Samoilova Maria
Tóm tắt GCD về origami trong nhóm cao cấp : « Đánh dấu - bút chì» .
Mục tiêu: dạy cách tạo ra hàng thủ công bằng công nghệ origami. Phát triển trí tưởng tượng và trí nhớ.
Nhiệm vụ: Tiếp tục cải thiện kỹ năng gấp giấy của bạn. Nuôi dưỡng mong muốn tự mình làm đồ thủ công làm quà tặng cho trẻ nhỏ.
Đối với công việc chúng tôi cần: giấy màu một mặt A-4, keo dán.
1. Lấy giấy có chiều rộng 85mm; chiều dài-22mm.
2. Gấp đôi theo chiều dọc. Mặt trắng bên trong, tô màu ở trên. Tạo một đường gấp.
3. Mở ra, đặt phần màu trắng lên trên, gấp dải giấy theo mặt hẹp (khoảng 1 cm.)
4. Lật mặt màu lên trên, gấp các góc ở trên thành hình tam giác về phía đường gấp.
5. Và uốn cong các góc một lần nữa, tạo thành một góc sắc nét hơn.
6. Lật sang mặt trắng.
7. Gấp phần dưới lại làm đôi.
8. Lật lại lần nữa, gấp về phía giữa bên. Bạn có thể dán một ít keo lên các phần được bọc bên trong.
9. Lật ngược và tuyệt vời đánh dấu bút chì đã sẵn sàng.
Nhưng chuyện gì đã xảy ra với các chàng trai, họ rất đã thử!
Các ấn phẩm về chủ đề:
Tóm tắt của GCD “Dấu trang ren cho sách” (ứng dụng) Tóm tắt GCD “Dấu trang ren cho sách” (ứng dụng) Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ mục đích của dấu trang, các phương pháp cắt hình (hình học.
"Câu chuyện về Origami". Tóm tắt GCD về phát triển nghệ thuật, thẩm mỹ ở nhóm cao cấp CHỦ ĐỀ: "CÂU CHUYỆN ORIGAMI". MỤC TIÊU: giới thiệu cho trẻ một tác phẩm nghệ thuật mới - origami. NHIỆM VỤ: - dạy trẻ cách làm đồ chơi cáo.
Tóm tắt một bài học origami trong nhóm cuối cấp. Irina Belyakova. Mục đích bài học: Giới thiệu cho trẻ cách chia hình tròn thành 4, 8 phần; Ghim.
Ý nghĩa thực tiễn: Tuổi mầm non là một trang tươi sáng, đặc sắc trong cuộc đời mỗi người. Chính trong thời kỳ này nó đã được thành lập.
GCD cho FEMP “Bút chì nghệ sĩ tham quan” Mục tiêu Rèn luyện khả năng tái tạo số chuyển động được chỉ định (trong vòng 5). Học cách điều hướng theo một hướng nhất định (tiến tới,...
GCD nhằm phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ ở nhóm trẻ chậm phát triển trí tuệ lớn hơn sử dụng kỹ thuật gấp giấy origami “Chậu hoa tặng Ngày của Mẹ” Mục tiêu: Hình thành nhận thức nghệ thuật và thẩm mỹ thông qua việc giới thiệu cho trẻ các lớp học về ứng dụng và nâng cao khả năng sáng tạo.
Phần 1.Nhà giáo dục: Các bạn ơi, một lá thư đã đến trường mẫu giáo của chúng ta, từ xứ sở truyện cổ tích. Kolobok viết thư cho chúng tôi. Bạn có muốn biết nội dung bức thư là gì không? Thầy đọc thư:
Rắc rối đã xảy ra trong một câu chuyện cổ tích!
Các loài động vật biến mất và chạy tán loạn khắp mọi hướng.
Giúp đỡ! Hãy đưa những con vật nhỏ trở về câu chuyện cổ tích, tôi, Kolobok, đã gửi cho bạn một gợi ý."
Nhà giáo dục: Bạn có muốn giúp đỡ động vật không? Bạn có biết thảm họa đã xảy ra trong câu chuyện cổ tích nào không?
Trẻ em: Không!
Nhà giáo dục: Chúng ta phải tìm ra. Hôm nay bạn và tôi sẽ tiến hành một cuộc điều tra giống như những thám tử: giải câu đố, suy nghĩ, tìm kiếm. Chúng ta hãy nhớ những câu chuyện dân gian Nga, trong đó nhân vật chính là các loài động vật.
