សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំស្តីពីការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធ lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍តម្រូវការពិសេស។ "នៅក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចទៅកាន់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

ការកែតម្រូវនិងការអប់រំភារកិច្ច:- រៀនបំពេញប្រយោគមួយតាមអត្ថន័យរបស់វា;

រៀនបង្កើតប្រយោគដោយប្រើពីរ ពាក្យគន្លឹះ;

- ធ្វើឱ្យសកម្មនិងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារលើប្រធានបទ "សរទរដូវ";

ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពជាច្រើនសម្រាប់ឈ្មោះរបស់វត្ថុមួយ;

ការកែតម្រូវ ភារកិច្ចអប់រំ: ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ការតំរង់ទិស spatial, ជំនាញម៉ូតូល្អ។ម្រាមដៃ, ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត។

ឧបករណ៍៖រូបភាពនៃរដូវកាល ប្រអប់សំបុត្រ ស្រោមសំបុត្រ រូបភាពប្រធានបទលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា បាល់មួយ ដើមឈើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស រូបភាពប្រធានបទដែលមានរូបភាពពី 1 ទៅ 10 សញ្ញានៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

1.ពេលវេលារៀបចំ . បង្កើតមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀតតាមការណែនាំដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ Vlad នឹងឈរនៅពីក្រោយ Masha ។ Nastya នៅមុខ Rostislav ។ Arina នៅពីក្រោយ Artem ។ ល។ បន្ទាប់មក អ្នកព្យាបាលការនិយាយសួរសំណួរ៖ វ្លាដ តើអ្នកនៅពីក្រោយខ្នង? Nastya តើអ្នកជានរណាមុន? រវាង Vadim តើអ្នកឈរជាមួយអ្នកណា? តើអ្នកឈរនៅពីក្រោយនរណា Masha? Roma ឈរក្បែរអ្នកណា? ល។

2. ផ្នែកសំខាន់.

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ចាំបុរសតើអ្នកស្គាល់រដូវអ្វី? ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម "បិទរូបភាព" នេះគឺជារូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីរដូវកាល។ យើងនឹងគ្របដណ្តប់រដូវរងារជាមួយនឹងការ៉េពណ៌ស, និទាឃរដូវជាមួយនឹងពណ៌បៃតង, រដូវក្តៅ - ក្រហម, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - លឿង។ ក្នុងជួរនីមួយៗ អ្នកត្រូវតែស្វែងរករូបភាពមួយដែលមិនសមហេតុផល។ ហើយដាក់វានៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ មើលបន្ទះ។ រូបភាពទាំងអស់ជាមួយរដូវកាលអ្វី?

(កុមារ៖ សរទរដូវ)។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនៅជាមួយអ្នកដោយនិយាយអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ហ្គេម "សំបុត្រ" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ សំបុត្របានមកដល់ព្រឹកនេះ ហើយអ្នកត្រូវទទួលស្រោមសំបុត្រសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នា។ មានរូបភាពបិទភ្ជាប់នៅលើកៅអីរបស់អ្នក។ អ្នកប្រៃសណីយ៍នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវស្រោមសំបុត្រដែលមានអក្សរស្របតាមស្ទីគ័រនៅលើកៅអីរបស់អ្នក (អ្នកប្រៃសណីយ៍យកចេញ ប្រអប់សំបុត្រស្រោមសំបុត្រដែលមានស្ទីគ័រ និងដាក់ឈ្មោះផ្លូវតាមរូបភាពស្រោមសំបុត្រ (ផ្លូវ Klenovaya ។ ល។ ផ្លូវតាមឈ្មោះស្លឹកឈើ និងគុម្ពោត។ លើប្រធានបទ "សរទរដូវ"។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ដែលអ្នកប្រៃសណីយ៍ឲ្យស្រោមសំបុត្រនោះ កុមារយករូបភាពមួយសន្លឹក ហើយនិយាយអ្វីដែលវត្ថុរបស់គាត់ធ្វើ (ក្នុងស្រោមសំបុត្រមានរូបភាព៖ ព្រះអាទិត្យ ពពក ភ្លៀង ខ្យល់ ស្មៅ ស្លឹក ខ្លាឃ្មុំ ទន្សាយ ហឺរ លេប។ កំប្រុក) ឧទាហរណ៍ៈ ព្រះអាទិត្យនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (តើវាធ្វើអ្វី?) - រះឡើងរះរះធ្លាក់ បំភ្លឺមិនក្តៅ។

ល្បែង "ដើមឈើវេទមន្ត" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ចូរចាំថា បុរសៗ យើងអានការងាររបស់ K. Chukovsky

"ដើមឈើអព្ភូតហេតុ" ។ ហើយយើងមានអព្ភូតហេតុដូចគ្នា - ដើមឈើនឹងដុះលើវា។ ធាតុផ្សេងៗ. ពួកគេទាំងអស់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ (រូបភាពត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខកុមារ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្កើតការប្រឌិតអំពីវត្ថុមួយក្នុងចំណោមវត្ថុដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព។ ក្មេងៗទាយ ហើយស្វែងរករូបភាពដែលត្រូវគ្នា ហើយ "ព្យួរ" រូបភាពនេះនៅលើដើមឈើ ហើយដាក់ឈ្មោះបរិមាណ៖

រោមកប្បាសទន់

អណ្តែតនៅកន្លែងណាមួយ។

រោមកប្បាសទាប -

ភ្លៀងកាន់តែខិតជិតមកដល់។

Child.Cloud (ថតរូប និងរាប់៖ ពពកមួយ ពពកពីរ ពពកបី ពពកបួន ពពកប្រាំ)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ បង្កើតរឿងប្រឌិតអំពីឆ័ត្រ ព្រះអាទិត្យ ផ្សិត ដើមឈើ ស្លឹក កំប្រុក មេឌុក ខ្លាឃ្មុំ អាវភ្លៀង ក្រមា និងដើមឈើរណូ។

លំហាត់ប្រាណរាងកាយ។ ល្បែង "ការបញ្ចប់ប្រយោគ" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ បុរសៗ ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយបាល់។ អ្នកណាដែលខ្ញុំបោះបាល់ គាត់ក៏បញ្ចប់ការកាត់ទោស។

សត្វស្លាបហើរទៅទិសខាងត្បូង (ពេលណា?)…..ព្រះអាទិត្យលាក់បាំងពពក វាបានក្លាយជា… ខ្យល់ខ្លាំងជាមួយនឹងការរលាយ (ដោយរបៀបណា?)….សត្វផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃអាវរោមរបស់ពួកគេ (នៅពេលណា?)…. ល។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ អ្នកមានរូបភាពដែលមានក្នុងស្រោមសំបុត្រ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបភាពមួយបន្ថែមទៀត ហើយអ្នកនឹងបង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យទាំងពីរនេះ៖ ខ្យល់ - ស្លឹកព្រះអាទិត្យ - មេឃ ស្លឹកឈើ - មែកឈើ ទឹកកក - ភក់ ខ្យល់ - ស្លឹក ផ្លែប៉ោម - ដើមឈើ បន្លែ - គ្រែសួន ស្បែកជើងកវែងកៅស៊ូ - ភក់ ។ល។

