Какво да направите, ако не искате да ходите на училище. Причина четири

МОСКВА, 20 ноември – РИА Новости.Около половината от руските ученици не искат да ходят на училище, защото не харесват учителя, каза пред РИА Новости Александър Кузнецов, президент на Асоциацията на детските психолози и психиатри на Русия. С какви трудности се сблъскват учениците, как да се възстанови мотивацията на детето да учи и да се внуши независимост, разказаха експерти пред РИА Новости в навечерието на Деня на детето, който се празнува на 20 ноември.

Мамо, скоро ли идва уикенда?

Майката на второкласник, ученик в средно училище близо до Москва, Мария Ремпел не очакваше, че осемгодишният й син Марк може да има проблеми с обучението. Самата тя беше отлична ученичка в училище, но Марк все още не може да се похвали с такъв успех. Момчето завърши първото тримесечие на втората учебна година с една тройка по руски.

„Той толкова не обича училище, че всеки ден ме пита кога ще е уикендът“, каза Ремпел пред РИА Новости.

Според родителката синът й няма желание да учи, защото учителят не може да го заинтересува. „Ние идвахме на училище, за да учим, но сега идваме да покажем какво сме научили у дома с нашите родители“, каза тя.

Освен това, според Ремпел, училищните учебници съдържат много сложни и странни задачи, които дори не всеки възрастен може да реши. „И родителите на второкласник трябва да решават проблеми с колективна мъдрост на специални форуми в Интернет или по телефона“, отбеляза Ремпел. В резултат на това се оказва, че не децата са по-загрижени за писането на домашните, а самите родители.

Учи, учи, учи

Нежеланието на дете на всяка възраст да ходи на училище е самозащита от голямо натоварване, казва учителят по руски език и литература, заслужил учител на Руската федерация Инна Голенок.

„Оказва се, че на детето му е неудобно, неудобно от това, което не прави, а когато започне да прави всичко, също се чувства неудобно, защото се изморява“, обясни тя.

Голенок отбеляза, че натоварването на учителите, поради недостатъци в основното планиране, се проектира върху учениците. „Програмата е направена така, че понякога се отделя един час седмично за даден предмет, но според всички психологически правила изобщо не трябва да има един час седмично: знанията не се затвърждават, няма повторение. оттам и голямото натоварване”, смята учителят.

Директорът на Физико-математическия лицей N 239 в Санкт Петербург, победителят във Всеруския конкурс „Училищен директор-2012“ Максим Пратусевич е съгласен, че учебната програма за съвременните ученици не е лесна. В същото време той смята мързела за основна причина за нежеланието си да учи в училище.

„Имате малко време и трябва да работите, но децата не са свикнали да работят, за да учат добре, но това не е тежка работа. Ние учим цял живот, но в живота трябва да работите упорито, да можете да го направите“, каза Пратусевич.

Какво учат в училище?

Детските психолози са убедени, че ключова роля в отношението на детето към училище играе първият учител, който трябва да мотивира детето да учи. Президентът на Асоциацията на детските психолози и психиатри Александър Кузнецов каза пред РИА Новости, че в училищата в Русия винаги е липсвал индивидуален подход към всеки ученик.

„Училището е насочено към средния ученик, така че не може да се говори за индивидуалност. Доказано е, че силните ученици се спускат до средното ниво след два или три часа“, каза Кузнецов.

Според него често едно дете не иска да ходи на училище именно защото не харесва учителя си. Или детето ходи на училище не за знания, а просто за да се социализира и да се покаже пред връстниците си. „Не харесваме предмет, за който не харесваме учителя. От нашата практика около 50% от децата в началното училище на въпрос за учителя отговарят, че не харесват учителя“, психологът. отбеляза.

Според Кузнецов, ако родителите искат детето им да няма проблеми с ученето в училище, те трябва да запазят основното - мотивацията на детето да учи. „И не поради факта, че ученето е работа, това е голяма глупост, а напротив, да обясняваме, че ученето винаги е интересно, трябва да търсим начини да не убиваме естественото любопитство на детето към знанието“, отбеляза той.

Правилната помощ

Психологът даде практически съвети на родителите, които не могат да принудят детето си да учи в училище. На първо място родителите трябва да разберат дали детето харесва учителя. „Ако детето ви не харесва учителя, сменете го с учител от съседно училище. Не трябва да се привързвате към училището само защото е най-близо до дома ви“, препоръчва Кузнецов.

Ако не можете да намерите добър учител, можете да прехвърлите детето си на домашно обучение. „Според новия закон за образованието това може да стане много просто: идваш на училище, пишеш заявление и това е, след което просто трябва да си направиш тестове“, обясни психологът, като отбеляза, че децата му например имат отдавна изучава училищната програма у дома.

Домашното обучение спестява много време и насърчава независимостта на детето. „Ако детето може да чете, то може да изучава темата самостоятелно, ако има въпрос, може да зададе на родителите си или да гледа множество видео уроци в интернет“, каза Кузнецов.

Друг съвет е да давате на детето си награди, така че то да е напълно мотивирано да свърши домашните си само. Например, децата могат да спечелят правото да се занимават с образователни приложения на таблет за двадесет минути след 20 часа. Впоследствие детето ще свикне с определен ход на събитията, с ритуал и ще започне да се справя самостоятелно.

„Родителите не разбират как могат да помогнат на детето си да си напише домашното. Те не могат да накарат детето си да откъсне поглед от компютъра и да прекарат пет часа в писане на домашното вместо тях казва: „Мамо, късно е, но би ли го направила вместо мен?“ Детето развива такава нагласа, че майка ми пак няма да ме пусне, докато не си напиша домашното, а тъй като и тя трябва да тръгва в леглото, тя в крайна сметка ще направи всичко за мен, просто трябва да бъда по-глупав и да правя по-малко", обясни Кузнецов.

Психологът отбеляза, че приблизително 20% от децата имат разстройство с дефицит на вниманието. „Затова още един съвет: децата трябва да бъдат научени да си почиват и да разделят сложните задачи на малки, за да не се чувства, че седи над домашните, докато не посинее“, каза той. За да контролирате времето за работа и почивка, можете да използвате таймер за готвене или пясъчен часовник.

В ранните класове е наложително да научите детето си да чете. „Като възпитате любов към четенето, ще се застраховате от повечето проблеми в образованието“, казва психологът. Най-лесният начин да научите детето си да обича книгите е да проявите интерес към това, което детето ви чете на глас. „Обикновено имаме много малко време, за да чуем едно дете, то наистина обича да чете на възрастен, особено ако възрастният искрено се интересува“, добави Кузнецов.

Понякога е важно да закупите учебници за предходния клас и да проведете диагностика и да определите нивото, на което детето се справя „отлично“. „И кажете на детето: у дома започваме да учим от това ниво, за да може човек да стъпи на здрава почва и да се чувства уверен в класа“, каза психологът.

Но най-важното правило, което родителите трябва да запомнят, е никога да не казват на детето, че е глупаво и да не се дразнят, ако не разбира нещо. „Ако сте раздразнени, това означава, че си поставяте високи цели и не забравяйте да насърчавате независимостта на детето“, заключи Кузнецов.

Днес в областта на образованието доста често срещан проблем е, когато детето не иска да ходи на училище. Родителите както на ученици от началното училище, така и на тийнейджъри могат да се сблъскат с това явление. Какво трябва да направят възрастните в този случай? На първо място, трябва да отхвърлите мислите, че имате лош син или дъщеря или че вие сте виновни за сегашното положение. И тогава трябва да разберете причината, поради която детето ви казва: „Не искам да ходя на училище“. Какво мога да направя, за да съм сигурен, че му харесва да ходи на училище? за разрешаване на този проблем са дадени в тази статия.

Идентифициране на причините за нежеланието за учене

Когато родителите усетят, че детето им става все по-тъжно с наближаването на есента, непременно трябва да открият причината за това състояние.

Ако говорим за ученик от началното училище, трябва да обърнете специално внимание на неговите рисунки. В крайна сметка децата често показват страховете си на хартия. Може би основната тема на рисунката ще бъде ядосан учител или деца, които се бият. Играта също може да бъде добър вариант за идентифициране на причините за нежеланието да се ходи на училище. Например любимата ви мечка плаче, когато дойде първи септември. Или зайчето отказва да ходи на училище. Нека детето обясни причината за това поведение на играчките.

В случай, че думите „Не искам да ходя на училище“ идват от устата на гимназист, коренът на проблема може да бъде идентифициран само чрез поверителен разговор с вашето дете.

