីរប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើបាន - សម្លេងសុទ្ធដែលមានប្រេកង់ 3.2 kHz និង 9 kHz ។ សត្វកណ្ដុរ (ទាំងអស់លើកលែងតែ "ឆោតល្ងង់" ពីរក្បាល ដែលក្រោយមកត្រូវបានដកចេញពីការពិសោធន៍) បានស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ហើយចាប់ផ្តើម ដោយបានឮសំឡេង "ត្រឹមត្រូវ" ជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីរត់ទៅរកចំណី ដោយមិនរង់ចាំអាហារលេចឡើង។ នៅទីនោះ។ បន្ទាប់ពីពេលខ្លះកណ្តុរត្រូវបានបង្ហាញជាមួយ "ភ្លេង" នៃប្រភេទដូចគ្នាប៉ុន្តែមានសម្លេងផ្សេងទៀត - 12.5 និង 17.5 kHz ។ កណ្តុរអាចធ្វើច្បាប់ទូទៅបាន៖ លំដាប់នៃការស្តាប់ 12.5 - 17.5 - 12.5 kHz និង 17.5 - 12.5 - 17.5 kHz ពួកវារត់ទៅកន្លែងចិញ្ចឹមភ្លាមៗ ដោយរំពឹងថានឹងមានអាហារបន្ថែម ចំណែកលំដាប់ដែលមិនសមស្របនឹងច្បាប់ "ទីមួយ និងទីបី សំឡេងគឺដូចគ្នា ប៉ុន្តែទីពីរគឺខុសពីពួកគេ” ទុកឱ្យពួកគេព្រងើយកន្តើយ។ ការសង្កេតបែបនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីប្រភពដើមនៃភាសារបស់មនុស្ស - ពួកគេបង្ហាញថាគ្មានអ្វីដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់ធម្មជាតិនៅក្នុងសមត្ថភាពភាសារបស់មនុស្សនោះទេ។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថា សមត្ថភាពរបស់មនុស្សទូទៅ មិនមែនជាលទ្ធផលនៃការលេចឡើងនៃភាសានោះទេ ប៉ុន្តែតម្រូវការជាមុនរបស់វា 101 . ជាក់លាក់ លក្ខណៈរបស់មនុស្សវាប្រែថាវាមិនមែនជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យច្បាប់ទូទៅនោះទេប៉ុន្តែការអនុវត្តសមត្ថភាពនេះទៅប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង។

ហើយនេះមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិតែមួយគត់នៃភាសារបស់មនុស្សទេ: មានលក្ខណៈសម្បត្តិបែបនេះជាច្រើនទៀត។ បន្ថែមពីលើពាក្យមួយចំនួនធំ និងច្បាប់ស្មុគ្រស្មាញពិសេសសម្រាប់ដោះស្រាយវា - ទាំងសូរសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ - មានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងភាសាមនុស្ស ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់សត្វ - មិននៅក្នុងធម្មជាតិ ឬនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍។ ដូច្នេះ នៅក្នុងភាសាណាមួយមានឯកតាដែលអាចបន្តពូជបានដែលមានស្ថេរភាពធំជាងពាក្យមួយ។ ហើយទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាពាក្យមិនច្បាស់លាស់ដូចនោះទេ។ ផ្លូវដែកនិងរូបមន្តដូច អរុណសួស្តី! - ការរចនាបរិវេណខាងលើដែលស្វាប្រើគឺស្រដៀងនឹងពួកវា ដូចជា "BIRD" + "MEAT" ("Thanksgiving") ឬ "TREE" + "SALAD" ("ពន្លកឫស្សី")។ ភាសាទាំងអស់មានសំណង់ដែលមានស្ថេរភាព ដែលសមាសធាតុខ្លះត្រូវបានជួសជុល ហើយខ្លះទៀតត្រូវបានបំពេញខុសៗគ្នាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ជាភាសារុស្សី ការកាន់កាប់ជាធម្មតាត្រូវបានពិពណ៌នាជាមួយនឹងការសាងសង់ "នរណាម្នាក់មានអ្វីមួយ" ( គាត់មានផ្ទះមួយ។ ខ្ញុំមានឡានមួយ។.); នៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀតគំនិតដូចគ្នាគួរតែត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យ "នរណាម្នាក់មានអ្វីមួយ" ឬ "នរណាម្នាក់មានអ្វីមួយ" ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា ប្រភេទវេយ្យាករណ៍អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំណង់បែបនេះ ឧទាហរណ៍ សំណង់ "នរណាម្នាក់នឹងធ្វើអ្វីមួយ" យ៉ាងងាយស្រួលប្រែទៅជា (ជិត) អនាគតតានតឹង, cf ។ ភាសាអង់គ្លេស គាត់នឹងទៅរោងកុន"គាត់នឹងទៅ (ពន្លឺ "នឹងទៅ") ទៅរោងកុន។ នៅក្នុងភាសាផ្សេងៗគ្នា ទាំងសំណុំនៃឯកតាបែបនេះ និងអត្ថន័យដែលពួកគេបង្ហាញខុសគ្នា។

គុណលក្ខណៈសំខាន់នៃការសន្ទនាជាភាសាមនុស្សគឺសុភាសិត និងពាក្យ - ឃ្លា (ជួនកាលយូរណាស់ ឧទាហរណ៍ វាយឺតពេលហើយ Klava ដើម្បីផឹក Borjomi នៅពេលដែលតម្រងនោមបានធ្លាក់ចុះ) ដែលត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីសតិក្នុងទម្រង់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយយោងទៅលើបទពិសោធន៍ពីមុន (សន្មត់ថាជារឿងធម្មតាសម្រាប់អ្នកសន្ទនាទាំងពីរ)៖ វាគ្មិនប្រាប់អ្នកស្តាប់ឱ្យច្បាស់ថា ស្ថានភាពដែលកំពុងពិភាក្សានៅពេលនេះមានលក្ខណៈធម្មតា ហើយនៅក្នុងវា វាសមហេតុផលក្នុងការជ្រើសរើសបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយាលក្ខណៈនៃស្ថានភាពនៃប្រភេទនេះ។ សម្រាប់ឯកតាបែបនេះដែលត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងសតិទាំងស្រុងហើយមិនត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងសកម្មភាពបន្តបន្ទាប់គ្នានៃការនិយាយយោងទៅតាម ម៉ូដែលដ៏ល្បីល្បាញពាក្យ "listema" ត្រូវបានស្នើឡើង។ បញ្ជី) ។ Listemes គឺជា morphemes ទាំងអស់ ឯកតា phraseological - idioms ក៏ដូចជាទម្រង់នៃពាក្យដែលមិនទៀងទាត់។ ឧទាហរណ៍ភាសាអង់គ្លេស បានទៅ(ពេលវេលាចុងក្រោយពី ទៅ"ទៅ") គឺជាស្លឹកឈើ បានដើរ(ពេលវេលាចុងក្រោយពី ដើរ"ដើរ") - ទេ។ 102 .

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់អាចមាន គោលដៅផ្សេងគ្នា- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃព័ត៌មាន ការស្នើសុំ សំណួរ បញ្ជា ការសន្យា ការសុំទោស ការត្អូញត្អែរ... ហើយនៅក្នុងភាសាពិតជាមានមធ្យោបាយបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាទាំងនេះ - ដូច្នេះ។ ប្រយោគសួរចម្លើយអាច​ខុស​គ្នា​ពី​សំឡេង​និទានកថា លំដាប់​ពាក្យ ការប្រើ​កិរិយាសព្ទ​ជំនួយ ឬ​ភាគល្អិត​ពិសេស​សម្រាប់​កម្រិត​ពណ៌ ប្រភេទផ្សេងគ្នាការជម្រុញអាចប្រើទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រៀបធៀបសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ជប៉ុន kore wa hon desu"នេះគឺជាសៀវភៅ" និងសំណួរមួយ។ មិន​ខុស​ពី​គេ"នេះជាសៀវភៅមែនទេ?" ភាសារុស្សី។ អង្គុយ​ចុះ! អង្គុយ​ចុះ!និង អង្គុយ!ល. នៅក្នុង Amslen ស្មើនឹងការបន្ទាបសំឡេងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគប្រកាសគឺការបន្ទាបដៃ ដែលស្មើនឹងការផ្អាកនៅកណ្តាលប្រយោគគឺកាន់ដៃឡើង (ប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមការមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់ interlocutor អ្នកទទួលបានសមមូលនៃការសួរចម្លើយនៃភាសានិយាយ) 103 . ដើម្បីបង្ហាញពីគោលបំណងធម្មតាបំផុតមួយចំនួននៃសុន្ទរកថា ជាធម្មតាមានមធ្យោបាយពិសេស៖ អរគុណ ជំរាបសួរ សុំទោស(ភាសាអង់គ្លេស “I beg your pardon”) ។ល។ អវត្តមាននៃមធ្យោបាយបែបនេះបង្កើតឱ្យមានការរអាក់រអួល - ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសារុស្សី មិនមានអាសយដ្ឋានធម្មតាសម្រាប់មនុស្សចម្លែកទេ។ មិនមានរូបមន្តសម្រាប់បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់នៅពេលជួបគ្នាម្តងទៀតទេ (អ្នកខ្លះនិយាយក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ជំរាបសួរ​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត!)។

ភាសា​ត្រូវ​បាន​កែ​សម្រួល​សម្រាប់​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ដោយ​ប្រយោល - ព័ត៌មាន​ជំនួយ, ភាព​អសុរោះ, អាត្មានិយម។ ពួកគេមានច្បាប់សម្រាប់បញ្ចេញអត្ថន័យដោយប្រយោល ដែលនីមួយៗមានច្បាប់រៀងៗខ្លួន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីសំណួរចាប់ផ្តើមជាមួយ តើអ្នកអាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាការស្នើសុំដ៏ឆ្ងាញ់។ ប្រសិនបើអ្នកដកចំណុចអវិជ្ជមានចេញ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នឹងមានអារម្មណ៍ថាមិនសូវសមរម្យ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ច្បាប់គឺផ្ទុយស្រឡះ៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយគ្មានការអវិជ្ជមាន ( តើអ្នកអាច ... ភ្លឺ។ "អ្នកអាច ... ") គឺគួរសមជាងអវិជ្ជមាន ( មិនអាចទេ…).

