ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការ 20 លើសង្គម។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម

មានការពិភាក្សាឥតឈប់ឈរនៅក្នុងសង្គមអំពីការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ អ្នកខ្លះជឿជាក់ថាវាចាំបាច់ក្នុងការលុបចោលការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមហើយត្រលប់ទៅប្រព័ន្ធសូវៀតនៃការប្រឡងសិស្ស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានទស្សនៈមួយទៀត៖ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តកម្រិតចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីខេត្តដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងរាជធានី។ សព្វថ្ងៃនេះមានការប្រឡងចាំបាច់ចំនួនពីរ - ភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។ បន្ទាប់មក និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា មុខវិជ្ជាទាំងនោះ ដែលលទ្ធផលត្រូវតែបង្ហាញនៅសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស។ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមឆ្នាំ 2019 គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល និងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍ដូចជាមេធាវី សង្គមវិទូ សេដ្ឋវិទូ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ឬអ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់។

ឯកសារសំខាន់ៗ

ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមគួរតែផ្អែកលើឯកសារជាច្រើនដែលអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ FIPI៖

ទេ ចំណងជើងឯកសារ
1 អ្នកបញ្ជាក់
2 អ្នកសរសេរកូដ
3 កំណែបង្ហាញ

នៅលើគេហទំព័រ FIPI អ្នកក៏អាចស្វែងរកព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡង ហើយសម្រេចចិត្តលើជម្រើស KIM ។

តើអ្នកអាចរៀនអ្វីខ្លះពី Specification?

ពីឯកសារនេះអ្នកអាចដឹងថាការប្រឡងនេះមាន 29 កិច្ចការ។ 20 ក្នុងចំណោមពួកគេគឺនៅក្នុងផ្នែកទី 1, 9 គឺនៅក្នុងទីពីរ។

នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ កិច្ចការចំនួន 20 មានពិន្ទុបឋមអតិបរមា 35 ។ ហើយកិច្ចការនៃផ្នែកទីពីរមាន 29 ។

អ្នកសរសេរកូដ

Codifier មានបញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ដែលអ្នកត្រូវស្គាល់៖

  1. រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
  2. ក្រមរដ្ឋប្បវេណី (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
  3. ក្រមគ្រួសារ (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
  4. ក្រមការងារ (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
  5. ក្រមរដ្ឋបាល។
  6. ច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពីសញ្ជាតិ។
  7. ច្បាប់​ស្តី​ពី​ការ​បម្រើ​យោធា​និង​ផ្សេង​ទៀត​។

ចំណេះដឹងអំពីឯកសារទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីអាចប្រឡងជាប់ការសិក្សាសង្គមដោយជោគជ័យ និងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។

កំណែបង្ហាញ

កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងប្រភេទនៃកិច្ចការប្រហាក់ប្រហែលដែលនឹងមាននៅក្នុងសម្ភារៈធ្វើតេស្តដោយផ្ទាល់នៅពេលប្រឡង។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគួរតែត្រូវបានបង់នៅទីនេះចំពោះប្រព័ន្ធវាយតម្លៃសម្រាប់ឯកសារប្រឡង។ នេះគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវការដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 ដែលមានចម្លើយលម្អិត។

ប្រសិនបើសិស្សថ្នាក់ទី 11 ឃើញសញ្ញាសួរពីរនៅក្នុងកិច្ចការមួយ នោះចម្លើយចំនួនពីរត្រូវតែផ្តល់ឱ្យ។

អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ច

កិច្ចការទី 1 ដល់ទី 3 (កម្រិតមូលដ្ឋាន) និងកិច្ចការទី 20 គឺជាគំនិត សាកល្បងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

៤-៦ គឺជាកិច្ចការដែលមានគោលបំណងសាកល្បងការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ១១ ក្នុងប្រធានបទ “មនុស្ស និងសង្គម” រួមទាំងការយល់ដឹង និងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។

7-10 គឺជា "សេដ្ឋកិច្ច" ។

១១-១២ -“ ទំនាក់ទំនងសង្គម” ។

១៣-១៥ - ភារកិច្ចពីតំបន់ "នយោបាយ" ។ នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 14 មុខតំណែងពី Codifier 4.14 និង 4.1 តែងតែត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ("ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" និង "រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។

១៦-១៩ គឺជាកិច្ចការលើប្រធានបទ “ច្បាប់”។ អ្នកអាចប្រាកដថាភារកិច្ច 16 តែងតែមានគោលបំណងដើម្បីដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគ្រប់រូបត្រូវតែជាពលរដ្ឋសកម្មនៃរដ្ឋរបស់យើងដោយយល់ពីរដ្ឋដែលគាត់រស់នៅដោយដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរដ្ឋរបស់គាត់សិទ្ធិនិងការទទួលខុសត្រូវដែលធានាដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ផ្នែកទី 2 (9 កិច្ចការ) ជាសមូហភាពតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមូលដ្ឋានដែលបង្កើតវគ្គសិក្សាវិទ្យាល័យទាំងមូល៖

  • ទស្សនវិជ្ជា។
  • សង្គមវិទ្យា។
  • វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។

កិច្ចការទី 21 – 24 ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកិច្ចការរួមមួយជាមួយនឹងបំណែកនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្រ្តដ៏ពេញនិយមមួយ ក្នុងគោលបំណងសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរករឿងសំខាន់ពីអត្ថបទ។

ភារកិច្ចលេខ 21 និងលេខ 22 គឺយ៉ាងតឹងរឹងយោងទៅតាមអត្ថបទ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកតែប្រយោគដែលមានចម្លើយ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 23 កិច្ចការបន្ថែមមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលើអត្ថបទនេះ ឧទាហរណ៍៖

  • បង្ហាញទីតាំងនៅក្នុងអត្ថបទជាមួយឧទាហរណ៍មួយ;
  • ផ្តល់អំណះអំណាងសមស្រប។ល។

កិច្ចការទី 24 ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានពីអត្ថបទ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាសង្គមទាំងមូលក៏ត្រូវបានទាមទារផងដែរ។

កិច្ចការទី 25 សាកល្បងសមត្ថភាពបង្ហាញគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសំខាន់ៗ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅទីនេះត្រូវតែបង្ហាញពីមូលដ្ឋានន័យនៃគោលគំនិត និងគូសបញ្ជាក់ពីគំនិតចម្បង។

លេខ 26 សាកល្បងសមត្ថភាពបង្កើតទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតដែលបានសិក្សាដោយមានឧទាហរណ៍។ ឧទាហរណ៍គឺជាឱកាសសម្រាប់អ្នកជំនាញដើម្បីមើលថាតើចំណេះដឹងទ្រឹស្តីប៉ុន្មានដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចអនុវត្តក្នុងជីវិត។

កិច្ចការទី 27 ទាមទារការវិភាគលើព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ រួមមាន ស្ថិតិ ក្រាហ្វិក ការពន្យល់អំពីការតភ្ជាប់នៃវត្ថុសង្គម។

កិច្ចការទី 28 គឺជាចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ។ សិស្សថ្នាក់ទី 11 ត្រូវតែបង្ហាញជាប្រព័ន្ធនូវអ្វីដែលគាត់ដឹងអំពីប្រធានបទ។ ក្នុងឆ្នាំ 2018 1 ពិន្ទុនៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងកិច្ចការនេះ (សរុប - 4 ពិន្ទុក្នុងមួយកិច្ចការ)។ វាគួរតែមានបីចំណុចនៃផែនការដែលពីរត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយចំណុចរង។

កិច្ចការចុងក្រោយលេខ 29 គឺជាជម្រើសមួយ (បង្ហាញជាប្រាំកំណែ)។ នេះ​គឺ​ជា​អត្ថបទ​ខ្នាត​តូច។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយពីអ្នកដែលបានបង្ហាញ ហើយបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ បង្ហាញខ្លឹមសារទ្រឹស្តី កំណត់អត្តសញ្ញាណគោលគំនិតសំខាន់ៗ និងបង្ហាញឧទាហរណ៍ និងការពិត។ នៅទីនេះផងដែរ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 1 ចំណុចត្រូវបានបន្ថែម ដែលឧទ្ទិសដល់ការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃទ្រឹស្តី បទប្បញ្ញត្តិ និងហេតុផល។

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងសង្គម

នៅឆ្នាំ 2018 មានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃសម្រាប់ការប្រឡងសិក្សាសង្គម។

ពិន្ទុបឋមអតិបរមាដែលអាចទទួលបាននៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺ 64 ពិន្ទុ។

អ្នកអាចមើលឃើញការលួចចូលជីវិតសិក្សាសង្គមចំនួន 5 ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យប្រឡងជាប់ Unified State នៅទីនេះ៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃភារកិច្ចក្នុងការសិក្សាសង្គម ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2019

ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត

  • សំណួរចំនួនបីត្រូវបានឆ្លើយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ - 2 ពិន្ទុ។
  • ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរទាំងពីរ - 1 ពិន្ទុ។
  • សំណួរណាមួយត្រូវបានឆ្លើយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬចម្លើយគឺខុស - 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 2

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

  • ការពន្យល់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យត្រឹមត្រូវ ហើយចម្លើយចំពោះសំណួរពីរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - 2 ពិន្ទុ។
  • ធាតុទាំងពីរនៃចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យត្រឹមត្រូវ - 1 ពិន្ទុ។
  • ធាតុណាមួយនៃចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ឬ ឬចម្លើយគឺខុស - 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 2