Период на адаптация към училище

През септември-октомври синът или дъщерята се адаптират към училище. При някои деца адаптационният период може да продължи дори до Нова година. По това време родителите, които чуят: „Не искам да ходя на училище“, се съветват:

обръщайте повече внимание на детето от обикновено;
наблюдавайте какво рисува вашият син или дъщеря, какви игри предпочита и какво го вълнува;
подкрепяйте бебето по всякакъв възможен начин;
опитайте се да общувате по-често със своите учители и съученици.

Трябва също така да сте отговорни за поддържането на ежедневието си. Освен това това важи както за учениците от началното училище, така и за учениците от гимназията. Задължително условие е фиксиран час за лягане. Трябва също така да настроите будилника по такъв начин, че сутрешното събуждане да не се случва в последния момент, когато е време да напуснете къщата, но има възможност спокойно да се събудите, да се разтегнете, да правите упражнения, да закусите и отивам на училище. Нервността и закъсненията са категорично „не“!

Ако детето не иска да ходи на училище, причините за това може да са различни. Необходимо е да се спрем подробно на всеки от тях. Първо, нека да разгледаме проблемите, които могат да възникнат при децата в начална училищна възраст.

Причина първа. Страхът на първокласника от новото и непознатото

Защо в училище? Първата причина за това е страхът от нещо ново и непознато, който най-често изпитват децата у дома, „недетските” деца. Много фактори ги плашат. Например, че мама няма да може да бъде наоколо през цялото време, че ще трябва да общува с хора, които преди са били непознати, че нейните съученици ще бъдат враждебни. Понякога децата, които не са свикнали с независимост, дори се страхуват да отидат до тоалетната, тъй като смятат, че могат да се изгубят в коридорите.

Ако едно дете, именно защото се страхува от нови неща, каже: „Не искам да ходя на училище“, какво трябва да направят родителите в такава ситуация? В последните дни на август трябва да се направи обиколка на детето в училището, за да се запознае с класните стаи, коридорите и тоалетните. И тогава, на първи септември, всички тези места вече ще бъдат познати на бебето и то няма да бъде толкова уплашено. Ако имате достатъчно късмет да срещнете други, по-големи ученици, препоръчително е да общувате с тях пред детето и може би дори да ги запознаете с вашето бебе. Нека по-големите деца разкажат на бъдещия първокласник колко обичат да учат, какви добри учители работят в училището и колко нови приятели можете да намерите тук.

Родителите също могат да разкажат своите житейски истории за това как са се страхували да отидат в първи клас, какво точно ги е уплашило тогава. Такива истории трябва да имат щастлив край. Тогава бебето разбира, че няма нищо ужасно и всичко определено ще бъде наред.

Причина две. Ученик от начален етап има негативен опит

Понякога се случва дете, което казва: „Не искам да ходя на училище“, вече е имало възможността да изпита образователния процес преди. Може би вече е завършил първи клас. Или детето е посещавало предучилищни класове. И в резултат натрупаният опит беше отрицателен. Може да има много причини за това. Например едно дете е било дразнено от други деца. Или му е било трудно да възприема нова информация. Или може би е имало конфликтни ситуации с учителя. След такива неприятни моменти детето се страхува от тяхното повторение и съответно казва: „Не искам да ходя на училище“.

Какво трябва да направят родителите в този случай? Основният съвет, както във всички други случаи, е да говорите с детето. Ако е виновен конфликт с учител, няма нужда да казваме, че учителят е лош. В крайна сметка за първокласник той е почти първият непознат представител на света на възрастните. Общувайки с него, детето се научава да установява отношения със старейшините. Родителите трябва да се опитат да погледнат на ситуацията с отворен ум и да разберат кой е прав и кой крив. Ако детето направи нещо нередно, трябва да посочите грешката, която е направил. Ако учителят е виновен, тогава не трябва да казвате на детето за това. Просто го запишете, например, в паралелен клас, за да сведете до минимум комуникацията им с този учител.

Ако е имало конфликт със съученици, трябва да разрешите тази ситуация, да дадете правилния съвет и да научите детето да решава проблеми от такова естество само. На детето трябва да се каже, че винаги ще го подкрепяте, че сте на негова страна и винаги може да разчита на вас, но с връстниците си трябва да се справя само. Основната задача на родителите е да обяснят как да излязат от подобни ситуации, така че всички страни в конфликта да бъдат доволни.

Причина трета. Страхът на първокласник, че няма да може да направи нещо

От ранна детска възраст родителите, без да знаят, култивират такъв страх в детето си. Когато каза, че иска да направи нещо сам, възрастните не му дадоха такава възможност и се аргументираха, че бебето няма да успее. Ето защо сега, когато детето не иска да ходи на училище, то може да се страхува, че няма да може да учи добре или че съучениците му няма да искат да бъдат приятели с него.

Какво трябва да направят родителите в тази ситуация? Трябва да си спомняте възможно най-често моментите, когато детето е постигнало успех, да го хвалите и не забравяйте да го насърчите. Бебето трябва да знае, че мама и татко се гордеят с него и вярват в неговите победи. Трябва да се радвате с първокласника на неговите малки постижения. Трябва също да му поверите различни важни задачи, за да разбере детето, че му се вярва.

Причина четири. Ученик от началното училище чувства, че учителят му не го харесва

Един ученик от началното училище може да има проблем, когато му се струва, че учителят не го харесва. Често това се дължи само на факта, че има много деца в класа и учителят просто няма възможност да се обърне лично към всяко дете и да го похвали. Понякога е достатъчно детето да направи само една забележка, за да почувства, че учителят е предубеден към него. Последицата от това е, че детето не иска да ходи на училище.

Какво трябва да направят възрастните, ако възникне подобна ситуация? На първо място, трябва да обясните на сина или дъщеря си, че учителят не е мама или татко, не е другар или приятел. Учителят трябва да дава знания. Трябва да слушате внимателно и да задавате въпроси, когато нещо не е ясно. Родителите трябва да общуват с учителя, да се консултират с него и да се интересуват от напредъка на детето. В случай, че учителят наистина не харесва детето ви и не можете да му повлияете, трябва да посъветвате детето си да не търси грешки. Ако конфликтът е наистина сериозен, трябва да обмислите възможността за прехвърляне на детето в паралелен клас.

Сега е наш ред да разгледаме причините за нежеланието на тийнейджърите да учат.

Причина пета. Гимназистът не разбира защо трябва да учи

Понякога се случва гимназист да каже: „Не искам да ходя на училище“, защото не разбира защо са му необходими придобитите знания и къде може да ги приложи впоследствие.

Какво трябва да направят родителите в такава ситуация? Трябва да се опитате да свържете изучаваните в училище предмети с реалния живот. Трябва да се научите да намирате физика, химия, география и биология в света около вас. За да развиете интерес към придобиване на знания, се препоръчва да посещавате музеи, изложби и образователни екскурзии с детето си. Когато се разхождате в парка, можете да се опитате да начертаете план на него заедно. Помолете вашия гимназист да ви помогне да преведете текста от английски и не забравяйте да му благодарите след това. Основната задача на родителите е да създадат силен интерес у детето към придобиване на знания в училище.

Причина шеста. Слабо представяне на гимназист

Често причината за нежеланието за учене е баналното лошо представяне на ученика. Той просто не може да разбере какво говори учителят. Основната емоция в урока е скуката. Колкото по-дълго се случва такова недоразумение, толкова по-вероятно е да се развие задънена ситуация, когато същността на темата напълно убягва на детето. И ако учител се скара или се подигра на ученик пред целия клас за лошо представяне, тогава желанието да преподава този предмет може да напусне гимназиста завинаги. Не е изненадващо, че в такава ситуация детето не иска да ходи на училище.

Как да помогнете на тийнейджър в този случай? Най-лесният начин да компенсира загубените си знания по конкретен предмет е, когато откритият проблем е възникнал сравнително наскоро. Ако някой от родителите е достатъчно запознат в необходимата област и ако има необходимото търпение, можете да учите с детето у дома. Добър вариант е да посетите учител. Но преди всичко трябва да се опитате да обясните на гимназист колко важно е познаването на конкретен предмет. Без осъзнаване на този факт, всички последващи изследвания може да са напразни.

Причина седма. Гимназист не се интересува

Друга причина, поради която детето не иска да ходи на училище, може да бъде неговата надареност. Понякога гимназист, който схваща информация в движение, просто не се интересува от посещаване на уроци. В крайна сметка учебният процес е предназначен за средни ученици. И ако детето трябва да слуша информация, която му е позната, вниманието му се притъпява и се появява чувство на скука.

Какво трябва да направят родителите? Ако училището има клас за такива ученици, препоръчително е да преместите сина или дъщеря си там. Ако не, тогава трябва да помогнете на детето да задоволи любопитството си чрез самостоятелно проучване.