បន្ទាត់ខាងក្រោម។ដំណើររបស់យើងបានបញ្ចប់។ កែតម្រូវខ្ញុំ បើការវិនិច្ឆ័យនេះមិនត្រឹមត្រូវ ហើយបើត្រឹមត្រូវ ប្រាប់ខ្ញុំថាត្រឹមត្រូវ៖ ព្រះអាទិត្យមានរាងមូល ហើយស្លឹកឈើអុកមានពណ៌បៃតង។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ខ្យល់ខ្លាំង ព្រះអាទិត្យក្តៅ។ល។

ចំណងជើង៖ កំណត់ចំណាំរបស់គ្រូ-អ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុង ក្រុមត្រៀមសម្រាប់កុមារដែលមាន ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅសុន្ទរកថានៅលើ lexical រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សុន្ទរកថាលើប្រធានបទ "សរទរដូវ"
ការតែងតាំង៖ កំណត់ចំណាំមេរៀន ថ្នាក់ ECD/អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

ចំណងជើងការងារ៖ អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ
កន្លែងធ្វើការ៖ សាលាមត្តេយ្យស្វយ័តក្រុង វិទ្យាស្ថានអប់រំមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ, មតេយ្យលេខ 36, Kurganinsk
ទីតាំង៖ តំបន់ Krasnodar ទីក្រុង Kurganinsk ផ្លូវ Rosa Luxemburg

Oksana Ivannikova

សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធ lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសំណងសម្រាប់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍តម្រូវការពិសេស

ផ្នែករងនៃរចនាសម្ព័ន្ធ " មត្តេយ្យ"មជ្ឈមណ្ឌលកែសំរួល និងអភិវឌ្ឍន៍កុមារ"

អនុវិទ្យាល័យ GBOU លេខ 18 Novokuibyshevsk ប្រទេសរុស្ស៊ី

គ្រូព្យាបាលការនិយាយ៖ Ivannikova O.A.

ប្រធានបទ៖ "ទស្សនារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ គោលបំណង៖ ពង្រីក និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មលើប្រធានបទ “សរទរដូវ”។ គោលបំណងអប់រំ៖ ពង្រីកគំនិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ លំហាត់ប្រាណក្នុងការអប់រំ គុណនាមដែលទាក់ទង; អនុវត្តការបង្កើតពាក្យយល់; ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យ - សកម្មភាព, ពាក្យ - សញ្ញា; អនុវត្តការប្រើបុព្វបទសាមញ្ញជាមួយ, ក្នុង, ក្រោម; អភិវឌ្ឍ ការចងចាំដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត, ការគិត។

ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត៖ បទបង្ហាញស្លាយ "ការទស្សនារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" រូបភាពពណ៌នាដើមឈើ និងស្លឹក រូបភាព - និមិត្តសញ្ញា "ព្រះអាទិត្យ" "ខ្យល់" "ភ្លៀង" "ដើមឈើ" "ស្លឹកឈើ" "សត្វ" "បក្សី" ។

វឌ្ឍនភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ៖

I. ពេលរៀបចំ។

រៀងរាល់ថ្ងៃថ្មីត្រូវតែចាប់ផ្តើមជាមួយ អារម្មណ៍ល្អ. ហើយដើម្បីឱ្យអារម្មណ៍ល្អ និងរីករាយ ចូរយើងឈរជារង្វង់មួយ កាន់ដៃគ្នាបិទភ្នែក ហើយឆ្លងទៅគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលជាផ្កាភ្លើងនៃភាពកក់ក្តៅ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដែលរស់នៅក្នុងចិត្តរបស់យើង។ មានអារម្មណ៍ថាសេចក្ដីសប្បុរសហូរចេញពីបាតដៃដល់បាតដៃតាមរយៈដៃរបស់យើង។ ទទួលអារម្មណ៍ថាភ្លើងនៃសេចក្តីសប្បុរសបានឆាបឆេះក្នុងចិត្តយើងយ៉ាងណា។ អនុញ្ញាតឱ្យនាងទៅជាមួយយើងពេញមេរៀន។ សូមញញឹម និងជូនពរគ្នាទៅវិញទៅមក អរុណសួស្តីនិងអារម្មណ៍រីករាយ។

II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។

1. ការណែនាំអំពីប្រធានបទ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ទាយពាក្យប្រឌិត៖

ខ្យល់បក់ខ្លាំងរាល់ថ្ងៃ រហែកមែកឈើក្នុងព្រៃ... ជារៀងរាល់ថ្ងៃគឺព្រលឹម ហើយអ្វីៗក៏ភ្លឺថ្លាពេលក្រោយ។

ព្រះអាទិត្យស្ទាក់ស្ទើរ ដូចជាប្រសិនបើ

គ្មានកម្លាំងងើបឡើង...

នោះហើយជាមូលហេតុដែលព្រឹកឡើងពីលើផែនដីស្ទើរតែនៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។ (I. Mazin) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើកំណាព្យនេះនិយាយអំពីឆ្នាំណា?

កុមារ៖

កំណាព្យនេះនិយាយអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ស្លាយ ១.

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើអ្នកស្មានថាកវីរៀបរាប់អំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយរបៀបណា? តើសញ្ញាអ្វីខ្លះនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងកំណាព្យនេះ?

កុមារ៖

ព្រះអាទិត្យរះតិច។ ផ្លុំ ខ្យល់ត្រជាក់. ស្លឹកឈើជ្រុះ។ ថ្ងៃកាន់តែខ្លី ហើយយប់កាន់តែយូរ។ វាកាន់តែត្រជាក់នៅខាងក្រៅ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នកបានបញ្ចប់ភារកិច្ចយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយនេះគឺជាអំណោយនៃ "ពន្លឺព្រះអាទិត្យ" ដែលនឹងផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់អ្នកនៅតាមផ្លូវ។ បន្ទាប់ពីកិច្ចការនីមួយៗបានបញ្ចប់ គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវរូបភាព - និមិត្តសញ្ញា ហើយដាក់វានៅលើក្តារ។ កុមារបង្កើតប្រយោគអំពីព្រះអាទិត្យនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

កុមារ៖

ព្រះអាទិត្យរះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយកំដៅតិចវាក្លាយជាត្រជាក់។

2. រាយការណ៍ប្រធានបទនៃមេរៀន។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរ។ យើងនឹងទៅ "ទស្សនារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ហើយរកមើលអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងជីវិតរបស់សត្វនិងសត្វស្លាប។

3. សិក្សាសម្ភារៈថ្មី។

1) អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ស្ថានីយ៍ទីមួយនៃការធ្វើដំណើររបស់យើងគឺ "Lesnaya" ។ ស្លាយ ២.

