Trường học ở Liên Xô rất khác so với trường học hiện đại. Và tôi đã có trường học Xô Viết một tính năng. Đồng phục học sinh chung cho cả nước. Điều thú vị nhất là đồng phục thời đó vẫn còn phổ biến trong giới sinh viên tốt nghiệp - váy đi học với tạp dề màu trắng, thường là tất trắng đến đầu gối và thắt nơ trắng bắt buộc. Vào những ngày bình thường, các cô gái đến trường trong chiếc tạp dề tối màu. Các chàng trai có một biểu tượng trên tay áo khoác, biểu tượng này mô tả một cuốn sách đang mở và mặt trời. Vào thời điểm đó, mọi người đều là chiến binh tháng 10, người tiên phong hoặc thành viên Komsomol và họ luôn đeo huy hiệu tương ứng trên ve áo khoác hoặc váy. Vào lớp 1, tất cả học sinh đều được nhận vào lớp tháng 10. Thứ 3 - dành cho những người tiên phong. Hơn nữa, trước hết là những học sinh xuất sắc, thứ hai, thậm chí thứ ba - những học sinh có thành tích học tập hoặc kỷ luật kém. Tôi được nhận vào Komsomol vào năm lớp 7.
Vào những năm 80, mọi doanh nghiệp lớn ít nhiều đều có trại tiên phong của riêng mình, nơi họ gửi con cái của nhân viên đến. Đại đa số trẻ em Liên Xô đã đến thăm trại tiên phong của đất nước ít nhất một lần. Ngoài ra, ở tất cả các thành phố, theo quy định, tại các trường học, các trại “đô thị” được thành lập để trẻ em ở lại ban ngày. Mỗi trại tiên phong ở ngoại ô hoạt động theo ba ca, mỗi ca kéo dài khoảng ba tuần. Tất cả trẻ em trong trại tiên phong được chia thành các nhóm theo độ tuổi. Phân đội 1 là phân đội lớn tuổi nhất. Sau đó là thứ 2, thứ 3, v.v. Nhiều trại trẻ em khác nhau đã hoạt động trong các trại tiên phong. nhóm nghiệp dư dựa trên sở thích, tiến hành trò chơi thể thao quân sự"Zarnitsa" Trong ca làm việc, nhiều trò chơi, chuyến đi bộ đường dài, cuộc thi khác nhau được tổ chức trong trại... Vào cuối mỗi ca hè, một “Lửa lửa chia tay” được tổ chức.
Việc lựa chọn sản phẩm trong các cửa hàng tạp hóa và cửa hàng bách hóa vào những năm 80 không có gì đáng kinh ngạc về sự đa dạng của nó. Cư dân của tất cả các thành phố lân cận đã đến Moscow để mua thực phẩm. Vào thời điểm này, năm 1985, một tai họa mới giáng xuống đầu người dân Liên Xô: chiến dịch chống rượu. Trên khắp đất nước, tất cả rượu đều biến mất khỏi các kệ hàng, nhà hàng và quán cà phê. Tất nhiên, những ngày lễ của Liên Xô không trở thành nơi không có rượu. Mọi người chuyển sang dùng rượu moonshine, nước hoa, rượu y tế và các loại rượu tự làm khác.
Trong kho hàng của Liên Xô rõ ràng có sự thiếu hụt các sản phẩm có thể lấy ra khỏi tủ lạnh và ăn một cách đơn giản - xúc xích, pho mát, pate, chưa kể một số trứng cá muối hoặc giăm bông. Ngay cả cá trích cũng là một món ngon được tặng theo bộ trong ngày lễ. Và chỉ ở Mátxcơva, sau khi xếp hàng dài, người ta mới có thể mua xúc xích, xúc xích Ý hoặc giăm bông mà không cần lo lắng về trà và bánh mì trong vài ngày... Ở các thành phố trực thuộc tỉnh, thực tế là không thể mua được chúng. Và điều này bất chấp thực tế là ở nhiều thành phố, các nhà máy chế biến thịt đã hoạt động hết công suất!
Họ mang sôcôla ngon từ Moscow - "Sóc", "Gấu gấu", "Cô bé quàng khăn đỏ". Họ mang theo cà phê hòa tan, cam, chanh và thậm chí cả chuối. Moscow dường như nơi tuyệt vời nơi những con người phi thường sinh sống Chúng tôi cũng đến Moscow để mua quần áo và giày dép. Ở Moscow, họ mua mọi thứ, từ kiều mạch đến quần trẻ em, bởi vì... tất cả những thứ này đều thiếu hụt ở khu vực giữa.
Các cửa hàng tạp hóa thời đó có nhiều gian hàng. Mỗi bộ phận bán nhóm sản phẩm riêng của mình. Còn tệ hơn nếu bộ phận bán hàng theo cân. Đầu tiên, bạn phải xếp hàng để cân hàng, sau đó xếp hàng tại quầy tính tiền, lấy biên lai rồi lại xếp hàng tại quầy. Ngoài ra còn có các siêu thị tự phục vụ - giống như các siêu thị ngày nay. Ở đó, hàng hóa đã được thanh toán khi rời khỏi hội trường. Lúc đó học sinh nào cũng đi mua sữa. Do sự khan hiếm chủng loại sản phẩm trong các cửa hàng vào thời điểm đó nên sữa và các sản phẩm từ sữa chiếm một vị trí khá quan trọng trong khẩu phần ăn của người dân Liên Xô. Cháo được nấu trong sữa. Bún và sừng được nấu với sữa. Ở Liên Xô, các sản phẩm sữa được đóng gói trong hộp thủy tinh, được rửa sạch và bàn giao tại các điểm thu gom đặc biệt dành cho hộp thủy tinh. Theo quy định, họ ở ngay cạnh các cửa hàng. Không có nhãn trên chai. Nhãn đã ở trên nắp. Chai sữa được đóng lại bằng nắp làm bằng giấy bạc mềm có nhiều màu sắc khác nhau. Trên nắp có ghi tên sản phẩm, ngày sản xuất và giá thành.
Kem chua được bán trực tiếp từ những lon kim loại lớn. Có một số loại bơ - bơ và bánh sandwich. Bơ lỏng có giá 3 rúp 40 kopecks mỗi kg và một gói bơ có giá 72 kopecks. Sữa ở Liên Xô được làm từ sữa! Có kem chua trong kem chua, kefir trong kefir và bơ trong bơ. Vào giờ ăn trưa, theo thông lệ, sữa tươi, bánh mì và một số sản phẩm khác được mang đến từng cửa hàng tạp hóa. Vì vậy, khi cửa hàng mở cửa sau giờ nghỉ trưa, thường có thể mua được mọi thứ do cha mẹ chỉ định. Bạn cũng có thể mua kem!
Sản phẩm sữa mang tính biểu tượng ở Liên Xô là sữa đặc. Món ăn yêu thích của trẻ em. Sữa đặc sản xuất ở Liên Xô được đóng gói trong lon thiếc có nhãn màu trắng và xanh. Họ uống thẳng từ lon, dùng dụng cụ mở lon đục hai lỗ. Nó đã được thêm vào cà phê. Nó được luộc trực tiếp trong lọ kín để ăn luộc hoặc dùng làm bánh. Trong thời kỳ thiếu lương thực vào cuối Liên Xô, sữa đặc cùng với thịt hầm đã được đưa vào các gói thực phẩm ngày lễ được phân phát theo phiếu giảm giá và danh sách trong các tổ chức cá nhân, cũng như cho một số nhóm công dân được hưởng lợi theo pháp luật. (người tham gia và người khuyết tật trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại). Chiến tranh yêu nước vân vân.).
Thật khó để mua được một bộ trang phục tốt, vì vậy chúng tôi đã tìm kiếm loại vải tốt trước và đến một xưởng may hoặc một thợ may quần áo quen thuộc. Nếu một người đàn ông, để chuẩn bị cho kỳ nghỉ, chỉ phải đổi bài tập ở nhà lấy một chiếc áo sơ mi, và có lẽ, như một dấu hiệu của tình cảm đặc biệt, cạo râu, thì điều đó sẽ khó khăn hơn nhiều đối với một người phụ nữ. Và cô chỉ có thể trông cậy vào sự khéo léo và đôi bàn tay khéo léo của chính mình. Họ đã sử dụng: henna, hydrogen peroxide, dụng cụ uốn tóc. Mascara "Leningrad" được trộn với bột mì và thoa lên lông mi. Sử dụng nhiều loại thuốc nhuộm gia dụng khác nhau, quần nylon màu thịt được nhuộm đen. Đỉnh cao của hương thơm sang trọng là nước hoa Klima, giới hạn dưới cùng là nước hoa Maybe. Một người đàn ông được cho là cũng có mùi, nhưng sự lựa chọn thậm chí còn nhỏ hơn: “Sasha”, “Rừng Nga”, “Bộ ba”.