Bài tập “Đặt tên cho một câu chuyện cổ tích”
Trẻ em: “Ba chú gấu”, “Masha và chú gấu”, “Teremok”, “Kolobok”, “Túp lều mùa đông của động vật”.
Nhà giáo dục: Bạn kể tên rất nhiều truyện cổ tích nhưng không rõ truyện nào gặp khó khăn? Chúng ta cần đến vùng đất của những câu chuyện cổ tích, và một gợi ý, một bản đồ ma thuật do Kolobok gửi đến, sẽ giúp chúng ta điều này.
Chúng tôi lấy tấm thiệp ra khỏi phong bì và kiểm tra nó trên bàn.
Nhà giáo dục: Bạn nhìn thấy gì trên bản đồ? Trẻ em: Những con số, hình ảnh, chỉ đường. Số tên trẻ em. Nhà giáo dục: Chúng ta nên bắt đầu tìm kiếm với số nào?
Họ nhìn xung quanh, tìm kiếm biểu tượng đầu tiên trong nhóm.
“Viên đá ma thuật” và dòng chữ “Vùng đất của những câu chuyện cổ tích”. Gần đó có một dòng chữ và mũi tên chỉ “phải” và “trái”.
Nhà giáo dục: Đây là viên đá thần mở đường đến xứ sở cổ tích. Nếu chúng ta làm sự lựa chọn đúng đắn- chúng ta hãy đến xứ sở của những câu chuyện cổ tích. Hãy lắng nghe cẩn thận những gì được viết ở đây.
“Nếu bạn đi sang bên trái, bạn sẽ mất tất cả và biến mất chính mình.
Nếu bạn đi bên phải, bạn sẽ tìm thấy những gì bạn đang tìm kiếm!
Phần 2.
Đi bên phải, tìm biểu tượng thứ hai. Một chiếc rương có số 2 trên đó.
Nhà giáo dục: Đây là một chiếc rương tuyệt vời với những câu đố. Hãy mở nó ra. Người giải được câu đố sẽ chụp ảnh anh hùng của mình.
1. Tầm vóc nhỏ
Đuôi dài.
Thu thập các mảnh vụn
Trốn khỏi con mèo. (Chuột)
2. Trắng vào mùa đông,
Màu xám vào mùa hè.
Không xúc phạm bất cứ ai
Và bản thân anh cũng sợ mọi người. (Thỏ rừng)
3. Ngày đêm rình mò trong rừng.
Tìm kiếm con mồi ngày đêm.
Anh bước đi và lang thang trong im lặng.
Đôi tai có màu xám và dựng đứng. (Sói)
4. Một kẻ lừa đảo xảo quyệt,
Đầu đỏ.
Đuôi lông xù đẹp quá
Đây là ai? (Cáo)
5. Ai sống trong rừng sâu,
Vụng về, chân khoèo.
Vào mùa hè anh ấy ăn quả mâm xôi, mật ong,
Và vào mùa đông, anh ấy mút chân. (Con gấu)
Nhà giáo dục: Bây giờ các em hãy đặt các bức tranh lên bàn. Bạn nghĩ những con vật này đến từ câu chuyện cổ tích nào?
Trẻ trả lời. "Kolobok" "Teremok". (Nếu là Teremok thì sao không có ếch)
Nhà giáo dục: Không rõ truyện cổ tích nào đang gặp khó khăn? Số tiếp theo trên thẻ là gì? Họ đi xa hơn, tìm thấy số ba và một phong bì có bài tập của “Kolobok”.
Trò chơi “Có gì thêm”
Bốn bức tranh có cốt truyện cổ tích “Kolobok” và một bức “Teremok”.
Giáo viên bày các bức tranh lên bàn và cùng trẻ xem.
Giáo viên: Tìm hình ảnh bổ sung. Tại sao cô ấy lại dư thừa? Bây giờ, bạn có thể cho tôi biết, thảm họa đã xảy ra trong câu chuyện cổ tích nào không? Bạn nói có phần không chắc chắn. Hãy nghe gợi ý:
Ngày xửa ngày xưa trong một khu rừng rậm
Một ngôi nhà mọc lên dưới một bụi cây.