ជាភាសានានា (សូម្បីតែភាសាសញ្ញាដូចជា Amslen 104 ) មានស្ទីលនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា - ពាក្យមួយចំនួន សំណង់ សំឡេង ទម្រង់វេយ្យាករណ៍។ល។ គឺសមរម្យសម្រាប់ប្រើក្នុងការសន្ទនាជាមួយមិត្តភ័ក្តិ អ្នកផ្សេងទៀត - ជាមួយតំណាងដ៏គួរឱ្យគោរពនៃមនុស្សជំនាន់មុន ។ល។ ឧទាហរណ៍ ភាសាជប៉ុន សព្វនាមមនុស្សទីមួយ watakushi(គួរសមអព្យាក្រឹត ប្រើ "ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាក់លើ ឬអ្នកចម្លែកស្មើគ្នា") watashi(ប្រើដោយស្ត្រី "ក្នុងស្ថានភាពណាមួយដែលមិនទាក់ទងនឹងការសង្កត់ធ្ងន់លើភាពគួរសមចំពោះអ្នកឆ្លើយឆ្លង") បូគូ(សមមូលបុរស watashi), រ៉ែ(ប្រើដោយបុរស "ទាក់ទងនឹងអ្នកទាបជាង ឬស្មើ") ជីប៊ុន(ប្រើដោយយោធាក្នុងស្ថានភាពផ្លូវការ) ។ល។ 105 . មធ្យោបាយភាសាមួយចំនួនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយអព្យាក្រឹត ខ្លះទៀត - នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្លូវការ (និយាយជាភាសារុស្សី លំដាប់អព្យាក្រឹតពាក្យ - adjective + noun ប៉ុន្តែនៅក្នុងនាមវាក្យសព្ទវាជាធម្មតាមានវិធីផ្សេងទៀតជុំវិញ៖ តែខ្មៅកន្ទុយវែង សត្វទីទុយពណ៌ទង់ដែង) ប្រសិនបើមិនមានភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មនៅក្នុងភាសាទេ នេះមានន័យថាវាស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់នៃការផុតពូជ 106 .

ភាសាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយមិនត្រឹមតែពណ៌នាអំពីធាតុមួយចំនួននៃពិភពលោកជុំវិញនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះពួកគេផងដែរ។ នៅក្នុងភាសាណាមួយមានពាក្យពីរដែលមានន័យប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃខុសគ្នា ដូចជាឧទាហរណ៍ រុស្ស៊ី។ ចារកម្ម - មន្រ្តីស៊ើបការណ៍, យឺត - ពន្យារពេល, ភាពបត់បែន - ភាពមិនសមរម្យជាដើម។ (សូមមើលផងដែរ គូដ៏ល្បីរបស់ John Harington៖ "ការបះបោរមិនអាចបញ្ចប់ដោយជោគជ័យបានទេ បើមិនដូច្នេះទេ វាត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា" 107 ).

ភាសាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលពិភពលោកពីចំណុចផ្សេងគ្នានៃទិដ្ឋភាព - វាចាំបាច់មានគូដូចជា ទិញ - លក់ មាន - ជាកម្មសិទ្ធិ(សមាមាត្រនេះត្រូវបានគេហៅថាការបម្លែង) ។ អ្នកអាចប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយប្រើមិនត្រឹមតែ lexical ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំង មធ្យោបាយសំយោគ៖ ជាឧទាហរណ៍ ជាភាសារុស្សី (និងជាភាសាជាច្រើនទៀត) ជំនួសឱ្យសំឡេងសកម្ម ពួកគេច្រើនតែប្រើអកម្មមិនផ្ទាល់ខ្លួន (ដូចជា ផ្ទះត្រូវបានសាងសង់) ដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព ប៉ុន្តែទុក "នៅពីក្រោយឆាក" អ្នកដែលសម្តែងវា។ នៅក្នុងភាសាខ្លះ ទម្រង់មិនកំណត់ដែលហៅថា បម្រើគោលបំណងដូចគ្នា។ នៅក្នុងភាសារុស្សី ពួកវាដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងទម្រង់ពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 cf ។ គេគោះ គេមករកខ្ញុំហើយជាឧទាហរណ៍ ជាភាសាហ្វាំងឡង់ និងអេស្តូនី មិនស្របគ្នានឹងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយឡើយ cf ។ est. អេឡែន"ខ្ញុំ​រស់នៅ", អេឡាប"គាត់​រស់នៅ", អេឡាវ៉ាដ"ពួកគេរស់នៅ" និង អេឡាតាកស"ផ្ទាល់ (មិនបានកំណត់ - ផ្ទាល់ខ្លួន) ។"

មធ្យោបាយទាំងអស់នេះ (និងផ្សេងទៀត) អាចត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងរបស់អ្នកស្តាប់អំពីពិភពលោក ហើយប្រហែលជាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សមានទម្រង់ពីរដែលអាចធ្វើទៅបាន - ការសន្ទនា (ជាមួយចំនួនអ្នកចូលរួមណាមួយ) និង monologue ។ ភាសាមានមធ្យោបាយរៀបចំសម្រាប់ពួកគេទាំងពីរ 108 .

ពិចារណាលើការផ្លាស់ប្តូរការកត់សម្គាល់នេះ៖

សំណួរ៖ ត្រូវហើយ ពណ៌ទាំងនោះមិនត្រូវគ្នាទេ។ ការជំនួសសព្វនាម ទាំងនោះនៅលើ ពួកគេនឹងធ្វើឱ្យការចម្លង B មានភាពមិនធម្មតា (ការសន្ទនាជាលទ្ធផលនឹងបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ប្រហាក់ប្រហែលនឹងឧទាហរណ៍ ឃ្លាដែលមានការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងដូចជា នំមួយ។):

ចម្លើយ៖ ខ្ញុំ​ចង់​ចង​ធ្នូ​ពណ៌​ខៀវ​ជំនួស​ឲ្យ​ពណ៌​ក្រហម!

សំណួរ៖ ត្រូវហើយ ពួកវាមិនត្រូវគ្នានឹងពណ៌ទេ។

ពាក្យ ពួកគេក្នុង​ករណី​នេះ វា​នឹង​សំដៅ​ទៅ​លើ​ធ្នូ​ពណ៌​ខៀវ ហើយ​ឃ្លា​នឹង​ប្រែ​ទៅ​ជា​មាន​ការ​អនុម័ត​ព្រម​គ្នា ( ត្រូវហើយ។) និងការមិនយល់ព្រម ( ពួកគេ… មិនស័ក្តិសម) សកម្មភាព A (ជាមួយសព្វនាម ពួកគេវានឹងជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយអ្វីមួយដូចជា ដើម្បីអ្វី? ពួកវាមិនត្រូវគ្នានឹងពណ៌ទេ។! ឬ ពួកវាមិនត្រូវគ្នានឹងពណ៌ទេ។!).

Monologues ក៏មានមធ្យោបាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងការរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាផងដែរ។ ភាសានីមួយៗមានច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់រៀបចំប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទដែលត្រូវបាននិយាយទាំងស្រុង (ឬសរសេរ) ដោយមនុស្សម្នាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ភាសាដែលមានអត្ថបទច្បាស់លាស់ និងមិនកំណត់អាចតម្រូវឱ្យវត្ថុដែលបានលើកឡើងជាលើកដំបូងត្រូវបានអមដោយអត្ថបទមិនកំណត់ ហើយវត្ថុដូចគ្នាត្រូវតែអមដោយអត្ថបទច្បាស់លាស់នៅលើការលើកឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ មានពាក្យពិសេសដើម្បីបង្ហាញថាប្រយោគដែលពួកគេណែនាំគឺជាការបន្តនៃអត្ថបទពីមុនមួយចំនួន។ បាទ ឃ្លា ហើយ Bismarck គឺគ្មានអ្វីប្រៀបធៀបទៅនឹង Pushkin ទេ។វាត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍លុះត្រាតែវាធ្វើតាមសារមួយចំនួនដែលនរណាម្នាក់ (តាមគំនិតរបស់អ្នកនិយាយ) មិនសូវសំខាន់ជាង Pushkin ទេ។ ហើយជាការពិតណាស់នៅក្នុងរឿងរបស់ D. Kharms "អំពី Pushkin" មុនពេលឃ្លាអំពី Bismarck វាត្រូវបាននិយាយថា ណាប៉ូឡេអុង មិនសូវពូកែជាង Pushkin ទេ។. មាន​ន័យ​ថា ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ បង្ហាញ​ដល់​អ្នក​សន្ទនា (ឬ​អ្នក​អាន) ថា​អត្ថបទ​ថ្មី​ទាំង​ស្រុង​កំពុង​តែ​ចាប់​ផ្ដើម (ឧទាហរណ៍​រុស្ស៊ី​ដ៏​ល្បី​បំផុត​គឺ​រូបមន្ត​សម្រាប់​ការ​ចាប់​ផ្ដើម​រឿងនិទាន។ មានពេលមួយមាន) ច្បាប់មួយចំនួនគ្រប់គ្រងនៅពេលដែល និយាយថា នាមអាចត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាម (និងមួយណាប្រសិនបើមានជម្រើស) និងនៅពេលដែលវាមិនអាច។ តោះមើលឧទាហរណ៍៖ អានីបានចូលមក។ នាងបានស្លៀករ៉ូបពណ៌ខៀវដ៏ស្រស់ស្អាត និងស្បែកជើងស្បែកប៉ាតង់ដ៏ប្រណិត- និយាយ នាងបានចូលមក។ Anya ស្លៀក​រ៉ូប​ពណ៌​ខៀវ​យ៉ាង​ស្អាត...វាមិនអាចទៅរួចទេ៖ អ្វីដែលជាធម្មតាត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាមគឺជាអ្វីដែលត្រូវបានលើកឡើងរួចហើយ ហើយដោយហេតុនេះ (តាមការសន្មតរបស់អ្នកនិយាយ) ត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់។ បុគ្គល​ដែល​ប្រើ​សព្វនាម​ដើម្បី​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​ដែល​គេ​ស្គាល់ ប៉ុន្តែ​មិនមែន​ចំពោះ​អ្នក​ឆ្លើយឆ្លង​ទេ ប្រថុយ​នឹង​ការ​បរាជ័យ​ក្នុង​ការ​ទំនាក់ទំនង (មើល​ការ​ចំអក​បែប​នេះ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​អត្ថបទ​ក្នុង​កំណាព្យ​របស់ A. Barto “Strong Cinema”៖ “ពួកគេ​គឺ​សម្រាប់ នាងគឺជាម្នាក់សម្រាប់ពួកគេ! ប៉ុន្តែវាបានជួយសង្គ្រោះនាង ... ")

