Công việc chẩn đoán V. định dạng OGE
Tùy chọn 1
Phần 2
Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 2-14
(1) Chúng tôi đã có một bài học - làm việc. (2) Raisa Ivanovna bảo chúng tôi mỗi người làm một tờ lịch có thể xé ra, tùy theo ai biết. (3) Tôi lấy một mảnh bìa cứng, phủ giấy màu xanh lá cây lên, cắt một đường ở giữa rồi gắn vào đó hộp diêm, xếp một chồng lá trắng lên hộp, căn chỉnh, dán keo và cắt tỉa.
(4) Kết quả là một cuốn lịch rất đẹp dành cho trẻ nhỏ. (5) Ví dụ, nếu ai đó có búp bê thì dành cho những con búp bê này. (6) Và Raisa Ivanovna đưa cho tôi năm cái. (7) Và tôi đi đến chỗ của mình và ngồi xuống.
(8) Lúc này, Lyovka Burin cũng bắt đầu giao lịch của mình, Raisa Ivanovna nhìn tác phẩm của mình và nói: “Thật là một mớ hỗn độn.” (9) Và cô ấy đã cho Lyovka ba điểm.
(10) Một sự thay đổi đã đến - Lyovka vẫn ngồi ở bàn làm việc. (11) Anh ấy trông khá u ám. (12) Lúc đó tôi vừa mới lau vết giấy, thấy Lyovka buồn bã quá, tôi đi thẳng đến chỗ Lyovka với tờ giấy trên tay. (13) Tôi muốn làm anh ấy vui lên, vì chúng tôi là bạn và anh ấy đã từng đưa cho tôi một đồng xu có lỗ. (14) Và anh ấy cũng hứa sẽ mang cho tôi một hộp đạn săn đã qua sử dụng để tôi có thể chế tạo một chiếc kính thiên văn nguyên tử từ nó. (15) Tôi đến gần Lyovka, liếc mắt nhìn anh ấy và nói: "Ồ, Lyapa!" (16) Và rồi Lyovka, bất ngờ, dùng hộp bút chì đập vào sau đầu tôi. (17) Đó là lúc tôi nhận ra tia lửa đang bay ra từ mắt mình. (18) Tôi vô cùng tức giận với Lyovka và dùng giấy thấm vào cổ anh ta hết sức có thể. (19) Nhưng tất nhiên, anh ta thậm chí còn không cảm nhận được điều đó mà cầm lấy chiếc cặp và đi về nhà. (20) Và tôi thậm chí còn rơi nước mắt - Levka đã cho tôi một khoảng thời gian tuyệt vời - chúng nhỏ thẳng xuống tờ giấy thấm và lan khắp nó như những vết bẩn không màu... (21) Và rồi tôi quyết định trả thù.
(22) Tôi lấy nó từ bố tôi bàn làm việc con dao cắt nhựa màu xanh của anh ấy và dành cả ngày để mài nó trên bếp. (23) Nó dần dần được mài sắc, nhưng tôi vẫn mài và cứ nghĩ đến việc ngày mai tôi sẽ đến lớp và con dao xanh trung thành của tôi sẽ lóe lên trước mặt Lyovka...
(24) Và khi đi ngủ, tôi cứ trằn trọc từ bên này sang bên kia và thở dài, vì tôi thấy thương Lyovka - anh ấy là người tốt nhưng nóng nảy, giờ hãy để anh ấy chịu hình phạt xứng đáng, kể từ khi anh ấy đánh vào đầu tôi bằng hộp bút chì.
(25) Buổi sáng tôi không ăn được gì. (26) Sau đó tôi đi học. (27) Và trước khi vào lớp, tôi đứng trước cửa rất lâu không vào được, tim đập thình thịch. (28) Nhưng tôi vẫn vượt qua được chính mình, đẩy cửa bước vào. (29) Trong lớp mọi thứ vẫn diễn ra bình thường, Levka đứng cạnh cửa sổ với Valerik. (30) Vừa nhìn thấy anh ta, tôi lập tức bắt đầu mở cặp để lấy con dao găm ra. (31) Nhưng lúc đó Levka đã chạy đến chỗ tôi. (32) Tôi tưởng rằng anh ta sẽ đánh tôi lần nữa bằng hộp bút chì hay thứ gì khác, và tôi bắt đầu cởi cặp của mình nhanh hơn nữa, nhưng Levka đột nhiên dừng lại gần tôi và dậm chân tại chỗ, rồi đột nhiên nghiêng người về phía tôi, ôm lấy tôi. lấy ra một hộp mực vàng và nói: “Đây.” (33) Và ánh mắt anh như muốn nói điều gì đó nhưng lại ngượng ngùng. (34) Nhưng tôi không cần anh ấy nói gì cả, tôi chỉ đột nhiên quên mất mình muốn trả thù…
(Theo D. Dragunsky)
Câu trả lời cho nhiệm vụ 2–14 là một số, một dãy số hoặc một từ (cụm từ), phải được viết vào trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm.
1. Phương án trả lời nào chứa thông tin cần thiết đểsự biện minh Trả lời câu hỏi: “Tại sao người kể chuyện anh hùng lại quyết định trả thù Lyovka?”
1) Anh ta quyết định làm nhục cậu bé và làm tổn thương cậu.
2) Anh ta chắc chắn rằng trả thù là một hình phạt xứng đáng,
Lyovka phải chịu gánh nặng.
3) Anh ấy muốn thu hút sự chú ý của các bạn cùng lớp và giành được quyền lực.
4) Anh ấy mong đợi sẽ trở nên nổi tiếng bằng cách thực hiện tiết mục này.
2. Chỉ định một câu trong đó phương tiện diễn đạt lời nói làdoanh thu so sánh ?
1) Và tôi thậm chí còn rơi nước mắt - Levka đã cho tôi một khoảng thời gian tuyệt vời - chúng nhỏ thẳng xuống tờ giấy thấm và lan khắp nó như những vết bẩn không màu.
2) Tôi lấy con dao cắt nhựa màu xanh của anh ấy trên bàn của bố tôi và mài nó trên bếp cả ngày.
3) Ngay khi nhìn thấy anh ta, tôi lập tức bắt đầu mở cặp để lấy con dao găm ra.
4) Trong lớp mọi thứ vẫn diễn ra bình thường, Lyovka đứng cạnh cửa sổ với Valerik.
3. Và Từ câu 12-14, viết ra một từ trong đó cách đánh vần của tiền tố được xác định bởi phụ âm liền kề.
4. Từ câu 2-3, viết ra một từ mà cách đánh vần tiền tố phụ thuộc vào nghĩa.
5. Từ các câu 22-24, viết từ có cách đánh vầnhậu tố được xác định theo quy tắc: “Trong hậu tố hình thức đầy đủ phân từ thụ động thì quá khứ được viếtNN" ?