បុរសចំណាស់ព្រៃបានរៀបចំកិច្ចការដំបូងនិងរឿងរ៉ាវសម្រាប់អ្នក៖

នៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅមនុស្សគ្រប់គ្នាបានឃើញគាត់ស្លៀកពាក់ហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះអាវទាំងអស់ត្រូវបានរហែកចេញពីរបស់ក្រីក្រ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ម៉េចក៏ស្មានថានេះជាព្រៃ?

កុមារ៖

នៅរដូវក្តៅនិងរដូវផ្ការីកស្លឹកបៃតងដុះលើដើមឈើក្នុងព្រៃហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពួកវាធ្លាក់។ ស្លាយ ៣.

2) អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ខ្យល់ត្រជាក់បក់មកក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ គាត់ដកស្លឹកឈើចេញពីដើមឈើ។ ស្លឹកកំពុងវិលហើយធ្លាក់ដល់ដី។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើបាតុភូតស្លឹកឈើជ្រុះ មានឈ្មោះអ្វី?

កុមារ៖

ស្លឹកឈើជ្រុះ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើពីរមួយណា? ពាក្យសាមញ្ញតើពាក្យស្លឹកឈើបង្កើតឡើងឬ?

កុមារ៖

ស្លឹកកំពុងធ្លាក់ចុះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ចូរយើងរាប់ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលខ្យល់បក់ចេញពីដើមឈើ។

3) កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ"សរទរដូវ" ។ ខ្យល់បក់កាត់ព្រៃ

ចលនារលូន, លំហូរនៃបាតដៃ។ ខ្យល់រាប់ស្លឹក៖ នេះជាដើមអុកមួយ

ពត់ម្រាមដៃមួយនៅលើដៃទាំងពីរ។

នេះជាដើមម៉េផល, នេះជាដើមឈើឆ្លាក់, នេះជាមាសមួយពីដើមប៊ីច, នេះជា ទំព័រចុងក្រោយពី aspen

ខ្យល់បក់មកលើផ្លូវ។

ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅលើតុដោយស្ងប់ស្ងាត់។

N. Nishcheva ។

4) អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់រូបភាពដើមឈើនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើអ្នកស្គាល់ដើមឈើដែលដុះនៅក្នុងព្រៃទេ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់សន្លឹកបៀជាមួយរូបភាពស្លឹកឈើនៅពីមុខកុមារ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ហើយនេះគឺជាស្លឹកឈើទាំងនេះ។ ទាយមើលថាស្លឹកឈើជ្រុះពីណា ហើយគេហៅថាអ្វី? ក្មេងៗប្តូរវេនទៅផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ ចង្អុល និងដាក់ឈ្មោះដើមឈើ។

កុមារ៖

ស្លឹកនេះបានធ្លាក់ពីដើមម៉េផល។ នេះគឺជាស្លឹកម្រុំ។

សម្ភារៈ: ស្លឹក birch, aspen, rowan, linden, poplar, OAK, spruce និងកោណស្រល់។

5) អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ជ្រើសរើសពាក្យ - សញ្ញាសម្រាប់ពាក្យ "ស្លឹក" ។ តើស្លឹកប្រភេទណា?

កុមារ៖

ស្លឹកមានពណ៌លឿង បៃតង ក្រហម ច្រើនពណ៌ ស្ងួត ច្រែះ ស្រស់ស្អាត។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នកដាក់ឈ្មោះស្លឹកឈើឱ្យបានត្រឹមត្រូវ (រូបភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយនិមិត្តសញ្ញា "ខ្យល់" ហើយអ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសពាក្យសកម្មភាពសម្រាប់ពាក្យ "ខ្យល់" ។ ខ្យល់ (អ្វីដែលវាធ្វើ) -

៦) ហ្គេម ពាក្យស្រដៀងគ្នា" ស្លាយ 4. “ដើមឈើនៃពាក្យដែលទាក់ទង” លេចឡើងនៅលើស្លាយ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

នេះគឺជាដើមឈើមួយដើម មើលទៅចម្លែកណាស់។ ដាក់ឈ្មោះរូបភាពជ្រើសរើសពាក្យ "សាច់ញាតិ" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ជ្រើសរើសពាក្យដែលពាក់ព័ន្ធដែលមានឫសដូចគ្នាសម្រាប់ពាក្យ "ព្រៃឈើ" ។ ប្រសិនបើកុមារពិបាកស្វែងរកពាក្យដោយខ្លួនឯង អ្នកព្យាបាលការនិយាយជួយពួកគេជាមួយនឹងសំណួរនាំមុខ។ ស្លាយនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយការចុចកណ្ដុរ បន្ទាប់ពីចម្លើយត្រឹមត្រូវ រូបភាពមួយបង្ហាញនៅលើស្លាយដែលពណ៌នាពាក្យដែលទាក់ទងនឹងឈ្មោះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើនេះជាអ្វី? (ព្រៃឈើ។ )

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

មានព្រៃធំមួយតូច... (ព្រៃមួយ) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នកមើលថែព្រៃ ... (ព្រៃ)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ផ្លូវក្នុងព្រៃ អ្វីទៅជា... (ព្រៃ។ )

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

បុរសកាប់ឈើ...

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ដាក់ឈ្មោះពាក្យស្មុគ្រស្មាញមួយជំនួសឱ្យពាក្យសាមញ្ញពីរ: ព្រៃដុះ (ព្រៃ។ ) អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ឧបករណ៍ដឹកជញ្ជូនឈើ? (អ្នកដឹកជញ្ជូនឈើ។ )

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ អ្នកនឹងទទួលបានរូបភាព ("ដើមឈើ") សម្រាប់រឿងនេះ។ កុមារបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ "ដើមឈើ" ។

កុមារ៖

ស្លឹកនៅលើដើមឈើប្រែទៅជាពណ៌លឿងហើយជ្រុះ។ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីបន្តដំណើររបស់យើង។

7) ស្ថានីយ៍ "អ្នករស់នៅព្រៃឈើ" ។ ស្លាយទី 5, 6, 7 ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយប្រព័ន្ធតំណខ្ពស់ ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានបន្លិចដោយប្រើចលនា ហើយប្រសិនបើចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ រូបភាពត្រូវបានលុប ហើយអ្នកត្រូវបានសួរឱ្យបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ស្លាយ ៥. អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

យើងបានមកដល់ស្ថានីយ៍ Forest Dwellers ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃមានភាពមមាញឹកហើយប្រញាប់ប្រញាល់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពួកគេកំពុងរៀបចំសម្រាប់រដូវរងាត្រជាក់និងយូរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ដាក់ឈ្មោះសត្វណាដែលលាក់ខ្លួននៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ហើយដេករហូតដល់រដូវផ្ការីក?

កុមារ៖

hedgehog និងខ្លាឃ្មុំ hibernate នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយដេករហូតដល់និទាឃរដូវ។ ស្លាយ ៦.

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អំពីអ្នកណាដែលពួកគេនិយាយថា "ជើងរបស់គាត់ចិញ្ចឹមគាត់" ។

កុមារ៖

ក្នុងរដូវរងា ចចកត្រូវបាន "ចុកដោយជើង"។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើពាក្យ«ចិញ្ចឹមជើង»មានន័យដូចម្តេច?