អត្ថបទ monologue ធំគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាបំណែកដាច់ដោយឡែក។ នៅក្នុងបំណែកបែបនេះ ជាក្បួនមួយ យើងកំពុងនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ អ្នកចូលរួមដូចគ្នាធ្វើសកម្មភាព ហើយការរួបរួមខាងសាច់ឈាម និងលំហត្រូវបានអង្កេត។ រវាងបំណែកនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ មានការផ្អាកយូរជាងរវាងផ្នែកនៃបំណែកមួយ (ក្នុងន័យសរសេរក្រាហ្វិកត្រូវបានប្រើ - ឧទាហរណ៍ បន្ទាត់ក្រហម)។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅប្រធានបទថ្មីត្រូវបានសម្គាល់ដោយពាក្យពិសេស និងកន្សោម៖ ដោយវិធីនេះ, ដូចជាសម្រាប់ etc. ប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍ការប្រើប្រាស់ពាក្យ ក នៅក្នុងឯកសារ Pskov birch bark លេខ 6:

អង្ករ។ ១.១២. Pskov birch bark ឯកសារលេខ។ 6 (ពាក់កណ្ដាល​ទីពីរ XIII វ.)

ការបកប្រែ៖ ពី Kurik និងពី Gerasim ទៅ Onfim ។ អំពីស្បែកកំប្រុក៖ ប្រសិនបើ (ឬ៖ អ្វី) អ្នកមិនទាន់តថ្លៃទេ (មានន័យថា មិនទាន់លក់) សូមផ្ញើ [នៅទីនេះ] ភ្លាមៗ ព្រោះយើង [នៅទីនេះ] មានតម្រូវការសម្រាប់ស្បែកកំប្រុក។ ហើយអំពីអ្នក: ប្រសិនបើអ្នកមានសេរីភាពបន្ទាប់មកមក (ភ្លឺ។ : be) មកពួកយើង - Xinophon បំផ្លាញពួកយើង (បណ្តាលឱ្យខូចខាត, តូចចិត្ត) ។ ហើយអំពីបុរសម្នាក់នេះ (ឧទាហរណ៍ Xinophon): យើងមិនស្គាល់គាត់ទេ។ ហើយនេះគឺជាឆន្ទៈរបស់ព្រះ និងជារបស់អ្នក។ 110 .

ច្បាប់សម្រាប់បង្កើតអត្ថបទអាចពន្យល់ពីធាតុផ្សំជាច្រើននៃវេយ្យាករណ៍ ដូចជាឧទាហរណ៍ លំដាប់ពាក្យរុស្ស៊ី។ បាទ ការណែនាំ បក្សីកំពុងច្រៀងនិង បក្សីមួយបានច្រៀងខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកថាតើអ្នកនិយាយចាត់ទុកថាបក្សីនេះត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះអ្នកស្តាប់ (ក្នុងករណីទីមួយ) ឬផ្នែកនៃស្ថានភាពថ្មីទាំងស្រុង (ក្នុងករណីទីពីរ) ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស មុខងារដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានអនុវត្តដោយ articles, cf. បក្សីបានច្រៀងនិង បក្សីមួយបានច្រៀងនៅក្នុងភាសាជប៉ុន - ធាតុសេវាកម្មពិសេស៖ ប្រយោគអំពីបក្សីដ៏ល្បីល្បាញ (បក្សី) នឹងមើលទៅដូច តូរី វ៉ាណាតា,អំពីមិនស្គាល់ (បក្សីមួយ) - តូរីហ្គាណាតា។ប្រយោគដែលច្បាប់ប្រភេទទាំងនេះត្រូវបានបំពានមានអារម្មណ៍ថា "ច្របូកច្របល់", cf. នាងបានចូលមក- តួអក្សរដែលត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូង (ដែលត្រូវនឹងពាក្យដែលប្រើក្នុងឃ្លានេះ) មិនគួរត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាមទេ។

ទាំងអស់ខាងលើគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយនៃអ្វីដែលបុគ្គលគួរដឹង ដើម្បីស្ថាបនាអត្ថបទដែលនឹងមិនត្រូវបានគេយល់ថាជារឿងមិនប្រក្រតី។

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញអ្វីទាំងអស់ក្នុងទម្រង់នៃការនិទានកថា - សម្រាប់ការបញ្ជូន និងការបន្តពូជ ការនិទានរឿងបែបនេះមិនចាំបាច់ទន្ទេញចាំទេ (ច្រើនតិចជាងការអ៊ិនកូដហ្សែនតាមសភាវគតិ) ពួកគេអាចបង្កើតបាននៅលើ ហោះហើរ ហើយ "ការណែនាំ" តាមវេយ្យាករណ៍ និងសូរសព្ទ នឹងជួយឱ្យអ្នកស្តាប់យល់ សូម្បីតែស្ថានភាពដែលច្របូកច្របល់បំផុត។ ដូច្នេះហើយ ភាសាទទួលបានមុខងារនៃការរក្សាទុកចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានរបស់វា វាអាចអភិវឌ្ឍទេវកថា អក្សរសិល្ប៍ វិទ្យាសាស្ត្រជាដើម។

អ្វីមួយដែលស្រដៀងនឹងអត្ថបទអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងធម្មជាតិ។ មួយ​នៃ​ភាគច្រើន ឧទាហរណ៍ដ៏ល្បីល្បាញ- អ្វីដែលគេហៅថា "ពិធីជ័យជំនះ" នៃ goose greylag នៅពេលដែល gander ដោយប្រើសំណុំស្តង់ដារនៃការធ្វើពិធីសាសនានិងចលនា "វាយប្រហារ" សត្រូវស្រមើលស្រមៃ "យកឈ្នះ" គាត់ហើយបន្ទាប់មកស្វាគមន៍មិត្តស្រីរបស់គាត់។ 111 . ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ "អត្ថបទ" ទាំងមូលគឺសភាវគតិ (ទោះបីជាជំនាញនៃការប្រតិបត្តិរបស់វាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពេញមួយជីវិតក៏ដោយ) នៅទីនេះយើងមិននិយាយអំពីច្បាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតអត្ថបទដែលមិនកំណត់។ ដូចគ្នានេះដែរគឺជាការពិតសម្រាប់ "ការសន្ទនា" ដែលកើតឡើងដោយធម្មជាតិ - ការផ្លាស់ប្តូរសញ្ញាដែលអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលជំលោះឬជម្លោះទឹកដី។ ទាំងនេះគឺជាអន្តរកម្មដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងប្រភេទសត្វភាគច្រើន ដែលវាមានសភាវគតិសុទ្ធសាធ ជួរនៃការឆ្លើយតបដែលអាចកើតមានចំពោះ "ការចម្លង" នីមួយៗគឺតូចណាស់។ ហើយសំណុំនៃ "ប្រធានបទ" ដែលមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើការសន្ទនាគឺតិចតួចបំផុត។ ភាសាមនុស្សអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយអំពីអ្វីទាំងអស់ (ឧទាហរណ៍ ពេលជួបក្មេងស្រី អ្នកអាចពិភាក្សាជាមួយអ្នកស្គាល់គ្នា ឬតួអង្គក្នុងរឿងភាគទូរទស្សន៍ អ្នកអាចនិយាយអំពីកំណាព្យ អ្នកអាចនិយាយអំពីបញ្ហាទស្សនវិជ្ជា ហើយវាមិនមែនជាការពិតនោះទេ។ ប្រធានបទធានានូវភាពជោគជ័យធំជាង ឬតិចជាងនៃការទាក់ទងគ្នាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងពិសេស)។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់ភាសាដើម្បីក្លាយជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងសង្គម ដែលជាមធ្យោបាយនៃការចំណាយពេលវេលា។ នៅក្នុងយុគសម័យបុព្វកាលប្រហែលជា ការប្រើប្រាស់សង្គមភាសាបានកាន់កាប់កន្លែងដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស យ៉ាងហោចណាស់ “អ្នកប្រមាញ់សម័យទំនើបចំណាយពេលតិចជាងមុនក្នុងការស្វែងរកអាហារជាងកម្មករនៃក្រុមហ៊ុនទំនើបនៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្មអភិវឌ្ឍន៍។ ពួក​គេ​មាន​ពេល​ទំនេរ​ច្រើន​ទៀត ដែល​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​ការ​សម្រាក​លំហែ ការ​ទំនាក់​ទំនង​សង្គម និង​ការ​លេង​ហ្គេម»។ 113 .