Ở Liên Xô có rất ít mỹ phẩm, và nếu có, họ cũng không mua mà “lấy nó ra”. Mascara được sản xuất ở dạng ép và phải được pha loãng với nước trước khi sử dụng. Tuy nhiên, không phải lúc nào cũng có sẵn nước nên các tín đồ thời trang Liên Xô chỉ đơn giản nhổ vào hộp mascara. Những người tuyệt vọng nhất đã tách lông mi của họ bằng kim hoặc ghim. Phụ nữ thập niên 80 có thói quen sử dụng mỹ phẩm “không phù hợp”. Nhiều phụ nữ đã đoán được kỹ thuật thời thượng hiện nay của các nghệ sĩ trang điểm - dùng son môi làm má hồng. Một làn da đều màu được đảm bảo nhờ sản phẩm mỹ phẩm huyền thoại những năm đó - kem nền Ballet từ nhà máy Svoboda. Thay vì son môi không màu, Vaseline thường được sử dụng, và thay vì kem dưỡng da tay, người ta sử dụng glycerin, loại chất này hầu như luôn có thể mua được ở hiệu thuốc.
Đối tượng đặc biệt mong muốn là Este Lauder Blush từ cửa hàng của công ty, chỉ có thể được truy cập nếu có lời mời đặc biệt. Tất cả phụ nữ thời đó đều mơ về những bông hồng vàng Lancôme, phấn phủ và son môi Dior được đóng gói trong hộp màu xanh. Nếu bạn hỏi những quý cô có tuổi trẻ trong những năm này, họ sẽ nhớ đến nước hoa “Climat” và nước hoa huyền thoại “Magie Noire” của Lancôme, cũng như “Opium” của YSL và “Fidji” của Guy Laroche. Về "Chanel số 5" nổi tiếng phụ nữ Liên Xô phần lớn họ chỉ biết qua tin đồn, và một số rất ít phụ nữ đã sử dụng chúng trong đời thực.
Món ăn truyền thống ở ngày lễ có món salad Olivier, Cá trích khoác áo lông, Mimosa, cốt lết chiên tự làm, làm bánh mì kẹp với rau mầm, thịt thạch nấu chín, gà nướng, lấy nước xốt tự làm. Một trong những món ăn quan trọng nhất trên bàn tiệc ngày lễ là bánh ngọt, rất khó mua. Thông thường họ nướng Napoleon tự làm. Đồ uống không đặc biệt đa dạng: “sâm panh Liên Xô”, rượu vodka “Stolichnaya”, nước chanh “Buratino”, nước ép trái cây và nước trái cây. Vào cuối những năm 80, Pepsi-Cola và Fanta bắt đầu xuất hiện trên bàn ăn. Bàn lễ hội Họ luôn nấu nướng kỹ lưỡng, ngay cả khi không có khách, và lễ kỷ niệm diễn ra trong vòng gia đình!
Vào dịp năm mới, một cây thông Noel đã được lắp đặt ở mọi nhà. Một vòng đèn nhiều màu được trải thẳng trên cây thông Noel và treo đồ trang trí giáng sinh- những quả bóng thủy tinh sáng bóng với nhiều màu sắc khác nhau, vệ tinh, cột băng, gấu và thỏ làm bằng bìa cứng, phủ vecni và lấp lánh, bông tuyết, hạt và bánh quy giòn. Bên dưới, dưới gốc cây, ông già Noel làm bằng giấy bồi đã được lắp đặt trên gạc hoặc bông gòn đã trải sẵn! Một ngôi sao được đặt trên ngọn cây.
Việc lựa chọn quà tặng cho những ngày lễ rất hạn chế. Trong trường hợp không có những món quà thông thường, khi đi thăm, họ mang theo bất cứ món ngon nào có được, những lọ trái cây ngoại đóng hộp, trứng cá muối đen hoặc đỏ và sôcôla. Bạn có thể mua một cuốn sách, một chai nước hoa, một chiếc dao cạo điện, v.v. Cha mẹ từ nơi làm việc mang quà Tết cho con cái. Ủy ban Công đoàn liên tục tặng quà cho cha mẹ trẻ em - mỗi trẻ dưới 14 tuổi một món. Đối với các bữa tiệc ngày lễ, pháo và pháo hoa đã được mua - vào thời điểm đó, đây là loại pháo hoa duy nhất mà họ có thể duy trì niềm vui. Chỉ những bệ phóng tên lửa, thứ mà không phải ai cũng có, mới có thể tạo thêm sự đa dạng cho niềm vui như vậy.
Hầu như dịp Tết nào cũng chiếu phim trên truyền hình: “ Một phép lạ bình thường" và "Pháp sư". Bộ phim chính của năm mới là “Sự trớ trêu của số phận hay hãy tận hưởng bồn tắm của bạn”. Nhiều người đã thuộc lòng những bộ phim này nhưng vẫn thích xem lại chúng. TRONG Đêm giao thừa theo truyền thống, mọi người tụ tập tại một bàn tiệc được bày biện, tiễn đưa năm cũ và gặp Người Mới. Chúng tôi xem TV, nghe nhạc. Và vào buổi sáng, sau “Ánh sáng xanh”, “Giai điệu và nhịp điệu của nhạc Pop nước ngoài” được chiếu trên TV lần duy nhất trong năm! Boney M, Abba, Smokie, Africe Simone.…
Vào những năm 80 không có hoạt động giải trí nào khác ngoài rạp chiếu phim, quán bar hay khiêu vũ. Quán bar và quán cà phê không mở cửa vào ban đêm. Phim của Liên Xô hoặc Ấn Độ được chiếu trong rạp chiếu phim. Hoạt động chính của giới trẻ ngoài việc uống rượu porto ở cổng vào, học giỏi và tham gia Komsomol là khiêu vũ, người ta gọi đó là disco. Âm nhạc ở vũ trường được thu thập từ mọi thứ đến với chúng tôi “từ đó” trộn lẫn với những gì hay nhất mà chúng tôi có. Alla Pugacheva cố gắng nổi bật giữa đám đông với chiếc áo choàng rộng rãi, thoáng mát, còn Valery Leontyev khiến các bà già sợ hãi với chiếc quần chật khủng khiếp của mình. Các vũ trường có sự góp mặt của: Forum, Mirage, KarMan, Laskovyi Mai, Na-Na và một nghệ sĩ nhại lại các nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc phương Tây, Sergei Minaev. Ngoài các nhóm nhảy, nhóm "Chủ nhật" và "Cỗ máy thời gian" còn nổi tiếng. Những bản hit của các nhóm nhạc và nghệ sĩ biểu diễn nước ngoài nổi tiếng ngày càng được nghe nhiều hơn: Modern Talking, Madonna, Michael Jackson, Scorpions và những người khác.
Bạn bao nhiêu tuổi vào những năm 80? 10? 15? 20? Bạn có nhớ bầu không khí thiện chí và tôn trọng lẫn nhau ngự trị ở thời Xô Viết không? Bình yên nội tâm, nhận thức về mục tiêu cuộc sống và cách thức để đạt được chúng. Niềm tin vào mọi thứ trong nhiều thập kỷ tới. Một cơ hội để có được một vị trí xứng đáng trong cuộc đời. Bạn có nhớ hồi tháng Năm mọi người đã đi biểu tình như thế nào không? Mọi người xuống đường với bóng bay và cờ, chúc mừng nhau và hét lên “HURRAY!” Và những đứa trẻ được đặt trên vai. Dây cao su ngoài sân.... Nhặt sắt vụn, giấy vụn ở trường....Ngày công tác cộng đồng.... Đặt mua tạp chí "Hình Ảnh Vui Nhộn", "Tiên Phong", "Cá Sấu", "Khoa Học Và Cuộc Sống" .... Bạn có nhớ những “buổi tối khiêu vũ” ở trường, vũ trường trong các trại tiên phong, ở các trung tâm văn hóa không? Những bài hát được sao chép cẩn thận từ băng này sang băng khác và nghe “đến tận lỗ”. Những bài hát chúng ta đến nhà nhau nghe...
Nói chung, âm nhạc ở Liên Xô được coi là thứ gì đó tùy chọn đối với cuộc sống hàng ngày công dân, một loại thặng dư cho phép (tất nhiên, ngoại trừ các bài hát do dàn hợp xướng biểu diễn - tại Pioneer line, ở đội hình quân sự vân vân.). Vì vậy, các thiết bị phát và ghi âm nhạc được coi là những thứ gần gũi với những món đồ xa xỉ hơn là những món đồ hàng ngày. Hầu hết các ngôi nhà đều có máy ghi âm. Các bản ghi âm ở Liên Xô đã được bán trên đĩa Melodiya. Những đĩa hát về truyện cổ tích dành cho trẻ em cũng được sản xuất. Cả thế hệ lớn lên ở Liên Xô đều nghe những câu chuyện cổ tích được ghi vào đĩa. Việc “có được” những bản thu âm bằng bản thu âm của các nghệ sĩ biểu diễn nhạc pop nổi tiếng thời bấy giờ là điều khá khó khăn.