កុមារ៖

ប្រសិនបើឆ្កែចចករត់លឿន វានឹងចាប់សត្វព្រៃ។ ប្រសិនបើគាត់មានជើងលឿន គាត់នឹងមិនឃ្លានទេ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើសត្វមួយណាក្នុងចំណោមសត្វទាំងនេះ ផ្លាស់ប្តូរពណ៌អាវធំសម្រាប់រដូវរងា?

កុមារ៖

សត្វទន្សាយ និងកំប្រុកផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃអាវរោមរបស់ពួកគេ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?

កុមារ៖

ទន្សាយប្តូរអាវធំរបស់វា ដូច្នេះក្នុងរដូវរងា វាមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងព្រិល។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ធ្វើបានល្អ អ្នកបានដឹងពីអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់សត្វនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ (ប្រគល់រូបភាព - និមិត្តសញ្ញា "សត្វ") ។ កុមារបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ "សត្វ" ។

កុមារ៖

សត្វកំពុងរៀបចំសម្រាប់រដូវរងា៖ ទន្សាយ និងកំប្រុកផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃអាវធំ ខ្លាឃ្មុំ និង hedgehog hibernate ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នកស្រុកព្រៃបានរៀបចំពាក្យប្រឌិតជូនអ្នក៖

គាត់បន្លឺសំឡេងនៅតាមវាល និងក្នុងព្រៃ ប៉ុន្តែគាត់មិនចូលផ្ទះ ហើយខ្ញុំក៏មិនទៅណាដែរ ពេលគាត់ដើរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ចេញទៅឈូសឆាយ ចាប់ផ្តើមលេងហ្គេមជាមួយភ្លៀង។

III. លំហាត់ប្រាណរាងកាយ។ លំហាត់សម្រាប់ការសំរបសំរួលការនិយាយជាមួយចលនា "ភ្លៀង" ។ ចំពោះយើងនៅលើជើងស្តើងវែង

ភ្លៀងកំពុងបក់បោកតាមផ្លូវ។ នៅក្នុងភក់ - មើល!

គាត់ផ្លុំពពុះ។ ព្រៃបានក្លាយទៅជាសើម,

ផ្កាបានក្លាយជាសើម។ ចាបពណ៌ប្រផេះសើម

ស្ងួតរោមយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយជួយកុមារដោយរូបភាព - និមិត្តសញ្ញា ("ភ្លៀង") អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ជ្រើសរើសពាក្យ - សញ្ញាសម្រាប់ពាក្យភ្លៀង។ តើភ្លៀងបែបណា?

កុមារ៖

សរទរដូវ ត្រជាក់ ខ្លាំង ខ្យល់កន្ត្រាក់ ភ្លៀងធ្លាក់។ កុមារបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ "ភ្លៀង" ។

កុមារ៖

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះវាច្រើនតែមានភ្លៀងធ្លាក់។

8) ឃ / ហ្គេម "អ្នកណាលាក់និងកន្លែងណា?" ស្លាយ ៨.

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

វាបានចាប់ផ្តើមភ្លៀងនៅក្នុងព្រៃ។ សត្វព្រៃខ្លាចភ្លៀង ក៏សម្រេចចិត្តលាក់ខ្លួនក្នុងផ្ទះ ប្រាប់ខ្ញុំតើសត្វមួយណាលាក់ខ្លួននៅឯណា។

កុមារ៖

ខ្លាឃ្មុំលាក់ខ្លួននៅក្នុងរូង។ កំប្រុកបានលាក់ខ្លួននៅក្នុងប្រហោងមួយ។ កញ្ជ្រោងលាក់ខ្លួននៅក្នុងរន្ធមួយ។ ចចកបានលាក់ខ្លួននៅក្នុងលំហ។ សត្វទន្សាយលាក់ខ្លួននៅក្រោមគុម្ពោត។

9) ស្ថានីយ៍មិត្តភក្ដិ។ ស្លាយ ៨.

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ដំណើររបស់យើងបន្ត។ ឥឡូវនេះយើងបានមកដល់ស្ថានីយ៍មិត្តភក្ដិដែលមានរោមសត្វហើយស្វែងយល់ថាតើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់សត្វស្លាបនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ដាក់ឈ្មោះបក្សី?

កុមារ៖

លេប, រុក, ឡាក, ផ្កាយ, ស្វា។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើបក្សីមួយណាដែលមិនហោះហើរទៅភាគខាងត្បូង?

កុមារ៖

សត្វល្មូនមិនហើរទៅខាងត្បូងទេ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើសត្វស្លាបដែលហោះហើរទៅកាន់ប្រទេសក្តៅមានឈ្មោះអ្វី?

កុមារ៖

បក្សីដែលហោះហើរទៅកាន់ប្រទេសក្តៅត្រូវបានគេហៅថាការធ្វើចំណាកស្រុក។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

តើសត្វស្លាបដែលនៅជាមួយយើងមានឈ្មោះអ្វី?

កុមារ៖ បក្សីរដូវរងានៅតែនៅជាមួយយើង។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវរូបភាពនិមិត្តសញ្ញា (បក្សី) ។ កុមារបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ "បក្សី" ។ កុមារ៖

បក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុកហោះទៅទិសខាងត្បូង។

10) D/i “សរទរដូវ តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី?”

អ្នកបានរៀនច្រើនអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះប្រាប់យើងតើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះជាអ្វី? កុមារ៖

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះគឺស្រស់ស្អាតពណ៌មាសត្រជាក់ ...

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ប្រសិនបើនៅខាងក្រៅត្រជាក់ នោះជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ...

កុមារ៖

ត្រជាក់។

សម្ភារៈ៖ បើសោកសៅ - សោកសៅ - ខ្យល់ - ខ្យល់ - ស្រស់ស្អាត - ស្រស់ស្អាត - សោកសៅ - អាប់អួរអាប់អួរពពក - ពពកភ្លៀង - ភ្លៀងសើម - សើមកខ្វក់ - សើមសើម - សើម - រិល - ស្អាត - ស្រស់ស្អាត .