អង្ករ។ ១.១៣. ពិធីជ័យជំនះរបស់ពពែប្រផេះ 112

អត្ថបទមិនទៀងទាត់ក៏ត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងសត្វស្វាដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសាផងដែរ cf ។ "រឿង" បែបនេះដោយ Michael the gorilla 114 (ជឿថាជារបៀបដែលអ្នកប្រមាញ់បានសម្លាប់ម្តាយរបស់គាត់): “SQUASH MEAT GORILLA. ធ្មេញមាត់។ ស្រែកខ្លាំងៗ ការមើលមុខពិបាកគិតអាក្រក់។ កាត់/បបូរមាត់ក (ក្មេងស្រី) ប្រហោង” (“កំទេចសាច់សត្វហ្គោរីឡា។ ធ្មេញមាត់។ ស្រែកខ្លាំងៗ - សំលេងខ្លាំងៗ។ ការគិតអាក្រក់ - បញ្ហាមើលមុខ។ កាត់ / បបូរមាត់ក (ក្មេងស្រី) ប្រហោង”)។ Michael បានធ្វើការនិទានរឿងរបស់គាត់នៅ Amslen ប៉ុន្តែគាត់មិនដែលប្រើមធ្យោបាយដែលមាននៅក្នុងភាសានេះដើម្បីរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទនោះទេ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ មិនមានមធ្យោបាយបែបនេះនៅក្នុងការសន្ទនាស្វានោះទេ។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងពិចារណាជាឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដែល bonobo Panbanisha បង្កើតការសន្ទនា (Panbanisha "និយាយ" នៅក្នុង Yerkish; Elizabeth Pugh ដែលជាបុគ្គលិកម្នាក់នៃមជ្ឈមណ្ឌល Yerkes ឆ្លើយតបជាភាសាអង់គ្លេសចាប់តាំងពី Panbanisha ដូចជា Kanzi យល់ ការនិយាយផ្ទាល់មាត់).

PANBANISHA: ទឹកដោះគោ, ស្ករ។ ("ទឹកដោះគោ ស្ករ")

E.P. : អត់ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាច្រើន ប្រសិនបើខ្ញុំអោយតែជាមួយស្ករ។ ("ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាធំប្រសិនបើខ្ញុំឱ្យអ្នកតែជាមួយស្ករ។")

PANBANISHA: ផ្តល់ទឹកដោះគោស្ករ។ ("ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវទឹកដោះគោនិងស្ករ")

E.P.: ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាច្រើន។ ("ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាធំ")

PANBANISHA: ចង់បានទឹកដោះគោស្ករ។ ("ខ្ញុំចង់បានទឹកដោះគោ ស្ករ")

E.P.: ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាច្រើន។ នេះជាទឹកដោះគោ។ ("ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាបែបនេះ! នេះជាទឹកដោះគោខ្លះ។")

PANBANISHA: ទឹកដោះគោ, ស្ករ។ សម្ងាត់។ ("ទឹកដោះគោ ស្ករ។ អាថ៌កំបាំង")

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​វា​ពិបាក​និយាយ​ថា​តើ​ការ​អវត្តមាន​នេះ​មក​ពី​មូលហេតុ​ឬ​អត់ ធាតុតភ្ជាប់ការសន្ទនាក្នុងករណីនេះ (ដូចនៅក្នុងការសន្ទនាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើរវាង ហ្គោរីឡា កូកូ និងគ្រូរបស់នាងអំពី "បក្សី") គឺដោយសារតែភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត ឬទំនាក់ទំនងរបស់ស្វា ឬវាជាផលវិបាកនៃដែនកំណត់នៃ ភាសា មានន័យថា អ្នកពិសោធន៍បានផ្តល់សត្វ។

កុមារតូចៗធ្វើការសន្ទនាតាមរបៀបដូចគ្នាជាច្រើន ដោយមិនព្យាយាមធ្វើតាមការកត់សម្គាល់របស់អ្នកសន្ទនា។ នេះ​ជា​ការ​សន្ទនា​រវាង​ក្មេង​ស្រី​ពីរ​នាក់​អាយុ​ប្រហែល​ពីរ​ឆ្នាំ​ផ្តល់​ដោយ N.I. Lepskaya 115 :

"Masha ឡើងមក Dasha ហើយកាន់ spatula របស់នាង:

"លេង" ។

Dasha ចង្អុលទៅចាបដែលផឹកពីភក់៖

"បក្សីដើម្បីផឹក" ។

ម៉ាសា។ ជីកខ្សាច់។

ដាសា។ លោត - លោតនៅទីនោះ (ប៉ះដៃ Masha ព្យាយាម

ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាងទៅចាប) ។

ពួកគេនិយាយក្នុងពេលតែមួយ៖

ម៉ាសា។ "នៅទីនេះ" គាត់ព្យាយាមដាក់ spatula ទៅក្នុងដៃរបស់ Dasha ។

ដាសា។ "ទេ នោះហើយជាវាគ្មានបក្សីទេ!"

ពួកគេទាំងពីរចាប់ផ្តើមយំ។

ដូចដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Michael Tomasello កត់សម្គាល់ កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំត្រឹមតែមួយភាគបីនៃពេលវេលាឆ្លើយសំណួរដែលពួកគេត្រូវបានសួរ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ភាគច្រើនមិនទាក់ទងនឹងការឆ្លើយតបពីមុនពីមនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ ប៉ុន្តែត្រឹមរយៈពេល 3 ឆ្នាំចំណែកនៃការបន្ត "ត្រឹមត្រូវ" នៃការសន្ទនាកើនឡើងពី 21 ទៅ 46 ភាគរយ។ ប្រសិនបើនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ ការសន្ទនារួមបញ្ចូលការកត់សម្គាល់តែមួយ ឬពីរពីកុមារ បន្ទាប់មកនៅអាយុ 4 ឆ្នាំចំនួននេះនឹងកើនឡើងទ្វេដង។ 116 .

នៅក្នុងភាសា "មនុស្សពេញវ័យ" ណាមួយមានលក្ខណៈពិសេស (ទាំង lexical និងវេយ្យាករណ៍) មានន័យថាដើម្បីធានាថាការសន្ទនា - ទោះបីជាប្រធានបទនៃការសន្ទនាត្រូវបានប្តូរ - នៅតែជាប់គ្នា។ ដោយសារឧបករណ៍បែបនេះមានភាសាខុសៗគ្នា វាអាចសន្និដ្ឋានបានថាមិនមែនទេ។ ទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅពិភពលោក ឬមនសិការរបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែជាផ្នែកមួយនៃសមត្ថភាពភាសា។

មនុស្សម្នាក់មានជំនាញក្នុងការបង្កើតការសន្ទនា និងអត្ថបទយឺតជាងច្បាប់សម្រាប់បង្កើតឃ្លា និងប្រយោគ។ នៅ​អាយុ​បី​ឆ្នាំ កុមារ​ច្រើន​តែ​មិន​អាច​សរសេរ​រឿង​ដែល​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​បាន (រឿង​មួយ​ដែល​មាន​ដើម កណ្តាល និង​ចុង ហើយ​ជាប់​គ្នា) 117 . នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍ ជា​រឿងនិទាន​ដែល​និពន្ធ​ដោយ​កុមារី អ៊ីរ៉ា នៅ​អាយុ ២ ឆ្នាំ ៣ ខែ៖ មានពេលមួយមានផ្កាមាសរស់នៅ។ ហើយបុរសម្នាក់បានជួបគាត់។ "តើអ្នកកំពុងយំអំពីអ្វី?" - ម៉េចក៏ខ្ញុំអន់មិនយំ? 118 . នៅក្នុងរឿងរបស់កុមារតូចៗ ប្រធានបទមួយតែងតែលេចចេញពីកន្លែងណាមួយ តួអក្សរដែលមិនស្គាល់ចំពោះអន្តរការីអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសព្វនាម ព្រឹត្តិការណ៍មិនត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ដែលវាបានកើតឡើងនោះទេ។ 119 .

ជាទូទៅ ដំណាក់កាលជាច្រើនអាចត្រូវបានសម្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពភាសារបស់មនុស្ស។ 120 . ទីមួយនៃពួកគេ - ពីកំណើតដល់ 2 ឆ្នាំកន្លះទៅ 3 ឆ្នាំ - បញ្ចប់ដោយភាពស្ទាត់ជំនាញនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវេយ្យាករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតប្រយោគ (សូមមើលព័ត៌មានលម្អិតខាងលើ) ។ ដំណាក់កាលទីពីរបញ្ចប់ប្រហែលនៅដើមដំបូងនៃការផ្លាស់ប្តូរធ្មេញ (ដោយចុងបញ្ចប់ទៅ អាយុសិក្សា) ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ការពង្រឹងវេយ្យាករណ៍បន្ថែមទៀតកើតឡើង ធ្វើជាម្ចាស់លើការលំបាកនៃសូរសព្ទ និងការបង្កើតពាក្យ លំនាំមិនទៀងទាត់នៃការបំភាន់ និងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធដ៏កម្រ។ ប្រសិនបើនៅដើមសម័យនេះ កុមារនិយាយអ្វីមួយដូចនេះ៖ មានតុមួយ ទ្រូងមួយដួលនៅទីនោះ(បង្ហាញថាបាល់ធ្លាក់នៅពីក្រោយទ្រូង) យក​បូរីយ៉ា​មក​វិញ​(“យកស្កុតពីបូរីស មិនមែនរបស់ខ្ញុំទេ”) មិនចាំបាច់តែ Katya ទេ។ 121 , - បន្ទាប់មកនៅចុងបញ្ចប់ កំហុសក្នុងការនិយាយរបស់ពួកគេដែលធ្វើអោយមនុស្សពេញវ័យរីករាយនឹងរលាយបាត់។ នៅអាយុនេះ កុមាររៀនយល់អំពីអាត្មានិយម ភ្ជាប់បន្ទាត់នៃការសន្ទនាគ្នាទៅវិញទៅមក បែងចែករវាងការស្នើសុំ និងការទាមទារដោយប្រើភាសា (ទាំង lexical និង intonation) មធ្យោបាយ។ល។ នៅអាយុប្រហែលប្រាំឆ្នាំ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទ។ អភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង៖ កុមារនៅអាយុនេះអាចប្រាប់រឿងជាមួយអ្នកចូលរួមកាន់តែច្រើន និងព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនទៀតក្នុងមួយអ្នកចូលរួម។ អ្នកចូលរួមថ្មីអាចត្រូវបានណែនាំមិនត្រឹមតែនៅដើមរឿងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលក្រោយផងដែរ។ 122 . M. Tomasello កត់សម្គាល់ថា ចំពោះកុមារអាយុប្រាំឆ្នាំ គេអាចសង្កេតមើលពីរបៀបដែលការរចនាវេយ្យាករណ៍នៃអត្ថបទត្រូវបានរៀបចំឡើងជាភាសាផ្សេងៗគ្នា៖ នៅពេលតែងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពដូចគ្នា កុមារដែលជាអ្នកនិយាយភាសាផ្សេងគ្នា យកចិត្តទុកដាក់លើរឿងផ្សេងៗ 123 .