Vào những năm 80, hầu hết cư dân Liên Xô đều có máy ghi âm. Có hàng đợi dành cho những người đặc biệt thời trang, như Vega và Radiotekhnika. Phim và băng cassette trong nước cũng nằm ngổn ngang khắp nơi. Những chiếc máy ghi âm cực kỳ đắt tiền. Vào giữa những năm 80, Liên Xô đã học được cách sản xuất máy ghi băng cuộn khá tốt. Chúng không bị hỏng thường xuyên và không tạo ra âm thanh tệ nhất. Tuy nhiên, ai trong những năm đó lại muốn có một chiếc máy ghi âm dạng cuộn? Chúng cồng kềnh, không thể vận chuyển và ngay cả quá trình tải phim cũng đòi hỏi một kỹ năng nhất định. Nhưng quan trọng nhất, vào thời điểm đó các cuộn phim đã nhanh chóng được thay thế bằng băng cassette. Chẳng bao lâu nữa, ở tuổi trẻ và môi trường tuổi teen Máy ghi băng reel-to-reel được coi là một cổ vật vô vọng.
Máy ghi âm của Liên Xô, thứ mà hầu hết mọi người đều có thể sử dụng được, giống như băng cassette của Liên Xô, đơn giản là rất tệ. Phim trong băng cassette của Liên Xô có thể so sánh với máy ghi âm. Nó chỉ có thể cung cấp chất lượng ghi âm rất khiêm tốn và nếu bạn cố gắng ghi lại thường xuyên, nó sẽ nhanh chóng bị hỏng. Nhưng máy ghi âm thực sự thích bộ phim này! Họ ở cùng với niềm vui lớn nhai nó mọi lúc mọi nơi. Hộp đựng này được các nhà sản xuất băng cassette cung cấp một cách khéo léo và do đó thường không có ốc vít trên vỏ của chúng.
Đỉnh cao mong muốn của những người yêu âm nhạc tất nhiên là những chiếc máy ghi âm của Nhật Bản - Sharp, Sony, Panasonic. Họ đứng kiêu hãnh trên kệ của các cửa hàng tiết kiệm, phô trương những mức giá ngoạn mục. Hàng hóa nhập khẩu (với số lượng nhỏ vào thị trường Liên Xô) được người dân đánh giá là “có uy tín” và chất lượng cao. Vào thời điểm đó, hầu như không có hàng nhập khẩu giá rẻ, kể cả hàng “Trung Quốc”. Các bản ghi băng được ghi lại từ băng cassette này sang băng cassette khác, và do đó máy ghi băng cassette đôi được đặc biệt coi trọng.
Trong các cửa hàng, cùng với các cửa hàng của Liên Xô, các băng cassette nhập khẩu cũng được bán với nhiều nhãn hiệu khác nhau. Tất cả chúng đều có giá giống hệt nhau - chín rúp cho một băng cassette dài 90 phút. Băng cassette nhập khẩu được gọi bằng những cái tên vang dội của các nhà sản xuất - Basf, Denon, Sony, Toshiba, TDK, Agfa. Kiệt tác của nhà sản xuất trong nước được đặt tên mà không có chút tưởng tượng nào - MK, không có nghĩa gì khác hơn là một cuộn băng cassette.
Vì danh mục cá nhân người tiêu dùng (cái gọi là “nomenklatura” - các quan chức đảng, Liên Xô và kinh tế) được hưởng các đặc quyền cung cấp, bao gồm cả hàng hóa khan hiếm (bảng đặt hàng, “khu vực thứ 200 của GUM”, cửa hàng dịch vụ đặc biệt trên Kutuzovsky Prospekt, v.v.) . Những người hưu trí cá nhân (một nhóm người hưu trí đặc quyền), tùy thuộc vào loại lương hưu cá nhân của họ, nhận được “đơn đặt hàng tạp hóa” liên tục hoặc vào các ngày lễ, và có thể mua hàng hóa mà phần còn lại của dân chúng không thể tiếp cận được trong các nhà phân phối đóng cửa. Có một số hệ thống thương mại song song (phân phối hàng hóa) với nguồn cung cấp đặc quyền và khả năng tiếp cận hạn chế: ví dụ: cựu chiến binh Thế chiến thứ hai và những người tương đương với họ; Tiến sĩ Khoa học, Thành viên tương ứng và Viện sĩ.
GUM có các khu vực khép kín dành cho các quan chức cấp cao và các hạng mục đặc quyền khác như danh pháp, lãnh đạo đảng và tướng lĩnh. Các cửa hàng tiền tệ Beryozka trao đổi hàng hóa khan hiếm để lấy "séc" (chứng chỉ), cần phải đổi ngoại tệ trong tay. Cần lưu ý rằng chất lượng hàng hóa ở các cửa hàng này rất tuyệt vời: họ không bán rác. Ngoài các loại thực phẩm và hàng tiêu dùng, mạng lưới này còn có các “bộ phận” khác - trong đó bạn có thể mua đồ nội thất, thiết bị, lông thú và thậm chí cả ô tô. Năm 1988, một nghị định của Hội đồng Bộ trưởng Liên Xô được công bố nói rằng từ ngày 1 tháng 7, việc lưu hành séc Vneshposyltorg sẽ chấm dứt và các cửa hàng Beryozka sẽ đóng cửa vĩnh viễn. Có những hàng dài người xếp hàng tại “Berezok”; theo đúng nghĩa đen, mọi thứ đều bị cuốn khỏi kệ một cách điên cuồng! Chủ sở hữu của những tấm séc đã cố gắng bằng mọi cách để loại bỏ chúng trước ngày đóng cửa đã thông báo. Công dân Liên Xô nhận được quyền sở hữu ngoại tệ hợp pháp và theo đó, họ chỉ chi tiêu nó vào năm 1991.
Ở Liên Xô cũng có những “nhà đầu cơ” (nông dân). “Farza” là từ đồng nghĩa với từ “đầu cơ” (mua bán nhằm mục đích kiếm lời), và “fartsovschiki” theo đó là những nhà đầu cơ mua hàng “có thương hiệu” (nước ngoài) rẻ hơn để sau này bán chúng với giá giá cao hơn. Nhiều bộ phận dân cư khác nhau của Liên Xô đã tham gia vào nghề "fartsovka": thủy thủ và tiếp viên hàng không nước ngoài, quân nhân của lực lượng SA nước ngoài và sinh viên, tài xế taxi và gái mại dâm, vận động viên và nghệ sĩ, quan chức đảng và người dân bình thường. kỹ sư Liên Xô. Nói chung, tất cả những người có cơ hội nhỏ nhất để mua hàng nhập khẩu khan hiếm để bán lại sau này. Nhưng số tiền lớn nhất lại được lưu hành với các “nhà giao dịch tiền tệ” (các nhà giao dịch tiền tệ). Các nhà giao dịch tiền tệ đặc biệt chú ý đến chuỗi cửa hàng Beryozka. Đối với một số nhà giao dịch tiền tệ, trò chơi với nhà nước đã kết thúc một cách đáng buồn.
Những người bán rắm được chia thành những chuyên gia thường xuyên tham gia vào công việc kinh doanh này (được liệt vào danh sách người canh gác ở đâu đó) và những người nghiệp dư thỉnh thoảng bán những thứ nước ngoài mà họ vô tình có được, những thứ mà họ “đẩy” (bán) cho bạn bè hoặc giao cho “ komki” (cửa hàng hoa hồng). Nhưng luôn có những công dân Liên Xô muốn mặc đồ nước ngoài và sẵn sàng trả giá cắt cổ cho nó.
Thực hiện thông qua Voentorg hệ thống riêng biệt cung cấp cho quân nhân và gia đình họ. Ngoài ra còn có cái gọi là "Tiệm dành cho các cặp đôi mới cưới" - các phiếu giảm giá được phát hành để mua các loại hàng hóa phù hợp (nhẫn, váy và vest, v.v.), theo giấy chứng nhận từ văn phòng đăng ký. Đôi khi, những người trẻ tuổi đăng ký kết hôn tại cơ quan đăng ký chỉ với mục đích mua hàng hóa khan hiếm. Nhưng vào cuối những năm 80, những tiệm này bắt đầu chứa đầy hàng tiêu dùng và không còn biện minh cho mục đích của mình do thiếu hàng hóa khan hiếm trong đó. Tại các doanh nghiệp công nghiệp thời đó còn có hệ thống cung cấp cho công nhân những mặt hàng khan hiếm - “khẩu phần ăn”.
Các công nhân thương mại Liên Xô, nhờ nghề nghiệp của mình, đã nhận được đặc quyền tiếp cận những hàng hóa khan hiếm. Hàng khan hiếm được cất giấu vì " đúng người", hoặc dưới chiêu bài lợi ích, đã được bán với giá cắt cổ. Cả một loạt thuật ngữ dành cho giao dịch như vậy đã xuất hiện: “giao dịch từ cửa sau”, “từ dưới quầy”, “dưới quầy”, “thông qua các kết nối”. Việc bán lại hàng hóa khan hiếm với giá tự do ở Liên Xô bị coi là tội hình sự (“đầu cơ”).
Để mua một sản phẩm khan hiếm, thường được đặt đột ngột trên quầy, như người ta nói, “vứt đi”, cần phải xếp hàng, thậm chí nhiều hàng, cho từng loại sản phẩm riêng biệt. Trong những dịp như vậy, nhiều người luôn mang theo một chiếc túi dây đặc biệt (“để đề phòng”), vì không có túi nhựa để bán ở các cửa hàng tạp hóa và bản thân những chiếc túi này cũng là một mặt hàng khan hiếm. Người ta đã nghĩ ra nhiều cách để tránh việc đứng xếp hàng nhiều ngày mệt mỏi mà cũng không đảm bảo mua được hàng. Ví dụ, có thể đột nhập vào một cửa hàng bằng vũ lực.
