1. Giáo dục phổ thông tiểu học nhằm mục đích hình thành nhân cách học sinh, phát triển nhân cách của học sinh. khả năng cá nhân, động lực tích cực và kỹ năng trong hoạt động giáo dục(thông thạo đọc, viết, đếm, các kỹ năng cơ bản của hoạt động giáo dục, các yếu tố tư duy lý thuyết, kỹ năng tự kiểm soát đơn giản, văn hóa ứng xử và lời nói, vệ sinh cá nhân cơ bản và hình ảnh khỏe mạnh mạng sống).
2. Giáo dục phổ thông cơ bản nhằm mục đích hình thành, hình thành nhân cách học sinh (hình thành niềm tin đạo đức, gu thẩm mỹ và lối sống lành mạnh, văn hóa cao giữa các cá nhân và giao tiếp quốc tế, nắm vững những kiến thức cơ bản của khoa học, ngôn ngữ nhà nước Liên Bang Nga, kỹ năng lao động trí óc và thể chất, phát triển khuynh hướng, sở thích, khả năng tự quyết về mặt xã hội).
3. Giáo dục phổ thông trung học nhằm mục đích phát triển và hình thành hơn nữa nhân cách của học sinh, phát triển niềm yêu thích kiến thức và sự sáng tạo học sinh, hình thành các kỹ năng trong hoạt động giáo dục độc lập dựa trên sự cá nhân hóa và định hướng nghề nghiệp của nội dung giáo dục phổ thông trung học, chuẩn bị cho học sinh cuộc sống trong xã hội, khả năng tự lập lựa chọn cuộc sống, giáo dục thường xuyên và bắt đầu hoạt động chuyên môn.
4. Tổ chức hoạt động giáo dụcđối với chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và phổ thông trung học có thể căn cứ vào sự phân hóa nội dung, có tính đến nhu cầu giáo dục và lợi ích của học sinh, đảm bảo nghiên cứu chuyên sâu cá nhân môn học giáo dục, lĩnh vực chủ đề chương trình giáo dục có liên quan (đào tạo chuyên ngành).
5. Giáo dục phổ thông tiểu học, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục trung học phổ thông là cấp độ giáo dục bắt buộc. Học sinh chưa nắm vững chương trình giáo dục cơ bản bậc tiểu học phổ thông và (hoặc) phổ thông cơ bản không được học các cấp học phổ thông sau đây. Yêu cầu về giáo dục phổ thông trung học bắt buộc đối với một học sinh cụ thể vẫn có hiệu lực cho đến khi học sinh đó đủ mười tám tuổi, nếu học sinh đó chưa nhận được chương trình giáo dục tương ứng trước đó.
6. Được sự đồng ý của cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh vị thành niên, Ủy ban về các vấn đề vị thành niên và bảo vệ quyền lợi của các em và cơ quan chính quyền địa phương quản lý lĩnh vực giáo dục, học sinh đã đủ mười lăm tuổi nhiều năm có thể rời đi tổ chức giáo dục phổ thông trước khi nhận được giáo dục phổ thông cơ bản. Ủy ban về các vấn đề của trẻ vị thành niên và bảo vệ quyền lợi của trẻ vị thành niên cùng với cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của trẻ vị thành niên đã rời khỏi tổ chức giáo dục phổ thông trước khi được học giáo dục phổ thông cơ bản và cơ quan chính quyền địa phương quản lý lĩnh vực giáo dục sẽ thực hiện các biện pháp không muộn hơn một tháng để tiếp tục phát triển chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của trẻ vị thành niên dưới một hình thức đào tạo khác và được sự đồng ý làm việc của trẻ.
7. Trong cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và phổ thông trung học, có thể tạo điều kiện cho học sinh ở trường nội trú cũng như giám sát, chăm sóc trẻ em theo nhóm. ngày kéo dài.