ដោយការចាប់ផ្តើមនៃអាយុសិក្សា កុមារបានស្ទាត់ជំនាញរួចហើយនូវភាគល្អិតដែលចាំបាច់នៅក្នុងអត្ថបទ និងការសន្ទនា ទោះបីជា, ជាការពិតណាស់, អ្វីគ្រប់យ៉ាង-បន្ទាប់ពីទាំងអស់។, ភាសាអង់គ្លេស ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ"យ៉ាងណាក៏ដោយ" ជាដើម។ 124 .

លក្ខណៈ​ពិសេស​មួយ​ទៀត​នៃ​ដំណាក់​កាល​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​នេះ​គឺ​ការ​ប្រើ​ភាសា​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង​អំពី​ពិភពលោក (ដែល​ជា​មូលហេតុ​ដែល​អាយុ​នេះ​ច្រើន​តែ​ត្រូវ​បាន​គេ​កំណត់​ថា​ជា "អាយុ​នៃ​ហេតុ​ផល")។ ប្រហែលជាការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងបែបនេះមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់ប្រភេទសត្វដទៃទៀតទេ៖ សូម្បីតែក្នុងចំណោមសត្វស្វាដែលបានចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសាក៏ដោយ ក៏សំណួរអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពិភពលោកមិនត្រូវបានគេកត់សម្គាល់នោះទេ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមាររៀនបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ដោយប្រើភាសា និងប្រើភាសាជាជំនួយដល់ការគិត៖ គាត់បង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា "ការនិយាយបែបអត្មានិយម" - នៅក្នុងពាក្យរបស់ Jean Piaget "កុមារនិយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងដូចជាគាត់កំពុងគិត។ ឮខ្លាំង​ណាស់" 125 . "ការនិយាយបែប Egocentric" តំណាងឱ្យ "ការព្យាយាមក្នុងពាក្យដើម្បីយល់ពីស្ថានភាព គូសបញ្ជាក់ផ្លូវចេញ រៀបចំផែនការសកម្មភាពបន្ទាប់" 126 . ទីមួយ ការយល់ឃើញបែបនេះកើតឡើងខ្លាំងៗ បន្ទាប់មកដោយខ្សឹបខ្សៀវ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃសម័យកាលនេះ "ការនិយាយបែបអត្មានិយម" ក៏បាត់ទៅវិញ ប្រែទៅជាសុន្ទរកថាខាងក្នុង។ 127 . ជាលទ្ធផល ការគិតរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំង ដែលនៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំគាត់ "អាចសន្និដ្ឋានបានរួចជាស្រេចពី syllogism" ។ 128 .

ជាងនេះទៅទៀត នៅអាយុប្រាំបួន ឬដប់ឆ្នាំ កុមារអាចយល់បាននូវអ្វីដែលអ្នកសន្ទនាដឹង និងអ្វីដែលមិនយល់ ហើយយករឿងនេះទៅក្នុងរឿងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេគ្រប់គ្រងពាក្យ និងការបញ្ចេញមតិដែលជួយរៀបចំពេលវេលានៅក្នុងរឿង ដូចជា មុន, ដំបូង, រហូតដល់, ឆាប់តាមល. ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ចំនួនពាក្យដែលគាំទ្រការស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទ monologue និងការសន្ទនា (សញ្ញាសម្គាល់សុន្ទរកថា) កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ទោះបីជាវាមិនទាន់ឈានដល់កម្រិតដែលជាលក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់មនុស្សពេញវ័យក៏ដោយ។ 129 .

បើក ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៅពេលគាត់ធំឡើង មនុស្សម្នាក់ធ្វើជាម្ចាស់ឃ្លាំងអាវុធទាំងមូលនៃជំនាញទំនាក់ទំនង - រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយខុសគ្នាក្លាយជាមានសម្រាប់គាត់ ការប្រើប្រាស់កន្សោមដោយប្រយោល គាត់រៀនជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសាស្របតាមស្ថានភាពនិងអ្នកសន្ទនា (ឧទាហរណ៍ មនុស្សពេញវ័យគឺ ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការអត់ទោសឱ្យក្មេងអាយុបីឆ្នាំដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់សម្រាប់ការហៅពួកគេថា "អ្នក" ប៉ុន្តែប្រសិនបើក្មេងអាយុ 12 ឆ្នាំមានអាកប្បកិរិយាបែបនេះពួកគេអាចត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដោយគាត់) ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់ពួកគេហេតុផលបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកដទៃ។ បង្ហាញប្រាជ្ញា បញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សង្ខេប និងស្រស់ស្អាត (ជំនាញនេះមានតម្លៃខ្លាំងណាស់ cf. I. Babel ក្នុងរឿង "តើវាយ៉ាងម៉េច?" ត្រូវបានធ្វើនៅ Odessa": "Benya និយាយតិចតួច ប៉ុន្តែគាត់និយាយឆ្ងាញ់។ និយាយតិចតួច ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យគាត់និយាយអ្វីផ្សេងទៀត”) បង្កើតអាកប្បកិរិយាដោយផ្អែកលើពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកដទៃ (មិនច្រើនដោយការស្តាប់ពួកគេដូចដែលក្មេងតូចៗធ្វើ)។ ជំនាញទាំងនេះលែងពាក់ព័ន្ធច្រើនទៅនឹងការរួមបញ្ចូលធាតុនៃប្រព័ន្ធភាសាមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធនេះក្នុងជីវិត។ វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថា "ជាក្បួនមនុស្សម្នាក់និយាយមិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃដំណើរការនិយាយដោយខ្លួនឯង: មិនមែនដើម្បីរីករាយនឹងសំឡេងនៃសម្លេងរបស់គាត់មិនមែនដើម្បីសរសេរប្រយោគពីពាក្យហើយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីនិយាយអំពីរឿងមួយចំនួននៅក្នុងប្រយោគ។” នៅក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយ... មនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួនដែលមានគោលបំណងបន្ថែមភាសាមួយចំនួនក្នុងពេលដំណាលគ្នា៖ គាត់សួរ ឬឆ្លើយ ផ្តល់ព័ត៌មាន ធានា ឬព្រមាន តែងតាំងនរណាម្នាក់ជានរណាម្នាក់ រិះគន់នរណាម្នាក់សម្រាប់អ្វីមួយ។ល។ 130 . មានតម្រូវការតឹងរឹងណាស់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសា 131 ៖ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនចង់ឱ្យអ្នកដទៃសង្ស័យសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់គាត់ គាត់ត្រូវតែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ ច្បាស់ជាប្រាប់មិត្តភក្តិ និងសាច់ញាតិរបស់គាត់នូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និង/ឬមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេឱ្យដឹង ត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់។ ឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទង - ខិតខំស្វែងយល់ពីអ្នកនិយាយ ចែករំលែកអារម្មណ៍របស់គាត់ (ឬយ៉ាងហោចណាស់ធ្វើពុតជាធ្វើដូច្នេះ) ទទួលយកព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ជូន។ល។

ជំនាញទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើកំពូលនៃវេយ្យាករណ៍នៃភាសា។ យោងទៅតាមចិត្តវិទូ John Locke មនុស្សទាំងនោះដែលទទួលបានភាសាបន្តិចម្តងៗក្នុងវ័យកុមារភាព ក្នុងករណីភាគច្រើនប្រែទៅជាអ្នកស្តាប់កាន់តែអាក្រក់ ពួកគេមិនសូវមានល្បិចកល មិនសូវចេះបញ្ចុះបញ្ចូល យល់រឿងកំប្លែង ការនិយាយលេងសើចកាន់តែអាក្រក់។ល។ 132 .

ចូរយើងកត់សំគាល់ថាលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់នៃភាសាដែលបានរាយបញ្ជីនៅទីនេះគឺអាចសម្រេចបាន ដូចដែលអាចមើលឃើញបានតែនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលមានសញ្ញាចំនួនដ៏ធំ និងគ្មានដែនកំណត់។ ដូច្នេះវាគ្មានន័យទេក្នុងការព្យាយាមស្វែងរកតាមលក្ខណៈ "កាត់បន្ថយ" analogue នៃភាសា - ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលនឹងមានសញ្ញាតិចតួច ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះនឹងមានវេយ្យាករណ៍ អត្ថន័យប្រយោល មធ្យោបាយនៃការភ្ជាប់អត្ថបទ។ល។ ជាមួយនឹងសញ្ញាមួយចំនួនតូច លក្ខណសម្បត្តិបែបនេះមិនអាចកើតឡើងទេ (ហើយលើសពីនេះទៅទៀត វាមិនចាំបាច់ទេ)។ ដូច្នេះតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ពេលវេលាសំខាន់ក្នុងការលេចឡើងនៃភាសាគឺការបំប្លែងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទៅជាប្រព័ន្ធដែលអាចសាងសង់បាន៖ ចាប់ពីពេលនេះតទៅចំនួនសញ្ញាក្លាយជាគ្មានកំណត់ និងអនុញ្ញាតឱ្យប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទទួលបានទាំងអស់នោះ។ លក្ខណៈ​ពិសេស​ដែល​បង្កើត​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ភាសា​មនុស្ស។