6. Thay thế lời nói lộn xộn (câu 8) từ đồng nghĩa trung lập. Viết từ đồng nghĩa này.
7. Thay thế cụm từdao nhựa (dự luật 22), được xây dựng trên cơ sởsự quản lý , một cụm từ đồng nghĩa với sự kết nốiphối hợp . Viết cụm từ kết quả.
8. Viết nó ra cơ sở ngữ pháp câu 21.
9. Viết nó ra cơ sở ngữ pháp đề xuất 25.
10. Tìm một ưu đãi trong số các ưu đãi 13-16Với hoàn cảnh biệt lập. Viết số của anh ấy.
11. Trong số các câu từ 1-7, tìm câuvới các thành viên đồng nhất. Hãy viết số của họ.
12. Trong các câu dưới đây từ bài đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết số đại diện cho dấu phẩyở lời giới thiệu.
Ví dụ, 1 nếu ai có búp bê, 2 sau đó cho những con búp bê này. Và anh còn hứa sẽ mang cho tôi một hộp mực đã qua sử dụng, 3 để tôi có thể tạo ra kính thiên văn nguyên tử từ nó.
13. Chỉ định số lượng ngữ pháp cơ bản ở câu 2. Viết câu trả lời bằng số.
14. Trong các câu dưới đây từ bài đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết (các) số chỉ dấu phẩy giữa các phần của câu phức được nối với nhauphụ thuộc giao tiếp
Và anh ấy cũng hứa sẽ mang cho tôi một hộp đạn săn đã qua sử dụng, 1 để tôi có thể tạo ra kính thiên văn nguyên tử từ nó. Nhưng tôi vẫn vượt qua được chính mình 2 đẩy cửa và bước vào. Và đôi mắt của anh ấy đã trở nên như thế này 3 như thể anh vẫn còn muốn nói điều gì đó 4 nhưng anh ấy lại nhút nhát.
15. Trong số các ưu đãi 7-10 hãy tìmphức tạp không liên kết lời đề nghị. Viết số của anh ấy.
Chìa khóa
Vì ĐÚNG VẬY hoàn thành nhiệm vụphần 2 công việc chẩn đoán, học sinh nhận được một điểm cho mỗi nhiệm vụ. Vìcâu trả lời sai hoặc anh ấy sự vắng mặt điểm không được đưa ra.
Mã số công việc
1 lựa chọn
Tùy chọn 2
Tùy chọn 3
Reo hò
được giao
Đính kèm
Xong
được vinh danh
cưỡng bức
bôi nhọ
Có lẽ
Dao nhựa
Ống sắt
Công việc chẩn đoán ở định dạng OGE - 2015
Tùy chọn 1
Chúng tôi chúc bạn thành công!
Phần 1
Phần 2
(1) Mỗi người trở về nhà cha sau chiến tranh theo cách riêng của mình. (2) Trong những ngày đáng nhớ sau chiến tranh đó, không có xe buýt nông thôn, và mọi người di chuyển dọc theo đường cao tốc và đường quê một cách tốt nhất có thể. (3) Tôi phát hiện ra một chiếc Willys đang rình rập ở nhà ga, xét theo màu sắc của nó, không có mùi chiến tranh, và ngay lập tức đưa cho người lái xe-trung sĩ có ria mép ba trăm rúp cho quãng đường bốn mươi km.
– (4) Cái gì? – anh ngạc nhiên. (5) - Và cũng là sĩ quan!
– (6) Có một lít rượu. (7) Chúng ta sẽ chia làm đôi, cứ lấy đi anh. (8) “Tôi đến từ phía trước,” tôi hỏi.
– (9) “Đây là một vấn đề khác,” trung sĩ trả lời bằng một giọng điệu khác, và chúng tôi lái xe đi.
(10) Khoảng hai mươi phút sau, chúng tôi ra khỏi rãnh nước đến một gò đồi, nơi tọa lạc của Yards mà tôi biết từ thời thơ ấu, một ngôi làng có khoảng ba mươi ngôi nhà.
(11) Tài xế phanh gấp, chúng tôi xuống xe đứng bất động khoảng ba phút. (12) Đột nhiên, trung sĩ dùng cùi chỏ đẩy tôi.
– (13) Nhìn kìa, anh cả! (14) Ngoài vùng ngoại ô của ngôi làng, đâu đó ở phía xa cánh đồng, một đám đông phụ nữ đang di chuyển. (15) Họ cúi thấp người, bước đi bối rối, tay đỡ một khúc gỗ dài màu trắng. (16) Xa xa phía sau họ, một ông già cao lớn mặc đồ trắng bước đi nặng nề, gần như không cử động được đôi chân.
– (17) Họ bò đi đâu? – tài xế bối rối hỏi. (18) Tôi không biết, rồi tôi tự nhận ra:
– (19) Cày!..
(20) Vâng, họ đang cày: một cái cày được gắn vào khúc gỗ bằng khăn tắm và những đoạn dây, và một cậu bé khoảng mười ba tuổi đang đi trên đường ray. (21) Cách tôi khoảng hai mươi mét, những người phụ nữ dừng lại, đứng thẳng lên và tôi nghe thấy: (22) “Ivanikha, của bạn!” (23) Những người phụ nữ chạy đến chỗ tôi ngay lập tức, và mỗi người trong số họ bắt đầu rên rỉ thảm thiết, chết chóc, theo cùng một cách. (24) Và bạn không thể biết ai trong số họ là mẹ, và tôi cũng ôm họ cùng một lúc.
(25) Sau đó ông già da trắng bước tới. (26) Ông già này là chú Timofey. (27) Anh ta kéo bừa bằng dây đeo. (28) Anh ấy rời khỏi cái ôm của tôi và chỉ siết chặt tay tôi.
(29) Sau khi lao về phía chúng tôi, người tài xế im lặng, không nhìn ai, cởi khúc gỗ khỏi máy cày, hung hăng ném sang một bên rồi buộc một vòng vào dây rồi ném vào móc sau lưng “ Xe Jeep”. (30) Còn những người phụ nữ, chú Timofey và tôi đứng đó và tự hỏi: ông ấy định làm gì vậy?
– (31) Cha ơi, hãy tát cái bừa vào cái cày! - Anh ta nói một cách đờ đẫn, có vẻ oán giận ai đó, với chú Timofey.
(32) Ông già ngạc nhiên nhìn tôi, nhưng tôi đã hiểu hết rồi.
– (33) Đợi đã chú Timofey! (34) Chờ đã nhanh...
(35) Ở vòng thứ năm mươi bảy, chiếc xe Jeep dừng lại. (36) Người lái xe xua tay với chú Timofey nói, thế thôi, rồi mệt mỏi bắt đầu mở nắp bình xăng.