В случаите, когато липсата на интерес към ученето не се дължи на специален талант, а на банална липса на мотивация, трябва да се опитате да заинтересувате детето. Необходимо е да се набележат няколко основни направления, които го привличат и му помагат да се развива в тази посока. Например, ако вашият син или дъщеря се интересуват от компютри, накарайте го/я да ви помогне да изпълнявате прости задачи за вашата работа. На детето трябва да се благодари за това и може би дори да се даде символична заплата. Това ще бъде мотивацията, която е необходима в случая.

Причина осма. Несподелена любов на гимназист

За тийнейджърите проблемът с несподелената любов може да стане много остър поради тяхната възраст, темперамент и хормонални нива. Детето произнася думите „Не искам да ходя на училище“ поради нежеланието си да види обекта на чувствата си.

В такава ситуация на родителите е строго забранено да обсипват сина или дъщеря си с подигравки, тъй като случаят е наистина сериозен. Тяхната задача е да бъдат там, да подкрепят и насърчават детето си и да водят задушевни разговори, когато тийнейджърът е готов за това. Ако той поиска да го преместят в друго училище, родителите не трябва да се съгласяват и да се водят от емоциите на гимназиста. Трябва да се обясни, че възникващите проблеми трябва да се решават, а не да се бяга от тях. Убедете детето си, че с времето всичко ще се оправи и определено ще го очаква ново щастие.

Причина девета. Конфликт между тийнейджър и съученици

Причините за конфликти между дете и съученици могат да бъдат различни. Трудно се избягват противоречиви ситуации и конфликти на интереси. Но ако отношенията с други тийнейджъри са постоянно напрегнати, ученикът започва да се чувства като изгнаник и, разбира се, майката чува: „Не искам да ходя на училище“. Детето е постоянно в състояние на стрес, училището се превръща в място, където дори мисълта за това предизвиква неприятни чувства у гимназиста. Комбинацията от тези фактори унищожава самочувствието му и се отразява негативно на мирогледа на детето.

Основното нещо, което родителите не трябва да правят в този случай, е да оставят ситуацията да се развие. Трябва да се опитате да се обадите на сина или дъщеря си за поверителен разговор. След това трябва да кажете своята визия за решаване на възникналия проблем и да дадете някои съвети. Например, така че по време на междучасията ученикът да стои близо до учителя или друг възрастен. В случай на подигравки и агресия от съученици, трябва да си тръгнете мълчаливо, като избягвате визуален контакт и не отговаряте на провокации. Детето трябва да се чувства уверено и да не практикува поведение на жертва. Това ще личи от позата му, високо вдигнатата му глава и уверения му поглед. Гимназистът не трябва да се страхува да каже „не“.

Ако ситуацията се влоши, за решаване на проблема е необходимо да се включат учители и училищен психолог, ако има такъв в учебното заведение, което детето ви посещава.

Защо децата не искат да ходят на училище? Основната задача на всеки родител е да намери отговора на този въпрос по отношение на своето дете. Ако причината е идентифицирана, тогава решаването на проблема не е толкова трудно. Ако не можете да се справите сами, трябва да потърсите помощ от учители или училищен психолог. Родителите при никакви обстоятелства не трябва да решават проблема със сила или чрез натиск върху сина или дъщеря си. Детето трябва да чувства, че мама и татко винаги са на негова страна и са готови да го подкрепят по всяко време.

От тази статия ще научите:

Днес най-накрая ще разрешим въпроса, който тежи на всички ученици (особено сутрин): какво да правите, ако не искате да ходите на училище, но все пак трябва да отидете? Всеки има своя причина за това и трябва да започнете преди всичко с нейното осъзнаване. Ако нежеланието се дължи на простото желание да спите по-дълго, това е едно. Ако става въпрос за отношения с учители или други ученици, това вече е доста сериозен проблем, който трябва да бъде решен. Полезни съвети за разрешаване на конкретна ситуация ще помогнат за намаляване на прага на тревожност както за учениците, така и за техните родители.

Елементарна умора

причина. Делничните дни са циклично изпълнявани действия, които обикновено се планират буквално минута по минута: 7.00 - ставане, 8.00 - училище, 14.00 - обяд, 15.00 - компютър, 17.00 - уроци, 19.00 - разходка и т.н. Опростена схема, която всеки има за себе си . И колкото и периоди на почивка да има в този график, цикличността все още предполага в крайна сметка умора от монотонно изпълнявани действия.

какво да правя

Съвет към родителите: дайте на детето си „законен“ почивен ден. Ако на практика никога не пропуска училище, може да не иска да ходи там просто защото е уморен.

Съвет към учениците: ако това е причината, разбира се, е трудно да обясните на вашите предци, че просто трябва да си починете. След това се опитайте да промените нещо сами. Променете дневния си график. Станете 15 минути по-рано и правете сутрешна гимнастика. Няма да навреди на момчетата да напомпат корема си, а на момичетата да направят талията си по-изящна. Разменете ходенето и седенето до телевизора/компютъра. Преди да си легнете, не сядайте на джаджи, а прочетете нещо леко и ненатрапчиво.

Това е най-простият проблем, когато детето не иска да ходи на училище: ние сме решили какво да правим в такава ситуация. Всички други ситуации не могат да бъдат разрешени толкова лесно.

Полезен съвет.За да се отървете от синдрома на умората в училище, трябва да отидете някъде през уикенда: каране на ски, разходка в парка, посещение на атракции и др.

Конфликти

Едно дете често казва на родителите си: "Не искам да ходя на училище!" Какво да направите в ситуация, в която това очевидно не се дължи на умора? Най-честата и за съжаление трудноразрешима причина са конфликтите. Първо, не всеки признава това, за да не изглежда отново унижен и обиден. Второ, нещата често стигат дотам, че само професионален психолог може да изчисти получената бучка.

Със съученици

проблем.Децата са жестоки, особено тийнейджърите. Те имат собствено виждане буквално за всичко: за училище, за дрехи, за учители, за целия образователен процес. Те могат да тормозят връстник по различни причини:

той няма iPhone или акаунти в социалните медии;
облича се лошо и немодерно;
той е затворен и необщителен, живее в свой собствен свят;
учи зле;
той има недостатъци във външния вид (стърчащи уши, голяма уста, дълги ръце - всеки дефект може да бъде причина за присмех) и др.

Резултат: поради подигравки и тормоз, детето не иска да ходи на училище, развива различни вътрешни комплекси.

Какво да правя? Опитайте се да разберете причината за това отношение на вашите съученици. Заради бедността и липсата на iPhone? Такива приятели са безполезни - не бива да се притеснявате да спечелите приятелството на такива хора. Със сигурност има някой в паралелни класове със същото ниво на доходи: трябва да се обединим и да дадем достоен отпор на нарушителите. Проблеми с обучението? Така че това е чудесна причина да дръпнете всичките си опашки. Повярвайте ми: всеки проблем може да бъде решен - просто трябва да го пожелаете.

Съвет към родителите: вероятно ще сте последните, които ще научат за проблемите на детето ви със съучениците. Ето защо трябва постоянно да държите пръста си на пулса: комуникира ли той с връстници в социалните мрежи? Ходи ли на разходка с тях? разказва ли ти за отношенията си с тях? Какво казва класният ръководител по въпроса? Ако проблемът не се разреши 2 месеца след като сте започнали да решавате проблема, помислете сериозно за смяна на училище, но не забравяйте да попитате мнението на вашия тийнейджър.

С учители

проблем.Ако ученикът и учителят нямат еднакъв темперамент или възгледи за живота, това може да доведе до някакъв вид конфронтация. Силен, авторитарен учител, свикнал да крещи, може да потисне меланхоличен човек и на сутринта той ще повтори със сълзи на очи: „Не искам да ходя на училище!“ Може да възникне и огледална ситуация: аморфен, спокоен, прекалено спокоен учител няма да може да вземе в ръцете си пъргавия непоседа и водач. Това води до проблеми с ученето и представянето.

какво да правяВсъщност трябва да запомните преди всичко, че всеки учител е личност. Винаги можете да говорите с него, да намерите някакъв подход. Със сигурност той също е неприятен от настоящата ситуация и няма да е склонен да уреди всичко с общи усилия. Ако се сблъскате с истинска Медуза Горгона (в съвременните училища практически няма останали такива хора), винаги можете да разрешите проблема с класния ръководител, училищния психолог или дори директора. Ако им кажете, че детето не иска да ходи на училище поради конфликт с учителя, разрешаването на този конфликт е преди всичко в техен интерес.

Само една бележка. Опитайте се да гледате на учителката не като на безмилостен Цербер, а като на нечия съпруга, майка, сестра, приятелка... Представете си колко й е трудно - това коренно ще промени не само отношението ви към нея, но и отношенията ви с всеки друго.