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

  • ប្រភពពីរ (ផ្លូវ) ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ ហើយឧទាហរណ៍ 2 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (សរុប 4 ឧទាហរណ៍) - ៣ ពិន្ទុ។
  • ប្រភពពីរ (ផ្លូវ) ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ រាល់ឧទាហរណ៍ 2-3 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - 2 ពិន្ទុ។
  • ប្រភពមួយ ឬពីរ (ផ្លូវ) ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ណាមួយឧទាហរណ៍ 1 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ឬប្រភព 1 (ផ្លូវ) ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ ហើយឧទាហរណ៍ 2 ដែលត្រូវគ្នានឹងវាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - 1 ពិន្ទុ។
  • ចម្លើយទាំងអស់ដែលមិនបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងលើសម្រាប់ការដាក់ពិន្ទុ 1, 2 និង 3 ពិន្ទុ។ ឬការវែកញែកអំពីលក្ខណៈទូទៅមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលមិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃកិច្ចការ។ ឬចម្លើយគឺខុស - 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 3

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

  • មុខងារបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ និងពន្យល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ - ៣ ពិន្ទុ។
  • មុខងារពីរឬបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ពីរក្នុងចំនោមពួកគេត្រូវបានពន្យល់ - 2 ពិន្ទុ។
  • មុខងារមួយទៅបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានពន្យល់។ ឬមានតែមុខងារបីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ - 1 ពិន្ទុ។
  • មានតែមុខងារមួយ ឬពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។ ឬការវែកញែកអំពីលក្ខណៈទូទៅមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលមិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃកិច្ចការ។ ឬចម្លើយគឺខុស - 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 3

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

25.1 ការបង្ហាញអត្ថន័យនៃគំនិត - 2 ពិន្ទុ

  • ការពន្យល់អំពីអត្ថន័យ / និយមន័យនៃគំនិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងពេញលេញ ច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ ដោយមិនច្បាស់លាស់៖ លក្ខណៈសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃគោលគំនិតនេះ / ការសម្គាល់វាពីគោលគំនិតផ្សេងទៀតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ (ខ្លឹមសារនៃគំនិតត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវតាមរយៈ ទូទៅ។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃគំនិត និងភាពខុសគ្នាជាក់លាក់របស់វា (s) - 2 ពិន្ទុ។
  • អត្ថន័យនៃគោលគំនិតទាំងមូលត្រូវបានបង្ហាញ ប៉ុន្តែនៅក្នុងបរិមាណមិនពេញលេញ៖ មានតែលក្ខណៈសំខាន់មួយប៉ុណ្ណោះដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃគោលគំនិតនេះ / ការសម្គាល់វាពីគំនិតផ្សេងទៀតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ឬចម្លើយ​មាន​ភាព​មិន​ត្រឹមត្រូវ​/​ចំណុច​ខ្វះខាត​ជាក់លាក់​ដែល​មិន​បំភ្លៃ​ខ្លឹមសារ​របស់​វា - 1 ពិន្ទុ។
  • នៅក្នុងចម្លើយ រួមជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ សញ្ញាមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (លក្ខណៈ ការពិពណ៌នា ការប្រៀបធៀប។ ឬមិន​មាន​លក្ខណៈ​ជាក់លាក់ ឬ​លក្ខណៈ​សំខាន់​នៃ​គោល​គំនិត​ទេ / មាន​តែ​លក្ខណៈ​មិន​សំខាន់​ប៉ុណ្ណោះ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ថា​មិន​បង្ហាញ​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​គំនិត។ ឬស្ថានភាពផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់ 2 និង 1 ពិន្ទុ - 0 ពិន្ទុ។

គោលការណ៍ណែនាំការវាយតម្លៃ៖

  1. ខាងក្រោមនេះមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ៖ - លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងទូទៅដែលធ្វើឡើងវិញនូវគោលគំនិតមួយ អត្ថន័យដែលត្រូវតែបង្ហាញ។ - ជាលក្ខណៈសំខាន់ លក្ខណៈពិសេសដែលមានរួចហើយនៅក្នុងការបង្កើតភារកិច្ច។ - ការពន្យល់អំពីអត្ថន័យ/និយមន័យនៃគោលគំនិតមួយតាមរយៈការបដិសេធ ឬតាមរយៈនិរុត្តិសាស្ត្រនៃពាក្យ ពាក្យប្រៀបធៀប ឬនិទានកថា។
  2. ប្រសិនបើយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 25.1 (ការបង្ហាញអត្ថន័យនៃគំនិត) 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់បន្ទាប់មកយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 25.2 0 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់តាំង។

25.2 ភាពអាចរកបាន និងគុណភាពនៃប្រយោគដែលមានព័ត៌មានអំពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃគោលគំនិត - 2 ពិន្ទុ

  • ប្រយោគពីរត្រូវបានចងក្រង ដែលនីមួយៗមានព័ត៌មានដែលត្រឹមត្រូវពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម វិទ្យាសាស្ត្រអំពីទិដ្ឋភាពនៃគោលគំនិតដែលត្រូវនឹងតម្រូវការនៃកិច្ចការ - 2 ពិន្ទុ។
  • ប្រយោគមួយត្រូវបានចងក្រងដែលមានព័ត៌មានត្រឹមត្រូវពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យាសាស្ត្រអំពីទិដ្ឋភាពណាមួយនៃគោលគំនិតស្របតាមតម្រូវការនៃកិច្ចការ - 1 ពិន្ទុ។
  • - 0 ពិន្ទុ។

ការណែនាំអំពីការវាយតម្លៃ៖

ខាងក្រោមមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃទេ៖

  • ប្រយោគដែលមានកំហុសសំខាន់ៗដែលបង្ខូចអត្ថន័យនៃគំនិត និង/ឬទិដ្ឋភាពបុគ្គលរបស់វា;
  • សំណើដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពពាក់ព័ន្ធនៅកម្រិតប្រចាំថ្ងៃ ដោយមិនពាក់ព័ន្ធនឹងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
  • ឃ្លា, ប្រយោគមិនធម្មតា។

ពិន្ទុអតិបរមា - 4

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

  • មុខងារបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ និងបង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍ - ៣ ពិន្ទុ។
  • មុខងារពីរឬបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ពីរក្នុងចំនោមពួកវាត្រូវបានបង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍ - 2 ពិន្ទុ។
  • មុខងារមួយទៅបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ មួយក្នុងចំណោមពួកវាត្រូវបានបង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍ - 1 ពិន្ទុ។
  • មានតែមុខងារមួយទៅបីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។ ឬចំនួនឧទាហរណ៍ណាមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមិនបញ្ជាក់មុខងារ។ ឬការវែកញែកអំពីលក្ខណៈទូទៅមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលមិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃកិច្ចការ។ ឬចម្លើយគឺខុស - 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 3

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

  • ស្វ៊ែរ ប្រភេទនៃការដាក់កម្រិត និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ - ៣ ពិន្ទុ។
  • ស្វ៊ែរ ប្រភេទនៃការដាក់កម្រិត និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ ឬពីរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬវិសាលភាព និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ - 2 ពិន្ទុ។
  • វិសាលភាព និងប្រភេទនៃ stratification ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬវិសាលភាព និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ ឬពីរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ - 1 ពិន្ទុ។
  • មានតែរង្វង់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬវិសាលភាពមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ (បញ្ជាក់មិនត្រឹមត្រូវ) ដោយមិនគិតពីវត្តមានធាតុផ្សេងទៀតនៃចម្លើយ។ ឬការវែកញែកអំពីលក្ខណៈទូទៅមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលមិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃកិច្ចការ។ ឬចម្លើយគឺខុស - 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 3

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

28.1 ការបង្ហាញប្រធានបទស្តីពីគុណសម្បត្តិរបស់វា - 3 ពិន្ទុ

  • ផែនការស្មុគ្រស្មាញមួយមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច រួមទាំងពីរចំណុច វត្តមានដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានបទត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងខ្លឹមសារ។ ចំណុច "ចាំបាច់" ទាំងពីរនេះត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរងដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញប្រធានបទនេះនៅក្នុងខ្លឹមសារ - ៣ ពិន្ទុ។
  • ផែនការស្មុគ្រស្មាញមួយមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច រួមទាំងពីរចំណុច វត្តមានដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានបទត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងខ្លឹមសារ។ មានតែចំណុច "ចាំបាច់" មួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងកថាខណ្ឌរងដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានបទត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងខ្លឹមសារ - 2 ពិន្ទុ។
  • ផែនការស្មុគ្រស្មាញមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច រួមទាំងចំណុចតែមួយគត់ វត្តមានដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានបទត្រូវបានពិភាក្សាជាខ្លឹមសារ។ ចំណុច "ចាំបាច់" នេះត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរងដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានបទត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងខ្លឹមសារ - 1 ពិន្ទុ។
  • គ្រប់ស្ថានភាពផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់ពិន្ទុ 2 និង 1 ។ ឬករណីនៅពេលដែលចម្លើយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងទម្រង់មិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃកិច្ចការនេះ (ឧទាហរណ៍ វាមិនត្រូវបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយជាផែនការដែលមានចំណុច និងចំណុចរងដែលត្រូវបានបន្លិច) - 0 ពិន្ទុ។

គោលការណ៍ណែនាំការវាយតម្លៃ៖

  1. ធាតុ/ធាតុរងដែលមានលក្ខណៈអរូបី និងផ្លូវការ ហើយមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពជាក់លាក់នៃប្រធានបទ មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃនោះទេ។
  2. ប្រសិនបើ 0 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់ចែងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 28.1 នោះ 0 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 28.2

28.2 ភាពត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនៃចំណុចនិងចំណុចរងនៃផែនការ - 1 ពិន្ទុ

  • ពាក្យនៃចំណុច និងចំណុចរងនៃផែនការគឺត្រឹមត្រូវ និងមិនមានកំហុស ឬភាពមិនត្រឹមត្រូវ - 1
  • គ្រប់ស្ថានភាពផ្សេងទៀត 0