Chỗ xếp hàng đã được bán (giá còn tùy thuộc vào chỗ đó đứng gần người đứng đầu hàng bao nhiêu, hàng khan hiếm đến mức nào) - thậm chí còn có câu “Nếu đứng xếp hàng tốt thì không cần phải làm việc”. ,” bạn có thể thuê một “người phục vụ” mà tôi sẽ xếp hàng cho bạn. Hàng hóa lâu bền cũng được “đăng ký vào danh sách chờ”. đã có những ngày nhất địnhđăng ký và để có tên trong danh sách, người ta đã đứng xếp hàng vào buổi tối, đứng theo ca với người thân qua đêm, để đến sáng, thời điểm bắt đầu đăng ký, họ càng gần đầu giờ đăng ký càng tốt. danh sách. Hơn nữa, mục nhập này có tính chất khó hiểu: ngoài việc nhận phòng tại cửa hàng, bạn còn phải đến nhận phòng với những người lạ, dám nghĩ dám làm vào một số ngày nhất định, để không bị loại khỏi danh sách. Để không quên số có ba bốn chữ số khi điểm danh, nó được viết ra bằng bút trên lòng bàn tay.
Ngày nay, Liên Xô hoặc bị thần tượng hóa hoặc bị căm ghét dữ dội, và những cuộc tranh luận về việc cuộc sống ở đâu tốt hơn - ở Liên Xô hay ở nước Nga ngày nay - vẫn chưa lắng xuống cho đến ngày nay. Liên Xô có lợi thế về nhà ở, giáo dục và chăm sóc sức khỏe miễn phí, giá thực phẩm, thuốc men và vận chuyển rất thấp.
Học bổng của sinh viên năm 1983 là 40-55 rúp. Tăng học bổng- 75 rúp, rất lớn, nhiều hơn 5 rúp so với lương của người dọn dẹp hoặc kỹ thuật viên. Mức lương tối thiểu là 70 rúp. Tiền lương, theo quy định, được phát hành 2 lần một tháng: tạm ứng và trả lương. Việc tạm ứng thường được thực hiện vào ngày 20 hàng tháng; Và để giải quyết, họ đã đưa ra những gì còn lại sau khi khấu trừ khoản tạm ứng. Lương của giáo viên và bác sĩ ở Liên Xô rất thấp. Các y tá nhận được 70 rúp, y tá trưởng 90. Các bác sĩ nhận được 115-120 rúp, họ được phép làm việc một mức rưỡi, hai “mức lương”. Tại một doanh nghiệp quốc phòng, ở cái gọi là cơ sở “bí mật”, mức lương 140 rúp có thể được trả cho một chuyên gia trẻ ngay sau khi tốt nghiệp.
Nhiều người trong chúng ta sinh ra trong thời đại tồn tại của một quốc gia hùng mạnh - Liên Xô. Một số sớm hơn, một số muộn hơn. Thời gian này có thể được ghi nhớ theo nhiều cách khác nhau - tích cực, trung lập hoặc tiêu cực. Nhưng những sự thật sau đây vẫn không thể chối cãi. Vào những năm 80, bạn có thể sống với ba rúp trong một tuần. Bơ có giá 62 kopecks mỗi 200 gram, bánh mì 16 kopecks. Xúc xích đắt nhất là 3 rúp và kopecks. Vé đi xe buýt, xe buýt, xe điện - 5 kopecks. Với một rúp, bạn có thể mua một bữa trưa đầy đủ trong căng tin (borscht, món goulash với khoai tây nghiền, một ly kem chua, món compote, bánh pho mát); 33 ly nước chanh với xi-rô; 100 hộp diêm; 5 cốc “Kem” hoặc 10 cốc kem sữa; 5 lít sữa đóng chai. Và quan trọng nhất là giá không tăng hàng ngày mà ổn định! Đây có lẽ là nơi mà phần lớn người dân đều hoài niệm về khoảng thời gian đó. Niềm tin vào hôm nay và ngày mai là một điều tuyệt vời!
Họ nói rằng người đàn ông Liên Xô- đây là một điều không tưởng, rằng nó không tồn tại, không và không thể tồn tại. Nhưng có những kỷ niệm của chúng tôi về thời Xô Viết. Về những người dân Liên Xô bình thường. Về những gì bao quanh sự đơn giản người Liên Xô…. Nhìn chung, ở những năm gần đây nhiều người bắt đầu nghĩ rằng nó đã từng thêm hy vọng, nhiều kỳ vọng hơn một cái gì đó tươi sáng và tuyệt vời. Bằng cách nào đó mọi người đối xử với nhau ấm áp hơn. Hoặc là chúng ta đã già đi, hoặc thời gian đã thay đổi...
PHÁT TRIỂN TRƯỜNG HỌC VÀ KHOA HỌC SƯ PHÁP
TRONG NHỮNG THỨ 70-90 CỦA THẾ KỶ XX.
Kế hoạch:
8.1.Giáo dục Xô viết những năm 70-80.
8.2.Vấn đề nhân đạo hóa giáo dục.
8.3. Sư phạm Nga thập niên 90.
Những thành công của trường phái Xô Viết mà phương Tây chú ý vào cuối những năm 50 là những thành công của trường phái xã hội công nghiệp toàn trị, phù hợp nhất với bản chất bên trong của nó. Nền giáo dục Liên Xô đã tìm cách thoát khỏi nhiều vấn đề và mâu thuẫn mà nó phải vật lộn. nền văn minh phương Tây trong nỗ lực vượt qua xu hướng thống nhất con người, biến con người thành một chức năng của một cỗ máy xã hội khổng lồ. Kiểu nhân cách do nền văn minh công nghiệp Xô Viết tạo ra hóa ra lại hoàn toàn không có triển vọng đối với xã hội phương Tây hậu công nghiệp; Hệ thống tái tạo kiểu tính cách này, bao gồm các cơ sở giáo dục, hóa ra cũng không mấy hứa hẹn. Bất chấp mọi nỗ lực nhằm khắc phục chủ nghĩa hình thức quá mức trong giáo dục, đưa trường học Liên Xô đến gần hơn với cuộc sống, đưa các yếu tố của “trường học lao động” vào nội dung và hình thức của nó, tình hình về cơ bản vẫn không thay đổi cho đến cuối những năm 80.
Sự thoái trào của nền giáo dục Liên Xô những năm 70-80. Dữ liệu của UNESCO về các chỉ số về hệ số trí tuệ của thanh niên (IIC) đã được xác nhận: từ vị trí thứ ba (1953-1954) và thứ hai (1964), Liên Xô vào giữa những năm 80 đã chuyển lên vị trí thứ năm trong chỉ số này (the mức IIM ở Liên Xô là 17%, Mỹ và Canada - 57-60%). Những số liệu này một mặt khẳng định tính hiệu quả của việc “học tập ở trường” trong điều kiện của một xã hội công nghiệp, mặt khác lại cho thấy sự kém hiệu quả của nó trong điều kiện cách mạng khoa học công nghệ, sự phát triển của công nghệ thông tin và các vấn đề khác. những yếu tố khách quan dẫn tới sự hình thành xã hội hậu công nghiệp và từ đó làm tăng mạnh nguyên lý chủ quan trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội.
Sự sụp đổ của chế độ cộng sản toàn trị và hệ thống xã hội mà nó tạo ra ở nước ta trùng hợp với cuộc khủng hoảng sâu sắc nhất của nền giáo dục và khoa học sư phạm tư tưởng cực đoan của Liên Xô. Những nỗ lực tạo ra nền kinh tế thị trường, nhà nước pháp quyền và xã hội dân sự cho thấy những lý tưởng thân phương Tây đang được hồi sinh ở Nga. Điều này cũng áp dụng cho tìm kiếm sư phạm, chủ yếu đi theo hướng tiếp cận của phương Tây.
2. Vấn đề nhân đạo hóa giáo dục
Trong bối cảnh các triển vọng phát triển văn minh thế giới của chủ nghĩa cộng sản sụp đổ, các lý tưởng đấu tranh giai cấp được thay thế bằng các giá trị nhân văn phổ quát. Chính trong bối cảnh này, cuộc thảo luận về những triển vọng hơn nữa cho sự phát triển của nhân loại và các phương tiện thực hiện chúng đã diễn ra. Vấn đề nhân bản hóa giáo dục xuất hiện, quyết định phần lớn xu hướng phát triển truyền thống sư phạm của nền văn minh phương Tây vào cuối thế kỷ 20 và ngày càng trở nên quan trọng đối với xã hội phương Đông.