– (37) “Nào, đưa rượu cho tôi,” anh ra lệnh. (38) Tôi vội lấy lít quý giá ra khỏi vali. (39) “Ley,” tài xế nói chắc nịch và chỉ tay vào phễu bình xăng. (40) - Đặt mọi thứ xuống. (41) Chúng ta cần đến đó.
(42) Anh ta đã cầm lái khi tôi lấy tiền ra và vụng về, như thể tôi đã chuẩn bị sẵn một lời xúc phạm không đáng có cho anh ta, hỏi: (43) “Vậy thì làm ơn cầm lấy.” (44) “Cái gì? – người tài xế hỏi với giọng điệu quen thuộc với tôi. (45) - Anh ơi, anh sẽ tìm cho chúng một cái lỗ ở đây. (46) Hãy ẩn nấp và giữ gìn sức khỏe!”
(47) Chiếc xe lao đi với vài cú giật vui nhộn. (48) Đang chìm đắm trong đống cày mới, chú Timofey đến gần tôi và nhìn số tiền nắm chặt trong tay tôi, đồng thời thì thầm vừa ngạc nhiên vừa ngưỡng mộ: (49) “Con không lấy nó à?” (50) Đây rồi linh hồn sống!»
(Theo K. Vorobyov)
Phương án trả lời nào chứa thông tin cần thiết để chứng minh câu trả lời cho câu hỏi: “Tại sao trung sĩ tài xế vẫn đồng ý cho viên cảnh sát đi nhờ?”
1) “Tôi đến từ phía trước,” tôi hỏi.
2) “Nào, đưa cho tôi rượu của bạn,” anh ra lệnh.
3) Cha ơi, hãy đặt bừa vào cày đi! - Anh ta nói một cách đờ đẫn, có vẻ oán giận ai đó, với chú Timofey.
4) Tôi phát hiện một chiếc "Jeep" đang ẩn nấp ở nhà ga, xét theo màu sắc của nó, nó không có mùi chiến tranh, và ngay tại chỗ đã đưa cho người lái xe-trung sĩ có ria mép ba trăm rúp cho quãng đường bốn mươi km.
Cho biết phương tiện diễn đạt bằng lời được sử dụng trong câu: “Họ bò ở đâu?” – tài xế bối rối hỏi.
sự nhân cách hóa
ẩn dụ
biệt hiệu
hypebol
Trả lời: _____________________________
Từ các câu 20-23, viết ra một từ trong đó cách viết của tiền tố được xác định bởi nghĩa “đính kèm”.
Trả lời: ___________________________
Từ các câu 13-17, viết một từ trong đó cách đánh vần của hậu tố được xác định theo quy tắc: “Trong tính từ được hình thành với hậu tố -N- từ danh từ có gốc kết thúc bằng -N thì viết NN. ”
Trả lời: ___________________________
Thay thế từ ném ở câu 29 bằng một từ đồng nghĩa trung tính về mặt văn phong. Viết từ đồng nghĩa này.
Trả lời: ___________________________
Thay cụm từ những ngày hậu chiến (câu 2) xây dựng trên cơ sở kết nối phối hợp bằng cụm từ đồng nghĩa với kết nối quản lý. Viết cụm từ kết quả.
Trả lời: ___________________________
Viết cơ sở ngữ pháp của câu 14.
Trả lời: ___________________________
Trong số các ưu đãi 12-9, hãy tìm một ưu đãi có ứng dụng chung riêng biệt. Viết số của anh ấy.
Trả lời: ___________________________
Trong câu dưới đây từ văn bản đã đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết số chỉ dấu phẩy khi ghi địa chỉ.
– Có một lít rượu. Chúng ta sẽ chia làm đôi, 1 chỉ 2 anh nhé.
“Tôi đến từ phía trước,” tôi hỏi. Đúng,4 họ đang cày: một cái cày được gắn vào khúc gỗ bằng khăn và những đoạn dây,5 một cậu bé khoảng mười ba tuổi đang đi ở lan can.
Trả lời: ___________________________
Nêu số cơ sở ngữ pháp trong câu 15.
Trả lời: ___________________________
Trong câu dưới đây từ văn bản đã đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết (các) số chỉ dấu phẩy giữa các phần của câu phức được nối với nhau phối hợp kết nối.
Những người phụ nữ chạy đến chỗ tôi cùng một lúc, 1 và mỗi người trong số họ bắt đầu rên rỉ, 2 người chết, 3 người đều như nhau. Trong những ngày đáng nhớ sau chiến tranh đó, không có xe buýt nông thôn4, và mọi người di chuyển dọc theo đường cao tốc và đường quê5 một cách tốt nhất có thể.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 10-13, hãy tìm câu phức đề xuất không liên minh. Viết số của anh ấy.
Trả lời: ___________________________
Tìm trong số các câu 23-26 câu phức tạp với sự kết hợp (phụ thuộc) và kết nối kết hợp (phối hợp). Viết số của ưu đãi này.
Trả lời: ___________________________
Phần 3
Viết một bài văn nghị luận, bộc lộ ý nghĩa câu nói của I.A. Ilyina: “Và nước Nga của chúng ta đã tặng cho chúng ta một món quà nữa: đây là ngôn ngữ ca hát tuyệt vời, hùng mạnh của chúng ta. Tất cả đều là nước Nga của chúng ta.” Khi tranh luận về câu trả lời của mình, hãy đưa ra hai ví dụ từ văn bản bạn đọc. số câu hoặc sử dụng trích dẫn.
Bạn có thể viết một bài báo khoa học hoặc phong cách báo chí, bộc lộ chủ đề bằng cách sử dụng tài liệu ngôn ngữ. Bạn có thể bắt đầu bài luận của mình bằng những lời của I.A.
Viết một bài văn nghị luận. Giải thích cách bạn hiểu nghĩa của cụm từ trong văn bản: “Không lấy nó? Đây là một linh hồn sống!” Trong bài luận của bạn, hãy đưa ra hai lập luận từ văn bản bạn đọc để hỗ trợ cho lý luận của bạn. Khi đưa ra ví dụ, hãy chỉ ra con số đề xuất cần thiết hoặc sử dụng trích dẫn.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
PHẢN ỨNG? Xây dựng và nhận xét về định nghĩa bạn đã đưa ra. Viết một bài luận-luận cứ về chủ đề: “Khả năng đáp ứng là gì”, lấy định nghĩa mà bạn đưa ra làm luận điểm. Khi tranh luận luận điểm của bạn, hãy đưa ra 2 (hai) ví dụ-lý lẽ xác nhận lý lẽ của bạn: đưa ra một ví dụ-lý lẽ từ văn bản bạn đọc và ví dụ thứ hai từ kinh nghiệm sống của bạn.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Nếu bài luận là một cách diễn giải hoặc viết lại hoàn chỉnh nguồn không có bất kỳ nhận xét nào, tác phẩm đó sẽ không được điểm nào.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Chìa khóa
Mã số công việc
Câu trả lời đúng
đính kèm
từ bỏ
ngày sau chiến tranh
đám đông đang di chuyển
1,4
Tùy chọn 12
Hướng dẫn thực hiện công việc
Công việc chẩn đoán bao gồm 3 phần, trong đó có 15 nhiệm vụ.