Други причини

И още няколко причини за нежеланието да ходят на училище и начини за тяхното разрешаване.

Лични проблеми: не искате да ходите на училище, защото обектът на вашето увлечение не отговаря на чувствата ви? С несподелената любов просто трябва да я преодолеете или да продължите напред и да постигнете това, което искате. Полезни съвети по тази тема могат да бъдат намерени (за момчета) и (за момичета).
Нежеланието за посещаване на часове често е продиктувано от проблеми в семейството: родителите се развеждат, или не разбират, или изчезват завинаги на работа, появи се нов член на семейството и т.н. Този проблем вече не може да бъде решен с преместване в друго училище - всичко ще трябва да се реши в тесен семеен кръг.
Много често не искате да ходите на училище поради елементарния страх, че ще ви поканят да дойдете на дъската, ще ви дадат лоша оценка, ще ви дадат труден контролен... Какво да правите в такава ситуация? Освободете се от страха и разберете, че светът няма да рухне, ако днес получите C вместо A. Винаги може да се поправи. Ако се страхувате от такива основни неща, определено няма да станете супергероите на този свят.

И накрая, като бонус, ще разгледаме последната и най-честа причина, поради която не искате да ходите на училище - обикновен мързел. Вероятно трябваше да прекарам вечерта в любимата си игра или в социалните мрежи до полунощ и наистина не искам да ставам сутрин в 7.00. Или това: вчера сте били с приятели добра половина от деня и не сте научили нито един, нито дори няколко урока - и сега се страхувате, че ще ви попитат и ще ви дадат лоша оценка. Или това: днес бихте искали да лежите в уютно легло, с любимия си таблет, да пиете чай и кифли, но тук трябва да облечете гадна униформа, да изседите 6-7 урока, да напрегнете мозъка си...

Познати ситуации? Ако не искате да ходите на училище точно поради тази причина, никой освен вас самите няма да ви принуди да го направите. Съберете се, култивирайте силата на волята си - и напред! Докажете на себе си и на всички около вас, че можете!

Нашата експертиза

Много възрастни вярват, че шест или седемгодишно дете просто мечтае да отиде на училище, че това събитие трябва да го изпълни с гордост, защото сега той не е „просто дете“, той има своя важна задача. вярно ли е това Публикуваме гледна точка , семеен психолог, специалист по адаптация на осиновени деца, лауреат на наградата на президента на Руската федерация в областта на образованието, автор на много книги за родители и учители, в т.ч.

Помните ли трогателното стихотворение на Агния Барто за Петя, която не спи цяла нощ преди първи септември?

Защо днес Петя
Събуди ли се десет пъти?
Защото той е днес
Постъпва в първи клас.

Облече се за две минути,
Той грабна един моливник от масата.
Татко хукна след него
Настигнах го на вратата.

Съседите стояха зад стената,
Токът беше пуснат
Съседите стояха зад стената,
И тогава пак легнаха.

Той събуди целия апартамент,
Не можах да заспя до сутринта.
Дори баба ми мечтаеше
Това, което тя повтаря, е урок.

Дори дядо ми мечтаеше
Защо стои на дъската?
И той не може да бъде на картата
Намерете река Москва.

Н и гледната точка на психолога е, че в тази ситуация вече има предвестници на училищна невроза, която се предава в семейството от поколение на поколение. И в реалния живот все повече семейства се сблъскват с факта, че детето изобщо не иска да ходи на училище. Или дори иска, но в същото време е толкова нервен, че губи спокойствие и сън. Детските лекари познават синдрома на третата седмица на септември - поради стрес почти половината от първокласниците се разболяват. Нормално е да се чувствате тревожни, когато започвате нов бизнес, нов етап от живота, но нивото на тревожност на нашите първокласници е очевидно извън класациите. защо е така

Нашето общество е изградило представа за училището като съдник и оценител на детето и семейството. Успехът в училище се превръща в основен измерител за качеството на образованието. Много преди седемгодишна възраст на детето се казва: „Как ще се справяш в училище, толкова небрежен?“ „Мислиш ли, че някой в училище ще хареса начина, по който се държиш?“ или казват не на него, а на роднини и приятели с очевиден страх: „Не мога да си представя как ще учи тя с нейния характер“.

Често децата се изпращат предварително в групи за обучение, нули. Изглежда добра идея, оставете децата в по-малко напрегнат ритъм постепенно да свикнат с класа и учителя и тогава ще им бъде по-лесно. Но в действителност подготовката често води до допълнителен стрес. Детето просто е ударено с училищната дисциплина година по-рано, то открива година по-рано, че ще бъде постоянно оценявано в училище (тук нищо не променят звездички или флагчета вместо точки, оценката си е оценка) и най-важното открива че успехите му в клас са изключително важни за семейството. Срещайки деца след часовете, майките и бабите буквално атакуват с въпроси: „Какво направихте днес? отговорихте ли Вдигнахте ли ръка? отговорихте ли Някой друг отговори ли?“ Те се приближават до учителката и я питат: „Е, как е моята?“ Те внимателно преглеждат тетрадките и реагират бурно: „Колко хубаво сте написали!“ или „Е, какво е това, изобщо не опитах, като пиле с лапата си.“ Да, вече не съм просто момче, детето разбира. Не само на майка ми и баща ми, любимата Петенка на баба ми и дядо ми. Сега съм по-добро от всички в класа, или не по-лошо от всички останали, или дори момче, което не го прави. А това е много важно за родителите. По-важно от всичко друго.

Възрастните, спомняйки си детството, понякога казват: „Моето детство приключи, когато започна училището. Или дори така: „Когато започна училището, загубих родителите си. Вече не съществувах за тях; интересувах се само от това как уча. И тогава може да има история за отличник, на когото не му е било позволено дори едно Б, защото „това опозорява семейството“. Или за беден ученик, който, както сега, погледнато назад, е ясно, просто се нуждаеше от специални часове с логопед по четене и писане, а след това, преди много години, той внезапно се превърна от любим син в „моята скръб за моите майка и в нагъл мързеливец за татко. Това, разбира се, са крайности, но по един или друг начин почти всички деца чувстват, че са влезли в една много нервна игра с училище и родители, в която от тях се очаква много, а най-ценното за детето е заложено на карта – отношенията му с близките.

Въпросът се утежнява от факта, че както точно се отбелязва в стихотворението на Барто, родителите и особено самите баби и дядовци често имат много травматичен опит от съветското и руското училище, в чиито традиции има обичайното невежество, което е толкова естествено за дете (не можах да намеря реката на картата), приравнено на престъпление, става основа за изречение: ти си слаб ученик, неудачник, общо разочарование. Кой от днешните баби и дядовци не е искал да пропадне в земята под осъдителен човек? унищожителния поглед на учителя? Толкова им се иска да разпръснат сламки, да предпазят обожаваните си внуци от болезненото преживяване – и без да усетят, вкарват детето в капан. В резултат на това внуците им вече се страхуват от училище.

Много ми се иска тази ситуация да се промени и много зависи от самото училище, но ми се струва, че трябва да започнем от родителите. Важно е те да помнят, че училището е институция, която съществува от техните данъци и за техните деца. Нейната цел е да създаде условия децата да се развиват пълноценно и радостно, а не изобщо да оценява достойнството на самото дете и неговите родители. Ако едно дете не знае или не може нещо, затова училището е там, за да помогне, посъветва, научи, а родителите ще се включат, ако е необходимо. Училищният успех не е целта на живота и със сигурност не трябва да позволявате той да разруши връзката ви с детето ви и неговата представа за себе си. След 20 години няма да има значение колко гладко е писало пръчици детето ви, но ако му крещят за грешки или види, че майка му е много разочарована от него, това може сериозно да повлияе на самочувствието му и бъдещите му успехи. Ако не можете да останете спокойни и оптимистично настроени, защото собственият ви опит да живеете в триъгълника училище-дете-родител е бил болезнен, погрижете се за себе си, като поискате помощ.

Въз основа на материали от www.psychologies.ru и книги на Людмила Петрановская

Материал за урока.