11) រឿងរបស់កុមារ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់" ។ កុមារបង្កើតរឿងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយផ្អែកលើរូបភាពយោង-និមិត្តសញ្ញា។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ដំណើររបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់ យើងបានទៅទស្សនាព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលសត្វ និងសត្វស្លាបរៀបចំខ្លួនសម្រាប់រដូវរងានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ការវាយតម្លៃខុសគ្នានៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។

មេរៀនជួយក្នុង នៅក្នុងវិធីសប្បាយមួយ។រៀបចំគំនិតជាប្រព័ន្ធអំពី ការផ្លាស់ប្តូររដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងធម្មជាតិ, បង្កើតគំនិតអំពីរយៈពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, បំពេញវាក្យសព្ទសកម្មជាមួយនាម បច្ច័យតូចតាច, ពាក្យស្មុគស្មាញក្នុងចំណោមសិស្សនៃក្រុមព្យាបាលការនិយាយត្រៀម។ សៀវភៅដៃរបស់អ្នកនិពន្ធ "Logo Book" ត្រូវបានប្រើ។

គោលដៅអប់រំ និងកែតម្រូវ។ទូទៅ និងប្រព័ន្ធនៃគំនិតអំពីការផ្លាស់ប្តូររដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ការបង្កើតគំនិតអំពីរយៈពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងលក្ខណៈពិសេសនៃលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ការបំពេញបន្ថែម វចនានុក្រមសកម្មនាមដែលមានបច្ច័យតូចតាច (ដើមឈើអុក, ដើមប៊ីច),ពាក្យស្មុគស្មាញ (ស្លឹកឈើជ្រុះ) ។ការពង្រីកគំនិតនៃ ន័យធៀបពាក្យមាស (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស). ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ (ការជ្រើសរើសនិយមន័យដូចគ្នា កិច្ចព្រមព្រៀងនៃនាមជាមួយគុណនាមក្នុងភេទ ករណីលេខ)។

គោលដៅកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍។ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ទាំងអស់ និងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញវត្ថុ និងបាតុភូតនៃការពិតជុំវិញតាមរយៈអារម្មណ៍ទាំងអស់។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម, ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, articulatory, ការផាកពិន័យនិងជំនាញម៉ូតូសរុប, ការសម្របសម្រួលនៃចលនាជាមួយនឹងការនិយាយ។

គោលដៅអប់រំ។ ការបង្កើតជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ឯករាជ្យភាព សកម្មភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម ការទទួលខុសត្រូវ។ ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។

បរិក្ខារ . កន្ត្រកជាមួយស្លឹកចម្រុះពណ៌ ដើមឈើផ្សេងគ្នា, easel, 3 រូបភាពពណ៌នាពីដើម មាស និងចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ទំព័រទី 2 នៃ "Logo Book" គូរជាមួយរូបភាពដាក់លើស្លឹកឈើតាមចំនួនកុមារ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពេលរៀបចំ។ (ការប្រកាសប្រធានបទនៃមេរៀន។ ការបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍។ ការបំពេញវាក្យសព្ទសកម្មជាមួយនាមជាមួយនឹងបច្ច័យតូចតាច។ )

អ្នកព្យាបាលការនិយាយជួបក្មេងៗនៅមាត់ទ្វារការិយាល័យ ជាកន្លែងដែលបទ "ចម្រៀងសរទរដូវ" របស់ P. Tchaikovsky កំពុងលេងយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ ដោយមានកន្ត្រកនៅក្នុងដៃ។ កន្ត្រកពោរពេញទៅដោយស្លឹកចម្រុះពណ៌ពីដើមឈើផ្សេងៗ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយលើកកន្ត្រកដល់កម្រិតនៃមុខរបស់កុមារ ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យធុំក្លិនស្លឹកឈើជ្រុះ បន្ទាប់មកសុំឱ្យកុមារជ្រើសរើសស្លឹកមួយសម្រាប់គ្នា ហើយដើរជាមួយវាទៅតុ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ អ្នកណាដែលនឹកឃើញឈ្មោះដើមឈើដែលស្លឹករលំនោះ នឹងអង្គុយដាក់ឈ្មោះដើមឈើនេះដោយក្ដីស្រឡាញ់។

កូនទី 1 ។ ដើមប៊ីច។

កូនទី 2 ។ ដើមឈើអុក។

កូនទី 3 ។ តូប៉ូឡេក។

កូនទី៤។ Aspen ។

កុមារបំពេញភារកិច្ចរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ហើយប្តូរវេនអង្គុយនៅតុ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ល្អណាស់។ អ្នកបានបញ្ចប់ភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំ។ ដាក់ក្រដាសរបស់អ្នកនៅលើតុ។ ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលពួកគេមានរូបរាង មានអារម្មណ៍ និងក្លិន។ ជ្រើសរើសឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ពាក្យច្រើនទៀតឆ្លើយសំណួរ "តើស្លឹកឈើជ្រុះមានអ្វីខ្លះ?"

កុមារ។ ស្លឹកឈើជ្រុះមានពណ៌ឆ្លាក់ រលោង ត្រជាក់ ក្រអូប។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ត្រូវហើយ។ ស្លឹកឈើជ្រុះមានក្លិនឈ្ងុយឆ្ងាញ់។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តការសន្ទនាអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ អំពីមូលហេតុដែលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានគេហៅថាពណ៌មាស យើងនឹងស្វែងយល់ថាតើរយៈពេលណាខ្លះត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ របៀបដែលវាខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

2. ការសន្ទនាអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយផ្អែកលើ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកុមារ។ (ការពង្រីកគំនិតអំពីការផ្លាស់ប្តូររដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ការបង្កើតគំនិតអំពីរយៈពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់វា។ ការបង្កើតគំនិតអំពីអត្ថន័យន័យធៀបនៃពាក្យ (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស) ។ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ (ការជ្រើសរើសនិយមន័យដូចគ្នា កិច្ចព្រមព្រៀងនៃគុណនាមជាមួយនាមក្នុងភេទ ករណីលេខ)។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ បាចស្លឹកដែលនៅសល់ដាក់ក្នុងកន្ត្រកមួយនៅលើតុ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ តើខែណានៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបញ្ចប់?

កូនទី 1 ខែកញ្ញា។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ តើខែណានឹងមកបន្ទាប់ពីវា?

កូនទី 2 ។ បន្ទាប់ពីខែកញ្ញាមកដល់ខែតុលា។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ តើខែណាដែលបញ្ចប់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?

កូនទី 3 ។ ខែវិច្ឆិកាបញ្ចប់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ត្រូវហើយ។ ខែកញ្ញាត្រូវបានគេហៅថាជាធម្មតា ដើម នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ដើមខែតុលា ដប់ថ្ងៃដំបូងនៃខែនេះត្រូវបានគេហៅថា មាស នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ហើយពេលវេលាចាប់ពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃខែតុលាដល់ចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានគេហៅថា យឺត នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ រយៈពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទាំងនេះមានភាពខុសគ្នាជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ នៅដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ វាតែងតែក្តៅនៅពេលថ្ងៃ ប៉ុន្តែត្រជាក់នៅពេលយប់។ នៅដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅតែមានផ្កាផ្លែឈើនិងបន្លែជាច្រើនកំពុងទុំស្លឹកនៅលើដើមឈើទើបតែចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរពណ៌។ សត្វល្អិតជាច្រើនមិនទាន់បាត់នៅឡើយទេ។ បន្ទាប់មករយៈពេលដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះចាប់ផ្តើម រដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស។ មើលស្លឹកដែលរាយប៉ាយនៅលើតុហើយគិតអំពីមូលហេតុដែលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានគេហៅថាពណ៌មាស។