8. Để duy trì trẻ em trong một tổ chức giáo dục có trường nội trú, bao gồm cả việc cung cấp học sinh theo quy định của tiêu chuẩn đã được thiết lập quần áo, giày dép, thiết bị mềm, đồ vệ sinh cá nhân, đồ dùng học tập và viết, trò chơi và đồ chơi, thiết bị gia dụng, thực phẩm và tổ chức các dịch vụ gia đình cũng như giám sát và chăm sóc trẻ em trong các nhóm sau giờ học, người sáng lập của một tổ chức giáo dục có quyền ấn định mức phí mà phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh vị thành niên phải trả và số tiền của khoản phí đó, trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác. Người sáng lập có quyền giảm số tiền phí được chỉ định hoặc không tính phí cho danh mục cá nhân cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên trong các trường hợp và cách thức do người đó xác định.
9. Không được phép tính chi phí thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, phổ thông cơ bản và (hoặc) trung học phổ thông, cũng như chi phí bảo trì bất động sản của các tổ chức giáo dục nhà nước và thành phố vào học phí của phụ huynh về việc chăm sóc trẻ em trong cơ sở giáo dục có trường nội trú, thực hiện việc giám sát, chăm sóc trẻ em trong các nhóm sau giờ học tại các cơ sở đó.
10. Đối với học sinh cần điều trị lâu dài, trẻ em khuyết tật vì lý do sức khoẻ không thể đến học tại các cơ sở giáo dục thì việc đào tạo theo chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học cơ sở được tổ chức tại nhà hoặc tại cơ sở giáo dục phổ thông. tổ chức y tế.
11. Thủ tục chính thức hóa mối quan hệ giữa tổ chức giáo dục tiểu bang, thành phố với học sinh và (hoặc) phụ huynh (người đại diện hợp pháp) về việc tổ chức đào tạo các chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông tại nhà hoặc tại các tổ chức y tế được thành lập bởi một đạo luật pháp lý điều chỉnh của cơ quan có thẩm quyền quyền lực nhà nước chủ thể Liên bang Nga.
Vào ngày 1 tháng 9, một dự luật mới sẽ có hiệu lực, theo đó mọi công dân Liên bang Nga sẽ phải hoàn thành giáo dục trung học. Như giáo sư Lyudmila Kokhanova của Đại học quốc gia Moscow nói với Pravda.Ru, sự đổi mới sẽ làm cho xã hội của chúng ta có trình độ học vấn cao hơn.
Vào ngày 1 tháng 9, một dự luật mới sẽ có hiệu lực, theo đó mọi công dân Liên bang Nga sẽ phải trải qua ba cấp độ giáo dục - tiểu học phổ thông, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông (hoàn chỉnh). Về vấn đề này, nhiều đổi mới đã xuất hiện, và hóa ra mọi người có thể học ở trường gần như cả đời.
Bây giờ ở lớp 9 không được phép “ngồi” đến 15 tuổi mà đến 18 tuổi, còn học sinh lớp 11 thì không. hạn chế độ tuổi. Rất có thể, câu hỏi đầu tiên mà nhiều chàng trai sẽ đặt ra là: quân đội thì sao? Những người này sẽ chỉ được hoãn phục vụ tối đa 20 năm. Một sự đổi mới khác sẽ làm hài lòng những học sinh nghèo - cấm trẻ em học lớp 10 và 11 vào năm thứ hai. Những người không thể xử lý nó chương trình giảng dạy ở trường, sẽ hoàn thành chương trình giáo dục của mình dưới các hình thức khác (thư từ, học buổi tối, v.v.).
Tại sao những thay đổi như vậy cần thiết? Bộ trưởng Giáo dục Nga Andrei Fursenko nói rằng điều này được thực hiện để nâng cao thẩm quyền của giáo dục đại học: “Hiện có 3,2 nghìn trường đại học và phân hiệu của họ trong nước. Khi hỗ trợ sự phát triển của các trường đại học, lập kế hoạch mở rộng và xây dựng các trường mới, cần phải hiểu ai sẽ đến học ở đó.” Thực tế là số lượng người có nhu cầu học đại học ngày càng giảm, nếu năm 1998 số học sinh lớp 11 là 22 triệu thì năm 2006 là 15 triệu. 13 triệu, và năm 2010 - tăng thêm 30% so với năm 2006.