ពិន្ទុអតិបរមា - 4

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម វាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

29.1 បង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ - 1 ពិន្ទុ។

  • អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញ៖ គំនិតសំខាន់មួយ ឬច្រើនដែលទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយ/ឬអត្ថបទទាំងនេះមួយឬច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងបរិបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដែលទាមទារយុត្តិកម្ម - 1 ពិន្ទុ។
  • អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រូវបានបង្ហាញទេ៖ មិនមានគំនិតសំខាន់តែមួយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ / មិនមាននិក្ខេបបទតែមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឬគំនិតដែលបានបន្លិច និក្ខេបបទដែលបានបង្កើតមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ / អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានជំនួសដោយហេតុផលនៃលក្ខណៈទូទៅ ("ការរៀបចំផ្ទះ") ដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពជាក់លាក់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង។ ឬការលាតត្រដាងនៃអត្ថន័យត្រូវបានជំនួសដោយការនិយាយឡើងវិញដោយផ្ទាល់ / ការបកស្រាយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ / ការពន្យល់ជាបន្តបន្ទាប់នៃពាក្យនីមួយៗនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយមិនពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូល - 0 ពិន្ទុ។

ការណែនាំអំពីការវាយតម្លៃ៖

  • ប្រសិនបើយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 29.1 (ការបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍) 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ បន្ទាប់មកសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃផ្សេងទៀតទាំងអស់ 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់។

29.2 ខ្លឹមសារទ្រឹស្តីនៃអត្ថបទតូច - 2 ពិន្ទុ។

(ការពន្យល់អំពីគោលគំនិតសំខាន់ៗ វត្តមាន និងភាពត្រឹមត្រូវនៃបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី)

  • នៅក្នុងបរិបទនៃគំនិតដែលបានបន្លិចយ៉ាងហោចណាស់មួយ / និក្ខេបបទមួយ ការពន្យល់ត្រឹមត្រូវនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗ និងបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា (ដោយគ្មានកំហុស) - 2 ពិន្ទុ។
  • នៅក្នុងបរិបទនៃគំនិតដែលបានបន្លិចយ៉ាងហោចណាស់មួយ / និក្ខេបបទមួយ ការពន្យល់អំពីគោលគំនិតសំខាន់ៗដែលត្រឹមត្រូវតាមទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា (ដោយគ្មានកំហុស) មិនត្រូវបានបង្ហាញមុខតំណែងទ្រឹស្តីទេ។ ឬនៅក្នុងបរិបទនៃគំនិតដែលបានបន្លិចយ៉ាងហោចណាស់មួយ / និក្ខេបបទមួយ ទីតាំងទ្រឹស្តីដែលត្រឹមត្រូវតាមទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា (ដោយគ្មានកំហុស) ត្រូវបានបង្ហាញ អត្ថន័យនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗមិនត្រូវបានបង្ហាញទេ។ ឬនៅក្នុងការពន្យល់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃគំនិតសំខាន់ៗ / ទ្រឹស្ដីបទប្បញ្ញត្តិ មានភាពមិនត្រឹមត្រូវមួយចំនួនដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យវិទ្យាសាស្ត្រនៃគំនិតទាំងនេះ បទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី - 1 ពិន្ទុ។
  • ស្ថានភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់ពិន្ទុ 2 និង 1 រួមទាំងប្រសិនបើមិនមានខ្លឹមសារទ្រឹស្តីនៃអត្ថបទតូច៖ អត្ថន័យនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗមិនត្រូវបានពន្យល់ទេ បទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យឬមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។ ទាក់ទងទៅនឹងគំនិតចម្បង/និក្ខេបបទ សូមកុំបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ឬហេតុផលនៃធម្មជាតិប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមិនពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម - 0 ពិន្ទុ។

ការណែនាំអំពីការវាយតម្លៃ៖

  • ប្រសិនបើ 0 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់ចែងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 29.2 នោះ 0 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 29.3។

29.3 ខ្លឹមសារទ្រឹស្តីនៃអត្ថបទខ្នាតតូច៖ វត្តមាន និងភាពត្រឹមត្រូវនៃហេតុផល ការសន្និដ្ឋាន - ១ ពិន្ទុ។

  • នៅក្នុងបរិបទនៃគំនិតដែលបានបន្លិចយ៉ាងហោចណាស់មួយ / និក្ខេបបទមួយដោយផ្អែកលើការពន្យល់ត្រឹមត្រូវនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗ បទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្ដី ហេតុផលដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក និងសមហេតុសមផលត្រូវបានបង្ហាញ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ និង ការសន្និដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យាសាស្ត្រ - 1 ពិន្ទុ។
  • ស្ថានភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់ រួមទាំងការវែកញែក និងការសន្និដ្ឋាននៃធម្មជាតិប្រចាំថ្ងៃ ដោយមិនពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម - 0 ពិន្ទុ។

29.4 គុណភាពនៃការពិតនិងឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ - 2 ​​ពិន្ទុ។

  • យ៉ាងហោចណាស់ការពិត/ឧទាហរណ៍ដែលបានបង្កើតយ៉ាងទូលំទូលាយចំនួនពីរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីប្រភពផ្សេងៗដែលបញ្ជាក់ពីគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋាន ហើយមិនចម្លងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងខ្លឹមសារ។ មានទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងការពិត/ឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទ - 2 ពិន្ទុ។
  • មានតែការពិត/ឧទាហរណ៍ដែលបានបង្កើតយ៉ាងពេញលេញមួយត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលបញ្ជាក់ពីគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋាន។ មានទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងការពិត/ឧទាហរណ៍នេះ និងគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទ។ ឬការពិត/ឧទាហរណ៍ដែលបានបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីប្រភពនៃប្រភេទដូចគ្នា ដែលបញ្ជាក់ពីគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋាន។ មានទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងការពិត/ឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទ។ ឬឧទាហរណ៍ពីរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីប្រភពនៃប្រភេទផ្សេងគ្នា, ស្ទួនគ្នានៅក្នុងមាតិកា។ មានទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងការពិត/ឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងគំនិត/និក្ខេបបទ/ទីតាំង/ហេតុផល/ការសន្និដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទ - 1 ពិន្ទុ។
  • គ្រប់ស្ថានភាពផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់ពិន្ទុ 2 និង 1
    0 - 0 ពិន្ទុ។

ការណែនាំអំពីការវាយតម្លៃ៖

ការពិតនៃជីវិតសង្គម (រួមទាំងរបាយការណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ) បទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន (រួមទាំងសៀវភៅដែលបានអាន ខ្សែភាពយន្តដែលបានមើល) សម្ភារៈពីមុខវិជ្ជាអប់រំ (ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ។ល។) អាចត្រូវបានប្រើជាប្រភព។

  1. ឧទាហរណ៍ពីមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧទាហរណ៍ពីប្រភពផ្សេងៗ
  2. អង្គហេតុ/ឧទាហរណ៍ដែលមានកំហុសជាក់ស្តែង និងអត្ថន័យដែលនាំឱ្យមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយយ៉ាងសំខាន់នៃខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬបង្ហាញពីការខ្វះខាតការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្រ្ត និង (ឬ) សម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលបានប្រើ មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃនោះទេ។

ពិន្ទុអតិបរមា - 6

ដោះស្រាយវានៅក្នុងការសិក្សាសង្គម។

កិច្ចការទី 20 នៃការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺជាផ្នែកចុងក្រោយនៃការប្រឡង។ វាផ្តល់នូវអត្ថបទជាមួយនឹងគំនិតដែលបាត់; ភារកិច្ចរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យគឺស្វែងរកគំនិតត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការលុបចោលនីមួយៗនៅក្នុងបញ្ជី។

ការលំបាកចម្បងគឺថាជាធម្មតាមាន 6 ចន្លោះនៅក្នុងអត្ថបទហើយមាន 9 ជម្រើសដើម្បីជ្រើសរើស - ដូច្នេះការប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការលុបបំបាត់នឹងមិនដំណើរការនៅទីនេះទេ។ លើសពីនេះទៀតជម្រើសជាញឹកញាប់គឺនៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការចាត់តាំងអាចទាក់ទងនឹងប្រធានបទណាមួយពីវគ្គសិក្សាសង្គម ដូច្នេះអ្នកអាចបញ្ចប់វាបានយ៉ាងល្អលុះត្រាតែអ្នកមានចំណេះដឹងរឹងមាំនៃទ្រឹស្តី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពាក្យដែលទាក់ទងនឹងពាក្យដែលបាត់ក្នុងប្រយោគអាចដើរតួជាតម្រុយ - ជាញឹកញាប់ ដោយគិតគូរពីភេទ លេខ របស់អ្នក យ៉ាងហោចណាស់អ្នកអាចកំណត់បានថាពាក្យណាមួយគួរតែស្ថិតនៅកន្លែងនៃគម្លាត៖ នាម ឬគុណនាម ភេទស្រី។ ឬបុរស។

កម្រិតលំបាក 20 នៃភារកិច្ចប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមត្រូវបានវាយតម្លៃថាកើនឡើង ពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចធ្វើបានគឺ 2; វាត្រូវបានដំឡើងប្រសិនបើគ្មានកំហុស។ ប្រសិនបើមានកំហុសមួយ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រសិនបើកំហុសពីរឬច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើង - 0 ពិន្ទុ។