កុមារ។ ស្លឹកនៅលើដើមឈើក្លាយជាពហុពណ៌: ក្រហមលឿងក្រហមក្រហម។ នៅពេលអ្នកមើល ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឬឧទ្យានពីចម្ងាយវាហាក់ដូចជាមាស។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តការពន្យល់ដែលអ្នកបានផ្តល់។ នៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស ក៏មានថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃច្បាស់ និងក្តៅខ្លាំងផងដែរ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្មៅក៏ផ្លាស់ប្តូរពណ៌របស់វាប្រែទៅជាពណ៌លឿងហើយចាប់ផ្តើមស្ងួត។ មានផ្កាតិចជាង។ សត្វល្អិតកំពុងបាត់បន្តិចម្តង ៗ ។ បក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុកចាប់ផ្ដើមហើរទៅឆ្ងាយ។ ហើយនៅពេលដែលព្រៃបាត់បង់ស្លឹក ហើយដើមឈើប្រែជាទទេ វានឹងមកដល់ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតគ្រាដ៏សោកសៅបំផុត នៅពេលដែលគ្មានផ្កា ស្មៅក៏រីងស្ងួត សត្វល្អិតបានលាក់ខ្លួន សត្វស្លាបក៏ហើរទៅឆ្ងាយ។ រយៈពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះគឺត្រជាក់បំផុតដោយស្ទើរតែគ្មាន ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃដោយមានភ្លៀងធ្លាក់ញឹកញាប់ និងខ្យល់ត្រជាក់។

3. លំហាត់ "រដូវនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ (ការអភិវឌ្ឍន៍ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនិងការយកចិត្តទុកដាក់, សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយទូទៅ, ការនិយាយរួម) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ បោសស្លឹកឈើដាក់ក្នុងកន្ត្រកមួយ ហើយព្យួររូបភាពបីដែលពណ៌នាពីដើម រដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស និងចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅលើ easel ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ មើលរូបភាពហើយកំណត់ថាតើមួយណាពណ៌នា ដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលក្នុងនោះមានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស ដែលក្នុងនោះមានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺត។ អ្នកអាចពិគ្រោះ ហើយបន្ទាប់មករៀបចំរូបភាពនៅលើក្តារតាមលំដាប់នោះ។

កុមារអនុវត្តការចាត់តាំងរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ជាការប្រសើរណាស់ អ្នកបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តដោយការបំពេញភារកិច្ចយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ តើអ្វីបានជួយអ្នកបំពេញកិច្ចការបានត្រឹមត្រូវ? ប្រាប់ខ្ញុំ។

កុមារប្រាប់ពីសញ្ញាដែលពួកគេបានយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលបំពេញកិច្ចការ។

កុមារទី 1 រូបភាពដំបូងបង្ហាញកុមារនៅក្នុងឧទ្យាន។ មេឃមានពណ៌ប្រផេះ និងគ្របដណ្តប់ដោយពពក។ ប៉ុន្តែស្លឹកនៅលើដើមឈើ និងស្មៅនៅតែមានពណ៌បៃតង ហើយមានផ្កាជាច្រើននៅក្នុង flowerbed ។ កុមារស្លៀកពាក់អាវធំស្រាល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

កូនទី 2 ។ នៅក្នុងរូបភាពទី 2 យើងឃើញដើមឈើគ្របដណ្តប់ដោយស្លឹកចម្រុះពណ៌។ ពួកគេហាក់ដូចជាកំពុងឆេះនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។ រូបភាពនេះអាចត្រូវបានគេហៅថា "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" ។

កូនទី 3 ។ នៅក្នុងរូបភាពទីបី យើងឃើញដើមឈើទទេ មេឃពណ៌ប្រផេះ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីស្លៀកពាក់អាវធំក្តៅ។ វិចិត្រករបានពណ៌នារដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ក្រៀមក្រំបំផុត - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺត។

4. ទូទៅ កាយសម្ព័ន្ធ articulatory. (ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ articulatory) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយសុំឱ្យកុមារយកកញ្ចក់មួយ ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យធ្វើលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈជាច្រើន

អណ្តាតនៅក្នុងព្រៃមួយ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលអណ្តាតវាររវាងដើមឈើក្រាស់ (ធ្មេញ)។ បបូរមាត់ញញឹម។ បញ្ចេញអណ្តាតរបស់អ្នកយឺតៗ ខាំវាពេញផ្ទៃ។

យើងឡើងតាមខ្យល់បក់បោក។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្ដាត "ធំទូលាយ" ត្រូវបានច្របាច់ចេញយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅចន្លោះធ្មេញ ដើម្បីឱ្យស្នាមប្រេះខាងលើបែកនៅខាងក្រោយអណ្តាត។ ស្នាមធ្មេញនៅលើអណ្តាតគឺជាផ្លូវនៅក្នុងព្រៃ។

កន្ទុយរបស់សត្វកំប្រុកលោត។ មាត់បើកចំហបបូរមាត់ញញឹម។ បង្វែរអណ្ដាតរបស់អ្នក ដែលលាតចេញពីមាត់របស់អ្នកទៅខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង ដើម្បីឱ្យចុងរបស់វាប៉ះនឹងជ្រុងមាត់របស់អ្នក។ ថ្គាម និងបបូរមាត់មិនមានចលនា។

lingonberries ហ៊ានណាស់។ តោះរីករាយជាមួយ lingonberries ម្តងទៀត។ មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លិទ្ធដោយចុងអណ្តាតរបស់អ្នក។ បបូរមាត់ខាងលើពីជ្រុងម្ខាងនៃមាត់ទៅម្ខាងទៀត។ លិទ្ធ បបូរមាត់ខាងក្រោម. ចលនាគួរតែរលូន ថ្គាមទាបគ្មានចលនា។

មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លិទ្ធបបូរមាត់ទាំងពីរ ធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយប្រើអណ្តាតរបស់អ្នក។

តោះដុសធ្មេញរបស់យើង។ សត្វកំប្រុកបានព្យាបាលយើងទៅជាគ្រាប់។ យើងបានញ៉ាំវាឥឡូវនេះយើងនឹង "សម្អាត" ធ្មេញរបស់យើង។ "សម្អាត" ដោយអណ្តាតរបស់អ្នកជាដំបូងផ្នែកខាងលើ បន្ទាប់មកធ្មេញខាងក្រោម។ បន្ទាប់ពីនេះធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយប្រើអណ្តាតរបស់អ្នក។ ត្រូវប្រាកដថាថ្គាមមិនផ្លាស់ទី ហើយបបូរមាត់ក៏មិនរើចេញពីគ្នាដែរ។

5. លំហាត់ចល័ត "អ័ព្ទ" ។ (ការសំរបសំរួលនៃការនិយាយជាមួយនឹងចលនា។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍នៃចង្វាក់, ផ្នែកខាង prosodic នៃការនិយាយ) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញកុមារឱ្យទៅកំរាលព្រំ។

