Нов модел за атестиране на педагогическия персонал. Общи разпоредби относно сертифицирането на преподавателския състав в Русия

След като бяха приети изменения в Закона за образованието в Руската федерация, експерти от индустрията обърнаха внимание на някои промени в процедурата за сертифициране на категорията руски учители. Повишаване на стандартите педагогическа квалификацияи задълбочена проверка на нивото на подготовка на персонала - такива тенденции могат да станат реални обективни изискванияна учители в близко бъдеще. Нека да разгледаме по-отблизо какво ще се промени при преминаването на сертифицирането на учителите? Кой може да отиде на преквалификация? Задължително и доброволно сертифициране: характеристики на процедурата.

Какви промени са направени в процедурата за сертифициране на учители?

Съгласно измененията в Закона за образованието (Федерален закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г.) през 2018 г. беше въведен нов моделсертифициране преподавателски състав. Според авторите и разработчиците на концепцията, тя е предназначена да подобри целия преподавателски състав, оставяйки само квалифициран и опитен персонал след сертифициране.

От 2018 г. учителите ще преминават сертифициране последователно на два етапа:

Етап 1.Потвърждаване на професионални преподавателски умения и съответствие с позицията им в училището.

Етап 2.Защита на учителската квалификация: специална комисия ще анализира дали нивото на квалификация на учителя е правилно определено. Ако категорията бъде потвърдена, учителят ще премине обучение за напреднали.

Трябва да се каже, че при преминаване на сертифицирането специално създадена комисия ще се съсредоточи върху качеството на подготовката на кандидата в следните блокове:

познания по дисциплината;

преподавателски умения;

комуникация и взаимодействие с учениците;

Преглед психологическа подготовка: анализ на реакциите на учителите към различни ситуациивключително стресови моменти.

Кой ще бъде засегнат от проверката на знанията на учителите през 2019 г.?

Съгласно разпоредбите за провеждане на рутинна атестация на учители, тя се извършва веднъж на всеки 5 години. Съответно през 2019 г. проверката на знанията, уменията и психологическата подготовка ще бъде задължителна за всички учители, които са я преминали през 2013 г.

На първо място, това са учители, които скоро ще излязат в отпуск по майчинство (атестирането им ще бъде насрочено след напускане);

второ, това са учители, които вече имат съществуващи квалификации;

трето, нови учители, чийто трудов стаж в училище не надвишава две години, са освободени от сертифициране;

Учителите, които са били в продължителна ваканция (4 месеца или повече), не могат да бъдат атестирани. Законът изисква от тях да преминат рутинно обучение 12 месеца след пълното завръщане в щата.

Прочетете също:Ще има ли увеличение на заплатите на руските учители през 2019 г.?

Доброволно сертифициране за повишаване на квалификацията на образователни работници

През 2019 г. всички образователни работници имат възможност да по желаниеподобрете квалификацията си непланирано. В същото време е важно да се отбележи, че не само некатегоризираните специалисти, но и тези, които имат съответната квалификация, могат да преминат сертифициране на доброволна основа. За да се класира за извънпланово преосвидетелстване, учителят трябва вече да е имал категорията 24 месеца, тоест да са минали 2 години от преминаването на комисията предишния път.

За да кандидатства за доброволно пресертифициране, учителят трябва първо да се свърже с ръководството на училището. След това се подава съответно заявление до отдела за образование по местонахождението на училището. Ако кандидатът отговаря основни изискванияза непланирана ресертификация, той няма право да откаже тестване.

В заключение бихме искали да добавим важна забележка: тези учители, които по някаква причина не преминат сертификация (задължителна или доброволна), ще бъдат изпратени на допълнително обучение. Министерството на образованието подчертава, че тук ние говорим зане за отстраняване от преподаване, а за цялостна и качествена преквалификация на специалисти.

Трудовото законодателство установява изисквания, според които всички работници са длъжни да преминават периодична проверка на пригодността за заеманата длъжност. Това правило не можеше да бъде избегнато и в сферата на образованието – преподавателите също трябва редовно да потвърждават категорията си.

Сертификация преподавателски съставследва да протича при откритост, прозрачност и колегиалност, което се превръща в основен принцип на неговото провеждане. Спазването на тези принципи дава обективна оценка, без дискриминация на служителите, преминаващи атестация.

Сертифицирането (така се нарича преминаването на теста) се класифицира в два вида, които имат свои собствени характеристики:

1. Задължителен. Такова сертифициране се извършва стриктно веднъж на всеки пет години; трудовият опит на служителя по никакъв начин не засяга необходимостта и честотата на задължителните тестове за правоспособност.
2. Доброволно. Според закона един учител може да се сертифицира на доброволни начала – това може да стане по всяко удобно за учителя време, като се изисква само наличие на желание.