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច

  1. យើងអានអត្ថបទហើយសិក្សាបញ្ជីជម្រើសដែលបានផ្តល់ឱ្យ;
  2. យើងរៀបចំពាក្យដែលបាត់ - ម្តងមួយៗ ឬក្នុងករណីមានការលំបាក យើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងប្រាកដ ហើយបន្ទាប់មកគិតអំពីអ្វីដែលនៅសល់។
  3. យើងអានអត្ថបទជាមួយនឹងពាក្យដែលបានបញ្ចូល ហើយពិនិត្យមើលថាតើវាសមស្របក្នុងអត្ថន័យយ៉ាងណា។
  4. យើងសរសេរចម្លើយ។

ការវិភាគនៃជម្រើសធម្មតាសម្រាប់កិច្ចការលេខ 20 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម

កំណែដំបូងនៃភារកិច្ច

"ការជម្រុញ _________ (A) ត្រូវបានគេហៅថាសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត, អ្វីដែលជំរុញឱ្យវា។ ជាធម្មតាសារធាតុរំញោចគឺជាក់លាក់ _________ (B) ដែលពេញចិត្តក្នុងវគ្គសិក្សា និងដោយមានជំនួយពីសកម្មភាព។ នេះគឺជាទម្រង់ទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយរវាងសារពាង្គកាយមានជីវិត និងពិភពខាងក្រៅ ដែលចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃ _________(B) ក្រុមសង្គម និងសង្គមទាំងមូល។ _________(D) តម្រូវការគឺបណ្តាលមកពីធម្មជាតិជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្ស។ ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបន្តពូជ។ _________(D) តម្រូវការគឺទាក់ទងទៅនឹងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សង្គម កាន់កាប់កន្លែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងនោះ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការងារ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ _________(E) តម្រូវការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ កន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងវា និងអត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។ ក្រុមតម្រូវការនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់។

ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន៖

  1. ធម្មជាតិ
  2. ត្រូវការ
  3. សកម្មភាព
  4. ធម្មជាតិ
  5. បុគ្គល
  6. បុគ្គល
  7. ខាងវិញ្ញាណ
  8. សកល
  9. សង្គម

បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ថាប្រធានបទសំខាន់របស់វាគឺសកម្មភាព។ វាគឺជាពាក្យនេះដែលត្រូវការបញ្ចូលក្នុងគម្លាតទីមួយ; នេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទាំងដោយសព្វនាម "នាង" និងដោយការពិតដែលថានាងមានហេតុផល។ នៅគម្លាតបន្ទាប់យើងបញ្ចូលពាក្យ "តម្រូវការ" - តម្រូវការស្ថិតនៅលើមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពហើយអាចពេញចិត្ត។ នៅក្រោមអក្សរ B នឹងជាពាក្យ "បុគ្គល"; “ភាពជាបុគ្គល” មិនអនុវត្តនៅទីនេះទេ ព្រោះយើងកំពុងនិយាយអំពីក្រុមសង្គម និងសង្គមទាំងមូល។ ធម្មជាតិជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្សផ្តល់នូវតម្រូវការធម្មជាតិ - នៅក្រោមអក្សរ G យើងដាក់ "ធម្មជាតិ" ។ បន្ទាប់មកយើងនិយាយអំពីតម្រូវការសង្គមទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងសង្គម។ ជំនួសឱ្យចន្លោះទទេចុងក្រោយគួរតែមាន "ខាងវិញ្ញាណ" - តម្រូវការខាងវិញ្ញាណត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក។

កខINជីឃអ៊ី
3 2 5 4 9 7

កំណែទីពីរនៃភារកិច្ច

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលពាក្យខ្លះបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ពាក្យដែលត្រូវការបញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ សូមចំណាំថាពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំងហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាបញ្ជីមានពាក្យច្រើនជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។

"សាធារណរដ្ឋប្រធានាធិបតីត្រូវបានកំណត់ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងដៃរបស់ប្រធាននៃអំណាចនៃប្រធាន _____(A) និងប្រធានសាខាប្រតិបត្តិ។ តំណែង​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​ក្នុង​របប​សាធារណរដ្ឋ​បែប​នេះ​ជា​ក្បួន​មិន​មាន​ទេ។ ប្រធានាធិបតីនៃប្រទេសនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសភាបន្ថែម៖ ដោយ ________(B) ដ៏ពេញនិយម (ឧទាហរណ៍នៅប្រទេសអាហ្សង់ទីន) ឬដោយមហាវិទ្យាល័យបោះឆ្នោត (ដូចនិយាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក)។ នេះធានានូវឯករាជ្យភាពនៃប្រភព ________(B) របស់ប្រធានាធិបតីពីសភា។ ប្រធានក៏ទទួលបានសិទ្ធិ _______(D) ទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តរបស់សភា៖ គាត់អាចប្រគល់មកវិញនូវ ______(D) សម្រាប់ការពិចារណាឡើងវិញទៅកាន់ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិខ្ពស់បំផុត។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើសភាបោះឆ្នោតឱ្យវាជាលើកទីពីរជាមួយនឹងសំឡេងភាគច្រើនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងសភាទាំងពីរនោះ គម្រោងនេះក្លាយជាច្បាប់ ហើយទទួលបាន _________(E) ដោយមិនគិតពីមតិរបស់ប្រធានាធិបតីឡើយ។ ប្រធាន​ក៏​មិន​មាន​សិទ្ធិ​រំលាយ​សភា​ដែរ»។

ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន៖

  1. ថាមពល
  2. កម្លាំងច្បាប់
  3. រដ្ឋ
  4. បោះឆ្នោត
  5. ប៊ីល។
  6. ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល
  7. ជ្រើសរើស
  8. វេតូ​ផ្អាក
  9. របបនយោបាយ

នៅក្រោមអក្សរ "A" យើងដាក់រដ្ឋ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ប្រធានាធិបតីគឺជាប្រមុខរដ្ឋ ពាក្យផ្សេងទៀតមិនសមនឹងនៅទីនេះទេ។ ពាក្យដែលបាត់បន្ទាប់គឺ "បោះឆ្នោត" ដែលងាយស្រួលកំណត់ពីពាក្យគន្លឹះ "បោះឆ្នោត" និង "ជាតិ" ។ ជំនួសឱ្យអក្សរ B យើងដាក់ "អំណាច" - ការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏មានស្ថេរភាពនៃ "ប្រភពនៃអំណាច" ។ ប្រយោគបន្ទាប់ពិពណ៌នាអំពីសិទ្ធិវេតូដែលផ្អាក - ពាក្យនេះនឹងស្ថិតនៅក្រោមអក្សរ G. អក្សរ D គឺ "វិក័យប័ត្រ"; នេះធ្វើតាមបរិបទនៃប្រយោគទាំងពីរនេះ និងប្រយោគបន្ទាប់ ហើយពាក្យផ្សេងទៀតមិនសមរម្យនៅទីនេះទេ។ ចន្លោះទទេចុងក្រោយគួរតែមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ "កម្លាំងច្បាប់" ដែលច្បាប់ទទួលបានដោយការគេចវេតូនៃការព្យួរប្រធានាធិបតីដោយសភា។

កខINជីឃអ៊ី
3 4 1 8 5 2

កំណែទីបីនៃភារកិច្ច

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលពាក្យខ្លះបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ពាក្យដែលត្រូវការបញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ សូមចំណាំថាពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំងហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាបញ្ជីមានពាក្យច្រើនជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។

“ការបង្កើត _________ (A) ពលកម្មអាចនឹងត្រូវបានអមដោយជម្លោះរវាងនិយោជក និងនិយោជិត។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការការពារផលប្រយោជន៍របស់ _____(B) គឺការបង្កើតសហជីពដែលធ្វើការចរចាក្នុងនាមមនុស្សទាំងអស់នៅក្នុងពួកគេ។ សហជីពជាធម្មតាព្យាយាមសម្រេចបាននូវលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរ និងខ្ពស់ជាង ____(B) សម្រាប់សមាជិករបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលរបស់ពួកគេ។ នេះធ្វើឱ្យការងារកាន់តែរីករាយ និងទទួលបានផលចំណេញសម្រាប់សមាជិកសហជីព ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះវាកាត់បន្ថយការងារ និងនាំឱ្យតម្លៃទំនិញកើនឡើងសម្រាប់អ្នកទិញ ប្រសិនបើប្រាក់ចំណេញនៃតម្លៃទំនិញមិនធ្លាក់ចុះ។ ប្រាក់ឈ្នួលមិនគួរទាបជាងកម្រិតអប្បបរមាទេ មូលដ្ឋានគណនាគឺ ___(D)។ ប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមាត្រូវបានកំណត់ និងផ្លាស់ប្តូរដោយអាជ្ញាធរ ____________ (E)។

ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន៖

  1. ភាពអត់ការងារធ្វើ
  2. បុគ្គលិក
  3. សុវត្ថិភាពការងារ
  4. តម្លៃទីផ្សារ
  5. ប្រាក់ឈ្នួលរស់នៅ
  6. ឯកទេស
  7. ក្រមការងារ
  8. ព្រំដែនសេដ្ឋកិច្ច
  9. នីតិបញ្ញត្តិ

នៅក្រោមអក្សរ A គឺ "តម្លៃទីផ្សារ"; ប្រហែលជាការរួមបញ្ចូលគ្នានេះស្តាប់ទៅមិនធម្មតា ប៉ុន្តែពាក្យផ្សេងទៀតមិនសមនឹងនៅទីនេះទេ។ ពាក្យបន្ទាប់គឺ "និយោជិត"; យ៉ាងណាមិញ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលចូលរួមសហជីពដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ នៅក្រោមអក្សរ B យើងបញ្ចូលបន្សំ "សុវត្ថិភាពការងារ" - គ្មានពាក្យដែលនៅសល់មានន័យទេ។ បន្ទាប់យើងនិយាយអំពីព្រំដែនសេដ្ឋកិច្ចនៃការងារ។ ខាង​ក្រោម​នេះ​គឺ​ជា “ប្រាក់​ឈ្នួល​រស់​នៅ”; វាគឺជានេះដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការគណនាប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមា។ ការបង្កើតប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមា និងកម្រិតជីវភាព ត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធរនីតិប្បញ្ញត្តិ - ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះគួរតែឈរនៅនឹងកន្លែងនៃលិខិត E.