អ័ព្ទបានព្យួរនៅក្នុង wisps	ពួកគេអង្គុយលេងតាមចង្វាក់
សួនច្បារនិងទីធ្លា	វាយដោយគែមបាតដៃ និងកណ្តាប់ដៃ
	ដោយជាន់។
ចាប់អ័ព្ទដោយដៃរបស់អ្នក។	ញាប់ដៃញាប់ជើង និងច្របាច់កដៃជាចង្វាក់
ខ្ញុំបានយកវាដោយដៃរបស់ខ្ញុំ
ហើយច្របាច់យ៉ាងតឹង
ប៉ុន្តែគាត់លឿនដូចឆ្មា	ពួកគេរត់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេឆ្លងកាត់ឥដ្ឋ។
គាត់បានយកវាហើយរត់ចេញ
អ័ព្ទព្យួរលើទន្លេ	ពួកគេក្រោកឈរឡើង លើកដៃ ហើយអង្រួនពួកគេពី
ហើយដកដង្ហើមដូចជានៅរស់	ម្ខាងទៅម្ខាង
ដូចជាចៀមពណ៌សដែលមានក្បាលកោង។	ពួកគេលើកដៃឡើងលើក្បាល។
ហើយស្នែងតូចៗនៅលើក្បាលនេះ
ប៉ុន្តែនៅពេលព្រឹកមានតែដំណក់ទឹកនៅលើស្មៅ។

6. ធ្វើការជាមួយ "Logo-book" (ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ ការនិយាយរួម។ ការពង្រឹងគោលគំនិតនៃ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" ការដួលរលំស្លឹក)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយព្យួរទំព័រ 2 ពី "សៀវភៅនិមិត្តសញ្ញា" នៅលើក្តារ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ បុរសឥឡូវនេះយើងបង្កើតរូបភាពរបស់យើង។ ចូរពណ៌នារដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស។ នៅពីមុខអ្នកកុហកផ្នែកនៃរូបភាព (នៅលើតុមានស្លឹកធ្វើពីក្រណាត់ ពណ៌ផ្សេងគ្នា"មកុដ" នៃពណ៌ផ្សេងគ្នា, ស្មៅ, snowdrifts, ផ្កា, ព្រះអាទិត្យ, ពពក) ។

ឥឡូវនេះ អ្នករាល់គ្នានឹងមកតុ យកផ្នែកមួយនៃរូបភាពដែលត្រូវនឹងសម័យ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" ហើយភ្ជាប់វាទៅទំព័រសៀវភៅ។ អ្នកម្នាក់ៗនឹងពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។

កូនទី 1 ។ ខ្ញុំបានជ្រើសរើស និងភ្ជាប់ "មកុដ" ពណ៌លឿងនៃដើមឈើ ព្រោះវាមើលទៅដូចជាពណ៌មាស និងស្រដៀងនឹងស្លឹកលឿងដែលមិនចេះរីងស្ងួតនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។

កូនទី 2 ។ ខ្ញុំបានភ្ជាប់ស្លឹកពហុពណ៌ទៅនឹងដើមឈើ - ពណ៌លឿងប៊ឺហ្គូឌីនិងបៃតងពីព្រោះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាសអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានដេញតាមពណ៌ផ្សេងៗគ្នា។

កូនទី 3 ។ ខ្ញុំបានភ្ជាប់ស្មៅពណ៌លឿង និងពណ៌បៃតង ព្រោះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស ស្មៅចាប់ផ្តើមប្រែពណ៌លឿងហើយ។

កូនទី៤។ ខ្ញុំបានភ្ជាប់ព្រះអាទិត្យនិងពពក។ ព្រះអាទិត្យព្រោះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស ព្រះអាទិត្យនៅតែបញ្ចេញពន្លឺ បើទោះបីជាវាលែងក្តៅដូចរដូវក្ដៅក៏ដោយ។ ហើយពពកមួយពីព្រោះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាសក៏មានថ្ងៃពពកផងដែរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ អ្នកបានធ្វើបានល្អណាស់ក្នុងការពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។ ល្អណាស់។

ឥឡូវពន្យល់ខ្ញុំថាតើស្លឹកឈើជ្រុះ

កុមារ។ ការដួលរលំស្លឹក គឺជាពេលដែលស្លឹកធ្លាក់ពីដើមឈើនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ចូរពណ៌នាស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងរូបភាពរបស់យើង។ តើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វី?

កុមារ។ យកស្លឹកហើយដាក់ក្នុងស្មៅ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ល្អណាស់។ អ្នកបានធ្វើកិច្ចការនេះល្អណាស់។

7. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។ (ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារធ្វើលំហាត់សម្រាប់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។

8. ធ្វើការដោយផ្អែកលើរូបភាព riddle "តើអ្នកឃើញអ្វី?" (ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, gnosis ដែលមើលឃើញ។ ការការពារជំងឺនៃការនិយាយសរសេរ) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវរូបភាពមួយ - ប្រយោគជាមួយរូបភាពស្លឹកឈើ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ហ្គេមចុងក្រោយថ្ងៃនេះ - រូបភាព - ប្រយោគ "តើអ្នកឃើញអ្វី?" អ្នករាល់គ្នាមានរូបភាពនៅលើតុដោយមានស្លឹកលាក់នៅលើនោះ។ អ្នកត្រូវដាក់ឈ្មោះស្លឹកមួយក្នុងពេលតែមួយ ហើយគូសរង្វង់វា។

កូនទី ១៖ ខ្ញុំឃើញស្លឹកម្រុំ។

កូនទី 2 ។ ខ្ញុំឃើញស្លឹក birch ។

គូសបញ្ជាក់រូបភាពដោយខ្មៅដៃ។

កូនទី 3 ។ ហើយខ្ញុំបានឃើញស្លឹកឈើអុកមួយ។

គូសបញ្ជាក់រូបភាពដោយខ្មៅដៃ។

កូនទី៤។ មានតែស្លឹកឈូកទេដែលមិនមានឈ្មោះ។ នៅទីនេះគាត់។ គូសបញ្ជាក់រូបភាពដោយខ្មៅដៃ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ល្អណាស់។ វាជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ។ អ្នកបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យជាមួយវា។

9. ចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់។ (ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារ។ )

អ្នកព្យាបាលការនិយាយសុំឱ្យកុមារចងចាំដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃមេរៀន និយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនថ្មី អ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍នឹងធ្វើ ហើយបន្ទាប់មកវាយតម្លៃការងាររបស់ពួកគេ។

នៅពេលរៀបចំសេចក្តីសង្ខេប អក្សរសិល្ប៍ខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖

Nishcheva N.V. ប្រព័ន្ធ ការងារកែតម្រូវវ ក្រុមព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ សារព័ត៌មានកុមារ ឆ្នាំ ២០០៧។

"រូបភាពនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ស្វែងយល់ពីសញ្ញានៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញកុមារនូវរូបភាពប្រធានបទក្នុងពេលតែមួយ ហើយប្រកាសពីការចាប់ផ្តើមនៃប្រយោគ។ កុមារត្រូវតែបំពេញវាដោយផ្អែកលើរូបភាព។ បន្ទាប់មកពួកគេនិយាយឡើងវិញនូវប្រយោគទាំងមូល។

វាកើតឡើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ... (ភ្លៀង) ។

វាកើតឡើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ... (ស្លឹកឈើជ្រុះ) ។

វាកើតឡើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ... (ត្រជាក់) ។

វាកើតឡើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ... (ខ្យល់) ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាន ... (បន្លែ) ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាន ... (ផ្លែឈើ) ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាន ... (ផ្សិត) ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាន ... (ស្លឹកលឿង) ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាន ... (ស្លឹកក្រហម) ។

"រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់" ។ទន្ទេញកំណាព្យ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយអានកំណាព្យដោយបង្ហាញ "អំណោយ" នៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅលើក្តារ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់យើងហើយ!