Дискусия

За мен най-доброто решение е да говоря с учителя и да препоръчам игрова форма на обучение... Друго не можете да направите, защото така или иначе той получава основни знания в училище. От ваша страна можете да се заредите само с интелектуални игри, витамини (ние даваме витамини за умствено развитие) и активна почивка... Във всеки случай ние така се справихме с проблема))

здравей
Трябваше да напусна дома за една седмица!
Докато карах, нямаше връзка, не отговарях на обаждания, но се оказа, че дъщеря ми ми е звъняла 58 пъти...
Понеже не отговорих, детето не спа цяла нощ, беше в истерия.
Обаждам ти се сутринта и ти казвам, че трябва да ходиш на училище след 3 дни.
Дъщеря ми ми отговаря: „Няма да отида, не спах достатъчно, заради теб.“ Ясно е, не вярвам в това, не мисля, че заради неотговарянето на обаждания... можеш да полудееш, да плачеш (дори да има обаждания 58) Дъщерята казва, че няма да ходи на училище тези 3 дни, защото има едно момиче, което пропуска училище, момичето казва, че има стомашни проблеми, но тя ходи за разходки и публикува снимки в интернет.
Дъщеря ми също твърди, че вчера, преди да тръгне, съм й дал разрешение да не ходи, но... Не помня! Може би тя не е разбрала нещо през целия ден и ме питаше "Да ходя ли на училище или не?"
Отговорих "Да, разбира се!"
По-късно, точно преди да си тръгне, тя отново ме попита, този път не отговорих, когато съседката попита за училище, дъщеря ми каза, че няма да отида, в този момент аз си замълчах (дъщеря ) аз просто не разбрах.
Какво да прави? На 14 години ли е, съседите казаха, че нямат време?

Много ми хареса. Има за какво да се замислим. Все пак се пазя от непланираните ваканции.

О, иска ми се да имах тази статия в скорошното си детство :) Не обичах толкова много да ходя на училище! И затова пропускам часовете в института, когато чувствам, че „е време за почивка“. Наистина, няма трагедия: наваксвам. Може би всеки просто живее „в собствения си ритъм“ - това е целият смисъл...

24.09.2007 21:02:37, Галя

Благодаря ти Елена! Вашата статия се оказа много полезна - миналата година през зимата дъщеря ми имаше здравословни проблеми - и веднага започнаха проблеми в училище. Току-що лично се съгласих с учителя за „допълнителни ваканции“ с домашно обучение. Вие описахте прости диаграми на действие и вдъхнахте увереност в правилността на този подход.

Коментирайте статията "Какво да правите, ако детето ви не иска да ходи на училище?"

Започна... Малко рано, но това са реалностите. Преди почти 5 години посрещнахме три сирачета, момчета и братя в предучилищна възраст в нашето семейство. Най-големият беше на 5, малкият на година и половина. След кратко време стана ясно, че децата се адаптират много зле в обществото. Те не могат да следват установени правила, да следват инструкции от възрастни, да работят в клас или да отговарят адекватно на коментари. Визуалният ефект, че децата са външно много красиви, добре поддържани, добре поддържани, развити и интелигентни - причинява на другите...

Дискусия

Здравейте, знам, че мина една година, откакто писахте тук за вашия проблем, как решихте всичко? Синът ми е първи клас, ноември го преместих в друго училище и месец по-късно започна целият ужас, който пишете тук!! Основно с учителите и директора на училището, не знам как да помогна на сина си!!! Няма места в друго училище, най-вече се разбира със съучениците си, най-вече с момичетата, но от хулиганите откача ужасно! И заплахите и обидите на директора, не мога да плача вкъщи, гледам как го карат... С малкия си син съм в отлични отношения на 5,5, вкъщи няма психопати... но има. .. ходиха и на невролог, и на педиатър... и в детската градина всички казаха, че е нормално дете... Как да реша ситуацията, но ме обиждат, че съм бездействаща...

04.05.2018 г. 14:51:45, Kris66ty

Лий, сила и търпение за теб! Не мога да дам съвет поради липсата на такъв опит, но бих искал да ви подкрепя с добри пожелания. Здраве и мъдрост през Новата година!

Всеки ученик рано или късно има проблеми с определени предмети в училище. И няма никакво значение на колко години е детето. Какво трябва да направят родителите в такава ситуация - да се опитат да помогнат или да оставят детето само да реши дали трябва да знае този предмет на високо ниво? Мнозина, разбира се, веднага ще кажат, че тук няма какво да мислят и че определено трябва да помогнат. Но! Мислили ли сте за желанията на вашето дете? В крайна сметка проблемите не възникват от нищото, нали? Възможно е вашето бебе...

Тази година ясно се прояви проблем, който нарекох „степен 2“. Никога досега не ми се е налагало да се справям с този проблем толкова масово. Същността му е, че децата не искат да учат, не искат да ходят на училище, не могат да бъдат убедени, принудени или организирани да си пишат домашните. Родителите нямат лостове, не могат да заинтересуват детето с нищо. В началото на годината беше смешно, когато идваха с такава молба, но до нова година, при следващото обаждане, можех да продължа за родителите си - 2 клас, не...

Детето не иска да ходи на училище. Училищни проблеми. Дете от 10 до 13. Какво може да се направи тук? Какво правят родителите на деца, които по принцип не искат да учат и не ходят на училище?

Дискусия

По мои наблюдения хората на тази възраст не искат да ходят на училище заради връзки. С учителя или други деца.
IMHO, трябва да разберем защо той не се интересува, защо не иска да отиде при приятелите си и т.н.
Моят син също го имаше в 3-ти клас - някак си се мотаеше с приятели, но без много обич, пишеше си домашните за 15 минути, започна да се кара на компютъра, измисли куп допълнителни часове - клубове - олимпиади - отговорности и все още имаше много време
Прехвърлих се в силно училище - небето и земята. Беше трудно, разваляха ми се оценките, но тичах напред-назад и си пишех домашните през целия път и ги преписвах, ако е грозно, за да се хареса на учителя. А в 5-ти се оказа много по-лесно, отколкото на бившите ми съученици - там имаше много слаб учител...
Бедният съсед спря да ходи на училище, когато беше в 3 клас, оказа се, че децата го тормозят - беше дебел и червен.
Преместих се в паралелка - спрях да бъда слаб ученик - пак проблемът беше заради странната ни учителка
Накратко аз съм за да се открият причините и ако няма достатъчно натоварване да се създаде.
Докато вървяхме по този път, синът ми спечели няколко състезания и състезания, научи се да играе тенис и се запали по футбола - благодарение на скуката)))

Игнорирайте хленченето. Въпросът „да ходя или да не ходя на училище“ не подлежи на обсъждане, това е задължение. Можете да им кажете, че ако не ходят на училище, ще бъдат взети под грижи и т.н.
От друга страна, можете да опитате да общувате с учители - може би те ще помогнат. Вашето дете има ли зона на успех? Нека настояват за това.
От трета страна, можете да направите списък с предимствата на ходенето на училище, да украсите този списък с красив плакат и да го закачите над леглото си, така че сутрин да не ви е толкова тъжно да се събудите и да отидете на училище :)

Не очаквайте, че септември е още далеч и ще имате време да закупите училищна униформа до първо число на месеца. Ако детето ходи на училище, родителите трябва да се погрижат предварително за избора на училищна униформа, за да не я купуват в последния ден и да осигурят на детето наистина удобни и практични дрехи. Доскоро учениците можеха да си позволят да идват на училище почти в дънки, но през следващата година ситуацията трябва да се промени. През май 2014 г. беше приет закон, сега училището има право...

Какво да правим, ако детето не иска да учи... „И като цяло нищо не иска“, оплакват се родители на психолози. И най-често те самите не се опитват да променят нищо или, напротив, се опитват твърде активно да „научат“ детето на всичко... Психолозите са уверени, че родителите са напълно способни да възпитат в детето си любов към учене, особено след като много семейства днес имат възможността да „помогнат“ на детето си да учи. Добрите оценки равняват ли се на успех? Много родители, които мечтаят за щастливо и обещаващо бъдеще за своите...

Дискусия

Необходимо е да се хвали, за да не падне самочувствието. Но в разумни граници прехваляването няма да доведе до добри неща

В първи и втори клас така предпазвах сина си, учех го, че дори не поглежда в куфарчето си без мен и чакаше майка му да поеме инициативата. Не намерих веднага оптималната линия между пълен и оптимален контрол :)

здравей Кажете ми какво да правя: синът ми е на 7 години, той каза на баба си, че понякога не иска да живее, когато майка ми ме обиди (ще крещя за нещо или ще ме напляска), аз седя в стая, а в главата ми се чува глас „убий се“, можеш да скочиш от покрива или от стълбите (вкъщи имаме шведска стена) върху нещо остро... Баба му казва „Димочка, ще умри тогава“, а той й отговаря: „Бабо, но душата ти ще остане.

Дискусия

здравей

За съжаление не познавам в детайли вашата ситуация, какво се случва в семейството ви и на каква основа се гради връзката ви с детето ви. Но ще ви кажа честно - това, за което пишете, е сериозно обаждане, на което трябва да се обърне голямо внимание. Наистина искам да ви помогна, но, за съжаление, онлайн комуникацията има своите ограничения. Мога само приблизително да разгледам и оценя вашата ситуация.