Đây là loại ngôi nhà kỳ diệu gì vậy?
Động vật định cư trong đó.
Chuột và thỏ đều hạnh phúc
Còn con cáo, phía trên đang hạnh phúc.
Đây là một câu chuyện cổ tích (Teremok).
Chúng tôi đã xác định được một câu chuyện cổ tích trong đó rắc rối đã xảy ra. Chỉ còn một vấn đề duy nhất: làm thế nào để đưa các con vật trở lại câu chuyện cổ tích? Hãy nhìn vào bản đồ Kolobok. Số 4 là biểu tượng gợi ý “Forest Workshop”. Bọn trẻ nhìn xung quanh và tìm Xưởng Rừng.
Phần 3.
Nhà giáo dục: Đây là “Hội thảo về rừng”. Nhưng không có chủ. Hãy nhìn xem, có khoảng trống "đầu động vật", nhưng không có cơ thể. Chúng ta sẽ làm phần thân. Ngồi xuống bàn. Hãy chuẩn bị ngón tay của chúng ta để làm việc.
Trò chơi ngón tay
Tôi có mười ngón tay (chỉ ngón tay)
Tôi có thể làm được bao nhiêu!
Nếu bạn muốn, tôi sẽ chỉ cho bạn (ngón tay mở ra, quay tay về phía bạn, tránh xa bạn)
Và tôi sẽ kể cho bạn nghe về điều đó.
Tôi có thể siết chặt nắm tay của mình (chúng tôi siết chặt và thả lỏng nắm tay của mình)
Và sau đó mở chúng ra,
Tôi có thể đan xen vào nhau (chúng ta đan ngón tay vào nhau, đan tay vào nhau)
Hoặc tôi có thể giấu chúng (đặt chúng sau lưng)
Tôi có thể bay (nhấc lên, uốn cong và duỗi thẳng tay)
Và sau đó rơi (xuống và lắc tua của bạn)
Và sau đó tôi sẽ lặng lẽ gấp nó lại (chúng tôi khoanh tay trên đầu gối trong một chiếc thuyền, đặt tay này vào tay kia) Quỳ trên đầu gối, giống như một chú mèo con.
Nhà giáo dục: Trên bàn có gì? (giấy - theo màu sắc của các con vật, keo dán)
Chúng ta sẽ lắp ráp tượng cơ thể theo mẫu của chủ nhân.
Mục đích của bài học:
- tiếp tục phát triển niềm yêu thích của trẻ em đối với nghệ thuật gấp giấy origami;
- phát triển khả năng chế tạo thủ công "Ếch";
- phát triển khả năng làm việc theo kế hoạch;
- tiếp tục tăng cường khả năng gấp giấy theo các hướng khác nhau;
- tiếp tục cải thiện kỹ năng vận động tinh ngón tay;
- tiếp tục phát triển tư duy mang tính xây dựng, logic và không gian, sự chú ý, chính xác;
- tiếp tục khơi dậy tình yêu đối với thế giới động vật và thái độ cẩn thận với thiên nhiên; trau dồi thái độ thân thiện với nhau;
- tiếp tục có tác động tích cực lĩnh vực cảm xúc những đứa trẻ.
Thiết bị: một mẫu ếch origami lớn với vương miện trên đầu; CD âm thanh của rừng; “đầm lầy” với hoa súng; 3 tấm bìa cứng có vẽ sơ đồ lắp ráp thủ công; 3 phong bì đựng nhiệm vụ kèm theo; khoảng trống “mắt” làm bằng giấy tự dính sáng bóng cho mỗi con ếch - origami trong hộp; 3 tấm bảng ghi tên các vương quốc (“Tam giác”, “Sách”, “Cánh diều”); 4 đồ thủ công – origami (“Bọ rùa”, “Chim bồ câu”, “Thuyền”, “Ngôi sao tám cánh”); " cây đũa phép».
Tiến trình của bài học.
Trẻ em và giáo viên đang ngồi ở bàn.