Новата наредба за сертифициране на педагогическия персонал установява категории лица, които са освободени от задължителна проверка на професионалната пригодност на учителите. Тези лица включват следното:

• учители, притежаващи квалификационна категория;
• Бременни жени, жени в отпуск по майчинство и в отпуск по майчинство за деца до тригодишна възраст;
• учители, които са били на позицията си по-малко от две години.

Освободени от задължителна атестация са и учителите, които поради заболяване не са могли да работят по професията си повече от четири месеца подред. При тях изследването се провежда най-малко 12 месеца след оздравяването. Жените в отпуск по майчинство и родителски отпуск могат да се подложат задължителна проверкапрофесионална годност не по-рано от 2 години след напускане на отпуск.

Основни задачи за проверка

Сертифицирането на преподавателския състав се извършва за изпълнение на определени задачи, включително:

• стимулиране на постоянно и целенасочено повишаване на нивото на квалификация на учителите;
• определяне на степента на необходимост от повишаване на квалификацията на образователните работници;
• подобряване на качествените характеристики професионална дейносткоито се атестират.

Любопитни факти

Новите правила при атестирането на педагогическия персонал са: в правилния редзаведения на служител образователна организацияподаване - документ, в който е посочена редица информация за служителя. Ръководителят на организацията трябва да запознае служителя с това представяне срещу подпис и не по-късно от месец преди сертифицирането. Ако служител на образователна институция не иска да подпише документ, тогава в този случай той се заверява от работодателя, както и от няколко компетентни лица.

Сертификацията е необходима и за изпълнение на такива задачи като разграничаване на размера заплатиучители в съответствие с определената им квалификационна категория.

Формуляр за проверка

Процедурата за атестиране на служителите през 2019 г. протича под формата на заседание на комисия, която включва председателя и заместник на комисията, секретаря, други членове на комисията, както и самия учител. Ако сертифицираното лице не може да присъства на събитието поради добра причина, заседанието се отлага.

За да премине сертификацията, учителят трябва да предостави пакет задължителни документи, което включва:

• заявление, подписано лично от учителя, за полагане на изпит за професионална правоспособност;
• при наличие на резултат от предишното удостоверяване, копие от документа, потвърждаващ неговото завършване;
• фотокопия на дипломи учителско образование(висше или средно професионално);
• характеристики или мотивационно писмо от мястото на работа за потвърждаване на компетентност.

В рамките на 30 дни след предаване на всички посочени документи, учителят получава известие на домашния си пощенски адрес, съдържащо цялата информация за предстоящата атестация - мястото и часа на нейното провеждане.

Етапи на сертифициране

Новите правила за сертифициране установяват два етапа на проверка:

1. Потвърждение за професионална годност. На този етап комисията ще провери професионалните умения на учителя, ще оцени способността за общуване с учениците и ще разгледа други умения на учителя.
2. Касова бележка квалификационна категория. На този етап учителят може да получи първа или най-висока категория. За целта той трябва да има втора категория (за да получи първа) или да има първа категория две или повече години (за да получи най-висока категория). Увеличаването на квалификационната категория е възможно, ако учениците на учителя се справят успешно образователни програми, постигат успехи в научната, интелектуалната, както и творческа дейност, а самият учител има голям принос за оптимизиране на учебния процес.

Струва си да припомним, че периодът на сертифициране на учителския персонал през 2019 г. е пет години. Ако учителят не потвърди квалификацията си, то ще бъде анулирано. В този случай служител от първа категория ще трябва да премине тест за професионална пригодност и квалификация (първа категория), а учител от най-висока категория ще трябва да премине сертифициране за първа категория и само две години след това - отново за най-високото.

Подробности за промени в разпоредбите правни документиза сертифициране на преподавателски състав на организации, вижте видеото

Функции за тестване

За да преминете сертифицирането, не е достатъчно просто да подадете заявление за сертифициране. Също така трябва да преминете специален тест на компютър, който включва 100 въпроса по следните теми:

• основно законодателство;
• основи на психологията и педагогиката;
• методи на обучение;
• основите на знанията по предмета.

Основно сертифицирането се извършва чрез заседание на комисия, чиято компетентност се счита за валидна, ако присъстват 2/3 от състава. На срещата трябва да присъства и учителят, който се атестира.