3 giờ 55 phút (235 phút) được phân bổ để thực hiện công việc chẩn đoán bằng tiếng Nga. Tác phẩm gồm có 3 phần.
Phần 1 bao gồm một nhiệm vụ và là một đoạn ngắn tác phẩm viết dựa trên văn bản bạn nghe (trình bày ngắn gọn). Văn bản nguồn cho trình bày ngắn gọnđã nghe 2 lần. Nhiệm vụ này được viết ra trong mẫu câu trả lời số 2.
Phần 2 được thực hiện dựa trên bài đọc. Nó bao gồm 14 nhiệm vụ (2–14).
Câu trả lời cho nhiệm vụ 2–14 được viết dưới dạng một từ (cụm từ), số hoặc dãy số trong trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm.
Nếu bạn viết ra một câu trả lời sai cho các bài tập ở Phần 2, hãy gạch bỏ nó và viết một câu trả lời mới bên cạnh.
Khi bắt đầu phần 3 của tác phẩm, hãy chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất (15.1, 15.2 hoặc 15.3) và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Nhiệm vụ này được hoàn thành trên một tờ riêng (mẫu câu trả lời số 2).
Bạn được phép sử dụng từ điển chính tả trong kỳ thi.
Khi hoàn thành bài tập, bạn có thể sử dụng bản nháp. Các mục trong bản nháp không được tính đến khi chấm điểm tác phẩm.
Điểm bạn nhận được cho tất cả các nhiệm vụ đã hoàn thành sẽ được tổng hợp lại. Cố gắng hoàn thành càng nhiều càng tốt nhiều nhiệm vụ hơn và ghi càng nhiều điểm càng tốt.
Chúng tôi chúc bạn thành công!
Phần 1
Nghe đoạn văn và hoàn thành task 1 trên một tờ giấy riêng (mẫu đáp án số 2). Đầu tiên hãy viết số nhiệm vụ, sau đó là nội dung tóm tắt ngắn gọn.
Nghe văn bản và viết một bản tóm tắt ngắn gọn.
Xin lưu ý rằng bạn phải truyền tải nội dung chính của từng vi mô và toàn bộ văn bản.
Khối lượng bài thuyết trình ít nhất là 70 từ.
Viết tóm tắt của bạn bằng chữ viết gọn gàng, dễ đọc.
Phần 2
Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 2-14
(1) Chúng tôi đã có một bài học - làm việc. (2) Raisa Ivanovna bảo chúng tôi mỗi người làm một tờ lịch có thể xé ra, tùy theo ai biết. (3) Tôi lấy một miếng bìa cứng, phủ giấy màu xanh lá cây, khoét một đường ở giữa, gắn hộp diêm vào rồi xếp một chồng lá trắng lên hộp, điều chỉnh, dán keo và cắt tỉa.
(4) Kết quả là một cuốn lịch rất đẹp dành cho trẻ nhỏ. (5) Ví dụ, nếu ai đó có búp bê thì dành cho những con búp bê này. (6) Và Raisa Ivanovna đưa cho tôi năm cái. (7) Và tôi đi đến chỗ của mình và ngồi xuống.
(8) Lúc này, Lyovka Burin cũng bắt đầu giao lịch của mình, Raisa Ivanovna nhìn tác phẩm của mình và nói: “Thật là một mớ hỗn độn.” (9) Và cô ấy đã cho Lyovka ba điểm.
(10) Một sự thay đổi đã đến - Lyovka vẫn ngồi ở bàn làm việc. (11) Anh ấy trông khá u ám. (12) Lúc đó tôi vừa mới lau vết giấy, thấy Lyovka buồn bã quá, tôi đi thẳng đến chỗ Lyovka với tờ giấy trên tay. (13) Tôi muốn làm anh ấy vui lên, vì chúng tôi là bạn và anh ấy đã từng đưa cho tôi một đồng xu có lỗ. (14) Và anh ấy cũng hứa sẽ mang cho tôi một hộp đạn săn đã qua sử dụng để tôi có thể chế tạo một chiếc kính thiên văn nguyên tử từ nó. (15) Tôi đến gần Lyovka, liếc mắt nhìn anh ấy và nói: "Ồ, Lyapa!" (16) Và rồi Lyovka, bất ngờ, dùng hộp bút chì đập vào sau đầu tôi. (17) Đó là lúc tôi nhận ra tia lửa đang bay ra từ mắt mình. (18) Tôi vô cùng tức giận với Lyovka và dùng giấy thấm vào cổ anh ta hết sức có thể. (19) Nhưng tất nhiên, anh ta thậm chí còn không cảm nhận được điều đó mà cầm lấy chiếc cặp và đi về nhà. (20) Và tôi thậm chí còn rơi nước mắt - Levka đã cho tôi một khoảng thời gian tuyệt vời - chúng nhỏ thẳng xuống tờ giấy thấm và lan khắp nó như những vết bẩn không màu... (21) Và rồi tôi quyết định trả thù.
(22) Tôi lấy con dao cắt nhựa màu xanh lam của anh ấy trên bàn của bố tôi và mài nó trên bếp cả ngày. (23) Nó dần dần được mài sắc, nhưng tôi vẫn mài và cứ nghĩ đến việc ngày mai tôi sẽ đến lớp và con dao xanh trung thành của tôi sẽ lóe lên trước mặt Lyovka...
(24) Và khi đi ngủ, tôi cứ trằn trọc từ bên này sang bên kia và thở dài, vì tôi thấy thương Lyovka - anh ấy là người tốt nhưng nóng nảy, giờ hãy để anh ấy chịu hình phạt xứng đáng, kể từ khi anh ấy đánh vào đầu tôi bằng hộp bút chì.
(25) Buổi sáng tôi không ăn được gì. (26) Sau đó tôi đi học. (27) Và trước khi vào lớp, tôi đứng trước cửa rất lâu không vào được, tim đập thình thịch. (28) Nhưng tôi vẫn vượt qua được chính mình, đẩy cửa bước vào. (29) Trong lớp mọi thứ vẫn diễn ra bình thường, Levka đứng cạnh cửa sổ với Valerik. (30) Vừa nhìn thấy anh ta, tôi lập tức bắt đầu mở cặp để lấy con dao găm ra. (31) Nhưng lúc đó Levka đã chạy đến chỗ tôi. (32) Tôi tưởng rằng anh ta sẽ đánh tôi lần nữa bằng hộp bút chì hay thứ gì khác, và tôi bắt đầu cởi cặp của mình nhanh hơn nữa, nhưng Levka đột nhiên dừng lại gần tôi và dậm chân tại chỗ, rồi đột nhiên nghiêng người về phía tôi, ôm lấy tôi. lấy ra một hộp mực vàng và nói: “Đây.” (33) Và ánh mắt anh như muốn nói điều gì đó nhưng lại ngượng ngùng. (34) Nhưng tôi không cần anh ấy nói gì cả, tôi chỉ đột nhiên quên mất mình muốn trả thù…
(Theo D. Dragunsky)
Câu trả lời cho nhiệm vụ 2–14 là một số, một dãy số hoặc một từ (cụm từ), phải được viết vào trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm.
Phương án trả lời nào chứa thông tin cần thiết để chứng minh câu trả lời cho câu hỏi: “Tại sao người kể chuyện anh hùng lại quyết định trả thù Lyovka?”
1) Anh ta quyết định làm nhục cậu bé và làm tổn thương cậu.
2) Anh ta chắc chắn rằng trả thù là một hình phạt xứng đáng,
Lyovka phải chịu gánh nặng.
3) Anh ấy muốn thu hút sự chú ý của các bạn cùng lớp và giành được quyền lực.
4) Anh ấy mong đợi sẽ trở nên nổi tiếng bằng cách thực hiện tiết mục này.
Trả lời: ___________________________
Chỉ định một câu trong đó phương tiện diễn đạt lời nói là một cụm từ so sánh?
1) Và tôi thậm chí còn rơi nước mắt - Levka đã cho tôi một khoảng thời gian tuyệt vời - chúng nhỏ thẳng xuống tờ giấy thấm và lan khắp nó như những vết bẩn không màu.
2) Tôi lấy con dao cắt nhựa màu xanh của anh ấy trên bàn của bố tôi và mài nó trên bếp cả ngày.
3) Ngay khi nhìn thấy anh ta, tôi lập tức bắt đầu mở cặp để lấy con dao găm ra.
4) Trong lớp mọi thứ vẫn diễn ra bình thường, Lyovka đứng cạnh cửa sổ với Valerik.
Trả lời: ___________________________
Từ câu 12-14, viết ra một từ trong đó cách đánh vần của tiền tố được xác định bởi phụ âm liền kề.
Trả lời: ___________________________
Từ các câu 22-24, hãy viết một từ mà cách viết của hậu tố được xác định theo quy tắc: “Trong hậu tố ở dạng đầy đủ của quá khứ phân từ thụ động, viết NN”?
Trả lời: ___________________________
Thay thế từ thông tục nalyapano (câu 8) bằng từ đồng nghĩa trung lập. Viết từ đồng nghĩa này.
Trả lời: ___________________________
Thay cụm từ dao nhựa (câu 22) xây dựng trên cơ sở điều khiển bằng cụm từ đồng nghĩa với sự phối hợp kết nối. Viết cụm từ kết quả.
Trả lời: ___________________________
Viết cơ sở ngữ pháp của câu 21.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 13-16, hãy tìm một câu có tình huống riêng. Viết số của anh ấy.
Trả lời: ___________________________
Trong các câu dưới đây từ bài đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết số chỉ dấu phẩy trong từ giới thiệu.
Ví dụ: 1 nếu ai đó có búp bê, thì 2 đối với những con búp bê này. Và anh ấy còn hứa sẽ mang cho tôi một hộp đạn đã qua sử dụng để tôi có thể dùng nó chế tạo một chiếc kính thiên văn nguyên tử.
Trả lời: ___________________________
Cho biết số cơ sở ngữ pháp ở câu 2. Viết câu trả lời bằng số.
Trả lời: ___________________________
Và anh ấy còn hứa sẽ mang cho tôi một hộp đạn săn đã qua sử dụng để tôi có thể dùng nó chế tạo kính viễn vọng nguyên tử. Nhưng tôi vẫn vượt qua được chính mình, đẩy cửa bước vào. Và đôi mắt anh ấy trở nên như thế này, 3 như còn muốn nói điều gì đó, 4 nhưng lại ngượng ngùng.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 11-14, hãy tìm một câu phức có các mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của ưu đãi này.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 7-10, hãy tìm một câu phức tạp không liên kết. Viết số của anh ấy.
Trả lời: ___________________________
Phần 3
Sử dụng bài đọc ở phần 2, hoàn thành trên một tờ riêng (mẫu câu trả lời số 2) CHỈ MỘT trong các bài tập: 15.1, 15.2 hoặc 15.3. Trước khi viết bài luận, hãy ghi lại số nhiệm vụ đã chọn: 15,1, 15,2 hoặc 15,3.
Viết một bài văn-lý luận, bộc lộ ý nghĩa câu nói của I.A. Goncharov: “Ngôn ngữ là một dân tộc, trong ngôn ngữ của chúng ta đây là những từ đồng nghĩa, và có một số loại suy nghĩ sâu sắc, phong phú trong việc tranh luận về câu trả lời của bạn, hãy đưa ra hai ví dụ từ câu trả lời đó”. văn bản bạn đọc. Đưa ra ví dụ, cho biết số câu hoặc sử dụng trích dẫn.
Bạn có thể viết một bài báo theo phong cách khoa học hoặc báo chí, tiết lộ chủ đề bằng tài liệu ngôn ngữ. Bạn có thể bắt đầu bài luận của mình bằng những lời của I.A.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Viết một bài văn nghị luận. Giải thích cho bạn hiểu ý nghĩa của cụm từ trong văn bản: “Nhưng tôi không cần anh ấy nói gì cả, tôi chỉ đột nhiên quên mất rằng tôi muốn trả thù…”. Trong bài luận của bạn, hãy cung cấp hai lập luận từ văn bản bạn đọc để xác nhận lý do của bạn. Khi đưa ra ví dụ, hãy cho biết số câu được yêu cầu hoặc sử dụng trích dẫn.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Nếu bài luận là kể lại hoặc viết lại hoàn toàn văn bản gốc mà không có bất kỳ nhận xét nào thì tác phẩm đó không được điểm.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Bạn hiểu ý nghĩa của từ này như thế nàoSỰ TRẢ THÙ? Xây dựng và nhận xét về định nghĩa bạn đã đưa ra. Viết một bài luận-luận cứ về chủ đề: “Trả thù là gì”, lấy định nghĩa mà em đưa ra làm luận điểm. Khi tranh luận luận điểm của bạn, hãy đưa ra 2 (hai) ví dụ - luận cứ xác nhận lý luận của bạn: đưa ra một ví dụ - luận cứ từ văn bản bạn đã đọc và ví dụ thứ hai - luận cứ từ kinh nghiệm sống của bạn.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Nếu bài luận là kể lại hoặc viết lại hoàn toàn văn bản gốc mà không có bất kỳ nhận xét nào thì tác phẩm đó không được điểm.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Chìa khóa
Để hoàn thành chính xác các nhiệm vụ trong Phần 2 của công việc chẩn đoán, học sinh sẽ nhận được một điểm cho mỗi nhiệm vụ. Trả lời sai hoặc không trả lời sẽ không được điểm.