Fursenko hy vọng rằng việc thoát khỏi “lỗ hổng nhân khẩu học” sẽ bắt đầu sau năm 2010.
Theo sửa đổi mới, giáo dục phổ thông trung học sẽ miễn phí. Luật cũng quy định trách nhiệm của cha mẹ, người giám hộ trong việc tạo cơ hội cho con mình được học giáo dục phổ thông trung học. Như vậy, bây giờ tất cả 11 lớp sẽ được hoàn thành, trong khi trước đây chỉ cần hoàn thành 9 lớp.
Thái độ đối với dự luật mới khá mơ hồ. Nhiều người nghi ngờ mức độ cần thiết của giáo dục trung học bắt buộc. Lập luận của họ rất rõ ràng - đầu bếp, thợ may, v.v. nên ở lại trong nước. Chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu vấn đề này và liên hệ với giáo sư Lyudmila Kokhanova của Đại học quốc gia Moscow để xin ý kiến:
Cả thế giới đã nói về việc nâng cao tiêu chuẩn giáo dục. Tất cả chúng ta đều biết rằng đặc quyền của đất nước chúng ta luôn là giáo dục và khoa học, vì vậy nhà nước đang quay trở lại những biên giới này một lần nữa. Không có họ, chúng ta sẽ không làm được gì về mặt công nghệ. xã hội thông tin, và mọi thứ sẽ sụp đổ và tan vỡ đối với chúng ta.
Nhưng còn những nghề như đầu bếp, thợ may, thợ cơ khí, v.v. thì sao? Bây giờ chúng ta có phải học nó sau lớp 11 không?
Vậy thì sao? Đây là tính chuyên nghiệp cao. Do đó, trình độ xã hội ngày càng cao, vì máy móc ngày càng phức tạp hơn nên người đầu bếp đó phải biết những kiến thức cơ bản về công nghệ sinh học, v.v. TRONG xã hội hiện đại Các tiêu chuẩn khác nhau được áp dụng cho bất kỳ ngành nghề nào và giờ đây kỹ năng được quyết định bởi sự phát triển của xã hội công nghệ thông tin.
- Điều gì sẽ xảy ra với những người không muốn nhận giáo dục hoàn chỉnh và nghỉ học?
Tôi nghĩ rằng chính cuộc sống sẽ buộc họ phải hoàn thành việc học của mình. Trong mọi trường hợp, một người tự xác định con đường của mình và những gì anh ta muốn đạt được trong cuộc sống này. Tôi cũng tin rằng nhà nước nên tạo điều kiện để người dân có động lực học tập. Bây giờ chúng tôi sẽ không đào tạo lại những học sinh đã tốt nghiệp lớp 9 nữa, chương trình mớiđược thiết kế cho những người đang bước vào cuộc sống ngày nay. Và đối với tôi có vẻ như điều này cách tốt làm cho xã hội của chúng ta có trình độ học vấn cao hơn.
4. Ở Liên bang Nga, việc thực hiện quyền tự do của mọi người được đảm bảo thông qua việc thành lập các cơ quan liên bang. cơ quan chính phủ, các cơ quan chính phủ của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga và các cơ quan chính quyền địa phương có điều kiện kinh tế xã hội phù hợp để có được nó, mở rộng cơ hội đáp ứng nhu cầu giáo dục của con người cấp độ khác nhau và định hướng suốt cuộc đời.
Các loại hình giáo dục ở Nga
Ở Nga, các chức năng này được thực hiện bởi các tổ chức chuyên môn giáo dục mầm non. Lần đầu tiên kéo dài bốn năm.Mục tiêu chính là cung cấp cho trẻ một hệ thống kiến thức cần thiếtở các môn cơ bản. Giáo dục cơ bản kéo dài từ lớp năm đến lớp chín. Nó giả định rằng sự phát triển của trẻ nên được thực hiện theo các hướng khoa học chính.
Do đó, các cơ sở giáo dục trung học phải chuẩn bị cho thanh thiếu niên tham gia Kỳ thi cấp bang ở một số môn học nhất định.
Điều 43 của Hiến pháp Liên bang Nga
ở Nga được điều chỉnh bởi một số luật: Luật Giáo dục, Luật Liên bang ngày 22 tháng 8 năm 1996 N 125-FZ “Về giáo dục chuyên nghiệp đại học và sau đại học” (được sửa đổi vào ngày 15 tháng 7 năm 2008) và các đạo luật khác. Ở cấp độ các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, luật đôi khi được áp dụng đối với một số khía cạnh của giáo dục mầm non và tiểu học.Ở một số vùng của Liên bang Nga ( Vùng Perm, vùng Tomsk, Cộng hòa Chechnya v.v.) các bộ trưởng giáo dục ban hành đạo luật của họ.
Luật Liên bang Liên bang Nga - Về giáo dục ở Liên bang Nga, N 273-FZ, Điều 66
3.Giáo dục trung học phổ thông nhằm mục đích phát triển và hình thành hơn nữa nhân cách học sinh, phát triển sự hứng thú với kiến thức và khả năng sáng tạo của học sinh, hình thành các kỹ năng trong hoạt động học tập độc lập dựa trên sự cá nhân hóa và định hướng nghề nghiệp của nội dung giáo dục trung học phổ thông, chuẩn bị cho học sinh cuộc sống trong xã hội, lựa chọn cuộc sống độc lập, tiếp tục học tập và bắt đầu hoạt động nghề nghiệp.
3. Giáo dục trung học phổ thông nhằm mục đích tiếp tục hình thành, hình thành nhân cách học sinh, phát triển sự hứng thú với kiến thức và khả năng sáng tạo của học sinh, hình thành các kỹ năng trong hoạt động giáo dục độc lập dựa trên sự cá nhân hóa và định hướng nghề nghiệp của nội dung giáo dục trung học phổ thông. giáo dục, chuẩn bị cho học sinh cuộc sống trong xã hội, lựa chọn cuộc sống độc lập, giáo dục thường xuyên và bắt đầu các hoạt động nghề nghiệp.
Giáo dục nào là bắt buộc ở Liên bang Nga?
2.Cái nào là bắt buộc ở Nga? Theo Luật "ở Liên bang Nga", giáo dục phổ thông tiểu học, cơ bản và trung học là bắt buộc.
Mức trung bình chung bắt buộc đối với học sinh được duy trì cho đến khi học sinh đủ mười tám tuổi. Nếu chúng ta trả lời câu hỏi giáo dục nào là bắt buộc ở Nga một cách đơn giản hơn, thì giáo dục nào là bắt buộc ở trường, tức là.
Điều 66 Luật 273-FZ về giáo dục ở Liên bang Nga 2019 mới
3.Giáo dục trung học phổ thông nhằm mục đích hình thành và hình thành hơn nữa nhân cách học sinh, phát triển sự hứng thú với kiến thức và khả năng sáng tạo của học sinh, hình thành các kỹ năng trong hoạt động giáo dục độc lập dựa trên sự cá nhân hóa và định hướng nghề nghiệp của nội dung giáo dục trung học phổ thông, chuẩn bị cho học sinh cuộc sống trong xã hội, lựa chọn cuộc sống độc lập, tiếp tục và bắt đầu hoạt động nghề nghiệp.
Hai cấp học này là bắt buộc đối với tất cả trẻ em tùy theo độ tuổi.
Sau lớp 9, học sinh có quyền nghỉ học và tiếp tục học tại trường chuyên cấp 2 đã chọn. cơ sở giáo dục(sau đây gọi tắt là SPUS) (trách nhiệm về quyết định đó thuộc về phụ huynh hoặc người giám hộ). Các cơ sở giáo dục đặc biệt được chia thành các trường kỹ thuật và cao đẳng.
Trong các cơ sở giáo dục (nhà nước và ngoài nhà nước), sinh viên được đào tạo về các chuyên ngành sẵn có trong 2-3 (đôi khi 4) năm.