Всеки въпрос има няколко възможни отговора, от които само един е верен. На учителя се дават 150 минути за решаване на теста. Тестът се счита за успешно завършен, ако са дадени включително 60 верни отговора (60% и повече). Ако прагът не е достигнат, тестът не се брои.

Присъстващият на заседанието на комисията учител може да разбере резултатите от теста веднага след приключване на теста. Резултатите от проверката се отразяват в протокол, подписан от всички членове на съвета. Впоследствие този документ се предава на работодателя и се прикрепя към личното досие на учителя.

Всички въпроси, които може да имате, можете да зададете в коментарите към статията.

Удостоверяването се нарича цялостна оценкапрофесионализъм и квалификация на преподавателския състав на образователните институции. Тази процедура, според ново изданиеЗаконът за образованието предписва необходимостта от организиране и преминаване на сертифициране на учители веднъж на пет години. Почти всяка година регулаторните структури правят корекции в плана за сертифициране, понякога промените са епизодични, но често значителни.

Ръководствата на училища, лицеи, гимназии и други образователни институции (УИ) са длъжни да се запознаят с променената програма, както и да информират своите подчинени как ще се изпълнява. атестиране на педагогическия персонал през 2019 г.

Акценти в актуализираното законодателство

Правителството на Руската федерация определи 2018-2019 г. като период на реформи образователна система. Основната цел на промените в тази област е подобряване социален статусучител, оптимизация общо нивопреподаване и провеждане на събития, които допринасят за растежа на престижа на професията. Тези искания не са нови, но сега тяхната спешност не позволява отлагане на решението.

От МОН отбелязват, че исканията са завишени от всички страни учебен процес– както на ученици, така и на учители. Експертите подчертават, че без тази категоричност не може да се върви напред, новите изисквания са продиктувани от времето и задачите, планирани за следващите години.

По-специално, списък на най общи проблемиПроблеми, пред които е изправен един млад специалист днес:

Той изпитва трудности при намирането на работа, защото те не са склонни да наемат новодошли;

Ниски заплати - младият специалист все още не е спечелил категориите, опита и бонусите, които опитният учител заслужава, а дори усилията и успехите на млад учител не винаги могат да бъдат възнаградени финансово в осезаема сума;

И накрая, един млад специалист няма възможност бързо да подобри своето професионално ниво, тъй като за целта трябва да работи в учебното заведение определен брой години и др.

И въпреки че подобни трудности изглеждат логични за мнозина, извън обсега на промяната, те водят до изтичане на млади специалисти от училищата. Те не намират себереализация, не могат да разчитат на добра заплата и търсят работа в друга сфера. Следователно необходимостта от реформи е назряла и за да се промени сегашното положение на младите учители (вкл.) атестация на педагогическия персонал 2019г.

Защо се извършва сертифициране?

Съвсем накратко и накратко процедурата по сертифициране може да стане кариерна стълбата за модерен учител. След като получи категория, по-висока от съществуващата, специалистът вижда определени перспективи.

Между тях:

Увеличаване на заплатата, като се вземат предвид всички дължими плащания по определен тарифен график;

Възможност за получаване на натоварване под формата на управление на класа;

Възможност за получаване на право на управление на офис и др.

И това не са всички перспективи, които отваря успешно завършеното сертифициране. Учителят може да разшири обхвата на дейността си поради възможността да ръководи клубове, ателиета, секции, избираеми предмети и т.н.. Той може да получи определена позиция само ако има категория; накрая, той може да се премести в нова образователна институция, да стане методист или зам. само ако има определена категория. Дори специалистът обективно да е готов за повишение в момента, липсата на категория му пречи да получи повишение.

Какви бяха недостатъците на предишното сертифициране?

Системата в сила преди промените не беше съвършена. Младият специалист често се оказва обезоръжен пред веригата от системни действия, през които трябва да премине, за да се изкачи нагоре по кариерната стълбица. Първото сертифициране изглеждаше възможно едва след пет години непрекъсната работа в учебното заведение: а това, както показа практиката, е критичен период за един млад учител да реши дали ще остане в професията или не.

Извънредна атестация, дори при значителни успехи на специалист, не може да бъде по-рано от две години след преминаване на предходната. И не говорим за планирано увеличение, а за атестация по лична инициатива. Това означава, че дори учителят, който е постигнал значителни заслуги, е показал висока ефективноств работата, не може да получи нова категория преди време.

Друг важен момент– Преди сертифицирането се фокусираше върху самата работа на учителя и нейната ефективност и на практика заобикаляше тестовете за знания по професионалния предмет.