Mã số công việc
Câu trả lời đúng
Vui lên
rất xứng đáng
bôi nhọ
dao nhựa
Tôi quyết định trả thù
1,3
Công việc chẩn đoán ở định dạng OGE
Tùy chọn 8
Hướng dẫn thực hiện công việc
Công việc chẩn đoán bao gồm 3 phần, trong đó có 15 nhiệm vụ.
3 giờ 55 phút (235 phút) được phân bổ để thực hiện công việc chẩn đoán bằng tiếng Nga. Tác phẩm gồm có 3 phần.
Phần 1 bao gồm một task và là một bài viết ngắn dựa trên bài nghe (trình bày cô đọng). Văn bản nguồn cho bài thuyết trình cô đọng được nghe 2 lần. Nhiệm vụ này được viết ra trong mẫu câu trả lời số 2.
Phần 2 được thực hiện dựa trên bài đọc. Nó bao gồm 14 nhiệm vụ (2–14).
Câu trả lời cho nhiệm vụ 2–14 được viết dưới dạng một từ (cụm từ), số hoặc dãy số trong trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm.
Nếu bạn viết ra một câu trả lời sai cho các bài tập ở Phần 2, hãy gạch bỏ nó và viết một câu trả lời mới bên cạnh.
Khi bắt đầu phần 3 của tác phẩm, hãy chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất (15.1, 15.2 hoặc 15.3) và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Nhiệm vụ này được hoàn thành trên một tờ riêng (mẫu câu trả lời số 2).
Bạn được phép sử dụng từ điển chính tả trong kỳ thi.
Khi hoàn thành bài tập, bạn có thể sử dụng bản nháp. Các bản nháp được ghi lại không được tính đến khi chấm điểm công việc.
Điểm bạn nhận được cho tất cả các nhiệm vụ đã hoàn thành sẽ được tổng hợp lại. Hãy cố gắng hoàn thành càng nhiều nhiệm vụ càng tốt và ghi được càng nhiều điểm càng tốt.
Chúng tôi chúc bạn thành công!
Phần 1
Nghe đoạn văn và hoàn thành bài tập 1 trên một tờ giấy riêng (mẫu câu trả lời số 2). Đầu tiên viết số bài tập, sau đó viết nội dung của bài thuyết trình cô đọng.
Nghe văn bản và viết một bản tóm tắt ngắn gọn.
Xin lưu ý rằng bạn phải truyền tải nội dung chính của từng chủ đề vi mô và toàn bộ văn bản.
Khối lượng bài thuyết trình ít nhất là 70 từ.
Viết tóm tắt của bạn bằng chữ viết gọn gàng, dễ đọc.
Phần 2
Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 2-14
(1)Bật thay đổi lớn Vasek và các bạn đã đi ra ngoài sân trường. (2) Các chàng trai ngay lập tức bắt đầu một trận đấu bóng tuyết, nhưng Vasek từ từ lùi về góc sân và đút tay vào túi áo khoác, bắt đầu đi dọc con đường dọc theo hàng rào. (3) Anh ấy lo lắng về tờ giấy mà anh ấy hứa sẽ đưa cho tờ báo tường hôm nay. (4) Anh ấy ghen tị với Odintsov, người dễ dàng đương đầu với những điều như vậy. (5) “Anh ấy thực sự có thể là một nhà văn tương lai, và tôi có lẽ là một loại kiến trúc sư nào đó - tôi nên viết về điều gì? - Vasek tức giận với mọi người và với chính mình - (6) Giá như tôi ngồi xuống ở nhà. và nghĩ, nhưng ngay lập tức – đây sẽ là một nốt nhạc tuyệt vời!”
(7) Anh nghe thấy tiếng nói và tiếng cười vui vẻ của lũ trẻ, thấy chúng tấn công nhau dữ dội như thế nào, chúng lao vào hàng rào và những cục tuyết trắng rải rác. (8) “Đấu tranh với lớp năm. (9) Người của chúng tôi đang chiến đấu. (10) Và tôi ở đây…”
– (11) Trubachev, Trubachev, đây! – Tiếng gọi của Sasha đến từ xa.
(12) Lấy tay che mình, anh ta đi ngang về phía kẻ thù, phía sau anh ta là những kẻ từ chữ “B” thứ tư đang di chuyển như một bức tường, thậm chí cả các cô gái cũng hỗ trợ tấn công, bắn vào kẻ thù từ bên cạnh. - (13) Trubachev!.. (14) Vasek vội vàng trả lời cuộc gọi, nhưng đột nhiên dừng lại, đột ngột quay lưng về phía các cầu thủ, ngồi xuống những khúc gỗ xếp cạnh hàng rào và rút giấy và bút chì ra khỏi túi.
(15) Một số đứa trẻ tò mò chạy đến chỗ anh.
– (16) Ở đâu? (17) Chạy ra khỏi đây! – Vasek hét vào mặt họ một cách đầy đe dọa và sau khi thấy thoải mái hơn, anh ta viết một cách dứt khoát:
“(18) Các bạn! (19) Không thể làm được gì trong phút cuối, bởi vì bạn đang vội và không thực sự nghĩ về bất cứ điều gì. (20) Lẽ ra tôi có thể viết lời nhắn này ở nhà, nhưng bây giờ tôi đang viết nó trong thời gian nghỉ lễ. (21) Phút cuối cùng là phút ngắn nhất trong tất cả các phút, và bây giờ tôi nhớ rằng tôi có thể viết về rất nhiều thứ - chẳng hạn như về kỷ luật. (22) Nhưng chuông vào học đã reo và tôi hứa sẽ ghi chú bằng bất cứ giá nào, nhưng mọi chuyện lại trở nên tồi tệ. (23) Đừng để việc gì đến phút cuối nhé các bạn! V. Trubachev.”
(24) Vasek kiên quyết gấp mảnh giấy lại và bước dọc theo con đường.
– (25) Odintsov, hãy lưu ý,” anh nói mà không nhìn đồng đội của mình.