V. - Các bạn ơi, bây giờ các bạn đã có bài học về origami. Chúng tôi đã làm origami được một thời gian dài và đã làm được rất nhiều đồ thủ công. Hôm nay tôi sẽ hướng dẫn bạn cách làm một món đồ chơi thú vị - origami. Bạn biết rằng có 12 hình thức cơ bản trong origami và chúng ta đã làm quen với một số hình thức đó trong lớp học của mình. Tất cả xứ sở thần tiên Origamy được chia thành 12 vương quốc, mỗi vương quốc được đặt tên theo một hoặc một dạng cơ bản khác. Bây giờ chúng ta sẽ thực hiện một cuộc hành trình đến vùng đất huyền diệu này, và “cây đũa thần” và một câu thần chú sẽ giúp chúng ta đến đó:
"Xếp giấy, xếp giấy,
Hãy ban cho chúng tôi những điều kỳ diệu!”
(Các em đồng thanh lặp lại câu thần chú và cây đũa thần bắt đầu phát sáng).
V. - Bây giờ các bạn hãy nhắm mắt lại.
(Trẻ nhắm mắt lại và đĩa có âm thanh của rừng bật lên. Mọi người mở mắt ra)
V. - Các bạn ơi, các bạn và tôi thấy mình đang ở trong khu rừng nằm ở vùng đất huyền diệu origamy. Lắng nghe âm thanh của rừng. Bạn nghe thấy gì? (Câu trả lời của trẻ em). Các bạn ơi, các bạn có nghe thấy ai đó đang khóc không? Tiếng khóc vang lên từ hướng đầm lầy trong rừng, nhanh chóng đến đó! Ai đó đang gặp rắc rối và cần sự giúp đỡ của chúng tôi!
(Các em cùng với giáo viên tiến đến “đầm lầy” nơi có “con ếch đội vương miện” ngồi)
V. - Đó là một con ếch đang khóc, nhưng không phải là một con ếch bình thường mà là Nữ hoàng của các loài ếch ở đất nước Origamia. Chuyện gì đã xảy ra với cô ấy, rắc rối gì? Làm sao chúng ta biết được điều này?
(Có một ghi chú gần “con ếch”).
V. - Các bạn ơi, con ếch để lại lời nhắn, chúng ta cùng đọc nhé!
Lưu ý: “Mụ phù thủy độc ác trong rừng đã biến những chú ếch nhỏ của tôi thành những ô vuông bằng giấy màu xanh lá cây. Hãy phá vỡ chúng! Nhưng tôi cảnh báo bạn, điều này không dễ thực hiện - bạn cần phải giải quyết tất cả các câu đố của phù thủy rừng theo thứ tự. Bạn sẽ tìm thấy nhiệm vụ đầu tiên trong vương quốc “Tam giác”, và “Bọ rùa”, bay từ vương quốc này, sẽ chỉ đường cho bạn đến đó. Làm ơn, làm ơn giúp đỡ!
V. – Nào các bạn, hãy giúp Nữ hoàng Ếch nhé? Chúng ta có thể bỏ bùa vào những chú ếch nhỏ không? (Câu trả lời của trẻ em). Sau đó vào chuyến đi vui vẻ! Kính gửi cư dân của vương quốc “Tam giác”, “Bọ rùa”, xin hãy chỉ đường cho chúng tôi!
(“Con bọ rùa trên tay cô giáo chỉ đường đến bàn - vương quốc “Tam giác”. Trẻ em tiếp cận nó)
V. – Cảm ơn Ladybug vì sự giúp đỡ của bạn. Các bạn, chúng ta đang ở vương quốc “Tam giác”, nơi cư dân origami sinh sống, được làm từ hình dạng cơ bản “Tam giác”.
(Có một tấm bìa cứng lộn ngược trên bàn, phía trên mặt sau có phong bì đính kèm bài tập)
Nhiệm vụ: đoán tên nhân vật cổ tích theo 10 lời khuyên. 1) Câu chuyện cổ tích mà nhân vật này tham gia được viết bởi Alexey Tolstoy. 2) Hình ảnh của vị anh hùng này được lấy từ hình ảnh của Pinnochio. 3) Người cha này anh hùng truyện cổ tích tên là Carlo. 4) Anh ấy mơ ước mua được một rạp múa rối. 5) Trong câu chuyện cổ tích này có một Đất nước của những kẻ ngốc. 6) Nhân vật này được làm bằng gỗ. 7) Anh ấy có nhiều nhất mũi dài. 8) Anh ấy có 5 đồng vàng. 9) Tên bạn của anh ấy là Pierrot, Malvina và Artemon. 10) Kẻ thù của nhân vật trong truyện cổ tích này và những người bạn của anh ta là nhân vật phản diện Karabas - Barabas.