Vấn đề nhân bản hóa giáo dục nảy sinh đặc biệt sâu sắc đối với ngành sư phạm trong nước vào nửa sau của thập niên 80, mặc dù, bất chấp 70 năm áp lực tư tưởng, sự thống trị của “trường học” xen kẽ với các yếu tố của “trường lao động”, đuổi đứa trẻ ra khỏi phương pháp sư phạm, mong muốn hình thành một phương thức biểu diễn sùng đạo, những ý tưởng nhân bản hóa đã tồn tại và phát triển trong phương pháp sư phạm Liên Xô. Khoa học chính thức đối xử với họ hết sức thận trọng và thậm chí thù địch, cố gắng đặt họ vào hệ tư tưởng giai cấp Procrustean. Vì vậy, Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky (1918-1970), người bị buộc tội là “chủ nghĩa nhân văn trừu tượng”, đã “đưa ra một khái niệm mơ hồ gọi là nhân loại”, đã viết (1967): “Tôi tin rằng chỉ có lòng nhân ái, tình cảm, lòng tốt mới có thể nâng cao được một con người thực sự... Tôi cố gắng đảm bảo rằng trường học của chúng ta là một ngôi trường ấm áp.”
Năm 1988, ở Liên Xô, một số khái niệm về giáo dục trung học phổ thông đã được phát triển ở trung tâm và địa phương; vấn đề nhân bản hóa trường học chiếm một trong số đó địa điểm trung tâm. Tuy nhiên, có lẽ đầy đủ nhất nó được phát triển bởi “Trường học” VNIK. Khái niệm này nhấn mạnh rằng khuyết điểm chính của trường học gia đình hiện đại là tính khách quan của nó. Ở tất cả các cấp độ của quá trình sư phạm, điều chính bị mất - con người. Học sinh trở thành đối tượng của giáo dục, biến mục tiêu thành phương tiện hoạt động của trường, việc học đối với em mất đi ý nghĩa. Người giáo viên, bị tước đi cơ hội độc lập đặt ra các mục tiêu giáo dục cũng như lựa chọn các phương tiện và phương pháp để đạt được chúng, cũng thấy mình xa lạ với quá trình giáo dục. Cả giáo viên và học sinh đều đã trở thành những “bánh răng” có kích thước khác nhau của bộ máy giáo dục.
Khái niệm này chỉ ra cách khả thi duy nhất để vượt qua sự xa lánh này - nhân bản hóa trường học. Nó nói: “Nhân bản hóa là việc nhà trường hướng tới trẻ em, tôn trọng nhân cách của trẻ, tin tưởng vào trẻ, chấp nhận các mục tiêu, yêu cầu và lợi ích cá nhân của trẻ. Đây là sự trùng hợp của những điều kiện thuận lợi nhất cho việc bộc lộ và phát triển của trẻ. khả năng, sự tự quyết của trẻ. Đây là định hướng của nhà trường không chỉ trong việc chuẩn bị cho trẻ bước vào cuộc sống tương lai mà còn đảm bảo cho trẻ có được cuộc sống trọn vẹn ngày hôm nay ở mỗi lứa tuổi. giai đoạn tuổi- thời thơ ấu, thời niên thiếu, thời niên thiếu. Điều này đang khắc phục tình trạng giáo dục không có tuổi hiện nay, có tính đến tính độc đáo về tâm sinh lý của các giai đoạn lứa tuổi khác nhau, đặc điểm của bối cảnh xã hội và văn hóa trong cuộc sống của trẻ, sự phức tạp và mơ hồ trong đời sống của trẻ. thế giới nội tâm. Đây là sự kết hợp hữu cơ giữa các nguyên tắc tập thể và cá nhân, khiến nó có ý nghĩa xã hội, mang lại ý thức rằng “sự phát triển tự do của mọi người là điều kiện cho sự phát triển tự do của tất cả mọi người”. Nhân bản hóa là yếu tố then chốt của tư duy sư phạm mới. Nó đòi hỏi phải xem xét lại và đánh giá lại tất cả các thành phần của quá trình sư phạm dưới ánh sáng chức năng hình thành con người của chúng. Nó thay đổi hoàn toàn bản chất và bản chất của quá trình này, đặt trẻ em vào trung tâm. Mục đích chính của quá trình sư phạm là sự phát triển của học sinh. Thước đo của sự phát triển này đóng vai trò là thước đo chất lượng công việc của giáo viên, nhà trường và toàn bộ hệ thống giáo dục.
Tôi đề nghị chúng ta hãy nhớ lại cách chúng ta giải trí trong giờ học ở trường. Rõ ràng bây giờ nhiều bạn sẽ nói: “Chúng tôi đã học trên lớp…”. Tôi không tin điều đó :)
Không, tất nhiên là chúng tôi đã học, nhưng không phải lúc nào cũng vậy. Tôi nhớ sinh học nhàm chán hoặc vẽ vô dụng. Ít ai có thể ngồi nghe thầy giảng suốt 45 phút. Vì thế chúng tôi đã bận rộn với việc này.
Trò chơi trên máy tính xách tay 1. Trò chơi trên máy tính xách tay phổ biến và được yêu thích nhất mọi thời đại vẫn là “Battleship”:
Rèn luyện tính logic, tầm nhìn xa và tư duy chiến lược. Nhớ những lời thì thầm quanh lớp: “E-năm… đã qua. B-bảy... bị thương...."? :)
2. Một loại khác, trẻ con, trò chơi trí tuệ"Giá treo cổ":
Một trong những người chơi nghĩ ra một từ - viết từ đầu tiên lên giấy và lá thư cuối cùng các từ và đánh dấu vị trí cho các chữ cái còn lại. Một giá treo cổ có thòng lọng được rút ra. Người chơi thứ hai gợi ý một chữ cái có thể có trong từ này. Nếu một chữ cái như vậy có trong một từ, thì người chơi đầu tiên viết nó lên trên các dòng tương ứng với chữ cái này - bao nhiêu lần nó xuất hiện trong từ. Nếu không có chữ cái như vậy, thì một vòng tròn trong vòng tượng trưng cho một cái đầu sẽ được thêm vào giá treo cổ. Người chơi thứ hai tiếp tục đoán các chữ cái cho đến khi đoán được toàn bộ từ. Đối với mỗi câu trả lời sai, người chơi đầu tiên sẽ thêm một bộ phận cơ thể vào giá treo cổ. Nếu phần thân trên giá treo cổ bị rút hoàn toàn thì người chơi đoán sẽ thua và bị coi là bị treo cổ. Nếu người chơi đoán được từ đó thì người đó sẽ thắng và đoán được từ đó.
Chúng ta đã treo cổ bao nhiêu...
3. Game chiến thuật hay “Dots”:
Trò chơi dành cho hai người - dành cho bạn và người hàng xóm cùng bàn của bạn. Nhiệm vụ là bao quanh các điểm của kẻ thù bằng các chấm cùng màu của bạn. Các đối thủ lần lượt đặt các dấu chấm tại giao điểm của các đường kẻ của quân cờ, mỗi dấu chấm có màu sắc riêng. Khi tạo đường liên tục (dọc, ngang, chéo) đường khép kín một khu vực được hình thành. Nếu có điểm của kẻ thù bên trong nó (và có thể có những điểm không bị điểm của người khác chiếm giữ), thì đây được coi là khu vực bao vây trong đó bất kỳ người chơi nào cũng bị cấm đặt điểm. Nếu không có điểm của đối thủ thì khu vực đó sẽ trống và có thể đặt điểm vào đó.
4. "Balda."
Ở giữa sân, một từ gồm năm chữ cái được viết, thường là BALDA và người chơi lần lượt viết các chữ cái vào các ô liền kề. Trong lượt của mình, người chơi phải đặt một chữ cái trên sân chơi sao cho nó nằm trong ô liền kề với các ô đã được điền theo chiều ngang hoặc chiều dọc. Nói cách khác, ở bên trái, bên phải, bên trên hoặc bên dưới so với các ô đã được điền. Sau này, bạn cần tạo một từ bằng chữ cái được chỉ định. Cuối cùng ai có nhiều chữ cái nhất trong tất cả các từ được phát minh sẽ thắng.
5. Tác phẩm kinh điển của thể loại - “Tic Tac Toe”:
Nếu bài học quá nhàm chán và dài thì có một lựa chọn khác:
Tất cả bìa sổ tay, giấy thấm và bản nháp của tôi đều được phủ bằng tic-tac-toe :)
Bạn có nhớ giấy thấm không? Thật mát mẻ, mềm mại, dễ chịu khi chạm vào. Tôi luôn thích vẽ những thứ lên chúng.
6. Nhưng nhất trò chơi thú vị có “Tanchiki” dành cho hai người! Đây là Thế giới xe tăng của chúng tôi!
Một tờ giấy đôi được xé ra từ giữa cuốn sổ và xe tăng được vẽ ở mỗi nửa chiến trường. Trong lượt của mình, người chơi dùng bút vẽ một dấu chấm đậm ở đầu nòng xe tăng của mình, gấp tờ giấy theo nếp gấp và ở mặt sau cũng vẽ dấu chấm tương tự ở nơi có dấu vết của “bắn” đã được nhìn thấy. Kết quả là, một dấu chấm vẫn còn trên sân của kẻ thù. Nếu anh ta bắn trúng xe tăng địch, anh ta coi như bị giết.
Xe tăng có thể được sơn lên khi trò chơi diễn ra.