កខINជីឃអ៊ី
4 2 3 8 5 9

កំណែទីបួននៃភារកិច្ច

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលពាក្យខ្លះបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ពាក្យដែលត្រូវការបញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ សូមចំណាំថាពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំងហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាបញ្ជីមានពាក្យច្រើនជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។

“______(A) ត្រូវបានទទួលជាមួយនឹងកំណើតរបស់មនុស្ស ហើយឈប់ជាមួយនឹងការស្លាប់របស់គាត់។ ពេញ ________(B) កើតឡើងចាប់ពីអាយុភាគច្រើន (ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ) ឬមុននេះ ក្នុងករណីអាពាហ៍ពិពាហ៍មុនអាយុ 18 ឆ្នាំ។ អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ត្រូវទទួលខុសត្រូវលើទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់អនីតិជនដែលមានអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំក្នុងប្រតិបត្តិការទាំងអស់ លុះត្រាតែពួកគេបង្ហាញថាកាតព្វកិច្ចមិនត្រូវបានរំលោភបំពានដោយ _________(B) របស់ពួកគេ។ អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពី _________(D)។ តាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយ ________(D) អាចកំណត់ ឬដកហូតអនីតិជនដែលមានអាយុពី 14 ទៅ 18 ឆ្នាំនៃសិទ្ធិក្នុងការគ្រប់គ្រងដោយឯករាជ្យនូវប្រាក់ចំណូល អាហារូបករណ៍ និងប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀត។ ពលរដ្ឋដែលបំពានគ្រឿងស្រវឹង ឬគ្រឿងញៀន ប្រសិនបើរឿងនេះធ្វើឱ្យគ្រួសាររបស់គាត់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ អាចត្រូវបានកំណត់ដោយតុលាការក្នុងសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់របស់គាត់ ហើយ ________(E) អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រឆាំងនឹងគាត់។

ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន៖

  1. ដោយបានឈានដល់អាយុភាគច្រើន
  2. កំហុស
  3. អាណាព្យាបាល
  4. សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់
  5. ភាពងាយរងគ្រោះ
  6. អនីតិជន
  7. លទ្ធភាពនៃការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ
  8. សមត្ថភាព

ដំបូងយើងកំពុងនិយាយអំពីសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់ - បុគ្គលណាម្នាក់ចាប់ពីកំណើតក្លាយជាពលរដ្ឋហើយមានសិទ្ធិជាក់លាក់។ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យអក្សរ B យើងដាក់ "សមត្ថភាព" - មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សមានសមត្ថភាពពេញលេញនៅពេលឈានដល់ភាពពេញវ័យ។ ពាក្យបន្ទាប់គឺ "កំហុស" - អ្នកផ្សេងទៀតមិនសមនៅទីនេះទេ។ ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យនៃប្រយោគ អ្នកត្រូវបញ្ចូលពាក្យ "អនីតិជន" ទៅក្នុងចន្លោះក្រោមអក្សរ G និង "តុលាការ" នៅក្រោមអក្សរ D ។ យើងបំពេញចន្លោះចុងក្រោយដោយពាក្យ "អាណាព្យាបាល" - វាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងករណីមានកម្រិតសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់។

កខINជីឃអ៊ី
5 9 3 7 1 4

កំណែទីប្រាំនៃភារកិច្ច

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលពាក្យខ្លះបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ពាក្យដែលត្រូវការបញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ សូមចំណាំថាពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំងហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាបញ្ជីមានពាក្យច្រើនជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។

“សង្គម __________ (ក) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នាសង្គម វិសមភាព ហើយស្របតាមនេះ ជំហររបស់មនុស្សក្នុងសង្គម។ នៅក្នុងសង្គមបុព្វកាល ___________(B) គឺមិនសំខាន់ទេ ដូច្នេះការចាត់ថ្នាក់គឺស្ទើរតែអវត្តមាននៅទីនោះ។ នៅក្នុងសង្គមស្មុគ្រស្មាញ ស្ថានភាពសង្គមនៃក្រុមសង្គមអាស្រ័យទៅលើទំហំនៃ _____________ (B) កម្រិតនៃការអប់រំ ការទទួលបានអំណាច ___________ (D) ទីតាំងកាន់កាប់។ វណ្ណៈ​កើត​ឡើង បន្ទាប់​មក​មាន​វណ្ណៈ និង​វណ្ណៈ​ក្រោយ​មក។ នៅក្នុងសង្គមមួយចំនួន ការផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមមួយ ___________(D) ទៅសង្គមមួយទៀតត្រូវបានហាមឃាត់។ មានសង្គមដែលការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះត្រូវបានកំណត់ ហើយមានសង្គមដែលវាត្រូវបានអនុញ្ញាតទាំងស្រុង។ សេរីភាពនៃសង្គម __________(E) កំណត់ថាតើសង្គមបែបណា - បិទ ឬបើកចំហ។

ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន៖

  1. ចំណូល
  2. ការរំលាយចោល
  3. កិត្យានុភាព
  4. កម្រិតអប់រំ
  5. ស្រទាប់
  6. ភាពចល័ត
  7. ឥទ្ធិពល
  8. ទំនួលខុសត្រូវ
  9. ការធ្វើស្រទាប់

ពាក្យដែលបាត់ដំបូងគឺ "ការចាត់ថ្នាក់"; វាច្បាស់ណាស់ថានេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបែងចែកសង្គម វិសមភាព ភាពខុសគ្នា។ អវត្តមានស្ទើរតែទាំងស្រុងនៃការធ្វើ stratification មានន័យថាការដាក់កម្រិតមិនសំខាន់ - ជំនួសឱ្យអក្សរ B យើងបញ្ចូល "stratification" ។ បន្ទាប់​មក​បញ្ជី​នៃ​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ stratification, និង​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​គឺ​ជា​ចំនួន​នៃ​ប្រាក់​ចំណូល; នៅក្រោមអក្សរ B យើងដាក់ "ប្រាក់ចំណូល" ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយទៀតគឺកិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈ; ដូច្នេះអក្សរ G គឺជា "កិត្យានុភាព" ។ ស្រទាប់សង្គមជាក់លាក់ដែលបុគ្គលម្នាក់មានទីតាំងនៅត្រូវបានគេហៅថា "stratum" - ពាក្យនេះបំពេញចន្លោះក្រោមអក្សរ D. ការផ្លាស់ប្តូរពី stratum មួយទៅមួយផ្សេងទៀតគឺការចល័តសង្គមសេរីភាពដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងប្រយោគចុងក្រោយដូច្នេះ ពាក្យនេះគួរតែស្ថិតនៅក្រោមអក្សរ E.

កខINជីឃអ៊ី
9 2 1 3 5 6

កំណែទីប្រាំមួយនៃភារកិច្ច

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលពាក្យខ្លះបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ពាក្យដែលត្រូវការបញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ សូមចំណាំថាពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំងហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាបញ្ជីមានពាក្យច្រើនជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។

"អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់ក្រុមមួយចំនួននៃបញ្ហាសកលនៃសង្គមទំនើប។ ក្រុមទីមួយនៃបញ្ហាគឺទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេស។ ការលុបបំបាត់ _______(ក) ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងការថែរក្សាសន្តិភាព ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាសុខភាពមនុស្ស និងបញ្ហាគុណភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានធម្មជាតិ។ ការបញ្ឈប់ ________(B) ក៏ការពារការបំពុលបរិស្ថានធម្មជាតិនៅលើមាត្រដ្ឋានភពផងដែរ។ ក្រុមទីពីររួមមានបញ្ហាផ្ទាល់ ______(B) ធម្មជាតិ និងសង្គម។ នេះជាឧទាហរណ៍ ការថយចុះនៃ ________(G) ផ្នែកខាងក្នុងនៃផែនដី និងមហាសមុទ្រពិភពលោក។ ក្នុងករណីនេះបញ្ហានៃធម្មជាតិនិងសង្គមគឺជាបញ្ហានៃមូលដ្ឋានគ្រឹះជីវសាស្រ្តនៃជីវិតសម្របសម្រួលដោយ ___________ (D) ។ ក្រុមទីបីនៃបញ្ហាឆ្លុះបញ្ចាំងពីអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនិងសង្គម។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលជាឧទាហរណ៍ បញ្ហានៃ __________(E) ការថែទាំសុខភាព និងបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។

ចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន៖

  1. ចំនួនប្រជាជន
  2. ជំនួយទៅវិញទៅមក
  3. ការប្រណាំងអាវុធ
  4. សង្គម
  5. អន្តរកម្ម
  6. ការអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍
  7. ភាពមិនស្មើគ្នា
  8. លក្ខខណ្ឌសង្គម
  9. ធនធានធម្មជាតិ