Website của sinh viên trường 917 ->
từ các nguồn khác: Văn bản quy định nghĩa vụ của cha mẹ trong việc tạo điều kiện cho việc giáo dục con cái, tuy nhiên, không có hình thức trách nhiệm pháp lý nào được quy định nếu vi phạm quy định này. Độ tuổi tối đa của học sinh là 20 tuổi. Cha mẹ (bản thân học sinh khi đủ 18 tuổi) được quyền lựa chọn hình thức giáo dục tiếp theo, chẳng hạn như chuyển sang lớp tiếp theo với các khoản nợ chưa học.1. Giáo dục trung cấp nghề nhằm giải quyết các vấn đề về trí tuệ, văn hóa và phát triển chuyên môn người và có mục tiêu đào tạo công nhân hoặc nhân viên có trình độ và chuyên gia cấp trung trong tất cả các lĩnh vực chính của hoạt động có ích cho xã hội phù hợp với nhu cầu của xã hội và nhà nước, cũng như đáp ứng nhu cầu của cá nhân trong giáo dục đào sâu và mở rộng.
2. Làm chủ chương trình giáo dục trung bình giáo dục nghề nghiệp Những người có trình độ học vấn không thấp hơn trình độ phổ thông cơ bản hoặc trung học phổ thông đều được chấp nhận, trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác.
3. Việc giáo dục trung học nghề trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản được thực hiện đồng thời với việc tiếp nhận giáo dục trung học phổ thông trong khuôn khổ chương trình giáo dục trung học nghề tương ứng. Trong trường hợp này, chương trình giáo dục trung cấp nghề được thực hiện trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản, được phát triển trên cơ sở yêu cầu của nhà nước liên bang liên quan. tiêu chuẩn giáo dục giáo dục trung học phổ thông và trung cấp nghề, có tính đến nghề nghiệp hoặc chuyên ngành đào tạo trung cấp nghề.
4. Việc tuyển sinh vào các chương trình giáo dục giáo dục trung cấp nghề bằng nguồn ngân sách phân bổ từ ngân sách liên bang, ngân sách của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga và ngân sách địa phương được công khai, trừ khi phần này có quy định khác. Khi đăng ký xét tuyển vào các chương trình giáo dục trung cấp nghề ở các ngành, chuyên ngành yêu cầu ứng viên phải có khả năng sáng tạo nhất định, thể chất và (hoặc) phẩm chất tâm lý, được thực hiện kỳ thi tuyển sinh theo cách thức được thiết lập phù hợp với Luật Liên bang này. Nếu số lượng người nộp đơn vượt quá số lượng địa điểm, hỗ trợ tài chínhđược thực hiện bằng chi phí phân bổ ngân sách từ ngân sách liên bang, ngân sách của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga và ngân sách địa phương, tổ chức giáo dục theo thủ tục tiếp nhận được quy định tại Phần 8 Điều 55 của Nghị định này Luật liên bang, có tính đến kết quả việc người nộp đơn nắm vững chương trình giáo dục phổ thông cơ bản hoặc phổ thông trung học, được nêu trong các tài liệu giáo dục và (hoặc) tài liệu về giáo dục và trình độ do người nộp đơn nộp, kết quả thành tích cá nhân, thông tin mà người nộp đơn có quyền cung cấp khi nhập học, cũng như sự tồn tại của thỏa thuận về đào tạo có mục tiêu với các tổ chức quy định tại Phần 1 Điều 71.1 của Luật Liên bang này.
5. Người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề theo chương trình đào tạo chuyên gia trình độ trung cấp lần đầu tiên tương đương với trình độ của người lao động hoặc người lao động có trình độ chuyên môn không được coi là học lại trình độ trung cấp nghề thứ hai trở lên.
6. Học sinh trong các chương trình giáo dục trung cấp nghề không có trình độ trung học phổ thông có quyền theo học chương trình giáo dục phổ thông của nhà nước. chứng nhận cuối cùng, hoàn thành việc phát triển các chương trình giáo dục của giáo dục phổ thông trung học và với hoàn thành thành công họ được cấp giấy chứng nhận trung học giáo dục phổ thông. Những sinh viên này được chứng nhận cuối cùng của tiểu bang miễn phí.