7. Khi người hàng xóm cùng bàn của bạn bị ốm, bạn có thể dành thời gian một mình bằng cách vẽ những “bím tóc” bên lề sổ tay của mình:
Các “bím tóc” có thể là gấp đôi, gấp ba, gấp bốn, v.v. Thông thường, họ đam mê điều này ở trường trung học, khi phụ huynh không còn nhìn vào vở và chúng không được đưa đi kiểm tra...
8. Vẽ lề trong vở.
Khi “nạn nhân của bảng” đã được chọn và trả lời ở đầu bài học, bạn có thể bận rộn với việc vẽ các trường vào sổ tay của mình. Những cuốn sổ tay không viền có kích thước bằng những chiếc tất chưa giặt và một cái đầu bù xù. 4 ô tính từ mép, bút đỏ... shiiiiiiir... tờ tiếp theo...
9. Khi các cánh đồng đã được rút ra, các bím tóc đã được rút ra, các trò chơi đã được chơi xong, khi đó bạn có thể sử dụng thước kẻ sĩ quan ngầu:
Đây là Paint Brush của chúng tôi.
Sự kết hợp khác nhau của các biểu tượng, giao điểm, bóng, đổ bóng, v.v. Một lĩnh vực rộng lớn cho trí tưởng tượng!
10. Đồng xu cũng có thể được dùng làm bánh nướng và bữa trưa.
Những bản in đặc biệt thú vị đến từ phần cuối của cây bút chì KOH-I-NOOR - nó có một lớp sơn bóng màu vàng ở đó.
11. Cuốn sổ không chỉ là nguồn cảm hứng vô tận của chúng tôi mà còn là kho thông tin hữu ích:
Ai đã học được Lời thề tiên phong từ một cuốn sổ?
Còn Quốc ca Liên Xô thì sao?
Còn bảng cửu chương và hệ mét thì sao?
thủ công
Cuốn sổ không chỉ dạy chúng tôi về chính tả và toán học mà còn cả những kiến thức cơ bản về origami:
12. Lần đầu tiên tôi nhìn thấy một chiếc BMW đúng như thế này:
13. Cả lớp cùng nhau làm những con thiên nga này sau khi đọc câu chuyện về cô gái đến từ Hiroshima và những con hạc giấy: 
14. Chúng tôi là thợ đóng tàu...
15. Và họ biết cách chế tạo máy bay:
16. Chúng tôi yêu thích vũ khí. Và nó giống như thế này:
17. Hoặc thế này:
18. Hoặc thế này:
Thật tuyệt vời với nước, vào giờ ra chơi, khi xuống cầu thang, lúc học sinh lớp năm đi ăn trưa...
19. Hoặc trong lớp, bỗng nhiên vung cái này:
20. Bạn có thể tạo ra một con quạ biết nói từ một cuốn sổ:
Và tô màu nó bằng bút đánh dấu:
21. Những cô gái làm áo sơ mi từ bìa màu của vở cũ
22. Từ cuốn sổ mới - “thầy bói” và “thư ký”:
Một giấy gói kẹo hoặc kẹo cao su, các mẩu tạp chí và bưu thiếp được đặt trong mỗi nếp gấp. Các trang giấy được vẽ hoa văn và đánh số. Vào giờ ra chơi, các cô gái đến gần các chàng trai và yêu cầu họ gọi tên một số ngẫu nhiên. Khi con số được đặt tên, trang mong muốn được mở ra, nếp gấp được mở ra, dự đoán viết ở đó được đọc hoặc giấy gói kẹo sẽ được tặng đi, nếu có. Các cô gái chơi trò chơi đoán với nhau, do đó trao đổi nội dung của các thầy bói.
23. Một sở thích khác của con gái là “Bảng câu hỏi”:
Đây là đền thờ và sự quyến rũ của họ. Có thể đánh cắp hồ sơ của cô ấy từ một cô gái trong giờ ra chơi và chạy quanh trung tâm giải trí cho thỏa thích... Nó ngầu hơn là kéo bím tóc của cô ấy :)
Tôi vẫn còn nhớ câu trong bảng câu hỏi của chị tôi: “Một năm có 365 ngày, 8760 giờ, 525.600 phút…”. Nói chung là đủ thứ nữ tính :)
24. Nếu bạn không muốn làm gì hoặc học bài kém thì số tiền còn lại có thể dùng một hoạt động thú vị nhất-bằng cách khoan cục tẩy bằng bút chì:
Nhiều cục tẩy của tôi có lỗ lớn và có thể dễ dàng gắn vào bút chì... Không, tôi không phải là học sinh kém :) Trong suốt 10 năm học, tôi chỉ đạt 3 hoặc 4 điểm “C” trong một học kỳ. :) Tôi chỉ thích khoan cục tẩy và gặm nắp bút - tôi “ăn” chúng xuống đất...
25. Và tôi rất thích dùng móng tay cào lên bìa sổ tay của mình...
Trên đó để lại những dấu vết rời rạc thú vị như vậy, thật là hồi hộp... Giống như túi bong bóng nổ tung vậy.
26. Và trong suốt bài học có thể gấp các kiểu khác nhau lời nói xấu từ que đếm, điều này khiến những người hàng xóm ở bàn làm việc của họ cười khúc khích :)
27. Có rất nhiều trò chơi trong giờ ra chơi. Hầu hết tất cả đều là thể thao - ho ra hạt kê từ que, bắt bóng, bắt nạt người mù, bắt nạt các cô gái, đánh nhau, đá bóng với cặp của ai đó, "chó" với nhật ký của một người đàn ông đeo kính, v.v. Nhưng trong số những trò chơi cũng có những trò chơi êm đềm.
"Gà", ví dụ:
Cần phải đánh một đống người khác bằng một đồng xu để số lượng tối đa trong số họ đã lật lại. Giả sử rằng nếu các đồng xu được đặt ở dạng "sấp" lên, thì người chơi có thể lấy cho mình những đồng xu mà sau khi bị đánh bằng "bi cái" sẽ lật "ngửa". Các giáo viên đã bức hại tôi vì trò chơi này. Cô được coi là một tay cờ bạc và vì tiền. Thực ra nó vốn là như vậy...
28. Sau đó, đồng xu mất giá và được thay thế bằng loại tiền khác - chèn: 
Nguyên tắc của trò chơi là như nhau - sau khi vỗ lòng bàn tay vào một chồng quân cờ, người chơi có thể nhặt những quân cờ ngửa lên. Trên thực tế, đó là lý do tại sao mọi người đều có những phần phụ trang rất rách rưới trong bộ sưu tập của mình - hậu quả của nhiều trò chơi.
29. À, không có gì nhiều để nói về Rock, Paper, Scissors. 
Chơi trong lớp thường dẫn đến việc cả hai người chơi bị loại khỏi lớp. Và trán họ đỏ bừng sau đó... :)
30. Bóng đá ở trường không chỉ có thể chơi với một quả bóng, một cái lon và một chiếc cặp. Thỉnh thoảng chúng tôi chơi bóng bàn bằng một quả bóng xốp. 
Chúng tôi thực hiện (vẽ bằng bút chì) một mục tiêu trên một chiếc bàn phẳng, giữa sân và với sự vỗ tay của lòng bàn tay, chúng tôi lái một quả bóng nhẹ qua lại. Thật là vui. Trò chơi chắc chắn không phải để học - nó quá cảm xúc :) Nhân tiện, nó rất thích hợp để đi biển vào mùa hè.
31. “Sỏi.” 
Có một số lựa chọn trò chơi. Họ ném những viên sỏi xuống sàn, dùng ngón tay đẩy từng viên sỏi vào giữa hai viên khác, ném chúng lên và bắt chúng bằng mu bàn tay, v.v. Tôi chắc chắn mọi người sẽ nói với bạn về các quy tắc của họ.
Đó là tất cả những gì tôi có thể nhớ được. Và chắc chắn là không danh sách đầy đủ. Chia sẻ những kỷ niệm của bạn, cho chúng tôi biết bạn đã làm gì trong giờ học (trừ học tập) và giờ giải lao. :) Chính xác là về các trò chơi “yên tĩnh”.
Học sinh hiện đại thật may mắn. Cặp và ba lô được bán cho họ kích cỡ khác nhau và hình dạng, bút đánh dấu sáng màu, bút ngộ nghĩnh, bút mài hình động vật và ô tô, cũng như đồng phục học sinh có thể được lựa chọn sao cho thoải mái và thời trang. Mọi thứ đều khác trong thời thơ ấu của chúng tôi. Nhưng tuổi thơ là tuổi thơ, và chúng ta hạnh phúc với những gì mình có: vở, bìa sách, que đếm, giấy nến... Và, so sánh với những nét đặc trưng của trường học hiện đại, giờ đây chúng ta nhớ đến chúng với một nụ cười.
Nhật ký và giấy thấm.
Những cuốn sổ rất đơn giản, không có hình vẽ hay chữ khắc. Ở mặt sau in những quy tắc ứng xử dành cho học sinh, một bảng cửu chương, hay tệ nhất là những lời của bài hát: “Bay lên cùng đống lửa, những đêm xanh”, “Ngày chiến thắng”, “Đại bàng”, “Bây giờ là cây bạch dương, bây giờ là cây thanh lương trà,” “Nơi Tổ quốc bắt đầu.” , Quốc ca Liên Xô. Vì lý do nào đó, những cuốn sổ có màu sắc buồn tẻ, bẩn thỉu: xanh dương, hồng, xanh lá cây, vàng. Đối với tôi, tại sao những cuốn sổ ca rô lại không có lề vẫn là một điều bí ẩn đối với tôi? Chúng phải do chính chúng tôi vẽ và luôn bằng bút chì đỏ chứ không phải bằng bút mực.