អត្ថបទនេះនឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការដំណើរការ ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់ប្រធានបទនៃបញ្ហាសកល។ ក្នុងករណីទី 1 ពាក្យថា "ភាពមិនស្មើគ្នា" ត្រូវបានបាត់ - នេះគឺជាអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវលុបបំបាត់។ នៅក្រោមអក្សរ B គួរតែមាន "ការប្រណាំងអាវុធ" - គ្មានអ្វីផ្សេងទៀតសមនឹងនៅទីនេះទេ ហើយការប្រណាំងអាវុធពិតជានាំឱ្យមានការបំពុលបរិស្ថានធម្មជាតិក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។ លើសពីនេះទៀត យើងកំពុងនិយាយអំពីអន្តរកម្មរវាងធម្មជាតិ និងសង្គម - ពាក្យ "ជំនួយទៅវិញទៅមក" គឺមិនសមរម្យនៅក្នុងបរិបទនេះទេ។ អក្សរ G - "ធនធានធម្មជាតិ"; ការថយចុះរបស់ពួកគេគឺជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាសំខាន់បំផុត។ នៅក្រោមអក្សរ D អ្នកត្រូវដាក់បន្សំ "លក្ខខណ្ឌសង្គម" - ប្រហែលជាវាស្តាប់ទៅមិនសូវស្គាល់ទេប៉ុន្តែគ្មានអ្វីផ្សេងទៀតសមនឹងអត្ថន័យទេ។ ចន្លោះទទេចុងក្រោយគួរតែមាន "ចំនួនប្រជាជន" - ពិចារណាថាបញ្ហាសកលមួយត្រូវបានគេហៅថាចំនួនប្រជាជនលើសនៃភពផែនដី។

កខINជីឃអ៊ី
7 3 5 9 8 1

ប្រហែលជាមនុស្សគ្រប់គ្នាចងចាំអ្វីមួយពីមេរៀនសិក្សាសង្គម។ អំពីលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ នីហ៊ីលនិយម សីលធម៌ និងសីលធម៌។ ហើយនេះគឺជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជារឿយៗជ្រើសរើសការសិក្សាសង្គមសម្រាប់ការប្រឡង Unified State - ព្រោះវាសាមញ្ញ។ ប៉ុន្តែ​តាម​ពិត​អ្វីៗ​គឺ​ស្មុគស្មាញ​ជាង​បន្តិច។ យើងប្រាប់អ្នកពីរបៀបរៀបចំផែនការរបស់អ្នកសម្រាប់ការប្រឡងជ្រើសរើសពេញនិយមបំផុត។

សម្រាប់​អ្នក​ដែល​ត្រៀម​ប្រលង​ចូល​សាលា​បឋម​សិក្សា

នៅឆ្នាំ 2018 ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម (ដែលនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនា) នឹងផ្លាស់ប្តូរបន្តិច។ ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃនៅក្នុងកិច្ចការលេខ 28 និង 29 បានផ្លាស់ប្តូរ (ហើយនៅពេលក្រោយ ពាក្យនៃកិច្ចការត្រូវបានលម្អិតផងដែរ) ។ ដោយសារតែនេះ។ ពិន្ទុបឋមអតិបរមានឹងកើនឡើងពី 62 ទៅ 64.

ផ្នែកទីមួយនៃការប្រឡងសិក្សាសង្គមមានភារកិច្ច កម្រិតលំបាកពីរ- កិច្ចការកម្រិតមូលដ្ឋានចំនួន 8 និងកម្រិតខ្ពស់ចំនួន 12 (នេះគឺជាផ្នែកសាកល្បងទាំងអស់) ។ ផ្នែកទីពីរមាន 2 កិច្ចការនៃកម្រិតមូលដ្ឋាន (21 និង 22) និង 7 កិច្ចការនៃកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ (23-29) ។ ដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រឡងអ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ៣ ម៉ោង ៥៥ នាទី។(២៣៥ នាទី)។

តាមពិតទៅ ការសិក្សាសង្គមគឺជាការប្រឡងដែលពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងបំផុត។ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រចំនួនប្រាំផ្សេងគ្នា៖ ច្បាប់ ទស្សនវិជ្ជា សង្គមវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ នោះ​គឺ​អ្នក​ត្រូវ​យល់​និង​ចងចាំ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​នូវ​ពាក្យ​នៃ​ពាក្យ​នៃ​ពាក្យ​នីមួយៗ​។ ហើយនេះគឺជាការលំបាក មិនដូចការប្រលងរដ្ឋតែមួយក្នុងគណិតវិទ្យាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ទេ៖ ព្យាយាមប្តូរពីសាសនាពហុនិយមទៅប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌ពេញនិយម ឬសេដ្ឋកិច្ច។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ

កិច្ចការ 1–3, 10 និង 12 មានតម្លៃ 1 ពិន្ទុ។ ភារកិច្ចត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើចម្លើយត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់ដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការណែនាំសម្រាប់កិច្ចការ។ កិច្ចការ ៤–៩, ១១, ១៣–២០ មានតម្លៃ ២ ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ដោយកំហុសមួយ ឬមិនពេញលេញនោះ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ការបំពេញការងារត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកទីពីរត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានពី 2 ទៅ 5 ពិន្ទុ។ សម្រាប់កិច្ចការលេខ ២១-២២ ពួកគេផ្តល់ ២ ពិន្ទុ សម្រាប់កិច្ចការលេខ ២៣–២៨ - ៣ ពិន្ទុ សម្រាប់កិច្ចការលេខ ២៩ - ៥ ពិន្ទុ។

ហេតុអ្វីបានជាកិច្ចការទី 29 ថ្លៃម្លេះ? សំខាន់​នេះ​គឺ​ជា​អត្ថបទ​ខ្នាត​តូច។ វាមានបីផ្នែក៖ ការបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (1 ចំណុច) អាកប្បកិរិយាចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងជំហរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលដែលមិនត្រូវបានវាយតម្លៃ និងផ្នែកទីបី - ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន ដែលអ្នកអាចទទួលបាន 2 ពិន្ទុសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗ។ ការសន្និដ្ឋានទូទៅសម្រាប់ផ្នែកទាំងអស់នៃអត្ថបទដែលពិនិត្យមើលការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃពាក្យ និងទ្រឹស្តីគឺមានតម្លៃ 1 ចំណុចទៀត។

អ្វីដែលអាចជួយបាន។ជម្រើសនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវតែធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យរបស់វា។ ម្យ៉ាង​ទៀត សិស្ស​ត្រូវ​តែ​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​និពន្ធ​ចង់​និយាយ​ជាមួយ​នឹង​ឃ្លា​នេះ។ សម្រាប់ផ្នែកទីពីរនៃការធ្វើតេស្ត អ្នកអាចប្រើការណែនាំនៅក្នុងអត្ថបទនៃកិច្ចការលេខ 20 នៃការធ្វើតេស្តទីមួយ។ នៅក្នុងផ្នែកទីបី អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាកម្មសិទ្ធិ។

ពេលណានិងរបៀបរៀបចំ

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការវាយតម្លៃជំនាញរបស់អ្នកមុនពេលរៀបចំ។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមមានប្រាំផ្នែក។ ពួកវាមិនដូចគ្នាក្នុងបរិមាណទេ ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវស្វែងយល់ថាតើសម្ភារៈប៉ុន្មានដែលអ្នកបានគ្របដណ្តប់រួចហើយ និងផ្នែកណាដែលអ្នកមិនមានបញ្ហាជាមួយ។

វាជាការល្អក្នុងការបញ្ចប់ការរៀបចំរបស់អ្នកពីរខែមុនពេលប្រឡង - នៅពាក់កណ្តាលខែមេសា។ នៅពេលនេះអ្នកត្រូវដឹងពីទ្រឹស្តីទាំងមូល។ ហើយ​កុំ​និយាយ​ចំអក​ឱ្យ​ខ្លួន​ឯង៖ អ្នក​ទំនង​ជា​មិន​អាច​ធ្វើ​ជាម្ចាស់​លើ​បរិមាណ​នៃ​សម្ភារៈ​បែប​នេះ​ទេ ឧទាហរណ៍​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​បុណ្យ​ឧសភា។ ប្រាប់ខ្លួនឯងដោយស្មោះត្រង់៖ ខ្ញុំកំពុងសម្រាកនៅពេលនេះ។ ហើយសម្រាក។ កុំធ្វើអ្វី។ ជាការពិត មនុស្សគ្រប់រូបចាប់ផ្តើមរៀបចំយ៉ាងខ្លាំងក្លានៅក្នុងខែកុម្ភៈ។ ទោះបីជាវាចាំបាច់ក៏ដោយ ជាការពិតច្រើនមុននេះ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំផែនការរបស់អ្នកដោយខែ/សប្តាហ៍ និងរៀបចំផែនការបរិមាណសម្ភារៈ។ នៅដើមដំបូង ត្រូវប្រាកដថាចូលទៅកាន់គេហទំព័រ FIPI ហើយមើលបទប្បញ្ញត្តិអ្វីខ្លះដែលអ្នកត្រូវដឹង ដើម្បីប្រឡងជាប់។ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទេ ដូច្នេះ FIPI គឺជាប្រភពតែមួយគត់។

រាល់សប្តាហ៍អ្នកត្រូវដោះស្រាយភារកិច្ចនៃផ្នែកទីពីរលើប្រធានបទដែលអ្នកកំពុងសិក្សា។ ទុកពេលប្រហែលប្រាំម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់ការនេះ។ ត្រូវប្រាកដថាសរសេរអត្ថបទ។ មុនពេលប្រឡងអ្នកត្រូវសរសេរយ៉ាងហោចណាស់ 20 ក្នុងចំណោមពួកគេ។ វិធីនេះអ្នកអាចអនុវត្ត និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈ។

តើប្រធានបទណាដែលល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ (និងមួយណាត្រូវបញ្ចប់ជាមួយ)

មានប្លុកចំនួនប្រាំនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម: សេដ្ឋកិច្ច, នយោបាយ, ទំនាក់ទំនងសង្គម, ច្បាប់, បុរសនិងសង្គម។