– (26) Đã rồi à? - Odintsov ngạc nhiên, dùng khăn quàng cổ lau khuôn mặt ướt và nóng của mình. – (27) Tôi biết bạn đang viết gì! (28) Và ở đây chúng tôi đã dồn chiếc thứ năm vào góc. (29) Làm thế nào mà họ bị bao vây tứ phía - và tiến lên, tiến lên! (30) Sashka hét lên: (31) “Trubachev! Đã nghe?
– (32) Tôi nghe thấy… tôi đang ngồi trên khúc gỗ,” Vasek nói với vẻ tiếc nuối. - (33) Tôi tự trừng phạt mình... và cũng viết kém...
– (34) Xấu? “Chúng ta sẽ xem,” Odintsov nói một cách quan trọng, giấu tờ giấy đi. (35) Anh ấy cảm thấy mình là một biên tập viên có trách nhiệm. – (36) Sai rồi, anh sẽ sửa.
– (37) Làm ơn để tôi yên! (38) Viết vội, khi nào thì sửa lại? (39) Không có trong lớp! – Vasek nổi giận với đồng đội của mình. – (40) Xấu thì không lấy. (41) Thế thôi!
(42) “Và tại sao tôi lại đưa ra một tờ giấy ngu ngốc như vậy? (43) Có lẽ tốt hơn là nên lấy lại, nếu không mọi người sẽ cười nhạo tôi (44) Tôi có nên đến Odintsov không?”
(45) Nhưng anh ta không đến Odintsov, nghi ngờ điều gì tốt hơn: không giữ lời hứa hoặc bị hạ nhục vì một nốt nhạc xấu.
(Theo V. Oseeva)
Câu trả lời cho nhiệm vụ 2–14 là một số, một dãy số hoặc một từ (cụm từ), phải được viết vào trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm.
Phương án trả lời nào chứa thông tin cần thiết để chứng minh câu trả lời cho câu hỏi: “Tại sao Vasek lại “tức giận với mọi người và với chính mình”?”
1) Anh ta ghen tị với Odintsov, người đã từ chối viết bài trên báo tường.
2) Anh ấy dự kiến sẽ viết một ghi chú thú vị vào phút cuối.
3) Anh ấy lo lắng về tờ giấy mà anh ấy hứa sẽ đưa cho tờ báo tường.
4) Anh ấy muốn chơi với các bạn nam nhưng không thể vì anh ấy phải viết một bài báo.
Trả lời: ___________________________
Hãy chỉ rõ một câu trong đó phương tiện diễn đạt bằng lời là so sánh?
Lấy tay che mình, anh đi ngang về phía kẻ thù, phía sau anh là những kẻ từ chữ “B” thứ tư di chuyển như một bức tường, thậm chí cả các cô gái cũng hỗ trợ tấn công, bắn vào kẻ thù.
Và tại sao tôi lại đưa ra một lời nhắn ngu ngốc như vậy?
Và ở đây chúng ta đã dồn người thứ năm vào chân tường.
Phút cuối cùng là phút ngắn nhất trong tất cả các phút và bây giờ tôi đang viết trong thời gian nghỉ dài.
Trả lời: ___________________________
Từ câu 3-6, viết ra một từ trong đó cách đánh vần của tiền tố phụ thuộc vào phụ âm liền kề.
Trả lời: ___________________________
Từ các câu 12-15, hãy viết ra một từ trong đó cách đánh vần của hậu tố được xác định bởi thực tế là động từ mà nó được hình thành thuộc về cách chia đầu tiên.
Trả lời: ___________________________
Thay từ ô nhục ở câu 45 bằng một từ đồng nghĩa trung tính về mặt văn phong. Viết từ đồng nghĩa này.
Trả lời: ___________________________
Thay cụm từ tấn công quyết liệt (câu 7), xây dựng trên cơ sở liền kề bằng cụm từ đồng nghĩa với việc quản lý kết nối. Viết cụm từ kết quả.
Trả lời: ___________________________
Viết cơ sở ngữ pháp của câu 23.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 16-20, hãy tìm một câu có tình huống riêng. Viết số của anh ấy.
Trả lời: ___________________________
Trong các câu dưới đây từ bài đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết (các) số chỉ dấu phẩy trong từ giới thiệu.
Có lẽ 1 nên rút lại thì tốt hơn, 2 nếu không mọi người sẽ cười nhạo mình. 3 anh em, 4 đừng để việc gì đến phút cuối nhé! Lẽ ra tôi có thể viết lá thư này ở nhà5 nhưng bây giờ tôi đang viết nó trong một kỳ nghỉ lễ.
Trả lời: ___________________________
Nêu số cơ sở ngữ pháp ở câu 14.
Trả lời: ___________________________
Trong các câu dưới đây từ bài đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết (các) số chỉ dấu phẩy giữa các phần của câu phức được nối với nhau kết nối phụ.
– Đã? - Odintsov ngạc nhiên, lấy khăn quàng cổ lau khuôn mặt ướt át,2 nóng bừng của mình. Tôi viết vội,3 khi nào tôi nên sửa lại? Bạn không thể làm bất cứ điều gì vào phút cuối,4 bởi vì bạn đang vội và không thực sự nghĩ về bất cứ điều gì.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 39-42, hãy tìm một câu phức tạp không liên kết. Viết số của ưu đãi này.
Trả lời: ___________________________
Trong số các câu 42-45, hãy tìm một câu phức có mối liên hệ không liên kết và liên minh (phụ thuộc). Viết số của ưu đãi này.
Trả lời:__________________________
Phần 3
Sử dụng bài đọc ở phần 2, hoàn thành trên một tờ riêng (mẫu câu trả lời số 2) CHỈ MỘT trong các bài tập: 15.1, 15.2 hoặc 15.3. Trước khi viết bài luận, hãy ghi lại số nhiệm vụ đã chọn: 15,1, 15,2 hoặc 15,3.
Viết một bài luận-lý luận, bộc lộ ý nghĩa câu nói của Lev Nikolaevich Tolstoy: “Động từ là cơ sở của ngôn ngữ. Tìm thấy động từ đúngđối với một cụm từ, nó có nghĩa là tạo chuyển động cho cụm từ đó.” Để biện minh cho câu trả lời của bạn, hãy đưa ra hai ví dụ từ văn bản bạn đọc. Khi đưa ra ví dụ, hãy chỉ ra số câu hoặc sử dụng trích dẫn.
Bạn có thể viết một bài báo theo phong cách khoa học hoặc báo chí, tiết lộ chủ đề bằng tài liệu ngôn ngữ. Bạn có thể bắt đầu bài luận của mình bằng những lời của Leo Tolstoy.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Viết một bài văn nghị luận. Giải thích cách bạn hiểu ý nghĩa của cụm từ trong văn bản: “Nhưng anh ấy không đến Odintsov, nghi ngờ điều gì tốt hơn: không giữ lời hứa hoặc bị sỉ nhục với một ghi chú xấu.” Đưa ra hai lập luận trong bài luận của bạn từ văn bản. bạn đọc xác nhận lý do của bạn.