នាងបាននាំយកអំណោយមកយើង៖

ស្លឹកលឿង,

ផ្សិតឆ្ងាញ់

បន្លែនិងផ្លែឈើ,

ផលិតផលនំបុ័ង!

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម

ការសរសេររឿងមួយ។ "សរទរដូវ"នេះបើយោងតាមរូបភាពប្រធានបទ។

"រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ Katya និងឪពុកបានចូលទៅក្នុងព្រៃ។ នៅក្នុងព្រៃដើមឈើមានពណ៌លឿងនិងក្រហម។ មានស្លឹកជាច្រើននៅលើដី។ ឪពុកបានរកឃើញផ្សិត។ Katya ដាក់ពួកគេនៅក្នុងកន្ត្រក។ វាល្អណាស់ដែលបាននៅក្នុងព្រៃនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ!”

ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍

« តោះតាមដានស្លឹកឈើ»។

កុមារម្នាក់ៗមានក្រដាសមួយសន្លឹក និងស្លឹក birch ឬ linden ធម្មជាតិនៅលើតុ។ ក្មេងៗដាក់វានៅលើក្រដាស ហើយតាមដានគ្រោងដោយខ្មៅដៃ។ ការណែនាំរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

ឌូ - ឌូ - ឌូ, ឌូ - ឌូ - ឌូ,

ខ្ញុំនឹងរកខ្មៅដៃ។

ឌូ - ឌូ - ឌូ, ឌូ - ឌូ - ឌូ,

ខ្ញុំនឹងគូសរង្វង់ស្លឹកឈើ។

អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ

ស្លឹករបស់ខ្ញុំតូច។

ផ្លុំ-ផ្លុំ-ផ្លុំ, ផ្លុំ-ផ្លុំ-ផ្លុំ,

ខ្យល់អើយខ្យល់កុំបក់!

អាយ-អាយ-អាយ, អាយ-អាយ-អាយ,

ស្លឹកអើយ កុំហើរទៅណា!

កុមាររួមជាមួយនឹងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ធ្វើម្តងទៀតនូវការចាប់ផ្តើម បន្ទាប់ពីនោះពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការ។

ធ្វើការលើផ្នែកសំឡេងនៃការនិយាយ

"ធ្វើឡើងវិញនូវចង្វាក់បណ្តុះកូន។"

ស្លឹកលឿងបានហោះចូលទៅក្នុងសួនតូច។

សត្វស្លាបហើរហើយច្រៀងចម្រៀង។

ឌីម៉ាសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់៖ គាត់ឃើញស្លឹកឈើជ្រុះ។

"និយាយឡើងវិញនូវពាក្យមិត្តភាព"៖

ស្លឹក - ផ្សិត;

ផ្លែឈើ - ផលិតផល;

ប៉េងប៉ោះ - រុយ agaric;

ការដួលរលំស្លឹក - ព្រិលធ្លាក់;

បក្សី titmouse ។

ការអប់រំកាយ - ចង្វាក់ឡូហ្គោ

ក្មេងៗធ្វើពុតជាភ្លៀងដោយការប៉ះ ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍នៅទូទាំងតុរហូតដល់ការវាយដំនៃកំណាព្យមួយ។ "សរទរដូវ" ។

ភ្លៀង, ភ្លៀង

ពេញមួយថ្ងៃ

វាយស្គរលើកញ្ចក់។

ផែនដីទាំងមូល

សើមពីទឹក...

យ.អាគីម

វដ្តប្រធានបទ "បន្លែ"

(សប្តាហ៍ទីបួន)

កុមារត្រូវរៀន៖ឈ្មោះបន្លែសំខាន់ៗ; ពណ៌រូបរាងនិងរសជាតិរបស់ពួកគេ; ពាក្យទូទៅ បន្លែ;កន្លែងដែលបន្លែលូតលាស់។

ល្បែងវេយ្យាករណ៍ និងលំហាត់វេយ្យាករណ៍

"កន្ត្រកជាមួយបន្លែ" ។ការបង្កើតជំនាញការនិយាយ phrasal ។

មានកញ្ចប់បន្លែនៅលើតុ។ ក្មេងៗនាំគ្នាដើរមករកនាង ដោយរើសបន្លែ បង្ហាញវាដល់កុមារ ហើយនិយាយថា “មានប៉េងប៉ោះមួយក្នុងកន្ត្រក”។

"បន្លែតូចៗ" ។ការបង្កើតនាមដែលមានបច្ច័យតូចតាច។

ខ្ញុំមានប៉េងប៉ោះមួយ ហើយ Tanya មាន... (ប៉េងប៉ោះ)ព្រោះគាត់... (តូច, ទារក) ។

ខ្ញុំមានត្រសក់មួយហើយ Masha... (ត្រសក់),ព្រោះគាត់... (តូច, ទារក) ។

ខ្ញុំមានការ៉ុត ហើយ កូលី... (ការ៉ុត)ដោយសារតែនាង... (តូច, ទារក) ។លល។

"កុមារបានរៀនបន្លែ" ។ការរៀនសូត្រជាអក្សរតូច។

មានរូបភាពចំនួន 4 នៅលើក្តារ (ខ្ទឹមបារាំង ការ៉ុត ប៉េងប៉ោះ រុយអាហ្គារី) ។ កុមារត្រូវតែស្វែងរកធាតុបន្ថែម។

មួយពីរបីបួន,

កុមារបានរៀនបន្លែ៖

ខ្ទឹមបារាំង, ការ៉ុត, ប៉េងប៉ោះ,

ប៉ុន្តែមិនមែនជាបន្លែ - រុយ agaric!

"នៅលើតុឬនៅលើតុ។"ការគូរសំណើ។ ជំនាញជាក់ស្តែងនៃធ្នាក់ក្នុងការនិយាយ នៅលើនិង វីភាពខុសគ្នានៃបុព្វបទទាំងនេះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយយកបន្លែពីរ ដាក់មួយនៅលើតុ ហើយមួយទៀតដាក់ក្នុងតុ (តុដាក់តុ) និងមតិយោបល់ ដោយរំលេចនូវបុព្វបទដោយប្រយោគ៖ “ប៉េងប៉ោះនៅលើតុ ហើយការ៉ុតគឺនៅក្នុងតុ”។ ក្មេងៗនិយាយប្រយោគម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ហើយព្យាយាមសរសេរប្រយោគបន្ទាប់ដោយខ្លួនឯង។ បើចាំបាច់អ្នកព្យាបាលការនិយាយជួយ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម