Tổng hợp chương trình giải trí “Thăm hoa anh thảo”.
Nhóm chuẩn bị đi học.
Tác giả: giáo viên Putenko Nadezhda Korneevna.
Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố
mẫu giáo loại kết hợp Số 8 của thành phố Bogotol, Lãnh thổ Krasnoyarsk. Nhóm trị liệu ngôn ngữ"Ngôi sao".
Ngày thành lập: 2016.
http://mdou8-bogotol.ucoz.ru/index/vospitatel_putenko_n_k/0-76https://ok.ru/mbdou8svet/album/52828983328902Mục tiêu:
Phát triển ở trẻ mong muốn được vui chơi, vui chơi, khiêu vũ và giải các câu đố.
Nhiệm vụ:
Mở rộng kiến thức cho học sinh về những bông hoa đầu xuân;
làm rõ quan niệm về vai trò của hoa trong đời sống con người;
mang lại cảm giác vui vẻ, khơi dậy thái độ tích cực ở trẻ mẫu giáo;
phát triển khả năng đọc thơ diễn cảm;
dạy nhận thức vẻ đẹp của thiên nhiên thông qua âm nhạc và thơ ca;
phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm;
nuôi dưỡng tình yêu thương ở trẻ em và thái độ cẩn thận về bản chất, kỹ năng Công việc trước đây:
Cuộc hội thoại: “Những bông hoa mùa xuân”, “Hoa anh thảo - chúng là gì?”, “Những bông hoa trong Sách đỏ Lãnh thổ Krasnoyarsk”, “Hoa độc”.
Đọc tiểu thuyết:
M. Prishvin “Đồng cỏ vàng”;
I. Ôn tập “Mùa xuân mẹ kế”;
S. Drozhin “Những ngày đông đã qua”;
E. Kozhevnikov “Tím”;
B. Alexandrov “Giá như hoa trắng nở ngoài đồng”;
E. Serova “Tím”.
Nghe tác phẩm âm nhạc “Snowdrop” của P. Tchaikovsky.
Xem các bài thuyết trình về chủ đề này.
Câu đố “Nhận biết một bông hoa qua miêu tả.”
Buổi tối câu đố về hoa.
Trò chơi “Làm bông hoa từ các hình hình học”.
Trò chơi giáo dục “Tìm kiếm thứ chín”.
Bài xổ số “Hoa ơi, hoa mọc ở đâu?”
Domino "Hoa".
Trò chơi giáo khoa: “Nhận biết một bông hoa qua hình dáng của nó”, “Tìm hai bông hoa giống hệt nhau”.
Trò chơi là cuộc chạy tiếp sức “Bước hoa”.
Thành phần tham gia: giáo viên, các em, “Lesovik”, “Mùa xuân”.
Chuẩn bị cho cuộc vui:
chọn bài hát và âm nhạc cho trò chơi, bài tập, điệu nhảy;
những bài thơ và câu đố;
học bài hát:
“Mùa xuân” (lời và nhạc của A. Babin);
“Bài hát của những người bạn” (lời của S. Mikhalkov, nhạc của M. Starokadomsky);
học điệu nhảy “Waltz of the Flowers” (nhạc của Tchaikovsky);
tìm hiểu sáng tác âm nhạc và thơ ca của Z. Alexandrova
“Đợi Xuân”;
chọn tranh “Các mùa”;
trang trí cuộn giấy thật đẹp;
thiết kế một tấm bưu thiếp có viết bài thơ của L. Charskaya trên đó
“Đừng hái hoa”;
dựng gian hàng “Primroses”;
làm những bông hoa từ khăn ăn bằng dây chun, mỗi đứa trẻ hai chiếc;
làm thuộc tính (mũ có hoa) cho trò chơi;
hoa nhiều màu (cánh hoa và tâm);
sắp xếp vào nhóm “Đồng cỏ mùa xuân”.
Thiết bị:
Vòng theo số lượng trẻ em;
thuộc tính:
mũ có hoa;
hoa nhiều màu (cánh hoa và tâm) cho các trò chơi.
Tiến độ của bài học:
Nhà giáo dục.
Các bạn, sáng nay tôi tìm thấy một tin nhắn bất thường trên màn hình của mình.
Một cuộn giấy được thiết kế đẹp mắt, mở ra có dòng chữ:
Tôi thích đi dạo trong rừng
Tôi đi bộ trên đó cả ngày.
Mọi thứ trong rừng đều thú vị với tôi:
Từng bụi cây, từng gốc cây.
Tôi biết rừng và tôi yêu rừng,
Tôi mời bạn đến thăm tôi.
Hãy để nó ở trên một đồng cỏ đầy nắng
Nghe thấy tiếng cười lớn,
Trò chơi, cuộc thi, niềm vui.
Tôi mời mọi người đến chỗ tôi,
Tôi là một ông già vui vẻ
Ông già - Lesovichok!
Nào các bạn, chúng ta có nên nhận lời mời của ông già vui tính - Lesovich không? Vì vậy, chúng ta hãy lên đường. Tôi đề nghị bạn đi chuyến tàu vui vẻ.
(Trẻ lần lượt đứng lên, bắt chước chuyển động của một đoàn tàu.)
Bài hát “Bài hát của những người bạn” (Lời của Sergei Mikhalkov, nhạc của Mikhail Starokadomsky).
Nhà giáo dục.
Chúng ta đang ở trong một khu rừng trống, hãy ngồi xuống và chơi.
Trò chơi "Khi nào điều này xảy ra?"
Giáo viên đọc thơ, trẻ xác định thời gian trong năm chúng ta đang nói về trong bài thơ, tìm và chỉ ra bức tranh tương ứng.
1.
Tuyết trắng mịn.
Quay trong không khí
Và anh lặng lẽ ngã xuống đất và nằm xuống.
Và vào buổi sáng cánh đồng trở nên trắng xóa vì tuyết,
Dường như mọi thứ đều bao phủ anh bằng một tấm vải liệm.
I. Surikov.
2.
Ngày đã trở nên lạnh hơn,
Dâu tây đang chín,
Và từ tiếng chim kêu
Nó chỉ khiến lòng tôi thêm buồn mà thôi.
Những đàn chim bay đi
Vượt xa biển xanh
Và cây tỏa sáng
Trong bộ váy nhiều màu sắc.
A. Pleshcheev.
3.
Nếu trên bầu trời có giông bão,
Nếu cỏ đã nở hoa,
Nếu có sương sớm vào buổi sáng
Những ngọn cỏ uốn cong xuống đất,
Nếu trong khu rừng phía trên cây kim ngân hoa
Cho đến đêm tiếng ong vo ve,
Nếu được sưởi ấm bởi mặt trời
Tất cả nước sông xuống đáy, -
Vậy là đã...mùa hè rồi
E. Trutneva.
4.
Giọt đang reo trong sân,
Những dòng suối chảy qua cánh đồng,
Có những vũng nước trên đường.
Kiến sẽ xuất hiện sớm
Sau mùa đông lạnh giá.
Một con gấu lẻn qua
Xuyên qua rừng chết,
Những chú chim bắt đầu cất tiếng hót
Và bông tuyết đã nở hoa.
S. Marshak.
Nhà giáo dục.
Chúng ta hãy nhớ bây giờ là thời gian nào trong năm.
(Câu trả lời của trẻ em).
Đúng rồi, mùa xuân.
Nhà giáo dục:
Một giọt tuyết nhìn ra trong ánh hoàng hôn của khu rừng,
Một trinh sát nhỏ được gửi vào mùa xuân.
Hãy để tuyết vẫn thống trị khu rừng,
Hãy để những đồng cỏ buồn ngủ nằm dưới tuyết;
Hãy để băng bất động trên dòng sông đang ngủ.-
Khi trinh sát đã đến, mùa xuân sẽ đến.
Sáng tác nhạc và thơ “Đợi Xuân”.
Z. Alexandrova
Bạch dương đầu tiên
Trong rừng, nơi những cây bạch dương chen chúc nhau,
Một con mắt xanh nhìn giọt tuyết,
Đầu tiên, tôi đưa ra một ít chân xanh,
Sau đó tôi duỗi người bằng tất cả sức lực nhỏ bé của mình
Và lặng lẽ hỏi:
Giọt Tuyết.
Tôi thấy thời tiết ấm áp và trong xanh,
Nói cho tôi biết, có phải đây là mùa xuân không?
Bạch dương thứ hai
Nhưng xung quanh vẫn yên tĩnh
Không có hàng xóm - anh ấy là người đầu tiên ở đây.
Con thỏ đã nhìn thấy anh ta.
Tôi ngửi thấy và muốn ăn nó
Sau đó có lẽ cô ấy đã hối hận.
Thỏ.
Bạn gầy quá, bạn của tôi.
Cơn gió sẽ làm bạn tan nát.
Những bông tuyết cạn kiệt.
Bông tuyết đầu tiên.
Và đột nhiên một con lông trắng mịn đi tới,
Tuyết tháng ba lạnh giá.
Anh ngã, trượt đường,
Lại là mùa đông chứ không phải mùa xuân.
Bông tuyết thứ hai.
Và từ một bông hoa trên thân cây mỏng manh
Chỉ có thể nhìn thấy nắp
Và anh, xanh xao vì lạnh,
Cúi đầu yếu đuối của tôi,
Nói…
Tuyết Rơi:
Chà, tôi không hối hận vì mùa xuân đã bắt đầu với tôi!
Âm nhạc vang lên và “Mùa xuân” vang lên.
Mùa xuân.
Qua thung lũng, rừng và đồng cỏ, đánh thức thiên nhiên khỏi giấc ngủ,
Không phải với tư cách là khách mà là bà chủ, mùa xuân đến trẻ trung.
Tôi là Mùa Xuân, tôi là Mùa Xuân, cả thiên nhiên đều yêu tôi.
Nhà giáo dục.
Xin chào mùa xuân, chúng tôi rất vui mừng khi bạn đến, hãy nhận một bài hát từ chúng tôi làm quà, bạn chắc chắn sẽ thích nó, vì nó rất đẹp, trong sáng và dịu dàng như bạn.
Bài hát “Mùa xuân”.
https://ok.ru/video/31255562886Vesna: Cảm ơn các bạn, tôi có thể ở lại với các bạn không?
Đoán câu đố của tôi.
Trong khi giải câu đố, trẻ trưng bày hình ảnh những bông hoa trên giá.
1.
Trên mảnh đất tan băng trong rừng
Tôi là người đầu tiên đón mùa xuân.
Tôi không sợ sương giá
Tôi sẽ là người đầu tiên thoát ra khỏi mặt đất.
(Giọt tuyết).
2.
Hoa anh thảo mùa xuân –
hoa màu vàng,
Vươn tới mặt trời
Cánh hoa mỏng manh.
(Colts feet).
3.
Tuyết trắng chưa kịp tan,
Một lối thoát táo bạo sớm xuất hiện,
Và hoa của anh ấy đều khác nhau:
Tím, xanh dương, xanh nhạt, đỏ.
Họ thay đổi màu sắc theo thời trang
Họ thể hiện trong thời tiết lạnh giá,
Hoa có mùi thơm - chứa nhiều mật hoa,
Chúng nở hoa trong vườn và rất thích rừng sồi.
(Thuốc phổi)
4.
Vàng đẹp trai, trẻ trung,
Anh không sợ bất cứ ai, kể cả gió.
Cái màu vàng già đi và trở thành màu xám.
Và ngay khi anh ta chuyển sang màu xám, anh ta bay đi theo gió.
(Bồ công anh).
5.
Đèn lồng trắng
Trên chân xanh
Tôi gặp nhau vào mùa xuân
Trên con đường rừng,
(Hoa huệ của thung lũng).
Mùa xuân.
Tại sao lại có một vòng tròn màu đỏ bên cạnh hình ảnh một số bông hoa?
Những đứa trẻ.
Loại cây này cần được bảo vệ; nó được liệt kê trong Sách đỏ.
Mùa xuân.
Tại sao lại có dấu chấm than bên cạnh hình ảnh hoa huệ thung lũng?
Những đứa trẻ.
Cái này cây thuốc, nhưng nó có độc.
Thật tốt khi bạn biết điều này. Những bông hoa huệ nhỏ màu trắng của thung lũng trông giống như những chiếc chuông thơm; khi tàn, những quả mọng màu đỏ cam xuất hiện. Chúng có độc. Bạn có biết cây độc trong rừng đến từ đâu không? Nghe.
Truyện cổ tích “Những bông hoa xuất hiện trên trái đất như thế nào”.
Ivan Tsarevich đang trở về từ Baba Yaga, anh đến một con sông rộng và rộng nhưng không có cây cầu. Anh ấy vẫy chiếc khăn tay của mình ba lần bên phải- một cầu vồng tuyệt vời treo trên sông, và anh ấy di chuyển dọc theo nó sang bờ bên kia. Vẫy tay hai lần bên trái- cầu vồng đã trở thành một cây cầu nhỏ, nhỏ. Baba Yaga lao theo Ivan Tsarevich dọc theo cây cầu này, đi đến giữa rồi đột ngột lao tới. Cầu vồng vỡ vụn hai bên thành những mảnh nhỏ như những bông hoa. Ở phía nơi Ivan Tsarevich ở, hoa rất tốt, còn ở phía Baba Yaga ở lại, chúng có độc.
Nhà giáo dục.
Trong một khu rừng trống
Một biển hoa!
trang trí trái đất
Sau những giấc mơ mùa đông!
(L.M. Gerasimova)
Các bạn ơi, chúng ta hãy hóa thân thành những bông hoa mùa xuân tuyệt vời này nhé.
Trẻ em đeo hoa lên tay (bồ công anh được làm từ khăn ăn).
Điệu nhảy "Valz of the Flowers". (Nhạc của Tchaikovsky).
Nhà giáo dục.
Hoa đang ngủ chợt tỉnh dậy
Tôi không muốn ngủ nữa
Anh ấy di chuyển, anh ấy bắt đầu,
Anh ta bay lên và bay đi.
(Bươm bướm).
Tại sao chúng ta nhìn thấy bướm và ong trên hoa?
(Câu trả lời của trẻ em).
Nhà giáo dục.
Côn trùng uống mật hoa. Họ thức dậy sau mùa đông và đang đói. Vẫn còn ít hoa, và con ong tìm được hoa anh thảo sẽ rất vui. Hoa anh thảo là loài thực vật có hoa duy nhất trong mùa xuân này cứu sống côn trùng.
Trò chơi: “Bướm và ong”
Trẻ em được chia thành hai đội: bướm và ong. Mọi người rung động theo tiếng nhạc, khi hết nhạc họ tập hợp thành nhóm của mình về phía cô giáo hoặc về phía mùa xuân đang cầm trên tay một con ong và một con bướm.
Âm nhạc vang lên, Lesovichok xuất hiện.
Lesovichok.
Xin chào các bạn! Tôi vui mừng chào đón bạn đến với miền của tôi. Tôi rất vui khi biết bạn hiểu biết nhiều về hoa, yêu thiên nhiên và biết cách chăm sóc nó. Tôi muốn tặng bạn một trò chơi.
Kịch hoá truyện “Thăm Hoa”.
Bản “Waltz of the Flowers” của Tchaikovsky vang lên nhẹ nhàng.
Trẻ em đội mũ hoa và ngồi xổm trên thảm. Lesovichok đang đọc truyện về hoa, khi một đứa trẻ nghe nói đó là về bông hoa của mình thì phải đứng dậy và thực hiện các động tác theo lời văn.
- Buổi sáng đến và mặt trời thức dậy. Tôi bước ra ngoài hiên và hít một hơi không khí trong lành ngập tràn hương hoa. Tôi muốn đến chào những bông hoa. Tôi đi xuống con đường và chẳng mấy chốc
Tôi nhìn thấy một bông tuyết. (Đứa trẻ giọt tuyết đứng dậy) Vừa tỉnh dậy và mở mắt (đứa trẻ thực hiện hành động). Nhìn thấy tôi, anh ấy gật đầu qua lại nhiều lần (động tác tương ứng), xòe cánh hoa trong gió (đứa trẻ dang hai tay sang hai bên) và vẫy tay với tôi (đứa trẻ vẫy tay nhiều lần). Có lẽ bông hoa đã chào tôi. Và xa hơn một chút, tôi nhìn thấy một con giun phổi đang vươn đầu về phía mặt trời. (Đứa trẻ thực hiện chuyển động.) Sau đó một cơn gió thổi qua, và phổi bắt đầu di chuyển: tới lui, tới lui. (thực hiện các động tác)
Mặt trời ló dạng và bắt đầu ngày càng ấm lên, những bông hoa khác cũng thức dậy. Họ hân hoan dưới ánh mặt trời và gật đầu với những cái đầu xinh đẹp. Chúng trở nên nóng bức, những bông hoa rủ xuống và cúi đầu. Đột nhiên một đám mây bay đến, cơn mưa ấm áp bắt đầu rơi, và những bông hoa bắt đầu đón những giọt mưa bằng những cánh hoa của mình.
Trong suốt câu chuyện, trẻ hoa thực hiện các động tác tương ứng với câu chuyện. Khi kết thúc trò chơi, Lesovik “thu thập một bó hoa” - mọi người cùng chung tay và chơi.
Trò chơi “Hoa mọc trên cánh đồng”
Tiếng nhạc, trẻ ngồi xổm và nói
Hoa đã mọc ngoài đồng (trẻ em từ từ đứng dậy),
Cánh hoa đã nở (giơ tay lên).
Đột nhiên một cơn gió thổi qua (họ bắt tay trái và phải),
Cánh hoa đang quay (quay tại chỗ).
Cơn gió sẽ xé chúng đi... (chúng phân tán ra mọi hướng),...
(tạm dừng)
Và anh ấy sẽ đưa bạn trở lại trái đất một lần nữa (họ quay trở lại vòng tròn).
Lesovichok.
Các bạn, các bạn đã gặp hoa anh thảo rừng của tôi chưa, thành phố của các bạn có hoa không? Họ được gọi là gì?
Trẻ gọi tên các loài hoa.
Nhà giáo dục. Người làm vườn trồng hoa trong thành phố. Họ gieo hạt hoặc củ trên luống hoa. Có những loài hoa lâu năm mọc ở một nơi trong nhiều năm. Trong số các loài hoa này có hoa anh thảo: hoa nghệ tây, hoa anh thảo, lục bình, hoa thuỷ tiên vàng, hoa tulip. (Hiển thị hình ảnh minh họa) Có cây hàng năm cần gieo hạt hàng năm. Tôi và các con cũng trồng cây giống hoa rồi đem trồng vào bồn hoa.
(Trưng cốc đựng cây con).
Trò chơi "Người làm vườn".
Người lãnh đạo được chọn - đây là người làm vườn, những đứa trẻ còn lại là những bông hoa, các em thống nhất xem ai sẽ là bông hoa nào và xếp thành vòng tròn. Người làm vườn đi vòng quanh và nói:
Tôi là một người làm vườn trẻ.
Tôi đi vào mùa hè và mùa đông.
Tôi mệt mỏi với tất cả những bông hoa,
Ngoại trừ... (tên một loài hoa).
Nếu có bông hoa như vậy bỏ chạy, người làm vườn bắt lấy đem về “vườn”. Trò chơi được lặp lại nhiều lần.
Trò chơi Thảm hoa.
Những chiếc vòng được đặt trên sàn theo hình tròn - đây là những luống hoa, trong mỗi bông hoa có một đứa trẻ. Theo tiếng nhạc (ví dụ: “Waltz of the Flowers” của P. I. Tchaikovsky), trẻ em chạy ra ngoài và nhảy múa. Ngay khi nhạc dừng, bạn cần quay trở lại luống hoa của mình. Người đến sau sẽ bị loại khỏi trò chơi. vòng được loại bỏ. Đứa trẻ còn lại cuối cùng sẽ thắng.
Trò chơi “Ai nhặt được hoa nhanh hơn”
Cánh hoa được phát cho trẻ em một màu nhất định, phần giữa nằm trên sàn. Khi nhạc nổi lên, các “cánh hoa” nhảy múa, nhạc vừa tắt là bông hoa phải tụ lại.
Nghi thức kết thúc bài học “Kim tự tháp việc thiện”.
Nhà giáo dục.
Các bạn, hãy kể cho Lesovik nghe cách chúng ta bảo vệ thiên nhiên, các loài hoa và những quy luật ứng xử trong tự nhiên. Hãy xây dựng “kim tự tháp việc tốt”
Thầy đưa tay về phía trước, lòng bàn tay hướng lên và nói:
Tôi chăm sóc hoa
Tôi không giẫm đạp chúng dưới chân trong rừng hay trên cánh đồng.
Bất cứ ai có thể nghĩ ra điều gì để nói, hãy đến gặp tôi và nói ý kiến của bạn quy tắc tốt, và đặt tay anh ấy lên lòng bàn tay tôi.
Điều ước của trẻ con (tôi không bao giờ hái hoa!), (Tôi không chạm vào ổ kiến, tôi không phá tổ, v.v.)
Sau khi tất cả các em đã nói và xây dựng một kim tự tháp về những việc tốt, người thuyết trình sẽ vung nó với dòng chữ: “Hãy để mọi người lắng nghe và ghi nhớ các quy tắc của chúng ta và để chúng luôn trở thành hiện thực” - anh ta đẩy lòng bàn tay của các em đang nằm trên lòng bàn tay của mình lên , rải rác kim tự tháp.
Vậy là hành trình đến đồng cỏ mùa xuân của chúng tôi đã kết thúc.
Lesovik.
Tôi muốn tặng bạn những chiếc kẹo hoa này. Nhìn chúng bạn sẽ nhớ đến tôi và chuyến du xuân về rừng của tôi.
Mùa xuân.
Tôi cũng có một món quà dành cho bạn, tôi tặng bạn tấm bưu thiếp này có viết một bài thơ trên đó. Mong các bạn tìm hiểu và kể lại cho mọi người để mọi người biết bảo vệ thiên nhiên.
Tặng thiệp thiết kế đẹp kèm bài thơ:
Lydia Charskaya
Đừng hái hoa, đừng! Hương thơm tinh tế của chúng sẽ tràn ngập không khí của khu vườn, Chúng vẽ nên khu vườn rất nhiều! Chúng ta nên sống trong cùng một gia đình, Chúng ta nên sống trong cùng một đội hình, Bay trên cùng một chuyến bay, Hãy giữ hoa cúc trên đồng cỏ, Hoa súng trên sông, Hoa tím, hoa huệ thung lũng dành cho chúng ta. trong vườn Nhưng chúng ta sẽ không hái chúng. Hãy để chúng nở hoa vì niềm vui của mọi người! Một cái cây, một bông hoa, một ngọn cỏ và một con chim, Không phải lúc nào chúng cũng biết cách tự vệ nếu chúng bị phá hủy. họ đang ở trên hành tinh chúng ta sẽ bị bỏ lại một mình!
Nếu anh hái một bông hoa, nếu em hái một bông hoa, Nếu anh và em ở bên nhau, nếu chúng ta hái hoa, Tất cả các đồng cỏ sẽ trống rỗng và sẽ chẳng còn vẻ đẹp nào!
Lesovik và Vesna tạm biệt và rời đi.
Nhà giáo dục.
Các con hãy về nhà đi.
“Họ lên tàu và đến trường mẫu giáo theo giai điệu của “Bài hát của những người bạn”.
Natalia Butuzova
Tóm tắt bài học tích hợp chủ đề “Primroses”. Băng hình
Tóm tắt bài học tích hợp theo chủ đề: « hoa anh thảo» .
Bài học tích hợp về việc làm quen với thế giới bên ngoài và phát triển khả năng nói ở nhóm cấp cao.
nhà giáo dục: Butuzova Natalya Viktorovna, Mishina Tatyana Viktorovna, giáo viên MBDOU số 210, Kemerovo
Các loại hoạt động của trẻ em:
Chơi game, giao tiếp, giáo dục và nghiên cứu, âm nhạc và nghệ thuật, nhận thức về tiểu thuyết.
Tích hợp giáo dục khu vực:
"Giao tiếp", "Nhận thức", "Âm nhạc", "Sức khỏe", "Xã hội hóa", "Sự an toàn".
Nhiệm vụ chương trình:
giáo dục: đưa cho biểu diễn cơ bảnồ hoa mùa xuân đầu tiên, giới thiệu bông tuyết "Cỏ mơ", kích hoạt lời nói bằng tính từ;
Phát triển: phát triển lời nói mạch lạc, sự chú ý, trí nhớ, nhận thức thẩm mỹ, trí tưởng tượng của trẻ, biểu diễn tượng hình, làm nổi bật nội dung chính, hiển thị hình ảnh âm nhạc;
giáo dục: thấm nhuần tình yêu thiên nhiên, tôn trọng thiên nhiên hoa anh thảo, trau dồi tính tự chủ, khả năng cẩn thận, không ngắt lời các đồng chí, đánh giá, bổ sung câu trả lời.
Kết quả dự kiến:
Thể hiện sự tò mò, có thể duy trì cuộc trò chuyện, bày tỏ quan điểm, lập luận và đưa ra những lời giải thích cần thiết; tích cực tham gia khởi động âm nhạc; có hiểu biết cơ bản về hoa anh thảo; thể hiện cảm xúc tích cực khi nghe tác phẩm âm nhạc, tương tác tích cực và vui vẻ với giáo viên và bạn bè.
Vật liệu và thiết bị:
Mũ hoa, tranh xuân, ghế dài, TV, hệ thống âm thanh nổi. Trình chiếu, cắm hoa sống động trong bình, ghi âm hoạt động: "Tuyết Tuyết" P. Tchaikovsky, “Rước mùa xuân” Vivaldi.
Công việc sơ bộ:
Trò chuyện về mùa xuân và những bông tuyết, học thơ, dàn dựng truyện cổ tích « Những bông hoa mùa xuân đầu tiên» , nghe nhạc, đoán câu đố, xem tranh minh họa trong góc sách, tạo bài thuyết trình, thiết kế gian hàng "Đào tạo"ở góc của phụ huynh đề tài« Hoa anh thảo Kuzbass» .
Tiến độ của bài học:
nhà giáo dục: Cô ấy đến với tình cảm
Và với câu chuyện cổ tích của tôi.
Vẫy cây đũa thần -
Giọt tuyết sẽ nở trong rừng.
nhà giáo dục:
Loại phù thủy nào đang đến với chúng ta? (mùa xuân)
Làm sao bạn đoán được đó là mùa xuân?
Bạn có muốn nghe mùa xuân nhẹ nhàng đi khắp trái đất như thế nào không?
(Theo âm nhạc của Vivaldi “Rước mùa xuân” Mùa xuân bước vào nhảy múa.)
Mùa xuân: Xin chào các em! Bạn đã đợi tôi phải không?
nhà giáo dục: Tại sao em, Mùa Xuân, lại đến với chúng tôi?
biên soạn câu chuyện miêu tả theo hình ảnh.
(Hình ảnh cho thấy bầu trời xanh và cỏ. Trong khi thực hiện bức tranh thêm vào: mặt trời, dòng suối, cây cối và bụi rậm, những giọt tuyết.)
Mùa xuân treo một bức tranh:
Tôi đến và mang cho bạn một bức ảnh. Hãy nhìn bầu trời trong bức tranh? (xanh, trong, không mây)
-(gắn mặt trời) Mặt trời đang chiếu sáng! Nó như thế nào? (rạng rỡ, tươi sáng, ấm áp, dịu dàng, vui tươi)
Đó là loại cỏ gì? (mềm, mượt, non, mềm, mọng nước, xanh nhạt...
Trên cây và bụi rậm...nụ nẩy mầm và...lá xuất hiện. Cái mà? (nhỏ, dính, không có khả năng tự vệ, màu xanh nhạt)
Luồng đang chạy! Cái mà? (nhanh, rì rào, ngân vang, trong trẻo, lạnh lẽo)
Và tất nhiên là họ đã tan rã hoa mùa xuân đầu tiên! Họ được gọi là gì? (những giọt tuyết) Và vì họ bông hoa đầu tiên, thì chúng còn được gọi là hoa anh thảo. Hãy phát âm từ này một cách chính xác. (đồng thanh HOA TUYỆT VỜI)
Bạn có yêu không? hoa anh thảo? Để làm gì?
Mùa xuân: Đúng vậy các bạn, hoa giọt tuyết là một loài hoa mỏng manh, mỏng manh nhưng đồng thời kiêu hãnh và dũng cảm, nó mọc bên cạnh tuyết, gió lạnh thổi vào nhưng không hề sợ hãi mà đứng thẳng trên đôi chân gầy guộc của mình. Và nếu bạn lắng nghe cẩn thận, bạn có thể nghe thấy họ đang nói về điều gì.
Diễn kịch cổ tích « Những bông hoa mùa xuân đầu tiên» .
(Những đứa trẻ đội mũ bước ra và ngồi trên những chiếc ghế dài.)
chân ngựa
Điều tuyệt vời nhất, tuyệt vời nhất Đầu tiên cái cây là tôi, coltsfoot.
Những lúc nắng sớm
Trên mảnh đất tan băng vào mùa xuân
Trang trí bằng củ
Hoa chân chim.
Trong chiếc khăn màu vàng rực rỡ
Và tất xanh.
Phổi
Chỉ cần suy nghĩ! Và tôi đây, một cây cỏ phổi, nó nở muộn hơn một chút, nhưng nở hoa làm sao!
Nhấc chiếc lá khô lên,
TRONG đầu tháng 5
Một bông hoa xuất hiện
Gật đầu với mặt trời.
Hoặc màu hoa cà hoặc màu xanh
Anh ta sẽ nháy mắt với một ngọn đèn -
Đây đang mời những con ong
Lungwort sau mật ong.
hải quỳ
Tôi tìm thấy một cái gì đó để khoe khoang! Tôi là một con hải quỳ - dịu dàng nhất. Mỗi cơn gió đều khiến tôi lắc lư. Và tôi không sặc sỡ như bạn mà trắng như tuyết. Họ còn gọi tôi là bông tuyết, có lẽ vì tôi dịu dàng, thân cây rất gầy.
Ha ha ha! Người ta gọi bạn là giọt tuyết vì bạn lớn lên từ dưới tuyết chứ không phải vì bạn quá dịu dàng. Nhìn tôi này. Tôi là một cantik. Tôi khỏe mạnh, sáng bóng, lá của tôi có tàn nhang, và thân cây kết thúc dưới lòng đất thành một củ chắc chắn. Vì vậy, đừng tranh cãi, loài cây tuyệt vời nhất là
Đừng tranh cãi nhé các bạn! Bạn, mẹ và mẹ kế, là người dũng cảm nhất. Bạn, lungwort, đầy màu sắc và đầy mật ong. Bạn, hải quỳ, là người dịu dàng nhất, và bạn, Kandyk, là người thông minh và mạnh mẽ nhất. Tất cả các bạn - hoa anh thảo- tuyệt vời nhất, đẹp nhất, đáng mơ ước nhất. nhà thơ viết thơ về bạn, nghệ sĩ vẽ tranh, nhiếp ảnh gia thực hiện hình ảnh tuyệt vời, nhà soạn nhạc sáng tác âm nhạc huyền diệu.
Các bạn, các bạn có muốn đi đến khu đất trống với tôi và hoa anh thảo, đắm mình trong nắng xuân và nhảy múa theo điệu nhạc của P. I. Tchaikovsky, được mệnh danh là "Tuyết Tuyết"
Fizminutka ở hình thứcđiệu nhảy ngẫu hứng.
Hãy đứng dậy, quay người lại và biến thành những giọt tuyết.
-(Sau buổi khiêu vũ.) Hãy quay lại chính mình và mẫu giáo tìm thấy chính mình.
nhà giáo dục:
Ngồi xuống, Xuân, thư giãn và xem một bộ phim về hoa.
(Gửi tài liệu mới. Giới thiệu bông tuyết mới "Cỏ mơ". Các slide tự động chuyển sang nhạc nhẹ. Giáo viên nhận xét.)
tTrái đất, Nước, Rừng - sự giàu có, hạnh phúc, sức khỏe của chúng ta.
Chúng ta hãy nhớ những lời của M. Prishvin: “Đối với cá - nước, đối với chim - không khí, đối với động vật - rừng, thảo nguyên, núi non. Nhưng một người cần một quê hương. Và bảo vệ thiên nhiên chính là bảo vệ Tổ quốc.”
Nhưng con người gây ra những vết thương lớn nhỏ cho thiên nhiên: họ làm ô nhiễm không khí và nước, động vật và thực vật biến mất vĩnh viễn. Vì vậy, chúng ta phải nhớ rằng vẻ đẹp và sự giàu có của Trái đất quê hương chúng ta nằm trong tay con người.
Mục tiêu Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo - hình thành ở trẻ thái độ khoa học - nhận thức, tình cảm - đạo đức, tích cực thực tiễn đối với môi trường và sức khỏe của bạn.
Nhiệm vụ:
Hình thành hệ thống tiểu học kiến thức môi trường, có thể hiểu được trẻ mẫu giáo.
Phát triển sở thích nhận thứcđến thế giới tự nhiên.
Hình thành các kỹ năng và thói quen ban đầu về hành vi hiểu biết về môi trường, an toàn cho thiên nhiên và cho bản thân trẻ.
Nuôi dưỡng một nhân cách nhân văn, tích cực về mặt cảm xúc, quan tâm thái độ quan tâm với thế giới tự nhiên và thế giới xung quanh nói chung, Phát triển cảm giác đồng cảm với các vật thể tự nhiên.
Hình thành kỹ năng và khả năng quan sát vật thể tự nhiên, hiện tượng
Sự hình thành của hệ thống ban đầu định hướng giá trị(nhận thức bản thân là một phần của tự nhiên, mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên).
Hình thành kỹ năng đồng cảm (dự đoán hậu quả của một số hành động của bạn liên quan đến môi trường).
Động cơ:
Sẵn sàng bảo vệ môi trường của học sinh tốt nghiệp trường mẫu giáo định hướng môi trường.
Mong muốn giúp thiên nhiên bảo tồn sự giàu có của nó.
Hệ thống giáo dục môi trường ở trường mầm non bao gồm:
Đào tạo giáo viên chuyên nghiệp
Xây dựng môi trường phát triển sinh thái trong cơ sở giáo dục mầm non
Đặc biệt tổ chức đào tạo, hoạt động chung giáo viên với trẻ em.
Giao tiếp thường xuyên của trẻ em với bản chất của môi trường trực tiếp của chúng.
Sự tham gia tích cực của phụ huynh trong giáo dục môi trường trẻ mẫu giáo.
Duy trì mối quan hệ chặt chẽ với xã hội: trường học, trạm thanh niên, bảo tàng, tổ chức môi trường và các chủ đề khác.
Tôi muốn các bạn chú ý đến kịch bản của một bài học mang tính giáo dục và cung cấp thông tin “Hãy chăm sóc hoa anh thảo”.
Thời gian diễn ra sự kiện là đầu tháng 5.
Hình thức giảng dạy – buổi học được tổ chức ngoài trời.
Mục tiêu: Phát triển văn hóa môi trường và ý thức bảo vệ môi trường của trẻ em, dựa trên tác động cảm xúc nghệ thuật dân gian.
Diễn biến của sự kiện.
Giai đoạn chuẩn bị:
Kiểm tra các bức tranh minh họa về hoa: đồng cỏ rừng hoang dã, khu vườn
Đọc văn học giáo dục
Quan sát cây và hoa khi đi dạo.
Tổ chức triển lãm đồ thủ công mỹ nghệ của phụ huynh và các em “Hãy chăm sóc hoa anh thảo”.
Thuộc lòng bài thơ, đặt câu đố, tục ngữ dân gian, sẽ chấp nhận.
Lao động trên thảm hoa, trong một góc thiên nhiên.
Thí nghiệm “Cây cần gì để sinh trưởng và phát triển”
Trò chơi giáo khoa “Nhận biết một bông hoa”, “Nó mọc ở đâu”, “Câu đố, chúng ta sẽ đoán”.
Viết một câu chuyện cổ tích về loài hoa bạn yêu thích và thiết kế một cuốn sách - tự làm.
Tranh đính đá tập thể “Hoa trong bồn hoa”.
Giai đoạn tổ chức:
Lựa chọn ngày có thời tiết phù hợp
Chuẩn bị địa điểm có hoa bồ công anh nở rộ và bồn hoa có hoa anh thảo.
Chuẩn bị trang phục.
Tóm tắt
Bài học nhận thức và thông tin về sinh thái ở nhóm dự bị
Chủ đề: “Chăm sóc hoa anh thảo.”
Nhà giáo dục: Boytsova Olga Vladimirovna
MDOU D/S Số 5
Mozhaisk, khu vực Moscow
Mục tiêu: Phát triển văn hóa sinh thái, ý thức sinh thái cho trẻ dựa vào tác động cảm xúc của thơ ca, tục ngữ, biển hiệu dân gian.
Nhiệm vụ phần mềm:
Tiếp tục cho trẻ làm quen với thảm thực vật mùa xuân
Mở rộng kiến thức về các loài hoa mùa xuân, hoa anh thảo, thấy được vẻ đẹp, sự độc đáo của từng loài hoa.
Rèn luyện thái độ tình cảm – tích cực trước vẻ đẹp của thiên nhiên, chiêm ngưỡng vẻ đẹp của các loài hoa.
Nuôi dưỡng mong muốn bảo vệ và giữ gìn hoa.
Chuẩn bị cho bài học:
Buổi học được tổ chức ngoài trời
Lựa chọn ngày có thời tiết phù hợp
Chuẩn bị một địa điểm có hoa bồ công anh nở rộ và một luống hoa có hoa anh thảo.
Đang chuẩn bị trang phục, Flora. Trang phục cho trẻ em: bé trai trang phục nụ hoa, bé gái trang phục hoa
Tiến trình của bài học
Flora (cô giáo) đến thăm các em.
Hệ thực vật: Tôi là Flora - tình nhân của mọi loài thực vật trên trái đất, tôi mời bạn đến xứ sở hoa "Xứ sở hoa" của tôi
Tôi đến với bạn từ thiên nhiên
Cô mang về những bó hoa mùa xuân làm quà.
Trẻ đoán câu đố:
Cánh đồng xa xa xanh tươi, chim sơn ca hót vang.
TRONG trắng mặc quần áo cho khu vườn
Những con ong là loài bay đầu tiên.
Sấm sét ầm ầm. Đoán,
Đây là tháng mấy? (Có thể)
Đúng rồi các em ơi, tháng 5 đang đến rồi. Trong câu đố bạn đã nghe thấy những dấu hiệu của tháng Năm. Tên tiếng Nga cổ Tháng 5 - cỏ, phấn hoa. Mọi thứ trong thiên nhiên đều nở rộ xanh tươi và vui tươi. Người ta nói: “Tháng tháng phủ rừng, hè đón khách”.
Hệ thực vật: Những bông hoa nào xuất hiện đầu tiên vào mùa xuân? (Câu trả lời của trẻ: hoa tuyết, hải quỳ, cỏ phổi, mẹ và mẹ kế, bồ công anh)
Những bông hoa đẹp làm cho chúng ta hạnh phúc, chúng ta ngưỡng mộ, ngưỡng mộ vẻ đẹp của chúng, nhưng còn ai lại vui mừng trước sự xuất hiện của những bông hoa? (câu trả lời: côn trùng: ong, ong bắp cày, ong nghệ, bướm.)
Tại sao họ thích hoa? (câu trả lời)
Đúng, côn trùng ăn mật hoa và phấn hoa ngọt ngào.
Hãy cho tôi biết, côn trùng mang lại lợi ích gì cho hoa? (câu trả lời)
Hệ thực vật: Bay từ bông hoa này sang bông hoa khác, các hạt phấn hoa vàng đọng lại trên bụng, lưng và chân của côn trùng và bay đến những bông hoa khác để thụ phấn cho chúng.
Không phải tự nhiên mà người ta nói: “Có hoa ở đó có mật”.
Các em giải thích cho tôi hiểu câu tục ngữ này như thế nào nhé. (câu trả lời của trẻ em)
Hệ thực vật: Hoa giọt tuyết là loài hoa nở đầu tiên trong rừng. Hãy cho tôi biết tại sao chúng được gọi là giọt tuyết? (câu trả lời của trẻ em)
Một biển hoa trong một khu rừng trống
Những bông tuyết nở rộ sau những giấc mơ mùa đông.
Có một biển hoa trong một khu rừng trống!
Trang trí trái đất sau những giấc mơ mùa đông.
Những loài hoa này được liệt kê trong Sách đỏ, bởi khi người ta hái hoa, họ không nghĩ đến những gì có thể bị phá hủy hoàn toàn và khi đó chúng ta sẽ không còn gì để chiêm ngưỡng vào đầu xuân.
Hệ thực vật: Các con hãy làm đi thể dục ngón tay“Snowdrop” (trẻ thực hiện động tác tay theo lời văn)
Một bông hoa cao mọc ở bãi đất trống,
Vào một buổi sáng mùa xuân, tôi mở cánh hoa.
Vẻ đẹp rạng ngời đến từng cánh hoa
Họ cùng nhau cắm rễ dưới lòng đất.
Hệ thực vật: Sau đó hoa mẹ và hoa mẹ kế xuất hiện trên những mảng đất đã tan băng. Các em ơi, tại sao loài hoa này lại có tên như vậy? (câu trả lời)
Phải. Phần dưới cùng Lá được bao phủ bởi những sợi lông trắng dày đặc. Nếu dùng tay vuốt ve nó, bạn sẽ cảm thấy sự mềm mại và ấm áp, như thể được mẹ âu yếm vuốt ve. MỘT phần trên Lá nhẵn, lạnh như cái chạm của mẹ kế nghiêm khắc.
Hoa mẹ và hoa mẹ kế nở vào buổi sáng, khép lại trước thời tiết xấu và vào ban đêm, bảo vệ một giọt mật ngọt ngào quý giá. Hoa và lá của mẹ và mẹ kế có tác dụng chữa bệnh.
Hệ thực vật: Và rồi một bông hoa khác giống như mặt trời nở rộ. Bây giờ Valya sẽ kể một bài thơ về loài hoa này:
Bồ công anh vàng thật đẹp, trẻ trung,
Anh không sợ bất cứ ai, kể cả gió.
Cây bồ công anh vàng đã già và chuyển sang màu xám.
Và ngay khi anh ta chuyển sang màu xám, anh ta bay đi theo gió.
Z. Alexandrova
Hoa và lá bồ công anh có đặc tính chữa bệnh.
Các em hãy chiêm ngưỡng vẻ đẹp của hoa bồ công anh đang nở (trẻ em chiêm ngưỡng hoa bồ công anh, nhìn những bông hoa, nhìn chúng thật giống mặt trời, ngắm những chú ong bay từ bông hoa này sang bông hoa khác).
Hệ thực vật: Tôi đề nghị bọn trẻ làm bài tập thở“Hít mùi hương hoa” (trẻ nhắm mắt hít thở sâu, cảm nhận mùi hương hoa).
Hệ thực vật: Đến cuối tháng 5, những hạt rất mỏng manh và thơm sẽ nở - những chuỗi hoa: “đậu trắng trên thân xanh”. Các em ơi, đây là loại hoa gì? (câu trả lời)
Đúng vậy, đây là hoa huệ của thung lũng. Chúng tôi cũng có vườn hoa loa kèn của thung lũng đang phát triển trên trang web của chúng tôi.
(Cô sẽ mời các em ngắm hoa huệ thung lũng đã nở nụ).
Nhiều truyền thuyết gắn liền với hoa huệ của thung lũng. Hoa của nó được ví như nước mắt, hoa của nó được ví như giọt máu. Hoa huệ thung lũng đẹp đến mức tưởng chừng như một phép lạ. Qua truyền thuyết cổ xưa, Công chúa Volkhova phải lòng chàng trai trẻ Sadko.
Nhưng Sadko đã trao trái tim mình cho cô gái đồng ruộng và rừng xanh, Lyubava.
Volkhova đau buồn lên bờ và bắt đầu khóc. Và nơi những giọt nước mắt rơi xuống, hoa huệ của thung lũng mọc lên - biểu tượng của sự thuần khiết, tình yêu và nỗi đau của trái tim dịu dàng của một cô gái.
Theo một truyền thuyết khác: hoa huệ thung lũng mọc ra những hạt từ chiếc vòng cổ rải rác của Bạch Tuyết.
Hệ thực vật: Tôi mời Nastya đọc bài thơ “Hoa huệ của thung lũng” của E. Serova
Hoa huệ của thung lũng được sinh ra vào một ngày tháng Năm và rừng bảo vệ nó.
Đối với tôi, dường như nếu bạn chạm vào nó, nó sẽ reo lên lặng lẽ.
Và đồng cỏ sẽ nghe thấy tiếng chuông này
Và những chú chim, những bông hoa...
Hãy lắng nghe, nếu
Bạn và tôi sẽ nghe!
Hệ thực vật: Các em hãy chơi trò chơi “Hoa và ong”. (một số trẻ vẽ con ong, số khác vẽ hoa, sau đó thay đổi)
Sau trò chơi ngoài trời giới thiệu trò chơi “Bánh xe thứ tư”
Bài tập. Lựa chọn thêm từ trên đường dây, giải thích sự lựa chọn của bạn.
Tháng ba, tháng tư, tháng hai, tháng năm.
Mẹ - và - mẹ kế, bông tuyết, hoa cúc, hoa huệ của thung lũng.
Gấu bông, cáo nhỏ, bê, sóc con.
Bướm, chìa vôi, ong nghệ, ong
Bồ công anh, chuông, hoa cúc tây, hoa ngô
Hệ thực vật: Các em ơi, cô đưa ra câu đố “Chuyên gia về hoa” (các em được chia thành hai đội)
Câu hỏi cho bài kiểm tra:
Hoa gì nở vào mùa xuân? (hoa giọt tuyết, mẹ kế, bồ công anh, cỏ phổi, hải quỳ)
Anh ta nắm đấm rất chặt, nhưng khi buông ra lại biến thành một bông hoa? (Nụ)
Côn trùng nào thụ phấn cho hoa? (ong, ong bắp cày, ong nghệ, bướm)
Bông hoa nào nở đầu tiên? (tuyết rơi)
Cây cần gì để lớn lên và nở hoa? (đất, nước, mặt trời, không khí)
Hoa gì nở hoa vào buổi sáng và khép lại trước thời tiết xấu và vào ban đêm? (mẹ - và - mẹ kế, bồ công anh)
Bộ phận nào của hoa nằm trên mặt đất? (gốc)
Những bông hoa nào chúng ta gọi là mặt trời nhỏ? (bồ công anh, mẹ và mẹ kế)
Điều gì xuất hiện sau khi một bông hoa tàn? (hạt giống)
Điều gì xảy ra nếu những bông hoa biến mất? (côn trùng sẽ chết, chim không có gì để ăn và chúng sẽ chết, không có chim, cây cối sẽ chết)
Hệ thực vật: Làm tốt lắm các em, các em biết rõ về hoa. Bạn có biết cách bảo vệ chúng không?
(câu trả lời)
Mỗi cành cây lãng phí, mỗi bông hoa bị ngắt, mỗi con bướm bị bắt là một vết thương nhỏ đối với thiên nhiên. Và nếu bạn gây ra một vết thương như vậy, vết thương khác cho đồng đội của bạn, vết thương thứ ba, thứ tư, thứ năm bởi người khác - điều gì sẽ xảy ra với thiên nhiên? Nhưng bây giờ thiên nhiên rất khó chữa lành ngay cả những vết thương nhỏ nhất. Tại sao? (trẻ trả lời và lý luận)
Hệ thực vật: Các em, hãy hình thành các dấu hiệu môi trường và cấm đoán về hành vi trong rừng, đồng cỏ và đồng ruộng.
Bạn không thể giẫm cỏ, hái và ném hoa hoặc nhặt những bó hoa.
Bạn không thể bắt được bướm, chuồn chuồn, kiến, ong...
Trong tự nhiên, bạn cần phải tự mình nhặt rác.
Không được phép đốt lửa
Bạn có thể ngửi và chiêm ngưỡng những bông hoa
Xem bướm và côn trùng khác.
Bạn có thể chụp ảnh vẻ đẹp của thiên nhiên rừng, đồng cỏ đầy hoa, những con bướm xinh đẹp...
bài tập về nhà:
Vẽ các biển báo môi trường và cấm.
Hệ thực vật: Tôi sẽ mời Roma đọc bài thơ Tháng Năm của V. Berestov
Hoa tím, hoa huệ thung lũng còn hàng
Tháng Năm vui vẻ trong im lặng cho chúng ta.
Nhưng chúng tôi sẽ không cắt chúng đi
Hãy để chúng nở hoa vì niềm vui của mọi người.
Nghi thức kết thúc bài học “Kim tự tháp việc thiện”.
Hệ thực vật: Hãy xây dựng “kim tự tháp việc tốt”
Làm thế nào để cư xử đúng đắn với thiên nhiên, đối xử tử tế với mọi loại cây và hoa, tất cả chúng ta hãy chúc nhau.
Ai có ý kiến sẽ bước ra vòng tròn, nói lời chúc tốt đẹp, đưa tay về phía trước và đặt lên lòng bàn tay tôi. (Thầy đưa tay về phía trước, ngửa lòng bàn tay và nói:
Làm ơn đi các em,
Hãy chăm sóc những bông hoa
Đừng dẫm dưới chân trong rừng hay trên cánh đồng,
Đừng mang những bó hoa lớn vào thành phố!
(điều ước của trẻ em)
Sau khi tất cả các em đã bày tỏ mong muốn của mình - các em đã xây dựng được một kim tự tháp những việc tốt, người lãnh đạo lặng lẽ vung nó với câu nói: “Hãy để những điều ước của chúng ta được mọi người lắng nghe và ghi nhớ và cầu mong chúng luôn thành hiện thực” - anh đẩy vào lòng bàn tay các em nằm ngửa lòng bàn tay, rải kim tự tháp.
Hệ thực vật: Các em hãy nhớ bài thánh ca về hoa (các em và cô giáo đọc thánh ca)
Nếu tôi hái một bông hoa,
Nếu bạn hái một bông hoa,
Nếu tất cả: Cả tôi và bạn,
Nếu chúng ta hái hoa
Tất cả các khoảng trống sẽ trống
Và sẽ không có vẻ đẹp!
Hệ thực vật: Vậy là hành trình đến xứ sở hoa “Tsvetlandia” của chúng tôi đã kết thúc.
Văn học:
“Hệ thống giáo dục môi trường trong cơ sở giáo dục mầm non” O.F. Gorbatenko
“Thế giới thực vật” của A. I. Ivanov
“Nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên ở trẻ mầm non” Yu.A. Vakulenko
"Sự hình thành văn hóa sinh thái trẻ mẫu giáo" L.G. Kireeva, S.V. Berezhnova
“Từ thu sang hè” L. A. Vladimirskaya
“Kiến thức về thế giới thực vật” của M. N. Sigimov
"Văn học dân gian - hoạt động môi trường» G.A. Lapshina
(dành cho học sinh nhóm dự bị)
Stepanova Olga Nikolaevna, MBDOU số 14, tr. t.Zelenoborsky
Mục tiêu: phát triển ý tưởng tổng thể của trẻ mẫu giáo về những bông hoa mùa xuân đầu tiên và sự đa dạng của chúng; nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên; thái độ quan tâm đến cô ấy, văn hóa ứng xử.
Dụng cụ: 4 bình tưới nước, 4 xô trẻ em, 6 muỗng, phế liệu, keo dán, kéo. chủ đề
Tiến độ đi bộ:
Trẻ em đi dạo, đi đến nhà ga con đường sinh thái "Hoa bảy hoa" .
Nhà giáo dục: Các em ơi, vào đầu mùa xuân, khi một số nơi vẫn còn tuyết, những chú côn trùng mùa xuân đầu tiên xuất hiện. Bạn nghĩ đây là loại côn trùng nào? (Câu trả lời của trẻ: bướm, ong vò vẽ.)
Hôm nay trong vườn hoa của chúng ta có rất nhiều điều đang chờ đợi chúng ta cuộc gặp thú vị, đoán xem với ai:
Anh bay từ hoa này sang hoa khác, vo ve,
Uống nước ngọt. Giống như mặt trời đang chiếu sáng,
Không phải con ong, như caramel, Sọc, dày... (Con ong)
Nắng ấm mùa xuân sẽ đánh thức đàn ong vò vẽ - loài côn trùng sống thành đàn lớn thân thiện. Và gần như ngay lập tức họ bắt đầu tìm kiếm những bông hoa mùa xuân đầu tiên để làm mới mình.
Những bông hoa mùa xuân đầu tiên được gọi là gì? (Câu trả lời của trẻ em: hoa anh thảo)Đúng vậy, chúng ta hãy cùng nhau lặp lại "hoa anh thảo" . Tại sao chúng lại xuất hiện đầu tiên? (Câu trả lời của trẻ em: vì những bông hoa này yêu màu sáng Ánh sáng mặt trời, và xuất hiện khi cây chưa phủ lá.)
Những bông hoa nào xuất hiện đầu tiên trên bãi cỏ của chúng ta? (Câu trả lời của trẻ: hoa giọt tuyết, hoa anh thảo, hoa lưu ly...)
Thảm hoa của chúng tôi là một cảnh tượng nhức mắt!
Ngưỡng mộ cô ấy!
Chúc mừng!
Với tất cả những ai đến gần cô ấy.
Các bạn cùng nhìn hoa anh thảo và nhớ tên, mình gọi tên màu, các bạn gọi tên các loài hoa: đỏ... - hoa tulip, cam... - lịch, vàng... - đồ bơi,
màu xanh lá cây... - lá, thân, nụ hoa, màu xanh... - giọt tuyết, màu xanh... - đừng quên tôi,
màu tím... - hoa anh thảo.
Nhà giáo dục: Bạn đã nhận thấy điều gì? (Câu trả lời của trẻ em: bãi cỏ của chúng tôi trông giống như cầu vồng, giống như một bông hoa bảy bông.) Hoàn toàn đúng.
Cô giáo chú ý đến chú ong nghệ (người lớn):
Con lông đang bay,
Bay đi tìm đồ ngọt.
Bumblebee: Xin chào các bạn.
Tôi đang ù, ù, ù
Tôi đang đi vòng quanh những bông hoa.
Tôi biết rất nhiều câu tục ngữ
Mẹ sẽ chơi với con nhé các con:
Tôi sẽ bắt đầu, bạn tiếp tục.
Cùng nhau đồng thanh trả lời:
Bông hoa đầu tiên phá băng; Mùa xuân có hoa đỏ, mùa thu có trái cây; Ở đâu có hoa ở đó có mật ong; Một bông hoa đỏ tươi - bắt mắt; Về màu sắc - và những con ong bay; Hoa đẹp nhưng sẽ sớm tàn.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, tại sao các bạn lại nghĩ bông hoa lại héo nhanh? (Câu trả lời của trẻ: nếu không chăm sóc: không xới tơi, không tưới nước, không buộc cành mỏng, không nhổ cỏ dại). Nhà giáo dục: Đúng vậy, trẻ con rất yêu hoa và yêu quý việc chăm sóc. Mời các bạn cùng xem và suy nghĩ xem chúng ta có thể giúp hoa như thế nào bây giờ? Họ có cần tưới nước không? Có cỏ dại không? Công việc chăm sóc hoa được tổ chức: trẻ được chia thành các nhóm nhỏ - một nhóm nhổ cỏ và xới đất (với giáo viên), thứ hai - tưới hoa, ong vò vẽ giúp đỡ, đảm bảo trẻ đổ nước vào rễ cây).
Con ong cảm ơn lũ trẻ: Ngay cả con sâu bướm cũng bay đến một bông hoa đẹp. Các bạn ơi, các bạn có biết ý nghĩa của hoa anh thảo trong đời sống con người không? (Câu trả lời của trẻ: đẹp mắt, trang trí thiên nhiên).
Hoa dùng để làm gì?
Mọi người đều rõ ràng - vì vẻ đẹp!
Bumblebee: Đúng vậy, và cả những người nuôi ong nữa trong một thời gian dài Họ biết rằng hoa anh thảo là cây mật ong tuyệt vời và mật ong May là loại tốt nhất cho sức khỏe. Tự mình quay lại, nhanh chóng biến thành ong (một phút giáo dục thể chất được tổ chức): "Một con ong đang bay vòng trên một bông hoa"
Bumblebee: Và bây giờ các bạn - các bạn ơi, Đoán câu đố thôi.
Tất cả những bài thơ ở đây đều về hoa. Tôi biết họ, còn bạn thì sao?
Giáo viên đặt câu đố về các loài hoa, cho trẻ đoán.
Con ong cảm ơn các em: Làm tốt lắm các em, các em đã đoán được hết câu đố, chào tạm biệt các em và bay đi:
Tôi đang vo ve, vo ve, vo ve, bay vòng quanh những bông hoa.
Tôi sẽ lấy một ít mật ong pha trà và mời mọi người ghé thăm.
Nhà giáo dục: các em hãy nghe thơ "Hoa" V. Viktorova.
Hãy suy nghĩ và cho tôi biết bông hoa sẽ sống lâu hơn ở đâu trong ly hay trong vườn hoa? (Câu trả lời của trẻ em). Làm thế nào tôi có thể kiểm tra? (Câu trả lời của trẻ: tiến hành một thí nghiệm). Đúng vậy, bạn cần chọn hai bông hoa tulip. Chúng ta sẽ cắt một bông hoa và cho vào nước. Và chúng ta sẽ để cái còn lại trên bãi cỏ và xem cái nào sẽ làm chúng ta hài lòng lâu hơn với vẻ đẹp của nó.
Nhà giáo dục: Các em, hành trình quanh nhà ga của chúng ta "Hoa - bảy hoa" đã kết thúc. Bạn có thích chuyến đi không? Điều gì đặc biệt thú vị? (Câu trả lời của trẻ: hôm nay, cùng với ong nghệ, chúng em chăm chỉ làm việc, chăm sóc hoa, làm thí nghiệm, chiêm ngưỡng vẻ đẹp của hoa anh thảo).
Nhà giáo dục:
Chúng tôi sẽ không hái hoa
Và chúng ta vội nói với người khác:
Hãy để họ mang lại niềm vui cho mọi người
Tất cả mọi người - cả những người nhỏ và người lớn!
Hãy suy nghĩ và cho tôi biết những gì có thể thay thế hoa tươi? (Câu trả lời của trẻ: làm nó từ phế liệu, từ giấy). Tôi mời bạn đến hội thảo « Hoa ma thuật» để làm hoa từ phế liệu.
Độc lập hoạt động sáng tạo những đứa trẻ.
Trò chơi ngoài trời “Một, hai, ba tìm một bông hoa” .
Trò chơi chữ với quả bóng "Tên hoa" , phát triển sự khéo léo, mắt, khả năng hình thành từ ngữ (tên, tính từ) từ tên của các loài hoa.
Độc lập hoạt động chơi những đứa trẻ. Cung cấp cho trẻ những thuộc tính của trò chơi nhập vai "Cửa hàng hoa" (máy tính tiền, biên lai, hoa (sản phẩm dành cho trẻ em), bộ bưu thiếp, sách về hoa, lọ hoa, vật liệu đóng gói. Làm phong phú trải nghiệm chơi trò chơi của trẻ em, phát triển khả năng đóng vai người bán và người mua, nhà tư vấn và thay mặt trẻ tiến hành đối thoại; kết nối việc mua hàng với những câu chuyện trò chơi nhập vai, được tổ chức song song.
Olesya Trubnikova
Tóm tắt GCD cho giáo dục môi trường trong nhóm chuẩn bị về chủ đề “Hoa anh thảo”
Tóm tắt
GCD theo giáo dục môi trường
V. nhóm dự bị
Qua đề tài: « hoa anh thảo»
Khu giáo dục: phát triển nhận thức, phát triển xã hội và giao tiếp, phát triển lời nói.
Mục tiêu: Sự hình thành những kiến thức cơ bản ở trẻ văn hóa sinh thái.
Nhiệm vụ phần mềm.
Học cách phân biệt và gọi tên chính xác hoa anh thảo Nam Ural , được liệt kê trong Sách đỏ. Xác định những đặc điểm nổi bật và đặc điểm thích nghi với điều kiện sống của chúng.
Củng cố kiến thức về ý nghĩa của trẻ "Sách đỏ".
Để hình thành ý tưởng về sự thống nhất và liên kết của mọi sự sống trên Trái đất.
Phát triển lời nói mạch lạc, kích hoạt vốn từ vựng.
Nuôi dưỡng mong muốn bảo vệ và bảo vệ hoa.
Giáo dục tích hợp vùng đất: giao tiếp, nhận thức, viễn tưởng, xã hội hóa, an toàn, phát triển lời nói.
Công việc từ vựng: Sách đỏ, có nguy cơ tuyệt chủng, hoa anh thảo(adonis, thắt lưng, hoa huệ thung lũng, chân ngựa non).
Công việc sơ bộ: giới thiệu về bách khoa toàn thư minh họa "Vương quốc thực vật", « Thế giới động vật» , gcd bởi giáo dục môi trường, vẽ bởi đề tài, đọc văn học lịch sử tự nhiên, trò chuyện về cư dân trong vùng của chúng ta, trò chuyện về các quy luật ứng xử trong tự nhiên, trò chơi bản chất sinh thái, làm màn hình "Quy tắc ứng xử trong tự nhiên", các chuyến du ngoạn và hội thảo theo mùa đến khu vực công viên rừng.
Vật liệu: sơ đồ (thực vật, thẻ mô tả nguy hiểm và tình huống hữu ích, minh họa (trang trình bày) thực vật quý hiếm, tuyệt chủng, Sách đỏ, thuyết trình.
Kết quả mong đợi.
Trẻ em sẽ tìm hiểu thêm về đời sống thực vật từ "Sách đỏ".
Một thái độ tích cực về mặt cảm xúc, có trách nhiệm với thiên nhiên quê hương sẽ được hình thành.
Trẻ em, phụ huynh và giáo viên sẽ trở nên gần gũi hơn nữa khi tham gia vào việc xây dựng Sổ đỏ của chúng tôi.
GCD di chuyển
Xin chào các bạn! Tôi khuyên bạn nên theo dõi tôi.
Các bạn, hãy nhìn vào màn hình. Tại sao tay bạn lại được giữ cẩn thận như vậy?
Phải.
(Cầu trượt.) Hành tinh của chúng ta đẹp nhất trong vũ trụ.
Tất cả chúng ta - con người, động vật, chim, thực vật - đều sống trên hành tinh Trái đất. Đây là ngôi nhà chung của chúng ta.
Hãy chú ý đến góc này của hành tinh chúng ta. Tại sao nó có vẻ trống rỗng đối với tôi?
Ai đang mất tích ở đây?
Chụp ảnh và mang góc thiên nhiên này vào cuộc sống.
Họ sống trong rừng...
Trên bầu trời chúng ta phải nhìn thấy...
Và ở dưới nước họ phải...
Trải qua hàng triệu năm, tất cả các loài thực vật và động vật đã thích nghi với nhau. Và chúng ta biết rằng con người là một phần của tự nhiên. Người ta đôi khi liều lĩnh chặt phá rừng, rút cạn đầm lầy và cày xới thảo nguyên. Họ không nghĩ đến việc làm như vậy họ đã phá vỡ sự cân bằng trong tự nhiên một cách trắng trợn, trong khi làm điều tốt cho người này, họ lại gây hại cho người khác.
Các nhà khoa học đã tự hỏi làm thế nào để ngăn chặn sự ô nhục này? Làm thế nào để ngăn chặn sự tuyệt chủng của chúng sinh? Để ngăn chặn điều này xảy ra, họ đã biên soạn Sách đỏ thế giới (cầu trượt).
Thật không may, điều đó đang ngày càng trở nên dày hơn mỗi năm.
Cuốn sách này bao gồm cả các loài chim và đại diện thế giới nước cả động vật và thực vật.
(Dán nam châm Sổ đỏ vào bố cục)
Bạn nghĩ tại sao Sách Đỏ được gọi là Đỏ mà không phải xanh lục hay xanh lam?
Màu đỏ ở đèn giao thông tượng trưng cho điều gì?
Đúng vậy, bởi màu đỏ là màu của sự nguy hiểm và cảnh báo, các loài động thực vật có trong nó đều có nguy cơ biến mất vĩnh viễn. (Slide của một cuốn sách nhấp nháy)
Với sự xuất hiện của mùa xuân, thiên nhiên thức tỉnh. Xuất hiện bông hoa đầu tiên.
Kể tên những người mà bạn biết.
Hoặc có thể bạn biết chúng có thể được gọi bằng một từ như thế nào? hoa đầu tiên?Đầu tiên....
Số đông hoa anh thảođược liệt kê trong Sách Đỏ.
Đúng vậy, bởi vì họ Đầu tiên xuất hiện sau một mùa đông dài và mọi người nóng lòng muốn hái chúng.
Bài thuyết trình (Trang trình bày 1)
Hãy nhìn kỹ vào những điều này hoa anh thảo. Có lẽ bạn biết một số và có thể đặt tên cho chúng? Đây là một gã đau thắt lưng, giống như đang bắn xuyên qua tuyết mùa xuân để nó xuất hiện Đầu tiên. Đây là Adonis. Đây là hoa huệ của thung lũng. Đây là colts feet, bạn có nhớ tại sao loại cây này được gọi như vậy không?
Đúng vậy, bởi vì cô ấy lá lớn một mặt mềm mại và ấm áp như tình mẫu tử, mặt khác mềm mại và lạnh lùng như tính cách người mẹ kế trong truyện cổ tích.
Hoa anh thảo mọc khi những cơn gió lạnh thổi qua, khi trái đất chưa ấm lên.
Mọi người đều có hoa anh thảo thân ngắn, bạn nghĩ tại sao? Đầu xuân thiếu gì? hoa anh thảo? Đúng vậy, vì họ thiếu sự ấm áp và ánh sáng.
Người ta làm gì khi trời lạnh? Đang mặc quần áo.
Thiên nhiên đã chăm sóc những loài thực vật này như thế nào để chúng không bị chết cóng?
Hãy nhìn thân và lá của cây thắt lưng, chúng được bao phủ bởi cái gì? (xấu xa)
Anh đứng như thể đang khoác một chiếc áo khoác lông sưởi ấm. Adonis đã thích nghi với cái lạnh như thế nào?
Nó có rất nhiều lá nhỏ che phủ hoàn toàn thân cây, cũng giống như một chiếc áo khoác lông.
Làm thế nào một thân cây huệ tây mỏng có thể tự bảo vệ mình khỏi cái lạnh?
Những chiếc lá lớn của nó che phủ hoàn toàn và nó ẩn náu như thể đang ở trong một ngôi nhà.
Mẹ và mẹ kế đã thích nghi với cái lạnh như thế nào?
Phần dưới của lá được bao phủ bởi những sợi mềm ấm có tác dụng làm ấm cây.
Điều thu hút mọi người đến với những loài cây này chính là hoa.
Những cây nào trong số này có hoa lớn nhất? Về cái nào họ nói - “Nó có hoa màu trắng không? Tiếp tục đề xuất của tôi. hoa màu vàng Tại….
Cây nào có nhiều hoa trên thân?
Hoa lumbago và hoa huệ của thung lũng trông như thế nào?
Các bạn và tôi sẽ đi đến khu rừng nơi chúng mọc hoa anh thảo. Nhưng trước tiên, tôi khuyên bạn nên nhớ các quy tắc ứng xử trong rừng và chơi một trò chơi. "Được phép, bị cấm"
Hãy nhìn kỹ bức tranh và nói với bạn bè của bạn những gì được vẽ ở đó và đưa ra câu trả lời đúng - nó được phép hay bị cấm.
(Trò chơi “Được phép, bị cấm”)
Chà, bạn và tôi đã nhớ luật rồi, và bây giờ chúng ta sẽ đi vào rừng.
Fizminutka
(âm nhạc)
Chúng ta cùng nhau đi xuyên rừng,
TRÊN chúng ta không dẫm lên bông hoa anh thảo,
Theo tín hiệu của tiếng chuông, chúng ta gặp nhau ở Adonis.
Nhảy bằng hai chân
TRÊN hoa anh thảo đừng dẫm lên
Khi có tiếng chuông, chúng ta gặp mẹ và mẹ kế.
Chạy nhẹ nhàng trên ngón chân,
Đừng phá hủy hoa anh thảo.
Theo tín hiệu của tiếng chuông, chúng tôi gặp nhau ở hố bắn.
Tôi đề nghị một trong số các bạn hãy trở nên dịu dàng hoa anh thảo, nhưng bây giờ chúng ta sẽ tìm ra cái nào.
(Một chiếc băng đô có hình được đội trên đầu trẻ hoa anh thảo)
Bạn là loại hoa gì, chúng tôi sẽ không nói
Nhưng chúng tôi sẽ cho bạn biết chi tiết về bạn
Hãy lắng nghe bạn bè của bạn.
Hãy mô tả điều này hoa anh thảo mà không nói tên của nó.
Sơ đồ sẽ giúp chúng ta điều này.
Tôi thấy bạn nhớ rất rõ tên và vẻ bề ngoài những cái này hoa anh thảo.
Bây giờ bạn biết rằng những bông hoa này phải được bảo vệ, nhưng bạn cũng biết về những loài thực vật khác trong khu vực của chúng ta cần được bảo vệ.
Vì vậy, trong cuốn sách sẽ còn ở bên bạn này, có rất nhiều trang trống.
Tôi đề nghị chúng ta sắp xếp nó cùng nhau trang đầu tiên, sẽ tiết lộ nội dung của cuốn sách này.
Cây, cỏ, hoa và chim
Họ không phải lúc nào cũng biết cách tự vệ.
Nếu chúng bị phá hủy,
Chúng ta sẽ ở một mình trên hành tinh này.
Tổng hợp:
Mọi nhiệm vụ được giao đều đã được hoàn thành. Trẻ được học thêm về đời sống thực vật từ "Sách đỏ" Nam Ural.
Một thái độ tích cực về mặt cảm xúc, có trách nhiệm với thiên nhiên quê hương đã được hình thành.
Trẻ em đã hình thành ý tưởng về sự thống nhất và liên kết của mọi sự sống trên Trái đất. Trẻ mẫu giáo được làm quen với Sách đỏ. Đã hiểu ý nghĩa "Sách đỏ".
Trẻ bắt đầu phát triển thái độ nhân đạo và có trách nhiệm với mọi sinh vật; cảm giác thương xót; quan tâm đến thiên nhiên và các vấn đề bảo vệ nó; hành vi đúng đắn trong môi trường tự nhiên.
Các ấn phẩm về chủ đề:
Tóm tắt bài học giáo dục môi trường của nhóm dự bị “Chuyến tham quan công viên mùa xuân” Bài học giáo dục môi trường ở nhóm dự bị “Chuyến tham quan công viên mùa xuân” Mục đích: dạy quan sát những thay đổi của vật sống và vật không sống.
Tóm tắt hoạt động giáo dục tích hợp giáo dục môi trường ở nhóm dự bị Những người bạn lông vũ của chúng ta sống như thế nào trong mùa đông" Mục đích: tổng hợp những kiến thức trẻ thu được khi quan sát các loài chim trong mùa đông. thời kỳ mùa đông năm. Nhiệm vụ: 1.
Tổng hợp các hoạt động giáo dục về giáo dục môi trường cùng phụ huynh trong nhóm dự bị “Khu vực của chúng ta là kho lương thực tự nhiên” Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về môi trường thực vật và động vật trong khu vực của chúng ta. Mục tiêu: Giáo dục: - Giáo dục những con người có trách nhiệm, cẩn thận.
Tóm tắt hoạt động giáo dục về giáo dục môi trường ở Crimea “Chuyến đi biển” (nhóm cơ sở thứ hai) Tóm tắt hoạt động giáo dục về giáo dục môi trường ở Crimea (Nhóm II)