តើភាសាដំបូងនៅលើភពផែនដីយើងជាអ្វី? ជាអកុសល សព្វថ្ងៃនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចឆ្លើយសំណួរនេះបានទេ។ ពេលខ្លះអ្នកអាចឮបំរែបំរួល "Sumerian" (ជនជាតិ Sumerians រស់នៅលើទឹកដីនៃប្រទេសអ៊ីរ៉ាក់សម័យទំនើបមានប្រភពសរសេរពី 3000 មុនគ។

ប៉ុន្តែអ្នកភាសាវិទ្យាជឿថា macrofamilies ភាសាដែលមានសព្វថ្ងៃនេះបានកើតឡើងកាលពី 15-17 ពាន់ឆ្នាំមុន ហើយនេះគឺលឿនជាងសហស្សវត្សរ៍ទី 3 មុនគ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទ្រឹស្ដីនៃ monogenesis ជឿថាភាសាទាំងអស់មានប្រភពមកពីភាសាតែមួយ ភាសា proto-world ពោលគឺភាសាខ្លះគឺជាភាសាដំបូងគេនៅលើផែនដី។ ទោះបីជាវាអាចទៅរួចផងដែរសម្រាប់ស្ថានភាពដែលក្រុមភាសាផ្សេងគ្នាកើតឡើងដោយឯករាជ្យ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាពិសេសថា ភាសាប្រូតូ-ពិភពលោក មិនចាំបាច់ជាភាសាដំបូងបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកនោះទេ វាគឺជា "គ្រាន់តែជា" ភាសាដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានចុះមក។

Protolanguage និង monogenesis: របៀបស្វែងរកភាសាដំបូង?

មានឫសខ្លះអាចតាមដានបានច្រើនភាសា ឧទាហរណ៍ ប៉ា ម៉ាក់ បងធំ (អាកា កាកា) ស្លឹក (ស្លឹក ផ្កា)។ ចូរនិយាយថាអត្ថិភាពនៃពាក្យ "ប៉ា" និង "ម៉ាក់" (តំណភ្ជាប់ទៅទំព័រជាមួយប៉ានិងម៉ាក់ជាភាសាផ្សេងគ្នា) អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាព្យញ្ជនៈ "m" និង "p" គឺជាសំឡេងដំបូងនៃកុមារ។ ការនិយាយ មានន័យថា ពាក្យហាក់ដូចជាធម្មជាតិសម្រាប់ការនិយាយរបស់ទារក។ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការសន្មតថាពាក្យ "ស្លឹក" ទៅនឹងការនិយាយរបស់កុមារ ហើយឫសនេះអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគ្រួសារភាសាដែលនៅឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយ​គាត់​មិន​នៅ​ម្នាក់​ឯង​ទេ មាន​ឫស​ទូទៅ​ច្រើន​បែប​នេះ។ ភាសាវិទូពន្យល់រឿងនេះដោយនិយាយថាពាក្យបែបនេះមានប្រភពទូទៅ - ប្រហែលជាយើងកំពុងនិយាយអំពីភាសាទីមួយនៃពិភពលោក?

លើសពីនេះទៀតភាសារបស់មនុស្សគឺស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ: ពួកគេទាំងអស់មានព្យញ្ជនៈនិងស្រៈមានប្រធានបទមួយ predicate និងវត្ថុមួយ។ ភាសាវិទូចាត់ទុកថាវាមិនទំនងថារចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នានេះអាចមានប្រភពមកពីកន្លែងផ្សេងគ្នាដោយឯករាជ្យទាំងស្រុងនោះទេ។

ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយថា macrofamilies ភាសាដែលគេស្គាល់ថាវិទ្យាសាស្រ្តមានអាយុកាលប្រហែល 15-17 ពាន់ឆ្នាំ។ ប្រហែលជាដើម្បីនាំគ្រួសារទាំងនេះមកជាមួយគ្នា ត្រូវការ "ជាន់" 2-3 ផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែអ្នកភាសាវិទ្យា ជាពិសេសលោក Sergei Starostin ដែលចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបញ្ហានៃ monogenesis ជឿថាវាមិនទំនងថាភាសាដើមអាចចាស់ជាងនេះទេ។ ៤០-៥០ ពាន់ឆ្នាំ បើមិនដូច្នេះទេ និរុត្តិសាស្ត្រសកល។

វាទំនងណាស់ដែលភាសាមនុស្សមានប្រភពមកពី អាហ្វ្រិកកណ្តាល. ជា​ភស្តុតាង​នៃ​ការ​នេះ មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​ផ្សេង​ទៀត​បាន​លើក​ឡើង​ពី​ការ​ពិត​ដែល​ថា​នៅ​ទ្វីប​អាហ្រ្វិក​មាន​ក្រុម​នៃ​ភាសា Khoisan (ភ្ជាប់​ទៅ Khoisan)។ ពួកវាខុសគ្នាពីអ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់ដោយវត្តមាននៃការចុចព្យញ្ជនៈចុច។ ភាសាវិទូជឿថាវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ kliks ដែលត្រូវបានបាត់បង់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍភាសាជាជាងការទទួលបាន ដូច្នេះភាសា Khoisan អាចនឹងក្លាយទៅជាភាសាទីមួយ ឬទាក់ទងនឹងភាសាទីមួយ។

សន្មតថាអាថ៌កំបាំងនៃប្រភពដើមនៃភាសាដំបូងគឺនៅក្នុងប្រទេសអ៊ីរ៉ាក់។ ប្រហែលពីរបីពាន់ឆ្នាំមុន កុលសម្ព័ន្ធ Sumerians រស់នៅលើទឹកដីរបស់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែជាកំណែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ភាសាវិទូខ្លះជឿថាភាសាដំបូងមានដើមកំណើតច្រើនមុន: ជាង 15 ពាន់ឆ្នាំមុន។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់ច្បាស់ថាភាសាណាជាភាសាដើមនៃគ្រួសារភាសាទាំងអស់ ហើយអ្នកភាសាវិទ្យានិយាយអំពីវាតែនៅក្នុងឃ្លាទូទៅប៉ុណ្ណោះ។

តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីភាសាប្រូតូ?

មិន​ថា​គាត់​មាន​ដើម​កំណើត​អារ៉ាប់ ឬ​ឡាតាំង​គឺ​មិន​ស្គាល់​នរណា​ម្នាក់​ឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគច្រើនទំនងជាមានដើមកំណើតឡាតាំងចាប់តាំងពីភាសាពិភពលោកជាច្រើនមានភាពស្រដៀងគ្នាខ្លះជាមួយវា ហើយភាសាសិប្បនិម្មិតថែមទាំងផ្អែកលើផ្នែកមូលដ្ឋានរបស់វាទៀតផង។ មានកំណែមួយទៀតដែលមេនៃភាសាពិភពលោកទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមអត្ថិភាពរបស់វានៅក្នុង អា​ព្រិច​ខាងត្បូង.

ភាពលំបាកក្នុងការកំណត់ភាសាដំបូងគឺស្ថិតនៅត្រង់ថាគ្រាមភាសាជាច្រើនមានពាក្យដែលមានឫសធម្មតា ដូចជា "ម៉ាក់" "ប៉ា" របស់របរសំលៀកបំពាក់ និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅដើមដំបូង។ Sumerian ប្រហែលជាភាសាដំបូងប៉ុន្តែបន្ថែមពីលើវា ពួកគេក៏ត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។ "Phrygian" និង "Egyptian".

ភាសាទីមួយរបស់ពិភពលោក - អាថ៌កំបាំងដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន?

ភាសាទីមួយមិនមានលក្ខណៈប្លែក និងមានលក្ខណៈជាសកលទេ វាអាចលាយបញ្ចូលគ្នាបាន។ សព្វថ្ងៃនេះ ពួកគេបន្តស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវឫសគល់នៃភាសាប្រូតូ និងគូរផែនទីភាសាលម្អិតដើម្បីស្វែងរកវា។ សង្ឃឹមថាថ្ងៃណាមួយអាថ៌កំបាំងរបស់គាត់នឹងត្រូវបានដោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ល្អ​គឺ​ថា​កំណែ​ដែល​បាន​សន្មត់​សម្រាប់​អ្នក​ភាសា​វិទ្យា​មិន​ឥត​ប្រយោជន៍​ទេ។ ដូច្នេះថាតើដើមកំណើតពិតប្រាកដរបស់វានឹងត្រូវបានបង្ហាញបន្ទាប់ពីសហស្សវត្សរ៍ដូចគ្នានៅតែត្រូវបានគេមើលឃើញ ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាសាជឿថាការពិតគឺនៅកន្លែងណាមួយមិនឆ្ងាយពេក។

ការលេចចេញនៃភាសារុស្សីដូចអ្វីផ្សេងទៀត គឺជាដំណើរការដែលបន្តទៅតាមពេលវេលា។ តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណាដែលជនជាតិភាគតិចបំផុត - ស្លាវី - បានបង្កើតភាសាដែលមានជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោកក្នុងរយៈពេលខ្លីពីរពាន់ឆ្នាំ? ហើយហេតុអ្វីបានជាវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវការមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលស្គាល់ការពិតជាក់ស្តែងនេះ? ដើមកំណើតបុរាណនៃភាសារុស្ស៊ីគឺមិនអាចប្រកែកបាន។

តួនាទី សុន្ទរកថាដែលបានអភិវឌ្ឍកំណត់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងសង្គម។ វាមិនត្រឹមតែជាការនិយាយដែលបែងចែកមនុស្សពីសត្វប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ឧបករណ៍និយាយ- នេះ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​មិន​មាន​សត្វ​ដទៃ​ទៀត​ក្នុង​លោក​នេះ​មាន​។ ភាសា និងការនិយាយគឺជាកត្តាចំបងក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណមនុស្សម្នាក់ថាជាតំណាងនៃក្រុមភាសាជាក់លាក់នៃមនុស្ស។ មនុស្សនិយាយ គិត សរសេរ អាន ជាគ្រាមភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ - នេះបង្កើតជាក្រុមអ្នកនិយាយពិសេសមួយ។ អំណោយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។បុព្វបុរស ភាពសម្បូរបែប និងភាពសម្បូរបែបនៃការនិយាយបង្ហាញសក្តានុពលបញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាង ការនិយាយពិបាកជាងសក្ដានុពលកាន់តែច្រើនដែលកំណត់ជម្រៅនៃការគិតរបស់មនុស្ស។

យើងបានទទួលមរតកអំណោយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃការនិយាយពហុមុខ និងពហុន័យពីដូនតារបស់យើង ហើយយើងត្រូវតែការពារគ្រាមភាសាកំណើតរបស់យើងពីការជ្រៀតចូលនៃពាក្យបរទេស និងគំនិតចូលទៅក្នុងវា។ ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយកំពុងធ្វើឱ្យពិភពលោកនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនខ្លាំងពេកជាមួយនឹងពាក្យស្លោក ដោយជំនួសពាក្យដើមដោយពាក្យអង់គ្លេសដែលមិនអាចយល់បាន ឬការណែនាំពាក្យដែលបំប្លែងទៅជាពាក្យស្លោកយុវវ័យទាន់សម័យ។

ការបង្កើតភាសារុស្ស៊ី

អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ចាត់​ទុក​ភាសា​អឺរ៉ុប​ជា​ច្រើន​ជា​ក្រុម​ភាសា​ឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុប។ នៅក្នុងក្រុមបែបនេះមាន ច្បាប់ទូទៅ, ការបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ, ពាក្យដែលមានសំឡេងដូចគ្នាបេះបិទ។ អ៊ុយក្រែន បេឡារុស្ស ប៉ូឡូញ និងរុស្ស៊ីតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែ​តាម​ពិត​ទៅ​អ្វីៗ​គឺ​មាន​ភាព​ស្មុគស្មាញ និង​ទូលំទូលាយ​ជាង។
ដាននៃការពិតត្រូវបានលាក់នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា។

សំស្ក្រឹត

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើបដាក់សំស្រ្កឹតបុរាណជាដំបូងក្នុងន័យជិតស្និទ្ធនឹងភាសារុស្ស៊ី។ ភាសានេះត្រូវបានពិពណ៌នា និងបកស្រាយដោយផ្នែកដោយអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ និងអ្នកទស្សនវិទូដែលសិក្សាពីបុរាណវត្ថុ។ ដូច្នេះ គេ​បាន​រក​ឃើញ​ថា សិលាចារឹក​លើ​វត្ថុ​បញ្ចុះ​សព​នៅ​ប្រទេស​ឥណ្ឌា ត្រូវ​បាន​គេ​ធ្វើ​ជា​ភាសា​សំស្ក្រឹត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រាមភាសានេះមិនដែលស្តាប់ទៅដូចជាភាសាកំណើតនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាទេ។ អ្នកបម្រើវិទ្យាសាស្ត្រជឿថាភាសានេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរង្វង់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបូជាចារ្យនៃប្រទេសឥណ្ឌាបុរាណ ដូចជាឡាតាំងក្នុងចំណោមប្រជាជនអឺរ៉ុប។
វាត្រូវបានបង្ហាញថាសំស្ក្រឹតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតរបស់ហិណ្ឌូដោយសិប្បនិម្មិត។ វាគួរអោយឆ្ងល់ថាតើវាទៅដល់ប្រទេសឥណ្ឌាដោយរបៀបណា។

រឿងព្រេងរបស់គ្រូទាំងប្រាំពីរ

រឿងព្រេងឥណ្ឌាបុរាណប្រាប់ថា តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មានគ្រូស្បែកស ៧ នាក់បានមករកពួកគេពីខាងជើង ពីក្រោយភ្នំហិមាល័យដែលមិនអាចចូលទៅដល់បាន។ វាគឺជាអ្នកដែលនាំសំស្រ្កឹត និង វេដាបុរាណ ទៅកាន់ហិណ្ឌូ។ នេះជារបៀបដែលគ្រឹះនៃសាសនាព្រាហ្មណ៍ត្រូវបានគេដាក់ ដែលនៅតែជាសាសនាធំជាងគេនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាសព្វថ្ងៃនេះ។ ជាច្រើនសតវត្សក្រោយមក ព្រះពុទ្ធសាសនាបានកើតចេញពីសាសនាព្រាហ្មណ៍ ហើយបានក្លាយជាសាសនាឯករាជ្យ។

រឿងព្រេងរបស់គ្រូជនជាតិស្បែកសទាំងប្រាំពីរនាក់នៅតែមានជីវិតនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាសព្វថ្ងៃនេះ។ វាត្រូវបានសិក្សាសូម្បីតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យទ្រឹស្ដីនៅប្រទេសឥណ្ឌា។ ព្រាហ្មណ៍​សម័យ​នេះ មាន​ទំនុក​ចិត្ត​ថា ខាង​ជើង អឺរ៉ុបរុស្ស៊ីគឺជាផ្ទះដូនតារបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់។ អ្នកគាំទ្រសាសនាព្រាហ្មណ៍ សព្វថ្ងៃនេះធ្វើធម្មយាត្រាទៅកាន់ប្រទេសរុស្ស៊ីខាងជើង ដូចអ្នកកាន់សាសនាឥស្លាមទៅ Mecca ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន ចំណេះដឹងបែបនេះត្រូវបានហាមឃាត់នៅខាងក្រៅប្រទេសឥណ្ឌា...

ការរស់នៅជាភាសាដើមរបស់មនុស្សជាតិ

60% នៃពាក្យសំស្រ្កឹតគឺស្របគ្នាទាំងស្រុងនៅក្នុងអត្ថន័យ អត្ថន័យ និងការបញ្ចេញសំឡេងជាមួយពាក្យរុស្ស៊ី។ ជាលើកដំបូងដែល ethnographer និងអ្នកឯកទេសខាងវប្បធម៌ឥណ្ឌា N. Guseva បានសរសេរអំពីរឿងនេះ។ នាងបានសរសេរសៀវភៅជាង 160 ក្បាលអំពីវប្បធម៌ហិណ្ឌូ និងសាសនាបុរាណ។

នៅក្នុងសៀវភៅមួយរបស់នាង នាងសរសេរថា នាងមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះពាក្យរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីប្រទេសឥណ្ឌា ដែលបានបដិសេធសេវាកម្មរបស់អ្នកបកប្រែក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នករស់នៅភាគខាងជើង ហើយទឹកភ្នែកនិយាយថាគាត់រីករាយដែលបានឮ។ រស់នៅសំស្ក្រឹត។ រឿងនេះបានកើតឡើងក្នុងការធ្វើដំណើរតាមដងទន្លេនៃភាគខាងជើងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី នៅពេលដែល N. Guseva អមដំណើរអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឥណ្ឌា។ វា​គឺ​ជា​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​ពេល​នេះ​ដែល​អ្នក​ជាតិ​សាសន៍​របស់​យើង N. Guseva បាន​ចាប់​អារម្មណ៍​ទៅ​នឹង​បាតុភូត​នៃ​ការ​ចៃដន្យ​ជា​សំឡេង​នៃ​ភាសា​ដែល​ទាក់ទង​គ្នា​ពីរ​។

អ្នកអាចគ្រាន់តែអស្ចារ្យ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវគិត

វាជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ៖ ហួសពីភ្នំហិម៉ាឡៃ ជាកន្លែងដែលប្រជាជននៃពូជសាសន៍ Negroid ត្រូវបានតាំងទីលំនៅយ៉ាងទូលំទូលាយ មានមនុស្សដែលមានការអប់រំដែលនិយាយគ្រាមភាសាដែលស្របនឹងការនិយាយដើមរបស់យើង។ សំស្រ្កឹត យោងទៅតាមអ្នកភាសាវិទ្យាគឺជិតនឹងគ្រាមភាសារបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីដូចជាអ៊ុយក្រែន។ ប៉ុន្តែសំស្រ្កឹតស្របគ្នាច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានជាមួយភាសារុស្សី ដោយគ្មានភាសាផ្សេងទៀតទេ វាមានពាក្យច្រើនយ៉ាងដែលមានព្យញ្ជនៈ និងអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។

សំស្រ្កឹត និង ភាសារុស្សី គឺជា សាច់ញាតិ យ៉ាង ប្រាកដប្រជា ទេ អ្នក ទស្សនវិទូ គ្រាន់ តែ រក សំណួរ ប៉ុណ្ណោះ - សំណេរ ស្លាវី មាន ដើមកំណើត ពី សំស្រ្កឹត ឬ ផ្ទុយមកវិញ ។ ដូច្នេះតើមានអ្វីដែលត្រូវស្វែងយល់? រឿងព្រេងឥណ្ឌាបុរាណនិយាយថាសំស្ក្រឹតមកពីភាសារុស្សី។ លេខ និងកាលបរិច្ឆេទដែលអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូផ្តល់ឱ្យនៅពេលកំណត់អាយុនៃការរកឃើញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនដើរតួនាទីណាមួយនៅទីនេះទេ។ កាលបរិច្ឆេទ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​យើង​ដើម្បី​តែ​ច្រឡំ និង​លាក់​ការពិត។

ភាសារុស្ស៊ីគឺចាស់ជាងគេនៅលើផែនដី

Philologist A. Dragunkin បានបង្ហាញថា ភាសាដែលកើតពីភាសាផ្សេង ជាធម្មតាមានរចនាសម្ព័ន្ធសាមញ្ញជាង៖ ពាក្យតែងតែខ្លីជាង។ ទម្រង់ពាក្យសំដី- ងាយស្រួលជាង។ តាមពិត សំស្ក្រឹតគឺសាមញ្ញជាង។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថាកំណែសាមញ្ញនៃភាសារុស្ស៊ីដែលកកនៅក្នុងពេលវេលាប្រហែល 5 ពាន់ឆ្នាំមុន។ N. Levashov ប្រាកដថាអក្សរចារឹកសំស្រ្កឹតគឺជាអក្សររត់ Slavic-Aryan ដែលបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនតាមពេលវេលា។