Промени в атестацията на педагогическия персонал през 2019 гСлед като взе предвид много от слабите места на предишните разпоредби, новото тълкуване се отличава с прогресивна визия за позицията на учителя и инструментите, благодарение на които той може да израства професионално без излишни пречки.

Прогресивни промени в новото сертифициране

Нови правила за атестиране на учители през 2019 гв педагогическия кръг ги наричат ​​революционни. И ако това е преувеличение, то е много малко. Има много нововъведения, а някои са коренно различни от досегашните процедури.

Така всеки учител с изтекла атестация трябва да мине тази година нов тест, целящ да потвърди квалификацията си. Съдържанието му се определя от предмета, който преподавателят преподава: около 70% от въпросите са от областта специализиран предмет, останалите 30% покриват общи темипедагогика и психология на обучението.

Нови правила за атестиране на педагогическия персонал през 2019 готразени в актуализирания модел на сертифициране.

	Резултат педагогическа работаще се оценява въз основа на предварително събрания материал, предоставен във формуляра KIM. Това включва оценка на знанията по основния предмет, педагогическата, както и психическата готовност за работа.
Приложение на актуализирания тестов модел	Нейната задача е да насърчава съвременните учители да повишават качеството и ефективността на своята работа.
Промени	Млад специалист може бързо да получи категория, от която зависи нивото на заплатата му. Това ще помогне да се избегне натрупването на заявления за ранно сертифициране, тоест ще допринесе и за дебюрократизиране на процеса.

Несъвършенствата на предишния модел бяха например в създаването на портфолио. Разбира се, това показва до известна степен достойнствата на учителя и разкрива професионалните му страни. Но специалистът може да посвети времето, прекарано в създаването му, на практически действия, които са свързани с него директна работас ученик. Освен това не са изготвени строги критерии за формата на портфолиото. Това прави системата за оценка размазана и непрозрачна.

Нова атестация на педагогическия персонал през 2019 готдалечава се от „плаващи“ изисквания и липса на общ подход. Преди това, след сертифициране, служителят разбираше, че следващият ще бъде само след пет години. Желанието му да се усъвършенства, учи, расте изчезна, тъй като дори реално ефективна работав това отношение не можеше да бъде оценено по-рано строго краен срок. Така се губи мотивацията на специалиста.

Нов модел: функции

Новият подход е донякъде трансформиращ процедура за атестиране на педагогическия персонал през 2019г.

Как изглежда актуализираната диаграма:

Работодателят се задължава да запознае учителя с плана за атестиране най-малко 30 дни (календарно) преди началото на атестирането.

При желание учителят може да предостави на комисията Допълнителна информация, които могат да характеризират работата му за периода след атестирането (или за периода от началото на професионалната му дейност - за младите служители).

Ако служител откаже планирано сертифициране, се съставя акт, подписан от учителя. При съставянето му трябва да присъстват най-малко две лица, които протоколират акта.

Основата на новия модел на сертифициране е обективна, задължително независима, прозрачна оценка на потвърждението на квалификацията на служителя. Самият принцип на проверка се променя. Сега контролни материалисе разделят на три блока: изучавани педагогически предмет, ниво на преподаване на специализирания предмет и комуникативни умения.

Оценка на основните иновации

Основната иновация, както вече беше отбелязано, е NQT - Национален квалификационен тест. Изисква се за всеки служител. Не всички харесаха тази иновация, много опитни учители дори я смятат за обидна. Но опонентите им са уверени, че тук няма какво да се обиждат; дори най-опитният учител трябва да расте, да се развива и непрекъснато да актуализира знанията си, за да няма професионална стагнация.

Това включва и справедливи твърдения, че дори ако студент младши класовепритежава компютър по-добре от учител, ако може да навигира по-бързо в търсачката информационна среда, трябва да се направи нещо по въпроса.

5 други важни промени, които идват с атестация на учители през 2019г:

1. Учителят получава възможността да „прескочи“ категория. И това е категоричен плюс, липсата на който преди това възпрепятства професионалното израстване на талантливи учители.

2. Възможност за предсрочно напускане за освидетелстване при наличие на основание за това. Преди това беше, ако не невъзможно, то много трудно. Страхувайки се от бюрократична тежест, служител, който заслужава ранно освидетелстване, просто не посмях да кандидатствам.

3. Основата на сертифицирането не са постиженията на специалист във формат „тук и сега“, а неговата работа в динамика.

4. Наличност специална техника, който категорично изчислява оценката на учителя (ефективност на изпълнението).

5. Учителят трябва да демонстрира концептуално нов методически подходикъм прилагането на актуализирани стандарти и норми на Федералния държавен образователен стандарт.