какво е мама? Мама е човекът, който е дал живот, най-близкият човек на всяко дете. Пишете, че когато обиждате детето си, крещите му, пляскат го, то не иска да живее. Вашият син се нуждае от любовта на майка си като въздуха, който диша.

Задайте си въпроса - защо го обиждате? Защо трябва да биеш и крещиш на седемгодишно дете? В края на краищата, какво е крещене и пляскане? Това е един от видовете насилие. Вероятно, неспособни да въздействате спокойно на детето, прибягвате до този метод на „възпитание“. Поставете се на негово място. Например мъжът ви идва и ви казва – направете това и това. По някаква причина отказвате. Той започва да крещи. Не искаш отново. Няколко шамара „завършват преговорите“. Мисля, че този метод на комуникация ще ви се стори неприятен.

Подреди се. Всичко в теб наред ли е? В крайна сметка, ако майката е спокойна, детето е спокойно. Ако връзката с детето е изградена правилно, няма нужда да повишавате тон, още по-малко да се карате. Обяснете спокойно какво искате от него, изслушайте мнението му. Основното е, че вие сами ясно разбирате какво искате от сина си и наистина дали имате нужда от това.

Давам пример: майка приготвя сина си за детска градина, подканя го - побързай, ти трябва да отидеш на детска градина, а аз на работа. И той си мисли: „Не ми харесва тази работа, защо трябва да ходя там всеки ден? Мразя това, което правя. Ако нямах нужда от пари, нямаше да ходя на работа, която не харесвам, а щях да си седя вкъщи с детето си и нямаше да го водя на детска градина, където има само болести и т.н. . и т.н.” Мислите са изцяло негативни, но здравословното състояние е подходящо. Мама е цялата на ръба, на ръба. Детето усеща всичко това и, „отразявайки“ състоянието на майката, крещи с пълно гърло: „Не искам да ходя на детска градина. Няма да отида. „О, няма ли да отидеш? - тогава се разиграва позната ситуация с викове и шамари...

Какво направи детето? В този случай той изрази на глас това, за което майка му интензивно мисли напоследък, той просто „отрази“ нейното състояние. Мама не иска да води детето си на детска градина по една или друга причина, още по-малко на работа. Вътрешно тя самата не желае детето да ходи на градина - страхува се да не се разболее. Тя не иска, но го принуждава. Тоест той мисли и чувства едно, а казва на глас съвсем друго.
Това несъответствие е това, което детето й изразява на глас.

Говорете със сина си. Какво му пречи? Какво му липсва? Ако това е липса на внимание от ваша страна, опитайте се да му отделите повече време, ако е възможно. Ако това е реакция на крещенето и пляскането ви, незабавно спрете този тип комуникация и започнете да давате на сина си повече любов и привързаност. Успокойте се вътрешно.

Ако ситуацията не се подобри, не забравяйте да покажете сина си на добър детски психолог.

Между другото, на моя уебсайт www.schastie.info пускам безплатен бюлетин. Можете да се абонирате и редовно да получавате съвети и препоръки за подобряване на качеството на вашия живот, здраве, подобряване на отношенията с близките, себереализация, намиране на нещо, което обичате и много други.

С уважение,
Татяна Горчакова

Един първокласник може да не знае нещо много важно. Или да знаете, но да забравите - от объркване. А това в училище ще му създаде неочаквани неудобства, които ще развалят цялата радост и удоволствие от учебния ден. Нашата работа (и то важна) е да предвиждаме непредвидени ситуации, в които може да попадне. КАКВО ДА НАПОМНЯТЕ НА ДЕТЕ, КОЕТО ХОДИ НА УЧИЛИЩЕ. Мисля си за следното: - Къде е тоалетната (Някои деца чакат половин ден, докато се приберат.). - Как да поискам да отида там, ако...

Дискусия

Какво да направите, ако внезапно замръзнете? Стана ми много интересно. Прозорците ни са широко отворени през всичките 4 години, учителят не ни позволява да ги затворим, а в постсъветските училища също не е прието да ставаме и да тичаме. добре, или времето е студено и отоплителният сезон все още не е започнал. Не мога да се сетя за нищо друго освен „седни, имай търпение, тичаш наоколо през почивката и загряваш“.

))))) Първоначално не разбрах защо някой може да напише нещо подобно, но отидох при регистратора и стана смешно - наистина „всички болести са от лекари“ :)

Когато бях малка, майка ми често казваше на приятели и познати: „Вярвам на дъщеря си, тя никога не ме е лъгала, значи е така!“ Не знам умишлено или случайно, но тя често казваше тази фраза в мое присъствие. И бях изпълнен с чувство на гордост... и отговорност... и не лъжех. Просто не можех, защото майка ми ми ДОВЕРИ!!! Проста педагогическа техника, но работи! Все още не знам дали майка ми го е измислила или го е прочела някъде. И винаги съм си мислил, че с моя...

Дискусия

аз вярвам И знам, че тя не лъже. Някога й внуших идеята, че човек винаги трябва да казва истината и никога няма да я накажа за това, че казва истината, каквото и да направи.

Някои хора вярват в това, други не. Повярвах на сина си, защото... той никога не лъже. Сестрата повярва на по-големия по същата причина, но не повярва на по-младия, защото той почти винаги лъже. И не от страх, а просто лъжец по природа и никога не искаше да се учи. Ако му повярваха, страшно е да се мисли, че щеше да се получи.

14.04.2012 20:16:32, Защо?

Дъщеря ми не обича да пише есета. Е, не й се получават... Но винаги успявах. И аз обичам да пиша. Така се оказа, че в настоящия девети клас трябваше сериозно да й помогна по този въпрос. И това е, с което трябваше да се сблъскам. Дъщеря ми получи 4/5 за есето си на тема „Горко от ума“. Преди писането учителят на практика им диктуваше готовото съчинение, но ние го пишехме сами. Дъщерята веднага се възпротивила, че ще й дадат лоша оценка, но тя настояла. попитах...

Дискусия

Именно заради всичко това се опитваме да се записваме в училища като 1543 и подобни. Иска ми се учителите да са умни, критериите за всички да са равни, а децата да се учат, а не да се подражават. Но качествените опции, за съжаление, стават все по-оскъдни.
Да убеждаваш сенилен учител и скапана администрация в нещо е безсмислено, също като борбата с вятърни мелници. Трябва да потърсим други учители, може би извън училището. Засега можем да издържим училище. Спомням си много добре собствените си чувства от университета след средното ми училище (коренно различен социален кръг, учители, атмосфера) - струваше ми се, че най-накрая съм излязъл от затвора, намерих се с тези, с които отдавна исках да бъда. Някои от съучениците ми изпитаха, както признаха, същото чувство на щастие. А децата на моите приятели, завършили 1543, 1514 и т.н., дори и в университета успяват да пропуснат училище.

И какво е "короната на пирамидата"?...))
Но като цяло, в есе, написано всъщност от майка ми, говоренето за „несправедливи оценки“ е силно :)
Относно учителката и турнирите, 99% съм сигурен, че тя просто не иска да подготвя децата или да влиза в конфликт с други учители от "гимназията". Така тя умишлено залага „своите“ деца, лишавайки ги от шанс да спечелят, като същевременно си осигурява спокоен живот в „слаб“ клас.

Какво да направите, ако детето ви не иска да ходи на училище? Някои училища вече въведоха ваканция всяка пета седмица.

Дискусия

Сутрин всички отиваме заедно на училище (имаме го в друг град), там изпращам сина си и тръгвам към метрото, съпругът ми оставя най-малкия при бавачката (тя работи за нас 4 дни в седмицата).
Вечер мъжът ми взима големия + малкия и ги оставя вкъщи. Заминава сам да се учи.
Когато се стигне до пълен график, който съвпада с мен, ще наемем бавачка.
Не искам извънкласни часове + децата имат допълнителни часове.

Много от нас „изместват“ графиците си, например мама започва работа рано, но завършва също толкова рано, а татко го измества на „по-късно“ и започва. И тогава татко взема децата и мама ги взема.

Имам 1 дете прогимназист и баба и дядо, съпруг и още някой. под ръка, за да бъде наблизо, не. На работа същата система за достъп и извънкласни часове в училище до 18.00 часа. Като тръгнах първи клас се записах на намален работен ден от 1 час, т.е. от 9.00 до 17.00 и мога да си го взема сам. Разберете. Може би вашата фирма също предоставя такава възможност, най-вероятно според Кодекса на труда вие имате такава възможност.