(Sau khi trẻ đoán được Pinocchio, trẻ được xem sơ đồ đầu tiên vẽ ở mặt trước của tấm bìa cứng. Giáo viên nêu những việc cần làm và cách làm, trẻ lặp lại)
(Gấp hình vuông làm đôi theo đường chéo và uốn cong các góc của hình tam giác dọc theo các đường đã đánh dấu)
V. – Và bây giờ là cư dân của vương quốc “Tam giác” - “Bồ câu” sẽ chỉ đường đến vương quốc nơi đặt nhiệm vụ thứ hai của mụ phù thủy rừng độc ác.
(Con chim bồ câu trên tay thầy chỉ đường đến vương quốc “Sách”, các em đi theo thầy)
V. – Các bạn ơi, đây là vương quốc “Sách”, những người origami được làm từ dạng “Sách” cơ bản đang sống ở đây.
(Trên bàn còn có một phong bì ghi bài tập)
Nhiệm vụ: lắp ráp các câu đố và gọi tên nhân vật cổ tích trong tranh.
(Sau khi trẻ kết nối chính xác tất cả các câu đố và đặt tên là Leopold the Cat, sơ đồ thứ hai sẽ mở ra cho các em. Giáo viên và các em cùng nhau thực hiện)
(Gấp các góc của hình tam giác lên theo các đường đã đánh dấu và lật đồ thủ công)
Phút giáo dục thể chất
(Giáo viên đọc thơ, trẻ miêu tả các con vật trong bài thơ)
Với origami, với origami
Chúng tôi đã trở thành phù thủy.
Và một mảnh giấy mỏng (dùng tay vẽ một hình vuông lên không trung)
Chúng ta có thể biến thành sói (miêu tả một con sói)
Và thành một con cáo hoặc một con gấu, (miêu tả một con cáo và một con gấu)
Ngay cả con thỏ cũng là một kẻ hèn nhát. (mô tả một con thỏ rừng)
Chúng tôi di chuyển tay - (thực hiện các chuyển động mượt mà bằng tay trái - phải)
Đã dạy một con cá sấu. (miêu tả một con cá sấu)
Thực hiện chậm rãi
Chúng ta là một chú chó con - một em bé, (miêu tả một chú chó)
Con mèo có ria mép (miêu tả con mèo)
Dê có sừng. (miêu tả một con dê)
Tương tự với origami
Chúng ta đã trở thành phù thủy!!! (làm động tác bằng tay, giơ tay lên ngón tay cái tay)
V. – Và bây giờ trên con thuyền origami chúng ta sẽ đi đến vương quốc nơi ẩn giấu nhiệm vụ mới của mụ phù thủy rừng độc ác.
(Con thuyền trên tay thầy chỉ đường đến vương quốc Cánh Diều, các em đi theo thầy)
V. - Các bạn ơi, chúng ta đã đi thuyền đến vương quốc “Diều”, và ở đây các bạn có thể thấy những cư dân, được tạo thành từ hình dạng “Diều” cơ bản của họ.
(Các em cũng tìm thấy một chiếc phong bì có nhiệm vụ tiếp theo trên bàn)
Bài tập: giải một câu đố ô chữ trong truyện cổ tích, qua các chữ cái đầu tiên, bạn sẽ tìm ra tên của một anh hùng trong truyện cổ tích khác.
C O L O B O K
A Y B O L I T
R U S A L O C H K A
cô gái tuyết
N E S M E YA N A
1) Tên của một anh hùng tròn trịa, ăn được trong truyện dân gian Nga đã bỏ nhà đi mà không được phép.
2) Tên của bạn bác sĩ giỏi- bác sĩ thú y trong truyện cổ tích của K.I.
3) Người đẹp sống giữa biển, trong truyện cổ tích của H. H. Andersen.
4) Con vật màu đỏ xảo quyệt nhất trong số những người Nga truyện dân gian.
5) Nhân vật cổ tích mùa đông đến với chúng ta trong năm mới cùng với ông già Noel.
6) Một con vật trong truyện cổ tích của B. Zakhoder về Winnie the Pooh tên lạÔi trời.
7) Tên của nàng công chúa không bao giờ cười, trong truyện cổ tích “To the Pike’s Command”.