Нова атестация на учители през 2019 гтрябва, според неговите разработчици, да стимулира учителя да професионално развитие, предотвратяване на стагнация и формализъм на дейностите по програмата за сертифициране.

Ще се промени ли заплатата?

Специалисти от МОН уверяват, че актуализираният модел на атестиране включва и финансово стимулиране на педагогическия персонал. По този начин се очаква разликата между минималните и максималните тарифни ставки да се увеличи: посочени са и конкретни цифри - от 16 000 рубли трябва да се увеличи до 50 000 рубли.

Нова форма за атестация на учителите през 2019 г, според експертите, ще даде възможност на начинаещите учители да се настанят в училище. Увеличаването на заплатите и възможността за ранно повишаване на квалификацията, както предлага министерството, предотвратява изтичането на преподавателски кадри в други сектори.

Рисковете на реформирания модел

Промени в сертифицирането на учителите през 2019 гв някои кръгове предизвика остра критика. Актуализираният модел крие рискове. Например писането на есе от учител (според новите разпоредби трябва да оценява хоризонта на учителя) няма ясни изисквания. Не е ясно точно кой, как и по какви критерии ще го проверява. Но експертите уверяват, че ако ефективността на този метод на проверка не бъде доказана, есето ще бъде заменено с по-убедителни варианти.

Въпроси възникнаха и по отношение на средствата, които един учител неминуемо ще похарчи, за да премине атестация. Например, той трябва да записва на видео уроци: не всички учители могат да си позволят висококачествено заснемане, монтаж и обработка на видео. За да се покажат добре в това отношение, много служители вероятно ще привлекат специалисти на трети страни (видеографи). Тези разходи, разбира се, едва ли ще бъдат компенсирани от училището.

Отново, за извършване на редовно видеозаснемане на учебния процес учителят трябва да получи писмено разрешение от родителите на учениците. Това реално ли е? Ако е реално, тогава разходите, дори и временни, са излишни.

Какво очаква учителите, които не са преминали атестация?

Повечето страхове са свързани с прост въпрос: „Ами ако не издържа оценката?“ Представители на МОН увериха, че такъв служител няма да бъде уволнен. Но за ръководството провалът ще бъде сигнал: самият учител трябва да обърне внимание на резултатите си.

Най-вероятно той може да бъде изпратен на курсове за напреднали. И дори ако служителят вече е завършил курсовете, незадоволителното сертифициране може да доведе до необходимостта от повторение на този етап на самообучение.

Ще имат ли нови позиции учителите?

Атестация на учители през 2019г, последни променикойто разтърси учителската общност, включва и въвеждането на нови позиции. Поне това е твърдението на създателите на новия Професионален стандарт 2019.

И така, в Руско училищесега може да се появи:

Старши учител. Само служител, който вече е получил първа категория, може да разчита на такъв статут.

Водещ учител. Само специалисти с най-висока категория могат да получат това звание.

Новите позиции изискват и увеличение на заплатите. Въвеждането на „старши учител” и „водещ учител” трябва не само да играе на амбициите на учителя, но и да изгради определена професионална градация. В края на краищата, ако обикновеният човек не разбира достатъчно добре категориите учители, тогава определенията „старши“ и „водещ“ предизвикват по-ясни асоциации.

Кой провежда освидетелстването

Атестиращата комисия, както и досега, се формира самостоятелно от УО. Тя ще се състои от председател, секретар и членове на комисията. Засега не се очаква този организационен принцип да претърпи съществени промени, но не са изключени в бъдеще.

Ако в бъдеще комисията ще включва не само служители на образователната организация, но и специалисти от трети страни, целта на такова нововъведение е да се повиши обективността на сертифицирането.

Кой не издържа теста?

Сертифицирането на учителския персонал е разделено на два вида: задължително и доброволно. В първия случай учителят трябва да потвърди своята годност за текущата позиция. От това следва, че не е задължително да подобрява категорията, но доказва нейната валидност. Доброволното сертифициране е инициатива на самия учител. Атестиране на педагогическия персонал през 2019 г: първа и най-висока категория може да получи учител, ако е написал заявление за преминаване на процедурата.

Следните категории служители не подлежат на задължително сертифициране:

Учители, работещи в учебното заведение от 2015 г. по-късно;

бременна;

Тези в отпуск за отглеждане на дете;

Тези, които са били в отпуск по болест повече от четири месеца подред.

Този списък включва и учители, които вече са получили категории наскоро.

Как се подготвят сертификационни документи

Преди това беше достатъчно учителят да напише заявление, но сега регистрацията на служител на учебното заведение за сертифициране е по-дълъг процес.