Конференция с Юлия Борисовна Жихарева, психолог-дефектолог в детския клиничен диагностичен център MEDSI II 1. Детето е на 8 години. Без желание за учене. Как да се преодолее това? По правило детето няма желание да учи усилено и упорито. На първо място, трябва да се опитаме да разрешим трудностите при преподаването на определени предмети. Ако имате постоянни затруднения с руския език, свържете се с логопед за изследване за дисграфия. От друга страна, трябва да се опитаме да направим правенето на уроци приятно и повече...

Образование и взаимоотношения с тийнейджъри: юношество, проблеми в училище, професионално ориентиране, изпити, олимпиади, Единен държавен изпит, подготовка за университет. Раздел: Проблем (как да напусна училище, ако майка ми не иска да ме вземе от това училище).

Дискусия

В момента уча в 10 клас, но не ми харесва там, има проблеми с персонала и с обучението ми! Знам, че определено няма да отида до 11 и знам, че ще загубя една година. Все още имам здравословни проблеми, но има един проблем: под настойничеството на баба ми нямам нищо против да не уча сега и да почивам тази учебна година, защото бях много болен, но настойничеството ми казва да уча , не знам какво да правя? какво да правя Завърших 9 клас, имам всичко, може ли просто да напусна 10 клас?

21.10.2016 г. 01:22:05, Миринда 1468437

Как вървят нещата с момчето ти сега?

17.11.2015 09:50:52, майка на 6 момчета

Какво да правим с училището? Какво, забравете за това, тъй като не мога да го принудя, но се споразумейте, докато децата ми отидоха на училище на третия ден, без да знаят езика. Те ходят на училище, за да научат езика. Трябва да разберем защо момчето не иска да ходи на училище, каква е точно причината, може би е там...

Дискусия

Разбрах, че в понеделник, след като показа недоволството си от факта, че не ходи на училище и прекарва по-голямата част от деня в работа (а не в игри с него), той все пак се затвори в себе си още повече и се озлоби. Разбрах, че не мога да му позволя да се дистанцира емоционално от мен така, а вчера тактиката беше друга.

Събуждам го за училище, той ми казва да не го викам по име (явно ядосан и обиден сутринта), пуснах го. Тя седна до него и го гали по гърба 20 минути, след което му каза да си почине.

Аз самата отидох да чета как да се справяме с травмирани деца... Легнах и когато той стана се направих на заспала :) Той слезе и пусна телевизора. Станах и слязох. Той ме поздрави, каза, че само ще ми сготви вечеря (засмяхме се, защото каза вечеря, а не закуска), поиска прошка, че не е ходил отново на училище и че ми се развика и обясни, че е в лошо настроение отново тази сутрин. Прегърнах го и го целунах...

Осъзнах, че в него има много болка и негодувание и че те започват да пробиват, което е добре. Много е хубаво, че вместо да пази всичко за себе си, той започва да споделя опита си. Плюс това, заради осиновяването, той преосмисля живота си и семейството си... Като цяло имахме добър разговор. Той ми каза колко съжалявам, че нещата не се получават при мама и татко, колко добре са живели преди да започнат да се карат. Как е пила майката и т.н. Попитах защо всичко се получи по този начин? Защо, ако Бог е толкова мил и всемогъщ, защо позволи това да се случи... каза, че понякога се чувства толкова зле, че просто иска да изчезне... Казах, че ако можех, бих направил всичко, за да изтрия болката му и за да бъде щастлив. Тя каза, че той има пълното право да бъде ядосан и разстроен за това как се е стекъл животът му - всеки на негово място би се почувствал така, но това се е получило така и това няма нищо общо с него. Той очевидно много скърби за факта, че връзката в биологичното му семейство не е потръгнала и за това как се е стекъл животът му...

Снощи поиска да остане още малко вкъщи. Каза ми да го събудя, но да съм готов да си е вкъщи...

просто така...

Благодаря на всички!

09.03.2011 15:47:01, Ануточкааа

Представях си се на мястото на дете - 2 месеца в семейство в чужда държава, език, който не знаеш, какво училище?!

Всички танцуват... всички деца пишат - моето зяпа и не работи; той самият почти всеки ден казва, че не иска да ходи, въпреки че преди това е ходил 2 години на подготвителни курсове, също не искаше да учи там. Винаги трябва да си пишеш домашните... на ум...

Дискусия

Опитайте се да седнете до сина си и да решите: тази седмица трябва да направите това и това в училище... (напишете директно на хартия), за това ще получите такова и такова... (като по-долу =LightA ™=
пише), може да изглежда непедагогично, но в примера на моето дете проработи. Миналата година синът ми се интересуваше от разни детски списания и стикери и само с това отидохме. Сега с ужас си спомням 1-ви клас (синът ми сега е 2-ри клас), беше същият като твоя. През декември всъщност исках да го заведа на домашно обучение, защото детето беше само присъствено в училище, но пишеше само по математика и руски (и то не всички), изкуството и труда изобщо не съществуваха в природата за него, за цялата първа година той го направи само нарисувах нещо няколко пъти и дори тогава само през пролетта. Учителят не го е оказвал натиск, тоест той просто седеше и гледаше през прозореца, казвайки ми, че още не е узрял. Той не направи нищо по отношение на очертаване, щрихиране, рисуване, дори не извади този тефтер. От втората половина на годината вече имаха дневници, нямаше нито една седмица без коментари - той напусна урока рано, не направи нищо, не записа и т.н., като цяло бях шокиран от всичко това, защото. .. детето отиде на училище много подготвено и според мен не би трябвало да има никакви проблеми. Тичахме при психолози. Преценката е, че не е готово за училище (честно казано, първите му зъби паднаха чак това лято на 8 години), за него учителят не е авторитет, не разбира командите на възрастните като указ за задължително изпълнение. , като изчакайте, ще се разреши от само себе си. Сега 2 клас - небето и земята. Много лесно се учи без да се напряга. Той също работи в класната стая неактивно и отлита (но това също е характеристика на неговото неврологично и психологическо развитие). В 1-во тримесечие 2 Б (Руски + Изкуство), сега мисля, че ще бъде отличник (или една Б по Изкуство), той смята, че рисуването е най-трудният предмет в училище, има причини за това, той също вижда света особено (като сина на К.) например може да нарисува круша на елхата :))). Така че търсете начини да се видите със сина си, може и на психолог да го успокоите.

Раздел: Уроци (децата не искат да си пишат домашните, аз полудявам). Дете (на 10 години, 4-ти клас) изобщо не иска да учи, абсолютно не се интересува от оценки (или 2, или 5 - може дори да забрави какво е дал).

Дискусия

Изминаха 10 години. Интересно е да знам как е синът ви.

20.02.2019 11:16:53, Ирина4747

Какво прави, защото трябва? Не е интересно, не искате, но е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО?
Какво знае той за теб от това, което правиш редовно на базата на „харесваш или не, дъвчи красотата ми“?
За други хора от същото?
Това имам предвид, мотивацията е прекрасна, позволява ви да го правите с удоволствие. Но дисциплината е по-важна от това, което трябва да се направи, все пак трябва да се направи. И който не умее да се мотивира сам си е виновен, което означава, че ще го прави без удоволствие. Но все пак ще стане. Направи. Всичко, от което се нуждаете. На време.
IMHO, детето просто не е формирало представата за дисциплината и изпълнението на дълга като неразделна част от живота, от която никой не е избягал и не може да бъде избегнат.

Разбира се, той ще се съгласи с вас, но няма да го направи. Знам много случаи, когато едно дете се съгласява, че трябва да ходи на училище. Много хора ходят на училище, ако не за да учат, то поне за да се мотаят и поне по някакъв начин да преминат през обучението си. И тогава изведнъж има такова нежелание.

Дискусия

Детето ми сега завършва първата си година в Московския държавен университет, влезе без преподаватели, но имаше много отсъствия в училище. Причините са обтегнати отношения с учителите. Говорех за това в училище, после разбрах, че е не само безполезно, но и много вредно и дори спрях да ходя на срещи. Седях със сина си, за да го науча на най-малко любимите му уроци, молех и убеждавах. Да, седях с един 17-годишен човек и четях есета за Онегин преди изпита! Много се страхувах, че ще се разпадна, психологически водеше до това. Между другото, не бях единственият, който седеше с детето. Моя приятелка също четеше литературни книги с дъщеря си. Опитайте се да разберете детето и да вземете неговата страна. Или му е трудно да учи като цяло, или по отделни предмети, или „котката пресече пътя“ и „намери коса на камък“. Може би е по-добре да сменим училището? Ако те мързи, правилно са написали за пояса и надгробната могила. Ако принципите са съвсем друг въпрос. На 15 години човек предпочита да напусне училище и да прави глупости, отколкото да надхвърли всичко това.