(Sau khi trẻ đoán hết các từ trong trò chơi ô chữ và gọi tên nhân vật cổ tích được mã hóa trong đó, sơ đồ thứ ba sẽ mở ra. Trẻ cùng với giáo viên tiếp tục xây dựng đồ thủ công).
(Gấp góc của một lớp giấy duy nhất theo đường đã đánh dấu)
V. - Các bạn ơi, ếch sắp xong rồi. Bạn nghĩ điều gì còn thiếu để những chú ếch nhỏ của chúng ta có thể sống lại? (Câu trả lời của trẻ em) Đúng vậy, chúng thiếu mắt. Rốt cuộc, như họ nói trí tuệ dân gian, đôi mắt là tấm gương phản chiếu tâm hồn. Và điều này có nghĩa là bằng cách trả lại đôi mắt cho những chú ếch nhỏ của chúng ta, từ đó chúng ta sẽ thổi hồn và sự sống vào chúng, tức là chúng ta sẽ hồi sinh chúng! Và cư dân rực rỡ nhất của vương quốc Diều, Ngôi sao tám cánh, với ánh sáng rực rỡ của nó sẽ chỉ đường cho chúng ta đến nơi ẩn giấu đôi mắt của những chú ếch nhỏ.
(Những đứa trẻ với cô giáo cầm Ngôi sao tám cánh trong tay, tiến đến “đầm lầy” và dưới “cây súng”, các em tìm thấy một chiếc hộp trong đó các em tìm thấy “đôi mắt” cho những chú ếch. Trẻ lấy những khoảng trống này ra khỏi hộp. giấy tự dính và dán chúng vào ếch của chúng)
V. – Các bạn ơi, điều kỳ diệu đã xảy ra! Những chú ếch của chúng ta đã sống lại! Hãy nhanh tay mang về cho mẹ nhé, Nữ Hoàng Ếch, mẹ nhớ các con lắm!
(Trẻ em ngồi ếch con gần ếch lớn)
V. - Nhìn kìa, Nữ hoàng - con ếch để lại lời nhắn cho bạn, chúng ta hãy đọc nó!
Ghi chú. " Các bạn thân mến! Cảm ơn rất nhiều bạn vì đã không sợ mụ phù thủy rừng ác và đã vượt qua mọi khó khăn trên con đường của mình, đã có thể xua đuổi những chú ếch con của tôi.”
V. – Thôi vậy thôi các bạn, cuộc phiêu lưu của chúng ta ở vùng đất huyền diệu Origamia đã kết thúc. Đã đến lúc chúng ta phải quay lại. Và một “cây đũa thần” và một câu thần chú sẽ giúp chúng ta điều này.
Đánh vần
"Origami, hãy là một người bạn,
Hãy chỉ cho tôi đường quay lại!
(Trẻ cùng cô làm phép, nhắm mắt lại rồi mở ra)
V. – Các bạn ơi, chúng tôi quay lại rồi. Hành trình này đã cho mọi người thấy các em là những đứa trẻ tốt bụng, biết thông cảm, nhạy cảm, dũng cảm, thông minh và chăm chỉ. Nhờ bạn mà hôm nay Nữ hoàng có ếch ngày lễ lớn. Hôm nay bạn đã trở thành một phù thủy nhỏ vì bạn có thể làm một tác phẩm nghệ thuật origami “Ếch” từ một tờ giấy vuông đơn giản.
Kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ
"Origami ma thuật"
trong nhóm cao cấp
người đứng đầu Kartamysheva M.V.
"Origami ma thuật"
Kế hoạch dài hạn vòng tròn làm việc.
Làm việc theo phong cách origami có giá trị lớnđang trong quá trình phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trẻ, trí tưởng tượng, gu nghệ thuật, tính chính xác, khả năng sử dụng tài liệu cẩn thận và tiết kiệm, vạch ra trình tự các thao tác, tích cực phấn đấu để kết quả tích cực.
Chương trình được thiết kế để hành động khác nhau bằng giấy, trong quá trình xử lý nó, thông qua việc sử dụng các phương pháp và kỹ thuật khác nhau để làm việc với nó, dạy trẻ hiểu về mặt thẩm mỹ hình ảnh của các đồ vật quen thuộc, chuyển chúng thành nghệ thuật thị giác, nhấn mạnh vẻ đẹp và màu sắc vẻ bề ngoàiở dạng đã biến đổi..