Какви документи ще са необходими:

Заявление с личен подпис на учителя;

Копие от резултатите от преминати сертификации (ако има такива);

Копие от диплома (или дипломи) за образование, както и за завършена преквалификация;

Копие от документа, потвърждаващ получаването на категорията (ако служителят вече има такава), заверено с подписа на ръководителя на управляващата организация;

Копие от документи за промяна на фамилното име, ако е приложимо;

Характеристики директно от местоработата или мотивационно писмо – те трябва да оценяват нивото на компетентност на учителя и неговата работа;

Информационна карта, показваща резултатите от дейностите през междусертификационните периоди.

Учителите, които желаят да преминат доброволно сертифициране, трябва освен всичко друго да предоставят на комисията носители с видеозаписи на два часа. Заниманията трябва да се провеждат в междуатестационния период.

Във всяко училище в определеното време е поставено график за атестиране на педагогическия персонал през 2019 г. Всеки специалист е уведомен за необходимостта (или доброволната възможност) да премине сертификация.

Окончателни ли са тези нововъведения?

Не, окончателно развитие нова структурасертифицирането трябва да приключи през 2020 г. Това означава, че тази година новите сертификационни дейности все още няма да придобият завършен вид, но ще бъдат достатъчно реформирани. Идеите на представители на Министерството на образованието и науката засягат не само вече съществуващи учители, но и студенти от зрелостниците на педагогическите университети. Бъдещите специалисти могат да правят планове, да оценяват перспективите си и да гледат по-уверено в бъдещето.

Преди това същите студенти, знаейки, че трябва да минат поне пет години от началото на професионалната им кариера преди първото значително увеличение на заплатата, мислеха за различен път. Много висшисти изоставиха преподавателска кариера, главно поради финансова несигурност. Сега, ако вярваме на прогнозите, ще бъде възможно да се преодолее тази нестабилност в притока на нови кадри и да се мотивират младите специалисти.

В резултат на това скоро можем да очакваме нова формация от учители. Те не са толкова ограничени в своите професионално развитие, мотивацията им е по-ясна и задълбочена, те са готови за прозрачен и сериозен етап на проверка на тяхната квалификация и професионално съответствие.

Учителите далеч не са най-платените, но са базова професия. Това са хората, които ни дават знания. Съответно, те трябва да имат съпътстващо обучение, огромна база от същите тези знания и много инструменти, за да ги предадат на ученици и студенти. Едва тогава ще може да се говори за качество на образованието у нас. По време на време съветски съюзИмахме отлични учители, с които можехме да се гордеем – даваха ценни знания, а децата ги попиваха. В Русия всичко е различно. Правителството обаче взе на сериозно този въпроси ще се върнат на предишното ниво. Това има смисъл - и то огромен. Така сертифицирането беше въведено преди няколко години. И това вече се отразява добре на повишаване качеството на знанията. Вероятно се чудите какви трябва да бъдат последните промени в сертифицирането на учители през 2018 г.? Ако е така, тогава тази статия е за вас - ще се радваме да подредим всичко!

Има ли съществени промени?

Осемнадесетата година наистина донесе голямо числопромени в най-много различни областиживота на руснаците, чак до сметки, свързани със сертифицирането на учителите. Сега тази процедураще бъдат разделени на два основни етапа:

1. На него учителят трябва да потвърди собствено знание. Така ще може да се разбере дали знанията му отговарят на длъжността, която заема и дали този човек изобщо може да научи децата на нещо.
2. Вторият етап включва защита на учителската квалификация на учителя. Всичко това пада върху плещите специална комисия– ще анализират правилно ли е определена квалификацията на учителя или не. Ако категорията бъде потвърдена, квалификациите ще бъдат повишени отново. Странно кариераза учители.

Също така си струва да се спрем внимателно на какво ще обърнат внимание членовете на комисията.

Това е наистина важно - защото тогава учителите ще имат груба представа какво може да се изисква от тях по време на тестването:

• Ниво на познаване на преподаваната дисциплина;
• Притежаване на определени умения;
• Ниво на комуникационни умения между учители и деца – наличие правилният подходна учениците;
• Психологически компонент: реакции към различни ситуации, включително стресови.

Кой ще бъде засегнат от сертифицирането през 2018 г.?

Този въпрос също вълнува много хора. Учителите искат да знаят дали ще бъдат сертифицирани тази година или не, за да започнат да се подготвят по-интензивно за това предварително и със сигурност да потвърдят квалификацията си.