ភាសារុស្ស៊ីគឺបុរាណបំផុតនៅលើផែនដី។ វានៅជិតបំផុតទៅនឹងភាសាមេ ដែលប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គ្រាមភាសាមួយចំនួនធំជុំវិញពិភពលោក។

អក្សរ Cyrillic និង Glagolitic ។ ភាសារុស្សី។

V. Tatishchev អ្នកនិពន្ធប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីបានប្រកែកថា Slavs បានបង្កើតការសរសេរជាយូរមកហើយមុនពេល Cyril និង Methodius ។ អ្នកសិក្សា N. Levashov សរសេរថា Slavs មានប្រភេទជាច្រើននៃការសរសេរ៖ អក្សរដំបូង អក្សររត់ បន្ទាត់កាត់ ដែលជារឿយៗត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការជីកកកាយជាច្រើន។ ហើយ Cyril និង Methodius ដ៏ល្បីល្បាញគ្រាន់តែ "កែប្រែ" អក្សរដំបូងរបស់ស្លាវីដោយដកចេញប្រាំបួនតួអក្សរ។ គុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតការសរសេរមិនគួរត្រូវបានបំផ្លើសទេ: ការធ្វើឱ្យសាមញ្ញ អក្សរដំបូងរបស់ស្លាវីពួកគេបានបង្កើតអក្ខរក្រមសាសនាចក្រ Slavonic ដោយផ្អែកលើវាដើម្បីបកប្រែព្រះគម្ពីរ។

ទ្រឹស្តីនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សានៃសិលាចារឹក Etruscan ។ Etruscans គឺជាប្រជាជនដែលធ្លាប់រស់នៅក្នុងទឹកដីនៃសម័យទំនើប អឺរ៉ុបខាងត្បូងនៅលើឧបទ្វីប Apennine យូរមុនពេលកំណើតនៃ "ចក្រភពរ៉ូម" ។ មកទល់នឹងពេលនេះ អ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ និងអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តបានទទួលសិលាចារឹកជិត 9 ពាន់នៅក្នុងអក្ខរក្រម Etruscan កំឡុងពេលជីកកកាយ និងស្រាវជ្រាវ។ សិលាចារឹកមានទីតាំងនៅលើផ្ទាំងថ្មផ្នូរ ប្រដាប់ប្រើប្រាស់ដីឥដ្ឋក្នុងផ្ទះ - ថូ កញ្ចក់។ មានសិលាចារឹកនៅលើគ្រឿងអលង្ការផងដែរ។ គ្មានអ្នកភាសាវិទ្យាណាម្នាក់អាចបកស្រាយសិលាចារឹកបានឡើយ ពោលពាក្យមួយបានកើតក្នុងចំនោមអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ៖ " etruscum non legitur" ដែលបកប្រែថា "Etruscan មិនអាចអានបាន" ។

ការអានការសរសេររបស់ Etruscan

នៅពេលដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីចាប់ផ្តើមបកស្រាយសិលាចារឹកនោះ ការសរសេរបានចាប់ផ្តើមលើកស្បៃមុខនៃអាថ៌កំបាំងរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។ ទីមួយ G. Grinevich បកស្រាយសិលាចារឹកនៅលើថាស Phaistos ដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក។ បន្ទាប់មក V. Chudinov បានបង្ហាញជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ថា សិលាចារឹក Etruscan មិនគួរត្រូវបានឌិគ្រីបទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអានដោយប្រើអក្សរនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី។ អក្សរ Etruscan និងពាក្យស្ទើរតែទាំងស្រុងត្រូវគ្នាទៅនឹងអក្សរនិងពាក្យរបស់យើង។ ការនិយាយដើម. នរណាម្នាក់ដែលបានសិក្សាអក្ខរក្រមទំនើបដោយមិននិយាយពីអ្នកជំនាញក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ីចាស់អាចអានវាបាន។
ហេតុអ្វីបានជាលាក់អាថ៌កំបាំងដ៏អាក្រក់បែបនេះ?

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្រៀនរបស់គាត់ V. Chudinov បង្ហាញរូបថតដែលថតបានក្នុងអំឡុងពេលជីកផ្នូរ Etruscan ។ ដោយសម្លឹងមើលរូបថតនៃសិលាចារឹកដែលថតបាននៅជិតនោះ អ្នកចូលរួមបង្រៀនអាចអានវាដោយខ្លួនឯងបាន។ នៅលើរចនាសម្ព័ន្ធថ្មវាត្រូវបានសរសេរថា "នៅទីនេះអ្នកចម្បាំងប្រាំពាន់នាក់បន្ទាប់ពីការដើរលេងដ៏អស្ចារ្យនៃពួកស្លាវីដ៏រឹងមាំនិងរុងរឿងយើងនិង Antes នៃ Titans នៃប្រទេសអ៊ីតាលី" ។

អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺមិនត្រឹមតែមានសិលាចារឹកជាអក្សរដែលមិនអាចបែងចែកបានពីសម័យទំនើបរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានកាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ចុះសពផងដែរ។ អ្នកបុរាណវិទូបានចុះកាលបរិច្ឆេទផ្នូរដល់សហវត្សទី 3 ឬទី 4 មុនគ.ស។ កាលបរិច្ឆេទដូចគ្នាកំណត់ការបង្កើតការសរសេរក្នុងចំណោមជនជាតិ Sumerians នៅ Mesopotamia ។ នៅទីនេះ ជម្លោះដ៏យូរអង្វែងរវាងអ្នកជំនាញលើពិភពលោកត្រូវបានបង្ហាញ - ដែលការសរសេរបានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូង។

ជម្លោះនាំទៅរកផ្លូវខុស

វាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ថាសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកបដិសេធមិនទទួលស្គាល់ភាពសំខាន់របស់ជនជាតិរុស្ស៊ី។ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការទទួលស្គាល់ថាគ្រាមភាសាអ៊ឺរ៉ុបបានមកពីភាសាដើមរបស់ឥណ្ឌាជាជាងការទទួលស្គាល់ថាភាសារុស្ស៊ីបានបម្រើជាមូលដ្ឋាន។ សម្មតិកម្មនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសូម្បីតែសិទ្ធិដើម្បីឱ្យមាន, អនុញ្ញាតឱ្យតែម្នាក់ឯងឱកាសដើម្បីចាប់ផ្តើមសិក្សាវាយ៉ាងសកម្មដើម្បីបដិសេធឬបញ្ជាក់វា។

ឧទាហរណ៏មួយគឺការពិតដែលថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ D. Mendeleev មិនត្រូវបានទទួលយកចូលទៅក្នុង Imperial St. Petersburg Academy of Sciences, RAS សព្វថ្ងៃនេះទេ។ ព្រឹត្ដិការណ៍អាស្រូវ៖ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានកិត្តិយសមិនត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកសិក្សាទេ។ ពិភពវិទ្យាសាស្ត្រនៅសម័យនោះ ដែលបង្កើតបានភាគច្រើននៃបណ្ឌិត្យសភា ចក្រភពរុស្ស៊ីចាត់ទុកថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីម្នាក់ឈ្មោះ M. Lomonosov គឺគ្រប់គ្រាន់នៅបណ្ឌិត្យសភា។ ហើយ D. Mendeleev មិនបានក្លាយជាអ្នកសិក្សាទេ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីមិនត្រូវបានគេចូលចិត្តនៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោកទេ ពិភពលោកមិនត្រូវការពួកគេ។ ការរកឃើញរបស់រុស្ស៊ី. មិនមែនអញ្ចឹងទេ។ ការរកឃើញគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្លាវី ពួកគេត្រូវបានលាក់បាំង និងរារាំងដោយមធ្យោបាយណាមួយរហូតដល់ការស្រដៀងគ្នាមួយលេចឡើងនៅក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀត។ ហើយជាញឹកញាប់បំផុត ការរកឃើញគឺត្រូវបានលួច ឬត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការចុះឈ្មោះ។ អាជ្ញាធរនៃប្រទេសផ្សេងទៀតបាននិងនៅតែភ័យខ្លាចការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបិទភ្នែករបស់អ្នកចំពោះការរកឃើញបន្ទាប់ ដោយគ្រាន់តែមិនទទួលស្គាល់ឧត្តមភាពរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងអ្វីទាំងអស់។

ដូច្នេះវាមិនមែនជាអ្នកជំនាញទេដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រទេសនេះ: ភូគព្ភវិទូ G. Grinevich, ទស្សនវិទូ V. Chudinov, satirist M. Zadornov ។ យើងអាចសង្ឃឹមថា វិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនឹងឈប់បិទភ្នែកមើលការពិត ហើយងាកមកចាប់អារម្មណ៍ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មានឆៅដែលសន្យាថានឹងក្លាយជាតារាបន្ទាប់នៅលើជម្រាលនៃការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ។

មានការពិត និងចំណេះដឹងជាច្រើនដែលលាក់កំបាំងបែបនេះ។ ពួកគេត្រូវបានលាក់ និងបំផ្លាញឥតឈប់ឈរ និងដោយចេតនា ហើយការពិតទាំងនោះដែលស្ថិតនៅលើផ្ទៃ និងមិនអាចលាក់បាននោះ ត្រូវបានបំភ្លៃ និងបង្ហាញតាមទស្សនៈ "ត្រឹមត្រូវ" ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវមើលពួកគេពីទស្សនៈផ្សេងគ្នា ជំនួសឱ្យការបន្តរស់នៅក្នុងពិភពនៃការបំភាន់ដែលបង្កើតដោយសិប្បនិម្មិត។

មើលវីដេអូខ្លីមួយអំពីការពិតបឋមដែលលាក់នៅក្នុងអក្ខរក្រមស្លាវីបុរាណ។