Hoạt động gấp giấy Origami cho phép trẻ thỏa mãn nhu cầu của mình lợi ích nhận thức, nâng cao nhận thức về điều này lĩnh vực giáo dục, làm phong phú thêm các kỹ năng giao tiếp và có được khả năng thực hiện hoạt động chung trong quá trình làm chủ chương trình. Họ cũng góp phần vào sự phát triển của các doanh nghiệp nhỏkỹ năng vận động tay, có tác động quan trọng đến sự phát triển khả năng nói của trẻ.
Trẻ em nhiệt tình làm đồ thủ công bằng giấy, sau đó chúng sử dụng chúng trong các trò chơi, đóng kịch và trang trí cho một nhóm hoặc khu vực. mẫu giáo hoặc như một món quà ngày lễ cho cha mẹ và bạn bè của bạn.
Đứa trẻ rất vui vì món đồ chơi do chính tay mình làm có tác dụng: con quay quay trong gió, chiếc thuyền nổi trên mặt nước, máy bay bay lên, v.v.
Mục tiêu: trí tuệ toàn diện và phát triển thẩm mỹ trẻ em đang trong quá trình nắm vững các kỹ thuật origami cơ bản, chẳng hạn như cách nghệ thuật thiết kế giấy.
Nhiệm vụ:
- giáo dục
Giới thiệu cho trẻ các khái niệm hình học cơ bản và các hình dạng origami cơ bản; phát triển khả năng làm theo hướng dẫn bằng miệng; dạy các kỹ thuật khác nhau để làm việc với giấy; giới thiệu cho trẻ các khái niệm hình học cơ bản: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, góc, cạnh, đỉnh, v.v.; làm phong phú vốn từ vựng của trẻ bằng các thuật ngữ đặc biệt; học cách tạo ra các tác phẩm với các sản phẩm được làm bằng kỹ thuật origami.
- đang phát triển
Phát triển sự chú ý, trí nhớ, trí tưởng tượng logic và không gian; phát triển kỹ năng vận động tinh của tay và mắt; phát triển gu nghệ thuật, sự sáng tạo và tưởng tượng; phát triển ở trẻ khả năng làm việc bằng tay, làm quen với các cử động ngón tay chính xác.
- giáo dục
Nuôi dưỡng niềm yêu thích với nghệ thuật gấp giấy origami; mở rộng kỹ năng giao tiếp những đứa trẻ; tạo dựng văn hóa làm việc và nâng cao kỹ năng làm việc; góp phần tạo nên tình huống trò chơi; dạy tính chính xác, khả năng sử dụng đồ dùng cẩn thận, tiết kiệm và giữ đồ dùng ngăn nắp nơi làm việc.
Kết quả mong đợi.
Tìm hiểu các kỹ thuật khác nhau để làm việc với giấy;
Tìm hiểu những điều cơ bản khái niệm hình học và các hình thức origami cơ bản;
Học cách làm theo hướng dẫn bằng lời nói;
Tạo sản phẩm origami;
Phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng không gian, mắt, kỹ năng vận động tinh, khiếu nghệ thuật;
Nắm vững các kỹ năng văn hóa làm việc;
Có được kỹ năng làm việc nhóm.
Làm việc với cha mẹ
Giới thiệu cho phụ huynh các mục tiêu của vòng tròn và kế hoạch làm việc; mời phụ huynh đến mở lớp học, đến triển lãm các tác phẩm dành cho trẻ em.
Cấu trúc bài học
Tạo động lực tích cực cho công việc.
Thể dục ngón tay.
Chọn một đối tượng để làm đồ thủ công, thảo luận, thảo luận về kế hoạch hành động.
Lựa chọn màu sắc.
Công việc độc lập của trẻ em.
Phân tích công việc đã hoàn thành.
Một khoảnh khắc hoạt động thể chất hoặc một trò chơi thủ công.