Първо, нека да разгледаме промените. Като цяло, в конкретен случайНяма такива - учителите също са длъжни да се презатестират на всеки пет пъти. В противен случай работете в училищна системаобразованието ще бъде невъзможно за тях. Така през осемнадесетата година тези учители, които са го издържали, ще трябва да преминат през атестация последен пътоще през 2013 г.

Списъкът с изключения също остава непроменен. Следното ще бъде освободено от сертифициране:

• Тези учители, които скоро ще излязат в отпуск по майчинство. Тоест, те ще имат дете и няма да се занимават с дейността си в близко бъдеще (обикновено от три и половина до три години). Те ще подлежат на освидетелстване една година след излизане от отпуск по майчинство;
• Тези учители, чиято квалификация е валидна;
• Млади учители, които поради неопитност работят по-малко от две години в тази област;
• Учители, които са били дълго време в отпуск по болест. Ако учителят е болен повече от четири месеца, той има право на кратка отсрочка. Сертифицирането ще трябва да бъде завършено със следващата вълна, тоест една година след поемането на работа отново.

Доброволно сертифициране: ще се променят ли правилата?

Има и такова нещо като доброволно сертифициране. Учителите го познават, така че няма да навлизаме в същността му. Предлагаме да се спрем на промените. Няма да ги има и през 2018 г. Правилата са абсолютно същите като преди.

Атестирането се извършва, ако учителят иска да повиши категорията си предсрочно. Например разчитане на по-нататъшно израстване в кариерата или увеличение на заплатата. Така че той трябва да информира директора за намерението си. Последните от своя страна ще трябва да прехвърлят свързаната информация на образователните власти. Те вече ще съберат комисия, която ще провери дали учителят е готов за извънпланова атестация или не.

Има и ограничения. Например, ако учител иска да повиши квалификацията си, той трябва да е притежавал текущата поне две години. В противен случай нищо няма да работи. Тук всичко е строго.

Що се отнася до времето за обработка на заявление, то е доста стандартно – до един месец. След което комисията, свикана за атестиране, ще наблюдава учителя в продължение на два месеца, като определя нивото му. Следват резултатите и според тях той или остава същото място, или може да получите повишение.

Пробно сертифициране и нови правила

Новите правила все още не са засегнали всички. Първо учебна година 2017-2018 г., т.е. през септември те бяха тествани върху учители от Москва. Благодарение на служители от образователните власти бяха събрани учители от различни категории и възрасти: от млади хора до такива, работили в училището почти до пенсия. На учителите бяха дадени определени задачи, които отчитат предстоящите промени в сертифицирането през 2018 г. Целта на такова тестване е да се тестват на практика всички идеи за ефективност и осъществимост.

Учителите получиха следните задачи:

1. Професионални задачи, за чието изпълнение са дадени до дванадесет дни;
2. Видеозапис на урока – със същия срок;
3. Диагностична работа - извършва се в рамките на четири часа.

Същността на всичко беше следната: има около осем задачи, свързани с тяхната професия; Трябва да изберете няколко от тях по свое усмотрение. За всеки проблем трябва да опишете девет стъпки, които ще ви помогнат да го разрешите. За целта трябваше да се използва специално подготвен шаблон.

За да се реши напълно проблема, учителят трябваше да предостави конкретни материали: планове на уроци, описания на технологии, фрагменти от работни програми и др. Имаше нужда и от ясна аргументация на намерените решения и формулировки на методи за оценка на ефективността. Освен всичко друго бяха засегнати и последствията, които могат да възникнат в резултат на определени решения - например в този урок, в следващия и дори в края на годината.

Не по-малко интересна задача– организиране от учителя на видеозаснемане на урока, за което бяха отделени две работни седмици. През това време беше необходимо не само да го премахнете, но и да имате време да го предоставите на комисията или пълна версия, или фрагмент с продължителност поне 15 минути.

1. Познаване на собствения предмет;
2. Ниво на методика на преподаване;
3. Наличие на познания по психология и физиология на деца от различни възрасти;
4. Познаване на всички критерии за оценка на работата на Държавния инспекторат;
5. Опит в разработването на събития.

Според информацията, която имаме, изпробваната схема се изпълнява - учители от Москва говорят за нея доста, доста добре. Това означава, че може да бъде представен в близко бъдеще.

Разбира се, техниката е нова, трябва да свикнете с нея и да се адаптирате. Към учителите обаче не се поставят свръхестествени изисквания. Това означава, че мнозинството ще премине сертифицирането с лекота.

Е, що се отнася до заключенията на официални лица, те засега остават зад кулисите. Ще разберем в близко бъдеще. Може би дори с предстоящите последни промени в сертифицирането на учители през 2018 г.