ចាប់ផ្តើមជាមួយមនុស្ស និងសង្គម ឬទំនាក់ទំនងសង្គម - ទាំងនេះគឺជាផ្នែកដ៏សាមញ្ញ និងរីករាយ។ ការរៀបចំសម្រាប់ពួកគេអាចទុកចោលរហូតដល់ចុងឆ្នាំ។ សេដ្ឋកិច្ចមានទំហំតូច។ ហើយអ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយវាបាន។ វានឹងចំណាយពេលបន្តិច ប៉ុន្តែអ្នកប្រាកដជាត្រូវយល់អ្វីមួយ។ ខណៈពេលដែលអ្នកនៅតែមានកម្លាំង។ រឿងចំបងគឺថាមិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយចាកចេញពីសិទ្ធិដើម្បីនិទាឃរដូវ។ ផ្នែកគឺ voluminous, គួរឱ្យធុញនិងធុញទ្រាន់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានកាត់យ៉ាងពិតប្រាកដនៅខាងស្តាំ។ ដូច្នេះ​ហើយ​នៅ​ពេល​អ្នក​ឡើង​ល្បឿន​សេដ្ឋកិច្ច​ត្រូវ​ទៅ​ច្បាប់។ អ្នកត្រូវតែដឹងពីបទប្បញ្ញត្តិ។ មិនមានបញ្ជីសកម្មភាពនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទេ ប៉ុន្តែពួកគេស្ថិតនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ (FIPI ដូចគ្នា)។ រាល់ទង្វើ និងពាក្យដែលចេញពីពួកគេត្រូវតែដឹងដោយបេះដូង។ បើគ្មាននេះទេ ជាអកុសល វាគ្មានផ្លូវទេ។

អ្នកខ្លះជឿជាក់ថាវាចាំបាច់ក្នុងការលុបចោលការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមហើយត្រលប់ទៅប្រព័ន្ធសូវៀតនៃការប្រឡងសិស្ស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានទស្សនៈមួយទៀត៖ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តកម្រិតចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីខេត្តដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងរាជធានី។ សព្វថ្ងៃនេះមានការប្រឡងចាំបាច់ចំនួនពីរ - ភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។ បន្ទាប់មក និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា មុខវិជ្ជាទាំងនោះ ដែលលទ្ធផលត្រូវតែបង្ហាញនៅសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស។ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមឆ្នាំ 2019 គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល និងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍ដូចជាមេធាវី សង្គមវិទូ សេដ្ឋវិទូ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ឬអ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់។

តើអ្នកណាត្រូវរៀនសង្គម?

ហេតុអ្វីបានជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនជ្រើសរើសការសិក្សាសង្គម?

  1. ភាពសាមញ្ញជាក់ស្តែង និងភាពងាយស្រួលនៃទ្រឹស្តី។
  2. កង្វះរូបមន្តស្មុគស្មាញ និងបញ្ហាដែលទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលគណិតវិទ្យា។
  3. ទាមទារវិញ្ញាបនបត្រ។

ជាការពិតណាស់ ដោយបានរៀបចំយ៉ាងល្អ និងទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គម និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងអាចដាក់ពាក្យស្នើសុំកន្លែងថវិកាដែលផ្តល់មូលនិធិនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៃមុខវិជ្ជាជាច្រើននៅឆ្នាំ 2019។ ដូច្នេះ ការសិក្សាសង្គមជាការប្រឡងជ្រើសរើសគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់អ្នកដែលមានគម្រោងទទួលបានជំនាញពិសេសក្នុងផ្នែកដូចជា៖

  • ចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យ;
  • សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ;
  • សេដ្ឋកិច្ចនិងការគ្រប់គ្រង;
  • ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក;
  • វិស័យសេវាកម្ម;
  • ការលក់ទំនិញ;
  • ព័ត៌មានធុរកិច្ច។ល។

សំខាន់! ដោយភ្ជាប់ជាមួយការសិក្សាសង្គម វិញ្ញាបនបត្រប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងគណិតវិទ្យាឯកទេសត្រូវបានទាមទារជាញឹកញាប់ ដូច្នេះមុនពេលសម្រេចចិត្តលើសំណុំនៃការប្រឡងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2018-2019 យើងសូមណែនាំឱ្យចូលមើលគេហទំព័ររបស់សាកលវិទ្យាល័យដែលអ្នកចង់បន្តការសិក្សារបស់អ្នក។ .

កាលបរិច្ឆេទ

នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2018 សេចក្តីព្រាងកាលវិភាគប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ឆ្នាំ 2019 គួរតែត្រូវបានអនុម័ត។ ដរាបណាឯកសារមាន យើងនឹងជាអ្នកដំបូងគេដែលប្រកាសកាលបរិច្ឆេទប្រឡងនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។

កាលពីឆ្នាំមុន ការសិក្សាសង្គមត្រូវបានគេយកនៅថ្ងៃដូចខាងក្រោមៈ

កាលបរិច្ឆេទសំខាន់

ថ្ងៃបម្រុង

ដើម

មូលដ្ឋាន

ថ្ងៃទី 06/28/18 និង 07/02/18

នៅដំណាក់កាលដំបូង និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុន ក៏ដូចជាសិស្សថ្នាក់ទី 11 ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2019 ប៉ុន្តែមិនអាចចូលរួមក្នុងវគ្គសំខាន់នៃការប្រឡងរដ្ឋដោយហេតុផលត្រឹមត្រូវ មានសិទ្ធិប្រឡង ( ភស្តុតាងឯកសារត្រូវបានទាមទារ) ។

នៅថ្ងៃបម្រុង ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់អ្នកដែលហេតុផលល្អ មិនអាចចូលប្រឡងសំខាន់ ឬប្រសិនបើលទ្ធផលត្រូវបានលុបចោលដោយគ្មានកំហុសរបស់អ្នកប្រឡង។

ការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ឆ្នាំ 2019

វានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចនៅក្នុងសំបុត្រប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម ដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់ការនិយាយ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃនៃកិច្ចការលេខ 25, 28 និង 29 ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត។

ដោយសារតែការពិតដែលថាសម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចលេខ 25 ឥឡូវនេះអ្នកនឹងទទួលបានរង្វាន់មិនមែន 3 ទេប៉ុន្តែ 4 ពិន្ទុពិន្ទុបឋមអប្បបរមាសម្រាប់ការងារទាំងមូលក៏នឹងកើនឡើងផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 2019 វានឹងមាន 65 ពិន្ទុ។

ឯកសារសំខាន់ៗ

ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមគួរតែផ្អែកលើឯកសារជាច្រើនដែលអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ FIPI៖

ទេ ចំណងជើងឯកសារ
1 អ្នកបញ្ជាក់
2 អ្នកសរសេរកូដ
3 កំណែបង្ហាញ

នៅលើគេហទំព័រ FIPI អ្នកក៏អាចស្វែងរកព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡង ហើយសម្រេចចិត្តលើជម្រើស KIM ។

តើអ្នកអាចរៀនអ្វីខ្លះពី Specification?

ពីឯកសារនេះអ្នកអាចដឹងថាការប្រឡងនេះមាន 29 កិច្ចការ។ 20 ក្នុងចំណោមពួកគេគឺនៅក្នុងផ្នែកទី 1, 9 គឺនៅក្នុងទីពីរ។

នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ កិច្ចការចំនួន 20 មានពិន្ទុបឋមអតិបរមា 35 ។ ហើយកិច្ចការនៃផ្នែកទីពីរមាន 29 ។

អ្នកសរសេរកូដ

Codifier មានបញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ដែលអ្នកត្រូវស្គាល់៖

  1. រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
  2. ក្រមរដ្ឋប្បវេណី (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
  3. ក្រមគ្រួសារ (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
  4. ក្រមការងារ (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
  5. ក្រមរដ្ឋបាល។
  6. ច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពីសញ្ជាតិ។
  7. ច្បាប់​ស្តី​ពី​ការ​បម្រើ​យោធា​និង​ផ្សេង​ទៀត​។

ចំណេះដឹងអំពីឯកសារទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីអាចប្រឡងជាប់ការសិក្សាសង្គមដោយជោគជ័យ និងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។

កំណែបង្ហាញ

កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងប្រភេទនៃកិច្ចការប្រហាក់ប្រហែលដែលនឹងមាននៅក្នុងសម្ភារៈធ្វើតេស្តដោយផ្ទាល់នៅពេលប្រឡង។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគួរតែត្រូវបានបង់នៅទីនេះចំពោះប្រព័ន្ធវាយតម្លៃសម្រាប់ឯកសារប្រឡង។ នេះគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវការដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 ដែលមានចម្លើយលម្អិត។

ប្រសិនបើសិស្សថ្នាក់ទី 11 ឃើញសញ្ញាសួរពីរនៅក្នុងកិច្ចការមួយ នោះចម្លើយចំនួនពីរត្រូវតែផ្តល់ឱ្យ។

អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ច

កិច្ចការទី 1 ដល់ទី 3 (កម្រិតមូលដ្ឋាន) និងកិច្ចការទី 20 គឺជាគំនិត សាកល្បងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

៤-៦ គឺជាកិច្ចការដែលមានគោលបំណងសាកល្បងការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ១១ ក្នុងប្រធានបទ “មនុស្ស និងសង្គម” រួមទាំងការយល់ដឹង និងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។

7-10 គឺជា "សេដ្ឋកិច្ច" ។

១១-១២ -“ ទំនាក់ទំនងសង្គម” ។

១៣-១៥ - ភារកិច្ចពីតំបន់ "នយោបាយ" ។ នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 14 មុខតំណែងពី Codifier 4.14 និង 4.1 តែងតែត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ("ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" និង "រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។