Kế hoạch dài hạn
| 1.Giới thiệu về origami. Làm một hình vuông. | Giới thiệu cho trẻ em loại hình nghệ thuật mới “origami”. Giới thiệu dấu hiệu thông thường và các kỹ thuật gấp giấy cơ bản. Dạy trẻ gấp hình chữ nhật tờ giấy theo đường chéo, cắt bỏ phần thừa để có được hình vuông. Sử dụng hình dạng “cuốn sách” cơ bản để tạo thành một ngôi nhà. Sử dụng hình tam giác cơ bản để làm một ngôi nhà. |
| Hình dạng cơ bản là “tam giác”. 1.Kính. 2. Cáo. 3. Cún con. 4. Mèo con. Con rùa. | Học cách gấp một tờ giấy vuông theo đường chéo, tìm một góc nhọn và gấp dây kéo. Gấp hình tam giác làm đôi và hạ thấp nó xuống góc nhọn xuống. |
| 1-2.Dạng cơ bản" diều" Sáng tác “Hai con ngỗng vui vẻ”. 4. Cà rốt. Chuẩn bị và diễn kịch một câu chuyện cổ tích từ đồ chơi tự chế. | Sử dụng một hình thức cơ bản mới, dạy trẻ làm các bộ phận của mô hình con ngỗng, kết nối chúng theo một trình tự nhất định, sử dụng các vật trang trí và tạo ra một bố cục tập thể. Dạy trẻ sử dụng kỹ thuật khác nhau origami, tạo tác phẩm “Thu hoạch mùa thu”. Để phát triển trí tưởng tượng và khả năng chơi với đồ thủ công của trẻ. |
| 1-2.Hình dạng “kẹo” cơ bản. thiệp năm mới. 3-4. Người tuyết. | Dạy trẻ gấp tờ giấy hình vuông theo cách mới theo hướng dẫn bằng lời của giáo viên. Kết nối các bộ phận thành một tổng thể duy nhất (nón linh sam), mày mò thiệp năm mới. Dạy trẻ gấp giấy theo những cách khác nhau, tạo các nếp gấp mềm mại, nối các phần lại với nhau, sử dụng giấy trong một tác phẩm các loại khác nhau(tôn mềm). |
| 1-2.Hình dạng “cửa” cơ bản. 3. Bông tuyết. 4. Ngôi sao Giáng sinh Cây Giáng sinh trong tuyết. | Giới thiệu cho trẻ hình dạng cơ bản mới “cánh cửa”, dạy trẻ tìm các góc trên tờ giấy, uốn cong góc trên cùng, dán các phần đã hoàn thiện vào nhau ở giữa. Giới thiệu cho trẻ hình thức cơ bản mới và các mô hình sử dụng hình thức đó. Học cách gấp giấy mới, tăng cường khả năng tìm và gọi tên các góc. Tăng cường khả năng gấp hình “tam giác” cơ bản một cách độc lập, chuẩn bị các khoảng trống cho một chủ đề nhất định, kết nối các chi tiết thành một tổng thể duy nhất, tạo nên bố cục của khu rừng mùa đông. |
| 1-2.Khăn ăn ngày lễ. 3.Mô hình dựa trên hình vuông. Trái tim. 4.Valentine trên giá đỡ. Triển lãm tác phẩm thiếu nhi. | Dạy trẻ làm việc với giấy chất lượng khác nhau, gấp lại theo hướng dẫn bằng lời của giáo viên. Kẹp chặt khăn ăn, ép tất cả các lớp của nó và làm thẳng nó theo hình đuôi thiên nga hoặc cánh hoa hồng. |
| 1-2. Hoa tặng mẹ. 3-4.Khăn ăn “Quạt” cho bàn lễ hội. Hoa hồng từ một chiếc khăn ăn. | Dạy trẻ gấp giấy theo nhiều cách khác nhau, gấp những cánh hoa theo hình cơ bản quen thuộc, nối các bộ phận, đặt cái này lên trên một hình tam giác khác, khớp các đỉnh của các góc và các cạnh của các bộ phận. Kẹp chặt khăn ăn, ép tất cả các lớp của nó và làm thẳng nó theo hình đuôi thiên nga hoặc cánh hoa hồng. |
| 1-2.Tàu. 3-4.Cá vàng. Thuyền buồm. | Dạy trẻ tạo khoảng trống bằng các hình dạng cơ bản khác nhau. |
| Tóm tắt. | Làm album các tác phẩm của trẻ trong thời gian học tập. Phát triển kỹ năng giao tiếp và khả năng phối hợp lợi ích của mình với lợi ích của trẻ khác. |