Всичко тече, всичко се променя... Но, както показва практиката, не всички промени, приети от правителството, водят до по-добро, въпреки че първото мнение понякога е погрешно. След последни променив сертифицирането на учителите, което ще бъде въведено през 2018 г., във форуми и сайтове се появиха съобщения и коментари на недоволни учители. Какво се планира да се промени и защо образователните работници се смятат за обидени, ще разгледаме по-нататък.

Последни промени в сертифицирането на учители през 2018 г

Неотдавна заместник Рособрнадзор Анзор Музаев каза пред представители на медиите, че в следващата годинапланира се приемането на нов модел за сертифициране на учителите. Според него подобни мерки са насочени към намаляване на броя на слабите учители и повишаване на нивото на тяхната квалификация. Резултатите от проверките на VPR, сравнението на оценките от единния държавен изпит и оценките в училищата и класовете показват, че някои учители завишават оценките, с други думи, те не отговарят на действителните знания на учениците. Особено подобно явлениенаблюдавани в провинцията. Музаев смята, че причината може да се крие в недостатъчната осведоменост и ограничените знания на учителя.

Новата форма на сертифициране на учители през 2018 г., според длъжностното лице, се разработва съвместно с учителския персонал, което ще премахне грешките при изготвянето на задачи за проверка на професионалната пригодност на учителите. Новият модел за проверка на просветните работници ще се състои от три основни блока:

1. Проверка на нивото на знания по темата.
2. Преглед психологически характеристики.
3. Тестване на преподавателски умения.

Този подход ще даде възможност да се определи не само нивото на знания на учителя, но и способността му да представя материал, да намира взаимен езикс деца и така нататък. Засега няма информация под каква форма ще се проведе проверката на знанията, психологията и педагогиката, тъй като схемите и методът не са напълно разработени, а предложените варианти предизвикват възмущение сред служителите в образователната сфера.

Слаби места нова формаатестация на учители през 2018г

Известно е, че нова сертификацияпреподавателски състав ще се провежда на всеки 4 години от 2018 г. Преди това Рособрназдор заяви, че проверките трябва да се извършват по-често - на всеки 2-3 години, но досега това предложение не е изпълнено.

Въпреки факта, че новият модел за тестване на учителите все още не е одобрен и е в процес на разработване, вълна от възмущение заля интернет пространството и училищата. Ето основните точки, които предизвикват недоволство сред преподавателския състав:

1. Учителите са помолени да напишат есе, което ще оцени техните хоризонти. Възниква въпросът кой и по какви критерии ще проверява тяхната работа. Възможно е оценката да бъде необективна и изискванията да бъдат значително завишени. Възможно е също есето да бъде заменено от KIM (като Единния държавен изпит). Ще включва както общи, така и специфични въпроси по темата.
2. Предлага се проверка на психологически характеристики въз основа на анализ на видео урока на учителя. Но възникват технически затруднения, тъй като видеото не трябва да се снима на телефон или друга джаджа, а да се прави от професионалист. Но изисква финансови разходи, както и разрешение за заснемане от родителите на всички ученици, което по принцип е невъзможно.
3. Потвърждението за педагогическа годност от правна гледна точка може да бъде оспорено в съда, тъй като наличието на необходимите умения се посочва от документ (диплома), получен след завършване на висше учебно заведение.

Подобна ситуация с тестване на умения засегна шофьорите. След като служителите въведоха задължително повторно полагане на изпита и проверка на шофьорските умения по време на борсата шофьорска книжка. Шофьорите успяха да докажат в съда, че вече са преминали такава проверка при полагане на изпит преди получаване на книжка. Възможно е ситуацията да се повтори и учителите да могат да защитят правата си.

Какво ще се случи с учителите, които не минат атестирането през 2018 г.?

Тъй като атестирането на учителите през 2018 г. ще стане по-строго и е възможно не всички да успеят да го преминат, възниква естественият въпрос какво ще се случи с тях. Според Анзор Мурзаев учителите няма да бъдат уволнявани или наказвани, тъй като целите на промените са съвсем други - формирането на висококвалифицирани кадри. преподавателски съставс високо нивознания. Колкото повече знае един учител, толкова повече знания ще може да предаде на своите ученици.

Учителите, които не успеят да преминат сертификацията, ще бъдат изпращани на надграждащо обучение. Подобен подход ще позволи да се отървем от слабите служители в образователния сектор, но не чрез уволнение, а чрез обучение. Рособрнадзор подчерта, че учителите няма от какво да се страхуват и новите промени ще изведат образователния сектор на ново ниво.