Khi đưa ra ví dụ, hãy chỉ ra số câu cần thiết hoặc sử dụng
trích dẫn.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Bạn hiểu ý nghĩa của từ này như thế nàoTRÁCH NHIỆM? Xây dựng và nhận xét về định nghĩa bạn đã đưa ra. Viết một bài luận-luận cứ về chủ đề: “Trách nhiệm là gì”, sử dụng định nghĩa mà bạn đã cung cấp làm luận văn. Khi tranh luận luận điểm của bạn, hãy đưa ra 2 (hai) ví dụ - luận cứ xác nhận lý luận của bạn: đưa ra một ví dụ - luận cứ từ văn bản bạn đã đọc và ví dụ thứ hai - luận cứ từ kinh nghiệm sống của bạn.
Bài luận phải có ít nhất 70 từ.
Nếu bài luận là kể lại hoặc viết lại hoàn toàn văn bản gốc mà không có bất kỳ nhận xét nào, bài viết đó sẽ không được điểm.
Viết bài luận của bạn gọn gàng và bằng chữ viết dễ đọc.
Chìa khóa
Để hoàn thành chính xác các nhiệm vụ trong Phần 2 của công việc chẩn đoán, học sinh sẽ nhận được một điểm cho mỗi nhiệm vụ. Trả lời sai hoặc không trả lời sẽ không được điểm.
Mã số công việc
Câu trả lời đúng
bị làm phiền
đang chơi
làm nhục chính mình
bị tấn công dữ dội
đừng rời đi
3,4
Toán học. Kỳ thi Thống nhất năm 2016. Phiên bản demo(dự án) - Căn cứ (pdf) ; Hồ sơ (pdf) ; Tải xuống(mã kéo) ; Những thay đổi trong kỳ thi KIM Thống Nhất-2016
Kỳ thi Thống nhất năm 2015. Toán học. Kỳ thi sớm, phiên bản thực tế (cấp độ cơ bản) có lời giải và đáp án.
Kỳ thi Thống nhất năm 2015. Toán học. Thi sớm, lựa chọn thực tế (cấp hồ sơ).
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công việc chẩn đoán số 1 (var. 101-116) 24.09.2013 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công tác đào tạo số 1 (var. 201-204) 14/11/2013 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công tác chẩn đoán số 2 (var. 301-316) 12/12/2013 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công tác đào tạo số 2 (var. 401-404) 28/01/2014 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công việc chẩn đoán số 3 (var. 501-508) 13/03/2014 (có tiêu chí; đáp án 501, 502, 505, 508)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công tác đào tạo số 3 (var. 601-604) 22/04/2014 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Công tác đào tạo số 4 (var. 703-704) 19/05/2014 (có đáp án)
Các lựa chọn thử nghiệm, diễn tập, chẩn đoán.
lớp 11. Toán học. Chẩn đoán Bài kiểm tra. Sân khấu học đường. Sverdlovsk (phiên bản 1-2) 12/11/2013 (có đáp án)
lớp 11. Toán học. Công tác xét nghiệm chẩn đoán. Sân khấu thành phố. Sverdlovsk (phiên bản 4)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. FCT FIPI. (tùy chọn 4-7)
lớp 11. Toán học. Công việc chẩn đoán khu vực. Krasnodar (Var. 1-15) 27/11/2013 (có câu trả lời)
lớp 11. Toán học. Công việc chẩn đoán khu vực. VSOSH. Krasnodar (Var. 1-15) 27/11/2013 (có câu trả lời)
lớp 11. Toán học. Chelyabinsk. Tùy chọn dùng thử 1-4. Tháng 11 năm 2013
lớp 11. Toán học. Chelyabinsk. Tùy chọn dùng thử 1-4. tháng 12 năm 2013
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Kỳ thi thử. Irkutsk (var. 1-4) Tháng 12 năm 2013 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Cơ quan lãnh đạo. Tùy chọn dùng thử 261-272.
lớp 11. Toán học. Công việc chẩn đoán khu vực. Krasnodar (Var. 1-15) 29/01/2014 (có câu trả lời)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Samara. Kỳ thi thử. (phiên bản 1-4) Tháng 3 năm 2014
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Krasnodar. Kỳ thi thử. ( kỳ 1-6) Tháng 4 năm 2014 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Krasnodar. Kỳ thi luyện tập. ( kỳ 1-10) Tháng 4 năm 2014 (có đáp án)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Kỳ thi luyện tập. Saint Peterburg. (phiên bản 1-2) 14/04/2014 (có đáp án)
lớp 11. Toán học. Công việc chẩn đoán khu vực. Krasnodar (Var. 1-15) 23/04/2014
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Kỳ thi thử. Bryansk. (phiên bản 1-2) 23/04/2014
Nhiều lựa chọn thực tế khác nhau cho Kỳ thi Thống nhất.
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Giai đoạn đầu. 4 tùy chọn CMM (từ trang web FCT)
Kỳ thi Thống nhất năm 2014. Toán học. Giai đoạn đầu. 4 phương án cho CMM (phương án 1 có đáp án) 28/04/2014.
lớp 10.
lớp 10. Công tác chẩn đoán đại số và nguyên lý giải tích (phiên bản 0101-0108) 27/11/2013 (có đáp án)
lớp 10. Toán học. Công việc chẩn đoán khu vực. Krasnodar (Var. 1-15) 27/11/2013 (có câu trả lời)
lớp 10. Toán học. Công việc chẩn đoán khu vực. VSOSH. Krasnodar (Var. 1-15) 27/11/2013 (có câu trả lời)
lớp 10. Toán học. Công tác đào tạo (đợt 201-204) 26/02/2014 (câu trả lời cho 201-202)
lớp 10. Toán học. Công việc chẩn đoán cuối cùng. Cấp độ cơ bản(var. 301-304) 16/05/2014 (có đáp án)
lớp 10. Toán học. Công việc chẩn đoán cuối cùng. Trình độ nâng cao (var. 401-402) 16/05/2014 (có tiêu chí)
lớp 10. Toán học. Công việc chẩn đoán theo định dạng của mô hình Kỳ thi Thống nhất đầy hứa hẹn. Cấp độ cơ bản (var. 501-504) 16/05/2014
lớp 10. Toán học. Công việc chẩn đoán theo định dạng của mô hình Kỳ thi Thống nhất đầy hứa hẹn. Cấp độ hồ sơ(var. 601-604) 16/05/2014 (có tiêu chí)