Trong một thời gian, chúng tôi viết bằng mực: đầu tiên là bằng bút máy, chúng tôi nhúng vào lọ mực hình cốc nhỏ (chúng đứng trên mọi bàn làm việc và những con ruồi chết luôn trôi nổi trong đó). Cho dù bạn là người đi trên dây gọn gàng và chặt chẽ đến đâu, bạn vẫn không thể tránh khỏi những vết bẩn trên bàn hoặc sổ ghi chép của mình. Sau này, bút stylus đã thay thế các loại bút mực tự động thường xuyên bị rò rỉ (ống nhỏ giọt và có ren). Nhân tiện, bút máy có thể được tìm thấy ở bưu điện và trong các ngân hàng tiết kiệm vào cuối những năm 1980; chúng được sử dụng để điền biên lai và viết điện tín.
Bộ Giáo dục Liên Xô chỉ cho phép sử dụng bút bi vào cuối những năm 70. Tất nhiên đó là một bước đột phá, tất cả trẻ em quê hương bao la thở phào nhẹ nhõm. Và đến bây giờ bạn mới hiểu rằng bút mực rất đắt tiền và phong cách, và thư pháp là một môn nghệ thuật mà người Nhật chẳng hạn, vẫn kiếm được nhiều tiền.
Để không phải đợi mực khô, trang giấy được thấm bằng một mảnh giấy đặc biệt có trong mỗi cuốn sổ - giấy thấm. Đây là một món đồ hoàn toàn tuyệt vời đã bị lãng quên cùng với những chiếc bút mực. Và thật là một từ tử tế - một tờ giấy thấm.
Chiếc lá màu hồng, màu xanh hoặc màu hoa cà luôn được bao phủ bởi chữ viết và hình vẽ, và nói chung có rất nhiều công dụng của nó: những chiếc máy bay mát mẻ được làm từ giấy thấm, vì giấy nhẹ hơn, những tấm ga trải giường và những bông tuyết năm mới cũng quay tuyệt vời. Và ghi chú cho bé gái hoặc bé trai! Chúng lặng lẽ rơi vào “đối tượng của những tiếng thở dài”, không giống như những chiếc lá giấy nặng trĩu.
Theo quy luật, các cậu bé nhanh chóng sử dụng chiếc lá này và không hoàn toàn đúng mục đích đã định: chúng nhai nó để phóng một quả bóng qua ống vào người hàng xóm. Những đứa trẻ hiện đại bất hạnh, chúng nhổ vào nhau điều gì?
đồng phục học sinh
Nếu bạn hỏi phụ nữ 40 tuổi họ không thích màu sắc nào nhất trên trang phục, 90% trong số họ sẽ trả lời: “Nâu”. Đổ lỗi cho đồng phục học sinh Liên Xô: chiếc váy rùng rợn màu nâu và một chiếc tạp dề màu đen. Tôi vẫn rùng mình khi nhớ lại cảm giác chạm vào những bộ quần áo gai góc này (chiếc váy được làm bằng len thô) trên cơ thể mình. Và lưu ý, nó được mặc quanh năm: vào mùa thu, mùa đông và mùa xuân. Trời lạnh vào mùa đông và nóng vào mùa xuân trong những bộ quần áo này. Chúng ta đang nói về loại vệ sinh nào? Tôi nhớ có lần họ bán những chiếc tab đặc biệt bằng giấy bóng kính, được khâu vào vùng nách của những chiếc váy để vết muối trắng do mồ hôi không xuất hiện.
Một chiếc váy màu nâu lẽ ra phải kết hợp với một chiếc tạp dề đen và những chiếc nơ màu nâu (đen) - một sự kết hợp màu sắc thật tuyệt vời! Bộ quần áo học sinh lễ hội bao gồm tạp dề trắng, quần bó và nơ.
Để phần nào đa dạng hóa bộ đồng phục nhàm chán, các bà mẹ đã “có một vụ nổ” với cổ áo và tạp dề: chúng được may từ loại ren tốt nhất, gu gu gu nhập khẩu, móc, họ nghĩ ra các kiểu tạp dề có “đôi cánh”, có diềm xếp nếp, vân vân. Đôi khi chỉ đơn giản là những kiệt tác may vá thủ công. Các cô gái cố gắng trang trí quần áo đi học hết sức có thể: họ ghim trâm cài, làm đồ trang trí bằng da, khâu hạt (tuy nhiên, những giáo viên nghiêm khắc buộc phải loại bỏ tất cả sự lộng lẫy này, họ còn dùng thước đo chiều dài của chiếc váy từ đầu gối đến gấu áo - Chúa ơi cấm, cao hơn yêu cầu một milimet theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục).
Một số phụ huynh đã tìm cách có được bộ đồng phục “Baltic” thông qua các kết nối; nó có màu sô cô la dễ chịu và được làm không phải từ len mà từ một số chất liệu mềm. Công bằng mà nói, tôi lưu ý rằng đồng phục của Liên Xô được làm theo nhiều kiểu dáng khác nhau: váy xếp ly, nếp gấp, nếp gấp, v.v. Và chúng tôi vẫn ghét bộ đồng phục, may mắn thay nó đã bị bãi bỏ vào giữa những năm 80... Mặc dù bây giờ đôi khi tôi nhìn lại những bức ảnh cũ và so sánh với bộ đồng phục học sinh hiện tại, tôi nghĩ: có lẽ có điều gì đó trong những chiếc váy có tạp dề đó? Phong cách và quý phái.
Vòng cổ phải được giặt và khâu hàng tuần. Tất nhiên, điều này vô cùng căng thẳng, nhưng từ suy nghĩ hiện tại của tôi, tôi hiểu rằng đó là một bài học hay về sự sạch sẽ cho các cô gái. Có bao nhiêu bé gái 10-12 tuổi có thể khâu cúc và tự giặt quần áo?
Nhưng điều thực sự tuyệt vời trong những năm đó là bánh sữa trong căng tin! Màu hổ phách, thơm, vụn! Và giá cả rất phải chăng - chỉ 8 kopecks.
Vâng, có những chiếc bánh với mứt, hạt anh túc, quế, bánh nướng xốp, kem chua và bánh pho mát, nhưng vì lý do nào đó, đây lại là những chiếc bánh ngắn mà bạn nghĩ đến.
Cặp thể thao học sinh cấp 3 - đen hoặc đỏ, dành cho học sinh lớp học cơ sở ba lô là không thể thiếu. Chúng được làm bằng giả da bốc mùi và các nút buộc bên trong chúng ngay lập tức bị gãy. Nhưng bản thân những chiếc ba lô lại có độ bền đáng kinh ngạc: chúng được sử dụng để trượt băng, ngồi hoặc nằm sấp, chúng chiến đấu với chúng, bị ném thành một đống sau giờ học, khi cần khẩn trương tập hợp một đội để chơi trò cướp Cossack . Nhưng họ không bận tâm, họ sống và phục vụ cả năm trời.
bút chì Tiệp Khắc
Ngày nay, bút chì đơn giản (mềm và cứng) có thể được mua ở bất kỳ cửa hàng văn phòng phẩm nào, nhưng khi đó bút chì Koh-i-noor của Tiệp Khắc được coi là loại bút chì tốt nhất. Chúng được mang từ nước ngoài về hoặc có được thông qua các mối quan hệ trong một cửa hàng bách hóa. Nhân tiện, chúng được làm từ gỗ tuyết tùng California (ít nhất là trong quá khứ). Chúng tôi đã làm được bao nhiêu que màu vàng có chữ vàng và mụn vàng trên đầu trong quá trình học tập!
Giá sách
Tất nhiên, một điều thuận tiện, nhưng rất nặng nề. Đặc biệt đối với học sinh ngồi phía trước - nếu cậu ấy quay người và can thiệp vào bài học, cậu ấy sẽ bị một chiếc giá đỡ cùng với một cuốn sách đập vào đầu.
Quy tắc trượt
Cá nhân tôi không biết cách sử dụng thiết bị này, nhưng đối với nhiều nhà thực vật học trong những năm đó, nó là thứ không thể thiếu. Vào thời Xô Viết, khi chưa có máy tính và những chiếc máy tính điện tử đầu tiên là một sự tò mò, các phép tính toán học đã được thực hiện trên đó. Đã có những người cai trị độ dài khác nhau(từ 15 đến 50-75 cm), độ chính xác của phép tính phụ thuộc vào nó.
Sử dụng thước kẻ, bạn có thể thực hiện phép cộng, trừ, nhân và chia, lũy thừa và trích rút căn, tính logarit và làm việc với hàm lượng giác. Họ nói rằng độ chính xác của các phép toán có thể đạt tới 4-5 chữ số thập phân!