១៦-១៩ គឺជាកិច្ចការលើប្រធានបទ “ច្បាប់”។ អ្នកអាចប្រាកដថាភារកិច្ច 16 តែងតែមានគោលបំណងដើម្បីដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគ្រប់រូបត្រូវតែជាពលរដ្ឋសកម្មនៃរដ្ឋរបស់យើងដោយយល់ពីរដ្ឋដែលគាត់រស់នៅដោយដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរដ្ឋរបស់គាត់សិទ្ធិនិងការទទួលខុសត្រូវដែលធានាដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ផ្នែកទី 2 (9 កិច្ចការ) ជាសមូហភាពតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមូលដ្ឋានដែលបង្កើតវគ្គសិក្សាវិទ្យាល័យទាំងមូល៖

  • ទស្សនវិជ្ជា។
  • សង្គមវិទ្យា។
  • វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។

កិច្ចការទី 21 – 24 ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកិច្ចការរួមមួយជាមួយនឹងបំណែកនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្រ្តដ៏ពេញនិយមមួយ ក្នុងគោលបំណងសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរករឿងសំខាន់ពីអត្ថបទ។

ភារកិច្ចលេខ 21 និងលេខ 22 គឺយ៉ាងតឹងរឹងយោងទៅតាមអត្ថបទ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកតែប្រយោគដែលមានចម្លើយ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 23 កិច្ចការបន្ថែមមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលើអត្ថបទនេះ ឧទាហរណ៍៖

  • បង្ហាញទីតាំងនៅក្នុងអត្ថបទជាមួយឧទាហរណ៍មួយ;
  • ផ្តល់អំណះអំណាងសមស្រប។ល។

កិច្ចការទី 24 ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានពីអត្ថបទ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាសង្គមទាំងមូលក៏ត្រូវបានទាមទារផងដែរ។

កិច្ចការទី 25 សាកល្បងសមត្ថភាពបង្ហាញគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសំខាន់ៗ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅទីនេះត្រូវតែបង្ហាញពីមូលដ្ឋានន័យនៃគោលគំនិត និងគូសបញ្ជាក់ពីគំនិតចម្បង។

លេខ 26 សាកល្បងសមត្ថភាពបង្កើតទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតដែលបានសិក្សាដោយមានឧទាហរណ៍។ ឧទាហរណ៍គឺជាឱកាសសម្រាប់អ្នកជំនាញដើម្បីមើលថាតើចំណេះដឹងទ្រឹស្តីប៉ុន្មានដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចអនុវត្តក្នុងជីវិត។

កិច្ចការទី 27 ទាមទារការវិភាគលើព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ រួមមាន ស្ថិតិ ក្រាហ្វិក ការពន្យល់អំពីការតភ្ជាប់នៃវត្ថុសង្គម។

កិច្ចការទី 28 គឺជាចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ។ សិស្សថ្នាក់ទី 11 ត្រូវតែបង្ហាញជាប្រព័ន្ធនូវអ្វីដែលគាត់ដឹងអំពីប្រធានបទ។ ក្នុងឆ្នាំ 2018 1 ពិន្ទុនៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងកិច្ចការនេះ (សរុប - 4 ពិន្ទុក្នុងមួយកិច្ចការ)។ វាគួរតែមានបីចំណុចនៃផែនការដែលពីរត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយចំណុចរង។

កិច្ចការចុងក្រោយលេខ 29 គឺជាជម្រើសមួយ (បង្ហាញជាប្រាំកំណែ)។ នេះ​គឺ​ជា​អត្ថបទ​ខ្នាត​តូច។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយពីអ្នកដែលបានបង្ហាញ ហើយបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ បង្ហាញខ្លឹមសារទ្រឹស្តី កំណត់អត្តសញ្ញាណគោលគំនិតសំខាន់ៗ និងបង្ហាញឧទាហរណ៍ និងការពិត។ នៅទីនេះផងដែរ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 1 ចំណុចត្រូវបានបន្ថែម ដែលឧទ្ទិសដល់ការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃទ្រឹស្តី បទប្បញ្ញត្តិ និងហេតុផល។

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងសង្គម

នៅឆ្នាំ 2018 មានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃសម្រាប់ការប្រឡងសិក្សាសង្គម។

  • ចំណុចមួយត្រូវបានបន្ថែមទៅកិច្ចការ 28 ហើយឥឡូវនេះវាមានតម្លៃ 4 ពិន្ទុ។
  • ចំណុចមួយត្រូវបានបន្ថែមទៅកិច្ចការទី 29 ហើយឥឡូវនេះវាមានតម្លៃ 6 ពិន្ទុ។
  • ពិន្ទុបឋមអតិបរមាដែលអាចទទួលបាននៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺ 64 ពិន្ទុ។

ការវាយតម្លៃការអនុវត្ត

សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចទាំង 29 យ៉ាងត្រឹមត្រូវលើការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមក្នុងឆ្នាំ 2019 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចទទួលបានពិន្ទុបឋមចំនួន 65 ដែលនឹងត្រូវគ្នាទៅនឹងលទ្ធផលអតិបរមា 100 ពិន្ទុ។

ចំលើយនៃប្លុកទី 1 ដែលអ្នកពិនិត្យបញ្ចូលក្នុងទម្រង់ពិសេស នឹងត្រូវបានឌីជីថល និងត្រួតពិនិត្យដោយប្រើមធ្យោបាយបច្ចេកទេសពិសេស ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់ និងតម្រូវការទាំងអស់សម្រាប់ការរៀបចំការងារ។

ប្លុកទីពីរនឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ ដែលបញ្ជីលម្អិតនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងការគណនាពិន្ទុបឋមត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកជំនាញមិនដឹងថាការងាររបស់អ្នកណានៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ឬសូម្បីតែនៅក្នុងទីក្រុង ឬតំបន់ណាដែលវាត្រូវបានសរសេរ។ ការងារនីមួយៗត្រូវតែត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យពីរនាក់។ ក្នុងករណីមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកឯកទេស អ្នកជំនាញទីបីនឹងចូលរួម ដែលការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជាការសម្រេចចិត្ត។

ជា​ផ្លូវការ លទ្ធផល​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​មិន​ត្រូវ​បាន​បក​ប្រែ​ទៅ​សាលា​រៀន​៥​ចំណុច​ទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលចង់ស្វែងយល់ថាតើលទ្ធផលណាដែលត្រូវនឹងចំនួនពិន្ទុប្រឡងអាចប្រើតារាងឆ្លើយឆ្លង៖

នេះមានន័យថា ដើម្បីទទួលបានឯកសារស្តីពីការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យនៅឯការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមក្នុងឆ្នាំ 2019 អ្នកត្រូវតែទទួលបានពិន្ទុតេស្តយ៉ាងហោចណាស់ 42 ពិន្ទុ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើគោលដៅរបស់អ្នកគឺដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ នោះអ្នកត្រូវខិតខំឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ព្រោះសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យរាជធានីជាច្រើន លទ្ធផលប្រឡងជាប់គឺ 95+។ អ្នកអាចព្យាយាមចូលទៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមិនសូវមានកិត្យានុភាពនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីតាមថវិកាដោយទទួលបានពិន្ទុសាកល្បងយ៉ាងហោចណាស់ 62 ក្នុងការសិក្សាសង្គម។

អាថ៌កំបាំងនៃការរៀបចំ

គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍បានអះអាងថា ប្លុក 5 នីមួយៗដែលបានលើកឡើងពីមុនគឺមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាសម្រាប់ការទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ ដែលមានន័យថាព័ត៌មានមួយចំនួនធំត្រូវតែដំណើរការនៅដំណាក់កាលរៀបចំ។

អាថ៌កំបាំងនៃការរៀបចំដែលទទួលបានជោគជ័យគឺនៅក្នុងប្លុកមូលដ្ឋានដូចជា៖

  • ការចាប់ផ្តើមនៃការរៀបចំទាន់ពេលវេលា;
  • ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ត្រឹមត្រូវ;
  • យុទ្ធសាស្ត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយគិតគូរពីគម្លាតចំណេះដឹង;
  • ភាពទៀងទាត់នៃថ្នាក់;
  • ការអនុវត្ត និងការអនុវត្តបន្ថែមទៀត។

នៅដំណាក់កាលនៃការរៀបចំទ្រឹស្តី វាជាការល្អបំផុតក្នុងការធ្វើការជាមួយការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ Bogolyubov, Bordovsky ឬ Nikitin ដែលមានសម្ភារៈចាំបាច់យ៉ាងល្អ។ អ្នកនឹងរកឃើញចម្លើយចំពោះសំណួរពីវគ្គសិក្សាច្បាប់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់ Bogolyubov និង Pevtsov និងព័ត៌មានពីវគ្គសិក្សាសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងសៀវភៅ Lipsitz ឬ Kireev ។

ដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយក៏ជាការរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទមួយផងដែរ ពីព្រោះ អត្ថបទខ្នាតតូចមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នកដែលខិតខំដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ ការបណ្តុះបណ្តាលមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ។ សូមចងចាំថាធាតុរចនាសម្ព័ន្ធជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ត្រូវតែរក្សានៅក្នុងការងារ:

  1. តាមពិត សម្រង់មួយ;
  2. បញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធដកស្រង់លើកឡើង;
  3. បង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ;
  4. ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកលើបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា;
  5. អាគុយម៉ង់;
  6. ឧទាហរណ៍ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអនុវត្តសង្គម ឬអក្សរសិល្ប៍;
  7. ការសន្និដ្ឋាន។

នៅពេលធ្វើការលើអត្ថបទ អ្នកអាចប្រើឃ្លា cliche ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច៖

គន្លឹះពីមេរៀនវីដេអូស្តីពីការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ឆ្នាំ 2019 ក្នុងការសិក្សាសង្គមក៏នឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរ៖