„Мисля, че трябва да кажете всичко откровено, да ми разкажете подробно за армията, за професионалното училище, накратко за бъдещия си живот, попитайте: „От какво ще живееш, скъпи?“ Искаш ли да пресечеш колата и да работиш, докато си седиш?“ Не трябва да обясняваме „кое е добро и кое е лошо“, а трябва да го накараме да разбере, че животът го бие със страшна сила за грешки и за такива голи. Безотговорност в бъдещето го чакат само три неща: професионално училище с мизерна заплата, затворническа килия със затворници или малък гроб в чеченско село грижи, дори и да си струва, но в бъдеще няма да получи нито стотинка от гореспоменатите родители, но тогава явно е решил, че детството е твърде хубаво, за да изпадне от него; ще седи така до дълбока старост и ще ти бие палци.трябва да ги накараш да разберат с твоите активни действия,че нищо не пада от небето вечно и докато не разбере това има няма смисъл да се биете: само той може да се справи с това УНИВЕРСАЛНО ЗЛО. Единственото, което можете да направите в тази ситуация, е да заемете твърда позиция: към всички радости на живота (телевизор, компютър и т.н.). и т.н.) дойде краят. ТРЯБВА директно да заявите, че след армията той ще прави каквото си иска и няма да ви пука. И накрая, можете да практикувате стар метод, който ефективно стимулира мисловните процеси на детето - коланът на бащата. Както казваше един философ, „телесното страдание укрепва духа“. Аз самият съм пацифист и не признавам насилието, но в борбата с ВСЕМИРСКОТО ЗЛО, наричано още МЪРЗЕЛ, всички методи са добри. Да, честно казано и аз съм мързелив, всички сме мързеливи до известна степен, но някои се борят с мързела и карат мерцедеси, а други не се борят и стават бездомни. Ако най-накрая му хрумне, че принадлежи към вторите, тогава може би не всичко е загубено за вас,” - Веселият анонимен, 15 години.

19.05.2006 21:01:04, весели анонимни

Най-удивителното е, че проработи. Нашият учител по танкове стана много по-мек към детето ми и вече не дава тройки.

Е, отпуснете и вие детето си, защото то явно се пренапряга, надценявайки важността на всичко, което се случва в училище. Обяснете, че дори получаването на двойка или броене не е фатално. Не е страшно. Просто трябва да опитате, да работите, тогава оценките ви ще се подобрят. И като цяло смисълът на живота не е в оценките - едно дете също трябва да знае това :)

Знаете ли, в такива случаи започвам да изяснявам, стеснявам проблема или нещо подобно. Ами ако и на вас ви помогне? Нещо като това: „Страхувате ли се, че ще ви се скарат? И ако Марвана се разболее, няма ли да се страхувате, че тя ще бъде? цяла седмица ти даваш оценки, а ти се пробваш с всички сили, да не ти се обажда изобщо? можете да пропуснете само някои уроци, кои бихте пропуснали?“ В този дух. Тогава поне е ясно какво точно се опитва да избегне детето. Може би може да се поправи, просто той не го знае.

Но относно плъха. Разбирам те много добре. Аз самата изпитвам ужас от плъхове/мишки, което обясних на децата. Питат за куче, но през деня няма никого вкъщи и дори децата сметнаха за нещо необичайно да наемат бавачка за куче. Затова се съгласихме да си вземем куче, когато големият ни стане на 13.

Добре, ще пиша тук каквото мога. :)
Дойдохме за първи път в понеделник, 18 март. Около 12 часа времето беше слънчево, прекрасно, топло. Първото нещо, което ме впечатли беше нестандартната сграда, малко 4-етажно имение от червени тухли с огромно стъкло. Е, чисто „къщата на новия руснак“! :)

По-нататък – още: в училищния двор, по специално оборудвани пътеки, вървеше... истинско бяло конче, страшно красиво и чисто, на главата му имаше венец от ярки цветя, опашката му беше сплетена. Както по-късно разбрахме, името на това чудо е Зозуля. В дълбините на двора й има едноетажна, бяла, китна къща. Там все още живеят кози, зайци и други...

Те погледнаха коня, Игорек веднага изкрещя: „Това е училището, в което ще отида!“ Е, тръгваме. :)

Влизаме вътре - точно на входа има огромна зала, по стените от едната страна има стъклени рафтове с детски занаяти от глина, тъкачни и ковашки неща, по стените висят красиви гоблени, бродирани (както по-късно се оказа ) от учители. От другата страна има кожени дивани, телевизор и пиано. Там родителите седят и чакат, очевидно, децата си, а точно там, в залата, продават някакви странни бонбони, чай и кафе. На символична цена. Сладките се оказаха соеви, домашни, правени са на място, поръсени с кокос. Попитах жената, която беше с бонбона, как да намеря директора.

Тя ми показа къде да отида и тръгнахме. Оказа се доста лесно да се говори с директора, тя най-вече слушаше, не каза нищо радикално, единственото нещо, което поиска, беше да организира нещо като регистрация (тъй като нямаме разрешение за пребиваване в Москва). Все още не знам как да го направя. Но ще работя върху това.

Директорът (тя се казва Александра Михайловна) предложи да вземем подготвителни часове. Имат ги във вторник и четвъртък.

Във вторник и четвъртък имахме време да се разходим (тогава започна ваканцията).

Във вторник първата половина от децата бяха яздени на кон, а някои от по-напредналите получиха задачи като пляскане с ръце, докосване на краката с ръце и т.н., и всичко това докато конят се движеше! Моят Игор беше възхитен! Той нахрани коня с крекери и погледна други животни.

След това имаше урок. На децата бяха раздадени тетрадки, а те старателно пишеха кукичките и четоха редовете. Но всичко това е много краткотрайно и не е много натоварващо. Но моят се умори още на втория ключ и започна да хленчи.

В четвъртък първият урок беше музика. Децата (около 7 души) бяха в такова уютно таванско помещение с наклонен таван и голям прозорец с дължина до стената, имаше столове и мек килим и пиано. Там те танцуваха в кръг и пееха песни. Аз самият не бях там, защото помолиха родителите на тези деца, които могат да останат сами, да изчакат в залата.

След това отново имаше урок, в който децата самоотвержено се разходиха из лабиринта в търсене на съкровище. Всички уроци трябва да се посещават от родители, защото някои деца не могат да се концентрират и постоянно трябва да бъдат „напътствани“.

Последната дейност е моделиране на глина. И аз лично не бях там, защото... Igorek е щастлив да прави такива неща сам. Той ми направи огромно сърце и дори направи дупка с молив, за да мога да го окача на връв. :) Тъй като беше внушителен камък като тегло и размери, не го окачих на врата си, адаптирахме го в апартамента.

Изглежда това е всичко. Да, там децата са различни, всички са предимно на 7 и 8 деца, ние сме най-малките. По ниво не се отличаваме с нищо нито в добро, нито в лошо, приблизително на същото ниво като другите деца. Директорът дори предложи да изчакаме една година, като каза, че няма нищо особено в това. Но ние вече сме се подготвили... Ще бъде трудно да се повтори.

Изглежда, че има равен брой момичета и момчета, две момичета са явно аутисти в поведението си, но, честно казано, не попитах родителите си, някак си се смутих. Има обикновени момчета, според мен, като цяло безпроблемни, има хиперактивни, има суперхиперактивни, има „спирачки“. Момичетата според мен са по-проблемни, поне тези, които съм виждал.

Учителят много ни хареса - мъж, извит, много привързан към децата, със специален дефектолог. образование. Той забива всичко доста лесно, не „форсира“, не доминира. Доколкото разбрах от разговори, той ще преподава в първи клас през новата учебна година. Сега той преподава в 4 клас, а след като завърши, ще вземе децата през септември.

Според мен много рядко се среща учител мъж. Въпреки че в това училище има доста мъже учители, колкото и да е странно. Тук също имаха човек, който се занимаваше с моделиране на глина.

Имат и рисуване, но не влязохме, защото учителката беше болна.

Как да стигнете до там: приоритет - за жителите на Югоизточния административен район, още по-висок приоритет - за тези, които живеят в Лефортово. Окръжно училище. Ако от друг район, трябва да вземете някакви упътвания и сертификати, не знам със сигурност, ще проверя. Но ако се регистрираме, ще попаднем в категорията „жители на Лефортово“.

Класовете там са малки - максимум 10 човека. Цялото училище е предназначено за 310 души, но реалният брой ученици е около 400. Това са от 1 до 11 клас. Училището не е помощно, то е общообразователно, където гимназистите изучават 4 езика (по избор) и имат добри резултати по информатика.

тук
въпроси? Не се колебайте да попитате. Защото самият аз някак си дори не знам какво да пиша и какво интересува някого.