Đối với tôi, tất cả những thao tác với thước kẻ đều là một vấn đề rất khó khăn, nhưng không thể đánh giá quá cao vai trò của nó đối với cuộc sống của học sinh toán những năm đó. Gần đây tôi nghe một người phụ nữ kể rằng chồng cô ấy đã dạy cô ấy sử dụng thước trượt để cô ấy có thể tính số vòng trong khi đan. Người phụ nữ chắc chắn: “Đối với tôi, ngay cả ngày nay, thứ này không thể thiếu trong việc vẽ ra nhiều tỷ lệ khác nhau.
Tôi không thích gọt bút chì; khi còn nhỏ, bố tôi đã dạy tôi cách gọt bút chì một cách khéo léo bằng một lưỡi dao hoặc một chiếc lưỡi. con dao sắc. Vào thời đó có rất ít máy mài và chúng thường mài một cách tàn nhẫn. Khi bạn đạt được đầu bút “đúng”, bút chì sẽ hết, ngoại lệ duy nhất là một thiết bị cơ khí để bàn để mài bút chì.
Chỉ là một món đồ chơi
Bạn có thể không tìm thấy gì trong chiếc cặp sách của một cậu học sinh ở mọi thời đại và mọi dân tộc! Nhưng hôm nay bạn chắc chắn sẽ không nhìn thấy một món đồ chơi cóc ngộ nghĩnh như vậy được sử dụng trong giờ giải lao và trong các lớp học sau giờ học.
Mỗi chúng ta đều có những kỷ niệm riêng về thời đó - tươi sáng và không quá tươi sáng. Bạn nhớ gì về tuổi thơ đi học của mình?
Trong giai đoạn được xem xét, Liên Xô đã vượt qua một cột mốc quan trọng khác trong sự phát triển của giáo dục công - giáo dục trung học phổ thông cho thanh thiếu niên đã được đưa ra. Năm 1975, 86% thanh niên bước vào đời có trình độ học vấn trung học hoàn chỉnh, hơn 96% sinh viên tốt nghiệp 8 năm theo học tại các cơ sở giáo dục khác nhau cung cấp giáo dục trung học. Đây là một lợi ích xã hội và văn hóa to lớn. Nhưng trong lĩnh vực này vẫn còn nhiều vấn đề chưa được giải quyết liên quan đến chất lượng đào tạo ở các trường phổ thông, trường dạy nghề còn thấp, uy tín của giáo dục trung học bị suy giảm, v.v.
Liên quan đến quá trình chuyển đổi sang phổ cập giáo dục trung học, vấn đề cân bằng tối ưu giữa các hình thức giáo dục khác nhau đã trở nên gay gắt. Trường THCS vẫn giữ được vai trò chủ đạo. Nhưng tầm quan trọng của các trường dạy nghề và trường kỹ thuật ngày càng tăng vì chúng trực tiếp chuẩn bị cho thanh niên làm việc trong nền kinh tế quốc dân. Có sự phân bổ lại sinh viên theo hướng nghiêng về các trường dạy nghề và trường kỹ thuật.
Ở bậc trung học, vấn đề hướng nghiệp cho học sinh và chuẩn bị cho thanh niên đi làm được đặt lên hàng đầu. Những câu hỏi này đã tồn tại trước đây, nhưng với sự chuyển đổi sang giáo dục trung học phổ thông, chúng đã trở thành vấn đề nghiêm trọng về kinh tế và kinh tế quốc gia. vấn đề xã hội. Theo truyền thống, trường tập trung sinh viên tốt nghiệp vào việc tiếp tục học tại một trường đại học. Cải cách trường học 1958 với cô ấy nỗ lực không thành công Việc chuyên nghiệp hóa nhà trường không thể thay đổi được định hướng này. Từ đầu những năm 70, khi tỷ lệ tốt nghiệp trung học bắt đầu tăng lên cùng với việc áp dụng chương trình phổ cập 10 năm, phần lớn sinh viên tốt nghiệp phải đi làm. Năm 1975, chưa đến một phần tư số học sinh tốt nghiệp trung học vào đại học.
Khó khăn trong việc định hướng nghề nghiệp của học sinh tốt nghiệp THCS là do ở nhiều ngành, nông nghiệp và xây dựng chiếm một tỷ lệ lớn lao động chân tay nặng nhọc và các hoạt động đơn điệu không có kỹ năng. Sự mâu thuẫn giữa kỳ vọng xã hội cao và thực tế đã được chứng minh là một thách thức tâm lý nghiêm trọng đối với giới trẻ. Tính thụ động, thờ ơ của một số thanh niên ngày càng lớn dần và không được xã hội thừa nhận ngay là triệu chứng đáng báo động. Vấn đề nhân sự cho nền kinh tế quốc dân khi đó dường như trở nên gay gắt hơn.
Vào những năm 70, một số nghị quyết đã được thông qua nhằm cải thiện việc chuẩn bị cho thanh niên làm việc trong lĩnh vực sản xuất vật chất. Các trung tâm đào tạo công nghiệp được thành lập rộng rãi để đào tạo lao động và hướng nghiệp cho học sinh trung học. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật phát triển.
Chương trình giảng dạy của trường đã được sửa đổi. Tốt trường tiểu họcđược giảm xuống còn ba năm, và kể từ năm 1971, việc nghiên cứu có hệ thống các nguyên tắc cơ bản của khoa học bắt đầu không phải từ lớp 5 như trước mà từ lớp 4. Nỗ lực đưa việc học vào các chương trình những thành tựu mới nhất khoa học công nghệ, khối lượng tài liệu ngày càng tăng đã làm cho chương trình giảng dạy ở trường học trở nên phức tạp và cồng kềnh hơn. Trong điều kiện cuộc cách mạng khoa học và công nghệ Khi khối lượng thông tin bắt đầu tăng lên vô cùng nhanh chóng, đồng thời sự “già đi” của tri thức ngày càng gia tăng thì câu hỏi về nội dung giáo dục học đường có được một sự sâu sắc đặc biệt. Cần phải thay đổi không chỉ nội dung mà còn cả phương pháp giảng dạy. Điều này áp dụng cho tất cả các hình thức giáo dục, nhưng chủ yếu là ở trường trung học, vì đây là ngôi trường được cho là hình thành kiến thức vững chắc, ổn định về những kiến thức cơ bản của khoa học, nền tảng để có thể học cao hơn.
Theo truyền thống, trường học yêu cầu học sinh phải nắm vững một lượng kiến thức nhất định. Đã đến lúc cần phải thay đổi định hướng, truyền cho học sinh khả năng độc lập mở rộng kiến thức và nhu cầu tự giáo dục, dạy các em tư duy độc lập. Việc tái cơ cấu giáo dục phổ thông này gắn liền với những thay đổi về chương trình, sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy và đào tạo giáo viên.
Các giáo viên sáng tạo đã tìm kiếm theo hướng này. Kinh nghiệm của V.F. Shatalov, E.I. Ilyin, Sh.A.monashvili và các giáo viên khác đã chỉ ra cách giải quyết nhiều vấn đề nảy sinh ở trường học (suy giảm hứng thú học tập, chất lượng thấp kiến thức, chủ nghĩa hình thức trong giáo dục và công tác giáo dục). Nhưng hệ thống quản lý giáo dục công không góp phần phổ biến các phương pháp mới. Đánh giá hiệu suất cơ sở giáo dục theo các chỉ số chính thức, nó tạo ra vẻ ngoài sung túc và không phản ánh những khó khăn thực sự. Những vấn đề của giáo dục công trong thập niên 70 và đầu thập niên 80 dần dần tích tụ.
Năm 1983, nhiệm vụ cải cách trường học được đặt ra, đề án tái cơ cấu trường học được xây dựng, sau khi được dân chúng thảo luận rộng rãi, dự án này đã trở thành Luật vào tháng 4 năm 1984. Người ta dự tính rằng trong vòng một thập kỷ, phổ cập giáo dục trung học cho thanh niên sẽ được bổ sung. phổ cập giáo dục nghề nghiệp.
Trong hệ thống giáo dục đại học sự chú ý lớnđã được dành cho sự phát triển của các trường đại học. Đến năm 1985, số lượng của họ lên tới 69. Tổng cộng nước cộng hòa tự trị, các cạnh ở nhiều khu vực đã được tạo ra trung tâm lớn giáo dục đại học. Tuy nhiên, các trường đại học trẻ thường được thành lập trên cơ sở các trường đại học sư phạm, yếu hơn nhiều so với cái cũ.
Như một biện pháp nhằm điều chỉnh thành phần xã hội của sinh viên, các khoa của công nhân đã được khôi phục vào năm 1969. Bây giờ họ được gọi là khoa dự bị và, không giống như các khoa của công nhân những năm 20, không chấp nhận những ứng viên không có trình độ trung học. 20% suất học năm đầu đại học được dành cho sinh viên tốt nghiệp khoa dự bị, chỉ được thuê kỳ thi cuối kỳ và được miễn thi tuyển sinh.
Sử dụng nhẹ tiềm năng khoa học trường đại học Hơn 35% nhân lực khoa học và sư phạm của đất nước tập trung ở các trường đại học, trong đó có khoảng một nửa số bác sĩ khoa học và họ thực hiện không quá 10% nghiên cứu khoa học.